Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,

Prelog, rujan 2011.

2

Sadrţaj:

UVOD 3. – 4.str

ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ PRELOG 5. – 8.str

DOPUNSKA NASTAVA 8. – 16.str

DODATNA NASTAVA 16. – 23.str

PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI 24. - 35.str

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA 36. - 54.str

ŠKOLSKI PROJEKTI 54. – 55.str

IZBORNA NASTAVA 56. - 73.str

KALENDAR ŠKOLSKIH DOGAĐANJA 74. str

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM 75. – 78.str

EKO ŠKOLE 79. – 80.str

3

UVOD

Iz Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08., NN 86/09., NN 92/10., NN 105/10., NN 90/11.)

Ĉlanak 28.

(2) Školski kurikulum utvrĊuje dugoroĉni i kratkoroĉni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnos tima, a

donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

(3) Školski kurikulum odreĊuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-

obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

(4) Školskim kurikulumom se utvrĊuje:

aktivnost, program i/ili projekt

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

naĉin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja

Ciljevi nacionalnog kurikuluma usmjereni su na razvoj kompetencija uĉenika koje ga osposobljavaju za:

ţivot i rad u stalno promjenjivim uvjetima

aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom ţivotu

odgovoran odnos prema prirodi i okolišu

odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

cjeloţivotno uĉenje i obrazovanje

odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti

oĉuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture

razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti

socijalnu integraciju i ţivot u društvu

Nacionalni kurikulum je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i naĉela odgoja i obrazovanja,

koncepciju uĉenja i pouĉavanja, odreĊuje odgojno-obrazovna postignuća za odreĊene odgojno-obrazovne cikluse i podruĉja, te

utvrĊuje naĉine i kriterije vrednovanja. ne temelji se više na sadrţaju, već na kompetencijama uĉenika, unapreĊuje odgojnu dimenziju

te primjenjuje holistiĉki pristup (naglasak je na uĉenju, a ne na pouĉavanju) u izboru i organizaciji odgojno-obrazovnog sadrţaja.

Nacionalni kurikulum je razvojni dokument, otvoren za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim teţnjama na podruĉju

odgoja i obrazovanja.

Donosi vrijednosti i opće ciljeve odgoja i obrazovanja. OdreĊuje oĉekivanja što uĉenici trebaju znati i za što trebaju biti osposobljeni

po završetku odreĊenog stupnja obrazovanja.

Nacionalni kurikulum sluţi kao osnova za izradu svih ostalih kurikulumskih dokumenata, odnosno pojedinaĉnih školskih

kurikuluma, što školama omogućuje da definiraju svoje kurikulume sukladno svojem profilu i prioritetima, potrebama uĉenika i

lokalne zajednice, a da se pritom osigura kvaliteta obrazovanja na nacionalnoj razini definiranjem oĉekivanih uĉenikovih postignuća.

Mijenja se odnosno razvija u skladu s društvenim promjenama, a isto se tako mijenja i sam pristup procesu mijenjanja (brzi razvoj i

napredak u društvu, gospodarstvu, znanosti itd.).

4

Školski kurikulum podrazumijeva sve sadrţaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i

obrazovanja u svrhu promoviranja intelektualnog, osobnog, društvenog i tjelesnog razvoja uĉenika. Osim sluţbenog programa,

kurikulum obuhvaća i druge programe koji se provode u školi te oni ujedno pokazuju po ĉemu je škola specifiĉna i prepoznatljiva.

Školski kurikulum temelji se na uĉeniĉkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i

potreba uĉenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja uĉenikove osobnosti.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima ţelimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve koji su usmjereni na uĉenika i

njegov razvoj, struĉnu samostalnost i odgovornost uĉitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu društvene zajednice doprinijeti

izgradnji kvalitetnog i uĉinkovitog obrazovnog sustava.

Oĉekivana odgojno obrazovna postignuća uĉenika nakon završetka osnovne škole su:

razvijene komunikacijske kompetencije (na hrvatskom i na stranim jezicima)

razvijena matematiĉka kompetencija

razvijena informatiĉka pismenost

razvijene socijalne kompetencije

razvijeno prirodoznanstveno mišljenje

razvijena sposobnost kritiĉkog mišljenja i sposobnost rješavanja problema

razvijene kreativne sposobnosti

osposobljenost uĉenika za samostalno uĉenje

poznavanje ljudskih prava i prava djece te njihovo poštivanje i provoĊenje

razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetniĉkom stvaralaštvu i izraţavanju

razvijena temeljna znanja i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda

razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

razvijena svijest o potrebi oĉuvanja prirode i zaštite okoliša

razvijene praktiĉno-radne vještine za svakodnevni ţivot

razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

5

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE PRELOG

OPĆE VRIJEDNOSTI

Osnovna škola Prelog je škola za sve uĉenike

Poštujemo jedni druge.

Ne toleriramo nasilje.

Vrijedno radimo i odgovorni smo.

Teţimo izvrsnosti.

Ĉinimo pravu, iskrenu i etiĉki korektnu stvar.

Odluke temeljimo na ĉinjenicama, a ne na glasinama.

Idemo utrtom stazom naših postignuća.

NAŠA POSTIGNUĆA

Naša je škola poznata po postignućima svojih uĉenika i djelatnika, njihovoj kreativnosti i originalnosti.

Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva, na natjecanjima iz

biologije, u hrvatskom jeziku, njemaĉkom jeziku, sportu i uspješni smo u organizaciji brojnih javnih

manifestacija.

Rado se natjeĉemo s drugima, a prije svega meĊusobno.

Brinemo se za obrazovanje djece s posebnim potrebama i u skladu s tim svoj djeci pruţamo mogućnost

kvalitetnog školovanja u redovitom školskom sustavu, osiguravamo usavršavanje djelatnika i organiziramo

pomoć roditeljima i uĉenicima.

MEĐUSOBNI ODNOSI

Uĉenike naše škole doĉekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo ih u duhu

tolerancije, slobodnog izraţavanja, povjerenja, iskrenosti, meĊusobnog razumijevanja i poticanja.

Potiĉemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo meĊu djelatnicima i uĉenicima. Uĉimo jedni od drugih,

pomaţemo jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge.

Prema svim uĉenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pruţamo im jednake mogućnosti, poštujemo njihovo

razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozitivno utjeĉemo na razvoj njihovog samopouzdanja.

Razvijamo multikulturalnost, ţivimo u zajedništvu i prihvaćanju svih razliĉitosti.

Vodimo brigu o potrebama drugih.

UĈENJE I POUĈAVANJE

Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloţivotno uĉenje.

Pouĉavanje je usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina. Ĉinimo ga

zabavnim, jednostavnim i ĉarobnim.

6

Pri prenošenju znanja ţelimo uĉenicima pruţiti priliku vjeţbati pozitivne ţivotne vrijednosti i ţivotne vještine

kroz razliĉite oblike timskog rada i suradnje.

Ţelimo uĉenje radi znanja, a ne uĉenje za ocjenu.

Potiĉemo uĉenike na razvoj radnih navika.

Njegujemo stvaralaštvo i kreativnost i pruţamo svu dostupnu struĉnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj

svakog uĉenika.

Trudimo se osuvremeniti nastavu i pruţiti uĉenicima uţitak zanimljivog, kontinuiranog, istraţivaĉkog uĉenja.

ODGOJNI CILJEVI

Promicanje općih vrijednosti

Poštovanje ţivota

Razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih

Promicanje vrijednosti obitelji

Promicanje vrijednosti rada

Razvijanje poduzetniĉkog duha

Razvijanje osobne odgovornosti za zdravlje

Promicanje tolerancije i poštovanje razliĉitosti

Promicanje jednakovrijednosti spolova

Promicanje ljubavi i ponosa prema zaviĉaju i domovini

SURADNJA

S roditeljima naših uĉenika ostvarujemo suradniĉki, otvoren, iskren, profesionalan odnos pun razumijevanja uz

stalni razvoj i oĉuvanje meĊusobne podrške.

Lokalna zajednica je osnivaĉ i partner naše škole. Trudimo se biti uzorni u ostvarenju svojih ciljeva, a lokalna

zajednica u tome nam pruţa podršku.

Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu iskustava i

timski rad, teţe ostvarivanju ovih ciljeva

SVI IMAMO ISTI CILJ – SRETNO I OBRAZOVANO DIJETE

AKTIVNOSTI I REDOVITA NASTAVA

Odgojno-obrazovni rad u osnovnoj školi ostvaruje se redovitom i izbornom nastavom te dopunskim i dodatnim

radom s uĉenicima.

Redovita nastava odnosi se na obvezno ukljuĉivanje djece starosne dobi od šest do petnaest godina u odgojno-

obrazovni rad osnovne škole, koji se u OŠ Prelog organizira kao

razredna nastava za uĉenike od I. do IV. razreda

predmetna nastava za uĉenike od V. do VIII. razreda.

Redovita nastava ostvaruje se unutar jednoga razrednog odjela koji se formira od uĉenika istoga razreda. Izuzetak

ĉine kombinirani razredni odjeli koji su formirani u PŠ Cirkovljan za sve uĉenike od I. do IV. razreda.

7

Redovita nastava planira se i izvodi prema Nastavnom planu i programu za osnovne škole ( Ministarstvo

znanosti,obrazovanja i športa. Zagreb 2006. ) i u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi (NN br., 89 /08. NN 86/09., NN 92/10., NN 105/10., NN 90/11.)

Detalji se mogu vidjeti u Godišnjem planu i programu rada Osnovne škole Prelog za 2011./2012.

8

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na uĉenika i/ili skupinu uĉenika koji ne

prate redoviti nastavni program s oĉekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njega/njih organizira oblik pomoći

u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz odreĊenih nastavnih podruĉja ili više nastavnih

predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se moţe organizirati za sve nastavne predmete izuzevši.

likovnu, glazbenu, tehniĉku i tjelesnu kulturu i izborne predmete. Ovaj oblik nastave sluţi i kao posebna pomoć djeci

graĊana Republike Hrvatske koji se vraćaju iz inozemstva. Dopunski rad se tada organizira radi brţega prevladavanja

odgojnoobrazovnih razlika glede razliĉitih školskih sustava, uspješnijega prilagoĊavanja novom školskom okruţenju, te

kao efikasan naĉin prevladavanja jeziĉnih prepreka u sluţenju materinjim jezikom

1. razredi 2. razredi 3. razredi 4. razredi 5. razredi 6.razredi 7. razredi 8. razredi

DOP,DOD

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

Razredna nastava

Za uĉenike koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnog gradiva organizirat će se dopunska nastave iz matematike

(18 sati) hrvatskog jezika (17 sati), a bit će obuhvaćeni uĉenici razredne nastave s brojem uĉenike koji ne smije biti

veći od 10 uĉenika kako bi se nastava individualizirala i to prema tjednom rasporedu i o tome će se voditi propisana

evidencija.

Predmetna nastava

I za uĉenike od 5. – 8. razreda organizirat će se pohaĊanje dopunske nastave i

to za uĉenika iz predmeta u kojima se vidi potreba za organiziranjem takvog oblika nastave a prvenstveno za

matematiku, hrvatski jezik , strani jezik, biologija, kemija, fizika, povijest i geografija, a o uĉenicima će se voditi

propisana pedagoška dokumentacija. Predmetni uĉitelji prilaţu i plan rada na dopunskoj nastavi

PREDMETNA NASTAVA

MATEMATIKA

PREDMET: Matematika

RAZRED :5.a, 5.b, 5.c, 7.a, 7.b, 7.c

Voditelji

Valerija Golubić

Lidija Kraljić

Cilj i zadaci dopunske nastave

Razvijati osnove znanja uĉenika iz matematike. Uvjeţbavati osnovne raĉunske

operacije. Pomoći i poticati uĉenike na uspješnije i temeljitije usvajanje

matematiĉkih sadrţaja.

9

Namjena Postizanje boljeg uspjeha, pomoć u pripremi za pismenu i usmenu provjeru

znanja.

Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012. od rujna do lipnja.

Naĉin realizacije Individualni naĉin rada prilagoĊen sposobnostima pojedinog uĉenika.

Detaljan troškovnik

(Potreban materijal) Troškovi papira cca. 100 kn.

Naĉin vrednovanja i naĉin

korištenja rezultata vrednovanja Poticaj i pohvala, opisnim praćenjem rada uĉenika.

PREDMET:MATEMATIKA

RAZRED :6a,6b,8a,8c,8d

Voditelji Danijela Reţek


Razvijati osnove znanja uĉenika iz matematike. Uvjeţbavati osnovne raĉunske

operacije. Pomoći i poticati uĉenike na uspješnije i temeljitije usvajanje

matematiĉkih sadrţaja.

Namjena Postizanje boljeg uspjeha, pomoć u pripremi za pismenu i usmenu provjeru

znanja.

Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012 od rujna do lipnja.






FIZIKA

PREDMET: Fizika

RAZRED : 7.a,7.b,7.c, 8.a,8.b,8.c,8.d

Voditelji Danijela Turek, prof. matematike i fizike


Razvijati osnove znanja uĉenika iz fizike. Pomoći i poticati uĉenike na

uspješnije i temeljitije usvajanje sadrţaja.

Namjena

Postizanje boljeg uspjeha, pomoć u pripremi za pismenu i usmenu provjeru

znanja.

Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012 od rujna do lipnja.






10

POVIJEST

PREDMET: Povijest

RAZRED : 5.-8.raz.

Voditelji Mirjana Vlahek


Pomoći uĉenicima slabijih sposobnosti razumjeti i usvojiti osnovne pojmove

vezane uz povijesne sadrţaje. Vjeţbati snalaţenje u prostoru i vremenu kao i

snalaţenje na povijesnim zemljovidima.

Namjena

U svrhu što boljeg razumijevanja osnovnih povijesnih zakonitosti i uzroĉno

posljediĉnih veza

meĊu povijesnim pojavama za uĉenike slabijih sposobnosti.

Vremenik

Tijekom školske godine 2011/2012.

1 sat tjedno

Naĉin realizacije Samostalni i skupni rad uĉenika i uĉitelja


(Potreban materijal) Papir i fotokopije sa zadatcima.


korištenja rezultata vrednovanja

Kod utvrĊivanja znanja uzeti u obzir sposobnosti uĉenika i u skladu s time

vrednovati znanje.

GEOGRAFIJA

PREDMET: GEOGRAFIJA

RAZRED : 5.,7.,8. - 15 uĉenika

Voditelji Višnja Ĉiţmešija


Individualnim pristupom pomoći uĉenicima u

razumijevanju i usvajanju osnovnih geografskih pojmova te razvijanju

kartografske pismenosti.

Namjena

Dopunska nastava namijenjena je uĉenicima

slabijih sposobnosti te uĉenicima koji rade po

prilagoĊenim i individualiziranim programima.

Vremenik

Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2011/2012. ovisno o rasporedu

uĉenika-sudionika.

Naĉin realizacije

Individualnim i skupnim radom uĉenika i uĉitelja –

crtanjem, modeliranjem, demonstracijom na karti,

razgovorom, radom na odabranim nastavnim materijalima – tekstovima,

slikama, kartama.


(Potreban materijal) Hamer –papir, kopirni papir, krede u boji, kolaţ-papir



Opisnim praćenjem uĉeniĉkih postignuća preko

pismenih radova, usmenih izlaganja te pokazivanja na sadrţaja na geografskoj

karti.

11

STRANI JEZIK

PREDMET: ENGLESKI JEZIK

RAZRED : 7.b i 7.c

Voditelji Filip Car, prof.


Usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri predviĊenog nastavnim planom i

programom.

Vjeţbati nauĉeno gradivo te uputiti kako će

svladati poteškoće u uĉenju.

Namjena

Pomoći slabijim uĉenicima u savladavanju gradiva, osobito gramatiĉkih

zakonitosti, ali i davanje prostora za pitanja i detaljnije uvjeţbavanje gradiva

koje uĉenicima zadaje teškoće.

Vremenik

Jednom tjedno po jedan školski sat.

PETAK 7.sat (predmetna nastava prijepodne)

PETAK 0.sat (predmetna nastava poslijepodne)

Naĉin realizacije

Svakome uĉeniku posebno objasniti i rastumaĉiti gradivo i njegove pojedine

problematiĉne dijelove, te im sukladno tome davati odreĊene zadatke i pitanja.


(Potreban materijal)

Trošak za kopiranje nastavnih listića i ostalog potrebnog materijala. (cca. 100

kuna)



Dopunska nastava ne vrednuje se ocjenama, ali će se rezultati lako uoĉiti u

redovnoj nastavi engleskog jezika.

HRVATSKI JEZIK

PREDMET:HRVATSKI JEZIK

RAZRED : 8.a,8.b,8.c,8.d

Voditelji Ivana Samardţija - Bermanec


Usvajanje osnovnih pojmova iz hrvatskog jezika, te dodatno ponavljanje i

vjeţbanje nastavnih sadrţaja koje uĉenici nisu dovoljno razumjeli.

Namjena

Postizanje boljeg uspjeha, pomoć u pripremi za pismenu i usmenu provjeru

znanja.

Vremenik Tijekom školske godine 2011./2012. od rujna do lipnja, jedan školski sat tjedno.






12

RAZREDNA NASTAVA

PRVI RAZRED

PREDMET: Matematika

RAZRED : 1.a, 1.b, 1.c, 1.d

Voditelji

Silvija Kosec (1.a), Sanela Beti (1.b), Branka Podgorelec (1.c), Ivan Mlinarić

(1.d)


Uspješno savladavanje sadrţaja matematike- individualizirani pristup uĉeniku

prema njegovim potrebama

Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,

logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes

za upornost, samostalnost i toĉnost u radu

- usporeĊivati brojeva do 20

- na brojevnoj crti uvjeţbavati zbrajanje i oduzimanje do 20

Namjena

Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes


Vremenik Tijekom cijele školske godine 2011/2012. jednom tjedno prema rasporedu sati

Naĉin realizacije Individualni oblici pouĉavanja i uĉenja


(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje

materijala ili kupnje dodatnih listića



Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja

usmenim i

pismenim putem

PREDMET: Hrvatski jezik

RAZRED : 1.a, 1.b, 1.c, 1.d

Voditelji


(1.d)


Uspješno savladavanje sadrţaja

hrvatskog jezika – individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim

potrebama.

-poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, uvjeţbati kod uĉenika pravilno

pisanje poticati ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu

-uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom izgovorenih cjelina i reĉenice

- usavršavati vještinu ĉitanja

-navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu

cjelinu, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik

Namjena


logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za upornost, samostalnost i toĉnost u radu

Vremenik Tijekom cijele školske godine 2011/2012. jednom tjedno prema rasporedu sati


13



Troškovi za kopiranje

materijala ili kupnje dodatnih listića




usmenim i

pismenim putem

DRUGI RAZRED

PREDMET: MATEMATIKA

RAZRED : 2. RAZREDI

Voditelji LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ


Uspješno savladavanje sadrţaja matematike- individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim potrebama


logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za

upornost, samostalnost i toĉnost u radu

- usporeĊivati brojeva do 100

- na brojevnoj crti uvjeţbavati zbrajanje i oduzimanje do 100

Namjena Dodatna pomoć uĉenicima koji imaju poteškoće u savladavanju gradiva

Vremenik Tijekom šk. god , po rasporedu





materijala




usmenim i

pismenim putem

PREDMET: HRVATSKI JEZIK

RAZRED : 2. RAZREDI



Uspješno savladavanje sadrţaja

hrvatskog jezika – individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim

potrebama.

-poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, uvjeţbati kod uĉenika pravilno pisanje poticati ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu

-uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom izgovorenih cjelina i reĉenice

- usavršavati vještinu ĉitanja

-navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu

cjelinu, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik

Namjena Dodatna pomoć uĉenicima koji imaju poteškoće u savladavanju gradiva

Vremenik Tijekom šk. god , po rasporedu


14


(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje

materijala




usmenim i pismenim putem

TREĆI RAZRED

PREDMET: MATEMATIKA

RAZRED :TREĆI

Voditelji

Vesna Krušelj 3. a

( 3 uĉenika),

Zdravka Balaban,3.b

( 3 uĉenika ) Ivan Mlinarić, Vilim Matulin

Cilj i zadaci dopunske nastave Uspješno savladavanje sadrţaja matematike- individualizirani pristup uĉeniku


Namjena Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje,

logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za

upornost, samostalnost i toĉnost u radu

Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012. Jednom tjedno

Naĉin realizacije

Tijekom školske godine individualnom pristupu ,uz odgovarajuću metodu rada

pomoći uĉeniku da svlada odreĊeno gradivo.


(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje materijala .


korištenja rezultata vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja usmenim i pismenim putem.


RAZRED : TREĆI

Voditelji

Vesna Krušelj 3. a

( 3 uĉenika)

Zdravka Balaban,3.b

( 3 uĉenika ), Ivan Mlinarić i Vilim Matulin


Uspješno savladavanje sadrţaja hrvatskog jezika .

Individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim potrebama.

Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, uvjeţbati kod uĉenika pravilno


Uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom izgovorenih cjelina i reĉenice.

Usavršavati vještinu ĉitanja. Navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu

cjelinu, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik.


logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje nastavnog gradiva.

Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012.

Naĉin realizacije Tijekom školske godine individualnom pristupu ,uz odgovarajuću metodu rada


15




materijala




usmenim i

pismenim putem.

ĈETVRTI RAZRED

PREDMET: MATEMATIKA

RAZRED : ĉetvrti

Voditelji Jagoda Glavak, Jasminka Vuk, Petra Hatlak

Cilj i zadaci dopunske nastave Uspješno savladavanje sadrţaja matematike- individualizirani pristup uĉeniku


Namjena


logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za upornost, samostalnost i toĉnost u radu

Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012. Jednom tjedno

Naĉin realizacije

Tijekom školske godine individualnom pristupom ,uz odgovarajuću metodu

rada pomoći uĉeniku da svlada odreĊeno gradivo.




korištenja rezultata vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja usmenim i pismenim putem.


RAZRED:ĉetvrti

Voditelji

Jagoda Glavak(2) Jasminka Vuk(2)

Petra Hatlak(2)


Uspješno savladavanje sadrţaja hrvatskog jezika .

Individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim potrebama. Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, uvjeţbati kod uĉenika pravilno


Uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom izgovorenih cjelina i reĉenice.

Usavršavati vještinu ĉitanja.

Navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu

cjelinu, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik.


logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje nastavnog gradiva.

Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012.

Naĉin realizacije Tijekom školske godine individualnom pristupu ,uz odgovarajuću metodu rada



(Potreban materijal) Troškovi za kopiranje materijala

16



Individualno praćenje uspješnosti usvajanja, planiranih sadrţaja usmenim i

pismenim putem.

DODATNA NASTAVA

Dodatni rad oblik je rada u školi koji se organizira za darovite uĉenike. Dodatnim radom ĉesto se potiĉe ukljuĉivanje

uĉenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama.

PREDMETNA NASTAVA

INFORMATIKA

PREDMET : INFORMATIKA

RAZRED : 5.a,5.b, 5,c, 6.a i 6.b

Voditelji Zdravko Crnković

Cilj i zadaci dodatne nastave Razvijati sposobnosti algoritamskog naĉina razmišljanja, upoznavanje uĉenika

sa naĉinima rješavanja programa pomoću programskog jezika QBASIC

Namjena

Niţa razina (5. I 6. razredi)

Pripremiti uĉenike za školsko i ţupanijsko natjecanje iz informatike u

rješavanju algoritama pomoću programskog jezika Qbasic.

Vremenik 1 sat tjedno od rujna 2011. do lipnja 2012.

Naĉin realizacije Samostalni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja te praktiĉno rješavanje zadataka


(Potreban materijal) Papir, CD i DVD ROM, toner, prijevoz na ţupanijsko natjecanje ( oko 300 kn).


korištenja rezultata vrednovanja Pohvala i natjecanje

PREDMET : INFORMATIKA

RAZRED : 7.a,7.b, 7,c, 8.a,8.b, 8.c i 8.d

Voditelji Zdravko Crnković

Cilj i zadaci dodatne nastave Razvijati sposobnosti algoritamskog naĉina razmišljanja, upoznavanje uĉenika

sa naĉinima rješavanja programa pomoću programskog jezika QBASIC

17

Namjena

Viša razina (7. i 8. razredi)

Pripremiti uĉenike za školsko i ţupanijsko natjecanje iz informatike u

rješavanju algoritama pomoću programskog jezika Qbasic.

Vremenik 1 sat tjedno od rujna 2011. do lipnja 2012.

Naĉin realizacije Samostalni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja te praktiĉno rješavanje zadataka


(Potreban materijal) Papir, CD i DVD ROM, toner, prijevoz na ţupanijsko natjecanje ( oko 300 kn).


korištenja rezultata vrednovanja Pohvala i natjecanje

BIOLOGIJA

PREDMET : BIOLOGIJA

RAZRED : 8. a, b, c i d

Voditelji MarijaŠestan, prof. mentor

Cilj i zadaci dodatne nastave

Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave biologije. Poticati interes uĉenika

za istraţivanje, korištenje dodatnih izvora znanja i razvijati vještine

eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske vještine uĉenika, kritiĉnost i

samokritiĉnost, vrednovanje i samovrednovanje rada kod uĉenika. Pripremati

uĉenike za natjecanje u znanju.

Namjena Uĉenicima osmih razreda koji imaju razvijen interes za biologiju.

Vremenik Dodatni rad iz biologije realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van

redovne nastave po jedan školski sat.

Naĉin realizacije Uĉenici će rješavati zadatke, prouĉavati literaturu, izvoditi pokuse i raditi

istraţivaĉke radove vezane uz nastavne sadrţaje biologije.



Potrebno je osigurati sredstva za kopiranje radnih materijala, potrebnog pribora

i kemikalija, te za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.

(Testovi, pribor i kemikalije za izradu pokusa i istraţivaĉkih radova).



Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom natjecanju. Prezentiranje

istraţivaĉkih radova na grupi i redovitoj nastavi.

PREDMET : BIOLOGIJA

RAZRED : 7. a, b, c

Voditelji Marija Šestan, prof. mentor


Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave biologije. Poticati interes uĉenika

za istraţivanje, korištenje dodatnih izvora znanja i razvijati vještine


18



Namjena Uĉenicima sedmih razreda koji imaju razvijen interes za biologiju.

Vremenik Dodatni rad iz biologije realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van


Naĉin realizacije Uĉenici će rješavati zadatke, prouĉavati literaturu, izvoditi pokuse vezane uz

nastavne sadrţaje biologije.



Potrebno je osigurati sredstva za kopiranje radnih materijala, potrebnog pribora

i kemikalija, te za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.

(Testovi, pribor i kemikalije za izradu pokusa ).





GEOGRAFIJA

PREDMET : GEOGRAFIJA

RAZRED : 5-8., 15 uĉenika



Proširiti znanje zainteresiranih uĉenika te

ih pripremiti za natjecanja u znanju iz geografije na školskoj i ţupanijskoj

razini.

Namjena

Razvijati sposobnost zapaţanja, geografskog mišljenja i zakljuĉivanja te

vještinu upotrebe geografske karte i zornih izvora znanja. Razvijati

komunikacijske i prezentacijske vještine.

Vremenik

Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2011/2012. ovisno o uĉeniĉkom

rasporedu sati.

Naĉin realizacije

Individualnim i skupim oblicima uĉenja i pouĉavanja, izvanuĉioniĉkom i

terenskom nastavom.



Troškovi papira (kopirnog, kolaţ i hamer-papira), kreda u boji, flomastera,

folija, CD-a. Troškove terenskih izlazaka snose uĉenici.



Opisno vrednovanje uĉeniĉkih uradaka – plakata,

prezentacija, modela te drugih postignuća. Pohvala za sudjelovanje na školskom

i ţupanijskom natjecanju.

19

STRANI JEZIK

PREDMET : NJEMAĈKI JEZIK

RAZRED : VIII. c/d

Voditelj Martina Keĉkeš, dipl. uĉiteljica razredne nastave i njemaĉkog jezika

Cilj i zadaci dodatne nastave Poboljšati uĉeniĉku sposobnost samostalnog usmenog i pismenog izraţavanja

na njemaĉkom jeziku. Proširiti vokabular, utvrditi gramatiĉka pravila i uspješno

ih primjenjivati na konkretnim primjerima.

Namjena Dodatna nastava njemaĉkog jezika namijenjena je uĉenicima 8. razreda.

Vremenik 1 sat tjedno = 35 sati tijekom školske godine

Naĉin realizacije Redovitim polaţenjem dodatne nastave njemaĉkog jezika i rješavanjem

razliĉitih tipova zadataka.


(Potreban materijal) Potrebna nastavna sredstva i pomagala osigurava škola ( kreda, ploĉa, CD-

player, grafoskop, prozirnice, papir, … ).



Opisnim primjedbama na kraju školske godine. Vrednuje se uspješnost

samostalnog usmenog i pismenog izraţavanja na njemaĉkom jeziku i uoĉen

napredak.

POVIJEST

PREDMET : Povijest

RAZRED : 7. i 8. razredi

Voditelji Mirjana Vlahek


Razvijati sposobnosti povijesnog mišljenja i uoĉavanja zakonitosti meĊu

povijesnim pojavama. Rad na povijesnim izvorima.

Proširiti znanje steĉeno na satovima povijesti, te upoznati uĉenike sa sadrţajima

koji nisu u redovnoj nastavi.

Razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina.

Namjena Uĉenicima sedmih i osmih razreda koji imaju razvijen interes za povijesne

sadrţaje

Vremenik 1 sat tjedno tijekom šk.god. 2011./2012. ovisno o

rasporedu uĉenika

Naĉin realizacije Samostalni i skupni rad uĉenika i uĉitelja



Papir i fotokopije pisanih provjera.

Troškovi prijevoza ukoliko se uĉenici plasiraju na ţupanijsko natjecanje.



Redovitim utvrĊivanjem znanja pomoću pismenih provjera, uĉenike pripremiti

za školsko i ţupanijsko natjecanje.

20

FIZIKA

PREDMET : FIZIKA

RAZRED : 7. a, b, c

Voditelji Danijela Turek, prof. matematike i fizike


Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave fizike. Poticati interes uĉenika za

istraţivanje, korištenje dodatnih izvora znanja i razvijati vještine




Namjena Uĉenicima sedmih razreda koji imaju razvijen interes za fiziku.

Vremenik Dodatni rad iz fizike realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van


Naĉin realizacije Uĉenici će rješavati zadatke, prouĉavati literaturu, izvoditi pokuse vezane uz

nastavne sadrţaje fizike.



Potrebno je osigurati sredstva za kopiranje radnih materijala, potrebnog pribora,

te za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.

(Testovi, pribor za izradu pokusa ).





KEMIJA

PREDMET : KEMIJA


Voditelji Milanka Krhač, prof. mentor


Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave kemije. Poticati interes uĉenika za

istraţivanje i razvijati vještine eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske

vještine uĉenika, kritiĉnost i samokritiĉnost, vrednovanje i samovrednovanje

rada kod uĉenika. Pripremati uĉenike za natjecanje u znanju.

Namjena

Razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost,

poduzetnost i potrebu za suradnjom; omogućiti stjecanje, produbljivanje,

proširivanje i primjenu znanja u novim situacijama. Pridonositi prijenosu znanja

iz nastave u svakodnevan ţivot i obrnuto, znanje iz ţivota u nastavu. Razvijati

ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je ĉovjek stvorio radom te svijest o

nuţnosti oĉuvanja ravnoteţe u prirodi i zaštite okoliša; omogućiti najveći

razvitak sposobnosti i ostvarenje osobnih interesa, a time i samopotvrĊivanje te

spoznaju vlastitih sklonosti i sposobnosti.

21

Vremenik Dodatni rad iz kemije realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van


Naĉin realizacije Uĉenici će izvoditi pokuse, rješavati zadatke, prouĉavati literaturu i raditi

istraţivaĉke radove vezane uz nastavne sadrţaje kemije i sl.



Potrebno je osigurati oko 1500 kn za nabavu potrebnog pribora i kemikalija, te

za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.

Potreban materijal je pribor i kemikalije za izradu pokusa i istraţivaĉkih

radova.





Korištenje steĉenog znanja u nastavku školovanja.

HRVATSKI JEZIK

PREDMET : HRVATSKI JEZIK


Voditelji Ivana Samardţija - Bermanec


Proširiti znanje steĉeno na redovnoj nastavi, upoznati uĉenike sa sadrţajima

hrvatskog jezika koji nisu u redovnoj nastavi te ih temeljito pripremiti za

natjecanje.

Namjena Uĉenicima osmih razreda koji imaju razvijen interes za hrvatski jezik

Vremenik Jedan školski sat tjedno

Naĉin realizacije Individualnim i skupnim oblicima pouĉavanja i uĉenja



Potrebno je osigurati sredstva za kopiranje radnih materijala, te za troškove

prijevoza uĉenika na ţupanijsko natjecanje.


korištenja rezultata vrednovanja Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom natjecanju.

RAZREDNA NASTAVA

PRVI RAZRED

PREDMET : Matematika

RAZRED : 1. razred

Voditelji


(1.d)

22


- omogućiti odgojno obrazovnim programom unapreĊivanje rada s naprednijim

i darovitim uĉenicima

-produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti uĉenika na podruĉju

matematike -razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i povezivati ih sa

svakodnevnim ţivotom.

Namjena


logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes


Vremenik Tijekom šk.god. 2011/2012. jednom tjednom prema rasporedu sati

Naĉin realizacije Individualni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja


(Potreban materijal) Troškovi kopiranja zadataka ili kupnje dodatnih listića



Individualno praćenje napretka uĉenika; pohvala,

Natjecanje u grupi

DRUGI RAZRED

PREDMET : MATEMATIKA

RAZRED : 2. razredi



Zadaća i cilj dodatne nastave matematike je proširiti znanje steĉeno na redovnoj

nastavi, upoznati uĉenike s matematiĉkim sadrţajima koji nisu u redovnoj

nastavi. Brzo uoĉavanje matematiĉkih ĉinjenica, kritiĉko zapaţanje, poticati

ustrajnost.

Namjena Potaknuti znatiţelju naprednijih uĉenika za teţim i razliĉitijim sadrţajem

Vremenik Tijekom godine , po potrebi

Naĉin realizacije

Nastavu organizirati za uĉenike koji su ovladali program matematike u redovnoj

nastavi i pokazali veći interes za matematiĉke sadrţaje.

Realizira se jedan sat tjedno.

Omogućuje se svakom uĉeniku da se potpunije razvije prema individualnim

sklonostima i interesima.


(Potreban materijal) Troškovi kopiranja zadataka




natjecanje u grupi

TREĆI RAZRED

PREDMET :MATEMATIKA

RAZRED : TREĆI

Voditelji

Vesna Krušelj 3. a Zdravka Balaban,3.b

( 5 uĉenika ), Ivan Mlinarić, Vilim Matulin

( 5 uĉenika )

23


Omogućiti odgojno obrazovnim programom,

unapreĊivanje rada s naprednijim i darovitim

uĉenicima.

Namjena

Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti uĉenika na podruĉju

matematike. Razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i povezivati ih sa


Vremenik 3.a – Tijekom školske godine 2011./2012.

35 sati, jedan sat tjedno - ponedjeljak

Naĉin realizacije


nastavi i pokazali veći interes za matematiĉke sadrţaje.

Individualni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja



Troškovi kopiranja zadataka




Natjecanje u grupi

Natjecanje:“Klokan“

ĈETVRTI RAZRED

PREDMET :MATEMATIKA

RAZRED :ĈETVRTI

Voditelji Jagoda Glavak 4. A Jasminka Vuk 4.b

Petra Hatlak 4.c


Cilj i zadaci dodatne matematike je proširiti znanje steĉeno na redovnoj

nastavi , upoznati uĉenike s mat.sadrţajima koji nisu u redovnoj nastavi

.Brzo uoĉavanje mat.ĉinjenica , kritiĉko zapaţanje,ustrajnost u pronalaţenju

rješenja

Namjena

Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti uĉenika na podruĉju

matematike. Razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i povezivati ih sa


Vremenik Tijekom školske godine 2011./2012.

35 sati, jedan sat tjedno

Naĉin realizacije


nastavi i pokazali veći interes za matematiĉke sadrţaje. Omogućuje se svakom

uĉeniku da se potpunije razvije prema ind. sklonostima i interesima.

Individualni i skupni oblici pouĉavanja i uĉenja



Troškovi kopiranja zadataka




Natjecanje u grupi

Natjecanje:“Klokan“

Školsko natjecanje (ţupanijsko natjecanje)

24

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi podrazumijevaju uĉiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnoga rada i

smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angaţiranje uĉenika za rad izvan redovite nastave.

Izvannastavne aktivnosti obiĉno su povezane s odreĊenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi.

Naĉini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti preteţito su radioniĉkoga, projektnoga, skupno istraţivaĉkoga,

samoistraţivaĉkog tipa odgojno-obrazovnoga rada, terenske nastave i/ili drugih aktivnih didaktiĉko-metodiĉkih

pristupa.

Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve uĉenike prosjeĉnih sposobnosti, darovite uĉenike, uĉenike koji zaostaju za

oĉekivanom razinom uĉenja i uĉenike s posebnim potrebama. Naime, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti

pretpostavlja samostalnu uĉeniĉku odluku o ukljuĉivanju, što odraţava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje

i veću motivaciju za uĉenjem u slobodnijim okruţenjima pouĉavanja/uĉenja. Sadrţaji i podruĉja ostvarenja

izvannastavnih aktivnosti veoma su raznolika. To su:

Literarne, dramske, novinarske,glazbene, foto radionice, likovne radionice,Sportske aktivnosti, organiziranje

školskih novina, projekti - itd.,

Prirodoslovno-matematiĉko podruĉje, koje omogućuje iskustveno uĉenje i razmatranje odnosa, primjerice, ĉovjek i

biljke, ĉovjek i ţivotinje, pokusi iz kemije, kemija u okolišu, kemija u svakodnevnom ţivotu, meteorologija, istraţivanje

uzroka i posljedica prirodnih nepogoda, kartografija, genetika, astronomija i sl.,

Športsko-zdravstveno-rekreacijsko podruĉje koje se odnosi na stjecanje športskih vještina i sposobnosti (nogomet,

košarka, odbojka,), uĉenje društvenih plesova, folklora, ovladavanje vještinama i sposobnostima korektivne gimnastike,

vjeţbama relaksacije i dr.,

Izvannastavne aktivnosti su najdjelotvorniji naĉin sprjeĉavanja društveno neprihvatljivoga ponašanja, a iznimno su

poticajne za samoaktualizaciju uĉenika i samostalno-istraţivaĉko uĉenje.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti Razred Broj

uĉenika

Godišnji

broj sati Ime i prezime voditelja

Pjevaĉki zbor 1.- 4. 15 35 Vilim Matulin

Ritmiĉka grupa 1.- 4. 17 35 Jasminka Vuk

Polivalentna 1.- 4. 10 35 Zdravka Balaban

Sportski klub 3.- 4. 40 35 Ljiljana Sraka, Silvija Kosec

Informatika 4. 24 35 Vesna Krušelj , Vilim Matulin

Polivalentna 1.- 4. 20 35 Jagoda Glavak

Likovna grupa 1.-4. 7 35 Petra Hatlak

Polivalentne grupe 1.- 4. PŠ 25 70 Melita Trupković,Ivan Mlinarić

Polivalentna 1.. 4.- 15 35 Silvija Kosec

Povijesna grupa 7.- 8. 10 35 Kristina Udoviĉić

Geografska grupa - EU 5.- 6. 10 35 Višnja Ĉiţmešija

Grupa stranog jezika 8. 10 35 Gordana Košak, Martina Keĉkeš

Literarna 15 60 35 Orsag Stjepan

Dramska grupa 5.-8. 60 35 Snjeţana Zebec

Novinarska grupa 5.- 8. 15 35 Ivana Samardţija - Bermanec

ŠSK 5.-8. 60 35 Boţidar Ţegarac

Likovna grupa- keramiĉari 5.-8. 15 35 Damir Šalari

25

Pjevaĉki zbor 5.-8. 40 35 ĐurĊa NaranĊa

Tamburaška grupa 4.- 8. 12 35 ĐurĊa NaranĊa

Tehniĉka kultura 5.- 8. 15 35 Milan Zvonar

Informatika 8. 15 35 Zdravko Crnković

Fizika 7 - 8 20 35 Danijela Turek

Makrame- vez 7.- 8. 15 35 Milanka Krhaĉ

Multimedija 5.- 8. 15 35 Silvio Benĉ

Knjiţniĉarska grupa 5.-8. 15 35 Kristina Pintar

Matematiĉko-enigmatski klub

+1.-4.

6

35

Branka Podgorelec

NAZIV AKTIVNOSTI: „MLADI EUROPLJANI“

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : UĈENICI 7. RAZREDA


Cilj i zadaci izvannastavne

aktivnosti:

Upoznati proces stvaranja i funkcioniranja

Europske unije te geografska obiljeţja zemalja ĉlanica

Namjena

Priprema uĉenika za ţivot u Europskoj uniji preko upoznavanja njezinih

institucija i naĉina njihovog djelovanja te pravne steĉevine EU

Vremenik Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2011/2012.

Naĉin realizacije

Samostalno i skupno prouĉavanje literature o EU,

praćenje dogaĊaja vezanih uz EU putem medija i interneta, igre i meĊusobno

natjecanje u poznavanju EU u obliku kviza.



Troškovi interneta, papir za kopiranje te troškovi prijevoza uĉenika na

natjecanje



Pisane provjere, izbor najboljih uĉenika za školsku ekipu za sudjelovanje na

ţupanijskom kvizu o EU.

NAZIV AKTIVNOSTI: Knjiţniĉna grupa

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici viših razreda

Voditelji Kristina Maltarić


aktivnosti:

Poticanje rada u skupini, poticanje kreativnosti i stvaralaĉkog rada, razvijanje

interesa za knjigu, sudjelovanje u knjiţevnim natjeĉajima za djecu,

Namjena Uĉenicima viših razreda (do 8 uĉenika)

Vremenik

U jutarnjoj smjeni petak 7. sat

U poslijepodnevnoj smjeni petak 0. sat

Naĉin realizacije Stvaralaĉki rad u knjiţnici

26


(Potreban materijal) Plakati za izradu panoa te sitni uredski materijal


korištenja rezultata vrednovanja Izloţbe, nastupi, radovi i pohvala voditelja grupe

NAZIV AKTIVNOSTI: EKO KVIZ ''LIJEPA NAŠA''

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : 4 uĉenika (po jedan uĉenik iz petog,

šestog, sedmog i osmog razreda)

Voditelj Emina Rus, uĉiteljica prirode


aktivnosti:

Upoznati posebnosti ţivog svijeta, osvijestiti uĉenike o vaţnosti oĉuvanja

prirode, poticati razvoj ekološke svijesti, te se aktivno ukljuĉiti u oĉuvanje

ĉovjekovog okoliša.

Namjena Aktivnim sudjelovanjem uĉenika podizati ekološku svijest, utjecati na promjene

u odnosu prema prirodi, te ukazati na ekološke probleme današnjice.

Vremenik Tijekom školske godine, intenzivnije u drugom polugodištu.

Naĉin realizacije Prouĉavanje struĉne literature o ekološkim temama, samostalan istraţivaĉki rad

uĉenika.



Troškovi interneta, troškovi papira za fotokopiranje, te troškovi prijevoza

uĉenika na natjecanje.



Sudjelovanje na Ţupanijskom Eko – kvizu ''Lijepa naša'', pohvala uĉitelja

voditelja, pohvala uĉiteljskog vijeća.

NAZIV AKTIVNOSTI: Tehniĉko stvaralaštvo

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici 5. do 8. razreda

Voditelji Milan Zvonar


aktivnosti:

Stjecanje znanja, umijeća i navika vezanih uz odreĊena podruĉja tehnike

(robotika, elektronika, elektrotehnika, promet, graĊevinarstvo, maketarstvo).

Njegovanje suradniĉkog odnosa pri izradi razliĉitih predmeta, sudjelovanje u

timskom radu, te poticanje kreativnosti i inovativnosti.

Namjena

Uĉenicima od petog do osmog razreda koji su kreativni, odnosno pokazuju

iznadprosjeĉan interes za dodatnim znanjima i usavršavanjem u bilo kojem

podruĉju tehnike, primjereno uzrastu i mogućnostima.

Vremenik

Praktiĉna nastava će se odrţavati svaki drugi tjedan (ponedjeljkom 2 sata),

ukupno najmanje 35 sati. Ostalih 35 sati odradit će se tijekom cijele godine po

potrebi (intenziviranje rada neposredno prije takmiĉenja, priprema radova za

smotre i sudjelovanje na smotrama ).

Naĉin realizacije

Rad je planiran za vrijeme trajanja nastave. Odvija se u prostorima škole

(uĉionica i kabinet Tehniĉke kulture) i na mjestima odrţavanja manifestacija.

Individualni i timski rad na zadanim projektima.

27



Za potrebe materijala, ureĊaja, alata i ostalih pomagala predviĊen je trošak od

cca. 2.000 kn.



Sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim

natjecanjima

Sudjelovanje na smotrama u organizaciji DPTK (npr. INOVA, …)

NAZIV AKTIVNOSTI: ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO MLADOST

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE: Uĉenici 5.6.7.8. razreda

Voditelji Boţidar Ţegarac


aktivnosti:

Povećanje motoriĉkih i funkcionalnih sposobnosti. Stvaranje navike

kontinuiranog bavljenja sportom. Priprema uĉenika za natjecanja.

Namjena Uĉenicima zainteresiranim za podizanjem razine motoriĉkih i funkcionalnih

sposobnosti.

Vremenik

Utorkom i ĉetvrtkom 7. i 8. sat u ¨A¨ smjeni.

Naĉin realizacije

Utorkom trening za djevojĉice a ĉetvrtkom za djeĉake. Kros će se odrţati kao

manifestacija škole. Provesti će se meĊurazredna natjecanja u sportskim

igrama(rukomet,nogomet,košarka,odbojka)



Prijevoz ekipa na natjecanja. Troškovi domaćinstva ţupanijskih i poluzavršnih

natjecanja



Ocjenom u rubrici motoriĉka dostignuća. Objavljivanje postignutih rezultata na

oglasnoj ploĉi društva i u ţupanijskim novinama. Diplome i medalje.

NAZIV AKTIVNOSTI: LITEARNA DRUŢINA

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : 5. do 8. r

Voditelj Stjepan Orsag, uĉitelj hrvatskog jezika


aktivnosti:

Razvijati ljubav prema materinskom jeziku, razvijati sposobnost pismenog

izraţavanja, upoznavati ljepotu pisane rijeĉi i njihove izraţajnosti.

Namjena Sudjelovanje s radovima u djeĉjim listovima, te u školskom listu.

Vremenik Jedan školski sat tjedno.

Naĉin realizacije Upoznavanje uĉenika s teorijskim pojmovima iz knjiţevnosti, pisanje vlastitih

knjiţevnih uradaka.


(Potreban materijal) Papir cca 100, 00 Kn

28


korištenja rezultata vrednovanja Sudjelovanje na meĊuopćinskoj, ţupanijskoj i drţavnoj smotri Lidrano.

ZADRUGA

NAZIV AKTIVNOSTI: Uĉeniĉka zadruga Zvirnjak

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE: Uĉenici 5. - 8. razreda

Voditelji

Milanka Krhaĉ, prof. kemije,voditeljica zadruge i sekcije makrame-vez,

Damir Šalari, uĉitelj likovne kulture, voditelj keramiĉarske sekcije,

Ivana Samardţija-Bermanec, uĉiteljica hrvatskog jezik, voditeljica novinarske

sekcije i

Silvio Benĉ, vjerouĉitelj, voditelj multimedijske sekcije.


aktivnosti:

Okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj uĉenika i primjerenim metodiĉkim

postupcima pod vodstvom uĉitelja i vanjskih suradnika omogućiti im razvoj

vještina i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu znanja iz podruĉja

vaţnih za cjelokupan proizvodni proces od njegovog planiranja do trţišnog i

drugog vrednovanja rezultata rada. U radu zadruge posebno se razvijaju i njeguju

radne navike, radne vrijednosti i kreativnost, stjeĉu znanje i svijest o naĉinima i

potrebi oĉuvanja prirode kao i njegovanje kulturne baštine. Upoznati nove tehnike

kreativnog izraţavanja te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktiĉnu primjenu

znanja u ţivotu i lokalnoj sredini.

Namjena

Probuditi i razvijati svijest o nuţnosti i vrijednosti rada za ĉovjekov ţivot.



proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i

organizaciju rada. Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktiĉne djelatnosti

zadruge i obratno, znanje iz rada u zadruzi u nastavu. Razvijati ljubav prema

prirodi i vrijednostima koje je ĉovjek stvorio radom te svijest o nuţnosti oĉuvanja

ravnoteţe u prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine;omogućiti najveći



Vremenik Tijekom školske godine, ovisno o programu sekcija(vidljivo iz planova sekcija).

Naĉin realizacije Radom u radionicama, grupnim radom, ali i individualnim pristupom osigurati

realizaciju plana, sudjelovati na izloţbama, sajmovima, smotrama



Potrebno je osigurati oko 15 500 kn za nabavu potrebnog pribora i materijala, te

za troškove prijevoza uĉenika na ţupanijsku smotru.

Razliĉiti pribori i materijali ovisno o programu sekcija(vidljivo iz planova sekcija).

29


korištenja rezultata

vrednovanja

Skupno vrednovanje anketiranjem, ispitivanje interesa uĉenika na poĉetku

šk.god, ispunjavanjem evaluacijskih listića na kraju kreativnih radionica,

analizom rezultata istraţivanja, primjena rezultata u poboljšanju rada i kod izrade

novih planova. Nastupi na izloţbama, sajmovima i smotrama te kontinuirano

praćenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i naĉinima

oĉuvanja prirode. Kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost

svakog uĉenika, posebno njihovim neposrednim sudjelovanjem u organizaciji

prodajne izloţbe. Velika se pozornost poklanja i solidarnosti i svijesti o potrebi

za suradnjom meĊu uĉenicima. Prigodom vrednovanja prosuĊuje se postignuće,

zalaganje i ponašanje, a uĉenicima se mogu dodijeliti pohvale i nagrade.

NAZIV AKTIVNOSTI: Makrame - vez

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE: Uĉenici 7. i 8. razreda

Voditelji Milanka Krhaĉ, prof. mentor


aktivnosti:

Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta bodom veza i makramea. Njegovanje

suradniĉkog odnosa pri izradi razliĉitih predmeta od uĉenja same tehnike do

prodaje istog, te poticanje kreativnosti i inovativnosti. Njegovanje kulturne

baštine.

Namjena

Razvijati svijest o nuţnosti i vrijednosti rada za ĉovjekov ţivot. Razvijati i

njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i

potrebu za suradnjom; omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i

primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada.

Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktiĉne djelatnosti sekcije i obratno,

znanje iz rada u sekciji u nastavu. Razvijati ljubav prema vrijednostima koje je

ĉovjek stvorio radom te svijest o nuţnosti oĉuvanja ravnoteţe u prirodi, zaštite

okoliša i njegovanja baštine; omogućiti najveći razvitak sposobnosti i ostvarenje

osobnih interesa, a time i samopotvrĊivanje te spoznaju vlastitih sklonosti i

sposobnosti.

Vremenik Dva svata tjedno.

Naĉin realizacije

Rad sekcije je planiran za trajanja nastave. Odvija se u prostorima škole i na

mjestima odrţavanja manifestacija. Praktiĉna nastava se odraĊuje u obliku

grupnog rada tjedno, a pripremanje, završavanje i prezentacija ukrasnih i

uporabnih predmeta se radi tijekom cijele godine, po potrebi.



Za potrebe sekcije utrošit će se cca. 1 500 kn.

Sredstva osigurava sama sekcija prodajom proizvoda, Škola (prijevoz uĉenika i

voditelja), i roditelji (godišnja ĉlanarina za uĉenike je 20 kuna).

Potreban materijal je platna razliĉitih boja od pamuka i lana. Igle, konci, škare,

papiri za ĉestitke, ljepilo, ukrasne trakice, razliĉite špage, drvene perlice i sliĉno).



vrednovanja

Osjećaj zadovoljstva usvajanjem potrebnih vještina u izradi ukrasnih i uporabni

predmeti za vlastite potrebe i potrebe same sekcije.

Nastupi na izloţbama, sajmovima i ţupanijskim smotrama te kontinuirano

praćenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i naĉinima

oĉuvanja prirode.

30

Kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost svakog uĉenika, posebno

njihovim neposrednim sudjelovanjem u organizaciji prodajne izloţbe.

Velika se pozornost poklanja i solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom meĊu

uĉenicima.

Prigodom vrednovanja prosuĊuje se postignuće, zalaganje i ponašanje, a

uĉenicima se mogu dodijeliti pohvale i nagrade.

NAZIV AKTIVNOSTI: NOVINARSKA SKUPINA

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE :

Voditelj Ivana Samardţija – Bermanec, uĉiteljica hrvatskog jezika


aktivnosti:

Cilj izrade školskog lista je potaknuti uĉenike na samostalan rad, praćenje

kulturnih, sportskih i drugih dogaĊanja na razini škole i lokalne zajednice te

istraţivanje tema od interesa mladih.

Cilj je zainteresirane uĉenike uputiti u pristup raznim novinarskim formama te ih

upoznati sa dizajnom.

Namjena Školski list proizvod je zajedniĉkog rada uĉenika i nastavnika i kao takav prezentira

cjelogodišnji rad škole te sluţi kao ogledalo jedne školske godine.

Vremenik Dva školska sata tjedno.

Naĉin realizacije

Uĉenici će na prvim sastancima oformiti uredništvo lista te podijeliti zadaće poput

praćenja školskih dogaĊaja, pisanja tekstova, voĊenja intervjua, dizajna, fotografije

i dr.

Uredništvo će odrediti i temu broja na kojoj će raditi tokom godine.

Tokom godine voditelji će s uĉenicima odrţati radionice na temu voĊenja intervjua,

pisanja vijesti, reportaţe i kolumne te dizajniranja.


(Potreban materijal) Trošak tiskanja lista (cca. 10 000 Kn)



vrednovanja

Sudjelovanje na ţupanijskoj i drţavnoj smotri Lidrano.

NAZIV AKTIVNOSTI: Uĉeniĉka zadruga Zvirnjak – Keramiĉarska grupa

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE: Uĉenici 6. - 8. razreda

Voditelji Damir Šalari, uĉitelj likovne kulture, voditelj keramiĉarske sekcije,


aktivnosti:

Izrada uporabnih i ukrasnih predmeta iz gline.

Namjena



proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i

organizaciju rada. Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktiĉne djelatnosti

zadruge i obratno, znanje iz rada u zadruzi u nastavu. Razvijati ljubav prema

prirodi i vrijednostima koje je ĉovjek stvorio radom te svijest o nuţnosti oĉuvanja

ravnoteţe u prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine;omogućiti najveći

31



Vremenik

Jutarnja smjena: ĉetvrtak 7. i 8. sat

Popodnevna smjena: ponedjeljak nulti sat

Naĉin realizacije U prostorijama škole, kabinet



Financiranje djelomiĉno iz vlastitih sredstava prodajom naših proizvoda i

sredstvima škole prema potrebi (cca 2500,00 kn) za nabavu potrošnog materijala.



vrednovanja

Nastupi na izloţbama, sajmovima i smotrama te kontinuirano praćenje razvoja

radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i naĉinima oĉuvanja prirode.

OSTALE IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UĈENIKE OD 5. DO 8. RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI: Pjevaĉki zbor


Voditelji ĐurĊa NaranĊa


aktivnosti:

Uvjeţbavanje pjesama za javne nastupe,impostacija glasa, uvjeţbavanje kanona-

priprema za višeglasje

Namjena Javna prezentacija ,javni nastupi

Vremenik

Ponedjeljak

11.40-12.30

12.50-13.30

Naĉin realizacije Uvjeţbavanje pjevanja u prostorijama škole


(Potreban materijal) 200 kn (papir,fascikle,troškovi fotokopiranja)



vrednovanja Javni nastupi

RAZREDNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI: MATEMATIĈKO-ENIGMATSKI KLUB


Voditelji Branka Podgorelec

32


aktivnosti:

Svojevoljno produbiti i proširiti svoje matematiĉke obzore, usvojiti nove metode

rješavanja zagonetaka, obogatiti svoj naĉin razmišljanja novim putovima logiĉkog

zakljuĉivanja.

Namjena usvojiti nove metode rješavanja zagonetaka

Vremenik Srijedom 5. sat

Naĉin realizacije

Tijekom školske godine obraditi 17 zadanih nastavnih tema. Za svaku temu

predviĊena je polazna prezentacija kojom se uĉenici upoznaju s problematikom i

naĉinom rješavanja. Slijede pripremljeni zadaci koji dobije svaki uĉenik. Zadatak

po zadatak rješava se individualno, a zatim se zajedniĉki kontrolira. Neki se

zadaci rješavaju u parovima ili skupinama. Ostatak zadataka rješava se na

sljedećem sastanku . Slijedi domaća zadaća zadana u Alĉici. Stoga svaki MEK-

ovac mora biti pretplaćen na Alkicu


(Potreban materijal) Alkica 60 kuna – polugodišnja pretplata



vrednovanja

Tijekom školske godine MEK-ovci rješavaju zadane zagonetke i toĉnim i dobro

interpretiranim rješenjem odreĊuju svoje mjesto na ljestvici. Krajem travnja

suoĉit će se najbolji meĊu njima na Velikom natjecanju u Zagrebu.

