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PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

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Bruselas #550 El Retiro, Quilpué

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CONTENIDOS

I. FUNDAMENTACIÓN

II. ASPECTOS ANALÍTICOS-SITUACIONAL

III. FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS

(F.O.D.A)

IV. MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR

V. DEFINICIÓN DE ROLES Y FUNCIONES

VI. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

VII. MARCO OPERATIVO

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I. FUNDAMENTACIÓN

El Colegio Nahuen de Quilpué busca alcanzar un desarrollo íntegro en sus estudiantes, que se basa

principalmente en fomentar progresivamente la Autoestima, respetando la diversidad, sus

potencialidades y capacidades humanas, afectivas, valóricas y cognitivas.

Nuestro sello institucional destaca el Respeto y la Sana Convivencia, orientando de forma continua, la

resolución de conflictos de manera pacífica y reflexiva, incentivando la proactividad y la asertividad de

nuestros Alumnos y Alumnas.

El proceso educativo de nuestro establecimiento, permite a nuestros estudiantes el desarrollo de

habilidades y capacidades, a través de un aprendizaje significativo y fundamentado en valores como:

Respeto, Honestidad y Responsabilidad.

Nuestro compromiso es buscar nuevas estrategias metodológicas y el continuo

perfeccionamiento de los docentes, considerando a cada estudiante como un ser único y distinto; con

necesidades sociales, educativas y espirituales diversas, logrando de esta manera, la formación de

personas autónomas, libres y responsables de su Proyecto de Vida.

Fomentamos el cuidado y el respeto por el medio ambiente, promoviendo conciencia ecológica y

ambientalista, considerando el compromiso y la participación de toda la Comunidad Educativa.

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II. ASPECTOS ANALÍTICO-SITUACIONAL

ANTECEDENTES DEL ENTORNO Aspectos geográficos, socioeconómicos, culturales.

Nuestro establecimiento está ubicado en la comuna de Quilpué, sector El Retiro, donde se

encuentra el último pulmón verde de la ciudad.

Es un lugar residencial, tranquilo y de fácil acceso; con locomoción a la puerta del colegio y a

cinco minutos del centro de la ciudad.

El Colegio Nahuen de Quilpué está cerca de distintas instituciones públicas de la comuna, tales

como: CESFAM, compañía de bomberos, estadio y centros de interés cultural como: zoológico y

teatro municipal.

RESEÑA HISTORICA DEL ESTABLECIMIENTO Descripción de la historia del colegio

Colegio Nahuen de Quilpué: Nahuen en lengua mapuche significa fortaleza y energía, palabras

que perfectamente pueden reflejar el espíritu de nuestro establecimiento, ya que surge del

empeño y tesón de toda una Comunidad Educativa; profesores, funcionarios, estudiantes, padres

y apoderados hicieron fuerza común y lograron mantener en pie este proyecto educativo, gratuito

e inclusivo, que es uno de los pocos del país administrado por sus propios trabajadores, siendo

su Representante Legal el profesor Braulio Pulgar Espinoza, Profesor de Historia y Geografía y

su Directora Susana Ríos Arredondo, Profesora de Estado en Educación General Básica, con

mención en Castellano.

Este establecimiento comienza su funcionamiento el día 23 de mayo de 2017.

OPCIÓN CURRICULAR Modelo, concepción o teoría curricular que enfatiza el establecimiento

Nuestro establecimiento utiliza la modalidad curricular integral, la cual se fundamenta en la

integración de los planteamientos de diferentes posturas filosóficas, sicológicas y pedagógicas,

enfatizando los diversos aspectos y áreas de desarrollo del niño o la niña, tendiendo a lograr

objetivos integrales que satisfagan sus necesidades cognitivas, motrices y psicológicas.

El modelo curricular integral considera al estudiante como un sujeto activo de su desarrollo y al

docente como un facilitador de aprendizaje, quien ofrece las oportunidades necesarias para que

aprendan a través de sus propias experiencias. De esta manera se enfatiza la idea de respetar al

estudiante como una persona que está en proceso continuo y progresivo de perfeccionamiento.

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III. F.O.D.A

FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA INSTITUCIÓN

Análisis interno Análisis externo

Fortalezas Oportunidades

Docentes comprometidos con el quehacer

pedagógico.

