1

PISMENA PRIPREMA ZA ČAS ODJELJENSKE ZAJEDNICE

Naziv Škole: JU „Učiteljska škola i gimnazija Obala“

Prijedlog pripreme sačinila: Aiša Ljubović, prof.

Datum:

Predmet: Odjeljenska zajednica

Razred:

Realizator:

Nastavna jedinica: Učionica bez nasilništva

Tip nastavnog časa: obrada novog gradiva

Nastavne metode: metoda usmenog izlaganja i metoda razgovora, metoda

demonstracije, metoda pisanja

Nastavna sredstva i pomagala: tekst, grafofolije, nastavni listić, nastavni plakat,

grafoskop, tabla, kreda

Oblici rada: frontalni, grupni

Cilj: Stvaranje atmosfere u učionici i učeničkom okruženju u kojem se svi

osjećaju bezbjedno, sigurno i cijenjeno.

2

Zadaci:

obrazovni: - usvajanje znanja o primjerenom i efikasnom rješavanju konflikta

- usvajanje znanja kako djelotvorno da se odgovori na nasilništvo

- usvajanje znanja o pozitivnom razmišljanju i govoru o sebi i

drugima

- naučiti učenike da pružaju jedni drugima podršku i ohrabruju

jedni druge

- uočavanje sličnosti i uvažavanje razlika

funkcionalni: razvijanje mišljenja i pažnje, razvijanje sposobnosti

posmatranja drugih ljudi

odgojni: - razvijanje pozitivnih moralnih vrijednosti, razvijanje suosjećanja

sa drugim ljudima

- formiranje pravilnog odnosa prema žrtvi i nasilniku

3

TOK ČASA

Uvod – (5 minuta)

Maltretiranje, fizička i verbalna, uvrede, zastrašivanja i ubistva na našim

ulicama su sve češća pojava s nerijetko kobnim ishodom po žrtvu, a unose strepnju

među roditelje i učenike.

Na ovom času odjeljednske zajednice mi imamo zadatak da naučimo šta spada u

nasilništvo i šta uraditi da ga ne bude u našoj učionici i u našem okruženju.

Glavni dio: Najava cilja časa i pisanje naslova na tabli: „Učionica bez nasilništva“

- Učenike podijeliti u manje grupe (grupa ne treba da ima više od

5 članova)

- Svaka grupa dobija svoj zadatak (zadaci isti za svaku grupu), da

zaokruži jednu od tvrdnji na anketnom lističu.

Sadržaj anketnog listića:

TAČNO ILI NETAČNO

1. Nasilništvo je samo zadirkivanje. DA NE

2. Neki ljudi zaslužuju da ih neko maltretira. DA NE

3. Samo dječaci mogu biti nasilnici. DA NE

4. Oni koji se žale na nasilnike su mamine maze. DA NE

5. Nasilništvo je sastavni dio odrastanja. DA NE

6. Nasilnici će odustati ako ih budemo ignorisali. DA NE

7. Nasilnici ne poštuju sebe.

4

To može biti razlog što maltretiraju druge ljude. DA NE

8. Dijete koje se požali starijima da ga neko maltretira je tužibaba. DA NE

9. Sa nasilnicima se treba tući ili im uzvraćati istom mjerom. DA NE

10. Ljudi koje neko maltratira mogu da se osjećaju povrijeđeno,

ali to brzo prebole. DA NE

Rad grupe traje 10 minuta.

Poslije toga predstavnik grupe čita i obrazlaže odgovore i razmišljanja grupe.

Kada je svaka grupa izložila svoja razmišljanja i odgovore na ponuđena pitanja,

odjeljenski starješina prezentira tačne odgovore napisane na grafo – foliji i sa učenicima

ih analizira.

(Prezentacija rada grpe i tačnih odgovora putem grafo – folije traje 15 minuta)

TAČNO ILI NETAČNO

- odgovori na pitanja –

1. Nasilništvo je samo zadirkivanje? NE

Nasilništvo je mnogo više od zadirkivanja. Dok neki nasilnici zadirkuju ostali se služe

fizičkim nasiljem, zastrašivanjem ili drugim taktikama. Zadirkivanje ponekad može biti

zabavno; nasilništvo uvijek boli.

2. Neki ljudi zaslužuju da ih neko maltretira? NE

Niko ne zaslužuje maltretiranje. Niko ne želi da ga kinje. Većina nasilnika zadirkuje one

koji su na neki način drugačiji. Razlike ne bi smjele da budu razlog za nasilništvo.