NAZIV AKTIVNOSTI: SPORTSKA GRUPA


Voditelji Silvija Kosec, Ljiljana Sraka


aktivnosti:

Razvijanje i usavršavanje uĉeniĉkih motoriĉkih sposobnosti te skladan kolektivni

duh uz poštivanje pravila ponašanja i pravila igara

Namjena Razvijanje i usavršavanje uĉeniĉkih motoriĉkih sposobnosti

Vremenik Srijedom 5. sat

Naĉin realizacije Igranje momĉadskih igara , a najviše nogometa; aerobne vjeţbe


(Potreban materijal) Troškovi nabave lopti



vrednovanja Pohvale i bodrenje

NAZIV AKTIVNOSTI: SPORTSKA GRUPA

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : 15 – 20 uĉenika u jednoj

skupini

Voditelji LJILJANA SRAKA


aktivnosti:

Razvijanje i usavršavanje uĉeniĉkih motoriĉkih sposobnosti te skladan kolektivni

duh uz poštivanje pravila ponašanja i pravila igara.

33

Namjena Sport i rekreacija

Vremenik Svake srijede 5. školski sat

Naĉin realizacije Igranje momĉadskih igara, a najviše nogometa


(Potreban materijal) Troškovi nabave lopti



vrednovanja

Nogometni turnir uĉenika izmeĊu dvije sportske grupe škole.

NAZIV AKTIVNOSTI: INFORMATIĈKA GRUPA


Voditelji Vesna Krušelj


aktivnosti: Steći osnovna znanja i vještine u samostalnom sluţenju raĉunalom i stvaranje

osnove za nadogradnju u daljnjem školovanju.

Namjena Osposobiti uĉenike za rad na raĉunalu- osnovna znanja.

Vremenik Tijekom školske godine svaku srijedu 5. sat

Naĉin realizacije Individualno ili u paru uĉenici trebaju napraviti zadani zadatak na raĉunalu.


(Potreban materijal) Nema



vrednovanja Individualno pregledavanje uradaka

NAZIV AKTIVNOSTI: LIKOVNA GRUPA


Voditelji Petra Hatlak


aktivnosti: Upoznati uĉenike sa crtaćim i slikarskim tehnikama,razvijanje uĉeniĉke

kreativnosti i ljubavi prema likovnom.

Namjena Razvijanje likovne kulture


Naĉin realizacije Individualno ili u paru uĉenici trebaju napraviti radove.





vrednovanja Individualno pregledavanje uradaka

34

NAZIV AKTIVNOSTI: PLESNA GRUPA


Voditelji Jasminka Vuk


aktivnosti:

UvoĊenje uĉenika u plesnu aktivnost,upoznavanje osnovnih plesnih

elemenata , razvijanje uĉeniĉke kreativnosti,

originalnosti …

Namjena

IzvoĊenje plesnih toĉaka na školskim

Priredbama.

Vremenik

Tijekom školske godine svaku srijedu 5. sat

prijepodne (11,25 -12,10 ),poslijepodne (17,25 -18,10 )

Naĉin realizacije Uĉenje plesnih sekvenci te spajanje istih u plesnu toĉku.





vrednovanja IzvoĊenje plesnih toĉaka na školskim priredbama.

NAZIV AKTIVNOSTI: folklorna GRUPA


Voditelji Jagoda Glavak


aktivnosti: Njegovanje i oĉuvanje obiĉaja,igara,pjesama i plesa meĊimurskog kraja.

Stvaranje vedrog raspoloţenja i ljubavi prema glazbi i zaviĉaju.

Namjena

Uĉenje novih meĊimurskih kola i pjesama te izvoĊenje istih na školskim

predstavama.


Naĉin realizacije Uĉenje pjesama i koraka –plesanje kola.




korištenja rezultata vrednovanja Nastup na školskim priredbama.

NAZIV AKTIVNOSTI: Literarna grupa

ODGOJNO – OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici niţih razreda



aktivnosti:

Poticanje izraţajnog ĉitanja, literarno stvaralaštvo uĉenika, sudjelovanje u

knjiţevnim natjeĉajima za djecu, razvijanje ljubavi prema knjizi i ĉitanju,

razvijanje i poticanje prijateljskog druţenja

Namjena Uĉenicima od 2. do 4. razreda (do 10 uĉenika)

35

Vremenik Srijeda 5. sat

Naĉin realizacije Stvaralaĉki rad u knjiţnici


(Potreban materijal) Sitni uredski materijal


korištenja rezultata vrednovanja Nastupi, radovi, pohvala voditelja grupe

UKLJUĈENOST UĈENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti Br.uĉ. Mjesto ostvarivanja Voditelj

Rukometna sekcija 30 igralište rukometnog kluba

Boţidar Ţegarac, Zlatko Zadravec, Vlado

Belić

Nogometna sekcija 60 nogometno igralište Ivica Habuš

Vatrogasna sekcija 30 prostorije DVD-a Boţo Golomboš

Glazbena škola 16 prostorije škole nastavnici glazbene škole Ĉakovec

Maţoretkinje 30 hol i dvorana os Tanja Petković

Karate 20 Mala dvorana Miljenko Krušelj

Gimnastika 10 Mala dvorana Tanja Delladio

Atletika 15 Atletsko igralište OŠ Aleksandar Ţbulj

Košarka 20 Velika dvorana Matija Krhaĉ

Borilaĉke vještine 20 Mala dvorana Juraj Delladio

+

36

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA

Izvanuĉioniĉka nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadrţaja izvan

škole.

U izvanuĉioniĉku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazali.ta, galerije i druge ustanove, terenska

nastava, škola u prirodi i drugi sliĉni organizirani oblici pouĉavanja/uĉenja izvan škole.

Cilj izvanuĉioniĉke nastave je uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, u kojemu se uĉenici susreću s

prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiĉe radost

otkrivanja, istraaivanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utjeĉe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-

obrazovne skupine te potiĉe intelektualna ĉuvstva.

Pri organizaciji ovoga oblika rada valja voditi raĉuna o interesima, mogućnostima i sposobnostima uĉenika.

Izvanuĉioniĉka nastava treba koristiti mogućnost interdisciplinarnoga povezivanja sadrţaja razliĉitih nastavnih

predmeta.

Pogodnost ovoga oblika nastave jest lakše i brţe uĉenje. Vaţno je temeljito planiranje aktivnosti izvan uĉionice, s

jasno osmišljenim ciljevima i zadaćama, sadrţajno i metodiĉki adekvatno pripremljeno.

Školski izlet je poludnevni ili cjelodnevni zajedniĉki odlazak uĉenika i uĉitelja u mjestu u kojemu je škola ili izvan

njega, a koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja odreĊenih odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća.

Terenska nastava je najĉešći oblik odrţavanja nastave izvan uĉionice. Bez obzira na mjesto odrţavanja takvog oblika

nastave uĉenici imaju toĉno odreĊene predmete i zadatke koji se moraju realizirati kroz takav naĉin odrţavanja nastave.

Planira se unaprijed i uz suglasnost roditelja jer iziskuje dodatne troškove. Uĉenicima koji nisu u mogućnosti platiti

troškove škola osigurava odlazak kroz donacije , participaciju grada. MeĊutim ako zbog bilo kakvih razloga roditelji

odbiju dati suglasnost za grupu uĉenika organizirat će se redovna nastava u školi.

Odlukom uĉiteljskog vijeća OŠ Prelog ne organizira višednevne ekskurzije.

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA RAZREDNE NASTAVE

IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA PRVI RAZREDI

NAZIV AKTIVNOSTI: Promet – sigurno od kuće do škole

RAZRED : 1. razred

Voditelji Silvija Kosec, Sanela Beti, Branka Podgorelec, Ivan Mlinarić

Cilj i zadaci - osposobiti uĉenike da samostalno sudjeluju u prometu kao pješaci, upoznati ih s

pravilima ponašanja u prometu

Namjena Razvijanje svijesti o prometnoj kulturi

Vremenik 10. mjesec

Naĉin realizacije Šetnja i razgledavanje, doţivljavanje i razgovor o viĊenom.


(Potreban materijal) nema

37


korištenja rezultata vrednovanja Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i

vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima i u prometu.

NAZIV AKTIVNOSTI: Jesen – promjene u prirodi – Marina

Proljeće– promjene u prirodi – Marina

RAZRED : 1. razred

Voditelji Silvija Kosec, Sanela Beti, Branka Podgorelec

Cilj i zadaci

Uĉenici će uoĉiti jesenske/proljetne vremenske uvjete . Uoĉavati nove potrebe i

promjenu vlastitog ponašanja ĉiji je uzrok promjena vremena. Promjena odjeće,

obuće; rupĉić, kišobran, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske promjene i

njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet.

Namjena Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i oĉuvanje prirode

Vremenik 10. i 4.mjesec






Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i

vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima.

NAZIV AKTIVNOSTI: Posjet kazališnoj i filmskoj predstavi

RAZRED : 1. razred

Voditelji Silvija Kosec, Sanela Beti, Branka Podgorelec, Ivan Mlinarić

Cilj i zadaci

- upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zaviĉaju; znati osnovnu namjenu

pojedinih kulturnih ustanova

Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti poruku predstave, ponašanje u kulturnoj ustanovi, ponašanje u prometu,

Namjena Razvijanje kulturnih vještina




(Potreban materijal) Troškovi ulaznica – cca 20 kn po uĉeniku



vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima.

38

NAZIV AKTIVNOSTI: Jesen – promjene u prirodi – Sportski park Zdenci

Proljeće– promjene u prirodi – Šljunĉara Cirkovljan

RAZRED : 1. razred

Voditelji Ivan Mlinarić

Cilj i zadaci

Uĉenici će uoĉiti jesenske/proljetne vremenske uvjete . Uoĉavati nove potrebe i

promjenu vlastitog ponašanja ĉiji je uzrok promjena vremena. Promjena odjeće,

obuće; rupĉić, kišobran, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske promjene i

njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet.

Namjena Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i oĉuvanje prirode







Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i

vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima..

TERENSKA NASTAVA

AKTIVNOST : KAZALIŠNA PREDSTAVA I OBILAZAK GRADA ĈAKOVCA ILI VARAŢDINA

RAZRED : 1. razred

Voditelj Silvija Kosec (1.a), Sanela Beti (1.b), Branka Podgorelec (1.c), Ivan Mlinarić

(1.d)

Detaljan program aktivnosti Posjet kazališnoj predstavi i obilazak grada Ĉakovca ili Varaţdina

Cilj aktivnosti - uoĉiti i usvojiti poruku predstave, ponašanje u kulturnoj ustanovi,

ponašanje u prometu

Naĉin realizacije Odlazak autobusom . Gledanje kazališne predstave I obilazak grada

Vremenik 11. mjesec ili 5. mjesec

Troškovnik Cijena prijevoza i ulaznice za kazalište cca 100 kn

Naĉin financiranja Roditelji

Naĉin vrednovanja Razgovor o predstavi i uoĉavanje razlika izmeĊu kulturnih ustanova.

Kako smo se ponašali u kulturnim ustanovama

Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.

39

IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA DRUGI RAZREDI

NAZIV AKTIVNOSTI: PRIRODA U SVIM GODIŠNJIM DOBIMA

RAZRED : 2. razredi


Cilj i zadaci

Uĉenici će uoĉiti vremenske uvjete svakog godišnjeg doba. Uoĉavati nove

potrebe i promjenu vlastitog ponašanja ĉiji je uzrok promjena vremena. Promjena

odjeće, obuće, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske promjene i njihov

utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet, te na aktivnosti ljudi vezane uz posebnosti

svakog godišnjeg doba.

Namjena U konkretnom okruţenju uz upotrebu svih osjetila doţivjeti godišnje doba.

Vremenik Na poĉetku svakog godišnjeg doba.



(Potreban materijal) Troškovi kopiranja radnih listića.



vještine koje smo usvojili u prirodi.

NAZIV AKTIVNOSTI: U PEKARNICI

RAZRED : 2. razredi


Cilj i zadaci Uĉenici će nauĉiti i vidjeti kako nastaje kruh i druga peciva - postupak od zrna do

pogaĉe.

Upoznati zanimanje pekar.

Namjena

Shvatiti vaţnost ovog zanimanja u ţivotu ljudi jer je kruh osnovna ljudska hrana.

Vremenik Poĉetak 10. mjeseca, vezano uz Dane kruha.

Naĉin realizacije Odlazak u pekarnicu u Prelogu, praćenje izlaganja djelatnika pekarnice te po

mogućnosti oblikovanje peciva od tijesta koje nam pekar pripremi.




korištenja rezultata vrednovanja Razgovor o postupku dobivanja kruha, onog što su vidjeli u pekarnici, kako smo

se ponašali.

40

NAZIV AKTIVNOSTI: VATROGASCI U ŠKOLI

RAZRED : 2. razredi


Cilj i zadaci Razlikovati vatru od poţara, uoĉiti opasnosti i štete, upoznati mjere opreza, nauĉiti

tel. br. 93, 112, oblikovati pravilnu poruku o poţaru.

Namjena Shvatiti vaţnost zanimanja vatrogasca i opasnosti posla koji obavljaju.

Vremenik Tijekom mjeseca travnja.

Naĉin realizacije Dolazak vatrogasnih kola i vatrogasaca u školu, uz priĉanje i demonstraciju gašenja

poţara na otvorenom.





vrednovanja Razgovor o nauĉenom, te svakodnevno primjenjivanje pravila vezanih uz zaštitu

od poţara i sigurnost vlastitog doma.

NAZIV AKTIVNOSTI: U PRELOŠKOJ MARINI

RAZRED : 2. razredi


Cilj i zadaci Upoznati najpoznatije vode u zaviĉaju i odrediti ih (stajaćica-tekućica-more).

Povezati izgled vode i biljnog svijeta uz vodu kroz godišnje doba.

Namjena Razlikovati vode (stajaćica – tekućica), te osvijestiti uĉenike o zaštiti voda u

zaviĉaju.

Vremenik Tijekom mjeseca oţujka.

Naĉin realizacije Šetnja do obale rijeke Drave gdje ćemo imati integrirani nastavni dan i ponoviti i

utvrditi što smo nauĉili o vodama. Zapaţati promjene u proljeće na biljnom i

ţivotinjskom svijetu.





vrednovanja Razgovor o nauĉenom i viĊenom, izrada plakata na tu temu.

41

TERENSKA NASTAVA

AKTIVNOST : U GRADU VARAŢDINU – KAZALIŠNA PREDSTAVA,

ENTOMOLOŠKI MUZEJ, STARI GRAD VARAŢDIN

RAZRED : 2. RAZREDI

Voditelj LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ

Detaljan program aktivnosti U dogovoru s najpovoljnijom agencijom i njezinim programom koji smo prihvatili,

te uz struĉnog vodiĉa agencije realizirati plan terenske nastave koji će potpuno

razraĊen biti predan ravnatelju škole na uvid.

Cilj aktivnosti

Upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zaviĉaju, znati osnovnu namjenu

pojedinih kulturnih ustanova.

Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti poruku predstave,

ponašanje u kulturnoj ustanovi, ponašanje u prometu.

Naĉin realizacije Odlazak autobusom u grad Varaţdin, realizacija planirane terenske nastave uz

struĉnog vodiĉa, te povratak kući.

Vremenik Mjesec studeni, po mogućnosti na Dan kazališta (24. 11.)

Troškovnik Cijena prijevoza i ulaznice za kazalište i muzeje.

(120 do 150 kn).


Naĉin vrednovanja Razgovor o predstavi i uoĉavanje razlika izmeĊu kulturnih ustanova. Kako smo se ponašali u kulturnim ustanovama.


AKTIVNOST : U GRADU ZAGREBU – ZRAĈNA LUKA, AUTOBUSNI I

ŢELJEZNIĈKI KOLODVOR, FILM U CINESTARU

RAZRED : 2. RAZREDI

Voditelj

LJILJANA SRAKA, DAVORKA BOGOMOLEC, MELITA TRUPKOVIĆ

Detaljan program aktivnosti U dogovoru s najpovoljnijom agencijom i njezinim programom koji smo prihvatili,

te uz struĉnog vodiĉa agencije realizirati plan terenske nastave koji će potpuno

razraĊen biti predan ravnatelju škole na uvid.

Cilj aktivnosti

Upoznati i razlikovati zraĉnu luku, te autobusni i ţeljezniĉki kolodvor. Uz pomoć

struĉnog vodiĉa upoznati dijelove navedenih mjesta te vaţnost prometa i kulturnog

ponašanja prilikom putovanja zbog vlastite i tuĊe sigurnosti. Voditi brigu o osobnim stvarima prilikom putovanja.

Pristojno ponašanje u kinu za vrijeme projekcije filma (po mogućnosti 3D

tehnike).

Naĉin realizacije Odlazak autobusom u grad Zagreb, realizacija planirane terenske nastave uz

struĉnog vodiĉa, te povratak kući.

Vremenik Mjesec svibanj.

Troškovnik Cijena prijevoza i ulaznice za kino.

(120 do 150 kn).


42

Naĉin vrednovanja Razgovor i rješavanje radnih listova vezanih uz viĊeno i doţivljeno na terenskoj

nastavi, te davanje dodatnih objašnjenja ukoliko je to potrebno.

Kako smo se ponašali u kinu.

IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA TREĆH RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI: MARINA-PRIRODA, SNALAŢENJE U PROSTORU

RAZRED :treći

Voditelji Uĉitelji 3. razreda

Cilj i zadaci

Uvjeţbavanje snalaţenja u prostoru prema stranama svijeta,orijentacija

pomoću Sunca,kompasa i drugih znakova. Odrediti stajalište i obzor.

Poticati aktivan odnos oĉuvanja prirode.

Namjena

Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i oĉuvanje

prirode

Vremenik Rujan - listopad

Naĉin realizacije Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina



Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja

rezultata vrednovanja

Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na

satovima prirode i društva

NAZIV AKTIVNOSTI: MARINA ILI POSJET VODOTORNJU

VODE,ŢIVOTNE ZAJEDNICE, VODA ,TRAVNJAK

RAZRED : treći


Cilj i zadaci

Razlikovanje vrsta voda. Upoznavanje biljaka i ţivotinja koje ţive u vodi i

uz vodu. Promjene u ţivotnoj zajednici tijekom godišnjih doba. Razvijati

pozitivan odnos prema prirodi i ţeljom za samostalnom uzgajanjem

biljaka. Razvijanje estetskog doţivljaja ukrašavanja prostora biljkama.

Razvijati pravilan odnos prema ţivotinjama. Odgovorno ponašanje u

oĉuvanju okoliša. Potaknuti uĉenike na istraţivanje.

Namjena


prirode

Vremenik travanj

Naĉin realizacije Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava

Autobusom do vodotornja.







43

TERENSKA NASTAVA

AKTIVNOST : Zagreb- kazališna predstava i upoznavanje Zagreba

RAZRED : TREĆI

Voditelj Uĉitelji trećih razreda

Detaljan program aktivnosti

Polazak ispred škole, U autobusu svaki uĉenik dobiva listić sa aktivnostima i

zadacima tijekom putovanja.

Posebna paţnja posvećuje se odgojnom momentu ; ponašanje u autobusu i u stranom gradu.

Turistiĉki vodiĉ preuzima grupu

Uĉenici posebno moraju voditi bilješke kako bi napravili postavljene zadatke

Cilj aktivnosti

Upoznati Zagreb kao glavni grad - upravno,gospodarsko i politiĉko središte.

