1 PUBLICAO CLUBE DA CORRESPONDNCIA INSTITUTO ALGAR

PROGRAMA ALGAR INCLUI Autoria: Snia Nudelman Jos Hamilton Maruxo Reviso: Regina Garcia Edio Final: Benjamin Consultoria 2 Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina. Cora Coralina 3 Caro voluntrio, Estedocumentovisa,deformasucinta,apresentaroClubedaCorrespondnciaeositens relevantes sobre a realizao do mesmo. Desta forma as sugestes apresentadas neste material tm como objetivo apontar caminhos para aqueles que querem se organizar na realizao dessa tarefa. Mos obra e um excelente trabalho!!! Instituto Algar e Benjamin Consultoria 4 NDICE CONHECENDO O PROCESSO DE CONSTRUO DE UM CLUBE DA CORRESPONDNCIA...................................................4 1.Descrio................................................................................................................................................................... 4 1.1.O que ? ................................................................................................................................................ 4 1.2.Como funciona? ................................................................................................................................... 4 1.3.Quem participa? .................................................................................................................................. 5 1.4.Quais so os objetivos? ..................................................................................................................... 5 2.Como implantar um Clube da Correspondncia? ................................................................................................ 5 3.Conhecendo as etapas de implantao do Clube da Correspondncia............................................................. 6 3.1.Como mobilizar os voluntrios para as atividades? ........................................................................ 6 3.2.Como planejar as atividades do Clube da Correspondncia? ........................................................ 7 3.3.Como instituir o Clube da Correspondncia? ................................................................................... 8 3.4.Como apresentar o mundo das cartas aos alunos? ......................................................................... 8 ATIVIDADES PRESENCIAIS DO CLUBE DA CORRESPONDNCIA E SEUS OBJETIVOS ........................................................ 11 1.Carta convite e carta diagnstica ..........................................................................................................................11 1.1.Oficina carta convite e carta diagnstica: ........................................................................................11 2.Outras oficinas e atividades ................................................................................................................................. 12 3.Correspondncias temticas ................................................................................................................................ 13 4.Presentes trocados no decorrer das cartas......................................................................................................... 14 4.1.Oficina de Quem sou eu com troca do barbante ......................................................................... 14 5.Encontro entre os correspondentes .................................................................................................................... 15 6.Avaliao do Clube da Correspondncia ...........................................................................................................15 PROFESSORES E O CLUBE DA CORRESPONDNCIA ............................................................................................................... 17 1.Introduo ............................................................................................................................................................... 17 2.Oficinas de leitura das cartas temticas .............................................................................................................. 20 3.Produo final ........................................................................................................................................................ 20 ANEXOS ............................................................................................................................................................................................ 21 1.Modelo Carta Convite............................................................................................................................................. 