Pravilnik o Sticanju Zvanja Nastavnika... Prečišćen Tekst

8/19/2019 Pravilnik o Sticanju Zvanja Nastavnika... Prečišćen Tekst

1/38

ПРАВИЛНИК

О СТАЛНОМ СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ ИСТИЦАЊУ ЗВАЊА НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА

И СТРУЧНИХ САРАДНИКА

("Сл. гласник РС", бр. 85/2013 и 86/2015 - др. правилник )

I ОСНОВНЕ ОДРЕДБЕ

Члан 1

Овим правилником утврђују се: облици стручног усаврава!а" приоритетне области #астручно усаврава!е #а перио$ о$ три го$ине" програми и начин органи#ова!асталног стручног усаврава!а% услови" орган који о$лучује о стица!у #ва!а ипоступак напре$ова!а" стица!е #ва!а у току усаврава!а наставника" васпитача истручни& сара$ника% обра#ац увере!а о савла$аном програму и $руга пита!а о$#начаја #а ра#вој система стручног усаврава!а'

Чл. 2-28*

(Пресал! да ваи)

( )С*ОВ+ + ,ОС-),./ Н.,РЕДОВ.0. + С-+1.0.2В.0.

Члан 2

Наставник" васпитач и стручни сара$ник мо3е током ра$а и про4есионалног ра#воја $анапре$ује стица!ем #ва!а: пе$агоки саветник" самостални пе$агоки саветник"вии пе$агоки саветник и високи пе$агоки саветник по$ условима и по поступкуутврђеним овим правилником'

2ва!а и# става 5' овог члана стичу се" по правилу" поступно'

) установи #ва!а и# става 5' овог члана мо3е $а стекне $о 67 о$сто о$ укупног броја#апослени& наставника" васпитача и стручни& сара$ника" и то: #ва!е пе$агокогсаветника $о 57 о$сто" самосталног пе$агоког саветника 8 $о пет о$сто" виегпе$агоког саветника 8 $о три о$сто и високог пе$агоког саветника 8 $о $ва о$сто'

.ко постоји потреба #а и#бор у #ва!а ве9ег броја наставника" васпитача и стручни&сара$ника о$ броја и# става ' овог члана" и#бор у установи мо3е $а се и#ври након$обијене сагласности ;инистарства $а су #а то обе#беђена сре$ства у бу


2/38

2ва!е пе$агоког саветника мо3е $а стекне наставник" васпитач и стручни сара$никкоји" осим $о#воле #а ра$ наставника васпитача и стручног сара$ника =у $а>ем тексту:лиценца?:

5? има најма!е осам го$ина ра$ног искуства у обав>а!у обра#овно8васпитног ра$а уустанови%

6? пока#ује висок степен компетентности у обра#овно8васпитном" ра$у" а васпитач истручни сара$ник 8 висок степен остварености обра#овно8васпитни& ци>ева у о$носуна почетно ста!е и услове ра$а%

? истиче се у свим активностима стручног усаврава!а које органи#ује установа%

@? иницира и учествује у по$и#а!у квалитета обра#овно8васпитног ра$а%

7? оствари" осим стручног усаврава!а и# члана 6A' овог правилника" $о$атни& 7Bбо$ова стручног усаврава!а%

C? #на страни је#ик: енглески" руски" 4ранцуски" немачки" пански или италијански је#ик =у $а>ем тексту: страни је#ик? на нивоу .6 2аје$ничког европског је#ичког оквира%

D? користи рачунар у ра$у'

/ори9е!е рачунара у ра$у" у смислу овог правилника по$ра#умева употребу је$ног о$програма #а обра$у текста" #а табеларна и#рачунава!а" #а и#ра$у пре#ентација икори9е!е интернета у 4ункцији обра#овно8васпитног ра$а'

Члан !1

2ва!е самосталног пе$агоког саветника мо3е $а стекне наставник" васпитач истручни сара$ник који" осим лиценце и оствареног стручног усаврава!а и# члана 6A'овог правилника:

5? има најма!е 5B го$ина ра$ног искуства у обав>а!у обра#овно8васпитног ра$а уустанови и најма!е $ве го$ине ра$а у #ва!у пе$агоког саветника%

6? пока#ује висок степен компетентности у обра#овно8васпитном ра$у" а васпитач истручни сара$ник 8 висок степен остварености обра#овно8васпитни& ци>ева у о$носуна почетно ста!е и услове ра$а%

? иницира и учествује у по$и#а!у квалитета обра#овно8васпитног ра$а%

@? савла$а програм #а ментора приправнику о$ DB бо$ова или о$обрене програмекојима стиче компетенције #а обучава!е $руги& наставника" васпитача и стручни&сара$ника" о$ најма!е DB бо$ова%

7? #на страни је#ик на нивоу .6 2аје$ничког европског је#ичког оквира%

C? користи рачунар у ра$у'

Члан !2


3/38

2ва!е виег пе$агоког саветника мо3е $а стекне наставник" васпитач и стручнисара$ник који" осим лиценце:

5? има најма!е 56 го$ина ра$ног искуства у обав>а!у обра#овно8васпитног ра$а уустанови и најма!е $ве го$ине ра$а у #ва!у самосталног пе$агоког саветника%

6? пока#ује на$просечан степен компетентности у обра#овно8васпитном ра$у" аваспитач и стручни сара$ник 8 на$просечан степен остварености обра#овно8васпитни&ци>ева у о$носу на почетно ста!е и услове ра$а%

? иницира и учествује у по$и#а!у квалитета обра#овно8васпитног ра$а%

@? оствари ра#личите о$обрене програме и#вође!ем обуке у траја!у о$ најма!е 5BBсати у својству реали#атора програма или пре$авача%

7? #на страни је#ик на нивоу Б5 2аје$ничког европског је#ичког оквира%

C? користи рачунар у ра$у'

Члан !!

2ва!е високог пе$агоког саветника мо3е $а стекне наставник" васпитач и стручнисара$ник који" осим лиценце:

5? има најма!е 57 го$ина ра$ног искуства у обав>а!у обра#овно8васпитног ра$а инајма!е три го$ине ра$а у #ва!у виег пе$агоког саветника%

6? оствари ра#личите о$обрене програме и#вође!ем обуке у траја!у о$ преко 56B сати

у својству реали#атора програма или пре$авача%

? пости3е на$просечан степен компетентности у обра#овно8васпитном ра$у" аваспитач и стручни сара$ник 8 на$просечан степен остварености обра#овно8васпитни&ци>ева у о$носу на почетно ста!е и услове ра$а%

@? иницира и учествује у по$и#а!у квалитета обра#овно8васпитног ра$а%

7? аутор је или коаутор о$обреног програма који се остварује%

C? #на је$ан страни је#ик на нивоу .6" а $руги на нивоу Б5 2аје$ничког европског

је#ичког оквира%

D? користи рачунар у ра$у%

A? креира и остварује истра3ивачке активности о$ #начаја #а обра#овно8васпитни ра$'

Члан !#

;ерила #а вре$нова!е услова #а стица!е #ва!а и# члана B' став 5' тач' 6? и @?" члана5' тач' 6? и ? члана 6' тач' 6? и ? и члана ' тач' ? и @?" о$тампани су у# овајправилник и чине !егов саставни $ео'

2. Поступак стицања звања


4/38

Члан !$

,оступак #а стица!е о$говарају9ег #ва!а покре9е наставник" васпитач и стручнисара$ник по$ное!ем #а&тева установи'

Наставник" васпитач и стручни сара$ник по$носи $ока#е о испу!ености услова #астица!е #ва!а" са самопроценом степена остварености обра#овно8васпитни& ци>ева"према степену стечени& компетенција и самопроценом иницира!а и учествова!а упо$и#а!у квалитета обра#овно8васпитног ра$а'

Члан !%

Директор установе у року о$ осам $ана о$ пријема #а&тева $остав>а #а&тев и $ока#еи# члана 7' овог правилника" и то #а:

