Proyectos de Intervención Preventiva

8/18/2019 Proyectos de Intervención Preventiva

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La ocasión hace al ladrón. La prevención de la delincuencia por medio de laprevención situacionalpor Themis Maria Pacheco de Carvalho

SUMÁRIO:1. Introducción. 2. Derivaciones actuales de la escuela clásica. 2.1 Teoría de la elección racional

2.2 Teoría de las actividades rutinarias. 3. a !revención situacional co"o #or"a de control del delito. 3.1. $u%

es la !revención situacional del delito. 3.2 &o"o !revenir el delito !or "edio de la !revención situacional. 3.3.

a i"!ortancia de la !revención situacional en los delitos contra el !atri"onio. 3.3. a !revención situacional

en 'rasil. 3.( a e)clusión de es!acios !*+licos o se"i!*+licos co"o #or"a de !revención situacional. ,.

&ríticas a la teoría de la !revención situacional. (. &onclusión. -. 'i+liora#ía.

1. Introducción

a cri"inoloía /co"o todas las de"ás ciencias/ 0ace uso de los conoci"ientos de estasasí co"o le !resta los suos1 esto no !uede ser considerado co"o de"%rito o

declaración de "enor i"!ortancia a lo contrario co"o ciencia social ue es dedicada al

estudio de las acciones 0u"anas 4ue #or"an el co"!orta"iento delictivo5 con todo lo

relativo a ellas así co"o a la reacción social ue recurre a esas acciones es

indis!ensa+le el interca"+io de conoci"ientos e)!eriencias !ara ue al #inal los

resultados alcan6ados esta+an en "aor sintonía con la realidad !or esto "is"o

!uedan contener un "aor !otencial de veracidad. as contri+uciones cri"inolóicas de

la 7scuela &lásica co"o 7scuela cri"inolóica cuo o+8eto de estudio es el delincuente

el inter%s !or la a!licación de un castio ue #uera 8usto !ro!orcional *til !erduran

0asta la actualidad9

&once!tos co"o la e#ectividad utilidad de las !enas la necesidad de ue las decisiones

no tardasen ue #ueran +reves de "odo a aranti6ar la !unición co"o ta"+i%n de ue

tuviesen e#icacia en la !revención de delitos #ueron al !rinci!io e)!uestas !or '7&&RI

con la !u+licación en el a;o de 1


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la Legislación !u+licada en el a;o de 1


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!ara sus estudiosos es i"!ortante ue uno de los tres #actores de8en de e)istir de "odo a

ue el delincuente ca"+ie su co"!orta"iento delictivo no co"eta el delito.

2. Derivaciones actuales de la escuela clásica

2.1 Teoría de la elección racional

&onsiderar la teoría de la elección racional co"o siendo consecuencia de los

!lantea"ientos de la 7scuela &lásica es de+ido a ue los ideóloos de esta teoría 8u6an

ue !ara !racticar un delito el delincuente 0ace un cálculo entre las venta8as? 4el !lacer5

ue !ueda o+tener !or e8e"!lo: dinero se)o aventura los !eliros 4el dolor5 ue !or

ventura !ueda tener con su conducta lo ue 0ace en t%r"inos de in#or"ación tie"!o

dis!oni+le así co"o ta"+i%n lo 0ace cuanto a la decisión de e"!e6ar o !oner #in a la

carrera cri"inal.

&uando Cel delincuente identi#ica en una situación indicios de una +uena o!ortunidad

cri"inal es cuando se dan las condiciones !ara ue el "is"o decida co"eter un delitoC@.

sí los !lantea"ientos de la teoría de la elección racional su#ren in#luencia de la 7scuela

&lásica !or los conce!tos de !lacer dolor de esta "anera la conducta delictiva es

resultado de una decisión racional siendo los delitos !atri"oniales en la idea dealunos el delito a ue "ás se a!lica esta teoría1.

os creadores de esta teoría #ueron Ea"es $. Filson11 Ric0ard E. >errnstein di#undida

en la o+ra C%rimen and &uman atureC 8u6an ue el delito es #ruto de una decisión

econó"ica. C(l presupuesto principal de esta teoría económica no afirma ue las

personas no cometan errores )en sus c*lculos de costes y beneficios+ sino m*s bien ue

actan de acuerdo con su me-or interpretación acerca de sus posibilidades presentes y

futuras y en base a los recursos de ue disponenC12. as venta8as !or ventura o+tenidas

con la conducta !uede ser de naturale6a econó"ica o !sicolóica.


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2.2 Teoría de las ctividades Rutinarias

aGrence 7. &o0en Marcus Belson13 0an creado entre los a;os de 1@


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!ractica delictiva !ara auellos "otivados. Aara los !artidarios de la teoría del control

situacional lo ue tene"os ue 0acer !ara evitar el delito es uitar uno de los ele"entos

ue concurren !ara el cri"en colocando los +ienes +a8o control.

Aor su!uesto ue 0a i"!ortantes estudios contra las estrateias del control situacional

del delito sea !or 8u6ar ue alunos de los !rocedi"ientos invaden la !rivacidad

inti"idad incluso de auellos ue no delinuen co"o otros ue 8u6an ue en verdad el

autor del delito cuando se cree +a8o viilancia o ca"+ia su "odus o!erandi

/adecuándose a la situación/ o entonces se des!la6a a otro sitio.

3. a !revención situacional co"o #or"a de control del delito

3.1 $u% es la !revención situacional del delito

a rutina diaria crea o!ortunidades !ara ue sean co"etidos delitos en así siendo

tene"os ue 0acer "ás di#ícil !ara ue el delincuente tena %)ito.

a !revención situacional surió !or vuelta del a;o de 1@o"e O##ice

+ritánico cuando Ronald &larLe era su director este de!arta"ento de investiaciones

0i6o un estudio so+re suicidios descu+rió ue con el ca"+io ocurrido con el as !ara

uso do"estico en ran 'reta;a1< +a8aran sencilla"ente los índices de suicidio delante

de lo ue !ensó Ronald &larLe ue Csi esto !odía ser cierto de una decisión tan seria

co"o suicidio !odía ser ta"+i%n verdad en el caso del delitoC1?.

l "is"o tie"!o en los 7stados Unidos Ra Ee##er desarrolla+a estudios so+re la

C!revención cri"inal a trav%s de la "odi#icación del a"+iente #ísicoC1@ las conclusiones a

ue a"+os 0an lleado al #inal 0a uedado !las"ado en la teoría de la !revención

situacional del delito.

Aara la !revención situacional del delito i"!orta "ás el control in#or"al ue el control

#or"al co"o #or"a de !revenir al delito. Aara RRIDO ST=7=D R7DO=DO Cel

control in#or"al es "uc0o "ás activo e#ica6 contra la delincuencia ue el #or"alC2 al

#inal concluen ue co"o #or"a de !revenir al delito !ueden ser *tiles tanto desde los


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Csencillos conse8os !ara eli"inar deter"inados o+8etivos #áciles !ara el delito 0asta

a"+iciosos !rora"as !reventivos de a"!lio es!ectroC21.

as teorías del control tienen un !a!el i"!ortante !ara la !revención situacional del delito

ue 8u6a ue el control in#or"al ue 0acen los vecinos la #a"ilia los e"!leados ue el

"odo de vida o de vivienda ue la aruitectura del +arrio !ueden tornar "ás di#íciles la

!ráctica delictiva al !aso ue i"!ide la con#luencia de los tres #actores necesarios !ara la

!ractica del cri"en:

• 7l delincuente "otivado• el o+8etivo atractivo• la ausencia del control.

Tene"os ue considerar ue la "odernidad de la vida actual con los ca"+ios de Cla

sociedad de riesoC no es "ás !osi+le vivir sea en una ran "etró!olis sea en un

!eue;o !ue+lo sin ue se est% de aluna "anera +a8o la in#luencia de arte#actos de

!revención situacional del delito o incluso 0aciendo uso de ellos la alar"a electrónica

del coc0e la tar8eta del auto+*s las contrase;as de los ordenadores de los +ancos de

los tel%#onos "óviles 0acen !arte de nuestra vida cotidiana "uc0as veces sin ue

to"e"os conciencia de ue 0acen !arte de estrateias de control del delito.

3.2 &o"o !revenir el delito !or "edio de la !revención situacional

Aara !revenir al delito !or "edio de la !revención situacional es i"!ortante ro"!er con la

cadena ue 0ace con ue el delincuente "otivado encuentre la victi"a !er#ecta lo

o+8eto deseado sin viilancia.

TORR7=T7 resu"e en tres !rinci!ios: Cincre"entar el es#uer6o necesario !ara co"eter

un delito "ini"i6ar las reco"!ensas del delito au"entar las !ro+a+ilidades de ser

detectadoC22 en la !ráctica sini#ica ue !ara !revenir delitos tene"os ue 0acer "ás

di#ícil el %)ito de la conducta del delincuente "odi#icando el a"+iente !ara 0acer su


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!ráctica "ás di#ícil arriesada al "is"o tie"!o en ue reduce el %)ito de la conducta

delictiva23.

M7DI= RIN considera ue los delincuentes +uscan o+8etivos ue no de"anden un

es#uer6o de"asiado elevado ue di#icultar el acceso al o+8eto a es una "anera e#ica6

de reducir el delito así !ensando 0a resu"ido en cuatro las "edidas ue tienen !or #in

reducir la delincuencia !or "edio de la !revención situacional:

• la !ri"era Cincre"entar el es#uer6o !erci+idoC !ara ue esto tena %)ito es

necesario el Cendureci"iento de los o+8etivosC esto se 0ace !or e8e"!lo con

+loueos de auto"óviles +arreras #ísicas candadosK• Cel control de accesosC i"!lica "la delimitación de un espacio físico #oficinas,

fabricas, residencias$ a tra!.s de establecimiento de barreras como !allas, puertaso recepcionistasC cita co"o e8e"!lo "oderno del control de acceso las

contrase;as !ara acceder a cuentas !rivadas en servidores in#or"áticos o en las

cuentas +ancariasK• Ca desviación de transresoresC es la t%cnica de reducir Cla con!ergencia en

espacio y tiempo de delincuentes moti!ados" a esto citando a &larLe dice ue

es cerrar deter"inadas calles retirar los C+ancos en ue se !ueden sentar

vaa+undos "olestosC i"!oner una 0ora !ara cierro de los +ares

• la *lti"a "edida Cel control de #acilitadoresC al ue lla"a los ele"entos ue 0acen "ás

#ácil la co"isión de delitos e8e"!lo de la dis!oni+ilidad de ar"as de #ueo2,.

&o"o seunda t%cnica 0a+la de "edidas ue Cincre"enten el rieso !erci+idoC area

conductas ue tenan !or o+8etivo !rinci!al au"entar el rieso de ue el delincuente sea

sor!rendido o identi#icado de eso 0acen !arte Cel e)a"en de entradas salidaC si"ilar a

los controles de acceso o salida2(K a viilancia #or"al a trav%s de uardas de seuridad

!rivada o la !olicía a!aratos electrónicos a e8e"!lo de cá"aras de circuito cerrado de

televisiónK a viilancia !or e"!leados #avorecer la viilancia natural ue es la

viilancia ue 0acen los vecinos co"o ta"+i%n la ue 0acen los !eatones ue circulan

!or el área

&o"o tercera "edida 0ace re#erencia "a la reducción de la ganancia o recompensa por el

delito practicado" lo ue !uede 0acer con lo ue se lla"a Cdes!la6a"iento del o+8etivoC


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orani6ada con el #in de !revenir a la delincuencia. a !revención situacional no es la

*nica "anera via+le !ara esto "ientras sea una de las "aneras ue areadas a otras

!ueden audar a dis"inuir las ocurrencias de crí"enes2@. Dis"inuir la delincuencia es

!osi+le ta"+i%n con un "e8or control del a"+iente a trav%s de la aruitectura desarrollada

con !roectos a"+ientales ue #avore6can la !revención de delitos3.

