programacion maurito2015.doc

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

2015DOCENTE RESPONSABLE

MAURO RIVAS LOAYZA

I. DATOS INFORMATIVOS:

REGION : Apurímac UGEL : Chanka-Andahuaylas DISTRITO : Pacucha I.E : “José Olaya Balandra” DIRECTORA : Salome Cerón Molina

II. MATRÍZ DE DIAGNÓSTICO:

DIFICULTADES CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

1. Los estudiantes presentan dificultades en la comprensión lectora y razonamiento lógico

2. Falta de trabajo en equipo entre los docentes.

3. Poco compromiso de los padres de familia con la educación de sus hijos

Falta de hábitos de lectura Inadecuada aplicación de

estrategias de enseñanza aprendizaje.

Docentes individualistas por falta de política institucional para promover el trabajo en equipo.

Desinterés e irresponsabilidad por la educación de sus hijos.

Los padres de familia no dosifican el tiempo y la inversión económica en la educación de los hijos.

Aplicar técnicas y estrategias de lectura y razonamiento lógico.

Realizar concursos académicos en las diferentes áreas

Implementar espacios de inter aprendizaje a nivel de docentes por áreas y general.

Escuela de padres Trabajo a través de comité de aula. Historia personal y familiar de los estudiantes

III. PANEL DE TEMA TRANSVERSAL:

NECESIDADES DE LOS APRENDIZAJES TEMA TRANSVERSAL

Manejo y aplicación de estrategias de lectura y lógico matemático Docentes involucrados a trabajar en equipo.

Educación para la vida y cuidado del medio ambiente

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

Cooperación

Colabora con el grupo de trabajo Se comunica empática y asertivamente Asume el liderazgo dentro del grupo Cumple los acuerdos de grupo de trabajo

Respeto

Practica el saludo cordial Practica y respeta normas de convivencia Respeta y cuida el medio ambiente

V. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PCI:

V.1. OBJETIVO GENERAL:

Elevar el porcentaje de estudiantes en el nivel destacado de rendimiento académico en comprensión lectora y razonamiento lógico a través de la aplicación de estrategias metodológicas activas.

V.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Desarrollar los hábitos de lectura. Aplicar estrategias didácticas adecuadas y contextualizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Fortalecer la escuela de padres a través del área de tutoría. Fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes a través de CIAD.

VI. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

BIMESTRES

BIMESTRE I(Del 09-03-15 al 15-05-15)

BIMESTRE II(Del 18-05-15 al 24-07-

15)

PERIODO VACACIONAL

(Del 27-07-2015 al 07-08-2015)

BIMESTRE III(Del 10-08-15 al 16-10-15)

BIMESTRE IV(Del 19 -10-15 al 23 -

12-15)

Andahuaylas 2015

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Salome Cerón Molina Mauro Rivas LoayzaV°B° DIRECTORA DOCENTE DE ÁREA

PROGRAMACIÓN ANUAL

1. DATOS GENERALES:

Institución educativa : José Olaya Balandra

Área : Educación física

Grado : Tercero

Sección : “A”

Docente : Mauro Rivas Loayza

Directora : Salome Cerón Molina

Horas semanales : 03 horas

Año Lectivo : 2015

2. PRESENTACIÓN : La reorganización del dominio corporal y motriz que implica la pubertad y la adolescencia, requiere de acciones corporales y motrices orientadas a la

comprensión y mejoramiento del propio cuerpo, la actitud postural y la capacidad de movimiento. Por tanto, el desarrollo integral del estudiante

conlleva a la inclusión en la formación de aquellas enseñanzas que van a potenciar el desarrollo de sus capacidades motrices profundizando en el

conocimiento de la conducta motriz como organización significante del comportamiento humano, y asumiendo actitudes, valores y normas con

referencia a la persona y sus posibilidades del movimiento corporal, como instrumentó para conocer e interactuar con el entorno.

3. TEMAS TRANSVERSALES: Educación para la vida y cuidado del medio ambiente

4. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto


5. PROPÓSITO DE GRADO:

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud; comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud y mejora su indicción

física utilizando con autonomía actividades; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

Dominio corporal y expresión creativa; Crea resuelve situaciones motrices de diversa índole, y utiliza con precisión sus habilidades motrices

especificas en la práctica de actividades recreativas, deportivas, proponiendo reglas estrategias y procedimientos; y respetando en su

actuarlas diferencias y tradiciones culturales del Perú.

Convivencia e interacción socio motriz; interactúa asertivamente con los otros y participa con autonomía y responsabilidad en la planificación,

organización y práctica de actividades lúdicas; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos las normas de conveniencia, así

como el cuidado y conservación de ambientes naturales.

6. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

PERIODO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

I

“Mejoramos la capacidades físicas, habilidades y destrezas mediante el voleibol” Unidad De Aprendizaje C. T.A

P.F.R.H

II

“Mejoramos las habilidades y destrezas en el deporte del básquetbol. Unidad De Aprendizaje C.T.A

P.F.R.H

III

“Mejoramos la capacidad física, las habilidades y destrezas mediante el juego deportivo del fútbol” Unidad De Aprendizaje CC.SS

IV

“Me conozco jugando al atletismo”Unidad De Aprendizaje ARTE

7. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA.

Estilos dirigidos: enseñanza mediante instrucción directa. La asignación de tareas.

Estilos participativos: enseñanza recíproca. La enseñanza en pequeños grupos. Micro enseñanza.

Estilos individuales: los programas individuales. El trabajo por grupos. La enseñanza modular.

Estilos cognitivos: el descubrimiento guiado. Resolución de problemas.

Estilos creativos.

8. EVALUACIÓN:

La evaluación es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de área y actitudes. Para cada criterio se formula un conjunto de

indicadores. La información se recoge a través de diversos instrumentos de evaluación.

La evaluación será permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condición física y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se

realiza la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.

CAPACIDAD DEL ÁREA TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y

la salud.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.

Convivencia e Interacción Socio Motriz.

