Embed Size (px)
Citation preview
PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO
CLASSE IV B LICEO SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2017/18
Testi in adozione:
Sambugar-Salà, Paesaggi letterari,1B. Dall’Umanesimo all’età della Controriforma.
Paesaggi letterari. 2 Dal Barocco al Realismo. La Nuova Italia. RCS editore.
Umanesimo e Rinascimento
Dal primato della Chiesa al primato dell’uomo
Luci e ombre nel primo Cinquecento: la crisi di valori e certezze; la condizione
dell’intellettuale; la questione della lingua; i centri culturali.
Il poema cavalleresco
Ludovico Ariosto
L.Ariosto, Orlando furioso, Il proemio
L.Ariosto, Orlando furioso, Il primo canto
L.Ariosto, Orlando furioso, La pazzia di Orlando
L’età della Controriforma
Quadro storico-culturale
Torquato Tasso
T. Tasso, Gerusalemme liberata, Il proemio
T. Tasso, Gerusalemme liberata, Il duello di Clorinda e Tancredi
La nuova scienza: Galileo Galilei
G. Galilei, Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo, Per il mondo sensibile,
contro il mondo di carta
L’età del Barocco
Quadro storico-culturale
La poesia barocca: Giambattista Marino
G. Marino, Specchio dell’amata (da La lira)
G. Marino, Donna che cuce
L’Europa della ragione
Quadro storico-culturale
Cesare Beccaria, Contro la pena di morte (Dei delitti e delle pene, XXVIII)
Pietro Verri, “Il Caffè”. Nasce un nuovo foglio di stampa
La poesia nell’età dell’Illuminismo: Giuseppe Parini
G. Parini, Sorge il mattino (Il Mattino, vv. 1-44)
G. Parini, Il Giorno, Il risveglio del Giovin Signore (Il Mattino, vv. 101-203)
Neoclassicismo e Preromanticismo
Ugo Foscolo
Ultime lettere di Jacopo Ortis, le Odi, i Sonetti, Dei sepolcri.
U. Foscolo, Alla sera
U. Foscolo, A Zacinto
U. Foscolo, In morte del fratello Giovanni
U. Foscolo, Dei sepolcri (lettura e analisi di passi scelti)
Dante Alighieri
La Commedia
Purgatorio, canti I, II (sintesi), III, VI
Conversano, 08/06/2018
Gli alunni La docente
Letizia Lorusso
PROGRAMMA SVOLTO DI LATINO
CLASSE IV B LICEO SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2017/18
Testo in adozione:
Nuzzo-Finzi, Fontes. 1-2- Palumbo Editore.
L’ultimo secolo della Repubblica (133-144 a.C.)
Le filosofie ellenistiche a Roma.
Lucrezio. La scelta della poesia. La struttura del poema. Le finalità del "De rerum natura".
Letture antologiche tratte dal "De rerum natura". 11/10/2017 Lucrezio. La simlitudine tra il
poeta e il medico.
Lucrezio, L’amara medicina (De rerum natura, I, vv. 921-950)
Lucrezio, Il sacrificio di Ifigenia (De rerum natura, I, vv. 80-101)
Lucrezio, La serenità del saggio (De rerum natura, II, vv. 1-22)
Lucrezio, La peste di Atene (De rerum natura, VI, vv. 1230-1246; 1264-1286)
Cicerone. Le opere retoriche. Le opere politiche. L’Epistolario.
Cicerone, Il commiato dell’esule (Ad familiares, XIV, 4,3; 5-6)
Cesare. De bello gallico. De bello civili
Cesare, Il discorso di Critognato (B.G. VII, 77)
L’età augustea (43 a.C.-14 d.C.)
La propaganda augustea. Letterati e potere: I circoli culturali.
Virgilio. Le Bucoliche. Le Georgiche. L’Eneide.
Virgilio, L’inizio di una nuova era (Buc. IV)
Virgilio, L’origine del labor (Georg. , vv. 121-146)
Virgilio, Il proemio (En. I, vv. 1-11)
Virgilio, Didone innamorata (En. IV, vv. 1-30)
Virgilio, Didone abbandonata (En. IV, vv. 296-330)
Orazio. Le Satire. Le Odi.
