PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

Curso 2012/2013

CICLO MEDIO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Real Decreto 1126/2010, de 10 de Septiembre, por el que se modifica el Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico

en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas.

Orden de 21 de febrero, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa,.

Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa

enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

I.E.S. San Sebastián.Departamento de FOL-Economía

Mª Teresa Bautista Fernández-MayoralasRemedios Gallego López-Coza

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Familia

Profesional:Administración y Gestión

Denominación: Técnico en Gestión Administrativa

Nivel: Grado Medio

Duración: 2000 horas

Cursos: 2

Regulación

Estatal:

Real Decreto 1631/2009 de 30 de octubre

Real Decreto 1126/2010, de 10 de septiembre, por el que se modifica

el Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre

La competencia general de este título consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

El módulo profesional de FOL contiene la formación necesaria para que el alumnado pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:

r) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

s) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.

t) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.

u) Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.

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La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de éste título que se relacionan a continuación:

j) Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas.

k) Desempeñar las actividades de atención al cliente/ usuario en el ámbito administrativo y comercial asegurándolos niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen de la empresa /institución.

l) Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.

m) Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.

n) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

ñ) Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.

o) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

p) Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.

q) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.

r) Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

RA1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.Criterios de evaluación:a) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el Técnico en Gestión Administrativa.b) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.

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c) Se han identificado los itinerarios formativos- profesionales relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa.d) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.e) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.f) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.g) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.

RA2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.Criterios de evaluación:a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del Técnico en Gestión Administrativa.b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.

RA3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.Criterios de evaluación:a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.f) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.h) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de Técnico en Gestión Administrativa.j) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.

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RA4. Determina la acción protectora del sistema de la seguridad social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.Criterios de evaluación:a) Se ha valorado el papel de la seguridad social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de seguridad social.c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la seguridad social.d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de seguridad social.e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de seguridad social, identificando los requisitos.g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos.h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

RA5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.Criterios de evaluación:a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del Técnico en Gestión Administrativae) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa.g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa.

RA6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en la empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.Criterios de evaluación:a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.

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d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia.f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del Técnico en Gestión Administrativa.g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector.

RA7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del Técnico en Gestión Administrativa.Criterios de evaluación:a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.

Secuencia de unidades didácticas.

Nuestra programación del modulo de FOL comprende un total de 11 unidades didácticas, integradas en 5 bloques temáticos, de la siguiente forma:

Bloque Temático 1: Legislación y Relaciones Laborales

UD.1 Introducción al Derecho del TrabajoUD.2 El Contrato de Trabajo y las Modalidades de Contratación LaboralUD.3 Condiciones de Trabajo: jornada, descansos y salarioUD.4 Modificación, suspensión y extinción del Contrato de TrabajoUD.5 Las Relaciones Laborales Colectivas

Bloque Temático 2: La Seguridad Social y su acción protectora

UD.6 El Sistema Público de Seguridad Social

Bloque Temático 3: Las Relaciones en el Entorno Laboral

UD.7 Los Equipos de Trabajo Bloque Temático 4: Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales

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UD.8 Prevención y Protección frente a riesgos profesionalesUD.9 Planificación y Gestión de la Prevención en la Empresa

Bloque Temático 5: La Búsqueda de Empleo

UD.10 La Preparación para la Búsqueda de EmpleoUD.11 La Búsqueda Activa de Empleo

Temporalización global: el módulo de FOL en el Ciclo Formativo de Gestión Administrativa está localizado en el primer curso, tiene asignada una carga lectiva de 96 horas, desarrollándose durante los meses de septiembre a mayo, a razón de 3 horas semanales.

La distribución por trimestres será la siguiente:

Primer trimestre: unidades 1, 2 y 3 Segundo trimestre: unidades 4, 5, 6 y 7 Tercer trimestre: unidades 8, 9, 10 y 11

En la temporalización de los contenidos se han reservado varias sesiones para la realización de las pruebas específicas y se ha tenido en cuenta la interdisciplinariedad a fin de evitar duplicidades.

A continuación, se detallan los contenidos del Módulo, teniendo en cuenta bloques temáticos y unidades didácticas señaladas:

Bloque Temático nº 1: Las Relaciones Laborales

UD.1 Introducción al Derecho del Trabajo

Contenidos:

1.- Conceptos

El Derecho del Trabajo. Organismos Internacionales. La Organización Internacional del Trabajo (OIT). La Unión Europea. La Constitución Española de 1978 y el Derecho Laboral. Derechos Fundamentales. Derechos y deberes de los ciudadanos. Principios rectores de la política social y económica. La estructura de poderes del Estado. El Poder legislativo, el Poder ejecutivo y el Poder judicial. Fuentes del Derecho Laboral y principios para la aplicación de las normas laborales. Principio de jerarquía normativa. Principio in dubio pro operario. Principio de norma más favorable. Principio de irrenunciabilidad de derechos.