Observación sistemática.

Pruebas de desempeño o ejecución.

Pruebas de destreza motoras, capacidades

físicas y coordinativas

Pruebas o test.

Prueba oral y escrita

Guía de observación.

Lista de cotejos.

Escala valorativa.

Registro anecdótico.

Escala de actitudes.

Guía de prueba oral.

Andahuaylas 2015

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Salome Cerón Molina Mauro Rivas Loayza DIRECTORA DOCENTE DE ÁREA

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE“ME CONOZCO JUGANDO AL ATLETA”

1. JUSTIFICACIÓN:

El adolecente experimenta cambios biológicos y psicológicos, el cual debe ir conociéndolos poco a poco, experimentando con algunas pruebas

físicas en reposo y en movimiento, reflexionando sobre la práctica deportiva adecuada, destacando la importancia de realizar un calentamiento en

cada práctica deportiva.

2. CAPACIDADES Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.



3. TEMAS TRANSVERSALES: Educación para la vida y cuidado del medio ambiente


VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto


APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud. Condición física y salud. Diagnostica el peso y la estatura corporal. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos

corporales para su activación y explica su utilidad Evalúa y diagnóstica las capacidades físicas y

habilidades motrices Realiza coordinaciones de movimientos al

manipular objetos u elementos en actividades físicas variadas.

Reconoce actividades deportivas. Desarrolla su noción de espacio temporal.

Realizan el test de Rufier. Realiza trotes suaves en diferentes

formaciones. Hacen extensiones musculares y

movimientos articulares. Demuestran pequeños juegos y

ejercicios para el calentamiento general.

Analizan las funciones complejas del sistema circulatorio, en la práctica de actividades físicas.

Reloj o cronómetroLoza deportiva

Ejecuta las pruebas de campo y pista con la técnica adecuada.

Ejecuta saltos enlazando correctamente sus fases.

Participa y ejecuta las pruebas atleticas de campo con la técnica adecuada.

Test de flexibilidad Prueba de verificación Prueba práctica. Registro de asistencia

y evaluación.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Practica actividades atléticas de carreras de

velocidad 100 y 200 metros, saltos, alto y largo hasta un metro de altura y 2 metros de distancia lanzamiento de balas de 500 gramos.

Reconoce y ejecuta de manera coordinadas actividades atléticas simples

Realiza movimientos corporales simples de coordinación y equilibrio.

Dinámicas de animación y formación de grupos.

Ejecutan ejercicios para desarrollar sus capacidades físicas.

Socializan información sobre las funciones complejas del sistema respiratorio Y circulatorio en la práctica de actividades físicas

Realizan pequeños juegos de carrera, saltos y lanzamientos en grupo.

Loza deportivaBastones

Experimenta y controla sus movimientos coordinadamente.

Reconoce sus habilidades para las actividades atléticas a través de la practica

Prueba de verificación Prueba práctica. Registro de asistencia

y evaluación.

Convivencia e Interacción SocioMotriz. Juegos y deportes Realiza ejercicios básicos para el calentamiento

específico. Realiza actividades lúdicas. Ejecuta actividades pre deportivas y deportivas Aplica sus conocimientos deportivos en el juego.

SeñalizadoresPelota de voleibolNetHoja de santa rosa


y evaluación. Trabajo de

investigación.

ACTITUDES

Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna. Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo. Practica hábitos de higiene y cuida su presencia personal. Es perseverante para lograr sus metas.

Registro auxiliar de evaluación

Registro sistemática (registro anecdótico).

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE “Mejoramos la capacidad física, las habilidades y destrezas mediante el juego deportivo del fútbol”

1. JUSTIFICACIÓN:

La unidad de aprendizaje correspondiente a este bimestre se incorpora al desarrollo de las capacidades, conocimientos y a los valores y actitudes

diversificados dentro de sus organizadores de la comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud, dominio corporal y expresión creativa y la

convivencia e interacción socio motriz incidiendo en el trato adecuado al contenido transversal especifico y al logro de los conocimientos de la

condición física y la salud, motricidad, ritmo y expresión, juegos y deportes que, el área de Educación Física pretende en esta unidad, que los

estudiantes aprendan, desde la experiencia, a cuidar y mejorar su salud y calidad de vida, mediante la práctica sistemática de los juegos deportivos

aplicados al futbol. Los aprendizajes que se espera alcancen los estudiantes al finalizar la unidad guardan relación con las otras áreas.

2. CAPACIDADES. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.



3. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la vida y cuidado del medio ambiente


VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto


5. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓNComprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.Condición física y salud. Utiliza instrumentos y técnicas

básicas de medición. Utiliza y diferencia actividades de

activación corporal y de elongación muscular.

Identifica y regula su frecuencia cardiaca.

Desarrollo de las fichas de datos antropométricas y test de capacidades físicas, en parejas

Realiza ejercicios en forma grupal e individual para la activación de la totalidad corporal y la elongación muscular.

Realiza ejercicios para localizar y controlar sus frecuencias cardiacas y respiratorias en descanso y actividad; en parejas.

Balanza, tallímetro cinta métrica, reloj o cronómetro.

Utiliza instrumentos y técnicas básicas de medición en distintas situaciones.

Utiliza y diferencia actividades de activación corporal y de elongación muscular a través de ejercicios.

Identifica y regula su frecuencia cardiaca mediante la práctica de ejercicios.

Ficha médica Fichas

antropométricas y test de capacidades físicas.


y evaluación. Ficha de frecuencia

cardiaca y respiratoria.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión Ejecuta giros en referencia al eje

corporal longitudinal y transversal.

Realizan ejercicios de giros con equilibrio ritmo y agilidad en forma grupal e individual.

Losa deportivaSilbatoBastones

Ejecuta giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal. con agilidad y equilibrio, con un mínimo de error.


y evaluación.

Convivencia e Interacción Socio motrizJuegos y deportes Participa en juegos tradicionales de

su región y explica su importancia cultural.

Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, el fútbol.

Ejecuta juegos tradicionales de la región y explica su importancia cultural por grupos.

Ejecuta juegos deportivos aplicando algunas estructuras simples de juego y reglas básicas del futbol.

Partido de práctica respetando algunas reglas de juego.

SeñalizadoresPelota de fútbolLosa deportivaSilbato.Cronómetro

Participa en juegos tradicionales de su región y explica su importancia cultural mediante un mapa conceptual.

Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades básicas y específicas.


y evaluación. Trabajo de

investigación.

ACTITUDES: Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna. Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo. Practica hábitos de higiene y cuida su presencia personal. Es perseverante para lograr sus metas. Coopera y trabaja en equipo, aceptando las diferencias con sus compañeros.

Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.

Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo en forma permanente.

Practica hábitos de higiene.



6. MATRIZ DE EVALUACIÓN:CAPACIDAD DE ÁREA 1: Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSUtiliza instrumentos y técnicas básicas de medición en distintas situaciones. 40% 8 2Utiliza y diferencia actividades de activación corporal y de elongación muscular a través de ejercicios.

20% 4 1

Identifica y regula su frecuencia cardiaca mediante la práctica de ejercicios. 40% 8 2100% 20 5

CAPACIDAD DE ÁREA 2: Dominio Corporal y Expresión Creativa.

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSEjecuta giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal. con agilidad y equilibrio,

60% 20 5

100% 20 5

CAPACIDAD DE ÁREA 3: Convivencia e Interacción Socio motriz.

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSParticipa en juegos tradicionales de su región y explica su importancia cultural mediante un mapa conceptual.

40% 8 2

Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades básicas y específicas.

20% 4 4

Promover los valores ambientales en los alumnos una educación e información ambiental sobre el agua a través de trabajos monográficos.

40% 8 2

100% 20 7

Andahuaylas 2015

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SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE “Mejoramos las habilidades y destrezas en el deporte del básquetbol.

1. JUSTIFICACIÓN:






aplicados al básquetbol y al ajedrez.






VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto



APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIASRECURSO

S INDICADORESINSTRUMENT

OS DE EVALUACIÓN

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.Condición física y salud. Conoce la salud corporal: relaciones

entre actividad física, alimentación y descanso. Actividad deportiva.

Utiliza técnicas básicas de respiración y relajación; y recupera la calma, luego de la práctica de actividades físicas.

Conoce las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas.

Exponen en forma grupal sobre la salud corporal: relaciones entre actividad física, alimentación y descanso. Actividad deportiva.

Utiliza técnicas básicas de respiración y relajación; y recupera la calma, luego de la práctica de actividades físicas en forma grupal e individual.

Exponen sobre las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas

Papelote, plumones, reloj o cronómetro.

Conoce la salud corporal: relaciones entre actividad física, alimentación y descanso. Actividad deportiva con facilidad.

Utiliza técnicas básicas de respiración y relajación; y recupera la calma, luego de la práctica de actividades físicas a través de ejercicios.

Conoce las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas a través de exposiciones.

Prueba de verificación

Prueba práctica.

Registro de asistencia y evaluación

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Realiza actividades expresivas con

ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento.

Realizan ejercicios de movimientos simples de equilibrio, ritmo y agilidad en forma grupal.

Pelota Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento con facilidad.


Prueba práctica.

Convivencia e Interacción Socio motrizJuegos y deportes Conoce la forma de organizar en

equipo, excursiones y acampada en el medio natural.

Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos.

Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente, sus habilidades básicas y específicas.

Se organizar en equipo, excursiones y acampada en el medio natural.


Elaboran trabajos monográficos sobre el básquetbol y el ajedrez.

Aplica trabajos de dominio y entrega del balón al compañero, realizando pequeños driles con el balón (drible, pases y saques).


SeñalizadoresPelota de fútbol

Conoce la forma de organizar en equipo, excursiones y acampada en el medio natural con facilidad.

Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos correctamente.

Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente, sus habilidades básicas y específicas con un mínimo de error.


Prueba práctica.

Registro de asistencia y evaluación

Trabajo de investigación

ACTITUDES Presenta sus tareas en forma Registro

Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna. Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.

ordenada y oportuna. Se presenta debidamente uniformado

auxiliar de evaluación

6. MATRIZ DE EVALUACIÓN:CAPACIDAD DE AREA 1: Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.

INDICADORES PORCENTAJE

PUNTAJE

ITEMS


40% 8 2


40% 8 2


20% 4 1

100% 20 5

CAPACIDAD DE AREA 2: Dominio Corporal y Expresión Creativa.INDICADORES PORCEN

TAJPUNT

AJEITEMS

Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento con facilidad.

100% 20 4

100% 20 4

CAPACIDAD DE AREA 3: Convivencia e Interacción Socio motriz.INDICADORES PORCEN

TAJPUNT

AJEITEMS


40% 8 2


40% 8 2

Promover los valores ambientales en los alumnos una educación e información ambiental sobre el agua a través de dibujos.

20% 4 1

100% 20 5

Andahuaylas 2015

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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE“Mejoramos la capacidades físicas, las habilidades y destrezas mediante el voleibol.”

1. JUSTIFICACIÓN:






aplicados al futbol. Los aprendizajes que se espera alcancen los estudiantes al finalizar la unidad guardan relación con las otras áreas. Respondan,

asimismo, a la tendencia establecida en el tema transversal relacionado con la educación para el éxito y educación en gestión de riesgo y conciencia

ambiental. La unidad tiene como eje articulador mejorar las capacidades físicas, las habilidades y destrezas mediante el voleibol.






VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto



Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.Condición física y salud. Utiliza la gimnasia básica:

capacidades físicas. Nociones sobre la velocidad corporal.

Practica y explica los métodos de ejercitación: nociones sobre el trabajo en circuito y por intervalos.

Realiza ejercicios de gimnasia básica, de capacidades físicas y ejercicios de velocidad corporal por grupos.