&a"+iar el cri"en a trav%s del dise;o del "edio a"+iente es un "ovi"iento ue intenta

in#luir en el a"+iente ur+ano !ara dis"inuir el cri"en o el "iedo a %l Csin necesidad de

recurrir a la #orti#icación de edi#icios con el consecuente deterioro de la vida ur+anaC... "no

se trata solamente de la !igilancia del cumplimiento de la ley y del castigo y no se trata

solo de guardias armados y obser!ación del 3ran &ermano, sino de la "restauración" del

control social informal y de una forma de ayudar a los ciudadanos corrientes a "recuperar"

el control y a responsabiliarse por su ambiente inmediatoC31.

7stas #or"as 8unto a la !revención situacional 0an ca"+iado el !aradi"a en la "anera

de !ensar en la "anera de tratar el cri"en con las teorías del control !or su!uesto

ue 0a e)!ertos a #avor en contra.. =o se !uede olvidar lo ue 0a+la la teoría

subcultural ue la desiualdad social es una de las causas de la delincuencia Clas

sociedades "ás desiuales no las "ás !o+res son las "ás cri"inóenas. 7l delito es

una #or"a de reacción #rente a la in8usticia la "arinación !olítica econó"icaC32 esto

!uede e)!licar en !arte lo ue trans#or"a ciertos do"icilios !ersonas +ienes de

consu"o en los o+8etos !er#ectos !ara el delito se*n la teoría del control.

3.3 a i"!ortancia de la !revención situacional en los delitos contra el !atri"onio

Ro+o 0urto tienen en 'rasil33 en 7s!a;a3, la "is"a ti!i#icación. Aara alunos de los

críticos de la !revención situacional del delito esta teoría es "ás e#ica6 contra la !ráctica

de los delitos contra la !ro!iedad 4ro+os 0urtos !.e8.5 no teniendo a!licación contra los

de"ás delitos.


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7n el a;o de 22 el De!arta"ento de Street &ri"e Initiative 0a 0ec0o una !esuisa ue

tenia !or #in sa+er el "otivo !or el cual "ientras los índices de cri"en +a8a+an los de

ro+os 0a+ian crecido casi dos veces "ás entre los a;os de 1@@


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Dados de la Secretaria =acional de Seuridad A*+lica del Ministerio de la Eusticia en

'rasil in#or"an ue es la &a!ital Bederal 4'rasilia5 sitio con "aor reistros de ocurrencia

de ro+os con un índice de 11


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Tiene un o+ierno el derec0o de restrinir el acceso del ciudadano a las áreas !*+licas

Aara contestar a esa !reunta es valida la a#ir"ación de B7RREOI al decir ue

"ientras la !revención es!ecial a#ecta sola"ente la li+ertad de !osi+les transresores la

!revención !olicial / en este caso la situacional / a#ecta la li+ertad de todos una ve6 ue

la !ri"era acta e5 !ost "ientras ue la seunda la !olicial act*a e5 ante, +astando !ara

esto la sos!ec0a del !eliro de #uturos delitos: lo ue !uede acontecer deter"inada o no

nor"ativa"ente,3.

os 7stados Unidos de la "%rica des!u%s del atentado terrorista de 11 de se!tie"+re

de 21 0a !asado a 0acer uso de varias t%cnicas o "aneras de controlar el inreso de

deter"inadas !ersonas o clase de !ersonas en su territorio nacional. 7sto tiene areado

una alta cara de !reconce!to esti"ati6ación !or destinarse no a todas las !ersonas

ue los visitan sino sola"ente a alunas de ellas en es!ecial a los ára+es o auellos ue

se les !are6can. 7l inreso de !ersona en "uc0os !aíses es restrinido con la e)iencia

cada ve6 "ás riurosa !ara ue sean concedidos los visados desean sa+er !or e8e"!lo

si la !ersona !uede "antenerse si tiene tra+a8o en el !aís de orien si tiene dirección

"uc0as veces con todas las e)iencias satis#ec0as el visado no lo es concedido.

,. &ríticas a la teoría de la !revención situacional

a teoría de la !revención situacional ta"+i%n tiene sus críticos de los "ás insines

co"o MUON &O=D7 B7RREOI. Aara MUON &O=D7 la !revención situacional

es a!enas una #or"a ele"ental de !revenir la delincuencia donde el 7stado trans#iere

al ciudadano res!onsa+ilidades ue son suas. Eu6a inad"isi+le co"o #or"a de

!revención de la delincuencia ue sea reco"endado a las !ersonas ue no trans!orten

dinero ue cierren +ien las !uertas de las casas ue !onan alar"as en los coc0es

casas Cy ue asuma las consecuencias ue ine!itablemente se producir*n si no adopta

este tipo de precauciones situacionales"678


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a #alta de !revención e#ica6 desarrollada !or los oranis"os o#iciales lleva a tener co"o

consecuencia una sociedad de con!i!encia no /armónica y libremente organiada698

Aara B7RREOI la !revención situacional es !arte de lo ue se lla"a sistema de

"control estataldisciplinar C lo ue seria una alternativa al Derec0o Aenal donde el 7stado

co"o #or"a de !revenir la delincuencia 0ace uso de "edios de control total del

ciudadano lo ue consiste en Cun !eliro #uturoC con uso de control in#or"ático

audiovisual de #ic0a8e enerali6ado( lla"a a esto C panóptico social muc/o m*s

minucioso y penetrante ue auel carcelario concebido por ;ent/am ue es idóneo no

para desarrollar funciones de pre!ención de delitos, sino forma de gobierno político de la

sociedad C(1

B7RREOI 0a+la ta"+i%n del "sistema del control socialdisciplinar C con relas de auto

rela"entación persecucion de ideas moral, ostracismo y demoniación publica


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Aara RRURI AIEO= &ID MOI= alunas de las "edidas de !revención

situacional tienen carácter de !enas con #ines de inca!acitar al delincuente. 78e"!lo de

estas la retirada del carnet de conducir !ara el cul!a+le de conducir +a8o in#luencia de

alco0ol el con#isco del coc0e ta"+i%n 8u6a inca!acitantes los a!aratos Cue +louean

el arranue del coc0e cuando detecta la !resencia del alco0olC(3 en el conductor.

Una otra crítica ue su#re esta teoría es ue en ve6 de reducir el delito la !revención

situacional 0ace con ue el "is"o se des!lace a otra 6ona ue el delincuente ca"+ie los

o+8etos del delito o ca"+ie !ara otra #or"a delictiva "enos rave lo ue es conocido

co"o des!la6a"iento +enino lo ue !uede ser !. e8 el ca"+io de ar"as de #ueo a0ora

+a8o in"enso control !or ar"as +lanca ue es "enos letal reuiere "ás #uer6a

ailidad del delincuente !ara ue las utilice(,.

TORR7=T7 8u6a ue estos des!la6a"ientos !ueden ser de naturale6a te"!oral

cuando Clos delitos se cometen en diferentes momentos o se aplaan temporalmente CK

es!aciales cuando 0a ca"+io de +arrio !. e8.K tácticos cuando ca"+ian los "%todos de

!racticar el delitoK o #uncionales cuando ca"+ia una #or"a delictiva !or otra((.

&on res!ecto al des!la6a"iento es i"!ortante descu+rir en cuales condiciones el ocurre:

Ca5 cuando los actores "otivacionales ue in#luen al delincuente son "u #uertes +5

cuando e)isten "uc0os o+8etivos alternativos ue son dis!oni+les o son !erci+idos co"o

tales c5 cuando uienes dise;an los !rora"as de !revención no consideran en sus

!lanes de intervención las #or"as "ás evidentes de des!la6a"iento dise;an

contra"edidas !ara ata8arlas d5 cuando e)isten o+8etivos vulnera+les cerca de los

o+8etivos ue se esta !roteiendoC(


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a ellos les ustan Ctra+a8arC en las 6onas conocidas ue ca"+iar !ara otras

desconocidas(?.

as criticas so+re el des!la6a"iento no tienen la "is"a i"!ortancia ue auellas ue

0a+lan de las arantías del ciudadano #rente a un 7stado cada ve6 "ás invasor !ero

i"!orta considerar la i"!ortancia ue 0a tenido 0asta a0ora alunas de las "uc0as

t%cnicas de !revención situacional en el control del delito es +ueno ue se recuerde

ta"+i%n ue cada día crece el a+anico de crí"enes ue !ueden ser !revenidos con el

uso de ellas.

Un estudio 0ec0o !or el Ministerio de Eusticia >oland%s 0a co"!ro+ado ue de los ((

!rora"as de !revención situacional ue 0a e)a"inando concluó ue de ellos en 33 de

los (( casos #ueron encontradas evidencias de des!la6a"iento "u li"itadas nunca

co"!letas ue en 22 de los (( casos estudiados no #ueron encontradas ninuna

evidencia de des!la6a"iento(@. 7ste estudio en verdad de"uestra ue la t%cnica de

!revención de delitos es valida ue !uede ser usada co"o "odelo sola o areada a

otras con estricta o+servancia de las arantías.

(. &onclusión

'uscar #or"as de !revenir de tratar a la delincuencia son desa#íos !ara los ue estudian

el Derec0o Aenal. >acer co"!ati+le alunas de las !rácticas !reventivas con los

derec0os arantías a veces !uede !arecer invia+le los cienti#icos no !ueden decir de

"odo irres!onsa+le ue Clos #ines 8usti#ican a los "ediosC !or el contrario tienen ue

+uscar "aneras de co"!ati+ili6ar las dos cosas.

Aara la !revención situacional del delito alunas de las sus #or"ulas !ueden 0acer

!arecer ue violan derec0os arantías.


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Aor otro lado tene"os la conciencia de ue en una sociedad estructurada con la visión

contractualista donde el 0o"+re +usca 8usticia !a6 !ara todos de esta "anera 0ace

concesiones "utuas seuro es ue tene"os ue ceder un !oco de nuestra !rivacidad o

incluso inti"idad en +ene#icio del colectivo.

7n la actualidad no 0a un solo "o"ento ue las !ersonas no ueden +a8o una #or"a de

control o 0aciendo control esto inde!endiente"ente de la clase social. >a #or"ulas

ue se encuentran a"!lia"ente dise"inadas !or todos los as!ectos de la vida ue las

utili6a"os sin ue lo !erci+a"os. a !revención situacional es 0o una realidad i"!osi+le

desconocer.

