UNIVERSIDAD DE TALCARECTORÍA

CONTROL PREVIO DE LEGAt

APROBADO

PROMULGA ACUERDO N°1389 DE LA JUNTA DIRECTIVAQUE APRUEBA EL PROGRAMA DE DIPLOMADO ENGESTIÓN ESTRATÉGICA PARA LA INNOVACIÓNTERRITORIAL.

TALCA, 2 8 FEB. 20142 3 4

VISTOS:

Las facultades que me confieren los decretos con fuerza deley Nos. 36 y 152 de 1981, el decreto supremo N° 184 de 2010, todos del Ministerio de Educación yla resolución N° 1600 de 2008 de la Contraloría General de la República.

RESUELVO:

Promúlgase el acuerdo N°1389 de la Junta Directiva de laUniversidad de Talca, adoptado en su Sesión N°209 de fecha 23 de enero de 2014, que aprueba elprograma de Diplomado en Gestión Estratégica para la Innovación Territorial.

ACUERDO N° 1389

VISTOS Y CONSIDERANDO:

a) La propuesta presentada por el Sr. Director deResponsabilidad Social Universitaria junto con el Director de Diplomados.

b) El acuerdo N° 1607 del Consejo Académico adoptadoen su sesión N° 671 de fecha 07 de enero de 2014.

c) Lo dispuesto en el artículo 5 número 1 letra g) deldecreto con fuerza de ley N° 152 de 1981 del Ministerio de Educación Pública.

SE ACUERDA:

1) Aprobar a contar del primer semestre de 2014 elprograma de Diplomado en Gestión Estratégica para la Innovación Territorial.

2) El nuevo plan de formación se adjunta en anexo alpresente acuerdo y se entiende que forma parte integrante del mismo.

3) Facultar al Sr. Rector para promulgar el presente acuerdo,sin esperar la aprobación del acta que lo consigna.

SECRETAR

JAP/cvs.

ANÓTESE Y COMUNIQÚESE

ANEXO

NOMBRE

DEPENDENCIADURACIÓN(meses)CRÉDITOS (SCT)

DiplomadoTerritorial

en Gestión Estratégica para la Innovación(DGEIT)

Facultad de Economía y Negocios07 HRS. TOTALES

19CARÁCTER DEL PROGRAMA (Científicoo Profesional)

513

MODALIDAD

HRS.PRESENCIALES

158

PresencialProfesional.

DESCRIPCIÓN GENERAL1:1 Programa de Diplomado en Gestión Pública Regional representa un compromiso de laVicerrectoría de Innovación, Desarrollo \a Tecnológica, la Facultad de Economíay Negocios y la Dirección de Responsabilidad Social con el país y la región del Maule en elsentido de formar, a través del desarrollo de competencias específicas, a los potencialesgestores de proyectos socio-productivos con un enfoque innovador anclado en el espacioterritorial de la costa de la Región del Maule.

El Programa procura desarrollar en los alumnos competencias analíticas, sintéticas, deabstracción y de aplicación práctica, especialmente desde la perspectiva ge la gestión de lainnovación aplicada a los procesos productivos.

Hl Programa apunta a constituir una plataforma de conocimiento participativo y de la prácticade la innovación social con el fin de propiciar espacios de creación de valor compartido entrelos distintos actores del desarrollo del Territorio Costero de la VII Región.

liste Diplomado, está orientado a sectores claves de la economía regional-local. a los grandesretos del desarrollo social-productivo y a los paradigmas de la innovación y elemprendimiento.

Esta combinación virtuosa del DGEI. constituye una de las principales fortalezas del proyectoy permite poner en contacto el conocimiento científico y académico con la práctica yexperiencia profesional, en un espacio territorial acotado a las Comunas del borde costero dela Región del Maule.

Las características más relevantes del Diplomado dicen relación con la práctica de laDirección de Responsabilidad Social Universitaria, que ha venido trabajando en los últimosmeses con la Empresa Celulosa Arauco, otras treinta empresas, y en particular, con losprofesionales de la Gerencia de Innovación y su "Programa AcercaRedes1" en la formulaciónde un convenio de colaboración para desarrollar en la comuna de Constitución, un Centro deInnovación Social que tiene por objetivo, ser un espacio de creación de valor compartido entrelos distintos actores del desarrollo del Territorio Costero de la Región.

En este punto de encuentro se desarrollará el Diplomado y sus talleres específicos, orientadosa Ja asistencia técnica, relacionados con la demanda de los actores y beneficiarios del

Proyecto; en este modelo educativo, se comparte el conocimiento científico y se rescata elconocimiento adquirido en la práctica, por los actores de los procesos de desarrolloactualmente en curso.