Upoznati izgled i posebnosti Zagreba, tradiciju ,kulturu.

U korelaciji ss hrvatskim jezikom posjet kazalištu- pojmovi kazalište,

glumci,pozornica,gledalište.

Naĉin realizacije Autobusni prijevoz do odredišta

Vremenik Mjesec - svibanj

Troškovnik Cca 150,00 kn


Naĉin vrednovanja

Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na satovima

hrvatskog jezika ,a poznavanje Zagreba u 4. razredu na poĉetku godine.


TERENSKA NASTAVA TREĆIH RAZREDA

AKTIVNOST : MeĊimurska ţupanija

RAZRED : TREĆI

Voditelj Uĉitelji trećih razreda




Posebna paţnja posvećuje se odgojnom momentu ; ponašanje u autobusu i u

stranom gradu.



Cilj aktivnosti Upoznati Ĉakovec kao glavni grad ţupanije- upravno,gospodarsko i politiĉko

središte MeĊimurja. Upoznati izgled i posebnosti zaviĉajne regije, tradiciju

,kulturu, te suvremenost toga kraja. Razvijanje ljubavi prema svom zaviĉaju

Naĉin realizacije Autobusni prijevoz do odredišta.

Vremenik Mjesec - studeni


Naĉin financiranja roditelji

44

Naĉin vrednovanja

Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na svim

satovima

Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja

IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA ĈETVRTIH RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI: MARINA-PRIRODA, ŢIVOTNA ZAJEDNICA TRAVNJAKA I ŠUME

RAZRED:ĉetvrti


Cilj i zadaci

Razlikovati ţivotne zajednice travnjaka i šume, upoznati biljke i ţivotinje

koje ţive u odreĊenoj zajednici,razumjeti povezanost biljaka i ţivotinja

u odreĊenoj ţivotnoj zajednici ,uoĉiti razloge ugroţenosti ţivotne

zajednice Razvijati pozitivan odnos prema prirodi.

Namjena


prirode

Vremenik listopad

Naĉin realizacije Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina







NAZIV AKTIVNOSTI: MARINA

VODE,ŢIVOTNE ZAJEDNICE, VODA ,TRAVNJAK

RAZRED:ĉetvrti


Cilj i zadaci

Razlikovanje vrsta voda. Upoznavanje biljaka i ţivotinja koje ţive u vodi i

uz vodu. Promjene u ţivotnoj zajednici tijekom godišnjih doba. Razvijati

pozitivan odnos prema prirodi i ţeljom za samostalnom uzgajanjem

biljaka. Razvijanje estetskog doţivljaja ukrašavanja prostora biljkama.

Razvijati pravilan odnos prema ţivotinjama. Odgovorno ponašanje u

oĉuvanju okoliša. Potaknuti uĉenike na istraţivanje.

Namjena


prirode

Vremenik travanj

Naĉin realizacije Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava







45

TERENSKA NASTAVA UĈENIKA ĈETVRTIH RAZREDA

AKTIVNOST : Breţuljkasti i zaviĉaj

RAZRED : ĉetvrti

Voditelj Uĉitelji ĉetvrtih razreda





stranom gradu.



Cilj aktivnosti

Upoznati breţuljkasti i nizinski zaviĉaj naše domovine, uoĉiti obiljeţja reljefa i podneblja breţuljkastih krajeva , razumjeti uvjetovanost

prirodno - zemljopisnih uvjeta gospodarstva,razumjeti vaţnost gospodarstva

breţuljkastih

krajeva za cijelu RH,razumjeti ĉovjekov ţivot i ulogu u

zajednici

Naĉin realizacije Autobusni prijevoz do odredišta.

Vremenik Mjesec - listopad



Naĉin vrednovanja

Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na svim

satovima.

AKTIVNOST : Zagreb- upoznavanje Zagreba

RAZRED : ĉetvrti

Voditelj Uĉitelji ĉetvrtih razreda





stranom gradu.



Cilj aktivnosti Upoznati Zagreb kao glavni grad - upravno,gospodarsko, politiĉko ,

zdravstveno ,prosvjetno,sportsko središte RH ,upoznati najznaĉajnije kulturno-

povijesne spomenike grada ,odrediti mu smještaj na zemljovidu

Naĉin realizacije Autobusni prijevoz do odredišta

Vremenik Mjesec -travanj



Naĉin vrednovanja

Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na satovima

prirode i društva


46

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA PREDMETNE NASTAVE

IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA _GEOGRAFIJA

NAZIV AKTIVNOSTI: Reljef i vode zaviĉaja- terenski izlazak do akumulacijskog jezera HE DUBRAVA

RAZRED : 5a,b,c


Cilj i zadaci

Osposobiti uĉenike za uoĉavanje prirodno-geografskih sadrţaja u prostoru,

prepoznavanje reljefnih oblika i razlikovanje vodenih površina prirodnog i

umjetnog postanka. Vjeţbati uoĉiti hidrografske pojmove u prostoru.

Namjena Razvijati sposobnost zapaţanja, zakljuĉivanja i praktiĉna primjena nauĉenog u

uĉionici. Vjeţbanje orijentacije ,sluţenje kartom i izrada skica.

Vremenik Svibanj 2011.

Naĉin realizacije Šetnjom od Škole do akumulacijskog jezera HE D. Dubrava


(Potreban materijal) Plan Preloga, pribor za crtanje i pisanje,kompasi i GPS-prijamnik



vrednovanja Izrada skica i izvještaja u obliku plakata

IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA PRIRODA

NAZIV AKTIVNOSTI: KONTINENTALNA LISTOPADNA ŠUMA

RAZRED : 6. razredi

Voditelji EMINA RUS, uĉiteljica prirode

Cilj i zadaci

-upoznati se s osnovnim karakteristikama šume

-uoĉiti nadzemnu slojevitost šume

-istraţiti ţivotne uvjete

-u prizemnom sloju, sloju grmlja i sloju drveća prepoznati karakteristiĉne biljke, gljive i ţivotinje

-razvijati sposobnost promatranja i uoĉavanja (promatrati razliĉite biljne i

ţivotinjske vrste, uoĉiti njihove prilagodbe i brojnost)

-uvjeţbati snalaţenje na terenu

-poticati brigu za oĉuvanje šuma

Namjena

- steći znanja o šumi kao ţivotnoj zajednici koja ima velik ekološki znaĉaj

- prepoznati, imenovati i opisati najĉešće biljke i ţivotinje u prizemnom sloju, sloju

grmlja i sloju drveća kontinentalne listopadne šume

Vremenik - rujan

Naĉin realizacije - odlazak u obliţnji park gdje će uĉenici prema zadanom naputku upoznati

karakteristike listopadne šume


(Potreban materijal) - troškovi kopiranja nastavnih listića

47



vrednovanja

-razgovorom i rješavanjem zadataka ukazati na potrebu oĉuvanja i zaštite šume

NAZIV AKTIVNOSTI: VODE NA KOPNU

RAZRED : 6. razredi


Cilj i zadaci

- razlikovati osnovne stupnjeve organizacije ţivih bića na odabranoj lokaciji

staništa

- istraţiti ţivotne uvjete na odabranoj lokaciji staništa

- opisati osnovna obiljeţja kopnene vode, razlikovati podruĉja vode

- prepoznati, imenovati i opisati karakteristiĉne alge, biljke i ţivotinje uoĉene na odabranoj lokaciji staništa i opisati njihove prilagodbe ţivotnim uvjetima staništa

Namjena - uĉenici upoznaju ţivotne zajednice voda na kopnu – vodu stajaćicu

Vremenik - oţujak

Naĉin realizacije - odlazak do obliţnje tekućice gdje će uĉenici uoĉiti karakteristiĉne organizme i

ţivotne uvjete voda





vrednovanja -razgovorom i rješavanjem zadataka ukazati na

NAZIV AKTIVNOSTI: KONTINENTALNI TRAVNJAK / ORANICA

RAZRED : 6. razredi


Cilj i zadaci

- istraţiti ţivotne uvjete na odabranoj lokaciji staništa

- opisati osnovna obiljeţja travnjaka/oranice

- prepoznati, imenovati i opisati karakteristiĉne biljke i ţivotinje uoĉene na

odabranoj lokaciji staništa i opisati njihove prilagodbe ţivotnim uvjetima staništa

-izrada herbarske zbirke

- razvijati preciznost, toĉnost i osjećaj odgovornosti za uspjeh grupe u izvršavanju

zadataka

Namjena - uĉenici upoznaju kontinentalni travnjak /oranicu u blizini škole

Vremenik - svibanj

Naĉin realizacije

- odlazak na obliţnji travnjak

- promatranje i opisivanje najĉešćih biljnih vrsta

- prikupljanje biljnih materijala za izradu herbarija





vrednovanja

-razgovorom i rješavanjem zadataka ukazati na potrebu oĉuvanja i zaštite šume

48

TERENSKA NASTAVA PETI RAZRED

AKTIVNOST :Posjet predstavi mjuzikl Footloose

Posjet arheološkom muzeju u Zagrebu

RAZRED :5.a,b,c

Voditelj ĐurĊa NaranĊa

Valerija Golubić i razrednici 5.r.

Detaljan program aktivnosti Posjet predstavi u prijepodnevnim satima

Posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu uz struĉno vodstvo vodiĉa u trajanju oko 2

sata ( mogućnost radionica)

Cilj aktivnosti

Cilj je razvijati interes za razliĉite stilove i vrstu glazbenih djela. Upoznavanje

glazbeno-scenske vrste-mjuzikl.

Upoznati materijalne povijesne izvore najstarijih povijesnih razdoblja. Razvijati

sposobnost promatranja, uoĉavanja, povezivanja te zakljuĉivanja.

Naĉin realizacije

Slušanje izvedbe, promatranje scene, uoĉavanje svjetlosnih efekata,razlikovanje solo

izvedbe, dueta, skupnih ulomaka i zborskih ulomaka.

Nastava u muzeju – struĉno vodstvo i virtualna šetnja.

Vremenik Poĉetak 11. mjeseca

Troškovnik

Cijena ulaznice+autobus

Cijena ulaznice za muzej (80 kn)


Naĉin vrednovanja Prepoznavanje songova,doţivljaj ţive izvedbe, kultura ponašanja tijekom izvedbe

Rješavanje radnih listića, izrada i prezentacija plakata.


AKTIVNOST :Aquae Iasae

RAZRED :5.a,b,c

Voditelj Silvio Benĉ, Mirjana Vlahek, razrednici 5.r.


Polazak ispred škole u 8 sati u smjeru Varaţdinskih Toplica.

PredviĊeni dolazak oko 8,45 sati.

Dolazak na arheološko nalazište i razgled uz struĉno vodstvo.

Slušanje predavanja i prikaza razliĉitih sadrţaja iz rimskog doba, prikaz rimskih

igara. Nastava iz pojedinih predmeta.

Ruĉak.

Sinteza i zakljuĉak rada.

Povratak u Prelog u poslijepodnevnim satima.

Cilj aktivnosti Izravna interakcija uĉenika sa sadrţajem nastave.

49

Naĉin realizacije

Posjet arheološkom nalazištu iz rimskog doba, te odrţavanje nastave iz predmeta

povijesti, vjeronauka, hrvatskog jezika te tjelesne i zdravstvene kulture.

Nastava iz pojedinih predmeta odrţava se neposredno povezano uz sadrţaje na

samom nalazištu. Nakon uvoda kustosice muzeja i pregleda nalazišta te dostupnih

materijala, odvija se nastava iz pojedinog predmeta.


Troškovnik Troškovi autobusnog prijevoza i hrane


Naĉin vrednovanja Provjera toĉnosti rješavanja radnih listića, predstavljanje samostalno prikupljenih

informacija, ponavljanje gradiva


TERENSKA NASTAVA ŠESTI RAZREDI

AKTIVNOST : Posjet predstavi mjuzikl Footloose

RAZRED : 6. razredi


Emina Rus


Posjet predstavi u prijepodnevnim satima.

Uĉenici će posjetiti prirodoslovni muzej, te razgledati muzejske izloške. Prepoznati

organizme karakteristiĉne za kontinentalni dio Hrvatske.

Cilj aktivnosti


glazbeno-scenske vrste-mjuzikl.

Upoznati biološku raznolikost ţivog svijeta u razliĉitim dijelovima svijeta.

Naĉin realizacije



Razgledavanjem muzejskih izloţaka uĉenici će uoĉiti posebnosti ţivotinjskog

svijeta.


Troškovnik Cijena ulaznice+autobus


Naĉin vrednovanja

Prepoznavanje songova,doţivljaj ţive izvedbe, kultura ponašanja tijekom izvedbe.

Razgovor o viĊenim organizmima, rješavanje nastavnih listića, te moguća izrada

plakata na zadanu temu. Osvijestiti vaţnost oĉuvanja biološke raznolikosti.


AKTIVNOST : MURA

RAZRED : 6. RAZREDI

Voditelj Emina Rus

50

Detaljan program aktivnosti Uĉenici će posjetiti pouĉnu stazu Mura radi upoznavanja posebnosti biljnog i ţivotinjskog svijeta. Sudjelovanjem na radionicama pobliţe upoznati karakteristiĉne

organizme tog podruĉja. Prisjetiti se kategorija zaštite prirode u Hrvatskoj.

Cilj aktivnosti Primjenom ranije steĉenih znanja razlikovati organizme koji obitavaju uz vodu i u

vodi. Ranija saznanja potkrijepiti primjerima iz prirode.

Naĉin realizacije Terenska nastava će se realizirati u suradnji s agencijom ĉija ponuda će biti

najpovoljnija. Na terensku nastavu uĉenici će otputovati autobusom, realizirat će se

planirani sadrţaji, nakon ĉega slijedi povratak.

Vremenik Svibanj

Troškovnik Cijena autobusne karte


Naĉin vrednovanja

Razgovor o viĊenome, rješavanje nastavnih listića, te moguća izrada plakata na

zadanu temu. Istaknuti vaţnost oĉuvanja prirode i povezanost ţivih organizama u

ekološkom sustavu.


TERENSKA NASTAVA SEDMI RAZREDI


RAZRED : SEDMI


Detaljan program aktivnosti Posjet predstavi u prijepodnevnim satima

Cilj aktivnosti Cilj je razvijati interes za razliĉite stilove i vrstu glazbenih djela. Upoznavanje

glazbeno-scenske vrste-mjuzikl

Naĉin realizacije Slušanje izvedbe, promatranje scene, uoĉavanje svjetlosnih efekata,razlikovanje solo

izvedbe, dueta, skupnih ulomaka i zborskih ulomaka


Troškovnik Cijena ulaznice+autobus




AKTIVNOST : Odlazak na ureĊaj za proĉišćavanje otpadnih voda u Ĉakovcu te posjet Lepoglavi i Trakošćanu

RAZRED : 7. razredi

Voditelji Milanka Krhaĉ, prof. mentor

Višnja Ĉiţmešija

51


Posjeta UreĊaju za poĉišćivanje otpadnih voda u Ĉakovcu gdje će uĉenici biti

upoznati s mehaniĉkim proĉišćavanjem otpadnih voda, biološkim proĉišćavanjem,

obradom mulja i radom laboratorija za kontrolu procesa proĉišćavanja otpadnih

voda.

Posjet Lepoglavi – gradu pavlina i ĉipke te najpoznatije hrvatske kaznionice.

Upoznavanje s kulturno-povijesnim vrijednostima Lepoglave. Posjet geološkom

lokalitetu Gaveznica-Kameni vrh , prvom nalazištu poludragog kamena ahata u

Hrvatskoj.

Posjet Trakošćanu, najljepšem hrvatskom dvorcu smještenom na sjeverozapadu

Hrvatskog zagorja. Upoznavanje s njegovim kulturno-povijesnim i turistiĉkim znaĉenjem.

Cilj aktivnosti

Ekološko osvješćivanje uĉenika o troškovima vezanim za proĉišćavanje voda kako

bi smanjili oneĉišćavanje voda.

Upoznavanje hrvatske kulturne i prirodne baštine vaţne za

oĉuvanje identiteta te razvijanja svijesti o vrijednostima vlastite

povijesti i kulture odavno povezane s europskim tekovinama.

Naĉin realizacije

Zatraţiti ponude turistiĉkih agencija te izabrati najpovoljniju cijenom i kvalitetom

prijevoza. Uĉenici će praćenjem trase kretanja, promatranjem krajolika te slušanjem

predavanja stjecati znanja i prikupljati materijale za izradu plakata, prezentacija i

rješavanje postavljenih zadataka .


Troškovnik Troškovi prijevoza i ulaznica

Naĉin financiranja Roditelji.

Naĉin vrednovanja

Vrijednost ovog posjeta je ekološko osvješćivanje o potrebama šparanje vode, smanjenog korištenja sredstava za pranje kako bi se što manje vode oneĉistilo a i

svijest o višestrukoj korist za sebe (zdrav okoliš), za roditelje(manje novaca za vodu

i sredstva za pranje) i prirodu (ĉistije vode).

Rješavanje zadataka na radnim listićima te ucrtavanje posjećenih lokaliteta na

pripremljene slijepe karte.


TERENSKA NASTAVA OSMIH RAZREDA


Krapina- Muzej neandertalaca

RAZRED :8. a,b,c,d


Marija Šestan


Posjet predstavi u prijepodnevnim satima

Posjet Krapini – Muzeju neandertalaca uz struĉno vodstvo vodiĉa u trajanju oko 2

sata, te razgled nalazišta Hušnjakovo.

Cilj aktivnosti


glazbeno-scenske vrste-mjuzikl

Upoznati i razumjeti tijek evolucije. Shvatiti da i ĉovjek i ĉovjekoliki majmuni imaju

zajedniĉkog, ali ne i izravnog pretka. Moći opisati osobine koje ĉovjeka ĉine

razliĉitim od ĉovjekolikih majmuna i praljudi. Upoznati nalazište neandertalca u

Hrvatskoj. Razvijati radne navike i samostalnost kod uĉenika. Poticati radoznalost,

sistematiĉnost i urednost. Razvijati sposobnost promatranja, uoĉavanja, povezivanja

52

te zakljuĉivanja. Razvijati suradniĉke odnose pri rješavanju zadataka.

Upoznati neke od najvaţnijih tranzitnih pravaca Hrvatske ,

geoprometni poloţaj i topografski smještaj Krapine te turistiĉke mogućnosti

Hrvatskog zagorja

Naĉin realizacije



Nastava u muzeju – struĉno vodstvo i šetnja Hušnjakovim.

Kartiranje trase kretanja od Preloga do Krapine i nazad. Promatranje i praćenje

prostornih sadrţaja(rijeka, gora, muzeja, dvoraca) te oznaĉavanje na karti.


Troškovnik

Cijena ulaznice+autobus

Cijena ulaznice za muzej (50 kn)



Rješavanje radnih listića, izrada i prezentacija plakata.