Realiza ejercicios en forma grupal y nociones del trabajo en circuito y por intervalos.


Utiliza la gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la velocidad corporal a través de ejercicios.

Practica y explica los métodos de ejercitación: nociones sobre el trabajo en circuito y por intervalos con un mínimo de error.

Test de flexibilidad


Prueba práctica.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Realiza actividades de

gimnasia rítmica: actividades rítmicas con bastones.

Ejecutan ejercicios rítmicos con bastones en forma grupal.


Realiza actividades de gimnasia rítmica: actividades rítmicas con bastones con un mínimo de error.


Prueba práctica.

Convivencia e Interacción Socio motrizJuegos y deportes Participa en los juegos

tradicionales de la región. Practica los juegos

deportivos: voleibol, nociones de las estructuras simples de juego y reglas básicas.

Ejecutan juegos tradicionales de la región por grupos.

Conocen las reglas básicas y practican los fundamentos técnicos por grupos.

Practica las estructuras simples de juego.


SeñalizadoresPelota de voleibolNet

Participa en los juegos tradicionales de la región con facilidad.

Practica los juegos deportivos: voleibol, nociones de las estructuras simples de juego y reglas básicas con facilidad.



Prueba práctica.

Registro de asistencia y evaluación.

Trabajo de investigación.

ACTITUDES Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna. Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.


Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo en forma permanente.


Registro sistemática


MATRIZ DE EVALUACIÓN:CAPACIDAD DE AREA 1: Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMS

Utiliza la gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la velocidad corporal a través de ejercicios.

60% 12 3

Práctica y explica los métodos de ejercitación: nociones sobre el trabajo en circuito y por intervalos con un mínimo de error.

40% 08 2

100% 20 5CAPACIDAD DE AREA 2: Dominio Corporal y Expresión Creativa.

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMS Realiza actividades de gimnasia rítmica: actividades rítmicas con bastones con un

mínimo de error.100% 20 5

100% 20 5CAPACIDAD DE AREA 3: Convivencia e Interacción Socio motriz.

INDICADORES PORCENTAJE

PUNTAJE ITEMS

Participa en los juegos tradicionales de la región con facilidad. 40% 8 2 Practica los juegos deportivos: voleibol, nociones de las estructuras simples de juego y

reglas básicas con facilidad.40% 8 2


20% 4 1

100% 20 5ACTITUD ANTE EL ÁREA

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE

Practica hábitos de higiene y cuida su presencia personal. 25% 5Es perseverante para lograr sus metas. 25% 5Coopera y trabaja en equipo, aceptando las diferencias con sus compañeros. 25% 5Cuida la infraestructura, los materiales y ambientes naturales utilizados.Acepta los resultados de juegos y deportes.

25% 5

100% 20

………………………….. …………………………………..Salome Cerón Molina Mauro Rivas Loayza

DIRECTORA DOCENTE DE ÁREAPROGRAMACIÓN ANUAL

1. DATOS GENERALES:



Grado : Cuarto

Sección : “A-B-C-D”




Año Lectivo : 2015

2. PRESENTACIÓN : El área de educación física, se orienta a la actividad corporal y el movimiento para que se convierta en un estímulo permanente que contribuya

desarrollo del yo. Por lo tanto, va más allá de las fronteras tradicionales de la educación de los músculos y de las destrezas motoras, para buscar

la educación del ser entero. Se fundamente en una concepción filosófica y en un paradigma científico que considera y acepta al ser humano

como unidad funcional invisible que deja de conceptuar el cuerpo y al espíritu como dos antes diferente y hasta opuestos uno del otro. Enfoque

en el que, el movimiento se convierte en activador de todas las funciones humanas intelectuales afectivas y relacionales que además se le

otorga un perspectiva disciplinaria y señala un nuevo camino hacia una educación globalizada.



VALORES ACTITUDES

Colabora con el grupo de trabajo

Cooperación Se comunica empática y asertivamente Asume el liderazgo dentro del grupo Cumple los acuerdos de grupo de trabajo

Respeto


5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

PERIODO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDADRELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

I

“Mejoramos las habilidades específicas en el voleibol”. Unidad De Aprendizaje

C. T.A

P.F.R.H

II “Mejoramos las habilidades y destrezas en el deporte del básquetbol” Unidad De Aprendizaje

C.T.A

P.F.R.H

III “Mejoramos la capacidad física, las habilidades y destrezas mediante el fútbol” Unidad De Aprendizaje

CC.SS

IV “Mi cuerpo y como funciona en el atletismo”Unidad De Aprendizaje ARTE

6. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA. Estilos dirigidos: enseñanza mediante instrucción directa. La asignación de tareas.

Estilos participativos: enseñanza recíproca. La enseñanza en pequeños grupos. Micro enseñanza.



Estilos creativos.

7. EVALUACIÓN:La evaluación es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de área y actitudes. Para cada criterio se formula un conjunto de


La evaluación será permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condición física y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

Se realiza la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.


Comprensión y desarrollo de la

corporeidad y la salud.




Pruebas de desempeño o ejecución.

Pruebas de destreza motoras, capacidades

físicas y


Lista de cotejos.

Escala valorativa.



Andahuaylas 2015

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CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE“Mi cuerpo y como funciona en el atletismo”

1. JUSTIFICACIÓN:









VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto


APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS

INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud. Condición física y salud. Utiliza instrumentos y técnicas básicas de

medición en distintas situaciones Practica y explica la ejercitación en circuito

utilizando el método del tiempo Evalúa y diagnóstica las capacidades físicas y

habilidades motrices Realiza coordinaciones de movimientos al

manipular objetos u elementos en actividades físicas variadas.

Reconoce actividades deportivas. Desarrolla su noción de espacio temporal.



movimientos articulares. Demuestran pequeños juegos y

ejercicios para el calentamiento general.

Analizan las funciones complejas del sistema circulatorio, en la práctica de actividades físicas.

Un grupo propone ejercicios para




Participa y ejecuta las pruebas atléticas de campo con la técnica adecuada.