Hl Programa tiene un enfoque multidisciplinario, tanto en lo referido a las especialidades delos docentes, como en lo referido a la formación previa de los alumnos, siendo esto unafortaleza útil para la interacción de visiones diversas para abordar la problemática deldesarrollo intrarregional.

La estructura y el contenido curricular del Programa son consistentes con la rigurosidad yexcelencia académica, a la vez que son pertinentes con la demanda del sector productivo, laaplicación práctica de los conocimientos en un ambiente real de ejecución.

Hl Programa incorpora en su contenido curricular temáticas actuales desde una mirada éticaglobal con responsabilidad social territorial, la creación de valor compartido, la innovación enambientes productivos y la gestión con foco en la calidad de vida de los ciudadanos.

El Diplomado está compuesto por un conjunto estructurado de asignaturas de especialidad,talleres aplicados y conferencias de especialistas nacionales y extranjeros, en conjunto conactividades académicas propias de los procesos de enseñanza-aprendizaje por competencias -sello de la Universidad de Talca -. bajo metodologías participativas. con incorporación de losentornos socio-productivos a los cuales va dirigido el diplomado.

El presente Diplomado, fue procesado y elaborado *1n situ", por un equipo de especialistas dela Universidad que junto a los profesionales de la Empresa de Celulosa Arauco - ProgramaAcerca Redes, logrando acercar propuestas y diseños comunes de acción, que culminará en unCentro de Innovación Social en la Comuna de Constitución. Esta propuesta, tiene una basereferente amplia ubicada en la Zona Costera Central, a partir de la Comuna de Constitución.

Se trabajó con un importante número de agentes productivos vinculados al desarrollo local:más de 30 representantes de organizaciones y asociaciones gremiales, artesanos locales ycámaras de comercio vinculadas al borde costero, empresas locales vinculadas al turismo y eldesarrollo empresarial.

OBJETIVOSGeneral

Fortalecer las capacidades y competencias de los profesionales de las diferentes áreas delconocimiento, orientadas a gestionar oportunidades de desarrollo socio-productivo, en unaeconomía global y pertinente a un territorio, mejorando las dinámicas internas defuncionamiento de los agentes económicos y permitiendo aportar beneficios compartidos en elmarco de los valores de la innovación.

Específicos• Desarrollar competencias en el área de la formulación de estrategias de desarrollo

local, desde la perspectiva de la responsabilidad social territorial.

Contribuir en la solución de problemáticas presentes en los agentes económicos y enlas áreas de desarrollo del territorio costero de la VII Región.Construir conocimientos orientados al desarrollo de estrategias productivas.Desarrollar en los profesionales, habilidades y conocimientos en gestión y métodos dela innovación social y tecnológica.Proponer oportunidades viables de desarrollo y emprendimiento.Desarrollar en los alumnos, habilidades de pensamiento estratégico, liderazgo,comunicación efectiva, negociación y trabajo en equipo.

PERFIL DE EGRESO

Los egresados, diplomados en GEIT, podrán evidenciar las siguientes competencias:

• Aplicar reflexivamente, en trabajo cooperativo y pensamiento analítico,modelos de desarrollo socio-productivo en ambientes territoriales.

• Aplicar analíticamente procesos de innovación en áreas económicas prioritariaspara el territorio.

• Aplicar analítica y reflexivamente procesos de innovación y cambio al interiorde las unidades y agentes económicos.

• Apiicar analíticamente, en trabajo cooperativo, prácticas y herramientasadquiridas en los cursos teóricos y talleres, en base a los escenarios observados.

• Aplicar con capacidad crítica, comprensión interpersonal y liderazgo,orientados a las relaciones económico-sociales entre lo público y lo productivo.

• Generar compromisos y vínculos para el desarrollo local-regional, para actuaren ambientes complejos de responsabilidad social territorial, con ética yprobidad, en relación con el medio socio-productivo

REQUISITOS DE INGRESOLa admisión al "Diplomado en Gestión Estratégica para la Innovación Territoriar con enfoquesocio productiva intrarregional", estará sujeta fundamentalmente a:

• Ser un profesional egresado de la Universidad de Talca y poseer un altocompromiso con su formación profesional y con orientación a lacreación de ambientes innovadores.

• Cumplir con la fecha de corte de titulación en la Universidad de Talca,(año convocatoria, línea de corte año anterior)

• Adicionalmente, y bajo la modalidad de convenios específicos, podráningresar profesionales que se encuentren trabajando en empresas,asociaciones y gremios de la producción, del comercio y de servicios,poseedores de un alto compromiso y experiencia en el área einquietudes de perfeccionamiento en los ámbitos de la gestión deoportunidades, desarrollo productivo y el fomento económico- social, enambiente local-regional.