AKTIVNOST : Terenska nastava u Vukovar

RAZRED : 8.a, 8.b, 8.c, 8.d

Voditelj Mirjana Vlahek i razrednici osmih razreda


Polazak ispred škole oko 5 sati u smjeru Vukovara

PredviĊeni dolazak u Vukovar oko 10 sati

Posjet Vukovarskoj bolnici u kojoj se nalazi Muzej sjećanja

Posjet Spomen groblju stradalima u Domovinskom ratu i Ovĉari

Razgled grada uz struĉno vodstvo

Organizirani ruĉak-po dogovoru (mjesto i meni)

Odlazak do Vukovarske vojarne,razgled uz vodstvo Povratak iz Vukovara u poslijepodnevnim satima(dolazak u Prelog oko 22h)

Cilj aktivnosti Upoznati Vukovar-simbol hrvatskog otpora i stradanja za vrijeme Domovinskog rata

Posjetiti mjesta koja su postala simbol stradanja brojnih ranjenika i civila

Naĉin realizacije

Zatraţiti ponude putniĉkih agencija i izabrati najpovoljniju-cijenom i kvalitetom-

prijevoznog sredstva(autobusa) i vodstva planiranim programom.

Tijekom puta, i na terenu uĉenici će paţljivim praćenjem i zadanim zadatcima

nastojati prikupiti potrebne podatke koje će iskoristiti u nastavi.

Vremenik Svibanj 2012.g.

Troškovnik Planirani troškovi – oko 200 kuna po uĉeniku

Naĉin financiranja Uĉenici i njihovi roditelji (mogućnost uplate na rate)

53

Naĉin vrednovanja

Uĉenici će tijekom izvoĊenja terenske nastave paţljivo prikupljati informacije,

te podatke, koji će im biti zadani od strane predmetnih uĉitelja-nositelja ove

aktivnosti. Po povratku, uĉenici će prikupljene podatke i slikovni materijal iskoristiti

u nastavnom procesu, te ih u obliku prezentacija objaviti.


AKTIVNOST : OBILJEŢJA KRŠKOG RELJEFA

RAZRED : 5-8.razred – polaznici dodatne nastave geografije

Voditelj Višnja Ĉiţmešija

Detaljan program aktivnosti Posjet špilji Lokvarka, Lokvarskom jezeru te kanjonu Vraţji prolaz i slapu Zeleni vir

kod Skrada.

Cilj aktivnosti

Upoznati krške reljefne oblike na primjeru Gorske Hrvatske – ponikve, špilje,

jame, kanjoni, tekućice u kršu. Vjeţbati sposobnost zapaţanja i prepoznavanja

krških reljefnih oblika te

spoznati naĉin njihovog postanka. Uoĉiti posebno znaĉenje voda u kršu.

Naĉin realizacije

Jednodnevni terenski izlazak. Odlazak autobusom u ranim jutarnjim satima prema

Lokvama. Uĉenici će promatranjem, biljeţenjem i fotografiranjem rješavati

postavljene zadatke i prikupljati materijale za izradu plakata, zidnih novina i

prezentacija koje će predstaviti na satovima dodatne nastave.

Vremenik Listopad 2011.

Troškovnik

Cijena prijevoza , ulaznica i vodstva špiljom oko 200 kn.

Zatraţit će se ponude turistiĉkih agencija te izabrati najpovoljnija cijenom ,

kvalitetom prijevoza i vodstva.

Naĉin financiranja Roditelji koji daju suglasnost za terensku nastavu.

Naĉin vrednovanja Izrada raznovrsnih izvještaja s terenske nastave; izloţba slika, crteţi, plakati,

prezentacije.


AKTIVNOST : Terenska nastava u Accredo centru u Zasadbregu

RAZRED :8.a,b

Voditelj Danijela Turek,Danijela Reţek, Lidija Kraljić


Polazak ispred škole u 8 sati u smjeru Zasadbrega. PredviĊeni dolazak oko 8,45 sati.

Upoznavanje s radom centra i pravilima pojedinih igara.

Podjela u grupe i sudjelovanje u igrama npr. paitball, streliĉarstvo,penjanje po

umjetnoj stijeni.

Ruĉak.

Povratak u Prelog u poslijepodnevnim satima.

Cilj aktivnosti

Upoznati nove sportove, razvijati timski rad, razvijati ljubav prema zaviĉaju i

prirodi. Razvijati sposobnost promatranja, uoĉavanja, povezivanja te zakljuĉivanja.

Naĉin realizacije Aktivno sudjelovanje u igrama.

54

Vremenik Rujan 2011.

Troškovnik Troškovi 160 – 180 kn po uĉeniku.


Naĉin vrednovanja Razgovorom i radnim listićima ponoviti pravila igre.


ŠKOLSKI PROJEKTI

NAZIV PROJEKTA: Noć biologije

ODGOJNO-OBRAZOVNE SKUPINE : uĉenici viših razreda

Voditelji Marija Šestan

Cilj i zadaci projekta: Posjet Prirodoslovno- matematiĉkom fakultetu u Zagrebu. Rad u organiziranim

radionicama, razgled izloţaka. Proširivanje znanja iz biologije.

Namjena Uĉenicima viših razreda (25 - 40)

Vremenik U Noći biologije - svibanj 2012. godine

Naĉin realizacije Organizirani posjet Prirodoslovno- matematiĉkom fakultetu u Zagrebu.


(Potreban materijal) Troškovi prijevoza



vrednovanja Upoznavanje kulturne baštine

NAZIV PROJEKTA: Noć muzeja



Cilj i zadaci projekta:

Posjet Muzeju MeĊimurja Ĉakovec, kulturno ponašanje u muzeju, pozitivan odnos

prema muzejskoj graĊi i kulturnoj baštini

Namjena Uĉenicima viših razreda (15 - 20)

Vremenik U Noći muzeja tijekom sijeĉnja 2012. godine

Naĉin realizacije Organizirani posjet Muzeju MeĊimurja u Ĉakovcu


(Potreban materijal) Troškovi prijevoza

55



vrednovanja Upoznavanje kulturne baštine

NAZIV PROJEKTA: Kviz u poznavanju lektire



Cilj i zadaci projekta: Poticanje ĉitanja i razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, poštivanje i rad u grupi,

razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha

Namjena Uĉenicima viših razreda

Vremenik Kviz će se odrţati u ponedjeljak 24. listopada povodom Dana školskih knjiţnica i u

Mjesecu hrvatske knjige

Naĉin realizacije Rad u grupi i natjecanje


(Potreban materijal) Dvadesetak bijelih listova i 5 flomastera, te raĉunalo s projektorom



vrednovanja Rezultati pojedine grupe i rangiranje na ljestvici

NAZIV PROJEKTA: Sajam dobrote

ODGOJNO-OBRAZOVNE SKUPINE : svi uĉenici škole

Voditelji Jasenka Poljak, Danijela Turek, Gordana Košak

Cilj i zadaci projekta: Doniranje rabljenih stvari upotrebne ili dekorativne namjene i prodaja istih.

Namjena Sakupljanje novĉanih sredstava za potrebe škole ( oprema ili sprave za igralište)

Vremenik 30. oţujka 2012.

Naĉin realizacije

Sakupljanje poklonjenih stvari tijekom tjedna. Obavještavanje lokalne zajednice preko

letaka. Organizacija sajma na prostoru ispred školske zgrade. Prodajna izloţba.


(Potreban materijal) Papira za printanje letaka. Stolovi za prodaju, sokovi i ĉaj za sudionike sajma.



vrednovanja Razviti kod uĉenika interes za potrebe zajednice – škola kao drugi dom.

56

IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava pruţa svakom pojedinom uĉeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuĊenih odgojno –

obrazovnih sadrţaja u školi.

Svrha je izborne nastave omogućavanje uĉeniku da slobodno kreira odgojno –obrazovni proces na naĉin da već

usvojena znanja proširi ili produbi.

Sukladno Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, uĉenik izborni predmet koji

odabere na poĉetku školske godine mora polaziti do kraja iste. Ukoliko tijekom prelaska u novu školsku godinu

uĉenik ne ţeli polaziti neki izborni predmet jedina mogućnost odustajanja od izabranog predmeta je zahtjev i

obrazloţenje u pisanom obliku od strane roditelja uĉenika predan Uĉiteljskom vijeću. Obveza je uĉenika da

satnicu od koje je odustao zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi.

U našoj školi uĉenici mogu odabrati izbornu nastavu iz slijedećih predmeta: strani jezik (njemaĉki i engleski),

informatika i vjeronauk.

Izborna nastava iz stranih jezika organizirana je iz drugog stranog jezika: uĉenici 4. – 8. razreda imaju mogućnost

polaska izborne nastave iz njemaĉkog i engleskog jezika. Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za

osnovnu školu.

Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su uĉenici viših razreda. Nastava se realizira po 2 sata tjedno po

skupini, takoĊer prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.

Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za uĉenike 1. – 8. razreda. Nastava se realizira prema Programu

katoliĉkog vjeronauka u osnovnoj školi.

PRVI RAZRED - VJERONAUK

PREDMET: VJERONAUK

RAZRED : 1. razredi

Voditelji Katarina Pahek Ĉajić, Marija Kriţanić, Marina Benĉ

Cilj i zadaci izborne nastave

- Omogućiti djeci da pitanja o svom ţivotu i svijetu u kojem ţive promatraju u duhu

vjere i kršćanske ponude;

- Otkriti im da je Bog ĉudesno stvorio naš svijet i ljude;

- Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja;

- Upoznati djecu s temeljnim dogaĊajima povijesti spasenja u kojima se oĉituje Boţja

ljubav i blizina prema ĉovjeku;

- Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih dogaĊaja u

njihovu ţivotu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici;

- Poĉetno upućivati uĉenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu

- u tom duhu produbljivati i izgraĊivati uĉeniĉko temeljno povjerenje prema Bogu,

prema sebi i drugima, kao i ţivotu općenito.

Broj uĉenika 62

Vremenik 2 sata tjedno

Naĉin realizacije

Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje, likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,

scenski prikaz, praktiĉni radovi.

57



Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i biljeţnice u koju

se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na

poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.



vrednovanja

Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i

športa. Pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko

izraţavanje, zalaganje i kultura meĊusobnog komuniciranja, odnosno kultura

ponašanja.

Znanje: Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadrţaje, snalaţenje i povezivanje

gradiva, aktualizicije...

Stvaralaĉko izraţavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu

biljeţnicu, osobni doprinos radu, kreativnost

Zalaganje: na satovima pratiti i vrednovati aktivnost uĉenika, uloţen trud, marljivost,

zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

Kultura meĊusobne komunikacije: vrednovati kulturu meĊusobnog komuniciranja,

odnosa prema predmetu i uĉiteljima. Pomaganje i uvaţavanje drugih. Sveukupna

komunikacija koja se dogaĊa na

satu vjeronauka i u školskom prostoru.

DRUGI RAZRED - VJERONAUK

PREDMET: VJERONAUK

RAZRED : 2. razredi



- Upoznati uĉenike s istinama vjere: Bog je ĉitav svijet i nas ljude ĉudesno stvorio,

sve nas ljubi, on je Isusov i naš Otac, da je Otac svih ljudi na zemlji: bijelih i crnih,

siromašnih i bogatih, dobrih i zlih;

- Otkriti i upoznati u biblijskim likovima tajnu Boţje blizine;

- Upoznati i uvidjeti da se u dogaĊajima povijesti spasenja, napose u Isusovu

utjelovljenju i poslanju, pokazuje da je On Boţji dar ljudima, obećani i oĉekivani

Mesija;

- U susretu s Isusom otkriti Boţju ljubav, njegovu brigu za svakog ĉovjeka i za ĉitav

svijet, o ĉemu svjedoĉe i pripovijedaju evanĊelja i druge novozavjetne knjige;

- Upoznati i doţivjeti da se Isusova ljubav oĉituje osobito u tajni njegove ţrtve i

uskrsnuća i graditi stav osobnog prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće;

- IzgraĊivati, u susretu s Isusom, upoznaju i tajne vlastitog ţivota i potrebu

nasljedovanja u dobroti i plemenitosti, posebno prema siromašnima i ugroţenima;

- Nauĉiti graditi, u duhu Isusove poruke, dobre odnose sa svojim vršnjacima,

bliţnjima i svim ljudima s kojima se susreću;

- Pomoći djeci i osposobiti ih da izraze steĉene spoznaje, da upoznaju i iskuse radost

meĊusobnog zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici i ostvare poziv na

radosno sudioništvo u radu, u igri i slavljenju ţivota.

Broj uĉenika 46 uĉenika


Naĉin realizacije

Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje,

likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,







58



vrednovanja




ponašanja.











TREĆI RAZRED - VJERONAUK

PREDMET: VJERONAUK

RAZRED : 3. razredi



- Upoznati i razumjeti iskustva ljudi vjeruju u Boga koji okuplja, spašava, vodi i

oslobaĊa svoj narod i sve ljude;

- Otkriti Boga koji poziva na osobni susret s njime i na zajedniĉki ţivot u Crkvi,

zajednici Isusovih vjernika;

- Upoznati i doţivjeti snagu zajedništva u Crkvi i u sakramentu Euharistije;

- Upoznati i osjetiti Boţju blizinu i naklonost, praštanje i ljubav u dogaĊajima Starog

zavjeta i u Isusovoj poruci;

- Otkriti i prihvatiti Isusa koji je put, istina i ţivot i koji svojim vjernima daje za

hranu kruh ţivota;

- Otkriti i doţivjeti snagu Boţjeg djelovanja i izbavljenja Boţjeg naroda u Starom

zavjetu i Isusova poziva na nasljedovanje u Novom zavjetu;

- Uvidjeti da se Bog brine za svoj narod, da ga ĉuva i izbavlja, hrani i vodi kroz

kušnje ţivota, da ga opominje i pouĉava i vodi na putu ţivota;

- Otkriti i upoznati da nam Isus uvijek iskazuje osobitu brigu i ljubav, da nam

oprašta grijehe snagom svoje otkupiteljske ţrtve na kriţu i da nas poziva na

obraćenje, pomirenje i uvijek novi poĉetak;

- Upoznati, doţivjeti i iskusiti Isusovu blizinu i ljubav u sakramentima pokore i

euharistije;

- Otvoriti se za Boţju poruku praštanja i ljubavi prema svim ljudima, uĉiti i vjeţbati

se kako zajedno i sloţno ţivjeti u obitelji, zajednici vjernika i u školi, meĊusobno si

praštati i pomagati te ţivjeti od euharistijskog Isusa.



Naĉin realizacije









59



vrednovanja




ponašanja.











ĈETVRTI RAZRED - VJERONAUK

PREDMET: VJERONAUK

RAZRED : 4. razredi



- Upoznati, shvatiti i prihvatiti vjeru i religiju kao nezaobilaznu i bitnu pomoć u

ţivotu, u razumijevanju svijeta i ţivota;

- Otkriti da Bog u svom vjeĉnom naumu poziva i vodi svakog ĉovjeka prema

spasenju i traţi da svatko odgovori na taj poziv;

- Otkriti i upoznati Boţju veliĉinu i blagoslov u njegovim rijeĉima i zapovijedima,

osobito u Isusovoj zapovijedi ljubavi;

- Upoznati i prihvatiti Boţje zapovijedi kao pravila ţivota i uspješnog ţivotnog

ostvarenja koji se sastoji u ljubavi prema Bogu,

prema sebi, bliţnjima i svim ljudima;

- Upoznati Kristovu poruku, uĉiti ići njegovim putem i oblikovati svoj ţivot i svijet

po rijeĉima i primjeru koje nam je ostavio;

- Uĉiti i vjeţbati se ţivjeti u zajednici i u svijetu kao slobodne i odgovorne osobe koje

promiĉu mir i bratsko sluţenje;

- Vjeţbati se ţivotu u zajednici ljudi i Kristovih vjernika, u Crkvi i društvu, koje je

proţeto poštovanjem i ljubavlju prema sebi i drugome, nauĉiti prihvaćati i poštovati

ljude razliĉite od sebe po vjeri i naciji, jeziku i kulturi i dr.



Naĉin realizacije

Interpretativno ĉitanje, rad s tekstom, usmeno izraţavanje, pismeno izraţavanje, likovno izraţavanje, molitveno izraţavanje, razgovor, izrada plakata, promatranje,











ponašanja.

60


vrednovanja











PETI RAZRED - VJERONAUK

PREDMET: VJERONAUK

RAZRED : 5. razredi

Voditelji Silvio Benĉ, Marija Kriţanić, Marina Benĉ


- Pomoći uĉenicima da otkriju snagu vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na

svom ţivotnom putu

- Njegovati kod uĉenika odgovoran odnos prema religioznom fenomenu te prema

Boţjem oĉitovanju na razliĉitim podruĉjima ljudskoga ţivota

- Pomoći uĉenicima da u kršćanskoj ponudi evanĊelja upoznaju put i naĉin kako se

oduprijeti negativnim ţivotnim iskušenjima i problemima

- Omogućiti uĉenicima da otkrivaju snagu prijateljstva s Bogom kako su to ĉinili

starozavjetni likovi Abraham, Izak, Jakov i David

- Njegovati kod uĉenika knjiţevnu osjetljivost i interese te vjerniĉki duh prema

Bibliji kao knjiţevno-umjetniĉkom djelu te kao knjizi Rijeĉi Boţje

- Pomoći uĉenicima da u evanĊeljima otkrivaju istinu da je u Isusu Kristu nastupilo

konaĉno osloboĊenje i spasenje za svakog ĉovjeka

- Osposobljavati uĉenike da uoĉavaju snagu Kristova djela kroz povijest, osobito

kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana

- osposobljavati uĉenike da u svakodnevnom iskustvu otkrivaju i uoĉavaju elemente

Kristova Kraljevstva, osobito u brizi za ugroţene, siromašne, potrebne istine, pravde,

ljubavi i mira

- njegovati kod uĉenika odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim

ljudima, osobito onima razliĉitima i drukĉijima.

Broj uĉenika 66


Naĉin realizacije












ponašanja.



61



vrednovanja









ŠESTI RAZRED - VJERONAUK

PREDMET: VJERONAUK

RAZRED : 6. razredi

Voditelji Silvio Benĉ


- pomoći uĉenicima da upoznaju i iskuse snagu kršćanske vjere koja ih vodi do

potpune i prave slobode;

- njegovati kod uĉenika ozbiljan i odgovoran stav nasuprot ţivotnih ĉinjenica kao

što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznaĊe koje su

zapreka postignuću slobode i dogaĊaju se u razliĉitim podruĉjima osobnoga i

društvenog ţivota,

- pomoći uĉenicima da otkrivaju da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema

Bogu i bliţnjemu;

- pomoći uĉenicima da upoznaju Boga koji u Starom zavjetu okuplja, oslobaĊa i

spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i

vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi;

- pomoći uĉenicima da upoznaju i prihvate Krista kao konaĉnog osloboditelja i

spasitelja ĉovjeka; On je jedini, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i

smrt,

- pomoći uĉenicima u osluškivanju i prihvaćanju Isusova poziva upravljenog svim

njegovim uĉenicima, da budu novi Boţji narod i da budu potpuno slobodni i

odgovorni ĉlanovi njegove zajednice, Crkve, i da tu slobodu odgovorno ţive u

društvu, u svijetu

- njegovati kod uĉenika otvorenost i stav prihvaćanja sakramenata kao znakova

jedinstva s Kristom koji daruje istinsku slobodu i puninu ţivota,

- omogućiti uĉenicima da upoznaju znaĉajne stvarnosti crkvenog ţivota, vaţne za

razumijevanje naše prošlosti i naše sadašnjosti

- njegovati kod uĉenika brigu za oĉuvanje kršćanskih sakralnih dobara koja

svjedoĉe o višestoljetnoj plodnoj prisutnosti kršćanstva na europskom i hrvatskom

tlu.

