PREDLOG ZA AKREDITACIJO - um.si programi 3stopnja... · raziskovalno dejavnost Republike Slovenije (ARRS). Sem sodijo raziskovalni programi, temeljni projekti, aplikativni projekti

1

PREDLOG ZA AKREDITACIJO

Visokošolskega zavoda: Študijskega programa:

Prva akreditacija

Akreditacija preoblikovanja

Podaljšanje akreditacije

Prva akreditacija

Akreditacija spremembe

Podaljšanje akreditacije

Ime visokošolskega zavoda in sedež: Ime študijskega programa:

Univerza v Mariboru, Slomškov trg 15, 2000 Maribor Ekonomsko-poslovna fakulteta, Razlagova 14, 2000 Maribor

Ekonomske in poslovne vede

A. SPLOŠNI PODATKI O ZAVODU 1. Vrsta visokošolskega zavoda:

univerza članica univerze

samostojni visokošolski zavod število sodelujočih zavodov je ___

2. Izpis sklepa / sklepov visokošolskega zavoda:

Utemeljitev: Senat Ekonomsko-poslovne fakultete Univerze v Mariboru je na svoji izredni seji dne 4. januarja 2008 sprejel nov študijski program 3. stopnje “Ekonomske in poslovne vede” in ga posredoval Senatu Univerze v Mariboru in Svetu RS za visoko šolstvo v postopek za pridobitev mnenja o programu. Program je bil sprejet na senatu UM 25.2.2008 in 5.5.2008 potrjen na Svetu RS za visoko šolstvo. Senat Ekonomsko-poslovne fakultete Univerze v Mariboru je na svoji seji 12.6.2014 potrdil podaljšanje akreditacije študijskega programa 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede. Senat UM je 23.9.2014 potrdil podaljšanje akreditacije programa.

3. Podatki o vlagatelju:

Zastopnik (ime in priimek, funkcija)

Prof. dr. Zdravko Kačič, rektor

Zavod, organizacija Univerza v Mariboru

Ulica in hišna številka Slomškov trg 15

Poštna številka in pošta 2000 Maribor

Telefon / Faks 02 23 55 280 / 02 23 55 211

2

Elektronski naslov [email protected] ; [email protected]

4. Podatki o članici oziroma organizacijski enoti univerze v primeru akreditacije

študijskega programa:


Prof. dr. Lidija Hauptman, dekanica

Zavod, organizacija UM Ekonomsko-poslovna fakulteta

Ulica in hišna številka Razlagova ulica 14

Poštna številka in pošta 2000 Maribor

Telefon 02 22 90 000 / 02 22 90 217

Elektronski naslov [email protected] ; [email protected]

5. Podatki o lokalni skupnosti, podjetju, ustanovah in drugih sodelujočih pri ustanavljanju

zavoda:


Zavod, organizacija

Ulica in hišna številka

Poštna številka in pošta

Telefon

Elektronski naslov

Tabelo po potrebi kopirajte.

6. Podatki o ustanovitelju/ustanoviteljih (V primeru, ko gre za javni zavod, je ustanovitelj Republika Slovenija.):


Zavod, organizacija

Ulica in hišna številka

Poštna številka in pošta

Telefon

Elektronski naslov

B. PODROČJA PRESOJE 1. Poslanstvo, vizija, cilji, strategija in organiziranost zavoda so jasno določeni in javno

objavljeni. da ne a) Iz poslanstva in vizije visokošolskega zavoda so jasno razvidni izobraževalni, znanstveni,

raziskovalni, umetniški oziroma strokovni cilji. da ne b) Strategija visokošolskega zavoda vsebuje načrt in načine za uresničevanje oblikovanih

ciljev. da ne

mailto:[email protected]




3

c) Načrtovana je notranja organiziranost zavoda; ta je pregledna, jasno opredeljene so pristojnosti, naloge in dolžnosti vodstva, vseh zaposlenih in študentov v organih upravljanja. da ne

Utemeljitev: Vizija Ekonomsko-poslovne fakultete Maribor je, da bo odlična, na nacionalni ravni in v Podonavski regiji priznana in v globalni svet vpeta, raziskovalno usmerjena ekonomsko-poslovna šola. Poslanstvo Ekonomsko-poslovne fakultete je, da s povezovanjem raziskovanja in izobraževanja na področju ekonomskih in poslovnih ved prispeva k celostnemu razvoju posameznikov in se vključuje v razvoj gospodarstva in družbene skupnosti v nacionalnem in širšem evropskem okolju. Strategija EPF izhaja iz strategije Univerze v Mariboru, usklajene z Nacionalnim programom visokega šolstva ter drugimi dokumenti Republike Slovenije. Strategija se sproti prilagaja v skladu s sprejetimi dokumenti EPF in UM, kot so npr. letni programi dela, ki jih obravnavajo organi fakultete (senat, poslovodni odbor) in organi UM. Strateške usmeritve EPF:

• Nenehno izboljševanje kakovosti raziskovalne in izobraževalne aktivnosti. • Nenehno spodbujanje vsestranskega razvoja zaposlenih. • Trajno sodelovanje z gospodarsko prakso. • Nenehno izboljševanje in razvijanje dodiplomskih in podiplomskih študijskih

programov ter programov vseživljenjskega izobraževanja na področju ekonomskih in poslovnih ved.

• Krepitev internacionalizacije na vseh področjih delovanja. • Spodbujanje družbeno odgovornega ravnanja in delovanja po načelih stroke, moralno

in etično. • Zagotavljanje interdisciplinarnega znanja in posredovanje vrednot trajnostnega

razvoja. Ključne vrednote EPF:

• akademska svoboda, • znanje, • sodelovanje, • osebna in družbena odgovornost, • enakopravnost in demokratičnost, • verodostojnost in etičnost delovanja, • dialog in medosebno spoštovanje, • inovativnost, • kritično razmišljanje, • podjetnost.

Organiziranost Ekonomsko-poslovne fakultete je pregledna. Pristojnosti, naloge in dolžnosti vodstva, vseh zaposlenih in študentov v organih upravljanja so jasno opredeljen. Organiziranost fakultete je opredeljena v Splošnem aktu o organiziranosti in sistematizaciji univerze in članic, ki je dostopen na povezavi s spremembami in dopolnitvami: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=127. Poslanstvo, vizija, strategija in organiziranost EPF-a so objavljeni na povezavi: http://www.epf.um.si/o-fakulteti/predstavitev-fakultete/poslanstvo-in-vizija/.

http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=127

4

2. Navedite študijski/e program/e:

Vrsta študijskega programa

Stopnja študijskega programa

Ime študijskega programa

Doktorski študijski program

3. stopnja Ekonomske in poslovne vede

a) Opredelitev področij študijskih programov po klasifikaciji KLASIUS:

Ime programa: Ekonomske in poslovne vede

Opredelitev študijskega programa po KLASIUS-SRV: (Program razvrstite po drugi in četrti klasifikacijski ravni oziroma vpišite 2-mestno in 5-mestno kodo.) ožja skupina vrst – raven: 18 podrobna skupina vrst – vrsta: 18202

Utemeljitev:

Opredelitev študijskega programa po KLASIUS-P16: Ekonomske in poslovne vede (Program razvrstite v eno področje, in sicer tisto, ki prevladuje v njem. Razvrstite ga po vseh štirih klasifikacijskih ravneh oziroma vpišite 1-, 2-, 3- in 4-mestno kodo. V primeru interdisciplinarnega programa tabelo po potrebi kopirajte.)

široko področje 04 ožje področje 048

podrobno področje 0488

nacionalno-specifično področje

Utemeljitev: V vseh delih študijskega programa se prepletajo ekonomske, širše družbene in poslovne (managementske) discipline, z vidika pretežnega dela pa so to vendarle poslovne in upravne vede, ki so temeljni skupni imenovalec celotnega študijskega programa.

b) Opredelitev študijskih področij po klasifikaciji ISCED: (Označite večinsko področje, ostala navedite v utemeljitvi.)

(14) izobraževalne vede in izobraževanje učiteljev

(21) umetnost (22) humanistične vede

(52) tehniške vede (54) proizvodne tehnologije (58) arhitektura in gradbeništvo (62) kmetijstvo, gozdarstvo in ribištvo

5

(31) družbene vede (32) novinarstvo in informiranje (34) poslovne in upravne vede (38) pravo (42) vede o živi naravi (44) vede o neživi naravi (46) matematika in statistika (48) računalništvo

(64) veterinarstvo (72) zdravstvo (76) socialno delo (81) osebne storitve (84) transportne storitve (85) varstvo okolja (86) varnost

Utemeljitev: Večinsko področje, v katerega se uvršča študijski program, je »poslovne in upravne vede«. V študijskem programu pa se zaradi širine področja, ki ga pokriva, pojavljajo tudi vsebine nekaterih drugih področij, kar je zaradi kompleksnosti področja, ki ga pokrivajo poslovne in upravne vede, seveda nujno. Zato študijski program v omejenem obsegu posega tudi na področja družbenih ved, prava, matematike in statistike, osebne storitve, transportne storitve in varstvo okolja.

3. Znanstvene discipline po klasifikaciji Frascati:

(Označite večinsko področje, ostala navedite v utemeljitvi.)

naravoslovno-matematične vede tehniške vede medicinske vede biotehniške vede

družboslovne vede humanistične vede druge vede

Utemeljitev: Ekonomsko-poslovna fakulteta razvija znanstvene discipline s področja ekonomskih in poslovnih ved, ki se uvrščajo po Frascatijevi klasifikaciji v razdelek 5.2. S – Ekonomija (Ekonomske vede, Poslovne vede) in znanstvene discipline s področja upravnih in organizacijskih ved (management, logistika), ki se uvrščajo po Frascatijevi klasifikaciji v razred 5.4. S – Druge družbene vede. Ekonomsko-poslovna fakulteta izvaja znanstveno raziskovalno delo v okviru svojih inštitutov in je registrirana za naslednja osrednja znanstvena področja po klasifikaciji FRASCATI: 5.02.01 Ekonomske vede,. 5.02.02 Poslovne vede, 5.04.03 Management ter še nekatera druga, kot so npr. 5.04.04 Logistika, 5.05 Pravo itd.

4. Umetniške discipline:

Utemeljitev: Zavod ne izvaja umetniških disciplin.

B.1 VPETOST V OKOLJE

5. Vloga zavoda in predvidenih učinkov je opredeljena v ožjem in širšem okolju v:

gospodarskem razvoju, da ne

6

družbenem razvoju, da ne

kulturnem razvoju. da ne

Utemeljitev: UM EPF ima pomembno vlogo v okolju z vidika gospodarskega razvoja, saj na UM EPF visokošolski učitelji in sodelavci, ki so delno zaposleni raziskovalci, izvajajo v okviru znanstveno-raziskovalne dejavnosti projekte in programe, ki jih financira Javna agencija za raziskovalno dejavnost Republike Slovenije (ARRS). Sem sodijo raziskovalni programi, temeljni projekti, aplikativni projekti in podoktorski projekti, CRP-i in drugi projekti sofinancirani s strani ARRS. Raziskovalci delajo tudi v okviru projektov za gospodarstvo, v okviru 6. oz. 7. Okvirnega programa, in v drugih mednarodnih projektih. UM EPF tudi aktivno deluje na področju družbenega in kulturnega razvoja z družbeno odgovornimi aktivnostmi (spodbujanje prostovoljstva, pomoč družbenim skupinam (npr. starejši, …) ter z organiziranjem in vodenjem kritičnih dialogov z okoljem (konference, razprave, okrogle mize, forumi, delavnice, …). UM EPF sodeluje z podjetji v Mariboru in širši okolici na področju razvoja novih izdelkov, razvoja kadrov, financ, managementa in drugih funkcij organizacije, EPF pa je sodelovala tudi pri oblikovanju Podjetniškega inkubatorja, ki skrbi za pospeševanje razvoja novih podjetij. Sodelovanje na področju razvoja gospodarstva zajema sodelovanje s podjetji kot so: Elektro Maribor; NKBM, Mariborska livarna; SODO, d.o.o., Maribor; Zavarovalnica Maribor d.d.; Raiffeisen Bank d.d.; SPIRIT Slovenija; Pošta Slovenije; Mariborska razvojna agencija p. o. (MRA) in drugi. Pomembna vloga EPF v gospodarskem in družbenem razvoju se kaže tudi v velikem številu strokovnih projektov za gospodarstvo, kot je natančno opisano v razdelku B.2, točka 9. UM EPF je vpeta v družbo in se močno zaveda svoje družbene odgovornosti in svoje vloge pri družbenem razvoju skupnosti. Aktivno se vključuje v prostovoljstvo tako, da vzpodbuja svoje zaposlene in študente k sodelovanju v prostovoljskih projektih (npr. Simbioz@) ter jim omogoča tudi uporabo učilnic. UM EPF je bila v letu 2011 glavni partner projekta Simbioz@, vseslovenske prostovoljske akcije ( www.simbioza.eu), pri katerem aktivno sodeluje. Za dijake srednjih šol SV Slovenije izvajamo različne delavnice in aktivnosti: Šola podjetništva za srednješolce, Laboratorij eksperimentalne ekonomije. V letu 2014 organizira tudi Mednarodno jezikovo konferenco 'Pomen učenja tujih strokovnih jezikov za komunikacijo med kulturami', ki je namenjena širši javnosti. Fakulteta sodeluje v projektu Mladi za napredek Maribora, kjer razpisuje in mentorira raziskovalne naloge dijakov srednjih šol širšega mariborskega območja pri izdelavi raziskovalnih nalog (razpis projekta za šolsko leto 2013_2014: http://www.zpm-mb.si/?id=315). Ekonomsko-poslovna fakulteta je vpeta tudi v kulturni razvoj - dramska skupina študentov in profesorjev Ekonomsko-poslovne fakultete je aktivna v kulturnem dogajanju mesta, s svojo premierno izvedbo že leta 1998, že pred leti je skupina sodelovala v spremljevalnem programu Borštnikovega srečanja, izvedla predstavo ob 50. obletnici EPF leta 2009, aktivna pa je seveda tudi danes.

6. Izobraževalna dejavnost odraža zaposlitvene potrebe:

gospodarstva, da ne

http://www.simbioza.eu/

http://www.zpm-mb.si/?id=315

http://www.zpm-mb.si/?id=315

7

Utemeljitev: Na osnovi pridobljenih znanj in kompetenc bodo lahko diplomanti študijskega programa 3. stopnje svoje zaposlitvene možnosti in strokovno kariero udejanjali na naslednjih področjih gospodarstva: • v podjetjih različnih velikosti tako kot vodje in izvajalci najzahtevnejših poslovodnih področij (direktorji strateških poslovnih enot, podružnic, drugih organizacijskih enot na srednji in vrhnji ravni managementa); • v svetovalnih podjetjih kot ključni analitiki in svetovalci, kot revizorji, davčni svetovalci, strategi ipd.; • kot podjetniki v lastnih podjetjih; • kot raziskovalci in analitiki v strokovnih(poslovne banke in zavarovalnice, agencije); • kot raziskovalci na raziskovalnih institucijah (raziskovalni inštituti) organiziranih na ravni gospodarstva.. Gospodarska zbornica Slovenije podpira predlagan izobraževalni program, ker gre za področje študija, ki je zanimivo za vsa podjetja. Po njenem mnenju je velika pozornost študijskega programa 3. stopnje namenjena samostojnemu raziskovalnemu delu, razvoju kompetenc učenja in kritične presoje ter selekcije informacij in podatkov, ki so že na voljo in ki bodo plod lastnega raziskovalnega dela. V predmetniku je bodočim študentom na voljo odprta pot za kreiranje lastnega študijskega programa, kar je zagotovo dodatna kakovost, ki jo ponuja UM EPF. Prav tako podpira predlagan izobraževalni program Štajerska gospodarska zbornica, ker gre za področje študija, ki so koristna in zanimiva za vsa podjetja, saj se s tem krepi vloga gospodarstva in spodbuja razvoj regije. EPF redno spremlja zaposlitev svojih diplomantov. Podatke pridobivamo z anketiranjem doktorandov. Rezultati do sedaj opravljenega anketiranja na študijskem programu 3. stopnje kažejo, da je dve tretjini doktorandov našlo zaposlitev v gospodarstvu.

negospodarstva. da ne

Utemeljitev: Na osnovi pridobljenih znanj in kompetenc bodo lahko diplomanti študijskega programa 3. stopnje svoje zaposlitvene možnosti in strokovno kariero udejanjali na naslednjih področjih: • v organizacijah različnih velikosti na področju negospodarstva kot vodje in izvajalci najzahtevnejših poslovodnih področij (direktorji strateških poslovnih enot, podružnic, drugih organizacijskih enot na ravni srednjega in vrhnjega managementa); • kot ključni analitiki in svetovalci, kot notranji revizorji, davčni svetovalci, strategi ipd. v organizacijah na področju negospodarstva; • kot podjetniki v lastnih podjetjih na področju negospodarstva; • kot raziskovalci in analitiki v strokovnih in državnih institucijah (agencije, javna uprava, zdravstvo, šolstvo, …); • kot raziskovalci v raziskovalnih institucijah na področju negospodarstva (javni zavodi). Gospodarska zbornica Slovenije podpira predlagan izobraževalni program, ker gre za področje študija, ki nudi kompetence, potrebne za poslovanje javnih in nepridobitnih organizacij (negospodarstvo). Po njenem mnenju je velika pozornost študijskega programa 3. stopnje namenjena samostojnemu raziskovalnemu delu, razvoju kompetenc učenja in kritične presoje ter selekcije informacij in podatkov, ki so že na voljo in ki bodo plod lastnega raziskovalnega dela. V predmetniku je bodočim študentom na voljo odprta pot za kreiranje lastnega študijskega programa, kar je zagotovo dodatna kakovost, ki jo ponuja UM EPF.

8

Študijski program podpira tudi Štajerska gospodarska zbornica, ker gre za področje študija, ki spodbuja razvoj regije, pri čemer je mišljen razvoj tudi na področju negospodarstva. EPF redno spremlja zaposlitev svojih diplomantov na vseh stopnjah. Podatke pridobivamo z anketiranjem doktorandov. Rezultati do sedaj opravljenega anketiranja na študijskem programu 3. stopnje kažejo, da je ena tretjina doktorandov našla zaposlitev v javnem sektorju.

7. Zavod ima sklenjene dogovore o praktičnem usposabljanju predvidenega števila

vpisanih študentov. (Obvezno za vse študijske programe, ki vključujejo praktično izobraževanje.) da ne

Utemeljitev: Zavod za študijski program 3. stopnje "Ekonomske in poslovne vede" ne izvaja praktičnega usposabljanja, skrbi pa, da študente študijskega programa 3. stopnje v čim večji meri vključuje v delo inštitutov Ekonomsko-poslovne fakultete in druge oblike raziskovanega dela in razvojnega dela za področje gospodarstva in negospodarstva.

B.2 DELOVANJE ZAVODA

8. Zavod izkazuje opredeljene načine in oblike povezanosti študijskih programov z:

znanstvenim da ne

raziskovalnim, da ne

umetniškim, da ne

strokovnim da ne delom nosilcev predmetov.

Znanstveni in raziskovalni ter strokovni projekti, ki niso evidentirani v SICRIS, se pa izvajajo oz. so se izvajali na UM EPF, se izvajajo za Holding Slovenske elektrarne d.o.o. (Izdelava revizije investicijskega programa "Racionalizacija glavnega odvoza - NOP II" v premogovniku Velenje); SODO, d.o.o., Maribor (Svetovanje v okviru projekta za večjo stopnjo ozaveščenosti in pripravljenosti odjemalcev električne energije pri bolj učinkoviti in varčni rabi električne energije (URE); Merjenje stališč poslovnih odjemalcev električne energije do elektro-energetske problematike v Sloveniji; Izvedbi raziskave "Primerjalno ugotavljanje stališč poslovnih odjemalcev električne energije do elektro-energetske problematike v Sloveniji"; Izvedbi projekta »Strategija razvoja znamke in vzpostavitev širšega zavedanja znamke SODO pri odjemalcih«; Primerjalno ugotavljanje stališč poslovnih odjemalcev električne energije do elektro-energetske problematike v Sloveniji; Primerjalno ugotavljanje stališč poslovnih odjemalcev do elektro-energetske problematike v Sloveniji v letih 2009-2012); Poštna Banka Slovenije, d.d., Maribor (Analiza finančnega tveganja Poštne Banke d.d. s testi izjemnih situacij); Mercator d.d. (Tržni položaj podjetja Mercator d.d. – Analiza relativnih maloprodajnih cen na primeru trgov v Sloveniji, Srbiji in na Hrvaškem; Analiza relativnih maloprodajnih cen na primeru podjetja Mercator, d.d. v primerjavi s povprečnimi maloprodajnimi cenami v Italiji in na Hrvaškem); Zavarovalnica Maribor d.d. (Izvedba raziskave zadovoljstva zavarovancev s storitvami Zavarovalnice Maribor in primerjalna analiza zadovoljstva zavarovancev med poslovnimi enotami); URSA Slovenija d.o.o. (Logistična zasnova širitve skladiščnih površin v podjetju URSA SLOVENIJA); Okrožno sodišče Maribor

9

(Izvedeniško mnenje na podlagi odredbe Okrožnega sodišča Maribor v zadevi III Pg 202/2001); Cetis d.d. (Svetovanje s področja kontrolinga stroškov po stroškovnih mestih in nosilcih); Nova KBM d.d. Maribor (Izdelava ekspertnega mnenja; Svetovanje v zvezi z oblikovanjem »Naprednega nelinearnega modela kreditnega tveganja za portfelj prebivalstva«); Mariborska razvojna agencija p.o. (MRA) (Presoja vplivov na okolje za proizvode oz. proizvodne procese (t.i. LCA metoda oz. ekobilance) s primeri iz prakse; Načrtovanje okolju primernejših proizvodov; Svetovalne storitve za projekt EDECON - LOT1 in LOT2); Pošta Slovenije (Priprava strokovnega mnenja o tožbi družbe Euromedia d.o.o.; Ekonometrična ocena funkcije povpraševanja; Ocena škode oziroma izgubljenega dobička družbe Euromedia MB d.o.o. zaradi prevladujočega položaja na področju nenaslovljenih pošiljk v Sloveniji); Smart Com d. d. (Svetovanje podjetju Smart Com); Okrožno sodišče v Celju (Izvedeniško mnenje - IK 21481/2010; Izvedensko delo v zadevi Kpr 75/2010 Izvedenska mnenja za sodišče); TIKO PRO podjetniško svetovanje, d. o. o. (Razvoj modela vodenja projektov; Usposabljanje o pomenu projektnega managementa; Usposabljanje o pomenu projektov, o projektnem managementu ter o projektni organizacijski zrelosti v podjetju TIKO PRO, podjetniško svetovanje d.o.o.) Obrtno-podjetniška zbornica Slovenije (Razvoj Obrtno-podjetniške zbornice do 2020); SPIRIT Slovenija(Slovenski podjetniški observatorij za leti 2013 in 2014; Globalni podjetniški monitor - GEM za leti 2013 in 2014) ; Banka Sparkasse d.d., Ljubljana (Raziskava internega komuniciranja v banki Sparkasse, d.d.); TehnoCenter UM d.o.o., Maribor (Vrednotenje uspešnosti in učinkovitosti izvedenih aktivnosti v okviru projekta Noč raziskovalcev); MFC.2, d.o.o., Maribor (Izvedba ekspertnega mnenja); Maksim d.o.o., Celje (Poslovno sodelovanje in izdelava podlag za prijavo projekta); SPEM d.o.o., Maribor (Poslovno svetovanje za poslovanje družbe v slovenskem okolju); Marifarm d.o.o. Maribor (Pravno svetovanje); Telekom Slovenije, d.d. (Svetovanje pri projektu izdaje obveznic); Elektro Maribor d. d. (»Izvedba izobraževalnih delavnic na temo: Odpravljanje vzrokov mobbinga v družbi Elektro Maribor, d.d. – modul »Veščine vodenja«; Svetovanje na področju projektnega vodenja); Elektro Slovenija, d.o.o. Ljubljana (ELES) (Pravno svetovanje in izdelava strokovnega pravnega mnenja v pravni zadevi naročnika; Izdelava strokovnega pravnega mnenja - presoja odločbe pravnega sodišča in utemeljenost razlogov za odpoklic direktorja); Farmadent d. o. o. (Izdelava pravnega mnenja za podjetje Farmadent d.o.o.); Iskra Sistemi, d.d., Ljubljana (Priprava in izvedba izobraževalnih delavnic: Uvod v odnose z odjemalci); ARRS (Oblikovanje mešanic polimerov in kompozitov); Okrajno sodišče Koper (Izvedeniško delo v zadevi I K 39354/2010); Merck Sharp and Dohme (Cooperation agreement); OECD (Intellectual services); Okrožno sodišče v Ljubljani (Izdelava izvedeniškega mnenja VI Pg 205/2004); AUDIT-IN, ekonomsko finančni inženiring d.o.o. (Pravno svetovanje in izdelava strokovnega-pravnega mnenja); SNAGA d.o.o. (Izdelava izvedeniškega mnenja za podjetje SNAGA d.o.o.); Kmetijsko gozdarski zavod Maribor (Analiza stanja in potreb po socialnem podjetništvu na območju projekta TOTI LAS; Izdelava delavnice);Slovenska turistična organizacija (Sodelovanje v strokovni komisiji za izbiro destinacije odličnosti 2011 (EDEN 2010/11)); Empower IT GmnH (Priprava in izvedba izobraževanja za uporabo MS Outlooka 2010); Založba Forum Media (Popolna poslovna sekretarka); i-Dom d.o.o. Maribor (Izdelava izvedeniškega mnenja); Dominvest d.o.o. (Izdelava pravnega mnenja); Moja naložba pokojninska družba d.d. – Skupina Nove KBM (Ekspertiza o sistemu prostovoljnega dodatnega pokojninskega zavarovanja v Sloveniji); Energija Plus d.o.o. (Marketinške poslovne igre); Univerza v Mariboru (Ali govorijo gospodarstvo, znanost in umetnost isti jezik?); Univerzitetna knjižnica Maribor (Usposabljanje o pomenu projektov, o pripravi, vodenju izvajanja in kontroli izvajanja projektov ter procesu razvoja projektnega podpornega okolja v Univerzitetni knjižnici Maribor); Hrvatska banka za obnovu i razvitak

10

(Obavaljanje usluga usavršavanja radnika HBOR-a); Slovenske železnice d.o.o. (Strokovno pravno mnenje). Prav tako UM EPF sodeluje v mednarodnih projektih (Chance4Change; IDIAL for professionals (IDIAL4P), izobraževalni program »Vseživljenjsko učenje« (LLP) - Fremdsprachen fuer den Beruf; FoSentHE – Fostering Entrepreneurship in Higher Education (TEMPUS); Leonardo da Vinci – Creative trainer; Culture4Leadership - Advancement of intercultural leadership competencies - a study for the development and submission of an ETZ project; Interim evaluation of the participation of SMEs in the Cooperation Prog. and the Research for the benefit of SMEs schemes under the Capacities Prog. of the Seventh Framework Prog. for Research, Technol. development and Demonstration activities (2007-2013; Multiple framework contract with reopening of competition to provide economic analysis in support of SME policy; 5 post carriages regional innovative tourism development program No. Si-HU-2-1-008 (SI-HU Cross-Border Cooperation Program 2007-2013); Erasmus Intensive Programme: Public and Private Partnership - working for change and cooperation; Regions benefiting from returning migrations (ReTurn); Modeliranje scenarijev za teste izjemnih okoliščin na primeru bank in zavarovalnic na finančnih trgih Srednje in Vzhodne Evrope; Managementska orodja v EU in HR; Framework contract for the provision of services to the Commission in the fields of research evaluation and research policy analysis - LOT2; itd.). Izsledki znanstvenega in raziskovalnega dela so vključeni v naslednje predmete:

Predmet Stopnja študija Fakulteta

Makroekonomija Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Osnove ekonomije Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Ekonomika trga dela Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Sodobne teorije gospodarske rasti

Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Analiza trga in cen Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Mednarodna ekonomika I Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Mednarodna ekonomika II Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Monetarna ekonomija II Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Sodelovanje javnega in zasebnega sektorja

Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

11

Makroekonomija odprtega gospodarstva


Razvoj ekonomske misli Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Finančne krize in ekonomska politika


Ekonomska metodologija Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Mednarodna ekonomika III Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Ekonomika gospodarske rasti


Analiza odločanja Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Metode ustvarjalnega odločanja in razmišljanja

Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko–poslovna fakulteta Maribor

Odločitveni modeli Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Odločitvena analiza v poslovnih vedah


Uvod v ekonomiko javnega sektorja


Urbana ekonomika in politika


Makroekonomija II Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Makroekonomsko okolje EU Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Ekonomika evropske integracije


12

Uvod v ekonomijo in mikroekonomiko


Mednarodna politična ekonomija


Sodobni trendi ekonomske teorije


Ekonomska analiza in politika


Proizvodnja in razdelitev dohodka


Gospodarsko pravo Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Podjetniško in davčno pravo Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Krizni finančni management Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Pravo intelektualne lastnine Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Prevzemi in združitve Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Ekonomska politika Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Projektni management Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Moderna mikroekonomska analiza


Borzni trendi in strategije Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Izbrane teme iz kvantitativnih financ


13

Dinamični ekonomski sistemi


Ekonometrija Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Statistika Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Metode kvantitativnega poslovanja


Multivariatne metode v poslovnih raziskavah


Osnove financ Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Javne finance Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Politika podjetja in strateški management


Poslovni procesi Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Vodenje podjetij Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Marketinško komuniciranje Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Vodenje malega in srednjega velikega podjetja


Strateški management Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Osnove organizacije in splošnega managementa


Organizacijsko delovanje in vedenje


14

Izvedbeni management Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Poslovno komuniciranje Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Vedenje odjemalcev Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Veščine komuniciranja Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Metode ustvarjalnega reševanja problemov


Denarno-finančni sistem Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Podjetniške finance I Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Analiza trga in cen Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Zavarovalništvo Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Finančni trgi Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Finančno upravljanje in vodenje podjetij


Denarništvo Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Obvladovanje tveganj Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Finančni management zavarovalnic


Obvladovanje tveganj v finančnih institucijah


15

Izvozno trženje Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Mednarodno trženje Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Mednarodne strateške in kapitalske povezave


Strateško upravljanje mednarodnega trženja


Upravljanje in strateški management


Verodostojnost in kultura podjetja


Vodenje družinskega podjetja


Razvoj dinamičnega podjetja Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Ustanovitveni in razvojni management


Politika, verodostojnost in kultura podjetja


Management Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Mednarodno podjetniško poslovanje


Osnove mednarodnega poslovanja in turizma


Mednarodni gospodarski sistem


Globalno trženje in internacionalizacija podjetja


16

Poslovna etika Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Poslovna etika in organizacijska kultura


Organizacijska teorija Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Embalaža Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Tehnologija in podjetniško varstvo okolja


Metode raziskovanja Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Metode kvalitativnega raziskovanja


Ekologija proizvodov Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Tehnološki management in varstvo okolja


Vloga tehnologij v svetovnem razvoju


Tehnološko inoviranje in trajnostno načrtovanje proizvodov


Raziskovanje vedenja odjemalcev


Komuniciranje, motiviranje in reševanje konfliktov


Teorija sistemov Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Inovacijski management Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

http://dr.epf.uni-mb.si/D470/default.aspx



17

Tehnološke in okoljske inovacije


Poslovna statistika Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Statistične poslovne raziskave


Teorije podjetništva Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Ekonomika podjetja Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Upravljalna ekonomika Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Podjetništvo Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Poslovno okolje podjetja Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Okoljska ekonomika Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Korporacijsko podjetništvo Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Mednarodno podjetništvo Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Obvladovanje rasti podjetja Dodiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Teorije firme Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

Teoretični temelji podjetništva


Trajnostno podjetništvo Podiplomski Univerza v Mariboru, Ekonomsko –poslovna fakulteta Maribor

18

9. Delež učnih vsebin v študijskih programih neposredno temelji na doseženem:

znanstvenem, da ne

raziskovalnem, da ne

umetniškem da ne delu nosilcev predmetov.