2.- Procedimientos

Identificación de los textos legales básicos en materia laboral. Manejo de dichos textos legales en cuanto a estructura (títulos, capítulos, artículos etc.) Interpretación de textos legales de carácter laboral de fácil redacción y terminología.

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3.- Actitudes

Valoración de la importancia que para los trabajadores tiene la regulación por el estado de su relación con el empresario dado el carácter desequilibrado de la misma y actitud crítica frente a las tendencias actuales de desregularización. Toma de conciencia sobre la importancia que tiene el conocimiento de las normas laborales y de los derechos reconocidos por ellas a los trabajadores. Desarrollo del sentimiento de capacidad con relación a la búsqueda y manejo de la legislación vigente como fuente de información sobre los propios derechos y respecto al acceso a las instituciones públicas relacionadas con el ámbito laboral.

UD. 2 El Contrato de Trabajo y las Modalidades de Contratación Laboral

Contenidos:

1.- Conceptos

Contrato de Trabajo. Elementos del contrato de trabajo. Capacidad para contratar del empleador. Los poderes del empleador. Capacidad para contratar de los trabajadores. Los derechos de los trabajadores. Contenido del contrato de trabajo. Forma del contrato de trabajo. El período de prueba. La información contenida en el contrato de trabajo. Modalidades de contrato de trabajo. Los contratos formativos. El contrato de trabajo en prácticas. El contrato para la formación. Los contratos de duración determinada. El contrato de obra o servicio determinado. El contrato eventual por circunstancias de la producción. El contrato de interinidad. Los contratos indefinidos. El contrato indefinido ordinario. El contrato de fomento de la contratación indefinida. Los contratos a tiempo parcial. El contrato indefinido de fijos discontinuos. El contrato de relevo. Los contratos acogidos al Programa de Fomento de Empleo. Las relaciones laborales con las Empresas de Trabajo Temporal (ETT). Los beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones.

2.- Procedimientos

Análisis de un contrato de trabajo, identificando las partes que lo componen Cumplimentación de un contrato de trabajo con los datos propios de cada alumno y una empresa y situación ficticia. Lectura de la regulación de las modalidades de contratación en el Estatuto de los Trabajadores. Esquematización de las diferentes modalidades de contratación para el análisis de sus diferencias. Búsqueda en Internet de los sitios de organismos oficiales (SPEE, SAE, etc.) para analizar lo relativo a las contrataciones según las distintas modalidades en los últimos 10 años.

3.- Actitudes

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Desarrollo de una actitud crítica frente a las infracciones y abusos de derecho más usuales en la contratación. Valoración de la importancia de los mecanismos de control existentes relativos la contratación laboral. Desarrollo de un sentimiento de solidaridad con aquellos trabajadores que tienen una posición jurídica más débil (trabajadores de empresas de trabajo temporal, contratos temporales etc.). Valoración de los aspectos positivos de la conciliación de la vida laboral y familiar y en la igualdad de trato entre hombres y mujeres en la firma de un contrato de trabajo.

UD.3 Condiciones de Trabajo: jornada, descansos y salario

Contenidos:

1.- Conceptos

La jornada de trabajo. Variaciones en la jornada de trabajo. Horas extraordinarias. Ampliación de la jornada. Reducciones de jornada. Horario de trabajo. El calendario laboral. El trabajo nocturno. El trabajo a turnos. Descansos, permisos y vacaciones. El descanso intrajornada. El descanso diario. El descanso semanal. Las fiestas laborales. Los permisos retribuidos. Las vacaciones anuales. Concepto de salario. Clases de salario. Las garantías del salario. El salario mínimo interprofesional (SMI). Preferencias de crédito salarial. El fondo de garantía salarial (FOGASA). El recibo del salarios. La estructura del recibo de salarios

2.- Procedimientos

Consulta de un calendario laboral en vigor. Búsqueda de información en Internet sobre los días festivos de las distintas Comunidades Autónomas. Análisis de un recibo de salario identificando sus partes. Cumplimentación de un recibo de salarios en base a un supuesto simple.

