Proiectul unității de învățare

Pralea Steluta Elena

Prahova, Seria I, Grupa 1

Unitate școlară: Liceul Tehnologic ”Carol I”, comuna Valea Doftanei Avizat

Disciplina: Informatică și TIC

Număr de ore/săptămână: 1

Profesor: Pralea Steluța Elena

Clasa: a V-a

An școlar: 2017-2018

Proiectul unității de învățare

Semestrul I

Unitatea de învățare: Editoare grafice

Număr ore alocate: 6

Conținuturi Competențe

specifice

Activități Resurse Evaluare

Rolul unui editor, exemple de

editoare, elemente de interfață

1.2, 1.3, 3.1 Analiza unor editoare grafice accesibile

gratuit (Paint, LibreOffice Draw, Tinkercad,

Toontastic 3D), determinarea avantajelor și

dezavantajelor, a capabilităților, analiza

interfeței grafice.

Manual, auxiliare,

tutoriale, filme didactice,

computer, programe de

editare grafică/ creare

materiale grafice (Paint,

Draw, Toontastic 3D,

Tinkercad)

www.Informaticainscoli.

ro

Aplicații practice

Observare

sistematică și

notare.

Evaluare

formativă-fișe de

lucru

Evaluare

sumativă-fișe de

evaluare

Portofoliu,

proiecte.

Creare, deschidere, salvare fișiere

Comenzi pentru selectare,

copiere, ștergere, mutare

1.2, 1.3, 3.1 Realizarea unor imagini ce să ilustreze

noțiuni învățate la alte materii, a unor

postere, afișe publicitare, logo etc.

Redimensionare imagini,

trunchiere, rotație, panoramare

1.2, 1.3, 3.1 Enumerare comenzi/operații învățate despre

aplicația Paint

Creare şi modificare fişiere în aplicația Paint;

Aplicarea comenzilor de redimensionare,

trunchiere, rotire şi panoramare a unei imagini;

Observarea și să identificarea instrumentelor

oferite de către aplicația Paint;

Utilizarea Internetului pentru căutarea de



Conținuturi Competențe

specifice

Activități Resurse Evaluare

informații;

Bara cu instrumente de desenare și culori

Utilizarea culorilor în prelucarea imaginilor

Crearea și folosirea culorilor personalizate

Stiluri de umplere imagine

Utilizarea hașurilor

Inserarea și formatarea textului

Instrumente de desenare, culori,

hașuri

Inserare și formatare text

1.2, 1.3, 3.1

1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software - exersarea utilizării elementelor de interfață, într-o aplicație specifică sistemului de operare folosit (de exemplu un editor de texte simplu sau un

editor grafic), cu evidenţierea rolului unui sistem de operare

- descrierea modului de organizare a informațiilor pe suport extern și exersarea modalităților de lucru cu fișiere și directoare

- realizarea într-o aplicație specifică sistemului de operare sau într-un utilitar specializat a principalelor operații cu fișiere și directoare (creare,

ștergere, redenumire, copiere, mutare, căutare) în vederea organizării resurselor digitale personale

1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare - identificarea unor servicii ale rețelei Internet și descrierea rolului acestora în satisfacerea unor nevoi din viața de zi cu zi

- căutarea unor informații pe Internet, salvarea informațiilor căutate (text/imagini) cu evidențierea normelor referitoare la drepturile de autor,

licențe software și drepturi de utilizare aferente conținuturilor digitale

- analizarea unor situații în care Internetul poate genera pericole și identificarea unor soluții posibile, a unor metode de a evita astfel de situații

(utilizând jocuri de rol, filme didactice etc.)

- stabilirea unor reguli pentru o navigare sigură şi eficientă pe Internet și discutarea credibilității resurselor Web în scopul identificării unor

resurse relevante pentru teme disciplinare/interdisciplinare

3.1. Aplicarea operațiilor specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor materiale digitale - realizarea unor personaje grafice, 2D sau 3D, utilizând editoare specializate, prin participarea la concursuri de creație

- realizarea și utilizarea unor personaje grafice pentru ilustrarea unei povești

- realizarea unei felicitări, a unui afiș publicitar, a unui logo etc.



Proiect didactic

Data: 29.09.2017

Obiectul: Informatică și TIC

Clasa : a V-a

Profesor: Pralea Steluța Elena

Subiectul lectiei: Editoare grafice- Rolul unui editor, exemple de editoare, elemente de

interfață

Tipul lectiei: dobândire de noi cunoştinţe

Durata: 50 min

Competenţe specifice :

1.2 Utilizarea eficientă a unor componente software;

3.1 Aplicarea operațiilor specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor

materiale digitale;

Obiective operaţionale:

O1 Să utilizeze instrumentele oferite de aplicaţia Paint;

O2 Să redacteze o felicitare, respectând formatările impuse;

O3 Să utilizeze corect opţiunile din bara de meniuri în aplicaţii concrete;

O4 Să utilizeze corect termenii de specialitate.