Postulación de los jóvenes profesionales

• Llenar formulario de postulación de la convocatoria anual de la Dirección deResponsabilidad Social Universitaria para integrarse al "Programa JóvenesProfesionales-Sector Productivo", en el marco de las condiciones y requisitosestablecidos por éste, para su admisión, selección y aceptación definitiva. ElPrograma, posee una metodología de reclutamiento y selección quecorresponde a una serie de entrevistas sicológicas y de competencias, orientadasa rescatar el perfil más apto de los candidatos, de acuerdo a los requerimientosdel cargo solicitados por las empresas y asociaciones gremiales.

• Ser profesional proveniente del sector productivo, con el cual exista conveniode colaboración firmado entre la Institución y la Universidad, y que apruebe lafase de postulación y selección establecida para éstos. Este diseño 2014 buscamás integración entre el sector productivo regional y la Universidad de laica enel marco de su política de vinculación,

REQUISITOS DE OBTENCIÓN DEL DIPLOMA

Haber aprobado todas las asignaturas y talleres del plan de estudioscontempladas en la Fase Introductoria y los módulos: Marco Conceptual,Análisis de Territorio, Planificación Estratégica Territorial, Gestión deServicios, Habilidades Sociales para la Innovación y el Desarrollo; Estrategiasde Comunicación, Taller de Proyecto; y de acuerdo a los requerimientosevaluativos mínimos establecidos en tiempo y calificaciones, (la nota deaprobación es de al menos 4,0 en una escala de 1 a 7).

• Entregar con el visto bueno del Coordinador "Reporte de Sistematización"*satisfactorio a la Coordinación del Diplomado, por parte del alumno.

• Tener asistencia igual o superior al 85% en cada asignaturas del plan deestudios (cursos y talleres)

• Aprobar el Proyecto Final, debiendo ser éste, un aporte real al desarrolloproductivo, al funcionamiento de una unidad económica e incorporar mejorasen la gestión operativo-administrativa y diseño de negocios e inserción en elmercado local.

• Nota final del diplomado: 60% notas obtenidas durante el Diplomado (totalacumulado en Cursos + Talleres) + 20% por participación en la Plataforma de lacomunidad de aprendizaje + 20% nota obtenida en el Proyecto Final DGEIT.

* Informe que sistematiza todo el quehacer técnico-profesional del cursante durante suinserción laboral, ordena datos y consolida la observación hecha en terreno.

Obtención del Diploma en "Gestión Estratégica para la Innovación Territorial"enfoque socio productivo intrarregional.

La obtención del Diploma, es el proceso final en el cual se accede al documento que acreditaoficialmente el cumplimiento de todas las disposiciones académicas suficientes para que laUniversidad de Talca a través del Programa Jóvenes Profesionales, certifique dicho acto y

emita el documento respectivo.

1. Una vez terminado y aprobado el proceso lectivo del Diplomado el Cursantes deberáelaborar un "Proyecto Final'\e un tema relevante de la Unidad en la cual haestado inserto laboralmente; éste, deberá de estar previamente acordado con laCoordinación Académica del Diplomado y el Coordinador Institucional en el lugar detrabajo del cursante.

2. El "Proyecto Final ", deberá estar planteado temáticamente, a partir del quinto mesde desarrollo del Diplomado, en base a un diseño suficiente de aplicación teórico-práctica observado durante el proceso de inserción laboral, debiendo ser un aportereal al funcionamiento de la Empresa, incluyendo mejoras en la gestiónestratégica y de innovación observada. Su modelo y características, será informadooportunamente durante el proceso lectivo del Diplomado y en los plazos antesmencionados.

3. El "Proyecto Final ", será calificado en base a una "Pauta de Evaluación"previamente elaborada y difundida entre las partes interesadas; éste, será defendido,frente a una "Comisión de Proyecto Final" compuesta por: un profesional del lugarde trabajo del cursante, un profesor del Diplomado y el Coordinador Académico delDiplomado, (que además, será el Secretario de la Comisión).

4. El "Proyecto Final", deberá ser elaborado en tres ejemplares: el ejemplar 1, para elPrograma JP •• RSU, el ejemplar 2. para la Empresa en la cual estuvo insertolaboralmente el Profesional y que deberá ser ingresado a través del conducto regular adicha empresa, el ejemplar 3, para el profesional egresado.