3.- Actitudes

Valoración de la formación jurídica sobre los derechos y obligaciones que incumben al trabajador como medio de defensa de los propios intereses. Valoración crítica de las situaciones de abuso en materia de jornada laboral, salario etc. Toma de conciencia de la importancia del derecho a la igualdad y no-discriminación en el ámbito laboral.

UD.4 Modificación, suspensión y extinción del Contrato de Trabajo

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Contenidos:

1.- Conceptos

Modificación de las condiciones de trabajo. La movilidad funcional. La movilidad geográfica. Las modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo. La suspensión del contrato de trabajo. Mutuo acuerdo entre las partes. Las consignadas válidamente en el contrato. Incapacidad temporal. Maternidad, paternidad, adopción o acogimiento, y riesgo durante el embarazo o la lactancia. Ejercicio de cargo público representativo. Prisión preventiva del trabajador. Por razones disciplinarias. Fuerza mayor temporal. Causas económicas, técnicas, organizativas o de producción. Excedencia. Ejercicio del derecho a huelga. Por cierre legal de la empresa. Por voluntad de la trabajadora víctima de violencia doméstica. La extinción del contrato de trabajo: por expiración del tiempo convenido, por voluntad del trabajador, despido por causas objetivas, despido colectivo, despido disciplinario, otras causas de extinción. El finiquito: los salarios adeudados hasta la fecha, la parte proporcional de pagas extraordinarias, la parte proporcional de las vacaciones no disfrutadas, la indemnización. Actuaciones en caso de despido: acto de conciliación, demanda ante el Juzgado de lo Social, despido procedente, despido improcedente, despido nulo.

2.- Procedimientos

Lectura del Estatuto de los Trabajadores en lo relativo a la modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. Utilización de normativa legal y convencional para la resolución de pequeños supuestos prácticos sobre movilidad geográfica y funcional. Interpretación de la normativa legal sobre extinción del contrato de trabajo. Esquematización de las causas de suspensión de un contrato de trabajo. Análisis de una carta de despido. Análisis de noticias de prensa sobre empresas en crisis y consecuencias legales de dicha situación.

3.- Actitudes

Tomar conciencia del poder del empresario para desplazar geográfica y funcionalmente al trabajador. Valoración crítica de las reformas laborales en esta materia. Valoración crítica de las reformas laborales en la materia. Toma de conciencia de la relatividad del concepto de estabilidad en el empleo.

UD.5 Las Relaciones Laborales Colectivas

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Contenidos:

1.- Conceptos

La representación colectiva de los trabajadores. La representación sindical. La representación unitaria: los delegados de personal, los comités de empresa, derechos de los delegados de personal y los comités de empresa, las garantías laborales de los representantes de los trabajadores. La negociación colectiva. El Convenio Colectivo. Tipos de Convenios Colectivos: convenios colectivos según su ámbito geográfico, convenios colectivos según su ámbito funcional, convenios colectivos según su ámbito personal. La negociación del Convenio Colectivo: legitimación para negociar el convenio colectivo, constitución de la comisión negociadora y negociación, adopción de acuerdos y validez del convenio colectivo. El contenido del Convenio Colectivo. Vigencia del Convenio Colectivo. Los conflictos colectivos: la huelga y el cierre patronal. La negociación de los conflictos colectivos.

2.- Procedimientos

Búsqueda en Internet del Convenio Colectivo del sector del Título Profesional. Consulta del Convenio Colectivo del sector del Título Profesional, analizando las condiciones de trabajo en él establecidas y comparándolas con al legislación laboral. Análisis de artículos de prensa relacionados con conflictos colectivos. Visita a un sindicato para la obtención de información sobre los distintos modos de representación colectiva de los trabajadores.

3.- Actitudes

Valoración de la importancia del sindicato en la defensa de los derechos de los trabajadores. Valoración crítica del sindicalismo español. Valoración del papel de los representantes legales de los trabajadores en el ámbito de la empresa. Toma de conciencia de la importancia del derecho a la negociación colectiva. Valoración de la huelga como instrumento de defensa de los intereses de los trabajadores.

UD.6 El Sistema Público de Seguridad Social

Contenidos

1.- Conceptos

Concepto y estructura del sistema de Seguridad Social: concepto y características del sistema público de Seguridad Social, estructura de la Seguridad Social. obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: la inscripción de empresas, la afiliación, altas y bajas, la cotización. Acción protectora de la Seguridad Social: ¿qué entendemos por acción protectora?, recorrido por las prestaciones más conocidas (asistencia sanitaria, maternidad, paternidad, incapacidad permanente, jubilación). Incapacidad temporal y desempleo.

