Psychický vývoj školáka

Od 1. do 4. třídy

Vstup dítěte do 1. třídy

• 1. třída – považována za nejdůležitější ročník• „Co jste se v životě naučili“ (odpovídají žáci

končící školní docházku):• chodit, mluvit, chodit na WC, zavazovat si

tkaničky … číst, psát, počítat (trivium)• Zápis do 1. třídy:- uvažujeme-li antropologicky, měl by dítě do školy poslat otec- Fenomén odkladu nástupu do školy u synů (chránící matky)

1. třída a paní učitelka

• paní učitelka jako pokračování maminky• Formuje posun cítění z „já“ v „my“• Snaží se vymýtit žalování• Děti se snaží „být vidět“ - Hlásí se, i když se jich věc netýká- Chlubí se historkami (v podstatě

devalorizujícími – kdo měl větší malér, kdo je víc nemocný …)

Škola a rodina• Škola staví normy, které by rodina „měla“ naplňovat,

jaká by „měla“ být dítě cítí rozpor• Snaží se rodinu bránit:• „… paní učitelko, táta ale říkal…“ „Honzo, ale určitě to

nemyslel …“• Dítě nedokáže ještě několik let zvládat a přijímat

napadení autority rodičů, proto se konfrontaci raději vyhýbá.

• Je schopno velkých ústupků – viz. vietnamská holčička, která si se souhlasem rodičů nechala ve škole říkat Adélka Procházková

Hra v 1. třídě

• Škola je pro dítě prací• Hra je ale také součástí vyučování - funkce

didaktická i relaxační• Může být také spontánním únikem z reality• Tradiční hry prvňáčků – Schovka, Pešek, Na

babu, Honzo vstávej, Zajíček v své jamce, Eliška …

• Napodobovací hry – na rodinu, na školu, …

Hra v 1. třídě

• Zvláštní fenomén – PC hry• Dívčí ukrývání v „domečku“, ve škole na WC• Měření sil – honičky a rvačky

ŘÍKANKY

Prší, prší, jen se leje,Vinettou se z okna směje,Old Shaterhand na dvorkuNastartoval motorku.Motorka se rozjela,Starou bábu zajela. Bába leží v nemocnici,Mokrej hadr na palici.Doktor běží pro injekci,Doktor běží pro pivo,Bába křičí: „dej mi ho“.Doktor běží pro kytku,Bába křičí: „dobytku“.

-Oblíbené

-Často s vulgarismy, či s násilím

-Převzaté od starších sourozenců

ŘÍKANKY

„ Kdo to říká ten to je,Tomu se to rýmuje,Kdo to říká ještě víc,Ten poletí na měsíc a z měsíce na vrata,Roztrhá si kaťata.“

NEBO

„První slovo platí,Druhé leze z gatí,A to třetí neplatí,Protože je bez gatí.“

-Oblíbené také v konfliktních situacích-Vyjadřují postoj-Obranu-Regulují pravidla -Říkanky proti žalování, předbíhání, nadávání druhému …

Vytváření skupin mezi vrstevníky

HOLKY • Vytvářejí dvojice, či trojice• Nemají dlouhé trvání• Konkurenční a soupeřivé

rysy• Přetahování členek• Utajování předmětů• Předměty konkurence

(hračky, oblečení …)• Vytahování, chlubení,

pomlouvání …

KLUCI• Rozhodující pro vytváření

skupinek je, kdo s kým sedí – toto přátelství se udržuje i o přestávkách

• Inklinace k typům her:1. Hry „na něco“ (na

mimozemšťany, stroje, roboty …)

2. Hry „s pravidly a cílem“ (fotbal, hokej, skoky do dálky, honičky s angličáky)

HOLKY & KLUCI

PROVOKATIVNÍ KONTAKT• Útoky, provokace,

pošťuchování• „krádeže“ věcí s významem

„pojďme spolu něco dělat“

KDO SE TOHO ÚČASTNÍ?- Kluci budoucí „frajeři“- Holky budoucí „dámy“

AZYL• Když vypadne z nějakého

důvodu ze své skupiny• Společné hry• Vymýšlení • Kreslení• Chybí provokativní prvek

Móda, starost o zevnějšek

• Prvňáčkům vyhovuje pohodlný, dobře padnoucí oděv

• Lze vysledovat prvky módních trendů• Kluci – kšiltovky, dresy hráčů• Holky - účesy, sponky, ozdoby- lakování nehtů – zejména na jedné ruce, nebo

jeden nehet na zkoušku

PÍSEMNÝ A KRESEBNÝ PROJEV

Druhý ročník

• „odpočinkový“• Nepředstavuje zlom ani ve hrách, ani v

komunikaci ani v autoprezentaci• Řeč – lépe se vyjadřují, dokáží argumentovat,

hájit se:„Zabraňujou nám sedět se spolužačkama.“

• Říkanky o škole – ze zúčastněné pozice:„Jan Amos Komenský, skákal …“

Povolání

HOLKY- Učitelka- Baletka- Klavíristka- Dětská lékařka- Účetní- Kadeřnice

KLUCI- Policista- Strážník- Hasič- Pilot- Závodník F1- Opravář letadel- Bankéř- V lékárně

