Embed Size (px)
Citation preview
PROJEKT: „POKRET, IGRA, UČENJE“
„AKO JE DIJETE RAZVILO ZDRAVI OSJEĆAJ SVOGA TIJELA, AKO SE U SVOME TIJELU OSJEĆA
KAO KOD KUĆE I ZADOVOLJNO JE - ONDA IMA STABILAN TEMELJ ZA ŽIVOT.“ /K. Ponty
Tijekom igre i kretanja dijete usvaja osjetilne informacije iz okoline i vlastitog tijela, u mozgu ih integrira
i na taj način upoznaje svijet oko sebe. Senzorno je neposredno. To je bit spoznaje i način spoznavanja
svijeta. Dijete uči doživljajima
što je preduvjet za usvajanje i razvoj viših kognitivnih funkcija. Nestrukturirani materijali oblikovani u
senzomotoričke poticaje razmješteni su po cijeloj sobi dnevnog boravka , koja je tako postala
senzomotorički centar.
CILJ:
Uključivanje cijelog tijela u aktivan odnos s osjetilima , poticanje prirodnih oblika učenja(kretanje,
pokret, slušanje, gledanje) i zadovoljstva.
ZADAĆE:
o razvoj osjećaja sigurnosti u prostoru i vremenu
o razvoj osjećaja prihvaćenosti u novoj sredini, među djecom i odgojiteljima
o poticati radoznalost djece i aktivno istraživanje svoje okoline stavljajući ih u različite situacije
čuđenja
o poticati osjetilno istraživanje kroz dodir, kretanje, pokret, ritam, slušanje i gledanje
o poticati razvoj govora malešnicama, jednostavnim rečeničnim konstrukcijama i imenovanjem
predmeta iz okruženja
o razvoj sposobnosti manipuliranjem i istraživanjem nestrukturiranih materijala
o razvoj pozitivne slike o sebi otkrivanjem vlastitih mogućnosti (hranjenje, izbor igračaka i
nestrukturiranih materijala, pospremanje nakon igre, poticati dijete da napravi malo više od
mogućnosti )
o razvoj prirodnih oblika kretanja i osnovnih pokreta ( hodanjem, penjanjem, skakanjem,
održavanjem ravnoteže, baratanjem predmetima - promatranje, bacanje, kotrljanje, slaganje,
skrivanje, umetanje, osluškivanje, odvrtanje, punjenje, pražnjenje, prenošenje, guranje..)
AKTIVNOSTI ZA STJECANJE ISKUSTVA SLUŠANJEM
o osluškivanje zvukova
o traženje izvora zvuka
o slušanje pjesama za opuštanje, slušanje glazbene kutijice,
o slušanje sovice sviralice
o igranje bočicama šuškalicama, zvečkama, slušnim kolačićima,
o zvončićima, narukvicama šuškalicama
o artikulacijska gimnastika
o izbor malešnica uz slikovnu knjigu
o izbor snimki zvukova iz prirode
AKTIVNOSTI ZA STJECANJE ISKUSTVA KRETANJEM
o prirodni oblici kretanja, hodanje po senzomotoričkoj stazi, hodanje uz gusjenicu vodilicu,
ljuljanje na pilates lopti, skakanje na životinjama skakalicama, provlačenje kroz tunel, skakanje
po strunjači ježu, hodanje uz vizualne upute, vođenje vodilica, igre velikim kartonskim kutijama
o pokret i ples uz glazbu i udaraljke
o igre u kolu
o spuštanje niz tobogan, ljuljanje na njihaljkama, igre loptom, igre kretanja
AKTIVNOSTI ZA STJECANJE ISKUSTVA DODIROM
o igra taktilnim lopticama
o otiskivanje dlanova, prstiju i stopala temperom
o igranje senzomotoričkim loptama, kolutovima, obručima, taktilnim ptičicama s dlanovima,
taktilnim kolačićima i vrećicama, taktilnim rukavicama i karikama, taktilnom pločom, taktilnim
gradom, plastičnim i metalnim lancima, špagom,vunom
o igranje različitim vrstama brašna
o igranje tijestom
o igranje pijeskom
o igranje snijegom
AKTIVNOSTI ZA STJECANJE ISKUSTVA GLEDANJEM
o promatranje okruženja i promjena u prirodi
o crtanje kredom, pastelom, slikanje temperom debelim kistovima, valjcima, spužvama
o igranje vizualnim CD sličicama i taktilnim ptičicama u jednakim uzorcima