Test de flexibilidad Prueba de

verificación Prueba práctica. Registro de

asistencia y evaluación.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Practica actividades atléticas de carreras de

velocidad 100 y 200 metros, saltos, alto y largo hasta un metro de altura y 2 metros de distancia lanzamiento de balas de 500 gramos.



Socializan información sobre las funciones complejas del sistema respiratorio y circulatorio en la práctica de actividades físicas



Experimenta y controla sus movimientos coordinadamente.

Reconoce sus habilidades para las actividades atléticas a través de la practica


Prueba práctica. Registro de


Convivencia e Interacción SocioMotriz. Juegos y deportes Realiza ejercicios básicos para el

calentamiento específico. Realiza actividades lúdicas. Ejecuta actividades pre deportivas y deportivas Aplica sus conocimientos deportivos en

el juego.










5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE “Mejoramos la capacidad física, las habilidades y destrezas mediante el fútbol”

1. JUSTIFICACIÓN:





estudiantes aprendan, desde la experiencia, a cuidar y mejorar su salud y calidad de vida, mediante la practica sistemática de los juegos deportivos

aplicados al futbol.






VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto




Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.Condición física y salud. Aplica con propiedad instrumentos y

técnicas básicas de medición diagnóstica de las capacidades físicas.

Utiliza actividades de activación corporal general.

Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activación corporal.


Realiza ejercicios en forma grupal e individual para la activación general.

Realizan ejercicios para localizar y controlar el número de pulsaciones antes y durante las actividades aeróbicas y respiratorias en parejas.

Balanza, tallímetro cinta métrica, reloj o cronómetro

Aplica con propiedad instrumentos y técnicas básicas de medición diagnóstica de las capacidades físicas mediante la ficha de antropometría y test de capacidades físicas.

Utiliza actividades de activación corporal general mediante los ejercicios.

Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activación corporal a través de la ficha de frecuencia cardiaca.

Fichas antropométricas y test de capacidades físicas.Prueba de verificaciónPrueba práctica.Registro de asistencia y evaluación. Ficha de frecuencia cardiaca y respiratoria.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Realiza con dominio corporal

actividades gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital.

Ejecuta ejercicios de equilibrios invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital en forma grupal e individual.

Losa deportiva.Colchoneta.

Realiza con dominio corporal actividades gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital con facilidad.

Prueba de verificaciónPrueba práctica.Registro de asistencia y evaluación.

Convivencia e Interacción Socio Motriz.Juegos y deportes. Indaga, organiza y participa

colectivamente, en la práctica de juegos tradicionales del Perú, fortaleciendo su identidad nacional.

Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades específicas en la formación del equipo de fútbol.

Ejecuta juegos tradicionales de la región y del país por grupos.

Practica las diferentes formaciones de equipos.

Partido de práctica respetando las reglas de juego.

Señalizadores.Pelota de fútbol

Indaga, organiza y participa colectivamente, en la práctica de juegos tradicionales del Perú, fortaleciendo su identidad nacional con facilidad.

Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades específicas en la formación del equipo a través del fútbol.

Prueba de verificaciónPrueba práctica.Registro de asistencia y evaluación. Trabajo de investigación.

ACTITUDES:-Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.-Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.

-Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.



INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSAplica con propiedad instrumentos y técnicas básicas de medición diagnóstica de las capacidades físicas mediante la ficha de antropometría y test de capacidades físicas.

40% 8 2

Utiliza actividades de activación corporal general mediante los ejercicios. 20% 4 1


40% 8 2

100% 20 6CAPACIDAD DE ÁREA 2: Dominio Corporal y Expresión Creativa.

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSRealiza con dominio corporal actividades gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital con facilidad.

100% 20 5

100% 20 5CAPACIDAD DE ÁREA 3: Convivencia e Interacción Socio motriz.

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSIndaga, organiza y participa colectivamente, en la práctica de juegos tradicionales del Perú, fortaleciendo su identidad nacional con facilidad

40% 8 2


29% 4 1

Promover los valores ambientales en los alumnos una educación e información ambiental sobre el agua a través de trabajo monográfico.

40% 8 2

100% 20 4

Andahuaylas 2015

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SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE “Mejoramos las habilidades y destrezas en el deporte del básquetbol”

1. JUSTIFICACIÓN:





estudiantes aprendan, desde la experiencia, a cuidar y mejorar su salud y calidad de vida, mediante la practica sistemática de los juegos pre

deportivos aplicados al básquetbol y ajedrez.






VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto



APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.Condición física y salud. Selecciona y utiliza técnicas de respiración

y relajación muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aeróbica y anaeróbica.

Conoce las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones

En parejas selecciona y utiliza técnicas de respiración y relajación muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aeróbica y anaeróbica.

En forma grupal e individual conoce las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones

Reloj o cronómetroTextos de Educación Física

Selecciona y utiliza técnicas de respiración y relajación muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aeróbica y anaeróbica correctamente.

Conoce las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones con facilidad.

Prueba de verificaciónPrueba práctica.Registro de asistencia y evaluación. Ficha de frecuencia respiratoria.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Expresa corporalmente, sentimientos e

ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rítmica.

Utiliza con dominio y economía de esfuerzo, sus habilidades específicas y realiza carreras y saltos de diversos tipos.

En forma grupal. expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rítmica

Utiliza con dominio y economía de esfuerzo, sus habilidades específicas y realiza carreras y saltos de diversos tipos en forma individual y grupal.

Arosvallas

Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rítmica correctamente.

Utiliza con dominio y economía de esfuerzo, sus habilidades específicas y realiza carreras y saltos de diversos tipos con facilidad.


Convivencia e Interacción Socio motrizJuegos y deportes Indaga, organiza y participa


Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos deportivos.

Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades específicas en la formación del equipo.

-Ejecuta juegos tradicionales de su comunidad por grupos. Organiza y practica en equipo,

juegos internos y torneos deportivos en forma grupal

Elaboran trabajos monográficos de básquetbol y ajedrez.

