Pro hász ka Ot to kárOrsolyi ta Köz ok ta tá siKöz pont

9022 Gyõr, Új ka pu ut ca 2–4.

Te le fon: 06 96-510 380Fax: 06 96-510 381.

www.pro hasz ka. gy or.hu

A Magyar Katolikus Püspöki Kar rendelkezése szerint a katolikus iskolák a MKPK Iskolabizottsága jogkörébetartoznak. ♦ Az Iskolabizottság elnöke: Dr. Pápai Lajos győri megyéspüspök ♦ Az iskola fenntartója: Egyházme-gyei Hatóság, Győr ♦ Megyéspüspök: Dr. Pápai Lajos ♦ A Szent Orsolya-rend tartományfőnöke: Matkovics MáriaEmerica OSU ♦ Kiadja: Pro hász ka Ot to kár Orsolyi ta Köz ok ta tá si Köz pont. 9022 Gyõr, Új ka pu ut ca 2–4. Te le fon:06 96-510 380. Fax: 06 96-510 381. ♦ Hon lap: www.pro hasz ka. gy or.hu, e-mail: jakab. gabor@pro hasz ka. gy or.hu. ♦Fe le lõs ki adó: Né meth Jó zsef igaz ga tó. Szer kesz tõ: Ja kab Gá bor. ♦ Nyomdai elõ ké szí tés: Kon rád Kiadványszerkesztõ Kft. ♦Nyom ta tás: Ecopress Hungary Nyomdaipari Kft., Gyõr. ♦ Kéz ira to kat és fo tó kat nem õr zünk meg és nemkül dünk vissza. A kéz irat ok rö vi dí té sé nek jo gát fenn tart juk.

TartalomA nevelôtestület tagjai 2009–2010............................................................................................ 7

A nevelôtestület tagjai 2010–2011............................................................................................ 9

A 2009/10-es tanév munkarendje ............................................................................................ 11

A 2010/11-es tanév munkarendje ............................................................................................ 13

Kiss Eszter: Iskolámról .............................................................................................................. 15

Virágné Bertalan Éva, Téringerné Ötvös Éva,Takácsné Keszei Emôke:

Az óvoda és a család kapcsolatának lehetôségei........................................................................ 17

Tóth Ferencné: Az esztendô nevelô munkája a néphagyományok tükrében .............................. 19

Szabó Zsuzsanna, Tompa Ferencné: Gondolatok a teremtett világ óvásáról .............................. 22

Jakab Gábor: A fény megérkezett ............................................................................................ 24

Horváth István: Keresztút képekben .......................................................................................... 25

Németh József: Mit szeret Isten ezen a világon? Azt, hogy az Övé! .......................................... 26

Lévai Anikó: Gondolatok Udvardi Erzsébet kiállításának megnyitójára........................................ 28

Ács Veronika: Beszélgetés Lukácsi Zoltán atyával ...................................................................... 30

Jakab Gábor: Tíz éves iskolánk kórusa (2010) ............................................................................ 33

Csor ba Já nos: Lu men de lumine – vi lá gos ság a vi lá gos ság tól .................................................... 35

Tóth Tabita: Brüsszeli beszámló ................................................................................................ 36

Pusztai László: Egy hét a bizalom zarándokútján........................................................................ 38

Fekete Katalin: Drezdai élménybeszámoló ................................................................................ 40

Ka szás-Tóth Ce cí lia, Pit tner Pet ra: Szülõk farsangja 2011 ........................................................ 43

Botosné Mészáros Krisztina: Comenius Együttmûködési Projektek 2. éve 2009/2010 ................ 45

Pusztai László: Máltai osztályok ................................................................................................ 50

Marek Péter: Turisztika, sport, szabadidô .................................................................................. 52

Lajkó Anna: A varangy és a tündérek sípja ................................................................................ 68

Tôke Péter Miklós: A furfangos legény (Szigetközi népies mese) ................................................ 72

Móser Zoltán: Egymás mellett – Pilinszky János és Georges Bernanos ...................................... 76

Göcsei Georgina: Ballagási beszéd 2010 .................................................................................. 82

Lázár Barbara: Ballagási beszéd 2011 ........................................................................................ 84

8. a osztályosok ballagása 2011 ................................................................................................ 85

Statisztikák .............................................................................................................................. 86

Csoport- és osztálynévsorok 2009–2011 .................................................................................. 90

Nagy Gáspár: „Diákdal”............................................................................................................104

Csoport- és osztályképek 2012 ................................................................................................105

Ballagó osztályaink....................................................................................................................118

7

A nevelôtestület tagjai 2009—2010

PedagógusokNémeth József igazgató, latin-történelem tanár

Czéh Szabolcs igazgatóhelyettes, fizika-informatika tanár

Dr. Szabó Ákosné igazgatóhelyettes, tanító

Antalné Hatoss Györgyi tanító ♦ Cziczó Csaba Péter testnevelés-gyógytestnevelés tanár

Csorba János ének tanár ♦ Csorba Lászlóné tanító ♦ Czéhné Zilahi-Szabó Judit német tanár

Fabinyi Ferencné tanító ♦ Fekete Katalin könyvtáros, magyar-német tanár ♦ Gacs Lászlóné tanító

Gősyné Magyar Mónika tanító ♦ Hegedüsné Bankó Mária tanító ♦ Hernádi Lászlóné tanító

Hodossy Ágnes matematika-fizika-informatika tanár ♦ Horváth-Hutás Rita magyar-német tanár

Honty Dénes matematika-fizika tanár ♦ Horváthné Nyikovics Mónika tanító ♦ Jakab Gábor

munkaközösség-vezető, magyar-történelem tanár ♦ Kardos Márta magyar-német tanár

Kállainé Bentz Erika tanító ♦ Lakos Györgyné történelem-földrajz tanár ♦ Lengyel Zsuszsanna

magyar-német tanár ♦ Leitnerné Óvári Csilla tanító ♦ Ludányi Péter Gyula német-történelem

tanár ♦ Makó Zsolt munkaközösség-vezető, földrajz-biológia tanár ♦ Marek Péter tanító ♦

Matondo Diambu Péter angol tanár ♦ Mészáros Krisztina angol tanár ♦ Nagy András

angol tanár ♦ Pappné Horváth Márta munkaközösség-vezető, angol tanár ♦ Pusztai László

hitoktató ♦ Révész Gyuláné testnevelő tanár ♦ Sántháné Bella Valéria tanító ♦ Soósné

Koppi Ágnes tanító ♦ Szabó György matematika-fizika tanár ♦ Szakszné Gelesz Erzsébet

tanító ♦ Szerediné Nagy Gellei Márta munkaközösség-vezető, tanító ♦ Szomor Gáborné

matematika-kémia tanár ♦ Tóthné Sasvári Szilvia biológia-földrajz tanár ♦ Török Zsuzsanna

magyar-történelem tanár ♦ Zilahi-Szabó Imréné informatika-matematika tanár ♦ Zimonyi

Katalin angol tanár

Megbízási szerzôdéssel dolgozókLukácsi Zoltán püspöki biztos, magyar-levéltár

Vas Lászlóné technika tanár

Dékány Ferenc kémia-biológia tanár

8 9

A nevelôtestület tagjai 2010—2011

PedagógusokNémeth József igazgató, latin-történelem tanár

Czéh Szabolcs igazgatóhelyettes, fizika-informatika tanár

Dr. Szabó Ákosné igazgatóhelyettes, tanító

Antalné Hatoss Györgyi tanító ♦ Császári Ildikó angol tanár ♦ Cziczó Csaba Péter

testnevelés-gyógytestnevelés tanár ♦ Csorba János ének tanár ♦ Csorba Lászlóné tanító ♦

Fabinyi Ferencné tanító ♦ Fekete Katalin könyvtáros, magyar-német tanár ♦ Gacs Lászlóné

tanító Gősyné Magyar Mónika tanító ♦ Hegedüsné Bankó Mária tanító ♦ Hernádi Lászlóné

tanító Hodossy Ágnes matematika-fizika-informatika tanár ♦ Hofer Eszter matematika

tanár Horváth-Hutás Rita magyar-német tanár ♦ Horváth Rita gyógypedagógus, tanító ♦

Horváthné Nyikovics Mónika tanító ♦ Jakab Gábor munkaközösség-vezető, magyar-

történelem tanár ♦ Juhász Orosolya tanító ♦ Kardos Márta magyar-német tanár ♦

Kállainé Bentz Erika tanító ♦ Lakos Györgyné történelem-földrajz tanár ♦ Lengyel Zsuszsanna

magyar-német tanár ♦ Leitnerné Óvári Csilla tanító ♦ Makó Zsolt munkaközösség-vezető,

földrajz-biológia tanár ♦ Marek Péter testnevelő tanár, tanító ♦ Matondo Diambu Péter

angol tanár ♦ Mészáros Krisztina angol tanár ♦ Márton Katalin német tanár ♦ Horváth

Márta munkaközösség vezető, angol tanár ♦ Pusztai László hitoktató ♦ Révész Gyuláné

testnevelő tanár ♦ Sántháné Bella Valéria tanító ♦ Soósné Koppi Ágnes tanító ♦ Szabó

György matematika-fizika tanár Szakszné Gelesz Erzsébet tanító ♦ Szerediné Nagy Gellei

Márta munkaközösség vezető, tanító ♦ Szobonya Edina angol tanár♦ Szomor Gáborné

matematika-kémia tanár ♦ Tóthné Sasvári Szilvia biológia-földrajz tanár ♦ Török Zsuzsanna

magyar-történelem tanár ♦ Zilahi-Szabó Imréné informatika-matematika tanár

Megbízási szerzôdéssel dolgozókVas Lászlóné technika tanár

Dékány Ferenc kémia-biológia tanár

Részfoglalkozású dolgozókDubi Árpád matematika-rajz tanár

Hódságiné Mihályi Éva kémia tanár

Óvodai dolgozókDr. Ottófi Rudolfné óvodavezető

Cserpes Orsolya óvónő ♦ Oross Bernadett óvónő ♦ Szabó Zsuzsanna óvónő

Takácsné Keszei Emőke óvónő ♦ Téringerné Ötvös Éva óvónő ♦ Tompa Ferencné óvónő

Tóth Ferencné óvónő ♦ Virágné Bertalan Éva óvónő

GYES-en lévôkKatona-Kerekes Réka magyar-olasz tanár

Lajkóné Alesztics Zsuzsanna matematika-biológia tanár

Tolnainé Török Ildikó matematika tanár

Németh Judit angol tanár

Gazdasági dolgozókSzollingerné Baracskay Beáta gazdasági vezető

Bacskó Lajosné iskolatitkár

Horváthné Németh Andrea ♦ Scheibelhoffer Zsoltné ♦ Dombi Orsolya ♦ Éles Mihályné

Fütty Csabáné ♦ Pihokker Gáborné ♦ Pusztai Lászlóné ♦ Horváth Istvánné ♦ Farkas Lászlóné

Horváth Krisztina ♦ Horváth István ♦ Lurvig József ♦ Mohácsi Róbertné ♦ Prikler Sándorné

Takács Elekné ♦ Dukkon Csabáné ♦ Varga Sándorné ♦ Józsa Imréné ♦ Kató Józsefné

10 11

A 2009/10-es tanév munkarendje Augusztus 26. Pótvizsgák ♦ Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet,

tűz- és balesetvédelmi oktatás27–29. Munkaközösségi megbeszélések, tantermek, szertárak előkészítése,

adminisztrációs feladatok elvégzése30. Veni Sancte31. Az első tanítási nap

Szeptember 1. Szülői értekezlet (1. osztályok)14. A fakultációk, szakkörök és különórák kezdete, a tanmenetek leadásának

határideje ♦ Szülői értekezlet (2–12. osztályok)

Október 4. Iskolamise a Bazilikában (9 ó.)6. Osztályonkénti megemlékezés az aradi vértanúkról7. Nevelési értekezlet (14.30)

10. Prohászka Ottokár püspök születésnapja15. Hangverseny21. Szent Orsolya ünnepe23. Nemzeti ünnep26. Az őszi szünet kezdete

November 2. Első tanítási nap az őszi szünet után8. Iskolamise a Bazilikában (9 ó.)

23. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (1–8. o.)24. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (gimnazisták)

December 3. Hangverseny6. Iskolamise a Bazilikában (9 ó.)

19. Rekollekció a diákoknak (számozott tanítási nap),21. A karácsonyi szünet kezdete

Január 4. Első tanítási nap a karácsonyi szünet után10. Iskolamise a Bazilikában (9 ó.)15. Az első félév vége ♦ Osztályozó értekezletek19. A félévi értesítők kiosztása ♦ Félévi nevelőtestületi értekezlet 27. Szent Angéla ünnepe28. Hangverseny

Részfoglalkozású dolgozókDubi Árpád matematika-rajz tanár

Hódságiné Mihályi Éva kémia tanár

Hoffmann Anikó német tanár

Téringer Anita angol tanár

Kövecses Éva angol tanár

Óvodai dolgozókDr. Ottófi Rudolfné óvodavezető

Cserpes Orsolya óvónő ♦ Oross Bernadett óvónő ♦ Szabó Zsuzsanna óvónő

Takácsné Keszei Emőke óvónő ♦ Téringerné Ötvös Éva óvónő ♦ Tompa Ferencné

óvónő ♦ Tóth Ferencné óvónő ♦ Virágné Bertalan Éva óvónő

GYES-en lévôkCzéhné Zilahi-Szabó Judit német tanár ♦ Katona-Kerekes Réka magyar-olasz tanár

Lajkóné Alasztics Zsuzsanna matematika-biológia tanár ♦ Németh Judit angol tanár

Tolnainé Török Ildikó matematika tanár ♦ Zimonyi Katalin angol tanár

Gazdasági dolgozókSzollingerné Baracskay Beáta gazdasági vezető

Bacskó Lajosné iskolatitkár

Halasy Ákos rendszergazda

Horváthné Németh Andrea ♦ Scheibelhoffer Zsoltné ♦ Dombi Orsolya ♦ Éles Mihályné

Fütty Csabáné ♦ Pihokker Gáborné ♦ Pusztai Lászlóné ♦ Bódi Ferencné ♦ Farkas Lászlóné

Horváth Krisztina ♦ Horváth István ♦ Lurvig József ♦ Mohácsi Róbertné ♦ Prikler Sándorné

Takács Elekné ♦ Dukkon Csabáné ♦ Varga Sándorné ♦ Józsa Imréné ♦ Kató Józsefné

12 13

Augusztus 25. Pótvizsgák ♦ Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet,tűz- és balesetvédelmi oktatás

26–31. Munkaközösségi megbeszélések, tantermek, szertárak előkészítése,adminisztrációs feladatok elvégzése

31. Veni Sancte

Szeptember 1. Az első tanítási nap ♦ szülői értekezlet (1. osztályok)13. A fakultációk, szakkörök és különórák kezdete ♦ a tanmenetek

leadásának határideje ♦ szülői értekezlet (2–12. osztályok)

Október 6. Osztályonkénti megemlékezés az aradi vértanúkról7. Hangverseny (10.30)

10. Prohászka Ottokár püspök születésnapja21. Szent Orsolya ünnepe23. Nemzeti ünnep

November 2. Az őszi szünet kezdete8. Első tanítási nap az őszi szünet után

11. Hangverseny (10.30)29. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (1– 8. o.)30. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (gimnazisták)

December 21. Rekollekció a diákoknak (számozott tanítási nap)22. A karácsonyi szünet kezdete

Január 3. Első tanítási nap a karácsonyi szünet után6. Hangverseny (10.30)

14. Osztályozó értekezletek ♦ Az első félév vége 17–19. A félévi értesítők kiosztása

19. Félévi nevelőtestületi értekezlet 27. Szent Angéla ünnepe31. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (1–8. o.)

A 2010/11-es tanév munkarendjeFebruár 1. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (1–8. o.)

2. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (gimnazisták)7. Iskolamise a Bazilikában (9 ó.)

15. A „sí” szünet első napja15–17. Tanári továbbképzés (számozott tanítási napok)18–19. Tanári kirándulás (számozott tanítási napok)

22. Első tanítási nap a „sí” szünet után25. Megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól

Március 7. Iskolamise a Bazilikában (9 ó.)15. Nemzeti ünnep30. Rekollekció a diákoknak (számozott tanítási nap)31. A húsvéti szünet első napja

Április 7. Első tanítási nap a húsvéti szünet után19. Megemlékezés a holokauszt áldozatairól

szülői értekezlet, tanári fogadóórák (1–8. o.)20. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (gimnazisták)28. A 12. osztályok osztályozó értekezlete29. Rekollekció a 12. osztályok tanulói számára30. Ballagás (16. 30)

Május 3–4 Osztálykirándulások (számozott tanítási napok)5. Érettségi szünet

3–25. Közép- és emelt szintű írásbeli érettségi vizsgák:3. magyar nyelv és irodalom (8 ó.) ♦ 4. matematika (8 ó.) ♦ 5. történelem (8 ó.)6. angol nyelv (8 ó.) ♦ 7. német nyelv (8 ó.) ♦ 11. informatika (emelt szintű, 8 ó.)12. biológia (8 ó.) ♦ 13. kémia (8 ó), földrajz (14 ó.) ♦ 17. informatika (középszintű, 8 ó.) ének-zene (14 ó.) ♦ 18. fizika (8 ó.), rajz és vizuális kultúra (14 ó.)

24. Pünkösdhétfő, tanítási szünet

Június 3–9. Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák10. Osztályozó értekezletek11. Rekollekció a diákoknak (számozott tanítási nap)12. Te Deum a Bazilikában – ünnepélyes tanévzárás

14–18. Az év végi adminisztrációs feladatok elvégzése, a szertárak rendbetétele,a megírt bizonyítványok leadásának határideje

14–25. Középszintű szóbeli érettségi vizsgák:14–15. 12. N osztály ♦ 16–17. 12. H osztály

18. Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet

A számozott tanítási napok száma: 182

14 15

Kiss Eszter IskolámrólAmikor az ember hét éves lesz, szülei kivá-

lasztják az általuk legjobbnak vélt és a lakó-helyhez legközelebbi általános iskolát. A leg-jobbat akarva döntenek, az emberpalántapedig hat-nyolc évet kap arra, hogy okosod-ván, védett kis burkából az élet körül szag-lásszon. Ez a pár év hirtelen elszelel, majd né-mileg fontosabb döntés előtt áll a család; amegfelelő középiskola kiválasztása nehezebbfeladat. Itt már nem csupán a szülőké a dön-tés joga, s felelőssége. A cseperedő, önjelölt,kicsi felnőttek először igazán beleszólnaksaját életük folyásába, s megtapasztaljákdöntéseik, felelősségük ízét, súlyát.

Emlékszem, amikor döntés előtt álltam:a sok-sok iskola egymást könyökölve ajánl-gatta magát, s már az utolsó két általánosiskolai évben, némi távolságtartással, ám abőrömön érezve égetését, szembesültem ajobbnál jobb ajánlatok holtversenyével. Eznemcsak megszédített, de a kedvemet isszegte időnként. Olyan iskolát akartam vá-lasztani, amely nem könyököl, nem tapos,nem valami átláthatatlan, gigászi ismeret-halmaz fejembe erőszakolását kínálja, ésnem hajtogatja folyton azt a bizonyos„nagybetűs Életet”, amelytől katonatisztihangon, keserűn beszélve egyidejűleg el isrettent, hanem felajánlja segítségét, és a ki-képzés szó helyett inkább a nevelést prefe-rálja. Az ilyen iskolát megtalálni persze nemegyszerű. Annak idején, végiglátogatván azintézményeket, s túlélve a nyílt napok pros-pektus-áradatát, a Prohászkába is be akar-tam kukkantani – talán ott megtalálom,amit keresek. Apró jelek voltak, melyekegyértelművé tették, hogy oda kell jelent-keznem. Belépve, az aulában egy gondosanletakart (!) zongora fogadott, elevenségük-ben fegyelmezett, mégis életrevaló fiatalok.

Visszatekintve bátran állíthatom, jól dön-töttem. Aki nem tradícióból vagy divatbólakar gimnáziumba járni, hanem valóban ta-nulni akar, fejlődni hitben, szellemben, em-berségben, megmaradni, és boldognak ma-radni a mai világban, az jó helyen jár az Új-kapu utcában. Hogy az iskola milyen mérték-ben támogatja a fiatalt, ha hajtja a tudás-vágy, arra az én példám, azt hiszem, elégszemléletes. Régi vágyam volt már tizennégyévesen is, hogy a halottnak gúnyolt, ám a maélőnek nevezett nyelveknél is élőbb, virág-zóbb nyelveket tanulhassak, először is latint.Rajtam kívül annak idején egy árva lélek semmert latinul tanulni az iskolában, ennek elle-nére egyetlen latinosként négy évig, hetihárom órában melengette szívemet az ókor.Szenvedélyem cseppet sem csillapodott,klasszika-filológia szakos egyetemista lettem,és tökéletes alapokat kaptam hozzá. Az osz-tálytársaim esetében sem volt ez másképp:akit a biológia érdekelt, az azóta biológuslett, akit a történelem, az történész. Tan-

tárgytól függetlenül, min-denki megkapta a meg-

felelő alapokat egykomoly, és életre

szóló mun-kához.

Február 1. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (gimnazisták)21. A „sí” szünet első napja

21–23. Tanári továbbképzés (számozott tanítási napok)24–25. Tanári kirándulás (számozott tanítási napok)

28. Első tanítási nap a „sí” szünet után25. Megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól

Március 15. Nemzeti ünnep24. Hangverseny (10.30)

Április 11. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (1–8. o.)12. Szülői értekezlet, tanári fogadóórák (gimnazisták)19. Rekollekció a diákoknak (számozott tanítási nap)

Megemlékezés a holokauszt áldozatairól20. A húsvéti szünet első napja27. Első tanítási nap a húsvéti szünet után ♦ A 12. osztályok osztályozó értekezlete28. Rekollekció a 12. osztályok tanulói számára29. Ballagás (16.30)

Május 2–3. Osztálykirándulások (számozott tanítási napok)4. Érettségi szünet

2–24. Közép- és emelt szintű írásbeli érettségi vizsgák:2. magyar nyelv és irodalom (8 ó.) ♦ 3. matematika (8 ó.)4. történelem (8 ó.) ♦ 5. angol nyelv (8 ó.) ♦ 6. német nyelv (8 ó.)10. informatika (emelt szintű, 8 ó.) ♦ 11. biológia (8 ó.) ♦ 12. kémia(8 ó), földrajz (14 ó.) ♦ 16. informatika (közép szintű, 8 ó.) ének-zene(14 ó.) ♦ 17. fizika (8 ó.), rajz és vizuális kultúra (14 ó.)

Június 2–8. Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák9. Osztályozó értekezletek ♦ A 8. osztályosok ballagása

10. Rekollekció a diákoknak (számozott tanítási nap)11. Te Deum a Bazilikában – ünnepélyes tanévzárás

14–17. Az év végi adminisztrációs feladatok elvégzése, a szertárak rendbetétele,a megírt bizonyítványok leadásának határideje

14–28. Középszintű szóbeli érettségi vizsgák:14–15. 12. N osztály

16. Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet

A számozott tanítási napok száma: 182

16 17

Gyermekeink nevelése szempontjábólegyre fontosabb a szülői ház és az óvoda jókapcsolatának, együttműködésének kér-dése. Az óvoda és a család közötti együtt-működés csak jó partnerkapcsolatban való-sulhat meg. Az emberek életritmusa meg-változott, élettempója felgyorsult és ezt akisgyerekek alaposan megérzik. A család ésaz óvoda közötti jó kapcsolat, együttműkö-dés a kisgyermek alapvető érdeke. Ennekalapja a bizalom, kölcsönös segítség a gyer-mekek nevelésében, összefogás, összedol-gozás.

Mindkét fél szándéka, célja, feladata,hogy a gyermek testi, lelki szükségletei ki-elégítettek legyenek, biztonságban érezzemagát, és fejlődésre képes legyen. A család,mint a szocializáció első lépcsője, meleg vé-

A hitbéli nevelést is említenem illik, ha aProhászkáról szólok. Egyházi iskola, s a maganemében, véleményem szerint, a legjobbakközé tartozik. Sosem siklottunk át korunk jel-legzetes felületességével az Istennel, hittelkapcsolatos, s ezáltal az élet legfontosabbdolgain. Ora et labora! – méltán volt, s ma-radt jelmondatunk. Imádkozzunk, s dolgoz-zunk! Ebben a sorrendben, mindegyiket a le-hető legőszintébben, kényszer nélkül, jókedv-vel, s szívből. Imádkozom, s dolgozom – ezttanultam meg a Prohászkában. A ne-velés akkor igazi, ha valóban hi-teles emberek kezében van.Hit, tudomány, és ember-ség szempontjából egya-ránt. Nyugodt szívvelmondhatom: egy illanópillanatra sem okozottcsalódást az iskolám.

Persze, mint minde-nütt, ahol emberek van-nak, időnként konfliktusokis támadnak. Ez alapjábanvéve nem meglepő, hiszen elkerül-hetetlen és természetes, a közösségi életvelejárója. Egy keresztény iskola azonbanakkor nevel igazán, ha arra is megtanít, ho-gyan bánjunk, illetve hogyan bánjunk el aproblémákkal, hogyan maradjunk emberek,és hogyan szeressük a másikat akkor is, haaz adott pillanatban nem is tudnánk megin-dokolni szeretetünket.

Hadd írjak végül egy hatalmas élményről,amelyet az iskolámtól kaptam. 2006-ban azigazgató atya szervezett nekünk egy kiadósbiciklitúrát, egy igazi zarándoklatot. Az Őrség-ből indulva, csaknem ezerkétszáz kilométermegtételével egészen Rómáig kerékpároz-tunk. (Nem kis felelősség, nem kis feladat.)

Számos ilyen, s ehhez hasonló programon ve-hetnek részt a prohászkás diákok. Ezek amegmérettetések próbára teszik a testet, alelket, s mindkettőt fel is üdítik; közösségetformálnak, saját határainkat és lehetőségein-ket is elénk tárják, s emellett felejthetetlen él-ményeket adagolnak kincsestárunkba. Abbaa kincsestárba, melyet az élet nehéz percei-ben kinyithatunk, és feltöltődhetünk általa.

Zárásképp idézni szeretnék kedvenc gon-dolkodómtól, a dán szépírótól és filozófustól,

aki következő soraiban mély igazságot fejezki, és tökéletesen összefoglalja a fent

említett, s alma materemben ka-pott kincsestáram esszenciáját:

„Senki nem merülhet fele-désbe, aki e világon kiválóvolt; azonban mindenki amaga módján volt nagy,annak nagysága szerint, akit

szeretett. Hiszen aki önmagátszerette, az önmagában vált

naggyá, és aki másokat szeretett,az az odaadásban volt nagy, aki azon-

ban Istent szerette, az mindenkinél nagyobbvolt. Mindenkit megőrizhet az emlékezet, demindenki aszerint vált naggyá, amit várt. Van,aki arra várt, ami lehetséges, van, aki arra, amiörök; aki azonban a lehetetlent várta, az min-denkinél nagyobb volt. Mindenkit megőriz azemlékezet, de mindenki ahhoz képest váltnaggyá, amivel viaskodott. Hiszen aki a világ-gal viaskodott, a világ legyőzése által vált nagy-gyá, és aki önmagával viaskodott, az önmagalegyőzése által; aki azonban Istennel viaskodott,az mindeninél nagyobb lett. (...) Volt, aki önma-gában bízva mindent elnyert, volt, aki erejénektudatában mindent föláldozott, aki azonban Is-tenben hitt, mindenkinél nagyobb volt...”(Søren Kierkegaard: Félelem és reszketés)

Egy

keresztény iskola

akkor nevel igazán,

ha arra is megtanít, hogyan

bánjunk el a problémákkal,

hogyan maradjunk emberek,

és hogyan szeressük a másikat

akkor is, ha az adott pillanatban

nem is tudnánk meg-

indokolni

szeretetünket.

Virágné Bertalan Éva, Téringerné Ötvös Éva,Takácsné Keszei Emôke

Az óvoda és a családkapcsolatának lehetôségei

dőburok, amiből kiszakad a három éves„csemete”. Olyan új, tágabb világba csöp-pen, ahol kezdetben nem könnyű megállnia helyét az édesanya óvó keze nélkül, méga legtalpraesettebbeknek sem. Új a környe-zet, újak a felnőttek, a sok új társ, aki szin-tén a családja közepéből került az idegen,ismeretlen világba.

Az óvodai nevelés alapértékei a család-dal való együttműködésben teljesednek ki,őrizhetők meg. A kapcsolatnak egy bizal-mon alapuló, egymást támogató, a kisgyer-mek érdekeit mindenkor előtérben tartónakkell lennie. Ezért is igyekszünk a szülőkhözaz együttnevelés szándékával, segítő kész-séggel közelíteni. Ezt az együttműködéstnevelőtestületünk állandóan figyelemmelkíséri, fejleszti, javítja és új ötletekkel igyek-szik gazdagítani.

A kapcsolattartás formái– A nevelési év folyamán a szülői érte-

kezleteken az aktuális tudnivalók mellettmindig igyekszünk a szülőket is érdeklő té-mákról beszélgetni, amikre gyakran előadótis hívunk. A hitre nevelés, a szabad játékfejlesztő hatása, az iskolaérettség, és mégsok fontos téma, nagy érdeklődést vált ki.

– A családlátogatás is lehetőséget ad akisgyermek megismerése. A kiscsoportosok-

Kiss Eszter 2008-ban végzett gimnáziumunkban.

18 19

hoz igyekszünk a nevelési év elején eljutni.Az új óvodást a saját környezetében meglá-togatjuk, ahol a gyerek megmutatja a játé-kait, saját birodalmát. Kicsit beszélgetünk aszülőkkel, ami segíti az anyától való elsza-kadást, az óvodai életbe való beilleszkedést,befogadást.

– A fogadóórák egyéni egyeztetéssel tör-ténnek. Akár a szülő, akár az óvónő látjaszükségét egy nyugodt, hosszabb megbe-szélésnek, alkalmat adunk rá. Természete-sen a naponta adódó egyszerű gondokat,örömöket megosztjuk egymással a gyer-mekek átadásakor.

– A játszódélutánokat – főként az ünne-pekhez kapcsolódóan – szervezünk. Adventkezdetén, húsvét előtt, olyan apró díszeket,ajándékokat barkácsolunk, amihez elenged-hetetlen a felnőtt segítsége. Amíg közösendolgoznak a szülők gyermekeikkel, alkalomadódik közös beszélgetésekre, és talán sike-rül kialakítani gyermekeinkben, hogy az ün-nepet a rá való készülődés öröme teszi sok-kal szebbé.

– Az együtt töltött ünnepek, kirándulá-sok azok, amelyek talán a legmélyebb em-

Néphagyományaink az évszázadok folya-mán szoros egységbe fonódtak a keresz-ténységgel. Az életre kelt népszokásokatbeleszőttük az óvodai élet mindennapjaiba,ünnepeibe. Meggyőződésünk, hogy már itt,ebben a korban kell megalapozni a gyer-mekek lelkében a keresztény hit és a ma-gyar hagyományok szeretetét, hogy erreépülhessen magyarságtudatuk.

Szent Mihály hava: Mihály nap (szeptember 29.)

A gazdasági évet lezáró ünnep, ősi pász-torünnep. A jószág behajtásának ideje.Ekkor számoltatták el, és újra szegődtettéka pásztorokat.

Mint minden esztendőben, most is a régiidők hangulatát idéző vásárt rendeztünk,amit a Napraforgó csoportosok egy vásáriforgataggal nyitottak meg.

Pénz híján két gyümölcsért lehetett alku-dozni a kirakott portékákból (nyaklánc szél-csengő, állatfigurák, diócitera), amit az óvónénik készítettek a gyerekekkel a gyerekek-nek. Gyűltek a gyümölcsök, fogyott a por-téka. A vásári hangulatot fokozta a fazekas,a kosárfonó, a pattogatott kukorica árus,no és a kürtöskalácssütés.

Mindenszentek hava:„Hegyről nevetés nóta száll, putto-

nyok alján szunnyad a nyár. Dúdol, jár-kel, szüretel az ősz, éjjel-nappal diderega csősz.”

léket hagyják a családokban. A Mihály-napivásár, a szálláskeresés, a betlehemezés, agyermekek-szülők közös karácsonyi énekei,hangszerjátéka, a farsangi jelmezbál, tánc -ház, anyák napja a kápolnában, évzáró.

– Örömmel látjuk, hogy a nagyszülőkmennyit segítenek a szülőknek. Rohanó,dolgozó világunkban, megpróbálják kivennirészüket a gyermekek neveléséből. Velük isjó kapcsolatot ápolunk. Amikor reggel hoz-zák, vagy délután viszik haza unokájukat,néhány érdeklődő kedves szóval próbáljukelnyerni bizalmukat. Szívesen fogadtuk,mikor egy Nefelejcs csoportos nagyszülőmeghívott a nyúli hegyen lévő hétvégi há-zukba. Buszra szálltunk, útnak indultunk…Süteménnyel, teával, üdítővel fogadtak, akert játszótérré változott: hinta, sátor, len-gőteke, tollas, kistraktor, labda várta a gye-rekeket. A nagyszülők is lelkesen kapcso-lódtak be a játékba.

A nevelési év utolsó programja a csalá-dokkal közös kirándulás. Évről évre olyanhelyeket keresünk, ahol lehetőségünk vanegy rövid, közös áhítatra, hálaadásra,ugyanakkor megismerhetjük környékünkszépségeit, nevezetességeit. Így látogattunkel az évek során a Szigetközbe, a Hanságkapujába, Rigópusztára…

Gyönyörködhettünk a táj növény-, és ál-latvilágában, rácsodálkozhattunk a terem-tett világ szépségére, megismerhettük azott élő embereket, élvezhettük vendégsze-retetüket, szerető gondoskodásukat.

Ezek a programok, a családokkal együtttöltött idő is segíti építeni a mi közösségün-ket, hozzájárulva ahhoz, hogy azonosuljunkegymás elképzeléseivel, gyermekeink neve-lésével kapcsolatban.

Tóth Ferencné óvodapedagógus

Az esztendô nevelô munkájaa néphagyományok tükrében

Nem csak a szőlőhegyen, de az óvoda ud-varán is lehet szüretet tartani. A gyerekek gyü-mölcsnapon szőlőt hoztak. Szemezték a szor-gos kis kezek a fürtöket, és már csordult is azédes must a „ kis” présből, amit Márti néni ho-zott. Mindenki jót kortyolhatott az édes nedű-ből, még Igazgató urat is megkínáltuk. Szólt aszüreti dal az, Érik a szőlő..., Lipem-lopom...

Szent András hava:Szent Márton (november 11.) Római ka-

tona volt, itt született Pannóniában. Ruhájátegy koldusnak adta. Álmában az Úr jelentmeg előtte, vállán az a lovagi köpeny volt,amelyet a szegény mezítelennek adott. Azálom hatására elhatározta: a szegények segí-tője, Isten szolgája lesz. Szent Márton legen-dáját a Margaréta csoportosok mutatták bea kisebbeknek. Az élmény mély nyomot ha-gyott a kicsikben. Emlegették, hogyan talál-ták meg Mártont a libák óljában, hogy Istenterve szerint püspöki székbe ültessék.

Lámpás körmenet zárta a Márton napot.Bensőséges látványt nyújtott, ahogy az is-kola folyosóján vonultunk mécseseinkkel, ésa gimnazisták mosolygó tekintete követettbennünket.

„Szent Mártonnak ünnepén, égő lám-pást viszek én”

Szent Erzsébet (november 19.) Szent Erzsébet történetét a csoportban

dramatizáltuk. A gyerekek megépítették

20 21

Wartburg várát, megszemélyesítették a ki-rályt, Lajost és Erzsébetet. Eljátszották, ho-gyan változott rózsává (télen) az ennivalóErzsébet kosarában.

