X. DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS:
PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
1. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo
religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las
dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin
Doctrinal Cristiana y
Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su
vez con la Formacin de la conciencia moral cristiana y el
Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los
conocimientos propuestos para cada grado.
La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en
conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes
doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia
moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad
consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la
responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes
desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los
acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de
manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de
vida del docente de religin y el ambiente comunitario, fraterno y
dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un
dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con
claridad los contenidos y caractersticas del proyecto de vida que
surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan,
libremente, optar por l.
En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre
la vida, sobre s mismos y sobre la existencia, es decir, son
capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y
abrirse a una visin espiritual, en un proceso progresivo, de
acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el
entorno en el que se hallan insertos.
El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y
propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad:
la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la
libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada
uno de los miembros de la gran familia humana. Es importante
desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las
reas tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad,
como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico-
propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste
el dilogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes.
La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la
fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento,
enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su
espritu crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando la
sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna.
Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y
disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa,
son diversas y el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje
cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes a
todas las religiones y caractersticas del ser humano.
En cada institucin educativa, e incluso en cada aula, se pueden
encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles de
participacin y vivencia. Corresponde al profesor de religin conocer
estas situaciones y elaborar la propuesta ms acorde a su
realidad.
2. COMPETENCIAS POR CICLO
Competencias por ciclo
CICLO VI
CICLO VII
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su
actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias.
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del
mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO
DE FE
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,
comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo
y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del
Reino.
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de
la Doctrina Social de la Iglesia.
3. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
PRIMER GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Cristiana
Explica la presencia de Dios en el proceso de salvacin.
Identifica el significado de las fuentes doctrinales para
aplicar sus enseanzas.
Analiza la accin creadora de Dios Padre en el proceso de
salvacin de la humanidad, en las fuentes doctrinales.
Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre la actitud de
Mara en la Encarnacin.
Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el Mesas prometido
al pueblo judo.
Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que
tiene una misin en la vida.
Organiza la informacin referida a la historia de las religiones
monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona con la actualidad.
Discernimiento de Fe
Identifica e interioriza la presencia de Dios en la
naturaleza.
Asume su forma de vida como parte de su proyecto en
ejecucin.
Propone su Proyecto de Vida considerando la reciprocidad en las
relaciones humanas y su vnculo con la naturaleza.
Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la
humanidad.
Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin
personal a la luz de Jess.
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana
La Revelacin: formas y fuentes de revelacin.
La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo,
ubicacin e interpretacin de los mensajes bblicos a la luz del
Magisterio de la Iglesia.
El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la Salvacin:
los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas.
El mal en el mundo y la prdida de la Gracia.
La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara.
El Mesas prometido al pueblo de Dios.
La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad.
El Laicado en el correr de la historia de la salvacin.
Las Religiones antes y despus del cristianismo: Judasmo e
Islamismo; Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados,
ubicacin geogrfica.
Testimonio de Vida
La presencia de Dios en la naturaleza.
La vida propia como un proyecto a desarrollar.
El perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el
Bautismo.
La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las dems y con la
naturaleza.
Los valores positivos que existen en todas las personas.
Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de
Dios.
Las relaciones democrticas y el respeto a la persona humana.
El trabajo como forma de realizacin personal.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus
compaeros.
SEGUNDO GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin doctrinal cristiana
Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas
Escrituras.
Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de
Salvacin para todos los hombres.
Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jess hecho hombre para
salvar a la humanidad a travs de su Iglesia.
Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta personal a
las responsabilidades que le son confiadas.
Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el
mensaje que nos entrega.
Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misin en
el mundo proponiendo en su proyecto de vida cumplir los
Mandamientos.
Organiza la informacin referida a la historia de las religiones
orientales.
Discernimiento de Fe
Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como
obra de Dios.
Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus
formas.
Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando
las diferencias.
Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles y respetndose como
imagen de Dios.
Valora a todas las personas como obra de
Dios.
Reconoce a Dios en las personas de su entorno.
Formacin de la conciencia moral cristiana
La revelacin oral y la tradicin de la Iglesia.
Los Evangelios: autores, gneros literarios, interpretacin a la
luz del Magisterio.
Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio
Teolgico.
Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los hombres.
El s de Mara; un misterio de encarnacin.
El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth.
Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y predicacin).
Mensaje central de la prdica de Jess (Parbolas del Reino).
El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin de Cristo)
Las diversas apariciones de Jess Resucitado.