Orazio, L’etica del giusto mezzo (Sat. I, 1, vv. 1-40; 92-121)
Orazio, Orazio e il seccatore (Sat. I, 9, vv. 1-78)
Orazio, La saggezza del topo di campagna (Sat. II, 6, vv. 79-117)
Orazio, A Leuconoe (Odi I, 11)
Orazio, L’aurea mediocritas (Odi II, 10)
Orazio, Poesia e immortalità (Odi III, 30)
Conversano, 08/06/2018
Gli alunni La docente
Letizia Lorusso
Anno Scolastico 2017/2018
Programma di Storia dell’Arte
Classe 4 sez.B- Indirizzo Scienze Umane Docente: Di Marino Francesco
Libro di testo: “Itinerario nell’Arte” Cricco –Di Teodoro-Vol. 2 – Ediz. Verde Zanichelli;
ARGOMENTO SVOLTI
Riepilogo dell’Arte Paleocristiana, delle prime architetture e dei concetti di iconografia e di raffigurazioni pittoriche e
scultoree
ARTE ROMANICA Concetti fondamentali e diffusione in Europa del concetto di rinascita classica e significato dell’architettura;
Evoluzione tipologica e principali esempi dell’architettura romanica in Italia (Basilica S.Ambrogio a Milano, Basilica di
S.Marco a Venezia, Basilica S. Nicola a Bari e Duomo Di Modena);
Scultura Romanica nei pannelli delle Storie della Genesi di Wiligelmo a Modena
ARTE GOTICA:
caratteri fondamentali dell’arte gotica e periodo storico artistico.
Architettura Gotica in Francia: Cattedrale di Notre Dame a Parigi.
Esempi di architetture in Italia: Basilica di San Francesco di Assisi e Duomo di Orvieto
Nuove tendenze figurative dell’arte del ‘300: La pittura e la scultura gotica.
Giotto e la sua rivoluzione pittorica del ‘300.
Le opere più significative del periodo francescano ad Assisi e del periodo padovano nella cappella degli Scrovegni a
Padova (Compianto sul Cristo morto)
Simone Martini ed il Gotico cortese: L’Annunciazione.
RINASCIMENTO
La concezione dell’arte nel primo Rinascimento e aspetti fondamentali.
Caratteristiche principali (classicismo, umanesimo e prospettiva) con i suoi maggiori esponenti nelle diverse arti:
Brunelleschi, Masaccio, Donatello e Leon Battista Alberti.
Le opere più significative del Brunelleschi: Cupola di Santa Maria del Fiore, l’Ospedale degli Innocenti a Firenze e
formella del sacrificio di Isacco (confronto con la formella di Ghiberti)
Le opere più significative del Masaccio: Il Tributo e La Trinità;
Le opere più significative di Donatello: David, S.Giorgio e la Maddalena.
SECONDO QUATTROCENTO.
Evoluzione dell’arte rinascimentale nelle diverse realtà geografiche e signorie;
A Urbino Piero della Francesca: Sacra Conversazione.
A Firenze Sandro Botticelli: La Primavera e Nascita di Venere.
A Mantova Andrea Mantegna: La Camera Picta
A Venezia Giovanni Ballini: La Pietà
Antonello da Messina: S. Sebastiano
Evoluzione dell’Architettura rinascimentale nei diversi centri
RINASCIMENTO MATURO.
Consolidamento dei valori del ‘400 ed evoluzione delle concezioni artistiche attraverso le principali personalità di
spicco nel panorama artistico italiano;
Caratteristiche fondamentali e pensiero artistico di Leonardo con le sue opere più significative: La Gioconda, L’Ultima
Cena;
Caratteristiche fondamentali e pensiero artistico di Michelangelo con le sue opere più significative: Pietà, Il David e
Volta della Cappella Sistina e Giudizio Universale, Piazza del Campidoglio;
Conversano 05.06.2018
Il Docente
Gli Alunni ..............................
........................................