Karácsony hava:Advent tele titokkal, várakozással. Az

adventi koszorú gyertyáinak fényénél han-golódtunk rá a szent ünnepre, Jézus szüle-tésére. Ilyenkor mélyebben élik át a gyere-kek a viszonzás nélküli örömszerzés élmé-nyét.

„Szállást keres a szent család...”Ez a szép szokás annak emlékére törté-

nik, amikor Máriát és Józsefet (Betlehembeérve) sehova sem fogadták be, istállóbankellett megszületni Isten fiának.

Az óvodás gyerekek családjai Adventbenegymáshoz vitték a Betlehemet. A gyerekekszüleikkel várva várták, hogy együtt imád-kozzanak, énekeljenek, és otthonukba fo-gadják, szívükbe zárják a Szent családot.

Szent Mihály püspök ajándékozó jósá-gára emlékezünk december 6-án.

György tanár úr osztálya minden évbenapró ajándékokkal kedveskedik a gyerekek-nek. A huncut krampuszok a tisztított csiz-mákba tették az ajándékokat, és mókás je-lenlétükkel nevettették meg a kicsiket ésnagyokat.

A gyerekek a Mikulás láttán (karbantartóJózsi bácsi) elfelejtettek kételkedni a létezé-sében, még a nagyhangúak is megszeppentbáránykákká váltak és megígérték, hogyegész évben csak jót tesznek.

Szent Luca (december 13.) A szembetegek védőszentje. Ősi hagyo-

mány szerint természetvarázsló nap.

ránt. A mulatságot a bűvész előadása ko-ronázta meg.

Böjtmás hava:Tavaszváró napok Sándor, József, Bene-

dek. A méhek rajzásának a gyümölcsfák ol-tásának ideje (Gyümölcsoltó Boldogasszonymárcius 25.)

Virágvasárnap, Zöldág járás, kiszehajtás„Haj ki kisze haj, gyűjj be sódar göm-

böce…”A Margaréta csoportosok kiénekelték a

Kiszét, a hideget, a betegséget, rosszat rá-aggatták a bábura, elűzték a telet.

Szent György hava:A tavaszi ünnepkör legjelentősebb ün-

nepe a Húsvét. Örömünnep, Jézus feltá-madt a halálból. Nekünk, katolikusoknak eza legnagyobb ünnepünk. Ezt a misztériu-mot mi a „Fehérke” történetén keresztüléreztettük meg a gyermekekkel. A Jópász-tor (Jézus) védi, oltalmazza, számon tartjabárányait.

Húsvét jelképei: áldozati bárány => Jézus halálára emlékeztetgyertya => Krisztus világosságaolaj ág => béke, öröm tojás => Jézus életre kelt a halálból

A húsvéti locsolás régi szokása (kissémegváltozott formában) napjainkig hagyo-mányozódott. A húsvéti szünet után a fiúk„szagos vízzel” locsolták a lányokat, csoko-ládé, piros tojás fejében.

Az udvaron a húsvéti apró meglepeté-sek keresése mindig lázba hozza a gyer -me keket.

Szent György (április 24.)Pásztorünnep, György napján hajtották

ki az állatokat először a legelőre.„Szent György napján húzd fel béres a

gúnyád, tereld ki a legelőre a gulyád.”

Legények jártak házról- házra „kotyolni”bőséget, gazdagságot kívánni.

„Annyi tojásuk legyen, mint égen a csil-lag!”

„Olyan hosszú kolbászuk legyen, mint akerítés hossza!”

A nap asszonyi dologtiltó volt: a varrás, ameszelés, a seprés, a sütés tilalma.

Az óvodában a Gyöngyvirág csoporto-sok csoportról, csoportra járva elevenítet-ték, fel ezt a kisalföldi szokást. Szórták aszalmát, énekelték a jókívánságokat, rig-musokat.

A dajka nénik nem tudták betartani adologtiltást, mert takarítani, rendbenhagyni az óvodát ezen a napon is kellett.

Jézus születésének bensőséges megün-neplése a szülők részvételével történt. A„Kisalföldi betlehemes” játékot elevenítet-ték meg a Nefelejcs csoportosok mendiká-lás, pásztorok köszöntése, és a szülők kon-certje emelte az ünnep fényét.

Boldogasszony hava:A bölcsek hittek a jövendölésben. A

„Három királyok” útját a csoportban jelení-tettük meg.

Böjtelô hava:Szent Balázs gyógyító imádsága hitünket

növelte, érzelmi életünket gazdagította.Szent Balázs püspök közbenjárását kérve

József atya a kápolnában részesítette Balázsáldásban az óvodásokat.

Farsangi maskarázás. A gyerekek márelőre eltervezték, milyen jelmezbe bújnak.A szülők hagyományunknak megfelelőena tornateremben gyönyörködhettek agyermekeik jelmezbemutatójában. Utánakarneváli hangulat alakult ki. „Néptáncos”Kriszti néni irányításával ropták a táncotkicsik és nagyok, óvó-és dajka nénik egya-

A hiedelem szerint az ezen éjjelen gyűj-tött gyógyfüvek, embert, állatot egyarántgyógyítanak. Mi állatokról szereztünk isme-reteket, állatmesét dramatizáltunk, állato -kat utánoztunk.

Pünkösd hava:Tavaszünnep, nyárfogadó nap.Az ekkor végzett mágikus cselekedetek

a termést és a termékenységet voltak hiva-tottak biztosítani.

„Akkora legyen a kendtek kendere,Akkora legyen a kendtek búzájaMint a kiskirályné maga!”Barsi Ernő bácsi gyűjtése alapján pünkös-

döltünk, amit az évzárón a szülők is megte-kinthettek.

Elődeink megfigyelései, évszázados ta-pasztalatai, bölcs útmutatást nyújtanak szá-munkra.

Ezt a kincset szeretnénk megbecsülni,megőrizni, és áthagyományozni a jövőnemzedék számára.

22 23

Óvodánk nevelési programjában kiemel-ten fontos helyen áll a környezettudatosmagatartás kialakítása.

– A víz napja alakalmából mindegyikcsoportban kreatív tevékenységek során is-merkedhettek gyermekeink a víz tulajdon-ságaival. Pl.: Mosoni-Dunából vízminta, te-repasztal, papírcsónakok a vízen.

– A Mihály napi vásárra újrahasznosít-ható tárgyakból portékákat készítettünk,melyet egy arab gyümölcsért megvásárol-hattak a gyerekek. Advent idején a belvá-rosban felállított város karácsonyfájára agyerekekkel közösen készítettünk kültéridíszeket, feleslegessé vált dobozokból, el-használt villanykörtékből, műanyag palac-kokból.

A környezettudatosság,mint magatartásforma első-sorban gondolkodásmód éslelkiállapot, elkötelezettség ésbelső igény.

Környezettudatos neveléscélja a környezet fenntarthatóságaérdekében szükséges ismeretek, ma-gatartásminták, értékek és életviteli szoká-sok átadása.

Hívő ember környezettudatos magatar-tásának célja: Az ember és a természet har-móniájának megteremtése. Nem csak arrólszól, hogy művelje, gondozza a Földet,hanem mivel Isten bízta rá, munkájávalfolytassa a teremtés művét, általa a szeretőIsten akaratát valósítsa meg.

A felelős szeretet kialakításával erősítjüka gyermekekben a környezettudatos maga-tartás kialakulását, és elültetjük a teremtettvilág iránt érzett felelősségvállalás magvait.

Sokan gondoljuk, hogy a világ megma-radása attól függ, hogy a mai ember ho-

Szabó Zsuzsanna, Tompa Ferencné

Gondolatok a teremtett világ óvásárólKörnyezettudatosság az óvodában

gyan él, hogyan neveli generációk hosszúsorát.

Kiemelkedő sajátossága életünknek,hogy felgyorsult eseményáradat részesei,szereplői vagyunk. Felnőttként tapasztaljukaz ezredfordulón kibontakozó ökológiai és

humánökológiai válságot.Mi, aki az óvodáskorúgyermekek nevelésére, fej-

lesztésére köteleztük elmagunkat, tudjuk, hogymilyen nagy a jövőt ala-pozó jelentősége enneka korszaknak a gyermek

életében.A természetbarát gyer-

mek csak természetbarát kör-nyezetben nevelődhet. Életfor-

mára pedig magával az élettel lehet nevelni.A környezettudatos nevelés tere maga

az óvodai élet, ahogyan játszunk, ahogyanalakulnak emberi kapcsolataink, ahogyanvigyázunk a vízre, az energiára a termektisztaságára.

– Az óvodás korú gyermekek környe-zeti, erkölcsi nevelésében kiemelten fon-tos a munka szeretetének kialakítása éselmélyítése. Az óvodában kialakított virá-gos kert, virágos ládák jó lehetőségetadnak arra, hogy a gyerekek az óvónőksegítségével közösen ültessék, gondoz-zák a növényeket.

– Az őszi falevelek közös söprésével, akörnyezetünk rendjéért, tisztaságáért vég-zett mindennapi feladatok felelősségteljesvállalásába vonjuk be a gyermekeket.

– A természethez való pozitív kötödésalakulását, a hétvégére szervezett családi ki-rándulás segítette.

– Az óvoda környékén tett gyakori cso-portos séta, élményszerű tapasztalatszerzésilehetőséget nyújt, a közvetlen környezetmegbecsüléséről valamint annak hiányáról.Ilyen alkalmakkorfelkeressük aszelektív hul-ladékgyűjtőszigeteket.

„Amit tapasztalsz,érzesz és tanulsz, Évmilliókra lesz tulajdonod.”(Madách Imre: Az ember tragédiája)

„A gyermekek akkor

a legkomolyabbak,

amikor játszanak.

Olyankor tanulják,

hogy mi is az élet.”

(Buton Michel)

24 25

Udvardi Erzsébet Kos-suth-díjas festőművész aszületést fénybe foglalóoltár képét, Hefter Lászlóüvegművész a teremtéstmegfogalmazó ablakaitHorváth István Mun-kácsy-díjas belsőépítészálmodta eggyé. A gimná-zium épületében újramegszentelt hely várja agyerekeket.

Ezt a teret 1940-ben kápolnának alakítot-ták ki az orsolyita nővérek. 1948-tól – az egy-házi iskolák államosításától – a közelmúltigkönyvtárként és raktárként hasznosították.

A gondviselés útjai azonban csak szá-munkra kiszámíthatatlanok. Mert Isten uraaz időnek, a térnek és az emberi szíveknek

is. Ahogy ebből a térből is próbálták elűzni,emlékét kitörölni, szentjeit lefesteni, demost visszatért ide, s hisszük: előbb-utóbbígy veszi birtokba az egész világot, és Ő leszmindenben minden. 62 esztendő elteltévelújra dicsőségének ragyogásába vonta ezt a

És némelyek hamis tanúbizonyságottőnek ellene.

Pilátus mondá a főpapoknak: Mi rosszatcselekedett? Azok pedig kiáltanak vala: Fe-szítsd meg Őt! És bíborba öltöztették Őt,töviskoszorút tevének fejére, rugdossák,verik, köpdösik vala Őt. S Ő ránk néz – bú-csúzik –, magához szorítja keresztjét, azo-nosul vele, s tudja, vállán hordja halálát. El-indul – kísérjük a fájda-lom útján képtől képiga Golgota nevű helyre.Nehéz a kereszt, kibil-len, másodszor földreesik, tenyerébe takarjaarcát, szégyenli a földreesést.

Hiába segített pa-rancsszóra CzireneiSimon, hiába vigasz-talta anyja szótlan sze-retetével, Veronika ken-dőjének ráncaiban, hű-ségének szeretetével törölte fájdalmánakverejtékét. Jézus megköszöni.

„Fölállok” és viszi tovább keresztjét, per-lekedik az őt sirató jeruzsálemi asszonyok-kal „ne miattam sírjatok”. Az idős asszonyJézus szenvedését látja maga előtt, a fiatalimádkozik.

A harmadik tragikus esésnél a keresztáltal bezárt háromszögből lehetetlenség fel-állni. Kezében – lelkében még ott feszül acsöppnyi erő, hogy feláldozza önmagátérettünk.

A brutalitás máris tépi róla ruháit, meg-gyalázzák, ruháit szétosztják és keresztrefeszítik Őt.

Görcsbe szorult kezéből vér csorog, szemébőla megbocsátás sugárzik a félrevezetett tömegfelé „mert nem tudják, mit cselekszenek”.

Délután hatodik órában sötét támada azegész földön, a kilencedik óraban magáravette a világ bűneit és az Atyához szólt „én Is-

tenem, és Istenem miérthagytál el engemet”.

A fájdalomtól meg-gyötört anyja magáhozöleli Szent Fiát, búcsú-zik tőle, tudja, hogyhalálában a szeretet, azélet tovább él, s a re-mény fénye beszűrődika sírkamra résein. Afénykoszorúban égi fel-hők kíséretében fel-megy az Atyához, be-teljesedett jóslata, hogy

nekünk örök életünk legyen.A halál földi fájdalma feloldódik a feltá-

madásban. Alleluja-alleluja!Néz rád, ránk, mindannyiunkra, jókra és

rosszakra, szeméből az égi fény ragyog bé-kességben, szeretetben, még az árnyék isfeloldódott.

Jézus keresztútja a fájdalom útja, a sze-retet útja, a lélek erejének útja, az élet győ-zelme a halál felett. Istennek legyen hála!

Horváth István Keresztút képekbenkápolnát – fogalmazottNémeth József atya, azintézmény igazgatója aszentelésen.

Külön érdekesség,hogy a hajdani kápolna li-turgikus terének fehérremeszelt oszlopai szentekábrázolását rejtették. A le-véltárból előkerültek a ter-vek, s így Pfilf Éva mű-

vésznő restaurálni tudta őket. Hefter Lászlóalkotta a kápolna üvegablakait. A hat bejáratiajtószárny képeivel a teremtés csodájának ré-szesévé teszi a betérőt, színeinek világa pedigmegsejteti a teremtő Isten szeretetét.

S így, ide érkezik meg Udvardi Erzsébetoltárképén az idők teljességében az Isten Fia.A képet azóta a Magyar Posta is kiválasz-totta. 2010 karácsonyán ez lesz látható Ma-gyarország hivatalos karácsonyi bélyegén. Itt,a Prohászkában lesz a bélyeg bemutatója is.Advent idején Udvardi Erzsébet kiállításávalgazdagodik a tér, a kiállítást Lévai Anikónyitja meg. A kápolna gondos gazdája, Hor-váth István már készíti a keresztutat, hogynagyböjtben arra tekintve imádkozhassanaka diákok. Addig is osztálymisék, az ajtók ki-tárásával, az aulával egybenyitva iskolamisék,ünnepek és hálaadások otthona a kápolna,ahogy a szentelésen elhangzó Nagy Gáspár-és Paul Claudel-versek szellemisége is biz-tatja az ide belépőt.

Él a remény, hogy a diákkápolnájukbabetérő prohászkások élete igazi fénybe ke-rülhet e megszentelt hely kegyelméből.

Jakab Gábor A fény megérkezett

Az írás a Hitvallás 2010. évi (XI. évfolyam) 9. számában jelent meg.

2011 hamvazószerdáján áldotta meg Pápai Lajosmegyéspüspök úr iskolánk diákkápolnájának új keresztútját. Az alkotó, HorváthIstván Munkácsy-díjas művész vallomását közöljük a képekről.

26 27

Is ko lánk ká pol ná já nak ol tár kép ét Udvar di Er zsé bet Kos -suth-dí jas fes tõ mû vész al kot ta. E ké pet a Ma gyar Pos taki vá lasz tot ta, hogy ez le gyen Ma gyar or szág ka rá cso nyibé lye ge, mi vel Krisz tus szü le té sét és a ki rá lyok imá dá sátje le ní ti meg. A bé lye ge ket 2011. ok tó ber 28-án (csü tör tö -kön) 11 óra kor bo csá tot ta for ga lom ba a Ma gyar Pos ta is -ko lánk ban.

Arra gondoltam, ha mondjuk a harmin-cadik század embere talál valamit a 21.század civilizációjából – mi lesz az? Ha vala-hogy ráakadna iskolánk Udvardi Erzsébetáltal alkotott oltárképére, akkor megtud-hatja belõle, ki az Isten, ki volt Jézus Krisz-tus – és kik voltunk mi, hogy szükség voltszámunkra egy ilyen üzenetre. Arra, hogy„úgy szerette Isten a világot, hogy egyszü-lött Fiát adta érte, hogy aki hisz benne, elne vesszen, hanem örök élete legyen.”

Ám valaki jogosan megkérdezhetné:ugyan, mit szeret Isten ezen a világon? Miszeretnivaló van rajta? Sokkal érthetõbb lenne– ami minket is sokszor megkísért -, hogymeggyûlölte Isten ezt a megbolydult világot…

Mit szeret Isten ezen a világon? – Azt,hogy az Övé! Vállalja, nem tagadja meg!

Ugyan honnan van az önfeláldozó, ma-gukat elégetõ szeretet az édes anyák ban? –Onnan, hogy Isten lényege benne van a vi-lágmindenség tengelyében, és abból adegy szikrát az édesanyákba: ebbõl az önfel-áldozó, melengetõ, gyermekeiket mindha-lálig körülvevõ szeretetbõl.

Tulajdonképpen mást is küldhetett volnaIsten, mint a Fiát. Küldhetett volna új Tízpa-

Fõtisztelendõ Püspök úr, kedvesDalma asszony, tisztelt Vezérigazgatóúr, Alpolgármester urak, Vendégeink,Munkatársaim és kedves Diákjaink!

Gyakran lapozgatok kortörténeti szak-könyveket és megdöbbenek azon, hogy va-lamikor virágzó kultúrák „örök idõkre”épült nagy piramisai, palotái milyen állapot-ban kerültek elõ néhány ezer év múlva aföld alól.

rancsolatot, vagy valami nagy szellemi kisu-gárzást... De Isten jól ismer bennünket,tudja, hogy mi emberek gyógyíthatatlanulmaterialis ták vagyunk. Nekünk valamit megkell fognunk, valamit látnunk kell – akkortalán hiszünk. Valamit látnunk kell – akkorérthetõ számunkra.

Egyszer egy évfolyamtársam cse pe redõgyermeke az ölemben ülve meg kér dezte:mondd meg, kicsoda az Is ten? S elmond-tam neki, hogy az Is ten, olyan mint Jézus,aki nem szégyellt minket, közénk jött, sze-retett, meg bocsá tott, jó és kedves volt azem be rek hez. S még egy cica sem zavartameg szentséges hozzánk érkezését.

Ha pedig, kedves diákjaink, azt kérdez-nétek tõlem: milyen legyek én, milyenember? Akkor nem azt felelném: olyan,mint én. Ezt nem mondom, és még azt se,hogy olyan, mint a legjobb ember, akit is-mersz; legfeljebb azt mondom: tudod, mi-lyen legyél? Velem együtt, egy kicsit olyan,mint Jézus Krisztus…

Karácsonykor sokan kérdezik majdtõlünk: mit kaptál és mit adtál? Hadd kér-dezzem már a karácsonyi bélyegek fényé-nél: Kit adtunk tegnap, vagy kit akarunkadni ma. Tudunk-e embertársunknak vala-kit adni: magunkat, s magunkkal együttegy villanásnyit, egy szikrányit Krisztusszeretetébõl?

Mi ért is mond tam el mind ezt? Azért,mert ami rõl szól tam, na gyon is a Ma gyarPos tá hoz kap cso ló dik. A Pos ta fel ada ta ahír vi vés. Le vél ben, vagy le ve le zõ la pon a fel -adó gon do la ta it köz ve tí ti. Jó szol gá lat ez. Sbár mi lyen bún kat vagy örö mün ket bíz zukrá, e két bé lyeg se gít sé gé vel cél ba ér. Azegyik bé lye gen a Szûz anya egy szülött Fi á -val. A má si kon há rom an gyal te le száj jaléne kel. Nem tu dom mit. Név ér té ke 80 meg105 Ft. Ám mis szi ó ja, kül de té se túl mu tatezen a ma te ri á lis vi lá gon.

Németh József Mit szeret Isten ezena világon? Azt, hogy az Övé!

Végül még csak annyit: lehet, hogy talánmégis sejtem, mit énekelnek az angyalok,akiket – bocsánat – de szelíd erõszakkal ki-provokáltam a Mû vész nõ tõl: szóval remé-lem, azt éneklik a mi szívünk által megzené-sítve, s hozzájuk társulva mi is tele szájjal,kotta nélkül is zengjük, hogy „úgy szerette

Isten a világot, hogy egyszülött Fiát adtaérte, hogy aki hisz benne, el ne vesszen,hanem örök élete legyen.”

Ezek a bélyegek olyan szépek, hogy le-hetetlen nem hinni ebben!

28 29

Lévai Anikó

Gondolatok Udvardi Erzsébetkiállításának megnyitójára

Ami kor a mes tert meg kér dez te egy gyá -ros, hogy mi a fog lal ko zá sa, a követke zõtvá la szol ta:

– Az em ber ipar ban dol go zom. – Az meg, kö nyör gök, ugyan meg mi -

cso da – kér dez te a gyá ros meg rö kö nyöd ve. – Gon dolj ma gad ra – fe lel te a Mes ter. A

te erõ feszíté seid jobb esz kö zö ket pro du kál -nak, az enyé mek jobb em be re ket.

Tisz telt Mû vész nõ, ked ves Er zsé bet!ked ves Egy be gyûl tek!Nagy sze re tet tel és tisz te let tel kö szön töm

Önö ket, és kö szö nöm, hogy meg hív tak idema guk kö zé. Kö szö nöm, hogy – Antony deMello je zsu i ta szer ze tes ki fe jé sé vel – az em -ber ipar szor gos mun ká sai, az em ber iparszol gái kö zött le he tek a mai nap.

Az em ber ipar szol gái kö zött, akik min -dig al kot nak, so hasem rom bol nak, min dighoz zá ad nak, so hasem el vesz nek, min digál do za tok, so hasem pa ra zi ták. Min dig aben nünk la ko zó jót szó lít ják meg.

Az em be re ket job bá ten ni, szol gál nisok fé le képp le het: jó cse le ke de tek kel, le hetfeleme lõ sza vak kal, és le het mû vé szet tel,né mán. Akár csak Udvar di Er zsé bet.

A fes té szet ugyan is, tisz telt höl gye im ésura im, a né ma gesz tu sok mûvészete. Más -

2011. december 3-án nyílt meg iskolánk aulájában és kápolnájában UdvardiErzsébet Kossuth-díjas festőművész tárlata. A kiállítást Lévai Anikó ajánlottaaz egybegyűltek figyelmébe.

alá za tos né ma sá ga húz za ös sze, mint egyru gót, hogy azu tán a ki mond ha tat lan dol -gok su gal la tán kel jen szárny ra és emel ked -jen a ma gas ba. Akár csak egy an gyal.

Sem mi he lyén va lót nem ért he tünk megte hát egy fest mény bõl, nem ré sze sül he tünkaz ado mány ban, ha nem az zal kezd jük, hogylel ke sen tisz tel jük ere den dõ né ma sá gát. Nevár juk te hát egy kép tõl, hogy ma gá tólértetõdõen, a mi meg ér té sé re irá nyu ló erõ fe -szí té sünk nél kül ki je lent se szán dé ka it. Ne -künk is kö ze led nünk kell, más képp fo gal -maz va: el kell fo gad nunk né ma szol gá la tát.

A fes té szet gyönyörûsége, hogy örö kös hi -e rog li fa szá munk ra: meg ál lás nél kül ér tel mez -zük a lá tot ta kat és az azok mö gött meg bú vótit kot. A fest mény bõl te hát fo lya ma to sanárad nak, bu zog nak a je lek fe lénk: igen, a né -ma al ko tás ál lan dó an be szél hoz zánk.

Tisz telt Egy b e gyûl tek!Hux ley, a Szép új vi lág szer zõ je ki szá mí tot -

ta, hogy a csend kö re éven ként ti zen há romés fél ki lo mé ter rel szûkül. Már nincs mes sze

képp fo gal maz va: szen ve dé lyes vágy a köz lés -re az el szánt hall ga tás esz kö ze i vel. Va la ki ígyfo gal maz ta meg a fes té szet kvint es szen ci á ját.

Fes te ni an nyit tesz, mint vál lal ni a né ma szol -gá la tot. Ám ez a né ma ság a leg ke vés bé sem le -mon dás és fo gya té kos ság. Azért van rá szük -ség, mert ép pen azo kat a dol go kat kí ván ja ki fe -

jez ni, ame lye ket a nyelv ön ma gá ban so ha semmond hat na el: a ki mond ha tat lan nal kí ván ad ni.

A nyelv tud ni il lik azt az eré nyét, hogy na -gyon is vi lá gos és kije len tõ kom mu ni ká ció,csak sú lyos meg kö té sek árán ér he ti el: csu pánaz ál ta lá nos köz lé sek re kény te len ha gyat koz ni.Hi szen gon dol junk csak be le: már egy színmeg ha tá ro zott ár nya la ta is ki mond ha tat lan! Afény, a terem tõ ener gia, a transz cen dens le írá -sa pe dig szin te ki vi te lez he tet len fel adat.

A fes té szet, a szol gá ló mûvészet te hátott kez dõdik, ahol a nyelv vég zõdik: sa ját

az az idõ, mond ta, ami kor a csend a Föl drõltö ké le te sen eltûnik, és bol dog lesz, aki nek né -ha si ke rül a Hi ma lá já ban, vagy az óce á nonfél órás meg nyug vás ban ré sze sül ni. Nos, nemtud juk, hogy a je les szer zõ mi re is ala poz ta aszá mí tá sát, és azt sem, hogy ezek alap ján acsend kö re va jon med dig is ter jed, de az biz -tos, hogy itt megõ riztek ne künk, va la men nyibetérõ za rán dok szá má ra egy szi get nyi csen -des, né ma áhí ta tot.

Csak az an gyal be szél hoz zánk ra gyo gószí ne i vel, tisz ta fé nye i vel és min denekelõttne mes, lélekeme lõ cél já val.

Kö szö net ér te!

30 31

ezt pi cit saj ná lom. Pont, mi kor el ké szült,ak kor kell el men nem in nen.

– Mi re büsz ke az itt el töl tött idõ bõl?– Ha le het ezt büsz ke ség nek mon da ni,

ak kor én az em be ri kap cso la tok ra va gyokbüsz ke. Te hát ar ra, hogy a kez de ti ide -gen ke dés után, aho gyan fo gad tak, na -gyon jó kap cso la tot si ke rült ki épí te nem akol légákkal… És, bár azt hi szem, hogy agye re kek szi go rú ta nár nak is mer tek, ki csittar tot tak tõ lem, de en nek el le né re na -gyon sok jó kap cso la tom ala kult ki gye re -kek kel és egész osz tá lyok kal is. Te hát, havan va la mi, ami re büsz ke le he tek, si ker -nek mond ha tom, ak kor ez azt hi szem, az.Ez, egye dül.

– És mi az, amit más képp tett vol na?– Nos, ar ra tu dok gon dol ni, hogy alap -

ve tõ en nin csen, amit más képp csi nál tamvol na, vagy, ha új ra kez de ném, ak kor más -képp áll nék hoz zá. Itt megint az em be rikap cso la tok ra utal nék: ta lán aki vel nem

– Men nyi idõt töl tött itt?– Ke re ken tíz évet töl töt tem itt, mint is -

ko la lel kész, és most ti zen egye dik év remég vis sza já rok ta ní ta ni a ti zen ket te dikosz tá lyo so kat, de ez már csak le csen gé sea tíz év nek. 2000-ben jöt tem, 2010-igma rad tam.

– Mit gon dol ezek rõl az évek rõl?– Ezek küz del mes és szép évek vol tak,

na gyon nagy sze re tet tel te kin tek vis sza rá -juk. Jó volt lát ni az is ko la fej lõ dé sét, a di á -kok ta nul má nya it vé gig kí sér ni. Hi szen akik -kel kezd tem, azok majd nem már az érett -sé gi nél tar ta nak. Jó volt így vé gig kí sér niõket az elsõál dozás, a bér mál ko zás, a gim -ná zi u mi évek út ján. Egy ki csit saj ná lom,hogy vé ge van, de en nek el le né re na gyonjól esõ ér zés sel gon do lok ezek re az évek re.

– Nem hi ány zik az is ko la idõn ként?– Mi vel most még vis sza já rok ta ní ta ni

he ti két órá ban, ezért nem mond ha tom,hogy hi ány zik, mert itt va gyok, de na gyonszo kat lan ez. Ed dig min den na pom úgy in -dult, hogy mi séz tem az Orsoly itáknál, ésaz tán jöt tem az is ko lá ba. Min den nap, havolt órám, ha nem, és most na gyon szo kat -lan, hogy ez nem így van. Te hát va ló banhi ány zik a min den na pos itt lét és az is ko lahan gu la ta, ez így van. Hi ány zik.

Luk ácsi Zol tán atya ke rek tíz esz ten dõt szol gált in téz mé nyünk ben. 2011-től aGyõ ri Hit tu do má nyi Fõ is ko la rek to ra lett. Az itt töl tött idõ rõl, örö mök rõl, fel -ada tok ról be szél get tünk.

Ács Veronika Min den órá mat,prédikációmat út ra va ló nak szán tam

– Lá tott vál to zástez alatt a tíz év alat t?

– Ó, hát na gyonsok vál to zás tör tént!Ha csak ar ra gon do lok,hogy a tíz év alatt in dultbe az óvo da. Az tán a tíz évalatt si ke rült át köl töz nie az újépü let be a gim ná zi um nak, ott ki ala kult azúj óvo da, ki ala kult az új di ák ká pol na. Az is -ko la fo lya ma to san fej lõ dött, a fel sze re lé se,az ál la po ta. Te hát ren ge teg fej lõ dés volt ezalatt a tíz év alat t. Igaz, hogy úgy tû nik ne -kem ez a tíz év, mint ha na gyon rö vid idõlett vol na, de ha be le gon do lok, ak kor na -gyon sok min den tör tént.

– Mi lyen em lé ke ket õriz a lel ki gya kor la - t ok ról, az is ko la- és osz tály mi sék rõl?

– Ezek na gyon ne héz fel ada tok vol takszá mom ra, ezek vol tak a leg ne he zeb bek.Min den év ben a lel ki gya kor la to kat meg -szer vez ni, az osz tály mi sé ket, is ko la mi sé ketbe osz ta ni, ez elég ne héz volt. Még is, ezekad ták a leg több örö met és szép sé get azéle tem ben. Én na gyon sze ret tem az Orsolyi -ta temp lom nak a han gu la tát, és az ot ta niosz tály mi sé ket. Ugyan ak kor na gyon vágy -tam ar ra, hogy el ké szül jön a gim ná zi um ká -pol ná ja, és nagy ter ve im vol tak, hogy majdho gyan lesz nek itt a mi sék. Saj nos ezt énmár nem tu dom meg va ló sí ta ni, úgy hogy

tud tam el ta lál ni a han got, ta lán van nak,akik va la mi kel le met len él ményt õriz nekrólam... Azt len ne jó jó vá ten ni, de hát vis sza - me nõ leg már nem le het. Te hát ezek benvol tak prob lémák… De ezek nem az egészin téz mény re vo nat ko zó dol gok, ha nem in -kább egyes sze mé lyek re.

– Ho gyan lát ja, a sa ját if jú sá ga és a maifi a ta lok éle te kö zött mi a kü lönb ség?

– Én még egy dik ta tú rá ban nõt tem fel,kom mu nis ta dik ta tú rá ban, mi kor egy fi a tal -nak sok kal ke ve sebb le he tõ sé ge volt, mintegy ma i nak. Pél dá ul, hogy egyet mond jak,a kül föld re uta zás. Én itt nõt tem fel a nyu -ga ti ha tár szé len, esé lyünk sem volt ar ra,hogy át men jünk a ha tá ron. Egy mai gye rekúgy nõ fel, hogy ter mé sze tes, hogy kül föld -re me het, akár ta nul ni, nyá ron utaz hat kül -föld re, meg is mer het or szá go kat, te hát ezegy óri á si kü lönb ség. Sok kal több le he tõ sé -gük van.

A má sik, ami egy óri á si kü lönb ség azén gye rek ko rom és a mos ta ni ak kö zött,az a tech ni kai for ra da lom. Az én gim na -zis ta ko rom ban a szá mí tó gép az olyan új -

Beszélgetés Lukácsi Zoltán atyával

32 33

Kedves Vendégeink, volt és jelenlegi Diákok, volt és jelenlegi Kórustagokés kedves János!

Együtt egymásért nincs más,csak sok szív, de egyetlen dobbanás, nincs értelme másnak tudod jól,az élet nem egy dal, de nekünk szól.

Mikor Csorba János karnagy úr megkért,hogy konferáljam a koncertet, megígértemneki, hogy bármit felolvasok, amit előremegír, de semmi önálló gondolatot ne vár-jon tőlem. Ennek megfelelően szeretném,most röviden elmondani, mit gondolokarról, hogy Csorba János 10 éve vezeti aProhászka iskola kórusát.

A nyolcvanas évek közepén V. Standyfer,egy Marylandban élő szociális munkás min-dent megpróbált megtenni azért, hogymegakadályozza a városában egyre inkábbterjedő fiatalkorú bűnözést. A hagyomá-nyos eszközök – jó szó, rábeszélés, börtön-nel és elrontott élettel való fenyegetés –,sorra csődöt mondtak.

Standyfer tisztában volt azzal, hogy leg -inkább a sötétedés beállta után virágzik a fi-atalkorú bűnözés és a kábítószer-kereskede-lem. Sok átvirrasztott és áttöprengett éj-szaka után aztán megszületett az elsőre fu-rának hangzó ötlet: éjszakai korárlabda-mérkőzéseket kezdett szervezni barátaivalaz utcán csellengők részére. Az eredményfelülmúlta minden várakozásukat: egy évalatt a régióban a felére csökkent a fiatal-korú bűnözés, két éven belül pedig az Egye-sült Államok csaknem mindegyik tagállamá-ban működtek már hasonló sportklubok.

Jakab Gábor Tíz éves iskolánk kórusa 2010

Kolumbia, Bogota – 30 évvel ezelőtt asaját lakói szerint is a világ egyik legborzal-masabb helye volt. A 20. században – 100év alatt - 100ezerről 7 millióra nőtt a lakos-sága… A 80-as évekre a drog, a bűnözés,a gyűlölet fővárosa lett. Élhetetlen város,ahol közlekedni sem lehetett. 1982 – Au-gusto Ramirez polgármester lett – tudta,ezen változtatni kell. Pénze nem volt. Elsőrendelkezése olyan fura volt, hogy bolon-dokházába akarták záratni érte: A város

nem az autóknak épült, hanem az ember-eknek. Hatalmi szóval minden vasárnap le-záratott 120 km-nyi útszakaszt a városbanreggel 7-től délután 2-ig.

don ság volt, hogy… Hát ak kor, az is ko -lánk ban volt egy szá mí tó gép. És az nagydo log nak szá mí tott, hogy volt szá mí tó -gép. Hogy ez ilyen rö vid idõn be lül min -den na pos hasz ná la ti esz köz lesz, er re ak -kor gon dol ni sem mer tünk vol na. Na,most ez zel együtt jár egy cso mó min den,te hát pél dá ul ak kor még új don ság volt avi deó. Ma a gye re kek nek tel je sen ter mé -sze tes, hogy egy fil met meg ve het nek,bár mi kor meg néz het nek. So kak nak vanhor doz ha tó sze mé lyi szá mí tó gé pe. A mo -bil te le fon tel je sen el ter jedt. Még egye te -mis ta ko rom ban is rit ka ság volt, csak aleg gaz da gab bak nak volt mo bil te le fon ja.Az igaz ság hoz hoz zá tar to zik, hogy énmár ka to na vol tam, ami kor a szü le im hezbe ve zet ték a te le font, és ak kor mi vol tunkaz el sõk az ut cá ban. Te hát az in for má ci ó -nak, a tech ni ká nak a fej lõ dé se va la mi el -ké pesz tõ en meg vál toz tat ta a vi lá got agye rek ko rom hoz ké pest.