Utemeljitev: Nosilci predmetov UM EPF so preko znanstvenih in raziskovalnih projektov povezani s podjetji in v učne vsebine prenašajo rezultate znanstveno raziskovalnega in razvojnega dela za organizacije v obliki izkušenj, povzetkov raziskav, metodologije dela in študije primerov, kar je nazorno prikazano v točki B2.8. Učne vsebine se prilagajajo konstantno, kar je razvidno iz vsakokratnih sprememb študijskih programov. Da so vsebine predmetov povezane z znanstveno raziskovalnim delom je vidno tudi iz vsebine učnih načrtov predmetov. Ocenjujemo, da je ta delež od 50 % do 90 %. Pri predmetih obvezne izbirne skupine in pri izbirnih predmetih je ta odstotek nižji, medtem ko je pri Individualnem raziskovalnem delu ta odstotek višji.

10. Visokošolski zavod ima vzpostavljeno (v primeru prve akreditacije zavoda vzpostavlja)

znanstveno, raziskovalno, umetniško oziroma strokovno sodelovanje s slovenskimi:

visokošolskimi zavodi, da ne

inštituti, da ne

drugimi organizacijami, da ne

podjetji, da ne

strokovnimi združenji. da ne

11. Visokošolski zavod ima vzpostavljeno (v primeru prve akreditacije zavoda vzpostavlja) znanstveno, raziskovalno, umetniško oziroma strokovno sodelovanje s tujimi:

visokošolskimi zavodi, da ne

inštituti, da ne

drugimi organizacijami, da ne

podjetji, da ne

strokovnimi združenji. da ne

Utemeljitev: Na znanstvenem, raziskovalnem in strokovnem področju UM EPF sodeluje s priznanimi univerzami v Evropi in v svetu. Te so: Karl-Franzens-Universität Graz, Avstrija; Wirtschaftsuniversität Wien, Avstrija; Fachhochschule Technikum Kärnten, Avstrija; Univerzita Hradec Králové, Češka; Universität Bayreuth, Nemčija; Philipps-Universität Marburg, Nemčija; Universidad de Jaén, Španija; Université Paul Cézanne - Aix Marseille, Francija; Grande École de Commerce INSEEC Paris, Francija; Budapesti Corvinus Egyetem, Madžarska; Instituto Politécnico de Coimbra, Portugalska; Glasgow Caledonian University, Velika Britanija; Bedfordian Business School Luton, Velika Britanija; Gujrat Technological University, Gujarat, Indija in College of Technology Management National Tsing Hua University, Kitajska in druge. UM EPF sodeluje oz. je sodelovala v mednarodnih projektih: European Module: European Business and Law, Education, Audiovisual and Culture Executive Agency; SENT- The Network of European Studies; FoSentHE – Fostering

19

Entrepreneurship in Higher Education (TEMPUS), ESIL-European Sustainable Innovation License-Leonardo da Vinci, Tempus project: ICES-International centre for entrepreneurial studies CD_JEP-41014-2006 (HR), Leonardo da Vinci – Creative trainer, IDIAL for professionals (IDIAL4P), izobraževalni program »Vseživljenjsko učenje« (LLP) - Fremdsprachen fuer den Beruf, The Interaction Between Local Employment Development and Corporate Social Responsibility, Representativeness of Business Organisations for SME in the EU Member States, Ex-post strategic evaluation of the NMP theme in FP6 in the ERA and international context, Small Business Performance Review (SBA Fact Sheet), Internationalisation of European SMEs, Study on non-legislative initiatives for companies to promote gender equality at the workplace, Opportunities for the Internationalisation of EU SMEs to Third Countries, European Commission, Belgija; Chance4Change, Služba vlade RS za lokalno samoupravo in regionalno politiko; Managementska orodja v EU in HR, Modeliranje scenarijev za teste izjemnih okoliščin na primeru bank in zavarovalnic na finančnih trgih Srednje in Vzhodne Evrope, ARRS; Framework contract for the provision of services to the Commission in the fields of research evaluation and research policy analysis - LOT2, European Commison, vodja projekta EIM Netherlands; Regions benefiting from returning migrations (ReTurn), Central Europe, project 3CE34P1; Erasmus Intensive Programme: Public and Private Partnership - working for change and cooperation, CMEPIUS; 5 post carriages regional innovative tourism development program No. Si-HU-2-1-008 (SI-HU Cross-Border Cooperation Program 2007-2013), University of Pannonia; Culture4Leadership - Advancement of intercultural leadership competencies - a study for the development and submission of an ETZ project, University of Graz; Interim evaluation of the participation of SMEs in the Cooperation Prog. and the Research for the benefit of SMEs schemes under the Capacities Prog. of the Seventh Framework Prog. for Research, Technol. development and Demonstration activities (2007-2013), Multiple framework contract with reopening of competition to provide economic analysis in support of SME policy, European Commission, Belgija; European Union for Youth – Jean Monnet, EPF; Culture4Leadership – C4C, MRA.Mariborska razvojna agencija; CORE@UM, UM. UM EPF sodeluje z gospodarstvom v projektih v Sloveniji. Tekoči in uspešno zaključeni projekti: Izdelava revizije investicijskega programa "Racionalizacija glavnega odvoza - NOP II" v premogovniku Velenje, Holding Slovenske elektrarne d.o.o.; Svetovanje v okviru projekta za večjo stopnjo ozaveščenosti in pripravljenosti odjemalcev električne energije pri bolj učinkoviti in varčni rabi električne energije (URE), Merjenje stališč poslovnih odjemalcev električne energije do elektro-energetske problematike v Sloveniji, Izvedbi raziskave "Primerjalno ugotavljanje stališč poslovnih odjemalcev električne energije do elektro-energetske problematike v Sloveniji", Izvedbi projekta »Strategija razvoja znamke in vzpostavitev širšega zavedanja znamke SODO pri odjemalcih«, Primerjalno ugotavljanje stališč poslovnih odjemalcev električne energije do elektro-energetske problematike v Sloveniji, Primerjalno ugotavljanje stališč poslovnih odjemalcev do elektro-energetske problematike v Sloveniji v letih 2009-2012), SODO, d.o.o., Maribor; Analiza finančnega tveganja Poštne Banke d.d. s testi izjemnih situacij, Poštna Banka Slovenije, d.d., Maribor; Tržni položaj podjetja Mercator d.d. – Analiza relativnih maloprodajnih cen na primeru trgov v Sloveniji, Srbiji in na Hrvaškem, Analiza relativnih maloprodajnih cen na primeru podjetja Mercator, d.d. v primerjavi s povprečnimi maloprodajnimi cenami v Italiji in na Hrvaškem, Mercator d.d.; Izvedba raziskave zadovoljstva zavarovancev s storitvami Zavarovalnice Maribor in primerjalna analiza zadovoljstva zavarovancev med poslovnimi enotami, Zavarovalnica Maribor d.d.; Logistična zasnova širitve skladiščnih površin v

20

podjetju URSA SLOVENIJA, URSA Slovenija d.o.o.; Izvedeniško mnenje na podlagi odredbe Okrožnega sodišča Maribor v zadevi III Pg 202/2001, Okrožno sodišče Maribor; Svetovanje s področja kontrolinga stroškov po stroškovnih mestih in nosilcih, Cetis d.d.; Izdelava ekspertnega mnenja, Svetovanje v zvezi z oblikovanjem »Naprednega nelinearnega modela kreditnega tveganja za portfelj prebivalstva«, Nova KBM d.d. Maribor; Presoja vplivov na okolje za proizvode oz. proizvodne procese (t.i. LCA metoda oz. ekobilance) s primeri iz prakse, Načrtovanje okolju primernejših proizvodov, Svetovalne storitve za projekt EDECON - LOT1 in LOT2, Mariborska razvojna agencija p.o. (MRA); Priprava strokovnega mnenja o tožbi družbe Euromedia d.o.o.; Ekonometrična ocena funkcije povpraševanja, Ocena škode oziroma izgubljenega dobička družbe Euromedia MB d.o.o. zaradi prevladujočega položaja na področju nenaslovljenih pošiljk v Sloveniji, Pošta Slovenije; Svetovanje podjetju Smart Com, Smart Com d. d.; (Izvedeniško mnenje - IK 21481/2010, Izvedensko delo v zadevi Kpr 75/2010 Izvedenska mnenja za sodišče, Okrožno sodišče v Celju; Razvoj modela vodenja projektov, Usposabljanje o pomenu projektnega managementa, Usposabljanje o pomenu projektov, o projektnem managementu ter o projektni organizacijski zrelosti v podjetju TIKO PRO, podjetniško svetovanje d.o.o., TIKO PRO podjetniško svetovanje, d.o.o.; Razvoj Obrtno-podjetniške zbornice do 2020, Obrtno-podjetniška zbornica Slovenije; Slovenski podjetniški observatorij za leti 2013 in 2014, Globalni podjetniški monitor - GEM za leti 2013 in 2014, SPIRIT Slovenija; Raziskava internega komuniciranja v banki Sparkasse, d.d., Banka Sparkasse d.d., Ljubljana; Vrednotenje uspešnosti in učinkovitosti izvedenih aktivnosti v okviru projekta Noč raziskovalcev, TehnoCenter UM d.o.o., Maribor; Izvedba ekspertnega mnenja, MFC.2, d.o.o., Maribor; Poslovno sodelovanje in izdelava podlag za prijavo projekta, Maksim d.o.o., Celje; Poslovno svetovanje za poslovanje družbe v slovenskem okolju, SPEM d.o.o., Maribor; Pravno svetovanje, Marifarm d.o.o. Maribor; Svetovanje pri projektu izdaje obveznic, Telekom Slovenije, d.d.; »Izvedba izobraževalnih delavnic na temo: Odpravljanje vzrokov mobbinga v družbi Elektro Maribor, d.d. – modul »Veščine vodenja«, Svetovanje na področju projektnega vodenja, Elektro Maribor d. d.; Pravno svetovanje in izdelava strokovnega pravnega mnenja v pravni zadevi naročnika, Izdelava strokovnega pravnega mnenja - presoja odločbe pravnega sodišča in utemeljenost razlogov za odpoklic direktorja, Elektro Slovenija, d.o.o. Ljubljana (ELES); Izdelava pravnega mnenja za podjetje Farmadent d.o.o., Farmadent d. o. o.; Priprava in izvedba izobraževalnih delavnic: Uvod v odnose z odjemalci, Iskra Sistemi, d.d., Ljubljana; Oblikovanje mešanic polimerov in kompozitov, ARRS; Izvedeniško delo v zadevi I K 39354/2010, Okrajno sodišče Koper; Cooperation agreement, Merck Sharp and Dohme; Intellectual services, OECD; Izdelava izvedeniškega mnenja VI Pg 205/2004, Okrožno sodišče v Ljubljani; Pravno svetovanje in izdelava strokovnega-pravnega mnenja, AUDIT-IN, ekonomsko finančni inženiring d.o.o.; Izdelava izvedeniškega mnenja za podjetje SNAGA d.o.o., SNAGA d.o.o.; Analiza stanja in potreb po socialnem podjetništvu na območju projekta TOTI LAS, Izdelava delavnice, Kmetijsko gozdarski zavod Maribor; Sodelovanje v strokovni komisiji za izbiro destinacije odličnosti 2011 (EDEN 2010/11), Slovenska turistična organizacija; Priprava in izvedba izobraževanja za uporabo MS Outlooka 2010, Empower IT GmnH; Popolna poslovna sekretarka, Založba Forum Media; Izdelava izvedeniškega mnenja, i-Dom d.o.o. Maribor; Izdelava pravnega mnenja, Dominvest d.o.o.; Ekspertiza o sistemu prostovoljnega dodatnega pokojninskega zavarovanja v Sloveniji, Moja naložba pokojninska družba d.d. – Skupina Nove KBM; Marketinške poslovne igre, Energija Plus d.o.o.; Ali govorijo gospodarstvo, znanost in umetnost isti jezik?, Univerza v Mariboru; Usposabljanje o pomenu projektov, o pripravi, vodenju izvajanja in kontroli izvajanja projektov ter procesu

21

razvoja projektnega podpornega okolja v Univerzitetni knjižnici Maribor, Univerzitetna knjižnica Maribor; Obavaljanje usluga usavršavanja radnika HBOR-a, Hrvatska banka za obnovu i razvitak; Strokovno pravno mnenje, Slovenske železnice d.o.o.. UM EPF sodeluje z visokošolskimi zavodi Univerze v Ljubljani in Univerze na Primorskem. UM EPF sodeluje tudi z Ekonomsko fakulteto UL, Inštitutom Jozef Stefan iz Ljubljane, z Inštitutom za ekonomska raziskovanja in z večino članic UM.

B.3 KADRI

12. Seznam visokošolskih učiteljev, znanstvenih delavcev in visokošolskih sodelavcev

Zap. št.

Ime in priimek Naziv

Področje izvolitve Datum zadnje izvolitve

1 Jani Bekő Redni profesor - Ekonomska teorija in politična ekonomija - Aplikativna ekonomija in ekonometrija

14.9.2010

2 Jernej Belak Izredni profesor Upravljanje in strateški management

20.2.2015 – 19.2.2020

3 Samo Bobek Redni profesor E-poslovanje 21.6.2000

4 Vita Jagrič Docentka Finance 21.12.2017 – 20.12.2022

5 Darja Boršič Redna profesorica Izredna profesorica

- Aplikativna ekonomija in ekonometrija - Ekonomska teorija in politična ekonomija

27.3.2018

5.3.2018 – 4.3.2019

6 Barbara Bradač Hojnik Izredna profesorica

Podjetništvo 20.1.2019 – 19.1.2022

7 Borut Bratina Redni profesor Pravo 19.12.2012 – 18.12.2017

8 Vesna Čančer Redna profesorica

Kvantitativne metode v poslovnih vedah

26.9.2017

9 Silvo Dajčman Docent Izredni profesor

- Finance - Ekonomska teorija in politična ekonomija - Aplikativna ekonomija in ekonometrija

21.9.2018 – 20.9.2023 22.06.2018 - 21.06.2023

10 Matjaž Denac Izredni profesor Znanost o blagu in tehnologijah

23.10.2015 – 22.10.2020

11 Mojca Duh Redna profesorica


22.9.2015

22

12 Lidija Hauptman Izredna profesorica

Računovodstvo in revizija

17.10.2014 – 16.10.2019

13 Matjaž Iršič Docent Marketing 28.6.2016 – 27.6.2021

14 Timotej Jagrič Redni profesor

- Aplikativna ekonomija in ekonometrija

- Finance

5.7.2013 26.9.2017

15 Tjaša Štrukelj Docentka Upravljanje in strateški management

19.2.2016 – 18.2.2021

16 Alenka Kavkler Izredna profesorica


20.3.2015 – 19.3.2020

17 Iztok Kolar Docent Računovodstvo in revizija

24.10.2013 – 23.10.20123

18 Romana Korez Vide Docentka Mednarodna ekonomija in poslovanje

1.1.2015 – 31.12.2019

19 Sonja Sibila Lebe Izredna profesorica

Turizem 21.10.2016

20 Klavdij Logožar Izredni profesor Mednarodna ekonomija in poslovanje

27.9.2018 – 26.9.2023

21 Andreja Lutar Skerbinjek

Docentka Računovodstvo in revizija

1.10.2018 – 30.9.2023

22 Tanja Markovič Hribernik

Redna profesorica

Finance 27.9.2016

23 Janko Marovt Izredni profesor Matematika 30.10.2017 – 29.10.2022

24 Borut Milfelner Izredni profesor Docent

Marketing Turizem

29.5.2015 – 28.5.2020 24.6.2015 – 26.6.2020

25 Damijan Mumel Redni profesor Marketing 19.6.2007

26 Žan Jan Oplotnik Redni profesor

Finance Mednarodna ekonomija in poslovanje

25.3.2014 24.10.2017

27 Igor Perko Docent E-poslovanje 24.6.2016 – 23.6.2021

28 Aleksandra Pisnik Izredna profesorica

Marketing 20.1.2017 – 19.1.2022

29 Vojko Potočan Redni profesor Management poslovanja 29.1.2010

30 Gregor Radonjič Redni profesor Znanost o blagu in tehnologijah

31.3.2009

31 Miroslav Rebernik Redni profesor Podjetništvo 21.11.2000

32 Simona Sternad Zabukovšek

Docentka E-poslovanje 22.6.2018 – 21.6.2023

33 Peter Podgorelec Izredni profesor Pravo 19.6.2014 – 18.6.2019

23

34 Karin Širec Izredna profesorica

Podjetništvo 22.2.2018 – 21.2.2023

35 Polona Tominc Redna profesorica


4.9.2007

36 Sonja Treven Redna profesorica

Management kadrov 21.11.2006

37 Duško Uršič Redni profesor Management poslovanja 16.5.2006

38 Igor Vrečko Docent Management poslovanja 22.6.2018 – 21.6.2023

39 Bruno Završnik Redni profesor Marketing 19.6.2007

40 Zdenka Ženko Redna profesorica


28.3.2017

41 Zlatko Nedelko Izredni profesor Management poslovanja 27.6.2017 – 26.6.2022

42 Mejra Festić Redna profesorica Izredna profesorica

- Ekonomski sistemi in ekonomska politika

- Ekonomska teorija - Finance

18.10.2011 31.5.2013 – 30.5.2018

43 Dušan Jovanovič Izredni profesor - Pravo 25.8.2016 – 24.8.2021

44 Andreja Primec Višja predavateljica

Poslovno in podjetniško pravo

21.10.2011 – 20.10.2016

13. Postopki izbire, imenovanja ter napredovanja visokošolskih učiteljev in sodelavcev ter

znanstvenih delavcev so predpisani in javni. da ne

Utemeljitev: UM EPF postopa v skladu z Zakonom o delovnih razmerjih (ZDR) in s postopki opredeljenimi v Kadrovskem priročniku UM (Obvestila XXV-9-2007) http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=126, v katerem so opredeljeni tudi postopki imenovanja in napredovanja visokošolskih učiteljev in sodelavcev ter znanstvenih delavcev. Postopki napredovanja (v plačni razred) potekajo na podlagi Pravilnika o napredovanju zaposlenih Univerze v Mariboru v plačne razrede (Uradni list RS, št. 94/2010) http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=59, postopek je predpisan, ni pa javen, saj se z oceno seznani samo zaposlenega.

14. Merila za izvolitve v nazive (osnutek meril v primeru prve akreditacije) upoštevajo

minimalne standarde za izvolitev v naziv, ki jih določi agencija. da ne

Utemeljitev: UM EPF upošteva Merila za volitve v nazive visokošolskih učiteljev in visokošolskih sodelavcev, ki jih je sprejel Senat Univerze v Mariboru dne 28.8.2012 in Zahtevnejše pogoje po habilitacijskih področjih. Merila za volitve v nazive in Zahtevnejši pogoji so objavljena na spletni strani Univerze v Mariboru: http://www.um.si/projekti/habilitacije/Strani/default.aspx.



http://www.um.si/projekti/habilitacije/Strani/default.aspx

24

15. Vsi predvideni visokošolski učitelji in sodelavci, ki bodo sodelovali pri izvajanju študijskih programov, imajo ustrezno veljavno izvolitev. da ne

Utemeljitev: Visokošolski učitelji in sodelavci, ki so nosilci predmetov na študijskem programu 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede«, z UM EPF-a so: 19 rednih profesorjev, 15 izrednih profesorjev, 9 docentov in 1 višja predavateljica. Vsi navedeni in predvideni visokošolski učitelji in sodelavci imajo veljavne nazive, kar dokazujejo z ustreznimi odločbami o izvolitvi.

16. Visokošolski učitelji in sodelavci opravljajo tako izobraževalno kot znanstveno,

raziskovalno, umetniško oziroma strokovno delo. da ne

Utemeljitev: Za visokošolske učitelje in sodelavce UM EPF izhaja FTE za izobraževalno, znanstveno, raziskovalno in strokovno delo iz vsakoletnega kadrovskega načrta v programu dela (v prilogi). V vsakoletnem kadrovskem načrtu v programu dela je podrobno specificirana obremenitev visokošolskih učiteljev po nazivih, ki opravljajo izobraževalno delo v okviru skupne obremenitve 71 FTE in raziskovalno delo v okviru skupne obremenitve 3,8 FTE na letni ravni.

17. Delovna obremenitev v izobraževalnem ter znanstvenem, raziskovalnem,

umetniškem oziroma strokovnem delu je določena. da ne

Utemeljitev: Delovna obremenitev v izobraževalnem, znanstvenem, raziskovalnem in strokovnem delu na UM EPF je določena z: - Zakonom o visokem šolstvu, - Merili za vrednotenje dela visokošolskih učiteljev in sodelavcev UM http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=83, - Aktom o oblikah neposredne pedagoške obveznosti Univerze v Mariboru http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=61, - Merili za zmanjšanje neposredne pedagoške obveznosti http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=82 in - Merili za vrednotenje dela visokošolskih učiteljev in sodelavcev EPF. Vsi visokošolski učitelji imajo, v skladu z Merili za vrednotenje dela visokošolskih učiteljev in sodelavcev EPF, tako določene pedagoške obveznosti, da lahko ob njih še aktivno raziskujejo.

18. Razviti sta stalna skrb in pomoč za uveljavljanje in napredovanje mladih visokošolskih

sodelavcev. da ne

Utemeljitev: Mlade visokošolske sodelavce UM EPF podpira pri izobraževanju na drugih slovenskih univerzah in univerzah v tujini. Zagotovljena so jim svetovanje in mentorstvo priznanih visokošolskih učiteljev. Mlade visokošolske sodelavce vključujemo v raziskovalne projekte in aktualne dogodke na fakulteti. Vključeni so tudi v svetovalno sodelovanje z




25

gospodarstvom in negospodarstvom. Mladi visokošolski učitelji imajo v letu 2014 tudi določenega mentorja na fakulteti, ki skrbi in spremlja njegov napredek. UM EPF zagotavlja letna finančna sredstva za kritje materialnih stroškov individualnega raziskovalnega dela, kar vključuje finančna sredstva za uveljavljanje (udeležbe na konferencah, objave,…) in napredovanje.

19. Visokošolski zavod sodeluje pri izmenjavi visokošolskih učiteljev in sodelavcev ter

znanstvenih delavcev:

doma, da ne

v tujini. da ne

Utemeljitev: Izmenjave visokošolskih učiteljev in sodelavcev ter znanstvenih raziskovalcev UM EPF potekajo v številnih oblikah. V slovenskem prostoru je razvito sodelovanje na ravni raziskovalnih projektov, ki jih EPF izvaja za gospodarske družbe, vladne službe in strokovna združenja. Strokovnjaki iz omenjenih institucij pa sodelujejo pri predavanjih, so mentorji študentom, omogočajo strokovne ekskurzije in študijsko prakso. Povezovanje z drugimi sorodnimi fakultetami, tako v Sloveniji kot v tujini (predvsem v EU), se na EPF odvija na naslednjih ravneh: • raven študijskih obiskov, predavanj tujih gostov, • raven skupnih projektov, • raven mednarodnih srečanj, • raven izmenjave učiteljev in študentov, • izmenjave učiteljev in strokovnega osebja v okviru Staff Training. V mednarodnem merilu sta najpomembnejša mednarodna programa izmenjave, v katerih sodeluje fakulteta, program Erasmus in CEEPUS, prav tako pa tudi program Erasmus, kjer potekajo poleg študijskih izmenjav tudi izmenjave učiteljev in strokovnega osebja, Teaching Staff Mobility (TSM) in Staff mobility (SM). • UM EPF je bila do leta 2004/05 vključena v naslednje CEEPUS mreže: A-0010, HR-0048, A-0030, PL-0114. • Od leta 2005/06 intenzivno sodeluje v mreži Amadeus, ki vključuje sodelovanje z univerzami iz 10 različnih držav (Avstrija, Albanija, Bosna in Hercegovina, Hrvaška, Republika Češka, Madžarska, Črna gora, Poljska, Srbija in Slovaška). Fakulteta pa s posameznimi tujimi institucijami sodeluje tudi na bilateralni ravni.

Od leta 2012/13 je UM EPF vključena v mrežo Education Without Frontiers (University of Applied Sciences Burgenland, Austria)

• UM EPF v pedagoški proces vključuje tudi priznane profesorje iz tujih evropskih in neevropskih partnerskih univerz, tuje strokovnjake, ki sodelujejo v raziskovalnih projektih in so člani pomembnih mednarodnih združenj. Gostimo tuje strokovnjake v okviru Fullbright programa, v okviru LLP –Erasmus Teaching Staff Mobility za krajše obdobje. • Od leta 2010/11 pa sodeluje kot partner v programu Erasmus Mundus JoinEU See. Mobilnost visokošolskih učiteljev, sodelavcev in znanstvenih delavcev po letih od prve akreditacije: 2013/2014, 4 mobilnosti (trenutno, saj postopek prijave še ni zaključen) 2012/2013, 6 mobilnosti 2011/2012, 3 mobilnosti 2010/2011, 4 mobilnosti, 2009/2010, 7 mobilnosti,

26

2008/2009, 13 mobilnosti, 2007/2008, 16 mobilnosti, 2006/2007, 8 mobilnosti.

20. Visokošolski zavod omogoča vseživljenjsko izobraževanje in usposabljanje ter

strokovni razvoj vseh zaposlenih ter jim svetuje pri razvijanju poklicne poti. da ne

Utemeljitev: UM EPF vzpodbuja visokošolske učitelje in sodelavce, da se vključujejo v mednarodne izobraževalne in raziskovalne mreže, zato se jim omogoča udeležba na znanstveno raziskovalnih oz. strokovnih konferencah, ter drugih strokovnih ali znanstvenih srečanjih in sodelovanje na tujih fakultetah. Imajo tudi možnost udeležbe v mednarodni izmenjavi v okviru programa Erasmus. Asistenti, ki še nimajo mag.. oz. doktorata, so vključeni v programe formalnega izobraževanja. Nepedagoški delavci se poleg pridobivanja formalne izobrazbe v lastnem interesu za

pridobitev višje stopnje izobrazbe (4 delavci v letu 2013), udeležujejo tudi raznih seminarjev s svojega delovnega področja. Splošni standard, ki ga zagotavlja fakulteta je 2 sklopa izobraževanj na nepedagoškega delavca letno v okviru delovanja s svojega področja, pridobitev oz. ohranjanje strokovnih licenc kot npr. ZUP, pridobitev licence za bibliotekarje, računalniški tečaji, seminarji s področij delovanja posameznega zaposlenega in udeležba na delavnicah in raznih oblikah internega usposabljanja v okviru UM. Na UM EPF izvajamo letne razgovore z vsemi zaposlenimi (prvič uvedeni v letu 2014) ter tudi preko tega vzvoda identificiramo potrebe, analiziramo možnosti in omogočamo vseživljenjsko izobraževanje in usposabljanje ter strokovni razvoj vseh zaposlenih ter jim svetujemo pri razvijanju poklicne poti.

21. Delež visokošolskih učiteljev, ki so (bodo, v primeru prve akreditacije zavoda) na

zavodu v rednem delovnem razmerju, je 100 %. 22. Število polno zaposlenih visokošolskih učiteljev in sodelavcev (FTE) je 71,64 . Število

študentov na enega (FTE) delavca je 24, 97. 23. Število študentov na enega visokošolskega učitelja je 23,87. 24. Število študentov na enega upravno-strokovnega delavca je 52,65 . 25. Struktura in število podpornih delavcev bosta zagotavljali kakovostno podporo za

izvajanje študijskih programov. da ne

Utemeljitev: Točka 22: Pri izvedbi študijskih programov na UM EPF sodelujejo tudi 3 zunanji sodelavci, ki opravijo 0,004% izvedbe programov. Redno zaposleni visokošolski učitelji pa opravijo 99,996% izvedbe programov. Pri točki 23. ima 70 visokošolskih učiteljev in sodelavcev FTE 1, eden visokošolski sodelavec 0,25, dva visokošolska sodelavca 0,5, eden visokošolski sodelavec 0,2 in eden visokošolski sodelavec pa 0,1867. Pri izračunu števila študentov na enega (FTE) delavca smo upoštevali število vseh redno in izredno vpisanih študentov in ponavljalcev na fakulteti. Če upoštevamo samo redno vpisane študente je razmerje števila študentov na enega (FTE) delavca 23,56 . Pri točki 24. smo pri izračunu števila študentov na enega visokošolskega učitelja upoštevali vse redno in izredno vpisane študente in ponavljalce na fakulteti in jih primerjali z vsemi redno zaposlenimi visokošolskimi učitelji.

27

Pri točki 25. smo pri izračunu števila študentov na upravno-strokovnega delavca upoštevali vse redno in izredno vpisane študente in ponavljalce na fakulteti in jih primerjali z vsemi redno zaposlenimi upravno-strokovnimi delavci. Točka 26: Vloga strokovnih služb je podpora izobraževalnemu, raziskovalnemu in strokovnemu delu. Strokovne službe UM EPF so glede na področje dela organizirane v službe in sicer: služba za študentske in študijske zadeve, služba za računovodstvo in finance, služba za kadrovske, pravne in splošne zadeve, služba za raziskovalno dejavnost in sodelovanje z gospodarstvom, služba za mednarodno sodelovanje, služba za informacijsko in komunikacijsko tehnologijo, karierni center in knjižnico. V okviru službe za kadrovske, pravne in splošne zadeve delujejo tudi študenti tutorji. V okviru službe za študentske in študijske zadeve deluje tudi enota za razvoj, kakovost in podporo študija. Strokovne službe vodi tajnica fakultete. Strokovne službe so dostopne za študente preko uradnih ur, spletne pošte in spleta (spletni referat). Kontakt med izvajalci študijskih programov in študenti je zagotovljen preko kontaktnih ur, predavanj, vsakotedenskih pogovornih ur, spletne pošte in forumov v e-učilnicah predmetov.