Anno scolastico 2017/2018
Programma lingua inglese
Classe4^ sez.B indirizzo Liceo scienze umane
Docente: prof.ssa Maria Teresa Quaranta
Ability in the past (to be able to-could –managed to)
Expressing personal opinions
Passive (present simple and past simple)
Indefinite pronouns
Reported speech- use of say and tell
Northern Ireland – films about the troubles
Highlights to be seen at Tate Britain
Tattoos: an art form
Maori language and art
Literature
The Celts
From the Romans to the Anglo-Saxons
Geoffrey Chaucer’s portrait of English society
The Canterbury Tales: “When in April” (general prologue)
The wife of Bath
The black death
The Tudors: Queen Elizabeth
King by divine right
The English Renaissance
William Shakespeare: England’s genius (life, his birthplace)
The structure of theatres
Romeo and Juliet (plot and themes)
The ball Act 1 scene V – The balcony scene act II scene I
Macbeth (plot and themes)
The 3 witches act I scene I-Duncan’s murder act II scene II-Macbeth’s last monologue
Augustan age: reason and common sense
The rise of the novel
Daniel Defoe and the realistic novel
Gli alunni La docente
PROGRAMMA DI STORIA
Classe IV B Scienze Umane
A.S. 2017-2018
1. L’Illuminismo: un nuovo modo di pensare
Il capitolo in breve
2. L’antico regime: il potere, la società, le guerre.
3. La Francia dell’assolutismo
3.1 la crisi della monarchia assoluta
3.2 fallimento della riforma
4. Le riforme in Europa
4.1 i protagonisti dell’assolutismo illuminato
5. La Gran Bretagna prima potenza mondiale
Il capitolo in breve
6. L’Italia del ‘700
6.1 i nuovi equilibri politici dell’Italia
7. Alle origini della rivoluzione americana
7.1 le colonie britanniche
8. La rivoluzione americana
8.1 la dichiarazione d’indipendenza
8.2 il dibattito costituzionale e la nuova repubblica federale
9. La Francia dalla crisi dell’assolutismo alla rivoluzione del 1789
10. Dalla monarchia costituzionale alla repubblica
11. La terza rivoluzione
11.1 l’età del “terrore”
12. Napoleone Bonaparte
12.1 l’Italia napoleonica
13. L’Impero napoleonico dall’apogeo alla caduta
13.1 la leggenda napoleonica
14. L’età della restaurazione
14.1 il congresso di Vienna
14.2 l’opposizione alla restaurazione
14.3 i primi moti rivoluzionari
Schede di approfondimento
Analisi delle fonti
Scrittura storica (Trattazioni sintetiche; cenni sul saggio breve)
Il docente:
Prof.ssa D. Fortunato Alunni
Anno Scolastico 2017 / 2018_
Programma svolto di FILOSOFIA
Classe IV sez. B indirizzo Liceo delle Scienze Umane Docente: Totaro Antonietta Libro di testo: Abbagnano N. – Fornero G., Percorsi di filosofia, vol. 2A-2B, Paravia, 2012
LA PATRISTICA E LA SCOLASTICA
1. La filosofia cristiana (sintesi in fotocopia):
La Patristica e S. Agostino.
La Scolastica: la “prova ontologica” di Anselmo d’Aosta e S. Tommaso d’Aquino.
LA CULTURA UMANISTICO–RINASCIMENTALE E LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA
1. Le coordinate storico-sociali e i concetti fondamentali; La concezione rinascimentale
dell’uomo; Il “ritorno al principio”.
2. Rinascimento e naturalismo: L’interesse per la natura. Giordano Bruno: personalità e
opere; l’amore per la vita e la religione della natura; la natura e l’infinito; l’etica “eroica”
3. La rivoluzione scientifica e la rivoluzione astronomica.
4. Galileo Galilei: una vita consacrata alla scienza; la battaglia per l’autonomia della scienza e
il rifiuto del principio di autorità; la distruzione della cosmologia aristotelico-tolemaica; la
scoperta del cannocchiale; il metodo della scienza; metodo e filosofia.
Lettura: Il processo a Galilei.
5. Francesco Bacone: il profeta della tecnica; la nuova logica della scienza; i pregiudizi della
mente; il metodo induttivo e le sue fasi; i limiti scientifici del metodo baconiano
Lettura e analisi di testi: Gli idoli della mente (dal Novum Organum). Formiche, ragni e api (dal Novum Organum).
DALLA RAGIONE CARTESIANA ALL’EMPIRISMO
1. Cartesio e la lotta per la ragione nel Seicento: Caratteri generali del razionalismo; vita e
opere di Cartesio.