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2.- Procedimientos

Familiarización con la documentación más usual en materia de seguridad social. Realización de cálculos sencillos de cotización y de determinación de cuantía de las distintas prestaciones de la seguridad social. Búsqueda de información sobre prestaciones.

3.- Actitudes

Valoración de la idea de solidaridad implícita en nuestro sistema de seguridad social. Análisis crítico de su evolución en los últimos años y de su posible evolución futura. Toma de conciencia sobre el fraude a la seguridad social como un fraude a todos los trabajadores.

UD.7 Los Equipos de Trabajo

Contenidos:

1.- Conceptos

Los equipos de trabajo. Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo. Los roles en los equipos de trabajo. La comunicación en los equipos de trabajo: eliminación de barreras comunicativas, la escucha activa, la asertividad. La reunión del equipo de trabajo: la planificación de una reunión. El conflicto en los equipos de trabajo: la negociación. La toma de decisiones en equipo: la elección por mayoría, técnicas para la toma de decisiones en equipo. La dirección y coordinación de los equipos de trabajo: tipos de poder, el liderazgo, los estilos de dirección.

2.- Procedimientos

Realización de dinámicas de grupo que simulen situaciones reales del trabajo en equipo. Dramatizaciones de situaciones de mala comunicación y métodos para mejorarlas. Negociación por parejas ante un supuesto planteado. Lectura de textos relacionados con el tema. Utilización de técnicas básicas para el desarrollo de habilidades sociales en el ámbito laboral, la asertividad y la escucha activa.

3.- Actitudes

Desarrollo de actitud positiva respecto al trabajo en equipo y el desarrollo de las habilidades sociales

UD.8 Prevención y Protección frente a riesgos profesionales

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Contenidos:

1.- Conceptos

La relación entre trabajo y salud. ¿Qué es la salud?. ¿Qué es el trabajo?. Relación entre la salud y el trabajo. Conceptos básicos en materia preventiva. Condiciones y factores de trabajo. El riesgo. El daño. Los riesgos profesionales. Principales factores de riesgo. Valoración de los riesgos. Prevención y protección: la seguridad, la higiene industrial, la medicina del trabajo, la ergonomía, la psicosociología. Posibles daños sobre la salud de los trabajadores. Patologías específicas: accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. Patologías inespecíficas: la fatiga, el estrés laboral, la insatisfacción laboral. Primeros auxilios. Principios y prioridades de actuación. Reanimación cardiopulmonar (RCP). Quemaduras. Fracturas. Hemorragias. Traslado de accidentados. El botiquín en las empresas.

2.- Procedimientos

Comentario crítico de noticias en materia de seguridad laboral y siniestralidad. Evaluación, con las ineludibles limitaciones, de los factores de riesgo existente en situaciones típicas correspondientes al futuro marco de inserción laboral de los alumnos. Diseño de actuaciones preventivas. Prácticas de técnicas elementales de actuación ante situaciones de urgencias. Primeros auxilios.

3.- Actitudes

Valoración de la importancia de las primeras actuaciones en las situaciones de urgencias. Valoración de la importancia de la actuación de todos los presentes en dichas situaciones. Desarrollo de una voluntad clara de prevención por la conciencia de la importancia y eficacia de esta.

UD.9 Planificación y Gestión de la Prevención en la Empresa

Contenidos:

1.- Conceptos

Derechos y obligaciones de trabajador y empresario. Protección frente a los riesgos. Equipos de trabajo y medios de protección adecuados. Información, consulta y participación. Formación de trabajadores. Adopción de medidas de emergencia. Actuaciones ante riesgo grave e inminente. Vigilancia de la salud. Elaborar y conservar documentación. Protección especial para determinados colectivos. Obligaciones de los trabajadores. Consulta y participación de los trabajadores en actuaciones preventivas. Los delegados de prevención. El Comité de Seguridad y Salud. Gestión de la prevención en la empresa. Organización de la prevención en la empresa. Evaluación de riesgos y planificación de la acción preventiva. Medidas de emergencia. ¿Qué es un Plan de Autoprotección?. Organismos públicos relacionados con la Seguridad y Salud en el trabajo. Organismos Internacionales. Organismos comunitarios.

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Organismos nacionales. Organismos autonómicos. Funciones del prevencionista de nivel básico.

2.- Procedimientos

Resolución de supuestos prácticos planteados. Debates y análisis de artículos de prensa y puesta en común de un trabajo de investigación.