Strategii didactice folosite

Metode și procedee: expunere, conversaţie, problematizarea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire;

Mijloace de învățământ: calculator, videoproiector, fișe de lucru; Forme de organizare: frontal, individual.

Evaluare: observare sistematică, fișe de activitate

Bibliografie:

http://informaticainscoli.ro

L. Rîpeanu, C. Dragomirescu, I. Lincan, D. Ionescu, ”Ghid de Tehnologia

Informației pentru gimnaziu”, Editura ”LVS” Crepuscul, Ploiești, 2010

A.Niţă, C.Popescu, D.Chirilă, M.Niţă,”Manual pentru cls. a V-a”, Editura Corint

Logistic, București, 2017

http://informaticainscoli.ro/



Desfăşurarea lecţiei

Nr.

crt.

Evenimente

instrucţionale

Ob.

op.

Conţinuri Strategii

didactice

Evaluarea

1. Moment

organizatoric

(1 min)

- Conversația

2. Reactualizarea

cunoștințelor

(5 min)

O4 Se realizează printr-un set de

întrebări legate de sistemul de

operare, accesoriile sistemului de

operare

Conversația Orală

3. Anunțarea temei

și obiectivelor

urmărite (1 min)

- Profesorul anunță tema lecției și

obiectivele urmărite.

Elevii notează în caiete titlul lecției

Expunerea -

4. Comunicarea

noilor cunoștințe

(30 min)

O1

O2

O3

O4

Profesorul - vezi Dirijarea învățării

Elevii urmăresc lecția, răspund și

notează în caiete elementele noi.

Expunerea,

conversaţia,

problematiz

area,

exerciţiul,

învăţarea

prin

descoperire

Orală

5. Fixarea

cunoștințelor și

realizarea

feedback-ului

(10 min)

O1

O2

O3

O4

Fiecare elev va primi o fișă de

lucru și va realiza cerințele din

aceasta.

Activ

participativ

e

Orală

Observarea

sistematică

a elevilor

6. Notarea elevilor și

tema pentru

acasă (3 min)

Profesorul notează elevii care au

fost activi la lecție și propune

tema

pentru acasă.

Desenele realizate de către elevi

pe parcursul orei vor fi adăugate

la portofoliul personal al fiecărui

elev.

Elevii își vor nota în caiete tema

pentru acasă.



Desfăşurarea lecţiei:

Moment organizatoric:

Pregătirea lecţiei:

întocmirea proiectului didactic;

pregătirea temei curente;

pregătirea setului de aplicaţii;

Organizarea şi pregătirea clasei

verificarea frecvenţei elevilor

verificarea existenţei resurselor materiale;

Captarea atenţiei elevilor:

anunţarea temei lecţiei curente;

anunţarea obiectivelor urmărite;

anunţarea modului de desfăşurare a activităţii.

Comunicarea noilor cunoştinţe:

Aplicaţia Paint este un editor grafic elementar, adică o aplicaţie destinată elaborării

de desene simple. Alte editoare grafice sunt Adobe Photoshop, CorelDraw. Paint face parte

din grupul de programe Accessories al sistemului de operare Windows. Fişierul creat în

această aplicaţie este un fişier imagine de tip bmp (bitmap), care primeşte în mod automat

extensia .bmp.

Deschiderea programului Paint

Deschideţi Paint făcând clic pe butonul Start, All Programs, Accesories, apoi pe Paint.

Componentele programului Paint

Când porniţi Paint, veţi vedea o fereastră în mare parte necompletată, doar cu câteva

instrumente pentru desen şi pictură. Următoarea ilustraţie arată diferitele părţi ale ferestrei

Paint:

Casetă de culori

Casetă de instrumente

Bara de meniuri

Caseta de optiuni

Zona

de

desenare



Lucrul cu instrumente

Paint include o colecţie utilă de instrumente pentru desenat în caseta de

instrumente. Aceste instrumente se pot utiliza pentru a crea desene cu mâna liberă şi pentru

a adăuga diferite forme imaginilor.

Descrierea instrumentelor de desenare

Descriere

Utilizaţi instrumentul Selecţie liberă, pentru a selecta părţi cu forme neregulate din

imagine. Faceţi clic pe Selecţie liberă, apoi, în caseta de opţiuni de sub bara de

instrumente, faceţi clic pe un stil de fundal.