8 наставника 8 стручном ве9у #а ра#ре$ну наставу или #а област пре$мета%

8 васпитача 8 стручном активу%

8 стручног сара$ника у коли 8 пе$агоком колегијуму%

8 стручног сара$ника у пре$колској установи и коли са $омом ученика 8 стручномактиву'

Стручни орган установе и# става 5' овог члана $у3ан је $а у року о$ B $ана о$ $ана$остав>а!а #а&тева $а ми>е!е $иректору установе'

.ко је ми>е!е стручног органа и# става 5' овог члана по#итивно" $иректор $остав>а

#а&тев наставника" васпитача и стручног сара$ника на ми>е!е наставничком"васпитно8обра#овном" о$носно пе$агоком ве9у'

) случају $а је ми>е!е стручног органа негативно" $иректор $оноси рее!е оо$бија!у #а&тева и обаветава по$носиоца #а&тева о са$р3ају $обијеног ми>е!а" уроку о$ 57 $ана'

,о$носилац #а&тева има право приговора на рее!е о о$бија!у #а&тева" органууправ>а!а установе" у року о$ осам $ана о$ $ана пријема рее!а'

Члан !&

На$ле3но ве9е и савет ро$ите>а $у3ни су $а у року о$ 57 $ана о$ $ана $остав>а!а#а&тева $ају ми>е!а $иректору установе'

.ко на$ле3но ве9е не $а ми>е!е у року и# става 5' овог члана" сматра се $а јеми>е!е по#итивно'

/а$а су ми>е!а и# члана C' и става 5' овог члана правилника по#итивна" $иректор$остав>а пре$лог #а и#бор у #ва!е са #а&тевом и $ока#има просветном саветнику" уроку о$ 57 $ана'

.ко је на$ле3но ве9е $ало негативно ми>е!е" $иректор о$бија #а&тев и обаветавапо$носиоца #а&тева о са$р3ају $обијени& ми>е!а" у року о$ 57 $ана'


5/38


Члан !8

,росветни саветник је $у3ан $а $остави ми>е!е $иректору установе у року о$ CB$ана о$ $ана $остав>а!а #а&тева'

.ко просветни саветник не мо3е $а $а ми>е!е у року и# става 5' овог члана" $у3ан је $а обавести $иректора о новом року" који не мо3е бити $у3и о$ B $ана'

,росветни саветник обав>а стручно8пе$агоки на$#ор на$ ра$ом наставника"васпитача и стручног сара$ника $ва пута у траја!у о$ по је$ног ра$ног $ана" бе#обаве#е најав>ива!а'

,ре$мет стручно8пе$агоког на$#ора су компетенције и степен иницира!а иучествова!а у по$и#а!у квалитета обра#овно8васпитног ра$а наставника" васпитача и

стручног сара$ника у току остварива!а сви& облика обра#овно8васпитног ра$а'

) току стручно8пе$агоког на$#ора наставника просветни саветник мо3е $а провераваи успе& ученика ра$и утврђива!а постигну9а ученика у о$носу на национални просек'

,росветни саветник мо3е" ра$и стица!а потпунијег уви$а у ра$ наставника" васпитачаи стручног сара$ника" $а спрове$е анонимну анкету или интервју са ученицима и#апосленим у установи'

/а$а је ми>е!е просветног саветника по#итивно" $иректор $оноси рее!е остица!у #ва!а пе$агоког саветника и самосталног пе$агоког саветника" у року о$

57 $ана'

.ко је ми>е!е просветног саветника негативно" $иректор о$бија #а&тев иобаветава по$носиоца #а&тева о са$р3ају $обијени& ми>е!а" у року о$ 57 $ана'


Члан !

.ко је ми>е!е просветног саветника у поступку стица!а #ва!а виег пе$агоког

саветника или високог пе$агоког саветника" по#итивно" $иректор установе $остав>а2аво$у #а&тев #а $ава!е ми>е!а о пре$логу #а и#бор у #ва!е" у року о$ 57 $ана'

2аво$ је $у3ан $а у року о$ B $ана о$ $ана $остав>а!а #а&тева и# става 5' овогчлана $остави ми>е!е $иректору установе'

.ко 2аво$ не мо3е $а $а ми>е!е у року и# става 5' овог члана" $у3ан је $а обавести$иректора о новом року" који не мо3е $а бу$е $у3и о$ B $ана'

/а$а је $обијено ми>е!е 2аво$а по#итивно" $иректор $оноси рее!е о стица!у#ва!а виег пе$агоког саветника или високог пе$агоког саветника" у року о$ 57$ана'


6/38

.ко је ми>е!е 2аво$а негативно" $иректор $оноси рее!е о о$бија!у #а&тева иобаветава по$носиоца #а&тева о са$р3ају $обијеног ми>е!а" у року о$ 57 $ана'


3. Рад у звању

Члан #"

Структуру и распоре$ обаве#а и активности које могу $а обав>ају наставници"васпитачи и стручни сара$ници и#абрани у #ва!а прописана овим правилником уоквиру @B8часовне не$е>е" ври $иректор'

,риликом распо$еле обаве#а и активности $иректор треба" осим потреба установе" $аува3ава компетенције" склоности" интересова!а наставника" васпитача и стручногсара$ника и#абраног у #ва!е" као и потребе је$инице локалне самоуправе" 2аво$а и

;инистарства'

.ктивности и# чл' @5' $о @@' овог правилника $иректор распоређује го$и!е ине$е>но" у скла$у са прописом којим се уређује норма $руги& облика ра$а наставника"васпитача и стручног сара$ника у установи'

Члан #1

Наставник" васпитач и стручни сара$ник у #ва!у пе$агоког саветника мо3е уустанови $а обав>а поје$ине активности" и то $а:

5? пру3а стручну помо9 колегама који након самовре$нова!а или спо>!егвре$нова!а имају потребу #а стручном помо9и" који имају не$оумице" $илеме у ра$у"ка$а $еца и ученици не напре$ују у скла$у са потенцијалима и имају ни#ак нивопостигну9а%

6? активно учествује у ра$у тима који припрема колски програм" ин$иви$уалниобра#овни план" програм #атите о$ наси>а" #лостав>а!а и #анемарива!а и $р'%

? учествује у и#ра$и ра#војног плана" го$и!ег плана ра$а и плана стручногусаврава!а установе%

@? во$и тим #а остварива!е угле$ни& часова и активности%

7? учествује у анали#ира!у ре#ултата самовре$нова!а и пре$лага!у мера #апобо>а!е ра$а установе%

C? покре9е иницијативе у сара$!и са ро$ите>има" колегама и је$иницом локалнесамоуправе #а унапређива!е $рутвене улоге установе%

D? прати напре$ова!е $еце и ученика приме!ују9и ра#личите мето$е и те&нике%

A? учествује у пра9е!у ра#воја компетенција #а про4есију наставника" васпитача истручни& сара$ника у установи'

Члан #2


7/38

Наставник" васпитач и стручни сара$ник у #ва!у самосталног пе$агоког саветникамо3е $а обав>а поје$ине активности" и то $а:

5? планира и остварује програм менторства у установи%

6? ра$и са приправницима и ста3истима у својству ментора у својој установи" а мо3е иу $ругој" у# сагласност $иректора%

? ра$и са сту$ентима који су на пракси у установи%

@? коор$инира ра$ тима #а прика#ива!е примера $обре праксе и иновација уобра#овно8васпитном ра$у%

7? учествује у пра9е!у ра#воја компетенција наставника" васпитача и стручни&сара$ника у о$носу на постигну9а $еце и ученика у оквиру је$инице локалнесамоуправе или #а вие установа не#ависно о$ територијалног распоре$а%

C? учествује у планира!у и остварива!у ра#личити& облика стручног усаврава!а уустановама у оквиру је$инице локалне самоуправе или #а вие установа не#ависно о$територијалног распоре$а'

Члан #!