Aplica trabajos de dominio y entrega del balón al compañero, realizando pequeños driles con el balón (dribleo, pases y saques).


SeñalizadoresPelota de básquetbolTablero de ajedrez


Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos deportivos correctamente.

Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades específicas en la formación del equipo con un mínimo de error.

Prueba de verificaciónPrueba práctica.Registro de asistencia y evaluación. Trabajos monográficos.Ejercicios prácticos (mapa conceptual).

ACTITUDESPresenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.




INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSSelecciona y utiliza técnicas de respiración y relajación muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aeróbica y anaeróbica correctamente.

60% 12 3

Conoce las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones con facilidad.

40% 8 2

100% 20 5

CAPACIDAD DE AREA 2: Dominio Corporal y Expresión Creativa.INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMS

Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rítmica correctamente.

60% 12 3

Utiliza con dominio y economía de esfuerzo, sus habilidades específicas y realiza carreras y saltos de diversos tipos con facilidad.

40% 8 2

100% 20 5

CAPACIDAD DE AREA 3: Convivencia e Interacción Socio motriz.INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMS


40% 8 2

Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos deportivos correctamente. 40% 8 2Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades específicas en la formación del equipo con un mínimo de error.

10% 2 2


10% 2 1

100% 20 5

Andahuaylas 2015

………………………….. …………………………………..


PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE“Mejoramos las habilidades específicas en el voleibol”.

1. JUSTIFICACIÓN:





estudiantes aprendan, desde la experiencia, a cuidar y mejorar su salud y calidad de vida, mediante la práctica sistemática de los juegos pre

deportivos aplicados al voleibol.






VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto



APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.Condición física y salud. Aplica con propiedad instrumentos y

técnicas básicas de medición diagnóstica de las capacidades físicas.

Utiliza actividades de activación corporal general.

Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activación corporal.


Realiza ejercicios en forma grupal e individual para la activación general.

Realizan ejercicios para localizar y controlar el número de pulsaciones antes y durante las actividades aeróbicas y respiratorias en parejas.


Aplica con propiedad instrumentos y técnicas básicas de medición diagnóstica de las capacidades físicas mediante la ficha de antropometría y test de capacidades físicas.

Utiliza actividades de activación corporal general mediante los ejercicios.


Fichas antropométricas y test de capacidades físicas.




Ficha de frecuencia cardiaca y respiratoria.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Realiza con dominio corporal

actividades gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital.

Ejecuta ejercicios de equilibrios invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital en forma grupal e individual.

Losa deportiva.Colchoneta.

Realiza con dominio corporal actividades gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital con facilidad.




Convivencia e Interacción SocioMotriz. Juegos y deportes. Indaga, organiza y participa


Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades específicas en la formación del equipo de fútbol.

Ejecuta juegos tradicionales de la región y del país por grupos.

Practica las diferentes formaciones de equipos.

Partido de práctica respetando las reglas de juego.

Señalizadores.Pelota de fútbol







ACTITUDES: Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna. -Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.


Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.



INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSAplica con propiedad instrumentos y técnicas básicas de medición diagnóstica de las capacidades físicas mediante la ficha de antropometría y test de capacidades físicas.

40% 8 2

Utiliza actividades de activación corporal general mediante los ejercicios. 20% 4 1


40% 8 2


INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSRealiza con dominio corporal actividades gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital con facilidad.

100% 20 5


INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSIndaga, organiza y participa colectivamente, en la práctica de juegos tradicionales del Perú, fortaleciendo su identidad nacional con facilidad

40% 8 2


29% 4 1

Promover los valores ambientales en los alumnos una educación e información ambiental sobre el agua a través de trabajo monográfico.

40% 8 2

100% 20 4

Andahuaylas 2015

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PROGRAMACIÓN ANUAL1. DATOS GENERALES:



Grado : Quinto

Sección : “A-B-C-D”




Año Lectivo : 2015

2. PRESENTACIÓNEl área de educación física, busca contribuir y desarrollar una personalidad sana a partir del propio cuerpo, ayudándolo a alcanzar la disponibilidad

motora, intelectual, afectiva y relacional, necesaria para hacer frente al mundo de los objetos y al mundo de los demás. Proceso por el cual, lo

relacional recibe igual atención ayudándolo al joven, a proyectarse en el mundo social que está inmerso. En la edad que nos ocupa, de púber y

adolecente, esta área que globaliza hacer, saberes y valores, vela por el equilibrio de la persona, convirtiéndolo al educando en el protagonista de su

propio desarrollo orgánico motor, psico motor, socio motor y expresivo motor.



VALORES ACTITUDES

Cooperación

Colabora con el grupo de trabajo Se comunica empática y asertivamente Asume el liderazgo dentro del grupo

Cumple los acuerdos de grupo de trabajo

Respeto


5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

PERIODO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDADRELACIÓN CON OTRAS

ÁREAS

I

“Conociendo los sistemas y las tácticas elementales del voleibol”. Unidad De Aprendizaje

C. T.A

P.F.R.H

II

“Mejoramos las habilidades y destrezas en el deporte del básquetbol” Unidad De Aprendizaje C.T.A

III

“Mejoramos la capacidad física, las habilidades y destrezas mediante el juego deportivo de fútbol”. Unidad De Aprendizaje CC.SS

IV “Mejoro mi sistema en el atletismo” Unidad De Aprendizaje ARTE

6. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA. Estilos dirigidos: enseñanza mediante instrucción directa. La asignación de tareas.

Estilos participativos: enseñanza reciproca. La enseñanza en pequeños grupos. Micro enseñanza.



Estilos creativos.

7. EVALUACIÓN:La evaluación es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de área y actitudes. Para cada criterio se formula un conjunto de


La evaluación será permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condición física y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se

realiza la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.


Comprensión y desarrollo de la

corporeidad y la salud.




Pruebas de desempeño o

ejecución.

