Produccion de Textos Papa

7/21/2019 Produccion de Textos Papa

1/21

PRIMERA SESIN DE CLASES

I.- DATOS GENERALES:

UGEL : Lamas

I.E.P. : 0572 Pueblo Nuevo

Docente : Juan Elmer Chve! "#lva

N#vel : Pr#mar#a

Gra$o % "ecc#&n : '( % 2( )ra$o

*rea : Comun#cac#&n

Com+onente : Com+rens#&n $e ,e-tos

Nombre $e la "es#&n : Lectura com+rens#va El terremoto/

Durac#&n : 2 horas +e$a)&)#cas

N#vel $e Cl : L#teral

N#vel a alcan!ar : Inerenc#al % cr#ter#al

II.- DESCRIPCIN:

Los n#1os % n#1as $ebern leer un te-to narrat#vo conorma$o +or +rraos

breves. Leern en s#lenc#o lue)o en vo! alta % au$#ble res+etan$o los s#)nos $e+untuac#&n +ara 3ue encuentren sent#$o $el te-to.

CAPACIDADES INDICADORESCONTENIDO

SELECCIONADO4econoce a +art#r $e

#n$#c#os la #ntenc#&n $el

te-to 3ue se le +resenta

entreten#m#ento#normac#&n.

'. 4econoce +ersona6es +r#nc#+ales

$el te-to.

2. r$ena hechos cronol&)#camente

8. I$ent##ca el tema $el te-to.9. Em#te 6u#c#os $el te-to le$o.

1N#veles $e

com+rens#&n.

L#teral

Inerenc#al

Cr#ter#al


2/21

II.- SECUENCIA DIDCTICA:

ACCIONESDIDCTICAS

ACCIONES DEL ALUMNOINSTRUMENTOSDE EVALUACIN

MATERIALES YRECURSOS

"e +ro+#c#a el$#lo)o en losn#1os con a%u$a $euna lm#na.

;ormal#!ar alos n#1os con laobservac#&n$etalla$a $e lalm#na $on$e

+re)untas como:

La $ocente les

lee la lectura envo! alta con unaa$ecua$a #ntenc#&n.

Lue)o cona%u$a $e las

#m)enes $e lalm#na se +lantear+re)untas.

"e mot#va enorma a$ecua$a laormulac#&n $e

+re)untas l#terales#nerenc#ales %cr#ter#ales.

"e +e$#r 3uelos n#1os % n#1as

$en una o+#n#&ncrt#ca.

Conversan sobrela )ran #m+ortanc#a$el tema $e la lecturaen como nosentret#ene.

"e a)ru+arn +araleer en ormas#lenc#osa.

Escuchanatentamente la lectura

+ara #ma)#nar el lu)ar$on$e suce$en los

hechos. Lue)o leern en

vo! alta res+etan$olos s#)nos $e

+untuac#&n con a%u$a$e la $ocente.

Con a%u$a $elm#nas se +ro%ectanel lu)ar $on$e se

+ro$ucen losacontenc#m#entos.

4es+on$e al)unas#nterro)antes:l#terales #nerenc#alescr#ter#ales $e acuer$oal tema le$o.

r$enan loshechoscronol&)#camenteenumeran$o $el ' al5.

4es+on$en cona%u$a $e la $ocente+re)untas escr#tas+lantea$as.

@arcan lares+uesta correcta $eacuer$o a la lectura.

;#chas $eevaluac#&n $electura oral.

L#sta $ecote6o.

Cuest#onar#o $e +re)untasmAlt#+les.

Lm#na$e bulasesco)#$as.

Cartul#na

Colores Plumon

es Pa+elot

e ,em+er

as


3/21

ANEXOS DE LA PRIMERA SESIN DEAPRENDIZAJE

FICHA DE LECTURA COMPRENSIVA 1 y 2

EL TERREMOTO

Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra, causado por la brusca

liberacin de energa acumulada durante un largo tiempo.

En general se asocia el trmino terremoto con los movimientos ssmicos de

dimensin considerable, aunque rigurosamente su etimologa significa

"movimiento de la Tierra

PLACAS: La cortea de la Tierra est!

conformada por una docena de placas deaproimadamente #$ %m de grosor, cada una con

diferentes caractersticas fsicas & qumicas.

