10 råd för skolutvecklingPrata Pedagogik, Nr 8 © 2012 John Steinberg, författare och Michael Steinberg, fotograf.

Fri spridningsrätt medges. Skicka runt till kollegor och vänner.

1

1.  Tro  att  ni  kanSkolutveckling  börjar  med  en  övertygelse  att  ni  kan  påverka  er  vardag.  ”Offermentaliteten”  som  innebär  att  man  känner  sig  maktlös  att  handskas  med  alla  krav  utifrån  från  skolpolitiker,  skolförvaltningen  och  media  gagnar  ingen.  Det  Cinns  mycket  ni  kan  påverka  bara  ni  bestämmer  er  för  att  ni  kan.

2

2.  Börja  småttEtt  stort  misstag  man  gör  i  förändringsarbete  är  att  tro  att  man  måste  ändra  allt  –  och  helst  på  en  gång.  Börja  med  små  saker  där  det  är  lätt  att  se  en  skillnad.  Ett    exempel:  utsmyckning  i  korridorer,  i  personalrummet  eller  skolans/förskolans  entré.  Ett  annat  exempel:  Rutiner  kring  föräldramöten.  

3

3.  Börja  med  det  som  är  möjligt.Börja  inte  med  de  största  problemen  och  de  största  hindren  för  er  utveckling.  Börja  med  något  ni  är  överens  om  att  det  är  möjligt  att  göra.  Ett  exempel:  Att  möblera  annorlunda  i  klassrummen,  i  matsalen,  i  personalrummet.  Eller  att  gå  ”laget  runt”  inom  arbetslaget  så  att  alla  kommer  till  tals.

4

4.  Börja  med  dem  som  villLägg  inte  ner  energi  på  att  få  alla  i  personalgruppen  med  på  allt.  Börja  med  dem  som  vill.  Samlas,  kartlägg  behov,  bestäm  en  inriktning,  bestäm  en  första  åtgärd,  bestäm  vem  som  gör  vad,  bestäm  när  ni  träffas  igen  och  följer  upp.

5

5.  Dokumentera  på  ett  enkelt  sättInom  Reggio  Emelia-­‐pedagogiken  lär  man  sig  att  dokumentera  barnens  ”processer”  och  hur  de  gör.  Gör  likadant.  Dokumentera  ”före,”  ”under”  och  ”efter”  med  några  rader  och  några  bilder.  Då  blir  det  lättare  att  ”se”  vad  som  händer  och  kunna  visa  andra.

6

6.  Var  disciplinerade  i  era  samtalDet  Cinns  mycket  att  prata  om  på  en  skola  eller  förskola.  Den  saken  är  klar.  Säg  till  att  ni  ska  samtala  om  det  som  ni  betraktar  som  viktigt.  Våga  säga,  ”Nu  håller  vi  oss  till  ämnet,”  eller  ”Det  kan  vi  prata  om  efteråt,”  eller  ”Var  detta  det  som  vi  allra  helst  ville  prata  om?”

7

7.  Förankra  uppåtBjud  gärna  in  arbetslagsledare  och  skolledare  till  era  samtal  om  utveckling.  Om  de  inte  kan  delta,  informera  dem  om  vad  ni  pratar  om  och  vad  ni  föreslår  för  förändringar.  Det  är  viktigt  att  förankra  det  ni  gör  uppåt  i  organisationen.

8

8.  Engagera  eleverna  Prata  gärna  med  eleverna  om  vilka  förändringar  ni  försöker  åstadkomma  för  att  utveckla  verksamheten.  Hör  med  dem  om  vad  de  tycker  och  föreslår.  Låt  dig  överraskas  av  deras  engagemang  att  konstruktivt  bidra  med  idéer.

9

Stärk skolidentiteten Hur stärker ni känslan som varje elev har för hela skolan? Hur får skolan ett gott rykte? Hur blir eleverna ännu mer stolta över sin skola? Hur jobbar ni med utåtriktade aktiviteter som stärker skolans ”varumärke”? En stark skolidentitet stärker även klassen som enhet och därmed även individen.

10

10.  Ha  ”förbättringshjulet”  i  åtanke.  Fortsätt  framåt.

11

John Steinberg: Kurser, föredrag, böcker, hemsida, blogg och handledning om bl a Ledarskap i klassrummet, Att handleda pedagoger, Humanistiskt ledarskap, Digital flow, Hitta elevernas styrkor, Lektionen är helig. Följa John på www.steinberg.se eller www.facebook.com/johnsteinberg1. Kontakt: john@steinberg.se

Michael Steinberg: Lifestyle-fotograf. Se Michaels portfolio på www.arbetsnarkoman.se. Han tar bilder på barn, ungdomar och pedagoger i deras riktiga miljöer för hemsidor, utställningar och utsmyckning. Kontakt: michael@steinberg.se.

Prata Pedagogik vill starta konversationer om stora och små frågor om hur vi leder, uppmuntrar, utmanar och underlättar inlärning för andra. Skicka detta vidare till kollegor och vänner.

Utveckling börjar med en tro att man kan påverka.

12