Upload
axel-leblanc
View
111
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
OLWEUS patyčių prevencijos programos Lietuvoje įgyvendinimo rezultatai mokyklos saugios aplinkos kūrimo kontekste. Prof. dr. Ilona Klanienė KLAIP ĖDOS UNIVERSITETAS. Olweus patyčių prevencijos programa. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Prof. dr. Ilona KlanienėKLAIPĖDOS UNIVERSITETAS
Ši programa yra įgyvendinama mokyklose, siekiant mažinti patyčių ir kitokio netinkamo elgesio apraiškas.
Programos esmė – išmokyti visą mokyklos personalą atpažinti, pastebėti patyčias ir tinkamai į jas reaguoti.
Į programos vykdymą taip pat įtraukiami mokiniai ir jų tėvai.Programos vykdytojas Vilniaus pedagogikos ir psichologijos centras.
2
3
Tyrinėjo prievartos reiškinį berniukų grupėse Švedijoje prieš atvykdamas į Norvegiją 1970 m.
Bergeno universiteto psichologijos profesorius
Pirmasis mokslininkas pasaulyje, kuris tyrinėjo patyčių reiškinį vaikų grupėse
Tyrimai ir programos pripažintos plačiai pasaulyje
2008 -2013 m. Olweus patyčių prevencijos programa įgyvendinama 283 mokyklose.
Paruošta 89 sertifikuoti Olweus patyčių programos instruktoriai, padedantys mokyklai įgyvendinti programą.
Tai socialinės aplinkos rekonstrukcijos ugdymo institucijose programa, kuri remiasi tokiomis nuostatomis:
Patyčios nėra priimtinas reiškinys ir jų neturime toleruoti mokykloje
Patyčių intervencija – suaugusiojo atsakomybė ir pareiga
5
Nuoširdus ir pozityvus suaugusiųjų bendravimas su vaikais, domėjimasis mokinių veikla
Griežtų ir tvirtų netinkamo elgesio ribų nustatymas, tokio elgesio netoleravimas
Suaugę atlieka pozityvaus autoriteto ir teigiamo pavyzdžio vaidmenį savo ugdytiniams
6
Šie saugios aplinkos mokykloje principai taikomi mokyklos, klasės, individualiame lygyje, ir idealus atvejis, šeimose.
7
Moksliškai pagrįsta ir įvertinta Programos įvertinimai rodo, kad per
vienerius metus programoje dalyvaujančiose mokyklose Norvegijoje patyčių mastas sumažėjo 20 - 70%;
pagerėjo tvarka klasėse, atsirado pozityvios nuostatos mokyklos atžvilgiu;
sumažėjo asocialaus elgesio apraiškų (vandalizmo, vagyčių, pamokų praleidinėjimo ir kt.)
8
Olweus sukurta programa sėkmingai taikoma ne tik Norvegijoje, bet ir kitose šalyse: JAV (36 valstijose), Švedijoje, Islandijoje, Vokietijoje, Lietuvoje ir kt.
Smurto tyrimų ir prevencijos centras (JAV Kolorado valstija) įvertino šią programą kaip vieną iš 12‑os efektyviausiai taikomų smurto prevencijos programų pasaulyje.
9
Suaugę mokykloje prisiima visą atsakomybę už programą
Pagrindinis mokyklos atrinkimo dalyvauti Olweus patyčių prevencijos programoje kriterijus: pozityvi mokyklos administracijos ir bendruomenės nuostata programos atžvilgiu.
Programos įgyvendinimui turi pritarti dauguma mokyklos darbuotojų (ne mažiau kaip 1/2 viso mokyklos personalo).
10
Visų suaugusiųjų įsitraukimas į programą:
Mokyklos vadovo įsitraukimas į šią programą Pedagogų aktyvus įsitraukimas į programą Kito personalo įsitraukimas į programą Specialistų įsitraukimas į programą
neprisiimant koordinuojančio ir/ar pagrindinio programos vykdytojo vaidmens
Instruktoriaus, specialiai parengto šios konkrečios programos įgyvendinimui, pagalba įgyvendinant programą ir ją tęsiant.
11
Saugumo kūrimas apima visus lygmenis:
INSTITUCIJOS, GRUPĖS, INDIVIDUALŲ.
