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Bases teóricas de la Educación Física
Las habilidades y Capacidades Motrices
básicas
Bases metodológicas en Educación Física
PROGRAMA DE LA ASIGANTURA Didáctica de la Educación Física
y el Deporte. Grado Primaria 6 créditos
Curso 2013/2014
Blasco, 2008
Blasco, 2004
Blasco, 2008
Profa. Dra. Josefa E. Blasco Mira [email protected]
Programa parte teórica. Grupos 1,2 Créditos 1,5
TUTORÍAS: Facultad de Educación Horario: Jueves: Despacho, 3ª planta
-9,00 a 13,00
CLASES TEORÍA: Martes Grupo 2: Aula: ED/1-19. Teoría y Prácticas de
Problemas Grupo 1: Aula:. ED/1-18.Teoría y Prácticas de
Problemas PRÁCTICAS PROBLEMAS: VIERNES Grupo 1: De 8 a 10. Pista central. Polideportivo Grupo 2: De 10 a 12. Pista central. Polideportivo
EVALUACIÓN: 30 de mayo
• ¿Qué esperáis de la asignatura?
• ¿Cuál es vuestro concepto sobre la Educación Física?
• ¿Qué y quienes deberían ensañarla y por qué?
Blasco, 2013
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
Desarrollar en los/as alumnos/as capacidades y Competencias que les permitan acceder a un futuro profesional con un máximo de garantías de éxito.
Ello se consigue con la adquisición de conocimientos pedagógicos, psicológicos,
sociológicos y biológicos.
OBJETIVOS/COMPETENCIAS • Comprender los fundamentos
básicos del aprendizaje motor en el currículo de Educación Primaria.
• Conocer los principios de la Educación Física en Educación Primaria.
• Organizar y gestionar el aula de Educación Física.
• Conocer las cualidades físicas básicas y su desarrollo en la Educación Primaria.
• Transmitir la adquisición de las habilidades motrices básicas en la Educación Primaria.
• Aplicar el deporte educativo en la Educación Primaria.
• Aplicar metodologías didácticas en el desarrollo de las habilidades motrices básicas a través de la Educación Física.
OBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS DE
TITULACIÓN • Cognitivos: Comprender los fundamentos básicos del aprendizaje motor
en el currículo de Educación Primaria. Conocer los principios de la Educación Física en Educación
Primaria. Conocer las cualidades físicas básicas y su desarrollo en la
Educación Primaria Conocer el significado actual del término Educación Física y
situarlo en el contexto de la Educación Primaria. Conocer y analizar los diferentes medios y recursos materiales
empleados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como sus posibilidades de aplicación al contexto.
• Instrumentales: Organizar y gestionar el aula de Educación Física elaborando planificaciones
ajustadas a la normativa vigente. Analizar las teorías de la adquisición y del desarrollo de las habilidades
motrices básicas en la Educación Primaria. Aplicar el deporte educativo en la Educación Primaria. Aplicar diferentes metodologías didácticas, valorando su adecuación a los
objetivos, competencias y los contenidos del área de Educación Física en Primaria, así como su relación con otras áreas.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje del ámbito de la educación física relacionados con el currículum oficial.
Utilizar diferentes materiales tanto tradicionales como audiovisuales en el aula.
Integrar las TICs en la enseñanza-aprendizaje de la educaron física en primaria y su relación con otras materias del currículum.
• Actitudinales: Capacidad crítica y reflexiva ante su propia práctica. Trabajar en equipo, aportando sugerencias y
respetando las opiniones del resto del equipo. Apreciar las distintas opiniones que puedan surgir
como resultado de la práctica de la actividad física. Ser consciente de la importancia de la EF como medida
de integración de los alumnos en el ámbito escolar
CONTENIDOS • Fundamentos básicos del aprendizaje motor en el currículo de
Educación Primaria. • Principios de la Educación Física en Educación Primaria. • Bases de los principios del movimiento en la adquisición de la
motricidad en Educación Primaria. • El currículum de la Educación Física: su desarrollo en el marco
de los proyectos para la gestión educativa del centro de Educación Primaria. Programación, estilos de aprendizaje y evaluación.
• Las cualidades físicas básicas y su desarrollo en la Educación Primaria.
• La adquisición de las habilidades motrices básicas en la Educación Primaria.
• El desarrollo del deporte educativo en la Educación Primaria
BLOQUE I: Bases teóricas de la Educación Física
• TEMA 1: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A LA EDUCACIÓN FÍSICA: EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO
• TEMA 2: LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
BLOQUE II: LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES MOTORAS BÁSICAS
• TEMA 3: EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MOTRIZ
• TEMA 4: LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES Y SU DESARROLLO
• TEMA 5: LAS CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
BLOQUE III: BASES METODOLÓGICAS EN EDUCACIÓN FÍSICA
• TEMA 6: DISEÑO CURRICULAR Y PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN BASE A LAS COMPETENCIAS
• TEMA 7:
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN EDUCACION FISICA
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Hasta un máximo de 10 puntos constará de: 1. Prueba escrita valorada con 5 puntos (50%). 2. Elaboración y exposición de trabajos grupales: Elaboración y exposición de una unidad didáctica (6/8 sesiones). 2 puntos (20%). 3. Elaboración de trabajos individuales. 2,5 (25%). 4. Práctica individuales. 0,5 (5%) Cada profesor/a realizará la correspondiente distribución de puntuación y seleccionará los trabajos que tendrán que realizar los/as alumnos/as)
SISTEMA DE EVALUACIÓN Continua: Asistencia al 80% de las clases Prueba escrita 5 puntos. Trabajos (Plantilla firmas. 12 sesiones). Final: No asistencia Prueba escrita de desarrollo y objetiva (5 puntos). Trabajos teóricos: Los trabajos de campo se realizarán en la
modalidad on-line fijando la fecha de entrega de cada uno de los trabajos que se entregarán a través de CV en la opción de Evaluación, controles…
Por lo que respecta a la UD, se entregará en CD y un video con la exposición de una sesión.
BIBLIOGRAFÍA Cada tema: Bibliografía básica: confección del
tema Bibliografía recomendada: ampliación del
tema Bibliografía obligatoria: Lecturas
obligatoria.