En nek van nak azért hát rá nyai is. A maiif jú ság nem tud ja, mit kö szön het az Is ten -nek, hogy ilyen kö rül mé nyek kö zött él het.Sze rin tem nem sza bad, hogy zú go lód jon,vagy elé ge det len le gyen, mert pár év ti zed -del ez elõtt sok kal ros szabb kö rül mé nyekkö zött le he tett, sok kal ki sebb le he tõ sé gekkö zött kel lett él nünk.

– Mit üzen a pro hászká sok nak? Mi az,amit eset leg át ké ne gon dol ni uk, vagy megké ne vál toz tat ni uk a vi sel ke dé sük ben?

– Én azt mon dom, hogy a pro hászkásdi á kok, azok – az át lag di ák hoz ké pest –,azért ta lán sze lí deb bek, val lá sos ab bak…Ter mé sze te sen ki rí vó ese tek min den holvan nak… Te hát én azt mon dom, hogy ra -gasz kod ja nak ah hoz, amit itt el kezd tünk,és ab ban pró bál ja nak tö ké le te sed ni. Na -

gyon nagy a csá bí tás ar ra, hogy ne dol -goz za nak, hogy ne fek tes se nek ener gi át ata nu lás ba, a mun ká ba. Ezek tõl a kí sér té -sek tõl óva kod ja nak, és azt a szel le mi sé -get, amit itt kap nak, pró bál ják ápol ni aké sõb bi ek ben is, mert hos szú tá von csakez a si ke res. Rö vid tá von ta lán si ke re sebb -nek tû nik a má sik, de én ezt fon tos naktar ta nám.

– Van még eset leg va la mi, ami rõl sze ret -ne be szél ni?

– Kü lö nö sebb nin csen, mert én úgy ér -zem, hogy ami kor egy osz tály tól el szok tam

bú csúz ni, vagy így év vé gén, év zá ró kor, vagyami kor már töb bet nem ta ní tom õket, ak -kor is azt szok tam mon da ni, hogy én nemaka rok bú csúz ni, mert én min den órán aztaz ér ték ren det kép vi sel tem, amit fon tos naktar tot tam. Te hát nem aka rok utol só böl -cses sé ge ket hát ra hagy ni, vagy út ra va ló katad ni, mert én min den órá mat út ra va ló nakszán tam min dig. És min den pré di ká ci ó matút ra va ló nak szán tam. Én csak azt mon dom,hogy ami ket én kép vi sel tem, azo kat most isvál la lom, és re mé lem, hogy azok to vább él -nek még egy ki csit az it te ni di á kok kö ré ben,amíg még em lé kez nek rám.

A jubileumi koncerten elhangzott köszöntő

34 35

Megjelent iskolánk kórusának második CD-je

A kó rus el sõ le me ze óta hét év telt el.Hos szú idõ ez egy olyan kó rus éle té ben, aholaz évad zá ró kon cert mel lett is bõ ven akad fel -lé pés. Így ala kult. Ám most egy olyan vá lo ga -tást tá runk Önök elé, ami el sõ sor ban az utol sókét évad ál do za tos mun ká já nak gyü möl cse.

A le mez cí mén nem is gon dol kod tam. Afel vé tel kor vis sza hall gat va egy sza kaszt dob -bant meg ben nem va la mi, ami kor a lu mende lim ine rész nél jár tam. Vi lá gos ság a vi lá -gos ság tól, éne kel ték. In nen tõl min den olyanma gá tól érthetõdõ lett. Kó ru sunk Is ten tõlka pott te het sé get, vi lá gos sá got ar ra, hogyezt a fényt ne csak hor doz zuk, ha nem át ad -juk má sok nak, be ra gyog juk ve le az éle tet.

Mi nõ nagy, és szép fel adat! Si ke rült-e?Dönt sék el Önök, ked ves Hall gatók!

Szoko lay Sán dor ta nár úr ral kö tött ba rát -sá gunk az el sõ le me zünk re irt Him nusz ótatö ret len, ezért vá lasz tot tam kez dé sül az Õmû vét, mely tar tal má ban oly kö zel áll hoz -zám, és re mé lem már a kó rus tag sá gá hoz is.A kö vet ke zõ két mû az egy há zi év nagy ré -szé ben fel han goz hat, mi is több ször éne kel -jük, ezért ke rült fel a le mez re. Prae to rius mû -vé nek dal la ma szá za do kon át Eu ró pa egyikleg ked vel tebb ka rá cso nyi éne ke volt, mely azÉnek lõ Egy ház ban is meg ta lál ha tó.

Leo Delibes mi sé je ára dó dal la ma i val ha -mar be lop ta ma gát a fü lek be és szí vek be,ami hall ha tó is a fel vé te len! Se gít sé günk revolt egy las san ál lan dó nak mond ha tó ze ne -kar is, akik ba rát ság ból oly rég óta se gí tik akó rus kon cert je i nek még szín vo na la sab báté te lét.

Vin cent Lü beck: F-dúrPre ludi um és fú ga címûmû ve Giczi Ba lázs 10.év fo lya mos di á kunkelõ adá sá ban hang zik el,aki re nem csak ze nei ta nul má nyai mi att va -gyunk büsz kék. A Pata ji bok ré tá ban szin ténhall hat ják Õt, ak kor fu vo lá zik.

Ernst Kraus mi sé je nagy ked ven ce lett a kó -rus nak, ami ben nagy sze re pe volt, hogy veg yes -kari mû, és együtt éne kel tek di á kok és ta nárurak. Eb bõl most csak a Cre do té tel hall ha tó ale me zen, ami ben Pusz tai Lász ló ta nár úr mel -lett a Gyõ ri Sze mi ná ri um elöl já ró ja és pap nö -ven dé kei vol tak se gít sé günk re. Ez úton is kö -szö net a kö zös mun ká ért, ami ter ve im sze rintfoly ta tó dik az el kö vet ke zõ éva dok ban is!

A le mez utol só mû ve egy nép dal cso kor,Gom bás Pál fel dol go zá sá ban. Fon tos nak tar -tom, hogy a nép dal ne csak tan anyag le gyen,ha nem él he tõ ze ne. Eb ben ez a cso kor ki vá lóse gít ség; jól ös sze vá lo ga tott dal la mok, amik ajá té kos sá guk kal kön nyen sze ret he tõ vé vál tak.

Mit is ír hat nék még aján lá sul? A ze ne egy lát ha tat lan, de szo ro san ös sze -

tar tó kö te lék az em be rek kö zött. Akik mû ve lik,egy más ra van nak utal va az él mény el éré sé ben,és ez sok szor nem kis tu dást, erõ fe szí tést igé -nyel tõ lük. Hogy ez meg éri-e? (Nagy öröm voltszá mom ra, hogy a fel vé tel hí ré re több volt kó -rus tag je lent ke zett, sze ret ne részt ven ni a mun -ká ban. ) Ugye, már meg is van a vá lasz: Igen.

Ezen gon do la tok je gyé ben kí vá nok Ön ök -nek jó ze ne hall ga tást!

Csor ba Já nos kar nagy Lu men de lumine —vi lá gos ság a vi lá gos ság tól

10 év alatt 70%-kal csökkent a bűnözés.Az emberek kimennek az utcára, sétálnak,bicikliznek, sárkányt eregetnek, sakkoznaka padokon, fagylaltoznak – és beszélget-nek! A fiatalok, akik addig sikátorokbanittak vagy drogoztak, most fociznak, éne-kelnek, gitároznak. Hétvégére egyetlennagy park lesz a belváros.

A valós életből vett két példa számomraegyetlen fontos tanulsággal bír: valahol elkell kezdeni… Szinte mindegy, hogy hol,mivel és hogyan, de el kell kezdeni a válto-zást; bármilyen kis csücskénél, de meg kellragadni végre a problémát… Félre kell tennia panaszkodást, el kell temetni a reálisnakérzett pesszimizmust, ki kell nőni a kishitű-ségből – és neki kell állni dolgozni, ha meg

akarunk valamit a környezetünkben változ-tatni, ha bármin is javítani akarunk.

Szerintem Csorba János vezetésével aProhászka iskola kórusa több mint tíz éveezt teszi: eszközének az énekelt szót vá-lasztotta. Apró impressziókkal, üzenetköz-vetítő szavakkal és dallamokkal próbáljaformálni azok világát, akikhez eljut. Akórus és karnagya így misszionál, ígyevangelizál, így szolgál már tíz éve. Tíz éveelindult egy gondolat, s mi most ennyienitt vagyunk miatta. Azt hiszem, mindany-nyiunk nevében mondhatom, köszönömJános, köszönöm kórus!

ElŐször tedd meg, ami szükséges, aztántedd, ami lehetséges - és hirtelen észreve-szed, hogy megteszed, ami lehetetlen."

Assisi Szent Ferenc

36 37

A Fidelitas Közéleti Akadémia 2010-benkihelyezett képzése Brüsszelben, az EurópaiParlamentben volt, 2010. október 26–28között.

Látogatást tehettem vezetőképzős társa-immal a Külügyi Bizottság ülésén, megis-merkedtünk az EU döntéshozatali mecha-nizmusával. Bemutatták nekünk az EP brüsz -szeli épületét és szót váltottunk a lisszaboniszerződésről valamint az abból következőlépésekről is. Az Akadémia résztvevőinekdr. Schöpflin György képviselő tartott elő-

adást, Dömötör Csaba, a YEPP alelnöke aparlamenti munka sokrétűségéről szólt,Ágh Péter pedig Brüsszelt mutatta be.

Kedden délután izgalmasan vártuk az in-dulást, hiszen sokunknak ez volt az első re-pülőútja. Természetesen a brüsszeli progra-mokat is kíváncsian vártuk, főleg azt azépületet, amelyik most előttünk is megnyílt,ahol az EU tagállamai hozzák meg hazán-kat is érintő döntéseiket. Nyári tábor óta

Tóth Tabita Brüsszeli beszámlónem találkoztunk és jó volt újra látni egy-mást a repülőtéren.

Este, miután elfoglaltuk szállásunkat, kispihenő után elindultunk Brüsszel esti arcátfelfedezni, a várost picit megismerni. Köz-ben vacsora mellett megízleltük méltánhíres belga söröket, köztük a jellegzetesgyümölcs ízűeket.

Másnap reggel az Európai Parlamentbevezetett utunk Csirszka-Kipke Andrea, dr.Schöpflin György EP képviselő munkatársavezetésével. Először rövid előadást hallgat-tunk meg a parlamenti munkáról, az Euró-pai Unió intézményrendszeréről, ennekfolytatásaként még bővebb, személyesebbinformációkhoz jutottunk a EU munkájárólés kérdéseinkre is válaszolt az utazás„házigazdája”, dr. Schöpflin György egye-temi tanár, a Fidesz EP képviselője. Szót vál-tottunk a lisszaboni szerződésről és azabból következő teendőkről. Megtudtuk,hogy a dokumentum nagyobb teret biztosíta Parlamentnek. A témák közül természete-sen nem maradhatott ki a 2011-es magyarEU elnökség sem.

A hivatalos előadás után a csoportunkkétfelé lett osztva és felváltva részt vett aKülügyi Bizottság ülésén és találkozott Dö-mötör Csabával, akitől szintén az éppen ak-tuális parlamenti napirendi pontokról kap-tunk információkat. A bizottsági ülésen a főnapirendi pont Szerbia európai integrációjavolt. Az ezzel összefüggő jelentés vitájáhozSchöpflin György is hozzászólt. Később egyfinom kávé elfogyasztása után végig vezet-tek a Parlament épületében. Ekkor nemmaradhatott el természetesen a fényképez-kedés a plenáris ülésteremben és a magyarzászlóval. Látogatásunkat egy ebéd zárta,

melyet a képviselők éttermében fogyasztot-tunk el.

Délutánunk városnézéssel telt és egymásik arcát ismerhettük meg Brüsszelneknappal, Ágh Péter volt segítségünkreebben, aki örömmel volt az „idegenveze-tőnk”. Több magyar vonatkozású emléket,helyet is találtunk. Az EP-ban az egyikszárny Antall József nevét viseli, a belváros-ban Bartók Béla szobra is megtalálható. Abelga királyok koronázásainak és esküvői-nek helyet adó Szent Mihály székesegyház-ban pedig megcsodálhattuk azt a színes

üvegablakot, melyen II. Lajos magyar királyés felesége Mária látható, aki férje halálaután Németalföld kormányzója lett. A kirá-lyi palotánál halhattunk arról is, hogy Fe-renc József fia Stefánia személyében abelga uralkodó lányát vett el, aki azonbanRudolf öngyilkossága miatt nem lehetettMagyarország királynéja.

Csütörtökön indulás előtt volt alkalmunkmég picit megcsodálni a nevezetességeketés apró ajándékokat vásárolni szeretteink-nek. Kalandos volt a hazaérkezésünk, abrüsszeli reptéren technikai problémákmiatt több órát várnunk kellett.

Mindegyikünk elgondolkodhatott azon,hogy a Parlament munkájában mekkoramegtiszteltetés részt venni. Társaim közülvelem együtt többen a politológusi pályátválasztják. Számunkra sok érdekes, izgal-mas élménnyel teli pillanatot és politikai ta-pasztalatot adott ez a brüsszeli látogatá-sunk, mely az egész csapat számára örökemlék marad.

38 39

dalt. A kiscsoportos foglalkozások során azörömről, az együttérzésről, a megbocsájtás-ról beszélgettünk, de bepillantást kaptunk arotterdami ferences atyák életébe is.

A programok további része Rotterdam-ban az Ahoy nevű óriási csarnokban folyta-tódott. Ide mindenkinek magának kellett el-jutni. Segítségül térképet és ingyen utazásijegyet kaptunk, s a második nap egészen

otthonosan mozogtunk. A profi módonmegszervezett és elfogyasztott ebéd utánminden nap értékesebbnél értékesebb fa-kultatív programok közül választhattunk.Az óriási csarnok különböző termeiben ki-kimegtalálta azt az előadást, amely őt a leg-jobban érdekelte. Ízelítő a választhatótémák közül: Találkozás Teréz anya Rotter-damban élő kisnővéreivel; Az eukarisztia ésaz őskeresztények – beszélgetés egy taizéitestvérrel; Rotterdami Erasmus, a 16. szá-zadi humanista teológus élete és gondola-tai, Hogyan halljuk meg, és hogyan vála-

Poznan, Brüsszel, Genf, Zágráb, Milánó,Lisszabon, Hamburg, Budapest, Párizs utána 33. Európai Ifjúsági Találkozót a TaizéiKözösség a Holland Püspöki Konferencia, aHolland Protestáns Egyház tanácsának ésHollandia Egyházainak Tanácsa meghívá-sára Rotterdamba szervezte. A 2010. dec-ember 28-tól 2011. január 1-ig tartó zarán-doklaton az összes földrészről kb. 30000 fi-atalt vártak Rotterdamba, hogy együtt

imád kozzunk és megosszuk egymással ta-pasztalatainkat, élményeinket. Hazánkatmintegy ötszáz fiatal képviselte. A renge-teg fiatalt különböző egyházközségek lát-ták vendégül. A programok is részben itt,de nagyobb részben Rotterdam egyik nagykiállítási csarnokában az Ahoyban voltak.

Huszonkét órás fárasztó utazás után afogadó egyházközségekben szeretettel fo-gadtak bennünket. A szállásunk családok-nál volt, akik mindent megtettek azért,

Pusztai László

Egy hét a bizalom zarándokútjánhogy jól érezzük magunkat. Reggelente afogadó egyházközség templomában kezdő-

dött a napunk, ahol a zsúfolásig megtelttemplomban taizéi imaórán vettünk részt.Minden imádság és könyörgés más és másnyelven hangzott el, köztük magyarul is.Felemelő érzés volt bekapcsolódni, a fel-csendülő a csodálatos taizéi énekekbe. Lati-nul, vagy a saját anyanyelvén, de mindenkiénekelt. Az imaórát minden alkalommal kis-csoportos beszélgetés követte. A szervezőkprofi módon alakították ki a nemzetközicsoportokat. Nyelvi problémák nem voltak,hiszen az angol német, francia mellett aszeretet nyelve minden nyelvi akadályt áthi-

szoljunk a hivatásra? Elmélkedés egy taizéitestvérrel... Aki városnézésre szeretett volnamenni, az a múlt és a jelen vallási kincseitnézhette meg egy idegenvezető segítségé-vel. Ezek mellett még számos kulturális le-hetőség közül választhattunk. A vacsoraután az Ahoy óriási csarnokában közösimára jöttünk össze, melynek második ré-szében minden alkalommal meghallgathat-tuk Alois testvér, a taizéi közösség vezetőjé-nek elmélkedését. Közben, és az elmélke-

dés után egymás után csendültek fel az is-mert csodálatosabbnál csodálatosabb taizéiénekek. Az esti ima után hazatértünk szál-lásadóinkhoz. Köszönjük mindazoknak,akik lehetővé tették, hogy részt vehettünkezen a csodálatos zarándoklaton.

A prohászkás küldöttség tagjai voltak:Balogh Mária, Nagy Enikő, Bernáth

Diána, Fehér Dávid, Nyőgér Melinda, Pusz-tai Lászlóné és Pusztai László

A „Bizalom zarándoklata a Földön”ezen újabb lépésével a Taizéi Közösségfolytatja az utat, amelyet alapítója, Rogertestvér nyitott, hogy segítse a fiatalokat abéke és a kiengesztelődés keresésében,nemcsak a keresztények, hanem mindenember között.

40 41

Utunkra hivatalosan csak 2011. július20-án indultunk, de már jó három héttel anagy nap előtt megkezdtük a felkészülést,hogy lelkileg és szellemileg fittek és frisseklehessünk azon a tíz napos programon,

amit a Magyar Máltai Szeretetszolgálat ésaz ICE közösen szervezett fiataljaink, a győriProhászka Ottokár Orsolyita KözoktatásiKözpont nyolc diákja számára.

Jó szívvel emlékszem vissza azokra az iz-galmas és nem ritkán humoros órákra,amelyeket egy panellakás 3. emeletén, egykicsiny szobában töltöttünk, miközben fel-fedeztük történelmünk, jogrendszerünk ésalkotmányunk részleteit, valamint ízlelget-tük a mindennapi életben elengedhetetle-nül fontos német szavak és kifejezések kiej-tését, használatát. Kísérőként és tolmácskéntúgy gondoltam, célravezető, ha ezek a 15éves lányok mélyebb betekintést nyernek aMuskovszky Judit és Benedikt Kroll szerve-

Fekete Katalin

Drezdai élménybeszámolózők által meghatározott témába. Törekvé-semben és későbbi munkámban is óriási se-gítséget jelentett kolléganőm, HoffmannAnikó munkája. A szeminárium célja és fel-adata az volt, hogy három ország fiataljaitanuljanak egymástól, ismerjék meg egy-más rövid távú történelmi múltját, jogrend-szerét, és emberi jogokhoz való viszonyát.

Összesen tizenegyen vágtunk neki ahosszú útnak. Segítőnk és kísérőnk a Ma-gyar Máltai Szeretetszolgálat munkatársa,Bábiczki Péter sokat tett azért, hogy az útsorán és a következő tíz napban mindensimán menjen.

Egy tizenhat órás vonatút közelebbhozza egymáshoz a csapattagokat. Nálunksem volt ez másképp, főleg, hogy a minkethúzó mozdony már Pest alatt elromlott, éshogy a légkondicionáló teljesen megzavaro-dott. De mindenkinek a tarsolyában voltszámos élmény és vicces történet, amit fel-tétlenül meg kellett osztania a többiekkel,csak azért, hogy könnyebben teljenek azamúgy örökkévalóságnak tűnő percek,útban Drezda felé. 23 órakor végre elértünka szállásra. Csodásnak találtuk a helyet, smindenki kényelmesen berendezkedettabban a szobában, ami a szeminárium ide-jére otthonául szolgált.

Az elkövetkezendő három napban, na-gyon sok ötletes játékon keresztül ismer-kedtünk a többi résztvevővel, akik Lengyel-országból (18 fő) és Németország (10 fő)különböző szövetségi államaiból érkeztek.A fonalból készült pókháló fényt derítettarra, kinek mi a hobbija, kedvenc könyve.

Ki-ki megmutathatta, milyen ügyesen tudkosarazni, röplabdázni, vagy épp csak féllábon ugrálni. Ismerkedtünk egymás nyelvé-vel, kedvenc játékaival, dalaival. Mi, lengyelés magyar kísérők, hosszas és tanulságoseszmecseréket folytattunk országaink politi-kai, gazdasági és foglalkoztatás-ügyi kérdé-seiről. A fiatalok remek filmeket forgattak,ügyességi feladatokat oldottak meg, vagyépp jeleneteket terveztek az emberi jogokkapcsán. Természeten mindezt vegyesnyelvű csoportokban tették, és a kezdetinehézségek ellenére nagyon jól megértet-ték egymást.

A sok móka mellett természetesen nagyfigyelemmel és érdeklődéssel hallgattuk avéleményszabadsággal és az egyes orszá-gok közelmúltjával kapcsolatos előadáso-kat. Izgalmas vitákat folytattunk többek kö-zött a Magyarországon lezajlott választá-sokról, és az új médiatörvényről, a lengyelu.n. Narancssárga Törpék mozgalmáról, de

szóba kerültek a drezdai tartózkodásunkalatt történt sajnálatos oslói események is.A lipcsei Történeti Múzeumban és a drezdaiStasi levéltárban elénk tárták a DDR törté-nelmét és az elmúlt politikai rendszer em-beri jogokat sértő gyakorlatát. Nagyon fel-kavaró volt, amikor idős emberek mesélteknekünk arról, milyen volt az élet a koncent-rációs táborban. Diákjaink számára ekkorvált érthetővé, amit annyi éven keresztülcsak leírt szóként, ködbe vesző múltként ér-tékeltek.

A szólásszabadság fontosságának meg-értésében hasznosnak találtam az egyikhelyi, független rádióban tett látogatást.Nagy élmény volt, hogy élőben leadták azta születésnapi dalt, amit közösen énekel-tünk magyarul, mert az adó fennállásának18. évfordulója pont a mi látogatásunknapjára esett. Bejárhattuk a lipcsei MDR té-

42 43

véstúdiót is. Megnézhettük, hogyan készül-nek az adások, híradót forgathattunk, ésLipcse panorámájában gyönyörködhettüktizenhárom emelet magasságban.

Természetesen a sűrű programban a ki-rándulásnak és a városnézésnek is jutott

hely. Sétálhattunk Drezda és Lipcse utcáin,megcsodálhattuk többek között a híres drez-dai belvárost, a Semperopert és a Zwingert,valamint a lipcsei Szent Tamás templomot ésa városházát. Örömünket beárnyékolta,hogy néhány társunk nem jöhetett velünkLipcsébe, mert egy kisebb lábsérülés okánorvoshoz kellett fordulniuk. Hálával gondo-lunk az ICE munkatársaira, akik mellettünkálltak ebben a cseppet sem könnyű helyzet-ben, és minden rendelkezésükre álló eszköz-zel segítettek bennünket, nemcsak az orvosiellátás, de az ügyintézés kapcsán is.

Nagyon gyorsan elrepült az idő, és kétpillanat múlva már készülődnünk kellett ahazaútra. A búcsúesten minden nemzet ki-tett magáért, finom ételekkel és izgalmasjátékokkal örvendeztettük meg egymást.Másnap a korai indulásunk ellenére sokanfelkeltek, hogy elköszönhessenek tőlünk.

Az is ko la éle te több szem pont ból is fel fris sül ni lát szik, kezd ve a meg újultis ko la új ság tól a film klu bon ke resz tül a jobb nál-jobb ren dez vé nye kig. Ezekkö zül a leg ki emel ke dõbb ta lán még is az idei jó té kony sá gi szü lõi bál, a fá -rad ha tat lan szer ve zõ csa pat nak kö szön he tõ en. Hogy töb bet meg tud junk abál hát te ré rõl, el lá to gat tunk a szer dai Apu ka Fo ci ra, ahol a lel kes fo cis ták –akik a bál szer ve zõi is – öröm mel vá la szol tak a kér dé se ink re. Ezt ezúton issze ret nénk ne kik meg kö szön ni.

– Hon nan jött az öt let, hogy jó té kony sá -gi bált szer vez ze nek?

– Spon tán. A fo ci után az öl tö zõ ben be -szél get tünk. Úgy in dult a do log, hogy kö -zü lünk töb ben mond ták, hogy egy bog rá -cso zást ös sze ké ne dob ni a tár sa ság nak. In -nen fej lõ dött to vább, hogy csi nál junk egyba tyus bált, ez után fel ve tõ dött az öt let,már nem is tud juk pon to san ki tõl, hogy abá lon be fo lyó pénz bõl tá mo gat hat nánk azis ko lai sport éle tet.

– El ér ték a célt, amit ki tûz tek ma gukelé?

– Re mé nye in ken felül si ke rült. Nem isszá mol tunk az zal, hogy 132 em ber fog el -jön ni. Mi az ele jén úgy szá mol tuk, hogy ha50-60, op ti mis táb bak sze rint 70-80 em berös sze jön, ak kor már na gyon sze ren csé sekva gyunk. Ahogy ér kez tek a vis sza jel zé sek,úgy kezd tünk meg ret ten ni, hogy ho va fo -gunk an nyi em bert ül tet ni. Ko moly fel adatvolt meg szer vez ni ezt a bált.

– Mi lesz pon to san a be folyt ös szeg sor sa?– A bál jó té kony sá gi bál cí men volt

meg hir det ve, mi sze rint a be folyt ös sze getaz is ko la sport élet ének fel len dí té sé re for dít -juk. Mi vel a bá lon ren ge teg szü lõ je len volt

Ka szás-Tóth Ce cí lia, Pit tner Pet ra

Szülõk farsangja 2011

„Nagyon úgy néz ki, hogy hagyományt teremtettünk”

az egész in téz mény bõl (ovi, al só ta go zat,fel sõ ta go zat, gim ná zi um), így ezt a pénzthá rom rész re oszt juk az óvo da, az al só ta -

go zat, és a fel sõ ta go zat – a gim ná zi u mot isbe le ért ve – kö zött. Úgy gon dol tuk, hogyazon szü lõk gyer me kei, akik meg tisz tel tekben nün ket je len lét ük kel, mind ki hasz nál -has sák a fej lesz té se ket.

– Miért pont a sport élet re akar tak pénzgyûj te ni?

– Min den gye rek nek és fel nõtt nek szük -sé ge van a sport ra, mert az fel sza ba dít. Itt,

A szeminárium egy kérdőív kitöltésévelzárult, ahol tanácsot kértek a résztvevőkrőla sikeresebb folytatás érdekében. Jómagamegyetlen megjegyzéssel éltem. Úgy gondo-lom, a kirándulások időpontjai túl közel vol-tak egymáshoz, így a városnézések végéreugyan jókedvűek, de nagyon elcsigázottakvoltunk, ami némiképp hátráltatta az aztkövető napok érdemi munkáját. Viszont aztis ki kell emelnem, hogy a szervezők, kísé-rők és tolmácsok közötti kommunikáció ésa felmerülő problémák megoldásának me-nete szinte zavartalan volt.

Jó érzés volt látni, hogy megérte a felké-szülés és a rengeteg előkészület. A lányoksokszor szóltak hozzá a vitákhoz, és fél sza-vakból is világosan értették, éppen mi a te-endőjük. Alapvetően nagyon aktívak és nyi-tottak voltak mind a témákat, mind pedig atársaikat illetően. Egészen megújulva, fel-nőttebben, egy biztosabb nyelvtudás birto-kában tértek haza. Rengeteg új barátot sze-reztek, akikkel azóta is folyamatosan leve-leznek, beszélgetnek.

Hálásak vagyunk ezért a lehetőségért,köszönjük mindazok munkáját, akik lehe-tővé tették, hogy eljuthassunk erre a prog-ramra. Kívánunk nekik további eredményesmunkát!

44 45

az is ko lá ban, az Apu kák Fo ci ján, mind na -gyon jól érez zük ma gun kat. Min den ki nek jó-lesik, hogy Pé ter ál tal az is ko la le he tõ sé gette rem tett ne künk a fo ci zás ra, ezt vi szo noz nisze ret tük vol na va la hogy. Mi le he tõ sé getkap tunk, ad juk meg gyer me ke ink nek is.

– Ál ta lá nos ság ban tud nák jel le mez ni ahan gu la tot?

– Én azt vet tem ész re, hogy na gyon jóhan gu lat volt, sok kal jobb, mint ahogy el -sõ re re mél tük. A bál vé gén már úgy kel lett„el za var nunk” az em be re ket. Hi he tet le nüljó ér zés volt. Nem né ze get ték az órá ju katper cen ként, nem akar tak ha za men ni, ésna gyon so kan úgy kö szön tek el, hogy:„Jö võ re ta lál ko zunk!”. Mi egy elõ re en neka bál nak a le bo nyo lí tá sa mi att ret teg tünk,nem állt szán dé kunk ban egy ren dez vény -so ro za tot el in dí ta ni. Az ese ményt még szí -ne sí tet te egy bor szak ér tõ, aki még a va -cso ra elõtt is mer tet te a bá lon fo gyaszt ha -tó bo ro kat. Szin tén há lá sak va gyunk azok -nak a szü lõk nek, és min den ki más nak,

Iskolánk két sikeres Comenius projektetbonyolított le 2008 és 2010 között, ame-lyek első évéről a 2008/2009-es évkönyv-ben olvashatnak részletesen. Mindkét unióspályázattal 12-12 ezer eurót nyertünk aTempus Közalapítványtól Az egész életen áttartó tanulás program keretében.

Az egészséges életmódról szóló kétoldalúegyüttműködési projekt második évében alengyelországi sporttagozatos iskola diákjainvolt a sor, hogy viszonozzák előző évi tíznapos látogatásunkat. Az áprilisi személyestalálkozó előtt azonban a résztvevő diákokra(Balogh Mária, Csonka Zsófia, Karsai Éva,Horváth Eszter, Horváth Szilvia, Rácz Bog-lárka, Szabó Vanda 10. N; Kaszás-Tóth Cecí-lia, Németh Hanna, Tömböl Eszter 10. H)még sok feladat várt. A 2008 októberébenelkezdett edzésprogramot folytatni kellettCziczó Péter tanár úr felügyelete alatt, hiszenitt is sor került sportversenyekre. A korábban30 órában elsajátított lengyel tudást ebbenaz évben 10 órás tanfolyamon elevenítettükfel, illetve bővítettük. A két iskola diákjai arajzórákon, szakkörökön plakátokat rajzoltakaz egészséges élet 12 pontjához (nálunk eztDubi Árpád tanár úr koordinálta), valamintangol nyelvű fogalmazásokat készítettekarról, hogy számukra mit jelent egészségesenélni. Az írásművekben megnéztük, hogy afent említett 12 pontból melyek és milyengyakorisággal szerepelnek. Ezek összegzése,és minden egyéb érdekesség a projekttelkapcsolatban iskolánk honlapján olvasható.

Sajnálatos módon a cseretalálkozó egybe-esett a lengyel államfő, Lech Kaczynski és 96

Botosné Mészáros Krisztina

Comenius EgyüttmûködésiProjektek 2. éve 2009—2010

fős kíséretének repülőgép szerencsétlensé-gével. Sólyom László akkori köztársaságielnök így fogalmazott: „biztos vagyokabban, hogy Kaczynski elnök műve, mindaz,amit a magyar-lengyel barátságért tett, túlfogja őt élni.” A szerencsétlenség utánegyütt töltött tíz nap bebizonyította, hogy aköztársasági elnökünknek igaza volt. A ma-gyar diákok mély együttérzéssel viseltettek

lengyel társaik bánata iránt, közösen vettünkrészt az Igazgató Atya által az áldozatokértbemutatott szentmisén az Orsolyita temp-lomban, valamint a Lengyel Kisebbségi és aBörcsi Önkormányzat közös megemlékezé-sén. Megható volt látni, ahogy a lengyel diá-kok a mise végén sírva énekelték a himnu-szukat, és mi is a magyart, majd szinténkönnyeikkel küszködve helyeztek el egy-egyszál virágot Varga Béla szobránál, aki a má-sodik világháború alatt nyugatra juttatta alengyel menekülteket, és gimnáziumot ho-zott létre számukra Balatonbogláron. Ez atragédia még közelebb hozta a diákokategymáshoz, és elmélyítette barátságukat.

akik kü lön bö zõ ér té kes tom bo la tár gyak -kal, vagy bár mi lyen más se gít ség gel emel -ték az est szín vo na lát. Sze rin tünk a jóhan gu lat hoz hoz zá já rult a na gyon jó ze neis. Emel lett ba rá ti tár sa sá gok gyûl tek ös - sze a bá lon, ez ál tal nem le he tett rossz ahan gu lat. Min den ki ta lált is me rõs ar cot,ba rá tot. Az egész kö tet len volt, ki tû nõhely szí nen meg ren dez ve. Biz to san so katnyo mott a lat ba az is, hogy min den ki tud -ta, mi re for dít juk a pénzt. Volt egyalapmo ti vá ció, ami mi att úgy dön töt tek,el jön nek, és se gí te nek az is ko lá nak. Ésmég jól is érez ték ma gu kat.

– Te hát ak kor az ed di gi ek alap ján úgylát ják, hogy lesz foly ta tás?

– Egé szen biz tos, egy sze rû en nem le hetnem foly tat ni, és na gyon úgy néz ki, hogyha gyo mányt te rem tet tünk. A vis sza jel zé sekalap ján min den kép pen úgy gon dol juk,hogy jö võ re ugyan itt, ugyan ek kor ta lál ko -zunk, mi vel a részt ve võk is el vár ják. Sokmun ká val járt, de meg ér te.

46 47

Ennek ellenére gyönyörködtünk Pest pano-rámájában a Citadelláról és a Budai Várbólis. Megnéztük a Parlamentet, a Szent Ist-ván Bazilikát és a Hősök terét. Délután a fo-kozottan védett Szemlő-hegyi-barlang falaitgazdagon borító, Európában ritkaságnakszámító borsókő-kiválásokat és gipszkristá-lyokat csodáltuk meg a 250 méter hosszútúraútvonalon.

Péntek délelőtt ismét a sporté volt a fő-szerep. Ekkor került sor a Sátoros uszodá-ban az úszóversenyekre, majd a Dózsa pá-lyán az atlétika számaira. Mivel a nálunkvendégeskedett lengyel diákok többségeversenyszerűen úszik, sportszerűen adtakegy kis előnyt az úszásban nekünk, így „ter-mészetesen” nyertünk is. Az atlétika pá-lyán súlylökésben és távolugrásban diadal-maskodtunk Rácz Boglárka (10. N) és KarsaiÉva (10. N) révén, a futószámokat (100 m,

4x400 m, 800 m) a lengyelek bírták jobban.Délután közös bevásárlás után a KrúdyGimnázium és Szakközépiskola tankonyhá-ján készítettünk frankfurti levest palacsintá-val. Mindkét nemzet konyhájában megtalál-ható a palacsinta, de a lengyelek sűrűbbrekészítik a tésztát. Mivel vegyes csoportok-ban főztünk, két-két lengyel és magyar diákosztozott egy tűzhelyen, így komoly vitákalakultak ki a palacsinta tészta állagáról.Végül is elkészültek a palacsinták, de ki-hűlni már nem volt idejük.

A szombat különleges nap volt, hiszennem csak a 10 lengyel és 10 magyar diákvett részt a balatoni kiránduláson, hanemaz egész 10. N osztály, amiből 7 lány vettrészt a programban. A lengyelek saját be-vallásuk szerint ezt a napot élvezték a leg-jobban, amihez a gyönyörű idő is hozzájá-

rult. Először a balatonfűzfői kalandpark-ban lehetett falat mászni, íjászkodni, bo-bozni, akadálypályákat teljesíteni. MajdFüreden kisvasúttal bejártuk a várost, sé-táltunk a Tagore sétányon, és hajóval át-mentünk Tihanyba. Ott szintén kisvasútraültünk, ami felvitt bennünket az apátság-hoz. A Balaton látványa varázslatos volt atavaszi napsütésben.

