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Sandra Milena López Rodríguez – 1134459 – LIE UPTC
ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA
PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Diseño pedagógico (curricular)
Plan de estudios X
Proyecto educativo institucional
Enfoque metodológico
X Planes de área
Evaluación X
Recursos para el aprendizaje
X Sala de bilingüismo Laboratorios biblioteca
Jornada escolar X Decretos reglamentarios ministerio de educaron nacional.
TOTAL 1 2 1 1
PROCESO: Diseño curricular
COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDADES DE
MEJORAMIENTO
Plan de estudios
Se cuenta con un plan de
estudios para toda la
institución que, además de
responder a las políticas
trazadas en el PEI, los
lineamientos y los estándares
básicos de competencias,
fundamenta los planes de aula
de los docentes de todas las
áreas, grados y sedes. Otorga
especial importancia a la
enseñanza y el aprendizaje de
contenidos actitudinales, de
El plan de estudios será articulado y coherente.
Contará con mecanismos de seguimiento y retroalimentación.
Se mantiene su pertinencia, relevancia y calidad.
EJERCICIO: PROCESO ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA
1. Con la matriz de valoración del proceso Diseño Curricular de la gestión Académica y la
información anexa con los criterios para evaluar responda:
2. Determine las fortalezas y oportunidades de mejoramiento teniendo en cuenta la matriz de
evaluación anterior:
Sandra Milena López Rodríguez – 1134459 – LIE UPTC
valores y normas relacionados
con las diferencias individuales,
raciales, culturales, familiares,
que le permitan valorar,
aceptar y comprender la
diversidad y la
interdependencia humana.
Enfoque
metodológico
Las prácticas pedagógicas de
aula de los docentes de todas
las áreas, grados y sedes
desarrollan el enfoque
metodológico común en cuanto
a métodos de enseñanza
flexibles, relación pedagógica y
uso de recursos que respondan
a la diversidad de la población.
La institución evalúa periódicamente la coherencia y la articulación del enfoque metodológico con el PEI, el plan de mejoramiento y las prácticas de aula de sus docentes.
La información será usada como base para la realización de ajustes.
Evaluación
La institución tiene una política
de evaluación fundamentada en
los lineamientos curriculares,
los estándares básicos de
competencias y los artículos 2°
y 3° del Decreto 230 de 2002 y
el articulo 8 del decreto 2082
de 1996, la cual se refleja en las
prácticas de los docentes.
La institución revisa periódicamente la implementación de su política de evaluación.
La evaluación se aplica por parte de los docentes.
Se afecta la diversidad de los estudiantes, e introduce los ajustes pertinentes.
Recursos para el
aprendizaje
La política institucional de
dotación, uso y mantenimiento
de los recursos para el
aprendizaje permite apoyar el
trabajo académico de la
diversidad de sus estudiantes y
docentes
La institución evalúa periódicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos establecidos para la dotación, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje.
Se ajusta en función de los nuevos requerimientos.
Jornada escolar Los mecanismos para el
seguimiento a las horas
La institución evalúa periódicamente el cumplimiento de
Sandra Milena López Rodríguez – 1134459 – LIE UPTC
efectivas de clase recibidas por
los estudiantes hacen parte de
un sistema de mejoramiento
institucional que se
implementa en todas las sedes
y es aplicado por los docentes.
las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes.
Se toma las medidas pertinentes para corregir situaciones anómalas.
PROCESO: Diseño curricular
COMPO
NENTE
OPORTUNIDAD DE
MEJORAMIENTO
FACTOR CRÍTICO
VALORACIÓN TOTAL
(U+T+I
)
URGE
NCIA
TENDE
NCIA
IMPA
CTO
Plan de
estudios
El plan de estudios será articulado y coherente.
Contará con mecanismos de seguimiento y retroalimentación.
Se mantiene su
pertinencia, relevancia y calidad.
No cuenta con
mecanismos de seguimiento y retroalimentación del plan de estudios.