26. Seznam podpornih delavcev – tj. strokovnih, upravnih in tehničnih sodelavcev (po

delovnih mestih):

Zap. št. Delovno mesto

(Predvideno) število zaposlenih na tem delovnem mestu

1. Tajnik fakultete/tajnik članice VII/2 1

2. Vodja pisarne – tajnica vodstva članice/Vodja enostavnejšega področja /enote II (z do 5 zaposlenimi) 1

3. Vodja Službe za študentske in študijske zadeve/vodja enost. Področja – enote I 1

4. Strokovni sodelavec III. za študentske zadeve/ samostojni strokovni delavec VII/2 1

5. Strokovni delavec v Službi za študentske in študijske zadeve/ strok. delavec VII/1 3

6. Samostojni referent za študentske zadeve/ strokovni delavec VI 1

7. Administrativni in strokovni referent za študentske zadeve/ strok. delavec V 1

8. strokovni sodelavec IV za pravne zadeve in urejanje podatkovnih baz/ samostojni strok. sodelavec VII/2 1

9. Strokovni delavec za kadrovske zadeve/ strok. delavec VII/1 1

10. Administrativni in strokovni referent (tajnica)/ strokovni delavec V 2

11. Administrativni in strokovni referent/ strokovni delavec V 1

12. Vodja Službe za računovodstvo in finance/ vodja področja – enote II – VII/2 1

http://www.epf.uni-mb.si/o_fakulteti/strokovne_sluzbe/Vsebina/sikt.aspx

http://www.epf.uni-mb.si/o_fakulteti/strokovne_sluzbe/Vsebina/sikt.aspx

28

13. Glavni knjigovodja/Glavni knjigovodja VI 1

14. Administrativni in strokovni referent Služba za računovodstvo in finance/Finančni računovodski delavec V 2

15. Vodja Službe za informacijsko in komunikacijsko tehnologijo/ vodja področja – enote II VII/2 1

16. Programer/ strokovni delavec VI 1

17. Vzdrževalec programske opreme / tehniški delavec V 1

18. Sistemski tehnik - vzdrževalec stavb/tehniški delavec V 1

19. Strokovni sodelavec III za študentski karierni center/ samostojni strokovni delavec VII/2 1

20. Vodja Službe za mednarodno sodelovanje/ vodja področja – enote II VII/2 1

21. Strokovni delavec III/ samostojni strokovni delavec VII/1 1

22. Vodja službe za raziskovalno dejavnost in sodelovanje z gospodarstvom/ vodja področja – enote II VII/2 1

23. Administrativni in strokovni referent/ strokovni delavec V 1

24. Vodja knjižnice / vodja področja – enote I VII/2 1

25. Bibliotekar/samostojni strokovni delavec VII/1 2

26. Administrativni in strokovni referent/strokovni delavec V 2

27. Knjižničar/strokovni delavec V 1

B.4 ŠTUDENTI

27. Predvideno število razpisanih mest študentov je: _25_. / Pri podaljšani akreditaciji: Število študentov je _42_.

Utemeljitev: Pri prvi akreditaciji študijskega programa je bilo razpisanih 75 študijskih mest. V študijskem letu 2014/2015 je predvidenih 25 študijskih mest. V tej kvoti je 20 mest predvidenih za vpis v prvi letnik in 5 mest za vpis po merilih za prehode (vpis v drugi letnik). Trenutno število vseh vpisanih študentov je 42 (izmed teh ima 6 študentov status absolventa). Predvideno število razpisanih študijskih mest v študijskem letu 2014/2015 je bistveno nižje kakor število razpisanih študijskih mest ob prvi akreditaciji, saj je izvajanje študijskega programa 3. stopnje v času prve akreditacije sofinanciralo Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport, trenutno pa se ta študij izvaja kot izredni študij, za katerega študenti plačujejo šolnino. Zato je tudi interes študentov za vpis bistveno nižji. Število razpisanih mest v študijskem letu 2014/2015 smo predvideli na podlagi števila diplomantov študijskega programa 2. stopnje »Ekonomske in poslovne vede«, magistrskega programa »Ekonomija in poslovne vede« ter magistrskega programa »Poslovodenje in organiziranje-MBA« ter interesa v preteklih letih.

28. Visokošolski zavod zagotavlja kandidatom za študij in že vpisanim študentom

svetovalne storitve, povezane z vpisom in informacijami o študiju ter zaposlitvenih možnostih. da ne

29

Utemeljitev: Na UM EPF lahko kandidati za študij in že vpisani študentje osebno ali preko elektronske pošte pridobijo vse informacije povezane z vpisom, študijem in zaposlitvenimi možnostmi v Službi za študentske in študijske zadeve EPF, v Kariernem centru EPF in na spletni strani http://www.epf.um.si/izobrazevalna-dejavnost/studij-na-epf/vpis-na-podiplomski-studij/prijava-in-vpis-na-podiplomski-studij/. Prav tako lahko vse potrebne informacije za vpis pridobijo na Visokošolski prijavno-informacijski službi UM (http://www.um.si/vpis/Strani/default.aspx) in Oddelku za izobraževanje in študentske zadeve. Pomembno pomoč ob študiju nudijo študenti tutorji, ki študentom prvega letnika pomagajo pri vključevanju v delo na fakulteti, študente usmerjajo skozi študij in jim pomagajo izboljšati študijske rezultate ter zvišati raven kakovosti študija. Pred vpisom predstavniki fakultete obiščejo različne sejme (Informativa v Ljubljani,…), kjer predstavijo študijske programe fakultete. Pred vpisom fakulteta organizira informativni dan. Vse informacije v zvezi s študijskim programom 3. stopnje so dostopne na spletni strani fakultete: http://www.epf.um.si/izobrazevalna-dejavnost/studijski-programi/doktorski/. Po zaključku se diplomanti EPF vključijo v ALUMNI EPF, ki jim med drugim omogoča: - izmenjavo informacij s študenti, ki so že vključeni v podiplomski študij na EPF; - pridobivanje informacij od študentov, ki so že zaposleni (stik z gospodarstvom in

negospodarstvom); - sodelovanje na forumih, okroglih mizah in srečanjih itd.

29. Enakopravnost vseh študentov je zagotovljena. da ne

Utemeljitev: Pravice in enakopravnost študentov na UM EPF so opredeljene v Statutu Univerze v Mariboru http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/statut_um.aspx. Enakopravnost študentov s posebnim statusom ureja Pravilnik o študentih s posebnim statusom na Univerzi v Mariboru http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=46, enakopravnost študentov invalidov pa še posebej ureja Pravilnik o študijskem procesu študentov invalidov Univerze v Mariboru http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=47. Vse opredeljene pravice in enakopravnost študentov na EPF UM so zagotovljene. Vse možnosti, pravice in obveznosti so objavljeni na spletni strani UM EPF in študenti so z njimi seznanjeni. Študente s posebnimi potrebami obravnava Komisija za študijske zadeve EPF, kamor študentje oddajo vlogo in pridobijo status študenta s posebnimi potrebami. Študentom s posebnimi potrebami omogočamo prilagojeno opravljanje vseh študijskih obveznosti (predavanja, vaje, izpiti) in tudi potrebne posebne prilagojene konzultacije s profesorji za normalno opravljanje študijskih obveznosti. Za njih skrbi referent, ki ob vpisu in tekom študija ugotavlja potrebe posameznika, skrbi za povezovanje s pedagoškim osebjem in ostalimi zaposlenimi na fakulteti.

30. Iz (osnutka) statuta zavoda je razvidno, da bo študentom omogočeno:

organiziranje, da ne

sodelovanje v organih upravljanja. da ne

http://www.um.si/vpis/Strani/default.aspx

http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/statut_um.aspx




30

Utemeljitev: Študenti sodelujejo v vseh organih UM (prorektor študent, člani senata UM) in komisijah organov UM ter v vseh organih EPF (prodekan študent, člani senata EPF) in v vseh komisijah senata EPF (komisija za študijske zadeve, komisija za znanstveno-raziskovalne zadeve in komisija za ocenjevanje kakovosti). Skladno z zakonskimi določili in Statutom UM zasedajo študenti petino mest vseh članov v organih upravljanja UM in EPF. Prodekan za študentska vprašanja se udeležuje tudi sej kolegija dekana in sej poslovodstva fakultete, pomembne informacije pa posreduje predstavnikom študentov v posameznih letnikih. Organiziranost študentov v študentskih organizacijah je zagotovljena v skladu s Pravilnikom o delovanju in sestavi študentskih svetov: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=48. Na UM EPF delujejo različne študentske organizacije, ki so namenjene pridobivanju znanj, ki jih študenti ne dobijo v rednem študijskem procesu, strokovnemu in osebnemu razvoju, druženju študentov, navezovanju novih stikov z študenti iz tujih in domačih fakultet kot tudi spoznavanju različnih pridobitnih in nepridobitnih organizacij. Študentske organizacije, ki delujejo na UM EPF so: http://www.epf.um.si/izobrazevalna-dejavnost/studij-na-epf/studentske-organizacije/. ŠS EPF UM se sestaja na rednih in izrednih sejah. Redne seje potekajo enkrat mesečno. V nujnih primerih se sklicujejo tudi izredne seje. V času počitnic se izvajajo pisne seje za izredne primere (imenovanje člana v komisijo za ocenjevanje v primeru osmega pristopa in podobno). ŠS EPF UM predlaga Senatu EPF tudi imena študentov za komisije in organe fakultete. Neposredno izvoli člane Senata EPF in člane Akademskega zbora EPF. Študentski svet EPF UM zraven podaj mnenj v habilitacijskih postopkih, mnenj o ceniku šolnin in storitev, izvajanju anket za gostujoče predavatelje izvaja tudi projekte v skladu s programom dela tekočega leta. Na EPF deluje tudi Društvo študentov EPF UM, ki občasno za študente EPF izvaja razne projekte (predvsem tečaje). ŠS EPF UM zabave in Brucovanje EPF organizira v soorganizaciji z društvom.

31. Način preverjanja in ocenjevanja znanja omogoča študentom spremljanje lastnega

napredka in preverjanje doseženih učnih izidov in kompetenc. da ne

Utemeljitev: Način preverjanja in ocenjevanja znanja na UM EPF ureja Pravilnik o preverjanju in ocenjevanju znanja na UM, ki je dostopen na povezavi: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=32. S pravilnikom in učnimi načrti predmetov so določeni načini sprotnega preverjanja in ocenjevanja znanja in s tem spremljanje študentovega lastnega napredka pri študiju. Dosežene učne izide in kompetence študent nadgrajuje in hkrati preverja v študijskem procesu, še posebej na dodiplomskem študiju pa v času praktičnega usposabljanja v podjetju, kot tudi pri izdelavi sklepnega dela. Nosilci predmetov na spletnih straneh objavljajo rezultate študentov, doseženih pri opravljanju obveznosti, kar služi kot informacija tekoči generaciji o doseženih ciljih. Primer objave: http://vs.epf.uni-mb.si/V015/default.aspx.

32. Študenti si med študijem pridobijo ustrezne kompetence ter možnost za vključevanje

v raziskovalne in strokovne projekte. da ne

Utemeljitev: Študenti UM EPF so oz so bili na fakulteti vključeni v naslednje projekte: - Primerjalna analiza relativnih cen v Sloveniji (CRP); - Marketinški semafor (splet: http://e-kzm.com/sl/marketinski-semafor);




http://vs.epf.uni-mb.si/V015/default.aspx

http://e-kzm.com/sl/marketinski-semafor

31

- Študentska marketinška dirka (splet: http://e-kzm.com/sl/marketinska-dirka); - Projekt uvajanje storitev Live@edu na Univerzi v Mariboru (splet: http://www.epf.uni-mb.si/Lists/Dogodki/pretekli_dogodki.aspx?Paged=TRUE&p_Datum_x0020_dogodka=20111002%2022%3a00%3a00&p_ID=1038&PageFirstRow=141&&View={278DB1CA-3D47-4710-8CD1-DCC46EFEC069}); - Projektni forum, 2014; - Projekt »Strokovna ekskurzija MPM v London, 2014«; - Projekt v sodelovanju s športnim društvom Grabit – skatepark; 2014; - Projekt BSH/MPM 2014 - Projekt »Projektni dnevi EPF 2013«; - Okrogla miza Well-being Slovenia – priložnost narave, 2013; - Projekt s podjetjem Unitur (Unior, d.d. – program turizem), 2012; - Projekt v sodelovanju s podjetjem Kovinarstvo Bučar, 2012; - Projekt v sodelovanju s podjetjem Kopa, računalniški inženiring, d.d., 2012; - Okrogla miza Življenje = projekt, 2012; - Projekt »Kovinarstvo Bučar 2011 – Priprava in izvedba marketinških aktivnosti za vstop na novo tržišče«; - Projekt »Strokovna ekskurzija MPM v Bruselj 2011«; - Projekt »Gorenje 2011 – Razvoj vgradnih pečic (Built-in ovens) premium razreda za evropsko tržišče«; - Projekt »Projektni dnevi EPF 2010«; - Projekt »BSH Nazarje 2010 – Razvoj gnetilca za testo za kuhinjski aparat MUM4«; - Projekt »Priprava zagonskega elaborata projekta Bio Izolacijska Volna – Soven d.o.o.«, 2007; - Projekt »Projektni dnevi EPF 2007«, 2007; - Projekt »Priprava zagonskega elaborata projekta Širitev proizvodnih kapacitet podjetja – Kovinarstvo Bučar«, 2008; - Projekt »Analiza potenciala tržišča za plasma nove pijače – Radenska d.d., 2009; - Projekt »Priprava in izvedba tri dnevne strokovne konference Projektni forum ZPM«, 2009. Veliko projektov se izvaja v sekciji Mladi projektni managerji (v nadaljevanju MPM). Delovanje sekcije MPM temelji izključno na samoiniciativnosti kjer delujejo in so aktivni tisti študenti, ki to resnično sami želijo. Tako se aktivnost v MPM ne odraža v kakršni koli neposredni obliki pri nobenem od študijskih predmetov. Takšen princip delovanja sekcije MPM zagotavlja, da so študenti motivirani za delo v MPM in na projektih MPM zaradi osebnega interesa pridobivanja projektnih izkušenj in vzpostavljanja ter krepitve kontaktov s svojimi kolegi študenti ter predstavniki podjetij, ne pa zaradi želje po doseganju višje ocene pri nekem predmetu na račun delovanja v MPM ali celo zaradi izpolnjevanja določenih pogojev pri nekem predmetu. Gre za projekte priprave projektnih zagonskih dokumentov za konkretna slovenska podjetja (t.im. zagonski elaborati projektov), za sodelovanje pri izvajanju projektov v slovenskih podjetjih in drugih organizacijah, za pripravo in izvajanje projektov lastnega razvoja sekcije MPM (na primer projekt vzpostavitve spletne strani MPM, organizacija strokovne ekskurzije, srečanje s projektnimi managerji iz prakse ipd.), za pripravo in izvajanje projektov, namenjenih širši študentski populaciji (kot so organizacija konferenc, okroglih miz, usposabljanj ipd.).

33. Z anketo in drugimi instrumenti merjenja kakovosti se preverja obremenitev

študentov pri posameznih obveznostih. da ne

http://e-kzm.com/sl/marketinska-dirka

http://www.epf.uni-mb.si/Lists/Dogodki/pretekli_dogodki.aspx?Paged=TRUE&p_Datum_x0020_dogodka=20111002%2022%3a00%3a00&p_ID=1038&PageFirstRow=141&&View=%7b278DB1CA-3D47-4710-8CD1-DCC46EFEC069%7d




32

Utemeljitev: UM EPF vsako leto ob koncu študijskega leta izvaja redne letne ankete o dejanski študijski obremenjenosti študentov, v skladu s Pravilnik o ocenjevanju pedagoškega dela in obremenitve študentov na Univerzi v Mariboru, ki ga je UM sprejela 21.10.2013 in je dostopen na: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=190, s katerimi študenti izražajo svoje mnenje o dejanski študijski obremenitvi študentov pri posameznih predmetih študijskih programih. Anketa v uvodu vsebuje podatke o fakulteti in študijskem programu, v katerega je študent vpisan. V nadaljevanju so navedena imena predmetov z navedbo nosilca, izpisi oblik izvedbe pedagoškega procesa z navedenim številom študijskih ur, kot jih določa študijski program. Študenti pri vsaki obliki izvedbe pedagoškega procesa označijo, ali je ta presegala število študijskih ur, določenih v študijskem programu. Morebitne razlike v številu ur vnesejo v poseben prostor.

34. Izsledki ankete in drugih instrumentov merjenja kakovosti o obremenitvi študentov se

upoštevajo pri prerazporejanju kreditnih točk med študijskimi obveznostmi. da ne

Utemeljitev: V skladu s Pravilnikom o ocenjevanju pedagoškega dela in obremenitve študentov na Univerzi v Mariboru, ki je dostopen na: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=190, s pomočjo izsledkov anket Študentski svet UM EPF spremlja dejansko študijsko obremenitev študenta v študijskih programih in pripravi predloge ter načrte za izboljšanje kakovosti ter spremembe študijskih programov, kadar je to potrebno. Kot je opredeljeno v 7. členu omenjenega pravilnika, v primeru, da so dve leti zapored ugotovljena večja odstopanja med potrjenim kreditnim vrednotenjem in izmerjeno dejansko obremenitvijo študentov pri posameznem predmetu, študentski svet članice o tem nemudoma obvesti senat članice in predlaga ustrezne ukrepe. Ankete so bile na Univerzi v Mariboru izvedene prvič študijskem letu 2009/2010. Rezultate študentske ankete o obremenitvah študentov je obravnavala tudi KŠZ EPF ter se z njimi seznanila tudi KoK EPF. ŠS je v sodelovanju s KŠZ EPF tudi pripravil poročilo ter predloge za kontinuirano povečevanje kakovosti študija ter posebej predloge za predmete, ki je izkazujejo za težje. Na osnovi rezultatov te ankete, ŠS EPF s študenti tutorji ter KŠZ EPF pripravijo predloge za kontinuirano izboljševanje kakovosti ravni študija. Na osnovi naštetih instrumentov zbiranja podatkov in spremljanja kakovosti izvedbe programa in obremenitvi študentov so bile izvedene manjše in večje spremembe študijskega programa. V sklopu manjših sprememb je bil spremenjen nabor študijske literature. Vsebina večje spremembe študijskega programa, kjer je bila spremenjena struktura in vsebina študijskega programa je podrobno opisana v točki D2.6.

35. Učni izidi oziroma kompetence diplomantov so primerni stopnji in vsebini študijskega

programa. da ne

Utemeljitev: Študijski program 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede je raziskovalno naravnan, zato je v njegovi strukturi namenjenega glavnina časa za individualno raziskovalno delo študentov. Diplomant 3. študijske stopnje na Ekonomsko-poslovni fakulteti mora biti akademsko sodobno izobražen ekonomist, pri čemer je potrebno pri oblikovanju profila




33

diplomanta upoštevati dikcijo Zakona o visokem šolstvu glede njegovih potrebnih strokovnih kompetenc, ki mu morajo zagotoviti potrebno usposobljenost za delo v gospodarstvu, praviloma na najzahtevnejših analitskih, raziskovalnih in tudi managerskih pozicijah. Z vidika predmetno-specifičnih kompetenc velja izpostaviti velik poudarek na pridobivanju najnovejših metodoloških znanj, ki jih lahko študent pridobi s študijem statističnih, ekonometričnih in drugih metodoloških vsebin. Ker ima študent možnost pridobiti znanja področju kvantitativnih ekonomskih analiz, je eden od ciljev ne le ustvarjanje diplomanta z znanji za sodobno analizo, pač pa tudi diplomanta, ki je sposoben kritično presojati te metode in jih razvijati, zlasti v okviru doktorske disertacije. Temeljni predmeti programa nudijo tudi znanja o razvoju stroke, kar je zelo pomembno za razumevanje in presojanje potenciala sodobne stroke za analizo in reševanje gospodarskih vprašanj. V celotni študijski obremenitvi študenta na doktorski ravni študija so upoštevane zahteve in načela koncepta celotne študijske obremenitve študenta po ECTS kreditnem sistemu, pri čemer smo izhajali iz stalnice, da mora imeti študent veliko več časa za individualno delo kot na prvi in drugi študijski stopnji, saj mora biti njegov proces pridobivanja znanja bolj oprt na samostojno in poglobljeno raziskovalno delo ter s tem tudi na poglobljeni študij izvirne tuje znanstvene literature. Posebna pozornost je bila zato namenjena: - raziskovalni osnovi študijskega programa:

1. v opiranju vsebinskih izhodišč programa na znanstveno raziskovalno delo učiteljev fakultete;

2. v uvodnima metodološkima predmetoma Metode kvantitativnega raziskovanja ali Ekonometrija in Metode kvalitativnega raziskovanja, ki spoznata študenta z aktualnimi metodami znanstveno raziskovalnega dela; zaradi česar sta predmeta obvezna za vse študente;

3. v alokaciji ustreznega časa za individualno raziskovalno delo pri vsakem predmetu, saj odpade na individualno raziskovalno delo študenta 93,3% ECTS; - obveznostim študentov po raziskovalnem študiju in preučevanju izvirne tuje znanstvene literature; - večji obremenitvi študentov v primerjavi z obremenitvijo na prvi in drugi študijski stopnji na osnovi predpostavke, da razpolagajo z večjim intelektualnim potencialom. S primerjalno analizo zahtevanih kompetenc v domači gospodarski praksi in tistih drugje v Evropi, so bile zarisane prioritete glede osrednjih znanj in spretnosti, ki jih mora pridobiti diplomant študijskega programa 3. stopnje. S takim pristopom smo opredelili naslednja temeljna znanja in razumevanje: • široka, analitična in integrativna znanja o poslovanju in managementu na strateški ravni; • zmožnost razumevanja funkcioniranja organizacij, zlasti na strateški in celoviti poslovni ravni, v okolju in načinov njihovega upravljanja, vodenja in razvoja osnove za konkuriranje na trgu; • celovitejše razumevanje odnosov in povezanosti med procesi, ljudmi in na različnih ravneh delovanja organizacij in v različnih poslovnih situacijah (na mednarodnih trgih, v kontekstu strateških povezav, v kriznem stanju, pri vodenju projektov idr.); • zmožnost razumevanja vplivov zunanjega okolja (globalno/lokalno okolje v vseh njegovih razsežnostih) na različnih ravneh (socialni, ekološki, finančni...) na funkcioniranje in management organizacij različne velikosti in v kontekstu etično odzivnega sistema;



34

• znanja o managementu (procesi, postopki, praksa učinkovitega managementa v organizacijah), zlasti na strateški ravni in v kontekstu različnih lastninskih struktur in modelov, znanja o odločanju v organizacijah idr.; • znanja in razumevanje tržnih mehanizmov, institucij, konceptov in oblik odzivanja in vplivanja poslovnih in drugih (npr. vladnih, neprofitnih) subjektov na dogajanja v širšem okolju. Študijski program in oblike njegove izvedbe morajo prispevati k razvoju in krepitvi in nadgrajevanju naslednjih splošnih spretnosti, veščin in zmožnosti diplomanta tretje stopnje študija: • celovito in kritično mišljenje in razumevanje z zmožnostjo za analizo in sintezo; • zmožnost uporabe sodobnih konceptov in modelov za diagnosticiranje in reševanje problemov (odločanje) na ravni podjetja ali širše družbe (npr. ekonomske regulacije) ob podpori rabe najzahtevnejših kvantitativnih in kvalitativnih metod analize in presoje; • učinkovito ustno in pisno komuniciranje, zlasti v kontekstu formalnih raziskovalnih pristopov in pojasnjevanja zapletenih ekonomskih in poslovnih fenomenov; • spretnost v celovitem analiziranju, interpretiranju in uporabi analitičnih metod in modelov; • učinkovita raba informacijske in komunikacijske tehnologije; • zmožnost za razumevanje raznolikosti in kompleksnosti ekonomskih dogajanj v dinamičnem okolju; • zmožnost za samostojno načrtovanje in izvajanje raziskav s področja poslovanja, managementa in ekonomije; • razumevanje širše dimenzije managementa in okolja, zlasti evropske, tehnološke in etične razsežnosti; • kreiranje novih metod za reševanje najzahtevnejših raziskovalnih problemov s področja ekonomije in poslovnih ved; • sposobnost predstavljati znanstvene izsledke v domači in mednarodni znanstveni periodiki; • oblikovati izvirne znanstvene rešitve družbenogospodarskega področja. Na osnovi znanj pridobljenih na tretji študijski stopnji bo diplomant: • izkazoval poglobljeno znanje in razumevanje, ki je rezultat nadgradnje prve in druge stopnje in mu daje podlago za izvirnost v razvijanju in uporabi zamisli v okviru raziskovalnega konteksta; • je zmožen uporabljati znanje in razumevanje v novem/neznanem okolju s širšim kontekstom, ki je povezan z njegovim področjem študija; • ima zmožnost za integriranje znanja in obvladovanja kompleksnosti ter oblikovati presoje na osnovi necelovitih oziroma omejenih informacij, ki vključujejo tudi upoštevanje socialne in etične odgovornosti, ki so povezane z uporabo njegovega znanja in presoj; • je zmožen komunicirati svoje zaključke in znanje ter podlago, ki jih podpira, in sicer tako specializirani kot splošni publiki na jasen in nedvoumen način; • razpolaga z veščinami učenja, ki mu omogočajo nadaljnji študij na povsem samostojen način in na podlagi lastnega usmerjanja študijskega napora. Tako opredeljeni deskriptorji programa torej določajo način opisa študijskega programa z vidika učnih izidov, ki jim mora doseči diplomant, ki opravi na 3. študijski stopnji vse, s

35

študijskim programom predvidene, študijske obveznosti. Pri oblikovanju programa je tako dosežena večja transparentnost, določene so jasnejše vstopne zahteve za vsak študijski cikel, študijsko leto in raven ter za posamezne kurze (predmete), kar je razvidno tudi v priloženih učnih načrtih kot sestavnem delu študijskega programa. V programu sta zastopana dva tipa učnih izidov: • splošne kompetence (prenosljiva znanja, spretnosti in sposobnosti) za delovanje v različnih okoliščinah, npr. zmožnost samostojnega raziskovanja, zmožnost reševanja zahtevnih (zapletenih) strokovnih problemov, zmožnost pisanja najzahtevnejših raziskovalnih tekstov ipd.; • vsebinsko (predmetno) specifična znanja in spretnosti, ki so specifične za posamezne predmete študijskega programa oziroma, ki zaokrožajo strokovni in znanstveni profil diplomanta na doktorski stopnji študija. Diplomant študijskega programa 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede mora biti po zaključenem študiju zmožen samostojno izvajati raziskovalno delo z izbranega področja ekonomskih in poslovnih ved, zato vključujejo učni izidi na doktorski študijski stopnji: • odlično obvladanje specializiranega področja znotraj discipline na najzahtevnejši ravni (najnovejše teorije, metode, tehnike, razlage teorij idr...); • zmožnost kritične presoje in interpretacije najnovejših razvojnih trendov in teorij ter prakse (na osnovi študija izvirne študijske literature za ožje strokovno/študijsko področje); • obvladati tehnike za samostojno (neodvisno) raziskovanje in interpretiranje rezultatov na najzahtevnejši ravni; • biti zmožen ustvarjati izvirne, prispevke znotraj discipline; • izkazovati izvirnost in kreativnost glede obvladanja discipline; • imeti razvite kompetence na najzahtevnejši ravni. Študijski proces in program študijskega programa 3. stopnje sta zasnovana tako, da bosta omogočala diplomantu: • pridobitev znanj, motivacije, zmožnosti in spretnosti, ki zagotavljajo pripravo za kariero v poslovnem svetu na najzahtevnejših strokovnih, raziskovalno analitičnih in poslovodnih pozicijah v različnih segmentih gospodarstva in javne uprave; • razvoj in motivacijo za vseživljenjsko izobraževanje in osebni razvoj, • krepitev vrednot in zavesti o prispevanju k razvoju družbe (vključevanje raziskovalnih projektov za gospodarsko prakso v študijski proces); • razumevanje delovanja in poslovanja organizacij, ki delujejo v javnem in zasebnem sektorju, organizacij, ki poslujejo na dobičkonosni osnovi in nepridobitnih organizacij, organizacij različne velikosti in področne naravnanosti (lokalno-mednarodno-globalno); • kreirati novo znanje in poslovne rešitve znotraj izbrane discipline. Diplomant bo razvil zmožnost za aktivno pridobivanje dodatnega (potrebnega) znanja in njegovo uporabo, pri čemer bo izkazoval tako profesionalen kot tudi etično korekten pristop v raziskovanju in reševanju najzahtevnejših strokovnih in raziskovalnih problemov, pri vodenju poslovnih aktivnosti in procesov ter bo zmožen oblikovati in zagovarjati svoje argumente pri reševanju strokovnih in raziskovalnih problemov znotraj izbranega strokovnega področja. Na osnovi takih kompetentnih izhodišč za oblikovanje študijskega programa je bil definiran izhodiščni strokovni profil kompetenc diplomanta na tretji stopnji študija.

36

36. Visokošolski zavod načrtuje in omogoča mobilnost študentov tako v Sloveniji kot v tujini ter priznava študijske obveznosti, opravljene drugod. da ne

Utemeljitev: UM, Služba za mednarodno in meduniverzitetno sodelovanje izpelje postopek prijave na ravni Evropske komisije za pridobitev Erasmus Charterja, ki je podlaga za načrtovanje in izvajanje mobilnosti. Mobilnosti študentov, učnega osebja in zaposlenih po programu Erasmus se načrtujejo in izvajajo v skladu z Razpisi, ki jih določa Služba za mednarodno in meduniverzitetno sodelovanje UM. Letno prav tako Služba za mednarodno sodelovanje UM na nacionalni ravni izpelje postopek prijave in najave za vse tipe mobilnosti Nacionalni agenciji CMEPIUS. Najavo za vse tipe mobilnosti UM predhodno posreduje Služba za mednarodno sodelovanje EPF. Urejanje formalnosti v zvezi s študijem v tujini ureja Pravilnik o opravljanju študijskih obveznosti v tujini, ki določa pogoje za opravljanje študijskih obveznosti v tujini, opravljanje študijskih obveznosti v tujini in priznavanje le-teh. Pravilnik se nahaja na povezavi: http://www.epf.um.si/mednarodna-dejavnost/studij-v-tujini/erasmus/pravila-studija-v-tujini/. Glede na to, da se študenti za mobilnost v okviru evropskih programov lahko odločijo v prvem letniku študija opažamo, da ni bistvenih odstopanj med letniki študija. Vsekakor je še vedno pri študentih aktualen čas 12 mesecev po zadnjem semestru, v katerem lahko študenti zaključijo študij in ga nekateri študenti izkoristijo za študijsko izmenjavo ali pa opravljanje praktičnega usposabljanja v eni izmed evropskih držav. V okviru evropskih projektov mobilnosti kot so Erasmus, CEEPUS, Bilaterala se za študijsko izmenjavo (semestrski ali letni študij) na UM EPF odloča vedno več tujih študentov iz večine evropskih držav; letno izmenjamo več kot 150 tujih študentov. V zimskem semestru 2010/11 študira 78 tujih študentov, medtem ko se je za študij v letnem semestru odločilo 66 novih študentov (vključena podaljšanja študentov iz zimskega semestra). V letu 2011/12 smo izmenjali 167 tujih študentov, v letu 2012/13 189 tujih študentov in v letu 2013/14 pa 170 (študij in praksa). Najpomembnejši mednarodni programi izmenjave, v katerih sodeluje fakulteta, so Erasmus, CEEPUS in Erasmus Mundus JoinEuSEE. - v okviru programa Erasmus 2008-2013 potekajo poleg študijskih izmenjav tudi izmenjave praktičnega usposabljanja praks študentov. - UM EPF je bila do leta 2004/05 vključena v naslednje CEEPUS mreže: A-0010, HR-0048, A-0030, PL-0114. - UM EPF od leta 2005/06 intenzivno sodeluje v mreži Amadeus, ki vključuje sodelovanje z univerzami iz 10 različnih držav. Fakulteta pa s posameznimi tujimi institucijami sodeluje tudi na bilateralni ravni. - Študenti UM EPF so lahko do leta 2007 v tujini opravljali obvezno študijsko prakso tudi preko Leonardo programa. - Od 1. 7. 2007 do 30. 5. 2009 so lahko diplomanti UM EPF v okviru projekta Gradex opravljali praktično usposabljanje v tujini, kjer so iz naslova financiranja mobilnosti prejeli štipendijo v okviru Leonardo programa. - UM EPF od leta 2010/11 sodeluje kot partner v programu Erasmus Mundus JoinEU See, ki omogoča mobilnost študentov, profesorjev in zaposlenih na vseh ravneh visokošolskega izobraževanja. - V letu 2011/12 je bila izvedena Poletna šola na EPF –Public Private Partnership, v okviru katere smo gostili 5 gostujočih profesorjev in 37 študentov (domačih in tujih).

