PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÓDULO PROFESIONAL (LOE) …

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÓDULO PROFESIONAL (LOE)

FAMILIA PROFESIONAL

INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

CICLO FORMATIVO

GRADO MEDIO SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES

MP Nº MÓDULO PROFESIONAL SIGLAS

0226 SEGURIDAD INFORMÁTICA SGF

CURSO

2020/2021

Profesor/a

Iván Chillón García

RDE CFGS 0225

Sumario

1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CICLO........................................................................4

2 COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO............................................................................4

3 COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO..........4

4 CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIAS ASOCIADAS AL MÓDULO.............................................................................................................................6

5 OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A ALCANZAR CON EL MÓDULO...................7

6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN............................9

7 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS.........................................................................11

8 ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS................................................................................13

9 RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON LAS UNIDADES DE TRABAJO.................................................................................................................................15

10 RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS.............................................................................16

11 METODOLOGÍA DIDÁCTICA..........................................................................................16

12 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN..............................................................................19

13 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.....................................................................................20

14 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN...................................................................................21

15 RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON EL MÓDULO PENDIENTE Y PERDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA.............................................................................................21

16 MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.............................................................22

17 RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES..................................................................23

18 - BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................................24

19 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES..................................24

20 Programación de las unidades de trabajo.............................................................................24

UNIDAD DE TRABAJO : 1................................................................................................25

I.E.S. Ana Luisa Benitez Página 2 de 36

RDE CFGS 0225

UNIDAD DE TRABAJO 2: Direccionamiento IPv4, subnetting y configuración del accesoa la red..................................................................................................................................27

UNIDAD DE TRABAJO 3: Enrutamiento, redes virtuales y conexión remota..................29

UNIDAD DE TRABAJO 4: Redes inalámbricas.................................................................31

UNIDAD DE TRABAJO 5: Direccionamiento IPv6 y acceso remoto................................33

UNIDAD DE TRABAJO 6: Nivel físico y enlace en las redes...........................................35

UNIDAD DE TRABAJO :...................................................................................................38


RDE CFGS 0225

1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CICLO

El ciclo de grado medio de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes queda fijadopor Real Decreto 1691/2007 de 14 de diciembre tiene por objeto el establecimiento del títulode Técnico Sistemas Microinformáticos y Redes, con carácter oficial y validez en todo elterritorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas, quedandoidentificado por los siguientes elementos:

Denominación: Sistemas Microinformáticos y Redes.

Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.

Duración: 2000 horas.

Familia Profesional: Informática y Comunicaciones.

Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

2 COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

La competencia general de este título es instalar, configurar y mantener sistemasmicroinformáticos, aislados o en red, así como redes locales en pequeños entornos,asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respetoal medio ambiente establecidos.

3 COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO

a) Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y

mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica

asociada y organizando los recursos necesarios.

b) Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en

condiciones de calidad y seguridad.

c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento

en condiciones de calidad y seguridad.


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d) Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su

conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo

requieran.

e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a

redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.

f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos

compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos

especificados.

g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales,

localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.

h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y

ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de

calidad y seguridad.

i) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante

fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la

información.

j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las

normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.

k) Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del

cliente.

l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo

requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.

m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones

profesionales adecuadas en el entorno de trabajo.

n) Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del

sector informático.


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ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada

caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales.

o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente

en las intervenciones realizadas.

p) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y

actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.

q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados

por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y

procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia.

s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones

laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

t) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo,

autoempleo y aprendizaje.

u) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de

productos, planificación de la producción y comercialización.

v) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud

crítica y responsable.

4 CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIAS ASOCIADAS AL MÓDULO

El módulo profesional está asociado a las siguientes unidades de competencia:

UC0959_2: Mantener la seguridad de los subsistemas físicos y lógicos en sistemas

informáticos

UC0958_2: Ejecutar procedimientos de administración y mantenimiento en el

software base y de aplicación de cliente


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UC0957_2: Mantener y regular el subsistema físico en sistemas informáticos.

5 OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A ALCANZAR CON EL MÓDULO

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los

objetivos del módulo versarán sobre:

• La protección de equipos y redes informáticas.

• La protección de la información transmitida y almacenada.

• La legislación y normativa vigente en materia de seguridad.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo

formativo:

a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema

microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos

adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.

c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y

programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas

microinformáticos.

d) Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de

una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para

replantear el cableado y la electrónica de la red.

e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás elementos de una red local

cableada, inalámbrica o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad y

seguridad, para instalar y configurarredes locales.

g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos

para mantener sistemas microinformáticos y redes locales.


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k) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para

asesorar y asistir a clientes.

l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y

mantenerse actualizado dentro del sector.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias del título:

a) Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y

mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica

asociada y organizando los recursos necesarios.

c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento

en condiciones de calidad y seguridad.

i) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante

fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la

información.

j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las

normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.

l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo

requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.

n) Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del

sector informático.

o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente

en las intervenciones realizadas.

p) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y

actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.

t) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo,

autoempleo y aprendizaje.