Vasárnap, ahogy már fentebb említet-tem, részt vettünk Börcsön a falu szülötté-nek, Varga Bélának az emlékére szervezettünnepségen, amelynek szomorú felhangotadott a lengyel repülőgép szerencsétlenség.Az ünnepség misével kezdődött, majd mél-tató beszédekkel és koszorúzásokkal folyta-tódott Varga Béla szobránál. A mi lengyeldiákjaink egy-egy szál fehér rózsával tiszte-leghettek halottjaik előtt. A nap hátralévőrészét mindenki a saját vendéglátó családjá-val töltötte.

Hétfőn a Pisztráng Kör Egyesület szer-vezésében kenuzni mentünk a Sziget-közbe. Vadregényes tájakon eveztünk,ahol a vidéket jól ismerő vezető nélkül biz-tosan eltévedtünk volna. Itt is lehetőség

volt íjászatra, valamint egy ősi helyi mes-terség kipróbálására. Ez nem volt más,mint az aranymosás. Aranyat ugyan nemtaláltunk, de megtapasztalhattuk, hogyrégen nagyon keményen meg kellett dol-gozniuk a sikerért.

Kedden szárazföldön tettük próbáramagunkat, elbicikliztünk Pannonhalmára.Ebben két 10. N osztályos tanuló, BagóRebeka és Péter Aletta, továbbá a kerék-páros egyesületük néhány lelkes tagja voltsegítségünkre. Ők vezettek bennünketbiztonságos utakon, és biztatták a fáradócsapatot. A bencés apátságot angol ésmagyar nyelvű idegenvezetéssel jártukkörbe két csoportban, majd egy ravazdivendéglő teraszán megnéztük a helyi nép-tánccsoport műsorát, amelynek egyiktagja a projektben résztvevő Horváth Szil-via (10. N). A műsor után Péter Aletta(10. N) nagypapája által nevelt szürkemarhából készült nagyon finom pörköltetehettünk. Majd meg is látogattuk a csor-dát a legelőjén, és a program zárásakéntlengyel-magyar párok részvételével vidámhangulatú sorversenyeket rendeztünk.

Az utolsó napjukon, szerdán az elutazá-suk előtt még egyszer visszatértünk az isko-lába, ahol a lengyeleket megleptük egy dia-vetítéssel a közösen átélt élményekről. Azelőző napi sorverseny eredményhirdetése ismegtörtént, s végül útra keltünk Ferihegyre.A gép indulásában nem lehettünk biztosak,mivel az izlandi hamufelhő miatt sok gépettöröltek. Szerencsére a járatuk pontosan in-dult, de az elbúcsúzás nagyon nehéz volt.Mindenki sírt a repülőtéren, és megfogad-tuk, hogy kapcsolatban maradunk egymás-sal, és a projekt vége nem jelenti a barátsá-gok végét.

Igyekeztünk minden napra változatos,színes programot összeállítani Cziczó tanárúrral a sportos életmód jegyében. A 2010.április 12-én, hétfői megérkezésük utánidélelőttöt az iskolában töltöttük, ahol meg-ismerkedhettek az egyes tagozatokkal, akönyvtárral, a tornatermekkel és a kápolná-val. Marek Péter tanár úr vezetésével egynagyon érdekes kísérletet végeztünk el adohányzás káros hatásairól, majd a tornate-remben Cziczó Péter tanár úr irányításával,aki egyébként az egész projekt sport részé-ért felelt, lejátszottuk az első meccsünket,ami floorball volt. Sajnos 8:5-re kikaptunk alányaink nagy igyekezete ellenére is. A dél-után győri városnézéssel telt.

Szerdán a ravazdi erdei iskolában jár-tunk, ahol megnéztük a kiállítást az erdőélővilágáról, valamint sétáltunk a tanösvé-nyen. Balogh Mária (10. N osztály) édes-apja fantasztikus süteményeket és tortákatkészített a társaság számára, amit jóízűenfogyasztottunk el náluk a hosszú sétaután. Mértékkel falatozhattak csak a diá-kok, mert délután került sor a kosárlabdá -ra. A meccs hangulata forró volt, mindenkiteljes erőbedobással küzdött, de itt is alulmaradtunk.

Csütörtökön Marek Péter tanár úrral ki-egészülve Budapestre utaztunk, ahol azidőjárás nem volt túl kegyes hozzánk.

48 49

Ezt a munkánkat a Tempus Közalapít-vány jelölte a Nemzetközi EgyüttműködésiKultúráért Nívódíjra, ami azt jelenti, hogy2010-ben bekerültünk a legjobb 24 nem-zetközi együttműködés közé. Az értékeléskiemeli a valódi csapatmunkát, ahol gyere-kek, tanárok és szülők egyforma lelkesedés-sel és odaadással dolgoztak együtt. Köszö-net érte mindenkinek!

A másik projektünk, ami a víz jelentősé-gét vizsgálta városaink életében, több iskolaközreműködésével valósult meg: egy-egybelga és osztrák, továbbá két olasz. A2009/10-es tanévben két nagy feladat vártránk, amit a 2009-es októberi projekttalál-kozón egyeztettünk részletesen Soverato-ban. Iskolánkat Horváth Márta tanárnővelegyütt képviseltük.

Az első feladat során összeírtuk, hogyanképzeljük el a víz felhasználását a partner-országokban, persze mi is megkaptuk atöbbiek munkáját, és ezekre reflektálva kel-lett elkészíteni a beszámolónkat a víz élet-ünkben betöltött szerepéről. Három nagyterületet választottunk ki: ipar, mezőgazda-ság és halászat. Az ipari vízfelhasználást aGyőri Szeszgyár és Finomító Rt. példáján

keresztül szemléltettük, a mezőgazdaságtémakörében a bősárkányi Agro-Nexus Kft.szarvasmarha telepét, a halászat kapcsánpedig a gyirmóti halastavak halállományát,vízvizsgálatát, felmerülő problémáikat ésmegoldásukat mutattuk be. Az elkészültangol nyelvű prezentáció a többi iskoláévalegyütt megtekinthető a projekt honlapján:http://hlwried.jimdo.com

Természetesen az elkészült munkákat azosztrák-magyar közös rendezésű záró talál-kozón be is mutattuk egymásnak. Erre azegyhetes együttlétre 2010. március 22–27.között került sor, így az első nap egybeesetta víz világnapjával. 17 tanár kíséretében 34diák érkezett városunkba három napra. 34gyerek elszállásolását és ellátását kellettmegoldani, amelyért hálás köszönet illeti is-kolánk azon családjait, akik ezt teljesen ön-zetlenül, minden ellenszolgáltatás nélkülfelvállalták. A visszajelzések alapján meremállítani, hogy a befogadó családjaink ven-dégszeretetből jelesre vizsgáztak. Mindengyerek úgy utazott tovább Ausztriábahárom nap után, hogy szívesebben töltenékmég a hátralévő időt nálunk.

A megérkezés napján, hétfőn mindenkülföldi diák a vendéglátója kíséretébenmegnézte Győr nevezetességeit. Másnap

Hévízre és Keszthelyre utazott a csapat,ahol a két, Közép-Európában egyedülálló tószépségében gyönyörködtünk. SzerdánNagy András tanár úr vezetésével budapesti

városnézés következett, ahol kiemelt figyel-met szenteltünk a Dunának.

A csütörtöki elutazás előtt még meg-néztük az iskolánkat.

10 óra körül indultunk Ausztriába, ahová7 magyar diák tartott a csoporttal: BrugósVanda, Fehér Anna, Horváth Zsóka, LázárBarbara, Szabó Gabriella, Varga Veronika,Varga Veronika (11. N). Bécsben egy rövidvárosnézésre megálltunk, amit az osztrákdiákok vezettek. Vegyes nemzetiségű kis-csoportokat alakítottunk, és mindegyik ka-pott egy osztrák lányt idegenvezetőnek.

Késő este érkeztünk meg Ried-im-Innk-reis-be, ahol a tanulók szintén családoknálkerültek elszállásolásra. Péntek délelőtt aprezentációk ideje volt, amikor is egy bankelőadótermében mindenki bemutathatta atöbbi ország képviselőjének, hogyan ishasznosítják valójában a vizet szülőföldjén.Érdekes volt látni a földrajzi adottságoksokszínűségéből adódó különbségeket.Mivel az osztrák középiskola egyik profilja avendéglátás, az iskola ebédlőjében a sza-kács tanulók főztjét kóstolhattuk meg, míga pincérnek tanulók felszolgáltak. Délután aSalzkammerguti tóvidékhez kirándultunk,ahol a hosszas utazás miatt sajnos csak

rövid időt tölthettünk el. Este egy jó hangu-latú, hagyományos osztrák ételeket felvo-nultató vacsorán búcsúztunk el egymástól.

A soveratoi csoport hazafelé Salzburgigvelünk tartott a buszon, s onnan vonattalutaz tak Budapestre, ahol még egy éjszakátmaradtak. A többiek Bécsből repültek haza.Szóval Salzburgban volt egy kis időnk mielőttaz emeletes buszunkkal nekivágtunk volna aGyőrbe vezető útnak. Az osztrák iskola igaz-gatója elkísért bennünket, az ő helyismereté-nek köszönhetően nagyon sok mindent megtudtunk nézni szűkös időnk ellenére is.

A Tempus Közalapítvány ezt a projek-tünket is igen sikeresnek értékelte, és kie-melte, hogy nagyon jól közelítettük meg atémában rejlő, az európai hozzáadott értéktémaköréhez kapcsolódó lehetőségeket.

Szeretnék köszönetet mondani Igazgatóúrnak, az összes kollégámnak, a közremű-ködő diákoknak és szülőknek a segítségü-kért ahhoz, hogy ilyen eredményesen zár-hattuk mindkét projektünket.

50 51

ún. eseménynaplót vezetnek. Tanév végénminden tanuló írásos beszámolót készít az évsorán végzett tevékenységéről. Több tanu-lónk a kötelező foglalkozásokon túl is szíve-sen vállal önkéntes karitatív tevékenységet.Ott vagyunk mindenütt, ahol a segítő kézre,vagy csak segítő szóra szükség van.

Részletek a diákok munkanaplóiból… egy Ki mit tud vetélkedőre készülünk a

nénikkel együtt. Fiatalok és idősek is résztvesznek rajta egyaránt, mert ez a versenymindenféle generációnak közösen lett meg-hirdetve. Nagyon jó dolognak tartom, mert ezközelebb hozza egymáshoz a generációkat.Reméljük, hogy ezeknek az apró kis dolgok-nak egyszer majd sikerül kicsit közelebb hozniegymáshoz az embereket. Én úgy gondolom,hogy a szeretet egy körforgás. Az a felada-tunk, hogy szeretetet, és egy kis darabot ad-junk magunkból másoknak, és akkor biztosaklehetünk abban hogy mi is kapunk majd…

Megyesi Lilla

…a fogyatékkal élők sportversenyein se-gédkeztünk. Két rendezvényen is részt vet-tünk: az első a Kálvária iskolában, a másikpedig a Fekete István iskolában került megren-dezésre. Jó volt látni, hogy nem csak a köte-lező máltai osztályokból érkeztek diákok, ha -nem az iskola más osztályából is... Szeretnémmegköszönni, hogy részt vehettem ezeken azalkalmakon, sok tapasztalattal és szép emlé-kekkel gazdagodva. Azt hiszem most értettemmeg igazán mit is jelent az a mondás: „Jól

csak a szívével lát az ember. Ami igazán lénye-ges, az a szemnek láthatatlan.”

Haszonits Andrea

…nagyon jól éreztem magam és legköze-lebb már úgy mentem máltaizni, hogy min-denkit ismertem. Név szerint szólítottam smár barátaimnak tekintettem az ott lévőembereket. Egyik nap iskola után beszalad-tam egy órára megnézni egy gyógytornafoglalkozást. Szívesen segítettem én egy kis-fiúnak a gyakorlatok elvégzésében. Közbenbeszélgettünk, viccelődtünk... Következőórán meg is kérdeztem a tanárurat, hogy

lehet-e hogy jövőre is segíteni, ő igent mon-dott, mert ezen a helyen tényleg elkél a se-gítség. Nagyon örültem neki.

Sári Karolin

...jó dolognak tartom a máltai program-ban való részvételünket. Jó volt látni, hogya nénik már annak is nagyon örültek,hogyha bementünk hozzájuk olvasni. Per-sze sokszor volt az, hogy nem volt kedvemelmenni szívesebben lettem volna a baráta-immal, vagy otthon, de soha nem volt olyanhogy megbántam volna a részvételt. Örü-lök, hogy örömet tudtam okozni sok em-bernek, és hogy részt vehettem ebben!

Varga Bianka

A Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egye-sület Győri Csoportja kezdeményezésérenégy ével ezelőtt együttműködési megálla-podást kötöttünk, melynek értelmében aziskola mindenkori 9. évfolyam diákjai alkot-ják az ún. máltai osztályt, akik a tanév fo-lyamán karitatív tevékenységet folytatnak.Célunk, hogy a programban résztvevő fiata-lok elfogadóbbakká, megértőbbekké válja-nak a hátrányos helyzetű gyerekekkel, il-

letve felnőttekkel, idősebbekkel szemben,mint az általában kortársaikra jellemző.Ugyanakkor cél az is, hogy a fiatalok kipró-bálhassák magukat, mire képesek valójá-ban, megérlelődhet bennük egy későbbi hi-vatás gondolata, tapasztalják meg, mit je-lent a szolgáló szeretet. Az elmúlt évek ta-pasztalatai azt mutatják, hogy a program si-keres. Nagyon jó visszhangja van mind arésztvevő diákok, mind a szülők, mindpedig a fogadó intézmények körében. Aprogram sikerét jelzi, hogy érettségi utántöbb diákunk szociális, egészségügyi terüle-ten folytatja tanulmányait.

A programban résztvevő osztályok tanu-lói a tanév során rendszeres időközönként,havi három óra időtartamban 3-5 fős cso-portokat alkotva ellátogatnak a rászorulóemberek közé, kis mosolyt, vidámságot, sze-

Pusztai László Máltai osztályokretetet adnak és kapnak, ezáltal sok tapasz-talatot szereznek az élet „másik oldaláról”.

A diákjaink egy csoportja a Szent Angélaidősek otthonában, mások a kórház gyer-mekosztályán, ismét mások a Máltai Szere-tetszolgálat Gondviselés Háza sérültek nap-közi otthonában végeznek karitatív tevé-kenységet.

A gyerekosztályon a Lurkó Alapítványmunkatársaival együtt varázsolnak mosolyt akis betegek arcára. A mese, a közös rajzolásés a játék segít elfogadhatóbbá tenni a kény-szerű kórházi tartózkodást. Minden évbenemlékezetesek a közös ünnepek, melyekrekülön műsorral készülnek fiataljaink. Az idő-sek otthonában beszélgetés, a társasjáték,felolvasás és közös séták hozzák közel egy-máshoz a két generációt. Van aki közbenszinte észrevétlenül tanul meg kézimunkáznia kedves idős néniktől, akik mint saját uno-kájukat fogadják fiataljainkat. Az elmúlt tan-évben egy közösen bemutatott színdarabbalországos versenyre is eljutottak.

A Gondviselés Házában megtanulják, elfo-gadni a kerekes székes, a vak, vagy az értelmi-leg akadályoztatott embereket. A diákokat afogadó intézményekben mentorok segítik.

A program iskolai koordinátora rendszeresmunkakapcsolatban áll a fogadó intézményekvezetőivel. A tevékenységük során a tanulók

52 53

rozzuk a Fertő tavat. Eddigre már annyirakedvelt programmá vált diákjaink között eza hétvégi elfoglaltság, hogy ezúttal mártöbb, mint harmincan vágtunk neki a kb.120 km-es távnak. A menetrend ezúttal is amár jól bevált rendszer szerint alakult: Fer-tőszentmiklósig vonattal utaztunk a kerék-párjainkkal együtt, majd a leszállást köve-tően – miután az állomásnál felszereltük acsomagjainkat a „paripákra” – útnak indul-tunk Neusiedl’ am See felé. A szállásunk isa már jól bevált helyen volt, illetve az estiközös szentmiselátogatás és az azt követővacsora helyszíne is többeknek ismerősnekhatott már.

Másnap a reggeli után ismét nekilódul-tunk a kilométereknek, és a csapat elszánt-ságának köszönhetően a vacsorát már a sop -roni Tűztorony lábánál fogyaszthattuk el.

Budapesti kirándulásBecker Klaudia, Rózsás Mira, Lehel Vandabeszámolója

Az őszi szünetben egy egész napos bu-dapesti kiránduláson vettünk részt. A napieseményekről így számoltak be diákjaink:

Elsőként a pénz palotájába, Magyaror-szág központi bankjába, a Magyar NemzetiBankba vezetett az utunk. Nagy izgalommalléptünk be a Látogatóközpontba, ahol egyidegenvezető néni fogadott bennünket, akiröviden ismertette velünk, hogy miféle lát-nivalókban lesz részünk.

Ezt követően az általa elmondottakhozés a kiállításhoz kapcsolódóan egy kvízjá-tékban vehettünk részt. Ennek során egyszámítógép segítségével hat kérdésre kellettválaszolni. Ha ebből legalább három helyesvolt, akkor egy saját arcképünkkel ellátottpapírpénzt készíthettünk, egy fabatka ér-tékben.

Amíg a pénzkészítésre várakloztunk,megnéztünk egy kiállítást a magyar pénz-történetről, megemelhettük és megtapasz-

Amikor egy iskola életének egy-egy idő-szakát próbáljuk rendszerbe foglalni, akkoralapvetően két fontos időszakot különíthe-tünk el egymástól. Amíg az egyik terü-let a tanítási órákhoz, szorosanaz oktató-nevelő munkáhozkapcsolódó tevékenysége-ket öleli fel, addig amásik időszak azokat aprogramokat, esemé-nyeket tárja elénk,amelyek túlmutatnak atanítás-tanulás folya-matán. Ezen tevékeny-ségek hozzájárulnak di-ákjaink testi-szellemi-lelkifeltöltődéséhez, mai szóhasz-nálattal élve a rekreációjukhoz.

Ezen összeállítással egy olyan csokrotszeretnék átnyújtani a kedves olvasóknak,amely az elmúlt egy-két esztendő tanóránkívüli programjaiból ad egy kis ízelítőt.

Jelen visszatekintésünk alkalmával na-gyon sok olyan eseményt idézhetünk fel (ateljesség igénye nélkül!), amelyek két szem-pontból is jóleső érzéssel tölthetnek el ben-nünket.

Egyfelől azért, mert számos olyan tanításiidőn kívül lebonyolított sport és turisztikaiprogramra emlékezhetünk, amelynek sorántöbb száz diákunk tapasztalhatta és ismer-hette meg a szabadidő aktív és hasznos el-töltésének néhány lehetséges módját. Más-felől pedig azért, mert az a nem titkolt cél,hogy a fogékony és érdeklődő családokat

Marek Péter

Turisztika, sport, szabadidômegpróbáljuk egy kis időre a gyermekeikkelközösen kiszakítani a mindennapok sodrásá-ból, egyre inkább megvalósulni látszik. A ta-

nítási időszakon túlmutató szabadidősprogramjaink alkalmával örömteli

tendenciaként jelenik meg aszülők, kisebb vagy na-

gyobb testvérek részvételiigénye.

Jelen összeállításidőrendben tárja elénkazokat a programokat,amelyek jól szimbolizál-

ják azon lehetőségeket,amelyekből diákok illetve

szülők kiválaszthatják a szá-mukra legvonzóbb szabadidős

tevékenységeket.Az alábbi összeállítás döntően diákjaink

írásaiból készült, ezáltal az ő „szemüvegü-kön keresztül” ad egy kis ízelítőt iskolánkszabadidős és rekreációs tevékenységéből.

Fertô tó kerülô bringatúra A 2009-2010-es tanév szeptemberének

vége felé immár 14. alkalommal szálltunknyeregbe azzal a céllal, hogy körbekerékpá-

Mottó:

„Olyan sportélményekhez

kell hozzásegíteni

a gyermekeket, melyek

egész életükre szóló

elkötelezettséget

eredményeznek a fizikai

aktivitás iránt”

(Európai Sport Charta)

54 55

során. Az idei nyáron Brennberg felé vettükaz irányt, ahol egy jellegében hasonló tá-borhelyet találtunk. Hasonló, mert itt is atermészet közelében, a környéki erdők öle-lésében található házikókban „vertünk sát-rat”. A programjainkat illetően a fő hang-súlyt ezúttal is a sport és a játék kapta, ki-egészülve olyan programokkal, amelyekrereményeink szerint ezúttal is szívesen gon-dolnak majd vissza, akik velünk tartottak.

Bizonyára emlékezetes marad a Fertőtavi nádasban átélt kenutúra, az egésznapos autóbuszos kirándulásunk a Fertő-tájVilágörökségi Területen, vagy az az igazi éj-szakai túra, amelynek során az őzek becser-készésén túl egy speciális reflektor és a „hí-vóhang” segítségével a baglyok éjszakaiéletébe is bepillantást nyerhettünk.

Bringával a Balaton körülTömböl Eszter, Pittner Petra, Kaszás-TóthCecília beszámolója

A tanév végét követően iskolánk diákjaitöbb táborozási lehetőség közül választhat-tak, egy csoport a kerékpáros programraszavazott és az immár második alkalommalmeghirdetett Balatonkerülő kerékpártúráranevezett be. Élményeiket így fogalmaztameg a túra három résztvevője:

2010. június 28-án reggel keltünk útra.A Győr–Balatonalmádi távot ezúttal autó-busszal tettük meg. Balatonalmádiban ke-rékpárra pattanva – a tavalyihoz hasonlóan– az első napi célállomásunk Siófok volt.Miután nagyon jó tempóban tudtunk ha-ladni és az időjárás is kifogástalan volt,ezért az érkezésünket a szobák gyors el-foglalása követte, majd pedig irány a Bala-ton. Fürdés, játék illetve nagy beszélgeté-sek a parton. Közben a lányok olykor-oly-kor akaratuk ellenére is részesültek a tóhűsítő vizéből.

Másnap a délelőttöt még Siófokon töl-töttük, és folytattuk az előző délutáni-estiprogramot, vagyis napoztunk, fürödtünk, il-letve voltak akik a vizibiciklizni is kimentek atóra. Az ebédet követően a kora délutániórákban indultunk útnak Balatonboglár fe -lé. Mivel a délelőtt folyamán már kellően ki-ázott a bőrünk a Balatonban, ezért az estefolyamán a strandolás helyet csoportunknagy része a labdarúgó világbajnokságegyik mérkőzését szurkolta végig.

Szerda reggel korábban kellett indul-nunk, mert ezen a napon egy kicsit hosz-szabb táv állt előttünk. Délután érkeztünkmeg Balatongyörökre, ahol egy nagyonszép parkban található, gyönyörű kastély-ban szállhattunk meg. Természetesen ittsem maradhatott el a fürdés, a szobák el-osztása után a közeli strandon pihentük ki anapi fáradalmakat.

A negyedik napon egy viszonylag rövi-debb szakasz megtétele után egészenhamar megérkeztünk Révfülöpre, így agyors szobafoglalás után már mentünk is lea tavalyról már jól ismert strandra. A „válto-zatosság kedvéért” itt is sikerült egy kicsitfelfrissíteni magunkat a víz jótékony hatásairévén illetve a szép napos idő lehetővé tetteD-vitamin raktáraink feltöltését is.

Pénteken reggel egy kicsit szomorkásab-ban kezdtünk csomagolni, hiszen mindany-nyian tudtuk, hogy elérkeztünk kerékpároskirándulásunk utolsó napjához. Miutánmegreggeliztünk elindultunk Balatonalmádifelé, ahol még lehetőségünk volt egy bú -csú csobbanásra, majd elindultunk az autó-busz állomásra, ahol a kerékpárokat felrak-tuk a teherautóra, mi pedig buszra száll-tunk és Győr felé vettük az irányt.

taltuk, hogy mekkora súlya van ugyanak-kora méretű aranynak, vasnak, stb. Ezutána vetítőteremben a pénz kialakulásáról néz-tünk egy filmet, majd végül az érmeboltotcsodálhattuk meg, ahol régi pénzérméketés papírpénzeket is lehetett vásárolni.

A nap második programjaként egy fan-tasztikus kiállításon vettük részt, amelyneksorán az egyiptomi birodalom csodálatos vi-lága tárult elénk. A tárlatvezetés is nagyon ér-dekes volt, mert egy „rádiós” idegenvezetősegített az eligazodásban. Elsőként megismer-kedtünk az egyiptomi írással, majd pedig a pi-ramisok kincseivel. A kiállítás pontosan úgytárta szemünk elé a fáraó sírjában talált be-rendezési tárgyakat, ahogy azt annak idején akutatók megtalálták. Két rövidfilmet is levetí-tettek nekünk. Az egyik azt a kutatócsoportotmutatta be, akik nyomára bukkantak a híresTutanhamon fáraó kincseinek, a másik – aminagyon tetszett – az a kisfilm volt, amely afáraó életét mutatta be.

A nap zárásaként a Vajdahunyad várábalátogattunk, ahol az esőerdők titokzatos éj-szakai élővilágával ismerkedhettünk megegy interaktív kiállítás segítségével. Kaland-jaink során egy játékos tudáspróbán vet-tünk rész, amelynek segítségével megismer-hettük az ott bemutatott állatokat. Dél-Amerika, Afrika, Ausztrália tájait „bejárva”láthattunk félelmetes vadászt és álomszu-székot éppúgy, mint ugróbajnokot és erő-művészt. A játék során az újonnan szerzettismereteinkre támaszkodva egy tesztet kel-lett kitölteni, a végén pedig a helyes megol-dásért ajándékokat kaptunk.

Úgy érezzük, hogy érdemes volt elmennierre a kirándulásra, mert rengeteg élmény-nyel térhettünk haza, és sok új, hasznosdolgot ismerhettünk meg.

Fertô tó kerülô bringatúra2010. májusában került sor - a hagyo-

mányoknak megfelelően - a tavaszi „tóke-rülésre”. Ezúttal már 15. alkalommal készí-tettük fel kerékpárjainkat műszakilag, ma-gunkat pedig lelkileg és fizikailag a várhatóerőpróbára. A létszámunk ezúttal is közelí-tette a 40-et. A csoportunkhoz ezúttal márnéhány bátor, vállalkozó kedvű szülő iscsatlakozott, ezzel is erősítve a felnőtt részt-vevők arányát.

A túránk ezúttal is a diákjainktól mármegszokott remek hangulatban telt, avégén megerősítve abbéli szándékunkat,hogy az őszi megmérettetés időpontját ismár jó előre beírjuk a naptárba.

Brennbergi nyári táborVégre elérkezett a 2009/2010-es tanév

vége, és mint eddig már több alkalommal,ezúttal is táborozni hívtuk iskolánk alsóbbosztályaiba járó gyerekeket. Az ezt meg-előző esztendővel vettünk búcsút Bakonyjá-kótól, amely sok-sok diákunkat ajándékoztameg szebbnél szebb élményekkel az évek

56 57

A gyalogtúrát kedvelők kipróbálhattákmagukat egy igazi magashegyi programonis. Nevezetesen, amikor a Reichensteinnelszemben magasodó, közel 2000 m magasPolster csúcsára sikerült feljutni. A hegy te-tejéről elénk táruló Enns-völgyi Alpok és aHochschwab hegycsúcsainak látványát sza-vakkal elmesélni nem lehet, ahogy mondaniszokás, azt látni kell.

A 4 napos program fénypontja kétségkívül a raftingtúra volt, amelyet Ausztriaegyik legismertebb és legnépszerűbb vad-vízi folyóján, a Salzán teljesítettünk.

Az egész napos túrához előzetes egyez-tetés alapján választhatók voltak 2, 3, 4, 6,8, vagy akár 12 személyes hajók is. A ruhá-zatot és a felszerelést a helyszínen biztosí-tották számunkra.

A 4 nap letelte után megfogadtuk, hogyamennyiben lehetőség nyílik rá, akkor a kö-vetkező esztendőben visszatérünk…

Apukák focijaA tavalyi tanév során a Karácsonyt meg-

előző időszakhoz kapcsolódva egy családilabdarúgó délután keretében hívtuk pályáraa focit szerető apukákat és gyermekeiket.

A remek hangulatú sportdélután köve-tően vetődött fel az az ötlet, hogy keressükmeg annak lehetőségét, hogy a vállalkozókedvű apukák mi módon, milyen keretekközött mérhetnék össze futballtudásukatheti rendszerességgel.

Az ezzel kapcsolatos egyeztetések illetveaz igényfelmérést követően 2010. szeptem-ber 8-án útjára indítottuk a labdát, és azótaez az összejövetel a szerda esték elmarad-hatatlan programjává vált. A résztvevők lét-számára sem lehet panasz, hiszen a leg-többször négy csapat küzd a gólokért illetvea győzelemért.

Nagyon rövid idő alatt kialakult egyolyan összetételű magja ennek a csoport-nak, amelyben az intézményünk óvodájától

a gimnáziumig mindegyik tagozat képvisel-teti magát az apukák által. A pályán min-den mérkőzésen hatalmas küzdelem zajlik,a győzelmet nem adják ingyen. Azonban azeddigi tapasztalatok tükrében bátran kije-lenthető, hogy még a legnagyobb küzde-lem hevében sem szorul háttérbe a sport-szerűség, és minden bizonnyal a futball sze-

retetén kívül ez is nagymértékben hozzájá-rul ahhoz, hogy minden résztvevő szívesenvegyen magára sportfelszerelést.

A közösség erejét az is jól szimbolizálja,hogy a szülők aktivitása már lényegesen túl-mutat ezeken a szerda estéken, hiszen szá-mos program ötlete, szervezése és lebonyo-lítása is az itt aktívan megjelenő apukák ta-lálékonyságának és segítőkészségénekmeg nyilvánulásaként valósulhatott meg. (pl.Prohászka Kupa, Prohászka bál, családi hét-végék, stb.)

Ezek alapján egyértelműen igazolástnyert, hogy sikerült egy olyan kezdeménye-zést konkrét formában is megvalósítani,amelynek a közösséget formáló ereje és azegészséges életmód szolgálatában elfoglalthelye megkérdőjelezhetetlen.

Ez az 5 nap felejthetetlen volt szá -munk ra. Az időjárásra sem lehetett pa-nasz és a jó hangulat, a tréfák is hozzájá-rultak ahhoz, hogy egy maradandó él-ménnyel gazdagodjunk.

Ez a második Balaton kerülő bringatúravolt, amit végig tekertünk, és nagyon sze-retnénk a következőn is ott lenni!

Családi hosszúhétvége AusztriábanSzintén a 2009-2010-es tanév zárásához

kapcsolódó esemény volt az az ausztriaihosszú hétvége, amelynek keretében 4 na -pot töltöttünk Steiermarkban, az Eisenerz il-letve Leoben városkák környéki területen.

Remek programok keretében sikerült ki-kapcsolódni egy kicsit mindannyiunknak.Többek között egy hatalmas Hauly segítsé-gével részt vettünk egy bányatúrán, mégpe-dig az eisenerzi vasércbánya külszíni fejté-sén. A bányában a letermelt hegyoldal egypiramisra emlékeztet. Az egykoron aktívkülszíni bányát járhattuk be az óriás döm-

perrel, amelynek platóját látogatók szállítá-sára alkalmassá téve alakították át.

Egy másik nap ellátogattunk egy vízi vi-dámparkba, ahol többek között vízi mal-mok, kovácsműhely, drótkötélpálya, mászó-kák, hinták, csónakázási lehetőség várt

bennünket. Ezen kívül egy mini vadvízipálya nyújtott lehetőséget játékos körülmé-nyek közt a rafting kipróbálására.

Csodás élmény volt szintén, amikor aSalza folyó feletti hídról induló sétaút egymesés vízesésrendszerhez vezetett bennün-ket egy veszélytelen, falépcsőkkel kiépítettútvonalon.

58 59

tása után felültünk a Győrbe tartó vonatra.Hazafelé út közben megegyeztünk, hogy ta-vasszal akkor is erősebbek leszünk, és körbemeghódítjuk a Fertő tó partját. Minden kelle-metlenségével együtt szerintem nagyon jókalandban volt részünk. Végszóként csakannyit, hogy ha vágysz egy kis kalandra,akkor gyere el a következő FKB-ra te is !(Fertő tó kerülő bringatúra)

Budapesti kirándulásBezdán Szimonetta, Polgár Barbara beszá-molója

Ez a tanévünk sem múlt el autóbuszoskirándulás nélkül. Az irányt - a tavalyi tan-évhez hasonlóan - ezúttal is Budapest felévettük, természetesen más felfedezésreváró érdekességeket kutatva. Az egykorirésztvevők közül két diákunk így számolt bea nap eseményeiről:

November 3... Reggel fél 8... A győri vasútipályaudvar főbejárata... Innen indult MarekPéter tanár úr irányításával Budapestre egy fe-kete-bordó autóbusz az idei őszi szünet szer-dáján, fedélzetén iskolánk diákjainak egy cso-portjával, akik az egész buszt megtöltötték (ki-egészülve néhány lelkes szülővel).

Útközben megálltunk egy benzinkútnál,ahol „segítettünk” egy bajbajutott kamiono-son, majd folytattuk utunkat. Kis idő múlvamegérkeztünk Ferihegyre. Belépés előtt egyellenőrzésen estünk át, hogy nem viszünk-eveszélyes tárgyat a területre. Az ellenőrzésután körbevezettek minket a reptér teljes te-rületén. Megismerhettük a különböző légi-társaságokhoz tartozó repülőket, a hangáro-kat, a kifutópályát, a radarokat, az irányító-tornyot, a különböző kiszolgáló kocsikat, éstiszteletünkre még a repülőgépek fogadásátsegítő bevezető fénysort is bekapcsolták.Szerencsénkre pörgött a forgalom, így a gya-korlatban láthattuk, hogyan száll le illetve fel

egy repülő, hogyan készítik fel a következőútjára... Megtudtuk, hogy valójában milyennehéz dolguk van a pilótáknak, hisz min-denre oda kell figyelniük.

Ezt követően egy emlékparkot látogat-tunk meg. Itt megismerkedhettünk a kiál-lított repülők történetével, majd három re-pülőbe be is szállhattunk. Nagyon izgal-mas volt ezeknek a nagy gépeknek a kö-zelében lenni.

Következő megállónk a Közlekedési Mú-zeum volt, ahol az elmúlt századok közúti,vasúti, vizi közlekedési eszközeit csodálhat-tuk meg. Itt is voltak óriási gépek, de aprómaketteket is megfigyelhettünk. A vasúttólkezdve, a hajókon keresztül a lovaskocsiigminden eszköz történetével találkozhat-tunk. Nagyon érdekes volt, mert sok új dol-got tudhattunk meg.

Fertô tó kerülô bringatúraMike Dominika beszámolója

A következő tanévhez kapcsolódó elsőszabadidős esemény az őszi kerékpártúravolt. Ez több szempontból is emlékezetesmarad, de egy tekintetben semmilyen ed-digi tókerüléshez nem hasonlítható. Hogymiért? Megtudhatjuk az alábbi beszámoló-ból: Egy hét csúszást követően elérkezett avárva-várt nap, és szeptember 25-én közel40-en útra keltünk, hogy a nyári Balatonután megmutassuk magunkat az őszi Fertőtónak is.

Győrből vonattal utaztunk Fertőszent-miklósig, majd az addig pihenő drótszama-rainkra pattantunk, és elindultunk az elsőnapi uticélunk, Neusiedl am See (Nezsider)irányába.

Nagyon jó ütemben tudtunk haladni, ésa csoport is szinte teljesen együtt maradha-tott, mert az időjárás is kegyes volt hozzánkezen a napon és a kerékpárok is jól bírták agyűrődést. Az egy-két csomag igazításonkívül rendkívüli esemény nem történt, ígysemmi sem akadályozott meg bennünketabban, hogy délután 5 órára a szálláshelyreérkezzünk.