12
Įvertinamas patyčių problemos mastas. Tyrimas vykdomas aplinkoje, identifikuojant specifinius problemos aspektus vaiko ugdymosi aplinkos kontekste (prieš ir po programos vykdymo).
Programą koordinuoja specialiai įkurtas komitetas.
Visos mokyklos darbuotojai mokosi programos vykdymo metu, plėtodami kompetencijas. Visi suaugę mokykloje dalyvauja Mokymosi ir supervizijų grupėse (MSG).
13
Efektyvus mokytojų budėjimas per pertraukas. Vaikai nėra atsakingi už tvarką mokykloje.
Stebimas vaikų elgesys ir į jį reaguojama
Kuriamos taisyklės prieš patyčias,
„nuobaudų“ kopėtėlės.
Darbas su tėvais
14
Mokyklos bendruomenės sutelktumas. Mokyklos kaip besimokančios
organizacijos kūrimas. Tobulinamos mokyklos veikla
atsižvelgiant į tyrimo rezultatus. Personalas naudoja savo kompetencijas
stebėti, įsikišti ir spręsti patyčių situacijas.
Stiprinama sąveika su šeima.
15
Kas savaitę vedamos klasės valandėles; Nuolat reaguojama į nepriimtiną elgesį; Praktikuojamos klasės taisyklės
nukreiptos prieš patyčias Darbas su mokinių tėvais.
16
Mokiniai plėtoja gebėjimus bendrauti ir bendradarbiauti civilizuotais būdais
Pagilinamas mokinių supratimas apie patyčias ir kitas prievartos formas
Mokiniai plėtoja socialinius gebėjimus, padedančius lengviau kalbėti su kitais apie gyvenimo sunkumus.
Mažėja patyčių ir apkritai nepriimtino elgesio klasėje ir mokykloje
17
Mokiniai savo energiją, kurią panaudoja patyčioms, nukreipia į produktyvią veiklą ir mokymąsi.
Ramesnė ir pozityvesnė atmosfera klasėje, mokytojams nereikia švaistyti tiek energijos bandant susidoroti su mokinių netinkamo elgesio keliamomis problemomis.
18
Visi darbuotojai pastebi patyčias ir užkerta joms kelią.
Apie patyčias kalbama su mokinių tėvais; Paaiškinama skriaudėjams, koks elgesys
nepriimtinas. Nuobaudų kopėtėlių taikymas, kai
patyčių situacija kartojasi. Individualūs pokalbiai su skriaudėju,
skriaudžiamuoju ar kitais įsitraukusiais vaikais, jų tėvais.
Efektyvus stebėjimas, reagavimas, kol patyčių situacija baigiasi.
19
Mokiniai jaučiasi saugūs, nes žino, kad bus suaugusiųjų apginti.
Pagerėja specialistų bendravimas su mokytojais ir tarpusavyje.
Mažėja patyčių atvejų mokykloje. Suteikiama parama mokiniui,
pedagogams, tėvams.
20
Patyčių lygio pokyčių Lietuvoje analizė
(2008 – 2012 m. Olweus mokinių
apklausų rezultatai)
Tyrimą atliko Specialiosios pedagogikos ir psichologijos
centras
Analizuojami trijų mokyklų grupių apklausos duomenys:
Pirmosios mokyklos pradėjo vykdyti programą 2008 m. Šios mokyklų
grupės mokiniai iki lapkričio mėnesio dar nebuvo įsitraukę į Olweus
programos veiklas. Todėl pirmoji apklausa laikoma pradiniu matavimu.
Antroji mokyklų grupė pradėjo vykdyti programą 2009 m. pavasarį.
Trečiosios grupės mokyklos prie programos prisijungė 2011 m.
Naudodami terminą “mokyklų grupės”, analizuojame tik apie tas mokyklas,
kurios pradėjo programą atitinkamais metais ir tęsę ją iki 2012 m.