- Il metodo: i termini del problema; le regole. Il dubbio e il cogito: dal dubbio metodico al
dubbio iperbolico; la natura del cogito. Dio come giustificazione metafisica delle certezze
umane: l’idea di Dio e le prove dell’esistenza di Dio; Dio come garante dell’evidenza e la
possibilità dell’errore. Il dualismo cartesiano. Lo studio delle passioni.
Lettura: Le critiche alla concezione cartesiana di Dio.
Lettura e analisi di testi: Il metodo e le sue regole (dal Discorso sul metodo); Il dubbio
metodico (da Meditazioni metafisiche); Io sono, io esisto (da
Meditazioni metafisiche).
2. Thomas Hobbes: ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese; cenni biografici.
- Ragione e calcolo. Il materialismo meccanicistico.
- La politica: la condizione presociale e il diritto di natura; la ragione calcolatrice e la legge
naturale; lo Stato e l’assolutismo.
Lettura e analisi di testi: Diritto naturale e leggi di natura (da Leviatano); La sovranità dello
Stato (da Leviatano).
3. John Locke: le origini e i caratteri generali dell’empirismo inglese; vita e opere di Locke.
- Ragione ed esperienza: le idee semplici e la passività della mente; l’attività della mente (le idee complesse); la conoscenza e le sue forme. - La politica: il diritto naturale; Stato e libertà; il liberalismo e i pilastri della concezione liberale della politica; tolleranza e religione.
Lettura e analisi di testi: Il diritto di resistenza (J. Locke, Due trattati sul governo); Il modello democratico (J.J. Rousseau, Il contratto sociale); La democrazia e le sue regole (N. Bobbio, Il futuro della democrazia)
IL SETTECENTO: SECOLO DEI LUMI
1. Caratteri generali dell’Illuminismo: il programma; le premesse sociali e culturali; la religione,
la storia, la politica.
2. Immanuel Kant
- La vita e il periodo precritico: una vita per il pensiero; gli scritti del periodo precritico, in
particolare la Dissertazione del 1770; gli scritti del periodo critico; il criticismo come filosofia
del limite.
- La Critica della Ragion Pura: il problema generale; i giudizi sintetici a priori; la “rivoluzione
copernicana”; le facoltà della conoscenza e la partizione della Critica; il concetto kantiano di
“trascendentale”; l’Estetica trascendentale (la teoria dello spazio e del tempo); l’Analitica
trascendentale (le categorie, la deduzione trascendentale e l’io penso, il concetto di
noumeno); la Dialettica trascendentale (le idee di anima, mondo, Dio; la funzione regolativa
delle idee); il nuovo concetto di metafisica in Kant.
- La Critica della Ragion Pratica (sintesi): la legge morale come imperativo categorico.
- La Critica del Giudizio (sintesi): il giudizio estetico (il bello e il sublime) e il giudizio
teleologico.
Conversano, 4 giugno 2018
Gli studenti Il docente
_________________________ _________________________ _________________________
Anno Scolastico 2017 / 2018_
Programma svolto di SCIENZE UMANE
Classe IV sez. B indirizzo Liceo delle Scienze Umane Docente: Totaro Antonietta Libro di testo: Vincenzo Rega, Panorami di scienze umane, Zanichelli ed., BO 2016 PEDAGOGIA
1. TRA CINQUECENTO E SEICENTO
La rivoluzione scientifica: Bacone e Cartesio. Comenio: biografia; la nascita della pedagogia moderna (manuale e appunti). Scheda: Ciclo di vita ed educazione permanente da Comenio a oggi. Favole e fiabe nel Seicento (appunti). Fénelon e l’educazione delle fanciulle (manuale e appunti). La Salle: maestri e istruzione popolare. Lettura e Analisi del testo: La scuola per tutti (T3).
2. DA LOCKE ALL’ILLUMINISMO
John Locke: l’educazione del gentiluomo. L’Illuminismo. Jean-Jacques Rousseau: biografia; l’educazione “naturale”; l’Emilio. Immanuel Kant: l’equilibrio tra libertà e autorità. Illuminismo e scuola negli Stati italiani. Giambattista Vico e il ritorno alle discipline umanistiche. Letture e Analisi del testo: L’educazione come rimedio alla degenerazione della società (T1).