o mobili s fotografijama obitelji
o igra sakrivanja ispod krpica raznih boja
o doživljaj adventskih simbola
o igranje oblicima putujućih boja
o igranje bocama s obojenom tekućinom i pjenom
o povezivanje sličica sa stihovima
o slikovni materijal sa životinjama
o doživljaj adventskog i rođendanskog svjetla
o igranje tepisima sa sovicama
AKTIVNOSTI ZA RAZVOJ OSJETILA ZA POKRET I RITAM
o izbor malešnica, igre prstima i dlanovima
o bacanje i kotrljanje loptica, igra klaunovima s lopticama, zmajem s lopticama, ubacivanje loptica
u kosi tunel, manipuliranje premetaljkama s lopticama
o igranje spužvama, debelim kistovima i valjcima
o odvrtanje i zavrtanje plastičnih kutijica s poklopcima
o bi ba bučicu
o kidanje i gužvanje papira, umetanje papira u boce
o igranje plastičnim i magnetnim konstruktorima
o igranje košaricama, torbicama, novčanicima
o igranje klaunovima s lopticama, senzomotoričkim cvjetovima, kockom slagalicom, bocama
različite težine, bocama s krpicama
SURADNJA:
o s roditeljima – prikupljanje nestrukturiranih materijala i proslava rođendana
o s ravnateljicom – nabava didaktike i materijala za izradu senzomotoričkih igračaka
o s pedagoginjom – suradnja oko sigurnosti i primjerenosti senzomotoričkih igračaka
o s domarom - pomoć u izradi i montaži senzomotoričkih igračaka
EVALUACIJA:
Poticajno okruženje, slobodan izbor i dovoljna količina poticaja pridonijelo je bržoj
prilagodbi djece u jaslicama, smanjivanju konfliktnih situacija, te emocionalnom osnaživanju
djece.
PROJEKT: „POKRET, IGRA, UČENJE“
„AKO JE DIJETE RAZVILO ZDRAVI OSJEĆAJ SVOGA TIJELA, AKO SE U SVOME TIJELU OSJEĆA
KAO KOD KUĆE I ZADOVOLJNO JE - ONDA IMA STABILAN TEMELJ ZA ŽIVOT.“ /K. Ponty
Tijekom igre i kretanja dijete usvaja osjetilne informacije iz okoline i vlastitog tijela, u mozgu ih integrira
i na taj način upoznaje svijet oko sebe. Senzorno je neposredno. To je bit spoznaje i način spoznavanja
svijeta. Dijete uči doživljajima
što je preduvjet za usvajanje i razvoj viših kognitivnih funkcija. Nestrukturirani materijali oblikovani u
senzomotoričke poticaje razmješteni su po cijeloj sobi dnevnog boravka , koja je tako postala
senzomotorički centar.
CILJ:
Uključivanje cijelog tijela u aktivan odnos s osjetilima , poticanje prirodnih oblika učenja(kretanje,
pokret, slušanje, gledanje) i zadovoljstva.
ZADAĆE:
o razvoj osjećaja sigurnosti u prostoru i vremenu
o razvoj osjećaja prihvaćenosti u novoj sredini, među djecom i odgojiteljima
o poticati radoznalost djece i aktivno istraživanje svoje okoline stavljajući ih u različite situacije
čuđenja
o poticati osjetilno istraživanje kroz dodir, kretanje, pokret, ritam, slušanje i gledanje
o poticati razvoj govora malešnicama, jednostavnim rečeničnim konstrukcijama i imenovanjem
predmeta iz okruženja
o razvoj sposobnosti manipuliranjem i istraživanjem nestrukturiranih materijala
o razvoj pozitivne slike o sebi otkrivanjem vlastitih mogućnosti (hranjenje, izbor igračaka i
nestrukturiranih materijala, pospremanje nakon igre, poticati dijete da napravi malo više od
mogućnosti )
o razvoj prirodnih oblika kretanja i osnovnih pokreta ( hodanjem, penjanjem, skakanjem,
održavanjem ravnoteže, baratanjem predmetima - promatranje, bacanje, kotrljanje, slaganje,
skrivanje, umetanje, osluškivanje, odvrtanje, punjenje, pražnjenje, prenošenje, guranje..)
