Procesno I Odd 5.6.7.8 Tema (1)

Struktura na srednoro~no planirawe na nastavata

1. НАСТАВНА ТЕМА: The Sea2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Феб/Март3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ТЕМА:

Цел на оваа тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од областа на животните и да го збогати со нови зборови, врши наредби од песничките, поврзува предмети, слуша и извршува наредби боејќи, формира слика боејќи определени места означени со броеви, повторува, брои, дооформува цртеж, слуша наредби и покажува, покажува животно од флеш карта, подредува, покажува, црта, идентификува ликови, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, игра едукативни игри за погодување и сл. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна форма категоријата еднина и множина придружена со броеви, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува предмети но и чувства, повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавка во прво и трето лице еднина, игра со внимание улоги од приказната, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.Вокабулар (фрази и изрази): fish, shell, crab, starfish, orange, purple, pink, brown, happy, sad; What's this?; This is / It's (my) ... ; Is it big or small?; I'm (happy); Is he/she happy or sad?; Are you (happy/sad)?;4.АКТИВНОСТИ: Комуникација, пеење, глумење, изработки, цртање, боење 5.КОРЕЛАЦИЈА: Македонски јазик, математика, музичко, ликовно6.НАСТАВНИ МЕТОДИ И ФОРМИ: Фронтална, дијалог, групна, парови, индивидуална, аудио – лингвална7.НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, работна, прирачник, CD, DVD, компјутер, интернет, фотографии, работни листови, флеш карти...8.ОЦЕНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ: Домашни работи, усни одговори, чек листи, наставни ливчиња, изработки.

Број на наставна единица

Структура на темата бр. 5Море

Време на реализација

1.

Презентација на вокабулар за морски животни и песничка

Learning sea animals and saying a chant

III / I

2.

Активности за утврдување вокабулар, бројки и бои

Revision activities - vocabulary, colours and numbers

III / I

3.

Активности за утврд. и презентирање вокабулар за

изразување чувства

Revision activities and introducing expressing feelings

IV / I

4.

Активности за утврдување на вокабуларот и бројките

Revision activities - vocabulary, colours and numbers

IV / I

5. Презентирање приказна Presentation of a story I / II

6.

Активности за утврдување на целината

Unit revision activities I / II

7.

Активности за утврдување на целината

Unit revision activities II / II

8. Евалвација Evaluation II / II

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО

Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Дијана ТолевскаОдделение: првоБрој на час:33

Цели на часот:- Презенирање на нов вокабулар – морски животни.

Активности: - Игра за загревање.

- Опис на сликата од учебникот и дискусија за неа.- Презентирање на новиот воабулар- морски животни.- Пеење на песничка- Игра за вежбање на вокабуларот. - Изработка на вежба од работните листови. - Пеење на песничка.

Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, работни листови Форми на работа: фронтална, во групи, самостојнаМетоди на работа: метод на игра.Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооученицитеСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:


Цели на часот:- Утврдување на вокабулаот – броеви .- Збогатување на вокабуларот со нови зборови – бои.


- Утврдување на вокавуларот преку игра.- Презентирање на новиот воабулар- бои.- Изработување на вежба со слушање и разбирање за утврдување на вокабулатот.- Изработување на вежба од учебникот.- Изработка на вежба од работните листови.- Пеење на песничка.



Цели на часот:- Утврдување на вокабуларот – бои,броеви и животни.- Збогатување на вокабуларот – среќен / тажен

Активности: - Игра за загревање и повторување на вокабуларот.

- Дискусија на дадената слика.- Лепење на лепенките за да се комплетира сликата.- Игри за усовршување на воабуларот.- Пеење на песничка. - Песничка и игра за поздравување.



Цели на часот:- Утврдување на вокабуларот – бои,броеви и животни.- Пеење на песна


- Дискусија на дадената слика.- Презентирање на песничка и пеење.- Користење на запазувачки способности и броење.

- Пеење на песничка. - Песничка и игра за поздравување.


Наставен предмет: англиски јазик

Наставник: Дијана ТолевскаОдделение: првоБрој на час: 37

Цели на часот:- Презентирање на приказна.- Утврдување на вокабуларот- животни.