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6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informáticos describiendo características de entornos y relacionándolas con sus necesidades.

a) Se ha valorado la importancia de mantener la información segura.b) Se han descrito las diferencias entre seguridad física y lógica.c) Se han definido las características de la ubicación física y condiciones ambientales de los equipos y servidores.d) Se ha identificado la necesidad de proteger físicamente los sistemas informáticos.e) Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas de alimentación ininterrumpida.f) Se han seleccionado los puntos de aplicación de los sistemas de alimentación ininterrumpida.g) Se han esquematizado las características de una política de seguridad basada en listas de control de acceso.h) Se ha valorado la importancia de establecer una política de contraseñas.i) Se han valorado las ventajas que supone la utilización de sistemas biométricos.

2. Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo los procedimientos efectuados y aplicando técnicas para asegurar la integridad de la información.

a) Se ha interpretado la documentación técnicarelativa a la política de almacenamiento.b) Se han tenido en cuenta factores inherentes alalmacenamiento de la información(rendimiento, disponibilidad, accesibilidad,entre otros).c) Se han clasificado y enumerado losprincipales métodos de almacenamientoincluidos los sistemas de almacenamiento enred.d) Se han descrito las tecnologías dealmacenamiento redundante y distribuido.e) Se han seleccionado estrategias para larealización de copias de seguridad.f) Se ha tenido en cuenta la frecuencia y elesquema de rotación.g) Se han realizado copias de seguridad condistintas estrategias.h) Se han identificado las características de losmedios de almacenamiento remotos y extraíbles.i) Se han utilizado medios de almacenamientoremotos y extraíbles.j) Se han creado y restaurado imágenes de


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respaldo de sistemas en funcionamiento.

3. Aplica mecanismos de seguridad activadescribiendo sus características yrelacionándolas con las necesidades deuso del sistema informático.

a) Se han seguido planes de contingencia paraactuar ante fallos de seguridad.b) Se han clasificado los principales tipos desoftware malicioso.c) Se han realizado actualizaciones periódicasde los sistemas para corregir posiblesvulnerabilidades.d) Se ha verificado el origen y la autenticidad delas aplicaciones que se instalan en los sistemas.e) Se han instalado, probado y actualizadoaplicaciones específicas para la detección yeliminación de software malicioso.f) Se han aplicado técnicas de recuperación dedatos.

4. Asegura la privacidad de la informacióntransmitida en redes informáticas describiendo vulnerabilidades e instalandosoftware especifico.

a) Se ha identificado la necesidad de inventariary controlar los servicios de red.b) Se ha contrastado la incidencia de las técnicasde ingeniería social en los fraudes informáticosy robos de información.c) Se ha deducido la importancia de minimizarel volumen de tráfico generado por la publicidady el correo no deseado.d) Se han aplicado medidas para evitar lamonitorización de redes cableadas.e) Se han clasificado y valorado las propiedadesde seguridad de los protocolos usados en redesinalámbricas.f) Se han descrito sistemas de identificacióncomo la firma electrónica, certificado digital,entre otros.g) Se han utilizado sistemas de identificacióncomo la firma electrónica, certificado digital,entre otros.h) Se ha instalado y configurado un cortafuegosen un equipo o servidor.

5. Reconoce la legislación y normativa sobre seguridad y protección de datos analizando las repercusiones de su incumplimiento.

a) Se ha descrito la legislación sobre protecciónde datos de carácter personal.b) Se ha determinado la necesidad de controlarel acceso a la información personal almacenada.c) Se han identificado las figuras legales queintervienen en el tratamiento y mantenimientode los ficheros de datos.d) Se ha contrastado la obligación de poner adisposición de las personas los datos personalesque les conciernen.e) Se ha descrito la legislación actual sobre losservicios de la sociedad de la información ycomercio electrónico.f) Se han contrastado las normas sobre gestión


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de seguridad de la información. i) Se han establecido mecanismos para asegurarlas comunicaciones entre el cliente y el servidor.