5. El único costo que se encuentra considerado para los participantes del Diplomado es elpago de las estampillas, al final del ciclo, por concepto de Diploma

CONTENIDOS DE MÓDULOS Y TALLERESEL DGEIT tendrá como componentes centrales (revisar Malla):

a) Talleres Introductorios, para la generación de competencias genéricas para desarrollaren los estudiantes la capacidad de operar en un sistema de formación continua, encomunidad de aprendizaje, teniendo como base el conocimiento en un ambiente deinnovación.

b) Módulos de Formación, que entregarán - en siete Módulos - la base teórica de loscontenidos fundamentales del diplomado; tendrán un carácter lectivo-práctico,fuertemente vinculados a la realidad socio-productiva territorial observada.

c) Talleres aplicados por Curso, de enorme importancia formativo-práctica, bajo elprincipio del "aprender haciendo", con la finalidad de darle a los cursos de Formación,el vínculo práctico y aplicado a los entornos y ambientes socio-productivos, estrategiasde desarrollo y gestión en los agentes económicos.

Taller. Comunidad de aprendizajeObjetivo.Desarrollar en los estudiantes la capacidad de operar en un sistema de formación continua encomunidad de aprendizaje, entendiendo formación continua como la satisfacción de lasnecesidades de formación que surgen de las mismas practicasContenido: Presentación general de la plataforma, descripción de los componentes; Análisis dela práctica. Centro de recursos compartidos, Capacitación especializada. Punto de encuentro deiniciativas y experiencia de los estudiantes.Uso de la plataforma

ÁREA. Marco Conceptual. Aspectos teóricos. Modelo de desarrollo y el enfoque localdel desarrollo.Objetivo. Aprender sobre modelos de desarrollo y reconocer las diferencias y complementosentre crecimiento y desarrollo de un país.Contenido: Este módulo tiene un carácter introductorio: en él se establecen las bases de lasdistintas teorías sobre modelos de desarrollo de la economía global, el debate en Chile y elmarco conceptual del desarrollo local y la innovación social

Módulo. Análisis Comparado Modelos de desarrolloObjetivo. Analizar comparativamente, las Teorías de Desarrollo Económico y de DesarrolloRegional. Debate sobre el origen de las crisis del modelo actual de desarrollo.Contenido: Análisis entre el desarrollo de la informática y los mercados financieros, relaciónentre crisis y desarrollo tecnológico, Crecimiento y desarrollo, concentración de los ingresos yde los mercados, los modelos alternativos como respuesta a la crisis. Nuevos paradigmas

Módulo. Rol de gobiernos Sub nacionales.Módulo. Disponer de antecedentes teóricos sobre el nuevo rol de los gobiernos yadministraciones Sub-nacionales en la economía global. Conocer los sistemas económicoslocales y los nuevos factores del desarrollo.Contenido: La lógica territorial y su singularidad no siempre están correlacionadas con losindicadores Macro económicos, los recursos del territorio, ordenamiento territorial, lo localcomo ámbito del desarrollo, participación social y desarrollo. El territorio factor clave de lanueva economía.

Módulo. La innovación social.Objetivos. Facilitar a los estudiantes un marco analítico sobre la importancia de la innovaciónsocial como una alternativa para enfrentar la competitividad en la economía globalContenidos: Definición del concepto, la cadena de valor de la Innovación social.Análisis e interpretación del crecimiento regional y su incidencia en la competitividad, lainnovación y el emprendimiento regional-local.

Taller. RED de innovación social en la economía GlobalObjetivos. El taller se orienta a inducir a los y las participantes en el ámbito de la innovaciónsocial, como proceso histórico de emergencia de prácticas, que generan nuevos tipos deservicios, productos o modos de organización para mejorar la sociedad.

Contenidos: Nociones y experiencias en innovación social internacionales y en ChileTendencias globales en innovación social. Crowdfundi (Financiamiento colectivo),Crowdsourcing (Ideas colectivas). Networking, (Redes de trabajo) Co-work. (espacios detrabajo colectivos) Desafíos de innovación. Ámbitos de desarrollo local y regional einnovación social; en educación medio ambiente, innovación social y desarrollo local yturismo

ÁREA. Análisis de territorios. Tecnologías de información para la toma de decisiones.

Objetivo. Que el estudiante adquiera competencia para realizar análisis sobre la economíalocal, los recursos disponibles y la situación de los actores del desarrollo.Contenido: Como analizar un territorio, uso de tecnología para identificación de loscomponentes de una ciudad o localidad.