Utilizaţi instrumentul Selecţie, pentru a selecta părţi pătrate sau rectangulare din

imagine. Faceţi clic pe Selecţie, apoi, în caseta de opţiuni de sub bara de instrumente,

faceţi clic pe un stil de fundal

Utilizaţi instrumentul Radieră, pentru a şterge porţiuni din imagine. Faceţi clic pe

Radieră, apoi, sub caseta de instrumente, pe o dimensiune de radieră, apoi glisaţi

radiera pe porţiunea de imagine pe care doriţi să o ştergeţi. Porţiunile şterse vor fi

înlocuite de culoarea de fundal.

Utilizaţi instrumentul Umplere cu culoare, pentru a umple cu culoare o imagine

întreagă sau o formă delimitată. Faceţi clic pe Umplere cu culoare, apoi pe o culoare

din caseta de culori, apoi în interiorul zonei pe care doriţi să o umpleţi. Pentru a

elimina culoarea şi pentru a o înlocui cu cea de fundal, faceţi clic cu butonul din

dreapta pe zona din care doriţi să eliminaţi culoarea.

Utilizaţi Preluare culoare, pentru a seta culoarea de prim-plan sau de fundal curentă.

Faceţi clic pe Preluare culoare, apoi pe culoarea din imagine pe care doriţi să o

setaţi drept culoare de prim-plan sau faceţi clic cu butonul din dreapta pe culoarea din

imagine pe care doriţi să o setaţi drept culoare de fundal.

Utilizaţi instrumentul Lupă, pentru a mări o secţiune a unei imagini. Faceţi clic pe

Lupă, apoi, sub bara de instrumente, pe un nivel de panoramare. Utilizaţi barele de

defilare pentru a vă deplasa în cadrul imaginii. Pentru a reveni la o vizualizare

normală, faceţi clic din nou pe lupă, apoi pe imagine.

Utilizaţi instrumentul Creion, pentru a realiza desene cu linii sau curbe subţiri, libere.

Faceţi clic pe Creion, apoi pe o culoare din caseta de culori, apoi glisaţi indicatorul în

imagine, pentru a desena. Pentru a desena utilizând culoarea de fundal, faceţi clic cu

butonul din dreapta în timp ce glisaţi indicatorul.



Descriere

Utilizaţi instrumentul Pensulă, pentru a picta linii şi curbe libere îngroşate sau subţiri.

Faceţi clic pe Pensulă, apoi, sub bara de instrumente, pe o formă, apoi pe o culoare

din caseta de culori, apoi glisaţi indicatorul pentru a picta. Pentru a picta utilizând

culoarea de fundal, faceţi clic cu butonul din dreapta în timp ce glisaţi indicatorul.

Utilizaţi instrumentul Aerograf, pentru a realiza un efect aerografic în imagine. Faceţi

clic pe Aerograf, apoi, sub bara de instrumente, pe un model de pulverizator, apoi pe

o culoare din caseta de culori, apoi glisaţi indicatorul pentru a picta. Pentru a picta

utilizând culoarea de fundal, faceţi clic cu butonul din dreapta în timp ce glisaţi

indicatorul.

Utilizaţi instrumentul Text, pentru a introduce text într-o imagine. Faceţi clic pe Text,

apoi, în caseta de opţiuni de sub bara de instrumente, faceţi clic pe un stil de fundal.

Faceţi clic pe o culoare din caseta de culori, apoi faceţi clic în imagine şi tastaţi

textul. Aveţi posibilitatea să redimensionaţi şi să mutaţi caseta text şi aveţi

posibilitatea să schimbaţi fontul, dimensiunea acestuia şi formatul textului până când

faceţi clic pe un alt instrument sau faceţi clic în exteriorul casetei text din cadrul

imaginii.

Utilizaţi instrumentul Linie, pentru a desena o linie dreaptă. Faceţi clic pe Linie, apoi

pe o lăţime de linie din caseta de opţiuni de sub bara de instrumente, apoi pe o

culoare din caseta de culori, apoi glisaţi indicatorul în imagine pentru a desena linia.

Pentru a desena o linie utilizând culoarea de fundal, faceţi clic cu butonul din dreapta

în timp ce glisaţi indicatorul.

Utilizaţi instrumentul Curbă, pentru a desena o curbă uniformă. Faceţi clic pe Curbă,

apoi pe o lăţime de linie din caseta de opţiuni de sub bara de instrumente, apoi pe o

culoare din caseta de culori, apoi glisaţi indicatorul pentru a desena o linie dreaptă.

După ce aţi creat linia, faceţi clic în zona de imagine în care doriţi să fie amplasat

arcul curbei, apoi glisaţi indicatorul pentru a ajusta curba.