7 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

La temporalización de este módulo se desarrolla durante los tres trimestres del curso, lo

que supone impartir 224 horas repartidas en 7 horas semanales durante 32 semanas. Las

temporalización de las Unidades de trabajo será como sigue:

UNIDADES DE TRABAJO HORAS Evaluación

U.T.1: Medidas de seguridad pasiva 21 1

U.T.2: Gestión de dispositivos de almacenamiento 15 1

U.T.3: Criptografía 20 1

UT 4: Mecanismos de seguridad activa 15 2

UT5: Seguridad en redes 26 2

UT6: Privacidad de la información 15 2

UT7: Cumplimiento de la legislación y de las

normas de seguridad14 2

Total 126


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8 ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Los contenidos del módulo son:

1 Aplicación de medidas de seguridad pasiva:

1.1 Ubicación y protección física de los equipos y servidores.

1.2. Sistemas de alimentación ininterrumpida.

2 Gestión de dispositivos de almacenamiento:

2.1 Almacenamiento de la información:

2.1.1 Rendimiento.

2.1.2 Disponibilidad.

2.1.3 Accesibilidad

2.2 Almacenamiento redundante y distribuido.

2.3 Almacenamiento remoto y extraíble.

2.4 Criptografía.

2.5 Copias de seguridad e imágenes de respaldo.

2.6 Medios de almacenamiento.

3 Aplicación de mecanismos de seguridad activa:

3.1 Identificación digital.

3.2 Firma electrónica y certificado digital.

3.3 Seguridad en los protocolos para comunicaciones inalámbricas.

3.4 Utilización de cortafuegos en un sistema o servidor.

3.5 Listas de control de acceso.

3.6 Política de contraseñas.

3.7 Recuperación de datos.

3.8 Software malicioso. Clasificación.

3.9 Herramientas de protección y desinfección.

4 Aseguramiento de la privacidad:

4.1 Métodos para asegurar la privacidad de la información transmitida.


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4.2 Fraudes informáticos y robos de información.

4.3 Control de la monitorización en redes cableadas.

4.4 Seguridad en redes inalámbricas.

4.5 Sistemas de identificación:

4.5.1 Firma electrónica

4.5.2 certificados digitales y otros.

4.6 Cortafuegos en equipos y servidores.

5 Cumplimiento de la legislación y de las normas sobre seguridad:

5.1 Legislación sobre protección de datos.

5.2 Legislación sobre los servicios de la sociedad de la información y correoelectrónico.

UNIDADES DE TRABAJO CONTENIDOS

U.T.1: Medidas de seguridad pasiva 1

U.T.2: Gestión de dispositivos de

almacenamiento2, 3.7.

U.T.3: Criptografía 3.1, 3.2., 4.5.

UT 4: Mecanismos de seguridad activa 3.5., 3.6., 3.7, 3.8 y 3.9.

UT5: Seguridad en el tráfico de red 3.4, 4.6.

UT6: Privacidad de la información 3.3., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4

UT7: Cumplimiento de la legislación y de las

normas de seguridad5


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9 RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON LAS UNIDADES DE TRABAJO

UNIDADES DE TRABAJO RA y CE

U.T.1: Medidas de seguridad pasiva 1

U.T.2: Gestión de dispositivos de almacenamiento 2, 3.f

U.T.3: Criptografía 4 (f, g)

UT 4: Mecanismos de seguridad activa 3

UT5: Seguridad en redes 4 (h)

UT6: Privacidad de la información 4 (a, b, c, d, e)

UT7: Cumplimiento de la legislación y de las normas

de seguridad5

10 RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS

Son prerrequisito para este módulo los módulos de primer curso de:

• Redes de área local

• Sistemas operativos monopuesto.

• Aplicaciones ofimáticas

Además ha de existir una coordinación a la hora de impartir el módulo con los módulosde segundo curso de:

• Sistemas en red. Sincronizar a la hora de configurar protocolos seguros y uso decifrado y certificados.


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11 METODOLOGÍA DIDÁCTICA

Principios básicos

Al hablar de la metodología didáctica se está hablando de dar respuesta al “como

enseñar”. En Formación profesional se debe fomentar el trabajo autónomo del alumno,

potenciar y desarrollar las técnicas de investigación y la transferencia de los contenidos

educativos a la vida real. Por esta razón, en los ciclos de formación profesional debe

prevalecer el sistema de trabajo a través de procedimientos en vez de las clases magistrales,

deben ser clases activas en las que el profesor fomente la participación del alumno, siendo un

guía, orientador o mediador en su aprendizaje, el alumno tiene que ser el centro del

aprendizaje para lo cual introduciremos la metodología de aprendizaje cooperativo.

Un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el método constructivista y en

aprendizajes significativos, de forma que el alumno pueda relacionar sus conocimientos

previos y experiencias anteriores con los nuevos contenidos del módulo. Es fundamental que

el alumno “aprenda a aprender”, puesto que en las situaciones reales laborales se podrán

encontrar en continuo cambio e incluso en su vida cotidiana, por lo que es preciso que el

alumno desarrolle su capacidad autónoma, su capacidad de aprendizaje e investigación.

El aprendizaje debe ser funcional, debe poder aplicar los conocimientos adquiridos en

situaciones de la vida real y profesional.

La utilización de las nuevas tecnologías es fundamental para la construcción de

aprendizajes e incluso su introducción posterior al mundo laboral, hoy en día el conocimiento

y la habilidad para la adaptación y aprendizaje a los nuevos entornos tecnológicos son

fundamentales dado su continuo cambio y evolución.