Активности : - Игра за загревање и повторување на вокабуларот.

- Дискусија за сликите од приказната- Презентирање на приказната со слушање.- Глумење на приказната. - Песничка и игра за завршување на часот.

Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, работни листови Форми на работа: фронтална, во групи, самостојнаМетоди на работа: метод на игра, дијалошки.Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооученицитеСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Дијана ТолевскаОдделение: првоБрој на час: 38

Цели на часот:- Утврдување на приказна.- Утврдување на вoкабуларот- морски животни.


- Дискусија за сликите од приказната- Утврдување на приказната со слушање и глумење по улоги.

- Изработување на вежба од работните листови за утврдување на приказната. - Песничка и игра за завршување на часот.



Цели на часот:

- Утврдување на вoкабуларот- морски животни- Вежбање на вештината слушање со разбирање.- Вежбање на вештината зборување.


- Вежба со слушање и разбирање за утврдување на вокабуларот- морски животни.- Учениците цртаат слика од аквариум и го презентираат.- Вреднување на трудот на ученикот со лепенка од Пајо Паторот која се добива за успешено

нацртаната слика и добар опис на сликата.- Изработување на вежба од работните листови. - Утврдување на вокабуларот преку изработување на вежби од наставно ливче - Песничка и игра за завршување на часот.

Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, работни листови, наставни ливчиња Форми на работа: фронтална, самостојнаМетоди на работа: метод на игра, дијалошки.Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооучениците, точноста на наставните ливчиња.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:



- Утврдување на четвртата и петата наставна целина.

Активности: - Игра за загревање и повторување на вокабуларот од двете целини.

- Гледање на ДВД во врска изучениот материјал.- Пеење на песничките од наставните целини за утрдување на вокабуларот - Песничка и игра за завршување на часот.

Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, ДВДФорми на работа: фронтална, во групи, Методи на работа: Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооученицитеСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:


1. НАСТАВНА ТЕМА: Toys2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Март/Aприл3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ТЕМА:

Цел на шестата тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар и да го збогати со нов од областа на играчките, врши наредби од песничките, поврзува предмети, слуша и извршува наредби боејќи, повторува, брои, поврзува цртежи, слуша наредби и покажува, покажува животно од флеш карта, подредува, покажува, црта, идентификува ликови, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, слуша, размислува и одбора точен или погрешно назначен предмет, игра едукативни игри за погодување и сл. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на наредбите од наставникот/аудио материјалот (песничките) со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна форма категоријата еднина и множина придружена со броеви, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува што има и какво е тоа (по велишина и боја), повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум и има во прво лице еднина и присвојните придавки во еднина, игра со внимание улоги од приказната, ја игра играта со истражување, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува. Вокабулар (фрази и изрази): fish, shell, crab, starfish, orange, purple, pink, brown, happy, sad; What's this?;

This is / It's (my) ... ; Is it big or small?; I'm (happy); Is he/she happy or sad?; Are you (happy/sad)?;

4. АКТИВНОСТИ: Комуникација, пеење, глумење, изработки, цртање, боење 5.КОРЕЛАЦИЈА: Македонски јазик, математика, музичко, ликовно6. НАСТАВНИ МЕТОДИ И ФОРМИ: Фронтална, дијалог, групна, парови, индивидуална, аудио – лингвална7. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, работна, прирачник, CD, DVD, компјутер, интернет, фотографии, работни листови, флеш карти...8. ОЦЕНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ: Домашни работи, усни одговори, чек листи, наставни ливчиња, изработки.


Структура на темата бр. 6Играчки


1. Презентација на вокабулар за играчки, глаголот има и пеење

песничка

Learning toys, have got and a song III / II

2. Активности за утврдување вокабулар и бои

Revision activities-vocabulary and colours III / II

3. Активности за утврдување на вокабуларот, придавките и

глаголот има

Revision activities - vocabulary, adjectives and have got

IV / II

4. Активности за утврдување на вокабуларот, боите, величините и

бројките

Revision activities - vocabulary, colours, sizes and numbers

IV / II

5. Презентирање приказна Presentation of a story I / III

6. Активности за утврдување на целината

Revision activities I / III


Unit revision activities II / III

8. Евалвација Evaluation II / III

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО


Цели на часот:- Презенирање на нов вокабулар – играчки.