Наставник" васпитач и стручни сара$ник у #ва!у виег пе$агоког саветника мо3е $аобав>а поје$ине активности" и то $а:

5? сарађује са колском управом" центром #а стручно усаврава!е на планира!у иостварива!у ра#личити& облика стручног усаврава!а" унапређива!а обра#овно8

васпитног ра$а и квалитета ра$а установе%

6? учествује у пра9е!у нивоа ра#воја и постигну9а $еце и ученика у установама уоквиру колске управе%

? во$и акциона истра3ива!а или $руга истра3ива!а у области обра#ова!а иваспита!а" анали#е ученички& постигну9а и слично%

@? на основу анали#е ста!а пре$ла3е теме #а пројекте и програме #а установе и#апослене у оквиру колске управе%

7? ра$и у ра#личитим тимовима и ра$ним групама 2аво$а" 2аво$а #а вре$нова!аквалитета обра#ова!а и васпита!а и ;инистарства'

Члан ##

Наставник" васпитач и стручни сара$ник у #ва!у високог пе$агоког саветника мо3е$а обав>а поје$ине активности" и то $а:

5? учествује у обучава!у и#вођача и реали#атора програма%

6? обав>а и послове саветника 8 спо>ног сара$ника" ако је и#абран по конкурсу%

? во$и истра3ива!е у области обра#ова!а и васпита!а о$ регионалног илинационалног #начаја%


8/38

@? $аје савето$авну по$рку ;инистарству по пита!има ра#воја обра#ова!а'

4. Стицање звања под посебним условима

Члан #$

Наставник" васпитач и стручни сара$ник који на $ан ступа!а на снагу овог правилникаиспу!ава услове и# чл' B $о ' овог правилника" а има најма!е 6B го$ина ра$ногискуства у области обра#ова!а и васпита!а" мо3е $а стекне вие #ва!е" иако упрет&о$ном #ва!у није провео најма!е $ве" о$носно три го$ине'

(I ,РЕ*.2НЕ + 2.ВРEНЕ ОДРЕДБЕ

Члан #%

,рограми стручног усаврава!а који се нала#е у /аталогу #а колску 6B55F6B56'

го$ину" а о$обрени су на $ве го$ине и бу$у по#итивно оце!ени" остварива9е се и уколској 6B5F6B5@' го$ини'

,ола#ницима обука по о$обреним програмима и# /аталога #а колску 6B55F6B56'го$ину $о 5' августа 6B56' го$ине и#$аје се увере!е чији је обра#ац прописан,равилником о сталном стручном усаврава!у и стица!у #ва!а наставника"васпитача и стручни& сара$ника =GСлу3бени гласник РСG" бр' 5@FB@ и 7CFB7?'

Стручно усаврава!е наставника" васпитача и стручни& сара$ника по програмимао$обреним #а колску 6B56F6B5' и 6B5F6B5@' го$ину остварива9е се по&ађа!емпрограма обуке:

5? и# о$говарају9и& пре$мета и области" ра$и ра#вија!а компетенција #а у3е стручнуобласт: српски је#ик" библиотекарство" математика" ин4орматика" $рутвене науке"приро$не науке" сре$!е стручно обра#ова!е" страни је#ик" уметност" 4и#ичковаспита!е" #$равствено васпита!е" пре$колско васпита!е и обра#ова!е"управ>а!е" руковође!е и норматива%

6? ра$и ра#вија!а компетенција #а по$учава!е и уче!е" по$рку ра#воју личности$етета и ученика и комуникацију и сара$!у и# области: васпитни ра$" опта пита!анаставе" обра#ова!е $еце и ученика са посебним потребама" обра#ова!е и васпита!ена је#ицима национални& ма!ина'

2аво$ 9е на основу овог правилника расписати конкурс #а о$обрава!е програма" почево$ колске 6B5@F6B57' го$ине" и то о$ 5' $о 5' октобра 6B5' го$ине'

Члан #&

Наставник" васпитач и стручни сара$ник који је #асновао ра$ни о$нос у установи пре 5' јула 6BB@' го$ине" $у3ан је $а #а свој $руги петого$и!и перио$ оствари 56B бо$ова #ара#личите облике стручног усаврава!а" $о краја колске 6B5F6B5@' го$ине'

Наставник" васпитач и стручни сара$ник који је #асновао ра$ни о$нос после 5' јула6BB@' го$ине" а пре ступа!а на снагу овог правилника" $у3ан је $а стекне 56B бо$ова#а ра#личите облике стручног усаврава!а #а свој петого$и!и перио$'


9/38

Наставнику" васпитачу и стручном сара$нику стручно усаврава!е које је остварио $о$ана ступа!а на снагу овог правилника при#наје се у скла$у са о$ре$бама ранијева3е9ег прописа" а стечени бо$ови урачунавају се у број бо$ова прописан овимправилником'

,риоритетне области 8 #$равствено обра#ова!е и ра#вија!е #$рави& стилова 3ивота ио$р3иви ра#вој и #атита 3ивотне сре$ине" ва3е $о ' марта 6B57' го$ине'

2ва!е стечено по о$ре$бама ,равилника о сталном стручном усаврава!у и стица!у#ва!а наставника" васпитача и стручни& сара$ника =GСлу3бени гласник РСG" бр' 5@FB@ и7CFB7?" које није преве$ено у о$говарају9е #ва!е $о $ана ступа!а на снагу овогправилника" преве9е се у о$говарају9е #ва!е прописано овим правилником'

Члан #8

Даном ступа!а на снагу овог правилника" престаје $а ва3и ,равилник о сталномстручном усаврава!у и стица!у #ва!а наставника" васпитача и стручни& сара$ника

=GСлу3бени гласник РСG" бр' 5F56 и 5F56?'

Члан #

Овај правилник ступа на снагу наре$ног $ана о$ $ана објав>ива!а у GСлу3беномгласнику Републике СрбијеG" с тим то 9е се о$ре$бе члана 6B' приме!ивати почев о$' марта 6B5@' го$ине'

М'РИЛА

ЗА ВР'ДНОВАЊ' УСЛОВА ЗА СТИЦАЊ' ЗВАЊАП'ДА(ОШКИ САВ'ТНИК, САМОСТАЛНИ П'ДА(ОШКИСАВ'ТНИК, ВИШИ П'ДА(ОШКИ САВ'ТНИК И ВИСОКИ

П'ДА(ОШКИ САВ'ТНИК

)слови #а стица!е #ва!а пе$агоки саветник" самостални пе$агоки саветник" виипе$агоки саветник и високи пе$агоки саветник #а наставнике вре$нују се у о$носуна:

5' ,ока#ани ниво компетенција%

6' +ницира!е и учествова!е у по$и#а!у квалитета пе$агоке праксе'

)слови #а стица!е #ва!а #а васпитаче и стручне сара$нике" $о $оное!а стан$ар$акомпетенција" вре$нују се у о$носу на:

5' Степен остварености обра#овно8васпитни& ци>ева у о$носу на почетно ста!е иуслове ра$а у о$носу на области ра$а васпитача и стручни& сара$ника%

6' +ницира!е и учествова!е у по$и#а!у квалитета пе$агоке праксе'

+' ОБ*.С-+ /О;,Е-ЕН1+H. Н.С-.ВН+/.1. П)а+ан н) )/00н3а


10/38

Наставник се оце!ује са . #а о$ређену компетенцију ако о$ укупног броја ин$икатораима вие о$ D7 пока#ани& у пракси'

Наставник се оце!ује са Б #а о$ређену компетенцију ако о$ укупног броја ин$икатораако има вие о$ 7B" а ма!е о$ D7 пока#ани& у пракси'

Наставник се оце!ује са В #а о$ређену компетенцију ако о$ укупног броја ин$икатораако има ма!е о$ 7B пока#ани& у пракси'

Наставник има на$просечан степен ако #а све компетенције има оцену ." а висок ако#а сваку компетенцију има најма!е оцену Б'

,ока#ани ниво компетенција вре$нује се на основу сле$е9и& пока#ате>а у пракси:

/омпетенције #анаставну област"

