Pontific ia Univers idad JAVERIANA

BogoláC.-=---'---'

Bogotá, 17 de diciembre de 2009

Scñores BIBLIOTECA GENERAL Pontificia Univcrsidad Javcriana Ciudad

Estimados señorcs:

MaestrÍa en Educación ME:085/ 09

Cordialmente presentamos a ustcdes el trabajo de grado ''Prácticas deportivas cxitosas en el Centro Javeriano de Formación Deportiva en su programa E ntrcnarnlento deportivo de facultadcs" realizado por Oscar Sacristán Roa, aprobado por el director del trabajo Javier Panqueva Tarazana y el rcspectivo jurado, como requisito para obtener el titulo de Magistcr en Educación.

Atentamente,

~ M1-\RlA H ELENA P ERDOMO Secretaria Facultad de Educación

Facultad de Edu cación

Carrera 7' N~ 40-62 Edif. 25 4Q piso . PBX ; (57-1 ) 320 83 20 Exl$.: 2625 - 2618 - 2627 - 26 17 . Fax: (57-1) 285 88 64 hup:11 www.javeria"a ,cdu.co/educacio". cducacion@javeriana.cdu.co. Bogotá. D.C .. Colombia

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE GRADO

TÍTULO: PRÁCTICAS DEPORTIVAS EXITOSAS EN EL CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA EN SU PROGRAMA ENTRENAMIENTO DEPORTIVO DE FACULTADES. Autor Apellidos completos Nombres completos Sacristan Roa

Oscar

DIRECTOR (ES) TESIS DOCTORAL O DEL TRABAJO DE GRADO Apellidos completos Nombres completos

Panqueva Tarazona

Javier

TRABAJO PARA OPTAR AL TÍTULO DE: Magister en Educación FACULTAD: De educación PROGRAMA: Maestría NOMBRE DEL PROGRAMA: MAESTRIA EN EDUCACION NOMBRES Y APELLIDOS DEL DIRECTOR DEL PROGRAMA: Javier Panqueva Tarazona CIUDAD: BOGOTA AÑO DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO: 2009 NÚMERO DE PÁGINAS 188 TIPO DE ILUSTRACIONES: Tablas, Gráficos y Diagramas. SOFTWARE requerido y/o especializado para la lectura del documento: ADOBE READER, MICROSOFT OFFICE. _______________________________________________________________________________ DESCRIPTORES O PALABRAS CLAVES EN ESPAÑOL E INGLÉS: ESPAÑOL INGLÉS Práctica Practice Práctica deportiva Sports Training Entrenamiento Successful Práctica Deportiva Exitosa Successful Sports Practice

RESUMEN DEL CONTENIDO: ESPAÑOL: Este proyecto de investigación se sitúo básicamente a rescatar, describir y examinar las prácticas deportivas exitosas que realizan los diferentes docentes-entrenadores de deportes de conjunto del programa de entrenamiento deportivo de la Pontificia Universidad Javeriana. Además se tiene el propósito de sistematizarlas, comprenderlas y rescatar los procesos formativos y estrategias didácticas utilizadas. En este trabajo se tuvo como escenario principal la Pontificia Universidad Javeriana y el Centro Javeriano de Formación Deportiva en uno de sus programas, el de Entrenamiento Deportivo los cuales se caracterizaron de manera clara y precisa, se hizo un análisis de la historia del deporte universitario y los decretos que lo rigen, asimismo se tuvo en cuenta como referencia los conceptos de práctica, práctica docente, práctica educativa, practica pedagógica y práctica deportiva exitosa.

Se realizaron 305 encuestas a estudiantes deportistas vía mail, y con sus percepciones tuvimos información para determinar los 7 docentes-entrenadores mejor percibidos a los cuales se les hizo una entrevista para escuchar sus conceptos de planificación, gestión y evaluación de sus prácticas.

ABSTRACT: This research project is situated mainly to rescue, describe and examine successful sporting practices undertaken by different teachers, sports coaches throughout the sports training program at the Pontificia Universidad Javeriana. In addition it aims to systematise, understand, and redeem the training and teaching strategies used. This study had the main stage at the Pontificia Universidad Javeriana and Universidad Javeriana of Sports Training Center in one of its programs, the Sports Training which were characterized in a clear and precise analysis was made of the history of college sports and decrees that govern it also took into account reference to the concepts of practice, teaching practice, educational practice, pedagogy and successful sport. 305 surveys were conducted via mail to student athletes and their perceptions had information to determine the 7 best teacher-coaches who perceived they did an interview to listen to their notions of planning, management and evaluation of their practices.

Bogotá, D. C., Enero 21 de 2010. Tesis doctoral Trabajo de Grado Señores BIBLIOTECA GENERAL Cuidad Estimados Señores: Los suscritos Oscar Sacristán Roa, con C. C. No. 79431355, autor del trabajo de grado titulado: PRÁCTICAS DEPORTIVAS EXITOSAS EN EL CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA EN SU PROGRAMA ENTRENAMIENTO DEPORTIVO DE FACULTADES presentado y aprobado en el año 2009 como requisito para optar al título de: MAESTRO EN EDUCACIÓN; autorizo a la Biblioteca General de la Universidad Javeriana para que con fines académicos, muestre al mundo la producción intelectual de la Universidad Javeriana, a través de la visibilidad de su contenido de la siguiente manera:

Los usuarios puedan consultar el contenido de este trabajo de grado en Biblos, en los sitios web que administra la Universidad, en Bases de Datos, en otros Catálogos y en otros sitios web, Redes y Sistemas de Información nacionales e internacionales “Open Access” y en las redes de información del país y del exterior, con las cuales tenga convenio la Universidad Javeriana.

Permita la consulta, la reproducción, a los usuarios interesados en el contenido de este trabajo, para todos los usos que tengan finalidad académica, ya sea en formato CD-ROM o digital desde Internet, Intranet, etc., y en general para cualquier formato conocido o por conocer.

Continúo conservando los correspondientes derechos sin modificación o restricción alguna; puesto que de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación del derecho de autor y sus conexos. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. OSCAR SACRISTAN ROA. C.C. 79431355 NOTA IMPORTANTE: El autor y o autores certifican que conocen las derivadas jurídicas que se generan en aplicación de los principios del derecho de autor.

C. C. FACULTAD DE EDUCACIÓN, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.

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PRACTICAS DEPORTIVAS EXITOSAS EN EL CENTRO JAVERIANO DE FORMACION DEPORTIVA EN SU PROGRAMA ENTRENAMIENTO

DEPORTIVO DE FACULTADES

OSCAR SACRISTAN ROA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

BOGOTÁ, D. C. 2010

PRACTICAS DEPORTIVAS EXITOSAS EN EL CENTRO JAVERIANO DE FORMACION DEPORTIVA EN SU PROGRAMA ENTRENAMIENTO

DEPORTIVO DE FACULTADES

OSCAR SACRISTAN ROA

Trabajo de grado para optar al título de Especialista en Educación.

Línea de investigación: Procesos de formación y prácticas educativas

Director: JAVIER PANQUEVA TARAZONA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

BOGOTÁ, D. C. 2010

RECTOR MAGNÍFICO: JOAQUÍN SÁNCHEZ GARCÍA, S.J.

DECANO ACADÉMICO: ESTEBAN OCAMPO FLOREZ, Ph.D.

DIRECTOR DE LA MAESTRÍA: JAIME PARRA RODRÍGUEZ, Ph.D..

DIRECTOR DE LÍNEA: CARLOS GAITÁN RIVEROS, Ph.D.

DIRECTORA DEL TRABAJO: JAVIER PANQUEVA

NOTA DE ADVERTENCIA “La Universidad no se hace responsable por los conceptos emitidos por sus alumnos en sus trabajos de tesis. Sólo velará porque no se publique nada contrario al dogma y a la moral católica y porque las tesis no contengan ataques personales contra persona alguna, antes bien se vean en ellas el anhelo de buscar la verdad y la justicia” Artículo 23 de la Resolución No. 13 del 6 de julio de 1946, por la cual se reglamenta lo concerniente a tesis y exámenes de grado en la Pontificia Universidad Javeriana.

Tabla de Contenido

INTRODUCCION

Objetivos

2. MARCO DE FUNDAMENTACION TEORICA

2.1 La formación deportiva en las universidades

2.2 Decretos que regulan el deporte Universitario.

2.3 La Universidad en Colombia.

2.4 Pontificia Universidad Javeriana

2.5 El proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana

3. LAS PRÁCTICAS DEPORTIVAS EXITOSAS.

3.1 La Práctica

3.2 Práctica Educativa:

3.3 Práctica Pedagógica

3.4 Práctica Docente:

3.5 La práctica de enseñanza.

3.6 La práctica deportiva exitosa.

4. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA UNIVERSIDAD

JAVERIANA

4.1 Centro Javeriano de Formación Deportiva

5. PROCESO METODOLOGICO

6. ANALISIS DE LA INFORMACION

6.1 Planeación

6.2 Gestión

6.3 Evaluación

6.4 Enfoque Humano

7. CONCLUSIONES

8. PROSPECTIVA

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS  

Lista de Figuras  

Figura 1. Tipos de relaciones,

Figura 2. Estructura Centro Javeriano de Formación Deportiva.

Lista de Tablas

Tabla 1. Resultados de encuesta estudiantes,

Tabla 2. Categorías

Tabla 3. Tabulación para la comprensión del informe

Lista de Anexos

Anexo A. Listado entrenadores

Anexo B. Manual de Funciones entrenadores

Anexo C. Base de datos

Anexo D. Encuesta a estudiantes

Anexo E. Evaluación entrenadores

Anexo F. Encuesta entrenadores

Anexo G. Análisis de encuestas de los estudiantes deportistas

Anexo H. Historia de los docentes

INTRODUCCIÓN

Las prácticas docentes deben estar encaminadas a mejorar los procesos de

aprendizaje de los estudiantes, este proyecto de investigación se sitúo

básicamente a rescatar, describir y examinar las prácticas deportivas exitosas que

realizan los diferentes docentes-entrenadores de deportes de conjunto del

programa de entrenamiento deportivo de la Pontificia Universidad Javeriana.

Además se tiene el propósito de sistematizarlas, comprenderlas y rescatar los

procesos formativos y estrategias didácticas utilizadas.

El problema que origina este trabajo radica en la siguiente pregunta:

¿Cómo son las prácticas deportivas exitosas de los docentes-entrenadores

y cuáles son las características pedagógicas, didácticas que hacen significativas

estas, para los estudiantes practicantes?

Es motivo de preocupación saber cómo son estas prácticas y como se

desarrollan buscando respuestas que me lleven a plantear recomendaciones al

Centro Javeriano de Formación Deportiva para mejorar los procesos de

aprendizaje y acciones que permitan que todos los docentes-entrenadores

mejoran su práctica deportiva.

En este trabajo se tuvo como escenario principal la Pontificia Universidad

Javeriana y el Centro Javeriano de Formación Deportiva en uno de sus

programas, el de Entrenamiento Deportivo; los cuales se caracterizaron de

manera clara y precisa, se hizo un análisis de la historia del deporte universitario y

los decretos que lo rigen, asimismo se tuvo en cuenta como referencia los

conceptos de práctica, práctica docente, práctica educativa, practica pedagógica y

práctica deportiva exitosa.

Se realizaron 305 encuestas a estudiantes deportistas vía mail, y con sus

percepciones se obtuvo información para determinar los 7 docentes-entrenadores

mejor percibidos, a los cuales se les hizo una entrevista para escuchar sus

conceptos de planificación, gestión y evaluación de sus prácticas.

Este proyecto fue de carácter exploratorio descriptivo , en ningún momento

pretendió ser de carácter valorativo ni evaluativo, ya que lo que se buscaba era

rescatar, recoger , analizar e interpretar las prácticas deportivas teniendo en

cuenta el punto de vista del estudiante (encuestas), el punto de vista de los

docentes (entrevista) y la interpretación del investigador.

Figura 1. Tipos de relaciones

Fuente: autores

Fue importante que dentro del estudio de caso se asumiera un enfoque

exploratorio y un enfoque descriptivo, que permite recoger las impresiones,

situaciones, percepciones y significados de los sujetos y por ultimo un enfoque

analítico que ayudo a interpretar y comprender estas percepciones, situaciones

para llegar a concluir recomendaciones.

Las técnicas y estrategias que se usaron para recoger la información dentro

de esta investigación de tipo cualitativo fueron la encuesta (estudiantes) y las

entrevistas a los docentes-entrenadores.

La investigación tuvo las siguientes etapas:

• Formulación del problema.

• Elaboración del anteproyecto.

• Recopilación documental y bibliográfica.

• Construcción de instrumentos utilizados para la obtención de la

información. Las técnicas y estrategias que se usaron para recoger la información

dentro de esta investigación de tipo cualitativo fueron la encuesta (estudiantes),

ver Anexo A y las entrevistas a los docentes-entrenadores, ver Anexo B.

- Recolección y categorización de la información que permita la

organización de la misma y revalidación de las categorías encontradas.

- Análisis e interpretación de las prácticas deportivas que ocurren en los

campos de entrenamiento en relación con la planeación, gestión y evaluación.

- Elaboración del informe final.

- Al socializar los resultados obtenidos con los docentes-entrenadores se

espera generar procesos de reflexión que permitan el cambio en sus prácticas

deportivas docentes y esto origine mejores prácticas deportivas exitosas dentro de

la Universidad.

Objetivos

Objetivo general

Describir, Caracterizar y comprender las prácticas exitosas en los procesos

de formación deportiva en la PUJ.

Objetivos específicos.

- Identificar las prácticas exitosas deportivas en los procesos de formación

deportiva en la Pontificia Universidad Javeriana.

- Establecer los mecanismos de planeación, gestión y evaluación de estas

prácticas exitosas en el programa de selecciones de facultad.

2. MARCO DE FUNDAMENTACION TEORICA

2.1 La formación deportiva en las universidades

Desde la antigüedad el deporte ha sido una manifestación cultural

importante de los pueblos, en la modernidad el protagonista más importante como

gestor de los juegos olímpicos es el Barón Pierre de Coubertain como referente

principal.

El primer registro que se tiene de actividad deportiva universitaria es una

competencia en remo en Inglaterra. “La idea para una carrera de remo entre las

universidades vino de dos amigos - Carlos Merivale, un estudiante en Cambridge,

y su amigo de estudios, Carlos Wordsworth (el sobrino del poeta Guillermo

Wordsworth), quien estaba en Oxford” 1.

El 12 de marzo de 1829 nace oficialmente The Oxford and Cambridge Boat

Race (competencia de regatas Oxford – Cambridge). “Cambridge envió un desafío

a Oxford y nació así la tradición que ha seguido hasta el día presente, donde el

perdedor de la carrera del año anterior desafía al ganador” 2. Hoy es uno de los

acontecimientos deportivos mas grandes del reino Unido.

En Estados Unidos, el primer registro que se tiene es, “el inter-college fue

una regata de remo entre Harvard y Yale (1852)”.3

En Europa, por su parte, aunque el movimiento deportivo universitario

tomaba fuerza en países como Alemania, Polonia, Noruega y Suiza, solamente y

                                                            1 Theboatrace. The Oxford and Cambridge boat race. [en línea ], [citado el 3 de diciembre de 2009], disponible en: <http://www.theboatrace.org>. 2 Ibíd. 3 Contecha Carrillo, L. F. Génesis de los Juegos Nacionales Deportivos Universitarios. Ascun Deportes. Colombia, Bogotá, 2005.

gracias a la persistencia de un estudiante francés de Ingeniería Química, Jean

Pettitjean, y el apoyo de colegas de otros naciones como España, Francia y

Checoslovaquia, se le da vida, en 1914, a la Confederation Internationale

d’Etudiants, CIE, (Conferederación Internacional de Estudiantes), donde tienen

cabida iniciativas de toda índole, incluidas las deportivas.4

Luego, después de la primera guerra mundial, Pettitjean crea el comité

deportivo del CIE y desde ahí promueve la realización de unas justas atléticas

para estudiantes con cobertura internacional. “En 1923 , bajo el patrocinio de la

Unión Nacional de Estudiantes Franceses, organizó en París los primeros “Juegos

Mundiales Universitarios”. Participaron diez países, siendo el atletismo el único

deporte en el programa” .5

En 1928 se realizan los primeros Juegos Mundiales Universitarios de

Invierno, en Cortina d´Ampezzo, Italia. Más adelante en 1946, se dieron los

primeros pasos para la constitución de las organizaciones estudiantiles. Ese año

nace la Unión Internacional de Estudiantes, UIE.

A medida que el interés del deporte crecía en los espacios universitarios,

“En 1947, la sección de deportes de la Unión Internacional de Estudiantes

organizó en París, con 10 disciplinas deportivas, los Novenos Juegos Mundiales

Universitarios. Estos juegos reunieron a 800 participantes llegados de 17 países”.6

Luego de este evento hay una división dentro de la organización del

deporte universitario a nivel mundial, dividiéndose en dos entes la FISU y la UIE.

                                                            4 Revista clave, Bogota, .2008. 5 Saintrond, Eric y FISU Secretariat. FISU 50 años. Bélgica, 1999, p. 13. 6 Ibíd.. p. 17.

Estas organizaciones hicieron actividades por separado y solo en 1957 con

la propuesta de la neutral Asociación Francesa para organizar unos juegos

comunes en París y dieron fin a esta lamentable escisión. Se establecieron así las

bases de un movimiento unitario” 7.

Con la llegada al poder del italiano primo Nebiolo, la organización de las

Universiadas tomo un nuevo rumbo, y es así como en 1963 se realiza la primera

edición en Suramérica, en Porto Alegre y en 1967 la primera en Asia.

La década actual ha tenido buenas noticias para el movimiento deportivo

universitario. La última edición de la Universiada de verano fue el año anterior en

Bangkok y la siguiente tendrá lugar en el 2009, en Serbia.

Cuba en América latina es el referente más importante, por el apoyo

incondicional de su gobierno ha tenido durante las últimas 3 décadas desempeños

muy importantes, representado en varios títulos a nivel universitario mundial.

En Colombia el primer registro que se tiene es en 1933, con la expedición

del Decreto 1734 en el que se “establece la obligatoriedad de la educación física

en todos los establecimientos educativos”,8 incluidas las instituciones de

educación superior.

Durante estos años ocurrieron eventos que determinaron en forma

definitiva el rumbo de la educación física, la recreación y el deporte en el sistema

educativo colombiano; es importante resaltar, por ejemplo, que el 14 de abril de

                                                            7 Ibíd. p. 19. 8 Gutiérrez Betancur, J. F. Suescún Vega, E. y Vélez Mejía, J. E. Legislación deportiva,módulo 1: proyecto de formación de gerentes. Bogotá: Coldeportes Nacional. Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad Nacional de Colombia, 1995, p. 6.

1935 se creó la Asociación Atlética de Colegios y Universidades, y el 10 de julio de

1938 se inauguró el estadio de la Ciudad Universitaria”9.

Se funda en 1935 “la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional se

crea para hacer deporte primordialmente. Allí funcionó el primer Instituto Nacional

de Educación Física”.

Luego en 1938 se organizan los primeros Juegos Deportivos Bolivarianos

con los países de la causa bolivariana, Colombia, Ecuador, Perú, Venezuela,

Panamá y Bolivia.

Con la realización de los juegos Bolivarianos en la Ciudad Universitaria, con

la presencia del equipo de fútbol de la Universidad Nacional y con la realización

de partidos de fútbol profesional colombiano en el estadio Alfonso López

Pumarejo se dieron los primeros pasos para lo que sería el origen de los Juegos

Nacionales deportivos Universitarios y se da por la vía legislativa en 1957 con la

Junta Militar de Gobierno que expidió un decreto para crearlos.

“Artículo 1. A partir de 1958, el Ministerio de Educación Nacional, por conducto de su sección de deportes, celebrará anualmente los Juegos Nacionales Deportivos Universitarios en un periodo del año que consulte los intereses del estudiantado de las universidades del país”10. Artículo 2. Facúltese a la sección de Deportes del Ministerio de Educación para convocar dentro de los tres primeros meses de 1958 una asamblea de delegados del país a fin de estudiar y aprobar los eventos deportivos creados por el presente decreto.

                                                            9 Contecha Carrillo, L. F. Ob. Cit., p. 32. 10 Ibid. p.20

Artículo 3. La sede de los primeros Juegos Nacionales Deportivos Universitarios será la ciudad de Bogotá y en lo sucesivo se hará rotativa, de conformidad con la selección hecha en la asamblea de delegados, reunida cada año”11

La Universidad Nacional de Colombia fue la sede de la primera edición de

los Juegos. “En una imponente ceremonia en el estadio de la Ciudadela

Universitaria, a las 3 p.m. del domingo 20 de julio de 1958, y con la participación

de 24 universidades con 1.017 deportistas, se inauguraron los Primeros Juegos

Nacionales Deportivos Universitarios; se compitió en ajedrez, atletismo,

baloncesto, béisbol, fútbol, natación y tenis de mesa”12.

La primera medalla, como lo reseña Contecha Carrillo, la obtuvo Héctor

Herrera, de la Universidad Nacional de Colombia, en la prueba de lanzamiento de

bala. Al final, la UN en Medellín ganó los Juegos, con 161 puntos, superando a la

Universidad del Valle (147), la Universidad de Antioquia (130,5), la Universidad

Nacional en Bogotá (130) y la Universidad del Cauca (93)13 .

En ese mismo año 1957, el país estaba afrontando una crisis política

terrible y esto hace que directivos Universitarios se asocien y creen la Asociación

Colombiana de Universidades, Ascun, que tuvo como objetivo organizar y realizar

las justas deportivas que, hasta 1975, alcanzaron las 15 ediciones. Luego se

vivieron momentos difíciles al interior del deporte universitario creando división y

se formaron dos entes que regían el deporte universitario y esto produjo la

cancelación de los juegos por más de 20 años.

                                                            11 Contecha Carrillo, Luis Felipe. Ob. Cit., p. 39. 12 Ibíd.. p. 63. 13 Revista Clave No. 20. Bogota, 2008. p. 9

“Los Juegos Universitarios Nacionales lamentablemente toman un rumbo

donde la competencia primó sobre los objetivos de formación y de integración

universitaria. Las relaciones entre Ascun y Coduc –Comité Deportivo

UniversitarioColombiano– (1974-1975) pasaron por un mal momento”14.

En 1987, se restauraron los juegos estudiantiles. En esta nueva etapa de

las justas se han realizado 17 ediciones, este año las competencias fueron en el

Eje Cafetero: Pereira Manizales y Armenia.

2.2 Decretos que regulan el deporte Universitario.

En Colombia, si bien el deporte, en la práctica, es uno de los programas o

estrategias “que se orientan al desarrollo físico, psicoafectivo, espiritual y social de

los estudiantes, docentes y personal administrativo”15, y a pesar que la

Constitución Política de Colombia de 1991 lo menciona en el Artículo 52, en la Ley

30 de 1992, que organiza el sistema de educación superior, el deporte no es un

bien que tenga tanto desarrollo dentro de las comunidades universitarias.

Incluirlo fue posible como consecuencia de la expedición de la Ley 181 de

1995 o Ley del Deporte, en la que, como lo señala su texto, se dictan

disposiciones para el fomento del deporte, la recreación, el aprovechamiento del

tiempo libre, la educación física y se crea el Sistema Nacional del Deporte. En su

contenido, el deporte universitario cuenta con dos menciones.

La primera es en el Artículo 16, que lo enuncia: “Deporte universitario. Es

aquel que complementa la formación de los estudiantes de educación superior.

Tiene lugar en los programas académicos y de bienestar universitario de las

                                                            14 Ibíd... 15 Diario Oficial. Ley 30 de 1992. Diario Oficial No. 40.700, 29 de diciembre de 1992.

instituciones educativas definidas por la Ley 30 de 1992. Su regulación se hará en

concordancia con las normas que rigen la educación superior”16.

La segunda es en el Artículo 49: “El Sistema Nacional del Deporte

desarrolla su objeto a través de actividades del deporte formativo, el deporte social

comunitario, el deporte universitario, el deporte competitivo, el deporte de alto

rendimiento, el deporte aficionado, el deporte profesional, la recreación y el

aprovechamiento del tiempo libre, mediante las entidades públicas y privadas que

hacen parte del Sistema”17.

2.3 La Universidad en Colombia.

La primera universidad establecida en nuestro país fue la Santo Tomas,

fundada en 1580, (cerrada en 1861 y restablecida en 1965), la segunda fue la

Pontificia Universidad Javeriana creada en 1622 (cerrada en 1767 con la expulsión

de los jesuitas de América y restablecida en 1930) y la tercera fue el colegio

Mayor de Nuestra Señora del Rosario en 1653, todas estas formaban parte de

comunidades religiosas ya establecidas. Luego se funda la universidad Nacional

de Colombia en 1867 en Bogotá y amplia sus sedes a Medellín, Manizales y

Palmira. Cabe mencionar aquí la aparición de universidades laicas en 1886 con la

Universidad Externado de Colombia 18.

Actualmente en nuestro país, las instituciones de educación superior se

clasifican de acuerdo con su carácter académico así: Universidad, Institución

universitaria, Institución tecnológica e institución técnica profesional.

                                                            16 Diario Oficial. Ley 181 de enero 18 de 1995. Diario Oficial No. 41.679, 18 de enero de 1995. 17 Ibíd.. p. 11 . 18 Fechas tomadas de las rectorías de las Universidades.

Para el año 2008 se contaba con 79 Universidades, 109 instituciones

universitarias, 51 instituciones tecnológicas y 43 instituciones técnicas

profesionales19.

2.4 Pontificia Universidad Javeriana

La Pontificia Universidad Javeriana es una universidad privada, confesional

perteneciente a la Compañía de Jesús con sede principal en Bogotá y otra en Cali.

La universidad deriva su nombre de San francisco Javier, Doctor de la Universidad

de Paris y uno de los compañeros predilectos de san Ignacio de Loyola. Inició con

cursos que otorgaban el grado de bachiller en Artes y Teología. En 1636 se

abrieron los cursos de medicina y en 1706 los de derecho. En 1767 ,a raíz de la

orden de Carlos III de España, los jesuitas fueron desterrados de sus dominios , lo

cual ocasiono el cierre de la universidad.

La Javeriana se restableció bajo la Rectoría del Padre José Fernando

Restrepo S.J., el primero de octubre de 1930 con la Facultad de Ciencias

Económicas y jurídicas. En 1937 la Santa sede erigió canónicamente a la

Universidad y el 24 de Agosto del mismo año aprobó sus estatutos dándole el

carácter de Pontificia.

La Pontificia Universidad Javeriana es una de las principales Universidades

de Colombia (311 en todo el país) y, entre las 106 que funcionan en Bogotá, es

una de las tres más reconocidas. En la actualidad la Universidad cuenta con

aproximadamente 21 mil estudiantes presenciales, 18 mil de pregrado y 3 mil de

posgrado, 3500 profesores y 1625 funcionarios administrativos. Esta compuesta

                                                            19 MINEDUCACION. Seguimiento a la Educación. [en línea], [citado el 3 de noviembre de 2009], disponible en: <//snies. mineducacion.gov.co/men/index.htm>

por 18 institutos, 6 centros y 18 facultades, las cuales ofrecen 40 carreras de

grado, 105 programas de especialización ,26 maestrías y 7 doctorados 20.

2.5 El proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana

Comprende las directrices concretas para el ejercicio de las funciones

universitarias que desarrolla la Comunidad Educativa en el marco de la Formación

Integral de sus miembros y en la perspectiva de la Interdisciplinariedad.

Las funciones de Docencia, Investigación y Servicio convergen en el

quehacer general de la Institución y generan relaciones interpersonales y de

organización que involucran a todos los estamentos de la Universidad y aun a

personas o entidades de fuera de ella.

La comunidad educativa Javeriana es la unión estable de personas o

grupos diversos que se comprometen en la realización de los objetivos que se

derivan del ser y la naturaleza de la Universidad.

El núcleo de la Comunidad Educativa Javeriana es la relación profesor-

alumno. Las demás relaciones que forman el saber, las personas y sus entornos

son también constitutivas de la misma. Todas se enmarcan en un concepto de la

educación entendida como reciprocidad comunicativa, producción corporativa del

saber y praxis auto formativa según la especificidad de cada estamento

universitario.

La Comunidad Educativa Javeriana crece, se desarrolla y consolida

mediante la participación de todas las personas y estamentos de la Universidad. El

                                                            20 Datos suministrados por la Oficina de Admisiones y Registro de la Universidad Javeriana, Septiembre, 2009.

pluralismo ideológico y el ecumenismo religioso tienen cabida en ella. Procura que

todos participen pensando y actuando, no que todos piensen y actúen de la misma

manera. En este contexto de participación, el diálogo es práctica determinante de

la cultura organizacional de la Universidad Javeriana.

La Comunidad Educativa crea el medio universitario propicio para la

Formación Integral de las personas que hacen parte de ella.

Misión En el inmediato futuro, la Universidad Javeriana impulsará prioritariamente

la investigación y la formación integral centrada en los currículos; fortalecerá su

condición de universidad interdisciplinaria; y vigorizará su presencia en el país,

contribuyendo especialmente a la solución de las problemáticas siguientes:

• La crisis ética y la instrumentalización del ser humano.

• El poco aprecio de los valores de la nacionalidad y la falta de conciencia

sobre la identidad cultural.

• La intolerancia y el desconocimiento de la pluralidad y la diversidad.

• La discriminación social y la concentración del poder económico y político.

• La inadecuación e ineficiencia de sus principales instituciones.

• La deficiencia y la lentitud en el desarrollo científico y tecnológico.

• La irracionalidad en el manejo del medio ambiente y de los recursos

naturales21.

                                                            21 UNIVERSIDAD JAVERIANA. Documentos institucionales. . [en línea], [citado el 3 de noviembre de 2009], disponible en: <//http://www.javeriana.edu.co/puj/oracle/mision.html>

3. LAS PRÁCTICAS DEPORTIVAS EXITOSAS.

3.1 La Práctica.

Practica viene del griego praktikós 22 termino utilizado para designar lo

“referente a la acción”, y que en latin toman dos formas praxis para significar “ uso

,costumbre y practice ,referido al “acto y modo de hacer”.(Campo, Restrepo,

2002,p13).

Por práctica también se entiende; los modos de la acción cotidiana ya sean

intelectuales o materiales-prácticas en plural- que responden a una lógica táctica

mediante las cuales el ser humano configura su existencia como individuo y como

comunidad construyendo cultura. (Campo, Restrepo, 2002, p.42).

Siguiendo con el mismo autor, la práctica posee las siguientes

características:

- La práctica no es cualquier hacer, es ejercicio continuo y repetido. Es el

trabajo cotidiano de lo humano que, sin bien se ajusta a unas reglas no

necesariamente reconocidas por quien las ejerce, siempre posible de un ser

creativo e innovador.

- Segundo, paradójicamente, la práctica se somete a las estructuras que

ella misma crea y que por ello dan continuidad y regularidad a las acciones

humanas. Son generadoras de hábitos que a su vez las prefiguran. A través de

ellas se va constituyendo el ser humano en comunidad.

                                                            22 Las definiciones y referencias etimológicas han sido tomadas del Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia de la lengua.

- Tercero, es necesario distinguir entre practica referida al hacer cotidiano

en su conjunto y “practicas” en plural, referidas precisamente a las múltiples

maneras del hacer de la cotidianidad. (Campo, Restrepo, 2002, p.28).

El término práctica también describe la ejecución de una acción de forma

habitual, a la repetición de una acción, esto explicita la practica como una

costumbre, un habito, ya que las practicas hacen parte del quehacer diario de

cada individuo; están presentes en lo cotidiano y cuando un individuo realiza una

actividad en repetidas ocasiones, comúnmente sus acciones se convierten en un

modo singular de actuar ante determinadas situaciones; es decir, en un hábito

que se constituye a medida que el individuo actúa de manera continua sobre el

medio, puede decirse que las practicas generan hábitos, por eso se convierten en

parte del diario vivir del individuo.

Para Gimeno, la práctica es un ejercicio que implica la reiteración de

acciones que se presentan en forma continua y permanente, y que están

sustentadas en conceptos culturales y normativos. La práctica es una acción que

se repite de acuerdo con unas reglas que le son propias; aunque no se trata de

una reglamentación rígida, sino de regulaciones que suponen un acatamiento

consensual y voluntario. De igual forma, la práctica es fuente de acciones que se

acumulan en forma de capital cultural y orientaciones futuras (Gimeno, 1999).

Afirma Kemmis, afirma que la practica tiene un sentido y una significación

en cuatro planos: En primer lugar, no podemos comprender adecuadamente el

sentido y la significación de una práctica sin referirnos alas intenciones del

profesional (...) En segundo lugar y de modo más general, el sentido yla

significación de una práctica se construyen en el plano social (...)En tercer lugar y

deforma aún más general el sentido y la significación de una práctica se

construyen en el plano histórico (...) En cuarto lugar el sentido y la significación de

una práctica se construyen en el plano político (Kemmis, 1996, p. 23). Teniendo en

cuenta esto se pude afirmar que la practica está delimitada por las características

sociales, políticas, históricas, culturales del contexto.

3.2 Práctica Educativa: El concepto y análisis de la práctica educativa está determinado por un gran

espectro de marco de referencia y por el contexto, esto implica que “ la realidad

educativa es compleja y múltiple” ( Gaitán, 2005) y existe una relación muy

estrecha entre espacio educativo y su entorno que determina como se relaciona

la practica educativa con otras prácticas culturales.

Las prácticas educativas son acciones relacionadas con el cuidado, la

enseñanza y la dirección de otros. Se configuran como saberes estratégicos,

conocimientos sobre los saberes, y motivaciones y deseos compartidos; y se

sedimentan en tradiciones culturales y formas visibles de desarrollo de las

actividades educativas (Gimeno, 1999).

La práctica educativa es mucho más amplia que las otras prácticas, sus

principales características se encuentran en sus interacciones culturales de los

diferentes actores (estudiantes, profesores) y los procesos que se dan como la

formación, la enseñanza y el acompañamiento.

Las prácticas educativas son cotidianas y hacen parte de la vida diaria. Uno

de sus rasgos particulares es su carácter sociocultural, en cuanto involucran a los

sujetos que participan en ellas; comparten determinadas representaciones que

circulan en el imaginario colectivo; y son indicativas de diversas tradiciones,

rutinas, modos de pensar y hacer propios de esas prácticas (Suriani, 2003).

De la misma manera la práctica educativa exige una reflexión profunda

sobre la construcción de didácticas, modelos pedagógicos, y teorías psicológicas

que conlleven a la comprensión de la realidad educativa, permitiendo que se

formen espacios en donde haya una interacción constante entre maestros, la

institución y los estudiantes.

Se puede concluir que la práctica educativa tiene las siguientes

características: (Gaitán y Jaramillo ,2003).

- Es una actividad instrumental que además implica un saber; por tanto no

es mecánica.

- Su racionalidad específica alude a un conocimiento impreciso, a

condiciones cambiantes y exige tener en cuenta las demandas concretas de la

situación.

- Puede entenderse como ‘acción moralmente comprometida’.

- Sus fines deben clarificarse en relación con el saber práctico heredado de

la tradición.

- No se reduce al ejercicio de destrezas y técnicas, aunque requiere de

ellas para responder a sus bienes intrínsecos.

3.3 Práctica Pedagógica Se puede afirmar que es una acción intencionada, con estrategias y

procedimientos que buscan una construcción de conocimiento colectivo entre los

estudiantes y el profesor.

Con este término nos referimos a los procedimientos, estrategias y

prácticas que regulan la interacción, la comunicación, el ejercicio del pensamiento,

del habla, de la visión, de las posiciones, de las oposiciones, y disposiciones de

los sujetos en la escuela. (Díaz, 2000, p. 103)

La práctica pedagógica transforma las nociones de docencia, investigación

y extensión haciendo del proceso de formación un proceso articulado inspirado en

nuevas formas de relación pedagógica. Desde este punto de vista, la práctica

pedagógica de formación no se restringe o limita a la docencia, sino que genera

una interdependencia entre las diferentes modalidades de docencia, investigación

y lo que denominamos proyección social. La interdependencia elimina las

estratificaciones entre docencia e investigación y se apoya fundamentalmente en

la generación y desarrollo de competencias complejas tanto cognitivas como socio

afectivas, que transforman las formas de acceso al conocimiento y las formas de

interacción. (Díaz, 2000, p.103).

Para Arancibia y Álvarez (1994), las prácticas pedagógicas efectivas desde

una perspectiva conceptual, se deben entender como el conjunto de actitudes y

características de los profesores cuando: a) evalúan positivamente interna y

externamente la escuela, b) no presentan disconformidad con el horario escolar, c)

presentan un alto nivel de compromiso profesional, d) consideran adecuada la

cantidad de materiales disponibles en la escuela para la preparación de clases, e)

se atribuyen el éxito o fracaso del aprendizaje de los alumnos y; f) presentan una

marcada habilidad verbal. Además, sus prácticas de instrucción se caracterizan

por: a) presentar un alto nivel de trabajo de alumnos en las tareas instruccionales,

b) no dedicar tiempo a actividades no instruccionales, c) tardar un mínimo en

iniciar las actividades instruccionales, d) lograr fácilmente que los alumnos inicien

su trabajo cuando se les solicita, e) reforzar oportunamente cuando los alumnos

manifiestan una conducta positiva y f) otorgar privilegios como refuerzos

(Arancibia & Álvarez, 1994).

3.4. Práctica Docente:

La razón de ser de los maestros es la práctica docente, la cual no solo debe

estar limitada al aula sino también tiene una relación muy estrecha con el contexto

escolar, el currículo y las relaciones que se presentan entre el estudiante y el

maestro.

Para poder tener mas claro el concepto debemos tener ir al el origen del

termino docencia y según Restrepo y Campo (2002) presentan dos versiones

sobre el origen del término docencia. Una derivada del sánscrito dek, que hace

alusión a rendir honor, bendición y derecha; otra, del griego dok, que hace

referencia a hacer aceptar.