Utilizaţi instrumentul Dreptunghi, pentru a desena forme dreptunghiulare. Faceţi clic

pe Dreptunghi, apoi pe o culoare din caseta de culori, apoi, în caseta de opţiuni de

sub bara de instrumente, pe un stil de dreptunghi.

Pentru a desena un dreptunghi, glisaţi indicatorul în diagonală, în direcţia dorită.

Pentru a desena un pătrat, ţineţi apăsată tasta SHIFT în timp ce glisaţi.

Utilizaţi instrumentul Poligon, pentru a crea o formă cu oricâte laturi. Faceţi clic pe

Poligon, apoi pe o culoare din caseta de culori, apoi, în caseta de opţiuni de sub bara

de instrumente, pe un stil de poligon.

Pentru a desena un poligon, glisaţi indicatorul pentru a desena o linie dreaptă. Apoi,

faceţi clic în orice punct în care doriţi să apară o latură suplimentară. Faceţi dublu



Descriere

clic, după ce terminaţi. Pentru a crea laturi dispuse la 45 sau 90 de grade unele de

altele, ţineţi apăsată tasta SHIFT pe parcursul creării acestora.

Utilizaţi instrumentul Elipsă, pentru a crea elipse şi cercuri. Faceţi clic pe Elipsă,

apoi pe o culoare din caseta de culori, apoi, în caseta de opţiuni de sub bara de

instrumente, pe un stil de umplere.

Pentru a desena o elipsă, glisaţi indicatorul. Pentru a desena un cerc, ţineţi apăsată

tasta SHIFT în timp ce glisaţi.

Utilizaţi instrumentul Dreptunghi rotunjit, pentru a desena forme dreptunghiulare cu

laturi rotunjite. Faceţi clic pe Dreptunghi, apoi pe o culoare din caseta de culori,

apoi, în caseta de opţiuni de sub bara de instrumente, pe un stil de umplere.

Pentru a desena un dreptunghi rotunjit, glisaţi indicatorul în diagonală, în direcţia

dorită. Pentru a desena un pătrat cu laturi rotunjite, ţineţi apăsată tasta SHIFT în timp

ce glisaţi.

Caseta de culori arată culorile de prim-plan şi de fundal curente. Pentru a picta cu

culoarea de prim-plan curentă, glisaţi indicatorul. Pentru a picta cu culoarea de fundal

selectată, faceţi clic cu butonul din dreapta în timp ce glisaţi indicatorul. Pentru a

schimba culoarea de prim-plan curentă, faceţi clic pe un pătrat de culoare disponibil.

Pentru a schimba culoarea de fundal, faceţi clic cu butonul din dreapta pe un pătrat de

culoare disponibil. Pentru a obţine prin mixare o culoare nouă, faceţi dublu clic pe

orice pătrat de culoare, apoi faceţi clic pe Definire Culori particularizate.

Dirijarea învăţării pentru obţinerea performanţei prin intermediul fişei de

aplicaţii:

Redactaţi o felicitare de Crăciun cu următoarele cerinţe:

1. Felicitarea să fie încadrată într-un chenar;

2. Scrieţi un text la alegere cu următoarea formatare: font Arial, dimensiune 16, stil

bold (îngroşat), culoare roşie;

3. Felicitarea să conţină un brăduţ împodobit cu globuleţe, beteală, steluţă;

4. Salvaţi fişierul cu numele „CrăciunFericit” în folderul vostru.



Evaluarea performanţei:

NR.

CRT.

RĂSPUNS CORECT PUCTAJ

I.

1. Introducerea şi realizarea corectă a chenarului 1 punct

2. Formatarea corectă a textului 4 puncte

( 1 punct * 4)

3. Creativitatea felicitării 3 puncte

4. Salvarea corectă a fişierului cu numele precizat 1 punct

Din oficiu 1 punct

TOTAL 10 PUNCTE



Numele şi prenumele elevului: _____________________________________

Clasa: ___________________________

FIŞĂ DE LUCRU

Redactaţi o felicitare de Crăciun cu următoarele cerinţe:

1. Felicitarea să fie încadrată într-un chenar;

2. Scrieţi un text la alegere cu următoarea formatare: font Arial, dimensiune 16, stil

boldat (îngroşat), culoare roşie;

3. Felicitarea să conţină un brăduţ împodobit cu globuleţe, beteală, steluţă;

4. Salvaţi fişierul cu numele „CrăciunFericit” în folderul vostru.

NR. CRT. RĂSPUNS CORECT PUCTAJ

I.