22 2.Convite para o Clube da Correspondncia ......................................................................................................... 22 3.Carteirinha do Clube da Correspondncia .......................................................................................................... 23 4.Avaliao do Clube da Correspondncia (Instrumento de avaliao) .............................................................. 23 5.Sntese final ............................................................................................................................................................ 24 6.Fluxograma macro ................................................................................................................................................. 25 5 CONHECENDO O PROCESSO DE CONSTRUO DE UM CLUBE DA CORRESPONDNCIA 1.Descrio: 1.1.O que ? Acreditandoquelereescrevercomautonomiafundamental,equenohcidadaniasema conquista destas habilidades, o Instituto Algar criou o Clube da Correspondncia. De forma geral, o clube umaassociaodepessoascominteressescomunseestebuscacriarumasituaodecomunicao atravsdetrocasdecartasentreosvoluntriosassociadoseascrianasdaescolaparceiraspara aperfeioar as competncias de escritoras e leitoras das mesmas. Nesseprojeto,aescritadecartasee-mailsproporcionaumasituaorealdeusodaescrita.A criana,aoreceberumacartaoue-mail,sente-seestimuladaalerumescritoquelheespecialmente endereadoeaescreversobrecoisasquefiguramemsuaimaginao.Assim,estabelececomoseu correspondente uma situao viva de comunicao, em que a escrita no um exerccio escolar, mas uma forma de expresso de sonhos, desejos, medos, interesses. importante ressaltar que as trocas de cartas tambm podem ocorrer atravs de trocas de emails. Para isso, fazem-se necessrias algumas adaptaes nas oficinas. 1.2.Como funciona? Aideiadoclubequeascartassejamescritaspelosalunosatravsdaestratgiadecartas temticas, que visam orientar a escrita e garantir que se trabalhe um contedo conhecido pelo mesmo.So exemplosdecartastemticas:Quemsoueu?,Minhafamlia,minhaorigem,Minhacidade,etc.O cenrioparaque oclubeacontea criado,primeiramente,pelainstituiodoclubedentroda escola,a entrada no mundo das cartas e, efetivamente, as trocas das cartas. Ao longo do tempo, essa escrita gera na criana a necessidade de aprender a escrever melhor para poder traduzir em palavras seu pensamento e manter uma conversa com seu correspondente. Embora, em razo dos avanos tecnolgicos, muitos possam considerar ultrapassado o uso das cartas, sabe-se que a escrita de cartas pode trazer ganhos para as crianas na apropriao da lngua portuguesa. Para garantir que o processo de troca de cartas funcione de forma dinmica, prazerosa e proveitosa, o clube conta, alm da troca de cartas, com a realizao de atividades dentro da metodologia de oficinas. Desta forma, os voluntrios podem tambm desenvolver atividades presenciais, como visitas, entrevistas, produes coletivas e oficinas. 1.3.Quem participa? 6 Alunos das escolas parceirase voluntrios das empresas do grupo Algar,na escrita das cartas e professores ensinando a escrita das correspondncia e estimulando os temas. 1.4.Quais so os objetivos? Com o Clube da Correspondncia pretende-se contribuir com a melhoria do uso social da escrita por parte dos alunos. Para tanto, cria uma situao real de escrita: a troca de cartas e e-mails entre voluntrios e alunos, porque entende que, a melhor forma de se aprender a escrever escrevendo de fato para algum que espera manter uma conversa a distncia.Os objetivos macros do clube so: a)Ampliar a experincia de escrita dos alunos; b)Criar uma situao de uso da informao para comunicao; c)Estimular o gosto por escrever e ler. 2.Como implantar um Clube da Correspondncia? ParafazerumClubedaCorrespondnciaoInstitutoAlgarelaborouumapropostaestratgicade implantao: a)Planejamento:escolhadaescolaparceira1;articulaocomaescola;definiodas atividadesecronogramadetrabalho;organizaodoenvioerecebimentodascartas; articulao com os pais e comunidade escolar; aquisio de papel de carta e envelopes. b)Instituio do Clube: escolha do nome do clube; elaborao de carteirinhas de associados; elaboraodelistadeendereosdoscorrespondentes;organizaodoeventode lanamento do clube; realizao do evento de lanamento do clube. c)Entradanomundodascorrespondncias:casoocomitjulguenecessriorealizaruma introduo junto s crianas sobre a troca de cartas ele pode realizar uma ou mais oficinas ou atividades listadas abaixo. Oficina Carta convite e Carta diagnstica. Oficina de leitura do livro Pomba Colomba - Slvia Orthof. Oficina Selos e identidade. Visita a museus e entrevista com filatelista. Visita ao correio e entrevista com o carteiro. Oficina de leitura do livro De carta em carta - Ana Maria Machado. Oficina Papel reciclado (confeco do papel). d)Troca de correspondncias temticas: a escolha das correspondncias temticas fica a cargo e critrio das decises acordadas nos planos de ao dos comits e escolas. O Instituto Algar