Estrategias y modelos de enseñanza.

Se utilizarán las siguientes estrategias:

Estrategias expositivas: Se presentará bien de forma oral o escrita, los contenidos de

forma clara y coherente de forma que conecten con los conocimientos previos de los alumnos.

Esta estrategia se combinará con la utilización de los tecnologías de la información y

comunicación, los contenidos teóricos de las distintas unidades de trabajo, conocimientos a

adquirir y desarrollar también serán presentados y desarrollados en la plataforma virtual

Moodle, plataforma a utilizar durante el curso, creándose un aula virtual para el módulo.

Estrategias de investigación: el alumno será el constructor de su propio aprendizaje a

través de técnicas de investigación por su parte.


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En cuanto a los modelos de enseñanza se utilizarán los siguientes:

Enseñanza directiva: En determinadas unidades de trabajo se empleará este modelo,

comenzando con la explicación teórico-práctico de los contenidos, realizándose distintos

ejercicios de forma guiada para culminar con el desarrollo de las distintas tareas de forma

independiente por parte del alumno..

Enseñanza no directiva: El alumno será el propio centro de su aprendizaje,

resolviendo los distintos casos prácticos por sí mismos, sin intervención por parte del docente,

sirviendo tan sólo de guía u orientador.

Investigación grupal: Durante el curso en bastantes ocasiones los alumnos deberán

realizar trabajos en grupo. Es muy importante que los alumnos trabajen en equipo,

indicándose en las propias competencias del título, pues así es como se trabajará en el mundo

laboral

Las clases consistirán generalmente en:

• Explicación Oral o actividades de investigación de los conceptos de unidad, prestando

atención a la participación de los alumnos, y aprovechando sus

preguntas/intervenciones para aportar los contenidos de la unidad de trabajo.

• Proyección de presentaciones para introducción breve de conceptos o para puesta en

común de actividades realizadas.

• Realización de breves trabajos de investigación guiados con preguntas sobre los

conceptos de la unidad. Se utilizarán herramientas para la puesta en común de los

resultados obtenidos (herramientas de Office 365). El profesor hará un vaciado de las

respuestas de los alumnos y los pondrá a disposición de los alumnos enlazándolos

desde el aula virtual.

• Realización por parte de los alumnos de mapas conceptuales sobre los conceptos de la

unidad para ayudar a afianzar los mismos.

• Realización de cuestionarios online sobre conceptos. En determinados momentos el

alumno se podrá apoyar en el mapa conceptual para la realización de los mismos lo

que le ayudará a entender que ideas le faltaron incluir en el mapa conceptual.

• Debates, de noticias sobre temas de actualidad relacionados con las redes informáticas.

• Realización de actividades de enseñanza-aprendizaje, de tipo práctico para que el

alumno (sólo o en grupo) las desarrolle en clase. El formato de dicha actividad

consistirá en general en un guión con los pasos a realizar en el que el alumno

contestará a preguntas, e insertará los resultados obtenidos durante la realización de la

actividad. Además cuando el alumno termine la actividad se le harán preguntas sobre


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la misma y se le pedirá que introduzca cambios para que demuestre la adquisición de

los contenidos y destrezas de la misma. Sería ideal y se crearan los cauces, para que

los alumnos terminen proponiendo alguna actividad.

• Supuestos prácticos en los que a partir del planteamiento de una situación real el

alumno deberá completar los pasos y parámetros a introducir para obtener los

resultados que se plantean.

• Actividades de puesta en común de los trabajos sobre conceptos y procedimientos

• Actividad de tipo base de datos para seguimiento de los errores que se detectan y

corrigen al realizar las actividades de tipo práctico

Tipo de actividades de evaluación y de recuperación

• Cuestionarios sobre conceptos.

• Supuestos prácticos sobre procedimientos desarrollados en la unidad.

• Pruebas prácticas

• Defensa oral de las practicas realizadas.

Tipo de actividades de refuerzo

• Ejercicios para realizar en casa con los fundamentos de la unidad.

• Especial uso de los mapas conceptuales.

• Asistencia y ayuda de los compañeros que adquieren con más rapidez los contenidos

que se están trabajando.

Tipo de actividades de ampliación

• Prácticas guiadas complementarias para realizar supuestos que profundizan en los

contenidos de la actividad.

• Asesoramiento a los compañeros que presentan más dificultad

Agrupamientos.

Durante el desarrollo de las clases se utilizaran distintos tipos de agrupamiento,agrupamiento gran grupo, grupo de experto y trabajos a realizar de forma individual. Muchostrabajos serán realizados en grupo, dado que son así como se trabaja en la vida real y ademáslos trabajos en grupo suelen ser más interesantes y efectivas para el alumnado.. Generalmentelos agrupamientos serán de dos, tres o cuatro personas máximos de forma heterogéneas, conel fin de que puedan complementarse y apoyarse en la realización de éstas.