De acuerdo a esto la docencia está enfocada en la acción de acoger algo,

de aprobar, esto implicaría una acción voluntaria de aceptación.

En consecuencia, la docencia puede entenderse “como acción de enseñar,

es decir, poner en signos lo previamente aceptado, aprendido, para que otro

voluntariamente lo acepte, lo aprenda”. (Gaitán (2005).

Se puede señalar que la docencia como práctica es un proceso complejo

en el que se interrelacionan distintas dimensiones, cuyo núcleo básico es la

relación pedagógica docente–alumno, al interior de una institución educativa. Es la

acción de enseñar, de poner en signos lo previamente aceptado, aprendido, para

que otro voluntariamente lo acepte, lo aprenda. Definir un tipo de práctica como

docente implica considerarla como la que se ejerce para cumplir con un propósito

formativo (Restrepo y Campo, 2002).

La docencia como una práctica, son acciones enmarcadas en los roles que

el maestro toma en su quehacer diario, cuando es un acompañador de procesos,

un guía, que es capaz de lograr aprendizajes en sus estudiantes , que es un

mediador y transmisor de conocimientos y logra involucrar a sus educandos en

los diferentes procesos que lleva la escuela , desde lo político, lo social, lo

deportivo y busca dejar marca indeleble en ellos para formar seres autónomos y

reflexivos ante la sociedad cambiante.

Nombrar la docencia como práctica es insistir en que la docencia no es

cualquier acción, sino que es costumbre y modo de hacer que nos constituye en lo

que somos: docentes (Restrepo y Campo, 2002: 51).

Además, las concepciones más recientes de la docencia al nivel de la

educación superior destacan el rol del docente como orientador y acompañante de

los procesos de sus estudiantes, así como su carácter de interlocutor privilegiado

(Gaitán, Jaramillo, 2003, p.18).

Las prácticas docentes están condicionadas por el contexto en donde se

realicen, por los agentes que hacen parte de ellas, además hay varios elementos

que las componen y las caracterizan, citando a Vain, se destacan principalmente

cuatro dimensiones que hacen tan especial esta práctica:

• El currículo

• Los actores (alumno, docente y conocimiento)

• Los escenarios (la sociedad, la profesión, la institución y el aula)

• La trama (los grupos y las relaciones)

La práctica docente se encuentra ligada al concepto de currículo en sus

funciones de seleccionar, estructurar y distribuir los conocimientos; es decir, se

concibe el currículo como una mediación y no como un fin. No como un objeto fijo

sino como un proceso, un camino que sólo se hace mientras se recorre. “No es

por tanto un recetario prescrito, tampoco puede reducirse a plan de estudios ni a la

organización de conocimientos, sino que siempre es proceso, posibilidad por

realizarse” (Restrepo y Campo, 2002: 51)

Las practicas docentes según Granes (2000) tiene tres funciones

importantes:

- La responsabilidad de motivar, interesar e incluso, apasionar al estudiante

por su campo de trabajo.

- La responsabilidad de orientar al estudiante en su proceso personal de la

apropiación de una cultura disciplinar.

- Realizar el papel crítico con relación a la producción de conocimiento del

estudiante.

Con el termino practicas docente hacemos referencia a todas aquellas

prácticas sociales que tienen un sentido educativo y que involucran a los

profesores en su contexto de trabajo, no solo en el aula sino en actividades de

carácter institucional como planear, organizar, seleccionar, distribuir y evaluar los

conocimientos que se desean impartir. De ahí que estas prácticas estén

relacionadas con condiciones socio-históricas e institucionales (Gaitán 2005:16).

3.5. La práctica de enseñanza.

Antes de abordar el termino de práctica de enseñanza, se debe tener claro

los conceptos de enseñar y enseñanza para poder así tener más herramientas

que nos puedan ayudar a mejorar y clarificar las ideas mas relevantes.

“El término enseñar encuentra su raíz en sek, que en sánscrito se refería a

“seguir”; y con el sufijo “no”, a “señal” o “marca que uno sigue”, sentido que pasó

al latín con la palabra signum –signo– y que en latín vulgar se convirtió en

insignare, para significar “marcar”, “designar”. En este sentido, enseñar es hacer

marcas, poner lo aceptado previamente para que otros lo sigan, lo reconozcan. Lo

que se pone en signos necesariamente ha de ser aceptado previamente en el

sentido de haber sido acogido, aprobado y aprendido, “para decirlo bien”. Y al

ponerlo en signos, se muestra, se señala el camino para hacerlo aceptar por otro,

para marcarlo” (Restrepo y Campo, 2002: 48).

Teniendo en cuenta esto, las practicas de enseñanza son inherentes a la

acción docente en el aula se encuentran condicionadas por el contexto histórico y

cultural, puede afirmarse que es una práctica social, se caracteriza por que son

variables y no son estáticas ya que van a depender de todas las acciones de las

personas que estén implicadas y de las situaciones en que se encuentren.

Para pensar hablar de prácticas de enseñanza es muy importante entrar en

el aula que no solo es el salón de clase, puede ser también el patio del colegio, la

cancha de fútbol, el salón de espejos, etc., allí ocurre un encuentro entre el

docente y el alumno y ambos interactúan, ambas partes aprenden y entre ambos

reconstruyen conocimientos y transforman sus realidades.

Cabe mencionar las características de la enseñanza expuestas por Suriani

(2003)

- Reconoce una relación entre maestro y alumno: dentro del aula maestro

y alumno entran en una estrecha relación, se comunican y comparten información.

- Se ponen de manifiesto una serie de conocimientos: en la enseñanza

gira en torno a todo un conocimiento didáctico por parte del maestro, allí se

imprimen conocimientos, principios teóricos, procedimientos, estrategias, métodos

y técnicas.

- La diversidad entre un tejido particular: En el aula de clase se ponen en

común, se encuentran y se confrontan una serie de creencias y conocimientos,

estos co-existen y se entretejen en una gama particular de relaciones y

significados.

- En el aula se deben manejar los contenidos y el grupo con el que se

interactúa: el docente en su práctica no solo debe preocuparse por la organización

de los contenidos que lleva al aula, sino que debe conjugar esto con la diversidad

de sujetos que encuentra en el aula.

- La enseñanza como práctica social expresa tensiones y conflictos: “La

enseñanza se ubica en un contexto histórico, en un tiempo y espacio determinado,

involucrando sujetos participantes; por ello la posibilidad de conflicto, dilemas y

tensiones que puede generarse de la singularidad propia de los contextos y de

quienes interactúan en ellos”. (Aristi,

Son prácticas complejas, se desarrollan en el tiempo, son irreversibles,

involucran procesos interactivos y múltiples, y en ellas se hallan diversos

atravesamientos. Además, son plurales porque tienen relación con distintos

contextos, personas e historias. (Gaitán 2005)

Es muy relevante en las prácticas de enseñanza el tema que se refiere a la

reflexión y en la evaluación, el maestro debe estar en capacidad de cambiarlas y

de orientarlas a que halla en estas aprendizajes significativos y sea capaz de

lograr en los estudiantes mayor aceptación de lo enseñando y el maestro re-

oriente sus estrategias para enseñar.

Afirma Litwin, “La enseñanza crea en los contextos de práctica las

condiciones para el pensamiento crítico. No es posible pensar que se puede

favorecer estas formas de pensamiento sin contar con un docente que genere

para sus propias comprensiones ésta manera de pensar”.23

Para la misma autora es muy importante que la buena enseñanza rescate

la recuperación de la ética y los valores en las prácticas de enseñanza, estos

                                                            23 Configuraciones didácticas

valores son propios de los seres humanos pero están muy ligados a las

condiciones sociales y contextos distintos.

Todas las practicas de enseñanza están configuradas en el aula, y es en

ese escenario donde se puntualiza mas la practica en este proyecto dichas

prácticas se observarán desde tres momentos específicos que se presentan en

ese contexto y que constituyen las categorías esenciales de observación y

análisis del investigador; tres momentos que detallan y caracterizan de manera

fundamental las acciones del maestro no solo en su intervención en el aula, sino

teniendo en cuenta los instantes previos a la clase y a la reflexión posterior que el

maestro-entrenador puede llegar a realizar, estos momentos quedan definidos de

la siguiente manera:

- Planeación: Se refiere a toda un preparación previa de las sesiones de

entrenamiento.

- Gestión: Se refiere al momento donde el maestro-entrenador lleva a cabo

las actividades en el campo y establece las distintas relaciones con los alumnos.

- Evaluación: Se refiere a la valoración y reflexión de la práctica en sí. (Ver

Proceso Metodológico)

3.6 La práctica deportiva exitosa.

Es aquella que logra los objetivos propuestos, además que es percibida

por quienes participan de dichas prácticas, es sobresaliente, hay posicionamiento

en quienes participan de dichos procesos, tienen reconocimiento social.

(Panqueva, 2009).

Hay diferentes tipos de práctica docente, cada área profesional tienes sus

especificidades, los entrenadores son maestros, están haciendo docencia, que es

una característica de la práctica docente, están enseñando algo y en este caso

enseñan acciones motrices con el desarrollo de su cuerpo, La práctica deportiva

es un tipo de práctica docente. (Campo, 2009).

Las prácticas deportivas exitosas tienen como características que logran

cumplir objetivos ,son sistemáticas, cumplen ciertos principios de carácter

fisiológico y están logrando potenciar la dimensión corporal de los individuos y

buscan que haya un proceso de reflexión de lo que se hace y estas deben

también tener componentes evaluativos cuantitativos y cualitativos.

4. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA

UNIVERSIDAD JAVERIANA.

4.1 Centro Javeriano de Formación Deportiva

Antecedente histórico.

El Centro ha tenido tres etapas en su historia, la primera cuando es creado

en 1972 como Centro Cultural y Deportivo año donde la universidad tiene un gran

cambio a nivel de estatutos y se inicio como estructura organizacional.

En esta época la Vicerrectoria del Medio estaba dividida en cuatro sectores,

el sector cultural deportivo, el sector pastoral, el sector de asesoría psicológica y el

sector salud. Las actividades las organizaba el sector deportivo a nivel de torneos

internos y 3 0 4 selecciones representativas y un torneo de empleados, en este

tiempo lo cultural tenia mayor impacto con coros y danzas, grupos de música,

luego en 1996 siendo Vicerrector el Padre Eduardo Uribe se dividió el sector

cultural deportivo y se termina el sector salud

En su segundo momento el Sector deportivo empieza organizando las

olimpiadas javerianas en 1993 y empieza dictando las electivas de deporte en

1992, se aumenta de gran manera la cobertura. Su tercer momento empieza en el

2001 con la construcción del Coliseo y luego en el 2003 se crea el Centro

Javeriano de Formación Deportiva, y las diferentes actividades pasan a ser

programas dentro de la estructura orgánica del Centro.

Misión

Es un centro de la Vicerrectoria del Medio Universitario de la Pontificia

Universidad Javeriana para la promoción de cultura en actividad física, que

contribuye a la formación integral de la comunidad Educativa, mediante el

desarrollo de programas de excelencia.

Visión

En el 2016, el Centro Javeriano de Formación Deportiva, habrá logrado un

impacto significativo en la generación de hábitos de vida saludable relacionados

con la actividad física de la Comunidad Educativa Javeriana.

Figura 2. Estructura Centro Javeriano de Formación Deportiva.

Los diferentes programas de actividad deportiva dentro de la comunidad

universitaria son:

Programa de Ciencias Aplicadas al Deporte. Tiene como objetivo brindar un acompañamiento integral a las actividades

de ejercicio y deporte, a través de profesionales especializados en los servicios de

medicina deportiva, fisioterapia, nutrición y psicología del deporte.

Sus actividades están enfocadas en: consulta (medicina, nutrición,

psicología), sesiones de fisioterapia, valoraciones de deportistas, seleccionados,

valoraciones de niños de la escuela, capacitaciones a usuarios y empleados,

cobertura en campo.

Programa de la Escuela de Formación Deportiva.

Su objetivo es ofrecer un espacios de interacción a los niños, con el ánimo

de aportar los conocimientos y las experiencias, por medio de disciplinas

deportivas que son herramientas propicias para el desarrollo psicomotor del niño;

se busca la formación de una mejor persona y un mejor ciudadano del mañana.

Se ofrecen programas en deportes de conjunto (Fútbol, baloncesto,

voleibol), natación squash, juegos pre deportivos y taekwondo.

- Programa de Condición Física. Su objetivo es incentivar hábitos de vida saludable relacionados con el

ejercicio. Sus actividades están encaminadas a acompañar y dirigir el uso del

tiempo libre con sesiones en:

Acondicionamiento cardiovascular, acondicionamiento en fuerza, clases

grupales, ciclismo bajo techo, squash, circuito de abdominales, y evaluaciones

Físicas.

- Programa de Electivas. Su objetivo está encaminado en aportar a la formación integral de los

estudiantes a través de la promoción de estilos de vida saludables, relacionados

con: la promoción de valores sociales e individuales; el establecimiento de hábitos

de práctica de actividades físico-deportivas; y el desarrollo de capacidades físicas,

habilidades y destrezas técnico y tácticas deportivas.

En la actualidad el programa posee un portafolio de servicios que

comprende 17 asignaturas y culminará el presente año aproximadamente con

2200 estudiantes, distribuidos en 122 cursos, correspondientes a 10 facultades 24.

                                                            24 Centro Javeriano de Formación Deportiva. Informe anual. Bogotá, 2009.

- Programa de Recreación y deportes.

Su objetivo es promover la actividad física a través del deporte y la

recreación física para contribuir a la formación integral de los Javerianos. Sus

actividades se centran en torneos internos de facultad, Olimpiada Javeriana, rutas

javerianas, torneos de empleados en mitad de año y en diciembre. De este

programa este año se da inicio al programa de entrenamiento deportivo.

Entrenamiento deportivo.

Su objetivo es brindar un acompañamiento integral, a través de

profesionales especializados en los servicios de Entrenamiento en diferentes

especialidades deportivas como son: Voleibol, Fútbol, Natación, Ajedrez,

Atletismo, Taekwondo, Baloncesto, Fútbol Sala; Sus servicios están dirigidos a la

Comunidad Educativa Javeriana25.

El Programa de Entrenamiento Deportivo cuenta con un grupo de

entrenadores calificados que brindan sus servicios a todas las Facultades de la

Pontificia Universidad Javeriana en las diferentes especialidades deportivas,

buscando la promoción de deporte en cada una de ellas y brindando espacios

planificados y estructurados de acuerdo a las necesidades especificas de cada

una de las Facultades en las que se encuentran prestando sus servicios,

adicionalmente se busca generar hábitos de vida saludables en todas aquellas

personas que participan de el proceso.

El programa se divide en dos: entrenamiento de selecciones

representativas (ajedrez, atletismo, fútbol, fútbol sala, baloncesto, voleibol,

                                                            25 Ibid.

taekwondo, karate, pesas, natación, tenis de mesa, tenis de campo, ultímate), con

300 estudiantes y entrenamiento de facultades en deportes de conjunto y deportes

individuales con 1200 estudiantes.

- Organización del programa.

En el año 2008 se inicia un nuevo programa, que nace de Recreación y

Deportes debido a la alta carga operativa que este tenía y como respuesta a las

actividades que realizan los estudiantes a lo largo del semestre.

Los entrenadores de facultad tienen 2 contratos, uno por cada semestre y

sus principales funciones son propiciar actividades para la conformación de los

equipos representativos para la olimpiada javeriana y entrenar los equipos para

este evento máximo.

Se realizan convocatorias a través de personal, con entrevistas, pruebas

psicotécnicas, pruebas individuales y entrevistas con los Gestores de deportes de

las facultades y el Director del Centro Javeriano de Formación Deportiva.

Luego de esto se nombran entrenadores para los deportes de conjunto

relacionados de la siguiente manera:

8 Entrenadores de Fútbol Sala.

7 Entrenadores de Baloncesto.

7 ½ Entrenadores de Fútbol.

8 Entrenadores de Voleibol

1 Entrenador de Natación.

1 Entrenador de Atletismo.

1 Entrenador de taekwondo.

1 Entrenador de Ultimate.

1 Entrenador de Tenis de Mesa.

Luego de pasar por los procesos estrictos de selección de personal de la

universidad, ellos son asignados a las diferentes facultades, cada entrenador

estará encargado de 4 equipos 2 por facultad en masculino y femenino y con una

intensidad horaria de 20 semanales, divididas en 16 horas en el campo y 4 de

horas a la estructura organizacional del programa 26. Ver anexo A

Estos entrenadores tienen reuniones mensuales con el Coordinador del

programa, para tratar temas inherentes a su gestión (horarios de entrenamiento,

escenarios, materiales, etc.), además ellos por especialidades se reúnen para

tratar temas específicos de su deporte. Ver anexo B

Para el seguimiento de sus actividades existe un formato que ellos deben

diligenciar e enviar a la coordinación del programa de manera mensual, en este se

lleva datos, asistencia, y la planificación mensual de las sesiones de

entrenamiento. Ver anexo C

Este formato está constituido por una planilla de los datos básicos de los

estudiantes (Nombre completo, número de identificación, teléfono de la casa,

teléfono celular y correo), la planilla de asistencia lleva el control de manera

estadística, y presenta datos como, cantidad de sesiones realizadas, fallas,

numero de entrenamientos totales y está diseñada para 4 meses y la planilla de

sesiones de entrenamiento contiene de manera detallada las partes de una sesión

en esta planilla se especifican todas las actividades que se realizan en la práctica

y con tiempo máximo de 120 minutos.

                                                            26 García, M. Coordinador del programa Entrenamiento Deportivo,2009

También hay capacitaciones preparadas por el Centro a lo largo del

semestre:

- Charlas de primeros auxilios, prevención de lesiones y brigadistas.

- Curso de didáctica con la profesora Juliana Jaramillo de la Facultad de

Educación.

La evaluación de los entrenadores se hace con varios instrumentos:

- Las encuestas electrónicas para todos los estudiantes que participan en

los procesos. Estas encuestas se envían a los correos suministrados por los

estudiantes y deben diligenciarla y devolverla vía mail. Ver anexo D

- Entrega de informes semanales y asistencia a reuniones.

- Los formatos de evaluación de los gestores de deportes de las

facultades. Ver anexo E

- Evaluación con el Director del Centro y el Coordinador del programa.

5. PROCESO METODOLÓGICO

La investigación está enmarcada en el programa de entrenamiento

deportivo del Centro Javeriano de Formación Deportiva y esto delimita la

investigación, la cual tiene un perfil eminentemente exploratorio, descriptivo y

analítico.

Al afirmar que es analítico estamos analizando los datos obtenidos e

interpretándolos, con certeza que los resultados logrados servirán para cambiar

realidades significativas de los agentes involucrados en estas prácticas deportivas.

Además podemos mencionar que la investigación tiene un carácter cualitativo,

tiene en su primera etapa una definición del problema, y esto determina como se

va explorar para diseñar las técnicas y las estrategias para la recolección de la

información, en su segunda etapa se recolecta y se organiza la información, luego

en la tercera se identifican los patrones se analizan y se interpretan.

Etapas del proceso

La primera fase del proyecto fue determinar la población con la cual se iba

hacer el estudio, en este caso hablamos de estudiantes deportistas de la Pontificia

Universidad Javeriana, los cuales están sobre una edad aproximada de 18-24

años, adultos jóvenes que realizan una práctica deportiva docente de manera

sistemática una o dos veces por semana, con un poder adquisitivo normal de

clase media alta, que permite que la mayoría de ellos puedan tener una buena

alimentación adecuada y acorde con la edad.

El segundo momento fue determinar el constructo teórico que le diera

bases sólidas a la investigación, se reviso de manera importante todo lo

relacionado con prácticas y deporte universitario.

El tercer momento fue la elaboración y construcción de los instrumentos,

cabe aquí resaltar la valiosa colaboración del Centro Javeriano de Formación

Deportiva en permitir usar la evaluación de entrenadores-docentes en esta

investigación, esta encuesta fue respondida por 305 estudiantes. Ver Anexo

encuesta entrenador facultad.

Con estos datos se determino por medio de un cuadro comparativo, el ítem

de calificación general y los que tuvieran por encima de 8 se les dio una

ponderación de excelentes y se les selecciono para la realización de una

entrevista.

Tabla 1. Resultados de encuesta estudiantes

NOMBRE DEL PROFESOR

FACULTADES DEPORTE CALIFICACION GENERAL

Alejandro Castañeda Ingeniería, Filosofía Fútbol 9

Alberto Morales Ciencias Económicas Derecho

Baloncesto 9

Cesar Lovera Ciencias Políticas, Ciencias Voleibol 11

Eduardo Pacheco Ingeniería, Odontología Fútbol sala 15

Jhon Murillo Ciencias Sociales, Teología Fútbol sala 11

Asdrúbal Arenas Arquitectura y Diseño, Artes Fútbol 9

Oscar Bermúdez Ciencias, Enfermería Fútbol 11

Estos profesores en su mayoría son adultos con un rango de edad entre 25-

45 años con grado de escolaridad la mayoría de pregrado a excepción del

Profesor Eduardo Pacheco, llevan trabajando con el Centro Javeriano de

Formación deportiva alrededor de 5 años, unos son docentes de colegios y otros

entrenadores de otras universidades en su especialidad.

Instrumentos usados para la investigación

“La investigación cualitativa dispone de diversos tipos de instrumentos de

interés” (Sampieri 2003: 114), estos pueden ser entrevistas, cuestionarios fichas,

observaciones, etc. A continuación se presentan los instrumentos determinados

para la recolección de la información, como son la encuesta a los estudiantes y la

entrevista a los profesores.

Encuesta dirigida a los Estudiantes

Se elaboro una lista de 14 preguntas, esta encuesta se envió por vía mail,

para que fuera diligenciada por los estudiantes, las preguntas estuvieron

encaminadas a obtener información general de los prácticas deportivas de

entrenamiento, como son percibidos los docentes por los estudiantes, habilidades

comunicativas de los profesores y sus maneras de abordar las practicas. Se

recibieron 305 encuestas debidamente diligenciadas.

La encuesta es la siguiente:

htpp://www.e-encuesta.com/saveAnswerprev.do

Evaluación entrenador de facultad:

Entrenamiento

Con el fin de realizar un continuo mejoramiento de los servicios prestados

por el Centro Javeriano de Formación Deportiva a las facultades de la Pontificia

Universidad Javeriana, agradecemos su colaboración para responder el siguiente

cuestionario de acuerdo a su percepción de calidad con las actividades

relacionadas con su proceso de entrenamiento. Esperamos responda cada una de

las preguntas con la mayor sinceridad posible

1 .El cumplimiento de las horas de entrenamiento fue (*)

Excelente Buena Regular Mala

2. La calidad del entrenamiento fue (*)

Excelente Buena Regular Mala

3. El lugar donde se lleva a cabo los entrenamientos era (*)

Excelente Bueno Regular Malo

4. Los materiales empleados fueron (*)

Excelentes Buenos Regulares Malos

5. El lenguaje (pronunciación, fluidez, coherencia, etc.) empleado por el entrenador fue (*)

Excelente Bueno Regular Malo

6. El conocimiento de temas relacionados con la práctica deportiva manejado por el entrenador de acuerdo a su especialidad (deporte) fue(*)

Excelente Bueno Regular Malo

7. El manejo del grupo (liderazgo, coordinación, etc.) por parte del entrenador fue (*)

Excelente Bueno Regular Malo

8. Los procesos de comunicación (escucha, resolución de conflictos, calidez, retroalimentación, etc.) con el entrenador fueron (*)

Excelentes Buenos Regulares Malos

9. El manejo de la autoridad (cumplimiento de reglas, asistencia, equidad) fue (*)

Excelente Buena Regular Mala

10. La puntualidad por parte del entrenador fue (*)

Excelente Buena Regular Mala

11. Su comportamiento (respeto, tolerancia, etc.) en entrenamientos fue (*)

Excelente Bueno Regular Malo

12. Su comportamiento (respeto, tolerancia, etc.) en partidos fue (*)

Excelente Bueno Regular Malo

13. En general cómo calificaría a su entrenador (*)

Excelente Bueno Regular Malo

14. ¿Desearía continuar con el mismo entrenador?

Si

No

Comentarios

La entrevista dirigida a los docentes-entrenadores

Esta entrevista se les aplico a los mejores docentes que fueron percibidos

por los estudiantes en las encuestas. Tenía como propósito conocer las

apreciaciones de los docentes referentes a su quehacer diario en los campos de

entrenamiento.

El formato de la entrevista fue conversacional y abierta con relación a los

diferentes momentos de su práctica deportiva, se indago como era el inicio,

desarrollo y finalización de sus prácticas deportivas.

¿Cuénteme como llega a la docencia, un poco de su historia de vida?

¿Cómo gestiona sus clases?

¿Que hace durante su sesión, motiva, corrige, reflexiona?

¿Que hace cuando se acaba la sesión de entrenamiento?

¿Usted evalúa su práctica deportiva?

¿Sus prácticas deportivas han cambiado a lo largo de todos estos años?

¿Usted como relaciona los contenidos de una sesión con la siguiente?

¿Qué es una práctica deportiva exitosa?

El desarrollo de las entrevistas se encuentran el anexo ¡?, luego con los

datos se analizaron y se determinaron las categorías para su análisis.

6. ANALISIS DE LA INFORMACION

Las prácticas deportivas exitosas de los deportistas del Centro Javeriano

de Formación Deportiva fueron analizadas desde el punto de vista del estudiante y

del docente. entrenador, estas prácticas fueron intencionadas, contextualizadas.

Luego de hacer una caracterización de prácticas docentes, las encuestas

que se le realizaron a los estudiantes deportistas, Ver anexo 4,resultados de las

encuestas, Ver anexo 6, el análisis de estas encuestas para determinar las

mejores percepciones, Ver anexo 7, y las entrevistas de los docentes-

entrenadores seleccionados, Ver anexo 8 ,se determinaron varias categorías

centrales de la práctica docente: Planeación , Gestión y Evaluación y Enfoque

humano.

Estas categorías las esquematizo en el siguiente cuadro para dar una mejor

lectura a los insumos obtenidos en esta investigación.

Tabla 2. Categorías

Categorías Sub-categorías

Planeación.

Referida a toda la preparación previa de la sesión de entrenamiento

‐ Diagnostico de habilidades presentes de los estudiantes deportistas antes de la construcción de los planes de entrenamiento.

‐ Instrumentos que se emplean para el seguimiento de los avances de los estudiantes.

Individualidad del ser, visto como ritmos de aprendizaje.

Gestión.

Se refiere al momento donde el docente lleva a cabo las actividades del aula y establece las distintas relaciones con el estudiante

‐ Descripción de los momentos de la sesión del entrenamiento; parte inicial, parte central y parte final.

‐ Retroalimentación constante y corrección de errores.

‐ Objetivos de las sesiones.

Evaluación.

Se refiere a la valoración y reflexión de la práctica en sí.

‐ Auto reflexión constante del docente y estudiante de sus prácticas deportivas.

Seguimiento del docente al estudiante de sus prácticas.

Enfoque humano

‐ Buen trato entre los agentes involucrados en la práctica deportiva exitosa

‐ Tratar al estudiante como persona reflexiva y participe activa de sus aprendizajes

‐ Amor por las prácticas por parte del docente.

‐ Hacer disfrutar del juego como practica.

Para ayudar al lector a la comprensión del informe los comentarios emitidos

por los profesores se colocaran con letra cursiva y subrayado y se tendrá en

cuenta la siguiente tabulación.

Tabla 3. Tabulación para la comprensión del informe

NOMBRE DOCENTE SIGLA

Alejandro Castañeda AL

Asdrúbal Arenas AA

Cesar Lovera CL

Oscar Bermúdez OB

Eduardo Pacheco EP

Alberto Morales AM

Jhon Murillo JM

6.1 Planeación

Una práctica docente que no tenga planeación está condenada a volver la

sesión aburridora y sin sentido, Nervi (1969), opina que la previsión es uno de

los atributos esenciales del buen maestro para evitar la improvisación y la rutina,

cuando se planea se esta trazando un plan, se fragua, se prepara con un objetivo

claro, los docentes de nuestra investigación planifican de manera diaria sus

sesiones, lo primero que hago es de crear un diagnostico del nivel en que se

encuentran los deportistas y a partir de esto creo un plan de trabajo, para seguir,

hago un diagnostico de donde está la mayor falencia (OB), Bueno, para preparar

las clases hay que tener una planificación de lo que se va a hacer en el semestre,

se reparte los contenidos para cada una de las sesiones, teniendo en cuento los

equipos que llevo trabajando ya los conozco, veo cuales son las deficiencias para

cada año y hago un diagnostico con los grupos (AC), todos tienen claro que para

generar planes de trabajo hay que tener en cuenta las características individuales

de las personas y sus diferentes ritmos de aprendizaje.

Planear una clase es para nuestros docentes un momento muy importante

y se generan preguntas fundamentales como : ¿ que enseñar? , ¿Cómo enseñar?

, esta reflexión permite que la planeación sea muy preponderante en el quehacer

diario del docente.

Yo normalmente en puj, analizo cual es el material humano que tengo,

inicio mis entrenamientos a principios de cada temporada, y mirando los

muchachos, (EP), se observa que el profesor analiza bien, la dimensión humana

de sus grupos y esto puede ser una de las causas para que los estudiantes

tengan una percepción muy alta de su quehacer docente.

Al momento de planear el docente está tomando decisiones y esta

estructurando sus sesiones de entrenamiento, este proceso debe ser flexible y

debe estar abierto a posibles cambios sobre la marcha, pues la realidad es

cambiante y pueden presentarse situaciones imprevistas que exigirán al docente

soluciones rápidas y creativas. las clases yo las planifico con mínimo 4 o 5

jugadores, si no asisten no se puede hacer la práctica, planeada, entonces realizo

trabajo de fundamentación, pases, lanzamientos, (AM).

Cuando estos docentes toman decisiones sobre su clase hay tres factores que

condicionan estas decisiones:

• La apropiación y conocimiento que tenga el docente sobre los temas.

• Conocimiento a cerca de métodos y estrategias didácticas.

• Experiencia que tenga, el conocimiento adquirido a lo largo de los años

de práctica.

A estos componentes, Zabalza (2003) los llama conocimientos científicos,

ideas pedagógicas y experiencia didáctica.

Los instrumentos con los que ordenan las sesiones de entrenamiento

también hacen parte de la planeación, por ejemplo en este semestre estamos

trabajando con los planes de entrenamiento planeados, (JM), ya que

semestralmente tenemos que entregar nuestro marco semestral para poder

empezar a hacer la práctica, (CL), estos herramientas ayudan a tener ordenada

las sesiones y sistematizados los datos permitiendo una planificación adecuada.

La planeación en los docentes tiene un fin, se traza como un plan y esto

responde a un método específico, no es una receta, requiere de creatividad por

parte del docente, este método construye reglas, le da un valor muy importante al

tiempo y selecciona estrategias para ello. El método construye un escenario que

separa del orden natural una secuencia de operaciones humanas para inscribirlas

en una problemática de decisión (Restrepo y Campo, 2002)

6.2 Gestión

Esta referido a los momentos cuando el maestro lleva a cabo las

actividades en el campo y las diferentes relaciones que establece con los

estudiantes. Bueno, por ejemplo como le decía, la divido en varias partes,

generalmente hago la parte de calentamiento, hago la parte central del

entrenamiento, en lo que puedo orientarlos, (OB), nos damos cuenta que los

docentes tienen muy claro como se divide una sesión de entrenamiento y son

metódicos en esto, Normalmente una sesión se basa en tres aspectos: El

calentamiento el estiramiento la parte central y la parte final, (EP), es la parte

inicial en donde se dice cual es el objetivo del trabajo, se hace un calentamiento,

se pasa a la parte técnica, la parte principal de la clase, se trabaja el objetivo que

se pretende y se lleva lo ultimo a una práctica donde se pone en manifiesto lo que

se hizo en la clase,(AC), se observa que para el docente es ritual realizar esta

división de la sesión del entrenamiento, en la primera parte busca preparar el

organismo para el ejercicio, en la parte central es donde se hace explicito el

mayor contenido de la sesión de entrenamiento y en la parte final se vuelve a

llevar al organismo como ha llegado, se menciona también que la forma jugada en

este momento es muy importante, pero siempre finalizo con juego. No hay sesión

que no finalice con la forma jugada, (EP), algo que es muy importante es en la

parte final dar tiempo de juego, (AA),.

La retroalimentación de los profesores para los estudiantes es muy

importante en la autoestima de los alumnos y puede provocar avances

significativos en los procesos de aprendizaje o influir negativamente en ellos ,

citando a Bain (2004), la confianza en los estudiantes dependía también del

rechazo que hiciera el profesor del poder que tenia sobre ellos, es decir si los

maestros le dan confianza y animan constantemente a los estudiantes estos

harán mejores apropiaciones y si son rechazados tendrá efectos negativos sobré

el estudiante. Bueno, como le decía si es una parte táctica una retroalimentación,

ya cuando se acabe el entrenamiento hablo con ellos sobre la clase, partidos, le

dio mucha importancia lo que piensan, si está bien o está mal, siempre es muy

importante saberlo para uno como entrenador tener en cuenta como se están

sintiendo si las cosas están bien, si de pronto no lo sienten así, que piensan de lo

que se trabajo, (OB).

Con la gestión la enseñanza toma una forma y un estilo propio, unas

maneras propias de hacer las cosas, y hacer sus prácticas, estas acciones le dan

un carácter único a sus ejecuciones, aquí se habla de un estilo, tomamos como

referente lo enunciado por Campo y Restrepo (2002), “Estilo subraya la condición

“marca” , de la impronta que dejan los diversos modos del hacer. Podemos

entender estilo como la MARCA CARACTERISTICA dada por una determinada

manera de hacer- practica- que por consiguiente configura un particular modo de

ser, una identidad que a su vez, se despliega en los modos del hacer y allí es

reconocido por otros”. mi perfil como entrenador, siempre he querido crear un

perfil propio,(OB),

Bueno una parte del entrenamiento es la parte inicial en donde se dice cual

es el objetivo del trabajo, se hace un calentamiento, se pasa a la parte técnica, la

parte principal de la clase, se trabaja el objetivo que se pretende y se lleva lo

ultimo a una práctica donde se pone en manifiesto lo que se hizo en la clase,

(AC),en la gestión el cumplimiento de objetivos es determinante para que las

practicas realizadas tengan una intencionalidad y unos fines claros,

El estilo esta enmarcando la sensibilidad del maestro, es decir, cómo él

“es capaz de responder a las demandas de los alumnos” (Zabalza, 2003), de

entender qué proceso de aprendizaje que están llevando a cabo; así mismo la

autonomía que es capaz de concederle a los estudiantes y la estimulación, la

forma en que conduce y lleva el acto educativo hacia los objetivos planteados.

6.3 La evaluación

La evaluación es uno de los momentos más importantes de la actividades

generadas por el maestro es un proceso de reflexión en donde el docente se da

cuenta de sus errores y aciertos al momento de observar resultados en este caso

de asimilación de hábitos motrices, al estudiante le sirve para saber cuáles son

sus debilidades y fortalezas y trabajar en ello.

Si, no evalúo cada entrenamiento como tal, pero si hago unas evaluaciones

constantes como en cortes de acuerdo a lo que yo esté trabajando en el

semestre, por ejemplo yo llevo un registro de que hemos ganado en la practico lo

físico, ver como determinados deportistas se van incrementados ciertas partes de

cierto nivel y pues lógicamente lo psicológico siempre lo llevo de la mano, (OB),

nos damos cuenta que hay una evaluación constante de los procesos que se

trabajan durante las sesiones de entrenamiento, La evalúo, primero que todo

,mirando como los muchachos acatan o reciben toda la información, como

mejoran a diario, si se ve la mejora o no, la motivación de ellos, la participación de

ellos, ver si asisten o no, todo es fundamental para saber cómo va el proceso y

sobretodo los resultados en el deporte, (AC),

En las evaluaciones que realizan estos docentes hay un alto contenido

motivacional, el cual puede ayudar mucho a que los objetivos planteados se

cumplan en su totalidad, constantemente, porque este es un medio de constante

avance, (AA),En las evaluaciones que los docentes realizan siempre están

invitando a la reflexión de las practicas , las cosas buenas y malas que se hicieron

esa sesión, a que los estudiantes tengan un grado de compromiso más alto con

ellos mismos para mejorar su ejecuciones motrices, A diario, eso es algo que

siempre hago, es algo que todos los profesores hacemos, incluso evaluándose

personalmente, para saber si los proyectos y objetivos se cumplieron, en definitiva

es lo que nos da a nosotros el oficio, (CL),

La evaluación es usada con varios propósitos por parte de los docentes ,

estos son:

- Conocer a los alumnos: a través de la evaluación el maestro podrá

conocer cuales son las necesidades, intereses y capacidades que cada alumno

tiene.

- Diagnosticar: con la evaluación el alumno le comunica al maestro qué

debilidades y fortalezas tiene y el maestro se da cuenta si el alumno está

avanzando en su proceso de formación.

- Determinar si las metas se alcanzan: mediante la evaluación el maestro

puede observar hasta qué punto está logrando sus objetivos.

- Ofrecer oportunidades de mejoramiento: la evaluación debe proporcionar

elementos tanto a maestros como a alumnos de mejoramiento y progreso. (Nervi,

(1969)

La evaluación en nuestro caso es una construcción colectiva de

aprendizajes, que busca que el estudiante mejore y que el sea parte activa de

esta re-construcción encaminada a resolver problemas de tipo motriz y

aptItudinales. Al finalizar la sesión, con los muchachos más cercanos compartimos

cosas, hablamos de lo que no han entendido, (EP). Por otro lado, la evaluación

debe brindar la oportunidad los estudiantes, de aprender de sus errores y de sus

aciertos, es parte de su proceso de aprendizaje, les ofrece la oportunidad de

retroalimentarse para saber cómo van, estimula el estudio y la dedicación para

superar los puntos débiles y reforzar los que ya se han incorporado. El estudiante

se convierte en sujeto activo de la evaluación.