пре$мет и мето$икунаставе

/омпетенције #апоучава!е и уче!е

/омпетенције #апо$рку ра#воју

личности ученика

/омпетенције #акомуникацију и

сара$!у

8 Остварује4ункционалне"обра#овне и васпитнеци>еве у скла$у саоптим принципима"ци>евима и ис&о$имаобра#ова!а"наставним планом ипрограмом пре$метакоји пре$аје"

прилагођавају9и и&ин$иви$уалнимкарактеристикама имогу9ностима ученика%8 )склађује ци>еве"са$р3аје" мето$е ра$аи очекиване ис&о$е"&ори#онтално ивертикално пове#ујеса$р3аје унутарколског програма%8 Стално прати ра#војобласти коју пре$аје инаставу планира ускла$у са новинама%8 ,риме!ујера#новрсне мето$ичкепоступке у скла$у саци>евима" ис&о$има истан$ар$имапостигну9а"са$р3ајима наставногпре$мета" у#расним

карактеристикама иин$иви$уалним

8 Осми>авапо$стицајну сре$ину#а уче!е%8 ,ланира пра9е!е ивре$нова!епостигну9а ученика исамовре$нова!е%8 +н$иви$уали#ујенаставу" о$носноуче!е%

8 Омогу9ава активнуулогу ученика упроцесу наставе"о$носно уче!а%8 ,о$р3ава ученике$а слобо$но и#носесвоје и$еје"постав>ају пита!а"$искутују икоментариу у ве#иса пре$метом уче!а%8 /онтинуиранопо$стиче ра#вој ипримену ра#личити&мисаони& ветина=и$енти4икова!епроблема" реава!епроблема" $оное!ео$лука? и обликами>е!а =критичко"аналитичко и$ивергентно?%8 ,ланира активности

пола#е9и о$ #на!а иискустава којима

8 )ва3аваин$иви$уалнекарактеристике ипотребе ра#војногнивоа свакогпоје$иног ученика утоку припрема!а ипланира!аобра#овно8васпитни&

активности%8 ,о$стичемотивацију ученика#а уче!е%8 ,о$стиче и ра#вијаличну о$говорност#а уче!е%8 ,ратиин$иви$уалнопостигну9е ученикау ци>у по$стица!ара#воја%8 ,о$стиче и ра#вијасамовре$нова!еко$ ученика%8 ,о$стиче и ра#вијавр!ачковре$нова!е%8 ,ланираинтеракцију сви&учесника уобра#овно8васпитном ра$у"

#асновану напотова!у

8 -имски планира ипрограмираобра#овно8васпитнипроцес%8 +спитује потреберо$ите>а и$рутвене#аје$нице и у скла$ус тим планирасара$!у са !има%

8 ,риме!ујепринципе ненасилнекомуникације уи#ра3ава!у своји&#апа3а!а у ве#и сапра9е!ем ивре$нова!емученика%8 ,о$стичеиницијативу ислобо$у иска#ива!амисли" ставова иувере!а ко$ученика%8 ,о$стичествара!е по#итивнесоцијалне климе уо$е>е!у%8 Jра$и атмос4ерумеђусобногповере!а са свимучесницима уобра#овно8

васпитном процесу%8 /ористи


11/38

могу9ностима ипотребама ученика%8 ,о$стиче и користиупотребу ра#личити&ме$ија у настави и

о$говарају9е и$оступне те&нологије%8 ,ове#ује #на!а и#$исциплине којупре$аје са #на!има и#$руги& $исциплина иса ванколскимискуством ученика%8 ,ре$став>апо#итиван мо$елученицима како семисли и истра3ује у

$исциплини којупре$аје%8 ,ланира и пре$у#имамере по$ркеученицима на основуанали#е оствареностиобра#овни& стан$ар$апостигну9а%8 /онтинуирано прати ивре$нује постигну9аученика користе9ира#личите начине

вре$нова!а у скла$уса специ4ичностимапре$мета који пре$аје%8 ,рограм ра$априпрема тако $аува3ава: стан$ар$непостигну9а" наставниплан и програм иин$иви$уалне ра#ликеученика" во$е9ирачуна о са$р3ајној ивременскојусклађености%8 Систематски уво$иученике у научну$исциплину%8 ,рати и вре$нујеинтересова!а ученикау оквиру пре$мета којипре$аје'

ученици распола3у"ин$иви$уални&карактеристика ипотреба ученика"постав>ени& ци>ева"

ис&о$а" са$р3аја икарактеристикаконтекста у којемра$и%8 Даје упутства јаснасвим ученицима иупу9ује на транс4ер#на!а%8 ,ланира активностикојима се ра#вијајунаучни појмови ко$ученика%

8 ,рати и вре$нујепостигну9а ученика"приме!ују9иобјективно" јавно"континуирано ипо$стицајнооце!ива!е" $ају9ипотпуну и ра#ум>ивуповратнуин4ормацијуученицима о !и&овомра$у'

ра#личитости иува3ава!у потреба8 )к>учујеми>е!е ученика увре$нова!е

!егови& постигну9а%8 ,о$стичеиницијативу ислобо$у иска#ива!амисли" ставова иувере!а ко$ученика%8 )ва3ава личност иприватност ученика%8 ,ру3а помо9 ипо$рку ученицимау !и&овом

органи#ова!у иуче9у у свимоблицима колског 3ивота%8 2аступа најбо>иинтерес ученика уобра#овно8васпитном ра$у%8 Ра#вијатолеранцију и&уманост ко$ученика%

8 /ористи ра#личитестратегије пра9е!ара#воја ра#личити&аспеката личностиученика =сара$!аса $ругимученицима"реава!екон4ликата"реагова!е нанеуспе&?%8 Вре$нујесопствени ра$анали#ирају9и ипрате9и мотивацију"#а$ово>ство"активност ученикана часу" !и&овусамосталност иистрајност у ра$у'

конструктиванприступ укомуникацији саученицима ипо$стиче и& на

кори9е!е таквогприступа%8 Са ро$ите>има и$рутвеном#аје$ницом ра$и наутврђива!у#аје$нички&интереса%8 ,окре9е" при&ватаи ра$и наостварива!уиницијативе

ро$ите>а и$рутвене#аје$нице уостварива!у#аје$нички&интереса%8 )ва3ава и потујеличност иприватностро$ите>а и остали&партнера уобра#овно8

васпитном процесу%8 Благовремено иконтинуиранора#ме!ујеин4ормације саро$ите>има опостигну9у и ра#војуученика%8 .нга3ује ро$ите>еи остале партнере уобра#овно8васпитном процесу уостварива!уобра#овно8васпитни&активности у скла$уса !и&овиминтересова!има имогу9ностима%8 /ористимогу9ности$рутвене#аје$нице #а

по$стица!е ра#воја$еце'


12/38

С#$П$% &С#'Р$%&С# &*Р+&'%&-'СП#% $' &%&С %П&$#%& С#$ С&'$ Р 'СП# С#Р% СР%4

Васпитач и стручни сара$ник мо3е $а бу$е оце!ен са ." Б или В'

Стручни сара$ник и васпитач са . #а о$ређену област ра$а ако о$ укупног бројаин$икатора има вие о$ D7 пока#ани& у пракси'

Стручни сара$ник и васпитач се оце!ује са Б #а о$ређену област ра$а ако о$ укупногброја ин$икатора ако има вие о$ 7B" а ма!е о$ D7 пока#ани& у пракси'

Стручни сара$ник и васпитач се оце!ује са В #а о$ређену област ра$а ако о$ укупногброја ин$икатора ако има ма!е о$ 7B пока#ани& у пракси'

Стручни сара$ник и васпитач има на$просечан степен ако #а сваку област ра$а иманајма!е ." а висок степен ако #а сваку област ра$а има најма!е оцену Б'

++' ОБ*.С-+ Р.Д. В.С,+-.K.