Padres y apoderados comprometidos con en

el proyecto educativo.

Infraestructura adecuada, que cumple con

las normas y exigencias establecidas.

Salas de clases adecuadas al número de

estudiantes por curso.

Educación personalizada.

Trabajo preventivo de drogas y anti

bullying.

Buen clima de convivencia escolar.

Áreas verdes al interior del

establecimiento.

Espacios adecuados para la recreación y

convivencia.

Ubicación en barrio residencial, cercano al

centro de la ciudad.

Locomoción a la puerta del colegio.

Cerca de centros de interés pedagógico:

zoológico y teatro municipal.

Alianza con club deportivo “Albión” para

realizar actividades deportivas y

extraescolares en gimnasio techado.

Plazas y áreas verdes aledañas.

Único establecimiento que ofrece enseñanza

media en el sector.

Debilidades Amenazas

Poco tiempo de funcionamiento en el

sector.

Desnivel académico de los alumnos

provenientes de otros establecimientos,

que se integran a nuestro colegio en el

transcurso del año escolar.

Consumo de drogas y alcohol en los

adolescentes a nivel comunal.

Incremento en la violencia psicológica,

física y cyber bullying entre los estudiantes

a nivel nacional.

Falta de apoyo familiar en algunos hogares.

Uso inadecuado de herramientas

tecnológicas.

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IV. MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR

VISIÓN DE FUTURO

Formar estudiantes con alta autoestima, responsables y respetuosos con ellos mismos y con su entorno;

con una formación académica adecuada que les permita contribuir a una mejor sociedad.

MISIÓN INSTITUCIONAL

El Colegio Nahuen de Quilpué busca brindar una Educación de Calidad, en un ambiente acogedor y

grato, donde los estudiantes adquieran sentido de pertenencia y participación activa en su proceso

educativo.

IDENTIDAD DEL ESTABLECIMIENTO

El Colegio Nahuen de Quilpué busca alcanzar un desarrollo íntegro en sus estudiantes, que se

basa principalmente en fomentar progresivamente la Autoestima, respetando la diversidad, sus

potencialidades y capacidades humanas, afectivas, valóricas y cognitivas.

Nuestro Sello Institucional destaca el Respeto y la Sana Convivencia, orientando de forma

continua, la resolución de conflictos de manera pacífica y reflexiva, incentivando la proactividad y la

asertividad de nuestros alumnos y alumnas, además de promover el interés por adquirir conocimientos

en las áreas Humanista, Científica, Artística y Deportiva.

El proceso educativo de nuestro establecimiento, permite a sus estudiantes el desarrollo de

habilidades y capacidades, a través de un aprendizaje significativo y fundamentado en valores como:

Respeto, Honestidad y Responsabilidad.

Nuestro compromiso es buscar nuevas estrategias metodológicas y el continuo

perfeccionamiento de los docentes, considerando a cada estudiante como un ser único y distinto; con

necesidades sociales, educativas y espirituales diversas, logrando de esta manera, la formación de

personas autónomas, libres y responsables de su proyecto de vida.

Fomentamos el cuidado y el respeto por el medio ambiente, promoviendo conciencia ecológica y

ambientalista, considerando el compromiso y la participación de toda la Comunidad Educativa.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar el desarrollo del autoestima e interés por el aprendizaje, a través de diversas experiencias

significativas.

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V. DEFINICION DE ROLES Y FUNCIONES

LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO

La Dirección del establecimiento dirige y coordina la Unidad Educativa, de acuerdo a los principios de

la Ley Constitucional de Educación, reflejada en los objetivos de nuestro Proyecto Educativo. Su meta

es construir un ambiente sano, enriquecedor y propicio para el desarrollo integral de todos los alumnos y

alumnas.

Rol de la Directora:

1. Ejercer efectivamente la autoridad, con asesorías de los Equipos de Gestión y el Consejo de

Profesores.

2. Respaldar y exigir el cumplimiento de los objetivos estratégicos del P.E.I.

3. Propiciar un ambiente educativo pertinente para que los docentes estén permanentemente

mejorando sus prácticas pedagógicas.