Mientras tanto "uc0os de los o+iernos no tienen cuidado en el "o"ento de ela+orar a

sus !roectos de seuridad !u+lica en es!ecial la !revención de delincuencia con

"edidas de naturale6a situacional. >o "uc0os o+iernos intentan !revenir a la

delincuencia con lees cada ve6 "as ríidas !enas ue +uscan inocui6ar el in#ractor o

sea con "edidas ue se uedan en lo contrario de cualuier teoría ue tena !or #in

!revenir el delito.

a !revención situacional no tiene su círculo cerrado con el !roecto la !uesta en

!ráctica de sus "%todos estos tienen ue tener intenso e#ectivo aco"!a;a"iento !ara

sa+er lo ue ocurre des!u%s cuales 0an sido los e#ectos de las "edidas.

Aara concluir es i"!ortante las !ala+ras de MUON &O=D7 ue 8u6a ue C la !iolencia

es, desde luego un problema social, pero tambi.n un problema sem*ntico, porue solo a

partir de un determinado conte5to social, político o económico pueda ser !alorada,

e5plicada o defendida8 o /ay, pues, un concepto de !iolencia est*tico o a/istórico, ue

pueda darse al margen del conte5to social en el ue surge" -1 de a0í es !osi+le decir

ue !revenir la delincuencia e)ie "uc0o "as ue sola"ente 0acer uso del Derec0o

Aenal co"o instru"ento de control #or"al !revenir la delincuencia e)ie 0acer uso


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interado de !roectos sociales culturales econó"icos ue de "anera res!onsa+le

+usuen "otivar las !ersonas a una convivencia res!eta+le ar"oniosa donde sean

res!etados los derec0os arantías del ciudadano.

'I'IORBV

'URROFS Eo0n et.al. CTacLlin !ersonal ro+err: lessons learnt #ro" t0e !olice and co""unit

!artners0i!sC. GGG.0o"eo##ice.ov.uLPrdsP!d#s2PrdsoP!d#3 acceso en 1assan &0ouLr Euare6 Tavares e ui6 Blávio o"es SQo Aaulo: 7ditora revista dos Tri+unais

22 o"e O##ice. ondon. Researc0 Develo!"ent and

Statistics Directorate 1@@? 3- !.

BIU7IR7DO DIS Eore de &OST =DRD7 Manoel da. &ri"inoloia: o 0o"e"

delinente e a sociedade cri"inóena. &oi"+ra: &oi"+ra 7ditora 1@@2 (


18/237

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. 7d"und Me6er el Derec0o Aenal de su Tie"!o. 7studios so+re el

nacionalsocialis"o. alencia: ed. Tirant lo 'lanc0 22 3IRS&> ndreG S>7RI= &li##ord. C7)clusion #ro" !u+lic s!aceC. 7t0ical and Social

Aers!ectives on situational &ri"e Arevention. 7ditores: O= >IRS&> ndreGK R=D David

FH7BI7D linson. Aortland: ed. >art Au+lis0in. 2. !!.


19/237

11 o "is"o de la conocida teoría de las entanas Rotas 4'roLen FindoGs5.

12SUI= a!ud RRIDOK ST=7= R7DO=DO. Arinci!ios de cri"inoloía. !. 1?(.

13 B7SO= Marcus &RH7 Ronald . CO!!ortunit "aLes t0e t0ie#. Aractical t0eor #or cri"e

!reventionC. Aolice Researc0 Series !a!er @?. ed. 'arr Fe++. >o"e O##ice. Researc0

Develo!"ent and Statistics Directorate 1@@? 3- ! GGG.0o"eo##ice.ov.uLPrds. Uno de los

creadores de esta teoría 8u6a ue la !ala+ra teoría es !or de"ás randiosa !ara de#inir lo ue

!lantea ue es "ás una a!ro)i"ación a una teoría ue en verdad una teoría ue e)!liue

8usti#iue el cri"en !. ,.

1, &ID MOI= RRURI AIEO=. Teorias cri"inolóicas... !. ,


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a;os. 7n 7s!a;a las !enas varían desde uno a;o 0asta tres a;os artículos (-3 e (-, del &A.

2( Todos conoce"os los escáneres de eui!a8e los alar"as electrónicos ue 0a en las tiendas

de ro!as.

2- M7DI= RIN C7l control social...C !!. 2@2/( cursivas en el oriinal. I"!ortante ta"+i%n en

M7DI= RIN !. 2@3 es la lla"ada de atención ue %l 0ace !ara ue non sean con#undidas las

acciones !ara cu"!li"iento de la le con la !ersecución a Cin#racciones so+re calidad de vidaC

4"endicancia !rostituición droaditos5 ue #ue en verdad lo ue ocurrió en la ciudad de =ueva

[orL +a8o el no"+re !eriodístico de Ctolerancia ceroC en le"ania con la e de os 7)tra;os a la

co"unidad en 7s!a;a con la e de aos Maleantes de 1@33 a0ora con el nuevo Derec0o

!enal del autor. Reco"endase leer MUON &O=D7 Brancisco. 7d"undo Me6er el Derec0o

Aenal de su Tie"!o el artículo de lo "is"o no"+rado C7l !roecto nacionalsocialista so+re el

trata"iento de los Ce)tra;os a la co"unidadCC. 7n 'rasil el Decreto/le 3.-?? de 3.1.1@,1 4e

de las contravenciones !enales5 en vior 0asta a0ora en sus artículos (@ - !une con !ena de

!risión si"!les de 1( días a 3 "eses la vadiaen "endicancia 4 a los vaos "endios5.

2< TORR7=T7 Dieo. Desviación delito. !. 22-.

2? M7DI= RIN C7l control social...C !!. 2?2 nota 2.

2@ B7SO= &RH7. CO!!ortunit "aLes t0e...C !. 23.

3 7n la ciudad de SQo Aaulo 'rasil un estudio ue #ue 0ec0o !or el a+oratorio de >a+itación e

senta"ientos Ur+anos /a+>a+/ de la Bacultad de ruitectura Ur+anis"o de la USA en los

tres +arrios "ás violentos 0a de"ostrado la relación directa entre un siste"a viario !recario el

cri"en orani6ado. 7l estudio 0a detectado ue "ientras la violencia enerali6ada los 0o"icidios

concentranse en áreas donde no 0a ilu"inación es +a8a la circulación de !eatones. &o"o #or"a

de audar a resolver el !ro+le"a #ue suerido el suri"iento de !eue;os centros de co"ercio

"e8orar las 0a+itaciones de las !ersonas !oniendo aua !ota+le sanea"iento colectando la

+asura un !lanea"iento ur+ano !ara las calles del +arrio. Tal estudio de"uestra la relación entre

el delito el es!acio #ísico co"o una "e8or aruitectura ur+ana aliada a un desarrollo !uede

audar a !revenir delitos. Eornal Boll0a de SQo Aaulo !. & 1 SQo Aaulo 11 de enero de 2,. 7sto

es en verdad C!revención cri"inal a trav%s de la "odi#icación del a"+iente #ísicoC teoría

desarrollada en 7U !or Ra Ee##er v%ase en M7DI= RIN en la o+ra citada !. 2@.

31 &O>7= Stanle. isiones de &ontrol Social. Delitos &astios &lasi#icaciones. Traducción

7lena arrauri. 'arcelona: ed. AAU 1@?? !. 31,.

32 TORR7=T7. Desviación delito. !. 23,.

33 rtículos 1(< 1(( del &ódio Aenal 'rasile;o.


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3, rtículo 23< 23, del &ódio Aenal 7s!a;ol.

3( 'URROFS Eo0n et.al. CTacLlin !ersonal ro+err: lessons learnt #ro" t0e !olice and

co""unit !artners0i!sC. GGG.0o"eo##ice.ov.uLPrdsP!d#s2PrdsoP!d#3 acceso en 1 a!ud M7DI= RIN in C7l control social del delito...C !. 31, relata el #acto de

ue el "etro de =ueva [orL no 0ace !arada en +arrios con altas tasas de delincuencia. &o"!arto

con el autor de la idea ue esto area ade"ás alta cara de !reconce!to !or 8u6ar ue todas

las !ersonas ue allí viven !ueden !racticar delitos o son !resuntos delincuentes. &aso !arecido

ocurre en 'rasil con auelles ue viven en C#avelasC. Aara "uc0os C#avelaC es sinóni"o de sitio

donde todas las !ersonas ue alí viven son delincuentes lo ue no es verdad.

,( 7n 'rasil las tene"os 0ace "uc0o tie"!o son los !ostales !rue+a !ara a!licación de las

"ultas sin necesidad de ue las #ir"en una autoridad del trá#ico. 0ora el aunta"iento de Sevilla

estudia la !osi+ilidad de 0acer uso de las "is"as !ero en 7s!a;a !ara ue sean validas co"o

!rue+as carecen de #ir"a de una autoridad de la !olicía de trá#ico esta #ue la noticia de !ortada del

!eriódico C2 "inutosC en la edición del día 1-.2.2,.

http://www.homeoffice.gov.uk/rds/pdfs2/rdso/pdf003http://www.homeoffice.gov.uk/rds/pdfs/cjs2000.pdfhttp://www.homeoffice.gov.uk/rds/pdfs/cjs2000.pdfhttp://www.mj.gov.br/seguran%C3%A7a/totroub.ppthttp://www.mj.gov.br/seguran%C3%A7a/totroub.ppthttp://www.maranhao.gov.br/cidadao/programas_acoes/bem_estar_social/segurancahttp://www.mj.gov.br/noticias/2003/abril/pnsp.pdfhttp://www.homeoffice.gov.uk/rds/pdfs2/rdso/pdf003http://www.homeoffice.gov.uk/rds/pdfs/cjs2000.pdfhttp://www.mj.gov.br/seguran%C3%A7a/totroub.ppthttp://www.maranhao.gov.br/cidadao/programas_acoes/bem_estar_social/segurancahttp://www.mj.gov.br/noticias/2003/abril/pnsp.pdf


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,- os +rasile;os !ara entrar en los 7U a0ora tienen ue ser #ic0ados sacar #otos las 0uellas

diitales ade"ás del visado en res!ecto a lo !rinci!io de reci!rocidad !or decisión 8udicial el

'rasil !asó a ado!tar la "is"a !ostura !ara con los a"ericanos los ue se recusaran a cu"!lir

las nor"as #ueron !resos e)!ulsos del !aís.

,< O= >IRS&> ndreG S>7RI= &li##ord. C7)clusion #ro" !u+lic s!aceC. 7t0ical and Social

Aers!ectives on situational &ri"e Arevention. 7ditor O= >IRS&> ndreG et al. ed. >art

Au+lis0in. Aortland: 2 ?@/@.

,? >SS7M7R Fin#ried MUON &O=D7 Brancisco. Introducción a la &ri"inoloía. alencia:

ed. Tirant lo 'lanc0 21 !!. 3,/1.

,@ >SS7M7R MUON &O=D7. Introducción a la ... !! 33?/3,1.

( 7sto ocurre con las tar8etas de cr%dito ue antes de autori6aren una co"!ra 0acen un e)a"en

de las condiciones #inancieras del cliente !ara co"!ro+ar sí este tiene "edios de !aar a la

co"!ra 0ec0a.

(1 B7RREOI. Direito e Ra6Qo...!. 2


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MONOGRAFIAS

El delincuente

Enfocado desde el punto de vista individual. Criminal: termino utilizado para

quien comete delitos graves.

DELINCUENTE

Es la persona que comete un delito, que desarrolla una accin criminal, gira entorno al derec!o penal.

Delito puede ser cometido por una, dos o m"s personas pero se de#e analizar acada persona por separado.