Estas placas '"tectnicas"( se est!n acomodando en un proceso que lleva

millones de a)os & *an ido dando la forma que *o& conocemos a la superficie

de nuestro planeta, originando los continentes & los relieves geogr!ficos en

un proceso que est! le+os de completarse. abitualmente estos movimientosson lentos e imperceptibles, pero en al!no" #a"o" e"$a" pla#a" #%o#an

en$re "& #o'o (an$e"#o" $)'pano" *e $(erra "o+re !n o#)ano *e

'a'a pre"en$e en la" pro,!n*(*a*e" *e la T(erra- ('p(*(en*o "!

*e"pla.a'(en$o. Entonces una placa comiena a desplaarse sobre o ba+o la

otra originando lentos cambios en la topografa. -ero si el desplaamiento es

dificultado, comiena a acumularse una energa de tensin que en algn
http://www.angelfire.com/nt/terremotosPlacas/http://www.angelfire.com/nt/terremotosPlacas/


4/21

momento se liberar! & una de las placas se mover! bruscamente contra la

otra rompindola & liber!ndose entonces una cantidad variable de energa

que origina el Terremoto.

FALLAS: Las onas en que las placas e+ercen esta

fuera entre ellas se denominan fallas & son,

desde luego, los puntos en que con m!s

probabilidad se originen fenmenos ssmicos. /lo el 0$1 de los terremotos

ocurren ale+ados de los lmites de estas placas.

23T454626E/ 6E 378-9E:/4;: 6E LE3TU92

2:TE/ 6E L2 LE3TU92

0.< =>u significa el ttulo?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@A.< =>u conoces acerca de las placas?

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@B.< =6e qu tratar! el tema?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@C.< =>u tipo de teto es?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

6U92:TE L2 LE3TU92.

0.< =3u!l es la idea principal del teto ledo?

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

A.< 5ocabularioD

2l momento de la lectura subra&a las palabras nuevas.

Liberacin sismo placa superficie

relieve geogr!ficos imperceptible tmpano
http://www.angelfire.com/nt/placas/http://www.angelfire.com/nt/placas/http://www.angelfire.com/nt/placas/


5/21

magma topografa

6E/-U/ 6E L2 LE3TU92N(/el L($eral

8araca con F la alternativa de la respuesta correcta.

0.< Un terremoto esD2. Es el movimiento libre del

mar.G. El movimiento libre del aire.3. El movimiento libre de la

naturalea.6. Es el movimiento brusco de

la Tierra.

A.< Las placas tectnicas seacomodanD

2. En millones de a)os.G. En un da.3. En una semana.

6. En unos segundos.

B.< Las placas tienen movimientos.2. Gruscos.G. Lentos.3. Lentos & bruscos.6. 3antidad 5ariable.

C.< Los movimientos bruscos de

la Tierra origina2. El terremoto.G. El maremoto.3. El tsunami6. El temblor.


6/21

N(/el In,eren#(al

0.< Escribo el significado de las palabras del vocabulario de acuerdo alconteto.

L(+era#(0n.

S("'o

Pla#a

S!per,(#(e

Rel(e/e

3eor4,(#o". I'per#ep$(+le @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ T)'pano. Ma'a Topora,&a

A.< a una lista de palabras que recuerdesD@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@B.< Lee las palabras que escribiste, relacinalas entre s. a un teto cortocon ellas. Este es un resumen del teto ledo.@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

:ivel 3riterial

0.< =-or qu es importante conocer cmo se originan los terremotos?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@A.< 6espus del terremoto ocurrido en 3*inc*aH -isco, 4ca.=3rees que el departamento de 4ca es una ona donde *a& placas tectnicas?=-or qu?


7/21

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

SEGUNDA SESIN DE CLASES


8/21


UGEL : Lamas


Docente : Juan Elmer Chve! "#lvaN#vel : Pr#mar#a

Gra$o % "ecc#&n : '( % 2( )ra$o

*rea : Comun#cac#&n

Com+onente : Com+rens#&n $e ,e-tos

Nombre $e la "es#&n : Desarrollamos nuestra com+rens#on lectora.