4. Delegar funciones para desarrollar trabajos específicos que conlleven a obtener mayor eficacia.

5. Supervisar y evaluar el desempeño docente.

6. Presidir consejos técnicos y o administrativos, delegando funciones para optimizar su

desempeño.

7. Remitir informes y documentos técnicos y o administrativos a las autoridades que corresponda.

8. Asistir a reuniones o asambleas de carácter educativo como la máxima representante del

colegio.

9. Trabajar en conjunto con el Centro General de Padres y Centro de Alumnos en instancias

colaborativas del quehacer educativo.

10. Velar por el cumplimiento de las normas del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, en

conocimiento previo de todos los integrantes de la comunidad escolar.

11. Estimular la participación de todos los miembros de la Unidad Educativa para lograr acuerdos y

facilitar la toma de decisiones.

12. Controlar la disciplina del alumnado exigiendo puntualidad y respeto con las normas señaladas

en nuestro reglamento interno.

13. Velar por la correcta presentación de los alumnos y alumnas y demás integrantes, de la

comunidad escolar de acuerdo a nuestros reglamentos vigentes.

14. Controlar retiros anticipados de los alumnos y alumnas en su jornada de clases, asegurándose de

la autorización del apoderado.

15. Exigir el correcto uso del mobiliario, materiales y dependencias del colegio, sancionando faltas a

esta norma de acuerdo a lo señalado en el Reglamento Interno.

16. Citar y atender los apoderados de los estudiantes que reiteradamente presentan situaciones

irregulares y de mal comportamiento.

17. Poner en marcha Plan Integral de Seguridad Escolar del establecimiento.

18. Cautelar el cumplimiento del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.

19. Asignar roles y tareas a paradocentes y auxiliares.

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UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

La U.T.P. funcionará como la instancia pedagógica de coordinación que integrará y canalizará acciones

educativas que armonicen el trabajo pedagógico en función de los objetivos y metas propuestas en el

colegio.

Rol U.T.P.:

1. Fortalecer el trabajo técnico pedagógico del docente en el aula, asesorándolo con apoyo oportuno

y efectivo.

2. Promover el trabajo en equipo colaborativo, participativo y organizado.

3. Orientar estrategias innovadoras y creativas a los problemas educativos.

4. Revisar resultados evaluativos semestrales y anuales analizando y destacando los logros

obtenidos con los estudiantes.

5. Supervisar el trabajo docente en los aspectos técnicos administrativos con el objetivo de

optimizar las prácticas pedagógicas para un mejor resultado en la obtención de aprendizajes.

6. Elaborar y programar la aplicación de evaluaciones exploratorias del aprendizaje con los

estudiantes.

7. Participación colaborativa con la Dirección del Colegio en Consejos de Profesores.

8. Calendarizar las actividades del año escolar con la participación del Equipo Docente-Directivo.

9. Elaborar horarios de funcionamiento de clases y de colaboración del personal docente en

conjunto con la Directora.

DOCENTE

Diseñar e implementar actividades educativas formuladas según los programas escolares y mapas de

progreso motivando estrategias innovadoras para el buen resultado de los aprendizajes en los

estudiantes.

Rol del docente

1. Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente el proceso de aprendizaje en las asignaturas

que le corresponden.

2. Fomentar hábitos y valores en los estudiantes.

3. Cumplir los horarios de clases y de colaboración correspondiente.

4. Mantener al día libros de clases y otros documentos registrando oportunamente y en forma

precisa la información solicitada.

5. Mantener comunicación oportuna con los apoderados de los estudiantes dando a conocer el

proceso académico y conductual.

6. Respetar y seguir el procedimiento en caso de accidentes de los alumnos y alumnas de acuerdo a

lo señalado en el Reglamento Interno.

7. Responsabilizarse de las actividades de los estudiantes en su horario de clase.

8. Asistir y participar en los Talleres Pedagógicos y Consejos de Profesores.

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9. Incentivar el respeto, la participación y la colaboración en las diferentes asignaturas.

10. Promover permanentemente la buena imagen de nuestra Unidad Educativa.

11. Promover el acercamiento de los estudiantes a la Educación Superior, ya sea Técnica o

Profesional.