37

- V letu 2012/13 je bila Izvedena Poletna šola na EPF – Public-Private Partnership, v okviru katere smo gostili 3 tuje gostujoče profesorje in 26 študentov (tujih in domačih). Kot eno izmed prednosti lahko izpostavimo posebej organizirana predavanja za tuje študente v angleškem jeziku skozi vso akademsko leto in sicer lahko tuji študenti izbirajo iz nabora 25-ih angleških predmetov na dodiplomski in podiplomski ravni v okviru Bolonjskega programa. UM EPF preverja raven jezika pri tujih študentih, ki so vključeni v izmenjavo za semestrski ali celoletni študij; pri postopku prijave vsekakor upoštevamo tudi »transcript of records«, iz katerega je razvidna tudi ocena tujega jezika in pa študenti v okviru prijavnega postopka izpolnijo obrazec Self-Evaluation of proficiency in English language. Prav tako je zelo dobro organizirano »Tutorstvo tujim študentom«, v katerem študenti UM EPF tujim študentom pomagajo pri vključevanju v študij in študentsko življenje na naši fakulteti. Služba za mednarodno sodelovanje UM EPF v sodelovanju z ostalimi študentskimi organizacijami vsako leto organizira dogodek Mednarodni dnevi, katerega namen je promovirati mednarodne programe mobilnosti, vsako leto gostiti različne tuje univerze, tuja podjetja, izboljšati stik med domačimi in tujimi študenti, promovirati univerzo v evropskem prostoru. V sklopu dogodka gostimo številne tuje profesorje, ki izvedejo predavanja s področja ekonomskih ved. Program izmenjave študentov med slovenskimi univerzami omogoča študentom, da del študijskih obveznosti namesto na matični univerzi, opravi v sorodnem študijskem programu ene od drugih dveh slovenskih univerz. V naprej dogovorjene študijske obveznosti, ki jih študent uspešno opravi na drugi univerzi, se študentu v celoti priznajo na matični univerzi. Študentom UM EPF je omogočena tudi mobilnost pri opravljanju študijskih obveznosti, ki jih lahko opravijo tudi na drugih dveh univerzah v Sloveniji. Interes za tovrstno izmenjavo je nizek, saj se študenti praviloma zaradi pridobivanja mednarodnih izkušenj odločajo za opravljanje študijskih obveznosti izven meja Slovenije. Do sedaj še noben študent ni izkoristil te možnosti. Mobilnost znotraj UM je urejena z Navodili za izvajanje izbirnosti med članicami UM ( Povezava: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=168), na osnovi česa EPF ponuja 38 izbirnih predmetov.

37. Zavod omogoča notranjo izbirnost. da ne

Utemeljitev: Študijske programe UM EPF sestavljajo obvezni predmeti programa, obvezni predmeti usmeritve in izbirni predmeti. Študenti posameznih usmeritev lahko izbirajo izbirne predmete med obveznimi predmeti drugih usmeritev. Notranja izbirnost v okviru UM je urejena v skladu s Pravilnikom o ECTS kreditnem sistemu študija na UM, dostopen na: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=42. Podprta je s sistemom AIPS in organizacijsko urejena z Navodili o izvajanje izbirnosti med članicami UM. Povezava: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=168. UM EPF omogoča notranjo izbirnost. Študenti UM EPF so z možnostjo notranje izbirnosti seznanjeni, vendar se doslej za to možnost niso odločali.

38. Praktično usposabljanje študentov spremljajo ustrezno usposobljeni koordinatorji

prakse. da ne






38

Utemeljitev: Študenti UM EPF lahko opravljajo ustrezno praktično usposabljanje v gospodarskih, negospodarskih, državnih in drugih organizacijah ali društvih. Njihovi mentorji v mentorskih organizacijah so ustrezno usposobljeni, kar dokazujejo s svojo izobrazbo (stopnja izobrazbe mentorja mora biti najmanj visokošolska strokovna) in s svojim ustreznim delovnim mestom oziroma področjem dela v organizaciji. Mentor v organizaciji omogoča študentovemu mentorju na fakulteti svetovanje in nadzor nad študentovo prakso. Študent ima mentorja v mentorski organizaciji, kjer opravlja praktično usposabljanje in mentorja na fakulteti, ki je predstojnik inštituta ali nosilec projekta ter predstojnik usmeritve, na katero je študent vpisan. Oba mentorja se po potrebi (študentovo poročilo ocenita oba) dogovarjata. Vsa navodila in obrazci za opravljanje praktičnega usposabljanja so dostopni na: http://www.epf.uni-mb.si/referat/Vsebina/praksa_bv.aspx. V študijskem programu 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« praktično usposabljanje ni predvideno.

39. Študenti so seznanjeni z delom študentskih svetov. da ne

Utemeljitev: Študenti na UM EPF so preko Študentskega sveta EPF prisotni v vseh organih in komisijah fakultete, kot je to v skladu s Statutom UM. Študentski svet redno spremlja delo študentov v organih fakultete in univerze ter z imenovanjem novih predstavnikov skrbi za konstantno in dobro zastopanost študentov. Prodekan za študentska vprašanja se tedensko udeležuje sej kolegija dekana in sej poslovodstva fakultete, pomembne informacije pa posreduje predstavnikom študentov v posameznih letnikih. Informacije za študente o delu študentskih svetov so dostopne tudi na spletni strani: http://www.epf.um.si/izobrazevalna-dejavnost/studij-na-epf/studentske-organizacije/. ŠS EPF UM je leta 2011 prenovil spletne strani. ŠS EPF UM preko nje študentom posreduje vse potrebne informacije in študente tudi sprotno obvešča o habilitacijskih postopkih. Spletna stran je dostopna na: http://www.ssepf.si/ in gostuje na zunanjem strežniku.

B.5 MATERIALNI POGOJI

40. Visokošolski zavod ima: v lasti primerne prostore za izvajanje študija in z njim povezanih dejavnosti, najete primerne prostore za obdobje ________ let.

41. Visokošolski zavod ima prostore za:

izvajanje študija, da ne

vodstvo zavoda, da ne

tajništvo, da ne

služba za študentske zadeve, da ne

ustrezne sanitarije, da ne

knjižnico. da ne Vsi ti prostori so na isti lokaciji. da ne

Utemeljitev: Lastnik nepremičnin je Univerza v Mariboru. Fakulteta razpolaga z ustreznimi prostori, knjižnično infrastrukturo in drugo opremo za izvajanje študijskega procesa v študijskem programu 3. stopnje "Ekonomske in poslovne

http://www.epf.uni-mb.si/referat/Vsebina/praksa_bv.aspx

http://www.ssepf.si/

39

vede". Študijski proces teče v prostorih Ekonomsko-poslovne fakultete v dveh objektih, in sicer na Razlagovi 14, Razlagovi 20 in Razlagovi 22. Na Razlagovi 14 razpolaga fakulteta s skupnimi uporabnimi površinami za študijski proces v skupni izmeri 3.090,00 m2, v objektu B na Razlagovi 20 v izmeri 4.861,00 m2 in na Razlagovi 22 pa s prostori na skupni površini 272,00 m2. Objekt A – Razlagova ulica 14: Predavalnice, seminarske sobe, računalniške učilnice in laboratorij:

Kabineti:

- 19 kabinetov Pisarniški (administrativno upravni) prostori Sanitarije Ostali infrastrukturni prostori (šolska arhiva, kotlovnica, pomožni delovni prostor,

prostor za čistila in čistilke,…)

Objekt B – Razlagova ulica 20:

Predavalnice, seminarske sobe in računalniške učilnice:

Številka

predavalnice Površina v m

2 Število sedežev

P 0.1 54,50 60

P 0.2 54,50 60

P 0.3 68,10 60

P 1.4 165,40 160

P 1.5 108,90 131

P 2.7 112,00 131

P 2.8 69,90 62

S 2.1 68,80 30

S 3.3 37,50 30

S 3.2 34,00 30

R 0.1 33,04 24

R 0.2 33,04 24

R 0.3 37,66 24

Laboratorij

Katedre za

tehnologijo in

podjetniško

varstvo okolja

44,90

12

40

Številka


2 Število sedežev

S 2 38,50 20

S 3 38,50 20

R 0.4 76,03 36

R 0.5 50,43 36

PC 60,00 60

S 4 46,00 35

S 5 46,00 35

Modra dvorana 60,00 28

PB 280,00 265

S 7 46,10 35

S 8 46,10 35

S 9 46,10 35

S 10 46,10 35

PA 217,90 185

Kabineti:

- 70 kabinetov Prostori strokovne knjižnice EPF s čitalnico Sanitarije Ostala poslovna struktura(tajništvo, pisarne, restavracija-družabni prostor za študente,

zaklonišče-arhiv, toplotna postaja…) Objekt na Razlagovi ulici 22: Laboratorij:

Kabineti:

- 9 kabinetov Ostala poslovna infrastruktura (sejna soba, sanitarije).

42. Za izvajanje študija je zagotovljena sodobna in primerna:

informacijsko-komunikacijska tehnologija, da ne

učna tehnologija, da ne

oprema. da ne

Utemeljitev: Objekt A je bil v letu 2004 v celoti prenovljen in opremljen, tako da razpolaga fakulteta s sodobno študijsko infrastrukturo z vso potrebno računalniško in avdio opremo v predavalnicah in seminarskih sobah. V letu 2003 je fakulteta prenovila dve največji predavalnici (PA in PB) v objektu B na Razlagovi 20, ki sta prav tako sodobno opremljeni in omogočata sodobno izvedbo pedagoškega procesa zlasti za prvi letnik, v katerem poslušajo študenti skupni predmet. Leta 2009 je bila prenovljena knjižnica. Leta 2011 je bila prenova kotlovnice v objektu A, toplotnega cevovoda do objekta B in urejena toplotna postaja v objektu B s prenovo ogrevanja (cevi in radiatorjev) v 2. nadstropju objekta Razlagova 22. Potem je bila v letu 2012 v kotlovnico objekta A dograjena naprava za soproizvodnjo toplotne in električne energije (kogeneracija)

Številka


2 Število sedežev

Laboratorij za

računovodstvo

in revizijo

27,00

20

41

in prenovljeno je bilo prezračevanje takratne restavracije s kuhinjo (sedaj družabni prostor za študente). V letu 2012 so bili prenovljeni še kletni prostori objekta A in s tem pridobljene tri računalniške učilnice. V letih 2013 in 2014 pa je bila izvedena energetska sanacija s vzporednimi investicijsko vzdrževalnimi deli objekta A in delno objekta B, kar je izboljšalo delovne pogoje zaposlenih in študentov. Kratek pregled najpomembnejše računalniške opreme: - predavalnice z računalniško projekcijo in multimedijo: 20; - skupno število osebnih in prenosnih računalnikov na fakulteti: 620; od tega za študijske namene:

- Število računalnikov v računalniških učilnicah: 66; - število računalnikov v laboratoriju: 11; - število javno dostopnih računalnikov za študente na hodnikih: 30; - število javno dostopnih računalnikov za študente v knjižnici in čitalnici: 12;

število strežnikov na fakulteti: 20. Obe zgradbi fakultete sta pokriti z brezžičnim signalom omrežja Eduroam. Vsaka od osemnajstih dostopkovnih točk (Access Point) omogoča prijavo najmanj petindvajsetim uporabnikom hkrati. Študentje pri študiju uporabljajo e-učilnice, ki so narejene v tehnologiji SharePoint.

43. Kakovostna informacijsko-komunikacijska tehnologija bo stalno na voljo tudi

študentom. da ne Prostori in oprema so primerni za izvajanje znanstvene, raziskovalne, umetniške oziroma strokovne dejavnosti. da ne

Utemeljitev: Za izvajanje znanstvene, raziskovalne in strokovne dejavnosti so na razpolago primerni prostori na fakulteti (predavalnice, seminarske in sejne sobe, laboratorij, kabineti), ki so opremljeni s sodobno računalniško podprto projekcijo in multimedijo. V okviru portala fakultete obstajajo virtualne predavalnice. Študentom je omogočen dostop do naslednjih plačljivih podatkovnih baz s področja ekonomije: GVIN, EconLit, Tax-Fin-Lex, JSTOR, Sage, ScienceDirect, Wiley, SpringerLink.

44. Prostori so primerni za študente s posebnimi potrebami.

da delno ne

Utemeljitev: Na Razlagovi 20 je dostop do fakultete za študente s posebnimi potrebami urejen s privozom, urejena je klančina za dostop do vhodne avle. Na Razlagovi 14 je pred fakulteto rezerviran in ustrezno označen parkirni prostor za invalide. Za dostop do knjižnice v kletni medetaži je urejen dostop z dvižno ploščadjo. Dostop do seminarskih sob, računalniških učilnic, knjižnice in sanitarij je urejen z dvigalom. UM EPF vsako leto pripravlja Akcijski načrt za odpravljanje ovir pri študiju študentov invalidov EPF, ki zajema načrt odprave ovir za specifične ciljne skupine študentov invalidov. Pripravljen je na osnovi analize iz preteklih študijskih letih ter na osnovi prošenj študentov in opredelitvah potrebnih ukrepov za pomoč pri študiju študentom invalidom na EPF. Prav tako UM EPF

42

pripravi Poročilo o realizaciji Akcijskega načrta za odpravljanje ovir pri študiju študentov invalidov EPF. Odpravljanje ovir načrtujemo skladno z dodelitvijo potrebnih namenskih sredstev za odpravo ovir. Posamezne primere študentov s posebnimi potrebami rešujemo individualno.

45. Oprema je primerna za študente s posebnimi potrebami.

da delno ne

Utemeljitev: Vloge študentov s posebnimi potrebami obravnava Komisija za študijske zadeve EPF, kamor študentje oddajo vlogo za pridobitev statusa študenta s posebnimi potrebami. Študentom s posebnimi potrebami je omogočeno prilagojeno opravljanje izpitov in potrebne prilagojene konzultacije za normalno opravljanje študijskih obveznosti, v skladu z akti, opredeljenimi v točki 30, odsek B.4. tega obrazca in specifičnimi potrebami vsakega študenta. UM EPF vsako leto pripravlja Akcijski načrt za odpravljanje ovir pri študiju študentov invalidov EPF, ki zajema primerno opremo za študente s posebnimi potrebami. Pripravljen je na osnovi analize iz preteklih študijskih letih ter na osnovi prošenj študentov in opredelitvah potrebnih ukrepov za pomoč pri študiju študentom invalidom na EPF. UM EPF pripravi Poročilo o realizaciji Akcijskega načrta za odpravljanje ovir pri študiju študentov invalidov EPF. Odpravljanje ovir načrtujemo skladno z dodelitvijo potrebnih namenskih sredstev za odpravo ovir. Posamezne primere študentov s posebnimi potrebami rešujemo individualno. Načrtovanje dodatne opreme je omejeno z investicijskim načrtom Univerze v Mariboru.

46. Visokošolski zavod ima v okviru zavoda visokošolsko knjižnico, ki zagotavlja knjižnično

informacijsko dejavnost in dostop do ustreznega knjižničnega gradiva s področij:

študija, da ne

znanstvene, raziskovalne, umetniške oziroma strokovne dejavnosti visokošolskega zavoda. da ne

47. Predvidena obvezna študijska literatura je študentom brezplačno dostopna:

v knjižnici, da ne

v digitalni knjižnici ali e-učnem okolju. da ne

48. Predvidena priporočljiva študijska literatura je študentom brezplačno dostopna:

v knjižnici, da ne

v digitalni knjižnici ali e-učnem okolju. da ne 49. Visokošolski zavod ima sklenjene pogodbe z javnimi in drugimi knjižnicami.

da ne

Utemeljitev: V okviru UM EPF deluje strokovna knjižnica, ki zagotavlja knjižnično informacijsko dejavnost in dostop do ustreznega knjižničnega gradiva študentom in zaposlenim. Strokovna knjižnica UM EPF razpolaga z naslednjim strokovnim fondom gradiva: - knjige, revije in neknjižno gradivo: 100.752 enot z letnim prirastkom okoli 1.600 enot;

43

- naslovi znanstvenih in strokovnih revij: 205 naslovov tiskanih revij, 4.900 naslovov revij v elektronski obliki. V zadnjem času je pri nabavi gradiva prednost namenjena nabavi podatkovnih baz, strokovnih revij in nato knjig. Knjižnica razpolaga z 18 osebnimi računalniki, od katerih jih je 12 namenjenih uporabi obiskovalcem knjižnice. Na portalu so študentom pri predmetih njihove študijske smeri na voljo tudi študijska e-gradiva. Knjižnica Ekonomsko-poslovne fakultete daje s svojo dejavnostjo informacijsko podporo izobraževalnemu ter znanstveno-raziskovalnemu delu na fakulteti. Izobražuje študente o knjižničnem gradivu ter posreduje informacije za raziskovalno in strokovno delo tudi drugim uporabnikom. Knjižnica EPF je vključena v sistem KISUM; študentje pa si lahko gradivo izposodijo tudi v UKM in ostalih visokošolskih knjižnicah na fakultetah UM.

50. Viri financiranja so zagotovljeni vsaj za obdobje akreditacije.

da,v celoti delno ne

Utemeljitev: Potrebna finančna sredstva za delovanje EPF UM so zagotovljena v skladu z Uredbo o javnem financiranju visokošolskih zavodov in drugih zavodov (Uredba). Ocena prihodkov je oprta na prihodke fakultete iz izvajanja študijskih programov na dodiplomski in podiplomski ravni v obliki rednega in izrednega študija. Vir financiranja za izvajanje študijskega programa 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« so lastna sredstva pridobljena na trgu iz naslova šolnin in drugih prispevkov; sredstva pridobljena s sodelovanjem v domačih in tujih raziskovalnih projektih ter drugi viri financiranja – donatorska oz. sponzorska sredstva podjetij in drugih organizacij v domačih in tujih raziskovalnih projektih.

51. Zagotovljena so finančna in materialna sredstva, ki omogočajo uresničevanje ciljev iz

strateškega načrta. da ne

Utemeljitev: UM EPF v okviru proračunskih in neproračunskih sredstev omogoča uresničevanje ciljev iz strateškega načrta. Neproračunska sredstva so: EU razpisi izven proračuna RS, prihodki iz izrednega študija in druga sredstva za izvajanje javne službe.

52. Sredstva za študijsko, znanstveno, raziskovalno, umetniško oziroma strokovno

dejavnost so dolgoročno zagotovljena iz različnih virov. da ne

Utemeljitev: UM EPF omogoča sredstva za študijsko, znanstveno , raziskovalno in strokovno dejavnost iz proračunskih in neproračunskih sredstev. Neproračunska sredstva so: EU razpisi izven proračuna RS, prihodki iz izrednega študija in druga sredstva za izvajanje javne službe.

44

53. Visokošolski zavod ima sklenjene srednjeročne in dolgoročne pogodbe za financiranje znanstvenega, raziskovalnega, umetniškega oziroma strokovnega dela.

da ne

Utemeljitev: UM EPF ima sklenjene srednjeročne in dolgoročne pogodbe za financiranje znanstvenega, raziskovalnega in strokovnega dela z ARRS in Ministrstvom za gospodarstvo.

54. Sredstva, namenjena za izobraževalno oziroma študijsko, znanstveno, raziskovalno,

umetniško oziroma strokovno delo, so gospodarno načrtovana in učinkovito razporejena. da ne

Utemeljitev: Sredstva namenjena za izobraževalno, znanstveno, raziskovalno in strokovno delo se na UM EPF uporabijo namensko v skladu s sklenjenimi pogodbami.

55. Visokošolski zavod sproti spremlja porabo pridobljenih sredstev ter učinkovitost in

uspešnost porabe po posameznih dejavnostih. da ne

Utemeljitev: UM EPF spremlja porabo pridobljenih sredstev ter učinkovitost in uspešnost porabe po posameznih dejavnostih sproti po stroškovnih mestih. Za spremljanje porabe pridobljenih sredstev in učinkovitost le teh je odgovorna služba za računovodstvo in finance. Učinkovitost in uspešnost porabe sredstev se spremlja na podlagi letnega načrta fakultete v primerjavi z dejansko porabo sredstev (mesečno, kvartalno in letno spremljanje dejansko porabljenih sredstev) ter ugotavljanje posameznih odstopanj.

B.6 ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI 56. Samoevalvacije se izvajajo periodično da ne

Utemeljitev: Samoevalvacija se izvaja enkrat letno v skladu s Pravilnikom o postopku samoevalvacije in evalvacije univerze in njenih članic ter o sestavi in številu članov komisije za ocenjevanje kakovosti univerze št. A3/2006-812-MP http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=24 ter njegovih sprememb. Samoevalvacijsko poročilo vsako leto pripravi Komisija za ocenjevanje kakovosti s pomočjo strokovnih služb na EPF. Poročilo obravnava Senat EPF, ki ga tudi sprejme.Poročilo je objavljeno na : http://www.epf.um.si/o-fakulteti/organiziranost/organi-in-komisije/komisija-za-ocenjevanje-kakovosti/.

57. Iz poslovnika kakovosti je razvidno, da zavod sproti spremlja ter izboljšuje kakovost

in učinkovitost:

izobraževalnega dela, da ne

znanstvenega dela, da ne

raziskovalnega dela, da ne

umetniškega dela, da ne


45

strokovnega dela. da ne

Utemeljitev: UM EPF izvaja procese kontinuiranega izboljševanja kakovosti in neguje kulturo kakovosti na podlagi Poslovnika kakovosti UM: (dostopen na: http://www.um.si/kakovost/komisija-za-kakovost-univerz/Ostali%20dokumenti/Poslovnik%20kakovosti%20UM.pdf). Vzpostavljena je zanka kakovosti, ki ustrezno deluje. UM EPF ima vzpostavljen sistem spremljanja svoje izobraževalne, raziskovalne, strokovne in spremljajočih dejavnosti fakultete in njihovega financiranja. Nadrobna je tudi evidenca o študentih, kar omogoča spremljanje njihovih učnih dosežkov, prehodnosti, obremenitev in trajanja študija študentov. Fakulteta tudi sistematično zbira informacije o zanimanju kandidatov za vpis v razpisane študijske programe. Sistem spremljanja in zagotavljanja kakovosti UM EPF ima več elementov - komisija za ocenjevanje kakovosti EPF izvaja postopke notranjega ocenjevanja fakultete, - anketiranje študentov o ravni kakovosti izvedbe pedagoškega procesa po posameznih izvajalcih in o dejanski študijski obremenitvi študenta se izvaja v skladu s Pravilnikom o ocenjevanju pedagoškega dela in obremenitve študentov na Univerzi v Mariboru (dostopen na: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=50), samoiniciativno pa ankete izvajajo tudi predstojniki nekaterih smeri in izvajalci pedagoškega procesa. Študijski program 3. stopnje je predvsem individualen, kar pomeni, da študent nameni veliko več časa za samostojno delo kot na prvi in drugi študijski stopnji, saj mora njegov proces pridobivanja znanja temeljiti na samostojnem in poglobljenem raziskovalnem delu. Študenti študijskega programa 3. stopnje so izvzeti iz anketiranja na univerzitetni ravni, saj v skladu s 8. členom Pravilnika o ocenjevanju pedagoškega dela in obremenitve študentov na Univerzi v Mariboru, visokošolski učitelji in sodelavci v celotnem študijskem letu skupno ne izvedejo vsaj 10 ur neposredne pedagoške obveznosti na študijskem programu 3. stopnje. Komisija za študijske zadeve EPF je že decembra 2013 predlagala na Univerzo v Mariboru, da se spremeni to določilo v Pravilniku o ocenjevanju pedagoškega dela in obremenitve študentov na Univerzi v Mariboru. Med tem smo pričeli z uvedbo lastne ankete za študente študijskega programa 3. stopnje, v kateri preverjamo študijsko obremenitev študenta in zadovoljstvo študenta s študijskim programom in s podpornimi storitvami fakultete. - izvaja se anketiranje diplomantov po zaključku posamezne stopnje študija, z anketo o zadovoljstvu s študijem, s podpornimi službami fakultete, z zaposlovanjem in namerami o bodočem študiju. - UM EPF ima predpisan in javen sistem izbire in določene tudi kriterije in postopke za podeljevanje znanstvenih in strokovnih nazivov, ki so primerljivi z nacionalnimi in mednarodnimi standardi ter nadzoruje njihovo upoštevanje. - Prav tako ima zapisane tudi zahteve v zvezi z delokrogi delavcev v strokovno-administrativnih službah. - Fakulteta ima definirana pravila o preverjanju in ocenjevanju znanja, ima izdelana pravila o postopku priprave in zagovora diplomskega dela na vseh programih študija, prav tako ima fakulteta navodila za pripravo diplomskega dela in navodila za pripravo magistrskega dela ter doktorske disertacije (vse dostopno na spletni strani: http://www.epf.uni-mb.si/studenti/Vsebina/default.aspx ). Na podlagi navedenih elementov za zagotavljanje kakovosti sprejmemo akcijski načrt in ga izvajamo.

http://www.um.si/kakovost/komisija-za-kakovost-univerz/Ostali%20dokumenti/Poslovnik%20kakovosti%20UM.pdf

http://www.um.si/kakovost/komisija-za-kakovost-univerz/Ostali%20dokumenti/Poslovnik%20kakovosti%20UM.pdf


http://www.epf.uni-mb.si/studenti/Vsebina/default.aspx

http://www.epf.uni-mb.si/studenti/Vsebina/default.aspx

46

58. Pri samoevalvaciji sodelujejo vsi zaposleni. da ne

Utemeljitev: V proces samoevalvacije so vključeni vsi zaposleni na fakulteti. Za zbiranje podatkov uporabljamo dva načina: • intervjuji, • ankete: - anketa diplomantov, - anketa o pedagoškem delu - anketa o obremenitvi študentov - anketa o zadovoljstvu študentov s storitvami EPF, - anketa o zadovoljstvu zaposlenih, - anketa o zadovoljstvu delodajalcev, - anketa bodočih študentov (na informativnih dnevih), - anketiranje brucev (na uvodnem dnevu za bruce). Samoevalvacijsko poročilo obravnavajo predstojniki kateder na seji predstojnikov kateder in na člani senata na seji senatu. Samoevalvacijsko poročilo je objavljeno na spletni strani fakultete: http://www.epf.uni-mb.si/o_fakulteti/organi_komisije/Vsebina/komisija_za_ocenjevanje_kakovosti.aspx. Na spletni strani fakultete je ponujen tudi sistem spremljanja anonimnih pripomb in predlogov v zvezi s kakovostjo delovanja fakultete ter izoblikovan sistem odziva na le-te (http://www.epf.um.si/skupne-vsebine/predlogi-in-pripombe-o-studiju/).

59. Pri samoevalvaciji sodelujejo študenti. da ne

Utemeljitev: Na UM EPF so študenti vključeni v celoten proces samoevalvacije preko predstavnikov v komisiji za kakovost in skozi sodelovanje s podajanjem mnenj, anketami,… Samoevalvacijsko poročilo na UM EPF pripravlja Komisija za ocenjevanje kakovosti EPF. Vanjo sta vključena dva predstavnika študentov, ki o svojem delu in delu komisije poročata prodekanu za študentske zadeve in ostalim članom ŠS EPF.

60. Vodstvo visokošolskega zavoda sproti seznanja zaposlene in študente s svojimi

odločitvami ter je nosilec odgovornosti za kakovost in razvoj zavoda. da ne

Utemeljitev: Vodstvo UM EPF pripravlja predloge in podlage za odločitve, ki jih sprejemajo organi upravljanja (Akademski zbor, Poslovodni odbor, Senat). O svojih odločitvah sproti seznanja zaposlene preko spletne pošte in z objavami na spletni strani. Odločitve organov upravljanja so tudi posledica rezultatov ugotavljanja kakovosti na fakulteti.

61. Ukrepi, postopki in strategija za stalno izboljševanje kakovosti:

so formalno sprejeti, da ne

so javno objavljeni, da ne

v njih je opredeljena vloga zaposlenih, da ne

v njih je opredeljena vloga študentov. da ne

47

Utemeljitev: Spremljanje, ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti izobraževalnega, znanstveno-raziskovalnega in strokovnega dela na UM EPF, je poglavitna naloga Komisije za ocenjevanje kakovosti EPF. Primarno orodje za izvajanje te naloge je evalvacijski postopek in ocenjevanje vseh ključnih procesov delovanja fakultete in to z namenom zagotavljanja in spodbujanja nove kakovosti. Komisija dela v skladu z Zakonom o visokem šolstvu, Statutom Univerze v Mariboru, Merili za spremljanje, ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti visokošolskih zavodov, študijskih programov ter znanstveno-raziskovalnega, umetniškega in strokovnega dela in Pravilnikom o postopku samoevalvacije in evalvacije Univerze in njenih članic ter o sestavi in številu članov komisije za ocenjevanje kakovosti Univerze, upoštevajoč pri tem smernice, navodila in priporočila Senata Univerze v Mariboru ter ostalih splošnih aktov Univerze v Mariboru (vse dostopno na: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/Strani/default.aspx). Ukrepi, postopki in strategije za stalno izboljševanje kakovosti so navedeni v samoevalvacijskem poročilu, ki je objavljeno na spletni strani fakultete.

62. Zavod ima formalna orodja za

potrjevanje, da ne

spremljanje, da ne

presojanje da ne študijskih programov.

Utemeljitev: Proces potrjevanja, spremljanja in presojanja študijskih programov in sprememb študijskih programov UM EPF je določen in se izvaja glede na manjše ali večje spremembe študijskih programov. Postopek za manjše spremembe študijskih programov je sestavljen iz več faz: za odkrivanje in analiza potreb po spremembah študijskih programov so zadolžene katedre fakultete. Proces za manjše spremembe študijskih programov (sprememba literature, sprememba metod poučevanja in učenja, sprememba načina in deleža ocenjevanja ter sprememba referenc nosilca) se nadaljuje na Komisiji za študijske zadeve, na Senatu EPF pa predlagane spremembe obravnavajo in potrdijo ter o tem obvestijo ustrezne organe UM. Proces za ostale manjše spremembe (sprememba nosilca, prerazporeditev kontaktnih ur, menjava semestra, itd.) se prav tako nadaljuje na Komisiji za študijske zadeve in na Senatu EPF, predlagane spremembe pa obravnavajo in potrdijo na ustreznih organih na UM. Odločanje o novih študijskih programih in odločanje o večjih spremembah študijskih programov pa je sestavljeno iz faz: za odkrivanje in analiza potreb po spremembah študijskih programov so zadolžene katedre fakultete. Predloge za spremembo obstoječih ali oblikovanje novih študijskih programov lahko poda kdorkoli od zaposlenih na fakulteti. Predloge za oblikovanje novih študijskih programov pa lahko podajo tudi posamezniki in inštitucije zunaj fakultete. Proces se nadaljuje na Komisiji za študijske zadeve, na Senatu EPF in na Senatu UM, ki predlagane spremembe obravnavajo in potrdijo ter o tem obvestijo Nacionalno agencijo Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu. Študijski programi UM EPF so mednarodno akreditirani s strani ECBE (European Council for Business Education) in ACBSP (The Association of Collegiate Business Schools and Programs). Tako pridobitev obeh mednarodnih akreditacij (vz)postavlja tudi določene formalne zahteve in mehanizme tako zunanjega kot tudi notranjega nadzora in spremljanja dosežkov (vključno s standardi) glede kakovosti oblikovanja in izvajanja študijskih programov. Redni strokovni

http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/Strani/default.aspx

48

monitoring obeh akreditacijskih teles, kakor tudi obveza fakultete za redno letno poročanje o dosežkih na tem področju, tako predstavljajo dodatne koristne prakse, spodbude in vsaj v določeni meri tudi zagotovila za stalno in organizirano skrb in razmišljanje o kakovosti in njenem uveljavljanju v vsakodnevnem delovanju. Svoje delovanje usklajujemo tudi s standardi AACSB (The Association to Advance Collegiate Schools of Busines), saj smo sredi postopka pridobivanja te najzahtevnejše mednarodne akreditacije na področju ekonomskih in poslovnih ved. Fakulteta ima tudi vzpostavljen informacijski sistem za spremljanje svoje izobraževalne, raziskovalne, strokovne in spremljajočih dejavnosti. Posebno nadrobna je evidenca o študentih, ki omogoča spremljanje njihovih učnih dosežkov, prehodnosti in trajanja študija. O študijskih programih na UM EPF odloča Senat EPF na predlog Komisije za študijske zadeve in Komisije za ocenjevanje kakovosti.