а4 Ва5/а6 7 /09:)л5)3 75ан)

5' ,ланира!е и програмира!е васпитно8обра#овни& активности%

6' Васпитно8обра#овни ра$%

' ,ра9е!е постигну9а $еце%

@' ,о$рка $еци%

7' Сара$!а са поро$ицом и $рутвеном #аје$ницом'

;4 Ва5/а6 7 :)л 5а 9)) 9)7 760на

5' ,ланира!е и програмира!е васпитно8обра#овни& активности%

6' Васпитни ра$%

' ,ра9е!е ра#воја и напре$ова!а ученика%

@' ,о$рка ученицима%

7' Сара$!а са ро$ите>има и $рутвеном #аје$ницом'

+++' ОБ*.С-+ Р.Д. С-Р)KНОJ С.Р.ДН+/.

а4 П50)л)= 5)3алн а9н 7 :)л

5' ,ланира!е и програмира!е обра#овно8васпитни& активности%

6' Сара$!а са наставницима%

' Ра$ са ученицима%


13/38

@' Сара$!а са ро$ите>има и $рутвеном #аје$ницом%

7' +стра3ива!е обра#овно8васпитне праксе =аналитичко8истра3ивачке активности?'

;4 П50)л)= 5)3алн а9н 7

/09:)л5)3 75ан)

5' ,ланира!е и програмира!е васпитно8обра#овног ра$а%

6' Сара$!а са васпитачима%

' Ра$ са $ецом%

@' Сара$!а са поро$ицом и $рутвеном #аје$ницом%

7' +стра3ива!е васпитно8обра#овне праксе =аналитичко8истра3ивачки ра$?'

4 ?;л)0а 7 :)л

5' )ређеност 4он$а%

6' Ра$ са ученицима%

' Сара$!а са наставницима%

@' +н4ормативно8$окументациони ра$%

7' /ултурни и јавни ра$'

П&4+#$ &С#'Р$%&С# 'СП#%&-&*Р+&'% $' &*С# Р 'СП#

а4 Ва5/а6 7 /09:)л5)3 75ан)

5' ,ланира!е и програмира!е васпитно8обра#овни& активности:

5'5' Структурира сре$ину #а уче!е и ра#вој у# активно уче9е $еце%

5'6' ,рипрема сре$ства и материјал #а игру" уче!е и $руге активности у скла$у сапотребама" интересова!има и актуелним $еава!има у васпитној групи и окру3е!у%

5'' )склађује ци>еве" са$р3аје" мето$е и облике ра$а са потребама" могу9ностима иу#расним карактеристикама $еце%

5'@' ,ланира васпитно8обра#овне активности на основу посматра!а $еце" евалуацијепостигну9а групе и поје$иног $етета и самоевалуације%

5'7' ,ланира сара$!у са поро$ицом и $рутвеном #аје$ницом у остварива!уваспитно8обра#овни& активности%

5'C' -имски програмира васпитно8обра#овни процес%


14/38

5'D' ,ланира користе9и стручну литературу'

6' Васпитно8обра#овни ра$:

6'5' ,риме!ује ин$иви$уали#овани приступ током неге и васпитног ра$а%

6'6' ,о$стиче самосталност у стица!у културно8&игијенски& навика%

6'' ,риме!ује ра#новрсне мето$е и облике ра$а%

6'@' ,о$стиче мотивацију $еце #а активност%

6'7' /реира ситуације у којима $еца могу $а вре и#бор%

6'C' ,о$р3ава иницијативу $еце у и#бору активности и сре$става%

6'D' ,о$стиче и негује ра#вој симболичке игре и $ечје стваралатво у свим $оменимаи#ра3ава!а%

6'A' На старијим у#растима приме!ује и#$војене секвенце уче!а%

6'L' ,о$стиче и унапређује ситуационо уче!е'

' ,ра9е!е постигну9а $еце:

'5' ,рати ин$иви$уални ра#вој и постигну9а поје$иног $етета%

'6' ,рати и проце!ује ра#вој и постигну9а васпитне групе у целини%

'' ;е!а васпитне поступке у ци>у унапређе!а ра#воја%

'@' Ври ра#мену ин4ормација о $етету са ро$ите>има по потреби и са стручнимсара$ницима%

'7' /онтинуирано ври евалуацију ра$а самостално и у сара$!и са стручнимсара$ником" о$носно стручном слу3бом%

'C' ,о$стиче и ра#вија самовре$нова!е ко$ $еце%

'D' ,о$стиче и ра#вија вр!ачко вре$нова!е%

'A' ,риме!ује принципе ненасилне комуникације у иска#ива!у своји& #апа3а!а'

@' Ра$ са $ецом:

@'5' Остварује о$говарају9е поступке у процесу а$аптације $еце%

@'6' Ствара и о$р3ава по#итивну социјалну климу у васпитној групи%

@'' ,о$стиче атмос4еру међусобног повере!а и осе9а!а сигурности%

@'@' )ва3ава и потује свако поје$ино $ете и !егову приватност%


15/38

@'7' Негује слобо$у и#ра3ава!а мисли и осе9а!а%

@'C' ,ома3е $етету $а препо#на своје потребе и и#ра#и и& на а$екватан начин%

@'D' Во$и рачуна о квалитету културне пону$е у оквиру ра$а са $ецом%

@'A' Ра#вија толеранцију и &уманост ко$ $еце'

7' Сара$!а са поро$ицом и $рутвеном #аје$ницом:

7'5' Органи#ује ра#личите облике и ви$ове сара$!е са поро$ицом и $рутвеном#аје$ницом%

7'6' ,окре9е и при&вата иницијативу ро$ите>а и пре$ставника $рутвене #аје$нице%

7'' .нга3ује ро$ите>е и $руге чланове поро$ице у остварива!у васпитно8обра#овни&активности у скла$у са !и&овим могу9ностима и потребама $еце%

7'@' Негује партнерски о$нос у сара$!и са ро$ите>има'

7'7' /ористи могу9ности $рутвене #аје$нице #а по$стица!е ра#воја $еце'

;4 Ва5/а6 7 :)л 5а 9)) 9)7 760на


5'5' Осми>ава по$стицајну сре$ину #а васпитни ра$%

5'6' )склађује ци>еве" са$р3аје" мето$е ра$а и очекиване ис&о$е%

5'' ,ланира вре$нова!е и самовре$нова!е%

5'@' -имски програмира васпитно8обра#овни процес%

5'7' )ва3ава ин$иви$уалне карактеристике и потребе ра#војног нивоа сваког поје$иногученика у току припрема!а и планира!а васпитно8обра#овни& активности%

5'C' ,ланира сара$!у са ро$ите>има и $рутвеном #аје$ницом у остварива!уваспитно8обра#овни& активности%

5'D' Васпитно8обра#овни ра$ планира у скла$у са савременом праксом'

6' Васпитно8обра#овни ра$:

6'5' ,риме!ује ра#новрсне мето$е и облике васпитног ра$а%

6'6' +н$иви$уали#ује васпитне активности%

6'' Омогу9ује активну улогу ученика у процесу васпитног ра$а%

6'@' ,о$стиче мотивацију ученика #а све васпитно8обра#овне активности%


16/38

6'7' ,о$стиче и ра#вија личну о$говорност ученика%

6'C' ,о$стиче и користи нове васпитне са$р3аје%

6'D' )ва3ава ин$иви$уалне карактеристике и потребе ра#војног нивоа у процесу

васпитног ра$а%

6'A' ,осе$ује и користи #на!а и# вие $исциплина у васпитном ра$у са ученицима%

6'L' ,ре$став>а по#итиван мо$ел ученицима%

6'5B' /онтинуирано припрема и во$и ученике на такмиче!а" о$носно смотре'

' ,ра9е!е ра#воја и вре$нова!е ученика:

'5' ,рати ин$иви$уално постигну9е ученика у ци>у по$стица!а ра#воја%

'6' Благовремено и континуирано $аје ин4ормације ученику о !еговом оптемнапре$ова!у%

'' ,о$стиче и ра#вија самовре$нова!е ко$ ученика%

'@' ,о$стиче и ра#вија вр!ачко вре$нова!е%

'7' Осми>ава и приме!ује ра#новрсне начине пра9е!а и вре$нова!а постигну9а%

'C' )ва3ава ин$иви$уалне карактеристике и потребе ра#војног нивоа у току пра9е!аоптег напре$ова!а ученика%