Módulo. Introducción al análisis del territorio.Objetivo. El Curso introducirá a los alumnos de manera teórica y práctica en aproximaciones,herramientas y metodologías de análisis y "mapeo" territorial que permiten construir yrepresentar sets de datos escogidos por ellos mismos. A partir de esto los alumnos se haránconscientes del carácter estratégico que subyace al concepto de "territorio" y dimensionarán supropia capacidad para influir en la definición de campos de acción a partir del análisis critico.Contenido: El curso se divide en cinco unidades: Breve Introducción a la representación,mapeo y análisis del territorio. Capacitación práctica en un set de herramientas de mapeodisponibles en la web. Este módulo finaliza con un encargo (tarea) que implica realizar ellevantamiento y posterior mapeo de algún parámetro específico por alumno. Workshop deanálisis estratégico basado en los trabajos desarrollados por los alumnos .Workshop de diseñode mapas territoriales. Sub-grupos de alumnos desarrollarán propuestas basados en ladefinición de mapas propios. Trabajo de cierre con panel de invitados.

ÁREA. Planificación estratégica Territorial Creación de valor compartidosObjetivo: Desarrollo de habilidades para el pensamiento estratégico y la toma de decisiones,en colaboración con otros.Contenidos: Éste módulo trabaja sobre los fundamentos de la planificación estratégica aplicadaal desarrollo y la innovación en los territorios.

Módulo. Planificación Estratégica LocalObjetivo. Planificación estratégica a escala local .Desarrollo de concepto, metodología para laconstrucción de planes estratégicos. Diagnostico participativo, una guía para la acción.Contenido: Técnicas de planificación, toma de decisiones Construcción de una matriz para eldesarrollo local, en base a normas de sustentabilidad, innovación y respeto por entorno total.

Módulo. Plan TerritorialObjetivo. Elaboración de plan territorial, actores y la definición de acciones vinculante entreactores Público y Privados. Definición de objetivos concordados.Contenido: Identificación de Agentes Locales y Análisis de Intereses. Formación del Grupo deGestión Local. Diagnóstico Territorial. La Construcción de la Visión Económica TerritorioEstrategias, Objetivos Estratégicos y Políticas. El Plan Operativo. La Dirección y Gestión

Estratégica

Taller. Elaboración Plan TerritorialObjetivos. Desarrollar habilidades para diseñar y comprender críticamente un plan territorialContenidos: Análisis y retbrmulación de un plan Municipal. Análisis de planes de regionesEuropeas País Vasco España y Trento Italia

ÁREA. Gestión de servicios, Política e Instrumentos disponibles:Objetivos. Emprender en equipo, habilidades para la gestión de proyectos, comprensión derecursos financieros, creación de redes, servicios al cliente-ciudadano, audacia y voluntad parasuperar limitacionesContenidos: Este módulo está orientado al estudio de las características, modos defuncionamiento, financiación, elegibilidad y concesión de de recursos de las institucionespúblicas y privadas que tienen una función relevante en la promoción del desarrollo locarelacionados con el mercado del trabajo, capacitación y desarrollo de empresas yemprendimientos. Y la innovación social y económica.

Taller. Formulación y Elegibilidad crítica de proyectos análisis de casos en Banco Integradode Proyectos B.I.PObjetivos: Desarrollo de Habilidades para diseñar planificar y elaborar proyectosContenidos: Diseño, sentido del proyecto los equipos, la evaluación, a partir de análisis decasos tomados de las redes institucionales.

Módulo. Presentación comprehensiva de los recursos disponiblesObjetivos. Identificar las herramientas y recursos disponibles para el desarrollo local.Contenido: Mapa de Relaciones Intra y Extra Territoriales. Identificación de CircuitosEconómico. Mapa de Oportunidad. Historia Económica del Territorio. Promoción de laCapacidad Emprendedora. Diseño de mapas parar emprender .Promoción de la AsociatividadEmpresarial.

Módulo. F inane i amiento de Programas para el desarrolloObjetivos. Identificar los recursos financieros disponible en el sector Privado RSE y en elsector público para la innovación socio -productiva.Contenidos: Análisis y evaluación del actual mapa regional de RSE, herramientas paradespejar variables sensibles y construir un compromiso de RS regional y local. FondosConcursables disponibles en el ámbito nacional y regional, del sector público.

Módulo. Programas e instrumentos.Objetivo. Identificar recursos disponibles de apoyo empresarial y Programas e instrumentospara el desarrollo del capital humano formación e inserción laboral.Contenido: Construir estrategias de desarrollo regional-locales, considerando lascomplejidades geográfico-laborales y en ambientes urbano-rurales, utilización de lasherramientas disponibles.