12. Integrar a la familia en el proceso formativo de los estudiantes.

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Rol de Psicopedagoga:

1. Realización de talleres psicopedagógicos en aula.

2. Evaluar estudiantes derivados por docentes.

3. Realizar informe de evaluación psicopedagógica.

4. Entrevistar a apoderados como complemento de evaluación realizada y para entregar informes de

diagnóstico y de reevaluación.

5. Apoyar labor docente dentro del aula.

6. Participar de Talleres Pedagógicos y Consejos de Profesores.

Rol de Paradocentes:

1. Realizar tareas administrativas de atención al público, organización y elaboración de

documentación, registros varios, etc.

2. Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de aprendizaje en terreno, comedor

escolar, patios escolares, etc.

3. Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc.

4. Cumplir con turnos de atención a los alumnos en comedor escolar, patios, portería, otros

5. Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras herramientas de apoyo

la gestión educativa.

6. Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, salas de apoyo

pedagógico, fotocopias u otros.

7. Asesorar a los docentes en los aspectos técnicos de computación, biblioteca u otras

especialidades.

8. Asumir tareas de control y monitoreo que le sean asignadas: atrasos, asistencias, etc.

9. Apoyar en trabajo en sala de clases en ausencia de profesores, orientados y guiados por el Jefe se

UTP y/o Directora.

10. Realizar tareas que le asigne el jefe directo fuera del establecimiento.

11. Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de su

ámbito de trabajo y/o al establecimiento para la búsqueda de soluciones.

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Rol de Auxiliares de aseo:

1. Mantener el aseo y orden en la totalidad de dependencias del local escolar.

2. Mantener en orden y limpieza los bienes materiales y equipamiento del establecimiento.

3. Controlar entrada y salida de personas al local escolar, según horarios e instrucciones dadas por

sus jefes superiores.

4. Entregar y retirar documentación u otros recursos en dependencias al exterior del establecimiento

de acuerdo a indicación de jefes superiores.

5. Responsabilizarse de la mantención, cuidado, almacenamiento y uso de los recursos asignados.

6. Realizar tareas y labores cotidianas y extraordinarias asignadas por sus jefes directos.

7. Integrar y participar en los Consejos Administrativos de Asistentes de la Educación.

8. Mantener registros escritos de las tareas que le son asignadas.

9. Informar y comunicar a sus jefes directos, irregularidades que observe en el ámbito de sus

funciones para su mejoramiento.

10. Cumplir con horario de trabajo de ingreso y salida.

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VI. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

A) DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Dependencia Colegio Nahuen de Quilpué.

RBD 14.659-5

Dirección Bruselas 550, El Retiro.

Fono - 32-3467717

- 32-3468808

Nombre Director/a Susana Ríos Arredondo.

E-mail Director/a susyvira@gmail.com

Año fundación 2017

Niveles que atiende Primer año de Enseñanza Básica a Cuarto año

de Enseñanza Media.

Número de cursos por nivel 1

Número de Docentes 22

Número de Asistentes de la Educación 4

Número de Auxiliares 1

Promedio alumnos por curso 22 Alumnos en Enseñanza Básica.

26 Alumnos en Enseñanza Media.

Tipo de jornada Jornada Escolar Completa

N° Semanas de Trabajo 38

N° de horas Pedagógica Semanal Enseñanza Básica: 38 horas.

Enseñanza Media: 42 horas.