'D' ,риме!ује принципе ненасилне комуникације у саоптава!у своји& #апа3а!а'

@' Ра$ са ученицима:

@'5' ,о$стиче иницијативу и слобо$у ка#ива!а" мисли" ставова и увере!а ко$ ученика%

@'6' )ва3ава и потује личност ученика%

@'' ,о$стиче и ра#вија ствара!е по#итивне социјалне климе у васпитној групи и $ому%

@'@' Jра$и атмос4еру међусобног повере!а%

@'7' )ва3ава $ечју приватност%

@'C' 2аступа најбо>и интерес $етета" о$носно ученика" у васпитно8обра#овном ра$у%

@'D' /ористи конструктиван приступ у комуникацији са ученицима'

7' Сара$!а са ро$ите>има и $рутвеном #аје$ницом:

7'5' Са ро$ите>има и $рутвеном #аје$ницом ра$и на утврђива!у #аје$нички&

интереса%


17/38

7'6' ,окре9е" при&вата и ра$и на остварива!у иницијативе ро$ите>а и $рутвене#аје$нице у остварива!у #аје$нички& интереса%

7'' )ва3ава и потује личност и приватност ро$ите>а%

7'@' Благовремено и континуирано ра#ме!ује ин4ормације са ро$ите>има о ра#воју ипостигну9у ученика%

7'7' .нга3ује ро$ите>е у остварива!у васпитно8обра#овни& активности у скла$у са!и&овим интересова!има и могу9ностима%

7'C' /ористи могу9ности $рутвене #аје$нице #а по$стица!е ра#воја ученика'

П&4+#$ &С#'Р$%&С# &*Р+&'%&-'СП#% $' &*С# Р С#Р%& СР%4

а4 П50)л)= 5)3алн а9н 7 :)л

5' ,ланира!е и програмира!е обра#овно8васпитни& активности:

5'5' Сарађује са наставницима у осми>ава!у по$стицајне сре$ине #а уче!е%

5'6' Сарађује са наставницима у усклађива!у ци>ева" са$р3аја" мето$а ра$а иочекивани& ис&о$а са потребама и могу9ностима ученика%

5'' ,о$стиче и пома3е наставницима у планира!у ра#личити& облика вре$нова!асопствени& и ученички& постигну9а%

5'@' )чествује у тимском планира!у и програмира!у обра#овно8васпитног процеса ии#бору уима и $рутвеном #аје$ницом уостварива!у обра#овно8васпитни& ци>ева и #а$атака и учествује у !еномостварива!у%

5'D' .ктивно учествује у колском тиму у и#ра$и плана ра#воја коле и у конципира!у

и остварива!у ра#новрсни& колски& пројеката'

6' Сара$!а са наставницима:

6'5' Са наставницима ра$и на конструктивном реава!у сукоба у о$е>е!у%

6'6' ,окре9е и ра#вија тимски ра$ у колективу%

6'' ,окре9е и по$стиче примену тематског интер$исциплинарног приступа у настави%

6'@' ,ромовие активну улогу ученика у процесу наставе" о$носно уче!а%

6'7' Ра$и са наставницима на примени #на!а о ра#личитим стиловима уче!а упроцесу наставе%


18/38

6'C' Ра$и са наставницима на креира!у ра#личити& облика наставног процеса у скла$уса ин$иви$уалним својствима ученика и потребама $еце ра#личитог ра#војног нивоа%

6'D' ,ре$став>а по#итиван мо$ел наставницима у примени комуникацијски& ветина%

6'A' ,ре$ла3е" органи#ује и остварује ра#личите ви$ове стручног усаврава!а #анаставнике%

6'L' Осми>ава и приме!ује ра#новрсне начине пра9е!а и вре$нова!а%

6'5B' ,о$стиче и органи#ује ук>учива!е наставника у ра#личите пројекте%

6'55' Ра$и са наставницима на унапређива!у менталног #$рав>а ученика%

' Ра$ са ученицима:

'5' ,рати ин$иви$уална постигну9а ученика у ци>у по$стица!а ра#воја%

'6' Благовремено и континуирано ра$и на превенцији менталног #$рав>а ученика%

'' ,о$стиче иницијативу и слобо$у иска#ива!а мисли" ставова и увере!а ко$ученика%

'@' )ва3ава личност ученика и !егову приватност%

'7' ,о$стиче ствара!е по#итивне социјалне климе у о$е>е!у и ра$и на !еномра#воју%

'C' ,о$стиче ук>учива!е ученика у ра$ ученички& органи#ација и пома3еосми>ава!у активности%

'D' 2аступа најбо>и интерес $етета у свом ра$у%

'A' /онтинуирано прати и по$стиче емоционални" социјални и интелектуални ра#војученика%

'L' ,риме!ује ра#новрсне мето$е и те&нике $ијагностичног и савето$авног ра$а саученицима =ин$иви$уално и групно? и користи конструктиван приступ у ра$у саученицима%

'5B' Систематски и континуирано ра$и на про4есионалној оријентацији ученика'

@' Сара$!а са ро$ите>има и $рутвеном #аје$ницом:

@'5' ,окре9е и при&вата иницијативу ро$ите>а и $рутвеном #аје$ницом уостварива!у #аје$нички& интереса и ра$и на утврђива!у #аје$нички& интереса%

@'6' )ва3ава и потује личност и приватност ро$ите>а%

@'' Благовремено и континуирано ра#ме!ује ин4ормације са ро$ите>има о напретку

и ра#воју ученика%

@'@' ,риме!ује ра#новрсне мето$е савето$авног ра$а са ро$ите>има%


19/38

@'7' +ницира" органи#ује и остварује ра#личите ви$ове обуке #а ро$ите>е'

7' +стра3ива!е обра#овно8васпитне праксе =аналитичко истра3ивачке активности:

7'5' +спитује специ4ичне проблеме коле" пре$ла3е мере #а !и&ово реава!е и

прати !и&ове е4екте%

7'6' +ницира и прати увође!е ра#личити& огле$а и пројеката у коли%

7'' )по#наје наставничко ве9е" савет ро$ите>а и колски о$бор са ре#ултатимаистра3ива!а%

7'@' ,рати најновија $остигну9а пе$агоко8пси&олоке науке и приме!ује и& у ра$у саученицима и наставницима%

7'7' +#рађује посебне прегле$е" и#ветаје и анали#е и# $омена свог ра$а и #а потребестручни& органа'

;4 С76н 5аа9н 7 /09:)л5)3 75ан)


5'5' .ктивно учествује у и#ра$и плана ра#воја пре$колске установе%

5'6' )чествује у тимском планира!у и програмира!у васпитно8обра#овног ра$а%

5'' Даје инструкције васпитачима у усклађива!у ци>ева" са$р3аја" мето$а ра$а сапотребама" могу9ностима и интересова!има $еце%

5'@' )ка#ује на ин$иви$уалне карактеристике и потребе ра#војни& нивоа $еце у4ункцији припрема!а и планира!а васпитно8обра#овни& активности%

5'7' ,ома3е васпитачима у планира!у ра#личити& облика пра9е!а сопственеваспитне праксе и постигну9а $еце%

5'C' Даје инструкције васпитачима у осми>ава!у по$стицајне сре$ине #а уче!е%

5'D' +ницира и планира сара$!у са поро$ицом и $рутвеном #аје$ницом у ци>уостварива!а васпитно8обра#овни& ци>ева и #а$атака'

6' Сара$!а са васпитачима:

6'5' ,ру3а помо9 васпитачима у планира!у усмереном ка концепту отвореног системаваспита!а и обра#ова!а%

6'6' ,о$стиче тимски ра$ у пре$колској установи и тимску евалуацију ра$апре$колске установе%

6'' +ницира" по$стиче и пома3е васпитачима у органи#ацији ин$иви$уалног и групногра$а са $ецом%