II.- DESCRIPCIN:

El#)en lecturas $e su +reerenc#a +ara $emostrar la com+rens#&n $e te-tos. Leern

un te-to #normat#vo constru%en$o el s#)n##ca$o $e la lectura % 3ue les serv#r

+ara crear +e3ue1os te-tos.

CAPACIDADES INDICADORESCONTENIDO

SELECCIONADO4econoce la #ntenc#&n

$e un te-to #normat#vo

'. ;ormula h#+&tes#s $#versas $e

acuer$o al ttulo #ma)en etc.2. Desarrolla la +erce+c#&n %

observac#&n $e #n$#c#os.

8. Escucha con atenc#&n la lectura

esco)#$a.

9. 4es+on$e +re)untas l#terales

#nerenc#ales % cr#ter#ales en los

tres momentos $e la lectura.5. +#na rente al te-to le$o.

N#veles $e

com+rens#&n.

L#teral

Inerenc#al

Cr#ter#al

@omentos $e la

lectura.

Bntes

DuranteDes+u?s

II.- SECUENCIA DIDCTICA:

ACCIONESDIDCTICAS

ACCIONES DE LOSALUMNOS

INSTRUMENTOSDE EVALUACIN


B+l#car Demuestra su ;#cha $e ;otoco+#


9/21

estrate)#as $e los

n#veles $e

com+rens#&n.

B+l#car

estrate)#as en los

tres momentos $e

la lectura.

#n#c#o $el n#vel $e

retenc#&n %

reco+#lac#&n $e la

#normac#&n.

bserva % $escr#be

la #ma)en.

InteractAa con la

lectura.

E-+resa o+#n#ones

se)An sus #$eas.

4es+on$e

+re)untas.

L#terales.

Inerenc#ales.

Cr#ter#ales.

Bct#va sus

conoc#m#entos +rev#os.

observac#&n.

Cuest#ona

r#o.

L#sta $e

cote6o.

a $e la lectura


10/21

ANEXOS DE LA SEGUNDA SESIN DE

APRENDIZAJE

4nstitucin Educativa -blica I2ndrs 2velino 3!ceresFICHA DE LECTURA COMPRENSIVA

JreaD 3omunicacin2lumno'a(D @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Krado & seccinD 0 & A Mec*aD @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Lic. Nuan Elmer 3*!ve /ilva.

2:TE/ 6E L2 LE3TU92

O>U E/TJ: 234E:67?0.< 7bservaD

A.< 9espondeD =>u dice el teto?

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ =>u tipo de teto es?, =Es una tar+eta de invitacin?, =Un poema?,

=Un aviso?

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

=3mo te diste cuenta?

6U92:TE L2 LE3TU92D

T767 M9E/37B pescados por un nuevo sol


11/21

:ivel literal8arca con un aspa la alternativa de la respuesta correctaD0.< =>u venden es este puesto?

2. Lec*uga

G. -escado3. Un sol6. 6e todo.

A.< =3u!nto se debe pagar por tres pescados?2. Tres nuevos solesG. 6os nuevos soles3. Un nuevo sol6. Un nuevo sol con cincuenta cntimos.

B.< Los pescados est!nD2. EnvasadosG. Mrescos3. Kuardados6. 9efrigerados

3on las palabrasD pe"#a*o"- "ol- ,re"#o- $o*o5 e"#r(+e ora#(one"

:ivel 4nferencial =>uin escribi este aviso?

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ =2 quines est! dirigido?

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

:ivel 3riterial

=>u desea la persona que escribi este aviso?


12/21

=-or qu querr! vender todos los pescados de su puesto?

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

B.< >uisieras tener tu propio negocio. =>u te gustara vender? 6ibu+a & colorea tu aviso ofreciendo tus productos que est!n en venta.

C.< 3on las ganancias que obtendras por las ventasD =a*orraras, comprarasun +uguete, golosinas o en qu gastaras? =-or qu?

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

TERCERA SESIN DE CLASES


UGEL : Lamas



13/21


N#vel : Pr#mar#a

Gra$o % "ecc#&n : '( % 2( )ra$o

*rea : Comun#cac#&n

Nombre $e "es#&n : Elaboramos nuestros cuentos

Com+onente "elecc#ona$o : Pro$ucc#&n $e ,e-tos.