23
Programos pradžia
2008 m. mokyklos/mokiniai
2009 m. mokyklos/ /mokiniai
2010 m. mokyklos
/ mokiniai
2011 m. mokyklos
/ mokiniai
2012 m. mokyklo
s/ mokiniai
2008 2915198
29 14343
24 10926
22 9956
13 5693
2009 64 25942
63 24818
31 11011
25 9013
2011 123 32777
123 30863
24
25
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
2008 2009 2011
Berniukai, kurie patyrė patyčias
Mergaitės, kurios patyrė patyčias
Bendras skaičius
Trijų grupių mokyklų visų klasių mokinių, kurie patyrė patyčias 2-3 kartus per mėnesį, santykis
0,0%10,0%20,0%30,0%40,0%
2008 ruduo
2010 ruduo
2012 ruduo
Mokiniai, kurie patyrė patyčias Mergaitės, kurios patyrė patyčias
Berniukai, kurie patyrė patyčias
Bendrai, ir berniukai, ir margaitės, kurie patyrė patyčias
27
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
2008 ruduo
2010 ruduo
2012 ruduo
Tyčiojasi iš kitų
Mergaitės, kurios tyčiojasi
Berniukai, kurie tyčiojasi
Bendras skaičius
Pirmos grupės mokyklose, kurios programą vykdo 4 metus, sumažėjimas 47 %. Antroje grupėje sumažėjimas per 3 metus sudaro 29%.
Patyrė patyčias 1 metus ir daugiau
0,0%
2,0%
4,0%
6,0%
8,0%
2008 ruduo
2009 ruduo
2010 ruduo
2011 ruduo
2012 ruduo
Patyrė patyčias 1 metus ir ilgiau
Mergaitės
Berniukai
Sum
29
0,0%10,0%20,0%30,0%40,0%50,0%
Ruduo 2008
Ruduo 2009
Ruduo 2010
Ruduo 2011
Ruduo 2012
Mokinių dalis pasisakiusių/nepasisakiusių apie patiriamas patyčias
Suaugusieji mokykloje
Suaugusieji namuose
Draugai, bendraamžiai
Niekam nepasisakę
Pateikti procentai rodo mokinių patiriančių patyčias/neseniai patyrusių patyčias dalį tuo metu, kai jie buvo apklausiami kiekvienos apklausos metu. Bendra, patyčias patiriančių mokinių visoje mokykloje, dalis per tam tikrą laiką žymiai sumažėjo visose trijose mokyklų grupėse. Todėl, duomenys atspindi likusių, patyčias patiriančių mokinių skaičių visuose apklausos etapuose
0,0%10,0%20,0%30,0%40,0%50,0%60,0%
Ruduo2008
Ruduo2009
Ruduo2010
Ruduo2011
Ruduo2012
Kaip mokytojai valdo patyčių procesą
Mergaitės
Berniukai
Sum
30
Mokinių dalis , kurie teigia, kad mokytojai ar kiti suaugusieji mokykloje „dažnai“ ar „beveik visada“ įsikiša į patyčių situacijas mokykloje
Ataskaita parengta Reidar Thyholdt, Olweus International Ltd.
Pagrindiniai duomenys buvo surinkti ir apskaičiuoti remiantis prof. Dan Olweus rekomendacijomis.
Lietuvoje patyčių per:
Per 4 metus sumažėjo 39% per 3 metus - 35%. Patyčių sumažėjo visuose klasės lygmenyse nuo 3
iki 10 klasės, ir berniukų, ir mergaičių tarpe. Sumažėjo tiek mokinių, patiriančių patyčias, tiek ir
mokinių, kurie tyčiojasi iš kitų. Per pirmuosius dvejus metus sumažėja ilgalaikių
patyčių, išauga vaikų noras papasakoti kitiems apie patiriamas ar pastebimas patyčias.
Pradinis patyčių lygis mokyklose, kurios pradėjo programą 2011 metais, yra mažesnis nei tų, kurios pradėjo 2008 ir 2009 metais.
Mokyklose, kurios tęsia programą, sumažėja mokinių noras tyčiotis iš kitų, vis labiau pastebimas aktyvus mokytojų vaidmuo stabdant patyčias mokykloje.
31
Sertifikuota Olweus vardo mokykla tampa mokykla,
kuri: įgyvendina Olweus programą (18 mėn.); įgyvendina OPKUS (2 semestrus); yra teigiamai įvertinama Olweus audito metu.
32