PÁROVÁNÍ, VZTAHY

• Psaníčka navrhující sňatek• Pusinky jako potvrzení slibu• Rytířské chránění děvčete

• KATKA + TOMÁŠ = VSL …

HRY

• Ve škole spíše odměnou• Repertoár se rozšiřuje• Střídání dominantních her• Vstup pravidel do her – př. Závody s autíčky• Předvádění sportů – př. Karate• vybíjená

Třetí ročník

• Specializace talentů a zájmů• Objevují se sympatie a antipatie k předmětům• U některých žáků se objevuje odpor ke škole

(učitelka je „dráb“, který je k něčemu nutí)• Rodiče jsou nedotknutelní, zejména tatínci –

často zasvěcují své děti do koníčků, které provozují

Hra

• Je důležité, s kým děti hru hrají• Vstup nového člena do hry není jednoduchý,

musí být vyjednán• Dospělý již nemá podstatnou roli v

organizování hry, hra s níž přijde není vnímána jako ta, kterou by děti uvítaly

• Dospělý slouží jako rozhodčí, pokud je potřeba• Hra je hrána pro radost, pro hru samotnou

Hra

• hry založené na měření intelektuálních schopností (země-město, piškvorky, slovní fotbal …)

• Hry s překvapivou pointou (Jahůdky, …)• Pohybové hry (skákání gumy, švihadlo, …)• Kolektivní hry (Na babu, schovka, cukr-káva, …)• Hry podle filmu (na agenty FBI …)

Vytváření skupin

HOLKY• Velmi dobrá orientace v

sociálním terénu• Stabilnější konkurenční

skupiny• Aliance společenské

úspěšnosti

KLUCI• Zvýrazňuje se rozdíl mezi

hráči a herci• Již tolik nezávisí na

zasedacím pořádku

Zábava a volný čas

• Orientace v pop music a hvězdách zejména u dívek

• Oblíbenost hereckých hvězd• Kluci nebývají takto zorientovaní• V tomto období jsou děti velmi otevřené

reklamě na hračky

Móda – starost o zevnějšek

• Dívky si hrají na modelky• Objevuje se třídění „ty, které na to mají“ …• Skupina se tak dělí: „frajerky“, „intelektuálky“,

„sportovkyně“• Ještě je možné napodobování (účes, …)

• U kluků nebývají pozorovány výraznější změny

Čtvrtá třída

• Nástup prepuberty• Objevuje se nejistota v pravidlech,provokace,

protest, přečin – puberta jako MORÁLNÍ záležitost

Pedagogicky dvojí morální začátek puberty:• Pouhý nositel mravní normy• Vnucující nositel normy

Profil čtvrťáka

• Žáci se od sebe liší fyzicky i psychickyPříklad postupného vývoje: • Petr, později samozvaný tyran třídy a ještě později donchuán

školy, je teď nejmenším, dost inhibovaným chlapečkem, který ve zkratu zkouší naivně sirkami zapálit na záchodě školu

• zastává se nového žáka Honzy nejsilnějšího z celé třídy• Toho pronásleduje Vašek, který v hlubší pubertě bude

nejstydlivějším a v devítce téměř jediným, kdo nechce kouřit, pít …

Rozdělení zájmů

• Frajeři a frajerky čtou Bravo• Osamělí vynálezci ABC Mladých techniků a

přírodovědců• Dětské tendence symbolizuje oblíbenost

Čtyřlístku

Jak hodnotí děti rodiče?

• Polovina žáků rodiče nehodnotilaDruhá polovina použila formuli:„nevyměnil bych je (za nic, nikdy, ani za milión)Povahu označovali:

milá, hodný, veselý vs. přísný (v různých obměnách)

Hra

• Přizpůsobena místu a času• Nemají potíže hrát si při vyučování• Výhrady proti jistému typu her - „jsou pro

prťata“• Napodobování her – ping pong s knížkou• Hry typu: Nebe-peklo-ráj …

Vytváření skupin

HOLKY• Skupina „dam“ a

„normálních holek“• Tichá skupina se od

smetánky distancuje, zaujímá moralizující postoje

• Dělení nezávisí zcela na sociálním postavení

KLUCI• Profiluje se skupina frajerů z

původní skupiny hráčů• Původní skupina herců –

„schůzují“, jsou fanoušky vědecko-fantastických či akčních filmů …

Skupiny v 1. třídě

Skupiny ve 4. třídě

Použitá a doporučená literatura:

• Pražská skupina školní etnografie. (2005). Psychický vývoj dítěte od 1. do 5. třídy. Karolinum: Praha

• Langmeier, J., Krejčířová, D. ( 1998). Vývojová psychologie. Praha: Grada