63. Zavod ima formalna orodja za

spremljanje, da ne

presojanje da ne kompetenc diplomantov.

Utemeljitev: UM EPF spremlja in presoja kompetence diplomantov skozi njihova zaključna dela in z anketo za delodajalce. Z anketo za delodajalce pridobivamo podatke o kompetencah naših diplomantov, o pomenu posamezne kompetence in o stopnji doseganja teh kompetenc. Univerza v Mariboru bo pričela z izvajanjem Ankete o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM. Poziv k izpolnitvi ankete o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM bodo tisti, ki se bodo včlanili v lumni klub fakultete, s tem pa hkrati tudi v Lumni klub UM, prejeli po elektronski pošti in v elektronski obliki eno leto in pol, nato pa 5 let po diplomiranju oz. zaključku študija na določeni stopnji. Podatki so objavljeni v samoevalvacijskem poročilu EPF. Kompetence diplomantov UM so objavljene na povezavi: http://kc.um.si/media/dokumenti/UM_brosura_2013.pdf.

64. Podatki o učnih izidih študentov in celotnega izobraževanja se redno

zbirajo, da ne

analizirajo. da ne

Utemeljitev: UM EPF je poleg rednih letnih študentskih anket, anket o kakovosti izvajanja študijskega procesa, v letu 2010 izvedla še dodatno pridobivanje ocen študentov v zvezi z njihovo obremenitvijo in pridobljenimi kompetencami po posameznih študijskih predmetih, kakor tudi v zvezi z njihovim zadovoljstvom s študijem nasploh. Tako se od takrat redno izvaja anketa o pedagoškem delu in obremenitvi študentov. Podatki o učnih izidih študentov se zbirajo in analizirajo za vsak študijski program posebej. Podatki so objavljeni v vsakoletnem samoevalvacijskem poročilu. Kazalniki: - prehodnost študentov med letniki, - odstotek ponavljavcev po letnikih, - povprečno število let trajanja študija, - število diplomantov različnih stopenj študija, - število diplom glede na število vpisanih, itd.

http://kc.um.si/media/dokumenti/UM_brosura_2013.pdf

49

65. Merila in načini za preverjanje in ocenjevanje študentovih učnih izidov so:

javno dostopni, da ne

dosledno uporabljani. da ne

Utemeljitev: Merila in načini za preverjanje in ocenjevanje študentovih učnih izidov na UM EPF so urejena : za univerzitetni študijski program 1. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« in visokošolski strokovni študijski program 1. stopnje »Poslovna ekonomija« v: - Pravilniku o preverjanju in ocenjevanju znanja na UM http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=32, - Pravilniku o postopku priprave in zagovora zaključnih del na EPF http://www.epf.um.si/fileadmin/user_upload/Referat/Dodiplomski/BOLONJSKI/Diplomiranje_in_zakljucitev_studija/Pravilnik_o_postopku_priprave_in_zagovora_zakljucnih_del_na_EPF.doc. za študijski program 2. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« - Pravilniku o preverjanju in ocenjevanju znanja na UM, - Pravilniku o postopku priprave in zagovora magistrske dela na EPF http://www.epf.um.si/fileadmin/user_upload/Referat/BMAG/Diplomiranje_in_zakljucitev_studija/Pravilnik_o_postopku_priprave_mag_dela_2_stopnje.doc. za študijski program 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« v: - Pravilniku o preverjanju in ocenjevanju znanja na UM, - Pravilniku o postopku priprave in zagovora doktorske disertacije na EPF http://www.epf.um.si/fileadmin/user_upload/Referat/DR/Doktoriranje_in_zakljucitev_studija/Pravilnik_o_postopku_priprave_in_zagovora_doktorske_disertacije_EPF.docx. Pričakovani študijski rezultati so navedeni v učnih načrtih predmetov. Analiziranje učnih izidov vpliva na izvajanje in spreminjanje študijskih programov (povečanje ali zmanjšanje števila vmesnih testov oziroma kolokvijev, načini poučevanja, itn.).

66. Informacije o zaposljivosti diplomantov se:

zbirajo, da ne

analizirajo, da ne

uporabljajo. da ne

Utemeljitev: UM EPF zbira informacije o zaposljivosti svojih diplomantov v okviru Kariernega centra, Alumni EPF in z anketami o zaposljivosti diplomantov. Podatke pridobivamo tudi z Zavoda za zaposlovanje. Informacije o zaposljivosti diplomantov analiziramo v okviru samoevalvacijskega poročila. Uporabljajo se za prilagajanje in spreminjanje študijskih programov. Podatki so objavljeni v samoevalvacijskem poročilu EPF. Univerza v Mariboru bo pričela z izvajanjem Ankete o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM. Poziv k izpolnitvi ankete o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM bodo tisti, ki se bodo včlanili v lumni klub fakultete, s tem pa hkrati tudi v Lumni klub UM, prejeli po elektronski pošti in v elektronski obliki eno leto in pol, nato pa 5 let po diplomiranju oz. zaključku študija na posamezni stopnji.

67. Informacije o zanimanju kandidatov za študij se:

zbirajo, da ne


50

analizirajo, da ne

uporabljajo. da ne

Utemeljitev: UM EPF sistematično zbira informacije o zanimanju kandidatov za vpis v razpisane študijske programe. Informacije zbira preko različnih kanalov, kot so: predstavitev usmeritev, različne objave na spletni strani, z anketiranjem novincev na informativnih dnevih, kakor tudi z anketiranjem brucev na uvodnem dnevu. Vsako leto se opravi analiza podiplomskih prijav in vpisa, kar je osnova za nadaljnje aktivnosti na področju podiplomskega študija. Pridobljene informacije uporabljamo za pripravo promocijskih aktivnosti, informativnih gradiv in načrtovanjem svetovalnih dejavnosti. Te informacije so tudi eden izmed dejavnikov za oblikovanje kvote študijskih razpisnih mest.

68. Redno se objavljajo informacije o:

izvajanju študijskih programov, da ne

dosežkih visokošolskih učiteljev, da ne

dosežkih znanstvenih delavcev, da ne

dosežkih drugih zaposlenih. da ne

Utemeljitev: Na UM EPF se informacije o izvajanju študijskih programov, dosežki visokošolskih učiteljev, znanstvenih delavcev in drugih zaposlenih dnevno objavljajo na spletni strani EPF. Informacije o izvajanju študijskih programov se objavljajo na: - http://www.epf.um.si/izobrazevalna-dejavnost/studij-na-epf/obvestila-za-studente/ - http://www.epf.um.si/izobrazevalna-dejavnost/studij-na-epf/urnik-po-predmetih/; - http://www.epf.um.si/izobrazevalna-dejavnost/studij-na-epf/urnik-po-programih/. Dosežki visokošolskih učiteljev, znanstvenih delavcev in drugih zaposlenih se redno objavljajo v bibliografski bazi COBISS ter v internih obvestilih fakultete. Ob vnosu znanstvenih člankov v COBISS knjižnica obvesti o objavi in vsebini članka vse visokošolske učitelje in sodelavce.

69. Strateško načrtovanje visokošolskega zavoda je del sistema za zagotavljanje kakovosti.

da ne

Utemeljitev: Strateško načrtovanje UM EPF je del sistema za zagotavljanje kakovosti in temelji na: - strategiji UM, - zunanji presoji kakovosti delovanja fakultete, ki jo izvajajo: - Komisija za ocenjevanje kakovosti univerze - Nacionalna agencija Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu - mednarodne organizacije za akreditacijo študijskih programov (ACBSP, ECBE) - notranji presoji kakovosti delovanja fakultete: - Komisija za ocenjevanje kakovosti na EPF - ankete za spremljanje delovanja fakultete (anketa diplomantov, anketa o pedagoškem delu in obremenitvi študentov, anketa o zadovoljstvu zaposlenih, anketa o zadovoljstvu delodajalcev, anketa bodočih študentov in anketiranje brucev (na uvodnem dnevu za bruce)).

51

- spremembah v gospodarstvu in na trgu dela, kjer strateško načrtovanje pomagajo oblikovati tudi člani Strateškega sveta EPF, ki ga sestavljajo managerji uglednih organizacij iz gospodarstva in negospodarstva. Standardi, ki jim sledimo, izhajajo iz standardov NAKVIS, standardov in smernic ENQA za zagotavljanje kakovosti v evropskem visokošolskem prostoru, v okviru mednarodnih akreditacij študijskih programov pa dokazujemo tudi izpolnjevanje standardov ECBE in ACBSP ter smo sredi postopka pridobivanja akreditacije AACSB.

70. Zavod ima jasno določene cilje kakovosti:

izobraževanja, da ne

Utemeljitev: UM EPF želi pripraviti svoje študente na poklicno kariero, da se bodo znali spopasti s specifiko na globalnem delovnem mestu in bolj splošnimi vidiki globalne družbe. Študente spodbujamo k interakciji z drugimi člani družbe, prilagoditvi na družbene spremembe in spopadanju z družbenimi izzivi. Poleg visokostrokovnega znanja na področju ekonomije in poslovnih ved sta dva izmed glavnih ciljev izobraževanja študentov spodbujanje celostnega razvoja, intelektualne radovednosti in spodbujanje kreativnosti ter sposobnosti samostojnega razmišljanja in ukrepanja. Cilji zvišanja kakovosti izobraževanja: • spremljanje, prilagajanje in spreminjanje študijskih programov (UM EPF stalno spremlja kakovost študijskih programov in jih izboljšuje na osnovi rezultatov njihove ocene.). • stalno izboljševanje podpornih procesov izobraževanja (Fakulteta spremlja podporne procese (infrastruktura, knjižnica, delo strokovnih služb, itn.) za izobraževanje in jih sproti izboljšuje.). • povečanje stopnje internacionalizacije študija (širitev mreže sodelovanja s tujimi izobraževalnimi institucijami). • uporaba bolj učinkovitih metod poučevanja (izboljšati razmerje med uporabo ex katedra predavanj in uporabo študije primerov v korist slednjih). EPF izpolnjuje cilje za dvig kakovosti delovanja skladno z aktivnostmi, ki so zahtevane za pridobitev nacionalnih (NAKVIS) in mednarodnih akreditacij (ECBE, ACBSP, AACSB), izmed kateri ima EPF pridobljene razen nacionalne tudi dve mednarodni akreditaciji in je v fazi pridobivanja tretje mednarodne akreditacije.

znanstvenega in raziskovalnega dela, da ne

Utemeljitev: Člani UM EPF so vključeni v znanstvene in raziskovalne dejavnosti, ki povečujejo poglobljenost in obseg njihovega znanja in disciplin, in posledično učinkovitost njihovega pedagoškega dela. Cilji znanstvenega in raziskovalnega dela: • izvajanje temeljnih raziskav na področju ekonomskih in poslovnih ved in razvijanje teorije. • izvajanje aplikativnih raziskav na področju ekonomskih in poslovnih ved in razvoj gospodarskega okolja. • spodbujanje timskega raziskovalnega dela pri katerem v timu sodelujejo znanstveniki z različnih znanstvenih področij znotraj fakultete in predstavniki različnih fakultet. • objavljanje rezultatov raziskovalnega dela v najkakovostnejših znanstvenih revijah. • prenos raziskovalnih dosežkov v učna gradiva in študijski proces.

52

EPF ima trenutno dve programski skupini, raziskovalci EPF aktivno sodelujejo z raziskovalci znotraj UM in z drugimi raziskovalnimi inštitucijami izvem UM. Število objavljenih znanstvenih člankov tako absolutno kakor tudi relativno (število publiciranih člankov na raziskovalca), kar je prikazano v samoevalvacijskem poročilu.

umetniškega dela, da ne

Utemeljitev: Zavod ne izvaja umetniškega dela.

strokovnega dela, da ne

Utemeljitev: Cilji strokovnega dela UM EPF: • izvajanje dejavnosti, ki vključujejo uporabo strokovnega znanja za pomoč pri reševanju praktičnih problemov bodisi v zasebnem ali javnem sektorju (npr. strokovno povezanih posvetovanj, analize politik, itd); • povečanje dejavnosti v podporo strokovne organizacije (npr. obiskovanje in sodelovanje na strokovnih srečanjih, itn.); • povečanje strokovno-povezanih storitev dejavnosti, neposredno povezanih z akademskimi disciplinami UM EPF. Doseganje zastavljenih ciljev na področju strokovnega dela se izkazuje na področju sodelovanja EPF z gospodarstvom in negospodarstvom v okviru svetovalnega in razvojnega dela, s sodelovanjem pedagoških in nepedagoških sodelavcev fakultete na strokovnih srečanjih in izobraževanjih ter v pripravi strokovnih gradiv.

zavoda v celoti, da ne

Utemeljitev: UM EPF ima svoje cilje kakovosti zastavljene znotraj ciljev UM in ciljev Nacionalnega programa visokega šolstva. Zavedamo se, da je učinkovito izpolnjevanje poslanstva in ciljev fakultete odvisno od kakovosti vseh njenih komponent posebej in od vseh skupaj – fakultete kot celote. Zato fakulteta razvija in izvaja politiko, ki zagotavlja visoko raven kakovosti fakultete kot celote; ocenjuje sebe na osnovi opredeljenih meril in ciljev; zagotavlja priložnosti za razvoj fakultete in znanstveno produktivnost in spodbuja akademsko ugodne razmere za odličnost v poučevanju in učenju, kar se kaže skozi doseganje in ohranjanje doseganja standardov kakovosti tako nacionalne agencije (NAKVIS) in mednarodnih akreditacijskih agencij (ECBE in ACBSP).

mednarodnega umeščanja in mednarodne prepoznavnosti dosežkov na vseh področjih delovanja. da ne

Utemeljitev: UM EPF lahko dosega prepoznavnost v mednarodnem okolju skozi izmenjavo študentov, izmenjavo profesorjev, sodelovanjem v mednarodnih raziskovalnih projektih, sodelovanjem in predstavljanjem rezultatov znanstvenega-raziskovalnega dela na konferencah, objavljanju v znanstvenih revijah in objavljanjem znanstvenih monografij pri mednarodno prepoznavnih založbah. Cilji UM EPF na področju umeščanja v mednarodno okolje in doseganja mednarodne prepoznavnosti so:

53

• zviševanje števila študentov, ki opravljajo študijske obveznosti v okviru mednarodne izmenjave študentov. • zviševanje števila izmenjav profesorjev • zviševanje stopnje vključevanja raziskovalcev v mednarodne raziskovalne projekte in posledično doseganje višjega števila udeležb na konferencah, objava znanstvenih člankov in znanstvenih monografij pri tujih založbah. • Širitev sodelovanja z univerzami z drugih celin (neevropske univerze) predvsem v programu Erasmus Mundus. • Aktivno članstvo v mednarodnih zvezah (EUA; DRC; AA; UNEECC, IMHE; ACBSP, ECBE, ATLAS,..) in mednarodnih organizacijah. EPF ima sklenjene sporazume medsebojnega sodelovanja na področju izmenjave študentov z več kakor 140 fakultetami. Na fakulteto prihaja letno okoli 200 študentov iz drugih fakultet, na druge fakultete odhaja okoli 100 študentov EPF.

71. Zbiranje, obdelovanje in analiziranje podatkov, pridobljenih v samoevalvacijskih

postopkih, omogoča ugotovitve, ali so bili doseženi cilji glede zagotavljanja kakovosti. da ne

Utemeljitev: UM EPF sproti pregleduje predloge, ki izhajajo iz samoevalvacijskih poročil in ocene stanja ter ugotovljenih premikih na obravnavanih segmentih delovanja fakultete in jih prednostno uresničuje za boljše zagotavljanje kakovosti izobraževalnih in raziskovalnih aktivnosti na UM EPF.

72. Ugotovitve samoevalvacije se uporabljajo pri sprotnem sprejemanju nadaljnjih

odločitev oziroma ukrepov za izboljšanje izobraževalnega, raziskovalnega in drugega dela z namenom razvoja kakovosti. da ne

Utemeljitev: Samoevalvacijske ugotovitve so eden od pomembnih temeljev za ukrepanje za izboljšanje izobraževalnega, raziskovalnega in drugega dela. Tako na primer na UM EPF ukrepi za odpravo pomanjkljivosti na osnovi ugotovitev iz samoevalvacijskega poročila (akcijski načrt) vplivajo na bodisi manjše ali večje spremembe v študijskih programih ter prilagajanje strukture posameznih predmetov učinkovitejši in kakovostnejši izvedbi pedagoškega procesa. Če je ugotovljeno, da so potrebne spremembe dovolj velike in zahtevajo spremembo celotnega študijskega programa, potem fakulteta na osnovi spoznanj iz samoevalvacijskega poročila program prenovi. Na osnovi samoevalvacijskega poročila je izdelani akcijski načrt. Akcijski načrt izdela vodstvo fakultete. Obravnava in spremlja ga Senat EPF.

73. Zbiranje, obdelovanje in analiziranje podatkov, pridobljenih v postopkih

samoevalvacije, omogoča učinkovito presojo kakovosti izobraževanja, znanstvenega, raziskovalnega, umetniškega oziroma strokovnega dela:

na celotnem zavodu, da ne

v vseh oddelkih, da ne

na vseh stopnjah izobraževanja. da ne

54

Utemeljitev: Na UM EPF zbiranje, obdelovanje in analiziranje podatkov poteka postopoma od posamezne dejavnosti do celovite ocene dejavnosti celotne fakultete, kar omogoča celostno in učinkovito presojo aktivnosti fakultete na vseh ravneh in primerjavo s preteklim obdobjem in na ta način ovrednoteno doseganje ciljev. Doseganje ciljev je dokumentirano v Akcijskem načrtu, ki je dodan kot priloga.

74. Samoevalvacijska poročila se predstavijo vsem deležnikom. da ne

Utemeljitev: Po potrditvi na Senatu EPF je samoevalvacijsko poročilo predstavljeno vsem zaposlenim na fakulteti in predstavnikom študentov. O njem pa razpravljamo tudi s predstavniki delodajalcev. Samoevalvacijska poročila EPF so objavljena na spletni strani fakultete. Povezava: http://www.epf.um.si/o-fakulteti/organiziranost/organi-in-komisije/komisija-za-ocenjevanje-kakovosti/.

75. Samoevalvacijsko poročilo je javno objavljeno. da ne

Utemeljitev: Samoevalvacijsko poročilo je objavljeno na spletni strani fakultete.

76. Študenti dejavno sodelujejo/so aktivni pri:

celoviti presoji stanja, da ne

oblikovanju ukrepov, da ne

razvojnih usmeritev (strategije) zavoda za nadaljnje delo. da ne

Utemeljitev: Študenti na UM EPF so preko Študentskega sveta EPF prisotni v vseh organih in komisijah fakultete, kot je to v skladu s Statutom UM. Študentski svet redno spremlja delo študentov v organih fakultete in univerze ter z imenovanjem novih predstavnikov skrbi za konstantno in dobro zastopanost študentov. Prodekan za študentska vprašanja se tedensko udeležuje sej kolegija dekana in sej poslovodstva fakultete, pomembne informacije pa posreduje predstavnikom študentov v posameznih letnikih. Študenti na EPF so v procese odločanja na fakulteti vključeni z delovanjem v različnih organih in komisijah EPF, in sicer:

- Študentski svet EPF: sestaja se na rednih in izrednih sejah, občasno pa tudi na korespondenčnih sejah, kjer obravnava zadeve ter problematiko s področja študentskih in študijskih zadev. prodekan za študentske zadeve sprejete sklepe ŠS EPF posreduje oziroma predstavi na kolegiju dekana in po potrebi z njimi seznani tudi ostale organe, komisije ali posameznike. prodekan za študentske zadeve skozi celoten postopek spremlja realizacijo teh sklepov in o njej poroča ŠS EPF.

- Senat EPF: štirje člani študenti se redno udeležujejo sej senata in se vključujejo v razprave ter glasovanje o zadevah, ki so v pristojnosti senata. O svojem delu člani študenti poročajo prodekanu za študentske vprašanja in po potrebi ostalim članom na sejah ŠS EPF.

- Akademski zbor (AZ) EPF: Izvoljenih je 15 članov študentov (po Statutu UM je za organe predvidena 20 % participacija študentov).

- Komisija za študijske zadeve: vanjo sta vključena dva predstavnika študentov, ki o svojem delu poročata prodekanu za študentske zadeve in drugim članom ŠS EPF.

55

- Komisija za znanstveno-raziskovalne zadeve: vanjo sta vključena dva študenta, ki o svojem delu poročata prodekanu za študentske zadeve in drugim članom ŠS EPF.

- Komisija za ocenjevanje kakovosti: vanjo sta vključena dva predstavnik študentov, ki o svojem delu in delu komisije poroča prodekanu za študentske zadeve in ostalim članom ŠS EPF.

- Disciplinsko sodišče 1. stopnje za študente EPF: vanjo je vključena ena predstavnica študentov in en nadomestni član; o svojem delu poročata prodekanu za študentske zadeve in drugim članom ŠS EPF.

77. Samoevalvacija se na zavodu opravlja od leta __1998____ .

78. Samoevalvacija se izvaja in samoevalvacijsko poročilo pripravlja vsako leto.

da ne

Utemeljitev: Samoevalvacija na EPF se izvaja od leta 1998 enkrat letno.

56

C. PRVA AKREDITACIJA

C.2 PRVA AKREDITACIJA ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA 1. Ime študijskega programa: Ekonomske in poslovne vede 2. Splošni podatki o študijskem programu:

Naslov / ime študijskega programa: Študijski program 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« Stopnja in vrsta študijskega programa: 3. stopnja, podiplomski – doktorski študijski program Opredelitev študijskega področja po Iscedovi klasifikaciji: (34) poslovne in upravne vede Utemeljitev: Večinsko področje, v katerega se uvršča študijski program, je »poslovne in upravne vede«. V študijskem programu pa se zaradi širine področja, ki ga pokriva, pojavljajo tudi vsebine nekaterih drugih področij, kar je zaradi kompleksnosti področja, ki ga pokrivajo poslovne in upravne vede, seveda nujno. Zato študijski program v omejenem obsegu posega tudi na področja družbenih ved, prava, matematike in statistike, osebne storitve, transportne storitve in varstvo okolja. Opredelitev znanstveno-raziskovalne discipline po Frascatijevi klasifikaciji: družboslovne vede Utemeljitev: Ekonomsko-poslovna fakulteta razvija znanstvene discipline s področja ekonomskih in poslovnih ved, ki se uvrščajo po Frascatijevi klasifikaciji v razdelek 5.2. S – Ekonomija (Ekonomske vede, Poslovne vede) in znanstvene discipline s področja upravnih in organizacijskih ved (management, logistika), ki se uvrščajo po Frascatijevi klasifikaciji v razred 5.4. S – Druge družbene vede. Ekonomsko-poslovna fakulteta izvaja znanstveno raziskovalno delo v okviru svojih inštitutov in je registrirana za naslednja osrednja znanstvena področja po klasifikaciji FRASCATI: 5.02.01 Ekonomske vede,. 5.02.02 Poslovne vede, 5.04.03 Management ter še nekatera druga, kot so npr. 5.04.04 Logistika, 5.05 Pravo itd. Trajanje: Študij traja 3 leta (6 semestrov) in obsega 180 ECTS kreditnih točk.

3. Vrsta študijskega programa:

visokošolski strokovni, univerzitetni, magistrski, enovit magistrski, doktorski, za izpopolnjevanje.

57

4. Stopnja študijskega programa:

prva, druga, tretja.

5. Trajanje programa:

1 leto 3 leta 5 let 2 leti 4 leta 6 let

6. Študijski program je:

interdisciplinarni, dvopredmetni, skupni, drugo:

7. Študijski program ima:

smeri, module.

Utemeljitev: Študijski program 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede nima smeri in modulov.

8. Cilji programa so izhodišče za preverjanje učnih izidov študentov. da ne

Utemeljitev: Splošni cilji programa so naslednji: • poglobitev znanj s področja ekonomije, managementa, pravnih idr. znanj z vidika razvoja kompetenc za celovito in raziskovalno podprto obvladovanje najkompleksnejših ekonomskih in poslovnih problemov; • zagotavljanje primerne znanstvene osnove na ožjem področju raziskovalne specializacije – s področja ekonomskih ali poslovnih ved; • razvoj veščin in zmožnosti za učinkovito raziskovanje na najzahtevnejših področji ekonomskih in poslovnih ved; • pridobitev zmožnosti za samostojen poglobljeni študij in raziskovanje ob uporabi primerne raziskovalne metodologije. Cilj doktorskega študija je razviti sposobnosti diplomanta za samostojno reševanje najzahtevnejših in nerutinskih strokovnih in raziskovalnih (ekonomskih, poslovnih) problemov, ki zahtevajo poglobljen in analitičen (znanstveni) pristop pri opredelitvi problemov in iskanju optimalnih rešitev. Usposobljen bo za opravljanje najzahtevnejših strokovnih, raziskovalno analitičnih in vodstvenih del v poslovni praksi na področjih izbrane specializacije študija. Usposobljen bo za iskanje in kreiranje novih virov znanja na strokovnem in znanstvenem področju, za uporabo sodobnih interdisciplinarnih znanstvenoraziskovalnih metod in reševanje problemov v novih, netipičnih situacijah ter spremenjenih okoliščinah ter prevzemanje odgovornosti za vodenje najzahtevnejših poslov in ekonomsko poslovnih procesov ter ustvarjanje učinkovitih delovnih timov pri

58

reševanju najzahtevnejših strokovnih in raziskovalnih problemov na svojem strokovnem področju in v kontekstu družbeno odgovornega in etično korektnega ravnanja.

9. Naštejte splošne kompetence diplomanta.

Utemeljitev: Študenti bodo v študijskem programu 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede v okviru splošnih kompetenc pridobili in obvladali zlasti: • sposobnost reševanja konkretnih raziskovalnih problemov na različnih področjih ekonomije in poslovnih ved kot tudi njenih sorodnih disciplin; • razvoj veščin in spretnosti v uporabi znanja na svojem konkretnem raziskovalnem in delovnem področju ekonomije in poslovnih ved ter sorodnih disciplin; • sposobnost stalne uporabe standardnih raziskovalnih empiričnih metod na področju ekonomije in poslovnih ved ter njenih sorodnih disciplin (ekonometrično modeliranje, teorija odločanja, empirično marketinško raziskovanje, …;) • sposobnost oblikovanja in implementacije izvirnih znanstvenih rešitev danih ekonomskih in poslovnih problemov; • sposobnost predstavitve pridobljenih znanstvenih izsledkov v obliki publikacij v mednarodni znanstveni periodiki

10. Naštejte predmetno-specifične kompetence diplomanta.

Utemeljitev: Študijski program 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede je raziskovalno naravnan, zato je v njegovi strukturi namenjenega glavnina časa za individualno raziskovalno delo študentov. Diplomant 3. študijske stopnje na Ekonomsko-poslovni fakulteti mora biti akademsko sodobno izobražen ekonomist, pri čemer je potrebno pri oblikovanju profila diplomanta upoštevati dikcijo Zakona o visokem šolstvu glede njegovih potrebnih strokovnih kompetenc, ki mu morajo zagotoviti potrebno usposobljenost za delo v gospodarstvu, praviloma na najzahtevnejših analitskih, raziskovalnih in tudi managerskih pozicijah. Z vidika predmetno-specifičnih kompetenc velja izpostaviti velik poudarek na pridobivanju najnovejših metodoloških znanj, ki jih lahko študent pridobi s študijem statističnih, ekonometričnih in drugih metodoloških vsebin. Ker ima študent možnost pridobiti znanja področju kvantitativnih ekonomskih analiz, je eden od ciljev ne le ustvarjanje diplomanta z znanji za sodobno analizo, pač pa tudi diplomanta, ki je sposoben kritično presojati te metode in jih razvijati, zlasti v okviru doktorske disertacije. Temeljni predmeti programa nudijo tudi znanja o razvoju stroke, kar je zelo pomembno za razumevanje in presojanje potenciala sodobne stroke za analizo in reševanje gospodarskih vprašanj. V celotni študijski obremenitvi študenta na doktorski ravni študija so upoštevane zahteve in načela koncepta celotne študijske obremenitve študenta po ECTS kreditnem sistemu, pri čemer smo izhajali iz stalnice, da mora imeti študent veliko več časa za individualno delo kot na prvi in drugi študijski stopnji, saj mora biti njegov proces pridobivanja znanja bolj oprt na

59

samostojno in poglobljeno raziskovalno delo ter s tem tudi na poglobljeni študij izvirne tuje znanstvene literature. Posebna pozornost je bila zato namenjena: - raziskovalni osnovi študijskega programa:

1. v opiranju vsebinskih izhodišč programa na znanstveno raziskovalno delo učiteljev fakultete;

2. v uvodnima metodološkima predmetoma Metode kvantitativnega raziskovanja ali Ekonometrija in Metode kvalitativnega raziskovanja, ki spoznata študenta z aktualnimi metodami znanstveno raziskovalnega dela; zaradi česar sta predmeta obvezna za vse študente;