1. Introducerea şi realizarea corectă a chenarului 1 punct

2. Formatarea corectă a textului 4 puncte ( 1 punct * 4)

3. Creativitatea felicitării 3 puncte

4. Salvarea corectă a fişierului cu numele precizat 1 punct

oficiu 1 punct

TOTAL 10 PUNCTE

AUTOEVALUAREA:

1) Prin rezolvarea acestei aplicaţii am învăţat:

………………………………………………………………………………………………

2) Dificultăţile pe care le-am întâmpinat au fost următoarele:

………………………………………………………………………………………………

3) Cred că mi-aş îmbunătăţi performanţa dacă:

………………………………………………………………………………………………4) Cred că activitatea mea

ar putea fi apreciată ca fiind:

………………………………………………………………………………………………



Modul 1 FIȘA DE LUCRU

TIPURI DE SISTEME DE CALCUL

ȘI DE COMUNICAȚII Prof. Pralea Steluta Elena

Metoda cubului

Etape:

1. Se realizează un cub pe ale cărei feţe se notează cuvintele: DESCRIE,

ANALIZEAZĂ, COMPARĂ, ARGUMENTEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ.

2. Se anunţă tema / subiectul pus în discuţie.

3. Se împarte grupul în şase subgrupuri, fiecare subgrup rezolvând una dintre cerinţele

înscrise pe feţele cubului.

4. Se comunică întregului grup, forma finală a scrierii.

5. Lucrarea în forma finală poate fi desfăşurată pe tablă sau pe foi albe A3.

DESCRIE două domenii de

activitate diferite unde se folosește

calculatorul în viața de zi cu

zi____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

___________

ANALIZEAZĂ care sunt

caracteristicile care asigură

performanțele unui calculator

portabil_______________________

______________________________

______________________________

_____________________________

COMPARĂ tipurile de

calculatoare între ele

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____

ARGUMENTEAZĂ enunțul

”Mereu apar generaţii noi de

calculatoare. Le facem roboţilor

arbore genealogic.” (Milovan

Vitezovic)

______________________________

______________________________

ASOCIAZĂ fiecărei denumiri o

descriere: Pascaline , ENIAC,

Tower PC, PDA, Smartphone

______________________________

______________________________

______________________________

__________________________

APLICĂ: arătați evoluția fiecărei

categorii:

Hardware Software

Comunitate Utilizatori



I. DESCRIE două domenii de activitate diferite unde se folosește calculatorul în viața de

zi cu zi

1. Educaţie, informare

programe de învăţare

programe de prezentare

enciclopedii (pe CD, on-line), dicţionare

Internetul ca sursă de informaţii şi cunoaştere

2. Uz personal

informare

divertisment

card-uri (inclusiv ID)

navigare Internet

foto

II.ANALIZEAZĂ care sunt caracteristicile care asigură performanțele unui calculator

portabil

Viteza procesorului;

Dimensiunea memoriei RAM;

Dimensiunea Hard-disk-ului;

Placa video:

Sistemul de operare

III. COMPARĂ tipurile de calculatoare între ele

Sistemele medii-mari au apărut după anii '50, având un cost ridicat si dimensiuni apreciabile.

Componentele lor fiind dispuse în una sau mai multe încăperi care alcătuiau un centru de

calcul. Erau sisteme neinteractive, adică nu exista un dialog între utilizator si calculator: un

operator uman realiza interfata dintre calculator si utilizatori.

Minicalculatoarele au apărut după 1970, având costuri ridicate; numele lor provine din

formularea "configuratie minimă de calcul". Erau sisteme interactive – utilizatorii aflati în fata

unor terminale se aflau în dialog cu calculatorul - si multiutilizator: la un moment dat mai

multi utilizatori (câteva zeci sau chiar câteva sute) putea folosi calculatorul prin intermediul

terminalelor.

Microcalculatoarele sunt calculatoare a căror unitate centrală este un microprocesor. Primele

microprocesoare au apărut în anii '70 dar s-au dezvoltat mai ales în anii '80 si continuă să

evolueze; ele lucrează pe 8, 16 sau 32 de biti (cazul calculatoarelor folosite în prezent). Sunt

sisteme interactive, monoutilizator (la un moment dat sunt exploatate de un singur utilizator).

Supercalculatoarele au o memorie internă si o viteză de lucru foarte mari: pot executa până

la câteva sute de milioane de instructiuni pe secundă, fiind cele mai rapide tipuri de

calculatoare. De obicei sunt utilizate pentru aplicatii specifice, care necesită calcule

matematice complexe, mari consumatoare de timp si memorie, cum ar fi, de exemplu, grafica



animată, prognozele geologice sau meteorologice, probleme complexe de fizică pentru care se

doreste aplicarea unor algoritmi matematici rigurosi – dinamica fluidelor, fizica nucleară.