6.4 Enfoque humano

Esta categoría está encaminada a valorar lo que el maestro hace por sus

prácticas, allí en esas prácticas se observa pasión por lo que se hace, interés

genuino en que las apropiaciones trasmitidas le lleguen a sus estudiantes, buen

trato con sus estudiantes y entorno, además buscando que haya alegría en estas,

otra cosa es el entorno hay mucho chicos que llegan muy tímidos a las sesiones,

cuando el grupo se une para hacer chistes o bromas me agrada mucho, (EP), es

transmitir mucha alegría cuando se está en clase, que se diviertan haciendo lo

que uno trae planeado, (JM).

Esta categoría nos muestra como el docente permite que el estudiante sea

capaz de hacer construcciones colectivas con el estudiante y sus niveles de

autoridad sean más para acompañar que para lastimar y usar su poder para

motivar a sus dirigidos a mejorar sus acciones motrices.

La habilidad de transmisión de conocimientos es muy alta de los docentes y

busca que se apropien los estudiantes de este y sean capaces de interiorizar

estas enseñanzas, esto se vera reflejado en mejores prácticas deportivas exitosas,

las cuales no solo buscaran los triunfos colectivos como fin sino como proceso.

Bueno, yo cuando llegue a la Javeriana tenía un concepto totalmente

diferente de lo que tengo hoy en día, antes uno pensaba que todo se trataba en

solo ganar y ya, ahora es se ha venido revaluando, ahora se le da importancia al

proceso que te ayuda a mejorar como persona, a comunicarse, compartir y

aprender, siendo esto un motor integral por medio de la actividad física, (CL),

7. CONCLUSIONES

Después de analizada toda la información se concluye que la prácticas

deportivas exitosas en los docentes, está caracterizada por 4 categorías, en

donde la primera de ellas tiene que ver con la planeación, es mirada desde la

observación general de sus deportistas para poder así planear primero un

diagnostico y luego las técnicas y estrategias que los lleven a mejorar sus

ejecuciones motrices y sus evoluciones de tipo conductual en un campo de juego

y fuera de el, teniendo como referente que el deporte para la Universidad es uno

de los vehículos para ayudar en la formación integral de los estudiantes.

La gestión es la segunda categoría, la cual se toma como todas esas

acciones que el docente realiza en los campos de entrenamiento y las diferentes

relaciones que se pueden presentar entre el docente y el estudiante.

La gestión nos muestra como el docente conoce bien su oficio y tiene las

herramientas teóricas que lo validan para impartir las sesiones de entrenamiento

dentro de la universidad, además nos habla mucho de la retroalimentación

constante de los procesos deportivos y como el docente es capaz de corregir

errores motrices sin agredir y lo que hace es servir de facilitador de las prácticas

deportivas , este docente ayuda mucho para la autoestima de los estudiantes pues

en la mayoría de casos es una voz positiva que siempre está animando al

estudiante a hacer prácticas deportivas con sentido.

La tercera categoría es la evaluación, vista como la reflexión de la práctica

deportiva , a esta categoría le corresponde la misión de permitir que el docente

este en constante autoevaluación de sus prácticas y sea capaz de reconocer sus

errores y reconstruir sus prácticas deportivas, además se busca que el estudiante

también haga una reflexión sobre cómo está realizando estas prácticas

deportivas, como las está aprendiendo, como las interioriza y como las usa para

mejorar sus relaciones con sus pares y su entorno , La evaluación también se usa

como mecanismo importante de seguimiento a los estudiantes en sus

participaciones en las sesiones de entrenamiento y partidos de carácter amistoso

o cuando están en competencia, en nuestro caso la Olimpiada Javeriana.

La cuarta categoría nos lleva al enfoque humano del docente, enmarcado

en el buen trato, en las buenas relaciones con los estudiantes y compañeros, en

la alegría que debe haber cuando se están practicando estas prácticas deportivas

exitosas, y su habilidad de transmisión de conocimientos, su compromiso con el

estudiante y su deseo genuino de que este deportista aprenda.

Se presentan las conclusiones obtenidas a lo largo de la investigación:

Como sorpresa se encontró que la mejor persona evaluada fue el Profesor

Eduardo Pacheco, el cual no tiene estudios de pregrado pero lleva ejerciendo 20

años de práctica como entrenador en diferentes contextos.

Los profesores más exitosos son los que planifican, gestionan y evalúan y

permiten que el estudiante interactué con ellos en la construcción de los

aprendizajes.

La práctica deportiva exitosa es aquella donde se planifica, se gestiona y

se evalúa.

8. PROSPECTIVA Son muchas cosas que quedan por hacer, como proponer un diseño y

modelo de prácticas exitosas deportivas, pero el tiempo no ayudo mucho a esto.

Además, se podría extender esta investigación a los entrenadores de

selecciones de la Universidad para observar también sus prácticas.

Las conclusiones obtenidas deben socializarse con el grupo de

entrenadores, sobre la cual se hizo la observación. Se podría pensar en una

investigación sobre los estilos docentes de los entrenadores en su quehacer

cotidiano.

Promover que los planes de entrenamiento tengan más participación de los

estudiantes y hacer una investigación al respecto.

BIBLIOGRAFIA

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Aristi, P. y otros (1988). La identidad de una actividad: ser maestro. México. D.F. Die, ciera del ipn.

Bain, K. (2007). Lo que hacen los mejores profesores universitarios. Publicaciones de la universitat de valencia.

Böhn W. Y Schiefelbein. (2004). Repensar la educación. Diez preguntas para mejorar la Docencia. Bogotá: Javegraf Camilloni, a., et. Al. ( 2000). La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico Contemporáneo. Paidos, 2da ed. Campo, R., Restrepo, M., (2002). La docencia como práctica. El concepto, un estilo, un Modelo. Bogotá: Ceja. Carr. W. (1999). Una teoría para la educación. Hacia una investigación educativa Crítica. Madrid. Ediciones Morata. Contecha Carrillo, L. F. Génesis de los Juegos Nacionales Deportivos Universitarios. Ascun Deportes. Colombia, Bogotá, 2005. Díaz, M. (2000). La formación de profesores en la educación superior colombiana: Gaitán, C., Jaramillo, J., (2003). Formación docente en la educación superior. Modelo Educativo para la formación pedagógico-didáctica. Bogotá: Ceja. Gaitán, C.; Campo, V. (2005).practicas educativas y procesos de formación en la educación superior. Bogotá. Colombia: Javegraf. Gimeno, J. (1992) El currículum. Una reflexión sobre la práctica. Madrid. Ediciones Morata. Granes Sellares, J. (2000). Principios básicos de la docencia universitaria. Seminario Internacional sobre políticas, investigación y evaluación en la educación Superior. Bogotá: Universidad nacional de Colombia.

Litwin, Edith (2000). Las configuraciones didácticas. Una nueva agenda para la Enseñanza superior. Madrid, España: Paidos Nervi, J. (1969). La práctica docente y sus fundamentos psicodidácticos Buenos Aires: Editorial Kapelusz.

Suriani, B. (2003). Las prácticas de enseñanza en contextos de cambio. Congreso Latinoamericano de educación superior en el siglo XXI. Argentina. Universidad Nacional de San Luís. [en línea ], [citado el 3 de diciembre de 2009], disponible en: <http://conedsup.unsl.edu.ar> Theboatrace. The Oxford and Cambridge boat race. [en línea ], [citado el 3 de diciembre de 2009], disponible en: <http://www.theboatrace.org>. Vain, P. (1998). La evaluación de la docencia universitaria: un problema complejo. Argentina. Universidad Nacional de Misiones. Vásquez, F. (2002). Oficio de maestro. Bogotá: Javegraf Zabalza, M. (2003). Competencias docentes del profesor universitario. Calidad y Desarrollo profesional. Madrid, España: Narcea S.A.

ANEXOS

Apéndice A. Listado entrenadores

ENTRENADOR DEPORTE FACULTAD

Ernesto Jimenez Abdala Baloncesto Arquitectura (Mas-Fem) Ciencias Politicas (Mas-Fem)

Cesar Alberto Morales Padilla Baloncesto CEA (Mas-Fem) Ciencias Juridicas (Mas-Fem)

Martin David Hernandez Fajardo Baloncesto Ciencias Básicas (Mas-Fem) Ciencias Sociales (Mas y Fem)

Zaira Maria Perez Agualimpia Baloncesto Comunicación (Mas-Fem) Teología (Mas-Fem)

Carlos Castillo Pedroza Baloncesto Ingeniería (Mas-Fem) Artes (Mas-Fem)

Juan Carlos Suzunaga Reyes Baloncesto Medicina (Mas-Fem) EAR (Mas-Fem) Filosofía (Mas-Fem)

Luis Francisco Henao Otalora Baloncesto Odontología (Mas-Fem) Educación (Mas-Fem)

Oskar Leonardo Duque Penuela Baloncesto Psicología (Mas-Fem) Enfermería (Mas-Fem)

Danilo Alvarez Alarcon Futbol CEA (Mas-Fem) Ciencias Politicas (Mas-Fem)

Oscar Alberto Bermudez Vargas Futbol Ciencias Básicas (Mas-Fem) enfermería ( Mas-Fem)

Hector Enrique Camargo Castro Futbol Comunicación (Mas-Fem) Ciencias Juridicas (Mas-Fem)

Luis Alejandro Castañeda Futbol Ingeniería (Mas-Fem) Filosofía (Mas-Fem)

ENTRENADOR FUTBOL Futbol Medicina (Mas-Fem) Odontología (Mas-Fem)

Ruth Ortiz Sanchez Futbol Psicología (Mas-Fem) EAR (Mas-Fem)

Salomon Ignacio Suarez Namen Futbol Teología (Mas-Fem) Ciencias Sociales (Mas y Fem) Educación (Mas-Fem)

Jose Asdrubal Arenas Artunduaga Futbol Arquitectura (Mas-Fem) Artes (Mas-Fem)

Hugo Antonio Acosta García Futbol Sala Arquitectura (Mas-Fem) Artes (Mas-Fem)

Luis Carlos Portocarrero Caicedo Futbol Sala CEA (Mas-Fem) Ciencias Juridicas (Mas-Fem)

Oscar Sacristan Roa Futbol Sala Ciencias Básicas (Mas-Fem) Medicina (Mas-Fem)

Mario Humberto Carrero Lopez Futbol Sala Cominicación (Mas-Fem) Teología (Mas-Fem)

Luis Rafael Muñoz Ladeus Futbol Sala Enfermería (Mas-Fem) Psicología (Mas) Educación (Fem)

Juan Carlos Velez Mora Futbol Sala Filosofía (Mas-Fem) Ciencias Politicas (Mas-Fem)

Edgar Eduardo Pacheco Vaca Futbol Sala Ingeniería (Mas-Fem) Odontología (Mas-Fem)

John James Murillo Mejia Futbol Sala Teología (Mas) Ciencias Sociales (Mas y Fem) Psicología (Fem)

Andres Mauricio Rosas Manrique Voleibol Arquitectura (Mas-Fem) Artes (Mas-Fem)

Carlos Andres Pinillo Quintero Voleibol CEA (Mas-Fem) Teología (Mas-Fem)

César Ivan Lovera Gaitan Voleibol Ciencias Básicas (Mas-Fem) Ciencias Politicas (Mas-Fem)

ENTRENADOR VOLEIBOL Voleibol Ciencias Sociales (Mas- Fem) Filosofía (Mas-Fem)

Edisson Eduardo Serna Upegui Voleibol Comunicación/ C. Juridicas Ciencias Juridicas (Mas-Fem)

Andres Burbano Lopez Voleibol EAR (Mas-Fem) Enfermería (Fem) Educación (Fem)

Julio Cesar Ramirez Herrera Voleibol Ingeniería (Mas-Fem) Medicina (Mas-Fem)

Andres Cortes Vargas Voleibol Odontología (Mas-Fem) Psicología (Mas-Fem)

Anexo B. Manual de funciones entrenadores

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

VICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

MANUAL DE FUNCIONES

Título del Cargo: Entrenador de Selección de Facultad

Titulo del Jefe Inmediato: Coordinador Programa de Entrenamiento Deportivo

Resumen de Actividades:

1. Dirigir todas las actividades relacionadas con el entrenamiento deportivo de los estudiantes deportistas de la Facultad a su cargo, teniendo en cuenta el proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana.

2. Apoyar las actividades relacionadas con la promoción de la actividad física y deportiva al interior de las Facultades en las cuales presta sus servicios, de acuerdo a los lineamientos del Centro Javeriano de Formación Deportiva y la Decanatura del Medio Universitario de la Facultad a su cargo.

Todas las actividades realizadas por el cargo, tendrán el seguimiento del Jefe Inmediato.

Tareas Normales:

1. Asistir puntualmente a la hora y sitio correspondiente a su labor utilizando la indumentaria adecuada.

2. Planificar, dirigir, aplicar y evaluar el proceso de entrenamiento de acuerdo a los objetivos de la Universidad.

a. Determinar las herramientas metodológicas para el desarrollo y enseñanza de habilidades psicomotrices y gestos técnicos.

b. Determinar normas de convivencia y disciplina dentro del grupo.

3. Elaborar el plan de actividades de preparación física y técnica de cada uno de los grupos de las Facultades a su cargo.

4. Elaborar el informe semanal de ejecución del plan de actividades y enviarlo al Coordinador de Programa en los formatos correspondientes.

5. Dirigir en la sesión de entrenamiento la enseñanza de los gestos técnicos y la corrección de los mismos, acorde con los lineamientos técnicos, pedagógicos y metodológicos de la disciplina.

6. Entregar las bases de datos y formatos de asistencias en las fechas

estipuladas. 7. Dirigir las Selecciones a su cargo en los diferentes torneos internos y

apoyar en esta labor a otros entrenadores de Facultad en el caso de ser requerido.

8. Gestionar en las fechas establecidas los documentos necesarios para la

inscripción de los estudiantes deportistas en los diferentes torneos, previa verificación de la consistencia de los datos consignados en los mismos.

9. Apoyar las actividades físicas y deportivas consignadas en los planes de

acción de cada Facultad y las asignadas por el Centro Javeriano de Formación Deportiva.

10. Coordinar con los entrenadores de Selección y docentes de las Asignaturas

de deportes el desarrollo de su disciplina deportiva.

11. Cumplir con la evaluación de Desempeño de acuerdo a la metodología establecida en la Pontificia Universidad Javeriana.

12. Apoyar el proceso de evaluación de gestión del Coordinador de Programa y

Gestor de Facultad.

13. Diseñar y aplicar los mecanismos de detección y selección de deportistas de acuerdo a los lineamientos propuestos desde la Facultad y el Centro Javeriano de Formación Deportiva.

14. Asistir puntualmente a las reuniones programadas por las instancias correspondientes en la Facultad, el Centro Javeriano de Formación Deportiva, o la Vicerrectoría del Medio Universitario.

15. Cumplir con el procedimiento de préstamo de implementos deportivos del Centro Javeriano de Formación Deportiva.

16. Asistir a las actividades de formación y capacitación programadas por las

diferentes instancias del Centro Javeriano de Formación Deportiva o la Universidad.

17. Participar activamente en el Plan de Atención de Emergencias del Centro Javeriano de Formación Deportiva

18. Participar activamente en los procesos de calidad instaurados en el Centro Javeriano de Formación Deportiva.

19. Velar por el aseo, orden y buen uso de los elementos y equipos destinados

para la realización de sus funciones.

20. Revisar constantemente el correo electrónico institucional.

21. Realizar todas las actividades asignadas por el Jefe Inmediato inherentes a su cargo.

22. Aplicar en todas las actividades de su cargo los principios educativos de la

Compañía de Jesús

ANEXO C. Base de datos

ENTRENADOR: DEPORTE: RAMA: APELLIDOS NOMBRES # IDENTIFICACIÓN CARRERA TELEFONO CASA TELÉFONO CELULAR CORREO ELECTRONICO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA VICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACION DEPORTIVA PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

ENTRENADORES DE FACULTAD CONTROL ASISTENCIA SEMANAL DE DEPORTISTAS

DEPORTE: FACULTAD: ENTRENADOR:

JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVI.

APELLIDOS NOMBRES 27 al 2 3 al 9 10 al 16 17 al 23 24 al 30 31 al 6 7 al 13 14 al 20 21 al 27 28 al 4 5 al 11 12 al 18 19 al 25 26 al 1 2 al 5 TOTAL

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PROMEDIO TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PLAN DE TRABAJO

MEJORAR LA PREPARACION TECNICA-COORDINATIVA DEL ESTUDIANTE FACULTAD: RAMA:

SEMANA: I ENTRENADOR: FECHA:

DÍA SESION 1 SESION 2

DIRECCIONES ENTRENAMIENTO Min % Min % Min % Min %

PREPARACION FÍSICA GENERAL CALENTAMIENTO 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% VELOCIDAD A LA RESISTENCIA 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% FUERZA RESISTECIA 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% COORDINACIÓN 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% FLEXIBILIDAD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% RESISTENCIA AEROBICA 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

TOTAL P.F.G. 0 0% 0 0 0% 0 0 PREPARACION ESPECIFICA

POTENCIA 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% CALENTAMIENTO CON BALON 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% VELOCIDAD DE DESPLAZAMIENTO 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% JUEGOS AMISTOSOS 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% JUEGOS DE COMPETENCIA 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% VELOCIDAD DE REACCIÓN 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0%

TOTAL P.F.E. 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% TOTAL PFG + PFE 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0%

P R E P A R A C I Ó N T É C N I C A RUTINA TECNICA 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% PASE 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% CONTROL 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% REMATE 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% CABECEO 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0%

TOTAL TÉCNICA 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% P R E P A R A C I Ó N T Á C T I C A

TACTICA DEFENSIVA MARCA INDIVIDUAL 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% MARCA ZONAL 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0%

MARCA ALTERNA 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% MARCA MIXTA 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% ACCIONES DE JUEGO 0 0% 0 0% 0 #¡REF! 0 0% MARCA PRESION 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0%

TOTAL PRINCIPIOS DEFENSIVOS 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% TACTICA OFENSIVA

DOS - DOS 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% TRES - UNO 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% CUATRO EN LINEA 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% UNO-DOS-UNO 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% UNO-TRES 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% DOS-UNO-UNO 0 #¡REF! 0 0% 0 0% 0 0% ACCIONES DE JUEGO 0 0% 0 0% 0 #¡REF! 0 0%

TOTAL PRINCIPIOS OFENSIVOS 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% TOTAL PREPARACIÓN TÁCTICA 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0%

P R E P A R A C I O N T E O R Í C A OBJETIVOS Y METAS 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% RETROALIMENTACION EN LOS PARTIDOS 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% REGLAS DE JUEGO 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0%

TOTAL TEORIA 0 #¡REF! 0 0% 0 #¡REF! 0 0% TOTAL GENERAL 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% Min a trabajar por sesión 120 100% 120 100% 120 100% 120 100% -120 -100% -120 -100% -120 -100% -120 -100%

Anexo D. Encuesta a estudiantes

htpp://www.e-encuesta.com/saveAnswerprev.do

EVALUACION ENTRENADOR DE FACULTAD:

ENTRENAMIENTO

Con el fin de realizar un continuo mejoramiento de los servicios prestados por el Centro Javeriano de Formación Deportiva a las facultades de la Pontificia Universidad Javeriana, agradecemos su colaboración para responder el siguiente cuestionario de acuerdo a su percepción de calidad con las actividades relacionadas con su proceso de entrenamiento. Esperamos responda cada una de las preguntas con la mayor sinceridad posible

1 .El cumplimiento de las horas de entrenamiento fue (*)

Excelente Buena Regular Mala

2. La calidad del entrenamiento fue (*)

Excelente Buena Regular Mala

3. El lugar donde se lleva a cabo los entrenamientos era (*)

Excelente Bueno Regular Malo

4. Los materiales empleados fueron (*)

Excelentes Buenos Regulares Malos

5. El lenguaje (pronunciación, fluidez, coherencia, etc.) empleado por el entrenador fue (*)

Excelente Bueno Regular Malo

6. El conocimiento de temas relacionados con la práctica deportiva manejado por el entrenador de acuerdo a su especialidad (deporte) fue(*)

Excelente Bueno Regular Malo

7. El manejo del grupo (liderazgo, coordinación, etc.) por parte del entrenador fue (*)

Excelente Bueno Regular Malo

8. Los procesos de comunicación (escucha, resolución de conflictos, calidez, retroalimentación, etc.) con el entrenador fueron (*)

Excelente Buenos Regulares Malos

9. El manejo de la autoridad (cumplimiento de reglas, asistencia, equidad) fue (*)

Excelente Buena Regular Mala

10. La puntualidad por parte del entrenador fue (*)

Excelente Buena Regular Mala

11. Su comportamiento ( respeto, tolerancia ,etc.) en entrenamientos fue (*)

Excelente Bueno Regular Malo

12. Su comportamiento (respeto, tolerancia, etc.) en partidos fue (*)

Excelente Bueno Regular Malo

13. En general cómo calificaría a su entrenador (*)

Excelente Bueno Regular Malo

14. ¿Desearía continuar con el mismo entrenador?

Si

No

Comentarios

Anexo E. Evaluación entrenadores

Anexo F. Encuesta Entrenadores Alejandro Castañeda

Estudiantes TotalesBase de Datos 72 Ingenieria 26 Femenino 13Encuestas 32 Filosofía 6 Masculino 19Porcentaje 44%

E 21 E 15 E 22 E 14 E 14B 9 B 12 B 9 B 11 B 14R 2 R 4 R 1 R 7 R 1M 0 M 1 M 0 M 0 M 3

E 15 E 13 E 10 E 15 E 22B 13 B 14 B 16 B 12 B 9R 3 R 3 R 3 R 3 R 1M 1 M 2 M 3 M 2 M 0

E 19 E 18 E 13 SI 28B 10 B 11 B 14 NO 2R 3 R 1 R 3M 0 M 2 M 2

ENCUESTA ENTRENADOR ALEJANDRO CASTAÑEDA

LENGUAJE

MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓNCONOCIMIENTO

MATERIALES EMPLEADOSCUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO

AUTORIDAD PUNTUALIDAD

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANAVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

FACULTADES SEXO

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Desmotivación, falta de disciplina, compromiso con el equipo, falta de aplicación de conceptos tácticos. si se realizan más ejercicios, diferentes, y si se tienen en cuenta los skills de los jugadores y se le da retoalimentación tanto de cosas buenas y a mejorar

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

No, no hay orientaciones tacticas. Y el equipo se limita mas a las individualidades que al trabajo a en equipo.La relación con los jugadores es muy mala. Y eso genera desconfianza que se refleja en la cancha al momento de coger un balón. Además no da soluciones ni estrategías para Es muy profesional en su labor y con mucha entrega

Seria bueno que la Facultad propiciara unos mejores balones, ya que a la hora de entrenar se entrena con balones de mala calidad y en partidos otro tipo de balones, de igual forma ingenieria es la unica facultad que no tiene balones buenos.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

 En general es bueno, pero en ciertos momentos en donde necesita tener cabeza fria se desespera y comete errores que posteriormente no quiere aceptar.

Alejandro es un muy buen entrenador lo unico malo que tiene es que el en los partidos no se deja hablar,, y ps yo pienso que uno tiene que saber hablar y en el tono adecuado con las personas, Existen maneras de decir las cosas

es un entrenador que siempre a peleado primeros puestos, y eso lo demostro este año quedamos terceros con un equipo en gran parte renovado, lo que demuestra que le da oprtunidad a nuevos y antiguos

Creo que el ciclo del Profe llego a su fin. Ya vamos varias olimpiadas sin obtener el titulo mas importante de las olimpiadas y por el bien de la facultad hay que hacer cambios.

Considero que Alejandro es muy buen entrenador en la parte física y algunos aspectos tácticos,es una excelente persona.De pronto lo único que aconsejaría es tomar un curos o ampliar un poco el conocimiento en tácticas de ataque y defensa para TODO el equipo.

Porque sabe lo que hace y como manejar el equipo de ingenieria para los diferentes partidos.Si, Siempre y cuando él pueda manejar su enojo en los momentos dificiles del equipo y a cambio de presionar y confundir a los jugadores los motive y apoye.

Porque es Alejo, ya es tradicion en la facultad.

COMENTARIOS GENERALES

ANDRES BURBANO

Estudiantes TotalesBase de Datos 23 EAR 5 Femenino 5Encuestas 7 Educación 2 Masculino 2Porcentaje 30%

E 1 E 2 E 1 E 2 E 2B 6 B 3 B 4 B 3 B 5R 0 R 2 R 2 R 2 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 3 E 2 E 3 E 2 E 2B 4 B 3 B 3 B 3 B 5R 0 R 2 R 1 R 1 R 0M 0 M 0 M 0 M 1 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR ANDRES BURBANO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E 2 E 2 E 2 SI 5B 5 B 4 B 3 NO 2R 0 R 0 R 2M 0 M 1 M 0

 es una persona especial, moderada y muy trabajadora; que cumple a cabalidad su trabajo y se hace notar como una persona respetuosa

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

 Hasta el momento ha sido el mejor entrenador que ha tenido la facultad. Es una gran persona, muy cumplido y sobre todo muy bueno en su tarea principal que es entrenar de una forma adecuada a nuestra seleccion de volley.

COMENTARIOS GENERALES

me gustaría que Andrés pudiera controlar los horarios de los partidos de las facultades a cargo, ya que en algunos partidos tanto de ecología y educación no pudo estar

 la verdad le falta compromiso en el equipo ...se necesita mas actitud de liderazgo, imagen de autoridad, realizar un verdadero entrenamiento, no solo pasar el tiempo con un balon

los balones en muchos casos no estan en buen estado

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

E B R M E B R M E B R M SI NO

ANDRES ROSAS

Estudiantes TotalesBase de Datos 49 Artes 9 Femenino 12Encuestas 23 Arquidiseño 14 Masculino 11Porcentaje 47%

E 8 E 11 E 5 E 4 E 10B 7 B 8 B 11 B 14 B 12R 6 R 3 R 6 R 5 R 1M 2 M 1 M 1 M 0 M 0

E 17 E 12 E 8 E 7 E 1B 6 B 5 B 10 B 11 B 12R 0 R 6 R 3 R 2 R 8M 0 M 0 M 1 M 2 M 1

E 11 E 11 E 13 SI 18B 10 B 10 B 7 NO 3R 1 R 0 R 2M 0 M 1 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR ANDRES ROSAS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Acabé de entrar de nuevo al equipo, y siento que e tendio el total apoyo del entrenador en todo sentido.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

Como grupo hemos comentado que la manera como se entrenó este semestre no fue la mejor. Poner a 2,3 y hasta 4 facutades a entrenar al mismo tiempo no enriquece el crecimiento de cada equipo. Nos encantaría poder seguir entrenando con Rosas pero en un espacio SOLO para la facultad, y creo que esto lo apoyarían las otras facultades que vivieron la misma situación.

porque el equipo necesita alguien con vision objetiva de sus jugadores.

porque tiene buenos conocimientosExcelente entrenador, excelente compromiso, mucha dedicación a sus jugadoreas. Mejora en la técnica y táctica de cada una. Amor al equipo y ganas de ganar. MUCHAS GRACIAS!! perdio su calidad como entrenador y la calidad del entrenamiento bajo considerablemente en comparación con los años anterioresGenera confianza, da indicaciones claras y ayuda a mejorar al equipo con su acertividad en las actividades.si me gustaria seguir con el mismo pero me gustaria que estubiera mas pendiente del equipo, de los entrenamientos y que no solo fuera para olimpiadas sino que exixtiera una regularidad durante todo el año, es bien importante este asuntoPor que es muy buen formador, como entrenador es ideal, y ademas ya llevamos cierto tiempo trabajando con el lo que permite tener confianza y pues conoocimiento de los jugadores, cosa que a l hora del juego es importante, el deporte no es solo jugar bien es respeto por el otro, cosas que solo se conocen en una persona con el tiempo. Por esto me gustaria seguir entrenando con el mismo entrenador

hay un proceso en el equipo y creo que el es que debe continuarlo

COMENTARIOS GENERALES

Creo que faltaría a nivel de Facultad hacer una valoración del nivel de compromiso de los deportistasseria bueno que los entrenadores no se dedicaran a tantas facultades al mismo tiempo por que se hace menos eficiente y se vuelve un poco aburrido el entrenamiento

 Le falta mejorar la puntualidad y el cumplimiento en los entrenamientos

Excelente cuestionario. Espero que tengan en cuenta la importancia de los entrenadores para el buen desempeño de los equipos. Puede haber mucho potencial pero sin un buen entrenador no hay para donde llegar. Espero poder continuar con Anrés Rosas para la próxima olimpiada!!. Muchas gracias.no estoy de acuerdo con la forma en quemanejo el equipo, es cierto que el nievel de todos no es el mismo pero la equidad y calidad de entrenamiento, a la hora de tener en cuenta su linea principal, tanto para el manejo como para la inclusión debe ser igual con cada uno de los jugadores

Pero no demuestra interes por el equipo, no entrenamos nisiquiera un 15% comparado con las olimpiadas pasadas...es profesor es un buen entrenador, lo que creo es que debe exixtir mas tiempo de entrenamiento, mas difucion de convocatorias, y una regularidad durante todo el año.

Me interesa un entrenador que tenga trayectoria, que conozca al grupo y lo sepa manejar, por eso me quedo con Andres RosasPuedo decir que en los 4 años que llevo en la selección he aprendido mucho sobre el volley, pero más sobre la integridad de un equipo, cosas que Andrés nos ha enseñado a todos. Rosas no sólo es el entrenador, es el amigo de todos.

CARLOS PINILLO

Estudiantes TotalesBase de Datos 16 CEA 3 Femenino 3Encuestas 3 Masculino 0Porcentaje 18%

E 0 E 1 E 1 E 1 E 2B 3 B 2 B 2 B 2 B 1R 0 R 0 R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 3 E 1 E 1 E 0 E 1B 0 B 2 B 2 B 2 B 2R 0 R 0 R 0 R 1 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 3 E 3 E 2 SI 3B 0 B 0 B 1 NO 0R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR CARLOS ANDRES PINILLO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

COMENTARIOS GENERALES

El entrenador es muy bueno y sabe muy bien todo lo del departe, sin embargo, me parece que él no nos prestó la suficiente atención, era como muy pasivo con nosotras y aunque nos decía que hacer no era muy activa la comuncación. Me parece que él fue muy injusto y ponía a jugar en los partidos a niñas que nunca iban a entrenar, aunque estas niñas fueran mejores jugadoras que las otras no me parecia equitativo que las pusiera a jugar todo el tiempo.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

Se inicio un proceso con un grupo nuevo y es necesario que continue para que se pueda mejorar, de lo contrario tocaría iniciar un nuevo proceso

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

ALBERTO MORALES

Estudiantes TotalesBase de Datos 52 CEA 19 Femenino 13Encuestas 30 C. Jurídicas 11 Masculino 17Porcentaje 58%

E 19 E 17 E 15 E 17 E 13B 10 B 11 B 12 B 12 B 16R 1 R 2 R 3 R 1 R 1M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 20 E 13 E 13 E 16 E 25B 9 B 14 B 11 B 12 B 5R 1 R 3 R 6 R 2 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 18 E 13 E 14 SI 28B 10 B 10 B 15 NO 2R 2 R 6 R 1M 0 M 1 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR CESAR ALBERTO MORALES

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

tiene buenos conocimientos del baloncesto los sabe explicar y nos colabora en el proceso de aprendizaje

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

es un muy buen entrenador ademas de eso tiene conceptos claros que han llevado a mi facultad al titulo de las olimpiadas

Creo que debe iniciar un nuevo proceso, alberto es una excelente persona y un excelente profesor, pero debe presionar mas a la facultad para que nos apoye mucho mas

Con Alberto el equipo se ha venido consolidando desde hace 2 años y las niñas han venido mejorando su nivel y el grupo ha progresado más

Tenemos una trayectoria muy importante como equipo dirigido y apoyado en el profesor alberto, que con respeto, vision y comprension trata de buscar el talento de cada uno en favor del equipoTiene un alto nivel de exigencia y de motivacion, lo que hace que uno se entregue mas al deporte, ademas que nos inculca el amor al deporte independientemente de que sea Porque me parece que debemos tener continuidad en lo que se ha venido trabajando con el, pienso que es una persona dedicada y comprometida con el equipo.

Porque sus conocimientos en el deporte que practico son basicos e importantes para mi desempeño y aprendizaje del mismo. Porque a traves de los entrenamientos y enseñanza puedo mejorar y desarrollar mucho mejor mis capacidades en el baloncesto.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

Es necesario mayor apoyo por parte de la facultad, en partidos y entrenamientos con apoyo presencial o fisico con agua o bebidas energizantes.En aspectos a mejorar me gustaria que en los partidos utilizaramos jugadas especiales para defensa, ataque, etc.

Considero que Alberto es un excelente entrenador, con mucha paciencia para enseñar. Respecto de otros puntos, quisiera exponer que en la olimpiada en el primer partido hubo una descordinacion tenaz respecto del arbitraje, pues no hubo jueces ese dia, por ende, dejaron que el partido lo dirigiera otra persona, que obviamente su conocimiento en este tema no es el mejor y por ende perjudico a los equipos. Espero que para una proxima oportunidad exista una mejor coordinacion para que no se vuelvan a presentar ese tipo de inconvenientes.Recomendaria que los entrenamientos no fuerand e una sola hora, sino minimo de dos, ya que hay clases que lo dejan slair a uno puntualmente, y mientras uno va al gimnasio, se cambia y etc. el entrenamiento ya va en la mitad...No es adecuado que exista un entrenador para 3 equipos diferentes, pues es ilogico que este con la "competencia", ademas siempre le va a inyectar mayor vigor al equipo que considere mejor de los tres,

Porque a pesar que es un entrenador con un caracter fuerte, es un buen entrenador en cuanto a su tecnica de dirigir.

me cae bienTiene toda la experiencia a nivel de basket, de pronto calmarlo un poco en su vocabulario pues exigencia no es sinónimo de irrespeto.

COMENTARIOS GENERALES

 El entrenador puede mejorar mucho ya que tiene muy buen conocimiento del deporte; pero le falta pedagogìa a la hora de enseñar.Pero sugeriria que haya mas compromiso por parte de las niñas que entrenan en el equipo incluyendome a mi pues tenemos buen equipo pero falta entrenamiento

basicamente que podmaos disponer de coliseo en mas ocasiones ya que cuando llueve se pierde el entrenamiento en las canchas de afura

EDGAR PACHECO

Estudiantes TotalesBase de Datos 48 Ingeniería 16 Femenino 9Encuestas 22 Odontología 6 Masculino 13Porcentaje 46%

E 20 E 21 E 10 E 8 E 15B 2 B 1 B 10 B 11 B 7R 0 R 0 R 2 R 3 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 17 E 16 E 16 E 17 E 18B 5 B 6 B 5 B 5 B 4R 0 R 0 R 1 R 0 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 14 E 17 E 17 SI 22B 8 B 5 B 5 NO 0R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR EDGAR EDUARDO PACHECO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

sin lugar a dudas el es el mejor entrenador de futbol sala que tiene la universidad.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

ESTA COMPLETAMENTE CALIFICADO PARA APORTAR A UNA PERSONA TODO SU CONOCIMIENTO DENTRO Y FUERA DE LA CANCHA.Es el mejorpor que aprendi mas de lo que sabia.y me enseño a tener comportamiento en la canchaPorq es el mejor entrenador de futbol sala que tiene la universidad en estos momentos, y sabe aplicar sus conocimientosUna magnífica persona y de conocimientos envidiables de fútbol sala.es muy buen entrenador y por el ganamos el campeonato

Es una persona muy profesional en su trabajoEs un excelente entrenador, sabe hablar y decir las cosas hacia cada miembro del equipo para mejorar e incentivar por su aporte deportivo y exigenciaTiene conocimientos muy amplios acerca del deporte y se hace entender muy facilmente.

COMENTARIOS GENERALES

 Excelente persona y profesional.Es un profesor que conoce demaciado del tema y sabe transmitirlo a sus alumnospor que es un entrenador idoneo, que cumple y tiene todas las caracteristicas y condiciones para hacerlo. y deberia ser el entrenador de la universidad.

RECONOCER EN EDUARDO PACHECO UNA PERSONA LLENA DE FUNDAMENTO TECNICO, CAPACIDAD DE TRANSMITIR SU CONOCIMIENTO Y MUCHO ESFUERZO POR SU TRABAJO.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

VIENE CON BUENOS RESULTADOS DESDE QUE ESTA CON NOSOTROS Y PIENSO QUE ESE PROCESO DEBE SEGUIR POR EL BIEN DEL EQUIPOMe parece que de los entrenadores de la universidad, es de los mejores. Sabe muchisimo del tema, es muy puntual, y de verdad que él ha compaginado muy bien con nosotros. No me gustaría que por ninguna circunstancia el dejara la facultad de ingeniería.Eduardo es un gran entrenador realmente, se aprende demasiado con el cada entrenamiento que transcurre y de igual forma sabe manejar su equipo. Pienso que los balones de igual forma deberian ser mejores ya que para entrenar con esos balones baja en algo el rendimiento. ES UNA EXCELENTE PERSONA Y ENTRENADOR.No lo cambien por favor!!!.(Deberia ser el entrenador de la selcción de la universidad)deberia ser postulado como entrenador de la javerianaes un entrenador excelente, y lo ha demostrtado en sus resultados, este año quedo campeon tanto con femenino como con masculino, y el año pasado llevo al equipo femenino a la final y en masculino a sus dos equipos odontologia e ingenieria.... quemas puede decir uno como deportista y ademas es una persona con mucha calidad humana y formacion integral lo que le falta a mucho y que deben aprender de el, por eso se merece ser el entrenador de la javeriana, por lo mneos que lo dejen probar con el masculino para que veamos la diferencia.