Broj uĉenika 53


Naĉin realizacije









62



vrednovanja




ponašanja.









komunikacija koja se dogaĊa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.

SEDMI RAZRED - VJERONAUK

PREDMET: VJERONAUK

RAZRED : 7. razredi



Pomoći uĉenicima da otkriju dubinu ĉovjekove teţnje za uspjelim ostvarenjem

vlastitog osobnog ţivota u istini i slobodi, osobito

imajući u vidu Boţje zapovijedi kao znakove i pravila ţivota;

- Otkrivati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i bliţnjemu kao put u osobnu

slobodu i zajedništvo. Zajedništvo je vrednota

koju promiĉu i druge religije, pa tako i ţidovska religija;

- IzgraĊivati kršćansku vrednotu zajedništva meĊu kršćanima ali i vrednotu

poštovanja u odnosu na ţidovsku vjeru. Upoznati vjerniĉki

ţivot Ţidova i promicati dijalog izmeĊu njih i kršćana;

- Otkrivati kako nas Bog poziva na ostvarenje osobnog ţivota i kako oĉekuje

uĉenikov osobni odaziv i odgovor vjere;

- Pomoći uĉenicima da Boţji poziv osluškuju i traţe u starozavjetnim i

novozavjetnim proroĉkim i drugim tekstovima i da se u

izgradnji vlastita stava vjere nadahnjuju biblijskim svjedoĉanstvima i porukama;

- Otkriti i upoznati snagu proroĉke rijeĉi i potrebu ostvarenja osobnog ţivota po

uzoru na proroke koji govore u Boţje ime, ĉuvaju

savez, vjesnici su vjere i nade u narodu sve do Krista koji je vrhunac i punina Boţje

objave;

- Upoznati Krist koji je ispunjenje svih proroĉanstava, uvesti osobni susret s Kristom

i pokazati da nam on jedini moţe cjelovito

pomoći ostvariti svoj osobni ţivot proţet mirom i radošću;

- Kristovo djelo trajno ţivi u Crkvi, zato uĉenici upoznaju kako je Crkva kroz

stoljeća, od prvih kršćanskih vremena do danas, ţivjela

Isusov poziv i ideal, usprkos ljudskim slabostima i pogreškama, nemirima,

optuţbama, ratovima i raskolima meĊu kršćanima;

- Upoznati i prihvatiti da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak

jedinstva i zajedništva svih kršćana do konaĉnog zajedništva u vjeĉnom ţivotu;

- Pomoći uĉenicima da doţive pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo

svih kršćana koji se promiĉe kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima kršćana;

- Otkrivati i upoznavati tajne ţivota nakon smrti i vjere u budući vjeĉni ţivot i

63

pozivati ih na ustrajnost u vjeri, nadi i ljubavi

Broj uĉenika 78


Naĉin realizacije






Nastava se izvodi pomoću udţbenika i biljeţnice u koju se biljeţe vlastite zabilješke

– o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na poĉetku školske godine. Sva

ostala planirana sredstva osigurava škola.



vrednovanja




ponašanja.











OSMI RAZRED - VJERONAUK

PREDMET: VJERONAUK

RAZRED : 8. razredi



- Otkrivati snagu zajedništva, pravog prijateljstva i ispravnog shvaćanja ljudske

spolnosti koja je u sluţbi ljubavi i ţivota;

- Omogućiti uĉenicima da upoznaju temeljne kršćanske vrednote vezane uz

prijateljstvo, brak i celibat;

- Pomoći uĉenicima u traganju za dubljom spoznajom vjere i postignućem temeljnog

smisla osobnog ţivota i ţivota u zajednici.

- Upućivati uĉenike u temeljna ljudska iskustva i upoznavati ih s veliĉinom

religiozne poruke i Boga koji je stvoritelj svijeta i našeg ţivota;

- Otkriti ljepotu Boţje slike u ĉovjeku te poziv na slobodu i dobrotu; promatrati

ĉovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i

iskonski grijeh, zlo razdora meĊu ljudima i Boţju dobrotu koja pobjeĊuje zlo;

- Omogućiti uĉenicima susret s Kristom koji nam otkriva tajnu Boga i ĉovjeka, koji

je prošao zemljom ĉineći dobro i koji poziva da ga njegovi uĉenici u tome nasljeduju;

- Otkrivati kako kršćani svoju zadaću i poslanje trebaju ţivjeti u društvu i u Crkvi i

kako je upravo Katoliĉka Crkva u hrvatskom narodu dala velik prilog njegovoj

izgradnji na duhovnom, prosvjetnom, kulturnom i drugim podruĉjima ţivota.

- Pomagati uĉenicima, da u korelacijskom odnosu sa ţupnom katehezom, otkriju

64

snagu i darove Duha Svetoga koje primaju u sakramentu Potvrde te svjesno i

osobno donesu odluku da će vjeru ţivjeti i svjedoĉiti;

- Otkrivati svoju zadaću i poslanje u svijetu u kojem ţive, osobito poziv da s

Bogom «sustvaraju» bolji svijet - kulturu mira i civilizaciju ljubavi;

- Buditi svijest da su pozvani i duţni, kao mladi vjernici, dati vlastiti prilog toj

izgradnji, odgovorno napraviti izbor zvanja, savjesno obavljati svoje poslove i

duţnosti i aktivno sudjelovati u ţivotu svoje obitelji, ţupne zajednice i društva na

svim onim podruĉjima gdje mogu pomoći.

Broj uĉenika 82


Naĉin realizacije






Nastava se izvodi pomoću udţbenika i biljeţnice u koju se biljeţe vlastite zabilješke

– o vlastitom trošku uĉenika i njihovih roditelja na poĉetku školske godine. Sva

ostala planirana sredstva osigurava škola.



vrednovanja




ponašanja.











PETI RAZRED - INFORMATIKA

PREDMET: Informatika

RAZRED : 5.a, 5.b, 5.c

Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelj informatike Zdravko Crnković i uĉenici polaznici

izborne nastave informatike.


Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP suĉelju, s programskim alatom MS

Word 2003, Bojanje, osnovno o programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem

ţivotu u rješavanju jednostavnijih problema.

- Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja.

-Upoznati i nauĉiti upotrebljavati raĉunalo korištenjem ulazno-izlaznih ureĊaja.

-Upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.

-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne

terminologije.

-Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za uĉenje (interaktivne

udţbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.).

-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi

65

tehnologije.

-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te odgovornost pri uporabi

tehnologije.

-Kreirati uzrastu primjerena multimedijska djela uz pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i

drugih uĉenika.

-Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu.

-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć

uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.

-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati informacije

Broj uĉenika 66

Vremenik

Izborna nastava informatike planirana je jedan puta tjedno po dva sata

(ukupno 7o sati).

Naĉin realizacije

Predavanje i vjeţbe u uĉionici informatike. Vjeţbe će većinom uĉenici raditi u paru

ili pojedinaĉno, a tek povremeno u grupama sa 5 ili više uĉenika. Za teorijsku

obradu tema, ponavljanje i provjeru znanja predviĊeno je 35 sati. Za vjeţbe,

praktiĉan rad na raĉunalu i provjeru praktiĉnog znanja takoĊer planiram 35 sati



Nastava se izvodi pomoću udţbenika i pripadajuće radne biljeţnice, što je vlastiti

trošak uĉenika i njihovih roditelja. Za praktiĉni dio nastave uĉenici koriste raĉunala,

CD-e koje su kupili uz udţbenik i Internet. Uĉitelj za predavanje, vjeţbe i provjeru

znanja koristi LCD projektor, Internet i potreban softver. Sva ostala potrebna

sredstva osigurava škola.

Trošak udţbenika s CD-om, radne biljeţnice, biljeţnice i pribora za pisanje je cca.

100,00 kn. Troškovi odrţavanja informatiĉke uĉionice: 16 podloţaka za miš x 10,00

kn = 160 kn/4 = 40,00kn

5 miševa X 60,00 kn=300 kn/4 = 75, 00kn

Napajanje, mreţne kartice, DVD ROM,

grafiĉke kartice, tipkovnice, odrţavanje raĉunala

i mreţe cca 5000,00 kn/4 = 1250,00 kn

ukupno = 1365,00 kn

aĉin vrednovanja i naĉin


vrednovanja

Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad uĉenika, a uvidom i analizom

rezultat rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima. Provjera

znanja biti će usmena i pismena u obliku kratkih kontrolnih ispita. Uĉenici će biti i

ocjenjivani i za praktiĉni rad na raĉunalu (izrada crteţa u programu Bojanje i sliĉno).

Upisom ocjene (opisne i brojĉane) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna

informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju i ciljeva izborne nastave.

ŠESTI RAZRED - INFORMATIKA


RAZRED : 6.a i 6.b

Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelj informatike Milan Zvonar i uĉenici polaznici izborne

nastave informatike.

66



Word 2003, Bojanje, MS PowerPoint 2003, MS Movie Maker,osnovno o

programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju

jednostavnijih problema.

-Algoritamsko rješavanje problema primjenom programiranja.



terminologije.




tehnologije.


tehnologije.

-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz pomoć uĉitelja, ĉlanova

obitelji i drugih uĉenika.




-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati informacije.

Broj uĉenika 58

Vremenik

Izborna nastava informatike planirana je jedan puta tjedno po dva sata(ukupno 70

sati).

Naĉin realizacije














kn = 160 kn/4 = 40,00kn

5 miševa X 60,00 kn=300 kn/4 = 75, 00kn



i mreţe cca 5000,00 kn/4 = 1250,00 kn

ukupno = 1365,00 kn



vrednovanja




ocjenjivani i za praktiĉni rad na raĉunalu (snimanje i montaţa filma, programa u

QBASIC-u i sliĉno). Upisom ocjene (opisne i brojĉane) i razgovorom s uĉenicima

dobit će se povratna informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju i ciljeva izborne

67

nastave.

SEDMI RAZRED - INFORMATIKA


RAZRED : 7.a, 7.b, 7.c





Word 2003, , MS PowerPoint 2003, MS Excel 2003, MS FrontPage 2003, osnovno o

programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju





terminologije.




tehnologije.


tehnologije.







Broj uĉenika 79

Vremenik

Izborna nastava informatike planirana je jedan puta tjedno po dva sata(ukupno 7o

sati).

Naĉin realizacije














kn = 160 kn/4 = 40,00kn

5 miševa X 60,00 kn=300 kn/4 = 75, 00kn


68


i mreţe cca 5000,00 kn/4 = 1250,00 kn

ukupno = 1365,00 kn



vrednovanja




ocjenjivani i za praktiĉni rad na raĉunalu (izrada prezentacija, web stranica i sliĉno).

Upisom ocjene (opisne i brojĉane) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna

informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju i ciljeva izborne nastave.

OSMI RAZRED – INFORMATIKA


RAZRED : 8.a, 8.b, 8.c i 8.d





Word 2003, , MS PowerPoint 2003, MS Excel 2003,MS FrontPage, MS Access 2003,

osnovno o programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju





terminologije.




tehnologije.


tehnologije.







Broj uĉenika 80

Vremenik

Izborna nastava informatike planirana je jedan puta tjedno po dva sata(ukupno 7o

sati).

Naĉin realizacije





69










kn = 160 kn/4 = 40,00kn

5 miševa X 60,00 kn=300 kn/4 = 75, 00kn



i mreţe cca 5000,00 kn/4 = 1250,00 kn

ukupno = 1365,00 kn



vrednovanja




ocjenjivani i za praktiĉni rad na raĉunalu (izrada prezentacije, web stranice, baze

podataka i sliĉno). Upisom ocjene (opisne i brojĉane) i razgovorom s uĉenicima

dobit će se povratna informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju i ciljeva izborne

nastave.

STRANI JEZIK -ENGLESKI

PREDMET: Engleski jezik

RAZRED : 4.c

Voditelji Nositelji aktivnosti su uĉitelji engleskog jezika i uĉenici polaznici izborne nastave

engleskog jezika.


Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i kulture; razvijanje kognitivnih

sposobnosti aktivnostima koje se temelju na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,

razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i zakljuĉivanju; razvijanje jeziĉne

kompetencije; razvijanje empatije i socijalne inteligencije, poticanje razvoja mašte i

kreativnosti.

Broj uĉenika 19

Vremenik Izborna nastava engleskog jezika planirana je 2 puta tjedno po dva sata.

Naĉin realizacije 2 sata tjedno



Nastava se izvodi pomoću udţbenika, pripadajuće radne biljeţnice i CD-a te

biljeţnice u koju se biljeţe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku uĉenika i njihovih

roditelja na poĉetku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.



vrednovanja


rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima.

Upisom ocjene ( opisne i brojĉane ) i razgovorom s uĉenicima dobit će se povratna

informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju zadataka i ciljeva izborne nastave.

70


RAZRED : 5.b/c


engleskog jezika.






kreativnosti.

Broj uĉenika










vrednovanja






RAZRED : 6. a,b

Voditelji

Jasenka Poljak, prof. engleskog jezika


Razvijanje motivacije za učenje engleskog jezika i kulture; razvijanje kognitivnih

sposobnosti aktivnostima koje se temelju na uočavanju, prepoznavanju, spajanju,

razvrstavanju, uočavanju razlika, pogađanju i zaključivanju; razvijanje jezične


kreativnosti.

Broj učenika 22


Način realizacije 2 sata tjedno

Detaljan troškovnik (Potreban materijal)

Nastava se izvodi pomoću udžbenika, pripadajuće radne bilježnice i CD-a te bilježnice

u koju se bilježe vlastite zabilješke – o vlastitom trošku učenika i njihovih roditelja na

početku školske godine. Sva ostala planirana sredstva osigurava škola.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Tijekom odvijanja izborne nastave će se pratiti rad učenika, a uvidom i analizom

rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima. Upisom

ocjene ( opisne i brojčane ) i razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija

o učinkovitosti rada te izvršenju zadataka i ciljeva izborne nastave.

71


RAZRED : 7.c


engleskog jezika.






kreativnosti.

Broj uĉenika 12










vrednovanja






RAZRED : 8. a/d


engleskog jezika.






kreativnosti.

Broj uĉenika 17









vrednovanja





72

STRANI JEZIK -NJEMAĈKI

PREDMET: NJEMAĈKI JEZIK

RAZRED :ĈETVRTI I ŠESTI

Voditelj

Nositelji aktivnosti su uĉitelji njemaĉkoga jezika i uĉenici polaznici izborne nastave

njemaĉkog jezika.

Julija Novak,

4.c. i 5 uĉenika iz 4.d (OP Cirkovljan)

6. a i 6. b (uĉenici u kombinaciji pohaĊaju nastavu njemaĉkoga jezika)


Razvijanje zanimanja za uĉenjem stranog jezika; razvijanje vještine govora i

razumijevanja, ispravno korištenje jeziĉnih i gramatiĉkih struktura; razvoj

komunikacijskih sposobnosti. Razvijanje svih jeziĉnih vještina na stranom jeziku.

Namjena Motivirati uĉenike za uĉenjem stranog jezika. Poticati uĉenike na što bolje usvajanje

gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje i povezivanje, razvijati sve jeziĉine vještine,

poticati interes za upornost, samostalnost i toĉnost u radu.

Vremenik Tijekom školske godine 2011/2012, dvaput tjedno.

Naĉin realizacije

Tijekom školske godine korištenjem razliĉitih metoda rada (metoda slušanja, ĉitanja,

rada na tekstu, demonstracije). Uĉenici će raditi individualno, u paru, povremeno u

grupi.





vrednovanja




informacija o uĉinkovitosti rada te izvršenju zadataka i ciljeva izborne nastavĉe.


RAZRED : V a,b,c i VIII b,d

Voditelj Gordana Košak, dipl. uĉiteljica razredne nastave i njemaĉkog jezika

Cilj i zadaci izborne nastave Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu komunikaciju na njemaĉkom

jeziku.

Namjena Izborna nastava njemaĉkog jezika namijenjena je uĉenicima 5. i 8. razreda.

Vremenik 2 sata tjedno po razredu = 70 sati tijekom školske godine

Naĉin realizacije Redovitim polaţenjem izborne nastave i praćenjem propisanog plana i programa.



Potrebna nastavna sredstva i pomagala osigurava škola ( kreda, ploĉa, CD-player,

grafoskop, prozirnice, papir, … ), dok udţbenik i radnu biljeţnicu pribavljaju uĉenici

o vlastitom trošku.



vrednovanja

Brojĉanim i opisnim ocjenama tijekom cijele školske godine. Vrednuje se uspješnost

samostalnog usmenog i pismenog izraţavanja na njemaĉkom jeziku.

73


RAZRED : VII. a, b/c, VIII. c/d

Voditelj Martina Keĉkeš, dipl. uĉiteljica razredne nastave i njemaĉkog jezika

Cilj i zadaci izborne nastave Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu komunikaciju na njemaĉkom jeziku.

Namjena Izborna nastava njemaĉkog jezika namijenjena je uĉenicima 7. i 8. razreda.

Vremenik 2 sata tjedno po razredu = 70 sati tijekom školske godine

Naĉin realizacije Redovitim polaţenjem izborne nastave i praćenjem propisanog plana i programa.



Potrebna nastavna sredstva i pomagala osigurava škola ( kreda, ploĉa, CD-player,

grafoskop, prozirnice, papir, … ), dok udţbenik i radnu biljeţnicu pribavljaju uĉenici

o vlastitom trošku.



vrednovanja

Brojĉanim i opisnim ocjenama tijekom cijele školske godine. Vrednuje se uspješnost

samostalnog usmenog i pismenog izraţavanja na njemaĉkom jeziku.