3.- Actitudes

Toma de conciencia del problema que supone la siniestralidad en nuestro país. Valoración de la importancia de conocer los factores de riesgos existentes en el propio trabajo. Valoración de la necesidad de respetar las normas en materia de seguridad y prevención.

UD.10 La Preparación para la Búsqueda de Empleo

Contenidos:

1.- Conceptos

Análisis personal: el proyecto profesional individual. Conociéndome a mí mismo: orientaciones para confeccionar nuestro proyecto profesional. Elaborando mí proyecto profesional individual. Objetivo profesional. Conmigo mismo. Con los demás. Mis necesidades económicas. Sector profesional. Mis estrategias. La formación permanente para la especialización y el reciclaje. Aprenden a aprender. Formación Profesional. Análisis del sector profesional de nuestro título profesional. Análisis de las características demandadas por los empleadores. La información para la búsqueda de empleo.

2.- Procedimientos

Analizar críticamente noticias de prensa y de comentarios políticos sobre el desempleo y la situación del mercado laboral. Analizar información económica y estadística sobre el desempleo y las variables que influyen en el mismo. Elaboración del propio proyecto profesional. Manejo de documentación de orientación profesional. Realización de dinámicas y utilización de técnicas de desarrollo de la autoestima.

3.- Actitudes

Valoración crítica de la situación del empleo en España y de las consecuencias personales y sociales del desempleo y de la precariedad en el empleo. Toma de conciencia de las causas del paro en nuestro país y de las distintas alternativas de lucha contra el mismo. Desarrollo de una actitud positiva hacia la inmigración y la incorporación de la mujer al trabajo y de rechazo de las situaciones de xenofobia y discriminación relacionadas con el acceso al empleo y el mercado de trabajo. Mejora del autoconocimiento y autoestima, del conocimiento de sus propias capacidades expectativas e intereses y de la

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capacidad de asumir éxitos y fracasos. Valoración de la formación profesional como elemento decisivo del futuro profesional.

UD.11 La Búsqueda Activa de Empleo

Contenidos:

1.- Conceptos

La búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector. El sistema de acceso en el sector público. Ventajas de trabajar en el sector público. Quién puede participar. Personal funcionario y personal laboral. Cómo acceder. Oportunidades de formación y empleo en Europa: Red EURES, Sistema Europass. Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. Trabajar por cuenta ajena. Trabajar por cuenta propia.

2.- Procedimientos

Utilización de las principales fuentes de información sobre el empleo. Planificación de la búsqueda de empleo. Redacción del propio Curriculum y las correspondientes cartas de presentación. Simulación de situaciones concretas de selección de personal y superación de las mismas (pruebas psicotécnicas, entrevistas etc.) Reconocimiento de documentación en materia de búsqueda de empleo.

3.- Actitudes

Consideración de la búsqueda de empleo como el primer trabajo. Asumir las posibles situaciones de desempleo y la movilidad geográfica de manera positiva. Asumir como experiencia profesional las posibles ocupaciones que en principio no coincidan con los propios deseos. Valoración del autoempleo como una posibilidad real.

Orientaciones pedagógicas

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza- aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

- El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente a las empresas del sector de la administración.

- La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.

- La preparación y realización de currículos (CVs), y entrevistas de trabajo.

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- Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos más comúnmente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicación.

- La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros documentos relacionados.- El análisis de la Ley de prevención de riesgos laborales debe permitir la evaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en el sector productivo. Asimismo, dicho análisis concretará la definición de un plan de prevención para la empresa, así como las medidas necesarias que deban adoptarse para su implementación.

- La elaboración del Proyecto profesional individual, como recurso metodológico en el aula, utilizando el mismo como hilo conductor para la concreción práctica de los contenidos del módulo.

- La utilización de aplicaciones informáticas y nuevas tecnologías en el aula.

Estas líneas de actuación deben fundamentarse desde el enfoque de «aprender-haciendo», a través del diseño de actividades que proporcionen al alumnado un conocimiento real de las oportunidades de empleo y de las relaciones laborales que se producen en su ámbito profesional.

En este sentido, la participación activa del alumno/a será la pauta que señalará

el método ejecutable. Por ello, desde un primer momento, se pondrán en

conocimiento del alumno/a los objetivos generales perseguidos en este

Módulo, los contenidos que lo componen, la propia metodología, así como los

criterios de evaluación y calificación.