3. PEDAGOGIA INFANTILE E SCIENTIFICA
Johann H. Pestalozzi: biografia; l’educazione popolare. Friedrich Fröbel: biografia; l’educazione infantile. Johann F. Herbart e i modelli conoscitivi. Scheda: L’apprendimento significativo.
4. IL POSITIVISMO EUROPEO
l’influenza del positivismo sulla pedagogia. Comte e l’educazione come scienza. Durkheim e l’educazione come “adattamento” sociale. Robert Owen e la condizione operaia. Scheda: Il lavoro minorile nell’Ottocento inglese. Scheda di riflessione: La scuola dell’infanzia. PSICOLOGIA
1. IL LEGAME NELLA SOCIETA’
Percezione degli altri e attrazione interpersonale. L’attribuzione. L’autopercezione. Atteggiamenti e comportamenti. Schemi, stereotipi, pregiudizi. Scheda: Il pregiudizio antisemitico. Il conformismo.
2. LO SVILUPPO DELL’AFFETTIVITA’
L’importanza del rapporto madre-figlio. Donald Winnicott: dalla simbiosi alla formazione del vero sé. L’attaccamento alla madre secondo Harlow e Bowlby. Gli stili di comportamento dei bambini secondo Ainsworth. Crescere insieme: i fratelli. Il gruppo dei pari. La funzione del gioco.
3. SVILUPPO PSICHICO, SESSUALE E MORALE
Lo sviluppo psico-sessuale e morale secondo Freud; le “istanze” della mente (dal manuale del primo biennio). Scheda: Il senso di colpa (il Disagio della civiltà). Lo sviluppo psico-sociale secondo Carl G. Jung. Jean Piaget: dall’egocentrismo alla cooperazione. Lawrenze Kohlberg: i sei stadi di sviluppo della moralità. Lettura e Analisi del testo: La scoperta dell’inconscio (T1). Inconscio e nevrosi tra teoria e pratica (T2). I dilemmi morali (T3). Lettura: Psicoanalisi e antropologia: Totem e tabù di S. Freud (scheda pag. 54).
ANTROPOLOGIA
1. CULTURA E AMBIENTE NATURALE
Natura e cultura. “Biologismo” e antropologia. Il determinismo ambientale. Cultura e bisogni. Ambiente e tecniche di sopravvivenza. Lettura: Personalità e cultura presso alcuni popoli secondo l’orientamento genetico (scheda).
2. FAMIGLIA E MATRIMONIO
Che cos’è la famiglia. Tipologie di famiglie. Il matrimonio. La scelta matrimoniale. Matrimonio e “patrimonio”: il caso dei Nuer. Famiglia ed educazione dei figli: l’esempio delle isole Samoa. Lettura e Analisi del testo: Le adolescenti in Samoa e in America (T1, pag. 74). La famiglia nelle isole Samoa (T1, pag. 126). Lettura: Amore e matrimonio (scheda). La nascita dell’amore romantico (scheda).
3. LA COMPLESSA RETE DELLA PARENTELA
Che cos’è la parentela. I termini della parentela. Sistemi di classificazione. Consanguineità e affinità. Teoria della discendenza e teoria dell’alleanza.
4. POLITICA ED ECONOMIA
L’antropologia politica. I primi livelli di organizzazione politico-parentale: lignaggi e clan, la banda, la tribù, il chiefdom, lo Stato. Scheda: Che cos’è l’etnia. L’antropologia economica. Il dono e la reciprocità. Malinowski, Mauss e il dono SOCIOLOGIA
1. LA SOCIOLOGIA E LA MASSA
I concetti di: gruppo, categoria, folla, massa (appunti). Auguste Comte: la fisica sociale e la legge dei tre stadi. Karl Marx: la critica della società capitalistica. Durkheim: il primato della società; funzione e nascita della religione. Letture e Analisi del testo: La borghesia e il proletariato (T2).