JHON JAMES MURILLO

Estudiantes TotalesBase de Datos 39 Educación 5 Femenino 8Encuestas 15 Teología 4 Masculino 7Porcentaje 38% Est. Sociales 6

E 3 E 5 E 2 E 4 E 5B 10 B 6 B 7 B 4 B 7R 2 R 3 R 5 R 7 R 2M 0 M 1 M 1 M 0 M 1

E 5 E 5 E 5 E 6 E 4B 7 B 5 B 5 B 4 B 8R 3 R 1 R 2 R 4 R 3M 0 M 4 M 3 M 1 M 0

E 5 E 6 E 4 SI 10B 7 B 6 B 7 NO 5R 2 R 3 R 3M 1 M 0 M 1

ENCUESTA ENTRENADOR JHON JAMES MURILLO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Pienso que le hacen faltas algunas herramientas para guiar el proceso de formacion deportiva de un equipo en especial cuando no tienen experiencias en participacion de ¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

COMENTARIOS GENERALES

sería pertienente que no solo se evaluara al entrenador, es importante también los servicios que presta el centro javeriano de formación deportiva, no en términos generales, Es exelente persona lo respeto y aprencio. Pienso que como entrenador le hace falta un poco mas de liderazgo.

La verdad en nombre del equipo, pedimos cambio de entrenador. Esto ya lo habiamos hablado con Hervert y con el decano Esteban Ocampo.

Por que tuvo preferencias por algunas personas y nunca nos hizo una retroalimentación despues de los partidos. Finalmente, en algunas ocasiones el entrenador fué un poco por la relación de respeto y la confianza que logró conmigo y con cada uno, a demás, ya hay un conocimiento de los planteamientos y es bueno darle continuidad a los Por su carisma y su ganas de ayudarnos a crecer como personas que buscamos un ideal. El es un buen entrenadorEs necesario que maneje mejor el grupo y tenga las metas claras. Le hizo falta incluir a todo el equipo y no concentrarse en unas cuantas.pienso que no utiliza buenas estrategias a la hora de realizar actividades de entrenamiento.Su calidad profesional y humana. Sabe enseñar y dirigir

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

JUAN CARLOS VELEZ

Estudiantes TotalesBase de Datos 49 C. Políticas 8 Femenino 7Encuestas 18 Filosofía 10 Masculino 11Porcentaje 37%

E 14 E 13 E 7 E 10 E 14B 3 B 4 B 9 B 7 B 3R 1 R 1 R 2 R 1 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 15 E 13 E 13 E 9 E 13B 1 B 3 B 3 B 6 B 4R 1 R 0 R 1 R 2 R 0M 0 M 1 M 0 M 0 M 0

E 13 E 14 E 12 SI 16B 4 B 3 B 4 NO 1R 0 R 0 R 1M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR JUAN CARLOS VELEZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Creo que el profe debe llevar al equipo al nivel que él desea y no suponer que el equipo ya sabe táctica y todo. El ejercicio de escribir los objetivos tácticos físicos, etc. fue para nada, pues no se abogó por eso. El profe no es malo, pero debería mejorar su pedagogía (condicir, llevar, repetir, compartir, involucrarse).

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

Porque me gusta su método y porque sería bueno que el equipo que el entrena mantuviera la regularidad que llevaba

 Es un buen entrenadorPorque ha logrado que nos consolidemos como un equipo y que nos motivemos para entrenar con disciplina.es una persona integral que ayuda a mejorar el proceso deportivo de cada estudiantePorque a pesar de que es un entrenador nuevo en la facultad ha logrado compenetrarse en el equipo perfectamente, ademas en un solo año de entrenamiento logro que el equipo de futsal de ciencias politicas ganara cierto respeto deportivo ante el resto de facultades, lo que es realmente importante a la hora de evaluar el trabajo de Juan Carlos. Por esto y mas quiero que continue el proceso que inicio este año con la facultad.Demostro muchas facultades como liderazgo, comprension, responsabilidad. Ademas logro compenetrar el equipo y nos volvio buenas amigas, nunca dejo de animarnos y de trasmitirnos sus conocimientosEso crearía continuidad con un tipo de entrenamiento específico que venimos ejecutando, para lograr mejores resultados a largo plazo.Porque tiene concimiento en le tema y además exige mucho pero con todo el respeto necesario.porque el entrenamiento me parece muy completo y educativo para todos los que asistimos. Porque aprendimos mucho con él y es la persona adecuada para continuar el proceso que se inció este semestreempezamos un proceso nuevo con juan carlos, se desenpeño bien y se loggraron los objetivos esperados y seria bueno dar continuacion al proceso.por los buenos resultados

porque tuvo la capacidad y la dedicacion para llevarnos a todas como grupo a lograr no solo trunfos a nivel grupal, sino tambien individual.

COMENTARIOS GENERALES

SOLO DECIR QUE EL PROFE JUAN CARLOS ES UNA PERSONA SERIA Y RESPONSABLE EN SU TRABAJO, QUE NUNCA ABUSA DE SU POSICION COMO ENTRENADOR Y QUE POR EL CONTRARIO MANTIENE EL RESPERO Y LA CORDURA CON LOS JUGADORES AUN EN LOS MOMENTOS MAS DIFICILES QUE VIVIO EL EQUIPO DURANTE EL TORNEO.

Al equipo nos gustaria mucho que fuera nuestro entrenador el año que sigue, por todas sus cualidades y en especial para seguir con el proyecto de equipo que empezamos.

 Espero poder seguir jugando en la facultad y tener el mismo entrenador que nos puede ayudar a mejorar nuestro talento como deportista.

seria adecuado si el equipo lo solicita la continuidad del entrenador, esto con el fin de seguir con un proceso que se lleva a cabo con anterioridad.

Por qué es gran persona y además le enseñó mucho añl grupo, por eso quisieramos seguir con élaprendi mucho de las bases del futbol con el

ninguno

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

A Juan Carlos le agradezco toda su dedicacion y su entrega a este equipo, tambien sus palabras tan sabias cuando enfrentabamos problemas personales y cuando las cosas en grupo fallaban. Ganamos mucho y adquirimos nuevas habilidades gracias a sus indicaciones y a la constancia con la que realizo su trabajo.

LUIS RAFAEL MUÑOZ

Estudiantes TotalesBase de Datos 53 Psicología 16 Femenino 18Encuestas 27 Enfermería 11 Masculino 9Porcentaje 51%

E 15 E 8 E 7 E 8 E 6B 6 B 12 B 13 B 12 B 15R 5 R 7 R 4 R 6 R 4M 1 M 0 M 3 M 1 M 2

E 9 E 4 E 5 E 7 E 13B 13 B 12 B 12 B 9 B 10R 5 R 6 R 6 R 5 R 4M 0 M 5 M 3 M 6 M 0

E 9 E 9 E 6 SI 16B 16 B 15 B 13 NO 9R 2 R 2 R 8M 0 M 1 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR LUIS RAFAEL MUÑOZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Porque me parece que no es equitativo a la hora de los partidos, se "casa" con algunas jugadoras (las que mas habiidades tienen) y no les da la oportunidad a otras de desempeñarse en estos. Tiene poca claridad en la explicación de las estrategias de juego.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

Realmente se compromete con el equipo. No obstante, debe ser más igualitario con todas las niñas del equipo.

Pienso que quizas por la presion de Olimpiadas Javerianas, hubo un poco de desmotivacion porque colocaban a jugar a las mismas, quizas porq eran las mejores. pero la idea es participar y demostras, pienso que las personas que van a entrenar juiciosas son las que tienen mas merito de participar en los partidos.

No hubo buen manejo del grupoEs una gran personas y muy respetuoso con todos, sin embargo en la parte deportiva no estaba de acuerdo como se hacían los entrenamientos, pues para el grupo.

no hubo continuidad en el proceso de entrenamientoNo maneja conceptos tácticos adecuados y no se comunica adecuadamente con el grupo. Ante cambios en las fechas de los partidos no se preocupa por avisar a las miembros del equipo con anticipación. Subestuima al grupo como equipo y favorece a dos jugadoras por hacer parte de la selección de la javeriana, lo que daña el ambiente del equipo y desmotiva a las jugadoras consagradas. En conclusión, no tiene una etica de juego acorde con los principios javerianos y de la facultad.

Creo que Olimpiadas, no solamene es un proceso competitivo,sino tambien formativo, y Rafael no estaba interesado en formarnos ya que solo le interesaba ganar y no formarnos como equipo y no hizo ni lo uno ni lo otro. El semestre pasado tuvimos un muy buen proceso formativo y competitivo con la entrenadora anterior. Rafael no valoraba a los miembros del equipo, para el solo habia dos jugadoras claves y si faltaban, el equipo se perdia, creo que una facultad no se puede dar el lujo de tener esos criterios. Rafael, no rspetaba nuestras decisiones como equipo y pasaba por encima de las decisiones tomadas dentro del grupo.En los deportes de grupo es fundamental la confianza entre todos los miembros pero Rafael nunca confio en nosotras y tampoco fomentaba la confianza entr unas y otras, creo que eso nos mato en las Olimpiadas. Psicologia tenia un muy buen, pero perdimos entre otras cosas por proeblmas de direccion y liderazgo esto lo puedo pensar ya que el semestre pasado teniamos un equipo menos bueno y sin embargo llegamos mas lejos, ya que la entrenadora asi lo propiciaba y nos motivaba a trabajar y a confiar en nosotras, ella nos formaba dentor del campo y fuera de el. Creo que si hay una persona que deveria estar como entrenadora, que semerece el puesto mas que cualquiera de los que hemos tenido, es la entrenadora anterior Claudia Pedraza.La diferencia es notoria.

porque llevamos un seguimiento con el profesor rafael y de alguna u otra forma conoce nuestro trabajo

Es un buen profesor y no solo eso sino tambien una buena persona, es agradable trabajar con él. Su conocimiento y sus facultades son importantes para el equipo en generalporque tiene las capaidades y conocimientos suficientes para continuar con nuestro proceso de prendizajePrefiero una entrenadora, porque nos entenderíamos mejor y así podría trabajar a nuestro ritmo.

Me parece un buen entrenador, con metas claras que nos puede aportar mucho.

COMENTARIOS GENERALES

ME PARECE Q PARA LOGRAR UN BUEN RESULTADO EN UNAS PROXIMAS COMPETICIONES SE DEBE ORGANIZAR ADECUADAMENTE EL HORARIO DE ENTRENAMIENTO.... DURANTE TODO EL AÑO HUBO PROBLEMAS CON EL TEMA DE UN ESPACIO PARA ENTRENAR YA QUE EN REPETIDAS OCACIONES NO FUE POSIBLE ENTRENAR POR CRUCES DE HORARIOS CON OTRAS FACULTADES... ADEMAS ESTO DESALENTO AL EQUIPO PORQUE NOS PARECIO Q ESTUBIERAN JUGANDO CON NUESTRO TIEMPO Y SE COMENSO A NOTAR LA AUSENCIA DE ESTOS.Por favor cambienlo.

PORQUE PROPORCIONA UN EQUILIBRIO ADECUADO ENTRE DISCIPLINA, RESPETO Y CONFIANZA, OPTIMOS PARA UNA MOTIVACION HACIA EL DEPORTEporque hay que dar la oportunidad a todas las personas de participar y las reglas de entrenamiento son para todos

Aunque se preocupa por el grupo no le es fácil hacerse entender. Además aunque tiene conocimientos del futsala, creo que no logra pasarlos al grupo, y aveces lo que sabe no lo aplica de la forma correcta. No se ajusta a las necesidades del grupo.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

a veces se cruzaban los entrenamientos entre facultades y el espacio era muy reducido para entrenar

LUIS RAFAEL MUÑOZ Estudiantes Totales

Base de Datos 53 Psicología 16 Femenino 18Encuestas 27 Enfermería 11 Masculino 9Porcentaje 51%

E 15 E 8 E 7 E 8 E 6B 6 B 12 B 13 B 12 B 15R 5 R 7 R 4 R 6 R 4M 1 M 0 M 3 M 1 M 2

E 9 E 4 E 5 E 7 E 13B 13 B 12 B 12 B 9 B 10R 5 R 6 R 6 R 5 R 4M 0 M 5 M 3 M 6 M 0

E 9 E 9 E 6 SI 16B 16 B 15 B 13 NO 9R 2 R 2 R 8M 0 M 1 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR LUIS RAFAEL MUÑOZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Porque me parece que no es equitativo a la hora de los partidos, se "casa" con algunas jugadoras (las que mas habiidades tienen) y no les da la oportunidad a otras de desempeñarse en estos. Tiene poca claridad en la explicación de las estrategias de juego.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

Realmente se compromete con el equipo. No obstante, debe ser más igualitario con todas las niñas del equipo.

Pienso que quizas por la presion de Olimpiadas Javerianas, hubo un poco de desmotivacion porque colocaban a jugar a las mismas, quizas porq eran las mejores. pero la idea es participar y demostras, pienso que las personas que van a entrenar juiciosas son las que tienen mas merito de participar en los partidos.

No hubo buen manejo del grupoEs una gran personas y muy respetuoso con todos, sin embargo en la parte deportiva no estaba de acuerdo como se hacían los entrenamientos, pues para el grupo.

no hubo continuidad en el proceso de entrenamientoNo maneja conceptos tácticos adecuados y no se comunica adecuadamente con el grupo. Ante cambios en las fechas de los partidos no se preocupa por avisar a las miembros del equipo con anticipación. Subestuima al grupo como equipo y favorece a dos jugadoras por hacer parte de la selección de la javeriana, lo que daña el ambiente del equipo y desmotiva a las jugadoras consagradas. En conclusión, no tiene una etica de juego acorde con los principios javerianos y de la facultad.

Creo que Olimpiadas, no solamene es un proceso competitivo,sino tambien formativo, y Rafael no estaba interesado en formarnos ya que solo le interesaba ganar y no formarnos como equipo y no hizo ni lo uno ni lo otro. El semestre pasado tuvimos un muy buen proceso formativo y competitivo con la entrenadora anterior. Rafael no valoraba a los miembros del equipo, para el solo habia dos jugadoras claves y si faltaban, el equipo se perdia, creo que una facultad no se puede dar el lujo de tener esos criterios. Rafael, no rspetaba nuestras decisiones como equipo y pasaba por encima de las decisiones tomadas dentro del grupo.En los deportes de grupo es fundamental la confianza entre todos los miembros pero Rafael nunca confio en nosotras y tampoco fomentaba la confianza entr unas y otras, creo que eso nos mato en las Olimpiadas. Psicologia tenia un muy buen, pero perdimos entre otras cosas por proeblmas de direccion y liderazgo esto lo puedo pensar ya que el semestre pasado teniamos un equipo menos bueno y sin embargo llegamos mas lejos, ya que la entrenadora asi lo propiciaba y nos motivaba a trabajar y a confiar en nosotras, ella nos formaba dentor del campo y fuera de el. Creo que si hay una persona que deveria estar como entrenadora, que semerece el puesto mas que cualquiera de los que hemos tenido, es la entrenadora anterior Claudia Pedraza.La diferencia es notoria.

porque llevamos un seguimiento con el profesor rafael y de alguna u otra forma conoce nuestro trabajo

Es un buen profesor y no solo eso sino tambien una buena persona, es agradable trabajar con él. Su conocimiento y sus facultades son importantes para el equipo en generalporque tiene las capaidades y conocimientos suficientes para continuar con nuestro proceso de prendizajePrefiero una entrenadora, porque nos entenderíamos mejor y así podría trabajar a nuestro ritmo.

Me parece un buen entrenador, con metas claras que nos puede aportar mucho.

COMENTARIOS GENERALES

ME PARECE Q PARA LOGRAR UN BUEN RESULTADO EN UNAS PROXIMAS COMPETICIONES SE DEBE ORGANIZAR ADECUADAMENTE EL HORARIO DE ENTRENAMIENTO.... DURANTE TODO EL AÑO HUBO PROBLEMAS CON EL TEMA DE UN ESPACIO PARA ENTRENAR YA QUE EN REPETIDAS OCACIONES NO FUE POSIBLE ENTRENAR POR CRUCES DE HORARIOS CON OTRAS FACULTADES... ADEMAS ESTO DESALENTO AL EQUIPO PORQUE NOS PARECIO Q ESTUBIERAN JUGANDO CON NUESTRO TIEMPO Y SE COMENSO A NOTAR LA AUSENCIA DE ESTOS.Por favor cambienlo.

PORQUE PROPORCIONA UN EQUILIBRIO ADECUADO ENTRE DISCIPLINA, RESPETO Y CONFIANZA, OPTIMOS PARA UNA MOTIVACION HACIA EL DEPORTEporque hay que dar la oportunidad a todas las personas de participar y las reglas de entrenamiento son para todos

Aunque se preocupa por el grupo no le es fácil hacerse entender. Además aunque tiene conocimientos del futsala, creo que no logra pasarlos al grupo, y aveces lo que sabe no lo aplica de la forma correcta. No se ajusta a las necesidades del grupo.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

a veces se cruzaban los entrenamientos entre facultades y el espacio era muy reducido para entrenar

MARTIN HERNANDEZ

Estudiantes TotalesBase de Datos 51 Psicología 11 Femenino 8Encuestas 18 Enfermería 7 Masculino 10Porcentaje 35%

E 4 E 5 E 3 E 3 E 5B 9 B 7 B 10 B 9 B 9R 5 R 6 R 4 R 5 R 3M 0 M 0 M 1 M 1 M 0

E 9 E 4 E 4 E 3 E 4B 7 B 4 B 5 B 9 B 10R 1 R 3 R 8 R 3 R 3M 0 M 6 M 0 M 2 M 0

E 7 E 7 E 3 SI 8B 10 B 10 B 8 NO 9R 0 R 0 R 6M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR MARTIN HERNANDEZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Aunque se obtivieron buenos resultados en baloncesto femenino desde que el profesor estubo con nosotras, fue gracias al esmero de las jugadaras y compromiso por el mismo.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

Por su seriedad y responsabilidad

aunque es bueno le falta motivar a las personas de la facultad y acompañar a los equipos

COMENTARIOS GENERALES

Es importante que siga como entrenador hay empatia con el grupo.

Muchas gracias.

Ha sido muy respetuoso y cercano

por que creo que un entrenador tiene que tener un liderazgo una forma de animar y de llevar el grupo y en lo personal no le acepto que no haya informado fecha y hora del partido final en donde perdimos por w y perdimos la opcion de un tercer puesto por falta de comunicacion o mejor mala comunicacion por parte del entrenador

por que no sabe manejar un grupo no tiene liderasgo

Estoy disgustada y personalmente creoq ue el partido para el 3 y cuarto lugar estubo arreglado ya que el profesor Martin dio aviso a las jugadoras para que elk juego se llevara acabo el jueves mas sin embargo fue el miercoles y no llego ningun aviso de cambio de fecha por parte del entrenador dando aviso sobre el cambio y por eso desafortunadamente perdimos por W. cosa que es injutas ya que teniamos equipo para ganar.

El bajo rendimiento del equipo de baloncesto masculino de la facultad de enfermería, no es debido a una deficiente trabajo del entrenador. Es más un problema de union dentro del grupo, y tal vez de mayor interés por parte de todos(entrenador y equipo)

se preocupa por el despeño general del equipoConsidero que es una persona que motiva al grupo, es responsable y respetuoso. Gestiona su labor bien

pienso que a Martin le hace falta mas de compromiso con el equipo de la facultad de PsicologiaFalta un poco mñas de apropiación con el campo, tiene muy buen manejo de terminos pero a la hora de emplearlos no lo hace con gran eficacia

quiero cambiar de entrenador muchas beces cuando los partidos no se pueden ganar por unos buenos jugadores se ganan con un buen planteaminto tactico y liderasgo del entranador.

Espero de verdad, que si se puede elegir el entrenador, sea oskar duque

no es que sea un malo entrenador, lo que pasa es que su manera de dirigir no me convence. Me gustaría que el entrenador para la próxima olimpiada fuera oskar duque

Dado que el equipo se esta conformando, necesitamos alguien con mayor liderazgo y m{as activo.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

RUTH ORTIZ SANCHEZ

Estudiantes TotalesBase de Datos 82 Artes 16 Femenino 14Encuestas 30 Enfermería 14 Masculino 16Porcentaje 36%

E 19 E 12 E 15 E 10 E 19B 11 B 16 B 11 B 17 B 9R 0 R 2 R 3 R 3 R 1M 0 M 0 M 1 M 0 M 0

E 18 E 11 E 14 E 12 E 18B 7 B 10 B 11 B 11 B 9R 4 R 7 R 4 R 4 R 2M 0 M 1 M 0 M 1 M 0

E 21 E 19 E 14 SI 25B 8 B 10 B 11 NO 4R 0 R 0 R 4M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR RUTH ORTIZ SANCHEZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Porque es muy buena entrenadora, ya entable una relacion muy buena con ella, cuando empezaron las olimpiadas nos preparo muy bien y si fallamos en algo, fue por parte de nosotros, no de ella. Muy enserio quiero seguir entrenando solo con la entrenadora Ruth. Gracias.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

CUMPLE HORARIOS, MOTIVA Y TIENE CONOCIMIENTOS.

por que me parece que es toda una profesional personalmente me enseño mucho y gracias a eso quiero continuar el otro semestre en el equipo de futbolpor que aprendimos mas de lo que esperabamos y llegamos lejos comparado a otros años En el momento de la competencia no supo manejar el equipoNo se hizo un entrenamiento que creara un sistema de juego concreto, sino ejercicios aislados.me parece muy buena entrenadora ya que es puntual, exige, es respetuosa y tiene buenos metodos de enseñanzaNo considero que una mujer deba ser entrenadora de futbol, mucho menos sin los conocimientos de estrategias y tacticas que pueda tener un entrenador hombre.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

COMENTARIOS GENERALESmuchas veces se nos presentaba la dificultad que no habian horarios para el entrenamiento y nos tocaba ubicarnos detras de los arcos para intentar desarrollar las practicas o entrenar con 4 o 5 facultades a la vez. Sugiero que replanteen esa parte para que todos tengamos un buen lugar de entrenamiento y de esta forma dar un mejor rendimiento. GraciasNinguno. Espero que no se retire.es una persona profesional sabe del tema no improvisa es una persona resoetuosa amable y se merece continuar en la institucion como entrenadora

 me parece una falta de respeto que alquilen la cancha a otras instituciones, llamese cafam, compensar bueno nose.no se supone que la prioridad somos los estudiantes? eso si me desmotivo a seguir entrenando se me perdieron las canilleras ese dia fue un martes como alas 8:30 pm el colmo y nunca habia pasado nada q mal no?

yo creo que se deberia prestar la cancha mas a los estudiantes ya que siempre que intentamos entrenar estaba alquilada por personas ajenas a la universidad y nos tocaba entrenar por los laterales, me parece que asi no puede haber un rendimiento de nosotros; teniendo en cuenta que que facultades como la nuestra no tiene horarios disponibles en el dia para entrenar y siempre nos toca en las noches cuando esta prestada. gracias

No me gustan las roscas ni la preferencia por jugadores que no rinden.la encuesta deberia ser anonima como todas en la universidadEL HECHO DE TENER UN SOLO ESCENARIO DEPORTIVO PARA FUTBOL, PARA TODAS LACULTADES, A VECES ENTRENAR EN LA PISTA, PORQUE ADICIONALMENTE ALQUILAN LA CANCHA EN LAS NOCHES, QUE ES CUANDO PODEMOS ENTRENAR DESPUES DE CLINICAS Y CLASES, NO ESTOY DE ACUERDO PUES CADA ESTUDIANTE DE PREGRADO PAGA MAS DE 5 MILLONES Y LOS DE POSGRADO 8 MILLONES, NO ES SUFICIENTE? POR SI FUERA POCO, SUMEMOS LOS QUE ENTRENAN ULTIMATE, RUGBY....NO SE QUE DECIR.

ZAURA PEREZ AGUALIMPIA Estudiantes Totales

Base de Datos 28 Teología 10 Femenino 10Encuestas 16 Comunicación 6 Masculino 6Porcentaje 57%

E 7 E 12 E 4 E 8 E 7B 5 B 4 B 8 B 7 B 8R 4 R 0 R 4 R 1 R 1M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 12 E 10 E 6 E 10 E 8B 3 B 5 B 7 B 5 B 5R 1 R 1 R 2 R 0 R 3M 0 M 0 M 1 M 1 M 0

E 9 E 10 E 9 SI 16B 5 B 4 B 6 NO 0R 2 R 2 R 1M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR ZAIRA PEREZ AGUALIMPIA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

ya no voy a seguir¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

el conocimiento pleno que ya tiene del grupo es favorable y positivo para los futuros campeonatos. Su habilidad para la motivacion personal es admirable, insentiva el buen juego.Es una gran entrenadora Responsable con su trabajo, respetuosa y parcial con todos, y es una persona muy humana, además de saber mucho del tema ya que es jugadora profesionalsu habilidad para hacerse entender, el respeto por cada uno de sus alumnos, su puntualidad.Por el conocimiento y dominio del balocesto es una persona muy acertiva y sabe dar instrucciones para un buen desempeño y el trabajo en equipo que lidera es bueno.

COMENTARIOS GENERALESde prontoZaira tiene mucha potencialidad como entrenadora. Resalto su puntualidad y exigencia para un buen rendimiento. Siento que es una gran entrenadora. Solo le pediría que para la próxima nos ponga a jugar más para vernos como equipo y ver los fallos y donde ser más competitivos.el proceso de las olimpiadas ha sido bien pero seria mejor si pueden organizar un poco los horarios para partidas ,constantamente para que no se conflicte con horarios de los estudiantes. en toda manera mil gracias para buena organizacion de centro deportivos y con la forateza que hemos recibido.

 Espero verla en prontos entrenamientos, fue excelente. Desearia que los entrenadores fuesen solo de una carrera, pues se pueden crear problemas.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

como estudiante de la facultad de Teología me gustaria continuar los entrenamisntos con la misma persona. debe de existir por parte de la facultad mas animación a los estudiantes para participar en los eventos deportivos.Hasta el momento todo ha marchado muy bien, la única dificultad son los horarios nuestros para poder entrenar.

MAURICIO GARCIA

Estudiantes TotalesBase de Datos 21 Medicina 11 Femenino 7Encuestas 11 Masculino 4Porcentaje 52%

E 5 E 9 E 2 E 5 E 9B 6 B 2 B 5 B 5 B 2R 0 R 0 R 4 R 1 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 10 E 8 E 8 E 8 E 6B 1 B 2 B 3 B 3 B 5R 0 R 0 R 0 R 0 R 0M 0 M 1 M 0 M 0 M 0

E 10 E 9 E 10 SI 11B 1 B 2 B 1 NO 0R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR MAURICIO GARCIA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

aprender a tomar desiciones rapidas,coherentes y beneficiosas para el equipo ninguno

 porq es muy completo en todos los aspectos

COMENTARIOS GENERALES

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?POR SU PACIENCIA

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

ASDRUBAL ARENA

Estudiantes TotalesBase de Datos 83 Arquidiseño 15 Femenino 11Encuestas 26 Psicología 11 Masculino 15Porcentaje 31%

E 21 E 20 E 22 E 12 E 20B 4 B 4 B 1 B 7 B 4R 0 R 1 R 2 R 6 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 23 E 20 E 19 E 18 E 21B 1 B 3 B 4 B 5 B 3R 0 R 1 R 1 R 1 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 23 E 23 E 19 SI 24B 1 B 1 B 5 NO 0R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR ASDRUBAL ARENAS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

Porque nos brinda la confianza y el apoyo necesario para cumplir con nuestros compromisos deportivos

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

POR ANTIGUEDAD Y LA BUENA RELACION QUE SE HA ESTABLECIDO ENTRE LAS NIÑAS DEL EQUIPO Y ASDRUBAL

COMENTARIOS GENERALES

Lo conosco desde pequeño y he visto como ha mejorado su calidad de entrenador, en cuanto a lo tactico y como persona en el trato con su equipo, creo que podria incluso dirigir la selección de la universidad, o acompañar como asistente a Ricardo, ya que podria aportar mucho en cuanto al orden tactico del equipo.

considero que es uno de los mejores profesores que tiene la universidad javeriana y en el trabajo de el se ven los resultados obtenidos en la olimpiada javeriana

Me parece que tiene que mejorar la comunicación con las jugadoras, y con la facultad, pero como entrenador es muy bueno y sabe bastante del tema. En ese sentido no tengo queja es un excelente entrenador, un exceletne ejemplo y una excelente persona que nos ha aportado muchisimo durante todo el proceso que llevamos, tanto dentro como fuera de la cancha. Creo que es buen entrenador y buena persona. La calidad de los entrenamientos era regular pues creo que nsoostras como grupo podiamos esforzarnos mas, pero es un problema que se dio por ser la primera vez que entrenabamos todos juntos y que se puede arreglar hablando con el entrenador.

por fin pasamos a cuartos de finalComo coordinador y capitàn del equipo de fùtbol de la facultad de Psicologìa,debo decir que el profesor Adrùbal ha demostrado compromiso y sentido de pertenencia frente al grupo, conocimientos e ideas claras en cuanto a lo futbolìstico, y lo màs importante, gran calidad humana y respeto por la la facultad y los jugadores. Queremos continuar bajo la instrucciòn del profesor Asdrùbal para continuar el proceso que ya hemos comenzado. Muchas Gracias.

 es una persona que conozco desde antes de estar en la universidad por la liga de futbol de bogota. tiene bastante experiencia, buen manejo de los jugadores y mucho conociumiento.

es uno de los mejores entrenadores que conozco y es una excelente persona. Mas que entrenador y lider se ha convertido en un amigo de cada uno de los del grupo.

Porque es de los pocos que nos hace ver el futbol como debe ser, CON CARACTER!

Porqué es una persona íntegraPorque tiene una idea clara de hacia donde quiere llevar el equipo, y la manera para entrenarlo y llegar a ese objetivo

Me parecerìa importante como sugerencia etablecer unos horarios mejor distribuidos para trabajos de entrenamientos y competencias, de tal forma que haya màs equidad para que todas las facultades puedan planificar y llevar a cabo un trabajo deportivo mucho mejor consolidado. Mil gracias por tener en cuenta nuestras opiniones.

pedimos encarecidamente a Asdrubal Arenas como entrenador de la seleccion de la Pontificia Universidad javeriana....tiene mas experiencia, mejor manejo, y brinda mas resultados, a diferencia de ricardo castro que no da resultados hace años. consideramos que la javeriana debe ser la potencia en el pais en futbol masculino, y esto lo brinda un mejor entrenador. gracias

Hace mucho que llevo entrenando fútbol con distintos entrenadores, Asdrubal Arenas para mí ha sido el mejor que he tenido, por su compromiso, por su motivación hacia el equipo, por sus ganas de que seamos buenos y ganemos, a la hora de relacionarse a los jugadores u otra gente, me parece una persona y un entrenador con valores muy admirables.ARQUIDISEÑO CAMPEON!! Uno no puede pedirle mayor compromiso a un entrenador, cuando en el mismo torneo tiene q manejar dos selecciones, lo que es una situacion demasiado incomoda, que no permite un verdadero e incondicional compromiso con un grupo humano, creo que los entrenadores hicieron lo mejor que pudieron ante esta situacion incomoda, ya que por lo menos a el entrenador Asdrubal, le toco ver como sus dos equipos se enfrentaban y se eliminaban, situacion que le impedia poder dirigir. Me parece una irresponsabilidad e irrespeto con los equipos de las facultades y con los entrenadores.

pocos son los entrenadores como el profesor absdrual arenas y me gustaria que le dieran continuidad con la facultad de arquitectura y diseño... gracias

Tal vez lo unico que no comparto, es que haya elegido ciertos jugadores como titulares en los partidos de las olimpiadas, que no entrenaban, llegaban tarde, y sobretodo, fallaban costantemente en cada juego. sin embargo, el habra tenido sus motivos.me parece que cada facultad debe tener su entrenador pues asi no habran conflicto de intereses.Hemos llevado un excelente trabajo durante casi 3 años (en lo personal), en el cual no solo hemos ganado un amigo, sino un ejemplo a seguir, respaldado por resultados y coherencia en su actuar y pensar. Sería bastante bueno continuar con una persona como ASDRUBAL ARENAS, para seguir un proceso de desarrollo tanto deportivo como personal.

VICTOR CASTAÑEDA

Estudiantes TotalesBase de Datos 87 CEA 13 Femenino 19Encuestas 42 Diseño 9 Masculino 23Porcentaje 48% Comunicación 3

Ingenieria 7Psicologia 8Teologia 2

E 32 E 31 E 18 E 16 E 31B 8 B 9 B 16 B 20 B 7R 0 R 0 R 5 R 3 R 2M 0 M 0 M 1 M 1 M 0

E 34 E 29 E 27 E 30 E 27B 6 B 7 B 11 B 8 B 12R 0 R 4 R 2 R 2 R 1M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 29 E 29 E 31 SI 35B 10 B 9 B 7 NO 5R 1 R 2 R 1M 0 M 0 M 1

ENCUESTA ENTRENADOR VICTOR CASTAÑEDA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

porque es excelente, mas alla de el porcesode enseñaza , brinda y motiva valores morales yde respeto entre todos

Es una persona marcial en todo aspecto de su vida deportiva Es un excelente entrenador, conocedor del taekwondo a profundidad, y con una capacidad para transmitirlo muy grandeMe parece un buen entrenador y sabe mucho sobre el deporteExige lo suficiente como para que la practica sea exelente y se vean resultados, además de inculcar el espiritu propio del Taekwondo. Tiene buenos conocimientos en el prefiero entrenar con el otro profesor de taekwondo de la universidad.El Maestro Victor, nos entrena como artistas marciales, y nos brinda un espacio para el desarrollo y crecimiento personal, tanto físico como espiritual.Es un excelente docente, conoce perfectamente el tema y además es una excelente persona.La exigencia en entrenamiento es importante para los deportistas y sobretodo para un deporte como el taekwondo que requiere de mucha disciplina para mejorar en las habilidades exigidas. Tambien porque es una persona respetuosa y paciente con aquellos que saben un poco menos, y así mismo motiva a los deportistas a continuar con las practicas.

porque me parece una persona integra, que se sacrifica solo por el placer de enseñar su arte y que hace todo lo posible para cumplir los objetivos de cada persona, no solo en grupo sino individualmente

La forma de enseñanza del taekwondo fue muy exelente, a demas que tiene mucha tolerancia y le pide a cada grado lo que, estos grados pueden dar

porque se ven ciertas preferencias en el grupo.

COMENTARIOS GENERALESEs un entrenador con gran experiencia y capasidad de liderasgo que se preocupa por la enseñanza del deporte y tambien del Arte marcial para desarrollar atributos de "persona" resaltando el compromiso, la desicacion y la honestidad.

mejorara instalaciones y implementacion ademas recalcar en el respeto de los practicantesMe parece que la practica del taekwondo a sido muy fructifera en mi vida y siempre seguire apoyando este deporte en la universidad y fuera de esta.Para que el desempeño del Entrenador Victor Catañeda, pueda ser aún mejor podría brindarle un mejor escenario e implementación. Además de los elementos necesarios de primeros auxilios teniendo en cuenta el tipo de deporte que se practica.

porque es un entrenador con mucho conocimiento mucha tecnica.

Por el enfoque que le da a la práctica del taekwondo.PORQUE YA LLEVO TRES AÑOS ENTRENANDO CON ÉL Y DADO QUE CREO EN LA CONTINUIDAD DE PROCESOS NO ME GUSTARÍA RIMPERLO. Y POR QUE EL MISMO ENTRENADOR LE GUSTA SU DEPORTE Y ESTO DA EL ENTRENAMINTO CON ÉL EL SABOR AGRADABLE QUE TIENE (EL ENTRENAMIENTO)se nota su interes y sentido de pertencia de la universidad

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

excelente ser humano y excelente tutorme gusto mucho el entrenamiento, porque mejore mi estado fisico mediante los entrenamiento y aprendi nuevas cosas en cuanto el combate, el protocolo y lasmarcialidad

Es un exelente entrenadorPUES FELICITACIONES POR LA ORGANIZACIÓN Y POR LOS SERVICIOS QUE SE OFRECEN. Y QUE SE SIGA OFRECIENDO LOS MISMOS SERVICIOS SIN BAJAR LA GUARDIA.

exelente!!!

Por que es el mejor entrenador por su conocimiento y sabiduria.

JUAN CARLOS LOPEZ Estudiantes Totales

Base de Datos 93 Ingeniería 9 Femenino 8Encuestas 31 Psicología 3 Masculino 23Porcentaje 33% Ciencias 10

E 28 E 24 E 15 E 12 E 25B 3 B 7 B 13 B 17 B 6R 0 R 0 R 3 R 2 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 25 E 25 E 24 E 25 E 30B 6 B 6 B 5 B 6 B 1R 0 R 0 R 2 R 0 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 29 E 29 E 25 SI 31B 2 B 2 B 6 NO 0R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR JUAN CARLOS LOPEZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Porque es una persona conocedora de su oficio, amable, entusiasta, muy buen entrenador¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

Espero que sigan con el programa unificado de facultades de natación, con la misma intensidad y horario, me parece una de las mejores practicas deportivas.Me encanta que haya este espacio para los estudiantes de la javeriana sin costo alguno

Es atento, cordial y en general está pendiente de la gente que está a su cargo.creo que es una persona profesional y con todo el conocimiento para entrenarnosExcelente entrenador, apréndí mucho gracias a élPorque realiza un trabajo profesional, ético y responsable.

por que es un gran entrenador

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

el entrenamiento es muy bueno aveces falta espacio porque va mucha gente pero en general es muy buenoEl lugar donde se lleva a cabo los entrenamientos de natación no es muy central. Pero si se quisiera seguir en el mismo lugar seria muy bueno que los entrenamientos fueran al menos una hora más temprano, de resto todo excelente.Buen persona, exige rendimiento dependiendo de las condiciones de cada individuo, amplio conocimiento de las tecnicas de natación. Recibe a las personas nuevas con agrado

Me parece que los entrenamientos siempre fueron excelentes y la calidad del profesor muy buena.Deberían ser los entrenamientos más largos y más días

Seria muy ueno poder continuar co los entrenamientos en el periodo intersemestral para no cortar tan abruptamente la realización de esta practica deportiva.

el tiempo de natacion deberia extenderse un poco mas, por lo menos hasta finales de noviembre, ya que es un espacio en el cual los estudiantes se relajan y hacen deporte.

profe siga asi

En primer lugar conoce las fortalezas y debilidades de cada uno. En segundo lugar a partir de lo evaluado por él, enrriquece y trasmite su conocimiento con mucho tacto a fin de no hacer sentir mal al alumno; por ejemplo en mi caso que llevo poco en esta modalidad deportiva eso es muy importante por que no me siento ni superior ni inferior a nadie, estoy en un proceso como mis demas compañeros.Mejoré bastante mi técnica

El entrenador Juan Carlos tiene un excelente desempeno profesional.Espero contar con su apoyo el proximo semestre.