1 As regras para a escolha da escola parceira esto no documento Regulamento do Programa de Voluntariado 7 sugere o uso dos seguintes temas: Quem sou eu?; Minha famlia, minha origem; Minha cidade; Meus esportes preferidos; Minhas msicas prediletas; O mundo do trabalho. e)Produo final: painis das produes realizadas durante o clube (comit e escolas), evento de encerramento. f)Avaliao: nmero de cartas e e-mails (controle de cartas e e-mails emitidos e recebidos) e avanos dos alunos na apropriao da escrita (interlocuo entre correspondncias). 3.Conhecendo as etapas de implantao do Clube da Correspondncia. 3.1.Como mobilizar os voluntrios para as atividades? O Lder Social, como representante do Instituto Algar na sua empresa, tem o papel fundamental na divulgaodosclubes,namobilizaodosvoluntrios,naorientaoenacapacitaodosmesmos.Atualmente a escolha do clube em que atuar do voluntrio, mas de responsabilidade do lder avaliar e orientar o mesmo para a melhor escolha, de forma a aproveitar seus potenciais e habilidades. OvoluntrioqueatuarnoClubedaCorrespondnciadevepossuirfacilidadecomaescritaeas regras da lngua portuguesa, afinal o voluntrio dever contribuir com a melhoria da qualidade da educao. Almdissomuitosvoluntriospreferematuaradistncia,masaindaassimparticiparativamentena comunidade, uma das alternativas o Clube da Correspondncia. Otempoeadisponibilidadepessoaldosvoluntriossofatoresdeterminantesnaescolhadoque efetivamente podemfazer.Natrocadecartaoimportante no quebrarocompromissoassumido,isso porque forma-se um par entre crianas e voluntrio que enviam e recebem suas cartinhas. Cabe ao lder, com apoio e aps instrues prvias do Instituto, capacitar o lder para atuar de forma adequadaduranteasatividadesrealizadasnasescolasparceiras,semprelembrandoqueoassociado representa o grupo Algar. 3.2.Como planejar as atividades do Clube da Correspondncia? Paraumaboarealizaodoclube,existemdecisesquedevemsertomadasemconjuntocoma escolapormeiodaorganizaodeum projetoeducativo,quetempotencialparaintroduzirnocotidiano escolar inovaes importantes. Para isso alguns pontos devero ser levados em considerao: (a)O Clube da Correspondncia ser um projeto de quanto tempo? (b)Quais e quantas classes da escola participaro do clube? (c)Quantos voluntrios para o clube h no comit? (d)Qual critrio determinar a participao das classes na escola? (e)Prevaleceraadesodealunoseprofessores?Quepapelterogestordaescolanessa deciso? 8 (f)Como a escola preparar os alunos para a parceria com os voluntrios? E o Lder, o que far para auxiliar os voluntrios? (g)Com que frequncia voluntrios e crianas trocaro cartas ou e-mails?(h)Os pais sero envolvidos nesse processo? Como? (i)Como sustentar com contedos a troca de cartas? (j)Como ser divulgado na escola as atividades do ms?Oplanejamentodessetrabalhoenvolve mltiplasdecises.Paraoptarsobreoquefazernessaou naquela situao, razovel usar de bom senso e procurar aliar sempre o desejo a real possibilidade para garantirocumprimentodoqueforprometidoouplanejado.Almdisso,importantesempreconhecero pblico alvo das aes, ou seja, as crianas que participaro do clube, por isso fundamental o contato com a professora para conhecer melhor a turma. OComitdeVoluntariadoseresponsabilizarpelaaquisiodosmateriaisnecessrios(papelde carta,envelopes,selos)eenviodascartasoue-mails,ecabeaoLderSocialarticularessaatividade juntamente a escola, de forma a garantir o sucesso do clube. Tambm de responsabilidade do lder social relatar ao Instituto Algar cada uma das aes realizadas desde o planejamento at a execuo. 3.3.Como instituir o Clube da Correspondncia? AinstituiodoClubedaCorrespondnciaaprimeiraaocomparticipaodosvoluntriosna escola. Representa a abertura do processo que culminar com a troca de correspondncias. Ela exigir as atividades abaixo: a)Atividades distncia: elaborar cartazes para serem afixados na escola para a divulgao do clube;elaborarascarteirinhasparaosparticipantesdo grupo;elaborarlistasdosnomese endereos dos pares de correspondentes e elaborar convites de lanamento do clube (Anexo 2 e 3). b)Atividadespresenciais:reuniocomosalunosparainstituiodoclube,pesquisade interesses para conhecer preferncias dos alunos, organizao de painel de fotos dos grupos de scios a ser colocado na empresa (fotos dos alunos) e na escola (foto dos voluntrios), evento de lanamento do clube. Importante: todas as atividades presenciais devem ser registradas, por meio de fotos e/ou vdeos. Para o dia do lanamento do clube deve-se atentar para as seguintes atividades: 1.Abertura solene do evento: para este momento importante contar com a fala de um aluno da sala, da professora, da diretora e do lder social. 