Pruebas de destreza motoras,

capacidades físicas y


Lista de cotejos.

Escala valorativa.



Andahuaylas 2015

………………………….. …………………………………..


CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Mejoro mi sistema en el atletismo”

1. JUSTIFICACIÓN:









VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto



Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud. Condición física y salud. Utiliza instrumentos y técnicas básicas de

medición en distintas situaciones Utiliza y diferencia actividades de activación

corporal y de elongación muscular. Utiliza actividades físicas básicas y

pertinentes en la ejercitación de sus capacidades físicas y explica la velocidad.

Evalúa y diagnóstica las capacidades físicas y habilidades motrices

Realiza coordinaciones de movimientos al manipular objetos u elementos en actividades físicas variadas.



movimientos articulares. Demuestran pequeños juegos y ejercicios

para el calentamiento general. Analizan las funciones complejas del sistema

circulatorio, en la práctica de actividades físicas.

Un grupo propone ejercicios para




Participa y ejecuta las pruebas atléticas de campo con la técnica adecuada.

Test de flexibilidadPrueba de verificaciónPrueba práctica.Registro de asistencia y evaluación.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión.Practica actividades atléticas de carreras de velocidad 100 y 200 metros, saltos, alto y largo hasta un metro de altura y 2 metros de distancia lanzamiento de balas de 500 gramos.



Socializan información sobre las funciones complejas del sistema respiratorio y circulatorio en la práctica de actividades físicas



Experimenta y controla sus movimientos coordinadamente

Realiza los fundamentos básicos del balón mano correctamente


Convivencia e Interacción Socio Motriz. Juegos y deportes Realiza ejercicios básicos para el

calentamiento específico. Realiza actividades lúdicas. Ejecuta actividades pre deportivas y

deportivas Aplica sus conocimientos deportivos en

el juego.





ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE “Mejoramos la capacidad física, las habilidades y destrezas mediante el juego deportivo

de fútbol”.1. JUSTIFICACIÓN:

La unidad de aprendizaje correspondiente a este trimestre se incorpora al desarrollo de las capacidades, conocimientos y a los valores y actitudes





aplicados al futbol. Los aprendizajes que se espera alcancen los estudiantes al finalizar la unidad guardan relación con las otras áreas.




3. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la vida y cuidado del medio ambiente.


VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto




Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.Condición física y salud. Aplica y representa mediciones

biométricas al elaborar cuadros estadísticos y gráficas con la información recogida.

Propone y explica actividades de activación corporal específica.

Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica.

Desarrollo de las fichas de datos antropométricas y test de capacidades físicas, en parejas.

Realiza ejercicios en forma grupal e individual para la activación corporal específica.

Realiza ejercicios para controlar el número de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica en parejas.


Aplica y representa mediciones biométricas al elaborar cuadros estadísticos y gráficas con la información recogida y valora las capacidades físicas a través de los test correctamente.

Propone y explica actividades de activación corporal específica correctamente.

Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica con un mínimo de error.

Fichas antropométricas y test de capacidades físicas.Registro de asistencia y evaluación. Ficha de frecuencia cardiaca y respiratoria.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Crea secuencias de movimiento,

enlazando actividades gimnásticas variadas, a mano libre, saltos y giros sobre aparatos.

Realizan ejercicios de actividades gimnásticas a mano libre, saltos y giros en un taburete en forma grupal.

Taburete. Crea secuencias de movimiento,

enlazando actividades gimnásticas variadas, a mano libre, saltos y giros sobre aparatos correctamente.


Convivencia e Interacción Socio Motriz. Juegos y deportes Propone y practica en equipo

actividades lúdicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Perú y de otros países.

Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos, los sistemas y tácticas de juego elemental del fútbol.

Ejecuta juegos tradicionales del Perú y de otros países por grupos.

Practica a partir del conocimiento de los sistemas de juego por grupos.

Ejecuta a partir del conocimiento táctico de juego elemental por grupos.

Partido de práctica aplicando los sistemas y tácticas de juegos elementales.

Señalizadores.Pelota de fútbol.

Propone y practica en equipo actividades lúdicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Perú y de otros países a través de los juegos.

Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos los sistemas y tácticas de juego elemental del fútbol a través de partidos de práctica.

Prueba de verificaciónPrueba práctica.Registro de asistencia y evaluación. Trabajo de investigación.Ejercicios prácticos (mapa mental).Auto evaluación.Coevaluación.

ACTITUDES:-Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.-Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.Practica hábitos de higiene y cuida su presencia personal..

Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo en forma.

Registro auxiliar de evaluación Registro sistemática


INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSAplica y representa mediciones biométricas al elaborar cuadros estadísticos y gráficas con la información recogida y valora las capacidades físicas a través de los test correctamente.

40% 8 2

Propone y explica actividades de activación corporal específica correctamente. 20% 4 1

Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica con un mínimo de error.

40% 8 2


INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSCrea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnásticas variadas, a mano libre, saltos y giros sobre aparatos correctamente.

100% 20 5


INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSPropone y practica en equipo actividades lúdicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Perú y de otros países a través de los juegos.

40% 8 2

Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos los sistemas y tácticas de juego elemental del fútbol a través de partidos de práctica.

20% 4 1

Promover los valores ambientales en los alumnos una educación e información ambiental sobre el agua a través de trabajos monográficos.

40% 8 2


INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJEPractica hábitos de higiene y cuida su presencia personal. 25% 5Es perseverante para lograr sus metas. 25% 5Coopera y trabaja en equipo, aceptando las diferencias con sus compañeros. 25% 5Cuida la infraestructura, los materiales y ambientes naturales utilizados.Acepta los resultados de juegos y deportes.

25% 5

100% 20

………………………….. …………………………………..Salome Cerón Molina Mauro Rivas Loayza

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE “Mejoramos las habilidades y destrezas en el deporte del básquetbol”

1. JUSTIFICACIÓN:






aplicados al básquetbol y al ajedrez.






