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PRESENTAZIONE PROGETTO
DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
1. TITOLO DEL PROGETTO
DURANTECULTURA.IT
2. DATI DELL’ISTITUTO CHE PRESENTA IL PROGETTO
Istituto: Liceo classico e delle scienze umane “F. DURANTE”
Codice Mecc: NAPC300002
Indirizzo: Via G.Matteotti, 132
Tel.: 081/8318981 fax 8342704
e- mail : [email protected]
Dirigente Scolastico: Giuseppe Capasso
3. ISTITUTI SCOLASTICI ADERENTI ALLA EVENTUALE RETE
4. IMPRESE / ASSOCIAZIONI DI CATEGORIA, PARTNER PUBBLICI, PRIVATI E
TERZO SETTORE
Cantiere Giovani Cooperativa Sociale ONLUS Via XXXI Maggio, 22
Frattamaggiore (NA)
5. ABSTRACT DEL PROGETTO (CONTESTO DI PARTENZA, OBIETTIVI E
FINALITA’ IN COERENZA CON I BISOGNI FORMATIVI DEL TERRITORIO,
DESTINATARI, ATTIVITA’, RISULTATI E IMPATTO)
Contesto di partenza
L’area a Nord di Napoli, è caratterizzata da una forte mancanza di spazi e tempo per costruirsi come
soggetti autonomi capaci di una progettualità. Contribuiscono, inoltre, le scarse risorse messe a
disposizione dalle politiche sociali per rispondere ai bisogni del territorio e le limitate opportunità di
educazione non formale e di partecipazione civica che concorrono a formare cittadini consapevoli e
attivi, capaci di posizionarsi positivamente in un mercato del lavoro, di relazionarsi
all’informazione di massa, alle nuove tecnologie, ai nuovi linguaggi con spirito critico e autonomo
e di affrontare la vita sociale come soggetti partecipi ai processi di cambiamento.
Frattamaggiore, cosi come i paesi limitrofi dell’area, vivono le stesse caratteristiche e
problematiche urbane e sociali. Un contesto che attualmente lascia poche speranze e prospettive di
realizzazione di vita da parte dei giovani del territorio. Eppure non ci troviamo in un contesto
isolato, con poche persone e poche risorse, anzi, siamo uno dei territorio a più alta densità di
popolazione in Europa, circondati da grandi opportunità legate a contesti paesaggistici, arte, storia e
cultura.
A Frattamaggiore una delle figure che costituisce un patrimonio culturale è quella di Francesco
Durante, un musicista e compositore del ‘700 di fama internazionale che, opportunamente
valorizzato, potrebbe favorire significative occasioni di lancio e sviluppo del territorio nel settore
turistico e culturale.
Obiettivi e finalità
Il percorso proposto mira a favorire la crescita e la formazione di nuove competenze negli studenti
del Liceo Classico nell’ambito della Comunicazione relativa al Turismo e la Cultura, nello specifico
per quanto riguarda il “marketing territoriale” e le strategie e gli strumenti di promozione e
valorizzazione di un territorio, nel nostro caso Frattamaggiore partendo dal patrimonio
rappresentato dal compositore settecentesco Francesco Durante.
Partendo dall’analisi e lo studio del personaggio, e delle realtà e gli eventi che in città ricordano e
omaggiano la sua figura, verranno creati dei collegamenti utili alla progettazione e realizzazione di
una piattaforma on-line: durantecultura.it, che metterà in rete il Centro “Piazzetta Durante-
piattaforma per la cooperazione e le contaminazioni”, il Festival “Durante Natale Fest” organizzato
dal Comune di Frattamaggiore, le associazioni, la Scuola di Musica “Francesco Durante”, lo stesso
Liceo Classico intitolato al Durante, per immaginare, sviluppare, implementare e promuovere un
insieme di azioni strategiche per lo sviluppo turistico e culturale del territorio.
Il percorso è finalizzato a facilitare la formazione per le future professioni di operatore culturale,
operatore turistico, nonché professioni nell’ambito della comunicazione (copywriter, fotografo,
operatore audio-visivo, graphic designer, giornalista,…)
Nello specifico verranno approcciati i seguenti argomenti:
Introduzione all’uso di strumenti tecnologici quali pc, programmi, telecamera, macchina
fotografica
Introduzione al linguaggio della comunicazione scritta e visiva
Linguaggio grafico e web design
Strategie di documentazione, archivio e promozione eventi
Strategie del linguaggio giornalistico al tempo dei social network
Strategie di valorizzazione, promozione e valorizzazione turistica del territorio
Destinatari
Studenti del Liceo Classico e delle Scienze Umane “F. Durante”
Struttura del percorso triennale
Il progetto di Alternanza- Lavoro “durantecultura.it” accompagna gli alunni in un percorso
triennale che mira a far acquisire conoscenze, abilità e competenze generali in marketing
territoriale nel settore della comunicazione, turismo e cultura. Alla fine del percorso gli alunni
riceveranno un attestato di “Operatori Culturali”.