Índice de Vulnerabilidad 92,6%

Número de alumnos prioritarios 128

Número de alumnos preferentes 73

Programación de Consejos Escolares 2 Consejos Escolares semestrales

Programación de Reuniones EGE 1 reunión EGE mensual

Programación de Reflexión Pedagógica 1 Jornada de Reflexión Pedagógica semanal

B) DIRECTIVOS

Nombre Cargo

Susana Ríos Arredondo Directora

Fabiola Palacios Palacios Jefe Unidad Técnico Pedagógica Enseñanza Básica

Carlos Tassara Seguel Jefe Unidad Técnico Pedagógica Enseñanza Media

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C) PERSONAL DOCENTE

Nombre Cargo

Karen Vega Lobos

Paulina Caroca Díaz

Adriana Rivera Valdez

Priscila Pacheco Flores

Jenny Cabrera Yáñez

Verónica Zúñiga Pardo

Nicolás Palacios Arancibia

Jennifer Le-cerf Gatica

David Vega Cisterna

Fabiola Palacios Palacios

Priscila Robles Errickson

Carlos Balboa Espinoza

Mauricio Ibinairriaga Norambuena

María Angélica Mansilla Ulloa

Larinka Neira González

Braulio Pulgar Espinoza

Carlos Tassara Seguel

Sebastián Vernal Guerrero

Constanza Figueroa Lund

Isabel Espinoza Fernández

Docentes

D) ASISTENTES DE LA EDUCACION PROFESIONAL:

Nombre Cargo

Aneris León Figueroa Psicopedagoga

E) PARADOCENTES:

Nombre Cargo

María Angélica Seguel Paradocente

Jazmín Rebolledo Rojas Paradocente

Rossana Caicea Morales Paradocente

E) ASISTENTES DE LA EDUCACION AUXILIAR:

Nombre Cargo

Adilio Antonio Parra Auxiliar de aseo

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F) CONSEJO ESCOLAR

Integrantes/función

Susana Ríos Arredondo / Directora.

Braulio Pulgar Espinoza / Representante Legal.

David Vega Cisternas/ Representante de los docentes.

Carolina Osorio Cuevas/ Presidenta Centro General de Padres.

Carolina Castillo Osorio/ Presidente Centro de Alumnos.

G) EQUIPO DE LIDERAZGO ESCOLAR (ELE o EGE)

Cargo

Susana Ríos Arredondo / Directora

Fabiola Palacios Palacios / Jefe U.T.P Educación General Básica

Carlos Tassara Seguel / Jefe U.T.P Enseñanza Media

H) ENCARGADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Nombre Cargo

Paulina Caroca Diaz Encargada de Convivencia Escolar E. Básica

Larinka Neira González Encargada de Convivencia Escolar E. Media

I) PROGRAMAS/PROYECTOS

Nombre programa/ proyecto

PME

Proyectos de intervención

Plan de Convivencia Escolar

Plan de Formación Ciudadana

Plan de Sexualidad, Afectividad, Diversidad y Género

Plan de Desarrollo Profesional Docente

Plan Integral de Seguridad Escolar

Plan de Apoyo a la Inclusión

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J) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Nombre de las actividades

Talleres Deportivos

Talleres con Universidades

Taller para el mejoramiento del entorno

Taller Audiovisual

Taller psicopedagógico

Taller de psicomotricidad

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ORGANIGRAMA

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VII. MARCO OPERATIVO

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES

Aumentar e incentivar en nuestros alumnos y alumnas la motivación por el estudio y el desarrollo

personal.

Crear instancias que ayuden a mejorar la autoestima de nuestros estudiantes.

Preparar a nuestros estudiantes para el ingreso a la Educación Superior, ya sea Técnica o Profesional.

Entregar las herramientas necesarias para el logro de objetivos en los alumnos, a pesar de las diferentes

realidades educativas.

METAS INSTITUCIONALES

Realizar actividades para incentivar la motivación de nuestros alumnos y alumnas. Actividades tales

como: charlas motivacionales, exposiciones de entidades educacionales, salidas a terreno, etc.

Mejorar la autoestima a través de actividades donde los alumnos sean partícipes de organizar, diseñar y

planificar las mismas; ej. campeonato de futbol, murales, jardines. etc.

Aplicación de ensayos de evaluaciones estandarizadas, que desarrollen las habilidades trabajadas en las

diferentes asignaturas.

PROGRAMAS DE ACCIÓN QUE SE EJECUTAN (Enumerar Programas, Proyectos, Planes y Talleres que la escuela realiza)

CAMPAÑA DE CONVIVENCIA ESCOLAR PONTE A SU LADO DE PAPINOTAS

PLATAFORMAS EDUCATIVAS; APRENDO LIBRE Y PUNTAJE NACIONAL.

PLAN DE EDUCACIÓN VALÒRICA

TALLER PSU

TALLERES ARTÍSTICOS

TALLERES DEPORTIVOS

TALLERES ACADEMICOS

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