2. IL RISCATTO DELL’INDIVIDUO Vilfredo Pareto: azioni logiche e non logiche; la teoria delle élites. Max Weber: azione sociale e sociologia comprendente; l’idealtipo; l’etica protestante. Scheda: L’immigrazione negli Stati Uniti e la nascita della Little Italy. La Scuola di Chicago e l’ecologia sociale urbana. E’ stata, inoltre, realizzata l’attività laboratoriale “Verso l’esame di Stato”, finalizzata allo svolgimento della seconda prova: Percorso n.1 – “Istruzione ed educazione” con i seguenti testi: Dell’educazione (Platone), L’istruzione (Enc. Treccani), Inculturazione e mutamento (D. Demetrio), Educazione e formazione (R. Massa), L’istruzione educativa (M. Baldacci), Comenio e l’educazione universale (R. Massa), Il paradosso ostetrico (J.S. Bruner). Conversano, 4 giugno 2018
Gli studenti Il docente
PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA
Classe IV sez. B Liceo Scienze Umane
A.S. 2017 – 2018 Prof.ssa Maria Claudia Giovinazzi
Ellisse e iperbole:
Definizione di ellisse come luogo geometrico e come conica; equazione dell’ellisse riferita
al centro e agli assi, coordinate dei fuochi e dei vertici, rappresentazione grafica,
eccentricità; equazione dell’ellisse dati i vertici, dati fuochi e un vertice, dati un punto e i
fuochi, dati un vertice e l’eccentricità.
Definizione dell’iperbole come luogo geometrico e come conica; equazione dell’iperbole
riferita al centro e agli assi, coordinate dei fuochi e dei vertici, equazione degli asintoti,
rappresentazione grafica, eccentricità; equazione dell’iperbole dati i vertici, dati fuochi e un
vertice, dati un punto e i fuochi, dati asintoti e un punto, dati un vertice e l’eccentricità.
Iperbole equilatera riferita al centro e agli assi, equazione dell’iperbole equilatera riferita
agli asintoti.
Funzione esponenziale, equazioni e disequazioni esponenziali:
L’insieme dei numeri reali e le potenze a esponente irrazionale. Proprietà delle potenze.
Funzione esponenziale e sue caratteristiche, grafici della funzione esponenziale con base
a>1 e con base 0<a<1. Equazioni e disequazioni esponenziali elementari. Equazioni e
disequazioni esponenziali riconducibili ad elementari anche mediante sostituzione.
Funzione logaritmica, equazioni e disequazioni logaritmiche:
Definizione della funzione logaritmica come inversa della funzione esponenziale, grafici
della funzione logaritmica con base a>1 e con base 0<a<1. Proprietà dei logaritmi e
cambiamento di base, logaritmi in base dieci e logaritmi naturali (in base e numero di
Nepero). Equazioni logaritmiche elementari o ad esse riconducibili, equazioni esponenziali
risolvibili mediante logaritmi. Disequazioni logaritmiche elementari o ad esse riconducibili.
Modelli di crescita e di decadimento.
Misura degli archi e funzioni goniometriche: La misura degli angoli e degli archi: il grado e il radiante. La circonferenza goniometrica:
seno, coseno, tangente e loro proprietà; funzione seno, funzione coseno e funzione tangente,
loro valori per angoli notevoli, rispettivi grafici e periodicità. Relazioni fondamentali:
sen2α+cos2α=1 e tgα=senα/cosα. Angoli associati. Applicazioni delle relazioni tra le
funzioni goniometriche di angoli associati. Formule di addizione e sottrazione.
Equazioni e disequazioni goniometriche: Equazioni goniometriche elementari. Disequazioni goniometriche elementari.
Libro di testo: “La matematica a colori. Edizione AZZURRA” Vol. 3 e 4 di L. Sasso - Ed.
Petrini.
Conversano, 06/06/2018
L'insegnante
Prof.ssa Maria Claudia Giovinazzi
Gli alunni
PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA
Classe IV sez. B Liceo Scienze Umane
A.S. 2017 – 2018 Prof.ssa Maria Claudia Giovinazzi
La gravitazione:
Le leggi di Keplero. La legge di gravitazione universale. La costante G e l’accelerazione di
gravità. Esperimento di Cavendish. Il moto dei satelliti.
L’energia e la quantità di moto:
Il lavoro. La potenza. L’energia. L’energia cinetica, lavoro e teorema dell’energia cinetica.