C$NCE%T$ DE&DE EL %UNT$ DE 'I&T( C)I*IN$L+IC$

Es un su-eto que no solamente puede desarrollar una accin sancionada por elderec!o penal, sino que tiene una nocin m"s amplia, es decir, que tiene unpro#lema psicolgico, psquico una razn para delinquir. %ara la criminologa noimporta la /gura, todos tienen un elemento fsico 0 psicolgico, unadeterminacin para llegar a cometer ese delito.

C)I*IN$L$IC(*ENTE se !a#la de desviados 0a que !a0 conductas quepueden desplegar personas que no son sancionadas por el derec!o penal,pero son conductas desviadas para la criminologa, todos ser"n consideradoscriminales 0 se estudiaran las causas porque cometen un delito.

C()(CTE)I&TIC(& DE L$& DELINCUENTE&

%ara la criminologa estas personas 1delincuentes2 tienen caractersticasseme-antes. La necesidad nace de:

• Un entorno socioeconmico desfavora#le o vago• La tentacin• De n3cleos de !ogares fracturados

DE&DE EL %UNT$ DE 'I&T( %EN(L

El desviado es un su-eto que tiene un pro#lema intrnseco pro#a#lementepsicolgico o patolgico.

Esta nocin de desviado tiene dos elementos:

• ELE*ENT$ 45&IC$: la conducta. Elemento o#-etivo6 la accion• ELE*NT$ %&57UIC$: las razones para cometer el delito. Elemento

su#-etivo6

http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/delipen/delipen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/evde/evde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/criminologia/criminologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/delipen/delipen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/evde/evde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/criminologia/criminologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml


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Desde el punto de vista criminolgico no solo in8u0e la edad o el se9o, !a0 que!a#lar del aspecto criminolgico en relacin a la psicologa, patologa, punto devista econmico.

I*%$)T(NCI(: (nalizar 0 llegar a las causa porque se cometi el delito en unmomento dado.

En EEUU pu#licaron la o#ra TE$)5( ENE)(L DE C)I*EN en la cual seenglo#an las caractersticas de los delincuentes. Estos autores llegan a unacaracterstica que englo#a a la delincuencia:

I)( EN ;(&E DEL C$NCE%T$ DEL ;(


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• El aspecto %reventivo• El aspecto )epresivo

&i un Estado tiene intencin de prevenir que una persona cometa un delito porprimera vez 0 si lo cometi no lo vuelva a cometer, de#e tomar en cuenta en

primer lugar a la criminologa.%uede !a#er diferentes polticas criminales, varan de acuerdo al Estado dondese apliquen 0 las situaciones del mecanismo de prevencin 0 represin, lafuncin es prevenir la comisin de delitos, si no se logra se de#e aplicar elaparato -urdico para tratar de desaparecer la criminalidad en un Estado. Estoimplica el funcionamiento del aparato -udicial para proceder a imponersanciones. %ara ello se de#e diferenciar:

• Delito primario• Delincuente !a#itual•

El mvil• aplicar una pena de acuerdo al delito.

%)E'ENCI$N

Es un esfuerzo ma0or que !ace el estado para evitar la comisin de un delito.Esto se !ace atraves de campa=as de educacin, desarrollo, generar polticaspreventivas, estudios estadsticos, lanes, programas preventivos.

)E%)E&I+N

4ase secundaria, una vez que la persona comete un delito pasa a impulsar el

aparato de -usticia. Cuando falla la previsin la persona pasa a manos del losrganos de -usticia.

+)(N$& DE IN'E&TI(CI+N %EN(L

En contrapartida si la polica uniformada no logra prevenir la comisin del undelito, 0a no estara en fase de previsin sino de represin lo que se conocecomo los rganos de investigacin penal

Leer m"s: !ttp:.monogra/as.comtra#a-osFguia6criminologiaguia6criminologia.s!tmlGi9zzHlet4?%*

http://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/hanskelsen/hanskelsen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos86/guia-criminologia/guia-criminologia.shtml#ixzz2let8FZPMhttp://www.monografias.com/trabajos86/guia-criminologia/guia-criminologia.shtml#ixzz2let8FZPMhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/hanskelsen/hanskelsen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos86/guia-criminologia/guia-criminologia.shtml#ixzz2let8FZPMhttp://www.monografias.com/trabajos86/guia-criminologia/guia-criminologia.shtml#ixzz2let8FZPM


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Delincuencia -uvenil

a delincuencia juvenil 0ace re#erencia a los delitos co"etidos !or los "enores de edad. a"aoría de los siste"as 8urídicos al a+ordar tales conductas utili6an óranos 8udiciales ad /oc co"o los tri+unales de "enores !rev%n deter"inadas es!ecialidades !rocesales !ara suen8uicia"iento cuentan con "edios coercitivos es!ecí#icos !ara su re!resión co"o los centros

8uveniles de detención.

os delitos 8uveniles suelen reci+ir ran atención de los "edios de co"unicación !olíticos. 7stoes así !orue el nivel los ti!os de crí"enes 8uveniles !ueden ser utili6ados !or los analistas los"edios co"o un indicador del estado eneral de la "oral el orden !*+lico en un !aís enconsecuencia !ueden ser #uente de alar"a de !ánico "oral.

&o"o la "aoría de los ti!os de delitos los crí"enes co"etidos !or 8óvenes se 0an incre"entadodesde "ediados del silo __. 7)isten "*lti!les teorías so+re las causas de los crí"enes 8uvenilesconsiderados es!ecial"ente i"!ortantes dentro de la cri"inoloía. 7sto es así !orue el n*"erode crí"enes co"etidos crece enor"e"ente entre los uince los veinticinco a;os. 7n seundo

luar cualuier teoría so+re las causas de la delincuencia de+erá considerar los crí"enes 8uveniles a ue los cri"inales adultos !ro+a+le"ente 0a+rán tenido un co"ien6o en ladelincuencia cuando eran 8óvenes.

Aor otra !arte otro !osi+le orien de la delincuencia 8uvenil son !ro+le"as co"o la esui6o#renia trastornos conductistasP"entales estr%s !ostrau"ático trastorno de conducta o trastorno +i!olar .

• %erspectivas tericas en delincuencia -uvenil

Teora de la eleccin racional

a cri"inoloía clásica considera ue las causas del cri"en tienen !rinci!al"ente su orien en el

!ro!io delincuente "ás ue en su entorno e)terno. Aara los clasicistas lo ue "otiva a losdelincuentes es el !ro!io inter%s racional se re"arca la i"!ortancia de la decisión li+re de lares!onsa+ilidad !ersonal. a teoría de la elección racional es el e8e"!lo "ás claro de este!lantea"iento. a teoría de la elección racional ta"+i%n conocida co"o teoría de elección oteoría de la acción racional es un "arco teórico ue es utili6ado !ara entender "odelar #or"al"ente el co"!orta"iento social econó"ico. 7s la !rinci!al corriente teórica en la"icroecono"ía su!one ue el individuo o aente tiende a "a)i"i6ar su utilidad/+ene#icio areducir los costos o riesos. os individuos !re#ieren "ás de lo +ueno "enos de lo ue les cause

http://es.wikipedia.org/wiki/Delitoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Menor_de_edadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Menor_de_edadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Menor_de_edadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tribunal_de_menoreshttp://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_procesalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_procesalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reformatoriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Reformatoriohttp://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1nico_moralhttp://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1nico_moralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Criminolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofreniahttp://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofreniahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_por_estr%C3%A9s_postraum%C3%A1ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_bipolarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Criminolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_elecci%C3%B3n_racionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_elecci%C3%B3n_racionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Delitoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Menor_de_edadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tribunal_de_menoreshttp://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_procesalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reformatoriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Reformatoriohttp://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1nico_moralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Criminolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofreniahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_por_estr%C3%A9s_postraum%C3%A1ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_bipolarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Criminolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_elecci%C3%B3n_racional


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"al. Ta"+i%n usado en ciencias !olíticas !ara inter!retar los #enó"enos !olíticos a !artir desu!uestos +ásicos ue derivan de !rinci!ios de la econo"ía: el co"!orta"iento de los individuosen el siste"a !olítico es si"ilar al de los aentes en el "ercado sie"!re tienden a "a)i"i6ar suutilidad o +ene#icio a reducir los costos o riesos. 7sta racionalidad tiene ue ver con una ciertaintuición ue lleva a los individuos a o!ti"i6ar "e8orar sus condiciones.

7l actor individual es la unidad de análisis de esta teoría. Se asu"e ue todos los individuos soneoístasK todo individuo tiene la ca!acidad racional el tie"!o la inde!endencia e"ocionalnecesarias !ara eleir la "e8or línea de conducta desde su !unto de vista. Aor tanto todo individuose uía racional"ente !or su inter%s !ersonal inde!endiente"ente de la co"!le8idad de laelección ue de+a to"ar. 7sto no i"!lica necesaria"ente ue estos su!uestos sean ciertos esdecir ue los individuos reales se co"!orten de esa "anera en todo cada "o"ento. Aero sesu!one ue se !uede e)!licar el co"!orta"iento o+servado en un areado co"o un "ercado sisu!one"os ue así es tal co"o suieren ar S. 'ecLer o Milton Bried"an.

7sta corriente ta"+i%n tiene su orien en la socioloía co"!rensiva de Ma) Fe+er . Aara esteautor el estudio de la sociedad e)ie la construcción de C ti!os idealesC es decir unos "odelos

teóricos ue no son necesaria"ente ciertos !ero ue recoen los rasos #unda"entales del!ro+le"a ue se desea estudiar. a elección racional sería un ti!o ideal en este sentido de+ido aue si entende"os ue lo ue reali6a un aente es racional a es su#iciente !ara e)!licar suacción. Aero !ara ello es necesario ue identi#iue"os cuáles son los #ines ue !retende el aente cuáles son los "edios ue considera válidos !ara alcan6ar tales #ines. 7sto a!arta la socioloíaco"!rensiva de las teorías "ás econo"icistas de la elección racional ue su!onen ue tanto los"edios co"o los #ines son universales ue las acciones varían de+ido a variaciones en elca!ital.

nt0on DoGns #ue el !ionero en la a!licación de los criterios econó"icos al co"!orta"ientoelectoral. Otros autores ue i"!ulsaron esta corriente dentro de la ciencia !olítica "oderna #ueronMancur Olson Hennet0 rroG Ea"es M. 'uc0anan Ra"ond ron ordon TullocL Fillia"

RicLer . 7l "ar)is"o analítico a trav%s de autores co"o Eo0n Roe"er o Eon 7lster se 0aes#or6ado !or co"!ati+ili6ar el "ar)is"o con la elección racional.

a teoría de la elección racional co"!arte una serie de su!uestos a!ro)i"aciones delindividualis"o "etodolóico co"o la Teoría social de la desorani6ación JJJos !lantea"ientos!ositivistas actuales eneral"ente se centran en la cultura lo ue !roduciría la ru!tura de lasrelaciones de #a"ilia con la co"unidad de los valores con un "aor individualis"o. 7studiosde"uestran ue sola"ente un 1- !or ciento de los ni;os 0arán alo "alo al contrario ue un 2-!or ciento de los adultos 0ará alo ileal.

Teoría social de la desorani6ación

os !lantea"ientos !ositivistas actuales eneral"ente se centran en la cultura lo ue !roduciría laru!tura de las relaciones de #a"ilia con la co"unidad de los valores con un "aor individualis"o. 7studios de"uestran ue sola"ente un 1- !or ciento de los ni;os 0arán alo "aloal contrario ue un 2- !or ciento de los adultos 0ará alo ileal.