74

KALENDAR ŠKOLSKIH DOGAĐANJA

05.09.2011. Sveta misa, sveĉani prijem uĉenika prvih razreda

07.09.2011. „ Sigurno u prometu „ predavanje za uĉenike prvih razreda - Prometna policija , razrednici

08.09.2011. MeĊunarodni dan pismenosti – pano knjiţniĉarka

16.09.2011. MeĊunarodni dan oĉuvanja ozonskog omotaĉa – pano - razredna , biolozi

26.09.2011. Europski dan jezika – kviz za predmetnu nastavu - uĉitelji hrvatskog i stranih jezika

28.09. 2011. Svjetski dan srca – mjerenje tlaka, šećera u holu škole, edukativni pano - uĉiteljica biologije

29.09.2011.Dan hrvatske policije – posjet uĉenika PP Prelog

30.09.2011. Dani kruha u školi – tjedan Caritasa – vjerouĉitelji , svi djelatnici i uĉenici škole

01.10.2011. Dani kruha u gradu – prodaja kolaĉa – novac se skuplja za humanitarne svrhe

01.10..2011. MeĊunarodni dan starijih osoba – posjet uĉenika Domu umirovljenika – razredna nastava

03.10.2011. MeĊunarodni dan djeteta – pano – razredna nastava

04.10.2011.MeĊunarodni dan zaštite ţivotinja – uĉiteljica iz biologije i prirode

05.10.2011. MeĊunarodni dan uĉitelja – struĉna ekskurzija uĉitelja – nenastavni dan

08.10.2011.Dan neovisnosti – pano , uĉitelji povijesti( 5 minuta sjećanja na svakom satu )

20.10.2011.Dan jabuka – pano- knjiţniĉarka , školska kuhinja, jabuke

27.10.2011.MeĊunarodni djeĉji tjedan – uĉitelji , Djeĉje gradsko vijeće

15.11.2011. „Ĉitanjem do zvijezda“ – ţupanijski kviz za uĉenike od 5. do 8. razreda – domaći OŠ Prelog

16.11.2011.MeĊunarodni dan tolerancije – pano – predavanja-radionice – pedagoginja , razrednici

17.11.2011. Svjetski dan nepušenja – predavanja uĉenika , pedagoginja, pano- razredna

18.11.2011.Dan sjećanja na Vukovar – paljenje svijeća na spomenik, predavanje u školi boraca za Vukovar

24.11.2011. Svjetski dan kazališta – pano-knjiţniĉarka,terenska nastava uĉenika ( kazališna predstava )

01.12.2011.Svjetski dan borbe protiv AIDS-a – pedagoginja , uĉiteljica biologije

03.12.2011. MeĊunarodni dan ljudi s invaliditetom – predavanje – Udruga invalida MeĊimurja

06.12.2011. Sveti Nikola – prigodni program za uĉenike razredne nastave

23.12.2011. Integrirani dan – Boţić u školi –sudjeluju svi uĉenici i uĉitelji

27.01.2012.Svjetski dan vjerskih sloboda – pano – vjerouĉitelji

27.01.2012.Dan sjećanja na Holokaust – pano – uĉiteljica povijesti

02.02.2012. meĊunarodni dan moĉvara – pano uĉitelji biologije i prirode

11.02.2012. Svjetski dan bolesnika- razrednici – posjet uĉenicima bolesnicima

14.02.2012. Valentinovo – razredna nastava – Valentinova pošta – predmetna nastava – natjeĉaj za najbolju

ljubavnu prozu ili poeziju

21.02.2012.Maškare u školi , biranje naj- maske, ples i špancir maškara

21.02.2012. MeĊunarodni dan materinskog jezika – kviz za predmetnu nastavu- uĉitelji hrvatskog jezika

21.03.2012. Svjetski dan šuma – pano te veza sa izvanuĉioniĉnom nastavom od 22.03.

22.03.2012.Svjetski dan voda – izvanuĉioniĉna nastava – na Dravi-predmetna nastava

30.03.2012.Projekt škole : Sajam dobrote

02.04.2012. MeĊunarodni dan djeĉje knjige – pano – knjiţniĉarka, uĉitelji hrvatskog jezika

22.04.2012.Dan planeta Zemlje- pano – uĉiteljice biologije i prirode , razredna nastava

23.04.2012. Svjetski dan knjiga – pano knjiţniĉarka

04.05.2012. Sv. Florijan zaštitnik od poţara – vjeţba evakuacije škole – svi , vatrogasci

09.05.2012.Dan Europe – Ţupanijski EU kviz – geografska grupa

21.05.2012. MeĊunarodni dan biološke raznolikosti- biolozi , razredna nastava – pano

01.06.2012. Svjetski dan mlijeka – svi uĉenici – školska kuhinja

14.06.2012. Sveĉana akademija povodom Dana škole-proglašenje naj uĉenika i uĉenice i naj sportaša i sportašice

dodjela nagrada za školske uspjehe

15.06.2012.Dan škole i Dan sporta- natjecanje i druţenje uĉenika i uĉitelja u raznim sportskim disciplinama

1

75

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA ŠK. GOD. 2011./2012.

UVOD Školski preventivni program je integrirani dio odgojno-obrazovnog procesa i usmjeren je na prevenciju poremećaja u ponašanju, nasilnog ponašanja i zlouporabe sredstava ovisnosti.

CILJEVI ŠPP

- smanjiti i/ili otkloniti ĉimbenike riziĉnog ponašanja kod mladih te poticati i jaĉati ĉimbenike zaštite

- sprijeĉiti neţeljene oblike ponašanja

- prepoznati uĉenike riziĉnih ponašanja i pruţiti im pomoć

- stvoriti ozraĉje u školi u kojemu će se svi osjećati sigurno i uvaţeno

- senzibilizirati roditelje, uĉenike i djelatnike škole za problem nasilja i konzumiranja cigareta, alkohola i droge

Temeljni cilj je osposobiti uĉenike da se odupru neţeljenim pritiscima društva, vršnjaka i osobnoj ţelji za konzumacijom sredstava ovisnosti i nasilnog ponašanja te ih afirmirati za zdrav i kvalitetan naĉin ţivota.

ZADAĆE ŠPP U svrhu ostvarivanja ciljeva potrebno je:

a) spreĉavati nepoţeljna ponašanja kroz:

- jaĉanje pozitivnih osobina liĉnosti (razvijati pozitivnu sliku o sebi, jaĉati samopouzdanje, samokontrolu i sl.)

- pouĉavanje socijalnih vještina (osposobiti uĉenike kako ispravno donijeti odluke i riješiti probleme, razvijati kritiĉko

mišljenje, poticati pozitivnu komunikaciju i sl.)

- pouĉavanje uĉenika kvalitetnom i neriziĉnom provoĊenju slobodnog vremena (izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

pruţaju mogućnost samopotvrĊivanja djece u raznim podruĉjima, potiĉu zdrave odnose meĊu ĉlanovima grupe, osjećaj

pripadnosti i ispunjenosti)

b) poticati uspješniju komunikaciju:

- meĊu uĉiteljima

- meĊu uĉenicima

- izmeĊu uĉitelja i uĉenika

- izmeĊu roditelja i uĉenika

- izmeĊu uĉitelja i roditelja

- izmeĊu uĉitelja, uĉenika i roditelja

c) afirmirati uspješno roditeljstvo:

- putem roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora pomoći roditeljima u problemima odgoja djece

NOSITELJI ŠPP Voditelj ŠPP-a, razrednici i ostali ĉlanovi Uĉiteljskog vijeća neposredni su nositelji aktivnosti ŠPP.

AKTIVNOSTI ŠPP

Aktivnosti namijenjene roditeljima

Aktivnosti ŠPP-a namijenjene roditeljima ostvaruju se kroz predavanja/ radionice na roditeljskim sastancima i

svakodnevne individualne razgovore i savjetovanja. Roditelji dolaze na razgovore k razrednicima, nastavnicima,

struĉnim suradnicima i ravnateljima kako bi što bezbolnije i efikasnije riješili tekući problem koji je vezan za njihovo

dijete, bilo da se radi o školskom neuspjehu ili o ponašanju uĉenika u školi. TakoĊer se organiziraju predavanja za

roditelje budućih uĉenika, kako bi se svi zajedno pripremili za poĉetak odgojno-obrazovnog djelovanja u školskoj

ustanovi.

76

Organizirat će se radionice i predavanja vezani za komunikaciju roditelja i djece, suradnju škole i roditelja, spolni

odgoj, prevenciju upotrebe štetnih supstanci, razvoj samopouzdanja, emocionalno sazrijevanje, pubertet itd.

Aktivnosti namijenjene uĉiteljima

Svakodnevni savjetodavni rad sa uĉiteljima te pomoć u rješavanju tekućih problema uĉenika, takoĊer neovisno o tome

da li se radi poteškoćama u uĉenju ili poremećajima u ponašanju. Škola takoĊer suraĊuje s CZSS koji djeluje s ciljem

otklanjanja poteškoća poremećaja u ponašanju kada to za škola i roditelji za to ne mogu naći zajedniĉko efikasno

rješenje ili kada dolazi do roditeljskog nemara u smislu nesuradnje s školskom ustanovom kada su već ustanovljene

poteškoće kod uĉenika. poremećaje u ponašanju. Organizirat će se i predavanja djelatnika CZSS kojima je cilj je

upoznati uĉitelje sa naĉinima rada s djecom s poremećajima u ponašanju, kao i zakonskim mogućnostima i suradnji sa

školskim ustanovama.

Prevenciju u osnovnoj školi provode uĉitelji, razrednici i struĉni suradnici kroz nastavne predmete, radionice na

satovima razrednog odjela, kroz organizirano provoĊenje slobodnog vremena te kroz rad s roditeljima uĉenika.

Voditelj ŠPP (struĉni suradnik pedagog) pripremit će teme za radionice razredne i predmetne nastave koje će provoditi

razrednik i pedagog na satovima razrednog odjela.

Teme radionica mogu se mijenjati ovisno o potrebama razrednih odjeljenja.

RADIONICE ZA UĈENIKE:

1. Lica osjećaja 1.- 2- razred

2. U ĉemu sam dobar 1. -3. razred

3. Duga sliĉnosti i razliĉitosti 1.- 4. razred

4. Ocean obilja 1.- 4. razred

5. Anketa o povrću- vaša prehrana ste vi! 1.- 4. razred

6. Što nam sve pomaţe da zdravo rastemo 3.- 4. razred

7. Piramida ţivota 5.- 6. razred

8. Kako reći ne 5.- 8. razred

9. Kakvi su tvoji susjedi 5.-8. razred

10. Prevencija ponašanja koje dovodi do ovisnosti- posljedice alkohola

po organizam

7.-8. razred

11. Problem definiranja zlostavljanja- i rijeĉi bole (verbalno nasilje) 5.-8. razred

RADIONICE I PREDAVANJA ZA RODITELJSKE SASTANKE

1. Pušenje, alkohol, droga 5.- 8. razred

2. Vještine komuniciranja s djecom 1.- 8. razred

3. Pubertet i adolescencija 6. -8. razred

4. Domaća zadaća 1.- 8. razred

5. Partnerstvo obitelji i škole 1.-8. razred

6. ADHD 1. -8. razred

Uz navedene aktivnosti koje će se provoditi na satovima razrednika, voditelj ŠPP će u suradnji s uĉiteljima osmisliti

aktivnosti koje doprinose zdravom i kvalitetnom naĉinu ţivota.

Tijekom školske godine obiljeţit ćemo dane vezane uz prevenciju ovisnosti.

15.11. - 15.12.2011. Mjesec borbe protiv ovisnosti

17.11.2011. Svjetski dan nepušača 1. 12.2011. Dan borbe protiv AIDS-a 1. 04.2012. Dan borbe protiv alkoholizma

77

7. 04.2012. Svjetski dan zdravlja

MATERIJALNA I VREMENSKA UVJETOVANOST Aktivnosti i zadaće Školskog preventivnog programa zamišljene su da se provode kroz cijelu školsku godinu. Osnovna

škola Prelog priliĉno je dobro opremljena didaktiĉkom opremom, a po potrebi nabavit će se i neka nova u skladu s

materijalnim mogućnostima.

ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE

CILJEVI promicanje zdravlja i zdravog načina života

usvajanje zdravih životnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti

razumijevanje čimbenika higijene i osobnoga životnog stila u odgoju i obrazovanju za zdravlje

ZADACI učenje o zdravlju i zdravom življenju

stjecanje znanja o zdravoj prehrani

učenje o spolnosti i spolno prenosivim bolestima

očuvanje reprodukcijskog zdravlja

odgovorno roditeljstvo

suprotstavljanje uživanju svih vrsta opojnih sredstava i drugim rizičnim ponašanjima

preuzimanje odgovornosti za vlastito zdravlje

SOCIJALNA ZAŠTITA UĈENIKA

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA:

• suradnja Centra za socijalnu skrb i škole u pruţanju socijalne zaštite uĉenika -dopisi,osobno

• pruţanje pomoći uĉenicima s poremećajima u ponašanju, te uĉenicima s evidentiranim prekršajima i/ili kaznenim

djelima – obrada, smještaj u odgojnu ustanovu ili drugi oblici tretmana

• pruţanje pomoći odgojno zapuštenim ili ugroţenim uĉenicima, uĉenicima koji dolaze iz deficijentnih obitelji ili

obitelji s problematiĉnim odnosima (riziĉne obitelji)– nadzor nad roditeljskom skrbi, izdvajanje iz primarne obitelji

• upoznavanje i praćenje socijalnih prilika uĉenika i skrb za djecu teških obiteljskih prilika – upućivanje u ostvarivanje

socijalno- zaštitnih mjera

• utvrĊivanje socioekonomskog statusa roditelja

• upućivanje roditelja na naĉine ostvarenja prava

• upućivanje roditelja na izvršenje roditeljskih obaveza

• obilazak i kućni posjeti riziĉnim obiteljima sa socijalnom radnicom u cilju efikasnijeg pruţanja pomoći i

poboljšanja suradnje izmeĊu škole i socijalne ustanove

NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKTA

78

Namjena aktivnosti je uz suradnju Centra za socijalnu skrb pruţanje pomoći uĉenicima i roditeljima u ostvarivanju

plana socijalne zaštite, kao i pruţanje pomoći i skrbi uĉenicima s poremećajima u ponašanju i obiteljima sa

sociopatološkim pojavama (zlostavljanje, alkoholizam, itd.).

NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

• struĉni suradnik pedagog

• ravnatelj škole

• djelatnici Centra za socijalnu skrb

• uĉenici s poremećajima u ponašanju

• uĉenici koji dolaze iz obitelji sa nesreĊenim odnosima, kao i riziĉnim obiteljima

• roditelji

• uĉitelji

Nositelji aktivnosti su struĉni suradnici škole koji detektiraju i identificiraju socijalni problem, te informiraju putem

dopisa ili osobno djelatnike Centra za socijalnu skrb koji temeljem nalaza i mišljenja škole, odlaze na teren, preispituju

obiteljsku situaciju, te uz pomoć razliĉitih zakonskih mjera pruţaju socijalnu zaštitu uĉenicima i njihovim obiteljima.

NAĈIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Naĉin realizacije aktivnosti se odvija isprva u školi gdje struĉni suradnici uz suradnju uĉitelja detektiraju

socijalni problem neovisno o tome da li je povezan s ponašanjem uĉenika i/ili ĉlanova njegove obitelji. Struĉni

suradnici tada putem dopisa obavještavaju Centar za socijalnu skrb, koji temeljem nalaza i mišljenja škole, odlaze na

teren, preispituju obiteljsku situaciju, obavljaju informativne razgovore s uĉenicima i/ili ĉlanovima njihovih obitelji.

Kada utvrde potrebne ĉinjenice realiziraju odreĊene socijalne i zakonske mjere, te pruţaju socijalnu zaštitu

uĉenicima i njihovim obiteljima. U cilju efikasnije suradnje škole i Centra za socijalnu skrb,struĉni suradnik pedagog,

uz nazoĉnost socijalnog radnika, odlazi u kućne posjete obiteljima uĉenika koji dolaze iz riziĉnih obitelji. Moguć je i

dolazak djelatnika Centra za socijalnu skrb u školu, gdje se tijekom individualnih razgovora s roditeljima, ali i na

roditeljskim sastancima, na kojima su prisutni i djelatnici škole, pokuša riješiti problem.

VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Opservacija i identifikacija uĉenika s odreĊenim socijalnim problemima se u školi odvija svakodnevno. Isprva struĉni

suradnici problem pokušaju riješiti uz suradnju roditelja (sluţbenim pozivima u školu i informativnim razgovorima), a

ukoliko nema rezultata, po potrebi tijekom školske godine, šalju dopise Centru za socijalnu skrb te time ukljuĉuju

Centar za socijalnu skrb u rješavanje odreĊenog problema. Kućni posjeti su planirani dva puta mjeseĉno (svaka dva

tjedna).

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Troškovi se svode na potrošni materijal - oko 500 kuna na školsku godinu.

NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Naĉin vrednovanja se sastoji od pruţanja pomoći socijalno ugroţenim uĉenicima, praćenju njihovih promjena u

ponašanju i uklanjanju riziĉnih ĉimbenika iz socijalne okoline uĉenika (ovisno o problematici). Vrlo je vaţna povratna

informacija Centra za socijalnu skrb školskoj ustanovi.

79

PLAN I PROGRAM RADA EKO ŠKOLE

Osnovni ciljevi na kojima poĉiva program rada Eko škole su:

►promicanje ekoloških spoznaja, odgoj djece i mladeţi vodeći raĉuna o potrebi, vaţnosti i naĉinima oĉuvanja okoliša

►organiziranje akcija zaštite i poboljšanja kvalitete okoliša, samostalno i u suradnji s drugim udrugama

►upoznavanje prirodnih ljepota i kulturnih vrijednosti Republike Hrvatske

Program rada Eko škole OŠ Prelog:

Recikliranje starog papira - godišnje akcije prikupljanja starog papira (rujan, travanj)

Selektiranje otpada u školi tijekom cijele školske godine

UreĊenje okoliša škole, sadnja cvijeća i ukrasnog bilja

UreĊenje panoa i školskih prostora tijekom cijele školske godine

Obiljeţavanje vaţnih datuma – izrada plakata, natjecanja za uĉenike, kvizovi znanja i sl.

Štednja vode i struje u školi, praćenje potrošnje

Izleti u prirodu s ciljem razvoja ekološke svijesti – izvanuĉioniĉka nastava, terenska nastava

Priprema za Eko kviz ''Lijepa naša'', uz sudjelovanje na ţupanijskom natjecanju

Sportske aktivnosti - Sportom do zdravlja, Dani srca, Olimpijski dan…

Školski koordinatori: SILVIJA KOSEC – razredna nastava

EMINA RUS – predmetna nastava

80

PLAN RADA EKO-ŠKOLE

SADRŢAJ RADA vrijeme rada nositelji zadataka napomena

1. Donošenje Plana rada za školsku 2011./2012.

2. Sastanci Odbora EKO-škole

3. Dan zahvalnosti za plodove zemlje

rujan

prema potrebi

listopad

ravnateljica škole,

školski

koordinatori i

ĉlanovi eko odbora

vjerouĉitelj

4. RECIKLIRAJMO STARI PAPIR

5. UreĊenje i ĉišćenje okoliša škole

rujan

travanj

tijekom

godine

svi razredni odjeli

razrednici i uĉenici

6. Osnivanje novih EKO patrola

listopad

studeni

školski

koordinatori

uĉenici

7. UreĊenje i obnavljanje EKO panoa

8. Obiljeţavanje EKO- datuma( predavanja i radionice u

razrednim odjelima)

9. Izrada EKO – plakata

10. Izloţba uĉeniĉkih radova

11. Snimanje EKO-fotografija

12. Organizacija i provoĊenje EKO KVIZA LIJEPA

NAŠA

13. Organiziranje i provoĊenje terenske i izvanuĉioniĉke nastave

14. Ukljuĉivanje u akciju ĉišćenja okoliša u organizaciji

Grada Preloga

tijekom cijele

školske godine

tijekom cijele

školske godine

tijekom godine

veljaĉa

listopad svibanj

Dan planeta

Zemlje (22. 4.)

razredni odjeli pod

vodstvom uĉitelja

uĉitelji razredne

nastave, te

biologije, prirode i

geografije

multimedijska grupa

voditeljica Eko

grupe, te po jedan

uĉenik 5., 6., 7. i 8.

razreda

razrednici,

uĉiteljice biologije,

prirode, kemije i

geografije

razrednici, eko

predstavnici

razreda

81

Na osnovi ĉlanka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i ĉlanka 10 Statuta Osnovne

škole Prelog , a na prijedlog Uĉiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja Osnovne škole Prelog, , Školski

odbor na sjednici odrţanoj 22.09.2011. godine donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012.. ŠKOLSKU GODINU.

Klasa : 602-02/11- 01- 152

Urbroj: 2109-27- 11 - 01

Ravnatelj škole Predsjednik školskog odbora

Nina Lesinger Mato Kljajić

__________________________ ___________________________

Documents

Prelog, rujan 2011.os-prelog.skole.hr/upload/os-prelog/images/static3/1213/... · 2016-02-26 · Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva,