ASPIRACJE I POTRZEBY KULTUROWE MŁODZIEŻY

GIMNAZJALNEJ Z GMINY BABICE. JAK IM SPROSTAĆ?

Raport z badań społecznych

Załącznik nr 1: prezentacja wyników badań ankietowych

Kraków 2008

Badania ankietowe i kwestionariuszowe

1. Wprowadzenie

Prezentowane poniżej wyniki badań ankietowych i rozmów

z wykorzystaniem kwestionariusza powinny być traktowane

wyłącznie jako uzupełnienie głównej części raportu. Składają

się one na obraz edukacji i kultury widziany oczyma

gimnazjalistów. Są to informacje niepełne, często

nieprecyzyjne. Nie zostały one potwierdzone wynikami innych

badań (na przykład przeprowadzonych na dorosłych:

nauczycielach, osobach pracujących z młodzieżą poza szkołą

i rodzicach). Badania ankietowe i kwestionariuszowe

pozwalają zebrać informacje o zainteresowaniach babickich

gimnazjalistów, ich relacjach z lokalną społecznością, odbiorze

oferty pozalekcyjnej i pozaszkolnej, a także oczekiwaniach

młodzieży dotyczących tej oferty. Znajdziemy tu także

informacje o tym, jak uczniowie oceniają swoją wieś i gminę

i jak widzą swoje dorosłe życie. Część wykresów opatrzyliśmy

krótką analizą i dodatkowym komentarzem. Do opracowania

dołączyliśmy wzory ankiet (kwestionariusz z wywiadem

i ankieta do samodzielnego wypełnienia) oraz tabele z ich

wynikami.

2. Metody badawcze

Informacje zawarte w załączniku zostały zebrane podczas

dwóch rodzajów badań:

– samodzielnie wypełnianej przez uczniów ankiety

(około 200 ankiet – klasy I i II gimnazjum),

– rozmowy z wykorzystaniem kwestionariusza

(około 80 uczniów – klasy I i II gimnazjum).

3. Prezentacja wyników

3.1. Zainteresowania, hobby

Jak respondenci spędzają czas wolny

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

telewizfilmy DVD Internet

gry wideo spotkania książki spacery kino sport festyny dyskoteki imprezy inne

ja

Wyk. 1

Uczniowie wybierali sposoby spędzania wolnego czasu z zamkniętej listy przykładów. Widać duże zainteresowanie sportem,

spotkaniami z rówieśnikami, a zwłaszcza korzystaniem z Internetu (co warto wykorzystać jako narzędzie komunikacji

z gimnazjalistami).

telew

izja

filmy D

VD

intern

et

gry vi

deo

spotk

ania

książ

ki

spac

ery kino

festyn

ysp

ort

dysk

oteki

impre

zy inne

Hobby, zainteresowania respondentów

0

5

10

15

20

25

30

35

40

aktor

stwo

efekty

świet

lneek

onom

iafilm

yfot

ograf

ia

gra na

instr

umen

tach m

uzyc

znyc

h

grafik

a kom

puter

owa

gry ko

mputer

owe

gry pl

ansz

owe

histor

ia

inform

atyka

/ elek

tronik

ajęz

yk po

lski

język

i obc

e

kolek

cjone

rstwo

książ

ki / li

teratu

ramate

matyka

mecha

nika /

moto

ryzac

ja / e

lektro

nika

ministr

antur

amod

amuz

yka

plasty

ka / r

ysun

ekprz

yroda

pszc

zelar

stwo

seria

le kry

minalne

spac

ery

straż

poża

rnaśp

iewtel

ewizj

awolo

ntaria

t

wyciec

zki /

turys

tyka

zwier

zęta

liczba wskazań

Wyk. 2

Respondenci sami określali swoje zainteresowania. Najwięcej wskazań na informatykę, mechanikę (elektronikę) i muzykę. Warto

stworzyć listę możliwych zainteresowań gimnazjalistów (również w oparciu o ten wykres) – można ją wykorzystywać

przy planowaniu działań.

3.2. Sposoby spędzania wolnego czasu

Jak często używają komputera?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

codziennie kilka razy w tygodniu raz w tygodniu rzadziej niż raz w tygodniu

Wyk. 3

Gimnazjaliści często i powszechnie używają komputera. Tam rozmawiają ze sobą, oglądają zdjęcia,

używają go do odrabiania lekcji i zabawy.

Najczęściej wskazywane portale:

– Nasza-klasa.pl

– Wikipedia

– Gry (Plemiona, Travian)

– Fotka.pl

– Fotoblog.pl

– Portale sportowe

– Portale muzyczne

– Youtube.com

– Wrzuta.pl

– Blogi i fora internetowe

Wnioski:

– gimnazjaliści mają potrzebę tworzenia własnego

„wizerunku” w Internecie (własne profile na różnych

portalach),

– poprzez umieszczanie dużej liczby zdjęć i relacji

ze spotkań, imprez lub wyjazdów dzielą się swoimi

doświadczeniami,

– Internet staje się miejscem poszukiwań niszowych

informacji związanych z ich zainteresowaniami.

Warto wykorzystać tę modę i zaaranżować miejsce

w Internecie (np. portal „nasza gmina”), które sami by

tworzyli i które byłoby ich lokalną witryną.

3.3. Dom i rodzina

W jakim domu mieszkają respondenci?

93%

7%

jednorodzinnywielorodzinny

Wyk. 4

Z kim mieszkają w pokoju?

77%

23%

sam/az rodzeństwem

Wyk. 5

Czy mieszkają z dziadkiem i babcią?

35%

65%

taknie

Wyk. 6

Czy rodzina posiada samochód?

86%

14%

taknie

Wyk. 7

Czy posiadają komputer?

99%

1%

taknie

Wyk. 8

Jak respondenci spędzają czas z rodzicami?

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

pomoc w domu pomoc wgospodarstwie

pomoc w pracy oglądanietelewizji

wspólne wyjazdy rozmowy

liczb

a w

skaz

ań

Wyk. 9

Jak często wyjeżdżają z rodzicami poza swoją miejscowość i Babice?

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

raz w tygodniu kilka razy wmiesiącu

raz w miesiącu rzadziej niż raz wmiesiącu

brak odpowiedzi

Wyk. 10

Najczęstsze powody wyjazdów

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

na zakupy do rodziny turystyka rozrywka i kultura

Wyk. 11

3.4. Zajęcia pozalekcyjne

Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych?

30%

70%

taknie

Wyk. 12

Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych (Babice)?

40%

60%

taknie

Wyk. 13

Sytuacja z gimnazjum w Babicach

Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych (Zagórze)?

37%

63%

taknie

Wyk. 14

Sytuacja w gimnazjum w Zagórzu

Duże szkoły zdecydowanie lepiej wypadają pod tym względem. Może to wynikać z ich lepszej sytuacji infrastrukturalnej

(sala gimnastyczna) i liczniejszej kadry nauczycielskiej.

Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych (Mętków)?

6%

94%

taknie

Wyk. 15

Sytuacja w gimnazjum w Mętkowie

Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych (Jankowice)?

16%

84%

taknie

Wyk. 16

Sytuacja w Gimnazjum w Jankowicach

Warto zastanowić się, jak rozwiązać problem różnic w ofercie edukacyjnej, aby mniejsze gimnazja mogły dorównać większym.

Udział w zajęciach pozalekcyjnych

0

5

10

15

20

25

30

zajęcia sportowe kółkazainteresowań

lekcje językaobcego

wolontariat zespółMałopolanie

(Babice)

inne

liczba wskazań

Wyk. 17

Oferta zajęć to przede wszystkim dodatkowe zajęcia sportowe i koła zainteresowań. Warto zwrócić uwagę na zespół „Małopolanie”.

Gimnazjaliści często o nim wspominali – to może wskazywać na lepszy odbiór wyrazistej oferty. Być może inne zajęcia mogłyby mieć

jakieś pomysłowe cechy wizerunkowe, które przyciągnęłyby na uczniów.

Ocena zajęć pozalekcyjnych

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

są interesujące i lubiębrać w nich udział

nie interesują mnie, bolubię spędzać czas w inny

sposób

nie są interesujące chciałbym / chciałabymbrać w nich udział, aleinteresują mnie inne

tematy

Wyk. 18

Większość uczniów bardzo docenia ofertę pozalekcyjną i jest zainteresowana jej poszerzeniem.

Czy skorzystałby z dodatkowych zajęć w szkole?

75%

20%

5%

takniebrak odpowiedzi

Wyk. 19

Gimnazjaliści oczekują zajęć pozalekcyjnych. Ważnym wyzwaniem jest stworzenie takiej oferty, by zajęcia stały się

pozytywnym „zaskoczeniem”. Istotnym elementem jest jej dobra organizacja i promocja.

Z kim powinny odbywać się dodatkowe zajęcia w szkole?

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

z nauczycielami ze szkoły z innymi osobami obojętne brak odpowiedzi

Wyk. 20

Warto zastanowić się nad łączeniem zajęć prowadzonych przez nauczycieli z prowadzonymi przez osoby z zewnątrz

(trenerzy, warsztatowcy, znawcy tematów).

3.5. Zajęcia pozaszkolne (w tym GOKiS)

Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych?

48%

52%taknie

Wyk. 21

Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych (Babice)?

50%50%taknie

Wyk. 22

Sytuacja w gimnazjum w Babicach

Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych (Zagórze)?

53%

47% taknie

Wyk. 23

Sytuacja w gimnazjum w Zagórzu

Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych (Mętków)?

35%

65%

tak nie

Wyk. 24

Sytuacja w gimnazjum w Mętkowie. W tej miejscowości oferta dla gimnazjalistów jest najmniejsza.

Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych (Jankowice)?

56%

44%

taknie

Wyk. 25

Sytuacja w gimnazjum w Jankowicach

Udział w zajęciach pozaszkolnych

0

10

20

30

40

50

60

zajęcia sportowe wklubach

zajęciaorganizowane w

parafiach

zajęcia w GOKiSie wBabicach

zajęcia w lokalnychstowarzyszeniach

zajęcia w świetlicach zajęcia poza gminąBabice

Ochotnicza StrażPożarna

liczb

a w

skaz

ań

Wyk. 26

Oferta pozaszkolna (wskazania gimnazjalistów,

na podstawie wywiadów):

– świetlica Zameczek, piłkarzyki, zawody,

– Fundacja (pomoc w lekcjach),

– świetlica,

– klub „Pięterko”: rysowanie, wakacje, ferie, kuligi,

– klub „Pięterko”: zajęcia plastyczne i teatralne,

– kluby sportowe,

– świetlica, fundacja,

– Młodzieżowa Rada Gminy,

– K.S. Zagórzanka,

– tylko sport,

– dom kultury: ping pong, siłownia,

– dom kultury: boisko,

– dom kultury,

– KS Zagórze, ministranci,

– KS, siatkówka, treningi dla ministrantów,

– KS, świetlica, kościół,

– świetlica, oaza w Babicach,

– SKS, oaza Babice,

– świetlica w Jankowicach,

– oaza, schola,

– boisko koło kościoła.

Czy są zainteresowani ofertą GOKiSu

23%

77%

taknie

Wyk. 27

W obecnej sytuacji gimnazjaliści nie poszukują oferty w GOKIS-ie. Znają to miejsce (w Babicach),

ale oferta ich nie interesuje (marka miejsca, rodzaj oferty).

3.6. Dojazdy (w tym organizacja przewozów szkolnych)

Czy wieczorem lub w weekendy mozna dostać się z jednej do drugiej miejscowości w gminie?

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

bez trudności dojazd kłopotliwy dojazd utrudnionywieczorami

nie wie brak odpowiedzi

Wyk. 28

Część uczniów porusza się już samodzielnie busami (na terenie gminy, czasem wyjazdy do sąsiednich miejscowości). Można

to wykorzystać przy tworzeniu oferty edukacyjnej (np. szkoły wyspecjalizowane w konkretnej ofercie, organizacja rozkładu jazdy

dopasowana do potrzeb gimnazjalistów). Szczególnie zainteresowane są klasy II i III.

3.7. Sport

Czy uprawiają sport poza lekcjami wychowania fizycznego?

78%

22%

taknie

Wyk. 29

Gdzie uprawiają sport?

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

klub sportowy SKS samoorganizacja poza gminą brak odpowiedzi

Wyk. 30

Uczestnictwo w klubie sportowym

19%

81%

taknie

Wyk. 31

Czy są zainteresowani dodatkowymi zajęciami sportowymi?

64%

29%

7%

takniebrak odpowiedzi

Wyk. 32

Aż 60% uczniów chciałoby uczestniczyć w różnorodnych zajęciach sportowych (SKS-y, lokalne kluby sportowe).

Obecnie około 30% uczniów ma taką możliwość, a więc oferta nie pokrywa potrzeb.

Sportowe zainteresowania respondentów

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

sport bie

gijaz

da ko

nna

kosz

yków

ka

narty

piłka

nożn

apił

ka rę

czna

piłka

siatk

owa

pływan

ierol

ki / d

esko

rolka

jazda

na ro

werze /

kolar

stwo

taniec

tenis

stołow

ywę

dkars

two

liczb

a w

skaz

ań

Wyk. 33

3.8. Obraz gminy

Czy gmina Babice zmienia się pozytywnie?

67%

33%

taknie

Wyk. 34

Czy gmina Babice zmienia się pozytywnie?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

pierwsza klasa druga klasa

taknie

Wyk. 35

Warto zwrócić uwagę, że w II klasie spada odsetek osób uważających, że gmina zmienia się pozytywnie.

Opinie respondentów na temat zmian w gminie Babice:

– odnowienie szkoły,

– plany powstania „Orlika” w Babicach,

– nie widać żadnej poprawy,

– nie zauważam zmian,

– budują chodniki w Mętkowie,

– powstaje wiele nowych miejsc w naszej gminie,

– gmina bardziej interesuje się szkołami,

– nic nie zauważyłem,

– w szkole są nowe podłogi, łazienki,

– nowa droga,

– nie powstają ośrodki sportowe,

– wały wiślane, pięknieje nasza wieś,

– ponieważ jest klub KS Zagórzanka Zagórze, w którym

trenuję, a w Mętkowie nie ma trampkarzy,

– bo jest taka sama,

– nowa droga – odcinek z Babic do Jankowic,

– ponieważ nie organizuje się nic ciekawego,

nie mamy co robić i gdzie chodzić po szkole,

– stworzono Młodzieżową Radę Gminy,

– ktoś zainteresował się nami i zrobili nam chodnik

i kanalizację,

– mili pracownicy,

– jest więcej zabaw,

– nie ma nic ciekawego, nie wszędzie jest kanalizacja,

sołtys jest zły,

– jest chodnik, buduje się kanalizację,

– dużo ciekawych imprez, festynów, zadbana szkoła,

– modernizacja dróg i chodników,

– bo nic nie dofinansowują i nic nie zauważyłem, jestem na NIE,

inne gminy dofinansowują ważne rzeczy, a nasza nie,

– często organizowane są imprezy historyczne,

– jest coraz więcej wydarzeń, są ciekawe miejsca,

– organizują imprezę szachową, to jedyna, która jest fajna,

– czynią postępy,

– stara się zdobywać pieniądze z Unii i stowarzyszeń w celu

rozwoju młodzieży i modernizacji gminy,

– było dużo obietnic, a nic nie zostało wypełnione,

nie podoba mi się ta organizacja,

– nie ma miejsc dla młodzieży,

– nie zauważyłem zmian,

– nie obchodzi mnie to, bo w przyszłości będę

mieszkał gdzie indziej,

– bo nie robią nic konkretnego, zrobią 2 przystanki i rządzą,

– a co, zrobili przystanek?! Nic nie robią,

– bo więcej robią imprez dla młodzieży,

– bo nic nie zauważyłam – nadal to „wiocha”,

– nie wiem – nie mój interes,

– nic się nie dzieje nowego,

– bo nic nie robią pozytywnego dla młodzieży,

– bo wszystko jest takie samo od lat,

– dożynki powiatowe, zlot czarownic, pokazy rycerskie, budowa

chodników w Olszynach i Jankowicach,

– zespół Małopolanie, rozbudowa boiska. Myślę, że w tej gminie

mogłoby się wiele zmienić – przy szkole jest straszny chodnik,

– beznadziejne drogi, nie ma świateł na skrzyżowaniu przy barze,

– założenie zespołu Małopolanie, odnowienie drogi i chodników.

Czy respondenci chcą pozostać w gminie Babice?

47%

49%

4%

taknienie wiem

Wyk. 36

Czy chciałbyś/chciałabyś zostać w gminie Babice, kiedy będziesz dorosły/a?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

pierwsza klasa druga klasa

taknie

Wyk. 37

W II klasie gimnazjum można zauważyć zmianę postawy (większa chęć opuszczenia gminy w dorosłym wieku).

Czy imprezy organizowane w gminie Babice są interesujące?

58%

36%

6%

taknienie wiem

Wyk. 39

Opinie respondentów o imprezach w gminie Babice:

– można się zabawić,

– można tu miło spędzić czas,

– nie lubię brać udziału w takich zabawach,

– można odpocząć od codzienności,

– można spotkać się i pogadać z kolegami,

– nie interesują mnie, są beznadziejne,

– bo imprezy w Mętkowie są najlepsze,

– nic nie przyciąga mojej uwagi,

– zamek jest bardzo ładny i wysoki,

– są różne konkursy, jest wesoło,

– bo są niefajne,

– jeżeli już coś organizują, to niekiedy są to atrakcyjne imprezy,

– zawsze są tam fajne rzeczy, spotykam się z rówieśnikami

i poznaję nowe osoby z innych szkół,

– można się wyrwać z domu i trochę poszaleć,

– są nudne,

– nie ma koncertów, dyskotek,

– są gry i zabawy dla dzieci,

– nie są interesujące, lecz czasami można się fajnie bawić,

– można potańczyć i jest blisko,

– bo panuje fajna atmosfera,

– imprezy takie jak zlot czarownic pobudzają moja wyobraźnię,

– są interesujące – to fajna forma spędzenia wolnego czasu,

– nie są do końca skoordynowane i nie mają atrakcji dla

młodzieży,

– są nudne i trzeba za nie płacić,

– nie są interesujące,

– nie ma żadnych ciekawych atrakcji, a przy okazji festynu

muzyka puszczana jest przeważnie z radia,

– w Zagórzu są lepsze,

– bo są nudne i mnie nie interesują,

– nie interesują mnie festyny,

– gmina Babice nie organizuje zawodów sportowych,

– można dużo zobaczyć,

– można się nauczyć walczyć, gdy na zamku są wojownicy,

– można bawić się ze znajomymi, porozmawiać, potańczyć,

– że przyjeżdżają różne zespoły, jest sympatyczna zabawa,

– ponieważ występy są ciekawe oraz organizowane są konkursy.

Najpopularniejsze imprezy w gminie:

– Zlot Wiedźm i Czarownic na zamku w Lipowcu

– Dożynki powiatowe w Babicach

– Festyn w Jankowicach

Rozprawki uczniów z gimnazjum w Jankowicach:

Samodzielna odpowiedź uczniów na pytanie:

„Czy wiążesz swoją przyszłość z miejscowością, w której

mieszkasz?”

„Czym chciałbyś się zajmować?”

„Jak oceniasz miejsce, w którym mieszkasz”

Zadanie zostało wykonane podczas lekcji.

Liczba tekstów: 50

1. Uczniowie, którzy chcą zostać w Jankowicach: 32. Ich

pomysły na przyszłą pracę:

– prowadzenie sklepu zoologicznego

– strażak

– prowadzenie warsztatu mechanicznego

– wyjazd na kilka lat i „prowadzenie kina, bo dzieci nie mają

tu dostępu do kultury”

– mała restauracja

– policjant

– psycholog

– nauczycielka

– jazda tirem

– piłkarz Lew Olszyny

– prowadzenie firmy projektowej (wnętrza, ogrody)

– prowadzenie ośrodka dla dzieci, „aby mogły mieć większą

wyobraźnię”

– studio urody

– tworzenie gier komputerowych

– prowadzenie stadniny koni

– ślusarz

– prowadzenie firmy przewozowej

2. Uczniowie, którzy nie chcą zostać w Jankowicach: 18.

Ich pomysły na przyszła pracę:

– praca za granicą

– architekt

– urzędnik

– informatyk

– „chcę mieć większe możliwości i ciekawą pracę”

– własny zakład

– gastronomia

– prowadzenie firmy budowlanej

– projektowanie reklam

– producent filmowy

3. Negatywne spostrzeżenia o miejscowości:

– brak dostępu do kultury

– niskie płace

– w gminie nie ma nic ciekawego

– brak warunków do rozwijania się

– nie ma gdzie wyjść w wolnym czasie

– brak ciekawej pracy

– brak rozrywki

4. Pozytywne spostrzeżenia o miejscowości:

– tu są przyjaciele

– piękna okolica

– można tu pracować na rzecz dzieci, które tego potrzebują

5. Braki i proponowane zmiany

– więcej możliwości kulturalnych

– większa pomoc biednym

– powstanie ośrodka naukowego

– place zabaw i basen

– nauka tańca

Z tekstów, które napisała młodzież, wynikają dwie

podstawowe informacje:

– część z nich ceni własny lokalny świat i szuka swojej pozycji

w jego obrębie (opierając myślenie o własnej karierze na lokalnych

wzorcach (prowadzenie firm, praca w szkole, konkretne zawody),

– część jest bardzo negatywnie nastawiona do „zaściankowości”

własnej miejscowości i braku perspektyw (wskazują wyjazd

za granicę, życie w dużym mieście).

Najbardziej niepokoi ich koncentracja na problemach

codzienności. Ważnym wyzwaniem jest stworzenie takiej oferty

edukacyjnej, która pomoże młodzieży pozytywnie

postrzegać swoją miejscowość, a jednocześnie pozwoli

wyobrazić sobie dorosłe życie w szerszej niż zwykła codzienność perspektywie. Tego nie poprawią zajęcia typu:

siłownia, pingpongowe czy angielski i konkursy plastyczne typu

„Barwy jesieni”. Istnieje realna potrzeba działań bardziej oraz

twórczych inspirujących do odważnego myślenia.