CAPACIDADINDICADORES DE

LOGROSCONTENIDO

SELECCIONADO Pro$uce te-tos en

s#tuac#ones

comun#cat#vas#$ent##can$o a 3u#en3ue % +ara 3ue escr#be.

Part#c#+a conentus#asmo en los +ro%ectos

$e escr#tura 3ue se +lantean an#vel +ersonal o )ru+al. +#na acerca $e los

escr#tos 3ue elabora.

Elaborac#&n $ete-tos narrat#vos

"ecuenc#as $#$ct#cas +ro+uestas +ara la ses#&n.

ACCIONESDIDCTICAS

ACCIONES DELALUMNO

INSTRUMENTOSDE

EVALUACIN


"e les+resentar unalm#na 3ue losn#1os % n#1asobservarn +aramot#varlos.

B trav?s $elluv#a $e #$easman#estarn lo3ue ven %

$aremos #n#c#o ala creac#&n $e+e3ue1os cuentos.

Pe$#remos alos n#1os a 3uenarren 3ue estnhac#en$o en lalm#na.

Los n#1osreun#$os en elaula observarnatentamente lalm#na 3ue se les+resenta.

"e)u#$amente observarn conatenc#&n en+are6as %

com+art#rn suso+#n#ones. Para ello

$ebemos sabere-+resarnos conclar#$a$ %se)ur#$a$ +ara3ue nos +ue$an

;#chas $ea+l#cac#&n.

Cua$ros $erev#s#&n.

Plumones Colores Pa+elotes Ima)en o6as bon$ Etc.


14/21

Una ve!escucha$o lao+#n#&n $e losn#1os la $ocente#nv#ta a los

alumnos a escr#b#run +e3ue1o te-toe-+resan$o sus#$eas % $e6enllevar su#ma)#nac#&n.

La $ocenteserv#r $eac#l#ta$ora alelaborar la+ro$ucc#&n $e

te-tosconstantementever##can$oconstante los+asos #n$#ca$os ase)u#r.

enten$er. Bl observar

la lm#na losn#1os % n#1as$e6arn 3ue

e-+loren sussaberes +rev#osante estemomento es +orello 3ue se+roce$er unalluv#a $e #$eas3ue ellos elaboranen orma )ru+al.

"e)u#$amente ellos se vern

entus#asma$os enreco)er $atos enorma oral +aralue)oconecc#onar un+e3ue1o te-to en$on$e see-+resarn lossent#m#entos $eca$a uno $e ellosen orma

#n$#v#$ual. Para este+roce$#m#entoellos elaborarncon a%u$a $e la$ocente los +asosa$ecua$os +ara la+ro$ucc#&n %a3ue han esta$o+lan##can$o elescr#to.

"e)u#$o $eello se +ro$uce elte-to ten#en$o encuenta los+r#merosborra$ores 3ue$eben rev#sarse+aulat#namente %


15/21

as #r 3ue$an$oel escr#to or#)#nal+ro$uc#$o +orellos m#smo.

ANEXOS DE LA TERCERA SESIN DE

APRENDIZAJE

Plan##cac#&n $e lo escr#to.

4eco)emos saberes +rev#os

Nombre % B+ell#$o

Gra$o % "ecc#&n:

Pro$uc#mos el escr#to

Cua$ro N( '

,ema

Nombre % B+ell#$o

Cua$ro N( 2


16/21

,en)o en cuenta este or$en.

Pr#mero

B cont#nuac#&n

Lue)o

;#nalmente

Cua$ro N( 8

FICHA DE COTEJO

Alum!"

I#$%!'("

S( !'$()&(%u&m()(

( (")&*'!#u%%$+.

I#$,u( "u $)('"&l ("%'$$' u#()('m$!

)(/)!.

N&''& %!0lu$#(1 l!"2(%2!" &&''&'.

U)$l$1&(%u&m()( l&"'(3l&" !')!3'40$%&".

E" "(3u'! &l'(&l$1&' l&

*'!#u%%$+.