A szobák elosztása és egy rövid pihenőután elmentünk az esti szentmisére, ahol ahangulat számomra már egy kicsit a kö-zelgő karácsonyt idézte. Ezt követően egyétterembe mentünk vacsorázni, ahol egymagyar pincér volt szolgálatban, e miattsajnos nem tudtuk alkalmazni tájszólásosnémet nyelvtudásunkat.

Visszatérve a szállásunkra – ami nagyontetszett – persze nem voltunk még álmo-sak. Úgy éreztük, hogy akár reggelig is tud-nánk beszélgetni, de az estére megérkezőeső vízcseppjeitől csillogó falevél, amit mikémiai és fizikai tudásunkra támaszkodvagömbvillámként azonosítottunk, gyorsanágyba zavart bennünket.

Másnap reggel azután azzal szembesül-tünk, hogy az időjárás már koránt semolyan kegyes hozzánk, mint az előző nap.Akkora szél fújt, hogy Mary Poppins eser-nyő nélkül is könnyedén repkedhetettvolna. A jó hír annyi volt, hogy legalább azeső elállt. Elindultunk tehát a második napiszakasz leküzdésére. A közben már helyen-ként viharossá fokozódó széllel dacolvaegészen Purbachig sikerült eljutni, azonbana települést magunk mögött hagyva mártolni is nagyon nehezen lehetett csak a ke-rékpárokat. Így azután egy rövid egyezte-tést követően a csoport egy része vonatraszállt és úgy jutott el Sopronig. Mi a többi-ekkel tovább folytattuk az utat.

Az egyik faluban egy nagyon mulatságosjelenetet fedeztünk fel, egy kutyát sétáltatónéni úgy nézett ki a póráz végét fogva,mintha sárkányt eregetett volna. Perszeekkor már mi is aggódva figyeltük Péterbácsi arcát, nehogy bajusz nélkül maradjon.

A szél után megérkezett délutánra az esőis, ezért aztán az útvonalunkat megváltoz-tatva Eisenstadt (Kismarton) felé vettük azirány, ahol mi is vonatra szálltunk és így jutot-tunk el Sopronig, ahol egy pizza elfogyasz-

60 61

meghívásos labdarúgó tornát az ebben akorosztályban érintett gyermekeknek!

A kisdiákjaink részéről hatalmas lelkese-dés fogadta az ötletet, és ahogy közeledetta kupa időpontja, egyre fokozódott bennükaz izgalom is.

A gondolatot tettek követték. Az idő-pont illetve helyszín kiválasztása után to-vábbítottuk a meghívókat a részvételre fel-kért iskolák csapatai részére. Nagy örö-münkre valamennyi érintett szívesen fo-gadta az invitálást és jelenlétükkel megtisz-telték a rendezvényt. Így a Gyárvárosi Álta-lános Iskola, a Péterfy Sándor EvangélikusOktatási Központ, az Audi Iskola, és a II. Rá-kóczi Ferenc ÁMK csapata egyaránt.

Az iskolánkban korosztályos fociszakkö-rére járó gyerekek közül jelentkezőből nemvolt hiány, oly’ annyira nem, hogy két csa-pattal tudtunk indulni a viadalon (nemcsoda, mert a betegeken kívül mindegyikükrészese akart lenni az eseménynek).

Az igazgató úr rövid megnyitója és a sor-solás után a csoportmérkőzéseket bonyolí-tottuk le, majd következtek a helyosztók.Először az 5., majd a 3. végül az első helyért.

A torna döntőjének végén az egyik csa-patunk emelhette magasba a kupát, míg amásik csapatunk a jelen lévő szülők és hoz-zátartozók szerint is nagyon becsületesenhelytállt, és az erősebb együttesekkel szem-ben nagy küzdelemben maradt csak alul.

SítáborokA 2010-2011-es tanév téli időszakában

két sítábor lebonyolítása vált lehetővé. Azegyikre a téli szünet ideje alatt, még a má-sikra februárban került sor. Amint már abevezetőben is utaltam rá, nagyon örven-detes volt, hogy több szülő is elkísérteezekbe a táborokba gyermekeit. Az élmé-nyekre visszagondolva érdemes felidézni akét tábor legfontosabb eseményeit. A de -cemberi sítáborra így emlékszik az egyikrésztvevő:

Sítábor a két ünnep között,avagy „a” HEMBELEG...Pittner Petra beszámolója

Ebben a tanévben történt meg első alka-lommal, hogy Marek Péter tanár úr a kétünnep közötti időszakra is szervezett sítá-bort. Vasárnap reggel találkoztunk a Város-háza mögötti parkolóban, ahol már min-denki izgatottan várta a következő 5 napot.

Röpke 4 órás út után megérkeztünk aszállásunkra, ahol a gyors terepszemlét kö-vetően minden résztvevő elfoglalhatta aszobákat a bakterházból (vasútállomásból)átalakított panzióban. Az elhelyezkedésután síruhába öltöztünk és kibaktattunk fel-fedezni a mellettünk lévő sípályát. A rutinossíelők hamar megszokták az új környezetet,viszont az újoncok egy „kis” oktatást igé-nyeltek.

A síelés tekintetében a napok nagyjábólugyanúgy teltek, reggel 9-től délután 4-igvolt lehetőségünk használni a pályákat, il-letve a felvonókat. Persze akadtak olyanokis, akik feltétlen szükségét érezték, hogy 4óra után is síeljenek, ő nekik már gyalogkellett (síbakancsban, sílécekkel) visszacaplatni

A terepasztalokon rohanó kisvonatok be-járták az egész „környéket”, a bakter bácsipedig a sorompót is leengedte, amikor oda-értünk. Az itt töltött időt nagyon kevésnekéreztük, hiszen úgy éreztük, hogy ennyi ér-dekes régiség között egy egész délutánt eltudnánk tölteni. De nem tehettük, mert vár-tak már ránk a következő „állomáson”.

Az utolsó megállónk a Ramszesz kiállításvolt. Amikor megérkeztünk mindenki ka-pott egy fejlámpát. Akinek a telefonja alkal-mas volt rá, bluetoothon küldték az adato-kat az egyiptomi istenekről, fáraókról és azegyiptomi mitológia számos alakjáról. Amajdnem 2.5 méteres szobrok között be-léptünk a sötét szentélybe, ahol teljes sötét-ség, a lábunk alatt pedig vastag homokré-teg fogadott bennünket. Olyan érzés voltszámunkra, mintha a régi Egyiptomba in-

dultunk volna felfedező útra. Mindenki fel-kapcsolta a lámpáját és kezdődhetett a ku-tatás! Először a szobrokon lévő rajzokrólkaptunk tájékoztatást. Nagyon érdekes volt,hisz kiderült, hogy ezek a rajzok összefüg-genek egymással. Megtudtuk, hogy a le-genda szerint II. Ramszesz 3000 évvel ez-előtt utasítást adott egy város felépítésére.A munkálatok befejezését azonban egy ha-talmas homokvihar megakadályozta. A sír-kamrában a falfestmények világával és azegykori Egyiptom temetkezési szokásaivaltalálkoztunk. A kiállítást végignézve nagyonfontos információkat tudhatunk meg azókori Egyiptom istenvilágáról, az építészeté-ről és az emberek mindennapi életéről.

A Ramszesz kiállítás után hazaindultunk.Mivel ekkorra már beesteledett, Budapest-ről kifelé tartva útközben még megcsodál-hattuk a fényárban úszó Parlamentet, aLánchidat és a Várat is.

Köszönjük ezt a szép kirándulást, és re-méljük, hogy sok ilyen jó élményben leszmég részünk!

Prohászka KupaEgy nagyszerű álom vált valóra 2010.

december 13-án a Győr Aré-nában. Iskolánk I. kor-csoporthoz tartozólabdarúgó csapatamegnyerte az első alka-lommal kiírt ProhászkaKupát.

Az előzményekről rövidenannyit, hogy az egyik októberi„apák focija” után felvetődöttegy nagyszerű gondolat a gyer-mekük sporthoz, ezen belül alabdarúgáshoz fűződő atti-tűdjét fontosnak tartó apu-kák részéről. Nevezetesen,hogy szervezzünk egy

62 63

mi minden vár ezután még ránk. Minél job-bak, és jobbak akartunk lenni, azzal a moti-vációval, hogy mi is hamarosan lecsúszha-tunk a nagy és csodálatos hegyekről.

A második nap reggelén mindenki nehe-zen mászott ki a puha ágyból. Sietni kellett,hogy időben megreggelizzünk és utána felve-gyük a meleg síruhát. Fél nyolckor lementünkaz étterembe, ahol szépen megterített aszta-lok és finom falatokkal teli svédasztalos reg-geli várt bennünket. Miután végeztünk, a sí-tároló felé vettük az irányt a lécekért és a bo-tokért. Bepakoltunk a buszba és máris indul-hattunk a Schlick 2000-re. Még ezen a naponis rengeteget tanultunk, hisz mint tudjuk, agyakorlat teszi a mestert. De a sok gyakorlásmellett volt időnk a pihenésre és a szórako-zásra is. A pálya szélén egy remek kis „Hütte”állt, a terasza nagyon hangulatos volt. Szólt azene, az emberek táncoltak és mindenki forróteát vagy forralt bort kortyolgatott a hideg-ben. Nagyon jól éreztük magunkat, de nem-sokára vissza kellett mennünk a szállodába.Mindenki örömére volt egy kis időnk pihenni,szaunázni és a medencébe úszni, játszani.Aztán vacsora után mindenki a szobájábament pihenni, hiszen az izomzatunkat ez anap is nagyon próbára tette.

A harmadik naptól kezdve Axamer Lizu-mon síeltünk. Találtunk egy szuper helyet apálya alján, és itt tanultuk tovább Péterbácsi segítségével a következő lépéseket.Bár sokszor elestünk, de mindig sikerültgyorsan felállni. Ilyenkor jókat nevettünkmagunkon. Végre eljött a várva várt pilla-nat. Eljutottunk addig a szintig, hogy le-csúszhattunk a kék pályán. Az Olympia-bahn névre hallgató vonattal mentünk fel ahegy tetejére, ahonnan lélegzetelállító lát-vány tárult elénk. Akármerre néztünk, min-denfelé óriási hegyek, melyeket csillogó hóborított. A hegy tetején egy „üvegpalota”állt, amelyről kiderült, hogy egy hatalmasétterem.

Amikor azután megláttuk a hosszú –számunkra – meredek pályát, összerándulta gyomrunk. Majd elindult a nagy csapat,szépen sorba mindenki egymás után. Fi-

gyelmesen követtük Péter bácsi utasításait,azonban az első meredekebb kanyarban acsapatból majdnem mindenki elesett. Elégvicces látvány lehetett. Péter bácsi és Tamásbácsi egyenként mindenkit összeszedtek, ésgyorsan indultunk tovább.

A síelés egy leírhatatlan érzés. Szabadvagy, száguldasz, akár a madár. A táj olyan,mintha egy mesében lennénk. Hihetetlen,hogy mire képes a természet. Délben ismétvisszamentünk a hegy tetejére, ahonnan akék pálya indult. Az egész csapat együttment ebédelni, közben megbeszéltünk azaznapi élményeket, és jókat nevettünk.Amikor befejeztük az ebédet, visszatértünkgyakorolni a csákányos pályára. Körülbelülfél ötre megjött értünk a busz és a szállo-dába mentünk. A negyedik napon egy sí-versenyt rendeztek a csoportunknak, ame-lyen elég szép számmal vettünk részt szülőkés gyerekek egyaránt. Mindenki nagyon jólteljesített, ügyesen kerültük ki az akadályokat,

az egyik pálya tetejénél található szállásra.Reggelente az étkezőben svédasztalszerűreggeli várt minket, és vacsorára is mindigvolt meleg étel az asztalon. Aki megéhezettdél körül 1-2 euróért tudott virslit és sültkrumplit venni.

Kedden délután a csapat lehetőséget ka-pott egy kis kikapcsolódásra, lazításra. Ezena napon egy kicsit korábban hagytuk abbaa síelést, majd pedig átmentünk Eisenerz-be, ahol a termálfürdőben pihentethettükelfáradt tagjainkat. Az utolsó napon a szo-bák kipakolása után még mindannyian azegész napot a pályán tölthettük.

Délután 5 óra körül, amikor bepakoltuka csomagokat a kisbuszba (azóta is rejtély,hogy fértünk el) és elindultunk haza, mártudtuk, hogy jövőre is itt a helyünk. Összes-ségében mindenki remekül szórakozott,számomra meglepő módon senki nemszenvedett komolyabb testi vagy lelki sérü-lést, csak néhány bravúrosabb esést és taro-lást, amit azóta is örömmel idézünk fel.

Öt nap kikapcsolódás Innsbruckban…Megyesi Lilla és Sztaracsek Boglárka beszá-molója

Sokáig csak álomnak tűnt, de azután va-lóra vált. Már mindannyian nagyon izgatot-tan vártuk a síelés első napját. Vasárnap areggeli indulást, majd néhány óra utazástkövetően dél körül értünk oda Innsbruckba.

A város központjában található szállodanagyon elegáns volt. Mindenki gyorsan be-pakolt a szobájába, majd nemsokára meg-érkezett a csoportunk számára kijelölt sí-busz, amellyel a Patscherkofelre vittek felminket. Ezen a napon délután szabadon vá-lasztható program is volt, amellyel éltek né-hányan. A városban sétáltak és Innsbrucknevezetességeit csodálták meg, amíg a töb-biek síelni mentek. A kezdő csoportnakMarek Péter tanár úr volt a vezetője. Párnap alatt a teljesen kezdő csoportból majd-nem, hogy profi síelőkké varázsolt minket.Egészen az alapoktól kezdtük, játékos fel-adatokkal tette színesebbé a nehéz „mun-kát”. Ez mókásnak tűnt, mert nem tudtuk

64 65

a végén pedig mindenki kapott érmet. Ezörök emlék marad mindannyiunknak.

Az egyik nap zárásaként este szánkópar-tira vittek bennünket. Hatalmas nevetésekközepette, jó szórakozás volt lecsúszni ahosszú, kivilágított pályán.

Az utolsó nap sajnos nem tudtunk síelni,mert nagyon ködös volt az idő. Így közösenmentünk várost nézni, majd hamar elérke-zett a búcsúzás ideje. Rengeteg élménnyelgazdagodtunk. Az biztos, hogy ha lehet,akkor jövőre is szeretnénk mindannyian ottlenni!

Kirándulás AusztriábaÁcs Veronika és Ladocsi Lilla beszámolója

2011. április 16-án ismét megtöltöttünkegy autóbuszt, és ezúttal ismét Ausztria feléindultunk. Konkrét célállomásunk Bécs és

környéke volt, ahol többen már nem elő-ször jártak. Az út során kiderült azonban,hogy az Ausztriában már néhányszor meg-fordult „rutinos” útitársak is sok újdonság-gal találkoztak. Hogy miért, az az alábbiösszeállításból kiderül.

nyaként működött. Amikor azután a sok bo-lyongásban elfáradtunk, egy Almdudlerrelfrissítettük fel magunkat a büfében.

A kirándulás nagyon vidám hangulatbantelt, úgy véljük, a legkisebbektől rajtunk ke-resztül a felnőttekig mindenki jól éreztemagát. Legközelebb gyere Te is!

Sárkányhajó A szabadidős elfoglaltságaink egy újabb

üde színfolttal gazdagodtak, ugyanis az el-múlt időszakban több csoporttal is lehető-ségünk volt kipróbálni ezt az igazi csa-patsportot. Nem indultunk versenyeken,

azonban a résztvevőktől kapott visszajelzé-sek alapján nagy esély van arra, hogy a ké-sőbbiekben is hajóba ülünk.

Akik velünk tartottak az eddigi alkalmak-kor, azok a képzett oktatók segítségével azalapoktól tanulták meg a beszállás, a hajóbanvaló elhelyezkedés, a lapátfogás, az evezés ésmég sok fontos dolog „tudományát”.

Egy-egy alkalommal igazi csapatok alakul-tak ki a foglalkozások végére, és már koránt

Utunk első állomása a Seegrotte bar-langrendszer volt Hinterbrühl külvárosban.A kissé fülledt levegőjű buszban való utazásután megkönnyebbülés volt kiszállni. Igazá-ból kicsit még álmosak voltunk, de a frisslevegőn hamar felébredtünk.

A nagy létszám illetve a könnyebb hala-dás miatt gyorsan két csoportra osztottakminket, mi a másodikba kerültünk. Egy ide-genvezetővel jártuk be a barlangot, aholtöbbek között megtudtuk, hogy a barlangegykor gipszbányaként működött, majd1912-ben egy vízbetörés következtében 20millió liter víz öntötte el a barlangot. A vizetkiszivattyúzták, majd a II. világháború alattsugárhajtású vadászrepülőgépeket gyártot-tak itt (He-162). Egynek a modelljét ezekközül láthattuk is. A látogatást végül egy ha-jókázás zárta Európa legnagyobb földalattitaván – az utcaszint alatt mintegy 60 mmély ségben – amelynek felülete 6.200 m2.

A Seegrotte-ban tett látogatásunk utánátbuszoztunk az ORF székházba (az osztrákrádió és televízió székházába). Amíg a be-léptetésre vártunk, addig többnyire fényké-

peket készítettünk, amikor pedig bemehet-tünk az épületbe, gyorsan körülnéztünk azajándékboltban. Az idegenvezetésen – ha-sonlóan a Seegrotte-hoz - két csoportbanvettünk részt. Idegenvezetőnk, Markusmeglehetősen szépen beszélt németül, ígya nyelvet is gyakorolhattuk. Elsőként az ORFtörténetét mesélte el, aztán bevezetett min-ket az Info-Studioba, ahonnan az ORFKonkret című műsorát közvetítik élő adás-ban. A vezetés közben megtudtuk, hogyAusztria harmadik legnagyobb áramigényűépületében tartózkodunk. Innen átmentünkaz Erlebnis-, azaz élménystúdióba (blue-box), ahol megtapasztalhattuk, hogyan ve-szik fel az időjárás-jelentést. Azonban ter-mészetesen nem csak térkép szolgálhat aspeciális felvételek hátteréül, hanem akárBécs légifelvétele, vagy állatok, számítógé-pes animációk is. Különösen a kisebb gyere-kek élvezték az itteni látogatást, mi, az„idősebb” korosztály képviselői inkább néz-tük őket. Körútunk végén a most divatosDancing Stars (Táncoló sztárok) című műsorstúdiójában jártunk. Itt sok kulisszatitkot tud-tunk meg a felvételekről és az adásról. Ezutána kijárat felé vettük az irányt, ahol útközbenegy csoportképet is készítettek rólunk.

Az izgalmas napot a Haus des Meeres-ben,azaz a Tenger Házában zártuk, amely egy ha-talmas 9 emeletes épület. Többek között sokkisebb és egy óriási, két emelet magas akvá-rium, továbbá az esőerdők hangulatát idézőrészleg krokodilokkal és majmokkal, és mégszámos érdekesség fogadott minket.

Itt a bejárható terület nagyságára való te-kintettel négy csoportra osztottak bennün-ket, két-két felnőtt kíséretével. Mi MegyesiLilla szüleivel tartottunk. Mind a kilenc szin-tet bejártuk, sőt még az épület tetején talál-ható kilátóhoz is kinézhettünk, ahol egyhelyi idegenvezetőtől megtudtuk pl. hogy atorony, amelyben voltunk, a II. világháborúsorán a megszállt Bécs egyik légvédelmi tor-

66 67

sem lehetett látni azokat a bizonytalan tekin-teteket, amelyekkel a hajók megközelítése-kor találkozhattunk.

Fertô tó kerülô bringatúraMiután ismét a tavaszi napsütés mo-

solygott ránk, 2011. májusában 17. alka-lommal is felszereltük a kerékpárjainkat,és a már jól bevált útvonalon ezúttal is le-gyűrtük az előttünk álló 120 km-t. A csa-pat ezúttal is kitűnőre vizsgázott akarate-rőből és elszántságból, a hangulat pedigezúttal is remek volt.

Balatonkerülô bringatúraA 2010-2011-es tanév végét követően –

az előző éveknek megfelelően – ezúttal ismeghódítottuk a Balatoni Bringa Körutat. Acsapat a már megismert útvonalon haladt,ami eddig emelkedő volt, az most sem vál-

tozott lejtővé, ami pedig elkápráztatottbennünket ezidáig minden alkalommal (pl.a Kenesei fennsík), az most is rabul ejtettminden résztvevőt.

A túra során sikerült ez alkalommal ismegmártózni a Balatonban, persze vérmér-sékletétől függően ez kinek kisebb, kineknagyobb örömöt jelentett (a víz hőmérsék-lete miatt).

A megérkezéskor persze örömmel gratu-láltunk egymásnak, hiszen ez alkalommalsem „maradt bennünk egy km sem”.

Családi napok AusztriábanAz előző évi sikeres családi napok után a

2010-2011-es tanévet követően nyáronvisszatértünk Steiermarkba, az osztrákAlpok egyik leggyorsabban és legegysze-rűbben megközelíthető részére, Eisenerz il-letve Leoben városkák környékére, ahováezúttal is egy hosszú hétvégét (csütörtök-vasárnap) szerveztünk. A tavalyi élményeknek

és a pozitív tapasztalatoknak köszönhetőenekkor már közel 70-en voltunk.

A nagy sláger ezúttal is a rafting volt, amelyborongós idővel indult, aztán a nap végéreszikrázó napsütés lett belőle. Természetesenmaradandó élményt nyújtott az egész naposkikapcsolódást nyújtó Mautern park is, aholNautic Jettel startolva keresztülszeltük a leve-gőt és a vízen landoltunk, a Butterflyon megta-pasztalhattuk a gravitációt, az 1.600 m hosszúrollerpályán az Elfenberg-Flitzer garantálta aszórakozást, az 1.200 m hosszú nyáribob pá-lyán pedig kényelmesen visszajuthattunk avölgybe. Ezen kívül pl. a vadászmadarak aré-nája, parasztudvar, állatsimogató és még szá-mos érdekesség várt bennünket.

Mindezek mellett az Erzbergbahnnalhegyvidéki sínautóbuszozáson is részt ve-hettünk, részünk volt egy éjszakai alagúttúrában, valamint a leobeni strandon iseltölthettünk egy kellemesen üdítő dél-után, amely azóta is csalogatóan hív visz-sza bennünket.

69

Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszeregy király, s annak volt egy világszép arany-hajú lánya. Egyszer ezt a királylányt elra-bolta a hétfejű sárkány, és kacsalábonforgó palotájába zárta. A király kihirdette,hogy aki megmenti,annak adja fele királysá-gát és a lánya kezét.

Nagyon sok királyfi próbálkozott, demind pórul járt. Végül a szomszéd királylegkisebb fia kerekedett fel, hogy meg-mentse a raboskodó királykisasszonyt. Hétnap hét éjjel vándorolt, míg egy nagy pusz-taságba nem ért. Abban a pusztaságbancsak egy ház állt. Az a ház is kidőlt-bedőlt,kopott volt már. A királyfi bekopogtatott.

Reggel amikor felébredt a királyfi elbor-zadva látja magát varangy képében, de el-határozza, hogy békaként is folytatja útját,és a királynő megmentésére siet.

Sokáig ment mendegélt, amíg egy gyö-nyörű tündértanyához ért. Szerencsére atündérek állatkedvelők voltak, így kedvesenköszöntötte a fő tündér:

– Mi szél hozott erre a tájra, amit csak atündérek ismernek?

– Az aranyhajú hercegnőt keresem, akitelrabolt a hétfejű sárkány.

– A sárkánynak kacsalábon forgó kastélyavan, de segítek. Itt van ez a síp. Ha ebbe bele-fújsz, mi a segítségedre sietünk. De jól vigyázz,mert csak háromszor használhatod. Sajnos minem tudunk téged visszaváltoztatni. Az igaziképedet csak akkor nyered vissza, ha feleségülveszed az aranyhajú királylányt.

– Isten veled!– Járj szerencsével! – kiáltották utána a

tündérek.

Lajkó Anna A varangy és a tündérek sípjaAz ajtóban egy vasorrú bába jelent meg.

– Jó estét öreganyám! – köszönt a királyfi.– Szerencséd, hogy öreganyámnak szólí-

tottál, mert különben halál fia lennél! Mi já-ratban vagy, hol a madár sem jár?

– Meg akarom menteni az aranyhajú ki-rálylányt, de előbb szállást kérek éjszakára.

– Jól van! Feküdj le és aludj!A boszorkány nem akarta, hogy kiszaba-

duljon a királylány, ezért éjfél tájban óriási,csúnya békává varázsolta a királyfit.

– Te már aztán nem mented meg a her-cegnőt! Legfeljebb csak szeretted volna! –hahotázott a banya gúnyos, kárörvendőhangon.

A királyfi újra útnak indult. Egyszer csakmeglátta a kacsalábon forgó kastélyt. Mármessziről lehetett hallani a borzalmas ordí-tást. Lassacskán odaért. Belefújt a sípjába,és rögtön megjelent előtte egy tündér.

– Változzál át gólyává, és tegyél a cső-rödbe! Vigyél a szépséges királykisasszonyablakába! – kérte a királyfi a tündért.

– Igenis! – hangzott a válasz.A tündér egy szempillantás alatt átválto-

zott, s máris csőrében a békával felemelke-dett a levegőbe. Átrepültek a kerten, az ud-varon, és a gólya letette a békát az ablak-párkányra, és elrepült.

A királykisasszony éppen karosszéké-ben üldögélt, és könnyeit hullatta. A csú-nya varangy meghúzódott az egyik sarok-ban, s nézte a bús királylányt. Egyszeribenbelészeretett. Este lett, s a hercegnő lefe-küdt aludni. Reggel a lány kinyitotta az

Horváth Szabina Sára rajza

Lajkó Anna rajza

68

70 71

ablakot, és a béka észrevétlenül belopa-kodott a szobába. A hercegnő visszaültkarosszékébe, és bánatosan nézett magaelé. Egyszer csak kopogtattak.

– Tessék! – válaszolt a királykisasszony.Nagy dübörögve belépett a sárkány, és

ezt kérdezte:– Hozzám jössz feleségül?– Nem – felelt a lány.– Nem leszel a feleségem??? – dühön-

gött a sárkány.– Nem akarok a feleséged lenni soha!A sárkány tüzet okádva viharzott ki a

szobából. Erre előbújt a béka, és így szólt:– Ne félj tőlem szép királykisasszony! Én va-

lójában királyfi vagyok, csak a gonosz boszorkaváltoztatott rút békává. A varázslat csak akkortörik meg, ha hozzám jössz feleségül.

– Előbb a sárkányt kell elpusztítanod,mert ő akar feleségül venni.

szat sejtett, ezért gyorsan a seprűjére pat-tant, hogy még országán belül utolérjeőket. Már épp a nyomukban volt, amikora királyfi belefújt a sípjába, és egy tündérismét megjelent.

– Mit segítsek?– Változtasd a banya seprűjét öntöző-

kannává!

Gulyás Panna rajza

Somogyi Dalma Éva rajza

– Nekem már van is egy ötletem! – azzalbelefújt a királyfi a sípjába, s egy tündérismét a segítségére sietett.

– Mi a parancsod?– Azt szeretném, ha a lépcsőre varázsol-

nál egy láthatatlan botot.A tündér így is tett, aztán eltűnt.A hétfejű sárkány nagy dirrel-durral

ment föl a lépcsőn, s egyenest a királylányszobája felé vette az útját. Kopogás nélkülrontott be a királykisasszonyhoz,hogy ismétfeleségül kérje. A lány most már bátranvisszautasította. A sárkány feldühödten ro-hant ki a szobából, csakhogy megbotlott aláthatatlan botban, s legurult a lépcsőn.Nyomban életét is vesztette.

A királylány tenyerén a békával bandu-kolt hazafelé. A gonosz boszinak volt egykülönlegessége: akire gondolt, akár hol isvolt, látta. Most épp a szépséges királykis-asszony jutott az eszébe, s rémülten látta,hogy a békával a kezében sétálgat. Rosz-

A tündér így is tett. A gonosz boszorkányhirtelen a földre huppant, és szörnyethalt.

A királylány hazament a varangyos béká-val. Elmesélte szüleinek, hogy mi történtvele. Nyomban megtartották a lakodalmat,s a béka délceg királyfivá változott. Itt avége, fuss el véle!

72 73

No, bele is tűzte a kisbíró rögvest; denem ám a fájás állt ki a fogából – amintgondolta volt –, hanem a gyufaszál!...Két napig járt így, mindenki mulatsá-gára, míg rájött, hogy bolondot csináltakbelőle...

Más alkalommal a mezőn dolgozókattréfálta meg a legény. Vastag bőrkesztyűthúzott a kezére, vett egy égő fahasábot,oszt ahogy ment előre az alkonyatban, föl-föl hajintotta... No, lett nagy rémület a me-zeiek között!

– Ahun gyün a tüzesember! – kiáltották,és mind elszaladt.

Hanem egyszer ráfizetett ám a kópé!Felöltözött éjjel kísértetnek – magára te-

rített egy fehér lepedőt –, és ment a szom-széd istállóba, tehenet fejni. Ugyan, agazda meg a fia ott aludtak az állatoknál,de azt gondolta: elijednek azok, he meglát-ják őt!

No, bemegy, leül a fejőkére, feji a tehe-net. Szortyog a tej a zséterben, fölébredneka zajra a háziak... De nem ijedtek ám meg!

– Ki vagy, hé? – kiáltja a gazda.– Nyárád ide, kúp ide, tej ide meg vaj

ide! – szól a huncut, síri hangon, a lepedőalól.

Ám azok még ettől sem ijedtek meg!– Minden igaz lélek az Urat dicséri! – rik-

kantott az öreg, és eldöngették ott, a lepe-dőben, hogy ropogott a csontja.

Csak amikor már a vasvillát készültek be-lebökni, akkor vallotta be a legény, hogy ki-csoda: ne bántsák már.

No, hanem ezután megfogadtatták vele,hogy nem huncutkodik többet, mert a falu-siaknak elegük van már belőle!... Búsult is alegény, persze, fenyegette a falubélieket,hogy elhagyja őket, világgá megy bánatá-ban, de azok nem törődtek vele.

– Talán nem hiszitek? – mérgedt meg alegény, arra gondolván, hogy titokban talánmégis bánnák, csak nem merik kimondani.– Ehun e! Máris menek!

Fogta a kalapját, és csakugyan elindult;ám az emberek, hagyták, hadd menjen...

Ment hát a furfangos, de csak a szom-széd faluig ért; ott igen megszomjazott. Be-tért a kocsmába, rendelt egy meszely bort.Hát, amint iszogat, hallja, hogy nagy gond-ban van a gróf, mert nem beszél a gyereke,pedig már elmúlt öt éves.

– Miért nem bírják szóra? – csodálko-zott.

– Hajaj! – felelt a kocsmáros. – Próbáltákmár sokan! Jártak ide hírneves doktorok avilág minden tájáról, mert a gróf egy zsákaranyat ígért annak, aki szóra bírja; deeddig még senkinek sem sikerült.

– Hol lakik a gróf? – kérdezi a legény.Mikor oszt megmondták neki, elment

oda, – Aggyonisten mindnyájuknak! – kö-

szönt illendően, belépve a grófi portán.– Fogaggyisten! – felelte a gróf, a pipá-

ját tömködve éppen. – Mi járatban vagy, telegény?

– A gyerek miatt jövök – mondja a fur-fangos.

Hej, megörült a gróf; még a pipát is elej-tette!

– Anyjuk! – rikoltott vidáman. – Gyerehama’! A gyerek miatt gyüttek!

Szaladt a grófné, bevezette a legényt afiúkhoz. Ott ült az, egy párnás kosárban, denem szólt, csak bámult maga elé... A fur-

Egyszer volt, hol nem volt, az Öreg-Dunán innen, a kacsaúsztatón meg túl, voltegyszer egy falu. Ezt a falut igazából úgyhívták, hogy Győrújfalu, de egy idő után„Söprűpörzsülő”-nek kezdték csúfolni.

Tudjátok-e, miért?Nem tudjátok?No, akkor elmondom.Élt Újfalun egy huncutkedvű, furfangos

legény. A nevére már nem emlékszem, csakazt tudom, hogy mindig huncutságon jártaz esze... Hát egyszer is szolgált valakinél,aztán a gazdája összeveszett a feleségével.Éppen ebédeltek. Fogja a gazda a tésztát,kivágja nagy mérgesen az udvarra. Kapjaerre a legény is a tányérokat, hajítja őket atészta után; össze is törött mind!

– Megbolondultál, te? – kérdi a gazdája.– Miért dobtad ki a tányérokat?

– Azt hittem – mentegetőzött a legény –,hogy odakint ebédezünk!

Máskor meg, ha a gazdasszonya nemtett neki elég túrót a tésztára, kirakta sor-ban a csupaszokat az asztalra.

– Sorakozó! – vezényelte. – Hát ti holkódorogtatok, amíg a többinek a túrót osz-tották?

Akkor a gazdasszony elröstellte magát,és azontúl adott neki is, rendesen.

– Te – mondja egyszer a gazdája –, a fe-leségem azt emlegeti folyvást, hogy bolondvolt, amikor hozzám jött; oszt erre én nemtudok mit válaszolni!

Tôke Péter Miklós

A furfangos legény(Szigetközi népies mese)

– Ezt mondja neki, gazduram – felelt afurfangos –, most már én is tudom, hogybolond vagy, de akkor még, sajnos, nemtudtam!

A jó tanácsért aztán kapott egy marékaprópénzt a gazdájától.

Máskor meg jött egy ember a faluba, akiazzal dicsekedett, hogy ő ért mindenfélenyelven, ami csak létezik. Szóltak is hozzá,ki hogyan bírt – aztán tényleg, az mindenki-nek megfelelt. Mondják akkor ennek ahuncutnak, hogy el kéne venni a kedvét asoknyelvű embernek!

– Fogadjatok vele, hogy szólnak hozzáolyan nyelven, amit ő nem ért meg – aztmondja. – De a nyert pénz felét nekem ad-játok!

Akkor azok elmentek a kocsmába, a di-csekvőhöz, és fogadtak vele. Hát, ahogy ottbeszélgetnek, elkezdi ám mondani valaki,odakint:

– Mekeke, mekeke...– No – kérdik –, hát mit mondtak az

előbb?Biz’ azt nem értette a dicsekvő, mert a

furfangos legény kecskét mekegtetett; ígyelvesztette a fogadást!

– Egy szép napon pedig a kisbírónak álltbele a fogába a fájás. Lyukas volt a foga, denem merte kihúzatni – olyan nagyon félt akovács fogójától.

– Ha nagyon fáj, tűzzél gyufaszálat bele– tanácsolta neki a huncut –, aztán akkormajd kiáll belőle!

74 75

fangos mindjárt tudta a szeme állásáról, há-nyadán van vele!

– Menjünk ki! – azt mondja.– Hát mit gondol, mi baja van neki? –

kérdi odakint a grófné.– Hozzanak egy kicsi bögrét – rendelke-

zett a huncut –, tegyenek bele finom aludt-tejet, meg adjanak egy jó nagy fakanalat!

Amikor megkapta, bevitt mindent a gye-rekhez, letette eléje. Aztán kiment és elbújtaz ajtó mögött, a grófékkal együtt.

– Most figyeljenek! – aszongya.Hát, látják ám, hogy fogja a gyerek a ka-

nalat, a bögrét, merítene az aludttejből, denem tud. Próbálgatta egy darabig, dehiába: nagyobb volt a kanál a bögrénél, ígynem ment bele!

Akkor aztán megszólalt a gyerek:– Kicsiny pohár, nagy kanál! Ki látott

már ilyen csudát?Attól kezdve beszélt hát rendesen. A fur-

fangos meg kapott egy nagy zsák pénzt;alig bírta elcipelni!

Dejszen nem is akarózott már világgámenni neki, akkora teherrel!

Hazafelé fordította a kocsirudat, és csap-tak otthon hét falura szóló vigadalmat –amíg futotta a pénzből!