ÁREA. Habilidades sociales para la innovación y el desarrollo local

Objetivo. Entregar los conocimientos y destrezas necesarias para trabajar y relacionarse con elentorno social en que se desarrollan las actividadesContenidos: Modelos de aprendizaje, participación de la comunidad educativa y desarrollo dehabilidades para el trabajo en equipo.

Módulo. Modelos de aprendizaje innovadores.Objetivo. Reflexionar sobre la importancia de los modelos educativos en la creación de unacultura innovadora. Contenido: La comunidad educativa como factor de cambio que combinanla tecnología, con la diversidad, la inteligencia emocional y la evaluación por competencias.Identificar Experiencia de centros de formación de excelencia, la interacción entre los centrosde formación con el entorno y el uso de tecnología con simuladores de aprendizajes.

Taller. Trabajo en equipoObjetivo. El taller desarrolla, potencia y/o fortalece habilidades para liderar o participar de unequipo de trabajo, reflexionando sobre las nociones de grupo, equipo y liderazgo,distinguiendo las conversaciones como el espacio social en que los equipos se desarrollanContenido: Liderazgo como atributo emocional, situacional y conversacional

- Conversaciones que generan posibilidades- Conversaciones que generan acción

Estados de ánimo y emociones como predisposiciones para la acción en equipos- Lectura reflexiva sobre estados de ánimo- Ejercicios para distinguir emociones y estado de ánimo en el trabajo de equipo- La empatia como foco para escuchar interese de personas y grupos- Emociones y controversias: cómo lidiar con ellas y gestionar los conflictos

Aprendizaje: "'aprender a emprender"El emprendimiento como capacidad de acción efectiva y transformadora

ÁREA. Estrategias de Comunicaciones

Objetivo. Reflexionar sobre la importancia de la Internet y las Tics en los gobiernos, laempresas y la participación social en la web 2.0Contenidos: Propuestas de Open Government y la democracia deliberativa, la participacióncolaboratíva de los distintos agentes en los asuntos públicos.

Módulo. La comunicación como componente de la gestión estratégica.Objetivo. Desarrollo de habilidades comunicativas, aprender de las experiencias de gobiernosabiertos y prestaciones de servicios en Web.

Contenidos: Diseño de una estrategia comunicacional, componentes de una estrategia, canalesde comunicación, mensaje al receptor, el uso de las tecnología como instrumento decomunicación, uso de la tecnología en la gestión de comunicación al interior de laorganizaciones

Taller. Modelamiento de Prestaciones en ambiente DigitalObjetivo. Poner en conocimiento de los estudiantes las distintas experiencias que están endesarrollo y que dicen relación con el uso de tecnologías que facilitan la relación entreorganizaciones públicas del ámbito sub nacional con los ciudadanos.

Contenido: Análisis del diseño y funcionamiento de la plataforma IREKIA del GobiernoVasco, Atiende Chile, experiencia municipales para la prestación de servicios usandoplataformas web,

ÁREA. Curso-Taller Metodología de elaboración de proyectos

Objetivo. El objetivo del curso es orientar al estudiante en su proceso de realización de suProyecto final.Contenidos: Diseño de investigación en las ciencias sociales, el análisis metodológico,preparación y redacción de monografías, como hacer un esquema de trabajo, como escribir unproyecto de investigación.

METODOLOGÍA MÓDULOS Y TALLERES

Descriptor metodológico.El axioma metodológico de base será el "aprender haciendo" ("learning by doing").El proceso de construcción de conocimiento aplicado en el Diplomado, parte de la baseteórico-formativa del profesional-cursante, insistiendo a partir de ésta, en la línea deldesarrollo de competencias orientadas a la aplicación práctica, en marcos temáticospredefinidos programáticamente y orientados a la elaboración, desarrollo, aplicación,evaluación y seguimiento de proyectos económico-sociales públicos, con efectos medibles delpunto de vista del valor social final y cruzados por la innovación en la gestión públicaregional-territorial.

"Lo que tenemos que aprender a hacer, lo aprendemos haciendo", será la práctica real delDGETI.Este aprendizaje experimental con el cual operará el DGETI, se inicia a través de laexperiencia directa del Profesor, que la transmite ordenadamente, luego introduce sistemas desimulación operativa, con intervención sobre casos reales y demostraciones concretas con susevaluaciones, respectivamente.