6'@' ,ромовие активну улогу $етета у процесу васпитно8обра#овног ра$а%


20/38

6'7' )смерава васпитаче у открива!у ра#личити& стилова уче!а ко$ $еце%

6'C' Ра#ме!ује ин4ормације са васпитачима о ин$иви$уалним карактеристикамара#воју и потребама $еце%

6'D' Ра$и на примени и ра#вија!у комуникацијски& ветина%

6'A' Органи#ује ра#личите ви$ове стручног усаврава!а%

6'L' ,ома3е васпитачима у ра#вија!у процеса самооце!ива!а%

6'5B' )к>учује се у планира!е и остварива!е сара$!е са колом'

' Ра$ са $ецом:

'5' Ра$и на остварива!у права $етета и #аступа најбо>и интерес $етета%

'6' ,рати постигну9а $еце у ци>у по$стица!а ра#воја%

'' ,о$стиче ствара!е по#итивне социјалне климе у групи%

'@' Jра$и атмос4еру међусобног повере!а%

'7' ,о потреби приме!ује ра#новрсне мето$е и те&нике $ијагностичког ра$а са $ецом%

'C' Остварује сара$!у са стручним специјалистичким слу3бама и институцијама уинтересу $етета%

'D' ,лански #аје$но са васпитачима ук>учује ро$ите>е у ра$ у васпитној групи%

'A' )ва3ава приватност поро$ице%

'L' ,рати реали#ацију културне пону$е наме!ене $еци у пре$колској установи иуспостав>а и приме!ује критеријуме #а и#бор о$говарају9е пону$е%

'5B' ,о потреби приме!ује ра#личити савето$авни ра$ са $ететом и поро$ицом%

@' Сара$!а са поро$ицом и $рутвеном #аје$ницом:

@'5' Сарађује са поро$ицом и $рутвеном #аје$ницом у ци>у унапређе!а $елатности%

@'6' ,окре9е" органи#ује и остварује ра#личите ви$ове сара$!е са поро$ицом%

@'' ,окре9е и при&вата иницијативу ро$ите>а и $рутвене #аје$нице у остварива!у#аје$нички& интереса%

@'@' ,о потреби ра#ме!ује ин4ормације са ро$ите>има о напретку и ра#воју $еце%

@'7' ,окре9е и органи#ује ра#личите ви$ове сара$!е са колом у ци>у остварива!аконтинуитета васпитно8обра#овног процеса%


21/38

@'C' Остварује сара$!у са ра#личитим стручним институцијама и стручниму$ру3е!има'

7' +стра3ива!е васпитно8обра#овне праксе =аналитичко8истра3ивачке активности?:

7'5' ,рати најновија $остигну9а пе$агоко8пси&олоке науке и приме!ује и& у ра$у са$ецом и васпитачима%

7'6' +ницира и прати увође!е ра#личити& програма у пре$колској установи%

7'' +спитује специ4ичне проблеме васпитно8обра#овног ра$а" пре$ла3е мере #а!и&ово реава!е и прати !и&ове е4екте%

7'@' )по#наје стручно ве9е са ре#ултатима истра3ива!а васпитно8обра#овне праксе%

7'7' +#рађује посебне и#ветаје и анали#е и# $омена свог ра$а'

4 ?;л)0а 7 :)л

5' )ређеност 4он$а:

5'5' Обе#беђује библиотечку грађу којом се по$р3ава целокупан наставни процес%

5'6' ,ланира набавку наслова у скла$у са испитним и утврђеним потребама иинтересова!има ученика и наставника%

5'' ,рати теку9у и#$авачку про$укцију у скла$у са потребама коле%

5'@' +#нала#и ра#новрсне начине #а обнову к!и3ног и нек!и3ног 4он$а%

5'7' )во$и у 4он$ нове носаче ин4ормација%

5'C' Брине о #атити и очува!у к!и3не и нек!и3не грађе%

5'D' Ра$и на аутомати#ацији укупног библиотечког послова!а'

6' Ра$ са ученицима:

6'5' ,рати ин$иви$уална интересова!а ученика у ци>у по$стица!а !и&овог ра#воја%

6'6' Оспособ>ава ученике #а самостално кори9е!е и#вора #на!а%

6'' ,о$стиче иницијативу и слобо$у иска#ива!а мисли" ставова и увере!а ко$ученика%

6'@' )ва3ава и потује интересова!а ученика приликом и#бора наслова%

6'7' /онтинуирано ра$и на навикава!у ученика на па3>иво рукова!е к!и3ном инек!и3ном грађом%

6'C' )к>учује посебно #аинтересоване ученике у ра$ библиотеке%


22/38

6'D' ,ома3е ученицима у нала3е!у и и#бору литературе #а и#ра$у ра#личити&#а$атака%

6'A' Jра$и атмос4еру међусобног повере!а%

6'L' )ва3ава $ечју приватност%

6'5B' 2аступа најбо>и интерес $етета у обра#овно8васпитном ра$у%

6'55' Оспособ>ава ученике #а стално обра#ова!е након #авреног колова!а%

6'56' ,ома3е ученику $а ра#вије критички о$нос према и#ворима #на!а'

' Сара$!а са наставницима:

'5' +стра3ује посебне потребе обра#овно8васпитног ра$а у коли у ци>у набавке у3еи ире литературе%

'6' )ва3ава потребе и интересова!а наставника%

'' )к>учује се у и#ра$у ра#војног плана коле%

'@' ,репоручује наставницима ра#личите нове носаче ин4ормација%

'7' ,ома3е наставницима у и#бору и примени ра#личите литературе #а наставу%

'C' Остварује ра#личите ви$ове стручног усаврава!а #а наставнике%

'D' Органи#ује часове у сара$!и са наставницима'

@' +н4ормационо8$окументациони ра$:

@'5' Систематски ин4ормие кориснике о новим и#$а!има%

@'6' ,рипрема тематске и#ло3бе библиотечко8ин4ормацијске грађе%

@'' ,ромовие кори9е!е ра#личити& и#вора #на!а у наставном процесу%

@'@' Обучава кориснике у кори9е!у каталога и претра3ива!у ба#е по$атака по

ра#личитим параметрима%

@'7' +#рађује и а3урира каталоге у скла$у са и#менама библиотечке класи4икације'

7' /ултурни и јавни ра$:

7'5' Органи#ује сара$!у са по#оритима" му#ејима" галеријама и $ругим установама иоргани#ацијама и# области културе%

7'6' )к>учује се у библиотечко8ин4ормациони систем%

7'' Органи#ује к!и3евне сусрете и трибине%


23/38

7'@' Сарађује у органи#ова!у смотри и такмиче!а у литерарном стваралатву%

7'7' .ктивно учествује у органи#ацији прире$би које се припремају у коли или$рутвеној #аје$ници%

7'C' Сарађује са ро$ите>има у ве#и са и#нала3е!ем #аје$нички& интереса имогу9ностима #а побо>а!е ра$а библиотеке'

2. %Р$ $С#'&'$ П&+ 4'#$# П$&74$ ПР4С$

)слов #а стица!е #ва!а пе$агоки саветник" самостални пе$агоки саветник" виипе$агоки саветник и високи пе$агоки саветник 8 +ницира!е и учествова!е упо$и#а!у квалитета пе$агоке праксе оце!ује се кро# врсте и број активности уобав>а!у послова наставника" васпитача и стручног сара$ника'

-.БЕ*. ВРС-Е + БРОH. ./-+ВНОС-+ 2. 2В.0. Н.С-.ВН+/." В.С,+-.K. +С-Р)KНОJ С.Р.ДН+/.

Врстаактивности

,е$агокисаветник

Самосталнипе$агокисаветник

Виипе$агокисаветник

Високипе$агокисаветник

Бројактивности=количина?

. =макс'могу9е 5@?

5B C @ 6

Б =макс'могу9е 5@?

A 5B C C

В =макс'

могу9е 55?

6 A D

J =макс'могу9е A?