3. Samo dječaci mogu biti nasilnici? NE

Izgleda da su većina nasilnika dječaci, ali i djevojčice mogu biti nasilnici.

5

4. Oni koji se žale na nasilnike su mamine maze? NE

Oni koji se žale na nasilnike brane svoje pravo da ne budu maltretirani. Za njih se može

reći da su zreliji nego nasilnici.

5. Nasilništvo je sastavni dio odrastanja? NE

Trpjeti zadirkivanje, začikavanje, maltretiranje, prijetnje, uznemiravanje, vrijeđanje,

povrjeđivanje i zlostavljanje nije normalno. Ako mislite da je normalno, manje su šanse

da ćete nešto reći ili učiniti povodom toga, što nasilnicima daje zeleno svjetlo da nastave

sa nasilništvom.

6. Nasilnici će odustati ako ih budete ignorisali? DA i NE

Neki nasilnici će možda odustati. Ali drugi će se razljutiti i nastaviti sa maltretiranjem,

dok ne vide reakciju. To je ono što žele.

7. Nasilnici ne poštuju sebe. To im može biti razlog što maltretiraju druge? NE

Neki nasilnici sebe poštuju. Sasvim su zadovoljni sobom, a to što maltretiraju druge im

pomaže da budu zadovoljniji. U većini slučajeva nasilništvo nema veze sa

samopoštovanjem. Vezano je za posjedovanje moći nad drugima.

8. Dijete koje se požali starijima da ga neko maltretira je tužibaba? NE

Dijete koje ima problema treba da se požali nekome starijem. Isto to treba da učini ako

primijeti da neko drugi ima problema zbog maltretiranja.

9. Sa nasilnicima se treba tući ili im uzvraćati istom mjerom? NE

Ako se potučete sa nasilnikom, možda ćete se povrijediti (i povrijediti nekoga drugog).

Možda ćete upasti u nevolj zbog tuče. Ako pokušate da se osvetite, ponašate se isto kao i

nasilnik. A nasilnik može ponovo nasrnuti na vas da bi vam se osvetio. I jedno i drugo

stvar čini još gorom.

10. Ljudi koje neko maltretira mogu da se osjećaju povrijeđeno, NE

ali to brzo prebole?

Nasilništvo ostavlja dugotrajne posljedice.Neka djeca napuste školu zbog nasilništva.

Naka postanu toliko tužna, očajna, preplašena i ne vide izlaz iz situacije, pa pomisle na

6

samoubistvo. Mnogi odrasli ljudi pamte kako su ih maltretirali dok su bili djeca. Ljudi

ne mogu lako da prevaziđu taj problem.

Poslije prezentacije odgovora svakoj grupi dijelimo nastavni listič: „U našoj učionici“

Sadržaj nastavnog lističa: „U našoj učionici“

U našoj učionici...

- Ne moramo svi da budemo isti.

- Ne moramo svi da mislimo isto.

- Ne moramo svi da se ponašamo isto.

- Ne moramo svi da govorimo na isti način.

- Ne moramo svi da se oblačimo isto.

- Ne moramo svi da vjerujemo u iste stvari.

- Imamo pravo da budemo svoji.

- Dopada nam se to što su ljudi raličiti.

- Znamo da nas naše razlike čine zanimljivim i jedinstvenim.

- Poštujemo različitenačine ponašanja i razmišljanja – čak i kada se

ne slažemo sa njima.

- Dajemo sve od sebe da mirno rješavamo probleme.

- Reagujemo kada primijetimo da se neko prema

drugima nepravedno ponaša .

- Ponašamo se prema drugima onako kako bismo voljeli da se drugi

ponašaju prema nama.

- Ophodimo se jedni prema drugima sa poštovanjem.

7

Učenici treba da pročitaju materijal, provedu raspravu o svakoj rečenici.

Ako se slažu sa navedenim izajavama, učenici treba da se potpišu na svoje primjerke i

stave datum.

Na pripremljen pano predstavnik svake grupe lijepi svoj materijal, da se pokaže da u

našoj učionici ljudi prihvataju jedni druge i svaka grupa piše svoju poruku o

prijeteljstvu i nenasilju.

Završni dio (5 minuta)

(Rad sa cijelim odjeljenjem)

Svi učenici zajedno analiziraju napravljeni pano i daju zajedničku definiciju

„učionice bez zasilništva“ koju predstavnik odjeljenja piše na tablu, a svaki učenik u

svoju svesku iz predmeta koji im predaje odjeljenski starješina ili svesku odjeljenske

zajednice.