Por otro lado, sin olvidar que la flexibilidad es imprescindible en el proceso de

adaptación del grupo de alumnos/as al método elegido, los principales criterios

metodológicos que se llevarán a cabo en cada unidad temática serán los

siguientes:

• Motivación y justificación: Realización de actividades de motivación

relacionadas con el tema (lectura de artículos de prensa, tormenta de ideas...)

que muestren al alumno la necesidad del estudio de sus contenidos, así como

la interrelación con las restantes unidades temáticas.

• Comunicación al alumno/a tanto de los objetivos del tema, como de los

contenidos, metodología y evaluación que se desarrollarán para la consecución

de los mismos. De esta manera, el alumno conocerá cuáles son los niveles

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mínimos de conocimientos y capacidades exigidos y los cauces que les

permitirán alcanzarlos.

• Aporte al alumno del material necesario: apuntes elaborados por la profesora,

bibliografía (principalmente será aconsejada la utilización del libro de EIE. de la

editorial Mc Graw- Hill), y un cuestionario consistente en actividades de

consolidación, aplicación y desarrollo.

• Introducción teórica de la profesora hacia el tema objeto de estudio.

• Los alumnos, bien por equipos o de forma individual, procederán a la lectura

comprensiva del material aportado, así como a la realización de las diferentes

actividades propuestas.

Esta actividad, si bien lo ideal sería que fuera ejecutada en la propia aula,

tendrá que ejecutarse la mayor parte de las ocasiones en el domicilio del

alumno/a.

• Puesta en común del trabajo sugerido por las actividades y resolución de las

dudas planteadas. Las indudables implicaciones sociales de los temas del

programa, harán que los debates de conviertan no sólo en un elemento

consustancial al desarrollo del mismo, sino también en un instrumento

imprescindible en la formación integral del alumno/a.

• La posibilidad de realización de otras actividades que profundicen o avancen

en la práctica de lo tratado en el aula, quedan a opción de esta profesora y su

grupo de alumnos, teniendo en cuenta la lógica limitación temporal.

• Las actividades de conclusión y repaso, realizadas preferentemente por los

alumnos, retomarán los objetivos propuestos, afianzando su necesidad e

integrando los contenidos de la unidad temática en los del Módulo. Dichas

actividades serán preferentemente realizadas antes de la ejecución de las

pruebas objetivas propuestas.

Recursos

o Documentación aportada por la profesora.

o Legislación: Constitución Española de 1978, Estatuto de los

Trabajadores, Convenio Colectivo del Sector, etc.

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o Documentos varios: contratos de trabajo, nóminas, boletines de

cotización, ...

o Artículos de prensa y revistas especializadas.

o Libros de consulta de Algaida, Santillana, Mc Graw Hill y Editex.

o BOE. y BOJA.

o Guías laborales del SPE/SAE de los años naturales en los que

transcurre el curso.

o Visionado de películas: Planeta Zara, El método, En busca de la

felicidad, etc…

Actividades complementarias y extraescolares

> Visita a alguna empresa de interés.

> Charla de un especialista en temas de búsqueda de empleo.

> Asistencia a una Feria de Empresas

> Visita de páginas web.

> Curso de Prevencionista nivel básico, impartido por una Mutua de Accidentes

de Trabajo y Enfermedades Profesionales

> Charla sobre Primeros Auxilios, por parte de Protección Civil.

> ESTUDIO DE OPINIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE OTRAS LENGUAS Y SU FUTURO PROFESIONALSe trata de realizar una investigación cuyo objetivo principal es obtener la opinión de nuestros estudiantes sobre la importancia de los idiomas y su repercusión en el futuro de su vida personal y profesional.Esta actividad será llevada a cabo por los alumnos de 1º de los ciclos formativos superior de Gestión Comercial y Marketing y Administración y Finanzas, así como los grupos de 1º de ciclos formativo de grado medio Gestión Administrativa y Sistemas Microinformáticos y redes.Esta actividad se realizará en el tercer trimestre del curso 2012-2013, aunque su resultado final será presentado en la primera reunión del curso 2013-2014.La población objeto de estudio serán todos los alumnos de secundaria obligatoria y postobligatoria de los centros educativos de la ciudad de Huelva.Para desarrollar esta actividad, los alumnos tendrán que realizar las siguientes tareas:

- Estimar el tamaño adecuado de la muestra para que ésta sea representativa de la población objeto de estudio.

- Estratificar (dividir) dicha muestra de acuerdo con los diferentes segmentos a que dan lugar los diversos niveles educativos.

- Elaborar el cuestionario.

- Realizar el trabajo de campo. (Recaudación de la información)

- Analizar y codificar la información.