)колико је наставник" васпитач и стручни сара$ник остварио активност и# врстеактивности која није пре$виђена #а #ва!е #а које се пријав>ује" та активност мо3е $а#амени само је$ну и# сваке врсте која је прописана'

'РС#$ 4#'%&С# + +' %С#'%4

А

5? +#вође!е најма!е $ва часа наставе на којима је присутан сту$ент или приправникса ментором и #аје$ничко анали#ира!е наставе%

6? +#вође!е најма!е пет огле$ни& часова" о$носно активности%

? -имско учествова!е у припрема!у најма!е пет часова наставе" о$носно активностиу коли%

@? )че9е у анали#и најма!е пет часова наставе" о$носно активности о$р3ани& уколи%


24/38

7? /ори9е!е ау$ио8ви#уелни& сре$става ра$и остварива!а обра#овно8васпитни&ци>ева%

C? ,рика# новина стручном органу коле и# научне $исциплине" о$носно областиуметности и# које и#во$и наставу%

D? Органи#ова!е пре$ава!а" трибине" смотре" к!и3евни& сусрета" ака$емије илии#ло3бе ра$ова у коли%

A? +#ра$а наставног сре$ства и !егово прика#ива!е стручном органу коле%

L? Објав>ива!е прика#а стручног ра$а" о$носно к!иге у стручном часопису%

5B? Објав>ива!е стручног ра$а у стручном часопису%

55? Органи#ова!е о$ласка ученика у биоскоп" по#орите" на концерте или спортскемани4естације%

56? .нга3ова!е у ра$у стручног актива" о$носно $рутва на нивоу оптине" о$носногра$а%

5? )чествова!е на стручним скуповима на нивоу региона" о$носно Републике%

5@? )чествова!е на стручним" о$носно сту$ијским путова!има'

?

5? Вође!е ра$ионица" најма!е $ва ра#личита и#лага!а или огле$на часа на стручном

скупу или саветова!у на нивоу оптине" о$носно гра$а%

6? +стра3ива!а обра#овно8васпитне праксе на нивоу $рутвене #аје$нице и $ава!еприка#а !и&ови& ре#ултата на наставничком ве9у%

? Ра$ у стручном $рутву на нивоу Републике =у управи стручног $рутва илистручним комисијама?%

@? )че9е у истра3ивачком пројекту у ве#и са унапређива!ем обра#овно8васпитнепраксе%

7? Органи#ова!е ра$а ученички& органи#ација и по$стица!е уче9а ученика у !има%

C? )чествова!е у и#ра$и колског програма%

D? Објав>ива!е прика#а страног стручног ра$а" о$носно к!иге која није преве$ена устручном часопису%

A? Органи#ова!е пре$ава!а" трибине" смотре" к!и3евни& сусрета" ака$емије илии#ло3бе ра$ова на нивоу оптине" гра$а" о$носно Републике%

L? .уторство или коауторство примера $обре праксе објав>еног у публикацији центраили ;инистарства%

5B? )чествова!е у органи#ова!у регионални&" о$носно републички& семинара%


25/38

55? /оор$инација или вође!е програма огле$а на нивоу коле%

56? ,ласман ученика које је припремао наставник на оптинским или окру3нимтакмиче!има%

5? Рецен#ија уем ра#мене ин4ормација%

? .уторство патентираног наставног сре$ства%

@? ,о$стица!е" учествова!е или ук>учива!е коле у међунаро$не обра#овнепројекте%

7? .уторство или коауторство о$обреног програма или пројекта у обра#ова!у%

C? Вође!е ра$ионице на међунаро$ном скупу или семинару" о$носно и#лага!е%


26/38

D? .уторство истра3ивачког пројекта%

A? .уторство" о$носно коауторство уатоком го$ине%

7? /онтинуирани ра$ на ствара!у богате и по$стицајне сре$ине #а игру и уче!е усара$!и са $ецом и ро$ите>има%

C? Остварива!е ве9ине активности кро# тимске облике ра$а%

D? .нга3ова!е у ра$у стручног $рутва на гра$ском" о$носно регионалном илирепубличком нивоу%

A? Органи#ова!е трибина" и#ло3би $ечјег стваралатва и ра#личити& мани4естација упре$колској установи%

L? Објав>ива!е прика#а стручног ра$а или к!иге у стручном часопису%

5B? Дава!е прика#а стручног ра$а стручном органу пре$колске установе%

55? )чествова!е на стручним скуповима на гра$ском" о$носно регионом илирепубличком нивоу%

56? .уторство $и$актичког сре$ства или играчке%

5? /оауторство у и#ра$и $и$актичког сре$ства или играчке%

5@? )чествова!е на стручним или сту$ијским путова!има'

?

5? Вође!е ра$ионица" најма!е $ва ра#личита и#лага!а или активности на стручноморгану у пре$колској установи%


27/38

6? +ницира!е и ствара!е услова #а ук>учива!е ро$ите>а" као активни& учесника" укреира!е васпитно8обра#овног процеса%

? +#ра$а наставног материјала #а ра$ са $ецом пре$колског у#раста%

@? Објав>ива!е прика#а стручног ра$а или к!иге" која није преве$ена" у стручномчасопису%

7? Објав>ива!е стручног ра$а у стручном часопису%

C? Органи#ова!е и вође!е ра$ионица са ро$ите>има%

D? )чествова!е у акционом истра3ива!у васпитно8обра#овне праксе у оквирупре$колске установе%

A? Ре$акторски ра$ у стручном часопису%

L? Дава!е рецен#ије приручника или ра$ни& листова који су о$обрени #а употребу%

5B? )напређива!е васпитно8обра#овног ра$а применом актуелни& са$р3аја стручногусаврава!а у непосре$ном ра$у са $ецом и !и&ова $а>а ра#ра$а%

55? Остварива!е квалитетне сара$!е са $рутвеном #аје$ницом%

56? )чествова!е у тимском ра$у на и#ра$и наставног материјала #а ра$ са $ецомпре$колског у#раста%

5? )чествова!е у органи#ова!у регионални& или републички& семинара%

5@? Руковође!е стручним $рутвом на нивоу оптине'

В

5? /оор$инација акционог истра3ива!а васпитно8обра#овне праксе на нивоу$рутвене #аје$нице%

6? )чествова!е на међунаро$ном стручном скупу%

? +#лага!е или вође!е ра$ионице на стручном скупу на републичком нивоу%

@? /оауторство у истра3ивачком пројекту у ве#и са унапређива!ем васпитно8обра#овнепраксе на нивоу $рутвене #аје$нице%

7? )чествова!е у креира!у програма стручног усаврава!а у пре$колској установи%

C? )к>учива!е ро$ите>а у процес планира!а васпитно8обра#овног ра$а%

D? /оауторство у и#ра$и о$обреног приручника или ра$ни& листова%

A? +ницира!е и остварива!е стручне ра#мене и#међу пре$колски& установа на

гра$ском" о$носно регионалном или републичком нивоу%

L? /оауторство у о$обреном програму или пројекту%


28/38

5B? )чествова!е у руковође!у стручним $рутвом на регионалном или републичкомнивоу%

55? Остварива!е сара$!е са $рутвеном #аје$ницом којом се $оприноси унапређе!ура$а пре$колске установе'

(

5? .уторство истра3ивачког пројекта у ве#и са унапређива!ем васпитно8обра#овнепраксе на нивоу $рутвене #аје$нице%

6? Вође!е ра$ионице или и#лага!е на међунаро$ном скупу%

? +ницира!е и учествова!е у ук>учива!у пре$колске установе у међунаро$нипројекат%

@? ,о$и#а!е ин4орматичке културе у пре$колској установи са ци>ем ра#мене

ин4ормација на републичком и међунаро$ном нивоу%

7? )чествова!е у ра$у стручни& тела" о$носно комисија центра или ;инистарства%

C? .уторство патентираног $и$актичког сре$ства%

D? .уторство о$обреног програма или п

Documents

Pravilnik o Sticanju Zvanja Nastavnika... Prečišćen Tekst