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7/31/2019 Proyecto de Aprendizajes de Matematica
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PROYECTO DE APRENDIZAJE
CUIDANDO NUESTRO AMBIENTE NOS SENTIMOS Y VEMOS MEJOR
I.DATOS GENERALES Institucin Educativa : Director :
rea. : Grado : Ciclo : Profesor : Duracin :
II.PROGRAMACIN PREVIA
Nombre del proyecto CUIDANDO NUESTRO AMBIENTE NOS SENTIMOS Y NOS
VEMOS MEJOR
II.1. ESTRATEGIA DE PRESENTACION.
Motivacin .El presente proyecto tendr como estrategia de
presentacin una dramatizacin sobre lahigiene y limpieza de los
ambientes de la IE.Luego de la observacin de la dramatizacin los
alumnos dialogan con el docente mediante
preguntas Qu observaron? Le parece correcta la actitud de los
alumnos? Por qu creen que tienen esta actitud? Cmo les gustara que
se vea su colegio?
La docente conjuntamente con los alumnos y alumnas continan el
dilogo usando
el rbol causal y completan el cuadro de la programacin con los
alumnos.
Determinacin del Problema.
3
Inadecuados hbitos de higiene ambiental en la I.E
reasverdesdeterioradas ydesrticas.
Infraestructura ymobiliariossucios ydeteriorados.
Inadecuadapresentacinpersonalde losestudiantes
Estudiantesreacios alcambio deactitudfrente alcuidado
delambiente.
Imagendescuidada delainstitucin
Indiferencia dela comunidad
educativa en lapresentacinpersonal delestudiante.
Poca difusin yseguimiento al
cuidado delambiente
Pocaconcien
ciaambient
al
Pocaidentidadcon la I.E
Bajaautoesti
ma
Modelosinadecuados en
lacomunid
adeducativ
a
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Determinacin de actividades.
Quactividades
realizaremos?
Para qu loharemos?
Cmo loharemos?
Qunecesitamospara realizarlasactividades?
Cmo nos organizamospara realizar lasactividades?
Un Taller :LaHigiene y saludvan de la mano
Feria yexposicin de de
productosfinales.
Para mantenerlimpios losambientes de la I.E
Investigandoen los libros.Organizandoinformacin dela
InternetDibujando ,
exponiendo
Papeles,cartulinas,colores,TijerasLibros, etc.
Mediante Equipos de trabajo
Seleccin de actividades por rea o inter reas.
REAS ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Matemtica o Bsqueda de informacinacerca del tema y suimplicancia
en la salud
oOrganizacin de Informacin
mediante la aplicacin detcnicas cognitivas.oTaller: La Higiene y
salud
van de la manooFeria y exposicin de de
productos finales.
Docentes del Tercer aodel rea de matemtica
1 2 3
XX
X
Quproblemaidentifica
mos?
Qu sabemos delproblema?
Por qu se originaeste problema?
Qu puede generareste problema?
Qu podemohacer parasolucionar
este problema
Inadecuados hbitosdel higieneambientalen la I.E
Qu es elambiente?A qu llamamoslimpieza?Quines son
losresponsables de laconservacin ylimpieza de losambientes de la
I.E.?
Por qu nuestra I.E.est sucia?Por qu losestudiantes ensucianlas
aulas a pesar deque hay tachos debasura?Por qu destruyen
elmobiliario?Por qu los baos casisiempre estn sucios?
Cules son lasconsecuencias personalesy colectivas de
losinadecuados hbitos dehigiene ambiental?Qu enfermedades nospuede
ocasionar unambiente sucio?
Feria dintercambio dexperiencias dmateriales quayuden
desarrollarhbitos dhigieneambiental en I.E.