La aplicación señalada consulta fases sucesivas aplicadas a Cursos, Aplicaciones y Talleres, através de las cuales se van armando los diseños didácticos que requieren este aprendizajeexperimental, a mencionar:

a) Generar actividades que insten a los cursantes del Diplomado, a usar las habilidadesque se desea que adquieran, bajo la dirección de un Profesor-Experto en la temáticaque orienta, que ayuda, pero que no impone.

b) Asignación de responsabilidades específicas a cada cursante, en términos que asumaconscientemente la tarea y que sepa que de su aporte y elaboración, depende lasolución final de la tarea.

c) La didáctica a implementar (orientada al aprendizaje), deberá estar diseñada entérminos de generar actitudes y valores como lo son la iniciativa, la creatividad, ladisciplina, el compromiso y la innovación.

d) El trabajo práctico-experimental deberá estar orientado en forma personalizada, apotenciar fortalezas (debidamente despejadas en la selección inicial de losprofesionales-cursantes) y corregir debilidades formativas del profesional.

e) El trabajo práctico-experimental deberá estar orientado a promover el razonamiento, lainnovación y el emprendimiento.

O Todo lo mencionado anteriormente, deberá estar de acorde a los niveles de interés,preferencia y compromiso del profesional-cursante con la gestión pública regional-local, siendo estas características uno de los referentes básicos de su selección para elDiplomado.

En base a lo anteriormente presentado, los tres cortes formativos tendrán los siguientes diseñosmetodológicos:

1. Talleres Introductorios.Éstos, consideran en su implementación y evaluación las siguientes prácticas

metodológicas:a) Instalación de talleres de cooperación y de integración bajo el principio

metodológico de "unidad en la diversidad formativa", que tiendan a la construcciónde habilidades, de actitudes, valores y tolerancia a la frustración y que se diseñaránen base a la "conducta de entrada" de los futuros cursantes, sus orígenesprofesionales, sus capacidades analíticas y de interpretación de entornos complejos.

b) Instalación de dinámicas de discusión, de diálogo tolerante y de resolución deproblemas - metodología ABP - vía acciones participativas e integrativas decohesión grupal, tendientes a la pro-actividad, participación e integración enambientes complejos, de instalación de iniciativas innovadoras, de creatividad yautodisciplina.

c) Instalación de procesos para la construcción de conocimientos orientados a lainserción en el quehacer público y sus complejidades, a través de conocimientosespecíficos instalados de discusión participativa y manejo de casos reales.

2. Módulos de Formación, concentrados en las diferentes áreas.Éstos, contenidos en 7 Módulos consideran en su proceso de construcción de conocimiento, lassiguientes prácticas metodológicas:

a) Cursos participativos bi-direccionales enseñanza-aprendizaje (con preponderancia en elaprendizaje), de retroalimentación en base a análisis de casos reales.

b) Cursos establecidos bajo diseños metodológicos metacognitivos vía competencias ainstalar, aplicando - los cursantes en conjunto con el Profesor -, autorregulación delaprendizaje, detectando falencias y asentando el proceso final de construcción deconocimiento.

c) Los talleres incorporados en base a diseños metodológicos de participación reflexiva -que a partir del análisis e interpretación de situaciones reales - se construyan solucionesprácticas en términos de los cometidos de cada taller, sus particularidades,competencias y capacidades requeridas.

3. Talleres aplicados por Módulo.

Estos, pertenecientes a los módulos anteriormente señalados , consideran en suimplementación y evaluación, la siguiente práctica metodológica:

a) Aplicación e intervención, vía acciones prácticas sobre casos reales - vinculados acada una de los Cursos - y recatados de los ambientes de operación municipal-institucional, regional-territorial. Se aplicará metodológicamente, la autorregulacióndel aprendizaje (en vistas de la metacognición), para medir paso a paso, las fases deconstrucción del conocimiento aplicadas ("aprender haciendo"), detectar falencias,intervenirlas y consolidar conocimiento instalado.

4. Elaboración, presentación y defensa del Proyecto Final DGEIT.Esta, consulta la siguiente práctica metodológica:

a) Aplicación teórico-práctica de conocimientos acumulados durante la fase lectiva, asituaciones complejas del quehacer laboral observado, sensibles al cambio y quecomo efectos, implique enriquecimiento del proceso interno y facilite la apertura alos usuarios del servicio o institución pública en cuestión.

b) Los "Talleres Introductorios" y los "Cursos de Formación", además de laelaboración del informe Final, tendrán como diseño tecnológico complementario,la "Plataforma Maule-CostaHUB" que apoyará la actividad lectivo-formativa y detalleres a través de: foros de discusión, formularios de contacto e información,cargador de archivos, cuadro de chat y otros, que permitirán a los cursantes trabajara distancia y aprovechar el tiempo "no presencial" en aula, para completarconocimientos, elaborar y enviar trabajos y/o abrir foros de discusión.