17/21

FICHA DE EVALUACIN

II. 4es+on$e:

CUARTA SESIN DE CLASES


UGEL : Lamas


18/21



N#vel : Pr#mar#a

Gra$o % "ecc#&n : '( % 2( )ra$o

*rea : Comun#cac#&n

Nombre $e "es#&n : Pro$uc#mos cuentos

Com+onente "elecc#ona$o : Pro$ucc#&n $e ,e-tos.


CAPACIDADINDICADORES DE

LOGROS

CONTENIDO

SELECCIONADO Escr#be sus te-tosut#l#!an$o conectorescronol&)#cos 3ue a+o%enla secuenc#a l&)#ca $elos m#smo ahora$es+u?s #nalmente.

Part#c#+a en acc#onesmot#va$o +or los +ersona6es.

Demuestra se)ur#$a$ %con#an!a al escr#b#r.

Es tolerante % +erseveraal corre)#r sus escr#tos.

Elaborac#&n $ecuentos

"ecuenc#as $#$ct#cas +ro+uestas +ara la ses#&n.

ACCIONESDIDCTICAS

ACCIONES DELALUMNO

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

MATERIALESY RECURSOS

En estase)un$a ses#&n seva cuentos.

"eescen##car uncuento conoc#$oLa ca+eruc#ta

ro6a/ Lue)o $e

escen##car cona%u$a $el t#tere seles ormularal)unas+re)untas:


19/21

habla>

Lue)o $eello se #n#c#a lalluv#a $e #$eas.

"e #n#c#a un$#lo)o en lacom+rens#&n $eeste tema +aralue)o #nv#tar a los

n#1os en laelaborac#&n $e uncuento $on$e$emuestren losconoc#m#entosobten#$os.

"e #rrev#san$o+ro)res#vamentelos borra$oreshasta lue)o

elaborar un+ro$ucto #nal.

"e $ar aconocer en el+leno +arareal#!ar crt#casconstruct#vas.

Lue)o $e estesuceso los n#1os %n#1as real#!an lalluv#a $e #$easres+on$#en$o a

$#st#ntas#nterro)antes+lantea$as +or la$ocente en ormaoral.

I$ent##can a los+ersona6es lossucesos el conten#$o$el te-to % 3uecaracterst#cas+resenta

,#enen encuenta los +asos %+autas 3ue $eben+resentar un cuento+art#cularmentecontan$o con sucesos$#vert#$os e#nes+era$os.

Los n#1os enorma )ru+alelaborarn su cuento

en $on$e ten$rn encuenta las +autas ase)u#r hac#en$o sus+r#meros borra$ores+ara lue)o +ro$uc#rel te-to or#)#nal %a$ecua$o.

Ellos contarnen ca$a #nstante conel a+o%o $e la$ocente.

ANEXOS DE LA CUARTA SESIN DE

APRENDIZAJE


20/21

FICHA DE O5SERVACIN Y ATENCIN

Nombre:

;echa:

I. 4es+on$e las s#)u#entes +re)untas

aF

bF

cF

$F eF

F

)F

hF

SELECCIN Y PRIMER 5ORRADOR

Nombre:

;echa:

'.

2.

8.

9. a)o m# +r#mer borra$or.

SEGUNDO 5ORRADOR


21/21

@# re$acc#&n est s#en$o a$ecua$a.

La orto)raa esta +resente en m# te-to.

Elaboro m# cuento re$ lue)o $e to$os estos +asos.

FICHA DE AUTOEVALUACIN

Nombres % B+ell#$os:

Curso:

;echa:I. Enc#erra la res+uesta 3ue creas correcta.

e coloca$o un ttulo a$ecua$o "I N

e cum+l#$o con las r#mas $e acuer$o a lo #n$#ca$o "I N

e crea$o una s#tuac#&n )rac#osa o #ncreble "I N

e ut#l#!a$o los 6ue)os $e +alabras "I N

e usa$o ob6et#vos "I N

e ut#l#!a$o sustant#vos "I N

e cum+l#$o en la s#tuac#&n $el +r#mer

verso con el Alt#mo verso "I N

e cu#$a$o m# +resentac#&n "I N

e ut#l#!a$o a$ecua$amente las re)las orto)r#cas "I N

Documents

Produccion de Textos Papa