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III. DISEO DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO CUIDANDO NUESTRO AMBIENTE NOS SENTIMOS Y
VEMOS MEJOR
JUSTIFICACION:
Uno de los problemas de nuestra Institucin es que nuestros
estudiantes no mantienen limpio
los ambientes del plantel. Esto se debe a que carecen de hbitos
ya que no tienen
simplemente no cuidan los ambientes donde ellos conviven, estn
acostumbrados a arrojar
papeles, escupir en el piso, pintar las carpetas y paredes, uso
inadecuado de los baos. Por ello
se pretende trabajar un proyecto de aprendizaje, con la
finalidad de que los estudiantes tomen
conciencia en el cuidado de la higiene de nuestra IE
identificando los diversos factores a travs
del desarrollo de capacidades matemticas considerando que todo
ello nos lleva a vivir mejor
y prevenir enfermedades
DURACION: 3 semanas
ORGANIZACIN Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES:
La evaluacin del proyecto est a cargo de los profesores de aula
para lo cual se generarninstrumentos de evaluacin pertinente para
la actividad segn el siguiente cuadro
ACTIVIDAD INDICADORES
INSTRUME
NTOS
FECHA DE
EVALUACION
RESPONSABLES
Un Taller :LaHigiene y saludvan de la mano
Feria y exposicinde productosfinales.
70% de las aulas y patios
limpios en buen estado.
70% de estudianteslimpios y con buena
presentacin.
Listas de
cotejo
Guas de
observaci
n
En secundaria :
docentes responsables
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia armoniosa y mejora de la calidad de
vida
VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES DECOMPORTAMIENTO
Responsabilidad
Muestra perseverancia parala obtencin de resultados
desituaciones problemticas.
Presenta oportunamente sustareas
Llega a la hora indicada
Contribuye con el orden y lahigiene en la
InstitucinEducativa.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
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CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
CAPACIDADESADECUADAS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
RECURSOSTIEMPO
EN
HORAS
Estrategias para laresolucin deproblemas
Estrategias para lacomprensin deproblemas
Trabajo en equipo
Razonamiento y
demostracin Establece relaciones
entre la media,mediana y moda.
Formula ejemplos devariables discretas yvariables continuas.
Comunicacinmatemtica
Elabora tablas defrecuencias absolutas,relativas y acumuladascon
datos numricos
no agrupados yagrupados.
Organiza informacinmediante grficas depolgonos
defrecuencias.
Elabora histogramasde frecuenciasabsolutas.
Resolucin deproblemas Resuelve problemas
que involucran elclculo de medidas de
tendencia central
Los estudiantes alinterior de la I.E.realizan un conteode aulas
e identificanlas aulas yambientes sucios.
Mediante el trabajoen equipo organizaninformacin eidentifican
variablespara determinar lasmedidas de
tendencia central.
Los estudiantesdespus de organizarla informacinelaboran
graficasestadsticaspertinentes a losdatos recogidos.
Resuelven problemasque sirven demodelo parasituaciones
decontexto real.
Textos del MEDHojas de trabajoPlumones
Cartulinas
4 h
2 h
4 h
2 h
2h
4h
TOTAL 18H
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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
PRODUCTOS
Un Taller : La Higiene y salud van de la mano
Feria y exposicin de productos finales
BIBLIOGRAFA
CRITERIOS INDICADORESN
TEMSPUNTAJE PORCENTAJE INSTRUMENTOS
RAZONAMIENTOY
DEMOSTRACION
Establece relaciones entre lamedia, mediana y moda en unaficha
de trabajo
4(2,5) 10 50%
Ficha de trabajoFormula ejemplos de variablesdiscretas y
variables continuas enuna ficha de trabajo
4(2,5) 10 50%
TOTAL 20 100%
COMUNICACINMATEMATICA
Elabora tablas de frecuenciasabsolutas, relativas y
acumuladascon datos numricos noagrupados y agrupados en unaprueba
de desarrollo
3(2) 6 30%
Prueba de desarrolloOrganiza informacin mediantegrficas de
polgonos de
frecuencias en una prueba dedesarrollo
2(4) 8 40%
Elabora histogramas defrecuencias absolutas en unaprueba de
desarrollo
3(2) 6 30%
TOTAL 20 100%
RESOLUCION DEPROBLEMAS
Resuelve problemas queinvolucran el clculo de medidasde
tendencia central en unaprueba de desarrollo
4(5)20
100% Prueba de desarrollo
TOTAL 20 100%
ACTITUD ANTEEL AREA
Muestra perseverancia para laobtencin de resultados
desituaciones problemticas.
10 50%Ficha de seguimiento de
actitudesPresenta oportunamente sus
tareas 10 50%20 100%
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