VALORES ACTITUDES

Cooperación


Respeto


. 5. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud. Condición física y salud. Conoce la salud corporal: relaciones

entre actividad física, alimentación y descanso. Actividad deportiva.

Utiliza técnicas básicas de respiración y relajación; y recupera la calma, luego de la práctica de actividades físicas.

Conoce las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas.

Exponen en forma grupal sobre la salud corporal: relaciones entre actividad física, alimentación y descanso. Actividad deportiva.

Utiliza técnicas básicas de respiración y relajación; y recupera la calma, luego de la práctica de actividades físicas en forma grupal e individual.

Exponen sobre las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas

Papelote, plumones, reloj o cronómetro.





Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Realiza actividades expresivas con

ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento.

Realizan ejercicios de movimientos simples de equilibrio, ritmo y agilidad en forma grupal.

Pelota Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento con facilidad

Prueba de verificaciónPrueba práctica.

Convivencia e Interacción SocioMotriz: Juegos y deportes Conoce la forma de organizar en

equipo, excursiones y acampada en el medio natural.


Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando

Se organizar en equipo, excursiones y acampada en el medio natural.


Elaboran trabajos monográficos sobre el básquetbol y el ajedrez.

Aplica trabajos de dominio y entrega del balón al compañero, realizando pequeños driles con el balón (drible, pases y saques).

SeñalizadoresPelota de fútbol


Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos correctamente.

Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando


ACTITUDESPresenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.

Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.Se presenta debidamente uniformado.



INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSConoce la salud corporal: relaciones entre actividad física, alimentación y descanso. Actividad deportiva con facilidad.

40% 8 2


40% 8 2


20% 4 1

100% 20 5

CAPACIDAD DE AREA 2: Dominio Corporal y Expresión Creativa.INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMS

Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento con facilidad.

100% 20 4

100% 20 4

CAPACIDAD DE AREA 3: Convivencia e Interacción Socio motriz.INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMS


40% 8 2


40% 8 2


20% 4 1

100% 20 5

Andahuaylas 2015

………………………….. …………………………………..


PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE “Conociendo los sistemas y las tácticas elementales del voleibol”.

1. JUSTIFICACIÓN:






aplicados al voleibol.






VALORES ACTITUDES

Cooperación

Colabora con el grupo de trabajo Se comunica empática y asertivamente Asume el liderazgo dentro del grupo Cumple los acuerdos de grupo de trabajo Practica el saludo cordial Practica y respeta normas de convivencia Respeta y cuida el medio ambiente

Respeto


APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud. Condición física y salud. Utiliza y ejercita la gimnasia básica:

capacidades físicas. Nociones sobre la condición física.

Planifica y organiza su condición física y la desarrolla utilizando los métodos de ejercitación: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado.

Realiza ejercicios de gimnasia básica, de capacidades físicas y sobre la condición física por grupos.

Realiza ejercicios en forma grupal y organiza el trabajo en circuito y aplica el Test de Cooper adaptado.

Reloj o cronómetro.Loza deportivaTest de Cooper

Utiliza y ejercita la gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la condición física a través de ejercicios.

Planifica y organiza su condición física y la desarrolla utilizando los métodos de ejercitación: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado con un mínimo de error.

Test de flexibilidadPrueba de verificaciónPrueba práctica.Registro de asistencia y evaluación.

Dominio Corporal y Expresión Creativa.Motricidad, ritmo y expresión. Práctica adaptando materiales para las

diferentes actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina.

Practica carreras de media distancia y el lanzamiento de jabalina en forma grupal.

CarreteraJabalina hecho por los alumnos.

Práctica adaptando materiales para las diferentes actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina con un mínimo de error.


Convivencia e Interacción Socio motrizJuegos y deportes Propone y practica en equipo

actividades lúdicas a partir de conocimientos de los juegos tradicionales del Perú y del mundo.

Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de los juegos deportivos: voleibol, nociones sobre los sistemas y tácticas de juegos elementales.

Ejecutan juegos tradicionales del Perú y del mundo por grupos.

Conocen las reglas básicas y practican los fundamentos técnicos por grupos.

Conoce y practica en grupo sobre las estrategias de juego, sistemas y tácticas elementales.


SeñalizadoresPelota de voleibolNet

Propone y practica en equipo actividades lúdicas a partir de conocimientos de los juegos tradicionales del Perú y del mundo con facilidad.

Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de los juegos deportivos: voleibol, nociones sobre los sistemas y tácticas de juegos elementales con facilidad.


ACTITUDESPresenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.



Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo. Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo en forma permanente.



INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSUtiliza y ejercita la gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la condición física a través de ejercicios.

60% 12 3

Planifica y organiza su condición física y la desarrolla utilizando los métodos de ejercitación: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado con un mínimo de error.

40% 08 2

100% 20 5CAPACIDAD DE AREA 2: Dominio Corporal y Expresión Creativa.

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSPráctica adaptando materiales para las diferentes actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina con un mínimo de error.

100% 20 5

100% 20 5CAPACIDAD DE AREA 3: Convivencia e Interacción Socio motriz.

INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJE ITEMSPropone y practica en equipo actividades lúdicas a partir de conocimientos de los juegos tradicionales del Perú y del mundo con facilidad.

40% 8 2

Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de los juegos deportivos: voleibol, nociones sobre los sistemas y tácticas de juegos elementales con facilidad.

40% 8 2


20% 4 1


INDICADORES PORCENTAJE PUNTAJEPractica hábitos de higiene y cuida su presencia personal. 25% 5Es perseverante para lograr sus metas. 25% 5Coopera y trabaja en equipo, aceptando las diferencias con sus compañeros. 25% 5Cuida la infraestructura, los materiales y ambientes naturales utilizados.Acepta los resultados de juegos y deportes.

25% 5

100% 20

Andahuaylas 2015

………………………….. ………………………………….. Salome Cerón Molina Mauro Rivas Loayza

DIRECTORA DOCENTE DE ÁREA

Documents

programacion maurito2015.doc