Hay que potenciar el trabajo en equipo, puesto que en el mundo laboral todos lostrabajadores deben de ser capaces de trabajar en grupo en armonía y con madurez.


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12 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Evaluación del aprendizaje del alumnado.-

La evaluación del módulo se realizará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-

aprendizaje, realizándose tres evaluaciones:

Evaluación inicial.-

Al comienzo de cada unidad de trabajo se realizará una evaluación inicial a través de

las actividades de conocimientos previos con el fin de ajustar los diseños en función de las

necesidades.

Evaluación formativa.-

Se realizará durante todo proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de las actividades

a desarrollar en cada una de las unidades didácticas siendo la propia evaluación de las

actividades parte del proceso de formación del alumnado, pasando a ser evaluadas y

corregidas con conocimiento del alumnado con el objetivo que forme parte del proceso de

enseñanza-aprendizaje. Se realizarán desde actividades típicas para aprender los contenidos

teóricos de la unidad como a desarrollar distintos casos prácticos tanto de forma grupal como

individual que simulen en todo momento las actividades propias a realizar en la empresa.

Evaluación final.-

Al finalizar cada unidad de trabajo se realizará una serie de pruebas finales,

consistentes en algunos casos en pruebas teóricas, siendo principalmente realizadas en la

plataforma CAMPUS y otra prueba fundamental en la gran mayoría de las unidades didácticas

que consistirá en la resolución de casos prácticos tanto de forma individual como en grupo,

donde se ponga en práctica los conocimientos tanto procedimentales como conceptuales

adquiridos a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Analizando las posibles

desviaciones producidas entre los objetivos programados y los resultados obtenidos e

intentando buscar solución a los problemas que puedan surgir, realizando los ajustes

necesarios para el buen fin formativo.

Las herramientas de evaluación utilizados serán:

1) La observación directa y sistemática del alumno: observación de la capacidad

profesional y resolutiva que tiene el alumno en el desarrollo de las distintas

actividades

2) Las rúbricas asociadas a las actividades de evaluación que demuestre la

asimilación de los contenidos y habilidades profesionales adquiridas.


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3) Listas de control de las actividades y tareas propuestas: trabajos de investigación,

exposiciones orales y escritas, etc, tanto en clase como las realizadas en casa, tanto de

las realizadas de forma individual como en grupo.

Los instrumentos de evaluación/productos que se utilizarán:

Trabajos realizados por el alumno tanto fuera como dentro del aula, individuales o en

grupo.

Pruebas objetivas: Pruebas tipo test, pruebas a desarrollar, resolución de casos prácticos, etc.

13 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• La calificación del alumno sera entre 0 y 10.

• El módulo está dividido en unidades de trabajo (UT). Cada una de ellas aporta unporcentaje de la nota final. En el apartado unidades de trabajo de la programación seespecifica el peso de cada unidad. Para superar el módulo hay que aprobar todas lasunidades de las que consta.

• Cada UT contiene una serie de actividades de enseñanza y aprendizaje. De estas,algunas serán de evaluación y contribuirán con una ponderación al cálculo de lacalificación de la unidad.

• En las actividades calificables se evalúan todos los criterios de calificación delmódulo.

• En cada unidad de trabajo habrá una serie de actividades que se consideranobligatorias, la no superación de una de las mismas significará que no se supera launidad y por tanto tampoco el módulo.

• La calificación de cada trimestre será la acumulada en las unidades de trabajocompletadas antes de la sesión de evaluación del trimestre.

Por tanto, para tener al menos un 5 sobre 10 en el trimestre:

• Se ha de aprobar todas las actividades obligatorias de cada una de las unidadescompletadas en el trimestre.

• Se ha de tener una media de más de un 5 en la calificación total de cada unidadcompletada en el trimestre.

14 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

No existirá el concepto de “recuperación” en el sentido de que existan exámenes específicos

cuando no se superen la unidades de trabajo. Se hará una evaluación continua y personalizada,

que permite evaluar al alumno todos los contenidos.


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Con carácter excepcional se podrán realizar, de cada unidad pruebas de recuperación que

consistirán en pruebas sobre conceptos, pruebas con supuestos prácticos y pruebas prácticas

de la unidad. Superar dichas pruebas no supone “aprobar la unidad”. La superación de los

contenidos mínimos estará condicionada a la realización de todas las actividades obligatorias

que incluye el módulo para cada unidad de trabajo y obtener media de más de 5 en todas las

actividades de evaluación de la unidad.

También, con carácter excepcional se podrán realizar pruebas de recuperación trimestrales.

15 RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON EL MÓDULO PENDIENTE Y PERDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA

En el presente curso no hay ningún alumno matriculado en segundo curso que tenga el

módulo pentdiente.

La inasistencia reiterada a clase de forma que el alumno acumule más de un 20% de faltas

sobre el total de horas del módulo supondrá la pérdida automática del derecho de evaluación

continua. Dado que este módulo es de 126 horas se perderá la evaluación continua al tener

más de 25 faltas injustificadas.