3. v alokaciji ustreznega časa za individualno raziskovalno delo pri vsakem predmetu, saj odpade na individualno raziskovalno delo študenta 98,1% ECTS; - obveznostim študentov po raziskovalnem študiju in preučevanju izvirne tuje znanstvene literature; - večji obremenitvi študentov v primerjavi z obremenitvijo na prvi in drugi študijski stopnji na osnovi predpostavke, da razpolagajo z večjim intelektualnim potencialom. S primerjalno analizo zahtevanih kompetenc v domači gospodarski praksi in tistih drugje v Evropi, so bile zarisane prioritete glede osrednjih znanj in spretnosti, ki jih mora pridobiti diplomant študijskega programa 3. stopnje. S takim pristopom smo opredelili naslednja temeljna znanja in razumevanje: • široka, analitična in integrativna znanja o poslovanju in managementu na strateški ravni; • zmožnost razumevanja funkcioniranja organizacij, zlasti na strateški in celoviti poslovni ravni, v okolju in načinov njihovega upravljanja, vodenja in razvoja osnove za konkuriranje na trgu; • celovitejše razumevanje odnosov in povezanosti med procesi, ljudmi in na različnih ravneh delovanja organizacij in v različnih poslovnih situacijah (na mednarodnih trgih, v kontekstu strateških povezav, v kriznem stanju, pri vodenju projektov idr.); • zmožnost razumevanja vplivov zunanjega okolja (globalno/lokalno okolje v vseh njegovih razsežnostih) na različnih ravneh (socialni, ekološki, finančni...) na funkcioniranje in management organizacij različne velikosti in v kontekstu etično odzivnega sistema; • znanja o managementu (procesi, postopki, praksa učinkovitega managementa v organizacijah), zlasti na strateški ravni in v kontekstu različnih lastninskih struktur in modelov, znanja o odločanju v organizacijah idr.; • znanja in razumevanje tržnih mehanizmov, institucij, konceptov in oblik odzivanja in vplivanja poslovnih in drugih (npr. vladnih, neprofitnih) subjektov na dogajanja v širšem okolju. Študijski program in oblike njegove izvedbe morajo prispevati k razvoju in krepitvi in nadgrajevanju naslednjih splošnih spretnosti, veščin in zmožnosti diplomanta tretje stopnje študija: • celovito in kritično mišljenje in razumevanje z zmožnostjo za analizo in sintezo; • zmožnost uporabe sodobnih konceptov in modelov za diagnosticiranje in reševanje problemov (odločanje) na ravni podjetja ali širše družbe (npr. ekonomske regulacije) ob podpori rabe najzahtevnejših kvantitativnih in kvalitativnih metod analize in presoje; • učinkovito ustno in pisno komuniciranje, zlasti v kontekstu formalnih raziskovalnih pristopov in pojasnjevanja zapletenih ekonomskih in poslovnih fenomenov;



60

• spretnost v celovitem analiziranju, interpretiranju in uporabi analitičnih metod in modelov; • učinkovita raba informacijske in komunikacijske tehnologije; • zmožnost za razumevanje raznolikosti in kompleksnosti ekonomskih dogajanj v dinamičnem okolju; • zmožnost za samostojno načrtovanje in izvajanje raziskav s področja poslovanja, managementa in ekonomije; • razumevanje širše dimenzije managementa in okolja, zlasti evropske, tehnološke in etične razsežnosti; • kreiranje novih metod za reševanje najzahtevnejših raziskovalnih problemov s področja ekonomije in poslovnih ved; • sposobnost predstavljati znanstvene izsledke v domači in mednarodni znanstveni periodiki; • oblikovati izvirne znanstvene rešitve družbenogospodarskega področja. Na osnovi znanj pridobljenih na tretji študijski stopnji bo diplomant: • izkazoval poglobljeno znanje in razumevanje, ki je rezultat nadgradnje prve in druge stopnje in mu daje podlago za izvirnost v razvijanju in uporabi zamisli v okviru raziskovalnega konteksta; • je zmožen uporabljati znanje in razumevanje v novem/neznanem okolju s širšim kontekstom, ki je povezan z njegovim področjem študija; • ima zmožnost za integriranje znanja in obvladovanja kompleksnosti ter oblikovati presoje na osnovi necelovitih oziroma omejenih informacij, ki vključujejo tudi upoštevanje socialne in etične odgovornosti, ki so povezane z uporabo njegovega znanja in presoj; • je zmožen komunicirati svoje zaključke in znanje ter podlago, ki jih podpira, in sicer tako specializirani kot splošni publiki na jasen in nedvoumen način; • razpolaga z veščinami učenja, ki mu omogočajo nadaljnji študij na povsem samostojen način in na podlagi lastnega usmerjanja študijskega napora. Tako opredeljeni deskriptorji programa torej določajo način opisa študijskega programa z vidika učnih izidov, ki jim mora doseči diplomant, ki opravi na doktorski študijski stopnji vse, s študijskim programom predvidene, študijske obveznosti. Pri oblikovanju programa je tako dosežena večja transparentnost, določene so jasnejše vstopne zahteve za vsak študijski cikel, študijsko leto in raven ter za posamezne kurze (predmete), kar je razvidno tudi v priloženih učnih načrtih kot sestavnem delu študijskega programa. V programu sta zastopana dva tipa učnih izidov: • splošne kompetence (prenosljiva znanja, spretnosti in sposobnosti) za delovanje v različnih okoliščinah, npr. zmožnost samostojnega raziskovanja, zmožnost reševanja zahtevnih (zapletenih) strokovnih problemov, zmožnost pisanja najzahtevnejših raziskovalnih tekstov ipd.; • vsebinsko (predmetno) specifična znanja in spretnosti, ki so specifične za posamezne predmete študijskega programa oziroma, ki zaokrožajo strokovni in znanstveni profil diplomanta na doktorski stopnji študija. Diplomant študijskega programa 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede mora biti po zaključenem študiju zmožen samostojno izvajati raziskovalno delo z izbranega področja ekonomskih in poslovnih ved, zato vključujejo učni izidi na doktorski študijski stopnji:

61

• odlično obvladanje specializiranega področja znotraj discipline na najzahtevnejši ravni (najnovejše teorije, metode, tehnike, razlage teorij idr...); • zmožnost kritične presoje in interpretacije najnovejših razvojnih trendov in teorij ter prakse (na osnovi študija izvirne študijske literature za ožje strokovno/študijsko področje); • obvladati tehnike za samostojno (neodvisno) raziskovanje in interpretiranje rezultatov na najzahtevnejši ravni; • biti zmožen ustvarjati izvirne, prispevke znotraj discipline; • izkazovati izvirnost in kreativnost glede obvladanja discipline; • imeti razvite kompetence na najzahtevnejši ravni. Študijski proces in program študijskega programa 3. stopnje sta zasnovana tako, da bosta omogočala diplomantu: • pridobitev znanj, motivacije, zmožnosti in spretnosti, ki zagotavljajo pripravo za kariero v poslovnem svetu na najzahtevnejših strokovnih, raziskovalno analitičnih in poslovodnih pozicijah v različnih segmentih gospodarstva in javne uprave; • razvoj in motivacijo za vseživljenjsko izobraževanje in osebni razvoj, • krepitev vrednot in zavesti o prispevanju k razvoju družbe (vključevanje raziskovalnih projektov za gospodarsko prakso v študijski proces); • razumevanje delovanja in poslovanja organizacij, ki delujejo v javnem in zasebnem sektorju, organizacij, ki poslujejo na dobičkonosni osnovi in nepridobitnih organizacij, organizacij različne velikosti in področne naravnanosti (lokalno-mednarodno-globalno); • kreirati novo znanje in poslovne rešitve znotraj izbrane discipline. Diplomant bo razvil zmožnost za aktivno pridobivanje dodatnega (potrebnega) znanja in njegovo uporabo, pri čemer bo izkazoval tako profesionalen kot tudi etično korekten pristop v raziskovanju in reševanju najzahtevnejših strokovnih in raziskovalnih problemov, pri vodenju poslovnih aktivnosti in procesov ter bo zmožen oblikovati in zagovarjati svoje argumente pri reševanju strokovnih in raziskovalnih problemov znotraj izbranega strokovnega področja. Na osnovi takih kompetenčnih izhodišč za oblikovanje študijskega programa je bil definiran izhodiščni strokovni profil kompetenc diplomanta na tretji stopnji študija.

11. Načrtovana kakovost učnih izidov in kompetenc zagotavlja:

zaposljivost diplomantov, da ne

možnosti za nadaljevanje izobraževanja. da ne

Utemeljitev: Diplomant študijskega programa 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede mora biti po zaključenem študiju zmožen samostojno izvajati raziskovalno delo z izbranega področja ekonomskih in poslovnih ved, zato vključujejo učni izidi na doktorski študijski stopnji: • odlično obvladanje specializiranega področja znotraj discipline na najzahtevnejši ravni (najnovejše teorije, metode, tehnike, razlage teorij idr...); • zmožnost kritične presoje in interpretacije najnovejših razvojnih trendov in teorij ter prakse (na osnovi študija izvirne študijske literature za ožje strokovno/študijsko področje); • obvladati tehnike za samostojno (neodvisno) raziskovanje in interpretiranje rezultatov na najzahtevnejši ravni; • biti zmožen ustvarjati izvirne, prispevke znotraj discipline; • izkazovati izvirnost in kreativnost glede obvladanja discipline;

62

• imeti razvite kompetence na najzahtevnejši ravni. Diplomant bo razvil zmožnost za aktivno pridobivanje dodatnega (potrebnega) znanja in njegovo uporabo, pri čemer bo izkazoval tako profesionalen kot tudi etično korekten pristop v raziskovanju in reševanju najzahtevnejših strokovnih in raziskovalnih problemov, pri vodenju poslovnih aktivnosti in procesov ter bo zmožen oblikovati in zagovarjati svoje argumente pri reševanju strokovnih in raziskovalnih problemov znotraj izbranega strokovnega področja. Na osnovi takih kompetenčnih izhodišč za oblikovanje študijskega programa je bil definiran izhodiščni strokovni profil kompetenc diplomanta na tretji stopnji študija. Diplomanti po zaključku študijskega programa 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« pridobijo možnost za nadaljevanje študija podoktorski študij v tujini.

12. Študijski program odraža zaposlitvene potrebe:

gospodarstva, da ne

Utemeljitev: O pričakovanjih ter potrebah, ki so bile povezane z novim študijskim programom 3. stopnje, smo se veliko pogovarjali z zainteresiranimi skupinami, tako študenti starih magistrskih programov, doktorandi naše in drugih univerz, raziskovalci in učitelji iz naše šole in iz tujine, kakor tudi s predstavniki gospodarstva. Zadnji kljub velikemu številu strokovnjakov ekonomskih ved, še vedno opažajo pomanjkanje najboljših študentov, opremljenih z najsodobnejšim in predvsem izvirnim znanjem, ki bi bili sposobni podjetjem ponujati nove rešitve ter jim tako pomagalo pri uspešnem globalnem konkuriranju in nastopanju. Kljub internetni in računalniški pismenosti (ali prav zaradi nje) še obstaja vrzel v občutku po pridobivanju in izbiri najkakovostnejših informacij. Prav to dvoje, namreč kakovostno sodobno znanje, izvirno razmišljanje in sposobnost iskanja kakovostnih (že obstoječih in novih) rešitev in informacij, odlikuje študente, ki so raziskovalci oziroma so se takšnega načina dela naučili skozi študij, kakršen je tukaj predstavljen študijski program 3. stopnje. Kritičen in interaktiven način dela med mentorjem in doktorandom je temeljna oblika njunega ustvarjanja, kar je znan način dela na najboljših svetovnih univerzah. Vsebinski koncept študijskega programa 3. stopnje “Ekonomske in poslovne vede”, njegovi temeljni cilji ter strokovni profil diplomanta na posameznih usmeritvah določajo tudi tipična področja njegove zaposlitve na področju gospodarstva. Na osnovi pridobljenih znanj in kompetenc bodo lahko diplomanti študijskega programa 3. stopnje svoje zaposlitvene možnosti in strokovno kariero udejanjali zlasti na naslednjih področjih: • v podjetjih različnih velikosti tako v gospodarskih kot tudi negospodarskih sektorjih kot vodje najzahtevnejših poslovodnih področij (direktorji strateških poslovnih enot, podružnic, drugih organizacijskih enot na srednji in vrhnji ravni managementa); • v svetovalnih podjetjih kot ključni analitiki in svetovalci, kot revizorji, davčni svetovalci, strategi ipd.; • kot podjetniki v lastnih podjetjih; • kot raziskovalci in analitiki v strokovnih in državnih institucijah (BS, poslovne banke in zavarovalnice, agencije in uradi javne uprave); • kot raziskovalci na raziskovalnih institucijah (raziskovalni inštituti) in na področju izobraževanja (visoko šolstvo).

63

EPF redno spremlja zaposlitev svojih diplomantov, podatke pridobivamo z anketiranjem diplomantov. Rezultati do sedaj opravljenega anketiranja na študijskem programu 3. stopnje, kjer so bilo anketirani 3 študentje, kažejo, da jih je 66,67 % našlo zaposlitev v gospodarstvu. Pozitivno mnenje o programu je podala Gospodarska zbornica Slovenije, 6.12.2007 ter Štajerska gospodarska zbornica, 11.12.2007, in sicer ob prvi akreditaciji programa. Ob prvi akreditaciji smo pridobili tudi pozitivna neodvisna ekspertna mnenja treh ekspertov 2.1.2008, 28.12.2007 in 11.1.2008. Strokovnjaki iz gospodarstva in negospodarstva (Pošta Slovenije d.d.; Nova KBM d.d., Reiffeisen Bank d.d., Microsoft Slovenija d.o.o., A Banka d.d. idr.) so izrazili zadovoljstvo z zaposlenimi diplomanti UM EPF.

negospodarstva. da ne

Utemeljitev: O pričakovanjih ter potrebah, ki so bile povezane z novim študijskim programom 3. stopnje, smo se veliko pogovarjali z zainteresiranimi skupinami, tako študenti starih magistrskih programov, doktorandi naše in drugih univerz, raziskovalci in učitelji iz naše šole in iz tujine, kakor tudi s predstavniki gospodarstva. Zadnji kljub velikemu številu strokovnjakov ekonomskih ved, še vedno opažajo pomanjkanje najboljših študentov, opremljenih z najsodobnejšim in predvsem izvirnim znanjem, ki bi bili sposobni podjetjem ponujati nove rešitve ter jim tako pomagalo pri uspešnem globalnem konkuriranju in nastopanju. Kljub internetni in računalniški pismenosti (ali prav zaradi nje) še obstaja vrzel v občutku po pridobivanju in izbiri najkakovostnejših informacij. Prav to dvoje, namreč kakovostno sodobno znanje, izvirno razmišljanje in sposobnost iskanja kakovostnih (že obstoječih in novih) rešitev in informacij, odlikuje študente, ki so raziskovalci oziroma so se takšnega načina dela naučili skozi študij, kakršen je tukaj predstavljen študijski program 3. stopnje. Kritičen in interaktiven način dela med mentorjem in doktorandom je temeljna oblika njunega ustvarjanja, kar je znan način dela na najboljših svetovnih univerzah. Ker smo pri oblikovanju vsebinskega koncepta študijskega programa 3. stopnje “Ekonomske in poslovne vede” upoštevali potrebe negospodarstva se to odraža tudi v sestavi programa, njegovih temeljnih ciljih ter strokovnem profilu diplomanta. Na osnovi pridobljenih znanj in kompetenc bodo lahko diplomanti študijskega programa 3. stopnje svoje zaposlitvene možnosti in strokovno kariero udejanjali zlasti na naslednjih področjih: • v podjetjih različnih velikosti tako v gospodarskih kot tudi negospodarskih sektorjih kot vodje najzahtevnejših poslovodnih področij (direktorji strateških poslovnih enot, podružnic, drugih organizacijskih enot na srednji in vrhnji ravni managementa); • v svetovalnih podjetjih kot ključni analitiki in svetovalci, kot revizorji, davčni svetovalci, strategi ipd.; • kot podjetniki v lastnih podjetjih; • kot raziskovalci in analitiki v strokovnih in državnih institucijah (BS, poslovne banke in zavarovalnice, agencije in uradi javne uprave); • kot raziskovalci na raziskovalnih institucijah (raziskovalni inštituti) in na področju izobraževanja (visoko šolstvo). EPF redno spremlja zaposlitev svojih diplomantov, podatke pridobivamo z anketiranjem diplomantov. Rezultati do sedaj opravljenega anketiranja na študijskem programu 3. stopnje, kjer so bilo anketirani 3 študentje, kažejo, da jih je 33,33 % našlo zaposlitev v javnem sektorju.

64

Pozitivno mnenje o programu je podala Gospodarska zbornica Slovenije, 6.12.2007 ter Štajerska gospodarska zbornica, 11.12.2007, in sicer ob prvi akreditaciji programa. Ob prvi akreditaciji smo pridobili tudi pozitivna neodvisna ekspertna mnenja treh ekspertov 2.1.2008, 28.12.2007 in 11.1.2008. Strokovnjaki iz gospodarstva in negospodarstva (Pošta Slovenije d.d.; Nova KBM d.d., Reiffeisen Bank d.d., Microsoft Slovenija d.o.o., A Banka d.d. idr.) so izrazili zadovoljstvo z zaposlenimi diplomanti UM EPF.

13. Potrebe po diplomantih so ugotovljene s strokovnimi analizami. da ne

Utemeljitev: Glede na dejstvo, da se raven zahtevnosti na delovnih mestih v gospodarstvu in negospodarstvu dviguje, kar je posledica hitrega tehnološkega razvoja, se to odraža tudi v potrebi po visokostrokovno usposobljenih kadrih na področju ekonomije in poslovnih ved. Konkurenčnost v mednarodnem okolju in visoko dodano vrednost na zaposlenega nam omogočajo le visokostrokovno usposobljeni kadri. Zato ocenjujemo, da so potrebe po diplomantih 3. stopnje na programu »Ekonomske in poslovne vede« dovolj velike, da utemeljujejo izvajanje tega študijskega programa. S primerjalno analizo zahtevanih kompetenc v domači gospodarski praksi in tistih drugje v Evropi, so bile zarisane prioritete glede osrednjih znanj in spretnosti, ki jih mora pridobiti diplomant študijskega programa 3. stopnje. Spremljanje zaposljivosti diplomantov kaže, da se diplomanti fakultet z mednarodno akreditiranimi programi, med katere sodi tudi program, ki ga ponuja EPF, srečujejo z manj težavami pri zaposlovanju, kot diplomanti fakultet, katerih programi niso mednarodno akreditirani. Na fakulteti smo s sistematičnim spremljanjem zaposljivosti naših diplomantov na vseh stopnjah pričeli v letu 2010. Prvi rezultati za diplomante študijskega programa 3. stopnje kažejo, da je ob promociji v doktorja znanosti zaposlenih 100% diplomantov, kar ocenjujemo kot zelo dober rezultat. Razen že omenjenih analiz smo prejeli pozitivne odzive o zaposljivosti naših diplomantov od vrhunskih strokovnjakov iz gospodarstva in negospodarstva (Pošta Slovenije d.d.; Nova KBM d.d., Reiffeisen Bank d.d., Microsoft Slovenija d.o.o., A Banka d.d. idr.), s katerimi imamo redne stike ob podelitvah diplom dodiplomskih študijskih programov in podiplomskih študijskih programov ter drugih dogodkih, ki jih pripravlja UM EPF (Marketinški semafor, Študentska marketinška dirka, Projektni dnevi, Mednarodni dnevi, Poslovne rešitve Microsofta danes in jutri idr.). v sodelovanju z gospodarstvom in negospodarstvom. O tej tematiki se posvetujemo tudi s člani Strateškega sveta EPF, ki je bil ustanovljen leta 2013 in ga sestavljajo ugledni managerji iz organizacij v gospodarstvu in negospodarstvu.

14. Študijski program je mednarodno primerljiv. da ne 15. Mednarodna primerjava je narejena z najmanj 3 sorodnimi tujimi študijskimi

programi. da ne

Utemeljitev:

65

Univerze smo izbrali na podlagi dejanske sorodnosti področja raziskovanja. V tem smislu smo izvedli primerjavo z dvema evropskima univerzama in dvema univerzama iz ZDA. Za primerjavo v Evropi smo izbrali dve univerzi, in sicer: PhD programmes in business and management, Lancaster University, Management School, Lancaster, Velika Britanija, (http://www.lancaster.ac.uk/lums/) in PhD in Management, Erasmus University, School of management, Rotterdam, Nizozemska, (http://www.rsm.nl/home/). Poleg tega smo študijski program primerjali tudi z dvema ameriškima univerzama, ker imajo ameriške univerze vodilno vlogo na področju ekonomskih in poslovnih ved. Primerjavo smo naredili s programi na dveh ameriških univerzah, in sicer programi na: PhD in Business, Carl H. Lindner College of Business, University of Cincinnati, ZDA, (http://business.uc.edu/) in College of Business, Florida State University, ZDA, (http://www.cob.fsu.edu/). V skladu s sklepom NAKVIS-a, 21. redna seja 17.3.2011, da v primeru vnosa podatkov o že akreditiranih študijskih programih v elektronski obrazec Predlog za akreditacijo ni potrebno vnašati podatkov o mednarodni primerljivosti, poglavje C2 točke 14-18, nismo vnesli podatkov v točko 17 in 18 spodaj.

16. Vsaj dva tuja primerjana študijska programa sta iz Evropske unije. da ne

Utemeljitev: Primerjana študijska programa iz Evropske unije sta: PhD programmes in business and management, Lancaster University, Management School, Lancaster, Velika Britanija in PhD in Management, Erasmus University, School of management, Rotterdam, Nizozemska.

17. Vsi primerjani tuji programi so v državi, kjer se izvajajo, ustrezno akreditirani oziroma priznani. da ne

Primerjani študijski programi:

Vrsta programa Stopnja programa Ime programa Država in zavod

Ime študijskega programa

Formalna sestava programa

Trajanje študija

Vsebinska sestava programa

Delež izbirnih vsebin

Učni izidi oz. kompetence diplomantov

http://www.lancaster.ac.uk/lums/

http://www.rsm.nl/home/

http://business.uc.edu/

http://www.cob.fsu.edu/

66

18. Pri mednarodni primerjavi prihaja do odstopanj predlaganega programa s primerjanimi. da ne

Utemeljitev:

19. Študijski program izobražuje za regulirane poklice po evropski zakonodaji.

da ne

Utemeljitev: Študijski program ne izobražuje za regulirane poklice po evropski zakonodaji.

20. Zavod ima vzpostavljene razmere za mednarodno sodelovanje. da ne

Utemeljitev: UM EPF ima vzpostavljene razmere, ki omogočajo mednarodno sodelovanje, kar se kaže v sodelovanju, ki trenutno poteka. Razmere za mednarodno sodelovanje omogočajo izmenjavo študentov ter visokošolskih učiteljev in sodelavcev fakultete na področju pedagoškega dela ter izmenjavo visokošolskih učiteljev in sodelavcev na področju raziskovalnega dela. V okviru EPF deluje Služba za mednarodno sodelovanje (http://www.epf.uni-mb.si/mednarodna_dejavnost/Vsebina/default.aspx) z redno zaposleno strokovno delavko, ki koordinira delo na področju mednarodne izmenjave študentov in sodelavcev fakultete. Študent študijskega programa 3. stopnje “Ekonomske in poslovne vede” ima možnost, da del programa opravi v tujini na eni od izbranih poslovnih šol in pridobljeno znanje (opravljene študijske obveznosti, preizkuse znanja in kreditne točke) uveljavi pri priznavanju v študijskem programu na EPF, v katerega je vpisan. Praviloma je tak obseg izmenjave omejen na en semester oziroma 30 ECTS, v izjemnih primerih pa lahko obsega še večji del programa. Študent lahko na drugi poslovni šoli opravi tudi zgolj posamezne študijske obveznosti pri izbranih kurzih ali raziskovanje v okviru izdelave doktorskega dela. UM EPF ponuja možnost opravljanja dela študijskih obveznosti na EPF tudi tujim študentom. Ti lahko opravijo na EPF enake vrste obveznosti kot jih lahko študenti EPF opravijo v tujini. EPF ima sklenjene mednarodne pogodbe za izmenjavo študentov, ki so navedene v točki 10, poglavje D.2. Osnovo za izvajanje dela študijskih programov v tujem jeziku daje 8. člen Zakona o visokem šolstvu, ki navaja, da visokošolski zavod lahko izvaja študijske programe ali njihove dele v tujem jeziku: - če pri njihovem izvajanju sodelujejo gostujoči visokošolski učitelji iz tujine ali je vanje vpisano večje število tujih študentov, - če se študijski programi na visokošolskem zavodu izvajajo tudi v slovenskem jeziku.

Administrativno podporo za mednarodno sodelovanje na področju raziskovalne dejavnosti omogoča Služba za raziskovalno dejavnost in sodelovanje z gospodarstvom, ki koordinira in suportira sodelovanje na področju skupnega raziskovanja profesorjev in sodelavcev fakultete s sodelavci iz tujih fakultet.

21. Zavod ima vzpostavljeno mednarodno sodelovanje pri/v:

raziskovalnih projektih EU, da ne

http://www.epf.uni-mb.si/mednarodna_dejavnost/Vsebina/default.aspx

http://www.epf.uni-mb.si/mednarodna_dejavnost/Vsebina/default.aspx

http://www.epf.uni-mb.si/o_fakulteti/strokovne_sluzbe/Vsebina/srdsg.aspx

67

drugih mednarodnih raziskovalnih programih, da ne

bilateralnih programih, da ne

multilateralnih programih, da ne

meduniverzitetnih sporazumih, da ne

tematskih omrežjih, da ne

intenzivnih programih, da ne

mobilnosti visokošolskih učiteljev, da ne

mobilnosti študentov, da ne

drugo. da ne

Utemeljitev: UM EPF sodeluje oz. je sodelovala v mednarodnih projektih: European Module: European Business and Law, Education, Audiovisual and Culture Executive Agency; SENT- The Network of European Studies; FoSentHE – Fostering Entrepreneurship in Higher Education (TEMPUS), ESIL-European Sustainable Innovation License-Leonardo da Vinci, Tempus project: ICES-International centre for entrepreneurial studies CD_JEP-41014-2006 (HR), Leonardo da Vinci – Creative trainer, IDIAL for professionals (IDIAL4P), izobraževalni program »Vseživljenjsko učenje« (LLP) - Fremdsprachen fuer den Beruf, The Interaction Between Local Employment Development and Corporate Social Responsibility, Representativeness of Business Organisations for SME in the EU Member States, Ex-post strategic evaluation of the NMP theme in FP6 in the ERA and international context, Small Business Performance Review (SBA Fact Sheet), Internationalisation of European SMEs, Study on non-legislative initiatives for companies to promote gender equality at the workplace, Opportunities for the Internationalisation of EU SMEs to Third Countries, European Commission, Belgija; Chance4Change, Služba vlade RS za lokalno samoupravo in regionalno politiko; Managementska orodja v EU in HR, Modeliranje scenarijev za teste izjemnih okoliščin na primeru bank in zavarovalnic na finančnih trgih Srednje in Vzhodne Evrope, ARRS; Framework contract for the provision of services to the Commission in the fields of research evaluation and research policy analysis - LOT2, European Commison, vodja projekta EIM Netherlands; Regions benefiting from returning migrations (ReTurn), Central Europe, project 3CE34P1; Erasmus Intensive Programme: Public and Private Partnership - working for change and cooperation, CMEPIUS; 5 post carriages regional innovative tourism development program No. Si-HU-2-1-008 (SI-HU Cross-Border Cooperation Program 2007-2013), University of Pannonia; Culture4Leadership - Advancement of intercultural leadership competencies - a study for the development and submission of an ETZ project, University of Graz; Interim evaluation of the participation of SMEs in the Cooperation Prog. and the Research for the benefit of SMEs schemes under the Capacities Prog. of the Seventh Framework Prog. for Research, Technol. development and Demonstration activities (2007-2013), Multiple framework contract with reopening of competition to provide economic analysis in support of SME policy, European Commission, Belgija; European Union for Youth – Jean Monnet, EPF; Culture4Leadership – C4C, MRA.Mariborska razvojna agencija; CORE@UM, UM. Aktivnosti na področju mednarodnih projektov mobilnosti v petih sklopih: a) Sodelovanje v mednarodnih programih izmenjave študentov b) Mobilnost učiteljev c) Mobilnost zaposlenih d) Izvedba projekta Mednarodni dnevi

68

Področje mednarodnih programov izmenjave študentov, TSM, ST poteka v okviru LLP (Lifelong learning programme) Erasmus, Ceepus, Leonardo, Bilateralnih programov, Erasmus Mundus JOINEU-SEE! Programe mobilnosti EPF izvaja z naslednjimi partnerji: - v okviru Erasmus: Austria( FACHHOCHSCHULE DES BFI WIEN, KARL-FRANZENS UNIVERSITY OF GRAZ; KUFSTEIN TIROL UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCE, UNIVERSITÄT KLAGENFURT AUSTRIA, WIRTSCHAFTSUNIVERSITÄT WIEN; FACHHOCHSCHULE TECHNIKUM KÄRNTEN ), Belgium ( HAUTE-ECOLE LON-ELI TROCLET, UNIVERSITEIT GENT, VRIJE UNIVERSITEIT BRUSSEL), Bulgaria ( VARNA UNIVERSITY OF ECONOMICS, TECHNICAL UNIVERSITY OF SOFIA), Czech Republic ( Univerzita Hradec Kralove, VSB-TECHNICAL UNIVERSITY OF OSTRAVA, MENDELOVA UNIVERZITA V BRNE, UNIVERZITA JANA EVANGELISTZ V USTI NAD LABEN, SKODA AUTO UNIVERSITY, MORAVIAN UNIVERSITY COLLEGE OLOMOUC, PRIVATE UNIVERSITY COLLEGE OF ECONOMICS STUDIES), Croatia (UNIVERSITY OF SPLIT, UNIVERSITY OF RIJEKA, VELEUČILIŠTE U RIJECI COLLEGIUM FLUMINENSE, SVEUČILIŠTE U SPLITU), Cyprus (UNIVERSITY OF NIKOSIA), Denmark ( ESBJERG BUSINESS ACADEMY, UNIVERSITY OF AARKUS, UNIVERSITY OF SOUTHERN DENMARK / SYDDANSK UNIVERSITEIT, ESBEJRG HANDELSSKALE, KAJAANI UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES), Finland( HÄME POLYTECHNIC, TAMPERE POLYTECHNIC BUSINESS SCHOOL, VAASAN YLIOPISTO (University of Vaasa), ROVANIEMI UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES, KAJAANI UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES, ABO AKADEMI UNIVERSITETET, UNIVERSITY OF LAPLAND,), France ( INSEEC Paris, UNIVERSITÉ CLAUDE BERNARD LYON, UNIVERSITE DE BOURGOGNE-DIJON, E.S.C.I. (Ecole Supérieure de Commerce International), UNIVERSITE DES SCIENCESET TECHNOLOIES DE LILLE, UNIVERSITE PAUL CEZANNE AIX MARSEILLE, UNIVERSITE MONTPELLIER, ECOLE SUPERIEURE DECOMMERCE DE MONTPELLIER, UNIVERSITE JEAN MONNET –ST. ETIENNE, UNIVERISTE CATHOLIQUE DE LILLE, UNIVERSITE MONTESQUIEU, UNIVERSITE Catholique del'QUEST, TELECOM ECOLE DE MANAGEMENT, NORMANDY BUSINESS SCHOOL, UNIVERSITE LILLE 1, UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LILLE, UNIVERSITE JEAN MONNET-ST.ETIENNE, UNIVERSITE PAUL SABATIER – TOULOUSE III), Germany ( BAYERISCHE JULIUS-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT WÜRZBURG, HEINRICH-HEINE UNIVERSITÄT DÜSSELDORF, HOCHSCHULE BREMEN, PFORZHEIM UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES, PHILLIPS-UNIVERSITÄT MARBURG, TECHNISCHE UNIVERSITÄT CHEMNITZ, UNIVERSITÄT BAYREUTH, OTTO FRIEDRICH UNIVERSITÄT BAMBERG, UNIVERSITÄT ULM, UNIVERSITÄT TRIER, UNIVERSITÄT WÜRZBURG, HOCHSCHULE FÜR WIRTSCHAFT UND RECHT, FACHHOCHSCHULE KAISERSLAUTERN, HOCHSCHULE NIEDERRHEIN, FACHHOCHSCHULE NORDHAUSEN), Greece ( ATHENS UNIVERSITY OF ECONOMICS AND BUSINESS (AUEB, PANTEION UNIVERSITE OF SOCIAL AND POLITICL SCIENCES), Hungary ( BUDAPEST BUSINESS SCHOOL-COLLEGE OF COMMERCE, CATERING AND TOURISM, BUDAPEST BUSINESS SCHOOL – COLLEGE OF FINANCE AND ACOUNTANCY, CORVINUS UNIVERSITY OF BUDAPEST, VESZPREMI Egyetem (UNIVERSITY OF VESZPREM), OBUDAI EGYETEM, UNIVERSITY OF PANNONIA,), Italy ( UNIVERSITA DEGLI STUDI DI MESSINA, UNIVERSITA DEGLI STUDI DI TRIESTE, UNIVERSITA DEGLI STUDI DI UDINE, UNIVERSITA DEGLI STUDI DI SIENNA, UNIVERSITA DEGLI STUDI DI INSUBRIA, UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PERUGIA), Lithuania (VYTAUTAS MAGNUS UNIVERSITY, VILNIAUS GEDIMINO TECHNIKOS UNIVERSITETAS), Macedonia (FAKULTET ZA BIZNIS EKONOMIJA), Poland ( KAROL ADAMIECKI UNIVERSITY OF ECONOMICS, UNIVERSITY OF PODLASIE, POZNAN UNIVERSITY OF ECONOMICS, UNIWERSYTET GDANSKI, UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND LIFE SCIENCES, KRAKOWSKA AKADEMIA IM. ANDREZEJA FRYCZA MODRZEWSKIEGO, SIEDLCE UNIVERSITY OF NATURAL SCIENCES AND HUMANITIES, UNIWERSYTET WROCLAWSKI), Portugal ( ISLA BRAGANCA, UNIVERSIDADE DO PORTO,