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Evaluación

La evaluación será continua, en cuanto inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno, y para su realización, es decir, para la comprobación de la progresiva adquisición de las capacidades terminales diseñadas -que debe ser la consecuencia de la asimilación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales programados- se llevarán a cabo pruebas escritas de carácter periódico. Concretamente dos por evaluación, salvo que la dinámica de clase haga aconsejable la ampliación o reducción de su número.

Puesto que la evaluación se fundamentará en el seguimiento continuado del

alumno/a lo largo del curso académico (evaluación continua) los criterios que

se tendrán en cuenta en dicho proceso serán los siguientes:

1. La actitud del alumno/a hacia el área impartida y su comportamiento en

el aula.

2. El grado de participación, tanto individual como colectiva, en el

desarrollo del área.

3. La valoración de la realización de las actividades de aplicación,

desarrollo y consolidación propuestas en cada unidad temática.

4. La ejecución de pruebas objetivas que delimiten el alcance de los

contenidos aprendidos con relación a los objetivos previstos.

5. Influirá el cómputo de las faltas de asistencia en la calificación del

alumno/a por su repercusión en los tres primeros apartados.

Para la calificación, como ha de venir expresada con una nota numérica,

estableceremos, como regla general, una media ponderada atendiendo a la

siguiente escala: prueba objetiva (preguntas de tests, preguntas abiertas y

supuestos prácticos) 60%, Procedimiento 30% y comportamiento y

asistencia:10%. La nota final se corresponderá con una calificación de 0 a 10,

resultado de la suma de los valores ponderados de las calificaciones parciales

de bloques señalados, siempre que la calificación de las pruebas objetivas de

cada evaluación sea igual o superior a 4 puntos.

Para la valoración positiva del módulo, las calificaciones de cada una de las

evaluaciones realizadas durante el curso han de ser positivas (calificación igual

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o superior a 5 puntos). El valor numérico de la nota final se calculará realizando

la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las tres

evaluaciones, redondeando a la unidad por exceso si la fracción decimal es

igual o superior a 5 décimas.

Como resultado de cada evaluación, pueden ser necesarias pruebas y

actividades de recuperación según el criterio del profesor. En dichas pruebas

no se podrá obtener una calificación superior a 5.

La participación en este proceso evaluativo requiere la asistencia regular del

alumno a clase y su participación activa y efectiva en las actividades

académicas propuestas.

En último lugar, es forzoso advertir que, de acuerdo con la Orden de 29 de septiembre de 2010 sobre Evaluación de los Ciclos Formativos en la Comunidad Autónoma de Andalucía y el Reglamento Orgánico de Centro, la asistencia regular a clase es obligatoria, pudiendo suponer las faltas de asistencia la no aplicación de los anteriores criterios de evaluación continua. El cómputo de las faltas de asistencia del alumno/a, por su repercusión negativa en el normal desarrollo del proceso de aprendizaje, podrá suponer la pérdida del derecho a la evaluación continua en el caso de producirse un número de faltas igual o superior al 20 % del total de la carga lectiva del módulo, además la calificación con 4 puntos en la evaluación de la materia, independientemente de las calificaciones obtenidas en las pruebas realizadas.Aquellos alumnos que no superen el 20%se le aplicará una reducción en la calificación del contenido actitudinal con arreglo a la siguiente escala por faltas injustificadas:

5 por ciento ______0.2510 por ciento_____0.515 por ciento_____0.7519 por ciento_____1

Aquellos alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua por faltas reiteradas de asistencia, serán evaluados en la prueba final, mediante una prueba global escrita en la que acredite las capacidades terminales exigidas en la programación, además de aportar el dossier con las actividades y trabajos realizados durante todo el curso.

En cuanto a los instrumentos precisos para evaluar en correspondencia con

los criterios señalados, destacamos los siguientes:

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Recogida de datos individuales, en la ficha del alumno, donde queden

reflejados extremos como la asistencia, la actitud, grado de ejecución de las

actividades, el resultado de las pruebas objetivas y de trabajos individuales

o grupales, etc.

Pruebas objetivas, donde la capacidad de improvisación, el espíritu crítico,

los conocimientos y procedimientos queden demostrados por el alumno.

Realización de trabajos individuales o grupales.

Dossier del alumno.

En cuanto a la evaluación de la práctica docente, los profesores que

suscriben esta programación someterán su práctica docente a una continua

observación y, si es necesario, procederán al cambio o adaptación de lo que

estimen oportuno. Para ello, utilizará varias vías: la confrontación de lo

recogido en esta programación con la práctica en el aula, el sondeo de opinión

entre los propios alumnos/as y la opinión de otros compañeros/as de la misma

especialidad.

