38
1 : وان ن ع ت ح ت ن ي و ك ت ل ا ة هاي ن ت ح ت ر ي ي د ت ي ف صال تلا وا ومات ل ع م ل ا ات ت ن3 ق ت دماج8 ع ا ق وا وي ن ا ت ل ا> ك ل س ل ا ت ة يC ئ ا ت ر ي ف ل وم ا ل ع ل ا ت ة ص ا خ ل ا مات ل ع ت ل ا اديلاعد ا درت ت م ل ا اد ت سC لا ا ار خ ت8 ا ن م: د ت س ر V ي ور ح ل ا ون ك م ل ا اد ت سC لا ا راف ش8 ا ت ح ت: مد ح م ودة ح ل ا ت ة ي ن ي و ك ت ل ا ة ي س ل ا2013 / 2014

Presentation Expose (1)

  • Upload
    baba

  • View
    214

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

bhgk

Citation preview

1

بحث نهاية التكوين تحت عنوان

واقع إدماج تقنيات المعلومات واالتصال في تدبير التعلمات الخاصة بالعلوم الفيزيائية بالسلك الثانوي االعدادي

األستاذ إنجاز منالمتدرب

رشيـــد الحــوزي

األستاذ إشراف تحتالمكون

محــمـد بالخــودة

التكويـــنية 2014 2013السنة

2

تصمـــيم العــــــرض

إشكاليــة البحث و أهدافه

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

االطار العام للدراسة

3

الحالي عصرنا في الحديثة التكنولوجيا أهمية

التكنولوجية الثورة من التربوية األنظمة استفادة

المغربي التربوي النظام عن ماذا

اإلطار العام للدراسة

4

إشكاليــة البحث و أهدافه

5

إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات

البحث إشكالية

) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير

6

إشكاليــة البحث و أهدافه

تكوين ضعف األساتذة

تـحتية بنية غيـاب أساسية

الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس

المفاهيم تحصيلالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات

البحث إشكالية

7

إشكاليــة البحث و أهدافه

العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات البحث إشكالية

8

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

9

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و

تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

2

تصمـــيم العــــــرض

إشكاليــة البحث و أهدافه

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

االطار العام للدراسة

3

الحالي عصرنا في الحديثة التكنولوجيا أهمية

التكنولوجية الثورة من التربوية األنظمة استفادة

المغربي التربوي النظام عن ماذا

اإلطار العام للدراسة

4

إشكاليــة البحث و أهدافه

5

إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات

البحث إشكالية

) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير

6

إشكاليــة البحث و أهدافه

تكوين ضعف األساتذة

تـحتية بنية غيـاب أساسية

الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس

المفاهيم تحصيلالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات

البحث إشكالية

7

إشكاليــة البحث و أهدافه

العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات البحث إشكالية

8

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

9

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و

تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

3

الحالي عصرنا في الحديثة التكنولوجيا أهمية

التكنولوجية الثورة من التربوية األنظمة استفادة

المغربي التربوي النظام عن ماذا

اإلطار العام للدراسة

4

إشكاليــة البحث و أهدافه

5

إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات

البحث إشكالية

) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير

6

إشكاليــة البحث و أهدافه

تكوين ضعف األساتذة

تـحتية بنية غيـاب أساسية

الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس

المفاهيم تحصيلالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات

البحث إشكالية

7

إشكاليــة البحث و أهدافه

العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات البحث إشكالية

8

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

9

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و

تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

4

إشكاليــة البحث و أهدافه

5

إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات

البحث إشكالية

) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير

6

إشكاليــة البحث و أهدافه

تكوين ضعف األساتذة

تـحتية بنية غيـاب أساسية

الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس

المفاهيم تحصيلالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات

البحث إشكالية

7

إشكاليــة البحث و أهدافه

العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات البحث إشكالية

8

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

9

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و

تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

5

إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات

البحث إشكالية

) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير

6

إشكاليــة البحث و أهدافه

تكوين ضعف األساتذة

تـحتية بنية غيـاب أساسية

الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس

المفاهيم تحصيلالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات

البحث إشكالية

7

إشكاليــة البحث و أهدافه

العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات البحث إشكالية

8

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

9

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و

تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

6

إشكاليــة البحث و أهدافه

تكوين ضعف األساتذة

تـحتية بنية غيـاب أساسية

الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس

المفاهيم تحصيلالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات

البحث إشكالية

7

إشكاليــة البحث و أهدافه

العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات البحث إشكالية

8

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

9

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و

تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

7

إشكاليــة البحث و أهدافه

العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية

البحث أهداف

الفرضيات البحث إشكالية

8

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

9

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و

تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

8

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

9

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و

تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

9

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و

تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

10

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات

البحث عينة

االستمارة التالميذ و لألساتذة

االختبار التالميذ من لفئة

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

11

منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه

إنجاز مراحلالبحث

البحث أدوات البحث عينة

الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد

للتالميذ وأخرى

تجريبية دراسة

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

12

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

13

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل

القسم داخل

34

52

14

غالبا أحيانا بتاتا

واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

14

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم

الحاسوب

للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية

9650

350

باليد تكتبها

الحاسوب بإستعمال