69

UNIVERSITY OF BEIRA INTERIOR, ISTITUTO POLITECNICO DE COIMBRA, INSTITUTO POLITECNICO DO PORTO, UNIVERSIDADE DO MINHO, INSTITUTO SUPERIOR DE GESTAO, UNIVERSIDADE TECNICA LISBOA, ISCTE INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LISBOA, UNIVERSIDADE DA MADEIRA, UNIVERSIDADE LUSOFONA DE HUMANIDADES E TECHNOLOGIAS, INSTITUTO POLITECNICO DO CAVADO E DO AVE, ISAG –INSTITUTO SUPERIOR DE ADMIN. E GESTAO, INSTITUTO POLITECNICO DO PORTO), Romania ( BABES BOLYAI UNIVERSITY OF CLUJ-NAPOCA, UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA, UNIVERSITATEA CONSTANTIN BRANCUSI DIN TARGU-JIU), Slovakia ( TECHNICAL UNIVERSITY OF KOŠICE, SLOVAKIA, EKONOMICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE, SLOVAK UNIVERSITY OF AGRICULTURE IN NITRA), Spain ( UNIVERSIDAD DE SALAMANCA, UNIVERSIDAD DE JAÉN, UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA, UNIVERSITAT DE LLEIDA, UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, UNIVERSIDAD DES LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, UNIVERSIDAD DE VIGO, UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA, UNIVERSIDADE DE BEIRA INTERIOR, UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA, UNIVERSIDAD POLITECNICA DE CARTAGENA, UNIVERSIDAD PUBLICA DE NAVARRA, UNIVERSITY CAMILO JOSE CELA, UNIVERSIDAD POLITECNICA DE VALENCIA), Sweden ( JÖNKÖPING UNIVERSITY, VÄXJÖ UNIVERSITY), Turkey (ANKARA UNIVERSITISI, BOGAZICI UNVERSITISI, MARMARA UNIVERSITISI, SAKARYA UNIVERSITISI, GEDIZ ÜNIVERSITESI, ORDU UNIVERSITY, MERSIN UNIVERSITY, GAZIOSMANPASA UNIVERSITY, YALOVA UNIVERSITY), United Kingdom ( GLASGOW CALEDONIAN UNIVERSITY), The Netherlands (NOORDELLIJKE HOGESCHOOL LEEUWARDEN, ERASMUS UNIVERSITEIT ROTTERDAM). - v okviru CEEPUS MREŽA Amadeus ( Vienna University of Economics and Business Administration, Universiteti Luigj Gurakugi, Shkodra, University of Economics Prague, Budapest University of Economic Sciences (BKE), Sveučilište u Zagrebu, Universitet Crne gore, Akademia Ekonomiczna Krakow, Universitet u Beogradu, Ekonomicka Univerzita Bratislave, Univerza na Primorskem, University of Sarajevo, University of Rijeka). - v okviru BILATERALA izven Evrope (Mackenzie University, Brazil, Gujarat Technological University, Gujarat, India, College of Technology Management National Tsing Hua University, China , Taiwan, APG Shimla University School of Business, Commerce and Management, India, Ural Federal University, Ekaterinburg, Rusia, Universidad de Havana, Cuba, Management and Science University,Faculty of business Management Professional Studies, Malesia, College of Economics and Managemnet of Dalian Nationalities University, China, AKS University, Satna, M. P. India, The University of Petroleum and Energy Studies Dehradum, India, Universal Business School Mumbai, India, Management Development Institute, Gurgaon, India, University of Technology and Management Shillong, India - v okviru Bilaterala v okviru Evrope Bedfordian Business School Luton, Anglija; University of Novi Sad, Srbija; University of Technology and Life Sciences Bydgoszcz, Poljska; Universite de Bourgogne, Francija; Jan Evangelista Purkyne University Usti nad Labem, Češka; Technical University of Ostrava, Češka Rovaniemi University of Applied Sciences, Finska; Universitet u Sarajevu, Bosna in Hercegovina; Sveučilište u Zagrebu, Hrvaška; Univerza v Ostravi, Češka; Fakulteta za storitveno poslovanje Novosadski sejem, Srbija; Fakultet za uslužni biznis Novosadski sajam, Srbija; Ekonomski fakultet Beograd, Srbija; Josip Juraj Strossmayer University in Osijek, Faculty of Economics Hrvaška; Sveučilište u Zadru, Hrvaška; Fakultet organizacije i informatike, Varaždin, Hrvaška - v okviru JOINEU-See

70

1. EU Univerze ( University of Graz, Austria; University of Leuven, Belgium; Masaryk University, Brno, Czech Republic; University of Maribor, Slovenia; University of Bologna, Italy; University of Granada, Spain; University of Groningen, The Netherlands; University of Latvia, Riga, Latvia; University of Turku, Finland; Vilnius University, Lithuania.

2. Western Balkan Univerze ( Ss. Cyril and Methodius University in Skopje, FYR of Macedonia; University of Banja Luka; University of Belgrade, Serbia; University of Montenegro, Montenegro; University of Mostar, Bosnia and Herzegovina; University of Novi Sad, Serbia; University of Prishtina, Kosovo (as defined under UNSCR 1244/99; University of Sarajevo, Bosnia and Herzegovina; University of Tirana, Albania; University of Tuzla, Bosnia and Herzegovina).

71

22. Predmetnik:

Predmetnik s kreditnim ovrednotenjem 1. LETNIK:

1. semester 2. semester

Učna enota Vrsta ECTS Učna enota Vrsta ECTS

Znanstvenoraziskovalne metode – kvantitativni del

O 3 Izbirni predmet 2 O 6

Znanstvenoraziskovalne metode – kvalitativni del

O 3 Izbirni predmet 3 I 6

Izbirni predmet 1 I 6 Individualno raziskovalno delo 2 O 18[3]

Individualno raziskovalno delo 1 O 18[3]

SKUPAJ 30 SKUPAJ 30

Organizirane oblike študija 15 Organizirane oblike študija 15

Individualno raziskovalno delo 15 Individualno raziskovalno delo 15

Skupaj organizirane oblike študija 30 ECTS

Skupaj individualno raziskovalno delo 30 ECTS

2. LETNIK:



Prenosljiva znanja O 3 Izbirni predmet 4 I 6

Individualno raziskovalno delo 3 O 27 [9] Individualno raziskovalno delo 4 O 24 [3]

72

SKUPAJ 30 SKUPAJ 30





3. LETNIK:



Individualno raziskovalno delo 5 O 30 [3] Izdelava in zagovor doktorske disertacije O 30 [6]

SKUPAJ 30 SKUPAJ 30





73

Seznam obveznih predmetov

Šifra predmeta

PREDMET NOSILEC PR ali SE Vaje (LV, SV ali TV)

SDŠ Ure skupaj ECTS

Znanstvenoraziskovalne metode – kvantitativni del

Dr.Polona TOMINC, dr.Alenka KAVKLER

8 82 90 3

Znanstvenoraziskovalne metode – kvalitativni del

Dr.Damijan MUMEL 8 82 90 3

Prenosljiva znanja Delovni mentor 90 90 3

Individualno raziskovalno delo 1 Delovni mentor 540 540 18



Individualno raziskovalno delo 4 Mentor 720 720 24

Individualno raziskovalno delo 5 Mentor 900 900 30

Izdelava in zagovor doktorske disertacije Mentor 900 900 30

74

Seznam izbirnih predmetov

PREDMET VRSTA

PREDM. NOSILEC

OBSEG IZVEDBE V URAH

SKUPAJ ECTS

P/S SV/TV/

LV IND

1 Analiza panelnih izdelkov I dr. Alenka Kavkler 8 172 8 6

2 Denar, bančništvo in finančni trgi I dr. Vita Jagrič 8 172 8 6

3 Destinacijski management in marketing I

dr. Sonja Sibila Lebe, dr. Borut

Milflener 8 172 8 6

4 Digitalna transformacija poslovanja I dr. Samo Bobek 8 172 8 6

5 Družbena odgovornost in konkurenčnost podjetja I

dr. Tjaša Štrukelj 8 172 8 6

6 Ekonomika evropske integracije I

dr. Silvo Dajčman 8 172 8 6

7 Ekonomika trga dela I dr. Darja Boršič 8 172 8 6

8 Ekonomska metodologija I dr. Jani Bekő 8 172 8 6

9 Finančne krize in ekonomska politika I

dr. Silvo Dajčman 8 172 8 6

10

Globalno trženje in internacionalizacija podjetja I

dr. Romana Korez Vide 8 172 8 6

11 Integralni management in upravljanje podjetja I

dr. Mojca Duh, dr. Peter

Podgorelec 8 172 8 6

12 Izbrane teme iz javnih financ I

dr. Tanja Markovič Hribernik 8 172 8 6

13 Izbrane teme iz kvantitativnih financ I

ddr. Timotej Jagrič 8 172 8 6

14

Koncepti in arhitektura poslovnih informacijskih rešitev I

dr. Simona Sternad

Zabukovšek 8 172 8 6

15 Management proizvodnje I dr. Zlatko Nedelko 8 172 8 6

16 Management zdravja in dobrega počutja I

dr. Simona Šarotar Žižek 8 172 8 6

17 Marketing na medorganizacijskih trgih I

dr. Bruno Završnik 8 172 8 6

18 Marketing povezav I dr. Matjaž Iršič 8 172 8 6

19 Matematične metode finančnega inženiringa I

dr. Janko Marovt 8 172 8 6

20 Mednarodna ekonomika III I dr. Mejra Festić 8 172 8 6

75

21 Mednarodni management človeških virov I dr. Sonja Treven 8 172 8 6

22

Mednarodno gospodarsko gibanje in globalno finančno okolje I

dr. Žan Jan Oplotnik 8 172 8 6

23 Metodološke razsežnosti managementa informatike I dr. Samo Bobek 8 172 8 6

24 Multivariatne metode v poslovnih raziskavah I

dr. Polona Tominc 8 172 8 6

25 Odločitvena analiza v poslovnih vedah I

dr. Vesna Čančer 8 172 8 6

26 Organizacijsko delovanje in vedenje I

dr. Vojko Potočan 8 172 8 6

27 Podjetništvo in rast podjetij I dr. Karin Širec 8 172 8 6

28 Politika, verodostojnost in kultura podjetja I dr. Jernej Belak 8 172 8 6

29

Poslovne finance in finančni management v podjetjih I

dr. Žan Jan Oplotnik 8 172 8 6

30 Poslovne napovedne analize I dr. Igor Perko 8 172 8 6

31

Pravni in ekonomski vidiki inštitucij EU ter korporacijsko pravo EU I

dr. Andreja Primec, dr.

Borut Bratina 8 172 8 6

32 Pravni status direktorjev in nadzornikov I

dr. Borut Bratin, dr. Dušan Jovanovič 8 172 8 6

33 Projektno poslovanje in projektni management I dr. Igor Vrečko 8 172 8 6

34 Raziskovanje in dosežki v davčnem računovodstvu I

dr. Lidija Hauptman 8 172 8 6

35 Raziskovanje in dosežki v finančnem računovodstvu

dr. Lidija Hauptman 8 172 8 6

36

Raziskovanje in dosežki v poslovodnem in stroškovnem računovodstvu I

dr. Andreja Lutar

Skerbinjek, dr. Iztok Kolar 8 172 8 6

37 Raziskovanje in dosežki v reviziji I

dr. Andreja Lutar

Skerbinjek, dr. Iztok Kolar 8 172 8 6

38 Raziskovanje inoviranja I dr. Zdenka

Ženko 8 172 8 6

39 Razvojni trendi globalnega managementa I dr. Duško Uršič 8 172 8 6

40 Sodobne teorije gospodarske rasti I dr. Darja Boršič 8 172 8 6

41

Sodobni vidiki marketinga izdelkov, storitev in blagovnih znamk I

dr. Aleksandra Pisnik 8 172 8 6

76

42 Strateški management I dr. Mojca Duh 8 172 8 6

43

Tehnološko inoviranje in trajnostno načrtovanje proizvodov I

dr. Gregor Radonjič 8 172 8 6

44 Teoretični temelji podjetništva I

dr. Miroslav Rebernik 8 172 8 6

45 Teorija merjenja in merski modeli v marketingu I

dr. Borut Milfelner 8 172 8 6

46

Trajnostno gospodarjenje in podjetniško varstvo okolja I

dr. Matjaž Denac 8 172 8 6

47 Trajnostno podjetništvo I dr. Barbara

Bradač Hojnik 8 172 8 6

48

Upravljanje globalnih poslovnih operacij in dobavnih verig I

dr. Klavdij Logožar 8 172 8 6

77

23. Delež izbirnosti po letnikih (razmerje med ECTS točkami, ki jih študent pridobi z obveznimi in izbirnimi vsebinami) (Po potrebi vstavite vrstice nad vrstico Skupaj.)

Letnik Obvezne vsebine Izbirne vsebine Praktično usposabljanje Diplomska/magistrska naloga ali doktorska disertacija

1. letnik 48 ECTS (80%) 12 ECTS (20%) /

2. letnik 54 ECTS (90%) 6 ECTS (10%) /

3. letnik 60 ECTS (100%) / / 0

Skupaj 162 ECTS (90%) 18 ECTS (10%) / 0

Opomba: V sklopu Obveznih vsebin je Individualno raziskovalno delo od 1 do 5, skozi katerega, je voden postopek priprave iz zagovora doktorske disertacije.

78

24. Predmeti so medsebojno horizontalno povezani. da ne

Utemeljitev: Na študijskem programu 3. stopnje se na ravni metodoloških predmetov horizontalno povezujejo predmeti Metode kvalitativnega raziskovanja, Metode kvantitativnega raziskovanja in Ekonometrija. Na ravni predmetov, ki jih študent izbere kot sklop predmetov obvezne izbirne skupine, so štirje predmeti vsebinsko horizontalno povezani, saj sodijo v skupno ožje znanstveno področje (na primer sklop predmetov: Finančne krize in ekonomska politika, Ekonomika evropske integracije, Ekonomika trga dela in Dinamični ekonomski sistemi tvorijo en sklop predmetov obvezne izbirne skupine). Individualno raziskovalno delo (IRD) študenta se horizontalno povezuje s predmeti obveznih izbirnih vsebin, saj je raziskovalno delo praviloma vezano na znanstveno področje, ki ga obravnavajo predmeti te vsebine. Študent izbere izbirne predmete praviloma skladno s temo raziskave doktorske naloge, ki jo izvaja v okviru IRD, kar je še en element horizontalnega povezovanja.

25. Predmeti so medsebojno vertikalno povezani. da ne

Utemeljitev: Vertikalna povezanost predmetov se kaže predvsem pri predmetih sklopa individualnega raziskovalnega dela od IRD 1 do IRD 7, kjer študent nadgrajuje znanje skozi predstavitev raziskovalne ideje na matični katedri, do priprave dispozicije, nastopa na konferenci, priprave in objave znanstvenega članka in zagovora doktorske disertacije. Druga raven vertikalne povezanosti predmetov se kaže v povezavi metodoloških predmetov (Metode kvalitativnega raziskovanja, Metode kvantitativnega raziskovanja in Ekonometrija) iz prvega letnika študija, ki predstavljajo temelj za raziskovalno delo v okviru individualnega raziskovalnega dela in absolviranja vsebin predmetov obvezne izbirne skupine in izbirnih predmetov.

26. V študijskem programu je predvideno praktično usposabljanje. da ne 27. Praktično usposabljanje bo trajalo __/__ ur. 28. V ta namen so podpisani sporazumi in pogodbe z organizacijami, ki bodo omogočile

praktično usposabljanje. da ne

Utemeljitev: Študijski program 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« ne predvideva praktičnega usposabljanja.

29. Pogoji za vpis v program:

Utemeljitev: V študijski program 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede se lahko vpiše, kdor je zaključil: − Študijski program druge stopnje; − Študijski program za pridobitev univerzitetne izobrazbe, sprejet pred 11. 6. 2004; − Študijski program za pridobitev specializacije, sprejet pred 11. 6. 2004, ki je pred tem končal študijski program za pridobitev visokošolske strokovne izobrazbe, sprejet pred 11. 6.

79

2004, če je pred vpisom v študijski program opravil študijske obveznosti v obsegu 36 kreditnih točk, in sicer učne enote študijskega programa druge stopnje Ekonomske in poslovne vede: − dva temeljna predmeta programa, − dva temeljna predmeta usmeritve, − dva izbirna predmeta usmeritve. − Študijski program za pridobitev magisterija znanosti, sprejet pred 11. 6. 2004. Ob vpisu se kandidatu skladno z zakonom prizna 60 ECTS. O obveznostih, ki se kandidatu priznajo, odloča Komisija za študijske zadeve EPF; − Študijski program za pridobitev univerzitetne izobrazbe, sprejet pred 11. 6. 2004, in študijski program za pridobitev specializacije. Ob vpisu se kandidatu skladno z zakonom prizna 60 ECTS. O obveznostih, ki se kandidatu priznajo, odloča Komisija za študijske zadeve EPF.

30. Pogoji za izbiro v primeru omejitve vpisa:

Utemeljitev: V primeru omejitve vpisa bodo kandidati/ke izbrani glede na: − uspeh pri študiju 2. stopnje (povprečna ocena in ocena magistrskega dela) – 30 % teže, − uspeh pri izbirnem izpitu (ustni izpit) – 70 % teže.

31. Visokošolski zavod kandidatom priznava pridobljeno znanje, usposobljenost ali

zmožnosti, pridobljene s formalnim, neformalnim ali izkustvenim učenjem, ki po vsebini in zahtevnosti v celoti ali deloma ustrezajo splošnim oziroma predmetno-specifičnim kompetencam, določenim s posameznim študijskim programom, in sicer kot opravljeno študijsko obveznost, ovrednoteno po ECTS. da ne

Utemeljitev: UM EPF priznava kandidatom pridobljeno znanje, usposobljenost ali zmožnosti na podlagi Pravilnika o priznavanju in spretnosti, pridobljenih pred vpisom v študijski program. Pravilnik se nahaja na povezavi: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=45. Postopek ugotavljanja, preverjanja in priznavanja znanj in spretnosti se začne na osnovi vloge kandidata, ki v pristojnem referatu za študentske zadeve vloži vlogo za priznavanje. Vloga za priznavanje znanj in spretnosti mora vsebovati obrazec za priznavanje z ustreznimi prilogami oziroma dokazili. Postopek ugotavljanja, preverjanja in priznavanja znanj in spretnosti obsega oddajo vloge, dopolnitve vloge, obravnavo vloge pristojnega organa članice, izdajo odločbe in postopek za pritožbo kandidata zoper izdan sklep.

32. Prizna se lahko za največ _30_ ECTS znanja, pridobljenega izven tega študijskega

programa

Utemeljitev: Obseg in vsebina vloženega dela se ovrednotita po sistemu ECTS do predvidoma največ 30 ECTS, ki lahko nadomestijo obveznosti pri obveznih in izbirnih predmetih, skladno s



80

Pravilnikom o priznavanju znanj in spretnosti, pridobljenih pred vpisom v študijski program. http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Strani/podrobnosti.aspx?iddok=45.

33. Pogoji za napredovanje po programu:

Študent/ka mora za napredovanje v 2. letnik opraviti študijske obveznosti v obsegu vsaj 45 ECTS kreditnih točk. Za napredovanje iz 2. v 3. letnik pa mora opraviti vse obveznosti 1. letnika in obveznosti 2. letnika v obsegu vsaj 45 ECTS kreditnih točk.

34. Predvideno je, da bo delež študentov, ki bodo napredovali v višji letnik, po letnikih:

Utemeljitev: Povprečna prehodnost v zadnjih treh letih iz prvega v 2. letnik je bila 44% študentov, iz drugega v 3. letnik pa 67% študentov. Prehodnost prejšnjih generacij ni dober pokazatelj zaradi spremembe sistema financiranja študija na 3. stopnji.

35. Glede na število vpisanih študentov je predviden __70_ % delež diplomantov. Zaradi spremembe sistema financiranja študija na 3. stopnji se je stopnja motiviranosti s prehodom na samoplačniški študij bistveno spremenila. S tem se je spremenilo tudi število vpisanih študentov in odstotek študentov, ki so zaključili študij. Zato štejemo kot relevante samo podatke od leta 2010/2011. 36. Pogoji o prehodih med programi:

Utemeljitev: Po merilih za prehode je na študijski program 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede omogočen prehod kandidatom, vpisanim na študijske programe s področja ekonomskih in poslovnih ved, ki ob zaključku študija zagotavljajo pridobitev primerljivih kompetenc, po kriterijih za priznavanje pa se jim prizna vsaj polovica obveznosti po ECTS iz prvega študijskega programa, ki se nanašajo na obvezne predmete drugega študijskega programa. Glede na obseg priznanih obveznosti iz prvega študijskega programa v Republiki Sloveniji ali tujini se lahko študent vpiše v isti ali višji letnik v študijskem programu 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede. Študentom se v procesu priznavanja ugotovijo že opravljene študijske obveznosti, ki se jim lahko v celoti ali delno priznajo, ter določijo študijske obveznosti, ki jih morajo opraviti, če želijo zaključiti študij po novem študijskem programu.

37. Program vsebuje dele, ki jih je mogoče posamezno zaključiti. da ne

Utemeljitev: Program ne vsebuje delov, ki jih je mogoče posamezno zaključiti.

38. Pogoji za dokončanje študija:

Utemeljitev: Študent opravi vse s študijskim programom predpisane obveznosti, napiše in uspešno zagovarja doktorsko disertacijo in tako zbere 180 ECTS kreditnih točk.


81

39. Strokovni oziroma znanstveni naslov:

Ko je opravil/a s študijskim programom predpisane študijske obveznosti, pridobi diplomant(ka) študijskega programa 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« znanstveni naslov doktor znanosti oziroma doktorica znanosti. Znanstveni naslov se okrajšano zapiše kot dr..

82

D. PODALJŠANJE AKREDITACIJE

D.2 PODALJŠANJE AKREDITACIJE ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA

1. Študijski program je v celoti javno objavljen. da ne

Utemeljitev: Študijski program 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« je objavljen na spletni strani fakultete. Spletna stran objave: http://www.epf.um.si/izobrazevalna-dejavnost/studijski-programi/doktorski/ in na spletni strani univerze http://www.um.si/studij/podiplomski-studij/Strani/3--stopnja.aspx.

2. Za zagotavljanje učnih izidov študentov in ciljev visokošolskega zavoda ter njegovih

organizacijskih enot ima zavod primerna razmerja med številom visokošolskih učiteljev in sodelavcev, znanstvenih delavcev, podpornih delavcev, tj. strokovnih, upravnih in tehničnih sodelavcev, ter med številom študentov. da ne

Utemeljitev: Na študijski program 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« je vpisanih 36 izrednih študentov in ponavljalcev. Na fakulteti je redno zaposlenih 76 visokošolskih učiteljev in sodelavcev ter znanstvenih delavcev. Podpornih delavcev je redno zaposlenih 34. Na 1 delavca iz skupine visokošolskih učiteljev in sodelavcev je 0,48 študentov. Na 1 delavca iz skupine znanstvenih delavcev je 0,47 študentov. Na 1 delavca iz skupine podpornih delavcev je 1,06 študentov.

3. Delež študentov, ki napredujejo v višji letnik, je po letnikih:

Utemeljitev: Študijski program 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« se je začel izvajati v študijskem letu 2008/2009. Primerjava gibanja števila izrednih študentov (brez ponavljalcev) študijskega programa 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« po letnikih in letih: 2009/2010 Iz 1. v 2. letnik: ( 5/40 ) * 100 = 12,50% 2010/2011 Iz 1. v 2. letnik: ( 4/52 ) * 100 = 7,69% Iz 2. v 3. letnik: ( 2/5 ) * 100 = 40,00% 2011/2012 Iz 1. v 2. letnik: ( 15/39 ) * 100 = 38,46% Iz 2. v 3. letnik: ( 3/4 ) * 100 = 75,00% 2012/2013 Iz 1. v 2. letnik: ( 12/15) * 100 = 80,00% Iz 2. v 3. letnik: ( 10/15 ) * 100 = 66,67% 2013/2014 Iz 1. v 2. letnik: ( 4/5) * 100 = 80,00% Iz 2. v 3. letnik: ( 11/12 ) * 100 = 91,67%

http://www.um.si/studij/podiplomski-studij/Strani/3--stopnja.aspx

83

Primerjava gibanja števila izrednih študentov (brez ponavljalcev) študijskega programa 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« po letnikih in letih, katerim se je ob vpisu skladno z zakonom priznalo 60 ECTS: 2012/2013 Iz 2. v 3. letnik: ( 2/12 ) * 100 = 16,67% 2013/2014 Iz 2. v 3. letnik: ( 6/14 ) * 100 = 42,86% Vzroki za takšne deleže oz. stopnje prehodnosti: • Zaradi sofinanciranja študijskega programa 3. stopnje v letih 2008/2009, 2009/2010 in 2010/2011 se je na študij vpisalo zelo veliko kandidatov, ki pa niso realno ocenili svojih zmožnosti in so se vpisali le zato, ker je bil študij sofinanciran. Zato podatki o prehodnosti v teh letih niso realni, so pa realni podatki od vpisa 2011/2012 dalje. • Študent na 3. stopnji študija mora imeti veliko več časa za individualno delo kot na prvi in drugi študijski stopnji, saj mora biti njegov proces pridobivanja znanja bolj oprt na samostojno in poglobljeno raziskovalno delo ter s tem tudi na poglobljeni študij izvirne tuje znanstvene literature. • Izpopolnjen študij na daljavo (e-učilnica), ki omogoča kakovostnejše izvajanje vseh študijskih programov fakultete, saj ga uporablja večina učiteljev (povečevanje ažurnosti, informiranosti študentov o vsebini in izvedbi študijskega procesa). • Izvajanje študijskega programa 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« vključuje več aktivnega dela študentov in več povezav med teorijo in prakso. • Spodbujanje projektnega in skupinskega dela (študija in raziskovanja), razvoj kompetenc za uporabo pridobljenega znanja pri reševanju praktičnih problemov (teme študijskih projektov, seminarskih del in diplomskih seminarjev, ki obravnavajo izbrane probleme iz prakse). • Dovolj uspešna izvedba študijskega procesa (uveljavljanje sodobnih načinov študija in pedagoškega dela). Ukrepi za izboljšanje: • Nadaljevali bomo z uporabo sodobnih pristopov v pedagoškem delu, poskušali bomo ohraniti in/ali zvišati obstoječo prehodnost pri posameznih predmetih in tako izboljšati skupno prehodnost med letniki. • Nosilce predmetov bomo pri pripravi in ažuriranje e-gradiv spodbujali tudi v prihodnje. • Nadaljevali bomo z vsakoletno izvedbo ankete o pedagoškem delu in obremenitvi študentov, katere rezultati so podlaga za izboljšanje kakovosti načinov in oblik izvajanja študijskega procesa ter kakovosti dela učiteljev. • Ohranili in razširili bomo tutorsko podporo študentom. • Uvedli smo redna srečanja s študenti študijskega programa 3. stopnje, ki jih izvaja prodekan za raziskovalno dejavnost. Srečanja so namenjena predvsem pogovoru o izvajanju študijskega programa, pogovoru o njihovih izkušnjah glede izvajanja programa in ostalih vsebinah, ki se zadevajo študente. Na osnovi zadnjega srečanja so bili izvedeni naslednji ukrepi: študentom smo posredovali seznam baz znanstvenih revij, v ki so ustrezne za objavljanje znanstvenih člankov, potrebnih za promocijo v naziv doktorja znanosti in jih priznava UM. V okviru sestanka jim je prodekan za raziskovalno dejavnost podrobno predstavil

84

postopek priprave in aktivnosti, potrebne za objavo prispevka na znanstveni konferenci. Izvedbo so študenti ocenili kot izjemno koristno, zato bomo s tako prakso nadaljevali in izvedli vsaj en razgovor letno. V okviru posameznega srečanja pa bomo ponudili še posebna znanja iz področij, na katerih študenti izkazujejo željo po dodatnih znanjih in veščinah.

4. Delež diplomantov v generaciji glede na število vpisanih študentov v letih od zadnje

akreditacije je:

Utemeljitev: Pri izračunu deleža diplomantov smo upoštevali izredno vpisane študente (brez ponavljalcev), ki so diplomirali v rednem roku. Delež diplomantov, ki so diplomirali v rednem roku: leto 2012: ( 1/40 ) * 100 = 2,50% leto 2013: ( 2/52 ) * 100 = 3,80% Predvideni vzroki: Nizka raven diplomiranja v redno predpisanem roku je nizka predvsem zaradi izrednega študija, ki traja praviloma dlje zaradi redne zaposlitve študentov v času študija. Prav tako se nizka raven kaže zaradi izjemno visokega vpisa v teh letih, ki je bil posledica sofinanciranja študija in so se študenti vpisovali predvsem zaradi tega. Pojasnilo je zapisano tudi v D2, točka 3. Program je raziskovalno naravnan, zato je glavnina časa namenjena individualnemu raziskovalnemu delu študenta. Načrtovani ukrepi: Nadaljevanje sistematičnega spremljanja izvajanja študijskega programa 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede« (npr. raven študijske obremenitve študentov, raven pridobljenega znanja ipd.).

5. Kadrovska struktura je:

stabilna, da ne

primerna stopnji in vrsti študijskega programa. da ne

Utemeljitev: Delež redno zaposlenih visokošolskih učiteljev in sodelavcev na fakulteti je 68,18% od vseh zaposlenih na fakulteti. Pri izračunu smo upoštevali vse redno zaposlene visokošolske učitelje in sodelavce ter jih primerjali z vsemi redno zaposlenimi na fakulteti. Delež redno zaposlenih znanstvenih delavcev na fakulteti je 69,10%. Pri izračunu smo upoštevali vse redno zaposlene znanstvene delavce in jih primerjali z vsemi redno zaposlenimi na fakulteti. Delež redno zaposlenih znanstvenih delavcev je v primerjavi z deležem redno zaposlenih visokošolskih učiteljev in sodelavcev nekoliko višji, saj imamo na fakulteti zaposleno tudi eno raziskovalko za določen čas, ki sodeluje na projektu. Pri izvedbi študijskih programov na UM EPF sodelujejo tudi 3 zunanji sodelavci, ki opravijo 0,004% izvedbe programov. Redno zaposleni visokošolski učitelji pa opravijo 99,996% izvedbe programov Delež redno zaposlenih podpornih delavcev na fakulteti je 100%.

6. Visokošolski zavod po potrebi, glede na rezultate samoevalvacij, posodablja:

85

vsebino učnih načrtov, da ne

metode učenja in poučevanja. da ne

Utemeljitev: Zaradi nefleksibilnosti in slabše možnosti prilagajanja študijskega programa individualnim potrebam študentov, kar je nujno na ravni doktorskega študija, smo predmetnik študijskega programa 3. stopnje se je s študijskim letom 2013/2014 v celoti preuredil. Vodila nas je predvsem želja po višanju kakovosti študija, ki ga ponujam na 3. stopnji študija. Spremembo smo izvedli tako, da strukturne in vsebinske spremembe niso vplivale na temeljne cilje programa in na kompetence ter učne izide diplomanta študijskega programa 3. stopnje »Ekonomske in poslovne vede«. Slabosti programa, ki so jih zaznavali tako študenti, kot izvajalci študijskega programa, so se kazale predvsem na treh področjih. (1) Slabost prejšnjega programa 3. stopnje je bila v tem, da so posamezen predmet izvajali štirje nosilci, ki so izvajali tudi vsak svoj del izpita. Velik problem se je pojavil pri izbirnih predmetih, ko so študenti izbrali predmet kot izbirni predmet. Zaradi strukture programa so morali opravljati štiri preverjanja znanja, čeprav bi bilo smiselno izbrati samo del vsebine predmeta, ki ga je izvajal posamezni izvajalec. (2) Prav tako sistem študijskih obveznosti ni imel vgrajenega sistematičnega postopnega vodenja študenta skozi faze individualnega raziskovalnega dela od priprave dispozicije do objave izvirnega znanstvenega članka. (3) Tretja vrzel v izvedbi pa se je kazala v tem, da so sodelavci katedre bili relativno pozno seznanjeni z vsebino dispozicije kandidata, ki je opravljal študij v okviru posamezne katedre. V prenovi smo odpravili vse omenjene slabosti. (1) praviloma je nosilec in izvajalec predmeta en visokošolski učitelj. V okviru enega sklopa predmetov, ki smo ga poimenovali predmeti obvezne izbirne skupine so štirje predmeti, ki predstavljajo študijsko in raziskovano usmeritev študenta. Študent izbere sklop predmetov. Študent pa lahko izbira izbirne predmete izmed vseh predmetov, ki so ponujeni v okviru študijskega programa, torej tudi posamezen predmet iz sklopa predmetov obvezne izbirne vsebine, kar je bistvena prednost v primerjavi s prejšnjim sistemom. (2) Uvedli smo sistem učnih enot IRD (individualno raziskovalno delo), ki študenta sistematično, po zaporedju korakov, od lažjega k težjemu postopoma vodi skozi posamezne faze raziskovalnega dela, ki se konča z objavo znanstvenega članka in zagovorom doktorskega dela. (3) študent že v prvem semestru študija izvede predstavitev raziskovalne ideje na matični katedri, kar pomeni, da je odpravljena tretja vrzel prejšnjega študijskega programa. Rezultati samoevalvacij, ki so vplivali na posodobitve vsebin učnih načrtov, metod učenja in poučevanja:

Uvajanje oblik interaktivnega študija v izvedbo študijskih programov (npr. različne oblike učnih aktivnosti v elektronski obliki, uporaba orodij za komunikacijo in medsebojno sodelovanje študentov, tutorska podpora študentov, uvajanje študentov v projektno delo idr.).

pospešiti dograjevanje modela e-publikacij na fakulteti po študijskih programih, letnikih in smereh v skladu s sistemskimi možnostmi

Rezultati teh ukrepov:

86

v spremenjenih in dopolnjenih učnih načrtih predmetov so učitelji predvideli uporabo tudi tuje literature kot osnovne in dopolnilne študijske literature za predmete, spremembe pa so bile potrjene tudi na organih fakultete in univerze;

nekatere modifikacije (predvsem posodobitev literature, metod ocenjevanja itd.) bolonjskih študijskih programov;

Povečanje kakovosti izvedbe študijskega procesa: spodbujanje razmišljanja in intelektualne radovednosti študentov, uvajanje aktivnejših študijskih oblik in e-gradiv, spodbujanje aktivnega sodelovanja študentov v študijskem procesu, uvajanje novih metod poučevanja in učenja, mentorski način dela, redno usposabljanje pedagoškega kadra za pedagoško delo ter upoštevanje pedagoške usposobljenosti v habilitacijskih merilih, redno izvajanje ankete o pedagoškem delu in obremenitvi študentov ter sprejemanje ukrepov na osnovi rezultatov.

7. Študenti so sproti obveščeni o vsaki spremembi študijskega programa. da ne

Utemeljitev: Študenti so sproti obveščeni o spremembah študijskega programa. Spremembe študijskih programov se sproti objavljajo na spletni strani fakultete. O njih so obveščeni študentje tudi preko svojih predstavnikov v komisijah, kolegiju in senatu. O spremembi študijskega programa so praviloma obveščeni vsaj tri mesece prej, vendar najkasneje vsaj en mesec pred začetkom semestra.

8. Mobilnost študentov je omogočena in vzpodbujana s priznavanjem kreditnih točk med

visokošolskimi zavodi. da ne

Utemeljitev: UM, Služba za mednarodno in meduniverzitetno sodelovanje izpelje postopek prijave na ravni Evropske komisije za pridobitev Erasmus Charterja, ki je podlaga za načrtovanje in izvajanje mobilnosti. Za obdobje 2007-2013 je UM pridobila razširjen charter, ki vključuje še zraven vseh tipov mobilnosti tudi opravljanje praktičnega usposabljanja za študente v tujem okolju. Mobilnosti študentov se načrtuje in izvaja v skladu z Razpisi, ki jih določa Služba za mednarodno in meduniverzitetno sodelovanje UM. Letno prav tako Služba za mednarodno sodelovanje UM na nacionalni ravni izpelje postopek prijave in najave za vse tipe mobilnosti Nacionalni agenciji CMEPIUS. Najavo za vse tipe mobilnosti UM predhodno posreduje Služba za mednarodno sodelovanje EPF. Izvajanje mednarodnih programov na področju izmenjave študentov zahteva urejanje formalnosti, informiranje ter organiziranje raznih družabnih aktivnosti za domače in tuje študente. Urejanje formalnosti v zvezi s študijem v tujini ureja Pravilnik o opravljanju študijskih obveznosti v tujini (http://www.epf.um.si/mednarodna-dejavnost/studij-v-tujini/erasmus/pravila-studija-v-tujini/), ki določa pogoje za opravljanje študijskih obveznosti v tujini, opravljanje študijskih obveznosti v tujini in priznavanje le-teh. V program evropskih programov mobilnosti se lahko vključijo vsi študenti EPF, ki imajo status študenta, obvladajo tuj jezik države gostiteljice, so motivirani in imajo predvsem željo po pridobitvi dodatnih, novih znanj in izkušenj v tujem okolju na osebnostnem in profesionalnem področju. Vsem študentom EPF se predhodno potrjene obveznosti s strani pristojnih oseb, priznajo po opravljenem študiju v tujini. V kolikor pride do sprememb pri že predhodno potrjenih

87

predmetih v tujini, Služba za mednarodno sodelovanje ponovno izpelje postopek spremembe programa študija v tujini, ki študentu po vrnitvi iz tujine omogoča priznavanje študija v tujini. Prav tako je zelo dobro organizirano »Tutorstvo tujim študentom«, v katerem študenti UM EPF tujim študentom pomagajo pri vključevanju v študij in študentsko življenje na naši fakulteti. Pri izvedbi tutorstva nam pomaga ESN organizacija Univerze v Mariboru.

9. Število študentov drugih domačih ali tujih visokošolskih zavodov, ki so prišli na del

izobraževanja na ta program, je _3_ . 10. Število študentov, ki so odšli na del izobraževanja na drugi domači ali tuji zavod, je _1_

.

Utemeljitev: V sklopu mobilnosti na študijski program 3. stopnje Ekonomske in poslovne vede prihajajo študentje in odhajajo naši študentje z zavodov oziroma na zavode: Karl-Franzens Universität Graz, Avstrija; Varna University of Economics, University of Montenegro, Črna Gora in University of Banja Luka, Bosna in Hercegovina. Podatki o mobilnosti po letih: Število domačih ali tujih študentov, ki so prišli na del izobraževanja na ta program: 2008/2009: / 2009/2010: / 2010/2011: / 2011/2012: / 2012/2013: 2 2013/2014: 1 Število študentov, ki so odšli na del izobraževanja na drugi domači ali tuji zavod: 2008/2009: / 2009/2010: / 2010/2011: 1 2011/2012: / 2012/2013: / 2013/2014: / Študenti UM EPF se odločajo za študijsko izmenjavo v okviru evropskih programov mobilnosti predvsem zaradi pridobitve novih teoretičnih in praktičnih izkušenj v okviru različnih ekonomskih disciplin, izboljšanja znanja tujega jezika oz. učenja novih jezikov, spoznavanja novih kulturnih dimenzij in želje po osebnostni nadgradnji . Mobilnost študentov EPF in tujih študentov vsako leto narašča, vsekakor pa se ukrepi nanašajo na nadaljevanje uspešnega delovanja Mednarodne pisarne na različnih področjih mednarodnega sodelovanja (vključevanje v nove študijske izmenjave, sodelovanje v raznih projektih, organizacija raznih dogodkov ipd.). S projektom Mednarodni dnevi želimo tudi naprej promovirati izmenjevalne programe, tuje univerze, tuja podjetja in s tem čim bolj spodbujati študente EPF za mednarodne študijske in praktične izmenjave.

11. Visokošolski zavod zagotavlja pomoč pri učenju in svetovanju študentom.

88

da ne

Utemeljitev: Pomoč pri učenju in svetovanju študentom EPF UM zagotavlja: - s tutorstvom v okviru tutorskega sistema; - govorilnimi urami vseh visokošolskih učiteljev in sodelavcev; - z aktivnim sodelovanjem visokošolskih učiteljev in sodelavcev v spletnih forumih v okviru

spletne učilnice; - dodatnimi konzultacijami pri posameznih predmetih, če je to potrebno; - komunikacijo visokošolskih učiteljev in sodelavcev s študenti po elektronski pošti in

telefonu. Visokošolski učitelji in sodelavci imajo na spletni strani fakultete vsak svojo spletno mesto, kjer so objavljeni njihovi kontaktni podatki.

12. Visokošolski zavod omogoča in vzpodbuja sodelovanje študentov pri znanstveno-

raziskovalnem, umetniškem in strokovnem delu. da ne

Utemeljitev: Fakulteta omogoča in spodbuja sodelovanje študentov v znanstvenoraziskovalnem delu skozi dva sklopa aktivnosti. Prvi sklop se nanaša na znanstvenoraziskovalno delo študenta v študijskem procesu, drugi sklop se nanaša na znanstvenoraziskovalno delo v okviru raziskovalnih in strokovnih projektov, ki jih izvajajo visokošolski učitelji in sodelavci fakultete. Študij na 3. stopnji je že v osnovi raziskovalno usmerjen, kar študent dosega skozi aktivno izvajanje raziskovalnega dela posebej v sklopu individualnega raziskovalnega dela, ki ga študijski program predvideva skozi enote IRD od IRD1 do IRD7, pa tudi skozi opravljanje obveznih in izbirnih predmetov programa. Aktivnosti posameznih enot individualnega raziskovalnega dela so: Individualno raziskovalno delo 1: Študent pripravi predlog vsebine doktorske raziskave in ga predstavi na matični katedri. Individualno raziskovalno delo 2: Študent pripravi prispevek iz področja svoje doktorske raziskave in ga predstavi na konferenci podiplomskih študentov EPF, ki je organizirana enkrat letno ob zaključku letnega semestra. Individualno raziskovalno delo 3: Študent izdela dispozicijo doktorske naloge, ki vključuje predlog ciljev raziskave, hipotez, metodologije zbiranja podatkov, načina obdelave podatkov, interpretiranja rezultatov in načina preverjanja hipotez. Individualno raziskovalno delo 4: Študent izdela delovno različico znanstvenega članka in jo objavi na spletni strani EPF. Študent prav tako prijavi prispevek na znanstveno konferenco. Individualno raziskovalno delo 5: Študent izvaja doktorsko raziskavo v skladu s potrjeno dispozicijo. Individualno raziskovalno delo 6: Študent izvaja doktorsko raziskavo v skladu s potrjeno dispozicijo in nadaljuje z izdelavo znanstvenega članka na osnovi doktorske raziskave. Individualno raziskovalno delo 7: Študent zaključi doktorsko raziskavo v skladu s potrjeno dispozicijo in piše doktorsko disertacijo. Zaključi izdelavo znanstvenega članka in ga odda v objavo v revijo indeksirano v bazah SCI, SSCI, AHCI. Študent zagovarja doktorsko disertacijo. Študenti študijskega programa 3. stopnje se na fakulteti lahko vključujejo tudi v znanstveno-raziskovalne in strokovne projekte, od katerih navajamo nekatere:

89

- Primerjalna analiza relativnih cen v Sloveniji (CRP); - Projekt v sodelovanju s športnim društvom Grabit – skatepark; 2014; - Projekt BSH/MPM 2014 - Projekt s podjetjem Unitur (Unior, d.d. – program turizem), 2012; - Projekt v sodelovanju s podjetjem Kovinarstvo Bučar, 2012; - Projekt v sodelovanju s podjetjem Kopa, računalniški inženiring, d.d., 2012; - Projekt »Kovinarstvo Bučar 2011 – Priprava in izvedba marketinških aktivnosti za vstop na novo tržišče«; - Projekt »Gorenje 2011 – Razvoj vgradnih pečic (Built-in ovens) premium razreda za evropsko tržišče«; - Projekt »BSH Nazarje 2010 – Razvoj gnetilca za testo za kuhinjski aparat MUM4«; - Projekt »Priprava zagonskega elaborata projekta Bio Izolacijska Volna – Soven d.o.o.«, 2007; - Projekt »Priprava zagonskega elaborata projekta Širitev proizvodnih kapacitet podjetja – Kovinarstvo Bučar«, 2008; - Projekt »Analiza potenciala tržišča za plasma nove pijače – Radenska d.d., 2009. Študenti, ki so vključeni v znanstveno-raziskovalne in strokovne projekte sodelujejo v vseh fazah raziskovalnega in strokovnega dela. Sodelujejo pri pripravi projektov, pri zbiranju podatkov, pri obdelavi podatkov in glede na strokovno usposobljenost tudi pri interpretaciji dobljenih rezultatov ter oblikovanju predlogov in usmeritev. Nosilec posameznega predmeta in raziskovalnega projekta glede na stopnjo obsega in raven strokovnosti presodi, koliko in katere študijske obveznosti se študentu, zaradi sodelovanja v raziskovalnem projektu, priznavajo v okviru obveznosti izvajanja programa študija. Primer: če študent sodeluje v raziskovalnem delu v okviru raziskav, ki jih izvajajo visokošolski učitelji in sodelavcu EPF, je lahko tako sodelovanje priznano v okviru študentovega individualnega raziskovalnega dela, če zajema ekvivalent obveznosti v okviru posamezne enote Individualnega raziskovalnega dela.

13. Visokošolski zavod spodbuja študente k vključevanju v strokovno delo in povezovanju

z gospodarstvom in negospodarstvom. da ne

Utemeljitev: Študenti UM EPF se na fakulteti vključujejo tudi v strokovno delo, ki je povezano z gospodarstvom in negospodarstvom. Navajamo nekaj primerov: - Marketinški semafor (splet: http://e-kzm.com/sl/marketinski-semafor); - Študentska marketinška dirka (splet: http://e-kzm.com/sl/marketinska-dirka); - Projekt uvajanje storitev Live@edu na Univerzi v Mariboru (splet: http://www.epf.uni-mb.si/Lists/Dogodki/pretekli_dogodki.aspx?Paged=TRUE&p_Datum_x0020_dogodka=20111002%2022%3a00%3a00&p_ID=1038&PageFirstRow=141&&View={278DB1CA-3D47-4710-8CD1-DCC46EFEC069}); - Projektni forum, 2014; - Projekt »Strokovna ekskurzija MPM v London, 2014«; - Projekt »Projektni dnevi EPF 2013«; - Okrogla miza Well-being Slovenia – priložnost narave, 2013; - Okrogla miza Življenje = projekt, 2012;

http://e-kzm.com/sl/marketinski-semafor

http://e-kzm.com/sl/marketinska-dirka





90

- Projekt »Strokovna ekskurzija MPM v Bruselj 2011«; - Projekt »Projektni dnevi EPF 2010«; - Projekt »Projektni dnevi EPF 2007«; - Projekt »Priprava in izvedba tri dnevne strokovne konference Projektni forum ZPM«, 2009. Študenti UM EPF, ki so vključeni v strokovno delo, ki je povezano z gospodarstvom in negospodarstvom, sodelujejo v vseh fazah strokovnega dela. Sodelujejo pri pripravi in izvajanju projektov. Nosilec posameznega predmeta glede na stopnjo obsega in kakovost dela študenta presodi, koliko in katere študijske obveznosti se študentu, zaradi sodelovanja v projektu, priznavajo v okviru obveznosti izvajanja rednega študija. Primer: če študent sodeluje pri strokovnem delu v okviru strokovnih projektov, ki jih izvajajo visokošolski učitelji in sodelavcu EPF, je lahko tako sodelovanje priznano v okviru študentovega individualnega raziskovalnega dela, če zajema ekvivalent obveznosti v okviru posamezne enote Individualnega raziskovalnega dela. Lahko je priznan tudi del obveznosti pri posamezni enoti individualnega raziskovalnega dela.

14. Visokošolski zavod spremlja zaposlovanje svojih diplomantov, njihov nadaljnji študij in

strokovno izpopolnjevanje ter jim pri tem svetuje. da ne

Utemeljitev: UM EPF spremlja zaposlovanje svojih diplomantov, tako da jih po končanem študiju, zaprosi, da posredujejo podatke o svoji zaposlitvi. Podatke o nadaljnjem študiju in strokovnem izpopolnjevanju fakulteta pridobi z anketo, ki jo pošljemo diplomantom po končanem študiju. Za svetovanje pri zaposlovanju in nadaljnjem študiju svojih diplomantov skrbijo ustrezne službe na fakulteti: Služba za študentske in študijske zadeve in Karierni center. Študijski program 3. stopnje so do sedaj zaključili 3 študentje. Po podatkih pridobljenih iz ankete o diplomantih, je eden nezaposlen, dva pa sta zaposlena. Od teh dveh zaposlenih, je eden je zaposlen v državni upravi, drugi pa je samozaposlen.

15. Visokošolski zavod organizirano skrbi za ohranjanje in vzdrževanje stikov s svojimi

diplomanti. da ne

Utemeljitev: UM EPF skrbi za ohranjanje in vzdrževanje stikov s svojimi diplomanti vseh študijskih programov in tako tudi doktorskega študija, na način: - ohranjanje in razvijanje baze diplomantov EPF, - organiziranje domačih in mednarodnih strokovnih predavanj, seminarjev, delavnic in ekskurzij, - organiziranje družabnih in športnih srečanj članov na lokalni, nacionalni in mednarodni ravni, sodelovanje s podobnimi domačimi, tujimi in mednarodnimi organizacijami, - sodelovanje diplomantov pri izvajanju študijskega procesa in razvijanju študijskih programov fakultete, - obveščanje o zanimivih dogodkih na fakulteti in novostih na področju študija. Za ohranjanje in vzdrževanje stikov skrbi Alumni EPF.

91

Opomba: Polja za utemeljitev so omejena (na 1500 znakov s presledki ali 3000 znakov s presledki). Kraj in datum: Maribor, 19. 3. 2019 Odgovorna oseba: (ime, priimek in funkcija) Izredna prof. dr. Lidija Hauptman, dekanica Podpis: Redni prof. dr. Zdravko Kačič, rektor Podpis:

92

E. PRILOGE E.1 PRVA AKREDITACIJA VISOKOŠOLSKEGA ZAVODA

1. Za prvo akreditacijo visokošolskega zavoda je treba predlogu priložiti: poslanstvo, vizijo in strategijo visokošolskega zavoda, osnutek akta o ustanovitvi oziroma akt o ustanovitvi in osnutek statuta visokošolskega zavoda ter osnutek poslovnika kakovosti;

2. sklep senata univerze, če gre za ustanavljanje oziroma preoblikovanje članice univerze; 3. mnenje ustanovitelja, če gre za ustanavljanje javnega visokošolskega zavoda; 4. načrt za mednarodno sodelovanje visokošolskega zavoda, predvsem v skupnem

evropskem visokošolskem prostoru; 5. podatke o raziskovalnih programih, projektih in raziskovalnih skupinah ; 6. kadrovski načrt, podatke in dokazila o visokošolskih učiteljih, znanstvenih delavcih in

visokošolskih sodelavcih: dokazila o veljavni izvolitvi v naziv, dokazila o tistih, ki izvolitve še nimajo, pripravljena v skladu z minimalnimi standardi agencije (biografije, bibliografije, projekti, patenti, objave, nagrade ...), izjave o sodelovanju in soglasja delodajalcev, pri katerih je delavec zaposlen;

7. osnutek meril o izvolitvah v naziv; 8. dokazila o prostorih in opremi: ustrezno dokazilo o lastništvu oziroma najemne

pogodbe, uporabna dovoljenja, popis opreme, izjave o varnosti; 9. načrt za izvedbo študijskega programa, kadar so prostori in oprema na različnih

lokacijah; 10. dokazila o zagotovljenih finančnih sredstvih, in sicer pogodbe o zagotavljanju sredstev,

sklep upravnega odbora univerze in drugo; 11. mnenja pristojne zbornice (združenj delodajalcev) ali drugih institucij, pristojnih za

področja, s katerih so študijski programi; 12. dogovore s podjetji o praktičnem usposabljanju predvidenega števila vpisanih

študentov. Mnenja iz 11. točke je treba priložiti, če bo visokošolski zavod izvajal programe prve in druge stopnje, dogovore s podjetji iz 12. točke pa za visokošolski strokovni študijski program oziroma za študijski program, po katerem je predvideno praktično usposabljanje študentov. E.2 PRVA AKREDITACIJA ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA Za prvo akreditacijo študijskega programa je treba predlogu priložiti:

1. sklep senata univerze in sklep senata članice univerze oziroma samostojnega visokošolskega zavoda k predlaganemu študijskemu programu;

2. učne načrte; 3. najmanj tri tuje priznane oziroma akreditirane študijske programe iz različnih držav, če

gre za regulirane poklice, primerjavo z določbami iz ustrezne direktive Evropske unije oziroma dokazilo o skladnosti predvsem glede predpisanega števila ur, vsebine

93

programa, znanja oziroma veščin, ki se pridobijo tako s teoretičnim kot praktičnim izobraževanjem;

4. kadrovski načrt, dokazila o visokošolskih učiteljih, znanstvenih delavcih in visokošolskih sodelavcih: dokazila o veljavni izvolitvi v naziv za vse nosilce predmetov (oziroma o začetem postopku za vnovično ali nadaljnjo izvolitev) v skladu z minimalnimi standardi agencije (biografije, bibliografije, projekti, patenti, objave, nagrade ...), izjave o sodelovanju, soglasja delodajalcev, pri katerih je delavec zaposlen;

5. podatke o skupni najvišji dopustni neposredni in dodatni tedenski pedagoški obveznosti;

6. načrt o mednarodnem sodelovanju (na področju, s katerega je študijski program); 7. dokazila o vzpostavljenih razmerah za znanstveno, raziskovalno oziroma umetniško

oziroma strokovno delo: bibliografski podatki, spletni naslov, s katerega so razvidni znanstveni, raziskovalni projekti ali programi, raziskovalne skupine ali raziskave za gospodarstvo;

8. dokazila o prostorih in opremi ter načrt za izvedbo študijskega programa; 9. analizo zavoda za zaposlovanje ali elaborat pristojne zbornice ali združenja

delodajalcev ali drugih institucij, pristojnih za področje, s katerega so študijski programi, o možnostih za zaposlovanje diplomantov;

10. dogovore ali pogodbe s podjetji oziroma drugimi organizacijami ter mentorji v njih o

praktičnem izobraževanju predvidenega števila vpisanih študentov; 11. poslovnik kakovosti; 12. samoevalvacijsko poročilo zavoda, če že izvaja druge akreditirane študijske programe.

Analize oziroma elaborate iz 9. točke je treba priložiti, če se akreditira program prve ali druge stopnje, dogovore s podjetji iz 10. točke pa za visokošolski strokovni študijski program oziroma za študijski program, po katerem je predvideno praktično izobraževanje študentov E.3 AKREDITACIJA SKUPNEGA ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA Predlogu za akreditacijo skupnega študijskega programa je treba priložiti:

1. pogodbo, sporazum ali drugo uradno potrjeno obliko vzajemne opredelitve sodelovanja visokošolskih zavodov pri izvajanju skupnega študijskega programa, ki jo podpišejo vsi visokošolski zavodi. Pogodba mora vsebovati zlasti podatke:

o vseh sodelujočih visokošolskih zavodih z navedbo njihovega statusa po nacionalni zakonodaji, njihove akreditacije oziroma ustreznega drugega javnega priznanja, ter kratko predstavitvijo njihovega delovanja,

o deležih, ki jih pri izvajanju skupnega študijskega programa prevzemajo posamezni sodelujoči visokošolski zavodi, še zlasti pa o deležih, ki jih prevzemajo visokošolski zavodi iz Republike Slovenije,

o akreditaciji delov skupnega študijskega programa, ki jih izvajajo sodelujoči visokošolski zavodi iz tujine,

o načelih in načinih skupnega spremljanja, izboljševanja in zagotavljanja kakovosti,

o pogojih za vpis študentov v skupni študijski program,

o uporabi učnih jezikov,

o finančnih obveznostih pri izvajanju skupnega študijskega programa,

94

o vsebini in obliki diplome ter načinu podeljevanja diplom,

o vsebini in obliki priloge k diplomi ter načinu podeljevanja priloge k diplomi,

o drugih medsebojnih pravicah in obveznostih sodelujočih visokošolskih zavodov pri izvajanju skupnega študijskega programa s posebnim poudarkom na pravicah študentov;

2. obrazec diplome in priloge k diplomi; 3. podatke o vseh nosilcih študijskega programa, tudi tistih delov programa, ki se izvajajo

na sodelujočih oziroma tujih visokošolskih zavodih. E.4 PODALJŠANJE AKREDITACIJE VISOKOŠOLSKEGA ZAVODA Za podaljšanje akreditacije visokošolskega zavoda je treba predlogu priložiti:

1. ustanovitveni akt in statut visokošolskega zavoda; 2. samoevalvacijsko poročilo visokošolskega zavoda za študijsko leto, pred katerim se

opravlja zunanja evalvacija, in analizo vseh področij delovanja visokošolskega zavoda iz vseh let po zadnji akreditaciji z ugotovljenimi pomanjkljivostmi in ukrepi za njihovo odpravo;

3. poslanstvo, vizijo in strategijo visokošolskega zavoda; 4. letni program dela visokošolskega zavoda, in sicer za zadnje koledarsko leto pred

zunanjo evalvacijo in za tisto, v katerem zunanja evalvacija poteka; 5. finančno poročilo visokošolskega zavoda za zadnje koledarsko leto; 6. poslovnik kakovosti; 7. dokazila o kakovosti visokošolskih učiteljev in visokošolskih sodelavcev ter znanstvenih

delavcev, kot jih priznava stroka; 8. analize izsledkov študentskih anket oziroma drugih oblik spremljanja mnenj študentov

o kakovosti izvajanja študijskega programa za zadnja tri študijska leta; če je od zadnje akreditacije poteklo manj kot tri leta, pa za celotno obdobje po njej;

9. analize izsledkov anket in drugih oblik spremljanja diplomantov visokošolskega zavoda; 10. seznam evidenc, ki jih vodi visokošolski zavod.

E.5 PODALJŠANJE AKREDITACIJE ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA

Za podaljšanje akreditacije študijskega programa je treba predlogu priložiti:

1. samoevalvacijsko poročilo visokošolskega zavoda za študijsko leto, pred katerim se

opravlja zunanja evalvacija, in analizo področij delovanja visokošolskega zavoda, povezano s študijskim programom, iz vseh let po zadnji akreditaciji študijskega programa z ugotovljenimi pomanjkljivostmi in ukrepi za njihovo odpravo;

2. dokazila o kakovosti visokošolskih učiteljev in visokošolskih sodelavcev ter znanstvenih delavcev, kot jih priznava stroka;

3. analize izsledkov študentskih anket oziroma drugih oblik spremljanja mnenj študentov o kakovosti izvajanja študijskega programa za zadnja tri študijska leta; če je od zadnje akreditacije poteklo manj kot tri leta, pa za celotno obdobje po njej;

95

4. analize izsledkov anket in drugih oblik spremljanja diplomantov študijskega programa.

96

IZJAVA O SODELOVANJU

Naziv in znanstveni naslov

Ime in priimek

Habilitiran/a za področje

Datum zadnje izvolitve v naziv

Trenutna tedenska pedagoška obremenitev

Trenutna tedenska znanstveno-raziskovalna obremenitev

Trenutna tedenska umetniška obremenitev

Izjavljam, da bom sodeloval kot nosilec na:

a) visokošolskem strokovnem b) univerzitetnem c) magistrskem d) enovitem magistrskem e) doktorskem

študijskem programu (ime programa)

stopnje

a) prve b) druge c) tretje

pri predmetu / predmetih:

Trenutno sem v delovnem razmerju na / v

V deležu

Prilagam soglasje delodajalca / delodajalcev.

Na (ime zavoda, ki je predmet predloga)

bom sklenil/a

delovno razmerje: a) redno b) dodatno c) dopolnilno

pogodbeno razmerje: a) avtorska pogodba b) podjemna pogodba.

Moja predvidena skupna tedenska pedagoška obremenitev bo tako:

Datum: Podpis nosilca predmeta

97

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS

Predmet:

Course title:

Študijski program in stopnja Study programme and level

Študijska smer Study field

Letnik Academic

year

Semester Semester

Vrsta predmeta / Course type

Univerzitetna koda predmeta / University course code:

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work

Druge oblike študija

Samost. delo Individ.

work ECTS

Nosilec predmeta / Lecturer:

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures:

Vaje / Tutorial:

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Vsebina:

Content (Syllabus outline):

98

Temeljni literatura in viri / Readings:

Cilji in kompetence:

Objectives and competences:

Predvideni študijski rezultati:

Intended learning outcomes:

Znanje in razumevanje:

Knowledge and understanding:

Metode poučevanja in učenja:

Learning and teaching methods:

99

Načini ocenjevanja:

Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)

Type (examination, oral, coursework, project):

Reference nosilca / Lecturer's references:

Documents

PREDLOG ZA AKREDITACIJO - um.si programi 3stopnja... · raziskovalno dejavnost Republike Slovenije (ARRS). Sem sodijo raziskovalni programi, temeljni projekti, aplikativni projekti