2 3 5 10
Enfoque
metodológico
La institución evalúa periódicamente la coherencia y la articulación del enfoque metodológico con el PEI, el plan de
La información
del Enfoque
Metodológico no
es usada como
base para la
realización de
1 4 5 10
3. Priorice los componentes teniendo en cuenta la urgencia, tendencia e impacto, del proceso
diseño curricular:
Sandra Milena López Rodríguez – 1134459 – LIE UPTC
mejoramiento y las prácticas de aula de sus docentes.
La información será usada como base para la realización de ajustes.
ajustes.
Evaluación
La institución revisa periódicamente la implementación de su política de evaluación.
La evaluación se aplica por parte de los docentes.
Se afecta la
diversidad de los estudiantes, e introduce los ajustes pertinentes.
La institución no revisa periódicamente la implementación de su política de evaluación.
5 4 5 14
Recursos
para el
aprendizaje
La institución evalúa periódicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos establecidos para la dotación, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje.
Se ajusta en función de los nuevos requerimientos.
La institución no evalúa periódicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos establecidos para la dotación, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje.
3 4 4 11
Jornada
escolar
La institución evalúa periódicamente el
La institución no
evalúa
4 5 4 13
Sandra Milena López Rodríguez – 1134459 – LIE UPTC
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
AREA DE DESARROLLO PEDAGÓGICO E INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
GRUPO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
MUNICIPIO: Tunja
INSTITUCIÓN O CENTRO EDUCATIVO: Colegio Departamental Panamericano Puente de Boyacá.
OBJETIVO GENERAL: Implementar políticas de evaluación de los desempeños académicos de los estudiantes articulados con el plan de estudios.
AREA DE GESTION
ASPECTOS A
MEJORAR (oportunid
ades de mejoramie
nto)
Punto de
partida ( línea
de base) /Indicador de base
RESULTADOS
ESTRATÉGICOS
(LOGRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICO
S)
META INDICADO
R ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
PLAZO (PROGRAMACI
ÓN DE ACCIONES)
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
Académica
Revisa periódicamente la implementación de su política de evaluación.
No cuenta con políticas de evaluación de estudiantes.
Formular políticas de evaluación de los desempeños académicos de los estudiantes
A noviembre de 2010 se contará con el sistema Institucional de evaluación.
Documento del sistema Institucional de evaluación, Porcentaje del 20 %.
Organizar grupo de trabajo para documentarse.
Rector, docentes, coordinador, Representantes de los estudiantes, Representantes de
Decreto 1290. Libros de evaluación. Ley general de
1 Febrero de 2010
5 abril de 2010
cumplimiento de las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes.
Se toma las medidas pertinentes para corregir situaciones anómalas.
periódicamente el cumplimiento de las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes en su jornada escolar.
4. Organice el Plan de mejoramiento escribiendo la gestión, el proceso y el componente
priorizado. Luego formule un objetivo, 3 metas, 3 indicadores, acciones necesarias,
responsables y fecha de inicio y finalización.
Sandra Milena López Rodríguez – 1134459 – LIE UPTC
articulados con el plan de estudios.
los Padres de Familia.
evaluación. Papelería, humanos, audiovisuales.
Organizar cronograma.
Rector, docentes, coordinador, Representantes de los estudiantes, Representantes de los Padres de Familia.
Decreto 1290. Libros de evaluación. Ley general de evaluación. Papelería, humanos, audiovisuales.
6 abril de 2010
30 abril de 2010
Crear desempeños en cada una de las áreas a evaluar.
Rector, docentes, coordinador.
Decreto 1290. Libros de evaluación. Ley general de evaluación. Papelería, humanos, audiovisuales.
04 mayo de 2010
30 julio de 2010
Sandra Milena López Rodríguez – 1134459 – LIE UPTC
Socializar el documento.
Rector, docentes, coordinador, Representantes de los estudiantes, Representantes de los Padres de Familia.
03 agosto de 2010
30 agosto de 2010
Implementar las políticas institucionales de evaluación.
Rector, docentes, coordinador, Representantes de los estudiantes, Representantes de los Padres de Familia.
Decreto 1290. Libros de evaluación. Ley general de evaluación. Papelería, humanos, audiovisuales.
01 septiembre de 2010
15 noviembre de 2010