 Porque no solo se preocupa en que nademos, sino que también lo hagamos con el mejor estiloes muy bueno y explica muy bienConsidero que es una persona que posee experiencia en el entrenamiento de nadadores, sabe llevar procesos, comprender e identificar los aciertos y dificultades de cada estudiante, etc.

Es un muy buen entrenador, ya que conoce a la perfección acerca de la natación por lo cual aprendemos mucho de el.Es un buen entrenador y se preocupa por el avance de sus alumnos. Sabe manejar el grupo y se nota su total conocimiento sobre natación

 Gran calidad humanaManeja un proceso pedagogico didactico, sencillo y efectivo. Además se relaciona muy bien con los estudiantes y atiende adecuadamente a dudas e inquietudes. Es un exelente entrenador.porque sabe mucho sobre el tema y explica bien los ejercicios

 Hizo un buen trabajo este seestre, mejore mucho

COMENTARIOS GENERALES

CARLOS CASTILLO Estudiantes Totales

Base de Datos 44 Arquidiseño 12 Femenino 12Encuestas 22 Artes 10 Masculino 10Porcentaje 50%

E 11 E 16 E 12 E 17 E 9B 9 B 4 B 7 B 5 B 11R 2 R 2 R 2 R 0 R 1M 0 M 0 M 1 M 0 M 0

E 20 E 15 E 10 E 14 E 15B 1 B 6 B 7 B 6 B 6R 0 R 0 R 3 R 1 R 0M 0 M 0 M 1 M 0 M 0

E 12 E 11 E 14 SI 19B 6 B 5 B 5 NO 2R 3 R 4 R 2M 0 M 1 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR CARLOS CASTILLO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Por su gran capacidad, manejo en el tema deportivo, enseñanzas y como ser humano. Lo felicito sabe mucho mucho y se preocupa por salir siempre adelante. felicitaciones.¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

Su trabajo es organizado y es continuo, senti progreso con la dirección del entrenadores buenoporque es una persona que conoce mucho del juego y ademas el trato que tiene con los estudiantes es muy agradable, reconoce y sabe manejar las habilidades y deficiencias 

Por sus conocimientos, capacidad para dirigir el grupo y exigencia en las actividades.En dos ocasiones he tenido encuentros con él, y sé que no soy la única. Por esa razón no volví ni a los partidos ni a los entrenamientos.por q es un excelente entrenardor y formadorPor l calidad humana que tiene el Profesor Castillo y su amplio y execelente conocimiento del tema.conocimiento de el deporte practicado, dedicacion al equipoSimplemente no seguire en el equipo de baloncesto de la facultad de artes para el primer semestre del 2009

Aunque es un muy buen deportista y sabe mucho de baloncesto, es irrespetuoso a la hora de guiar a sus jugadores. Los gritos y su manera de decir las cosas no me parece deban ser de un buen entrenador. Además, aunque siempre intenta inculcar ética deportiva, en la última ocasión que jugué me demostró lo contrario, y por ello me retiré del equipo. Creo que un buen jugador va más allá de manejar bien el balón en la cancha, y ese día él me demostró que no es así. Muchas Gracias

Hace falta aumentar el tiempo de entrenamiento. No es suficiente el tiempo por sesión, ni el número de sesiones por semana.de verdad un exceclente profesor...El mejor entrenador de la Javeriana

COMENTARIOS GENERALESSolicitar en facultades, directamente permiso para poder asistir la parte administrativa de oficina a los eventos deportivos que programan. Ya que no se cuenta con quien lo reemplace y no se puede cumpir por más que se desee. gracias.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

MIGUEL ANDRES NIETO

Estudiantes TotalesBase de Datos 20 Odontología 7 Femenino 9Encuestas 12 Ciencias Sociales 5 Masculino 3Porcentaje 60%

E 1 E 1 E 0 E 1 E 3B 3 B 6 B 7 B 10 B 8R 5 R 4 R 5 R 1 R 1M 3 M 1 M 0 M 0 M 0

E 2 E 1 E 2 E 1 E 1B 8 B 2 B 4 B 3 B 3R 2 R 7 R 4 R 6 R 4M 0 M 2 M 2 M 2 M 4

E 2 E 3 E 1 SI 6B 9 B 8 B 4 NO 5R 0 R 0 R 7M 1 M 1 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR MIGUEL ANDRES NIETO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Para las olimpiadas es necesario tener un entrenamiento y una preparacion continua y para eso se necesita de la presencia del entrenador en todo momento y el no lo hizo asi¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

COMENTARIOS GENERALESme gustaria que el entrenador, de ser cambiado, perteneciera a la planta academica del centro javeriano de formacion deportiva, no alguien contratado por fuera

Solo espero que El profe migue continue con nosotros, como capitana es la primera vez que me entiendo muy ien con el entrenador

Desde hace mucho tiempo la facultad no tenia un entrenador que se preocupara por nosotros, que mostrara respeto tolerancia y que nos enseñara cada dia cosas nuevas

NO CUMPLIA CON HORARIOS, NO ASISTIO A LOS PARTIDOS, NO CONVOCO GENTE, NO LE DIO IMPORTANCIA AL TORNEO, NO LLEVABA EL MATERIAL, NO HIZO QUE NOS INTERESARAMOS EN LO QUE HACIAMOS. SIN EMBARGO NUNCA SE EXPRESO DE MALA FORMA, LA RELACION FUE BUENA PERO COMO ENTRENADOR NO FUNCIONO.

el trato hacia los entrenados fue bastante bueno, y se preocupa por mejorar a su grupoconsidero que es necesario contar con una persona que le agrade al equipo y que imponga su autoridad para que el proceso de aprendisaje sea integro y pueda verse reflejado en los partidos.

es una persona que sabe del deporte, pero no inspira autoridad

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

QUISIERA DEJAR EN CLARO QUE MIGUEL ES UNA BUENA PERSONA, QUE NUNCA NOS FALTO AL RESPETO Y QUE EN LO POSIBLE TRATO DE DAR LO QUE MAS PUDO.Me parece que la falta de liderazgo fue predominante, ante diversas situaciones no supo imponerse, no solo ante el grupo si no con otros entrenadores, cuando fue debido. En lo personal, es una buena persona pero falto mas dirección. Cabe anotar que el grupo también fue incumplido lo cual causaba desmotivación en las personas que asistíamos a los entremamientos

LUIS CARLOS PORTOCARRERO

Estudiantes TotalesBase de Datos 49 CEA 6 Femenino 1Encuestas 6 Masculino 5Porcentaje 12%

E 3 E 4 E 2 E 4 E 5B 2 B 2 B 3 B 2 B 1R 1 R 0 R 1 R 0 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 5 E 3 E 4 E 4 E 3B 1 B 3 B 2 B 2 B 2R 0 R 0 R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 1

E 4 E 4 E 4 SI 5B 1 B 1 B 1 NO 1R 1 R 1 R 1M 0 M 0 M 0

ENCUESTA ENTRENADOR LUIS CARLOS PORTOCARRERO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

EL PROFESOR TIENE EL CONOCIMIENTO SUFICIENTE, EL MANEJO CON EL GRUPO ES BUENO Y ALEGRE Y EMOTIVO. 

El hecho que tenga a su cargo mas equipos de otras facultades le esta compromiso.

COMENTARIOS GENERALES

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?Me parece uno de los mejores entrenadores de Futbol Sala con lo que cuenta el Centro Javeriana de Formacion Deportiva y sabe transmitir su experiencia y conocimiento a los jugadores

Me parece muy buen metodo el de las evaluaciones de los entrenadores, pero creo tambien que deben de hacer lo con el entrenador de la Seleccion de la Javeriana, que presenta muchas debilidades y su trabajo no esta encaminado y direccionado con los objetivos de la universidad en cuando a Formacion Integral.

Me parece que mas que enseñe para el deporte, es un entrenador qe siempre le enseña al alumno para la vida y como mejorar para afrontarla.

 Es importante teer un entrenador por facultad ya que eso genera mas compromiso. Deberian tener personas que controlen tanto la puntualidad de los jugadores como de los entrenadores.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

HELMER MORALES

Estudiantes TotalesBase de Datos 38 Ingeniería 14 Femenino 8Encuestas 18 Filosofía 4 Masculino 10Porcentaje 47%

E 4 E 3 E 2 E 2 E 4B 9 B 4 B 12 B 10 B 6R 4 R 4 R 4 R 4 R 5M 1 M 7 M 0 M 2 M 3

E 3 E 3 E 4 E 3 E 4B 4 B 3 B 3 B 3 B 9R 6 R 5 R 4 R 7 R 5M 5 M 7 M 7 M 5 M 0

E 6 E 6 E 4 SI 4B 8 B 8 B 2 NO 13R 8 R 8 R 6M 2 M 2 M 6

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR HELMER PARALES

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Concientes que el principio esencial de la javerianidad demanda la excelencia en el comportamiento integral de los javerianos, por encima de los resultados deportivos, es preciso cuestionarse porqué el equipo de baloncesto de ingeniería 2008 no dio muestras de haber alcanzado un equilibrio idóneo entre los resultados propios del ejercicio deportivo y el comportamiento integral del ingeniero aún en formación. Considero que la razón fundamental para el argumento que anteriormente expreso, está dada por el hecho de que el profesor Parales falló en el manejo del grupo, así como en la fundamentación deportiva y táctica de sus pupilos, ya que si bien sus jugadores somos concientes que la olimpiada es una competencia enmarcada en la hermandad, la competitividad propia de los ingenieros javerianos, la cual por cierto constituye un símbolo característico de nuestra formación como seres perseverantes y comprometidos con las causas que emprendemos, no se vio reflejada en el desempeño del grupo. El profesor Parales no dio muestras de contar con los conocimientos necesarios para formarnos como deportistas, como tampoco así del liderazgo para motivarnos como personas y javerianos, muchos aún en proceso de formación. Creo que los anteriores son argumentos suficientes para considerar viable el no continuar entrenando con el mismo entrenador.

 EN MI OPINION EL ENTRENADOR NO ESTA CAPACITADO PARA ESTE CARGO, FALTA COMPROMISO (AMOR) CON EL EQUIPO YA QUE NO INSPIRABA A LAS JUGADORAS A PARTICIPAR NI A DAR TODO DE SI EN LOS PARTIDOS. ESTO SE PUEDE VER EN EL PARTIDO DE LA FINAL EL CUAL FUE MUY DESASTROSO POR PARTE DE INGENIERIA, NO TENIAMOS UNA ESTRATEGIA DE JUEGO Y LOS CAMBIOS QUE EL HIZO NO FUERON LOS ADECUADOS.Considero con todo el respeto del mundo que el profesor Helmer no estaba capacitado para este cargo, en el tiempo de entrenamientos y partidos daba la impresion de saber poco de baloncesto, incluso no tenia una tecnica de juego ni jugadas ni nada planeado para ganar. Yo que llevo muchisimos anos jugando (por fuera de la universidad, ya que este es hasta ahora mi segundo semestre de estudios aqui) me di cuenta que incluso hatas las mismas jugadoras sabian mas de baloncesto que el, por otro lado las mismas jugadoras les tocaba plantear jugadas porque el profesor no sabia que "hacer". Los entrenamientos no fueron lo mejor, simplemente eran lanzamientos, y eso no motivava a ninguna de las jugadoras a cumplir con los ntrenamientos. Y en la final hizo cambios ilogicos que no debio hacer, y no solo opino por mi porque muchas companeras dijeron esto de igual forma (las que llevan ya tiempito jugando en diversos lugares). No tengo queja alguna de su comportamiento con nosotras, muy respetuoso, muy querido con todas pero de baloncesto muy poco. En mi opinion personal y con todo el respeto del mundo obtaria por un nuevo y mas exigente etrenador que TENGA ESPIRITU DE GANADOR, QUE LE TENGA AMOR AL BALONCESTO Y HAGA QUE GANEMOS LAS PROXIMAS OLIMPIADAS Y NO SOLO ESO, TAMBIEN NOS HAGA DIVERTIDO JUGAR!

de verdad que espero que la proxima olimpiada sea de mejor calidad asi como la confeccion de uniformes que por favor , consulten con nosotros los deportistas , asi sea el diseño que las facultades escojan el diseño para sus equipos y que si quiere el CJFD los haga con el proveedor que sea pero de verdad seria muy bueno contar con la opinion de los que vamos a usar los uniformes

Cabe resaltar que la selección de baloncesto femenino no había perdido en los últimos años el título de campeonas... y mucho menos haber perdido un sólo partido por una diferencia de casi 20 puntos!!! La final siempre había sido contra Ciencias, un equipo fuerte, y habíamos ganado con un buen partido. Si alguien que lee estas palabras vió la final 1008 y había asistido a algún partido el año pasado, entenderá la diferencia tan Obvia y marcada que existe (siendo en un 95% las mismas integrantes del equipo de Ingeniería y Ciencias).

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

COMENTARIOS GENERALES

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

 pienso que el entrenador no cumple con los requisitos necesarios para manejar un equipo de baloncesto, por su falta de conocimiento del deporte y por su mala actitud hacia los jugadores que pertenecemos a la seleccion javeriana.POR SER UN EXCELENTE ENTRNADOR, POR CALIDAD DE PERSONA Y POR TENER BUENOS CONOCIMIENTOS

no tiene ningun sentido seguir con un "entrenador" el cual no aporta nada y los entrenamientos parecen una clase de educacion fisica de colegioPerdimos toda posibilidad de avanzar y/o ganar en el torneo por la falta de experiencia y conocimiento para dirigir un equipo de baloncesto. No enseñó fundamentos, así como tampoco diseñó alguna jugada de defensa y/o ataque que pudieramos aplicar. Adicional a esto, la elección de los integrantes de la selección no fue aprobada por los jugadores ni por los que quedamos por fuera. Enterné con Helmer y asistí a ver casi todos los partidos, en esto fundamento mis razones expuestas anteriormente.

Porque fue muy buen entrenador y estuvo muy pendiente de nuestros partidos. Es un muy buen entrenador.

Considero que no tiene la suficiente capacidad para liderar el grupo de baloncesto, no se gana el respeto de las jugadoras, no motiva a entrenar.No existe autoridad y los conocimientos como entrenador son pocos no tiene buena metodología ni comunicación con nosotros como equipo.FALTA MAS MOTIVACION

no toma buenas desiciones en anto a entrenamientos y partidos. Falta mas experiencia como coach.Por que le falta mucha experiencia y es un entrenador muy medicore y conformista

JOHANA PUERTAS

Estudiantes TotalesBase de Datos 54 Educación 6 Femenino 5Encuestas 12 Odontología 6 Masculino 7Porcentaje 22%

E 2 E 5 E 5 E 5 E 8B 5 B 5 B 5 B 4 B 2R 3 R 1 R 1 R 2 R 0M 1 M 0 M 0 M 0 M 1

E 6 E 4 E 5 E 6 E 2B 4 B 5 B 5 B 4 B 6R 1 R 2 R 1 R 1 R 3M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 7 E 7 E 4 SI 9B 4 B 4 B 6 NO 1R 0 R 0 R 1M 0 M 0 M 0

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

ENCUESTA ENTRENADOR JOHANA PUERTAS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

el entrenamiento debe ser mas intensivo

 nos gustaría que la entrenadora se quedara con el equipo de la facultad para los proximos eventos. Gracias

 ninguno

avisennos apenas entremos al proximo semestre de entrenamientos ya que los equipos en especial el de baloncesto de EAR es muy joven y poseemos poca experiencia, neceitamos entrenar apenas entremos.

Soy de la facultad de educaciòn, estoy en el programa a distancia,pues trabajo y ya tengo un hogar, pero me encanta hacer deporte, me gustaria que pensaran en mi situacion y programaran entrenamientos y partidos en horas de la tarde despues de la 5:00 p.m y asì mismo en los campeonatos tambien nos programaran en la tarde para poder asistir siempre.

COMENTARIOS GENERALES

Soy nueva, y me parece que un entrenador es el primero que debe llegar en el momento que se programa un partido, para que èl sea el que este pendiente por si los jugadores estan demorados, o para que trate de cambiar las programaciones pues muchas veces nos programaron en horarios en los cuales no podiamos asistir, y se lo hicimos saber pero ella no hizo nada para ayudarnos, lo cual trajo como consecuencia que perdieramos 2 partidos por W y a la vez el retiro del campeonato, como persona es muy buena gente, pero me parece que le falta un poco de entrega por lo expuesto anteriormente, a los dos unicos partidos que yo asisti, ella llego tarde.

por su calidad humanaPor que es una profesional con amplia experiencia, y busca convertir nuestras debilidades en fortalezas.Fue una agradable experiencia y tanto el equipo como ella pudimos lograr llegar muy lejos...por el dominio y enseñanza que imparte para el juego

Me parece que tiene amplios conocimientos en el area, ademas nos da mucho animo por la gran persona que es, sin ella no hubiesemos llegado a la final!¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

OSCAR DUQUE

Estudiantes TotalesBase de Datos 34 Medicina 5 Femenino 2Encuestas 8 C. Sociales 3 Masculino 6Porcentaje 23%

E 3 E 1 E 2 E 2 E 3B 3 B 5 B 2 B 4 B 2R 0 R 1 R 1 R 1 R 2M 1 M 0 M 2 M 0 M 0

E 4 E 2 E 2 E 1 E 5B 3 B 4 B 5 B 5 B 0R 0 R 1 R 0 R 1 R 2M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 5 E 3 E 4 SI 6B 2 B 4 B 2 NO 1R 0 R 0 R 1M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR OSKAR DUQUE

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

 a el grupo que este año entrenamos con oscar no encantaria sequir con el ya que simpre nos motivo y nos facilitomateriales para jugar siemrpe estuvo ahi y mas que un entrenador se convirtio en un tutor para nosotros

Se deberian cuadrar horarios que se ajusten a los integrantes del equipo, al menos a la mayoria. Para lograr mejores resultados.

 se necesita que el entrenador se acople a nuestros horarios y no nosotros al de el

COMENTARIOS GENERALES

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

ANDRES PIRAQUIVE

Estudiantes TotalesBase de Datos 43 C. Políticas 7 Femenino 11Encuestas 16 C. Sociales 9 Masculino 5Porcentaje 37%

E 12 E 8 E 0 E 2 E 9B 4 B 8 B 13 B 6 B 6R 0 R 0 R 3 R 6 R 0M 0 M 0 M 0 M 2 M 0

E 10 E 9 E 6 E 11 E 13B 5 B 4 B 7 B 4 B 2R 0 R 3 R 3 R 0 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 13 E 13 E 9 SI 16B 2 B 2 B 6 NO 0R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR ANDRES PIRAQUIVE

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

A parte de lo dicho en la anterior pregunta, me gustaria resaltar que con el se logro una buena relacion entrenador‐jugador, ademas supo manejar ciertos problemas de equipo que teniamos desde el ano pasado y que interferian con el rendimiento del equipo, cosa que la entrnadora del ano pasado no supo manejar hasta el punto de desintegrar el equipo. Fue muy bueno sentir ese ambiente diferente dentro del equipo, dado que el mostro su autoridad y su capacidad de solucionar los problemas. Esto influencio mucho en el buen ambiente deportivo dentro del equipo y fue muy importante para lograr ganar el campeonato en esta olimpiada.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

 ES NECESARIO QUE EN NUESTRA FACULTAD SE DESTINE UN PRESUPUESTO PARA COMPRAR IMPLEMENTOS DEPORTIVOS, PUES LOS BALONES PARA LOS ENTRENAMIENTOS ESTAN EN UNAS CONDICIONES TERRIBLES. es importante que la facultad se encuentre mucho mas por los deportistas y nos los deje de lado

Desarrolla de la mejor manera las capacidades individuales de cada jugadorEn varios anos de olimpiadas nos hemos sentido desilusionadas con los entrenadores pero este ano si sentimos que teniamos a alguien que sabia del tema, que sabia lo que hacia, de verdad nos entrenaba y trataba de mejorar nuestras debilidades. Estoy segura que hablo por todas las ninas del equipo de baloncesto de la facultad de ciencias al decir que de verdad queremos que andres continue con nosotras en este proceso que comenzo en estas olimpiadas. gracias.

COMENTARIOS GENERALESMe parece que los entrenamientos estan muy mal cuadrados pues casi siempre se cruzan con las clases,

Me parecio que a cada una de las participantes nos ayudaba a fortalecer cada una d las cualidades requeridas para los partidos, llevandonos asi a la victoria!!!!

ES UNA PERSONA COMPROMETIDA CON LA LABOR DEPORTIVA Y SOBRETODO CON LOS RESULTADOS PARA LA FACULTADpara seguir con el proceso.porque a realizado un muy buentrabajo, apesar de las dificultades

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

JULIO RAMIREZ

Estudiantes TotalesBase de Datos 43 Ingenieria 14 Femenino 11Encuestas 18 Ciencias Política 4 Masculino 7Porcentaje 42%

E 10 E 12 E 7 E 8 E 13B 8 B 6 B 9 B 7 B 5R 0 R 0 R 2 R 3 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 16 E 13 E 10 E 13 E 8B 2 B 4 B 8 B 4 B 8R 0 R 1 R 0 R 1 R 2M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 14 E 14 E 15 SI 17B 4 B 3 B 3 NO 1R 0 R 1 R 0M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR JULIO RAMIREZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

su actitud es exelente y su rendimiento como deportista nos motiva para alcanzar un buen nivel

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?es un entrenador integral, que tiene los conocimientos necesarios para educar y/o formar a los estudiantes, ademas de una metodologia, y formacion humana excelentes.

Por la forma en como dirige al grupo

Porque durante los 4 años que lo he tenido como entrenador he disfrutado de la práctica y porque se ha consolidado una excelente relación entre él y los estudiantes de la facultad.

Es muy cumplido y comprometido con los equipos de ingenieria yeso hace que los deportistas tambien cumplanConocimiento. Tecnica. Motivacion. Seguridad como tecnico. Se hace entender con facilidad. Buen manejo del grupo. 

COMENTARIOS GENERALES

EDISSON SERNA

Estudiantes TotalesBase de Datos 26 Comunicación 6 Femenino 4Encuestas 6 Masculino 2Porcentaje 23%

E 3 E 3 E 0 E 0 E 3B 3 B 3 B 3 B 6 B 3R 0 R 0 R 3 R 0 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 2 E 2 E 2 E 1 E 1B 4 B 2 B 2 B 3 B 5R 0 R 1 R 1 R 1 R 0M 0 M 1 M 1 M 1 M 0

E 3 E 3 E 2 SI 6B 3 B 3 B 4 NO 0R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR EDISSON SERNA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

 hace falta más exigencia por parte del entrenador con el equipo, exigir asistencia, y ser más autoritario con el grupo; por parte del grupo, falto unión la falta de compromisos de los estudiantes fue muy alta. y eso hizo que nunca entrenaramos juntos.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

tiene conocimientos de volleyball, sabe entrenar, tiene actividaddes físicas duras y buenas y sabe enseñar y ayudar al estudiante

Me gusta su metodologia, mas que un entrenador es un amigo

COMENTARIOS GENERALESSe tiene que tener en cuenta más a quienes van a entrenar para los partidos y de este modo castigar a quienes nos van y darle la oportunidad a quienes van que demuestren lo aprendido

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?Porque es un buen entrenador y se nota que sabe de voleibol. Pero tiene que mejorar su manejo de autoridad con el grupo y sus procesos de comunicación con el mismo.

JOSE MAURICIO LADINO

Estudiantes TotalesBase de Datos 33 Ingeniería 3 Femenino 7Encuestas 6 Comunicación 3 Masculino 8Porcentaje 23% Arquidiseño 4

CEA 5

E 13 E 15 E 9 E 5 E 13B 1 B 0 B 3 B 10 B 3R 1 R 0 R 2 R 0 R 0M 0 M 0 M 1 M 0 M 0

E 14 E 14 E 13 E 11 E 11B 2 B 2 B 3 B 5 B 4R 0 R 0 R 0 R 0 R 1M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 15 E 14 E 15 SI 16B 1 B 2 B 1 NO 0R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR JOSE MAURICIO LADINO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

ES BUENO EN LO QUE HACE, SABE ENTRENAR Y ES BIEN RECIBIDO SU TRABAJO Y SU TRATO ASÍ COMO LA FORMA DE ENTRENARNOS.

por que es una persona que esta preparada y quiere seguir prepsrandose para utilizar su conocimiento con nosotros cosa que me parece que esmuy importante pues nosotros como dfeportistas necesitamos saber la parte practica pero tambien la parte teorica cosa que el entrenados lo hace con nosotros y me parece muy imortante para nosotros (nos da un crecimiento personal, e intelectual como deportistas nos permite solucionar los inconvenientes sin mayor esfuerzo)

 tiene un conocimiento increible del atletismo y tiene toda la disposicion para que mejoremos marcas, a parte que nos entrena a cada uno con lo que debe hacer

ya que gracias ha él siento que he mejorado, entiendo y me gusta la forma en que entrena

COMENTARIOS GENERALES

Porque me parece un grandioso Entrenador

Mauricio es un entrenador comprometido con cada uno de sus atletas. Se caracteriza por su conocimiento y experiencia en el atletismo y en la actividad física en general. Los resultados de mi entrenamiento con él han sido muy satisfactorios en mi vida.es un exelente entrenador y humano el atletismo ha crecido desde que el se encuentra en el cargo

Mauricio tiene excelentes calidades como entrenador: motiva, enseña con paciencia, obtenemos excelentes resultados, es disciplinado y muy pendiente del grupo. Además de eso, lo que más reslto en él son sus excelentes cualidades como persona. Los felicito por tener este tipo de docentes!!.ATLETISMO, NECESITA USAR SPIKES (ZAPATOS ESPECIALES) PARA PODER MEJORAR EL RENDIMIENTO. DEJENLOS USAR EN LA CANCHA O CAMBIEN EL PEDASITO DE PISTA AZUL POR PISTA DE ATLETISMO. ESTAMOS DANDO BUENOS RESULTADOS.

Creo que es una persona que se esfuerza, y nos cumple con su dedicación y trabajo.a falta de poder usar los implementos adecuados en la pista de la universidad diseñada para atletismo, por falta de prevision por las administrativas del centro de formacion deportiva. Por lo menos nos han dado un exelente entrenadorSabe escuchar y atender cordialmente a los nuevos, como persona y como entrenador es muy bueno

 me parece que es un buen entrenador que sabe lo que quiere y que asi mismo lo enfoca como es el crecimiento de la comunidad javeriana

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

DANILO ALVAREZ

Estudiantes TotalesBase de Datos 63 C. Políticas 6 Femenino 7Encuestas 11 CEA 5 Masculino 8Porcentaje 17%

E 4 E 4 E 10 E 4 E 7B 4 B 4 B 0 B 3 B 4R 3 R 3 R 1 R 3 R 0M 0 M 0 M 0 M 1 M 0

E 7 E 5 E 7 E 7 E 6B 4 B 3 B 2 B 0 B 1R 0 R 1 R 1 R 4 R 4M 0 M 2 M 1 M 0 M 0

E 8 E 9 E 6 SI 8B 2 B 1 B 1 NO 3R 1 R 1 R 3M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR DANILO ALVAREZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

El entrenador Danilo es respetuoso pero no ha logrado mejorar las capacidades deportivas de la mayorìa de las jugadoras ni fortalecer el equipo de futbol de la facultad.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR? Pareciera que solo le hubiera interesado ganar con alguna facultad, no se preocupo por un proceso conjunto sino por dedicarle casi todo su tiempo a la facultad con la que consideraba tenia mas posibilidades de ganar.

Por que es un buen tecnico con buen manejo de grupo y por que ya nos conoce el estilo de juego

siento q no tiene en cuenta mis capacidades y prefiere la gente q ya conoce que mi potencial en el deport

es una grna persona y tiene mucho talento para el manejo de un grupo a nivel futbolistico

Porque es el tercer año consecutivo en que me ha entrenado y en carne propia he vivido el proceso de progreso que ha tenido la facultad de ciencias politicas desde la llegada del entrenador Danilo, espero que continue para seguir el proceso y para que la facultad mejore cada dia mas.

COMENTARIOS GENERALES

OSCAR BERMUDEZ

Estudiantes TotalesBase de Datos 46 Ciencias  19 Femenino 14Encuestas 24 Enfermería 5 Masculino 10Porcentaje 52%

E 9 E 11 E 10 E 13 E 14B 11 B 12 B 10 B 8 B 9R 2 R 0 R 2 R 2 R 0M 1 M 0 M 1 M 0 M 0

E 14 E 10 E 10 E 11 E 10B 9 B 12 B 13 B 10 B 11R 0 R 1 R 0 R 2 R 1M 0 M 0 M 0 M 0 M 1

E 18 E 18 E 12 SI 23B 5 B 5 B 11 NO 0R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR OSCAR BERMUDEZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

como todo al comienzo conocio al equipo y ya que lo conoce es aun mejor que siga con el equipoel entrenador tiene muchas paciencia.

lo que no me gusto es que no teniamos la cancha para entrenar. Cuando lo haciamos nos tocaba en 1/4 de cancha. Me parece que los estudiantes deberian tener privilegio en cuanto al uso de la cancha.Los entrenamientos deberian mantenerse durante el transcurso de todo el año para contar con un mejor rendimiento y desempeño en las olimpiadas.

 Muy buen entrenador

por que es un buen profesional y hemos entendido sus clases

le mete mucho corazon al equipo y es muy objetivo en el momento de tomar desiciones

Buenos conocimientos tacticos y tecnicos.

sabe lo que hace, y metodologiahizo un buen trabajo...latima que fue en muy poco tiempo..deberia continuar para que se note su experiencia

COMENTARIOS GENERALES

es un buen entrenador, lo que si debe mejorar muchisimo es la asistencia y puntualidad

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

OSCAR SACRISTAN

Estudiantes TotalesBase de Datos 46 Ciencias  7 Femenino 5Encuestas 9 Medicina 2 Masculino 4Porcentaje 17%

E 3 E 3 E 3 E 3 E 3B 5 B 5 B 5 B 6 B 6R 0 R 1 R 1 R 0 R 0M 1 M 0 M 0 M 0 M 0

E 5 E 2 E 3 E 3 E 3B 4 B 7 B 5 B 5 B 5R 0 R 0 R 1 R 1 R 1M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 3 E 3 E 4 SI 7B 6 B 6 B 5 NO 1R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR OSCAR SACRISTAN

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

COMENTARIOS GENERALESYo sugiero que la facultad compre balones de futbol sala propios ya que los que se usan en los entrenamientos (los que presta el CJFD) son muy regulares.Me parece que Oscar debe continuar como entrenador de futbol de la facultad, porque de esta forma creo que se obtendran en algun momento cercano buenos resultados

Se notó el interés por todos y cada uno de los jugadores para que dieramos lo mejor y vi lo entrenamiento como una escuela de futbol

PORQUE ESMUY BUEN ENTRENADOR SABE LLEGAR A LOS ESTUDIANTES Y SU METODOLOGIA ES MUY BUENA.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?no da oportunidad a otros jugadores,,, tiene solo una linea de juego.

JAVIER MANJARRES

Estudiantes TotalesBase de Datos 71 Ingeniería 8 Femenino 3Encuestas 18 Ciencias 7 Masculino 15Porcentaje 25% Artes 2

Educación 1

E 13 E 11 E 8 E 7 E 14B 3 B 3 B 7 B 6 B 1R 2 R 3 R 3 R 5 R 2M 0 M 1 M 0 M 0 M 0

E 14 E 9 E 13 E 11 E 11B 1 B 5 B 2 B 3 B 4R 1 R 2 R 2 R 1 R 2M 1 M 1 M 0 M 2 M 0

E 14 E 14 E 12 SI 14B 2 B 2 B 2 NO 2R 1 R 1 R 3M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR JAVIER MANJARRES

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Da ejemplo como persona, como entrenador y como deportista. Se hace apreciar, con amistad y respeto mutuo. Gracias a todo esto obtuvimos muy buenos resultados en la Olimpíada Javeriana.

Javier es un entrenador que tiene aptitudes y actitudes como tal.... le gusta del deporte, es buena gente y lo hace sentir a uno bien tanto en el escenario como fuera de ello...‐.

 pero me gustaria que el diera mas prioridad para explicar a las personas de la selección, que tenga más autoridad y más personalidad de entrenador, mas motivación no tanta pasividad, y mayores conocimientos.

Posee una excelente metodología.Debido a que la selección de tenis de mesa, necesita un nivel más alto en cuanto a entrenamiento y entrenador, con más conocimientos y fundamentos sobre el deporte, el cual nos pueda subir de nivel.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

He aumentado mi nivel y mejorado mi calidad de juego. Considero que las herramientas y consejos empleados son adecuados para la practica deportiva.

COMENTARIOS GENERALESAunque hemos tenido otros entrenadores muy buenos y con mejor trayectoria como jugadores, con Javier veo un riguroso proceso de planeación, entrenamientos muy organizados pensando en las fortalezas y debilidades de cada jugador, conocimiento perfecto de cada uno de nosotros y su alegría, decencia, honestidad y pensamiento positivo logra que mejoremos constantemente como personas y como jugadores. Personalmente, voy menos ahora a la Liga de Bogotá para asistir a los entrenamientos en el Coliseo de la Universidad con Javier pues me siento más cómodo, mejor tratado y he mejorado ostensiblemente mi nivel de juego.

Ojala continúe con el proceso de formación en la Universidad

Creo que Javier es un buen entrenador para un nivel más bajo de exigencia, la selección necesita un entrenador con un nivel de experiencia más alto. En mi opinión personal creo necesario que vuelva Jhon Cruz como entrenador de la Javeriana, ya que en los años anteriores al ser entrenados por el, notamos que el nivel del equipo mejoró notablemente; en caso de no ser el sería bueno que fuera algún entrenador interesado del nivel de la Liga de Tenis de Mesa de Bogotá.

Porque es una persona muy profesional que lleva el seguimiento a la persona deacuerdo a sus necesidades y le brinda la confianza y el respeto por el deporte en todo momentoEs una gran persona, tanto personal como deportivamente

EXPLICA MUY BIEN, Y TIENE MUCHA EXPERIENCIA TANTO EDUCACIONAL COMO COMPETITIVA QUE NOS PUEDE AYUDAR EN UN PROCESO DE FORMACION INTEGRAL

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

SALOMON SUAREZ

Estudiantes TotalesBase de Datos 61 Ciencias Sociales 8 Femenino 3Encuestas 16 Teología 8 Masculino 13Porcentaje 26%

E 3 E 6 E 11 E 8 E 5B 9 B 8 B 5 B 7 B 9R 3 R 1 R 0 R 1 R 1M 1 M 1 M 0 M 0 M 0

E 9 E 2 E 5 E 6 E 6B 5 B 11 B 5 B 6 B 4R 0 R 1 R 5 R 2 R 4M 1 M 1 M 0 M 1 M 1

E 10 E 9 E 4 SI 13B 4 B 4 B 9 NO 2R 1 R 1 R 9M 0 M 1 M 1

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

ENCUESTA ENTRENADOR SALOMON SUAREZ

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Ya habíamos pensado, en algún momento con los del equipo, pasar una carta pidiendo el retiro del entrenador Salomón, pues siempre creímos que su forma de entrenamiento era bastante deficiente y mediocre. Por otro lado, su comportamiento en temas del respeto y la educación fueron, de muy buen trato.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

COMENTARIOS GENERALEStiene claridad de los conceptos, y agradable forma de trabajar.el incumplimiento no fue del profesor sino de las estudiantes, asi que considero que fue un excelente profesor porque siempre estuvo dispuesto a entrenarnos.

Me ha parecido un gran conocedor del tema y la aplicación de su metodología es excelente para alcanzar los logros esperados

Creo que el entrenador Salomón, sería mejor como entrenador de escuelas infantiles, y no de un equipo que esté representando a una facultad.

Por que ya tiene un proceso con el grupo y esta comprometido con el equipo.

 Porque debido a su gran carga laboral no es capaz de cumplir de la manera esperada. Inasistencia, tardanza, afán, falta de iniciativa, etc.por que su calidad como formador deportivo a sido muy buena.hace bien su trabajo

Me parece una excelente persona y un excelente entrenador¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

MARCO HUMBERTO CARRERO

Estudiantes TotalesBase de Datos 49 Comunicación 7 Femenino 2Encuestas 10 EAR 3 Masculino 8Porcentaje 20%

E 6 E 5 E 2 E 3 E 4B 2 B 3 B 5 B 4 B 4R 0 R 0 R 2 R 1 R 0M 1 M 1 M 0 M 1 M 1

E 8 E 3 E 3 E 3 E 6B 0 B 5 B 4 B 2 B 2R 1 R 0 R 1 R 3 R 1M 0 M 1 M 1 M 1 M 0

E 6 E 4 E 5 SI 8B 3 B 5 B 3 NO 1R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 1

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR MARIO HUMBERTO CARRERO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

COMENTARIOS GENERALESpor favor que regrese DanielMuy respetuosamente, me parace que el profesor deberia fijarse mas en las cualidades deportivas de los atletas antes que en una antiguedad en el equipo, no es solo llevar años en el equipo sino tener un desempeño optimo en cada partido. eso ayudaria a mejorar el nivel de nuestra seleccion. es un entrenador que le brinda al jugador mucho apoyo, ademas que ese apoyo hace que el jugador se sienta mas confiado para los partidos

creo que se llegó lejos, se jugaron unos partidos muy difíciles que de igual manera supimos llevar para así llegar hasta las semifinales.