معا هما

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

15

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات

برانم باستعمال أم االنترنيت من

4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر

باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

3448

58625517

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

16

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل

لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة

41

52

7

نعم

ال

اإلجابة عدم

Oscillo

Crocodile

Regressi

Optikos

Flash

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

17

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل

التعلمية التعليمية العملية

في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية

100

نعم

ال

اإلجابة عدم

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

18

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من

التالميذ على االتصال

التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير

انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر

بالملل يشعرهم تأثير له ليس0

10

20

30

40

50

60

70

80

9086

83

0 0

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

19

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل

االتصال و المعلومات

تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات

79

21

نعم

ال

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

20

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية

10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب

4

96

نعم

ال

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

21

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا

11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى

1740

3040

2170

جيدة

متوسطة

ضعيفة

منعدمة

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

22

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة

الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل

العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية

المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا

استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ

ςΎγ Ϯϟ

ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ

ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ

ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138

ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ

ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ

ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ

ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

23

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في

الدروس تدبير في االتصال

و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال

التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة

000

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

7931

2413

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

24

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل

الحاسوب

باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب

72

928

نعم

ال

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

25

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في

20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم

البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00

100

200

300

400

500

600 542

130

513

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

26

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض

التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها

00

100

200

300

400

500

600

599

352

17

118

6937 20

66

09 06 14 17 12

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

27

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

28

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ

ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24

ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ

ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26

التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

29

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

1000 500

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ

ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)

850 1350 1250 1200

700 600 800 900

1250 1200 1050 1350 1300 1200

800 1550 1600 950

850 1200 1500 1700

550 1300 600 1350

1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400

200 500 500 1300

12 950 550 750 600 950

1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

30

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد

إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال

[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

31

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

الحساب tobs = 048نجدبعد

حسب لدينا جدول و Studentقانون

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

32

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ

8 2

ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ

ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)

4 6 45 75 55 55 75 4

9 4 65 95 75 5 75 6 10 5

2 35 7 10

65 65 05 75

3 3 9 6 6 45

95 25 15 45 35 1 45 55

6 7 15 1 25 1 15

45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ

278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ

التي النقطعليها حصل

تالميذ المجموعتين الدراسة في

التجريبية

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

33

البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج

نتائج الدراسة التجريبية

ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد

قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و

t0025 48 = 2011

فإن منه و

tobs є [-2011 2011 ]

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

34

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

35

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات

الفرضيات الت من حقق

األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته

أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من

المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه

الفيزيائية المفاهيم

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

36

خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات

لألساتذة بالنسبة

الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام

الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح

التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

37

شكرا على حسن انتباهك

م

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38

38

  • Slide 1
  • تصمـــيم العــــــرض
  • Slide 3
  • إشكاليــة البحث و أهدافه
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
  • إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
  • منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
  • نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
  • Slide 34
  • Slide 35
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38