Calculatoarele de proces controlează procese tehnologice sau diverse analize experimentale

asistate de calculator, prelucrând informatii numerice sau analogice despre procesul studiat si

furnizând iesiri numerice sau analogice cu rol de reglare a procesului

IV. ARGUMENTEAZĂ enunțul ”Mereu apar generaţii noi de calculatoare. Le facem

roboţilor arbore genealogic.” (Milovan Vitezovic)

V. ASOCIAZĂ fiecărei denumiri o descriere: Pascaline , ENIAC, Tower PC, PDA,

Smartphone

Pascaline = o masina care facea operatii aritmetice in mod mecanic fara sa greseasca

ENIAC= Primul calculator electronic a fost construit în 1943 în Statele Unite (Philadelphia)

Tower PC= calculator clasic cu unitate centrala, monitor, tastatura, mouse

PDA= Personal Digital Assistant- utilizat ca organizator de date, telefon sau fax. Comenzile

se acceseaza cu un creion tactil. Poate recunoaste scrisul de mana sau vocea

Smartphone= are capacitati avansate de calcul si conectivitate, dar nu are capacitati mari de

stocare, iar independenta energetica este redusa.

VI. APLICĂ: arătați evoluția fiecărei categorii:

Hardware: ENIAC (1956), Intel 8080 (1972), IBM PC (1981), Macintosh (1984)

Software: MS-DOS (1981), MS Office (1991)

Comunitate: Linkedln (2003), Facebook (2004), Twitter (2004), Youtube (2005)

Utilizatori: Yahoo Search (1995), Google Search (1997), Bing Search (2009



Modul 1 FIȘA DE LUCRU

TIPURI DE SISTEME DE CALCUL

ȘI DE COMUNICAȚII

Prof. Crișu Oana Andreea, Prof. Peticilă Elena, Prof. Pralea Steluța Elena, Prof.

Tudorache Nicoleta, Prof. Vica Constanța, Prof. Vișinescu Violeta Maria

Metoda cubului

Etape:

6. Se realizează un cub pe ale cărei feţe se notează cuvintele: DESCRIE,

ANALIZEAZĂ, COMPARĂ, ARGUMENTEAZĂ, ASOCIAZĂ, APLICĂ.

7. Se anunţă tema / subiectul pus în discuţie.

8. Se împarte grupul în şase subgrupuri, fiecare subgrup rezolvând una dintre cerinţele

înscrise pe feţele cubului.

9. Se comunică întregului grup, forma finală a scrierii.

10. Lucrarea în forma finală poate fi desfăşurată pe tablă sau pe foi albe A3.

DESCRIE două domenii de

activitate diferite unde se folosește

calculatorul în viața de zi cu

zi____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

___________

ANALIZEAZĂ care sunt

caracteristicile care asigură

performanțele unui calculator

portabil_______________________

______________________________

______________________________

_____________________________

COMPARĂ tipurile de

calculatoare între ele

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____

ARGUMENTEAZĂ enunțul

”Mereu apar generaţii noi de

calculatoare. Le facem roboţilor

arbore genealogic.” (Milovan

Vitezovic)

______________________________

______________________________

ASOCIAZĂ fiecărei denumiri o

descriere: Pascaline , ENIAC,

Tower PC, PDA, Smartphone

______________________________

______________________________

______________________________

__________________________

APLICĂ: arătați evoluția fiecărei

categorii:

Hardware Software

Comunitate Utilizatori



INFORMATICĂ ȘI TIC – CLASA aV-a

FIȘĂ DE LUCRU

ELEMENTE DE INTERFAȚĂ ALE UNUI SISTEM DE OPERARE

1. Completați spațiile punctate:

a) Ecranul calculatorului poartă numele de .................................... sau .................... .

b) Cel mai răspândit sistem de operare pentru telefoanele mobile este .........................

.

c) Prin intermediul interfeței utilizatorii introduc ...................... și primesc

......................, adică interacționează cu sistemul.

d) Gestionarea fișierelor în sistemul de operare Windows se face cu ajutorul aplicației

...................... .

e) Aplicaţia .................... sau .................... permite accesul la setările sistemului de

operare Windows prin care se configurează aspectul şi funcţionarea acestuia.

f) Pe taskbar sau bara de sarcini se găsesc .......................................................... .

2. Din lista de mai jos încercuiți elementele de interfață:

a) Suprafață de lucru (desktop);

b) Pictograme (icon);

c) Scanner;

d) Ferestre (de dialog, de aplicații etc.);

e) Imprimantă;

f) Meniuri cu opțiuni.