Es un excelnete entrenador, muy dinamico y con mucho conocimiento. Además de darle oportunidades a todos.

por que ya hay un proceso generado, ademas el profe mario conoce mucho acerca del deporte y ya se siente parte de nuestro equipo.

es un entrenador que tiene mucho conocimiento deacuerdo al deporte, y la relacion que maneja con los jugadores es muy buena y de respeto, que es lo mas importante de todo

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?porque es le hace falta caracte, estudiar a los rivles, emplear nuevas tecnicas.

ENRIQUE CAMARGO

Estudiantes TotalesBase de Datos 70 Comunicación 10 Femenino 3Encuestas 16 EAR 6 Masculino 13Porcentaje 23%

E 5 E 4 E 13 E 7 E 8B 7 B 9 B 3 B 5 B 6R 4 R 2 R 0 R 4 R 1M 0 M 1 M 0 M 0 M 0

E 8 E 3 E 5 E 4 E 6B 2 B 5 B 7 B 2 B 3R 4 R 2 R 3 R 6 R 3M 1 M 5 M 0 M 3 M 3

E 10 E 7 E 3 SI 10B 5 B 8 B 8 NO 5R 0 R 0 R 4M 0 M 0 M 0

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR ENRIQUE CAMARGO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

Por que me parece que se llegoi a un puesto que no se esperaba, ya que eramos muchos nuevos en la seleccion, y considero que no es prudente cortar el proceso que se empezo en los primeros meses de 2008.

Porque si algún día comunicación quiere ser campeón de las olimpiadas necesita de alguien que no se le salga el quipo de las manos, que domine los egos de los jugadores y que por lo menos prepare una jugada para los partidos y no sea salir todos a hacer lo que se nos de la gana en la cancha.

es buen entrenador, pero no sbia explotar a los jugadores y no habia union en el equipo

al profesor Enrique lo aprecio por su calidad humana y agradezco de antemano sus buenas intenciones con el equipop y la facultad.

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

La verdad, no sabri contestar esta pregunta

compromiso con el equipo

Hay un buen ambiente en los entrenamientos y porque sabe enseñar bien

pienso que la facultad de comunicación social debe estar en los mas altos puestos no solo en lo académico, sino también en los diferentes campos que se representa a la misma; si con estos percances alcanzamos a llegar a las semifinales no tengo duda de quedar campeones en una próxima oportunidad con un DT. que exija y viva por el fútbol.

COMENTARIOS GENERALESEs necesario el cambio de balones, ya que los usados en los entrenamientos eran diferentes a los de los partidos, no solo por la marca, sino por el tamaño, calidad y buen estado. Ademas hay que definir un horario fijo de entrenamiento que no se cruce con los horarios de las selecciones de la universidad, ya que siempre primo la seleccion de "ultimate" que la de nuestra facultad. Los horarios seria bueno acordarlos en reunion con los demas entrenadores, para asi no chocar ni ocupar espacios que no son destinados para dichas facultades. Mayor organizacion con los uniformes, ya que eran demasiado grandes para los integrantes de la seleccion y nos vimos en la necesidad de cambiarlos co los de futbol sala o en elgunos casos con los de Voleibol.

ES UN PROFESIONAL EXCELENTE

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

ALVARO CLAVIJO

Estudiantes TotalesBase de Datos 21 Enfermería 2 Femenino 5Encuestas 5 Psicología 3 Masculino 0Porcentaje 24%

E 4 E 0 E 0 E 1 E 2B 1 B 3 B 2 B 4 B 1R 0 R 1 R 3 R 0 R 2M 0 M 1 M 0 M 0 M 0

E 2 E 0 E 0 E 2 E 4B 1 B 2 B 1 B 1 B 1R 2 R 3 R 3 R 2 R 0M 0 M 0 M 1 M 0 M 0

E 1 E 2 E 1 SI 2B 3 B 2 B 1 NO 2R 1 R 1 R 2M 0 M 0 M 1

ENCUESTA ENTRENADOR ALVARO CLAVIJO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

no me gustaría porque no profundizó en asuntos verdaderamente importantes como lo es la técnica y lo táctico. no es un verdadero formador en voleibol, y le falta carisma de entrenador.

¿DESEARIA CONTINUAR CON EL MISMO ENTRENADOR?

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

COMENTARIOS GENERALESA continuación quiero exponer de una manera mas detallada sobre el porque no considero que Alvaro Clavijo continué como entrenador de nuestra facultad. Pienso que en un equipo cuando llegas, y no conoces a nadie, es importante conocerlo, hacer un diagnostico sobre sus jugadoras, este semestre el equipo tuvo una renovación significativa, pues de un grupo de 5 que éramos las niñas antiguas, subio a un numero de 14 niñas, algo muy importante, porque permitía seguir con el proceso, y que el equipo volviera a retomarse; sin embargo, el numero de 14 niñas se redujo a 7, al final, porque el entrenador se concentro en las jugadoras ?buenas?, de cierta forma, sin embargo en los entrenamientos solo se lograba como mantener el nivel, ese buen nivel que nuestro equipo ha tenido, sin embargo sin mejoras, porque el entrenador no corregía, muchas de las jugadoras esperaban que el les dijera algo, y el no lo hacia, y sus respuestas no eran realmente satisfactorias, ni lograban ser lo suficientemente claras; las niñas nuevas estaban enfrentadas a jugar a un nivel que ellas no tenían, en donde esto obviamente hace que se sientan mal, así el equipo no cree el ambiente, porque tal vez ellas no sepan recibir bien un balón, pienso que el entrenador tendría que haber hecho en un momento del entrenamiento un trabajo con ellas, enseñándoles lo básico , para después si entrar en una dinámica de juego con todas, y no dejarlas ahí, como reciba el balón como pueda, y hablarles y exigirles algo que ellas no saben.  Situaciones como estas: Profe no se como corregir esto, el responda: pues calcula. Que una fecha antes de un partido, coloque a una niña a levantar, en donde ella nunca lo había hecho, y ni siquiera le dijo que hiciera ciertas actividades para al menos poder hacerlo, sabiendo él dos semanas antes, que la titular no iba va a estar, y teniendo una jugadora como la opuesta que si li había hecho, el decida, arriesgar al equipo de esa manera, en donde la posición de levantador es la mas importante, el levantador es la cabeza del equipo. Las sugerencias hechas por las niñas del equipo, el no las recibía; diciendo, ?uds no me van a enseñar?; entiendo esa posición, pero nosotras conocemos a los equipos pues llevamos mas tiempo en la universidad y en la facultad, y sinceramente pienso que si un entrenador es buen estratega, nosotras las jugadoras no tenemos que hacer comentarios, ni sugerencias sobre el plan de juego, porque el entrenador es quien lo maneja de tal forma que nosotras solo nos tengamos que concentrar en jugar, pero no fue asi. Puedo rescatar aspectos positivos del entrenador, sin embargo, no considero estos aspectos de peso, para que el continué con nuestro equipo. Ahora bien, quisiera proponer a dos entrenadores por que sé que tienen el perfil que nuestro equipo necesita, por trayectoria con el equipo Andrés Rosas, y por el buen trabajo que yo observe en el semestre, ya que cuando entrenabamos el estaba con otro equipo ahi , el entrenador que dirigía a teología y CEA. Muchas gracias.

el equipo de voleibol de psicologia envió una carta pidiendo a Andrés Rosas como nuestro entrenador. Ojalá tengan en cuenta la evaluación y nuestra petición para el próximo año.

HUGO ACOSTA

Estudiantes TotalesBase de Datos 46 Arquidiseño 5 Femenino 5Encuestas 7 Artes 2 Masculino 2Porcentaje 15%

E 1 E 2 E 0 E 2 E 4B 3 B 3 B 3 B 4 B 2R 2 R 0 R 3 R 1 R 0M 1 M 1 M 0 M 0 M 0

E 4 E 2 E 3 E 2 E 4B 2 B 4 B 3 B 4 B 0R 0 R 0 R 0 R 0 R 2M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 4 E 4 E 3 SI 4B 2 B 2 B 3 NO 2R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0

PSICOLOGA DIRECTOR CJFD ENTRENADOR

aunque el cambio de etrenador afecta completamente la continuidad del equipo y con hugo estuvimos solo etse año xq antes teniamos a otro , preferiria seguir entrenando con el anterior o con hugo por el buen manejo del quipo durante este año

COMENTARIOS GENERALES

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

ENCUESTA ENTRENADOR HUGO ACOSTA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTADES SEXOVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M E B R M E B R M

E B R M E B R M E B R M SI NO

GENERAL

Estudiantes TotalesBase de Datos 1678Encuestas 595Porcentaje 35%

E 326 E 320 E 245 E 228 E 328B 194 B 201 B 227 B 268 B 245R 58 R 51 R 89 R 87 R 31M 14 M 17 M 13 M 8 M 11

E 396 E 294 E 277 E 298 E 332B 151 B 190 B 201 B 187 B 180R 36 R 67 R 74 R 69 R 60M 9 M 38 M 25 M 31 M 9

E 377 E 367 E 316 SI 489B 178 B 174 B 190 NO 84R 29 R 34 R 71M 4 M 11 M 13

CUMPL. HORAS ENTTO CALIDAD ENTTO LUGAR ENTTO MATERIALES EMPLEADOS LENGUAJE

CONOCIMIENTO MANEJO DE GRUPO COMUNICACIÓN AUTORIDAD PUNTUALIDAD

COMP. ENTTO COMP. PARTIDOS CALIFICACIÓN GRAL DESEARIA CONTINUAR

ENCUESTA ENTRENADORES FACULTADES

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANAVICERRECTORIA DEL MEDIO UNIVERSITARIO

CENTRO JAVERIANO DE FORMACIÓN DEPORTIVA

55%33%

10% 2%

E B R M

54%34%

9% 3%

E B R M

43%

40%

15% 2%

E B R M

39%

45%

15% 1%

E B R M

53%40%

5% 2%

E B R M

67%

25%

6% 2%

E B R M

50%

32%

11% 7%

E B R M

48%

35%

13% 4%

E B R M

51%32%

12% 5%

E B R M

57%31%

10% 2%

E B R M

64%30%

5% 1%

E B R M

62%30%

6% 2%

E B R M E B R M

85%

15%

SI NO

1678

595

POBLACIÓN ESTUDIANTES

Base de Datos Encuestas

COMENTARIOS

Nro. Entrenamiento Negativo Relaciones Buen profesional tradición Horarios Estado Materiales Facultades Manejo de Equipo Apoyo Facultad Compromiso Estud. Instalaciones Compromiso Entr. Género PFI CJFD1 1

2 13 14 15 167 18 1

9 1

10 111 112 113 114 115 116 1

17 1

18 119 120 121 122 123 124 1

25 126 1

Por que es muy buen formador, como entrenador es ideal, y ademas ya llevamos cierto tiempo trabajando con el lo que permite tener confianza y pues conoocimiento de los jugadores, cosa que a l hora del juego es importante, el deporte no es solo jugar bien es respeto por el otro, cosas que solo se conocen en una persona con el tiempo. Por esto me gustaria seguir entrenando con el mismo entrenador

hay un proceso en el equipo y creo que el es que debe continuarloporque el equipo necesita alguien con vision objetiva de sus jugadores. es una persona especial, moderada y muy trabajadora; que cumple a cabalidad su trabajo y se hace notar como una persona respetuosa la verdad le falta compromiso en el equipo ...se necesita mas actitud de liderazgo, imagen de autoridad, realizar un verdadero entrenamiento, no solo pasar el tiempo con un balon

No, no hay orientaciones tacticas. Y el equipo se limita mas a las individualidades que al trabajo a en equipo.La relación con los jugadores es muy mala. Y eso genera desconfianza que se refleja en la cancha al momento de coger un balón. Además no da soluciones ni estrategías para enfrentar un partido.

Es muy profesional en su labor y con mucha entrega si se realizan más ejercicios, diferentes, y si se tienen en cuenta los skills de los jugadores y se le da retoalimentación tanto de cosas buenas y a mejorarDesmotivación, falta de disciplina, compromiso con el equipo, falta de aplicación de conceptos tácticos.

Acabé de entrar de nuevo al equipo, y siento que e tendio el total apoyo del entrenador en todo sentido.porque tiene buenos conocimientosExcelente entrenador, excelente compromiso, mucha dedicación a sus jugadoreas. Mejora en la técnica y táctica de cada una. Amor al equipo y ganas de ganar. MUCHAS GRACIAS!! perdio su calidad como entrenador y la calidad del entrenamiento bajo considerablemente en comparación con los años anterioresGenera confianza, da indicaciones claras y ayuda a mejorar al equipo con su acertividad en las actividades.si me gustaria seguir con el mismo pero me gustaria que estubiera mas pendiente del equipo, de los entrenamientos y que no solo fuera para olimpiadas sino que exixtiera una regularidad durante todo el año, es bien importante este asunto

Porque sabe lo que hace y como manejar el equipo de ingenieria para los diferentes partidos.Si, Siempre y cuando él pueda manejar su enojo en los momentos dificiles del equipo y a cambio de presionar y confundir a los jugadores los motive y apoye.Porque es Alejo, ya es tradicion en la facultad.me gustaría que Andrés pudiera controlar los horarios de los partidos de las facultades a cargo, ya que en algunos partidos tanto de ecología y educación no pudo estar

 Hasta el momento ha sido el mejor entrenador que ha tenido la facultad. Es una gran persona, muy cumplido y sobre todo muy bueno en su tarea principal que es entrenar de una forma adecuada a nuestra seleccion de volley.

los balones en muchos casos no estan en buen estado

Creo que faltaría a nivel de Facultad hacer una valoración del nivel de compromiso de los deportistasseria bueno que los entrenadores no se dedicaran a tantas facultades al mismo tiempo por que se hace menos eficiente y se vuelve un poco aburrido el entrenamiento

 Le falta mejorar la puntualidad y el cumplimiento en los entrenamientos

COMENTARIOS

Nro. Entrenamiento Negativo Relaciones Buen profesional tradición Horarios Estado Materiales Facultades Manejo de Equipo Apoyo Facultad Compromiso Estud. Instalaciones Compromiso Entr. Género PFI CJFDCOMENTARIOS

27 1

28 129 130 1

31 132 1

33 134 1

35 1

3637 1

38 1

39 1

40 1

41 1

42 143 144 145 1

46 1

47 148 149 150 151 152 1

53 1

54 155 156 1

No es adecuado que exista un entrenador para 3 equipos diferentes, pues es ilogico que este con la "competencia", ademas siempre le va a inyectar mayor vigor al equipo que considere mejor de los tres,

ESTA COMPLETAMENTE CALIFICADO PARA APORTAR A UNA PERSONA TODO SU CONOCIMIENTO DENTRO Y FUERA DE LA CANCHA.Es el mejor

Pero sugeriria que haya mas compromiso por parte de las niñas que entrenan en el equipo incluyendome a mi pues tenemos buen equipo pero falta entrenamientobasicamente que podmaos disponer de coliseo en mas ocasiones ya que cuando llueve se pierde el entrenamiento en las canchas de afuraEs necesario mayor apoyo por parte de la facultad, en partidos y entrenamientos con apoyo presencial o fisico con agua o bebidas energizantes.En aspectos a mejorar me gustaria que en los partidos utilizaramos jugadas especiales para defensa, ataque, etc.Considero que Alberto es un excelente entrenador, con mucha paciencia para enseñar. Respecto de otros puntos, quisiera exponer que en la olimpiada en el primer partido hubo una descordinacion Recomendaria que los entrenamientos no fuerand e una sola hora, sino minimo de dos, ya que hay clases que lo dejan slair a uno puntualmente, y mientras uno va al gimnasio, se cambia y etc. el entrenamiento ya va en la mitad...

Porque sus conocimientos en el deporte que practico son basicos e importantes para mi desempeño y aprendizaje del mismo. Porque a traves de los entrenamientos y enseñanza puedo mejorar y desarrollar mucho mejor mis capacidades en el baloncesto.

tiene buenos conocimientos del baloncesto los sabe explicar y nos colabora en el proceso de aprendizajeme cae bienTiene toda la experiencia a nivel de basket, de pronto calmarlo un poco en su vocabulario pues exigencia no es sinónimo de irrespeto.Porque a pesar que es un entrenador con un caracter fuerte, es un buen entrenador en cuanto a su tecnica de dirigir.

 El entrenador puede mejorar mucho ya que tiene muy buen conocimiento del deporte; pero le falta pedagogìa a la hora de enseñar.

Con Alberto el equipo se ha venido consolidando desde hace 2 años y las niñas han venido mejorando su nivel y el grupo ha progresado más

Tenemos una trayectoria muy importante como equipo dirigido y apoyado en el profesor alberto, que con respeto, vision y comprension trata de buscar el talento de cada uno en favor del equipo

Tiene un alto nivel de exigencia y de motivacion, lo que hace que uno se entregue mas al deporte, ademas que nos inculca el amor al deporte independientemente de que sea competencia con los demas.

Porque me parece que debemos tener continuidad en lo que se ha venido trabajando con el, pienso que es una persona dedicada y comprometida con el equipo.

Pero no demuestra interes por el equipo, no entrenamos nisiquiera un 15% comparado con las olimpiadas pasadas...es profesor es un buen entrenador, lo que creo es que debe exixtir mas tiempo de entrenamiento, mas difucion de convocatorias, y una regularidad durante todo el año.

Me interesa un entrenador que tenga trayectoria, que conozca al grupo y lo sepa manejar, por eso me quedo con Andres RosasPuedo decir que en los 4 años que llevo en la selección he aprendido mucho sobre el volley, pero más sobre la integridad de un equipo, cosas que Andrés nos ha enseñado a todos. Rosas no sólo es el entrenador, es el amigo de todos.Se inicio un proceso con un grupo nuevo y es necesario que continue para que se pueda mejorar, de lo contrario tocaría iniciar un nuevo procesoEl entrenador es muy bueno y sabe muy bien todo lo del departe, sin embargo, me parece que él no nos prestó la suficiente atención, era como muy pasivo con nosotras y aunque nos decía que hacer no era muy activa la comuncación. Me parece que él fue muy injusto y ponía a jugar en los partidos a niñas que nunca iban a entrenar, aunque estas niñas fueran mejores jugadoras que las otras no me parecia equitativo que las pusiera a jugar todo el tiempo.

no estoy de acuerdo con la forma en quemanejo el equipo, es cierto que el nievel de todos no es el mismo pero la equidad y calidad de entrenamiento, a la hora de tener en cuenta su linea principal, 

Creo que debe iniciar un nuevo proceso, alberto es una excelente persona y un excelente profesor, pero debe presionar mas a la facultad para que nos apoye mucho mas

es un muy buen entrenador ademas de eso tiene conceptos claros que han llevado a mi facultad al titulo de las olimpiadas

Como grupo hemos comentado que la manera como se entrenó este semestre no fue la mejor. Poner a 2,3 y hasta 4 facutades a entrenar al mismo tiempo no enriquece el crecimiento de cada equipo. Nos encantaría poder seguir entrenando con Rosas pero en un espacio SOLO para la facultad, y creo que esto lo apoyarían las otras facultades que vivieron la misma situación.

Excelente cuestionario. Espero que tengan en cuenta la importancia de los entrenadores para el buen desempeño de los equipos. Puede haber mucho potencial pero sin un buen entrenador no hay para donde llegar. Espero poder continuar con Anrés Rosas para la próxima olimpiada!!. Muchas gracias.

Nro. Entrenamiento Negativo Relaciones Buen profesional tradición Horarios Estado Materiales Facultades Manejo de Equipo Apoyo Facultad Compromiso Estud. Instalaciones Compromiso Entr. Género PFI CJFDCOMENTARIOS 57 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 1

77 1

78 1

79 180 181 182 183 184 1La verdad en nombre del equipo, pedimos cambio de entrenador. Esto ya lo habiamos hablado con Hervert y con el decano Esteban Ocampo.

Por que tuvo preferencias por algunas personas y nunca nos hizo una retroalimentación despues de los partidos. Finalmente, en algunas ocasiones el entrenador fué un poco grocero, en el sentido que nos hacia sentir mal a las que casi no sabiamos jugar. Adicional a esto, nunca nos puso a jugar con otros materiales y no nos mandaba por mail la información de los partidos.

por la relación de respeto y la confianza que logró conmigo y con cada uno, a demás, ya hay un conocimiento de los planteamientos y es bueno darle continuidad a los procesos.

Por su carisma y su ganas de ayudarnos a crecer como personas que buscamos un ideal. El es un buen entrenadorEs necesario que maneje mejor el grupo y tenga las metas claras. Le hizo falta incluir a todo el equipo y no concentrarse en unas cuantas.pienso que no utiliza buenas estrategias a la hora de realizar actividades de entrenamiento.Su calidad profesional y humana. Sabe enseñar y dirigir

Eduardo es un gran entrenador realmente, se aprende demasiado con el cada entrenamiento que transcurre y de igual forma sabe manejar su equipo. Pienso que los balones de igual forma deberian  ES UNA EXCELENTE PERSONA Y ENTRENADOR.No lo cambien por favor!!!.(Deberia ser el entrenador de la selcción de la universidad)deberia ser postulado como entrenador de la javerianaes un entrenador excelente, y lo ha demostrtado en sus resultados, este año quedo campeon tanto con femenino como con masculino, y el año pasado llevo al equipo femenino a la final y en Pienso que le hacen faltas algunas herramientas para guiar el proceso de formacion deportiva de un equipo en especial cuando no tienen experiencias en participacion de olimpaidas como el caso de nosotras.

 Excelente persona y profesional.Es un profesor que conoce demaciado del tema y sabe transmitirlo a sus alumnospor que es un entrenador idoneo, que cumple y tiene todas las caracteristicas y condiciones para hacerlo. y deberia ser el entrenador de la universidad.RECONOCER EN EDUARDO PACHECO UNA PERSONA LLENA DE FUNDAMENTO TECNICO, CAPACIDAD DE TRANSMITIR SU CONOCIMIENTO Y MUCHO ESFUERZO POR SU TRABAJO.VIENE CON BUENOS RESULTADOS DESDE QUE ESTA CON NOSOTROS Y PIENSO QUE ESE PROCESO DEBE SEGUIR POR EL BIEN DEL EQUIPOMe parece que de los entrenadores de la universidad, es de los mejores. Sabe muchisimo del tema, es muy puntual, y de verdad que él ha compaginado muy bien con nosotros. No me gustaría que por 

es muy buen entrenador y por el ganamos el campeonatosin lugar a dudas el es el mejor entrenador de futbol sala que tiene la universidad.Es una persona muy profesional en su trabajoEs un excelente entrenador, sabe hablar y decir las cosas hacia cada miembro del equipo para mejorar e incentivar por su aporte deportivo y exigenciaTiene conocimientos muy amplios acerca del deporte y se hace entender muy facilmente.

por que aprendi mas de lo que sabia.y me enseño a tener comportamiento en la canchaPorq es el mejor entrenador de futbol sala que tiene la universidad en estos momentos, y sabe aplicar sus conocimientosUna magnífica persona y de conocimientos envidiables de fútbol sala.

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A Juan Carlos le agradezco toda su dedicacion y su entrega a este equipo, tambien sus palabras tan sabias cuando enfrentabamos problemas personales y cuando las cosas en grupo fallaban. Ganamos mucho y adquirimos nuevas habilidades gracias a sus indicaciones y a la constancia con la que realizo su trabajo.

Porque me parece que no es equitativo a la hora de los partidos, se "casa" con algunas jugadoras (las que mas habiidades tienen) y no les da la oportunidad a otras de desempeñarse en estos. Tiene poca claridad en la explicación de las estrategias de juego.

Pienso que quizas por la presion de Olimpiadas Javerianas, hubo un poco de desmotivacion porque colocaban a jugar a las mismas, quizas porq eran las mejores. pero la idea es participar y demostras, pienso que las personas que van a entrenar juiciosas son las que tienen mas merito de participar en los partidos.

No hubo buen manejo del grupoEs una gran personas y muy respetuoso con todos, sin embargo en la parte deportiva no estaba de acuerdo como se hacían los entrenamientos, pues para el grupo.

aprendi mucho de las bases del futbol con elseria adecuado si el equipo lo solicita la continuidad del entrenador, esto con el fin de seguir con un proceso que se lleva a cabo con anterioridad.SOLO DECIR QUE EL PROFE JUAN CARLOS ES UNA PERSONA SERIA Y RESPONSABLE EN SU TRABAJO, QUE NUNCA ABUSA DE SU POSICION COMO ENTRENADOR Y QUE POR EL CONTRARIO MANTIENE EL RESPERO Y LA CORDURA CON LOS JUGADORES AUN EN LOS MOMENTOS MAS DIFICILES QUE VIVIO EL EQUIPO DURANTE EL TORNEO.

Al equipo nos gustaria mucho que fuera nuestro entrenador el año que sigue, por todas sus cualidades y en especial para seguir con el proyecto de equipo que empezamos. Espero poder seguir jugando en la facultad y tener el mismo entrenador que nos puede ayudar a mejorar nuestro talento como deportista.

 Porque aprendimos mucho con él y es la persona adecuada para continuar el proceso que se inció este semestreempezamos un proceso nuevo con juan carlos, se desenpeño bien y se loggraron los objetivos esperados y seria bueno dar continuacion al proceso.por los buenos resultadosPorque me gusta su método y porque sería bueno que el equipo que el entrena mantuviera la regularidad que llevabaporque tuvo la capacidad y la dedicacion para llevarnos a todas como grupo a lograr no solo trunfos a nivel grupal, sino tambien individual.Por qué es gran persona y además le enseñó mucho añl grupo, por eso quisieramos seguir con él

es una persona integral que ayuda a mejorar el proceso deportivo de cada estudiantePorque a pesar de que es un entrenador nuevo en la facultad ha logrado compenetrarse en el equipo perfectamente, ademas en un solo año de entrenamiento logro que el equipo de futsal de ciencias politicas ganara cierto respeto deportivo ante el resto de facultades, lo que es realmente importante a la hora de evaluar el trabajo de Juan Carlos. Por esto y mas quiero que continue el proceso que inicio este año con la facultad.

Demostro muchas facultades como liderazgo, comprension, responsabilidad. Ademas logro compenetrar el equipo y nos volvio buenas amigas, nunca dejo de animarnos y de trasmitirnos sus conocimientos

Eso crearía continuidad con un tipo de entrenamiento específico que venimos ejecutando, para lograr mejores resultados a largo plazo.Porque tiene concimiento en le tema y además exige mucho pero con todo el respeto necesario.porque el entrenamiento me parece muy completo y educativo para todos los que asistimos.

sería pertienente que no solo se evaluara al entrenador, es importante también los servicios que presta el centro javeriano de formación deportiva, no en términos generales, tambien asumir la cosntruccion de una encuesta particular para los estudiantes que pertenecen a algun equipo. Gracias

Es exelente persona lo respeto y aprencio. Pienso que como entrenador le hace falta un poco mas de liderazgo.Creo que el profe debe llevar al equipo al nivel que él desea y no suponer que el equipo ya sabe táctica y todo. El ejercicio de escribir los objetivos tácticos físicos, etc. fue para nada, pues no se abogó por eso. El profe no es malo, pero debería mejorar su pedagogía (condicir, llevar, repetir, compartir, involucrarse).

 Es un buen entrenadorPorque ha logrado que nos consolidemos como un equipo y que nos motivemos para entrenar con disciplina.

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Estoy disgustada y personalmente creoq ue el partido para el 3 y cuarto lugar estubo arreglado ya que el profesor Martin dio aviso a las jugadoras para que elk juego se llevara acabo el jueves mas sin embargo fue el miercoles y no llego ningun aviso de cambio de fecha por parte del entrenador dando aviso sobre el cambio y por eso desafortunadamente perdimos por W. cosa que es injutas ya que teniamos equipo para ganar.

Por su seriedad y responsabilidadHa sido muy respetuoso y cercanopor que creo que un entrenador tiene que tener un liderazgo una forma de animar y de llevar el grupo y en lo personal no le acepto que no haya informado fecha y hora del partido final en donde perdimos por w y perdimos la opcion de un tercer puesto por falta de comunicacion o mejor mala comunicacion por parte del entrenador

por que no sabe manejar un grupo no tiene liderasgono es que sea un malo entrenador, lo que pasa es que su manera de dirigir no me convence. Me gustaría que el entrenador para la próxima olimpiada fuera oskar duque

Dado que el equipo se esta conformando, necesitamos alguien con mayor liderazgo y m{as activo.

El bajo rendimiento del equipo de baloncesto masculino de la facultad de enfermería, no es debido a una deficiente trabajo del entrenador. Es más un problema de union dentro del grupo, y tal vez de mayor interés por parte de todos(entrenador y equipo)

se preocupa por el despeño general del equipoConsidero que es una persona que motiva al grupo, es responsable y respetuoso. Gestiona su labor bienpienso que a Martin le hace falta mas de compromiso con el equipo de la facultad de PsicologiaFalta un poco mñas de apropiación con el campo, tiene muy buen manejo de terminos pero a la hora de emplearlos no lo hace con gran eficaciaaunque es bueno le falta motivar a las personas de la facultad y acompañar a los equipos

 Debe buscar los mejores caminos para darle respuesta a los problemas que plantean la mayoria de los estudiantes, a pesar de que sean desiciones que afecten a uno y no a todo el equipo

Espero que el Profesor Luis le de continuidad al trabajo que implemento al grupo de Enfermería, gracias.CONSIDERO QUE DEBERIA SEGUIR SIENDO EL ENTRENADOR DE PSICOLOGIAAunque se obtivieron buenos resultados en baloncesto femenino desde que el profesor estubo con nosotras, fue gracias al esmero de las jugadaras y compromiso por el mismo.

ME PARECE Q PARA LOGRAR UN BUEN RESULTADO EN UNAS PROXIMAS COMPETICIONES SE DEBE ORGANIZAR ADECUADAMENTE EL HORARIO DE ENTRENAMIENTO.... DURANTE TODO EL AÑO HUBO PROBLEMAS CON EL TEMA DE UN ESPACIO PARA ENTRENAR YA QUE EN REPETIDAS OCACIONES NO FUE POSIBLE ENTRENAR POR CRUCES DE HORARIOS CON OTRAS FACULTADES... ADEMAS ESTO DESALENTO AL EQUIPO PORQUE NOS PARECIO Q ESTUBIERAN JUGANDO CON NUESTRO TIEMPO Y SE COMENSO A NOTAR LA AUSENCIA DE ESTOS.

Uno no puede pedirle mayor compromiso a un entrenador, cuando en el mismo torneo tiene q manejar dos selecciones, lo que es una situacion demasiado incomoda, que no permite un verdadero e incondicional compromiso con un grupo humano, creo que los entrenadores hicieron lo mejor que pudieron ante esta situacion incomoda.

Por favor cambienlo.Aunque se preocupa por el grupo no le es fácil hacerse entender. Además aunque tiene conocimientos del futsala, creo que no logra pasarlos al grupo, y aveces lo que sabe no lo aplica de la forma correcta. No se ajusta a las necesidades del grupo.

a veces se cruzaban los entrenamientos entre facultades y el espacio era muy reducido para entrenarMe parece que esta modalidad de un entrenador para varias facultades, le quito nivel a las Olimpiadas, creo que la javeriana no deveria economizar en ese tipo de cosas, ya que finalmente yo tambien esto pagando el entrenador con mi matricula, que barata no es. Realmente me siento incomoda con esa modalidad, porque siento que me estan dando menor calidad por mayor precio. Esperaria que eso cambiara para el proximo año.

Prefiero una entrenadora, porque nos entenderíamos mejor y así podría trabajar a nuestro ritmo.Realmente se compromete con el equipo. No obstante, debe ser más igualitario con todas las niñas del equipo.Me parece un buen entrenador, con metas claras que nos puede aportar mucho.PORQUE PROPORCIONA UN EQUILIBRIO ADECUADO ENTRE DISCIPLINA, RESPETO Y CONFIANZA, OPTIMOS PARA UNA MOTIVACION HACIA EL DEPORTEporque hay que dar la oportunidad a todas las personas de participar y las reglas de entrenamiento son para todos

No maneja conceptos tácticos adecuados y no se comunica adecuadamente con el grupo. Ante cambios en las fechas de los partidos no se preocupa por avisar a las miembros del equipo con anticipación. Subestuima al grupo como equipo y favorece a dos jugadoras por hacer parte de la selección de la javeriana, lo que daña el ambiente del equipo y desmotiva a las jugadoras consagradas. En conclusión, no tiene una etica de juego acorde con los principios javerianos y de la facultad.

Creo que Olimpiadas, no solamene es un proceso competitivo,sino tambien formativo, y Rafael no estaba interesado en formarnos ya que solo le interesaba ganar y no formarnos como equipo y no hizo ni lo uno ni lo otro. El semestre pasado tuvimos un muy buen proceso formativo y competitivo con la entrenadora anterior. Rafael no valoraba a los miembros del equipo, para el solo habia dos jugadoras claves y si faltaban, el equipo se perdia, creo que una facultad no se puede dar el lujo de tener esos criterios. Rafael, no rspetaba nuestras decisiones como equipo y pasaba por encima de las decisiones tomadas dentro del grupo.En los deportes de grupo es fundamental la confianza entre todos los miembros pero Rafael nunca confio en nosotras y tampoco fomentaba la confianza entr unas y otras, creo que eso nos mato en las Olimpiadas. Psicologia tenia un muy buen, pero perdimos entre otras cosas por proeblmas de direccion y liderazgo esto lo puedo pensar ya que el semestre pasado teniamos un equipo menos bueno y sin embargo llegamos mas lejos, ya que la entrenadora asi lo propiciaba y nos motivaba a trabajar y a confiar en nosotras, ella nos formaba dentor del campo y fuera de el. Creo que si hay una persona que deveria estar como entrenadora, que semerece el puesto mas que cualquiera de los que hemos tenido, es la entrenadora anterior Claudia Pedraza.La diferencia es notoria.

porque llevamos un seguimiento con el profesor rafael y de alguna u otra forma conoce nuestro trabajoEs un buen profesor y no solo eso sino tambien una buena persona, es agradable trabajar con él. Su conocimiento y sus facultades son importantes para el equipo en generalporque tiene las capaidades y conocimientos suficientes para continuar con nuestro proceso de prendizaje

no hubo continuidad en el proceso de entrenamiento

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Por el conocimiento y dominio del balocesto es una persona muy acertiva y sabe dar instrucciones para un buen desempeño y el trabajo en equipo que lidera es bueno.Zaira tiene mucha potencialidad como entrenadora. Resalto su puntualidad y exigencia para un buen rendimiento. Siento que es una gran entrenadora. Solo le pediría que para la próxima nos ponga a el proceso de las olimpiadas ha sido bien pero seria mejor si pueden organizar un poco los horarios para partidas ,constantamente para que no se conflicte con horarios de los estudiantes. en toda  Espero verla en prontos entrenamientos, fue excelente. Desearia que los entrenadores fuesen solo de una carrera, pues se pueden crear problemas.

 Responsable con su trabajo, respetuosa y parcial con todos, y es una persona muy humana, además de saber mucho del tema ya que es jugadora profesionalsu habilidad para hacerse entender, el respeto por cada uno de sus alumnos, su puntualidad.

por que aprendimos mas de lo que esperabamos y llegamos lejos comparado a otros años En el momento de la competencia no supo manejar el equipoNo se hizo un entrenamiento que creara un sistema de juego concreto, sino ejercicios aislados.me parece muy buena entrenadora ya que es puntual, exige, es respetuosa y tiene buenos metodos de enseñanzaNo considero que una mujer deba ser entrenadora de futbol, mucho menos sin los conocimientos de estrategias y tacticas que pueda tener un entrenador hombre.CUMPLE HORARIOS, MOTIVA Y TIENE CONOCIMIENTOS.

Es importante que siga como entrenador hay empatia con el grupo.quiero cambiar de entrenador muchas beces cuando los partidos no se pueden ganar por unos buenos jugadores se ganan con un buen planteaminto tactico y liderasgo del entranador.

Espero de verdad, que si se puede elegir el entrenador, sea oskar duquePorque es muy buena entrenadora, ya entable una relacion muy buena con ella, cuando empezaron las olimpiadas nos preparo muy bien y si fallamos en algo, fue por parte de nosotros, no de ella. por que me parece que es toda una profesional personalmente me enseño mucho y gracias a eso quiero continuar el otro semestre en el equipo de futbol

No me gustan las roscas ni la preferencia por jugadores que no rinden.la encuesta deberia ser anonima como todas en la universidadEL HECHO DE TENER UN SOLO ESCENARIO DEPORTIVO PARA FUTBOL, PARA TODAS LACULTADES, A VECES ENTRENAR EN LA PISTA, PORQUE ADICIONALMENTE ALQUILAN LA CANCHA EN LAS NOCHES, QUE ES CUANDO PODEMOS ENTRENAR DESPUES DE CLINICAS Y CLASES, NO ESTOY DE ACUERDO PUES CADA ESTUDIANTE DE PREGRADO PAGA MAS DE 5 MILLONES Y LOS DE POSGRADO 8 MILLONES, NO ES SUFICIENTE? POR SI FUERA POCO, SUMEMOS LOS QUE ENTRENAN ULTIMATE, RUGBY....NO SE QUE DECIR.

el conocimiento pleno que ya tiene del grupo es favorable y positivo para los futuros campeonatos. Su habilidad para la motivacion personal es admirable, insentiva el buen juego.