Épp az utolsó pár garast mulatták el,amikor egy fuvaros érkezett a kocsma elé.Nyírfasöprűket hozott eladni a Bakonyból,aztán itt, Újfalun esteledett rá.

„Meghálok a szín alatt, a kocsmánál!” –gondolta a söprűs, és úgy is tett. Lefeküdtszépen a kocsija alá, és elaludt mihamar.

A furfangos legény meg rögtön látta,hogy lehetne ám huncutkodni megint – halehetne!... Küszködött magával, kötötte afogadalma, hogy nem művel több huncut-ságot a faluban, de végül nem bírta tovább.

– Ej – azt mondja, vakarva a feje búbját –,egy életem, egy halálom: ezt a huncutságotén nem bírom kihagyni!

Ott mulatott velük az öreg Márton bácsi,aki már többször látott eleven kísértetet,sőt boszorkányhoz is volt már szerencséje,legalább kétszer... No, a legény megvártaszépen, amíg a többiek elballagnak a mula-tozás után, és hazakísérte Márton bá’t.Közben pedig telebeszélte a pityókás, vénfejét mindenféle boszorkányos történettel...Éjjel aztán ellopott egy csomó seprűt a sze-kérről, és elpotyogtatta őket Győr felé azúton.

Látják ám másnap az emberek, hogymennyi söprű hever szanaszéjjel; hoztákőket, mutogatták – találgatták, honnan ke-rülhettek oda. Már akkor a söprűs nem volta faluban – Kunszigetnél járt a portékájával,de a hiányt még nem vette észre.

Az öreg Márton bá’nak pedig mindjárteszébe jutottak a boszorkányok a söprűk-ről!

– Megálljatok! – kiáltotta lelkendezve.– Ne tapogassátok a söprűket, mert bo-szorkák hullatták el őket! El köll égetnimindeniket!

Tekintélye volt az öregnek a többiekelőtt, így hát tűzre rakták a söprűket, nagyijedelmükben.... A söprűk azonban mégfrissek lévén, nem égtek el, csak megper-zselődtek...

Nohát e nevezetes esemény óta hívjákÚjfalut Söprűpörzsülőnek!

Ha a söprűk elégtek volna, akkor Söprű-égetőnek hívnák.

76 77

bizony van mitől félnünk! Bernanos egészdrámát szentelt a gyávaságig menő félelem-nek, hogy a végén épp betegesen rettegőhősnője váljék a legbátrabbá a halálban.

A hívő a mindenség örök gyermeke,vallja Pilinszky: A hivő semmivel se tud töb-bet, mint a hitetlen. De úgy érzi, hogy azember létszférája messze túlnő tudása ha-tárain. Hogy az ember befejezetlen, végte-len szabadság….

A hitről ezt vallja Bernanos falusi plébá-nosa: Nem, nem vesztettem el a hitemet!Ez a kifejezés: „elveszteni a hitet”, amint azember a pénztárcáját vagy egy kulcscsomótveszít el, egyébként is mindig egy kissé egy-ügyűnek tűnt fel nekem. Valószínűleg an -nak a polgári és illedelmes vallásosságnak aszókincséhez tartozik, melyet a XVIII. szá-zadi szomorú, de sokat beszélő papokhagy tak ránk örökül. Az ember nem vesztiel a hitét: csak annyi az egész, hogy a hitmegszűnik táplálni az életet.

A hit és a hitetlenség kapcsán még egymegrendítő példázatot idézek Pilinszkytől – azÚjszövetség egyik legdrámaibb jelenetét – ahit fölismeréséről és annak elfogadásról: Tud-juk, hogy szó szerint egyetlen embernekígérte meg a paradicsomot: a jobbján függőlatornak. S ez egyáltalán nem véletlen. Benne,a jobbik latorban, egyetlen pillanatban való-sult meg az emberi lét három végletes pilla-nata: a halál, a szeretet és a hit élménye, smindhárom tökéletes egységben, s tökélete-sen sajátjaként már. Abban a pillanatban,amikor Jézushoz fordult, fogadta el és teljesí-tette be halálát. De ettől nemhogy megszűntvolna szeretni, hanem szeretete is épp ezzel afordulattal született meg benne, hogy a hitlegintimebb és legbizonyosabb vallomásátmondassa el vele anélkül, hogy Jézus tanítá-saiból bármit ismert, s föltámadásának dicső-ségéből bármit is előre tudhatott volna.

A szeretet hirdetése a kereszténységegyik pillére: Szeretet híján a valóság a sem-mibe hanyatlik vissza – vallja hűséges meg-győződéssel Pilinszky, másutt pedig ezt írjaerről: Az, ami Jézus tanításából és követésé-ből fontos, lényege szerint egyetlen pilla-natba tömöríthető. Ez volt az ő jó híre.Hogy a szeretet meredeken lerövidíti ahozzá vezető végejárhatatlan utakat. Egyet-len föltétele, hogy a szeretet valóban gyö-keret eresszen bennem, az én szeretetemlegyen (szemben az énszeretettel) a másikiránt. Ez az a „kisajátítás”, mely sohaseönzés, hanem épp ellenkezőleg, kitárulás éselszemélytelenedés, mely szabad utat en -ged szívünkben Isten üdvözítő szereteténekés baráti meghívásának.

A szeretetről és a szegénységről eztmondja a fiatal ambricourt-i plébános:Őszintén hiszem, mindegy: szegény vagyok-e, vagy gazdag, csak azt szeretném, ha elöl-járóink egyszer s mindenkorra eldöntenékezt a kérdést. Arra kényszerítenek bennün-ket, hogy polgári jólét keretében éljünk,pedig ez annyira nem illik nyomorúságunk-hoz … A nagy szegénység könnyen tudméltóságteljes maradni. Akkor hát miértkell fenntartani a látszatot? Miért csinálnakbelőlünk szűkölködőket?

Egyetlen egy társadalom sem fogja ki-irtani a Szegényt. Egyesek az emberek os-tobaságából, hiúságából, bűneiből élnek.A Szegény a szeretetből él. Milyen fensé-ges szó!

Ha valóban keresnéd Jézus Krisztust,megtalálnád – mondtam neki. Ezt felelte:Ott keresem a jó Istent, ahol a legtöbbesélyem van, hogy megtalálom, a szegé-nyek között.

Ülök a kora őszi kertben, és olvasok. Akertet, az égboltot, a fákat, s egy öregkutya pillantását, jelenlétét olvasom. Estén-ként előbb a szürkületet, később a csillagokbetűit, az éjszaka zajait, a csönd „betűveté-sét”. Kifogyhatatlan olvasmány!

Ülök a kertben és olvasok. Előszörúgy, ahogy a költő tette. Aztán a költő-vel. Mert Pilinszkynek A mélypont ünne-pélyét lapozom. De előttem, az asztalonfekszik egy másik könyv is. Ugyanis ami-kor a felső szobámból lehoztam a Pilinsz kykét kötetét, rátettem egy kis asztalra,hogy majd idővel átolvasom és jegyzete-lem. Csak napok múlva vettem észre,hogy Georges Bernanos könyvére, az1926-ban, Párizsban megjelent Egy falusiplébános naplójára tettem a magyarköltő összegyűjtött prózai munkáját. Köz-ben megtudtam, hogy ezt a könyvet,amelyet én mostanában olvastam el, Pi-linszky is jól ismerte, és többször isidézte. Ez a véletlen adta nekem azt azötletet, hogy az író és a költő prózájábanolvasható hasonló témákat, gondolatokatkimásoljam és összevessem. Ezért olyanez a kis írás, mint egy tükör, ahol az idé-zetek oda-vissza olvasandók és olvasha-tók: Pilinszkytől Bernanosig, ill. Bernanos-tól Pilinszkyig.

Áldozás és áldozatRögtön az elején el

kell mondanom, hogy apapságról külön azértnem szól Bernanos,mert az egész könyv,minden egyes sora errőlszól. Mészáros Vilmaazt írja Bernanosról,hogy magányos farkasvolt, akinek: „mindenregényének középpontjában Isten és aSátán harca áll, a hős pedig, akin keresztülcsatájukat vívják, szinte mindig pap. Hozzá-tehetnénk: szinte mindig ugyanaz a pap.(…) Milyen hát ez a pap, aki az író szán-déka szerint az ateista és élvezetekbe me-rült földi világot a túlvilággal összeköti?Nyugodtan felelhetjük: éppen ellenkezőjeaz átlag papnak.”

A költő is röviden szól, bár egyszer vi-szonylag hosszú riportban számol be egyaranymisés vak papról. Uhl Antalnak ilyenmegható sorokat szentelt: Beszédének leg-szebb gondolta – amelynek katartikus ere-jével érintette meg a híveket –, hogy „Istenpapja nemcsak áldozatot mutat be, hanemönmagát, saját életét is föláldozza a Meny-nyei Atyának.

Hit, szeretet, szegénységA félelemről és a kishitűségről szólva a

költő így idézi Bernanost: „Ne féljetek, ki-csinyhitűek … „ – mondta a Mester, mert

Móser Zoltán

Egymás mellettPilinszky János és Georges Bernanos

78 79

A szomorúságról és vidámságról, azörömről és szenvedésről mindketten valla-nak. Pilinszky szerint az örömbe és szenve-désbe egyedül a tiszta szívűek merészelnekalászállni, s épp a bűnös szív az, mely asemmi kerülőivel kitér az ismeret, a szenve-dés és az öröm útjából. Igen, vakmerő szí-vekre, az élet mélységes szeretetére ésmegbecsülésére van égető szükségünk,hogy megszülessék számunkra a vigasság újformája, hogy ismét körülülhessük a kánaiasztalt! Hiszen, kivétel nélkül ez után a derűután vágyakozunk.

A fiatal papot így oktatja egyik, idősebbkollégája: A keresztény nép nem szemfor-gató nép. Az Egyháznak jó erős idegei van-nak, nem ijed meg a bűntől, sőt. Nyugod-tan szembenéz vele, sőt Jézus Krisztus pél-dájára el is fogadja, magára vállalja. Ha egyjó munkás becsületesen dolgozik a hét hatnapján, megengedhetik neki, hogy szombateste leigya magát. Nézd csak, majd az el-lenkezőjével határozom meg neked, hogymi a keresztény nép. A keresztény nép el-lenkezője a szomorú nép, az öregembereknépe. Azt válaszolhatod, hogy ez a megha-tározás nem nagyon teologikus. Elismerem.De elgondolkoztathatja azokat az urakat,akik végigásítják a vasárnapi szentmisét.Persze hogy ásítgatnak! Csak nem gondo-lod, hogy az Egyház meg tudja őket taní-tani az örömre abban a hetenkénti fél órá-ban?! De még ha betéve tudnák is a Tri-denti Zsinat katekizmusát, valószínűlegakkor sem lennének vidámabbak.

Az igazságról mindketten röviden vallot-tak: Ha útközben találkozol egy igazsággal,nézd meg jól magadnak, hogy alkalomadtánrá tudj ismerni, de ne várd, hogy majd az ka-csint rád. Az evangélium igazságai sohasemkacsintgatnak. A többi igazsággal sohasem

tudja az ember biztosan, hol hemperegtek,mielőtt hozzánk elérkeztek...

Mert végtére is, az igazság a hatalma-sok kezei között csak ugyanolyan kor-mányzati eszköz, mint a többi. Miért ne-vezik igazságnak?

Pilinszky vallomása, az írás címe szerint is,néhány szóból áll: Ahhoz, hogy igazságos le-hessek, tudnom kell, hogy nem vagyok bir-tokosa semmiféle abszolút igazságnak.

Bûn és bûnbánatA bűn, a bűnös és a bűnbánat egy pap

és egy keresztény ember számára megke-rülhetetlen kérdések. Kétféle módon viszo-nyul a kereszténység a bűnhöz és bűnöshöz– írja a költő. Mert bármiféle bűnről legyenis szó, Jézus magatartása tökéletesen más abűnnel szemben, és megint tökéletesenmás a bűnössel szemben. A bűnnel szem-ben csupa könyörtelen tiltás, de már a bű-nösnek, s kivált a vezeklővel szemben csupairgalom és szeretet.

A bűn fogalmát szükségszerűen máskénthasználják a civil jogrendben, és másként akeresztény, vallásos használatban. Az előbbi-ben inkább gyakorlati a jelentése, az utóbbi-ban viszont elsőrendűen lelkiismereti kérdés.Gyökerében szemlélve vétkét, a vallásos lelkiis-meret szinte megoldhatatlan nehézség előttáll. Látni fogja, hogy bűne, mint holmi futótűzterjed tovább, s ha egyszer elkövette, nincsmódjában többé határt szabnia vétke kiszá-míthatatlan láncreakciójának. Lényege szerinttehát minden bűn jóvátehetetlen, s mindenkiellen irányul. Pokoli kör ez. Fölismerése nélkülnincs igazi bűnbánat, s ugyanakkor épp e fáj-dalmas fölismerés fokozatosan meg is bénítjaa lelket. Vagy kétségbe ejti, vagy eltompítja.

Középút, középszerKi az, akit nem foglalkoztatott élete so -

rán a középút, és kit nem bosszantott a kö-zépszer? Mi is hát a különbség az „aranyközépút” és a középszerűségbe való me-nekvés között? – teszi fel a kérdést az ÚjEmberben Pilinszky János. Az előbbi fölté-telezi a lankadatlan és tárgyilagos figyel-met; az állandó kritikát és a tájékozódásörömét; a „játékszabályok” kölcsönös tisz-teletét. Nem így a középszer! A középsze-rűség eleve fél a valóságtól és kerül mindenigazságot, mely egykönnyen arra kötelez-hetné, hogy föladja kicsinyes önzését. Szá-mára egyedül az fontos, hogy olyan világothazudhasson maga köré, amelyben se ki-

csivé (vagyis alázatossá), se óriássá (vagyishőssé) nem kell válnia. Titkos elve: kicsinye-sen és nagyzolva! (…) A középszer viszont,ha már a gondolkodástól is fél, még jobbanretteg a cselekedettől, a vállalástól.

Dosztojevszkijnek igaza volt, amikor azördögöt közönségesnek vélte. És ha azördög csakugyan közönséges, a pokol min-den bizonnyal középszerű. Kilátástalanul ésreménytelenül középszerű.

Az ördögöt emlegeti a középszer kapcsánBernanos is: Őrizd meg magadnak, amit mon -dani fogok: minden baj talán abból eredt,hogy gyűlölte a középszerűeket. Te gyűlölöd aközépszerű embereket – mondtam neki néha.Ö pedig nem tiltakozott, mert, ismétlem: igazember volt. Az embernek vigyáznia kellene,látod? A középszerű ember az ördög csap-dája. A középszerűség túl bonyolult dolog szá-munkra, Istenre tartozik. Addig pedig a kö-zépszerű embernek menedéket kellene talál-nia árnyékunkban, a szár nyunk alatt. Menedé-ket, meleget – hiszen olyan szükségük vanme legre, szegény ördögöknek!

Öröm, szomorúság,szenvedés, igazság

Az öröm akarásáról ez olvasható az Egyfalusi plébános naplójában: Nem elégakarni, hogy az ember örülni tudjon. Egykisfiú hónapokig boldogan játszik el a legki-sebb filléres babával, míg egy koravén gyer-mek ásítozni fog az ötszáz frankos játék lát-tára is. Miért? Mert elvesztette gyermeki lel-kületét. Nos, hát, a jó Isten azzal bízta megaz Egyházat, hogy megőrizze a világban ezta gyermeki lelkületet, ezt a romlatlanságot,ezt az üdeséget. A pogányság nem volt atermészet ellensége, de csupán a keresz-ténység teszi naggyá, önt lelket belé, tesziméltóvá az emberhez, az ember álmához.

80 81

tőlünk a kérés nélküli imádságot. A kérésnélküli imában nemcsak én, de az egészmindenség hallgat, s hallgatnak azok is,akik – egy szinttel még mélyebben – tor-zsalkodnak, harcolnak, lázonganak és ítél-keznek. A nem kérő imádságban azonban,imádkozza bárki is, az egész világ térden álla „teremtés egyességében.”

Ez az idézet Az imádság, mint metakom-munikáció című jegyzetéből való, amelyetígy fejez be: Igen, valamiképp így az Isten-hez fölszálló imádság egyúttal az emberi-ségnek is sértetlenül megmaradt anya-nyelve, amit még Bábel leomló tornya se tu-dott mindenestül maga alá temetni.

Mindannyian Bábel leomló tornya szom-szédságában élünk, és annak köveit próbáljuk– amennyire erőnk és időnk engedi – össze-szedni és újra felrakni, megépíteni a tornyot,ami így hiábavaló vállalkozás, de imával ésköltészettel, amely a „közénk született Istenbölcsőjénél minden bizonnyal ott volt”, lehet-séges. Ez az egyik üzenete Pilinszkynek.

A Sors angyalaRónay László egyik méltatásban a Sors

angyalának nevezte Pilinszkyt: „tragikusrahangolt író volt, aki egész életművében a ke-resztre függesztette tekintetét”. Szellemi ro-kona az Egy falusi plébános naplója főhősé-nek, egy mély lelkiéletre törekvő fiatal pap-nak, „akinek hivatása első állomáshelyénszembesülnie kell nyájának értetlenkedésé-vel, közöny évei és cinizmusával, miközben őmaga is súlyos hitbeli válságba kerül, s szen-vedései nem csak lelki, de fizikai teherként isránehezednek” – olvassuk a regény fülszö-vegében. André Rousseau ortodoxnak ne-vezte Bernanost. Rousseau szerint Bernanosa katolikus írók között az egyetlen ortodox.Ennek az „ortodox” jelzőnek persze semmiköze a keleti kereszténységhez, sem

Konstantinápolyhoz, sem Moszkvához.Bernanos olyan ortodox, óhitű, igaz hi tű,aki kompromisszumok nélkül, magányosanszáll szembe a modern polgári kon -formizmussal, a technokrata szép új világgal,az elidegenedéssel, a gyorsuló idővel. Mi-lyen alternatívát kínál Bernanos mindezekkelszemben? A radikális, letisztult, evangéliumikrisztusi eszmény frissességét.

Fénybe halniEgy nagyon meleg nap utáni estében ki-

ültem a kertbe, ahol az asztalon meggyúj-tottam három mécsest, s vártam az enyhüle-tet, néztem a csillagos eget, a repülők fel-csillanó fényét, közben zenét hallgattam.Egyszer csak egy lepkét vettem észre, aki ahárom mécses imbolygó fénye körül ciká-zott, majd egy hírtelen mozdulattal, mintegy zuhanó bombázó, az egyikbe becsapó-dott. A láng kihunyt, a lepkének is vége lett.Mivel a költő életén gondolkodtam, úgyéreztem, hogy olyan volt ez, mint az ő hirte-len halála: fénybe halni. Pilinszky János hat-van éves korában halt meg. „Maga jóval ko-rábban írt arról, hogy kifelé megy már azéletből, öregnek érzi magát, minden újnapot váratlan ráadásként fogad – írta Jele-nits István. Azt hittük, nem gondolja komo-lyan. Betegségei közt is kamaszosan fiatal-nak láttuk, s lám terveket, gondolatbanmegépített művet vitt magával, amikor vá-ratlanul csakugyan elköltözött közülünk.”Ezért is mondhatom – a lepke nekem eztpéldázta –, Pilinszky János nem akárhogyanhalt meg, ő igenis fénybe halt. Ami azt je-lenti, hogy ma is, és még nagyon sokáigfényt sugároz felénk, még akkor is, ha azantennánkat nem is jól állítottuk be.

Mindegy. Az állandósult szorongás és lelkiis-meretfurdalás előbb-utóbb éppúgy újabb vé-tekbe sodor, mint a hazugságokkal megvásá-rolt közöny, kitérés a lelkiismeret zaklatásaelől. S épp ez az a pont, ahol Isten megszántaaz embert, s megtörte a bűn és bűntudat fel-oldhatatlan körforgását, kibogozhatatlanörökkévalóságát. Erre egyedül a megtestesültés isteni ártatlanság vállalkozhatott…

Hasonlóan, de kemény szavakkal vall errőla kérésről a Napló főszereplője: Én csak egynagyon méltatlan és nagyon szerencsétlenszegény pap vagyok. De tudom, hogy mi abűn. Ön nem tudja. Minden bűn hasonlítegymáshoz, csak egyetlenegy bűn van. (…) Abűn világa szembenéz a kegyelem világával,mint egy táj visszavert képe egy fekete s mélyvíz partján. A szentek közössége mellettmegvan a bűnösök közössége is. Abban agyűlöletben és megvetésben, amellyel a bű-nösök egymást illetik, ők egyesülnek, össze-tapadnak, összekeverednek, és az Örökké-való szemében egy nap nem lesznek többekannál a mindig ragadós mocsárnál, melyenhiába csap át az isteni szeretet végtelen da-gálya, az élő és zúgó lángtenger, mely meg-termékenyítette a káoszt. Ki maga, hogy ítél-kezni mer más bűne fölött? Aki megítéli abűnt, egy vele, eljegyzi magát vele.

Imák, imádságokAz imádságáról sokszor és sokat írt a

költő. Egyik vallomásában Pilinszky Berna-nost idézi: Az ima béke és öröm, de sokszormagas fal állja el az utat, s épp az Istenhezlegbuzgóbban igyekvők előtt. Bernanos ígykiált föl: Ó, tökéletesen tudom, hogy az imavágya már maga is imádság, és tökéletesenelég Istennek. De nekem nem elég a puszta

vágy. Úgy kellene az imádság, mint tüdő-nek a levegő, mint szívnek kell az oxigén.Ami mögöttem áll, az többé nem a hétköz-napi, megszokott élet, amihez bármikorvisszatérhetek. Úgy érzem most, hogysemmi sincs mögöttem, s szemközt velemcsak egy fal, egy fekete fal áll.

Bernanos Naplója egyébként kétségbe-esett kísérlet, hogy a falusi pap imádságraképtelen lelkét megvizsgálja és Isten feléemelje. A naplót is ennek tekintette: Azvolt az elgondolásom, hogy naplóm be-szélgetés lesz a jó Isten között és köztem,az ima folytatása, eszköz, amelynek segít-ségével kikerülhetem a meditáció nehéz-ségeit…

Az egyik idősebb kollégája azt rója felneki, hogy ő nem imádkozik eleget: Túlsokat szenvedsz az imádért, ez a vélemé-nyem. Az ember a fáradalmaihoz arányo-sítsa táplálkozását, az ima pedig szenvedé-seinkhez igazodjék. De... én... én nemtudok! – kiáltottam fel. És azonnal meg-bántam a vallomást, mert tekintete újramegkeményedett. Ha nem tudsz imád-kozni, kérőddz! Figyelj ide, nekem is meg-voltak a magam nehézségei! Az ördögolyan viszolygást ébresztett fel bennem azimával szemben, hogy amikor az olvasómatmondtam, verejték patakzott rólam, pró-báld ezt megérteni!

Az ima, Pilinszky szerint az Istenhezemel – de nem az emberektől való elidege-nedés árán. Ellenkezőleg: az Isten felé nyi-tott szívbe természetes a bejárás az emberszámára is, az Isten ütötte résen befér akáraz egész világ. Más szóval: az imában Istena felebarátnak és vele a teljes világnak leg -odaadóbb szálláscsinálója.

A hívő költő kérése szerény kérés, reájellemző óhaj: Ha mégis kérek Tőled imám-ban valamit: ne vedd el tőlem, ne vedd el

82 83

Tisztelt Igazgató úr!Kedves Tanáraink!Drága Szüleink, Hozzátartozóinkés szívünknek kedves Diáktársaink!

Nekem jutott az a megtiszteltetés, hogya búcsúzó tizenkettedikes iskolatársak ne-vében elköszönjek iskolánktól, a ProhászkaOttokár Orsolyita Gimnáziumtól, ahol olysok éven át – bizony páran közülünk tizen-két éven keresztül - nevelődtünk, formálód-tunk, kerestük a helyünket a világban.

Nagy naphoz érkezett életünk. Emlék-szem – ahogy idézgetem az itt eltöltöttgimis éveket –, milyen érdekes volt megélniévről évre, ahogy sorfalat álltunk az elkö-szönő társainknak. Először kisgimisként akapunál álltunk, aztán egyre beljebb, smost – hithetetlennek tűnik –, most mi jö-hettünk az oltárhoz, ide egészen közel,hogy megköszönjünk mindent, s hogy elkö-szönjünk iskolánktól.

Ünnep. Valami lezárul. Ballagás, érettségi– elmegyek-elmegyek, könnyes szemek, sze-renád – egy új kor kezdete – először igazánszámot adni a kapott talentumokról... Kava-rognak fejemben a gondolatok.

És megint egy emlék válik élessé ben-nem – Gyuri bácsi és az osztálykirándulá-sok. A hegymászások – amikor néha tény-leg nagy akaratra és küzdésre volt szükség,hogy felérjünk az ígért kilátóhoz – amitényleg ott volt, bár kételkedtünk néha – éstényleg gyönyörű volt, amit láttunk. Mostkezdem érteni, hogy a hegymászás, ahogyegymásban tartottuk a lelket, ahogy aTanár Úr fáradhatatlanul noszogatott ben-

nünket és segített, ez több volt, mint egytúra, mint egy egyszeri teljesítmény. Ezmaga az élet.

Vagy az „N”-esek története Márti nénicsodájáról, amikor Tihanyból Füred felé visz - sza úton lekésték a hajót, busz már nem volt,vonat arra nem jár, és a csüggedt társaság-ban Ő elővette a telefonját és percek alattelővarázsolt nekik egy utcai kisvonatot a fü-redi hazatéréshez. Ők is magtanulták, hogynincs lehetetlenség, csak tehetetlenség...

Szép ez az ünnep! Az ünnep mindigszép. De ezzel az ünneppel nagy feladatokés még nagyobb felelősség nehezedik ránk.Mától többért vagyunk felelősek, mint ajegyeinkért. Most érezzük, hogy felelőseklettünk a világért, jövönkért, mindenért,amit kaptunk, a tehetségünkért is.

Geometria, József Attila, a vegyületek, afizikai törvények, az összetett mondat, is-kola a határon, a Cooper-futás utolsó perce- megint tolonganak a fejemben a kapottajándékok, és lassan kimondom, mert jelez-tem már mondandóm elején, hogy köszö-netet mondani jöttünk, szóval lassan ki-mondom, és egyre erősebben dobog a szí-vem, hogy KÖSZÖNÖM!

Köszönjük az Úrnak, hogy ide vezetettminket, ebbe az iskolába, hogy itt bará-tokra leltünk, hogy tanáraink mindig mel-lettünk álltak, és ígérjük, igyekezni fogunkaz elkövetkezendő próbákon, hogy méltónszerepeljünk és büszkék lehessenek ránk.

Köszönjük a lelkigyakorlatokat és a ta-lálkozásokat. Olyan értékes emberekethallhattunk, mint Eperjes Károly vagyJókai Anna. Papp Lajos szívsebész magyar-ságunk értékeiről beszélt. És Lipp Lászlóatya, akinek köszönjük bíztató, kedves

Göcsei Georgina Ballagási beszéd 2010

szavait: nem nyalogatom a sebeimet, nemvárok elismerést senkitől, hisz „akik Istentszeretik, azoknak minden a javukra vá -lik.” Nálunk járt Orbán Viktor miniszterel-nök úr, akivel kötetlenül beszélgettünk jö-vönkről, és Nagy Gáspár, a költő, iskolánkhimnuszának szerzője. Móser Zoltán mű-vész úr napraforgói sem felejthetők, me-lyek reggelente fogadtak minket a lépcső-fordulóban. És sorolhatnám, sorolhatnám,csak azt látom, hogy gyűlt a kincs a tarso-lyunkban és bőséges az útravaló, amit ma-gunkkal vihetünk.

Az iskolába, ebbe a katolikus közös-ségbe szüleink vezettek el, ők fogták végiga kezünket és erősítettek bennünket, hagyengültünk. Az Isten áldja meg őket jósá-gukért!

Végül, utolsó gondolatként engedjékmeg/ engedjétek meg, hogy egy film rész-

letét idézzem. Tarkovszkij: Andrej Rubljovcímű filmje talán sokunk előtt ismerős. Afilm egy jelenetére gondolok, amikor Bo -risz, a harangöntő fia kiönti élete első ha-rangját, melynek tudományát édesapjátólörökölte. Az emberek körülállják a haran-got, és várják, hogy megszólaljon. Min-denki feszült izgalommal figyeli, jó volt-eaz agyag, amit kiválasztottak, elég volt-eaz idő, hogy képes legyen elbírni a súlyát,és megszólal-e. És a harang megszólal, ésaz emberek ünnepelnek.

Kedves Diáktársaim! Kérjük ma az Istentmindannyian, hogy a harang hangja, hogya mi hangunk megszólaljon, hangosan, tisz-tán és messze szóljon! És kívánom nektek,itt maradók, hogy a ti harangotok is sikerrelkészüljön. Isten áldjon benneteket!

84 85

Tisztelt Igazgató úr,kedves Családtagok, Tanáraink,Diáktársaink, kedves Barátok,Rokonok és Ismerősök!

Mintha csak tegnap lett volna, hogyelőször léptük át a gimnázium ajtaját.Szinte még látjuk magunkat bizonytalankilencedikesként, ahogyan kíváncsian mé-regetjük egymást az első napon. Nem tud-tuk, hogy mit tartogatnak számunkra a kö-zépiskolai évek. Az elmúlt időszak soránszoros barátságok szövődtek. Rengetegetnevettünk, viccelődtünk, és persze a gyer-meki csínytevések sem maradhattak el,amelyeknek a nevelőink persze nem min-dig örültek. Sokszor mondták, hogy prob-lémás osztály vagyunk. Amikor azonbanvalamelyikünk bajban volt, mindig össze-tartottunk, segítettünk egymásnak és pró-

Lázár Barbara Ballagási beszéd 2011

báltunk örömet szerezni a másiknak.Éppen ezért most mindenki szíve nehéz,mert tudjuk, hogy el kell válnunk azoktól,akikkel minden nap együtt sírtunk ésegyütt nevettünk. A középiskola mérföldkőaz ember életében. Ez a négy év életünkegyik legmeghatározóbb időszaka volt, soly hamar eltelt. Nehéz elképzelni, hogy akövetkező szeptemberben nem ide térünkvissza, hanem egy ismeretlen helyre, aholismét meg kell szoknunk mindent. De úgylátszik, ez az élet rendje: az örök változás.Így hát nem búsulunk, hisz a barátságoknem szakadnak meg. Itt állva azonbankezdjük érezni a jövő bizonytalanságát, sazt, hogy mától sokkal több dolog múlikrajtunk, sokkal önállóbbnak kell majd len-nünk.. Már nem segíthetnek tanáraink,akik négy évig egyengették utunkat, nevel-tek és fegyelmeztek minket állandóan.Nem segíthetnek szüleink sem, akik mindigmellettünk álltak, s fogták a kezünket, haszükségünk volt rá. Félig örömmel, féligbánattal teli szívvel állunk azok előtt, akikmegtanítottak mindarra, amit most tu-dunk, azok előtt, akik embert faragtak be-lőlünk. Nem tudjuk, hogy fejezzük ki há-lánkat mindazért, amit kaptunk tőlük.Csak annyit mondhatunk: Köszönjük!

Elbúcsúzunk hát. Minden dolog, aminekkezdete van, véget is ér. S visszagondolvánaz itt hagyott négy évre, a szürke hétközna-pokra, a kirándulásokra, a hangverse-nyekre, a farsangokra, a szalagavatóra vagya szerenádra, szerencsésnek érzem magam,hogy ide járhattam. Olyan tapasztalatokkalgazdagodtam, ami segít majd elindulnomaz élet rögös útján. Mert ma kilépünk anagyvilágba.

8. a osztályosok ballagása 2011

Osztályfônök: Makó Zsolt♦ Bodor Ferenc ♦

♦ Chroméj Renáta ♦♦ Csiza Mátyás ♦

♦ Csizmadia Eszter ♦♦ Horváth Ádám ♦

♦ Horváth Boldizsár ♦♦ Kállai Csaba ♦

♦ Kovács Klaudia ♦♦ Puter Szebasztián ♦

♦ Remete Kitti ♦♦ Szabó Patrik ♦

♦ Szikora Vivien ♦♦ Sztojka Ibolya ♦

♦ Vincze Flóra Ágnes ♦

86 87

Gimnázium 2009—2010 év vége

Az osztályátlagok a fakultációkat nem tartalmazzák!