3. Găsiți cuvintele ascunse: DESKTOP, TASKBAR, WINDOWS, MOUSE, INTERFATA,

PICTOGRAMA, BARA, MENIU

Z I K L T R E A W X

H U E M O U S E V N

A M A R G O T C I P

W T A S K B A R A E

I R L I F I U N B T

N G I O M E N I U B

D I N T E R F A T A

O O U L D G J U K R

W N X M B X L M W A

S I P O T K S E D S

4. LUCRĂM LA CALCULATOR:

a) Căutați informații despre calculatorul la care lucrați și notați-le pe foaie:

- Sistemul de operare folosit ...................................................... .

- Procesorul ............................................................ .

- Memoria (RAM) ........................................................ .

- Numele computerului ....................................................... .

b) Schimbați dimensiunea elementelor de interfață.

c) Adăugați o nouă bară de instrumente.

ROBOINFO VĂ UREZĂ SUCCES!



FIȘĂ DE LUCRU – REZOLVATĂ

ELEMENTE DE INTERFAȚĂ ALE UNUI SISTEM DE OPERARE

1. Completați spațiile punctate: (0,5x6= 3p)

a) Ecranul calculatorului poartă numele de desktop sau suprafață de lucru .

b) Cel mai răspândit sistem de operare pentru telefoanele mobile este ANDROID.

c) Prin intermediul interfeței utilizatorii introduc date și primesc răspunsuri, adică

interacționează cu sistemul.

d) Gestionarea fișierelor în sistemul de operare Windows se face cu ajutorul aplicației

Windows Explorer .

e) Aplicaţia Control Panel sau Panoul de control permite accesul la setările

sistemului de operare Windows prin care se configurează aspectul şi funcţionarea

acestuia.

f) Pe taskbar sau bara de sarcini se găsesc: butonul de Start, bara Quik Launch –

lansarea rapidă a aplicațiilor și Notification Area – zona de notificare .

2. Din lista de mai jos încercuiți elementele de interfață: (0,5x4=2p)

a) Suprafață de lucru (desktop);

b) Pictograme (icon);

c) Scanner;

d) Ferestre (de dialog, de aplicații etc.);

e) Imprimantă;

f) Meniuri cu opțiuni.

3. Găsiți cuvintele ascunse: DESKTOP, TASKBAR, WINDOWS, MOUSE,

INTERFATA, PICTOGRAMA, BARA, MENIU (0,25x8=2p)

Z I K L T R E A W X

H U E M O U S E V N

A M A R G O T C I P

W T A S K B A R I E

I R L I F I U N B A

N G I O M E N I U R

D I N T E R F A T A

O O U L D G J U K B

W N X M B X L M W I

S I P O T K S E D S

4. LUCRĂM LA CALCULATOR:

a) Căutați informații despre calculatorul la care lucrați și notați-le pe foaie:

(0,25x4=1p) - Sistemul de operare folosit – ex Windows 7 Professional .

- Procesorul – ex. Intel(R) Core(TM) Duo CPU.

- Memoria (RAM) – ex. 4GB ( 3,46 GB usable).

- Numele computerului – ex. SCOALA .



b) Schimbați dimensiunea elementelor de interfață Start→Control Panel→Display,

apoi alege dimensiunea .

(0,5p) c) Adăugați o nouă bară de instrumente Click Dreapta pe Task

Bar→Toolbars→New Toolbar.

(0,5p)

Timp de lucru 15 min

Se acordă un punct din oficiu

GRUPA 2



Prof. Crișu Oana Andreea

Prof. Peticilă Elena

Prof. Pralea Steluța Elena

Prof. Tudorache Nicoleta

Prof. Vica Constanța

Prof. Vișinescu Violeta Maria

INFORMATICĂ ȘI TIC – CLASA aV-a

Prof. Crișu Oana Andreea, Prof. Peticilă Elena, Prof. Pralea Steluța Elena, Prof.

Tudorache Nicoleta,

Prof. Vica Constanța, Prof. Vișinescu Violeta Maria

FIȘĂ DE LUCRU

SERVICIUL WORLD WIDE WEB

1. Scrieți sub fiecare dintre desenele de mai jos browserul de Internet pe care îl

reprezintă:

2. Completați spațiile punctate:

a) …………………………………. (sau Web) este o colecţie de milioane de

documente care se găsesc pe calculatoare răspândite în întreaga lume.

b) O colecţie de pagini web aparţinând aceleiaşi persoane sau aceluiaşi grup se

numeşte …………… .

c) Pe calculatorul client web funcţionează un program de explorare a paginilor web,

numit ………….. .

d) Adresa URL e formată din 3 părţi: ……………….……, ……………….……… şi

……………………… .