Es una gran entrenadora

muchas veces se nos presentaba la dificultad que no habian horarios para el entrenamiento y nos tocaba ubicarnos detras de los arcos para intentar desarrollar las practicas o entrenar con 4 o 5 es una persona profesional sabe del tema no improvisa es una persona resoetuosa amable y se merece continuar en la institucion como entrenadora me parece una falta de respeto que alquilen la cancha a otras instituciones, llamese cafam, compensar bueno nose.no se supone que la prioridad somos los estudiantes? eso si me desmotivo a seguir yo creo que se deberia prestar la cancha mas a los estudiantes ya que siempre que intentamos entrenar estaba alquilada por personas ajenas a la universidad y nos tocaba entrenar por los laterales, 

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Exige lo suficiente como para que la practica sea exelente y se vean resultados, además de inculcar el espiritu propio del Taekwondo. Tiene buenos conocimientos en el entrenamiento deportivo y El Maestro Victor, nos entrena como artistas marciales, y nos brinda un espacio para el desarrollo y crecimiento personal, tanto físico como espiritual.

Hemos llevado un excelente trabajo durante casi 3 años (en lo personal), en el cual no solo hemos ganado un amigo, sino un ejemplo a seguir, respaldado por resultados y coherencia en su actuar y pensar. Sería bastante bueno continuar con una persona como ASDRUBAL ARENAS, para seguir un proceso de desarrollo tanto deportivo como personal.

Me parecerìa importante como sugerencia etablecer unos horarios mejor distribuidos para trabajos de entrenamientos y competencias, de tal forma que haya màs equidad para que todas las facultades puedan planificar y llevar a cabo un trabajo deportivo mucho mejor consolidado. Mil gracias por tener en cuenta nuestras opiniones.

porque es un entrenador con mucho conocimiento mucha tecnica.Es una persona marcial en todo aspecto de su vida deportiva Es un excelente entrenador, conocedor del taekwondo a profundidad, y con una capacidad para transmitirlo muy grandeMe parece un buen entrenador y sabe mucho sobre el deporte

Hace mucho que llevo entrenando fútbol con distintos entrenadores, Asdrubal Arenas para mí ha sido el mejor que he tenido, por su compromiso, por su motivación hacia el equipo, por sus ganas de  Uno no puede pedirle mayor compromiso a un entrenador, cuando en el mismo torneo tiene q manejar dos selecciones, lo que es una situacion demasiado incomoda, que no permite un verdadero e incondicional compromiso con un grupo humano, creo que los entrenadores hicieron lo mejor que pudieron ante esta situacion incomoda, ya que por lo menos a el entrenador Asdrubal, le toco ver como sus dos equipos se enfrentaban y se eliminaban, situacion que le impedia poder dirigir. Me parece una irresponsabilidad e irrespeto con los equipos de las facultades y con los entrenadores.

pocos son los entrenadores como el profesor absdrual arenas y me gustaria que le dieran continuidad con la facultad de arquitectura y diseño... graciasTal vez lo unico que no comparto, es que haya elegido ciertos jugadores como titulares en los partidos de las olimpiadas, que no entrenaban, llegaban tarde, y sobretodo, fallaban costantemente en cada juego. sin embargo, el habra tenido sus motivos.

me parece que cada facultad debe tener su entrenador pues asi no habran conflicto de intereses.

 es un excelente entrenador, un exceletne ejemplo y una excelente persona que nos ha aportado muchisimo durante todo el proceso que llevamos, tanto dentro como fuera de la cancha. Creo que es buen entrenador y buena persona. La calidad de los entrenamientos era regular pues creo que nsoostras como grupo podiamos esforzarnos mas, pero es un problema que se dio por ser Como coordinador y capitàn del equipo de fùtbol de la facultad de Psicologìa,debo decir que el profesor Adrùbal ha demostrado compromiso y sentido de pertenencia frente al grupo, conocimientos e ideas claras en cuanto a lo futbolìstico, y lo màs importante, gran calidad humana y respeto por la la facultad y los jugadores. Queremos continuar bajo la instrucciòn del profesor Asdrùbal para continuar el proceso que ya hemos comenzado. Muchas Gracias.

pedimos encarecidamente a Asdrubal Arenas como entrenador de la seleccion de la Pontificia Universidad javeriana....tiene mas experiencia, mejor manejo, y brinda mas resultados, a diferencia de ricardo castro que no da resultados hace años. consideramos que la javeriana debe ser la potencia en el pais en futbol masculino, y esto lo brinda un mejor entrenador. gracias

Lo conosco desde pequeño y he visto como ha mejorado su calidad de entrenador, en cuanto a lo tactico y como persona en el trato con su equipo, creo que podria incluso dirigir la selección de la universidad, o acompañar como asistente a Ricardo, ya que podria aportar mucho en cuanto al orden tactico del equipo.considero que es uno de los mejores profesores que tiene la universidad javeriana y en el trabajo de el se ven los resultados obtenidos en la olimpiada javerianaPorqué es una persona íntegraPorque tiene una idea clara de hacia donde quiere llevar el equipo, y la manera para entrenarlo y llegar a ese objetivoPorque nos brinda la confianza y el apoyo necesario para cumplir con nuestros compromisos deportivosMe parece que tiene que mejorar la comunicación con las jugadoras, y con la facultad, pero como entrenador es muy bueno y sabe bastante del tema. En ese sentido no tengo queja

 es una persona que conozco desde antes de estar en la universidad por la liga de futbol de bogota. tiene bastante experiencia, buen manejo de los jugadores y mucho conociumiento.POR ANTIGUEDAD Y LA BUENA RELACION QUE SE HA ESTABLECIDO ENTRE LAS NIÑAS DEL EQUIPO Y ASDRUBALes uno de los mejores entrenadores que conozco y es una excelente persona. Mas que entrenador y lider se ha convertido en un amigo de cada uno de los del grupo.Porque es de los pocos que nos hace ver el futbol como debe ser, CON CARACTER!

Hasta el momento todo ha marchado muy bien, la única dificultad son los horarios nuestros para poder entrenar.POR SU PACIENCIA porq es muy completo en todos los aspectosaprender a tomar desiciones rapidas,coherentes y beneficiosas para el equipo

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 Hizo un buen trabajo este seestre, mejore mucho Gran calidad humana

 Porque no solo se preocupa en que nademos, sino que también lo hagamos con el mejor estiloes muy bueno y explica muy bienConsidero que es una persona que posee experiencia en el entrenamiento de nadadores, sabe llevar procesos, comprender e identificar los aciertos y dificultades de cada estudiante, etc.Es un muy buen entrenador, ya que conoce a la perfección acerca de la natación por lo cual aprendemos mucho de el.Es un buen entrenador y se preocupa por el avance de sus alumnos. Sabe manejar el grupo y se nota su total conocimiento sobre nataciónpor que es un gran entrenador

En primer lugar conoce las fortalezas y debilidades de cada uno. En segundo lugar a partir de lo evaluado por él, enrriquece y trasmite su conocimiento con mucho tacto a fin de no hacer sentir mal al Mejoré bastante mi técnicaEs atento, cordial y en general está pendiente de la gente que está a su cargo.creo que es una persona profesional y con todo el conocimiento para entrenarnosExcelente entrenador, apréndí mucho gracias a élPorque realiza un trabajo profesional, ético y responsable.

excelente ser humano y excelente tutorme gusto mucho el entrenamiento, porque mejore mi estado fisico mediante los entrenamiento y aprendi nuevas cosas en cuanto el combate, el protocolo y lasmarcialidad

Es un exelente entrenadorPUES FELICITACIONES POR LA ORGANIZACIÓN Y POR LOS SERVICIOS QUE SE OFRECEN. Y QUE SE SIGA OFRECIENDO LOS MISMOS SERVICIOS SIN BAJAR LA GUARDIA.exelente!!!Porque es una persona conocedora de su oficio, amable, entusiasta, muy buen entrenador

se nota su interes y sentido de pertencia de la universidadEs un entrenador con gran experiencia y capasidad de liderasgo que se preocupa por la enseñanza del deporte y tambien del Arte marcial para desarrollar atributos de "persona" resaltando el compromiso, la desicacion y la honestidad.

mejorara instalaciones y implementacion ademas recalcar en el respeto de los practicantesMe parece que la practica del taekwondo a sido muy fructifera en mi vida y siempre seguire apoyando este deporte en la universidad y fuera de esta.Para que el desempeño del Entrenador Victor Catañeda, pueda ser aún mejor podría brindarle un mejor escenario e implementación. Además de los elementos necesarios de primeros auxilios teniendo en cuenta el tipo de deporte que se practica.

La forma de enseñanza del taekwondo fue muy exelente, a demas que tiene mucha tolerancia y le pide a cada grado lo que, estos grados pueden darporque se ven ciertas preferencias en el grupo.porque es excelente, mas alla de el porcesode enseñaza , brinda y motiva valores morales yde respeto entre todosPor que es el mejor entrenador por su conocimiento y sabiduria.Por el enfoque que le da a la práctica del taekwondo.PORQUE YA LLEVO TRES AÑOS ENTRENANDO CON ÉL Y DADO QUE CREO EN LA CONTINUIDAD DE PROCESOS NO ME GUSTARÍA RIMPERLO. Y POR QUE EL MISMO ENTRENADOR LE GUSTA SU DEPORTE Y ESTO DA EL ENTRENAMINTO CON ÉL EL SABOR AGRADABLE QUE TIENE (EL ENTRENAMIENTO)

Es un excelente docente, conoce perfectamente el tema y además es una excelente persona.La exigencia en entrenamiento es importante para los deportistas y sobretodo para un deporte como el taekwondo que requiere de mucha disciplina para mejorar en las habilidades exigidas. Tambien porque es una persona respetuosa y paciente con aquellos que saben un poco menos, y así mismo motiva a los deportistas a continuar con las practicas.

porque me parece una persona integra, que se sacrifica solo por el placer de enseñar su arte y que hace todo lo posible para cumplir los objetivos de cada persona, no solo en grupo sino 

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272 1273 1274275 1276 1QUISIERA DEJAR EN CLARO QUE MIGUEL ES UNA BUENA PERSONA, QUE NUNCA NOS FALTO AL RESPETO Y QUE EN LO POSIBLE TRATO DE DAR LO QUE MAS PUDO.

el trato hacia los entrenados fue bastante bueno, y se preocupa por mejorar a su grupoconsidero que es necesario contar con una persona que le agrade al equipo y que imponga su autoridad para que el proceso de aprendisaje sea integro y pueda verse reflejado en los partidos.

es una persona que sabe del deporte, pero no inspira autoridadme gustaria que el entrenador, de ser cambiado, perteneciera a la planta academica del centro javeriano de formacion deportiva, no alguien contratado por fueraSolo espero que El profe migue continue con nosotros, como capitana es la primera vez que me entiendo muy ien con el entrenador

Hace falta aumentar el tiempo de entrenamiento. No es suficiente el tiempo por sesión, ni el número de sesiones por semana.de verdad un exceclente profesor...El mejor entrenador de la JaverianaPara las olimpiadas es necesario tener un entrenamiento y una preparacion continua y para eso se necesita de la presencia del entrenador en todo momento y el no lo hizo asi

Desde hace mucho tiempo la facultad no tenia un entrenador que se preocupara por nosotros, que mostrara respeto tolerancia y que nos enseñara cada dia cosas nuevasNO CUMPLIA CON HORARIOS, NO ASISTIO A LOS PARTIDOS, NO CONVOCO GENTE, NO LE DIO IMPORTANCIA AL TORNEO, NO LLEVABA EL MATERIAL, NO HIZO QUE NOS INTERESARAMOS EN LO QUE HACIAMOS. SIN EMBARGO NUNCA SE EXPRESO DE MALA FORMA, LA RELACION FUE BUENA PERO COMO ENTRENADOR NO FUNCIONO.

Su trabajo es organizado y es continuo, senti progreso con la dirección del entrenadores buenoporque es una persona que conoce mucho del juego y ademas el trato que tiene con los estudiantes es muy agradable, reconoce y sabe manejar las habilidades y deficiencias de los jugadores y valora Solicitar en facultades, directamente permiso para poder asistir la parte administrativa de oficina a los eventos deportivos que programan. Ya que no se cuenta con quien lo reemplace y no se puede Aunque es un muy buen deportista y sabe mucho de baloncesto, es irrespetuoso a la hora de guiar a sus jugadores. Los gritos y su manera de decir las cosas no me parece deban ser de un buen entrenador. Además, aunque siempre intenta inculcar ética deportiva, en la última ocasión que jugué me demostró lo contrario, y por ello me retiré del equipo. Creo que un buen jugador va más allá de manejar bien el balón en la cancha, y ese día él me demostró que no es así. Muchas Gracias

Por sus conocimientos, capacidad para dirigir el grupo y exigencia en las actividades.En dos ocasiones he tenido encuentros con él, y sé que no soy la única. Por esa razón no volví ni a los partidos ni a los entrenamientos.por q es un excelente entrenardor y formadorPor l calidad humana que tiene el Profesor Castillo y su amplio y execelente conocimiento del tema.conocimiento de el deporte practicado, dedicacion al equipoSimplemente no seguire en el equipo de baloncesto de la facultad de artes para el primer semestre del 2009

Me parece que los entrenamientos siempre fueron excelentes y la calidad del profesor muy buena.Deberían ser los entrenamientos más largos y más díasprofe siga asiSeria muy ueno poder continuar co los entrenamientos en el periodo intersemestral para no cortar tan abruptamente la realización de esta practica deportiva.el tiempo de natacion deberia extenderse un poco mas, por lo menos hasta finales de noviembre, ya que es un espacio en el cual los estudiantes se relajan y hacen deporte.Por su gran capacidad, manejo en el tema deportivo, enseñanzas y como ser humano. Lo felicito sabe mucho mucho y se preocupa por salir siempre adelante. felicitaciones.

Espero contar con su apoyo el proximo semestre.Espero que sigan con el programa unificado de facultades de natación, con la misma intensidad y horario, me parece una de las mejores practicas deportivas.

Me encanta que haya este espacio para los estudiantes de la javeriana sin costo algunoel entrenamiento es muy bueno aveces falta espacio porque va mucha gente pero en general es muy bueno

El lugar donde se lleva a cabo los entrenamientos de natación no es muy central. Pero si se quisiera seguir en el mismo lugar seria muy bueno que los entrenamientos fueran al menos una hora más Buen persona, exige rendimiento dependiendo de las condiciones de cada individuo, amplio conocimiento de las tecnicas de natación. Recibe a las personas nuevas con agrado

Maneja un proceso pedagogico didactico, sencillo y efectivo. Además se relaciona muy bien con los estudiantes y atiende adecuadamente a dudas e inquietudes. Es un exelente entrenador.porque sabe mucho sobre el tema y explica bien los ejerciciosEl entrenador Juan Carlos tiene un excelente desempeno profesional.

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300 1301 1302 1303 1304 1por el dominio y enseñanza que imparte para el juego

Cabe resaltar que la selección de baloncesto femenino no había perdido en los últimos años el título de campeonas... y mucho menos haber perdido un sólo partido por una diferencia de casi 20 puntos!!! La final siempre había sido contra Ciencias, un equipo fuerte, y habíamos ganado con un buen partido. Si alguien que lee estas palabras vió la final 1008 y había asistido a algún partido el año pasado, entenderá la diferencia tan Obvia y marcada que existe (siendo en un 95% las mismas integrantes del equipo de Ingeniería y Ciencias).

Me parece que tiene amplios conocimientos en el area, ademas nos da mucho animo por la gran persona que es, sin ella no hubiesemos llegado a la final!Soy nueva, y me parece que un entrenador es el primero que debe llegar en el momento que se programa un partido, para que èl sea el que este pendiente por si los jugadores estan demorados, o para que trate de cambiar las programaciones pues muchas veces nos programaron en horarios en los cuales no podiamos asistir, y se lo hicimos saber pero ella no hizo nada para ayudarnos, lo cual trajo como consecuencia que perdieramos 2 partidos por W y a la vez el retiro del campeonato, como persona es muy buena gente, pero me parece que le falta un poco de entrega por lo expuesto anteriormente, a los dos unicos partidos que yo asisti, ella llego tarde.

por su calidad humanaPor que es una profesional con amplia experiencia, y busca convertir nuestras debilidades en fortalezas.Fue una agradable experiencia y tanto el equipo como ella pudimos lograr llegar muy lejos...

Perdimos toda posibilidad de avanzar y/o ganar en el torneo por la falta de experiencia y conocimiento para dirigir un equipo de baloncesto. No enseñó fundamentos, así como tampoco diseñó alguna jugada de defensa y/o ataque que pudieramos aplicar. Adicional a esto, la elección de los integrantes de la selección no fue aprobada por los jugadores ni por los que quedamos por fuera. Enterné con Helmer y asistí a ver casi todos los partidos, en esto fundamento mis razones expuestas anteriormente.

Concientes que el principio esencial de la javerianidad demanda la excelencia en el comportamiento integral de los javerianos, por encima de los resultados deportivos, es preciso cuestionarse porqué el equipo de baloncesto de ingeniería 2008 no dio muestras de haber alcanzado un equilibrio idóneo entre los resultados propios del ejercicio deportivo y el comportamiento integral del ingeniero aún en formación. Considero que la razón fundamental para el argumento que anteriormente expreso, está dada por el hecho de que el profesor Parales falló en el manejo del grupo, así como en la fundamentación deportiva y táctica de sus pupilos, ya que si bien sus jugadores somos concientes que la olimpiada es una competencia enmarcada en la hermandad, la competitividad propia de los ingenieros javerianos, la cual por cierto constituye un símbolo característico de nuestra formación como seres perseverantes y comprometidos con las causas que emprendemos, no se vio reflejada en el desempeño del grupo. El profesor Parales no dio muestras de contar con los conocimientos necesarios para formarnos como deportistas, como tampoco así del liderazgo para motivarnos como personas y javerianos, muchos aún en proceso de formación. Creo que los anteriores son argumentos suficientes para considerar viable el no continuar entrenando con el mismo entrenador.

 EN MI OPINION EL ENTRENADOR NO ESTA CAPACITADO PARA ESTE CARGO, FALTA COMPROMISO (AMOR) CON EL EQUIPO YA QUE NO INSPIRABA A LAS JUGADORAS A PARTICIPAR NI A DAR TODO DE SI EN LOS PARTIDOS. ESTO SE PUEDE VER EN EL PARTIDO DE LA FINAL EL CUAL FUE MUY DESASTROSO POR PARTE DE INGENIERIA, NO TENIAMOS UNA ESTRATEGIA DE JUEGO Y LOS CAMBIOS QUE EL HIZO NO FUERON LOS ADECUADOS.

Considero con todo el respeto del mundo que el profesor Helmer no estaba capacitado para este cargo, en el tiempo de entrenamientos y partidos daba la impresion de saber poco de baloncesto, incluso no tenia una tecnica de juego ni jugadas ni nada planeado para ganar. Yo que llevo muchisimos anos jugando (por fuera de la universidad, ya que este es hasta ahora mi segundo semestre de estudios aqui) me di cuenta que incluso hatas las mismas jugadoras sabian mas de baloncesto que el, por otro lado las mismas jugadoras les tocaba plantear jugadas porque el profesor no sabia que "hacer". Los entrenamientos no fueron lo mejor, simplemente eran lanzamientos, y eso no motivava a ninguna de las jugadoras a cumplir con los ntrenamientos. Y en la final hizo cambios ilogicos que no debio hacer, y no solo opino por mi porque muchas companeras dijeron esto de igual forma (las que llevan ya tiempito jugando en diversos lugares). No tengo queja alguna de su comportamiento con nosotras, muy respetuoso, muy querido con todas pero de baloncesto muy poco. En mi opinion personal y con todo el respeto del mundo obtaria por un nuevo y mas exigente etrenador que TENGA ESPIRITU DE GANADOR, QUE LE TENGA AMOR AL BALONCESTO Y HAGA QUE GANEMOS LAS PROXIMAS OLIMPIADAS Y NO SOLO ESO, TAMBIEN NOS HAGA DIVERTIDO JUGAR!

de verdad que espero que la proxima olimpiada sea de mejor calidad asi como la confeccion de uniformes que por favor , consulten con nosotros los deportistas , asi sea el diseño que las facultades escojan el diseño para sus equipos y que si quiere el CJFD los haga con el proveedor que sea pero de verdad seria muy bueno contar con la opinion de los que vamos a usar los uniformes

Considero que no tiene la suficiente capacidad para liderar el grupo de baloncesto, no se gana el respeto de las jugadoras, no motiva a entrenar.No existe autoridad y los conocimientos como entrenador son pocos no tiene buena metodología ni comunicación con nosotros como equipo.FALTA MAS MOTIVACION pienso que el entrenador no cumple con los requisitos necesarios para manejar un equipo de baloncesto, por su falta de conocimiento del deporte y por su mala actitud hacia los jugadores que POR SER UN EXCELENTE ENTRNADOR, POR CALIDAD DE PERSONA Y POR TENER BUENOS CONOCIMIENTOSno tiene ningun sentido seguir con un "entrenador" el cual no aporta nada y los entrenamientos parecen una clase de educacion fisica de colegio

Me parece muy buen metodo el de las evaluaciones de los entrenadores, pero creo tambien que deben de hacer lo con el entrenador de la Seleccion de la Javeriana, que presenta muchas debilidades y su trabajo no esta encaminado y direccionado con los objetivos de la universidad en cuando a Formacion Integral.Me parece que mas que enseñe para el deporte, es un entrenador qe siempre le enseña al alumno para la vida y como mejorar para afrontarla. Es importante teer un entrenador por facultad ya que eso genera mas compromiso. Deberian tener personas que controlen tanto la puntualidad de los jugadores como de los entrenadores.Porque fue muy buen entrenador y estuvo muy pendiente de nuestros partidos. Es un muy buen entrenador.no toma buenas desiciones en anto a entrenamientos y partidos. Falta mas experiencia como coach.Por que le falta mucha experiencia y es un entrenador muy medicore y conformista

Me parece que la falta de liderazgo fue predominante, ante diversas situaciones no supo imponerse, no solo ante el grupo si no con otros entrenadores, cuando fue debido. En lo personal, es una Me parece uno de los mejores entrenadores de Futbol Sala con lo que cuenta el Centro Javeriana de Formacion Deportiva y sabe transmitir su experiencia y conocimiento a los jugadores

EL PROFESOR TIENE EL CONOCIMIENTO SUFICIENTE, EL MANEJO CON EL GRUPO ES BUENO Y ALEGRE Y EMOTIVO. El hecho que tenga a su cargo mas equipos de otras facultades le esta compromiso.

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 hace falta más exigencia por parte del entrenador con el equipo, exigir asistencia, y ser más autoritario con el grupo; por parte del grupo, falto unión la falta de compromisos de los estudiantes fue ES BUENO EN LO QUE HACE, SABE ENTRENAR Y ES BIEN RECIBIDO SU TRABAJO Y SU TRATO ASÍ COMO LA FORMA DE ENTRENARNOS. tiene un conocimiento increible del atletismo y tiene toda la disposicion para que mejoremos marcas, a parte que nos entrena a cada uno con lo que debe hacerya que gracias ha él siento que he mejorado, entiendo y me gusta la forma en que entrenapor que es una persona que esta preparada y quiere seguir prepsrandose para utilizar su conocimiento con nosotros cosa que me parece que esmuy importante pues nosotros como dfeportistas Porque me parece un grandioso Entrenador

su actitud es exelente y su rendimiento como deportista nos motiva para alcanzar un buen nivelPorque es un buen entrenador y se nota que sabe de voleibol. Pero tiene que mejorar su manejo de autoridad con el grupo y sus procesos de comunicación con el mismo.tiene conocimientos de volleyball, sabe entrenar, tiene actividaddes físicas duras y buenas y sabe enseñar y ayudar al estudianteMe gusta su metodologia, mas que un entrenador es un amigoSe tiene que tener en cuenta más a quienes van a entrenar para los partidos y de este modo castigar a quienes nos van y darle la oportunidad a quienes van que demuestren lo aprendido

es un entrenador integral, que tiene los conocimientos necesarios para educar y/o formar a los estudiantes, ademas de una metodologia, y formacion humana excelentes.Por la forma en como dirige al grupoPorque durante los 4 años que lo he tenido como entrenador he disfrutado de la práctica y porque se ha consolidado una excelente relación entre él y los estudiantes de la facultad.

Es muy cumplido y comprometido con los equipos de ingenieria yeso hace que los deportistas tambien cumplanConocimiento. Tecnica. Motivacion. Seguridad como tecnico. Se hace entender con facilidad. Buen manejo del grupo. 

Me parece que los entrenamientos estan muy mal cuadrados pues casi siempre se cruzan con las clases,Me parecio que a cada una de las participantes nos ayudaba a fortalecer cada una d las cualidades requeridas para los partidos, llevandonos asi a la victoria!!!!

A parte de lo dicho en la anterior pregunta, me gustaria resaltar que con el se logro una buena relacion entrenador‐jugador, ademas supo manejar ciertos problemas de equipo que teniamos desde el ano pasado y que interferian con el rendimiento del equipo, cosa que la entrnadora del ano pasado no supo manejar hasta el punto de desintegrar el equipo. Fue muy bueno sentir ese ambiente diferente dentro del equipo, dado que el mostro su autoridad y su capacidad de solucionar los problemas. Esto influencio mucho en el buen ambiente deportivo dentro del equipo y fue muy importante para lograr ganar el campeonato en esta olimpiada.

 ES NECESARIO QUE EN NUESTRA FACULTAD SE DESTINE UN PRESUPUESTO PARA COMPRAR IMPLEMENTOS DEPORTIVOS, PUES LOS BALONES PARA LOS ENTRENAMIENTOS ESTAN EN UNAS CONDICIONES TERRIBLES.

 es importante que la facultad se encuentre mucho mas por los deportistas y nos los deje de lado

Desarrolla de la mejor manera las capacidades individuales de cada jugadorEn varios anos de olimpiadas nos hemos sentido desilusionadas con los entrenadores pero este ano si sentimos que teniamos a alguien que sabia del tema, que sabia lo que hacia, de verdad nos entrenaba y trataba de mejorar nuestras debilidades. Estoy segura que hablo por todas las ninas del equipo de baloncesto de la facultad de ciencias al decir que de verdad queremos que andres continue con nosotras en este proceso que comenzo en estas olimpiadas. gracias.

ES UNA PERSONA COMPROMETIDA CON LA LABOR DEPORTIVA Y SOBRETODO CON LOS RESULTADOS PARA LA FACULTADpara seguir con el proceso.porque a realizado un muy buentrabajo, apesar de las dificultades

 ninguno se necesita que el entrenador se acople a nuestros horarios y no nosotros al de el a el grupo que este año entrenamos con oscar no encantaria sequir con el ya que simpre nos motivo y nos facilitomateriales para jugar siemrpe estuvo ahi y mas que un entrenador se convirtio en un tutor para nosotrosSe deberian cuadrar horarios que se ajusten a los integrantes del equipo, al menos a la mayoria. Para lograr mejores resultados.

avisennos apenas entremos al proximo semestre de entrenamientos ya que los equipos en especial el de baloncesto de EAR es muy joven y poseemos poca experiencia, neceitamos entrenar apenas entremos.

Soy de la facultad de educaciòn, estoy en el programa a distancia,pues trabajo y ya tengo un hogar, pero me encanta hacer deporte, me gustaria que pensaran en mi situacion y programaran entrenamientos y partidos en horas de la tarde despues de la 5:00 p.m y asì mismo en los campeonatos tambien nos programaran en la tarde para poder asistir siempre.

el entrenamiento debe ser mas intensivo nos gustaría que la entrenadora se quedara con el equipo de la facultad para los proximos eventos. Gracias

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Los entrenamientos deberian mantenerse durante el transcurso de todo el año para contar con un mejor rendimiento y desempeño en las olimpiadas.

por que es un buen profesional y hemos entendido sus claseses un buen entrenador, lo que si debe mejorar muchisimo es la asistencia y puntualidadcomo todo al comienzo conocio al equipo y ya que lo conoce es aun mejor que siga con el equipoel entrenador tiene muchas paciencia.lo que no me gusto es que no teniamos la cancha para entrenar. Cuando lo haciamos nos tocaba en 1/4 de cancha. Me parece que los estudiantes deberian tener privilegio en cuanto al uso de la 

 Muy buen entrenador

El entrenador Danilo es respetuoso pero no ha logrado mejorar las capacidades deportivas de la mayorìa de las jugadoras ni fortalecer el equipo de futbol de la facultad.

le mete mucho corazon al equipo y es muy objetivo en el momento de tomar desicionesBuenos conocimientos tacticos y tecnicos.sabe lo que hace, y metodologiahizo un buen trabajo...latima que fue en muy poco tiempo..deberia continuar para que se note su experiencia

Porque es el tercer año consecutivo en que me ha entrenado y en carne propia he vivido el proceso de progreso que ha tenido la facultad de ciencias politicas desde la llegada del entrenador Danilo, 

a falta de poder usar los implementos adecuados en la pista de la universidad diseñada para atletismo, por falta de prevision por las administrativas del centro de formacion deportiva. Por lo menos nos han dado un exelente entrenador

Sabe escuchar y atender cordialmente a los nuevos, como persona y como entrenador es muy bueno me parece que es un buen entrenador que sabe lo que quiere y que asi mismo lo enfoca como es el crecimiento de la comunidad javeriana

Por que es un buen tecnico con buen manejo de grupo y por que ya nos conoce el estilo de juegosiento q no tiene en cuenta mis capacidades y prefiere la gente q ya conoce que mi potencial en el deportes una grna persona y tiene mucho talento para el manejo de un grupo a nivel futbolistico

 Pareciera que solo le hubiera interesado ganar con alguna facultad, no se preocupo por un proceso conjunto sino por dedicarle casi todo su tiempo a la facultad con la que consideraba tenia mas posibilidades de ganar.

Mauricio es un entrenador comprometido con cada uno de sus atletas. Se caracteriza por su conocimiento y experiencia en el atletismo y en la actividad física en general. Los resultados de mi es un exelente entrenador y humano el atletismo ha crecido desde que el se encuentra en el cargoMauricio tiene excelentes calidades como entrenador: motiva, enseña con paciencia, obtenemos excelentes resultados, es disciplinado y muy pendiente del grupo. Además de eso, lo que más reslto ATLETISMO, NECESITA USAR SPIKES (ZAPATOS ESPECIALES) PARA PODER MEJORAR EL RENDIMIENTO. DEJENLOS USAR EN LA CANCHA O CAMBIEN EL PEDASITO DE PISTA AZUL POR PISTA DE ATLETISMO. ESTAMOS DANDO BUENOS RESULTADOS.

Creo que es una persona que se esfuerza, y nos cumple con su dedicación y trabajo.

no da oportunidad a otros jugadores,,, tiene solo una linea de juego.Se notó el interés por todos y cada uno de los jugadores para que dieramos lo mejor y vi lo entrenamiento como una escuela de futbol

 pero me gustaria que el diera mas prioridad para explicar a las personas de la selección, que tenga más autoridad y más personalidad de entrenador, mas motivación no tanta pasividad, y mayores conocimientos.Posee una excelente metodología.Debido a que la selección de tenis de mesa, necesita un nivel más alto en cuanto a entrenamiento y entrenador, con más conocimientos y fundamentos sobre el deporte, el cual nos pueda subir de nivel.

PORQUE ESMUY BUEN ENTRENADOR SABE LLEGAR A LOS ESTUDIANTES Y SU METODOLOGIA ES MUY BUENA.Yo sugiero que la facultad compre balones de futbol sala propios ya que los que se usan en los entrenamientos (los que presta el CJFD) son muy regulares.Me parece que Oscar debe continuar como entrenador de futbol de la facultad, porque de esta forma creo que se obtendran en algun momento cercano buenos resultadosDa ejemplo como persona, como entrenador y como deportista. Se hace apreciar, con amistad y respeto mutuo. Gracias a todo esto obtuvimos muy buenos resultados en la Olimpíada Javeriana.He aumentado mi nivel y mejorado mi calidad de juego. Considero que las herramientas y consejos empleados son adecuados para la practica deportiva.Javier es un entrenador que tiene aptitudes y actitudes como tal.... le gusta del deporte, es buena gente y lo hace sentir a uno bien tanto en el escenario como fuera de ello...‐.

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Porque es una persona muy profesional que lleva el seguimiento a la persona deacuerdo a sus necesidades y le brinda la confianza y el respeto por el deporte en todo momentoEs una gran persona, tanto personal como deportivamenteEXPLICA MUY BIEN, Y TIENE MUCHA EXPERIENCIA TANTO EDUCACIONAL COMO COMPETITIVA QUE NOS PUEDE AYUDAR EN UN PROCESO DE FORMACION INTEGRALAunque hemos tenido otros entrenadores muy buenos y con mejor trayectoria como jugadores, con Javier veo un riguroso proceso de planeación, entrenamientos muy organizados pensando en las Ojala continúe con el proceso de formación en la Universidad

creo que se llegó lejos, se jugaron unos partidos muy difíciles que de igual manera supimos llevar para así llegar hasta las semifinales.Es un excelnete entrenador, muy dinamico y con mucho conocimiento. Además de darle oportunidades a todos.por que ya hay un proceso generado, ademas el profe mario conoce mucho acerca del deporte y ya se siente parte de nuestro equipo.

Creo que Javier es un buen entrenador para un nivel más bajo de exigencia, la selección necesita un entrenador con un nivel de experiencia más alto. En mi opinión personal creo necesario que vuelva Me parece una excelente persona y un excelente entrenadorMe ha parecido un gran conocedor del tema y la aplicación de su metodología es excelente para alcanzar los logros esperadosCreo que el entrenador Salomón, sería mejor como entrenador de escuelas infantiles, y no de un equipo que esté representando a una facultad.Por que ya tiene un proceso con el grupo y esta comprometido con el equipo. Porque debido a su gran carga laboral no es capaz de cumplir de la manera esperada. Inasistencia, tardanza, afán, falta de iniciativa, etc.por que su calidad como formador deportivo a sido muy buena.hace bien su trabajo

A continuación quiero exponer de una manera mas detallada sobre el porque no considero que Alvaro Clavijo continué como entrenador de nuestra facultad. Pienso que en un equipo cuando llegas, y no conoces a nadie, es importante conocerlo, hacer un diagnostico sobre sus jugadoras, este semestre el equipo tuvo una renovación significativa, pues de un grupo de 5 que éramos las niñas antiguas, subio a un numero de 14 niñas, algo muy importante, porque permitía seguir con el proceso, y que el equipo volviera a retomarse; sin embargo, el numero de 14 niñas se redujo a 7, al final, porque el entrenador se concentro en las jugadoras ?buenas?, de cierta forma, sin embargo en los entrenamientos solo se lograba como mantener el nivel, ese buen nivel que nuestro equipo ha tenido, sin embargo sin mejoras, porque el entrenador no corregía, muchas de las jugadoras esperaban que el les dijera algo, y el no lo hacia, y sus respuestas no eran realmente satisfactorias, ni lograban ser lo suficientemente claras; las niñas nuevas estaban enfrentadas a jugar a un nivel que ellas no tenían, en donde esto obviamente hace que se sientan mal, así el equipo no cree el ambiente, porque tal vez ellas no sepan recibir bien un balón, pienso que el entrenador tendría que haber hecho en un momento del entrenamiento un trabajo con ellas, enseñándoles lo básico , para después si entrar en una dinámica de juego con todas, y no dejarlas ahí, como reciba el balón como pueda, y hablarles y exigirles algo que ellas no saben.  Situaciones como estas: Profe no se como corregir esto, el responda: pues calcula. Que una fecha antes de un partido, coloque a una niña a levantar, en donde ella nunca lo había hecho, y ni siquiera le dijo que hiciera ciertas actividades para al menos poder hacerlo, sabiendo él dos semanas antes, que la titular no iba va a estar, y teniendo una jugadora como la opuesta que si li había hecho, el decida, arriesgar al equipo de esa manera, en donde la posición de levantador es la mas importante, el levantador es la cabeza del equipo. Las sugerencias hechas por las niñas del equipo, el no las recibía; diciendo, ?uds no me van a enseñar?; entiendo esa posición, pero nosotras conocemos a los equipos pues llevamos mas tiempo en la universidad y en la facultad, y sinceramente pienso que si un entrenador es buen estratega, nosotras las jugadoras no tenemos que hacer comentarios, ni sugerencias sobre el plan de juego, porque el entrenador es quien lo maneja de tal forma que nosotras solo nos tengamos que concentrar en jugar, pero no fue asi. Puedo rescatar aspectos positivos del entrenador, sin embargo, no considero estos aspectos de peso, para que el continué con nuestro equipo. Ahora bien, quisiera proponer a dos entrenadores por que sé que tienen el perfil que nuestro equipo necesita, por trayectoria con el equipo Andrés Rosas, y por el buen trabajo que yo observe en el semestre, ya que cuando entrenabamos el estaba con otro equipo ahi , el entrenador que dirigía a teología y CEA. Muchas gracias.

el equipo de voleibol de psicologia envió una carta pidiendo a Andrés Rosas como nuestro entrenador. Ojalá tengan en cuenta la evaluación y nuestra petición para el próximo año.

aunque el cambio de etrenador afecta completamente la continuidad del equipo y con hugo estuvimos solo etse año xq antes teniamos a otro , preferiria seguir entrenando con el anterior o con hugo por el buen manejo del quipo durante este año

Hay un buen ambiente en los entrenamientos y porque sabe enseñar bienpienso que la facultad de comunicación social debe estar en los mas altos puestos no solo en lo académico, sino también en los diferentes campos que se representa a la misma; si con estos percances alcanzamos a llegar a las semifinales no tengo duda de quedar campeones en una próxima oportunidad con un DT. que exija y viva por el fútbol.

Porque si algún día comunicación quiere ser campeón de las olimpiadas necesita de alguien que no se le salga el quipo de las manos, que domine los egos de los jugadores y que por lo menos prepare una jugada para los partidos y no sea salir todos a hacer lo que se nos de la gana en la cancha.