Hatévfolyamos gimnázium tantárgyiátlag

Négyévfolyamos gimnázium tantárgyiátlag7/H 8/H 10/H 12/H 9/N 10/N 11/N 12/N

Magatartás 4.47 4.53 4.32 4.78 4.53 4.33 4.39 4.81 4.65 4.55Szorgalom 4.00 4.06 4.05 4.59 4.18 3.81 3.81 3.87 4.24 3.93Magyar nyelv 4.06 4.21 4.55 4.63 4.36 3.93 3.81 3.77 4.47 4.00Magyar irodalom 4.18 4.38 4.41 4.7 4.44 4.11 3.94 3.87 4.41 4.08Történelem 4.44 3.71 4.55 4.78 4.37 3.74 3.35 3.68 4.41 3.80Angol 4.00 3.50 4.40 4.47 4.09 3.65 3.85 4.25 4.67 4.11Német 3.75 3.83 4.00 4.42 4.00 3.80 3.28 3.53 4.00 3.65Angol (II.) 4.29 4.73 4.51 3.60 3.78 3.73 4.45 3.89Német (II.) 3.79 3.93 3.86 4.12 3.73 3.75 3.33 3.73Matematika 3.24 2.88 3.64 3.74 3.38 3.30 3.52 3.84 4.50 3.79Fizika 3.29 3.82 3.27 3.85 3.56 3.00 2.84 3.42 4.06 3.33Kémia 4.00 3.18 3.73 3.64 3.15 3.03 3.09Biológia 3.85 3.74 4.14 4.56 4.07 3.23 3.39 3.76 3.46Földrajz 3.71 3.76 4.14 3.87 3.30 3.87 3.59Informatika 4.00 3.68 4.55 4.08 4.19 4.29 4.24Rajz 4.76 4.65 4.71 4.81 4.87 4.84Ének-zene 4.03 3.76 4.45 4.08 4.11 3.60 3.86Testnevelés 3.68 4.03 4.23 4.04 4.00 4.22 3.83 4.53 5.00 4.40Hittan 4.29 4.53 4.59 4.00 4.35 4.52 4.39 3.61 3.18 3.93Technika 3.97 4.15 4.06Latin nyelv 5.00 5.00 5.00 4.00 4.50Magyar fakt. 4.88 4.88 5.00 4.00 4.50Történelem fakt. 5.00 5.00 4.00 5.00 4.50Matematika fakt. 5.00 5.00 5.00 5.00Biológia fakt. 4.43 4.43 4.33 3.80 4.07Fizika fakt. 5.00 5.00 5.00 5.00Kémia fakt. 4.50 4.50Informatika fakt. 4.25 4.25 4.29 4.00 4.15Angol fakt. 4.50 4.50 4.71 4.71Német fakt. 3.83 5.00 4.42Földrajz fakt. 3.00 3.00Ének fakt. 5.00 5.00 4.50 5.00 4.75Rajz fakt. 5.00 5.00 5.00Testnevelés fakt. 5.00 5.00Osztály átlag 3.95 3.86 4.17 4.33 4.08 3.85 3.65 3.86 4.19 3.87Bukott 1 tárgy 3 3 1 1

2 tárgy 1 1Bukott összesen: 3 3 2 2Kitûnô 1 1 3 5 3 1 1 5Mulasztás:(óra)igazolt: 2358 2741 1541 1950 8590 1335 2508 2481 1039 7363igazolatlan: 2 2 2 44 14 60Összes: 2358 2741 1543 1950 8592 1335 2510 2525 1053 74231 főre jutó (óra) 69 81 70 72 73 49 78 81 62 691 főre jutó (nap) 12 13 10 12 12 7 11 12 10 10Osztálylétszám: 34 34 22 27 117 27 32 31 17 107

Felsô tagozat 2009—2010 év vége5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam Felsôs

tantárgyi átlagA B A B A A

Magatartás 4.48 4.58 3.76 4.40 3.91 4.17 4.22

Szorgalom 4.52 4.32 4.06 4.00 3.36 3.61 3.98

Magyar nyelv 4.14 3.79 4.35 3.90 3.18 3.87 3.87

Magyar irodalom 4.67 4.16 4.18 4.25 3.45 3.52 4.04

Történelem 4.43 4.00 3.18 3.25 3.55 2.83 3.54

Id. nyelv: Angol 4.50 3.91 4.21 3.86 4.00 2.77 3.88

Id. nyelv: Német 4.55 4.25 4.00 3.92 3.67 3.44 3.97

Matematika 4.43 3.68 3.53 3.55 2.55 2.83 3.43

Fizika 3.64 3.17 3.41

Kémia 4.09 2.57 3.33

Biológia 3.73 3.35 3.54

Földrajz/Term. ism. 4.52 4.16 3.59 3.60 3.45 3.17 3.75

Informatika 4.41 4.25 3.36 3.39 3.85

Technika 4.71 4.32 3.65 3.95 4.00 3.7 4.06

Ének-zene 4.48 4.21 4.12 3.45 3.55 2.87 3.78

Rajz 4.76 4.63 4.71 4.60 4.45 4.74 4.65

Testnevelés 4.71 4.47 4.47 4.20 3.90 3.13 4.15

Hittan 4.67 4.58 3.59 3.90 3.55 3.77 4.01

Osztály átlag 4.55 4.18 4.00 3.90 3.63 3.32 3.83

Bukott: 1 tárgy 1 2 3

2 tárgy

3 és több tárgy

Bukott összesen: 1 2 3

Kitûnô 5 2 1 8

Mulasztás:(óra)

igazolt: 908 360 1002 709 732 1169 4880

igazolatlan:

Összes: 908 360 1002 709 732 1169 4880

1 fôre jutó (óra) 43 19 59 34 67 51 45

1 fôre jutó (nap) 7 3 10 6 11 8 9

Osztályozott tanuló: 21 19 17 21 11 23 112

Osztálylétszám: 21 19 17 21 12 23 113

88 89

Gimnázium 2010—2011 év végeHatévfolyamos gimnázium tantárgyi

átlagNégyévfolyamos gimnázium tantárgyi

átlag7/H 8/H 10/H 12/H 9/N 10/N 11/N 12/NMagatartás 4.71 4.44 4.88 4.73 4.69 4.69 4.63 4.23 4.69 4.56Szorgalom 4.29 4.09 3.92 4.23 4.13 4.31 4.00 3.87 3.88 4.02Magyar nyelv 4.00 3.97 3.92 4.64 4.13 3.50 4.29 3.83 3.84 3.87Magyar irodalom 4.00 4.25 4.27 4.50 4.26 4.06 4.29 4.20 3.81 4.09Történelem 3.57 4.09 3.54 4.45 3.91 2.88 4.17 4.07 3.88 3.75Angol 4.38 3.88 3.53 4.50 4.07 4.14 3.87 3.46 4.42 3.97Német 4.17 3.71 3.86 4.00 3.94 4.33 3.44 3.22 3.75 3.69Angol (II.) 4.29 4.00 4.15 3.89 3.89 3.24 3.60 3.66Német (II.) 3.41 3.91 3.66 4.14 3.71 3.60 3.67 3.78Matematika 3.50 4.09 3.84 4.14 3.89 3.25 3.21 3.90 3.97 3.58Fizika 3.79 3.41 3.73 3.36 3.57 3.81 3.17 2.90 3.16 3.26Kémia 4.07 3.94 3.35 3.79 3.13 3.58 3.36Biológia 4.29 3.84 3.77 3.97 3.54 2.97 3.50 3.34Földrajz 3.93 3.91 3.50 3.78 2.94 3.58 3.26Informatika 4.36 3.91 4.38 4.22 4.19 4.46 4.33Rajz 4.86 4.75 4.73 5.00 4.84 4.75 5.00 4.88Ének-zene 4.29 3.78 4.41 4.16 3.67 4.13 3.90Testnevelés 4.57 4.16 4.46 4.21 4.35 4.25 4.67 3.90 4.53 4.34Hittan 4.43 4.69 4.46 4.32 4.48 3.88 4.88 4.10 3.72 4.15Technika 4.00 4.28 4.14Latin nyelv 4.00 4.00 4.00 5.00 4.00 4.50Magyar fakt. 4.00 4.00 4.60 4.50 4.55Történelem fakt. 5.00 5.00 5.00 5.00Matematika fakt. 5.00 5.00 5.00 3.18 4.09Biológia fakt. 3.80 3.80 3.36 4.20 3.78Fizika fakt. 5.00 5.00 5.00Kémia fakt. 4.25 4.25 3.00 3.00Informatika fakt. 4.67 4.67 5.00 3.33 4.17Angol fakt. 4.50 4.50 3.86 5.00 4.43Német fakt. 4.00 3.38 3.69Földrajz fakt. 4.00 4.00 3.50 3.50Ének fakt. 5.00 4.00 4.50Rajz fakt. 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00Testnevelés fakt. 5.00 5.00 5.00 4.67 4.84Osztály átlag 4.14 4.04 3.98 4.22 4.07 3.80 3.99 3.72 3.82 3.83Bukott 1 tárgy 1 1

2 tárgy 1 1Bukott összesen: 1 1 1 1Kitûnô 2 2 3 2 9 4 4Mulasztás:(óra)igazolt: 766 1978 2288 1806 6838 670 1392 2775 2131 6968igazolatlan: 6 5 11 8 25 33Összes: 766 1978 2294 1811 4555 670 1392 2783 2156 70011 főre jutó (óra) 55 60 82 48 39 58 93 67 681 főre jutó (nap) 9 10 14 8 6 8 13 11 10Osztálylétszám: 14 33 26 22 95 17 24 30 32 103

Az osztályátlagok a fakultációkat nem tartalmazzák!

Felsô tagozat 2010—2011 év vége5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam Felsôs

tantárgyi átlagA B A B A A

Magatartás 4.67 4.56 4.33 4.26 3.75 4.23 4.30

Szorgalom 4.50 4.11 4.24 4.11 3.65 3.38 4.00

Magyar nyelv 4.44 4.28 3.76 3.47 3.74 3.38 3.85

Magyar irodalom 4.78 4.33 4.05 3.84 3.60 3.38 4.00

Történelem 4.06 3.72 4.00 3.58 3.00 2.77 3.52

Id. nyelv: Angol 4.30 4.31 4.70 3.91 3.50 3.63 4.06

Id. nyelv: Német 4.38 3.80 4.36 4.25 3.70 2.40 3.82

Matematika 3.89 3.78 4.29 3.68 3.15 3.23 3.67

Fizika 3.25 3.38 3.32

Kémia 3.25 3.00 3.13

Biológia 3.45 3.23 3.34

Földrajz/Term. ism. 4.28 3.94 4.19 3.74 3.20 3.54 3.82

Informatika 4.81 4.42 3.60 3.23 4.02

Technika 4.33 4.22 4.52 4.47 3.60 3.92 4.18

Ének-zene 4.17 4.00 4.14 3.79 2.70 3.62 3.74

Rajz 4.89 4.67 4.76 4.63 4.70 4.62 4.71

Testnevelés 4.56 4.28 4.76 4.53 3.40 3.62 4.19

Hittan 4.50 4.28 4.38 4.32 3.30 4.31 4.18

Osztály átlag 4.38 4.13 4.36 4.05 3.45 3.45 3.84

Bukott: 1 tárgy 1 1

2 tárgy 1 1

3 és több tárgy

Bukott összesen: 2 2

Kitûnô 3 2 2 7

Mulasztás:(óra)

igazolt: 627 614 1090 792 856 829 4808

igazolatlan: 4 4

Összes: 627 614 1090 792 856 833 4812

1 fôre jutó (óra) 34 34 52 42 43 64 41

1 fôre jutó (nap) 7 7 9 7 7 11 8

Osztályozott tanuló: 18 18 21 19 20 13 109

Osztálylétszám: 18 18 22 19 20 14 111

90 91

Alpár Zsófia ♦ Gál-Deschmann Csenge ♦Hegyi Lujza ♦ Hoffer Bulcsú ♦ HornyákLuca ♦ Hörömpő Dávid Bence ♦ Kiss Dorka ♦Kővágó Hanga ♦ Kóbor Ádám ♦ LukácsAdél ♦ Lukács Anna ♦ Muzslai Dávid ♦Nagy Raffay Barnabás ♦ Németh Szilárd ♦Orosz Ágnes ♦ Peredi Anna Júlia ♦Pongrácz Anna Benedikta ♦ PongráczÁgnes Laura ♦ Rákosfalvy Zalán Ferenc ♦Rákosfalvy Lujza Ibolya ♦ Schmelczer Virág ♦Szitter Julianna ♦ Tóth Adél Jolánta ♦ TóthÁlmos ♦ Vass Álmos ♦ Vincze Anna

Napraforgó csoport

Óvodapedagógusok:Tompa FerencnéCserpes Orsolya

Dajka:Pihokker Gáborné

Nefelejcs csoport

Óvodapedagógusok:Dr. Ottófi Rudolfné

Szabó ZsuzsannaTéringerné Ötvös Éva

Dajka:Fütty Csabáné

Bőti Dominik Tamás ♦ Ciotola Giovanna ♦Csáki Armand ♦ Csík Hanna Antónia ♦Dombi Alicia Johanna ♦ Dombi RolandKrisztián ♦ Fazekas Zsanett ♦ GottwaldElőd ♦ Gottwald Zalán ♦ Jakab Domonkos ♦Katona Borbála ♦ Kósa Lilián ♦ Lájer Boglárka ♦Lajkó András ♦ Mészáros Anna Boglárka ♦Németh Kolos ♦ Pertl Liza Dalma ♦ PintérGréta ♦ Sándor Emese ♦ Szabó Benedek ♦Szabó Júlia ♦ Takács Noé Zoltán ♦ TóthÁbel ♦ Tóth Zsófia ♦ Varga Benedek

Anda Bernát ♦ Boczor Botond ♦ BombayMáté ♦ Bors Hunor ♦ Csehi Philip Zoltán ♦Csík Róza Julianna ♦ Erős Benedek Ferenc ♦Fűke Kristóf ♦ Horváth Barbara ♦Hörömpő Márk Gergely ♦ Jófejű Flóra ♦Kopácsi Péter ♦ Muzslai Tamás ♦ MűhelyiBalázs ♦ Nagy Ábris ♦ Nagy Orsolya Anna ♦Pálfi Elizabet Kiara ♦ Peredi Luca Szilvia ♦Preisz Ákos Attila ♦ Sinkó Dóra ♦Skaliczky Gergő ♦ Szabó Emese ♦ SzabóKata Sára ♦ Tóth Mihály ♦ Tóth Virág Johanna ♦ Veszprémi Jenő Dominik

Óvoda 2009—2010

Gyöngyvirág csoport

Óvodapedagógusok:Takácsné Keszei Emôke,

Virágné Bertalan ÉvaDajka:

Éles Mihályné

Margaréta csoport

Óvodapedagógusok:Tóth Ferencné

Oross BernadettDajka:

Dombi Orsolya

Antal László ♦ Gasztonyi Lehel ♦ JákyBendegúz György ♦ Jankó Eszter ♦ JózsaMárk ♦ Katona Ágota ♦ Kovács Illés Paszkál ♦Kovács Titusz ♦ Lipták Máté ♦ MészárosLiza ♦ Milanovich Márton ♦ Nagy Panna ♦Pálfi Bianka Ida ♦ Pataki Anna Klára ♦Pintér Júlia ♦ Pintér Tekla Róza ♦ Putz Zsófia ♦ Salamon Dániel ♦ Szücs Ákos ♦Unger Csenge ♦ Varga Klára ♦ Visi-SzalayBendegúz ♦ Wilingstorffer Konrád

92 93

Óvoda 2010—2011

Anda Bernát ♦ Boczor Botond ♦ Bognár Bianka Csilla ♦ Csehi Philip Zoltán ♦ CsíkRóza Julianna ♦ Erős Benedek Ferenc ♦Fűke Kristóf ♦ Horváth Barna ♦ Jófejű Flóra ♦Katona Veronka ♦ Kopácsi Péter ♦ LajkóTímea ♦ Muzslai Tamás ♦ Műhelyi Balázs ♦Nagy Ábris ♦ Peredi Luca Szilvia ♦ PreiszÁkos Attila ♦ Sinkó Dóra ♦ Szabó Emese ♦Szabó Kata Sára ♦ Szarvas Géza Jenő ♦Thiel Csanád László ♦ Tóth Mihály ♦ TóthVirág Johanna ♦ Vass Emese ♦ Vitéz Virág

Gyöngyvirág csoport

Óvodapedagógusok:Takácsné Keszei Emôke,

Virágné Bertalan ÉvaDajka:

Éles Mihályné

Margaréta csoport

Óvodapedagógusok:Tóth Ferencné

Oross BernadettDajka:

Dombi Orsolya

Antal László ♦ Baracskai Dóra ♦ Galló ÁkosNorbert ♦ Gasztonyi Lehel ♦ Jáky BendegúzGyörgy ♦ Jankó Eszter ♦ Józsa Márk ♦Katona Ágota ♦ Kovács Illés Paszkál ♦Kovács Titusz ♦ Lipták Máté ♦ MészárosLiza ♦ Milanovich Márton ♦ Nagy Panna ♦Pálfi Bianka Ida ♦ Pataki Anna Klára ♦ PintérJúlia Anna ♦ Pintér Dorottya ♦ Pintér TeklaRóza ♦ Putz Zsófia ♦ Salamon Dániel ♦Szücs Ákos ♦ Unger Csenge Mónika ♦Varga Klára ♦ Visi-Szalay Bendegúz ♦Willingstorffer Konrád

Alpár Zsófia ♦ Bilecz Ákos ♦ Gál-Deschmann Csenge ♦ Hegyi Lujza ♦ Hoffer Bulcsú ♦ Hornyák Luca ♦ Hörömpő DávidBence ♦ Kiss Dorka ♦ Kővágó Hanga ♦Kóbor Ádám ♦ Lukács Adél ♦ Lukács Anna ♦Muzslai Dávid ♦ Nagy-Raffay Barnabás ♦Orosz Ágnes ♦ Peredi Anna Júlia ♦Pongrácz Anna Benedikta ♦ PongráczÁgnes Laura ♦ Rákosfalvy Zalán Ferenc ♦Rákosfalvy Lujza Ibolya ♦ Schmelczer Virág ♦Szitter Julianna ♦ Tóth Adél Jolánta ♦ TóthÁlmos ♦ Vass Álmos ♦ Vincze Anna

Napraforgó csoport

Óvodapedagógusok:Tompa FerencnéCserpes Orsolya

Dajka:Pihokker Gáborné

Nefelejcs csoport

Óvodapedagógusok:Dr. Ottófi Rudolfné

Szabó ZsuzsannaTéringerné Ötvös Éva

Dajka:Fütty Csabáné

Angyaláti Ábel ♦ Borbély Dávid ♦ Bors Mikolt Viktória ♦ Bőti Dominik Tamás ♦Csóka Lili ♦ Fekete Dzsino Csaba ♦Gotthard Kata Flóra ♦ Gottwald Gergely ♦Gottwald Zalán ♦ Hoffer Huba ♦ HorváthEliza Dóra ♦ Józsa Bíborka ♦ KolozsváriGyula ♦ Kovács Annamária ♦ Laza SátorAttila ♦ Megyesi Viktória ♦ Mészáros Boglárka ♦ Nagy Emma ♦ Szabó Benedek ♦Sztanity Róza ♦ Tinka Barnabás ♦ VinczeZsófia ♦ Visi-Szalay Borbála ♦ Wally Donát

94 95

Bekő Csenge ♦ Costantini Marco ♦ Csiba Richárd ♦ CsizmaziaMáté Rudolf ♦ Csóka Eszter ♦ Déri Barnabás ♦ Dobos Bianka Rita ♦Gondár Flórián ♦ Jámbor Balázs ♦ Kausits Bianka ♦ Keszei Dominik Pál ♦ Magyar Kristóf Ádám ♦ Moscoso Raul Dávid ♦Nagy Zsombor Attila ♦ Némedi Tóth Imre ♦ Pongrácz Eszter ♦Remete Róbert ♦ Sándor Előd Attila ♦ Tarbay Júlia ♦ Tóth ÁldeaTímea ♦ Tóth Benedek ♦ Tóth Krisztina Adrienn

1. a

Iskola 2009—2010

Antreter Ferenc ♦ Csizmazia Laura ♦ Fábián Mihály József ♦Horváth Anna Zsófia ♦ Hun Julianna Szilvia ♦ Jakab Dalma ♦Kovács Bulcsú ♦ Környei Regős Csoma ♦ Kővágó Keve ♦ LajosBarnabás ♦ Megyesi Ádám ♦ Nagy Raffay Benedek ♦ Orosz Katalin ♦ Ötvös Csaba ♦ Zalán ♦ Pintér Borbála ♦ Rozmán LillaAnna ♦ Szakács Júlia ♦ Szitter Benedek ♦ Szücs Ábel Csombor ♦Tarbay Zsófia ♦ Thiel Zsófia ♦ Varga Mátyás ♦ Vass Gellért

1. b

Alpár Fruzsina ♦ Benkő Fruzsina ♦ Kaszás Ágoston ♦ Nagy Dávid ♦Németh Borbála ♦ Orosz Anna ♦ Péntek Alíz Eszter ♦ PéterBarnabás ♦ Petrikó Sarolta ♦ Salamon Krisztina ♦ Tóth Dorottya ♦Turóczi Zoé Sára ♦ Vojta Gábor ♦ Wunder Imola Réka ♦Wunder Olivér

2. a

Csóka László Balázs ♦ Dely Rebeka Dóra ♦ Fekete Tamara ♦Greszler Ákos ♦ Gulyás Panna ♦ Horváth Szabina Sára ♦ KoloszárKristóf ♦ Lajkó Anna ♦ Mezei Ramóna ♦ Orsós Attila ♦ ParayZoltán László ♦ Pék Máté ♦ Somogyi Dalma Éva ♦ Szabó Rita Eszter

2. b

Barta Kristóf ♦ Békési Kimberli ♦ Bombay Ádám ♦ Frank Richárd ♦Gallyas Márton ♦ Hofbauer Gergely Viktor ♦ Józsa Viktória ♦Kadocsa Bálint István ♦ Lőre Máté Levente ♦ Mészáros Dorottya ♦Mészáros Zsófia ♦ Pittner Gergő Árpád ♦ Pintér Ottó Richárd ♦Popper Polett Beatrix ♦ Rábai Balázs ♦ Ravasz Rebeka Veronika ♦Stircula Martin Norbert ♦ Szeredi Áron ♦ Takács Barbara Csenge ♦Thiel Dániel ♦ Tóth Máté Dániel ♦ Zselyi-Oláh Viktória

3. a

Osztályfônök:Fabinyi Ferencné

Osztályfônök:Szerediné

Nagy Gellai Márta

Osztályfônök:Antalné

Hatoss Györgyi

Osztályfônök:Horváthné

Nyikovics Mónika

Osztályfônök:Gôsyné Magyar

Mónika

Bejczi Csaba Barnabás ♦ Burján Bence ♦ Erdélyi Katinka ♦ FehérZoltán Gellért ♦ Fekete Zoltán ♦ Gallyas Fábián ♦ Gulyás LucaRéka ♦ Horváth Máté Márk ♦ Horváth Szófia ♦ Jakab Soma ♦Kadocsa Benjamin István ♦ Kiss Júlia Réka ♦ Kriston Emma ♦Pihokker Judit ♦ Polgárdi Anna ♦ Sabotic Melissa ♦ Szakács Adél ♦Szalai Zalán Géza ♦ Szalai Dániel ♦ Tóth Dóra ♦ Turóczi Dominik ♦ Varga Vivien

3. bOsztályfônök:

Leiterné Óvári Csilla

Baumgärtner Félix Gábor ♦ Becker Klaudia Anna ♦ Bőhm Anna ♦Farkas Dániel ♦ Farkas Tamás ♦ Fodor Barnabás ♦ Gasztonyi Szabolcs ♦ Gyenge Vanessza ♦ Heiczinger Eszter ♦ Kiss Dániel ♦Kiss Ádám ♦ Kósa Hajnalka ♦ Ravasz Róbert ♦ Soós JohannaÁgnes ♦ Szarvas Patrik ♦ Szimeiszter Tamás ♦ Tóth Fábián Patrik ♦Váczi Attila ♦ Valki Ferenc

5. bOsztályfônök:

Marek Péter

Baji Anna ♦ Gunther Ágota Anikó ♦ Hatoss Patrik ♦ Hatvani Lili ♦Havasi Anna ♦ Horváth Marianna Elza ♦ Kadocsa Levente Gábor ♦Kiss Alice Rita ♦ Kocsis Gellért ♦ Lehel Vanda Laura ♦ Nagy PéterZoltán ♦ Németh Mónika ♦ Ódor Dalma ♦ Pénzes Xavér ♦ PrépostAndrás ♦ Rózsás Míra ♦ Szalay Kristóf ♦ Szemethy Kristóf ♦ TóthJános Benjamin ♦ Tóth Máté Gábor ♦ Vojta Kitti

5. aOsztályfônök:

Szomor Gáborné

Bárány Botond ♦ Burkus Benjamin ♦ Dombi Richárd ♦ FarkasTünde Eszter ♦ Futó Dorina ♦ Horváth Botond István ♦ HorváthCsanád Benedek ♦ Horváth Lídia Afrodité ♦ Horváth Patrícia ♦Janás Gábor ♦ Keszei Fruzsina ♦ Nagy Marcell ♦ Nagy Marietta ♦Szabó Gergő ♦ Szabó Kristóf Barnabás ♦ Szücs Anna Csenge ♦Torjai Nóra ♦ Unger Attila Pál ♦ Varga Bálint ♦ Varga Zoltán

4. bOsztályfônök:

Kállainé Bentz Erika

Antreter Fanni ♦ Bagó Petra ♦ Barabás Judit ♦ Bombay Barnabás ♦Chroméj Hajnalka ♦ Csiba Dávid ♦ Csizmazia Richárd ♦ FábiánHanna ♦ Kósa Ramóna Mercédesz ♦ Lázár Patrik Béla ♦ LazúrBarnabás ♦ Lazúr Margaréta ♦ Panykó Eszter ♦ Sárközi DzseniferVirág ♦ Somogyi Márk Péter ♦ Szabó Szebasztián ♦ Varga Dorottya ♦ Vigh Dzsenifer

4. aOsztályfônök:

SzaksznéGelesz Erzsébet

96 97

Csapó Noémi ♦ Dobai Vanessza ♦ Fekete Iván ♦ Jakab Zsófia ♦Kozma Bence ♦ Magyar Laura ♦ Mészáros Bálint ♦ Molnár AndrásVajk ♦ Moscoso Angelika Inez ♦ Orsós Karolina ♦ Pihokker Dóra ♦Puskás Sára ♦ Rábai Péter ♦ Szekér Anna ♦ Sztaracsek Máté ♦Takács András ♦ Varga Tamás ♦ Vaszari Balázs

6. aOsztályfônök:Csorba János

Ács Veronika ♦ Barta Henriett ♦ Bartalos Eszter ♦ BenkovicsAnnamária ♦ Bodor Ferenc ♦ Bognár Kristóf ♦ Dombi Olivér ♦Erdélyi Franciska ♦ Giczi Balázs ♦ Haszonits Andrea ♦ HorváthAnnamária ♦ Horváth Bence ♦ Jakab Anna ♦ Janák Réka ♦ Járay Ninetta ♦ Járóka Dalma ♦ Kalmár Gellért ♦ Katona Bianka Márta ♦Kiss Virág ♦ Kránitz Bence ♦ Ladocsi Lilla ♦ Majer Márk ♦Mátrai Dorina Andrea ♦ Menzák Tímea ♦ Mók Dónát ♦ NyáriÁkos ♦ Puskás Mária ♦ Puter Ferenc ♦ Rozmán Máté ♦ SzabolcsiLászló ♦ Torjai Zita Dóra ♦ Tóth Mercédesz Kitti ♦ Váczi Vivien ♦Vági Kata Franciska ♦ Varga Vivien

8. HOsztályfônök:Horváth-Hutás

Rita

Bodai Klaudia ♦ Budai Fatime ♦ Fajkusz Tamás ♦ Fehér Gábor ♦Haszonits Barbara ♦ Horváth Péter László ♦ Kalmár Anna ♦ Kaszás-Tóth Cecília ♦ Komjáti Adrienn ♦ Kovács Dóra ♦ Kustos Nikolett ♦Magyar Mónika ♦ Moscoso Alexander ♦ Németh Hanna ♦ PittnerPetra ♦ Raufi Jamila ♦ Rippert András ♦ Szabó Csilla Petra ♦ SzeliGábor ♦ Takács Kamilla ♦ Tömböl Eszter ♦ Veszprémi Annamária

10. HOsztályfônök:

Lakos Györgyné

Bakaity Attila ♦ Bejczi Laura ♦ Bérczes Antal ♦ Bognár Bettina ♦Bőhm Ferenc ♦ Erdei Zsuzsanna ♦ Erős Márk ♦ Fehér András ♦Fehér Tamás ♦ Havasi Petra ♦ Jánoki Dorina ♦ Katona Viktor ♦Kausits Anita ♦ Keszi Katalin ♦ Majlinger Dóra ♦ Módly Márton ♦Németh Flóra ♦ Pihokker Zsófia ♦ Pulai Sarolta Ilona ♦ Szabó Lilla ♦Szabó Regina ♦ Szalánczi Ambrus ♦ Szemethy Kitti ♦Sztaracsek Boglárka ♦ Tóth Mónika ♦ Varga Viola Veronika

9.Osztályfônök:

Török ZsuzsannaChroméj Renáta ♦ Csiza Mátyás ♦ Csizmadia Eszter ♦ HorváthÁdám ♦ Horváth Boldizsár ♦ Kállai Csaba ♦ Kiss Béla Martin ♦Puter Szebasztián ♦ Remete Kitti ♦ Szabó Patrik ♦ Sztojka Ibolya ♦Vincze Flóra Ágnes

7. aOsztályfônök:

Makó Zsolt

Bartal Virág ♦ Bezdán Szimonetta ♦ Borbély Bettina ♦ CzompaVivien ♦ Cseszkó Alexandra ♦ Damó Adrienn ♦ Erdei Szilvia ♦Fehér Kristóf ♦ Fekete Kamilla ♦ Fodróczi Frida ♦ Havasi Júlia ♦Horváth Csenger Álmos ♦ Horváth Dominik ♦ Jordán Dániel ♦ Kadocsa Dorina ♦ Keller Pál ♦ Keszi Péter ♦ Kiss Olivér ♦ KovácsBoglárka ♦ Nagy Beatrix ♦ Papp Dorina ♦ Pénzes Rebeka ♦ PolgárBarbara ♦ Sándor Adrienn ♦ Simon Bettina ♦ Simon Orsolya ♦Szabó Júlia ♦ Szakács Géza ♦ Szalai Gábor ♦ Szemethy Péter ♦Takács Bence Benegúz ♦ Tengelics Vivien ♦ Tóth Zsófia ♦ VargaVince Pál

7. HOsztályfônök:Jakab Gábor

Áder Gábor ♦ Baracskai Anita ♦ Bilisich Cintia Anna ♦ CsertegTamás József ♦ Farkas Mónika ♦ Fekete Bernadett ♦ HofbauerValter Márk ♦ Hordós Krisztina ♦ Horváth Melinda ♦ HorváthBenjamin ♦ Jánoki Andrea ♦ Jobbágy János ♦ Kadocsa KrisztiánMárk ♦ Kalász Kristóf ♦ Megyesi Lilla ♦ Orbán Fanni ♦ Őrsi Zsófia ♦Popper Patrícia Anna ♦ Szabó Kálmán Krisztián ♦ SzilbekKatalin ♦ Sztojka Tamás ♦ Tóth Regina Stefánia ♦ Varga Bianka

8. aOsztályfônök:

Zilahi-Szabó Imréné

Bányai Blanka ♦ Bognár Péter ♦ Bozi Lili ♦ Bozi Zsolt ♦ BurjánGergő ♦ Frank Martin ♦ Háczky Róbert ♦ Haszonits István ♦Horváth Éva ♦ Keinauf Márk ♦ Nagy Csaba ♦ Panykó Ágota ♦Pintér Lili ♦ Polgár Zsófia ♦ Rácz Kristóf Márton ♦ Szaksz BlankaKata ♦ Tóth Enikő ♦ Vaczula Rebeka ♦ Vaszari Zsolt ♦ VéghFanni Mónika ♦ Veszprémi Evelin ♦ Veszprémi Evelin

6. bOsztályfônök:Kardos Márta

Bagó Rebeka ♦ Balogh Mária ♦ Bernáth Diána ♦ Czipf Nikolett ♦Csonka Zsófia ♦ Csordás Jenő ♦ Dobra Bence Lukács ♦ FehérDávid ♦ Fekete Fanni Ilona ♦ Hegedüs Hajnalka ♦ Hérics Dávid ♦Horváth Eszter Marcella ♦ Horváth Szilvia ♦ Karsai Éva ♦ KatonaBoglárka ♦ Keszi Tímea Judit ♦ Kocsis Dominika ♦ Kovács Mária ♦Nagy Enikő ♦ Németh Ádám ♦ Péter Aletta Ramóna ♦ Rácz BoglárkaMárta ♦ Reider Zsófia ♦ Rideg Béla ♦ Stinner Melitta ♦ SzabóVanda ♦ Szalai Máté ♦ Szeredi Flóra ♦ Sztojka Mária ♦ TomaskovicsPéter Dávid ♦ Zalavári Dóra

10. NOsztályfônök:

Mészáros Krisztina

98 99

Iskola 2010—2011

Alasztics Ilona ♦ Bakaity Alíz ♦ Bartalos Roland ♦ Békefi Júlia ♦Benkovics Zoltán ♦ Bódis Rita ♦ Bognár Ramóna ♦ Csudai Tünde ♦Erdélyi Péter ♦ Göcsei Georgina ♦ Hatoss Gábor ♦ HegedüsDorottya Johanna ♦ Kálmánfi Beatrix ♦ Kiss Judit ♦ Kiss Dorottya ♦Komjáti Krisztina ♦ Lendvai Anna ♦ Nagy Lídia ♦ Opra Dániel ♦Ormos Orsolya ♦ Oross Mária ♦ Simon Renáta ♦ Szabó Anna ♦Szabó Borbála ♦ Szekér Julianna ♦ Tompa Loretta ♦ Varga Fanni ♦Varga Nóra

12. HOsztályfônök:Szabó György

Ábrahám Nóra ♦ Bátfalvi Csilla ♦ Budai Anna Psziché ♦ FehérSára ♦ Horváth Orsolya ♦ Horváth Péter ♦ Katona Tibor ♦ KovacsicsPetra Judit ♦ Mikolasek Judit ♦ Nagy Georgina ♦ Nagy Sándor ♦Oláh József ♦ Pellek Dávid ♦ Somogyi Réka ♦ Szántó Dániel ♦Varga Mónika ♦ Vas Gréta

12. NOsztályfônök:

Horváth Márta

Bartal Mátyás László ♦ Bilecz Máté ♦ Bombay Máté ♦ Csík HannaAntónia ♦ Dombi Alicia Johanna ♦ Dombi Krisztián Roland ♦Fazekas Zsanett ♦ Hatoss Dorka ♦ Hörömpö Márk Gergely ♦Horváth Áron ♦ Horváth Barbara ♦ Lajkó András ♦ Lőre KrisztinaLaura ♦ Nemes Orsolya ♦ Pálfi Elizabet Kiara ♦ Sándor Emese ♦Takács Regina ♦ Tóth Prépost Péter ♦ Tóth Zsófia ♦ Varga ÉvaEmese ♦ Veszprémi Jenő Dominik ♦ Zanzi Glória Annabella

1. aOsztályfônök:

Szakszné GeleszErzsébet

Bezdán Noémi ♦ Bors Hunor László ♦ Ciotola Giovanna ♦Cseszkó Dániel ♦ Fazekas Fanni ♦ Gottwald Előd ♦ Gunther SáraJudit ♦ Jakab Domonkos ♦ Keszeg András László ♦ Kovács Barnabás ♦Lájer Boglárka ♦ Márton Kinga-Mária ♦ Nagy Orsolya Anna ♦Németh Kolos ♦ Pintér Gréta ♦ Sátor Abigél ♦ Skaliczky Gergő ♦Takács Noé Zoltán ♦ Tóth Ábel ♦ Varga Benedek ♦ Vojta LiliaSára ♦ Völfinger Luca Fanni

1. bOsztályfônök:

Horváthné Nyikovics Mónika

Bekő Csenge ♦ Costantini Marco ♦ Csiba Richárd ♦ CsizmaziaMáté Rudolf ♦ Csóka Eszter ♦ Déri Barnabás ♦ Dobos Bianka Rita ♦Gondár Flórián ♦ Horváth Máté ♦ Jámbor Balázs ♦ Kausits Bianka ♦Keszei Dominik Pál ♦ Magyar Kristóf Ádám ♦ Moscoso Raul Dávid ♦Nagy Zsombor Attila ♦ Némedi Tóth Imre ♦ Pongrácz Eszter ♦Remete Róbert ♦ Sándor Előd Attila ♦ Tarbay Júlia ♦ Tóth ÁldeaTímea ♦ Tóth Benedek

2. aOsztályfônök:

Fabinyi Ferencné

Antreter Ferenc ♦ Csizmazia Laura ♦ Fábián Mihály József ♦Horváth Anna Zsófia ♦ Hun Julianna Szilvia ♦ Jakab Dalma ♦Kovács Bulcsú ♦ Környei Regős Csoma ♦ Kővágó Keve ♦ LajosBarnabás ♦ Megyesi Ádám ♦ Nagy Raffay Benedek ♦ Orosz Katalin ♦Ötvös Csaba Zalán ♦ Pintér Borbála ♦ Rozmán Lilla Anna ♦Szakács Júlia ♦ Szitter Benedek ♦ Szücs Ábel Csombor ♦ TarbayZsófia ♦ Tóth Krisztina Adrienn ♦ Thiel Zsófia ♦ Varga Mátyás ♦Vass Gellért

2. bOsztályfônök:

Szerediné NagyGellai Márta

Bartal Viktória ♦ Belágyi Hanna ♦ Brugós Vanda ♦ Czumbel Evelin ♦ Fehér Anna ♦ Fekete Márk ♦ Forgács Melinda ♦ HainerFanni Réka ♦ Hornung Eszter Katalin ♦ Horváth Zsóka ♦ JobbágyFrigyes ♦ Jursics András ♦ Jursics Andrea ♦ Kausits Renáta ♦ KissViktória ♦ Kovács Veronika ♦ Lázár Barbara ♦ Márhoffer Réka ♦Nagy Edina ♦ Nagy Felicián ♦ Nemes Zoltán Adrián ♦ NerhaftTünde ♦ Pilikta Dániel ♦ Pintér Petra ♦ Rásó Noémi ♦ RippertJános ♦ Somogyi Gergő Tamás ♦ Szabó Gabriella ♦ Tóth TabitaGeorgina ♦ Tóth Zsófia ♦ Varga Veronika ♦ Varga Veronika

11.Osztályfônök:

Lengyel Zsuzsanna

100 101

Csóka László Balázs ♦ Dely Rebeka Dóra ♦ Gulyás Panna ♦Horváth Szabina Sára ♦ Koloszár Kristóf ♦ Lajkó Anna ♦ MezeiRamóna ♦ Orsós Attila ♦ Pék Máté ♦ Sátor Laura ♦ SomogyiDalma Éva ♦ Szabó Rita Eszter

3. bOsztályfônök:

Antalné Hatoss Györgyi

Baji Anna ♦ Gunther Ágota Anikó ♦ Hatoss Patrik ♦ Hatvani Lili ♦Havasi Anna ♦ Horváth Marianna Elza ♦ Kadocsa Levente Gábor ♦Kiss Alice Rita ♦ Kiss Erik ♦ Kocsis Gellért ♦ Lehel Vanda Laura ♦Nagy Péter Zoltán ♦ Németh Mónika ♦ Ódor Dalma Anna ♦Pénzes Xavér ♦ Prépost András ♦ Rózsás Míra ♦ Szalay Kristóf ♦Szemethy Kristóf ♦ Tóth János Benjamin ♦ Tóth Máté Gábor ♦Vojta Kitti

6. aOsztályfônök:

Szomor Gáborné

Baumgärtner Félix Gábor ♦ Becker Klaudia Anna ♦ Bőhm Anna ♦Farkas Dániel ♦ Farkas Tamás ♦ Fodor Barnabás ♦ Gasztonyi Szabolcs ♦ Gyenge Vanessza ♦ Heiczinger Eszter ♦ Kiss Dániel ♦Kiss Ádám ♦ Kósa Hajnalka ♦ Ravasz Róbert ♦ Soós JohannaÁgnes ♦ Szarvas Patrik ♦ Szimeiszter Tamás ♦ Tóth Fábián Patrik ♦Váczi Attila ♦ Valki Ferenc

6. bOsztályfônök:

Marek Péter

Bognár Péter ♦ Bozi Lili ♦ Bozi Zsolt ♦ Burján Gergő ♦ CsapóNoémi ♦ Dobai Vanessza ♦ Frank Martin ♦ Háczky Róbert ♦Horváth Éva ♦ Kakuk Gabriella Katalin ♦ Kozma Bence ♦ NagyCsaba ♦ Rábai Péter ♦ Rácz Kristóf Márton ♦ Tóth Enikő ♦Truhlig Patrik ♦ Vaczula Rebeka ♦ Vaszari Balázs ♦ Vaszari Zsolt ♦Végh Fanni Mónika

7. bOsztályfônök:Kardos Márta

Bodor Ferenc ♦ Chroméj Renáta ♦ Csiza Mátyás ♦ Csizmadia Eszter ♦ Horváth Ádám ♦ Horváth Boldizsár ♦ Kállai Csaba ♦Kovács Klaudia ♦ Puter Szebasztián ♦ Remete Kitti ♦ Szabó Patrik ♦Szikora Vivien ♦ Sztojka Ibolya ♦ Vincze Flóra Ágnes

8. aOsztályfônök:

Makó Zsolt

Barta Kristóf ♦ Békési Kimberli ♦ Bombay Ádám ♦ Dani BrigittaRoxana ♦ Frank Richárd ♦ Gallyas Márton ♦ Hofbauer GergelyViktor ♦ Józsa Viktória ♦ Kadocsa Bálint István ♦ Lőre Máté Levente ♦ Mészáros Dorottya ♦ Mészáros Zsófia ♦ Pittner GergőÁrpád ♦ Pintér Ottó Richárd ♦ Popper Polett Beatrix ♦ Rábai Balázs ♦ Ravasz Rebeka Veronika ♦ Stircula Martin Norbert ♦Szeredi Áron ♦ Takács Barbara Csenge ♦ Thiel Dániel ♦ TóthMáté Dániel ♦ Zselyi-Oláh Viktória

4. aOsztályfônök:

Gôsyné Magyar Mónika

Bejczi Csaba Barnabás ♦ Burján Bence ♦ Erdélyi Katinka ♦ FehérZoltán Gellért ♦ Fekete Zoltán ♦ Gallyas Fábián ♦ Gulyás LucaRéka ♦ Horváth Máté Márk ♦ Horváth Szófia ♦ Jakab Soma ♦Kadocsa Benjamin István ♦ Kiss Júlia Réka ♦ Kriston Emma ♦Pihokker Judit ♦ Polgárdi Anna ♦ Sabotic Melissa ♦ Szakács Adél ♦Szalai Zalán Géza ♦ Szalai Dániel ♦ Tóth Dóra ♦ Turóczi Dominik ♦Varga Vivien

4. bOsztályfônök:

Leitnerné Óvári Csilla

Bagó Petra ♦ Barabás Judit ♦ Bombay Barnabás ♦ Chroméj Hajnalka ♦ Csiba Dávid ♦ Csizmazia Richárd ♦ Fábián Hanna ♦Kósa Ramóna Mercédesz ♦ Kovács Kinga ♦ Lázár Patrik Béla ♦Lazúr Barnabás ♦ Lazúr Margaréta ♦ Panykó Eszter ♦ Pápay Levente Róbert ♦ Sárközi Dzsenifer Virág ♦ Somogyi Márk Péter ♦Szikora Vanessza ♦ Varga Dorottya

5. aOsztályfônök:

Soósné Koppi Ágnes

Bárány Botond ♦ Burkus Benjamin ♦ Dombi Richárd ♦ FarkasTünde Eszter ♦ Futó Dorina ♦ Horváth Botond István ♦ HorváthPatrícia ♦ Janás Gábor ♦ Keszei Fruzsina ♦ Nagy Marcell ♦ NagyMarietta ♦ Szabó Gergő ♦ Szabó Kristóf Barnabás ♦ Szücs AnnaCsenge ♦ Torjai Nóra ♦ Unger Attila Pál ♦ Varga Bálint ♦ VargaZoltán

5. bOsztályfônök:

Zilahi-Szabó Imréné

Alpár Fruzsina ♦ Kaszás Ágoston ♦ Nagy Dávid ♦ NémethBorbála ♦ Orosz Anna ♦ Péntek Alíz Eszter ♦ Péter Barnabás ♦Petrikó Sarolta ♦ Salamon Krisztina ♦ Tóth Dorottya ♦ VojtaGábor ♦ Wunder Imola Réka ♦ Wunder Olivér

3. aOsztályfônök:

Kállainé Bentz Erika

102 103

Bányai Blanka ♦ Jakab Zsófia ♦ Horváth Bettina Andrea ♦ MagyarLaura ♦ Markovics Fanni ♦ Moscoso Angelika Inez ♦ Nagy Roland ♦Orsós Karolina ♦ Peredi Adrienn ♦ Pihokker Dóra ♦ Puskás Sára ♦Szaksz Blanka Kata ♦ Sztaracsek Máté ♦ Veszprémi Evelin

7. HOsztályfônök:Szabó György

Bakaity Attila ♦ Bejczi Laura ♦ Bérczes Antal ♦ Bognár Bettina ♦Bőhm Ferenc ♦ Erdei Zsuzsanna ♦ Erős Márk ♦ Fehér András ♦Fehér Tamás ♦ Havasi Petra ♦ Jánoki Dorina ♦ Katona Viktor ♦Kausits Anita ♦ Keszi Katalin ♦ Majlinger Dóra ♦ Módly Márton ♦Németh Flóra ♦ Pihokker Zsófia ♦ Pulai Sarolta Ilona ♦ Szabó Lilla ♦Szalánczi Ambrus ♦ Szemethy Kitti ♦ Sztaracsek Boglárka ♦ TóthMónika ♦ Varga Viola Veronika

10.Osztályfônök:

Török Zsuzsanna

Bagó Rebeka ♦ Balogh Mária ♦ Bernáth Diána ♦ Czipf Nikolett ♦Csonka Zsófia ♦ Dobra Bence Lukács ♦ Fehér Dávid ♦ FeketeFanni Ilona ♦ Hegedüs Hajnalka ♦ Hérics Dávid ♦ Horváth EszterMarcella ♦ Horváth Szilvia ♦ Karsai Éva ♦ Katona Boglárka ♦Keszi Tímea Judit ♦ Kocsis Dominika ♦ Kovács Mária ♦ NagyEnikő ♦ Németh Ádám ♦ Péter Aletta Ramóna ♦ Rácz BoglárkaMárta ♦ Reider Zsófia ♦ Rideg Béla ♦ Stinner Melitta ♦ SzabóVanda ♦ Szalai Máté ♦ Szeredi Flóra ♦ Sztojka Mária ♦Tomaskovics Péter Dávid ♦ Zalavári Dóra

11. NOsztályfônök:

Mészáros Krisztina

Bartal Viktória ♦ Belágyi Hanna ♦ Brugós Vanda ♦ Czumbel Evelin ♦ Fehér Anna ♦ Fekete Márk ♦ Forgács Melinda ♦ HainerFanni Réka ♦ Hornung Eszter Katalin ♦ Horváth Zsóka ♦ JobbágyFrigyes ♦ Jursics Andrea ♦ Kausits Renáta ♦ Kiss Viktória ♦Kovács Veronika ♦ Lázár Barbara ♦ Márhoffer Réka ♦ Nagy Edina ♦Nagy Felicián ♦ Nemes Zoltán Adrián ♦ Nerhaft Tünde ♦ PiliktaDániel ♦ Pintér Petra ♦ Rásó Noémi ♦ Rippert János ♦ SomogyiGergő Tamás ♦ Szabó Gabriella ♦ Tóth Tábita Georgina ♦ TóthZsófia ♦ Varga Nóra ♦ Varga Veronika ♦ Varga Veronika

12.Osztályfônök:

LengyelZsuzsanna

Bartal Virág ♦ Bezdán Szimonetta ♦ Borbély Bettina ♦ CseszkóAlexandra ♦ Damó Adrienn ♦ Erdei Szilvia ♦ Fehér Kristóf ♦ FeketeKamilla ♦ Fodróczi Frida ♦ Havasi Júlia ♦ Horváth Csenger Álmos ♦Horváth Dominik ♦ Jordán Dániel ♦ Kadocsa Dorina ♦ Keller Pál ♦Keszi Péter ♦ Kiss Olivér ♦ Kovács Boglárka ♦ Nagy Beatrix ♦ PappDorina ♦ Pénzes Rebeka ♦ Polgár Barbara ♦ Sándor Adrienn ♦Simon Orsolya ♦ Szabó Júlia ♦ Szakács Géza ♦ Szalai Gábor ♦Szemethy Péter ♦ Takács Bence Benegúz ♦ Tengelics Vivien ♦ TóthZsófia ♦ Varga Vince Pál ♦ Vidéki Beatrix Lúcia

8. HOsztályfônök:Jakab Gábor

Ács Veronika ♦ Barta Henriett ♦ Bartalos Eszter ♦ BenkovicsAnnamária ♦ Bognár Kristóf ♦ Dombi Olivér ♦ Erdélyi Franciska ♦Giczi Balázs ♦ Haszonits Andrea ♦ Horváth Bence ♦ Jakab Anna ♦Járay Ninetta ♦ Járóka Dalma ♦ Katona Bianka Márta ♦ Kiss Virág ♦Kránitz Bence ♦ Ladocsi Lilla ♦ Mátrai Dorina Andrea ♦ MenzákTímea ♦ Mók Dónát ♦ Nyári Ákos ♦ Puskás Mária ♦ SzabolcsiLászló ♦ Tóth Mercédesz Kitti ♦ Váczi Vivien ♦ Varga Vivien

9. HOsztályfônök:Horváth-Hutás

Rita

Bodai Klaudia ♦ Budai Fatime ♦ Fajkusz Tamás ♦ Fehér Gábor ♦Haszonits Barbara ♦ Horváth Péter László ♦ Kalmár Anna ♦Kaszás-Tóth Cecília ♦ Komjáti Adrienn ♦ Kovács Dóra ♦ KustosNikolett ♦ Magyar Mónika ♦ Moscoso Alexander ♦ NémethHanna ♦ Pittner Petra ♦ Raufi Jamila ♦ Rippert András ♦ SzabóCsilla Petra ♦ Szeli Gábor ♦ Takács Kamilla ♦ Tömböl Eszter ♦Veszprémi Annamária

11. HOsztályfônök:

Lakos Györgyné

Bedők Gergely ♦ Boros Klaudia Anna ♦ Francia Georgina ♦Jánoki Andrea ♦ Kalász Kristóf ♦ Márkus Lilla ♦ Megyesi Lilla ♦Mike Dominika ♦ Mitring Anna ♦ Reider Dóra ♦ Ruff Katalin Zsuzsanna ♦ Sári Karolina Anna ♦ Somogyi Rebeka ♦ Szakacs Rebeka Krisztina ♦ Szalai Viktória ♦ Varga Bianka ♦ Vidéki Márk

9. NOsztályfônök:

Hodossy Ágnes

104 105

Óvodapedagógusok:Tóth Ferencné

Oross BernadettDajka: Dombi Orsolya

Anda Bernát ♦ Boczor Botond ♦ Bognár Bianka Csilla ♦ Csehi Philip Zoltán ♦ Csík Róza Julianna ♦ Erős Benedek Ferenc ♦Fűke Kristóf ♦ Horváth Barna ♦ Jófejű Flóra ♦ Katona Veronka ♦ Kopácsi Péter ♦ Lajkó Tímea ♦ Muzslai Tamás ♦Műhelyi Balázs ♦ Nagy Ábris ♦ Peredi Luca Szilvia ♦ Preisz Ákos Attila ♦ Sinkó Dóra ♦ Szabó Emese ♦ Szabó Kata Sára ♦Szarvas Géza Jenő ♦ Thiel Csanád László ♦ Tóth Mihály ♦ Tóth Virág Johanna ♦ Vass Emese ♦ Vitéz Virág

Gyö

ngyv

irág

csop

ort

Óvodapedagógusok:Takácsné Keszei Emőke,Virágné Bertalan ÉvaDajka: Éles Mihályné

Mar

garé

ta cs

opor

t

Antal László ♦ Galló Ákos ♦ Gasztonyi Lehel ♦ Jáky Bendegúz György ♦ Jankó Eszter ♦ Józsa Márk ♦ Katona Ágota ♦Kovács Illés Paszkál ♦ Kovács Titusz ♦ Lipták Máté ♦ Mészáros Liza ♦ Milanovich Márton ♦ Nagy Panna, Pálfi BiankaIda ♦ Pataki Anna Klára ♦ Pintér Júlia ♦ Pintér Dorottya ♦ Pintér Tekla Róza ♦ Putz Zsófia ♦ Salamon Dániel ♦ SzücsÁkos ♦ Unger Csenge Mónika ♦ Varga Klára ♦ Visi-Szalai Bendegúz ♦ Willingstorffer Konrád

2012

A Káptalandomb s az õsi bástyamég múltján mereng, de jövõbe néz,

mert diák-idõnk emlék-palástjalelkünkre száll, ha szívünk nehéz.

Szállunk... és jön velünk egy dallam,mint a Duna fölé lobbanó sirály,így óvják a lelkünk szakadatlan

imáikkal az orsolyiták.

Évszázadok lángoló hitévelújítunk már megint követ s rögöt;tudás és e példa útunkon kísérhet:

legyünk „mint liliom tövisek között!“

„Diákdal“

106 107

Osztályfőnök: Szerediné Nagy Gellai Márta Napközis nevelő: Hegedűsné Bankó Mária

Osztályfőnök: Leitnerné Óvári CsillaNapközis nevelő: Juhász Orsolya1.

a1.

b

Alpár Zsófia ♦ Bartossik Bolivár Patrik ♦ Csókás Petra ♦ Dancs Ádám ♦ Gottwald Zalán ♦ Hegyi Lujza ♦ HorváthNorbert Dávid ♦ Kiss Marcell ♦ Ladocsi Dorka Fanni ♦ Lukács Adél ♦ Lukács Anna ♦ Madár Marcell ♦ MuzslaiDávid ♦ Orosz Ágnes ♦ Peredi Anna Júlia ♦ Pongrácz Ágnes Laura ♦ Pongrácz Anna Benedikta ♦ Süle Zita Elza ♦Szabó Benedek ♦ Szabó Lujza ♦ Vincze Anna

Bőti Dominik Tamás ♦ Dely Kristóf Tibor ♦ Fórián-Szabó Bernát Zsigmond ♦ Hoffer Bulcsú ♦ Horváth Anna ♦Keszei Miklós ♦ Kiss Dorka ♦ Kóbor Ádám ♦ Kovács Dóra ♦ Kovács Réka ♦ Kővágó Hanga ♦ Kurucz Alexandra ♦Mészáros Anna Boglárka ♦ Nagy-Raffay Barnabás ♦ Nádasi Rozália ♦ Pető Kata ♦ Rákosfalvy Lujza Ibolya ♦Rákosfalvy Zalán Ferenc ♦ Szitter Julianna ♦ Tóth Adél Jolánta ♦ Vass Álmos

Angyaláti Ábel ♦ Bors Mikolt Viktória ♦ Burkus Veronika ♦ Csóka Lili ♦ Fekete Dzsino Csaba ♦ Gotthard KataFlóra ♦ Gottwald Gergely ♦ Hoffer Huba ♦ Horváth Eliza Dóra ♦ Józsa Bíborka ♦ Kiss Boglárka ♦ KolozsváriGyula ♦ Kovács Annamária ♦ Laza Sátor Attila ♦ Megyesi Viktória ♦ Nagy Emma ♦ Orosz László Botond ♦ SztanityRóza ♦ Takács Krisztián ♦ Tinka Barnabás ♦ Vincze Zsófia ♦ Visi-Szalai Borbála ♦ Wally Donát ♦ Zámbó Virág Angyal

Anda Gellért ♦ Bertleff Kovács Botond ♦ Bilecz Ákos ♦ Czéh Dorottya ♦ Fűke Márton ♦ Homlok Balázs ♦ HorváthAnna Róza ♦ Hörömpő Dávid Bence ♦ Kálmán Jázmin ♦ Keszei Marcell Előd ♦ Kopácsi Lilla Zsófia ♦ Laza-SátorAndrás ♦ Ondrejó Barnabás ♦ Pápai Regina Stella ♦ Pintér Regina ♦ Seiwert Liza ♦ Smuk Abigél ♦ SzabóDomonkos ♦ Szarvas Péter István ♦ Takács Maya Márta ♦ Tóth Álmos ♦ Varga Réka ♦ Willingstorffer Erik ♦Zadravecz István ♦ Zámolyi Mira ♦ Zimonyi Bence

Napr

afor

gó cs

opor

tNe

fele

jcs cs

opor

t

Óvodapedagógusok:Tompa Ferencné

Zadraveczné Jámbor AnettDajka: Pihokker Gáborné

Óvodapedagógusok:Szabó ZsuzsannaTéringerné Ötvös ÉvaDajka: Fütty Csabáné

108 109

Osztályfőnök: Gősyné Magyar Mónika Napközis nevelő: Horváth Rita

Osztályfőnök: Fabinyi Ferencné

Bekő Csenge ♦ Costantini Marco ♦ Csiba Richárd ♦ Csizmazia Máté Rudolf ♦ Csóka Eszter ♦ Déri Barnabás ♦Dobos Bianka Rita ♦ Gondár Flórián ♦ Horváth Máté ♦ Jámbor Balázs ♦ Kausits Bianka ♦ Keszei Dominik Pál ♦Lakics Kristóf ♦ Magyar Kristóf Ádám ♦ Moscoso Raul Dávid ♦ Nagy Zsombor Attila ♦ Némedi Tóth Imre ♦ PongráczEszter ♦ Remete Róbert ♦ Sándor Előd Attila ♦ Sulyok Anita ♦ Tarbay Júlia ♦ Tóth Áldea Tímea ♦ Tóth Benedek

3. a

3. b

Antreter Ferenc ♦ Csizmazia Laura ♦ Fábián Mihály József ♦ Horváth Anna Zsófia ♦ Hun Julianna Szilvia ♦ JakabDalma ♦ Kovács Bulcsú ♦ Környei Regős Csoma ♦ Kővágó Keve ♦ Lajos Barnabás ♦ Megyesi Ádám ♦ Nagy RaffayBenedek ♦ Orosz Katalin ♦ Ötvös Csaba ♦ Zalán ♦ Pintér Borbála ♦ Rozmán Lilla Anna ♦ Szakács Júlia ♦ SzitterBenedek ♦ Szücs Ábel Csombor ♦ Tarbay Zsófia ♦ Thiel Zsófia ♦ Varga Mátyás ♦ Vass Gellért

Bezdán Noémi ♦ Bors Hunor László ♦ Cseszkó Dániel ♦ Fazekas Fanni ♦ Gottwald Előd ♦ Gunther Sára Judit ♦Jakab Domonkos ♦ Keszeg András László ♦ Kovács Barnabás ♦ Lájer Boglárka ♦ Márton Kinga-Mária ♦ NagyOrsolya Anna ♦ Németh Kolos ♦ Pintér Gréta ♦ Sátor Abigél ♦ Skaliczky Gergő ♦ Takács Noé Zoltán ♦ Tóth Ábel ♦Varga Benedek ♦ Vojta Lili Sára ♦ Völfinger Luca Fanni

Osztályfőnök: Szakszné Gelesz Erzsébet

Bartal Mátyás László ♦ Bilecz Máté ♦ Bombay Máté ♦ Csík Hanna Antónia ♦ Dombi Alicia Johanna ♦ DombiKrisztián Roland ♦ Fazekas Zsanett ♦ Hatoss Dorka ♦ Horváth Áron ♦ Horváth Barbara ♦ Hörömpő Márk Gergely ♦Lajkó András ♦ Lőre Krisztina Laura ♦ Nemes Orsolya ♦ Pálfi Elizabet Kiara ♦ Sándor Emese ♦ Takács Regina ♦Tóth Prépost Péter ♦ Varga Éva Emese ♦ Veszprémi Jenő Dominik ♦ Vida Zsófi ♦ Zanzi Glória Annabella

2. a

2. b

Osztályfőnök: Horváthné Nyikovics Mónika Napközis nevelő: Gacs Lászlóné

110 111

Bejczi Csaba Barnabás ♦ Burján Apollónia ♦ Burján Bence ♦ Csonka András ♦ Erdélyi Katinka ♦ Fehér Zoltán Gellért ♦Fekete Zoltán ♦ Gulyás Luca Réka ♦ Horváth Máté Márk ♦ Horváth Szófia ♦ Jakab Soma ♦ Kadocsa Benjamin István ♦Kiss Júlia Réka ♦ Kovács Kolos ♦ Kriston Emma ♦ Neuperger Dominika Csenge ♦ Pihokker Judit ♦ Polgárdi Anna ♦Sabotic Melissa ♦ Sulyok Eszter Anna ♦ Szakács Adél ♦ Szalai Dániel ♦ Szalai Zalán Géza ♦ Tamási Laura ♦ TóthDóra ♦ Varga Evelin ♦ Varga Vivien

Osztályfőnök: Makó Zsolt

Osztályfőnök: Matondu Diambu Péter5. a

5. b

Barta Kristóf ♦ Békési Kimberli ♦ Bombay Ádám ♦ Dani Brigitta Roxana ♦ Frank Richárd ♦ Halasi Barbara ♦Hofbauer Gergely Viktor ♦ Horváth Réka ♦ Járóka Luca ♦ Józsa Viktória ♦ Kadocsa Bálint István ♦ KettingerDalma ♦ Mészáros Dorottya ♦ Mészáros Zsófia ♦ Peredi Petra ♦ Pintér Ottó Richárd ♦ Pittner Gergő Árpád ♦Popper Polett Beatrix ♦ Rábai Balázs ♦ Ravasz Rebeka Veronika ♦ Stircula Martin Norbert ♦ Szeredi Áron ♦Szalai Filoména Laura ♦ Thiel Dániel ♦ Tóth Máté Dániel ♦ Zselyi-Oláh Viktória

Csóka László Balázs ♦ Dely Rebeka Dóra ♦ Gulyás Panna ♦ Horváth Szabina Sára ♦ Koloszár Kristóf ♦ Lajkó Anna ♦Mezei Ramóna ♦ Nádasi Léna Júlia ♦ Orsós Attila ♦ Pék Máté ♦ Sátor Laura ♦ Somogyi Dalma Éva ♦ Szabó RitaEszter ♦ Ternyák Zsófia

Osztályfőnök: Kállainé Bentz Erika Napközis nevelő: Horváth Rita

Alpár Fruzsina ♦ Illés Flóra ♦ Kaszás Ágoston ♦ Nagy Dávid ♦ Németh Borbála ♦ Orosz Anna ♦ Péntek Alíz Eszter ♦Péter Barnabás ♦ Petrikó Sarolta ♦ Salamon Krisztina ♦ Vida Fanni ♦ Vojta Gábor ♦ Wunder Imola Réka ♦Wunder Olivér

4. a

4. b

Osztályfőnök: Antalné Hatoss Györgyi

112 113

Bognár Péter ♦ Bozi Lili ♦ Bozi Zsolt ♦ Burján Gergő ♦ Csapó Noémi ♦ Dobai Vanessza ♦ Frank Martin ♦ HáczkyRóbert ♦ Horváth Éva ♦ Kakuk Gabriella Katalin ♦ Kozma Bence ♦ Nagy Csaba ♦ Rábai Péter ♦ Rácz KristófMárton ♦ Tóth Enikő ♦ Truhlig Patrik ♦ Vaczula Rebeka ♦ Vaszari Balázs ♦ Vaszari Zsolt ♦ Végh Fanni Mónika ♦Zakár Róbert

Bangha Barbara Brigitta ♦ Farkas Dániel ♦ Fodor Barnabás ♦ Gasztonyi Szabolcs ♦ Jagadics Eszter ♦ KadocsaLevente Gábor ♦ Kecskés Balázs ♦ Kiss Alice Rita ♦ Kiss Erik ♦ Komjáti Anna ♦ Kósa Hajnalka ♦ Nagy Péter Zoltán ♦Ódor Dalma Anna ♦ Pénzes Xavér ♦ Prépost András ♦ Ravasz Róbert ♦ Soós Johanna Ágnes ♦ Szimeiszter Tamás ♦Tóth János Benjámin ♦ Tóth Máté Gábor ♦ Tóth Bianka Gina ♦ Váczi Attila

Osztályfőnök: Kardos Márta

Osztályfőnök: Szomor Gáborné7. a

8. a

Bárány Botond ♦ Burkus Benjamin ♦ Dombi Richárd ♦ Drázsnyák Zsófia ♦ Farkas Tünde Eszter ♦ Futó Dorina ♦Horváth Botond István ♦ Horváth Patrícia ♦ Janás Gábor ♦ Keszei Fruzsina ♦ Nagy Marcell ♦ Nagy Marietta ♦Szabó Kristóf Barnabás ♦ Szücs Anna Csenge ♦ Torjai Nóra Judit ♦ Tóth Ábel Botond ♦ Unger Attila Pál ♦ VargaBálint ♦ Varga Zoltán ♦ Váradi Rebeka

Osztályfőnök: Soósné Koppi Ágnes

Bagó Petra ♦ Bombay Barnabás ♦ Chroméj Hajnalka ♦ Csiba Dávid ♦ Csizmazia Richárd ♦ Fábián Hanna ♦Gunyhó Krisztofer ♦ Kósa Ramóna Mercédesz ♦ Kovács Kinga ♦ Lázár Patrik Béla ♦ Lazúr Barnabás ♦ LazúrMargaréta ♦ Panykó Eszter ♦ Pápay Levente Róbert ♦ Sárközi Dzsenifer Virág ♦ Somogyi Márk Péter ♦ SoósMária ♦ Székelyi Klaudia ♦ Szikora Vanessza ♦ Varga Dorottya

6. a

6. b Osztályfőnök: Zilahi-Szabó Iméné

114 115

Bartal Virág ♦ Bezdán Szimonetta ♦ Borbély Bettina ♦ Cseszkó Alexandra ♦ Damó Adrienn ♦ Erdei Szilvia ♦ FehérKristóf ♦ Fekete Kamilla ♦ Fodróczi Frida ♦ Havasi Júlia ♦ Horváth Dominik ♦ Jordán Dániel ♦ Kadocsa Dorina ♦Kálóczi Dávid ♦ Keller Pál ♦ Keszi Péter ♦ Kiss Olivér ♦ Kovács Boglárka ♦ Magyarósi Adél Ivett ♦ Majlinger Rita ♦Márfi Anna ♦ Márfi Kata ♦ Nagy Beatrix ♦ Papp Dorina ♦ Pénzes Rebeka ♦ Simon Orsolya ♦ Szabó Júlia ♦Szakács Géza ♦ Szalai Gábor ♦ Szemethy Péter ♦ Szikora Vivien ♦ Takács Bence Benegúz ♦ Tengelics Vivien ♦Varga Vince Pál ♦ Vidéki Beatrix Lúcia

Osztályfőnök: Horváth-Hutás Rita

Osztályfőnök: Jakab Gábor9. H

10. H

Ács Veronika ♦ Barta Henriett ♦ Bartalos Eszter ♦ Benkovics Annamária ♦ Bognár Kristóf ♦ Dombi Olivér ♦ ErdélyiFranciska ♦ Giczi Balázs ♦ Haszonits Andrea ♦ Horváth Bence ♦ Jakab Anna ♦ Járay Ninetta ♦ Járóka Dalma ♦Katona Bianka Márta ♦ Kiss Virág ♦ Kránitz Bence ♦ Ladocsi Lilla ♦ Mátrai Dorina Andrea ♦ Menzák Tímea ♦Mók Dónát ♦ Nyári Ákos ♦ Puskás Mária ♦ Szabolcsi László ♦ Tóth Mercédesz Kitti ♦ Váczi Vivien ♦ Varga Vivien

Bányai Blanka ♦ Jakab Zsófia ♦ Horváth Bettina Andrea ♦ Magyar Laura ♦ Markovics Fanni ♦ Moscoso AngelikaInez ♦ Nagy Roland ♦ Orsós Karolina ♦ Peredi Adrienn ♦ Pihokker Dóra ♦ Puskás Sára ♦ Szaksz Blanka Kata ♦Sztaracsek Máté ♦ Veszprémi Evelin

Osztályfőnök: Marek Péter7. H

8. H

Baumgärtner Félix ♦ Becker Klaudia Anna ♦ Bőhm Anna Berta ♦ Farkas Tamás ♦ Gyenge Vanessza ♦ HatossPatrik ♦ Havasi Anna ♦ Heiczinger Eszter ♦ Horváth Marianna Elza ♦ Kiss Ádám ♦ Kiss Dániel ♦ Laki Laura Éva ♦Lehel Vanda Laura ♦ Németh Mónika ♦ Perger Patrícia ♦ Pihokker Sára ♦ Rózsás Mira ♦ Szarvas Patrik ♦ SzemethyKristóf ♦ Valki Ferenc Zalán ♦ Varga Áron Frigyes ♦ Vojta Kitti

Osztályfőnök: Szabó György

116 117

Osztályfőnök: Mészáros Krisztina

Bodai Klaudia ♦ Fajkusz Tamás ♦ Fehér Gábor ♦ Haszonits Barbara ♦ Horváth Péter László ♦ Kalmár Anna ♦Kaszás-Tóth Cecília ♦ Komjáti Adrienn ♦ Kovács Dóra ♦ Kustos Nikolett ♦ Magyar Mónika ♦ Moscoso Alexander ♦Németh Hanna ♦ Pittner Petra ♦ Raufi Jamila ♦ Rippert András ♦ Szabó Csilla Petra ♦ Szeli Gábor ♦ TakácsKamilla ♦ Tömböl Eszter ♦ Veszprémi Annamária

12. N

12. H

Bagó Rebeka ♦ Balogh Mária ♦ Bernáth Diána ♦ Czipf Nikolett ♦ Csonka Zsófia ♦ Dobra Bence Lukács ♦ FehérDávid ♦ Fekete Fanni Ilona ♦ Hegedüs Hajnalka ♦ Hérics Dávid ♦ Horváth Eszter Marcella ♦ Horváth Szilvia ♦Karsai Éva ♦ Keszi Tímea Judit ♦ Kocsis Dominika ♦ Kovács Mária ♦ Nagy Enikő ♦ Németh Ádám ♦ Péter AlettaRamóna ♦ Rácz Boglárka Márta ♦ Reider Zsófia Zsaklin ♦ Rideg Béla ♦ Stinner Melitta ♦ Szabó Vanda ♦ SzalaiMáté ♦ Szeredi Flóra ♦ Sztojka Mária ♦ Tomaskovics Péter Dávid ♦ Zalavári Dóra ♦ Macarena Fermanda FloresSepulveda

Osztályfőnök: Lakos Györgyné

Osztályfőnök: Hodossy Ágnes10. N

11.

Bedők Gergely ♦ Boros Klaudia Anna ♦ Francia Georgina ♦ Jánoki Andrea ♦ Kalász Kristóf ♦ Márkus Lilla ♦Megyesi Lilla ♦ Mendel Ákos ♦ Mike Dominika ♦ Mitring Anna ♦ Reider Dóra ♦ Ruff Katalin Zsuzsanna ♦ SáriKarolina Anna ♦ Somogyi Rebeka ♦ Szalai Viktória ♦ Varga Bianka ♦ Vidéki Márk

Osztályfőnök: Hofer Eszter

Bakaity Attila ♦ Bejczi Laura ♦ Bérczes Antal ♦ Bognár Bettina ♦ Bőhm Ferenc ♦ Erdei Zsuzsanna ♦ Erős Márk ♦Fehér András ♦ Fehér Tamás ♦ Jánoki Dorina ♦ Katona Viktor ♦ Kausits Anita ♦ Keszi Katalin ♦ Majlinger Dóra ♦Módly Márton ♦ Németh Flóra ♦ Pihokker Zsófia ♦ Pulai Sarolta Ilona ♦ Szabó Lilla ♦ Szalánczi Ambrus ♦Szemethy Kitti ♦ Sztaracsek Boglárka ♦ Tóth Mónika ♦ Varga Viola Veronika

A csoport- és osztályképeket Tóth Tibor készítette.Köszönjük!

118 119

Alasztics Ilona ♦ Bakaity Alíz ♦ Bartalos Roland ♦ Békefi Júlia ♦ Benkovics Zoltán ♦ Bódis Rita ♦ Bognár Ramóna ♦Csudai Tünde ♦ Erdélyi Péter ♦ Göcsei Georgina ♦ Hatoss Gábor ♦ Hegedüs Dorottya Johanna ♦ Kálmánfi Beatrix ♦Kiss Judit ♦ Kiss Dorottya ♦ Komjáti Krisztina ♦ Lendvai Anna ♦ Nagy Lídia ♦ Opra Dániel ♦ Ormos Orsolya ♦Oross Mária ♦ Simon Renáta ♦ Szabó Anna ♦ Szabó Borbála ♦ Szekér Julianna ♦ Tompa Loretta ♦ Varga Fanni ♦Varga Nóra

12. H

Ballagó osztályaink 2010

12. N

Osztályfônök: Horváth Márta

Ábrahám Nóra ♦ Bátfalvi Csilla ♦ Budai Anna Psziché ♦ Fehér Sára ♦ Horváth Orsolya ♦ HorváthPéter ♦ Katona Tibor ♦ Kovacsics Petra Judit ♦ Mikolasek Judit ♦ Nagy Georgina ♦ Nagy Sándor ♦Oláh József ♦ Pellek Dávid ♦ Somogyi Réka ♦ Szántó Dániel ♦ Varga Mónika ♦ Vas Gréta

Osztályfônök: Szabó György

120

Bartal Viktória ♦ Belágyi Hanna ♦ Brugós Vanda ♦ Czumbel Evelin ♦ Fehér Anna ♦ Fekete Márk ♦ Forgács Melinda ♦Hainer Fanni Réka ♦ Hornung Eszter Katalin ♦ Horváth Zsóka ♦ Jobbágy Frigyes ♦ Jursics Andrea ♦ Kausits Renáta ♦Kiss Viktória ♦ Kovács Veronika ♦ Lázár Barbara ♦ Márhoffer Réka ♦ Nagy Edina ♦ Nagy Felicián ♦ Nemes ZoltánAdrián ♦ Nerhaft Tünde ♦ Pilikta Dániel ♦ Pintér Petra ♦ Rásó Noémi ♦ Rippert János ♦ Somogyi Gergő Tamás ♦Szabó Gabriella ♦ Tóth Tábita Georgina ♦ Tóth Zsófia ♦ Varga Nóra ♦ Varga Veronika ♦ Varga Veronika

12.

Osztályfônök: Lengyel Zsuzsanna

Ballagó osztályunk 2011