Procedimiento de notificación de la pérdida de la evaluación continua

Al alumno se le notificará por escrito, con acuse de recibo, cuando acumule 9 faltas y

posteriormente cuando acumule 17 de las faltas.

Cuando el alumno acumule un 25faltas sobre el total de horas del módulo se le comunicará de

la misma forma la pérdida de la evaluación continua

Sistemas e instrumentos de evaluación para los alumnos que han perdido el derecho a la

evaluación continua

En el caso de pérdida de evaluación continua los alumnos realizarán en fechas acordadas en el

departamento y comunicadas a los alumnos afectados las siguientes pruebas:

• Prueba escrita sobre contenidos del módulo. Incluirá preguntas sobre conceptos y

supuestos prácticos. Tendrá carácter eliminatorio.


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• Prueba práctica para evaluar los criterios de evaluación de carácter procedimental del

módulo. El alumno deberá, además de realizar la prueba, contestar a preguntas

realizadas por el profesor sobre la misma y realizar posibles modificaciones y cambios

a solicitud del profesor.

16 MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Características del grupo

La presente Programación va dirigida al alumnado matriculado en primer curso del Ciclo.

El grupo los componen 16 alumnos y alumnas y es bastante heterogéneo:

• Tienen edades comprendidas entre los 17 y 23 años, 2 de ellos son menores de edad.

• No hay alumnos repetidores.

• Dadas las peculiaridades del curso pasado que obligo a confinar a profesorado y

alumnado, el último trimestre no se pudo desarrollar con normalidad, por lo que los

alumnos no pudieron completar los RA del curso pasado en su totalidad y llevan

bastante meses sin hábito de estudio/trabajo. Por ese motivo en el inicio del curso y

siguiendo con el plan de refuerzo elaborado por el departamento el curso pasado se

realizará una unidad inicial de repaso/refuerzo, fundamentalmente del módulo de redes

locales, pero también de aspectos básicos de sistemas operativos.

De entre los alumnos e independientemente de forma de acceso, existe siempre un grupo que

muestra grandes capacidades lógicas e interés por los módulos, aunque obviamente su inte-

rés puede ser superior por algún módulo en concreto. Otro grupo de alumnos muestra inte-

rés por la informática en general y al conocer los contenidos reales se interesa por

ellos y demuestra grandes posibilidades de continuar con el ciclo.

El Decreto 25/2018, de 26 de febrero, regula la atención a la diversidad en el ámbito

de las enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias. A tenor del

artículo 20 del Decreto 156/1996 de 20 de junio (BOC nº 83 de 10 de 10 de julio), por el que

se establece la Ordenación General de las Enseñanzas de Formación Profesional Específica en

la Comunidad Autónoma de Canarias., las adaptaciones no supondrán la desaparición de

objetivos relacionados con las competencias profesionales necesarias para el logro de la

competencia general a que se hace referencia en cada uno de los títulos.

Esta programación está elaborada para un grupo de diversidad general, en la que nos

encontramos con alumnos con mayor dificultades de aprendizaje y otros con menos, para lo


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cual existirán tanto actividades de refuerzo para aquellos alumnos que las necesiten como

actividades de ampliación para los alumnos que avancen a un ritmo superior al previsto.

17 RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

En cuanto al tratamiento didáctico, se utilizarán recursos materiales impresos,audiovisuales e informáticos. Se utilizará un curso elaborado por el profesor en la plataformaCAMPUS de la Consejería de Educación y Universidades de Canarias, para realizar unseguimiento y desarrollo completo del módulo.

El centro forma parte de la membresía de Cisco, usándose el material educativo CCNAv6 como material de apoyo en clase.

Otros recursos:

1. El equipamiento material de las aulas típico asignada a un ciclo: pizarra, proyector y

equipo informático para el profesor y además esta aula dispone de 30 equipos

informáticos conectados a internet para uso del alumnado.

2. Grupo de Telegram para publicaciones periódicas de contenido general y de contenido

especializado.

3. Legislación vigente actualizada

4. Aplicaciones informáticas de propósito general y específicos del módulo.

5. Plataforma TEAMS de MS para la realización de actividades en las que se usen

documentos colaborativos y para posibles cases a distancia.

6. Correo corporativo del profesor.

7. Herramienta de control de aula Epoptes.

8. Software VirtualBox para creación de máquinas virtuales.

9. Herramientas online de gamificación como Mentimeter, Kahoot y Socrative.


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18 - BIBLIOGRAFÍA

Todo el material del curso estará disponible en su web ubicada en la plataforma CampusVirtual del Gobierno de Canarias.