Teoría de la tensión

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_pol%C3%ADticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_pol%C3%ADticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Individualismo_metodol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Individualismo_metodol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ego%C3%ADsmo_psicol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gary_S._Beckerhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gary_S._Beckerhttp://es.wikipedia.org/wiki/Milton_Friedmanhttp://es.wikipedia.org/wiki/Milton_Friedmanhttp://es.wikipedia.org/wiki/Milton_Friedmanhttp://es.wikipedia.org/wiki/Max_Weberhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tipo_idealhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Anthony_Downs&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Anthony_Downs&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Mancur_Olsonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mancur_Olsonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Kenneth_Arrowhttp://es.wikipedia.org/wiki/James_M._Buchananhttp://es.wikipedia.org/wiki/James_M._Buchananhttp://es.wikipedia.org/wiki/Raymond_Aronhttp://es.wikipedia.org/wiki/Raymond_Aronhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gordon_Tullock&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=William_Ricker&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=William_Ricker&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=William_Ricker&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Marxismo_anal%C3%ADticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Marxismo_anal%C3%ADticohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=John_Roemer&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Jon_Elsterhttp://es.wikipedia.org/wiki/Individualismo_metodol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Individualismo_metodol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_pol%C3%ADticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Individualismo_metodol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ego%C3%ADsmo_psicol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gary_S._Beckerhttp://es.wikipedia.org/wiki/Milton_Friedmanhttp://es.wikipedia.org/wiki/Max_Weberhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tipo_idealhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Anthony_Downs&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Mancur_Olsonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Kenneth_Arrowhttp://es.wikipedia.org/wiki/James_M._Buchananhttp://es.wikipedia.org/wiki/Raymond_Aronhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gordon_Tullock&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=William_Ricker&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=William_Ricker&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Marxismo_anal%C3%ADticohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=John_Roemer&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Jon_Elsterhttp://es.wikipedia.org/wiki/Individualismo_metodol%C3%B3gico


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a teoría de la tensión se asocia !rinci!al"ente al tra+a8o de Ro+ert Merton. Merton creía ue en lasociedad 0a traectorias institucionali6adas 0acia el %)ito. a teoría de la tensión sostiene ue elcri"en es causado !or la di#icultad ue tienen los ue viven en !o+re6a !ara alcan6ar !or "ediosleíti"os "etas social"ente valoradas. Aara auellos ue !or e8e"!lo no consiuen loroseducativos es "ás di#ícil alcan6ar la riue6a el estatus social aseurado !or un e"!leo +ien!aado !or tanto es "ás !ro+a+le ue utilicen "edios cri"inales !ara o+tener estas "etas.

Merton suiere cinco ada!taciones a este dile"a:

1. Innovación: individuos ue ace!tan "etas social"ente a!ro+adas !ero no necesaria"entelos "edios social"ente a!ro+ados.

2. Retirada: los ue rec0a6an "etas social"ente a!ro+adas los "edios !ara aduirirlos.

3. Ritualis"o: los ue co"!ran en un siste"a de "edios social"ente a!ro+ados !ero!ierden de vista las "etas. Merton a#ir"a ue los consu"idores de droa están en estacateoría.

,. &on#or"idad: los ue se a8ustan a los "edios a las "etas del siste"a.

(. Re+elión: ente ue niea "etas "edios social"ente a!ro+ados creando un nuevosiste"a de "etas de "edios ace!ta+les.

Una di#icultad con la teoría de la tensión es ue no e)!lica !oru% los ni;os de #a"ilias coninresos +a8os tendrían un "al dese"!e;o educativo en un !ri"er "o"ento. Indicar el 0ec0o deue "uc0o cri"en 8uvenil no tiene una "otivación econó"ica. a teoría de la tensión no lorae)!licar el delito violento el ti!o de cri"en 8uvenil ue causa la "aor ansiedad al !*+lico.

Teoría de su+culturas

Se relaciona con la teoría de la tensión. a di#icultad de la 8uventud !ara alcan6ar o+8etivos unstatus social"ente reconocido !roduce ru!os de ente 8oven ue #or"an su+culturas delincuentes desviadas del +uen ca"ino ue tienen sus !ro!ios valores nor"as. Dentro de estos ru!os elco"!orta"iento cri"inal !uede ser valorado real"ente au"entando el estatus de un 8oven. anoción de su+culturas delincuentes es relevante !ara los crí"enes ue no están "otivadoseconó"ica"ente. os "ie"+ros "asculinos de las +andas !ueden discutir !ara tener sus !ro!iosvalores tales co"o res!ecto !or la 0a+ilidad !ara luc0ar !or el atrevi"iento. Sin e"+aro no estáclaro !oru% los 0ace di#erentes de los 8óvenes nor"ales Cno/violadores de la leC. de"ás no 0auna e)!licación de !oru% la ente inca!a6 de alcan6ar "etas social"ente reconocidas de+e eleir necesaria"ente sustitutos cri"inales. as teorías de su+culturas ta"+i%n 0an sido criticadas !or 0a+er "antenido una distinción de"asiado rande entre lo ue es Cnor"alC lo ue es un

co"!orta"iento CdesviadoC. >a ta"+i%n dudas so+re si la ente 8oven rec0a6a consciente"entelos valores eneral"ente ace!tados.

Teoría de asociación di#erenciada

a teoría de la asociación di#erenciada trata de los 8óvenes en un conte)to de ru!o "ira có"o la!resión de los co"!a;eros la e)istencia de +andas !uede conducir al cri"en. Suiere ue los

8óvenes son i"!ulsados a co"eter crí"enes !or co"!a;eros delincuentes de los ue a!renden

http://es.wikipedia.org/wiki/Robert_K._Mertonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Robert_K._Mertonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Subculturashttp://es.wikipedia.org/wiki/Subculturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Subculturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Robert_K._Mertonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Subculturashttp://es.wikipedia.org/wiki/Subcultura


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destre6as cri"inales. Ta"+i%n se 0a citado co"o #actor de dis"inución de la delincuencia lareducción de la in#luencia de los co"!a;eros cuando los 0o"+res se casan.

>a !rue+as evidentes ue la ente 8oven con a"ios cri"inales es "ás !ro+a+le ue co"etacrí"enes =o o+stante !uede darse el caso de delincuentes ue !re#ieren asociarse entonces losco"!a;eros delincuentes 0acen ue alunos e"!iecen a delinuir. de"ás se !lantea la cuestión

de có"o el ru!o de co"!a;eros delincuentes e"!e6ó a delinuir inicial"ente.

Teoría del etiuetado

a teoría del etiuetado indica ue una ve6 ue 0an etiuetado a la ente 8oven co"o cri"inal es"ás !ro+a+le ue delinca. a idea es ue una ve6 ue se 0a etiuetado a un 8oven co"o di#erenteeste !uede ace!tar el !a!el es "ás !ro+a+le unirse a otros ue 0an sido etiuetados del "is"o"odo. os teóricos del etiuetado dice ue e)iste una "aor !ro+a+ilidad ue los ni;os "asculinosde #a"ilias !o+res sean etiuetados co"o di#erentes esto se !uede e)!licar !arcial"ente !oru%e)isten "ás delincuentes "asculinos 8óvenes de clase +a8a.

Delincuencia 8uvenil co"o #enó"eno "asculino7l cri"en 8uvenil co"etido !or 0o"+res es "uc0o "ás elevado ue el #e"enino. ` Teóricos#e"inistas otros 0an estudiado las causas de este #enó"eno. Una suerencia es ue las ideas de"asculinidad !ueden 0acer ue 0o"+res 8óvenes delincan con "aor !ro+a+ilidad. 7l ser resistente tener "aor ca!acidad ser aresivo atrevido co"!etitivo !ueden ser "aneras con lasue los 8óvenes e)!resan su "asculinidad. a e)!resión de estos ideales !uede 0acer "ás!ro+a+le ue 8óvenes aduieran un co"!orta"iento antisocial cri"inal. lternativa"ente aloue 0ace ue los 0o"+res 8óvenes act*an co"o 0acen es de+ido a la !resión social !ara a8ustarsea los ideales "asculinosK los 0o"+res 8óvenes !ueden ser natural"ente "ás aresivos atrevidosetc. !ueden e)istir #actores +iolóicos o !sicolóicos la "anera ue los !adres tratan a los0o"+res 8óvenes !ueden 0acerlos "ás susce!ti+les de delinuir.

Se*n un estudio llevado a ca+o !or el doctor Hevin M. cri"inalista de la Universidad del estado deBlorida 477UU5 los varones adolescentes ue !oseen cierto ti!o de variación en un en es!ecí#icoson "ás !roclives a reunirse con otros delincuentes.

Bactores de rieso

Bactores de rieso individuales

&iertos #actores de rieso se asocian con el !otencial de violencia contra sí "is"o contra losde"ás. 7s "u i"!ortante tener en "ente ue ninuno de estos #actores !or sí solo es su#iciente!ara !redecir la violencia. 7l utili6ar estos #actores si"!le"ente co"o lista de cote8o !ara un 8oven

en !articular !uede resultar ina!ro!iado 0asta !otencial"ente da;ino. 7sta lista ta"!oco de+eusarse !ara estereoti!ar o esti"ati6ar a un 8oven !or el "ero 0ec0o de ue a!arente tener alunos #actores de rieso.

Bactores de rieso !ersonales

• >istorial de ra+ietas o e)!losiones incontrola+les de cora8e.


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• &o"!orta"iento violento !asado.

• Recurrir tí!ica"ente a insultos o lenua8e o#ensivo.

• &o"!orta"iento a+usivo 0acia sus co"!a;eros o 0acia los "ás 8óvenes.

• >istorial de 0a+er sido vícti"a de a+usadores.

• Aatrón de a"ena6as violentas cuando tiene cora8e.

• &rueldad 0acia los ani"ales.

• &o"en6ar incendios.

• Uso a+uso de alco0ol o droas.

• >a+er intentado suicidio en el !asado.

• De!resiones #recuentes o ca"+ios de 0u"or sini#icativos .

• Tendencia a cul!ar a los de"ás !or sus !ro+le"as !ersonales.

• 7)!eriencia reciente de 0u"illación !%rdida o rec0a6o.

• De"asiado inter%s en ar"as o e)!losivos.

• Relaciones !o+res con los co"!a;eros "arinación del ru!o !ocas o ninunasa"istades cercanas.

• Aartici!ación en cultos o !andillas.

• De"asiado tie"!o no estructurado.

• $uedarse sin #a"ilia.

Trastornos "entales

os trastornos de conducta nor"al"ente se desarrollan en la ni;e6 se "ani#iestan

eneral"ente durante la vida adolescente. 4>ol"es otros: 21 !.1?35 Un cierto co"!orta"iento 8uvenil se atri+ue al trastorno dianostica+le conocido co"o trastorno de conducta. De acuerdocon el códios 312.)) 4donde )) varía de acuerdo con el su+ti!o es!ecí#ico5 los adolescentes uetienen trastornos de conducta ta"+i%n "uestran una carencia de e"!atía una des!reocu!ación!or las nor"as sociales. 7l DSM es el Manual dianóstico estadístico de los trastornos "entales!u+licado !or la sociación Asiuiátrica "ericana re#erenciado a "enudo !or Asiuiatras !aradianosticar trastornos "entales. os delincuentes 8uveniles ue reinciden en el siste"a de 8usticia!enal a veces se les dianostica trastornos de conducta !orue "uestran una indi#erenciacontinuada so+re su seuridad la de otros de sus !ertenencias.