e) O pagină web bine concepută permite vizitatorilor să lanseze …………, să

………….. în diferite secțiuni ale paginii web sau să ……………alte site-uri către

care există hiperlinkuri



3. Alegeți din coloana B ce reprezintă prescurtările, pentru domenii de top în adresele

web, din coloana A

COLOANA A COLOANA B

a) .org 1) România

b) .com 2) site-ul instituțiilor de

învățământ

c) .ro 3) commercial,

d) .edu 4) organizație non-profit

4. Deschideți aplicația de navigare în Internet de pe calculatorul vostru (browserul de

Internet). Pentru a vizita situl unei școli de arte, scrieți în bara de adrese:

www.scoaladearte.ro.

a) Găsiți informațiile dacă scrieți adresa cu diacritice (www. școaladearte.ro) ? (DA/NU

b) Observați linkurile care se găsesc în stânga, sub forma unei liste verticale. Căutați în

pagină

trimitere, la revista de artă. Scrieți pe caiete adresa la care face trimitere acest link.

c) Găsiți în pagină o trimitere la alt site. Scrieți pe caiet adresa la care face trimitere acel

link.

ROBOINFO VĂ UREZĂ SUCCES!

http://www.scoaladearte.ro/



Modulul 4. Editoare grafice

prof. Constanţa Vică, Vișinescu Violeta Maria, Crișu Oana Andreea, Peticilă Elena,

Tudorache Nicoleta, Pralea Steluța Elena

Lecţia 2. Creare, deschidere, salvare fişier. Comenzi pentru

selectare, copiere, ştergere, mutare FIŞĂ DE LUCRU

1.Deschideţi Editorul grafic Paint. În zona de sus a ferestrei aplicaţiei veţi vedea

bara cu meniuri iar următoarea zonă este bara cu instrumente de grafică.

Fiecare va realiza un desen folosind ca instrumente linia şi dreptunghiul

sau alte figuri geometrice sugestive în funcție de creativitatea-imaginația

fiecăruia dintre voi, precum și paleta de culori, desen care să reprezinte

schematic un sistem de calcul format din:

monitor colorat cu albastru,

unitatea de bază colorată cu negru,

tastatura colorată în culoarea gri.

Realizaţi cu ajutorul liniilor, legăturile între aceste componente.

Salvaţi desenul cu comanda Save as( Salvare ca) și îi atribuiți fișierului

creat numele: Calculator, fiecare în folderul său. După salvare închideți

închideţi fereastra aplicaţiei Paint.

2.Deschideţi editorul Paint. Deschideţi fişierul creat anterior, coloraţi monitorul

în culoarea roşie, unitatea de bază în culoare albastru iar tastatura în culoarea

negru. Selectaţi dreptunghiul care reprezintă unitatea de bază ( CTRL+C) și

mutați-l în alt loc ( CTRL+V). Salvați din nou desenul cu comanda Save sau cu

click pe iconița din linia de sus a ferestrei .

3. Selectați linia care unește monitorul de unitatea de bază. Ștergeți această

linie.

4. Selectați linia care unește tastaura de unitatea de bază. Ștergeți această linie.

Desenați altă linie de culoare verde care va uni tastatura de unitatea de bază

aflată acum în alt loc pe foaia de desen. Salvați desenul cu comanda Save.

Timp de lucru : 20 minute

MULT SUCCES ! Prof. Crișu Oana Andreea, Prof. Peticilă Elena, Prof. Pralea Steluța Elena, Prof. Tudorache

Nicoleta, Prof. Vica Constanța, Prof. Vișinescu Violeta Maria



FISA DE LUCRU

I. Alegeti raspunsul corect:

1. Algoritmul trebuie să descrie operaţiile clar şi fără ambiguităţi.

Generalitatea

Finitudine

Claritatea

2. Capacitatea algoritmului de a da o soluţie la o problema într-un timp de executie cât

mai scurt, folosind cât mai puţină memorie.

Generalitatea

Finitudine

Claritatea

3. Proprietatea algoritmilor de a rezolva o intreagă clasă de probleme de acelaşi

fel. → Finitudine

True

False

II. Maria doreşte să facă o ajute pe mama la spălatul rufelor folosind maşina de spălat rufe.

Pentru aceasta, ea parcurge într-o anumită succesiune logică, etapele notate cu A1, A2 si A3.

Etapele sunt :

A1: maşina îşi incepe programul şi spală

A2: conectează maşina la priză ;

A3: selectează programul pentru tipul de

rufe dorit ;

Realizati corespondenta dintre cele doua coloane astfel incat sa fie indeplinite proprietatile

unui algoritm .

Documents

Proiectul unității de învățare