19 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

No está previstas actividades complementarias para este módulo en el momento de laredacción de ésta programación, pero siempre que sean posibles se realizaran en coordinacióncon el departamento y con la C.C.P. las diversas las actividades complementarias yextraescolares que se pueden plantear que deban tener como objetivo acercar al alumno almundo laboral y que tomen contacto con la realidad del mismo y su complejidad,especialización y avances.

20 Programación de las unidades de trabajo


UNIDAD DE TRABAJO : 1. Medidas de seguridad pasiva

Tiempo Estimado : 14 Sesiones Porcentaje: 14% Evaluación 1

Resultados de aprendizaje.-

1. Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informáticos describiendo características de entornos y relacionándolas con sus necesidades.

Contenidos.-

1 Aplicación de medidas de seguridad pasiva: 1.1 Ubicación y protección física de los equipos y servidores. 1.2 Sistemas de alimentación ininterrumpida

Criterios de evaluación.-

1. Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informáticos describiendo características de entornos y relacionándolas con sus necesidades.a) Se ha valorado la importancia de mantener la información segura.b) Se han descrito las diferencias entre seguridad física y lógica.c) Se han definido las características de la ubicación física y condiciones ambientales de los equipos y servidores.d) Se ha identificado la necesidad de proteger físicamente los sistemas informáticos.e) Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas de alimentación ininterrumpida.f) Se han seleccionado los puntos de aplicación de los sistemas de alimentación ininterrumpida.g) Se han esquematizado las características de una política de seguridad basada en listas de control de acceso.h) Se ha valorado la importancia de establecer una política de contraseñas.i) Se han valorado las ventajas que supone la utilización de sistemas biométricos.

Actividades

1. Características de la seguridad informática2. Supuestos sobre conceptos de seguridad informáticas

3. Seguridad pasiva. El entorno físico4. Control de acceso al entorno físico5. Análisis de vídeos sobre seguridad pasiva en el CPD6. SAI. Caracterísiticas y supuestos7. SAI. Reparación y sustitución de baterías8. Prueba objetiva de la unidad

Evaluación

Corrección de actividades evaluables en CAMPUS. Prueba objetiva de la unidad

UNIDAD DE TRABAJO : 2. Gestión de dispositivos de almacenamiento



2. Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo los procedimientos efectuados y aplicando técnicas para asegurar la integridad de lainformación.

Contenidos.-

1 Aplicación de medidas de seguridad pasiva: 1.1 Ubicación y protección física de los equipos y servidores. 1.2 Sistemas de alimentación ininterrumpida


2. Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo los procedimientos efectuados y aplicando técnicas para asegurar la integridad de la información.a) Se ha interpretado la documentación técnica relativa a la política de almacenamiento.b) Se han tenido en cuenta factores inherentes al almacenamiento de la información (rendimiento, disponibilidad, accesibilidad, entreotros).c) Se han clasificado y enumerado los principales métodos de almacenamiento incluidos los sistemas de almacenamiento en red.d) Se han descrito las tecnologías de almacenamiento redundante y distribuido.e) Se han seleccionado estrategias para la realización de copias de seguridad.f) Se ha tenido en cuenta la frecuencia y el esquema de rotación.g) Se han realizado copias de seguridad con distintas estrategias.h) Se han identificado las características de los medios de almacenamiento remotos y extraíbles.i) Se han utilizado medios de almacenamiento remotos y extraíbles.j) Se han creado y restaurado imágenes de respaldo de sistemas en funcionamiento.

Actividades

1. Características de los sistemas de almacenamiento2. RAID3. Seguridad en el Hardware. FreeNAS4. Copias de seguridad5. Imágenes del sistemas6. Prueba objetiva de la unidad

Evaluación


UNIDAD DE TRABAJO : 3. Criptografía



4. Asegura la privacidad de la información transmitida en redes informáticas describiendo vulnerabilidades e instalando software especifico.

Contenidos.-

3 Aplicación de mecanismos de seguridad activa: 3.1 Identificación digital. 3.2 Firma electrónica y certificado digital. 3.3 Seguridad en los protocolos para comunicaciones inalámbricas.


4. Asegura la privacidad de la información transmitida en redes informáticas describiendo vulnerabilidades e instalando software especifico.f) Se han descrito sistemas de identificación como la firma electrónica, certificado digital, entre otros.g) Se han utilizado sistemas de identificación como la firma electrónica, certificado digital, entre otros.

Actividades

1. Algoritmos de cifrado en la historia2. Algoritmos simétricos3. Algoritmos asimétricos4. Envio de correo cifrado con GNUPG5. Certificado digitales6. Firma electrónica. Afirma.7. Prueba objetiva de la unidad

Evaluación


UNIDAD DE TRABAJO : 4. Mecanismos de seguridad activa



3. Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo sus características y relacionándolas con las necesidades de uso del sistema informático.

Contenidos.-

3 Aplicación de mecanismos de seguridad activa:3.5 Listas de control de acceso. 3.6 Política de contraseñas. 3.7 Recuperación de datos. 3.8 Software malicioso. Clasificación. 3.9 Herramientas de protección y desinfección.


3. Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo sus características y relacionándolas con las necesidades de uso del sistema informático.a) Se han seguido planes de contingencia para actuar ante fallos de seguridad.b) Se han clasificado los principales tipos de software malicioso.c) Se han realizado actualizaciones periódicas de los sistemas para corregir posibles vulnerabilidades.d) Se ha verificado el origen y la autenticidad de las aplicaciones que se instalan en los sistemas.e) Se han instalado, probado y actualizado aplicaciones específicas para la detección y eliminación de software malicioso.f) Se han aplicado técnicas de recuperación de datos.

Actividades

1. Características de la autenticación2. Contraseñas

3. Verificación en dos pasos4. Listas de control de acceso.5. Autenticación centralizada6. Características del malware7. Software de seguridad8. Actualizaciones de aplicaciones y del sistema operativo.9. Hardening *10. Prueba objetiva de la unidad

Evaluación


UNIDAD DE TRABAJO : 5. Seguridad en el tráfico de red




Contenidos.-

3 Aplicación de mecanismos de seguridad activa:3.4 Utilización de cortafuegos en un sistema o servidor.

4 Aseguramiento de la privacidad: 4.6 Cortafuegos en equipos y servidores.

Criterios de evaluación.- 4. Asegura la privacidad de la información transmitida en redes informáticas describiendo vulnerabilidades e instalando software especifico.

h) Se ha instalado y configurado un cortafuegos en un equipo o servidor.

Actividades

1. Introducción a los cortafuegos2. El firewall de Windows. Creando reglas.3. Firewall en Linux. Shorewall.4. Cortafuegos en routers domésticos.5. Redes privadas virtuales. Wireguard6. Prueba objetiva de la unidad

EvaluaciónCorrección de actividades evaluables en CAMPUS. Prueba objetiva de la unidad

UNIDAD DE TRABAJO : 6. Privacidad de la información




Contenidos.-

3 Aplicación de mecanismos de seguridad activa:3.3 Seguridad en los protocolos para comunicaciones inalámbricas.

4 Aseguramiento de la privacidad: 4.1 Métodos para asegurar la privacidad de la información transmitida. 4.2 Fraudes informáticos y robos de información. 4.3 Control de la monitorización en redes cableadas. 4.4 Seguridad en redes inalámbricas.

Criterios de evaluación.- 4. Asegura la privacidad de la información transmitida en redes informáticas describiendo vulnerabilidades e instalando software especifico.

a) Se ha identificado la necesidad de inventariar y controlar los servicios de red.b) Se ha contrastado la incidencia de las técnicas de ingeniería social en los fraudes informáticos y robos de información.c) Se ha deducido la importancia de minimizar el volumen de tráfico generado por la publicidad y el correo no deseado.d) Se han aplicado medidas para evitar la monitorización de redes cableadas.e) Se han clasificado y valorado las propiedades de seguridad de los protocolos usados en redes inalámbricas.

Actividades

1. Seguridad en redes cableadas. Mecanismos.2. Ataques y defensas DHCP3. Seguridad en redes inalámbricas. Ataques y mecanismos de defensa.

4. Hotspot5. Publicidad y correo no deseado6. Prueba objetiva de la unidad


UNIDAD DE TRABAJO : Cumplimiento de la legislación y de las normas de seguridad



5. Reconoce la legislación y normativa sobre seguridad y protección de datos analizando las repercusiones de su incumplimiento.

Contenidos.-

5 Cumplimiento de la legislación y de las normas sobre seguridad: 5.1 Legislación sobre protección de datos. 5.2 Legislación sobre los servicios de la sociedad de la información y correo electrónico.

Criterios de evaluación.- 5. Reconoce la legislación y normativa sobre seguridad y protección de datos analizando las repercusiones de su incumplimiento.

a) Se ha descrito la legislación sobre protección de datos de carácter personal.b) Se ha determinado la necesidad de controlar el acceso a la información personal almacenada.c) Se han identificado las figuras legales que intervienen en el tratamiento y mantenimiento de los ficheros de datos.d) Se ha contrastado la obligación de poner a disposición de las personas los datos personales que les conciernen.e) Se ha descrito la legislación actual sobre los servicios de la sociedad de la información y comercio electrónico.f) Se han contrastado las normas sobre gestión de seguridad de la información.

Actividades

1. Conceptos básicos legislación y normas de seguridad2. Reglamento general de protección de datos. Conceptos, principales aspectos y sanciones3. RGPD. Supuestos prácticos4. Legislación sobre certificado digital y firma electrónica.5. Legislación sobre servicios en la sociedad de la información y el comercio electrónico.6. LSSI. Supuestos prácticos.

7. Los delitos informáticos y el código penal.8. Prueba objetiva de la unidad


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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÓDULO PROFESIONAL (LOE) …