- Опис на сликата од учебникот и дискусија за неа.- Презентирање на новиот воабулар- играчки.- Пеење на песничка- Игра за вежбање на вокабуларот. - Изработка на вежба од работните листови. - Пеење на песничка.



Цели на часот:- Утврдување на вокабулаот – играчки и бои .


- Утврдување на вокавуларот преку игра.- Изработување на вежба со слушање и разбирање за утврдување на вокабулатот.- Изработување на вежба од учебникот.- Изработка на вежба од работните листови. - Пеење на песничка.




Цели на часот:- Утврдување на вокабуларот – бои и играчки.- Збогатување на вокабуларот – имам/немам


- Дискусија на дадената слика.- Запознавање со формата имам/немам.- Лепење на лепенките за да се комплетира сликата.- Игри за усовршување на воабуларот.- Пеење на песничка. - Песничка и игра.



Цели на часот:- Утврдување на вокабуларот – бои,броеви и играчки.- Пеење на песна


- Дискусија на дадената слика.- Презентирање на песничка и пеење.- Користење на запазувачки способности .- Пеење на песничка. - Песничка и игра за поздравување.



Наставник: Дијана ТолевскаОдделение: првоБрој на час:45

Цели на часот:- Презентирање на приказна.- Утврдување на вокабуларот- играчки.


- Дискусија за сликите од приказната- Презентирање на приказната со слушање.- Глумење на приказната.- Боење и подредување на слики од приказната. - Песничка и игра за завршување на часот.




- Утврдување на вoкабуларот- играчки.- Вежбање на вештината слушање со разбирање.- Вежбање на вештината зборување.


- Вежба со слушање и разбирање за утврдување на вокабуларот- играчки.- Учениците цртаат слика од играчки што ги имаат и презентираат.- Вреднување на трудот на ученикот со лепенка од Пајо Паторот која се добива за успешено

нацртаната слика и добар опис на сликата.- Изработување на вежба од работните листови. - Песничка и игра за завршување на часот.

Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, работни листови Форми на работа: фронтална, самостојнаМетоди на работа: метод на игра, дијалошки.Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооученицитеСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:




- Утврдување на наставна целина.

Активности: - Игра за загревање и повторување на вокабуларот од наставната целина.

- Изработување на вежби од наставно ливче за утврдување на наставната целина.- Пеење на песничките од наставната целина за утрдување на вокабуларот - Песничка и игра за завршување на часот.

Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, наставни листови Форми на работа: фронтална, во групи, самостојнаМетоди на работа: метод на игра, дијалошки.Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооученицитеСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Дијана ТолевскаОдделение: првоБрој на час:48, 49


- Утврдување 5 на 6 наставна целина.


- Изработување на вежби од учебникот и работните листови за утврдување на наставните целини.

- Пеење на песничките од наставните целини за утрдување на вокабуларот - Песничка и игра за завршување на часот.


Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Дијана ТолевскаОдделение: прво

Број на час: 50


- Утврдување преку гледање на ДВД.



Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, ДВДФорми на работа: фронтална, самостојна, Методи на работа: Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооученицитеСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Дијана ТолевскаОдделение: прво Број на час: 51,

Цели на часот:- Презентирање на нов вокабулар – Велигден.


- Опис на сликата од учебникот.- Презентирање на новиот воабулар- Велигден.- Слушање и повторување на песничката.- Пеење на песничка. - Активности за Велигден. - Изработка на Божиќна честитка.

Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, работни листови Форми на работа: фронтална, во групи, самостојна

Методи на работа: метод на игра.Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооученицитеСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Габриела Мамакис-ПековскаОдделение: прво

Цели на часот:- Утврдување на вокабуларот – Велигден.


- Опис на сликата од учебникот.- Утврдување на воабуларот- Велигден.- Слушање и повторување на песничката.- Пеење на песничка. - Активности за Велигден.- Пеење на песничка.