MALLA CURRICULAR (EN LA PRIMERA COLUMNA INDICAR SI TRABAJA CONMÓDULOS, TRIMESTRES O NIVELES)

ÁREAS

FaseIntroductoria

ITRIMESTRE

Área: 1Marco

conceptual.

Módulos/ Talleres

Obligatorios.

COMUNIDAD DEAPRENDIZAJE.

ANÁLISIS DE LOSMODELOS DEDESARROLLO.

ROLDEGOBIERNOS SUB

NACIONALES.LA INNOVACIÓN

SOCIAL.

Hrs.Presencial

es

08

16

08

08

Hrs.No

presenciales

19

38

19

19

Totalhrs.

27

54

27

27

Tipo

Taller

Curso

Curso

Curso

Créditos(SCT)

1

2

1

1

Requisitos

Ingreso

Ingreso

Ingreso.

Ingreso.

Área: 2Análisis deterritorios.

Área: 3Planificaciónestratégicaterritorial.

IITRIMESTRE

»Área: 4

Gestión deservicios

RED DEINNOVACIÓNSOCIAL EN LA

ECONOMÍAGLOBAL.

INTRODUCCIÓNAL ANÁLISIS DEL

TERRITORIO.

PLANIFICACIÓNESTRATÉGICA

LOCAL.

PLANTERRITORIAL.

ELABORACIÓNDE UN PLAN

TERRITORIAL.

FORMULACIÓN YELEGIBILIDAD

CRÍTICA. CASOSEN PROYECTOS

BIP.

PRESENTACIÓNCOMPRENSIVA

DÉLOSRECURSOS

DISPONIBLES.

FINANCIAMIENTO DE

PROGRAMASPARA EL

DESARROLLO.

06

16

08

08

06

06

08

08

21

11

19

19

21

21

19

19

27

27

27

21

27

27

27

27

Taller

Curso

Curso

Curso

Taller

Taller

Curso

Curso

1

1

1

1

1

1

1

1

Ingreso.

CursarFase

Introductoria y

MódulosA. 1.

CursarFase

Introductoria y

MódulosA. 1 y 2

CursarFase

Introductoria y

MódulosA. 1 y 2CursarFase

Introductoria y A. 1

y 2CursarFase

Introductoria y

MódulosA. 1,2 y 3

CursarFase

Introductoria y

MódulosA. 1,2 y 3

CursarFase

Introductoria y

Módulos

Área: 5Habilidades

sociales parala innovacióny el desarrollo

IIITRIMESTRE

rÁrea: 6

Estrategias deComunicación

•

Área: 7Taller de

preparaciónde proyecto

final

PROGRAMAS EINSTRUMENTOS

PARAFINANCIAMIENTO DEL FOMENTO

PRODUCTIVO.NORMAS IFRS EN

CHILE, IFRS -PyMEs.

MODELOS DEAPRENDIZAJESINNOVADORES

TRABAJO ENEQUIPO Y

COLABORACIÓN.

LACOMUNICACIÓN

COMOCOMPONENTE DE

LA GESTIÓNESTRATÉGICA

MODELAMIENTODE

PRESTACIONESEN AMBIENTE

DIGITAL

TALLER DEMETODOLOGÍAS

PARALAINVESTIGACIÓN

08

08

06

16

06

08

19

19

21

11

21

19

27

27

27

27

27

27

Curso

Curso

Taller

Curso

Taller

Taller

1

1

1

1

1

1

A. 1,2 y 3

CursarFase

Introductoría y

MódulosA. 1,2 y 3

CursarFase

Introductoria y

MódulosA. 1,2,3

y 4

CursarFase

Introductoria y

MódulosA. 1,2,3

y 4CursarFase

Introductoria y

MódulosA. 1,2,3,

4 y 5CursarFase

Introductoria y

MódulosA. 1,2,3,

4 y 5Tener todoel procesoaprobado.

DISTRIBUCIÓN HORARIADuración: desde Marzo - Octubre, en horarios de Viernes de 09,00 a 18,00 hrs. (con excepciónfundamentada de algunos Sábados, que deberán ser informados con suficiente antelación), en lasdependencias del "Centro de Innovación Social", Comuna de Constitución.

CALCULO NOTA FINAL Z^ZZ^^Z^^ZZ^^^ZH^^^^^Nota final del diplomado:_60% notas obtenidas durante el Diplomado (total acumulado en Cursos +Talleres) + 20% por participación en la Plataforma de la comunidad de aprendizaje más 20% notaobtenida en el Informe Final DGEI = 100% Nota Final.