En cuanto a la evaluación de la práctica docente, la profesora que suscribe

estas líneas someterá su práctica docente a una continua observación y, si es

necesario, procederá al cambio o adaptación de lo que estime oportuno.

Para ello, utilizará varias vías: la confrontación de lo recogido en esta

programación con la práctica en el aula, el sondeo de opinión entre los propios

alumnos/as; la opinión de otros compañeros/as de la misma asignatura.

Atención a la diversidad

En el caso de que alguno de los alumnos que integren el ciclo necesite medidas educativas especiales - por decisión del equipo educativo previo informe del Departamento de Orientación - se procederá a dicha adaptación personalizada. Se realizará una adaptación curricular no significativa, incidiendo en los aspectos de la evaluación que se consideren más oportunos, respetando, en todo caso, respetando en todo caso los contenidos básicos:

Búsqueda activa de empleo:— Definición y análisis del sector profesional del título de Técnico en Gestión Administrativa.

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- Análisis de los diferentes puestos de trabajo relacionados con el ámbito profesional del título: competencias profesionales, condiciones laborales y cualidades personales.- Mercado laboral: tasas de actividad, ocupación y paro.- Políticas de empleo.— Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.- Definición del objetivo profesional individual.— Identificación de itinerarios formativos relacionados con el Técnico en Gestión Administrativa.- Formación profesional inicial.- Formación para el empleo.— Valoración de la importancia de la formación permanente en la trayectoria laboral y profesional del Técnico en Gestión Administrativa.— El proceso de toma de decisiones.— El proyecto profesional individual.— Proceso de búsqueda de empleo en el sector público.Fuentes de información y formas de acceso.Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector. Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.- Métodos para encontrar trabajo.- Análisis de ofertas de empleo y de documentos relacionados con la búsqueda de empleo.- Análisis de los procesos de selección.- Aplicaciones informáticas.— Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.

Gestión del conflicto y equipos de trabajo:— Concepto de equipo de trabajo.- Clasificación de los equipos de trabajo.- Etapas en la evolución de los equipos de trabajo.- Tipos de metodologías para trabajar en equipo.- Aplicación de técnicas para dinamizar equipos de trabajo.- Técnicas de dirección de equipos.— Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.— Equipos en el sector del trabajo administrativo según las funciones que desempeñan.— Equipos eficaces e ineficaces.- Similitudes y diferencias.- La motivación y el liderazgo en los equipos eficaces.— La participación en el equipo de trabajo.- Diferentes roles dentro del equipo.- La comunicación dentro del equipo.- Organización y desarrollo de una reunión.— Conflicto. Características, fuentes y etapas.- Métodos para la resolución o supresión del conflicto.— El proceso de toma de decisiones en grupo.

Contrato de trabajo:

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— El derecho del trabajo.- Relaciones Laborales.- Fuentes de la relación laboral y principios de aplicación.- Organismos que intervienen en las relaciones laborales.— Análisis de la relación laboral individual.— Derechos y Deberes derivados de la relación laboral.— Modalidades de contrato de trabajo y medidas del fomento de la contratación.— Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones.Flexibilidad, beneficios sociales entre otros.— El Salario. Interpretación de la estructura salarial.- Salario Mínimo Interprofesional.— Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.— Representación de los trabajadores/as.- Representación sindical y representación unitaria.- Competencias y garantías laborales.- Negociación colectiva.— Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del Técnico en Gestión Administrativa.— Conflictos laborales.- Causas y medidas del conflicto colectivo. La huelga y el cierre patronal.- Procedimientos de resolución de conflictos laborales.

Seguridad social, empleo y desempleo:— Estructura del sistema de la seguridad social.— Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social. Afiliación, altas, bajas y cotización.— Estudio de las prestaciones de la seguridad social.— Situaciones protegibles en la protección por desempleo.

Evaluación de riesgos profesionales:— Valoración de la relación entre trabajo y salud.— Análisis de factores de riesgo.— La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.— Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.— Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.— Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales.— Riesgos específicos en el sector del trabajo administrativo.— Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.

Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:— Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.— Gestión de la prevención en la empresa.— Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.— Planificación de la prevención en la empresa.— Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.— Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector.

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Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:— Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.— Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.— Primeros auxilios.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ESTUDIO DE OPINIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE OTRAS LENGUAS Y EL FUTURO PROFESIONAL DENTRO DEL PROYECTO COMENIUS.Se realizará en el segundo trimestre y el tercer trimestre.

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