La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo.
(Pentecosts y las Primeras Comunidades Cristianas).
El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo Misionero de
Jesucristo.
El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y de la
Iglesia.
Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo. Confusionismo,
Taosmo- Shintoismo. Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros
sagrados y ubicaciones geogrficas.
Testimonio de vida
La vida viene de Dios, por tanto es sagrada.
Respeto a la Creacin como expresin y demostracin del amor a Dios
y a las personas del entorno.
Valoracin y defensa de toda forma de vida.
Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona.
Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida personal.
Respeto y cuidado a toda persona de su entorno.
Aceptacin de las diferencias: todos somos distintos pero
importantes para el Plan de Dios.
Cualidades y debilidades que hay en las personas.
Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida cristiana.
Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra
realizacin.
La bondad de Dios en los valores que poseen las personas.
La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus
compaeros.
TERCER GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin doctrinal cristiana
Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que
surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia.
Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el
mundo de hoy.
Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los sucesos de
los primeros siglos de la Iglesia, su repercusin en la historia y
la salvacin por los Sacramentos.
Argumenta las situaciones de separacin que se dieron a lo largo
de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos,
calvinistas, con situaciones actuales.
Identifica en los documentos eclesiales el rol de Mara como
modelo del creyente.
Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos
carismas en la vida del mundo y de la Iglesia.
Discernimiento de Fe
Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria.
Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes
cristianas.
Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de
Misericordia y las Bienaventuranzas.
Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess.
Comprende sus debilidades y las de los dems y se propone
superarlas.
Formacin de la conciencia moral cristiana
Magisterio de la Iglesia Universal y los
Snodos.
Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas Papales, documentos
universales.
(Catecismo de la Iglesia Catlica, Vaticano II, otros).
Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario.
La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.
El Cristianismo en el transcurrir de la historia.
Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los
Concilios. Las herejas.
Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos,
anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia, smbolos,
ubicacin geogrfica.
La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras.
Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida
saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmacin y
Eucarista).
Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los Laicos
y la Vida Religiosa.
El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la
Iglesia.
Testimonio de vida
Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y
con la naturaleza.
La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y
Vida.
El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de Ser Persona.
Las escalas de valores personales de acuerdo a principios
cristianos.
Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida
cristiana.
Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones.
Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess.
Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.
Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece:
cumplimiento de la misin encomendada.
La superacin del egosmo en la vida de la comunidad familiar,
escolar y otras.
El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus
compaeros.
CUARTO GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin doctrinal cristiana
Relaciona los elementos del proceso
histrico cultural en el que surgen los
documentos del Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana.
Descubre la misin de San Pablo en la formacin de la Iglesia de
Jesucristo.
Reconoce la importancia de los
Sacramentos de Curacin.
Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como
discpula y misionera de Jess.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia.
Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo al mandamiento
del amor.
Organiza la informacin referida al surgimiento de los nuevos
movimientos religiosos relacionndola con la actualidad.
Discernimiento de Fe
Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las
necesidades de los dems.
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su
fe religiosa.
Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento
del amor.
Comprende lo que significa ser misionero.
Valora el efecto espiritual de los
Sacramentos y los recibe con frecuencia.
Formacin de la conciencia moral
cristiana
El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana.
Los documentos de la Iglesia
Latinoamericana: Medelln, Puebla, Santo
Domingo y Aparecida.
San Pablo de Tarso para el mundo entero;
sus viajes y las cartas a las primeras comunidades
cristianas.
Los sacramentos en la vida del cristiano
para su curacin espiritual (Uncin de los
Enfermos y Reconciliacin).
Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las
advocaciones Marianas,
Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia.
El hombre y la bsqueda de la verdad de
Dios y de la Iglesia.
Las Sectas y Los Nuevos Movimientos
Religiosos en nuestra sociedad; Grupos
Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores,
historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica.
Testimonio de vida
Vocacin misionera de la Iglesia.
El testimonio de ser Discpulos y misioneros de Jess.
Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana
religiosa.
La colaboracin en las diversas actividades de bien comn.
La solidaridad familiar, escolar y comunal.
Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece.
Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e
institucional.
Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno.
Campaas de ayuda en favor de los necesitados.
ACTITUDES
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus
compaeros.
QUINTO GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Cristiana
Identifica la labor social de la Iglesia en atencin a los
problemas sociales.
Identifica la concordancia entre los diversos textos
bblicos.
Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo
catlico.