ES UN PROFESIONAL EXCELENTEEs necesario el cambio de balones, ya que los usados en los entrenamientos eran diferentes a los de los partidos, no solo por la marca, sino por el tamaño, calidad y buen estado. Ademas hay que es buen entrenador, pero no sbia explotar a los jugadores y no habia union en el equipoal profesor Enrique lo aprecio por su calidad humana y agradezco de antemano sus buenas intenciones con el equipop y la facultad.no me gustaría porque no profundizó en asuntos verdaderamente importantes como lo es la técnica y lo táctico. no es un verdadero formador en voleibol, y le falta carisma de entrenador.

es un entrenador que tiene mucho conocimiento deacuerdo al deporte, y la relacion que maneja con los jugadores es muy buena y de respeto, que es lo mas importante de todopor favor que regrese DanielMuy respetuosamente, me parace que el profesor deberia fijarse mas en las cualidades deportivas de los atletas antes que en una antiguedad en el equipo, no es solo llevar años en el equipo sino tener un desempeño optimo en cada partido. eso ayudaria a mejorar el nivel de nuestra seleccion. es un entrenador que le brinda al jugador mucho apoyo, ademas que ese apoyo hace que el jugador se sienta mas confiado para los partidosPor que me parece que se llegoi a un puesto que no se esperaba, ya que eramos muchos nuevos en la seleccion, y considero que no es prudente cortar el proceso que se empezo en los primeros La verdad, no sabri contestar esta preguntacompromiso con el equipo

tiene claridad de los conceptos, y agradable forma de trabajar.el incumplimiento no fue del profesor sino de las estudiantes, asi que considero que fue un excelente profesor porque siempre estuvo dispuesto a entrenarnos.Ya habíamos pensado, en algún momento con los del equipo, pasar una carta pidiendo el retiro del entrenador Salomón, pues siempre creímos que su forma de entrenamiento era bastante deficiente porque es le hace falta caracte, estudiar a los rivles, emplear nuevas tecnicas.

Anexo G. Análisis de encuestas de los estudiantes deportistas

ALEJANDRO CASTAÑEDAE 9 E 3 E 9 E 8 E 2 E 9 E 11B 11 B 0 B 4 B 5 B 5 B 5 B 3R 2 R 1 R 0 R 0 R 1 R 1 R 0M 1 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 5 E 8 E 15 E 5 E 0 E 8 E 1B 3 B 2 B 3 B 0 B 6 B 2 B 0R 0 R 0 R 0 R 0 R 3 R 0 R 1M 0 M 0 M 0 M 0 M 3 M 0 M 0

E 11 E 0 E 6 E 1 E 6 E 2 E 6B 3 B 1 B 4 B 1 B 1 B 5 B 0R 0 R 0 R 0 R 0 R 0 R 0 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0 M 0

E 5 E 6 E 11 E 6 E 7 E 9 E 6B 3 B 2 B 12 B 10 B 9 B 0 B 4R 0 R 0 R 0 R 0 R 2 R 0 R 0M 0 M 0 M 0 M 0 M 1 M 0 M 0

E 8B 1

CESAR LOVERA

DANILO ALVAREZ EDISON SERNA EDUARDO PACHECO FRANK HENAO HECTOR CAMARGO HECTOR CORTES HUGO ACOSTA

ANDRES BURBANO ASDRUBAL ARENAS CARLOS CASTILLO CARLOS PINILLO ALBERTO MORALES

ANEXO G.  ANALISIS DE LAS ENCUESTAS DE LOS ESTUDIANTES DEPORTISTAS

SALOMON SUAREZ

LUIS PORTOCARRERO MARCELO URREA

MARIO CARRERO MARTIN HERNANDEZ OSCAR BERMUDEZ OSCAR SACRISTAN RAFAEL MUNOZ RAFAEL NORIEGA RUTH ORTIZ

JHON JAMES MURILLO JUAN CARLOS SUZUNAGA JULIO RAMIREZ JORGE MARIO RODRIGUEZ JUAN CARLOS VELEZ

Anexo H. Historia de los docentes Nombre: Alberto Morales

Nombre Institución: Universidad Javeriana.

Fecha: 1 de Octubre de 2009.

Hora: 11.00 AM

OSCAR

Profesor cuéntenos su historia personal?

ALBERTO MORALES

Buenos días, gracias por esta oportunidad que me brinda para narrar mi historia y que sirva de ayuda para su práctica, mi inicio en el baloncesto como entrenador se dio porque yo era ingeniero industrial y me canse de trabajarle a otra gente y no tener proyecciones en mi vida ni sentirme feliz, tuve la oportunidad de empezar en la liga de baloncesto en la escuela de formación después con selecciones mini, infantil y junior en femenino y después termine un ciclo de 5 años en ese momento me di cuenta que era eso lo que me apasionaba y me gustaba y lo volví como mi profesión, llegue a la universidad javeriana en el 2004 donde me nombraron entrenador de la facultad de ciencias jurídicas y psicología femenino, cambie a la facultad de CEA, después trabaje con la facultad de educación con el equipo femenino. Pues hubo la oportunidad que por medio de la gestión del centro javeriano deportivo con la universidad de Pamplona un convenio para hacer una licenciatura , agradezco a la vida por haber estado en ese grupo por que hice mi licenciatura en educación física y tiene uno más herramientas para fortalecer su profesión en la parte deportiva.

OSCAR

Cuéntenos usted como prepara sus clases, que hace antes.

ALBERTO MORALES

Lo que pasa es que ya con los grupos que yo llevo ya 5 años que son CEA y la facultad de jurídicas llevo un proceso, ya yo conozco los jugadores y a los años voy añadiendo 2,3 jugadores entonces yo veo una evolución y han cambiado mucho las caras de los equipos, pues mi planificación la hago con que muchachos tengo y cuál es el objetivo que vamos a tener este semestre, por ejemplo pues si se da este año, la final debería estar el equipo de jurídicas

porque ya cumple sus 5 años, ósea la mayoría del equipo termina estudios este semestre, entonces entre las metas estaba llegar a la final este año, vamos a ver si dan las cosas, ellos han estado muy desjuiciados esté semestre, no han hecho ni una práctica, han venido a los partidos pero no han hecho practicas, así es muy difícil, las clases yo las planifico con mínimo 4 o 5 jugadores, si no asisten no se puede hacer la práctica, trabajo de fundamentación, pases, lanzamiento, pero no puedo practicarlos sobre los sistemas para irlos plasmando en los partidos, es difícil porque los estudiantes no cumplen.

OSCAR

Profesor, usted que hace en el entrenamiento, como es una sesión normal, motiva?, corrige?.Cuéntenos

ALBERTO MORALES

Una sesión normal mía es, siempre inicio calentamiento con balón, por que el balón es la herramienta del basquetbolista, si el estudiante aprende manejar el balón en todas las situaciones como pase, lanzamiento, va a mejorar y se van a ver los resultados después en los partidos. Pues en mis practicas yo siempre trato de corregir, en first back, es decir de una vez corrigiendo para que ya como son puras repeticiones ya las siguientes va evolucionando y que errores está cometiendo y el mismo se haga su autocritica y valla evaluando su trabajo en la práctica, siempre hay que motivarlos por que si usted deja a el estudiante al libre albedrio, el hace las cosas a su modo y uno también necesita que vallan evolucionando y se vallan esforzando si?, siempre los motivo a hacer las cosas mejor y que tengan conciencia de lo que están haciendo por que la mayoría vienen supuestamente a entrenar pero vienen como a pasar el tiempo, en busca de una sudadera que le da la facultad, entonces uno tiene que cambiar esa mentalidad al estudiante para que haga el trabajo a conciencia.

OSCAR

Bueno profe, usted que hace después de la práctica?

ALBERTO MORALES

Después de la práctica viene la recuperación, viene la calma, estiramos y cuando estamos estirando pues, hacemos un mini balance y hablamos del próximo entrene o practica, además como cada estudiante tiene diferente horario de estudio nos toca como escoger un horario en común, que vengan los de la practica anterior.

OSCAR

Profe, usted evalúa prácticas deportivas? O como les evalúa acá?

ALBERTO MORALES

Evaluó asistencia de los estudiantes como le he dicho en los puntos anteriores, si no vienen 4 o 5 ese día perdí la práctica por que toca traerles fundamentación ósea nunca voy a poder desarrollar un plan sobre la táctica que podamos hacer en ciertas situaciones cuando hay ataque o defensa, entonces si no vienen ellos la práctica se basa en trabajar individualmente y no pasa nada mas en el resto de la jornada.

OSCAR

Profe, otra preguntica, ha cambiado las prácticas docentes en lo que lleva el entrenamiento en todos estos años?

ALBERTO MORALES

Claro como del cielo a la tierra, primero, con las capacitaciones que he tenido aquí en Colombia y en el extranjero, las invitaciones de universidades gringas y los torneos internacionales que he estado, pues una evolución, veo otros entrenadores de renombre, tuve la posibilidad de trabajar casi un mes con Ruben Manano cuando estuvo aqui con una selección argentina categoría junior que vinieron a una copa saludcoop y duraron casi un mes, por que se adaptaron a la altura por que el suramericano era en quito entonces trabajaron y aprovecharon de una vez el torneo para hacer el tope y Manano pues campeón olímpico, su fuerza, en el entreno exigía así no fuera una estrella a todos trataba por igual entonces su método de trabajo me encanto, lo que pasa es que aquí en nuestro medio es muy difícil porque los muchachos no tienen esa disciplina que tienen los argentinos, entonces mis entrenos han evolucionado del cielo a la tierra, cada día pasa mas, y sobre todo en estas profesiones que si tu no etas a la vanguardia te vas quedando es cuando empiezas a fallar en tu trabajo.

OSCAR

Listo profe, usted como interrelaciona los contenidos de una sesión con los de la siguiente sesión de entrenamiento?

ALBERTO MORALES

Como decía en el punto anterior, si no vienen a hacer la practica el mínimo de jugadores que yo necesito para hacer ofensiva y defensiva así no tengo defensa o ataque para hacer los movimientos me toca retroceder y volver a retroalimentar a los estudiantes con los diferentes ejercicios para que ni yo nos aburramos en la práctica, entonces si ellos no viene en el volumen que yo necesito para hacer la practica retrocedo otro día, si hay una práctica, la única ventaja que tengo es en CEA que si viene 8 o 10 por entrenamiento, ellos tiene una secuencia, pero ella otra facultad por ejemplo en femenino que vienen 3 o 4 chinas hay se pierde todo solamente me toca trabajar solo la parte individual, uno contra uno pero nunca trabajo en equipo que es lo que falta a uno para los partidos.

OSCAR

Profe, ya para finalizar yo quiero que usted me dé un concepto de que es una práctica exitosa para usted?

ALBERTO MORALES

Para mi, la practica efectiva y deportiva exitosa, es el trabajo diario, sea cual sea el deporte si tu trabajos diario mínimo 2 horas, nunca vas a tener deportistas que te llene al éxito y los objetivos que propusimos, en la universidad es difícil, vienen una vez a la semana o vienen a las dos semanas a hacer un entrene los estudiantes, así es muy difícil evolución ni en la parte individual ni colectiva, para mí el éxito es el trabajo, trabajo diario con conciencia, puede ser el deporte que sea.

OSCAR

Bueno profesor, por su entrevista.

ALBERTO MORALES

Gracias.

Nombre: Alejandro Castañeda

Nombre Institución: Universidad Javeriana.

Fecha: 1 de Octubre de 2009.

Hora: 11.00 AM

OSCAR

Profesor, yo quisiera que usted nos colaborara para un estudio a de la maestría, tenemos preguntas para usted, yo quisiera que me hiciera un recuento de su historia personal.

ALEJANDRO CASTAÑEDA

Eso fue hace mas de 15 años. Desde que comencé en el colegio, una oportunidad que se me dio jugando, entonces el profesor no pudo y me dijo que me metiera al equipo, hay comencé con mis primeros pinos, al año siguiente pues no pude seguir por la edad en ese equipo , entonces me dieron la oportunidad de dirigirlo zonal, municipal hasta al final departamental, esos fueron los primeros pinos después de eso me aleje un poco puesto que me puse a hacer otras cosas y decidí entrar a estudiar cultura física en deporte, fue un año después y hay ya comencé a trabajar con equipos en la cuidad de Bogotá, trabaje con maracaneiros, estrella roja, luego pase a ser selección Bogotá donde fui asistente y trabaje como entrenador de porteros durante tres años, hicimos buen trabajo y en ese estar trabajando con la selección Bogotá se dio la oportunidad de entrar a la universidad a la facultad de ingenierías donde ya llevo 10 años trabajando con la misma facultad, el trabajo ha sido constante, después de eso me involucre con otras universidades y así a sido el transcurrir del trabajo durante 10 años ,en la universidad inicie como entrenador de futbol .En este momento estoy haciendo una especialización en pedagogía del entrenamiento deportivo en la pedagógica.

OSCAR

Bueno listo profesor, acá tenemos la siguiente pregunta, usted como prepara sus clases, que hace y que gestiona?

ALEJANDRO CASTAÑEDA

Bueno, para preparar las clases hay que tener una planificación de lo que se va a hacer en el semestre, se reparte los contenidos para cada una de las sesiones, teniendo en cuento los equipos que llevo trabajando ya los conozco,

veo cuales son las deficiencias para cada año y hago un diagnostico con los grupos, se planifica y así se cuadran las sesiones diarias de acuerdo a las necesidades del grupo, se gestiona gracias a que la universidad tiene todos los recursos físicos y materiales, es poco lo que se gestiona en esa parte, mas que todo la parte humana, es un poco difícil ya que los muchachos tienen clases y todo, los horarios de un semestre pa otro ya los saben y los tratan de cuadrar para esos entrenamientos.

OSCAR

Profesor cuéntenos que hace durante esos entrenamientos?

ALEJANDRO CASTAÑEDA

Bueno una parte del entrenamiento es la parte inicial en donde se dice cual es el objetivo del trabajo, se hace un calentamiento, se pasa a la parte técnica, la parte principal de la clase, se trabaja el objetivo que se pretende y se lleva lo ultimo a una práctica donde se pone en manifiesto lo que se hizo en la clase, por último se hace un estiramiento y se dice lo que hay que mejorar para el próximo entrenamiento. La motivación es parte del entrenamiento, usted sabe que trabajamos con seres humanos donde la parte motivacional es importante, corregir en el momento oportuno para que no se cometan los errores más adelante o se lleven un error técnico en el ejercicio.

OSCAR

Y que hace después el entrenamiento?

ALEJANDRO CASTAÑEDA

Después de eso se evalúa que fue lo que se trabajo, que hizo y se tiene en cuenta para el próximo entrenamiento, si hay que hacer énfasis, modificar lo que se planifico por que por una cosa es lo que se planifica y otra lo que se ve en el entrenamiento, trabajamos con seres humanos y no hay nada escrito, todo se va llevando en el camino sin tratar de desviarse de los objetivos que se proponen.

OSCAR

Usted cómo evalúa su práctica deportiva?

ALEJANDRO CASTAÑEDA

La evalúo, primero que todo ,mirando como los muchachos acatan o reciben toda la información, como mejoran a diario, si se ve la mejora o no, la motivación de ellos, la participación de ellos, ver si asisten o no, todo es fundamental para saber cómo va el proceso y sobretodo los resultados en el deporte, si no hay resultados no se puede decir que hay rendimiento y en todo caso es un deporte de rendimiento universitario, mientras haya un rival o competencia se mide por resultados así uno no quiera se separar la parte de la formación-

OSCAR

Otra pregunta, han cambiado la práctica de docentes en lo que lleva de entrenamiento deportivo-

ALEJANDRO CASTAÑEDA

Uuuyyy claro, cuanto tiempo, mas de 10 años, 15 años trabajando cuando comencé hasta ahorita, el cambio es demasiado, ya tiene uno más experiencia, mas conocimiento del deporte, grupos y sobretodo planificar y llevar las sesiones y objetivos, si ,se han notado y se notaran siempre, porque vivimos en constante retroalimentación , además estamos abiertos a lo que venga y a lo que va.

OSCAR

Como interrelaciona los contenidos de una sesión con la siguiente sesión de entrenamiento?

ALEJANDRO CASTAÑEDA

Eso es fundamental, porque eso es una plan de entrenamiento sistemático donde todos es consecutivo, no puede dejar nada separado, entonces al inicio del entrenamiento se hace un repaso técnico de lo que se trabajo, se habla con ellos de lo que se vino trabando y como se trabaja al inicio esa parte de la clase y entrenamiento anterior y se entre en la parte fundamental de la otra clase ahí es donde se hace sistemático y se organiza el entrenamiento.

OSCAR

Profe, para finalizar yo quiero que me dé su punto de vista profesional de práctica deportiva exitosa.

ALEJANDRO CASTAÑEDA

Es una organización de unas personas, centradas a cumplir unos objetivos de rendimiento deportivo, físico, y exitosa, pues que cumpla con todos los parámetros para esa sesión o para los entrenamientos que se decidan hacer.

OSCAR

Bueno profe, muchas gracias por su tiempo.

Nombre: Cesar Lovera Nombre Institución: Universidad Javeriana.

Fecha: 1 de Octubre de 2009.

Hora: 11.00 AM

OSCAR

Buenos días, profesor, por favor no contaría su experiencia profesional?

CESAR LOVERA

Mi historia comienza, pues mi papa jugo futbol con las inferiores de millonarios y mi mama jugo baloncesto con la selección Colombia entonces se podría decir que eso marco bastante en mi vida de una manera muy fuerte, progresivamente me fue encarrilando, fui jugador de alto rendimiento hasta el 2004 hasta 2004, una lesión me separo de el deporte y pues toda esa trayectoria deportiva me fue marcando y me va llevando a lo que soy hoy en día en entrenamiento deportivo, yo estudie en la universidad UDCA en ciencias del deporte, estuve en cuba haciendo una especialización de entrenamiento deportivo de la fuerza aplicada exclusivamente al voleibol y pues acá trabajo con la UDCA, segui con mis estudios y pues la misma carrera deportiva que yo estaba siguiendo como que me fue marcando a estudiarlo, el entrenamiento deportivo como tal pues me han dado la posibilidad de trabajar con ello, hace ya un año empecé a trabajar en la universidad javeriana, me pude involucrar con ciencias políticas, con ellos eh desarrollo mi practica laboral acá, estamos trabajando fuertemente los equipos de las facultades.

OSCAR

Profesor, usted como prepara sus clases?

CESAR LOVERA

Bueno, dentro de la estructura que tiene la universidad, pues nosotros manejamos un ciclo semestral contemplando lo que nosotros pensamos que necesitan nuestros equipos, ya que semestralmente tenemos que entregar nuestro marco semestral para poder empezar a hacer la práctica, saber los horarios de los escenarios, los materiales, aunque en la universidad no se ve mayor problema con eso.

OSCAR

Profe nos cuenta usted que hace en el entrenamiento?

CESAR LOVERA

Mi función, parte de ser la persona de estar mirando los ejercicios y dando las demostración, mi función inicialmente dentro de la facultad es de motivar a los estudiantes para que se acerquen a la práctica y se entere que es un entrenamiento de voleibol, que es el centro javeriano, ya dentro del entrenamiento, soy una persona que está corrigiendo de manera permanente,pero también una persona que esta motivándolos siempre, para que se enamore del deporte.

OSCAR

Profe, usted que hace después de una sesión de entrenamiento?

CESAR LOVERA

Bueno, después de la sesión procedemos a realizar un estiramiento, bueno pero tratando de retroalimentar a los muchachos, en ocasiones el contacto con la personas es bueno para un entrenamiento, además uno trata de compartir con ellos no solo en el campo sino en todo lugar permitiendo una relación profesor estudiante estrecha que pues beneficia a el equipo .

OSCAR

Profesor, usted evalúa su sesión deportiva?

CESAR LOVERA

A diario, eso es algo que siempre hago, es algo que todos los profesores hacemos, incluso evaluándose personalmente, para saber si los proyectos y objetivos se cumplieron, en definitiva es lo que nos da a nosotros el oficio.

OSCAR

Profesor, han cambiado sus prácticas docentes en lo usted lleva en el oficio?

CESAR LOVERA

Si, es obvio que cada día uno se cuenta un error tras otro que se cometen, es necesario un cambio permanente me parece que es prudente y necesario la actualización del proceso

OSCAR

Profe usted como relaciona las sesiones entre sí.

CESAR LOVERA

Cundo se esta en la práctica se lleva el muchacho como de los más fácil a lo más compleja con ejercicio tras ejercicio, pues para mostrar un producto final que es lo que se ve en el macro ciclo para hacer cada actividad es necesario un libreto principal, claro, uno genera cambios de acuerdo a lo que necesita el grupo y pues se trata de no perder ese hilo que se ha generado en ese tiempo.

OSCAR

Profesor, ya para finalizar nosotros queremos que nos dé un concepto de una práctica exitosa?

CESAR LOVERA

Bueno, yo cuando llegue a la javeriana tenía un concepto totalmente diferente de lo que tengo hoy en día, antes uno pensaba que todo se trataba en solo ganar y ya, ahora es se ha venido revaluando, ahora se le da importancia al proceso que te ayuda a mejorar como persona, a comunicarse, compartir y aprender, siendo esto un motor integral por medio de la actividad física.

Nombre: Eduardo Pacheco.

Nombre Institución: Universidad Javeriana.

Fecha: 1 de Octubre de 2009.

Hora: 11.00 AM

OSCAR

Profesor por favor nos puede contar su historia personal y como llega al deporte?

EDUARDO PACHECO

Buenas tardes, pues llego al deporte gracias a mi practica, yo nací en el futbol de salón, empecé a jugar en 1977, no me gustaba mucho el futbol de salón, me encantaba mas el futbol, pero esto es una pasión que la va ganando a uno, empecé a jugar casi en todos los barrios de Bogota, como cualquier micrero como nos llamamos nosotros aquí. Y seguí jugando hasta el año 1982, jugando con un equipo importante en Bogotá, vi que había mucho desorden en la parte táctica y en la parte de compromiso y creí que con lo que había aprendido en los campos podía hacer un equipo y en un barrio Juan 23, se llamaba ese barrio, arme un equipo de muchachos, yo los dirigía y jugaba y ahí empezó mi amor por la dirección técnica. Con ese equipo dure 10 años trabajando con ellos y jugando, me di cuenta que tenia los argumentos para dedicarme a esta profesión busque y trate de estudiar sobre todos los cursos que había en futbol de salón habidos y por haber, y me enamore de esta profesión. Llego a la puj en 2001, por que yo dirigía la Universidad católica y uno de los muchachos de la selección de la javeriana, Manuel céspedes, me había visto y me hizo el contacto con la facultad de teología, y me agrado mucho el entorno de la universidad para el deporte y el futbol de salón, de ahí empecé atrabajar con ellos hasta la fecha, ahora estoy trabajando con las facultades de Ingeniería y odontología .MI estudios son en básica primaria y bachiller, no tengo estudios en deportes porque pienso que que en Colombia no hay instituciones que dicten entrenamiento deportivo. Realmente creo que estamos dispersos en esto, el pensum de la licenciatura no llenaba mis expectativas, creo que no hay ninguna universidad en Colombia ni en el mundo que dicten ser entrenador o la dirección técnica en cualquier deporte.

Profesor usted como prepara sus clases, que hace antes de la clase?

Yo normalmente en puj, analizo cual es el material humano que tengo, inicio mis entrenamientos a principios de cada temporada, y mirando los muchachos, yo se que el enfoque de puj en esto de facultades no es tan competitivo, es mas recreativo, pero a través de mi experiencia me di cuenta que si uno no exigía para que los muchachos fueran cada día mejor, no iba ser una buena práctica. Porque los muchachos cuando uno no les exige se vuelven conformistas, mas la generación que estamos viviendo y teniendo en cuenta que nivel deportivo tienen y enfoco mis entrenamientos en el material humano que tenga.

Profesor como es su sesión de entrenamiento?

Normalmente una sesión se basa en tres aspectos: El calentamiento el estiramiento la parte central y la parte final. Yo tengo como norma y en puj no la cambio, pero siempre finalizo con juego. No hay sesión que no finalice con la forma jugada.

En la sesión de entrenamiento usted, motiva, corrija, hace reflexión en la sesión?

Yo siempre aparte de planificar en cada sesión, pero en puj no es tan fácil, cumplir con planificación es la verdad, pero siempre busco que los muchachos se sientan a gusto, yo exigo mucho pero también como que aplaudo mucho, para que mis muchachos entiendan que la idea es que mejoren y mejorar no es ir a ganar todos los torneos y todos los partidos a quien no le gusta ganar, En puj los muchachos llegan al principio del semestre y ellos mismos se dan cuenta han mejorado finalizando el semestre, así no jueguen, que ellos mismos vean una mejora de su rendimiento, otra cosa es el entorno hay mucho chicos que llegan muy tímidos a las sesiones, cuando el grupo se une para hacer chistes o bromas me agrada mucho

Profesor usted que hace finalizada la sesión de entrenamiento?

Al finalizar la sesión, Con loa muchachos más cercanos compartimos cosas, hablamos de lo que no han entendido o salgo para mi casa o para mi otro sitio de trabajo.

Profesor usted evalúa sus prácticas deportivas?

En puj no, como tal no, Por qué? Porque en puj está más enfocado a la recreación y formación integral de los muchachos .La evaluación en mi deporte

son los resultados, si uno no tiene buenos resultados sería una mala evaluación, yo creo en puj no sería un buen enfoque, por que ganar es importante pero como lo explique antes, con los muchachos se ganan en otras cosas. Por eso no se hace una evaluación general.

Profesor como han cambiado sus prácticas a través de los años?

Claro que sí , tengo que agradecer a un diplomado que asistí hace unos años en la Javeriana.en docencia universitaria, yo tenía muchas dudas, quizás por lo que siempre ha chocado esa idea de que el entrenador o el entrenamiento tenía que venir ligado a la profesionalización o sea un cartón de una universidad, yo llegue a encontrar mis dudas mi trabajo cuando llegue a puj, después de ese diplomado entendí que si estaba bien enfocado y que tenía que mejorar otras cosas, y a través de eso seguí preparándome para mejorar nuestro conocimiento, la famosa globalización de leer y ver videos de internet, principalmente del futbol sala, y el cambio del micro futbol al futbol sala.

Profesor como interrelaciona sus sesiones de entrenamiento?

Normalmente, Cuando hago un microcicloaunque se que no se puede cumplir en su totalidad, si busco que haya una interrelación, busco que mi entrenamiento llegue a algo final, que el equipo que yo tengo llegue a algo mejor, por ejemplo el equipo de odontología no tenis mucho al principio de año, pero al finalizar el semestre aun que salió eliminado pero vi y sentí que los muchachos vieron una evolución a pesar de que perdimos.

Concepto de Práctica deportico exitosa?

Una práctica deportiva exitosa, aun chocando con mis colegas, seria lograr que un grupo de personas se interrelacionen para conseguir un mismo objetivo, que realmente tengan el mismo enfoque y se diviertan haciendo esto, para conseguir este objetivo. Nosotros a veces por el afán de conseguir resultados creo que destruimos grupos, y yo digo y siento que los grupos deportivos exitosos míos son aquellos que han dejado de una u otra forma han dejado huellas como amigos, han sido amigos, como por ejemplo un grupo de javeriana que ganaron un torneo importante hace 5 años y luego de 5 años se observa y se nota que siguen siendo amigos. Este sería un ejemplo de una práctica deportiva exitosa.

Nombre: John James Murillo

Nombre Institución: Universidad Javeriana.

Fecha: 1 de Octubre de 2009.

Hora: 11.00 AM

Oscar.

¿Profesor cuéntennos su historia deportiva y como llega a la universidad javeriana?

Mi historia personal, yo inicie en la parte de juzgamiento dentro de la universidad, esto me ayudaba para terminar mis estudios, luego hubo una convocatoria en la facultad de ciencias y quede asignado como entrenador de futbol sala. Soy entrenador deportivo de Cenda, soy licenciado en educación física y recreación y deporte de Cenda, además tengo una especialización en entrenamiento deportivo de la Universidad Pedagógica Nacional.

Oscar

¿Como prepara sus clases, que hace, que gestiona?

John James murillo

Bueno, en este año, el centro javeriano nos ha brindado la oportunidad de tener un seguimiento frente a unos parámetros claros, por ejemplo en este semestre estamos trabajando mesociclos y en cada rutina o encada entrenamiento manejamos un objetivo claro para los diferentes deportistas que nosotros manejamos en este caso. De acuerdo a estos objetivos tratamos de implementarlo a los estudiantes, porque no todos los estudiantes son iguales y no tienen las mismas capacidades ni el mismo nivel del aprendizaje.

Oscar

¿Que hace durante su entrenamiento, usted motiva, corrige, reflexiona?

John James Murillo

Bueno nosotros tenemos ciertos parámetros como la fuerza , la flexibilidad, la elasticidad, la fuerza, lo que yo hago es como implementarlo cada grupo que yo manejo, no todos los grupos trabajan al mismo ritmo, unos son mas técnicos

otros no, de acuerdo al grupo ir implementado lo planificado y llevar claro los objetivos, no todos los grupos son iguales y cada uno tiene sus características propias, para mi yo me adapto a los grupos por que a todos no les exijo igual trato de determinar la falencia del grupo y mejorarlos poco a poco, hay grupos que dan muy rápido otros son muy lentos a la hora de aprender y hay que tener esto en cuenta.

Oscar

¿Profesor usted evalúa su práctica deportiva?

John James Murillo

La retroalimentación es muy importante en los grupos, por lo general siempre esto lo trabajo en competencia , pero con algunos grupos esto se hace en entrenamiento y hay qué mejorar sobre la marcha, y en prácticas, Yo creo que la falencia en los entrenamientos de la retroalimentación es entre nosotros mismos, pero cuando tenemos un contrario al frente, tenemos bases paras analizar estos errores que cometemos en estos partidos, esto lo realizo en partidos amistosos, pero no nos da la base para mejorar la retroalimentación. En competencia se presta para hacer una buena retroalimentación de lo que se está trabajando y mejorar estos procesos día tras día.

Oscar

¿Han cambiado la práctica de docentes en lo que lleva de entrenamiento deportivo?

John James Murillo

Si hay evolución, con lo visto en la especialización me dio nuevas bases de entrenamiento, otro es las capacitaciones dadas por el centro, una fue recientemente la de fuerza, me abrió nuevos horizontes, me sirvió muchísimo, por que uno tiene el conocimiento pero no se ha preocupado por aplicarlos. Al aprender nuevos conceptos, uno se puede dar cuenta que uno los va metiendo poco a poco a sus procesos y uno va mejorando en programar clases y entrenamientos por que uno puede realizar una evaluación mas real de lo que trabaja.

Oscar

¿Profesor, ya para finalizar yo quiero que usted me dé un concepto de que es una práctica deportiva exitosa para usted?

John James Murillo

Una práctica deportiva exitosa, es transmitir mucha alegría cuando se está en clase, que se diviertan haciendo lo que uno trae planeado, que eso se cumpla los objetivos trazados. Q ue muchas veces lo planeado no se cumple, pero que cuando se de lo planeado uno se alegra de esto, esto es una práctica deportiva exitosa. Por que mas es exitosa, uno se da cuenta que los muchachos van mejorando en sus procesos de entrenamiento además que se lleven algo del entrenador no solo en la parte deportiva, sino en lo personal y que lo entiendan a uno, para mí todo esto es exitoso.

Nombre: Oscar Bermúdez

Nombre Institución: Universidad Javeriana.

Fecha: 1 de Octubre de 2009.

Hora: 11.00 AM

OSCAR

Profesor cuéntenos su historia personal?

OSCAR BERMUDEZ

Empieza con mi experiencia como jugador desde los 5 años empecé a jugar, jugué en todas las categorías, infantil, pre juvenil, juvenil y por una lección de decidí a estudiar y deje la ilusión de jugar futbol profesional, siempre quise seguir unido desde otra manera el futbol, empecé a estudiar en la universidad y desde v semestre dirigí el club bresia, allí nos fue muy bien, porque tengo un gran amigo Julián con quien he estado como jugador y entrenador en millonarios, Santafé y la universidad inca. Luego me fue muy bien en liga tuvimos muy buenas posiciones, ahí empezó el proceso de entrenador de la mano hacia la carreara, estuve en liga hasta que me salió la posibilidad para trabajar en la piloto, ahí hice como una pausa en lo que era el proceso de entrenamiento deportivo y pues asumí como esa nueva posición del cargo que estaba asumiendo en la piloto de coordinador de deportes, en esa experiencia conocí los directivos de deportes de las universidades de Bogotá, luego me llago al correo la convocatoria para ser profesor de futbol acá en la universidad como profesor de futbol de medicina entonces llegue mejor la invitación de Francisco, me presente, empecé proceso de selección por la parte de recursos humanos y luego por la parte del padre del decano, por la parte de medicina, ahí me involucro del todo con la universidad. El año siguiente abre de nuevo la convocatoria y ahí asumí la responsabilidad de ciencias y enfermería femenina, este año me dieron la faculta de sociales.

OSCAR

Profesor, usted como prepara sus clases, que gestiona?

OSCAR BERMUDEZ

Bueno, digamos que mi perfil como entrenador, siempre he querido crear un perfil propio, con mi experiencia como jugador y dirigente , siempre he tratado de hacer un entrenamiento físico técnico táctico,, lo primero que hago es de

crear un diagnostico del nivel en que se encuentran los deportistas y a partir de esto creo un plan de trabajo, para seguir, hago un diagnostico de donde está la mayor falencia, me gusta hacer trabajos en donde se involucre la parte física, también de acuerdo lo que yo vea que le hace falta al jugador. Preparo mis clases de acuerdo a esto, hago un esquema de entrenamiento y realizo un micro ciclo y estructura lo que va ser las sesiones de entrenamiento durante el semestre.

OSCAR

Profesor podría contarnos como es una sesión de entrenamiento suya?

OSCAR BERMUDEZ

Bueno, por ejemplo como le decía, la divido en varias partes, generalmente hago la parte de calentamiento, hago la parte central del entrenamiento, en lo que puedo orientarlos, si es física, técnica o táctica trabajo debidos ejercicios para ello, también me gusta hacer correcciones, ajustes de movimientos, lo que a criterio mío hace falta y por ultimo lo que haya que recalcarle a cada uno de los deportistas los aspectos a mejorar, si es en la parte física miro de acuerdo a lo que me estén dando a nivel dando a nivel de entrenamiento en el que llevamos, miro que deportistas cuales tienen o no estado para entrenar entrenamiento especifico.

OSCAR

Profesor, usted que hace cuando finaliza la sesión de entrenamiento con los muchachos?.

OSCAR BERMUDEZ

Bueno, como le decía si es una parte táctica una retroalimentación, ya cuando se acabe el entrenamiento hablo con ellos sobre la clase, partidos, le dio mucha importancia lo que piensan, si está bien o está mal, siempre es muy importante saberlo para uno como entrenador tener en cuenta como se están sintiendo si las cosas están bien, si de pronto no lo sienten así, que piensan de lo que se trabajo, muchas veces ellos piensan que se está trabajando una cosa rara ,por eso en bueno ver cómo ven ellos cada parte del entrenamiento que yo hago.

OSCAR

Profesor, como evalúa usted las sesiones deportivas?

OSCAR BERMUDEZ

Si, no evalúo cada entrenamiento como tal, pero si hago unas evaluaciones constantes como en cortes de acuerdo a lo que yo esté trabajando en el semestre, por ejemplo yo llevo un registro de que hemos ganado en la practico lo físico, ver como determinados deportistas se van incrementados ciertas partes de cierto nivel y pues lógicamente lo psicológico siempre lo llevo de la mano, algunos deportistas por x o y situaciones se nos caen, hacemos una evaluación de eso, miramos en quien hay que reforzar, puntos débiles, como que se nos están quedando , los motivamos, incentivamos para que no bajen el rendimiento obtenido.

OSCAR

Usted ha cambiado sus prácticas en lo que llevo en el ambiente deportivo en lo que llevo de sus años de trabajo?

OSCAR BERMUDEZ

Como le decía, mi perfil de entrenador se crea partir de mi experiencia como entrenador en la medida que he ido aprendiendo y me he ido capacitando cada vez más, he ido mejorando en muchos procesos, leo constantemente libros de futbol, de grandes técnicos como Niño Bielsa, los leo, para tener en cuenta los argumentos que ellos manejan, y cosas que uno se da cuenta que se equivoca y le sirven para cambiar, uno se da cuenta que el entrenador de hace 10 años ya no es el mismo que el de ahora , han cambiado muchas cosas y eso que me ido formando aunque me faltan muchas cosas por aprender, pero si, si he ido mejorando mi parte de entrenamiento.

OSCAR

Profe, usted como interrelaciona los contenidos de la sesión con el siguiente entrenamiento?

OSCAR BERMUDEZ

Pues, generalmente trato de relacionar ósea, trato de realizar un diagnostico para enlazar los contenidos entre lo físico técnico y táctico, pues si hay un partido trato de encadenar los contenidos de una manera que no me queden desligados para que no se pierda la sesión anterior, entonces si hice un trabajo

físico hago un trabajo de recuperación o táctico, ya que no es tan complicado, o viceversa, en el trabajo de la semana trato que sean complementarios.

OSCAR

Profesor y ya para terminar usted nos podría decir en su opinión que es una práctica deportiva exitosa?

OSCAR BERMUDEZ

Bueno, en mi concepto personal una práctica deportiva exitosa es aquella con la que se cumplen con los objetivos que uno de entrenador se propone que le brinda al deportista, y que determinadas cuantas uno une esos esfuerzos y la practica funciona con lo que uno está aplicando, al darse cuenta que el objetivo está encaminado a un desarrollo de actividad física, retos personales que se pueda poner cada deportista y que se cumplan, al darme cuenta que lo que me propuse como objetivo en mis sesiones como en el plan general , para mi seria una práctica exitosa.

OSCAR

Bueno profesor muchísimas gracias.