Per classi III
Conoscenza della figura del compositore Francesco Durante
Conoscenza delle caratteristiche del territorio e dei luoghi che ricordano la figura del
Durante
Conoscenza di strumenti tecnologici quali computer, software, telecamera, macchina
fotografica
Conoscenza del linguaggio della Comunicazione scritta e visiva: copywriter, fotografia e
audiovisivo
Conoscenza del linguaggio grafico e web design
Esercitazioni pratiche per la produzione di materiale di comunicazione da inserire on-
line nella piattaforma
Per classi IV
Conoscenza di strumenti tecnologici quali computer, software, telecamera, macchina
fotografica
Approfondimento del linguaggio della Comunicazione scritta e visiva: copywriter,
fotografia e audiovisivo
Approfondimento linguaggio grafico e web design
Conoscenza delle strategie di documentazione, archivio e promozione eventi
Conoscenza delle strategie del linguaggio giornalistico al tempo dei social
Conoscenza e applicazione delle strategie di valorizzazione promozione e
valorizzazione turistica del territorio
Attività pratiche di produzione materiale giornalistico, grafico, fotografico e
audiovisivo per la piattaforma
Per classi V
Progettazione e produzione di prodotti grafici, fotografici e audiovisivi
Documentazione, archivio e promozione eventi
Ideazione e produzione e diffusione contenuti sui social
Promozione e valorizzazione turistica del territorio
6. STRUTTURA ORGANIZZATIVA, ORGANI E RISORSE UMANE COINVOLTI, IN
PARTICOLARE DESCRIVERE IN DETTAGLIO
a) STUDENTI
Studenti delle classi III, IV e V del Liceo Classico “F. Durante”
b) COMPOSIZIONE DEL CTS/ CS –DIPARTIMENTO/I COINVOLTO/I
CS – Istituto F. Durante
Ambiti: sociale, educativo, culturale
c) COMPITI, INIZIATIVE, ATTIVITÀ CHE I TUTOR INTERNI ED ESTERNI
SVOLGERANNO IN RELAZIONE AL PROGETTO
TUTOR INTERNI
a) elabora, insieme al tutor esterno, il percorso formativo personalizzato sottoscritto dalle
parti coinvolte (scuola, struttura ospitante, studente/soggetti esercenti la potestà
genitoriale);
b) assiste e guida lo studente nei percorsi di alternanza e ne verifica, in collaborazione con il
tutor esterno, il corretto svolgimento;
c) gestisce le relazioni con il contesto in cui si sviluppa l’esperienza di alternanza scuola
lavoro, rapportandosi con il tutor esterno;
d) monitora le attività e affronta le eventuali criticità che dovessero emergere dalle stesse;
e) valuta, comunica e valorizza gli obiettivi raggiunti e le competenze progressivamente
sviluppate dallo studente;
f) promuove l’attività di valutazione sull’efficacia e la coerenza del percorso di alternanza, da
parte dello studente coinvolto;
g) informa gli organi scolastici preposti (Dirigente Scolastico, Dipartimenti, Collegio dei
docenti, Comitato Tecnico Scientifico/Comitato Scientifico) ed aggiorna il Consiglio di
classe sullo svolgimento dei percorsi, anche ai fini dell’eventuale riallineamento della
classe;
h) assiste il Dirigente Scolastico nella redazione della scheda di valutazione sulle strutture con
le quali sono state stipulate le convenzioni per le attività di alternanza, evidenziandone il
potenziale formativo e le eventuali difficoltà incontrate nella collaborazione.
TUTOR ESTERNI
a) collabora con il tutor interno alla progettazione, organizzazione e valutazione
dell’esperienza di alternanza;
b) favorisce l’inserimento dello studente nel contesto operativo, lo affianca e lo assiste nel
percorso;
c) garantisce l’informazione/formazione dello/i studente/i sui rischi specifici aziendali, nel
rispetto delle procedure interne;
d) pianifica ed organizza le attività in base al progetto formativo, coordinandosi anche con
altre figure professionali presenti nella struttura ospitante;
e) coinvolge lo studente nel processo di valutazione dell’esperienza;
f) fornisce all’istituzione scolastica gli elementi concordati per valutare le attività dello
studente e l’efficacia del processo formativo.
7. RUOLO DELLE STRUTTURE OSPITANTI NELLA FASE DI PROGETTAZIONE E
DI REALIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ PREVISTE DALLE CONVENZIONI
La struttura ospitante si impegna ad accogliere a titolo gratuito presso le sue strutture gli allievi
coinvolti in alternanza scuola lavoro su proposta del Liceo Classico “F. Durante” e in particolare si
impegna a:
a) garantire al beneficiario/ai beneficiari del percorso, per il tramite del tutor della struttura
ospitante, l’assistenza e la formazione necessarie al buon esito dell’attività di alternanza, nonché la
dichiarazione delle competenze acquisite nel contesto di lavoro;
b) rispettare le norme antinfortunistiche e di igiene sul lavoro;
c) consentire al tutor del soggetto promotore di contattare il beneficiario/i beneficiari del percorso e
il tutor della struttura ospitante per verificare l’andamento della formazione in contesto lavorativo,
per coordinare l’intero percorso formativo e per la stesura della relazione finale;
d) informare il soggetto promotore di qualsiasi incidente accada al beneficiario/ai beneficiari;
e) individuare il tutor esterno in un soggetto che sia competente e adeguatamente formato in
materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro o che si avvalga di professionalità adeguate in
materia (es. RSPP).
8. RISULTATI ATTESI DALL’ESPERIENZA DI ALTERNANZA IN COERENZA
CON I BISOGNI DEL CONTESTO
Il progetto si propone di raggiungere i seguenti risultati:
conoscenze dei principi dell’educazione formale e non formale; lavoro di gruppo; principi
della comunicazione; interculturalità e mondialità.
abilità sulla capacità di mediazione; di cooperazione; di organizzare e utilizzare
informazioni da fonti diverse per assolvere un determinato compito; di relazionarsi a culture
diverse.
competenze di problem solving, sociali e civiche, organizzazione e promozione di eventi e
facilitazione della comunicazione interculturale.
10. AZIONI, FASI E ARTICOLAZIONI DELL’INTERVENTO PROGETTUALE
Cantiere Giovani onlus curerà le seguenti fasi e azioni.
FASE I
Condivisione degli strumenti di lavoro e delle modalità.
Azioni:
- Introduzione agli strumenti per l’elaborazione dei contenuti e i prodotti del progetto:
dovranno essere in grado di usare i computer, effettuare ricerche su Internet e in situ,
registrare ed elaborare documenti con programmi di videoscrittura tipo Word e Open
office, Power Point per le presentazioni, convertire documenti in Pdf, realizzare
documentazioni fotografiche e audiovisive attraverso macchine fotografiche di uso comune
o cellulari dotati di fotocamera, gestire le immagini in formato digitale attraverso
programmi Open Source, trasportare, caricare e scaricare documenti e immagini attraverso
dispositivi esterni (Pen Drive), condividere dati e documenti con Google Drive e
Facebook, comunicare attraverso Whatsapp.
- Introduzione alle modalità di svolgimento del percorso: una parte del lavoro verrà svolto
presso la sede preposta con i formatori di riferimento e i contenuti formativi saranno
condivisi dal gruppo classe; un’altra parte del lavoro sarà invece gestito in autonomia da
parte dello studente oppure dalle équipe di lavoro dove saranno definiti ruoli e compiti dei
membri per il raggiungimento di obiettivi specifici.
- Condivisione degli obiettivi: il percorso è finalizzato alla produzione di contenuti da
pubblicare sul sito web del progetto, al tempo che alla produzione di proposte innovative
per lo sviluppo turistico e culturale del territorio.
- Introduzione all’uso della creatività (“capacità cognitiva della mente di creare e
inventare”).
FASE II
Studio della figura del compositore “Francesco Durante” e dell’importanza di questo personaggio
per la valorizzazione e lo sviluppo culturale e turistico del territorio.
Azioni:
- Introduzione al linguaggio giornalistico/pubblicitario: caratteristiche e struttura dei
contenuti testuali per supporti promozionali (sia stampati che on-line)
- Introduzione al concetto di “marketing territoriale”
- Studio delle caratteristiche socio-economiche del territorio: Frattamaggiore e l’area Nord
di Napoli, in relazione al contesto locale, nazionale ed europeo.
- Studio del territorio da un punto di vista culturale: attuali poli di attrazione turistica,
potenzialità ed elementi da valorizzare tra cui il Durante.
- Come elaborare una proposta di sviluppo. Ricerca di esempi in ambito nazionale ed
Europeo. Analisi SWOT.
- Approfondimento sulla figura del compositore “Francesco Durante” e studio della sua
presenza sul territorio in monumenti, eventi ricorrenti, luoghi pubblici, entità pubbliche e
private a lui intitolate.
FASE III
Studio degli strumenti operativi e dei linguaggi specifici per la produzione di contenuti di qualità.
- Introduzione al linguaggio visivo: grafica (le regole del linguaggio visivo e il processo
creativo)
- Introduzione al linguaggio visivo: fotografia/audiovisivo
- Introduzione al web design: struttura di un sito web, tipologie di siti. Idee e proposte per il
sito web del progetto.
FASE IV
Elaborazione produzioni personali e di gruppo.
- Elaborazione contenuti: la figura del Durante, elementi per la valorizzazione del territorio,
ecc in coerenza con la struttura del sito del progetto.
- Elaborazione proposte di sviluppo turistico e culturale del territorio.
Con le classi terze, il percorso sarà articolato in 60 ore di formazione, suddivise in:
- 28h di incontri con il formatore
- 22h di lavoro in autonomia
- 10h per i monitoraggi in itinere e a inizio e fine dell’annualità progettuale.
A carico del Consiglio di classe della scuola:
20 ore di attività volte alla curvatura del curriculo
11. DEFINIZIONE DEI TEMPI E DEI LUOGHI
Attività Quando Dove
Formazione Novembre 2017 Sede centrale Liceo F. Durante
Attività alternanza
scuola/lavoro
Gennaio-Aprile 2018 Piazzetta Durante
Sede centrale Liceo F. Durante
(aula informatica)
Monitoraggio In itinere Sede delle attività
Curvatura del curriculo a.a. 2017/2018 In aula (Liceo F.Durante)
Valutazione Al termine delle attività Piazzetta Durante
12. INIZIATIVE DI ORIENTAMENTO
Attività previste Modalità di svolgimento
Presentazione del progetto per chiarirne gli
obiettivi, le modalità e le finalità
Lezione frontale con gli studenti presso la sede
centrale del liceo F.Durante
13. PERSONALIZZAZIONE DEI PERCORSI
Attività previste Modalità di svolgimento
Per classi III
Conoscenza della figura del
compositore Francesco Durante
Conoscenza delle caratteristiche del
territorio e dei luoghi che ricordano la
figura del Durante
Nozioni di marketing e comunicazione
Conoscenza di strumenti tecnologici
quali computer, software, telecamera,
macchina fotografica
Conoscenza del linguaggio della
Comunicazione scritta e visiva:
copywriter, fotografia e audiovisivo
Conoscenza del linguaggio grafico e
web design
Esercitazioni pratiche per la
produzione di materiale di
comunicazione da inserire on-line
nella piattaforma
Per classi IV
Conoscenza di strumenti tecnologici
quali computer, software, telecamera,
macchina fotografica
Approfondimento del linguaggio
della Comunicazione scritta e
visiva: copywriter, fotografia e
audiovisivo
Approfondimento linguaggio grafico e
web design
Tutte le attività didattiche saranno condotte
attraverso metodologie educative non-formali,
guidati dal principio “learning by doing”
(imparare facendo).
Si incoraggerà l’interazione e la cooperazione tra
gli studenti e il coinvolgimento attivo. I contenuti
teorici saranno veicolati attraverso giochi ed
esercizi pratici.
Una parte del lavoro verrà svolto presso la sede
preposta con i formatori di riferimento e i
contenuti formativi saranno condivisi dal gruppo
classe; un’altra parte del lavoro sarà invece gestito
in autonomia da parte dello studente oppure dalle
équipe di lavoro dove saranno definiti ruoli e
compiti dei membri per il raggiungimento di
obiettivi specifici.
Conoscenza delle strategie di
documentazione, archivio e promozione
eventi
Conoscenza delle strategie del
linguaggio giornalistico al tempo dei
social
Conoscenza e applicazione delle
strategie di valorizzazione
promozione e valorizzazione
turistica del territorio
Attività pratiche di produzione
materiale giornalistico, grafico,
fotografico e audiovisivo per la
piattaforma
Per classi V
Progettazione e produzione di prodotti
grafici, fotografici e audiovisivi
Documentazione, archivio e
promozione eventi
Ideazione e produzione e diffusione
contenuti sui social
Promozione e valorizzazione turistica
del territorio
14. ATTIVITÀ LABORATORIALI
Laboratori tecnologici e creativi: scrittura, informatica, grafica, fotografia, audiovisivo.
15. UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE, STRUMENTAZIONI
INFORMATICHE, NETWORKING
Studio delle nuove tecnologie per la comunicazione e la promozione culturale. Introduzione ai
software per il lavoro grafico, fotografico, audiovisivo.
Utilizzo dei Social Network per la diffusione e la comunicazione interna.
16. MONITORAGGIO DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTO
Il monitoraggio sarà in itinere sia attraverso l’osservazione partecipata dei coordinatori
delle singole attività di alternanza scuola/lavoro sia in riunioni con tutti i responsabili del
progetto.
Inoltre saranno registrate le presenze degli studenti mediante appositi registri.
17.VALUTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTO
La valutazione finale del percorso formativo avverrà mediante la somministrazione
di apposite schede attraverso cui gli studenti potranno esprimere il proprio parere riguardo
l’esperienza conclusasi, il grado di soddisfazione e la qualità del progetto stesso.
Inoltre, Cantiere Giovani stenderà un report finale in cui emergeranno benefici e criticità
del progetto, sottolineando le acquisizioni di ciascun allievo.
18. MODALITÀ CONGIUNTE DI ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE
(Scuola-Struttura ospitante) (TUTOR struttura ospitante, TUTOR scolastico,
STUDENTE, DOCENTI DISCIPLINE COINVOLTE, CONSIGLIO DI CLASSE)
Report sul percorso e sulle acquisizioni di ciascun allievo al fine di valutare e certificare
le conoscenze, abilità e competenze.
Al termine dei tre anni di percorso, ad ogni studente sarà rilasciato un attestato certificante le
competenze acquisite nei settori specifici di riferimento.
19. COMPETENZE DA ACQUISIRE, NEL PERCORSO PROGETTUALE CON
SPECIFICO RIFERIMENTO ALL’EQF
Livello Competenze Abilità Conoscenze
3 Assumersi la
responsabilità per il
completamento delle
attività nell’ambito di
studio di riferimento.
Adeguare il proprio
comportamento alle
circostanze nel risolvere
problemi.
Cognitive e pratiche necessarie
a svolgere compiti e risolvere
problemi scegliendo e
applicando metodi di base,
strumenti, materiali ed
informazioni.
Conoscenza di fatti, principi,
processi e concetti generali,
nell’ambito di studio di
riferimento.
4 Autogestione nell'ambito
delle linee guida
nell’ambito di studio di
Cognitive e pratiche necessarie
a risolvere problemi specifici
nell’ambito di studio di
Pratica e teorica in ampi
contesti, nell’ambito di studio
di riferimento.
riferimento che sono
solitamente prevedibili,
ma soggetti a
cambiamenti.
Supervisionare il lavoro
di routine di altri,
assumendosi una certa
responsabilità per la
valutazione e il
miglioramento di attività
nell’ambito di studio di
riferimento.
riferimento.
20. MODALITÀ DI CERTIFICAZIONE/ATTESTAZIONE DELLE COMPETENZE
(FORMALI, INFORMALI E NON FORMALI)
FORMALI
I risultati finali della valutazione vengono sintetizzati nella certificazione finale
che tiene conto del:
rispetto dei tempi e degli orari delle attività
apprendimento delle conoscenze fornite durante la formazione
acquisizione concetti teorici
INFORMALI E NON FORMALI
Certificare i risultati dell’apprendimento non formale e informale attraverso:
capacità relazionali
partecipazione attiva
lavoro di gruppo
21. DIFFUSIONE/ COMUNICAZIONE/INFORMAZIONE DEI RISULTATI
Relazione finale del docente tutor da comunicare agli organi scolastici:
- Dirigente Scolastico
- Ambiti
- Collegio docenti
- CS
- Consiglio di classe
Documentazione da pubblicare sul sito della scuola e sul sito del progetto.
Comunicati Stampa da inviare ai giornali a diffusione territoriale e alla rete degli enti collegati
alle organizzazioni coinvolte nel progetto
Social Network