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Una ve6 ue el 8oven contin*a teniendo los "is"os !atrones de co"!orta"iento llea a losdiecioc0o entonces está en !eliro de dianóstico con un trastorno antisocial de la !ersonalidad es "uc0o "ás !ro!enso a convertirse en un cri"inal serio. 4Deisi: 2( !.3@5 Uno de losele"entos !rinci!ales usado en el dianóstico de un adulto con Trastorno antisocial de la!ersonalidad consiste en !resentar un 0istorial docu"entado de trastorno de conducta antes de los1( a;os. 7stos dos trastornos de !ersonalidad son análoos en su co"!orta"iento errático

aresivo.

7sta es la ra6ón !or la ue delincuentes 8uveniles 0a+ituales dianosticados con trastorno deconducta es !ro+a+le ue "uestren sinos de Trastorno antisocial de la !ersonalidad en la"adure6. Una ve6 ue los adolescentes alca6an la "adure6 su co"!orta"iento social inace!ta+lese 0a convertido en un estilo de vida se convierten en cri"inales de carrera.

os criminales de carrera co"ien6an con un co"!orta"iento antisocial antes de entrar en laescuela de rado son versátiles en el sentido ue se enanc0an a un arsenal deco"!orta"ientos destructivos delinuen a unas tasas "u altas es "enos !ro+a+le ue !arende delinuir "ientras van enve8eciendo.

a investiación cuantitativa relativa a 7stados Unidos #ue 0ec0a 0ace +astante tie"!o so+re@.@,( delincuentes "asculinos 8uveniles entre edades de 1 1? en los a;os


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• Un con#licto o una se!aración !arental.

• Aadres o 0er"anos cri"inales.

• Un a+uso o una neliencia !arental.

• a calidad de la relación !adre/0i8o.

os ni;os criados !or !adres se!arados es "ás !ro+a+le ue co"iencen a delinuir ue los uetienen a"+os !adres naturales sin e"+aro si se tiene en cuenta el la6o ue un ni;o siente 0aciasus !adres el nivel de su!ervisión !arental se considera ue los ni;os en #a"ilias de "adre o!adre solteros no es "ás !ro+a+le !ara delinuir. 7l con#licto entre !adres se considera "uc0o"ás i"!ortante !ara ue e"!iecen a delinuir ue ser criado !or un !adre se!arado.

sí co"o si un ni;o tiene una su!ervisión !arental +a8a. Muc0os estudios 0an encontrado unacorrelación #uerte entre una carencia de su!ervisión la delincuencia esto !arece ser lain#luencia "ás i"!ortante de la #a"ilia. &uando los !adres no sa+en co"*n"ente donde están sus

ni;os cuáles son sus actividades o ui%nes son sus a"ios es "ás !ro+a+le ue se ausenten dela escuela ue tenan a"ios delincuentes ue les conducen a delinuir. Una #alta de su!ervisiónestá enla6ada con relaciones de#icientes entre 0i8os !adres a ue 0i8os ue están a "enudo encon#licto con sus !adres suelen estar "enos dis!uestos a discutir sus actividades con ellos.Eóvenes con un la6o d%+il con sus !adres es "ás !ro+a+le ue delincan.

Arevención de la delincuencia

a !revención de la delincuencia es el t%r"ino eneral e"!leado !ara todos los es#uer6osenca"inados a evitar ue la 8uventud !artici!e en actividades cri"inales o antisociales. &ada ve6"ás los o+iernos están reconociendo la i"!ortancia de asinar recursos !ara la !revención de ladelincuencia. "enudo es di#ícil ue los estados !ro!orcionen los recursos #inancieros necesarios

!ara la adecuada !revención las orani6aciones las co"unidades. Aor todo esto los o+iernostra+a8an en cola+oración !ara la !revención.

&on el desarrollo de la delincuencia en la 8uventud in#luenciada !or nu"erosos #actores!ers!ectivas de es#uer6os en la !revención son co"!rensi+les. 7ntre los servicios !ara la!revención se incluen actividades tales co"o educación trata"iento del a+uso de sustanciasestu!e#acientes asesora"iento de la #a"ilia tutoría !rotección de la 8uventud educación!arental auda educativa e intervención social.

&onsecuencias !ara la sociedad

a !ri"era consecuencia de la delincuencia 8uvenil es la !%rdida de la escala de valores seuidade la violencia en la calle traendo consio el te"or de la !o+lación a salir !or el incre"ento deestos ru!os. Otra consecuencia es la "uerte de !ersonas atacadas !or los delincuentes dandoluar a nuevas victi"as co"o lo son la #a"ilia ue a su ve6 acarrean consecuencias !sicolóicas.eneral"ente la sociedad se !reocu!a "as !or la !revención castio re0a+ilitación deldelincuente ue !or atender a la !ersona aredidaK es i"!ortante tratar a los delincuentes !ero asu ve6 lo es tratar a las vícti"as. Una consecuencia a #avor de la sociedad es la #o"entación de

http://es.wikipedia.org/wiki/Absentismo_escolarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Absentismo_escolarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estupefacienteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Intervenci%C3%B3n_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Absentismo_escolarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Absentismo_escolarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estupefacienteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Intervenci%C3%B3n_social


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centros en contra de delitos adicciones así co"o instituciones ue +rindan a!oo !sicolóico a#a"ilias las cuales son el !ri"er n*clceo donde se !uede ter"inar con la delincuencia.

Trastornos "entales no tratados

Una ve6 ue el delincuente 8uvenil alcan6a la "adure6 es !ro+a+le ue contin*e "ostrandoco"!orta"ientos de desada!tación ue au"ente su rieso de ser !rocesado a trav%s delsiste"a de 8usticia !enal co"o delincuente adulto. De+ido al !eue;o !orcenta8e de delincuentesadultos 8uveniles 0a+ituales ue contri+uen en alto !orcenta8e a los delitos violentos 4es decirasesinato asalto con aravantes5 el siste"a de 8usticia !enal de+e su!ervisar esa !eue;a!o+lación de cri"inales !ro#esionales en un es#uer6o !ara !revenir la !roli#eración de delincuentesviolentos serios.

Si los trastornos "entales tales co"o el trastorno de conducta no se dianostican no se tratan eldelincuente 8uvenil tiene el !otencial creciente de desarrollar un trastorno antisocial de la!ersonalidad continuar "ás adelante su vida co"o un cri"inal !ro#esional. a "aoría de

delincuentes violentos e)0i+e rasos del trastorno antisocial de la !ersonalidad los "uestranantes de los 1( a;os. 7l trastorno antisocial de la !ersonalidad es un dianóstico co"*n !ara unasesino en serie. os autores Álvare6 'ac0"an encontraron ue una si"ilitud entre los asesinosen serie eran sus anteriores convicciones cri"inales. 7n este caso el trastorno de conducta se!uede convertir en un ele"ento !ro+a+le !ara el asesino en serie si no se dianostica se trataantes de ue se convierta co"!leta"ente en la edad adulta en un trastorno antisocial de la!ersonalidad.

7l trastorno de conducta el trastorno antisocial de la !ersonalidad se cateori6an co"o trastornosde !ersonalidad con de#iniciones e)tre"ada"ente si"ilares en DSM/I/TR se*n lo e)!licadoarri+a en trastornos "entales. lunas de las características co"unes incluen el incu"!li"iento

constante de nor"as sociales el co"!orta"iento aresivo 0acia la ente una desvinculación dela e"oción de la e"!atía. 7stos rasos son ta"+i%n co"unes entre los asesinos en serie si losco"!orta"ientos de desada!tación no se tratan tienen el !otencial de crear a una !ersona ue#antasea con "atar a varias vícti"as des!u%s satis#acer su i"!ulsividad cuando a no sonca!aces de re!ri"irse.

=otas re#erencias

1. &entro Reina So#ía 4ed.5: f7stadísticas de Delincuencia 8uvenil en 7s!a;ag 4enes!a;ol5 4ADB5 42-5. rc0ivado desde el oriinal el 23 de se!tie"+re de 211.

&onsultado el 31 de 8ulio de 211.

2. Instituto =acional de 7stadística 4ed.5: f7stadística de condenados P 7stadísticade "enores. Resultados !rovisionales a;o 211g 4en es!a;ol5 4!d#5 42- de se!tie"+re de2125. &onsultado el 2< de "ao de 213.

7nlaces e)ternos

• a #a"ilia: Un aente cri"inóeno / >elena Morales Ortea Universidad Si"ón 'olívar

http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_antisocial_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_antisocial_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_antisocial_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Asesino_en_seriehttp://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Delincuencia_juvenil#cite_ref-estadisticasCRS_1-0http://web.archive.org/web/20110923103707/http:/centroreinasofia.es/paneldecontrol/est/pdf/EST004-3266.pdfhttp://www.centroreinasofia.es/paneldecontrol/est/pdf/EST004-3266.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Delincuencia_juvenil#cite_ref-estadisticasINE_2-0http://www.ine.es/prensa/np736.pdfhttp://www.ine.es/prensa/np736.pdfhttp://www.unisimonbolivar.edu.co/revistas/aplicaciones/doc/168.pdfhttp://www.unisimonbolivar.edu.co/revistas/aplicaciones/doc/168.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_antisocial_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_antisocial_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Asesino_en_seriehttp://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Delincuencia_juvenil#cite_ref-estadisticasCRS_1-0http://web.archive.org/web/20110923103707/http:/centroreinasofia.es/paneldecontrol/est/pdf/EST004-3266.pdfhttp://www.centroreinasofia.es/paneldecontrol/est/pdf/EST004-3266.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Delincuencia_juvenil#cite_ref-estadisticasINE_2-0http://www.ine.es/prensa/np736.pdfhttp://www.ine.es/prensa/np736.pdfhttp://www.unisimonbolivar.edu.co/revistas/aplicaciones/doc/168.pdf


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• Euvenile Delinuenc: Mainstrea" and &rosscurrents !or Eo0n Randol!0 Buller / 7)celenteli+ro so+re delincuencia 8uvenil

• &a0iers de la Securite / =*"ero es!ecial Mar6o 2@

• Aeet6 A. C[out0 &ri"e and t0e Res!onses o# t0e State: Discourses on iolence in &osta

Rica 7l Salvador and =icarauaC I ForLin Aa!ers =u"ero ? 2?.

• Directrices de la O=U !ara la !revención de la delincuencia 8uvenil

*******

A fnales de la década de 1980 y durante la de 1990 surgió un movimientoen Estados Unidos, Canadá, Reino Unido y otros a!ses euroeos "uecuestionaron los magros resultados del sistema de #usticia ara reducir lacriminalidad, surgiendo rouestas so$re la revención, es decir, so$re

medidas "ue $uscan anticiar la delincuencia y la violencia %&els' y(arrington, )01)*+

Mientras ue la orientación del control #or"al se centra en los "ecanis"os ue tiene el 7stado!ara !erseuir disuadir sancionar !arte del en#oue de la !revención se encuentra centrado en#ortalecer los "ecanis"os sociales de ti!o in#or"al es decir la #a"ilia la escuela la co"unidad el

tra+a8o entre otras áreas.