AKTIVNOSTI ZA STJECANJE ISKUSTVA SLUŠANJEM
o osluškivanje zvukova
o traženje izvora zvuka
o slušanje pjesama za opuštanje, slušanje glazbene kutijice,
o slušanje sovice sviralice
o igranje bočicama šuškalicama, zvečkama, slušnim kolačićima,
o zvončićima, narukvicama šuškalicama
o artikulacijska gimnastika
o izbor malešnica uz slikovnu knjigu
o izbor snimki zvukova iz prirode
AKTIVNOSTI ZA STJECANJE ISKUSTVA KRETANJEM
o prirodni oblici kretanja, hodanje po senzomotoričkoj stazi, hodanje uz gusjenicu vodilicu,
ljuljanje na pilates lopti, skakanje na životinjama skakalicama, provlačenje kroz tunel, skakanje
po strunjači ježu, hodanje uz vizualne upute, vođenje vodilica, igre velikim kartonskim kutijama
o pokret i ples uz glazbu i udaraljke
o igre u kolu
o spuštanje niz tobogan, ljuljanje na njihaljkama, igre loptom, igre kretanja
AKTIVNOSTI ZA STJECANJE ISKUSTVA DODIROM
o igra taktilnim lopticama
o otiskivanje dlanova, prstiju i stopala temperom
o igranje senzomotoričkim loptama, kolutovima, obručima, taktilnim ptičicama s dlanovima,
taktilnim kolačićima i vrećicama, taktilnim rukavicama i karikama, taktilnom pločom, taktilnim
gradom, plastičnim i metalnim lancima, špagom,vunom
o igranje različitim vrstama brašna
o igranje tijestom
o igranje pijeskom
o igranje snijegom
AKTIVNOSTI ZA STJECANJE ISKUSTVA GLEDANJEM
o promatranje okruženja i promjena u prirodi
o crtanje kredom, pastelom, slikanje temperom debelim kistovima, valjcima, spužvama
o igranje vizualnim CD sličicama i taktilnim ptičicama u jednakim uzorcima
o mobili s fotografijama obitelji
o igra sakrivanja ispod krpica raznih boja
o doživljaj adventskih simbola
o igranje oblicima putujućih boja
o igranje bocama s obojenom tekućinom i pjenom
o povezivanje sličica sa stihovima
o slikovni materijal sa životinjama
o doživljaj adventskog i rođendanskog svjetla
o igranje tepisima sa sovicama
AKTIVNOSTI ZA RAZVOJ OSJETILA ZA POKRET I RITAM
o izbor malešnica, igre prstima i dlanovima
o bacanje i kotrljanje loptica, igra klaunovima s lopticama, zmajem s lopticama, ubacivanje loptica
u kosi tunel, manipuliranje premetaljkama s lopticama
o igranje spužvama, debelim kistovima i valjcima
o odvrtanje i zavrtanje plastičnih kutijica s poklopcima
o bi ba bučicu
o kidanje i gužvanje papira, umetanje papira u boce
o igranje plastičnim i magnetnim konstruktorima
o igranje košaricama, torbicama, novčanicima
o igranje klaunovima s lopticama, senzomotoričkim cvjetovima, kockom slagalicom, bocama
različite težine, bocama s krpicama
SURADNJA:
o s roditeljima – prikupljanje nestrukturiranih materijala i proslava rođendana
o s ravnateljicom – nabava didaktike i materijala za izradu senzomotoričkih igračaka
o s pedagoginjom – suradnja oko sigurnosti i primjerenosti senzomotoričkih igračaka
o s domarom - pomoć u izradi i montaži senzomotoričkih igračaka
EVALUACIJA:
Poticajno okruženje, slobodan izbor i dovoljna količina poticaja pridonijelo je bržoj
prilagodbi djece u jaslicama, smanjivanju konfliktnih situacija, te emocionalnom osnaživanju
djece.