Reconoce el efecto espiritual de los
Sacramentos en la vida del Cristiano.
Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realiz
Mara como discpula y misionera de Jess.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia.
Describe las caractersticas fundamentales
de los movimientos eclesiales,
reconociendo su importancia renovadora
en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios de la
humanidad.
Discernimiento de Fe
Interioriza la necesidad de dilogo alturado y respetuoso con
personas que tienen principios religiosos diferentes.
Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como
norma de vida.
Valora el rol del laico en su actuacin como
cristiano inserto en el mundo de hoy y en la
Iglesia.
Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y
reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la
naturaleza.
Formacin de la conciencia moral
cristiana
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la post
-modernidad (atesmo, globalizacin, secularismo y manipulacin
gentica).
El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico.
Las Cartas Catlicas: autores y las
concordancias en La Biblia (Antiguo y
Nuevo Testamento, Evangelios Sinpticos,
etc.).
Los sacramentos que forman y fortalecen
la comunidad cristiana y su vocacin a la santidad (Matrimonio y
Orden Sagrado).
Mara, discpula y misionera de Jess.
Jess presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y
siempre.
Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la
Iglesia y del mundo moderno.
El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral
actual.
El Ecumenismo Catlico; Para que
Todos sean Uno con nuestros hermanos separados; historia,
etapas, propuestas, documentos papales.
La Iglesia Catlica en dilogo con las
grandes religiones del mundo: Hinduismo,
Budismo, Judasmo e Islamismo.
Testimonio de vida
Proyecto de vida como clave del progreso personal y
comunitario.
Defensa y promocin de toda forma de vida en su entorno (frente
al aborto, eutanasia, manipulacin gentica, etc.).
Normas para facilitar la comprensin en su entorno.
El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una
actitud reparadora frente al hermano que sufre.
Los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo.
La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jess; en el
Padre Nuestro.
Relacin personal con Dios: La oracin.
Respeto al prjimo y defensa del medio ambiente.
Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios
religiosos distintos al suyo.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus
compaeros.
XI. LINEAMIENTOS GENERALES:
11.1. LINEAMIENTOS METODOLGICOS.
Es importante crear en el aula un clima afectivo que favorezca
las relaciones interpersonales de reciprocidad y de respeto
mutuo.
Se activar las experiencias y conocimientos previos del
estudiante, como punto de inicio para la construccin de los nuevos
aprendizajes.
La promocin de participacin activa, consciente e intencional de
los estudiantes, es fundamental en el proceso de construccin de los
aprendizajes.
Se promover actividades de reflexin de los estudiantes sobre el
proceso de adquisicin de sus propios aprendizajes (metacognicin) y
de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar
la calidad de los aprendizajes que realiza.
Las estrategias que se utilicen deben ser flexibles y deben
contemplar una diversidad de procedimientos y procesos, que
favorezcan el desarrollo de capacidades y actitudes. Esto quiere
decir que por la naturaleza del rea y la realidad institucional se
puede optar por combinar la metodologa activa centrada en el
aprendizaje con la metodologa tradicional centrada en la enseanza,
dando prioridad al primero.
Las estrategias metodolgicas de aprendizaje, deben definirse y
orientarse hacia el desarrollo de las capacidades comunicativas,
manejo y procesamiento de informacin, aplicacin de la informacin,
desarrollo del pensamiento crtico, creativo, toma de decisiones y
solucin de problemas.
11.2. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es mejorar
el aprendizaje de los estudiantes.
La evaluacin de los aprendizajes es integral, procesal,
sistemtica, participativa y flexible cuyo objeto son las
capacidades y actitudes ante el rea. Se realiza mediante criterios,
indicadores e instrumentos de evaluacin.
El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes. Los
mismos que constituyen los criterios de evaluacin. Para cada
criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan
origen a los tems o reactivos, los cuales se evidencian en un
instrumento de evaluacin.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes
tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger informacin vlida,
oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar
el aprendizaje y evitar que suceda el fracaso escolar.
Se promueve la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
aplicado a los docentes y estudiantes.
11.3. LINEAMIENTOS PARA DESARROLLAR LA TUTORA:
La tutora es un servicio de acompaamiento a los estudiantes en
los aspectos acadmicos, vocacionales y personales.
Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores
de aula.
La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y
fuera del aula.
La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los
problemas de inters de los estudiantes y, de ninguna manera se
puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la
programacin de un rea curricular especfica.