De esta "anera la !revención social del delito +usca atender reducir los #actores de rieso anivel individual #a"iliar co"unitario !or e8e"!lo: los e"+ara6os en adolescentesK la #alta deatención de los ni;os en los !ri"eros a;os !or uno o a"+os !adresK el "altrato in#antilK la escasasu!ervisión de las actividades de ni;os adolescentesK el +a8o rendi"iento escolarK la escase6 deo!ortunidades leíti"as en la co"unidadK las adiccionesK entre otras.

http://www.pearsonhighered.com/educator/academic/product/0,3110,0131149458,00.htmlhttp://weblet.cahiersdelasecurite.fr/users/1/Articles/CS7bisBestofEspagnol.pdfhttp://weblet.cahiersdelasecurite.fr/users/1/Articles/CS7bisBestofEspagnol.pdfhttp://vg02.met.vgwort.de/cf8b767595d54e20906c4dc67d12df?l=http://www.giga-hamburg.de/dl/download.php?d=/content/publikationen/pdf/wp80_peetz.pdfhttp://vg02.met.vgwort.de/cf8b767595d54e20906c4dc67d12df?l=http://www.giga-hamburg.de/dl/download.php?d=/content/publikationen/pdf/wp80_peetz.pdfhttp://www.un.org/spanish/documents/instruments/docs_subj_sp.asp?subj=33http://www.pearsonhighered.com/educator/academic/product/0,3110,0131149458,00.htmlhttp://weblet.cahiersdelasecurite.fr/users/1/Articles/CS7bisBestofEspagnol.pdfhttp://vg02.met.vgwort.de/cf8b767595d54e20906c4dc67d12df?l=http://www.giga-hamburg.de/dl/download.php?d=/content/publikationen/pdf/wp80_peetz.pdfhttp://vg02.met.vgwort.de/cf8b767595d54e20906c4dc67d12df?l=http://www.giga-hamburg.de/dl/download.php?d=/content/publikationen/pdf/wp80_peetz.pdfhttp://www.un.org/spanish/documents/instruments/docs_subj_sp.asp?subj=33


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Tres grandes perspectivas

7n la e)!eriencia internacional se encuentran tres randes !ers!ectivas de la !revención: 15 desdeel desarrollo individualK 25 co"unitariaK 35 situacional.

a !ers!ectiva del desarrollo se centra en las "edidas !ara enerar condiciones !ro!icias !ara elautocontrol "ediante la educación de los ni;os desde el seno #a"iliar la eneración de0a+ilidades !ara la interacción social a lo laro de la vida lo cual va asociado a "aores!osi+ilidades de %)ito escolar o!ortunidades la+orales au"entando los costos de lasdesviaciones reduciendo así la !ro+a+ilidad de delinuir.

7l en#oue en la co"unidad +usca incre"entar la ca!acidad !ara reular las desviaciones deconducta "ediante la eneración de vínculos entre los interantesK la reducción de #actores deriesoK #o"entar la orani6ación acción colectiva !ara atender las diversas !ro+le"áticas ueen#rentan !ro!iciando así entornos de "aor seuridad. a !revención situacional va diriida a la"odi#icación el sanea"iento de los es!acios #ísicos o la instru"entación de "edidas disuasivasue redu6can las o!ortunidades del delito au"enten los riesos de los !osi+les delincuentes

co"o la ilu"inación la instalación de alar"as cá"aras de viilancia dis!ositivos de rastreo 4I5.

a i"!le"entación de los !rora"as de !revención 0a sido eneral"ente acotado a6onas ur+anas diriidas a co"unidades con desventa8as sociales diversas co"o son:+a8os inresos alta desiualdad "ovilidad violencia así co"o desorani6ación #a"iliar 4Fels0 Barrinton 2125. 7n dic0as co"unidades se desarrollan "*lti!les acciones enalunas ocasiones co"+inando los distintos en#oues 4II5.

Sin e"+aro a !esar de la "oderni6ación en el eui!o el au"ento !resu!uestal a lasinstituciones de seuridad !*+lica ni la delincuencia ni la violencia relacionada con el

cri"en orani6ado el narcotrá#ico 0an dis"inuido sino todo lo contrario. 7sto se de+e aue la estrateia atiende *nica"ente a los e#ectos no las causas del #enó"eno. De a0íue el en#oue en la !revención sea visto co"o una estrateia necesaria !araco"!le"entar las !olíticas de control.

unue cierta"ente en M%)ico se 0an desarrollado intervenciones con orientación a la!revención desde 0ace varios a;os 4Todos so"os Euáre6K !rora"as diriidos a 8óvenesen ca!ulcoK los &entros =ueva ida con una a"!lia traectoria los &entros de


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Interación Euvenil entre otros5 no se 0a+ía esta+lecido co"o una !rioridad a nivelnacional ni se 0a+ían articulado +a8o una sola estrateia u+erna"ental de "anera uees "u !ositivo ue el nuevo o+ierno #ederal 0aa !lanteado la !revención co"o una desus !rinci!ales estrateias !ara reducir la violencia la delincuencia.

*edicin del delito 0 prevencin

Aara ue el dise;o de las !olíticas de control o !revención !ueda 0acerse condianósticos evidencia cientí#ica es necesario ue est% +asado en datos con#ia+les ue!er"itan diriir los es#uer6os !*+licos con "aor !recisión ue ta"+i%n se utilicen !arala evaluación seui"iento de las intervenciones.

7n ese sentido las =aciones Unidas 0a esta+lecido una 0o8a de ruta !ara "e8orar lacalidad dis!oni+ilidad de las 7stadísticas de Delincuencia a nivel nacional einternacional reco"endando ue los siste"as nacionales de estadística "e8oren la


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cantidad calidad de la in#or"ación ue se o+tiene a !artir de los reistros ad"inistrativosde las autoridades de seuridad 8usticia la co"!le"enten con la in#or"ación ue!ueden a!ortar las encuestas de victi"i6ación lo ue !er"itirá o+tener una visión interaldel !ro+le"a de la delincuencia 4III5.

Mediante el a!rovec0a"iento de los reistros ad"inistrativos se eneran estadísticas ue!ro!orcionan ele"entos valiosos !ara las decisiones de !olítica !*+lica entre estos seencuentran las estadísticas de 0o"icidios las denuncias los delitos reistrados enaveriuaciones !revias car!etas de investiación de los Ministerios A*+licos así co"ola in#or"ación so+re los !rocesos !enales de los tri+unales de 8usticia del siste"a!enitenciario.

=o o+stante se reuieren nuevos instru"entos !ara la recolección análisis divulaciónde in#or"ación so+re los ele"entos de la !revención !rinci!al"ente asociados a loscontroles in#or"ales las instituciones sociales ue !ueden audar a revelar !arte de lascausas del #enó"eno de la delincuencia la violencia social. 7vidente"ente invertir en

instru"entos ue !er"itan "edir atender las causas sociales de la delincuencia laviolencia es costosoK sin e"+aro la evidencia 0a "ostrado ue en el laro !la6o elcosto+ene#icio es "uc0o "aor 4I5.

Intervenciones de !revención interales de laro !la6o


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Aor ello los retos de la !revención se encuentran en el dise;o la i"!le"entación deacciones diversi#icadas ue vaan diriidas tanto a las acciones de desarrollo co"unitario situacional co"o ta"+i%n al as!ecto del desarrollo de los ni;os 8óvenesK laidenti#icación de #actores de rieso su "itiación a trav%s del #ortaleci"iento de loscontroles e8ercidos !or las instituciones sociales co"o los 0oares las escuelas

!ro"oviendo el desarrollo de 0a+ilidades sociales e in0i+iendo las conductas antisociales.

Ta"+i%n es i"!ortante lorar un +alance adecuado entre las !olíticas de control de!revención !uesto ue ante la #alta de certidu"+re en la detección castio de lasconductas antisociales delictivas !or los "ecanis"os #or"ales del 7stado los incentivos!ara la co"isión de una #alta seuirán su"ando !otenciales interantes a las #ilas de ladelincuencia.

Otro reto relevante se encuentra en la eneración de instru"entos de "edición ue!ro!orcionen "aor in#or"ación conoci"iento so+re los ele"entos ue constituen la+ase !ara !revenir la delincuencia es decir los controles in#or"ales ue se e8ercen desde

las instituciones sociales. de"ás se reuiere de un seui"iento !untual de las diversasintervenciones ue sean i"!le"entadas en las co"unidades seleccionadas.

as encuestas en 0oares !odrán detectar si se eneran ca"+ios en los controlessociales in#or"ales !or las intervenciones "ientras ue los reistros de las accionesconcretas a!ortarán evidencia so+re los ca"+ios a nivel "icro. 7n con8untore!resentarán la !osi+ilidad a "ediano !la6o de valorar el nivel de %)ito de lasintervenciones a!licadas.h

Notas:

I. %ara ma0ores referencias so#re los enfoques de la prevencin se sugiereconsultar Craford 1HJ2 0 4arrington 1HJ2, para ver espec/camente so#reel enfoque #asado en el desarrollo se sugiere consultar Cullen, ;enson 0*aKarios 1HH2M 4arrington, Loe#er 0 Tto 1HH2M %iquero 0


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internacional. Comisin de Estadstica V perodo de sesiones. ;oletnECN.WHW del Conse-o Econmico 0 &ocial de las Naciones Unidas.

I'. De acuerdo con algunos estudios, por cada dlar invertido en prevencintemprana, se pudieron a!orrar dlares que de otra manera !u#ieran sidogastados 0a sea por el sistema de -usticia penal o por las vctimas del delito. (lrespecto puede consultar (os et al. 1H2.

'. %ara ma0or referencia consultar Censos Nacionales de o#ierno en:!ttp:.inegi.org.m9estcontenidospro0ectoscensosgo#iernodefault.asp9

'I. La informacin de la Encuesta Nacional de 'ictimizacin 0 %ercepcin so#re&eguridad %3#lica 1EN'I%E2 puede consultarse en:!ttp:.inegi.org.m9estcontenidos%ro0ectosencuestas!ogaresregularesenvipedefault.asp9

'II. La informacin de la Encuesta Nacional de 'ictimizacin de Empresas HH

1EN'E2 puede consultarse en:!ttp:.inegi.org.m9estcontenidos%ro0ectosencuestasesta#lecimientosotrasenveenveHHdefault.asp9

Los autores aclaran que el an"lisis, puntos de vista, comentarios 0 opinionesvertidas en este artculo son de car"cter estrictamente personal 0 no re8e-anen ning3n momento la posicin o/cial del Instituto Nacional de Estadstica 0eografa 1INEI

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Décimo Congreso de las Naciones Unidas sobrePrevención del Delito y Tratamiento del Delincuente

Publicado por el Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas

Prevención del delito ... y reducción de su costo

En los últimos decenios los delitos han aumentado considerablemente, y también sus costos. Lasnaciones estn dedicando cuantiosas sumas a la protección de la salud y los bienes, as! como a la polic!a, el en"uiciamiento, las cortes y las prisiones. La lucha contra el delito consume cerca del #$

del producto nacional bruto %PN&' en los pa!ses desarrollados y hasta el ()$ en los pa!ses endesarrollo, se*ún re+ela un estudio realiado recientemente.