1. НАСТАВНА ТЕМА: Food2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА:Април/ Мај3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ТЕМА:

Цел на претпоследната тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар и да го збогати со нов од областа на храната, врши наредби од песничките, поврзува и подредува во низа предмети, слуша и извршува наредби боејќи, повторува, брои, поврзува цртежи, слуша наредби и покажува, покажува од флеш карта, црта, идентификува, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, слуша, размислува и одбира точен или погрешно назначен предмет, искажува допаѓање или недопаѓање, игра едукативни игри за погодување и сл. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките т.е. аудио материјалот со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува што има и какво е тоа (по величина и боја), повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум и има во прво лице еднина и присвојните придавки во еднина, игра со внимание улоги од приказната, ја игра играта со истражување, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои/црта, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.Вокабулар (фрази и изрази): I like / don't like (bananas, milk, chicken, cake, bread, cheese, eggs, apple, orange, pear...); I'm hungry; Do you like apples?; What does (Bella) like? It's delicious;4.АКТИВНОСТИ: Комуникација, пеење, глумење, изработки, цртање, боење 5.КОРЕЛАЦИЈА: Македонски јазик, математика, музичко, ликовно6.НАСТАВНИ МЕТОДИ И ФОРМИ: Фронтална, дијалог, групна, парови, индивидуална, аудио – лингвална7.НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, работна, прирачник, CD, DVD, компјутер, интернет, фотографии, работни листови, флеш карти...8.ОЦЕНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ: Домашни работи, усни одговори, чек листи, наставни ливчиња, изработки.


Структура на темата бр. 7Храна


1.Презентација на вокабулар за храна и пеење песничка Learning food vocabulary and a chant I / IV

2.

Активности за утврдување вокабулар и изразување допаѓање и недопаѓање

Revision activities and expressing likes / dislikes I / IV

3. Активности за утврдување Revision activities II / IV

4. Активности за утврдување Revision activities II / IV

5. Презентирање приказна Presentation of a story III / IV

6. Активности за утврдување Revision activities III / IV


Unit revision activities IV / IV


Unit revision activities IV / IV

9. Евалвација Evaluation I / V

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ

Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Дијана Толевска Одделение: првоБрој на час: 53

Цели на часот:- Презенирање на нов вокабулар – храна.


- Опис на сликата од учебникот и дискусија за неа.- Презентирање на новиот воабулар- храна.- Пеење на песничка- Игра за вежбање на вокабуларот. - Изработка на вежба од работните листови. - Пеење на песничка.



Цели на часот:- Утврдување на вокабулаот – храна- Запознавање со формата сакам / не сакам .


- Утврдување на вокавуларот преку игра.- Изработување на вежба со слушање и разбирање за утврдување на вокабулатот.- Изработување на вежба од учебникот.- Изработка на вежба од работните листови. - Пеење на песничка.



Цели на часот:- Утврдување на вокабуларот – храна- Збогатување на вокабуларот – саам/не сакам


- Дискусија на дадената слика.- Запознавање со формата сакам / не сакам.- Лепење на лепенките за да се комплетира сликата.- Игри за усовршување на воабуларот.- Пеење на песничка. - Песничка и игра.


Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Дијана ТолевскаОдделение: првоБрој на час 56

Цели на часот:- Утврдување на вокабуларот – храна, сакам/не сакам.- Пеење на песна


- Дискусија на дадената слика.- Презентирање на песничка и пеење.- Користење на запазувачки способности .- Пеење на песничка. - Песничка и игра за поздравување.



Цели на часот:- Презентирање на приказна.- Утврдување на вокабуларот- храна.





Цели на часот:- Утврдување на приказна.- Утврдување на вoкабуларот- храна.







- Утврдување на вoкабуларот- храна.- Вежбање на вештината слушање со разбирање.- Вежбање на вештината зборување.


- Вежба со слушање и разбирање за утврдување на вокабуларот- храна.- Учениците цртаат слика од храната што ја сакаат и презентираат.- Вреднување на трудот на ученикот со лепенка од Пајо Паторот која се добива за успешено

нацртаната слика и добар опис на сликата.- Изработување на вежба од работните листови. - Песничка и игра за завршување на часот.

Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, работни листови Форми на работа: фронтална, самостојнаМетоди на работа: метод на игра, дијалошки.Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооученицитеСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:





- Изработување на вежби од работните листови за утврдување на наставната целина.- Пеење на песничките од наставната целина за утрдување на вокабуларот - Песничка и игра за завршување на часот.









1. НАСТАВНА ТЕМА: My holiday2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Мај/ Јуни3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ТЕМА:

Цел на последната тема е да го освежи сето она што е научено низ пригодни активности и игри со опфат на сите лексички единици, граматички структури и јазични функции при комуникацијата и слушањето со разбирање, а воедно наставникот да го добие впечатокот дали целите и задачите се исполнети во текот на наставата.Вокабулар (фрази и изрази): I've got a doll; What's this?; This is / It's (sea, sandcastle, beach, chair...); what's in the bag? does he like (cake)?; We're having a picnic; We've got oranges...4.АКТИВНОСТИ: Комуникација, пеење, глумење, изработки, цртање, боење 5.КОРЕЛАЦИЈА: Македонски јазик, математика, музичко, ликовно6.НАСТАВНИ МЕТОДИ И ФОРМИ: Фронтална, дијалог, групна, парови, индивидуална, аудио – лингвална7.НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, работна, прирачник, CD, DVD, компјутер, интернет, фотографии, работни листови, флеш карти...8.ОЦЕНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ: Домашни работи, усни одговори, чек листи, наставни ливчиња, изработки.


Структура на темата бр. 8Мојот одмор


1.Активности за утврдување на целокупниот вокабулар

Revision of the vocabulary learned in the course I / V

2.Активности за утврдување на целокупниот вокабулар

Revision of the vocabulary learned in the course II / V

3.Активности за утврдување на материјалот

Revision of the vocabulary learned in the course II / V

4.Активности за утврдување и пеење песна

Revision of the vocabulary and singing a song III / V

5. Презентирање приказна Presentation of a story III / V

6. Утврдување на приказна Story revision IV / V

7.Активности за утврдување на целината Unit revision activities IV / V

8.Активности за утврдување на целината Unit revision activities I / VI

9. ЕвалвацијаEvaluation I / VI

ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ


Цели на часот:- Утврдување на досегашниот вокабулар.


- Опис на сликата од учебникот и дискусија за неа.- Утврдување на вокабулаот.- Пеење на песничка- Игра за вежбање на вокабуларот. - Изработка на вежба од работните листови. - Пеење на песничка.



Цели на часот:- Утврдување на досегашниот вокабулар- Вежбање на вештината слушање со разбирање.

Активност: - Игра за загревање.

- Утврдување на вокавуларот преку игра.- Изработување на вежба со слушање и разбирање за утврдување на вокабулатот.- Изработување на вежба од учебникот.

- Изработка на вежба од работните листови. - Пеење на песничка.


Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Дијана Толевска

Одделение: првоБрој на час: 64

Цели на часот:- Утврдување на вокабуларот.- Вежбање на вештината зборување.


- Дискусија на дадената слика.- Лепење на лепенките за да се комплетира сликата.- Игри за усовршување на воабуларот.- Пеење на песничка. - Песничка и игра.



Цели на часот:- Утврдување на вокабуларот - Пеење на песна


- Дискусија на дадената слика.- Презентирање на песничка и пеење.- Користење на запазувачки способности броење.- Пеење на песничка. - Песничка и игра за поздравување.



Број на час: 66

Цели на часот:- Презентирање на приказна.- Утврдување на вокабуларот.





Цели на часот:- Утврдување на приказна.- Утврдување на вoкабуларот.












Наставен предмет: англиски јазикНаставник: Дијана ТолевскаОдделение: првоБрој на час: 69,70


- Утврдување 7 на 8 наставна целина.


- Изработување на вежби од учебникот и работните листови за утврдување на наставните целини.

- Пеење на песничките од наставните целини за утрдување на вокабуларот - Песничка и игра за завршување на часот.



Број на час : 71, 72


- Утврдување на 7 и 8 наставна целина.



Наставни средства и помагала: учебник , прирачник за наставници, ДВДФорми на работа: фронтална, во групи, Методи на работа: Оценување: Следење на активноста на часот, соработка со сооученицитеСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Documents

Procesno I Odd 5.6.7.8 Tema (1)