L’energia potenziale gravitazionale. L’energia potenziale elastica. La conservazione
dell’energia meccanica ed esempio del pendolo. Forze conservative e forze dissipative. La
conservazione dell’energia totale.
La quantità di moto. La legge di conservazione della quantità di moto. Gli urti. L’impulso di
una forza e il teorema dell’impulso.
Laboratorio virtuale: visione di filmati su quantità di moto e urti.
I fluidi:
La pressione. Legge di Pascal e torchio idraulico. Legge di Stevino e vasi comunicanti.
Spinta di Archimede e galleggiamento dei corpi. Pressione atmosferica e sua misura.
La temperatura:
La misura della temperatura. Le scale termometriche. L’equilibrio termico. La dilatazione
termica lineare dei solidi e la lamina bimetallica. La dilatazione volumica nei solidi e nei
liquidi. Il comportamento anomalo dell’acqua. Le trasformazioni dei gas. La legge di Boyle.
La prima e la seconda legge di Gay-Lussac. Il gas perfetto. L’equazione di stato del gas
perfetto, la mole e il numero di Avogadro.
Il calore:
Calore e lavoro. Energia in transito. Unità di misura del calore. Capacità termica e calore
specifico. Il calorimetro. La propagazione del calore: conduzione, convezione e
irraggiamento. Gli stati di aggregazione della materia. I cambiamenti di stato: fusione e
solidificazione; vaporizzazione e condensazione; sublimazione e brinamento.
La termodinamica:
Modello molecolare e cinetico della materia. Gas reali e gas perfetto. Scambi di energia e
principio zero della termodinamica. Il sistema termodinamico ideale. Energia interna.
Lavoro di un sistema. Il primo principio della termodinamica. Trasformazioni e primo
principio della termodinamica. Macchina termica e lavoro in una trasformazione ciclica.
Macchina termica ideale e ciclo di Carnot. Il secondo principio della termodinamica:
enunciati di Lord kelvin e Clausius. Il rendimento di una macchina termica.
Libro di testo: “Le traiettorie della fisica.azzurro” (Meccanica, Termodinamica, Onde) di U.
Amaldi – Ed. Zanichelli
Conversano, 05/06/2018
L'insegnante
Prof.ssa Maria Claudia Giovinazzi
Gli alunni
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI
Anno scolastico 2017– 2018 Classe IV B
su
CHIMICA
Chimica organica : Il Carbonio : proprietà dell’elemento e sue applicazioni.
Configurazione elettronica del Carbonio e ibridazione dei suoi orbitali. Ibridazione
sp, sp2, sp
3.
Composti organici saturi e insaturi, alifatici e aromatici.
Gli alcani : caratteristiche chimiche degli alcani e formula generale. Nomenclatura.
Catena lineare e composti ciclici. Formula grezza, di struttura e condensata. Radicali
alchilici e reazio0ni di sostituzione. Isomeria di struttura, di posizione, isomeria
ottica.
Gli alcheni e gli alchini : caratteristiche chimiche degli alcani e degli alchini.
Reazioni di addizione.
Idrocarburi aromatici : delocalizzazione elettronica e aromaticità. Caratteristiche
chimiche e strutturali del benzene. Reazioni di sostituzione.
Gruppi funzionali : definizione e principali gruppi funzionali.
I Polimeri : definizione di polimero di addizione e di condensazione.
I Carboiodrati . Le Proteine . I lipdi .
BIOLOGIA
L’organizzazione e l’omeostasi nel corpo umano. Definizione di tessuto : Tessuto epiteliale: struttura e funzione del tessuto. Tipi di giunzioni.
Tessuto connettivo : struttura e funzione del tessuto. Classificazione dei t. connettivi
di sostegno (t. osseo e cartilagineo) e trofici (sangue e linfa).
Tessuto muscolare : struttura e funzione e localizzazione dei t. muscolare striato,
liscio, cardiaco.
Tessuto nervoso : caratteristiche del neurone. Funzione del tessuto.
Concetto di omeostasi e modalità di equilibrio omeostatico messe in atto
dall’organismo. Controllo a feed-back negativo.
Il sistema nervoso : ruolo del neurone nella conducibilità nervosa; potenziale di
riposo e di azione : ruolo delle ,proteine di membrana e della pompa Na+ / K+. La
sinapsi e il ruolo dei neurotrasmettitori.
