SESION DE APRENDIZAJE TITULO: !Tengo una gran familia! IEP Nº 70678 grado: 2º AREA; Personal Social TIEMPO :90 minutos FECHA :...-05-201.. MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO C O -Observan y leen las páginas 34 y 35 de su libro Personal Social del MED. _Dialogan: -¿Quiénes integran la familia de la historia? ¿Por qué el niño dice que tiene un familión? ¿Qué momentos comparte esta familia? ¿Sabes qué es una familia nuclear y una extensa? -Texto del MED -Diálogo grupal 10 P O Leen el siguiente papelote preparado por la profesora. Formación de la familia Las personas que se unen en matrimonio aceptan el compromiso de amarse, cuidarse y ayudarse. Cuando deciden tener hijos, asumen con mucho amor la responsabilidad de criarlos y educarlos. Por ello, el amor es = fuerza que una a las familias y las anima a luchar por un futuro mejor. En familia aprendemos a hablar, caminar, jugar y comportarnos. También desarrollamos cualidades y valores con ayuda de nuestros padres. Los parientes más cercanos son los esposos, los padres e hijos y los hermanos. Otros parientes son los abuelos, que son los padres de nuestros :adres; o los tíos, que son hermanos de nuestros padres, Clases de familiaLas familias se diferencian entre sí según los miembros que la conforman, Familia nuclear, está formada por padres e hijos. Familia extensa, está formada por padres, hijos, abuelos, tíos y otrosfamiliares. -Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal: - -Resuelven una ficha de aplicación sobre el tema desarrollado, -Transcriben el papelote en su cuadern o de Personal Social y pegan la ficha desarrollada de aplicación. Papelote con texto sobre el tema. -Diálogo de comprensión lectora -Ficha de aplicación. -Cuaderno, lápiz o lapicero. 70 F I N A Dialogan sobre la actividad realizada (meta cognición)¿ ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos? ¿Cómo lo corregimos? -Dialogan en casa con sus familiares, sobre la importancia de cultivar y practicar el amor en las relaciones personales de lo s miembros de la familia, -Desarrollan, en su cuaderno, los cuestionarios y actividades de las páginas 38, y 39 de su libro de Personal Social del MED. -Diálogo -Texto del MED 10 EVALUACION -Participación de los niños a lo largo del desarrollo de la sesión. -Desarrollo de la Ficha de aplicación.AREA ORGANIZADORES CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES P.S. Construcción de la identidad y de La convivencia democrática. -Describe las relaciones de parentesco entre los Miembros de familia nuclear y extensa. Familia -Familia nuclear y extensa. Relaciones de parentesco entre sus miembros. Rol de la familia en la formación de vínculos de afecto. Reconoce las relaciones de parentesco y afecto entre los miembros de la familia - Reconoce y explica las diferencias de una familia nuclear y extensa. -Valora el rol de la familia en su formación física y afectiva.
![SESION DE..[1]](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/557202f94979599169a45ea4/sesion-de1.jpg)