Pero las sumas *astadas han tenido pocos efectos en cuanto a imprimir un cambio de sentido a latendencia de las tasas de delincuencia o a reformar a los delincuentes. El número de reincidentesentre los e- reclusos /ue e-cede del #0$ en muchos pa!ses si*ue siendo desalentadoramenteele+ado.

1omo la delincuencia opone una tena resistencia a los denominados esfueros 2puniti+os2 /ue serealian para combatirla, el interés de los e-pertos "ur!dicos se ha ido desplaando *radualmentehacia métodos inno+adores de pre+ención de la criminalidad, en lu*ar de centrarse en el casti*o.

3arios estudios han arro"ado /ue la pre+ención del delito puede reducir considerablemente losdelitos y los costos.

Por e"emplo, la delincuencia en los lu*ares públicos puede reducirse mediante la utiliación de*uardias de se*uridad ci+iles contratados entre los desempleados y de tele+isión en circuitocerrado. 4 es menos probable /ue los "ó+enes desfa+orecidos sean detenidos si se les capacita en laad/uisición de aptitudes o se les ofrecen incenti+os para /ue terminen sus estudios en la escuela.


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25ay un número creciente de estudios /ue muestran /ue la pre+ención del delito est dando buenosresultados y /ue puede ser ms rentable /ue los enfo/ues puniti+os tradicionales2, dice el 6r. Pino7rlacchi, Director E"ecuti+o de la 8ficina de las Naciones Unidas de 9iscaliación de Dro*as y dePre+ención del Delito. 2Estas estrate*ias no sólo son importantes para reducir los delitoscon+encionales, sino /ue pueden prote*er a los "ó+enes de los reclutadores de la delincuenciaor*aniada2, se:aló.

Las estrate*ias de pre+ención del delito ocuparn un lu*ar importante en el pro*rama del Décimo1on*reso de las Naciones Unidas sobre Pre+ención del Delito y ;ratamiento del Delincuente, /uese celebrar en 3iena en abril de la pre+ención social y la pre+ención situacional.

Contener el impulso criminal

La función de la pre+ención social consiste en eliminar los problemas /ue puedan lle+ar a un "o+ena delin/uir, tales como el carcter inadecuado de los pro*enitores, ba"o ni+el de educación o undeficiente estado de salud f!sica o mental. La comunidad presta su apoyo instruyendo a los "ó+enessobre el imperio de la ley, fortaleciendo las relaciones entre la polic!a local y la comunidad yestableciendo centros de recepción para los "ó+enes desempleados o pro*ramas de tratamiento, decarcter +oluntario, de adicción a las dro*as.

La estrate*ia ha producido resultados impresionantes. En el marco de un pro*rama de cuatro a:ose"ecutado entre (?@? y (??A en cinco ciudades estadounidensesel Buantum 8pportunitiesPro*ramme se pa*ó a "ó+enes desfa+orecidos por las acti+idades /ue realiaron después de laescuela, entre ellas la instrucción de compa:eros, la asistencia en tareas del ho*ar y la prestación deser+icios comunitarios. 1omo resultado de ello las detenciones se redu"eron en un C($, se*ún el1entro Internacional de Pre+ención del Delito. Por cada dólar in+ertido en el pro*rama serecuperaron A,@ dólares en econom!as por concepto de asistencia social y otros pro*ramasfinanciados por el *obierno, como los ser+icios de orientación de "ó+enes y se*uros de desempleo.

Un pro*rama de dos a:os e"ecutado entre (?@0 y (?@< en 8ttaa %1anad' ofrec!ó a ni:osdesfa+orecidos de # a (# a:os de edad, de un comple"o de +i+iendas para personas de ba"os in*resosuna serie de acti+idades *ratuitas /ue inclu!an natación, "udo, ballet, *imnasia y "ue*os decompetición. El proyecto redu"o la delincuencia en un #$ y produ"o beneficios económicos decerca de


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autos, entre ellos, automo+ilistas, fabricantes de autos, compa:!as de se*uro, talleres de reparacióny el *obierno local, para lle+ar a cabo una amplia *ama de acti+idades de educación pública yadoptó medidas pre+enti+as y disuasorias, como el establecimiento de estacionamientos msse*uros. El plan redu"o el robo de autos en un


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en los ho*ares, a cuestiones relacionadas con los "ó+enes y las familias y a los ser+icios de la polic!a, entre otras.

2Los pa!ses desarrollados estn in+irtiendo lentamente en lo /ue resulta efica2, di"o el 6r. IrinJaller, Director del 1entro Internacional de Pre+ención del Delito. Pero se:aló /ue las limitaciones presupuestarias hab!an impedido /ue se realiaran *astos similares en los pa!ses en desarrollo,

donde la pre+ención del delito constitu!a 2una necesidad apremiante2. 26i el Feino Unido estin+irtiendo )#0 millones de dólares, considérese cun importante resulta para la comunidadinternacional in+ertir en la pre+ención del delito en las ciudades de Kfrica o 7mérica Latinaasoladas por la +iolencia2, di"o.

rustrar la delincuencia organi!ada

La pre+ención del delito *ana cada +e ms popularidad en la lucha contra la delincuenciaor*aniada. Las estrate*ias fundamentales comprenden contrarrestar la atracción /ue e"ercen los*rupos delicti+os mediante pro*ramas sociales y culturales en las escuelas o los medios de difusión,intensificando los esfueros para desalentar la delincuencia "u+enil y reduciendo las posibilidadesde la delincuencia or*aniada mediante la limitación de los mercados il!citos. Por e"emplo, los proyectos de atención de la salud o las campa:as de información pueden asfi-iar los mercadosdelicti+os mediante la reducción de la demanda de dro*as il!citas o ser+icios se-uales.

El 9ondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la =u"er %UNI9E=' ha iniciado +arios proyectos orientados a aumentar la sensibiliación de los *obiernos y el público respecto de los peli*ros de la trata de mu"eres y ni:as con fines se-uales. 2Es necesario /ue rompamos el silencio yel tabú /ue rodean esta cuestión, de manera /ue se pueda tomar conciencia del problema y se pueda pre+enir la trata de mu"eres y ni:as2, di"o la Directora E"ecuti+a del UNI9E=, 6ra. Noleen 5eyer.

Un proyecto ha estado encaminado a educar a las ni:as y al personal de orfanatos rusos de re*ionesremotas en relación con los peli*ros de la trata de mu"eres. Los orfanatos alientan a los empleadoresa dar empleo a las ni:as, cuando abandonan la institución a los (C a:os. Pero muchos de esos2empleadores2 estn +inculados a traficantes internacionales, se*ún la 6ra. 5eyer.

El proyecto ya ha producido resultados positi+os. 2Los orfanatos estn sometiendo a loscontratadores a in+esti*ación, y las propias ni:as estn alertadas respecto de las posibilidades de/ue se las /uiera utiliar para los fines de la trata2, di"o.

8tro proyecto del UNI9E=, /ue utilió casos de mu"eres y ni:as nepalesas /ue hab!an sidoen*a:adas para atraerlas a la prostitución, produ"o una pel!cula de ficción en /ue se si*ue el rastro auna red de traficantes desde Nepal hasta los burdeles de la India. La pel!cula, /ue se estrenórecientemente en Nue+a Delhi %India', se e-hibir en aldeas de Nepal y en importantes salas de proyección de todo el 7sia meridional.

8tras estrate*ias podr!an impedir /ue la delincuencia or*aniada penetrara en la econom!a le*!tima.El contrabando, por e"emplo, podr!a combatirse mediante sistemas internacionales de calificación, ylas utilidades de la delincuencia podr!an reducirse con leyes ms estrictas en materia de blan/ueo dedinero. El aumento de la transparencia las administraciones públicas contribuir!a a frustrar lacorrupción.

El proyecto de con+enio para la supresión de la delincuencia transnacional or*aniada %+éase la5o"a Informati+a No.(' y sus tres protocolos relati+os a la trata de mu"eres y ni:os, los mi*rantes y


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las armas de fue*o il!citas alientan a los *obiernos a emplear esas estrate*ias de pre+ención. Elnue+o tratado, /ue proporcionar apoyo "ur!dico a la pre+ención del delito, también se e-aminar enel Décimo 1on*reso sobre Pre+ención del Delito y ;ratamiento del Delincuente. El con+eniodeber estar listo para su aprobación en la 7samblea eneral del =ilenio, en el a:o en curso.

La prevención del delito en el "uturo

7un/ue numerosos proyectos han demostrado /ue la pre+ención del delito produce resultadossatisfactorios, aún /uedan obstculos por superar. 5an sur*ido debates de carcter ético. 7l*unoscr!ticos su*ieren, por e"emplo, /ue la pre+ención situacional podr!a ser per"udicial pues conduce auna 2sociedad fortalea2 de personas desconfiadas /ue se atrincheran en sus ho*ares.

Los c!rculos empresariales han ob"etado el costo de al*unas medidas. Los establecimientos de+enta al detalle a menudo oponen resistencia cuando se les asesora sobre las formas de reducir elhurto por/ue también pueden desalentar la compra por impulsión. Las compa:!as de se*uros pueden mostrarse remisas a in+esti*ar reclamaciones de dudosa le*itimidad, por/ue les cuestamenos pa*ar todas las reclamaciones con un m!nimo de fiscaliación.

8tro obstculo fundamental es la falta de financiación de los *obiernos, /ue tradicionalmente se hadiri*ido a fortalecer los sistemas de "usticia penal y no a la pre+ención del delito. 7un/ue los *astosrelacionados con la pre+ención del delito situacional y en las comunidades han aumentado en losúltimos dos decenios y cuestiones tales como el desarrollo del ni:o han comenado a despertar msinterés, la necesidad de dinero para financiar in+esti*aciones en el futuro es aún muy apremiante.

6e necesitarn fondos para aplicar las técnicas de pre+ención del delito a delitos mscontemporneos, como la delincuencia or*aniada y transnacional, los delitos contra los mi*rantesy turistas y los delitos en la esfera de la informtica.

Los ni+eles actuales de esos delitos podr!an aumentar considerablemente en la medida en /ue elcomercio y los intercambios ad/uieren mayor alcance mundial, los +ia"es de ne*ocios y de placer seincrementan y las fronteras tradicionales se abren.

Publicado por 6EUFID7D UFUU747

En sentido eneral entendemos !"e prevenci#n sini$ica% &disposici#n !"e se toma para evitaralgún peligro, prever o anticiparse a que ocurra un daño &' (a prevenci#n del delito)


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encierra dos aspectos importantes) prevenir que el individuo NO realice conductasdelictivas o ilícitas + por la otra) evitar que las personas no sean sujetos o victimas dealgún delito.

El o,-etivo de la prevención del delito) es la de difundir y orientar todas a los ciudadanoslas acciones sobre la prevención) mediante la aplicaci#n de acciones coordinadas entre los

di$erentes sectores de la sociedad) con la $inalidad de red"cir los .ndices delictivos en el Estado +crear "na cultura de revención del !elito.

Por otra parte) tam,i/n tiene como prop#sito fomentar la cultura jurídica a todos losniveles de la población) para !"e el ci"dadano cono0ca s"s derechos + O,liaciones) laconcienti0aci#n + responsa,ilidad de s"s actos) as. como la de alentar la participaci#n de lasociedad en los pror

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Proyectos de Intervención Preventiva