Il sangue : composizione e ruolo. I gruppi sanguigni e le relative caratteristiche. La
linfa: ruolo e composizione. Organi linfatici e loro ruolo.
Il sistema respiratorio : organi del sistema respiratorio. Meccanica respiratoria;
trasporto di O2 e CO2; ruolo dell’emoglobina. Danni del fumo.
Il sistema digerente : organi e relative funzioni digestive.
Il pancreas endocrino ed esocrino
SCIENZE DELLA TERRA :
I minerali: caratteristiche strutturali di un minerale; componenti chimiche e fattori
fisici che influenzano la formazione di un minerale. Classificazione dei minerali.
Proprietà dei minerali.
Le rocce : proprietà fisiche e strutturali di una roccia; genesi di una roccia. Proprietà
generali delle rocce magmatiche, delle rocce sedimentarie e delle rocce
metamorfiche.
LE ALUNNE L’
INSEGNANTE
____________________
____________________
____________________
Testi di riferimento : “ IMMAGINI E CONCETTI DELLA BIOLOGIA “ (con interactive e – book ) –
Autori : Sylvia S. Mader - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-10699-5)
“ LINEAMENTI DI CHIMICA (terza edizione; dalla mole alla chimica dei viventi)
(con interactive e – book e chemistry in English) – Autori : G.Valitutti – A.Tifi –
A.Gentile - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-17186-3)
“ I MATERIALI DELLA TERRA – (minerali e rocce) “ Autori : CRISTINA
PIGNOCCHINO FEYLES – Editrice : SEI – (ISBN 978-88-05-07284-2) – (costo: €
8,70)
Anno Scolastico 2017/2018
Programma di Scienze motorie e sportive
Classe IV sez. B indirizzo Liceo delle Scienze Umane Docente: Prof.ssa Galluzzi Antonella
Libro di testo : G. Fiorini, S. Coretti, Bocchi S., “ Più movimento”, Marietti scuola Ed.
PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
- test motori d'ingresso ( valutazione delle capacità condizionali e coordinative);
- ordinativi funzionali sul posto e in spostamento;
- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
- vari tipi di andature ginnastiche;
- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare,
prendere, rotolare, ecc.);
- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;
- esercizi di forza;
- esercizi di resistenza generale e specifica;
- esercizi di respirazione e recupero;
- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
- esercizi di velocità e di reazione motoria;
- esercizi di coordinazione generale;
- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
Esercizi di applicazione:
- esercizi di ritmo e di coordinazione con il nastro;
- esercizi alla spalliera svedese;
- semplici esercizi di preacrobatica;
- esercizi di preatletismo generale;
- fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta, muro, ecc.);
- esercizi di ricezione e di attacco della pallavolo.
PARTE TEORICA
- l’anatomia e la fisiologia dell’apparato cardio-circolatorio e respiratorio;
- gli adattamenti funzionali dell’apparato cardio-circolatorio al movimento;
- l’educazione all’alimentazione;
- i disturbi dell’alimentazione: l’anorressia e l bulimia;
- la spalliera svedese: struttura e funzione.
Conversano, 06-06-2018
Gli alunni Il docente
……………………………………….. --------------------------------------
-----
…………………………………………
Anno Scolastico 2017/18
Programma di RELIGIONE CATTOLICA
Classe 4^ sez.B indirizzo Scienze Umane Docente:LARUCCIA ROSANNA
Libro di testo:Itinerari di IRC 2.0, Michele Contadini, EDC Il Capitello
1)FEDE E SCIENZA
- Interpretazione dell’universo.
- Il valore della scienza e della fede.
- Le ragioni di un passato contrasto tra scienza e fede.
- Comprensione del superamento del dogmatismo scientifico e necessità di collaborazione.
- L’autonomia e la complementarietà tra scienza e fede.
- Le caratteristiche e le finalità dei sistemi della scienza e della fede.
- Il caso Galileo Galilei.
- La posizione cristiana in merito al problema della creazione e dell’evoluzione.
2) DENTRO LA VITA
- L’adolescenza
- Io e gli altri
- Accettare il proprio corpo
- L’amicizia
- Ragazzi e ragazze
Gli studenti Il docente
_________________________ ______________________