2.Divulgaodasatividadesdecada ms doclube(professoraeum voluntrio):apresentar como as atividades sero comunicadas aos alunos dentro da escola. AgoraoClubedaCorrespondnciaestoficialmenteformado,chegouahorademobilizaros voluntrios e de introduzir os alunos no mundo das cartas. 9 3.4.Como apresentar o mundo das cartas aos alunos? Aproveite o aprendizado anterior dos alunos para iniciar a apresentao: Alguma vez em suas vidas receberam uma carta? J tiveram a oportunidade de manter correspondncia com algum amigo, familiar, oucomdesconhecidos?Tmexperinciaemrespondercartas?Sabemcomoe paraquesubscritarum envelope? Conhecem a finalidade dos selos? J estiveram no correio? possvel que alguns j conheam cartas e outros no. Por ser uma novidade para muitas crianas nossa funo, enquanto adultos, ser a de semear um caminho seguro de sucesso para todos. Desta forma, nesta etapa de introduo duas coisas muito importantes devem ser feitas: a)Formar vnculos entre voluntrios e alunos, que at o momento so estranhos.b)Criar situaes para os alunos conhecerem cartas: a escrita, a utilidade, o envio e recebimento. Oprofessornestemomentoserdefundamentalimportncia,poiseleensinaraoalunoscomo escrever uma carta e como subscritar envelopes. Ovoluntriomostrarnaprticaocaminhodascartasdesdeaescritaatoseurecebimento:a postagem, o papel do carteiro, a importncia dos selos. E, tambm, a produo de papel reciclado para as cartas e envelopes. Asatividadesdeentradanomundodascartassupemtambmaesdaescola.Nestetempo enquanto voluntrios fazem a mobilizao dos alunos para a escrita, os professores em suas aulas ensinam s crianas como escrever cartas. E, fazem isso de um jeito muito especial, por meio deoficinas que tm, entre outros produtos, a escrita de cartas coletivas. Essas cartas expostas na escola, do conta para todos do que est sendo aprendido. comum tambm os lderes divulgarem algumas delas no mural do Programa de Voluntariado de sua empresa. Importante: respeitamos o ritmo dos alunos e oferecemos a eles um tempo necessrio para aprender. Mas importante se lembrar de no inverter a ordem das atividades pois elas j possuem um caminho lgico de compreenso, por exemplo: a carta diagnstica o primeiro passo, inaugura o clube; a visita ao correio e a entrevista com o carteiro abrem a compreenso do caminho das cartas, por isso vm antes do trabalho com os selos e da entrevista com filatelistas; as oficinas de leitura podem ser distribudas ao longo das atividades presenciais, elas tm a funo de facilitar a compreenso da forma e finalidade das cartas. Para saber mais... A carta, at pouco tempo atrs, era considerada o nico meio de comunicao possvel. As famlias faziam uso sistemtico delas para poder trocar notcias com parentes distantes. No sculo XVII (1600) servia para divulgar conquistas cientficas. Nessa poca no existiam revistas, peridicos etc. e, como as descobertas eram muitas e a confeco de livros lenta, escreviam-se cartas. Quem no ouviu falar da famosa carta de Pero Vaz de Caminha? Um dia, algum pensou em reunir essas cartas e public-las. Criaram-se, assim, as revistas. Observando-se um artigo de revista podemos notar vrias caractersticas das cartas, tais como: local e data, assinatura, desenvolvimento de assunto etc. Voc sabia... A postagem de carta social custa apenas R$ 0,01. Com esse valor voc se conecta com o mundo e podem enviar notcias para familiares,amigos,namorados;mandarsuaopiniosobreumassuntoparajornaiserevistas;reclamardireitosjuntoa estabelecimentos comerciais e/ou rgos governamentais; encaminhar um currculo para pleitear um novo emprego etc. 10 ATIVIDADES PRESENCIAIS DO CLUBE DA CORRESPONDNCIA E SEUS OBJETIVOS 1.Carta convite e carta diagnstica Inicialmenteserenviadaparaaturmadaescolaacartaconvite(anexo1),convidando-osa participarem do Clube da Correspondncia. Voc e seu grupo levaro a carta convite em mos e a lero paratodaaclasse,semexplicarnemoferecerinformaessobreaescritadecartas.Docontrrio,o diagnstico inicial perder a validade. A carta diagnstica ser escrita em resposta carta convite e permitir que antes de iniciar a troca de cartas o voluntrio conhea o que os alunos j sabem sobre a escrita de cartas atravs de um diagnstico. O resultado deste levantamento servir de base para voc, seu grupo do comit, os educadores e os alunos compararem resultados e conhecerem os avanos conquistados ao final do projeto. Importante: Voluntrio, a elaborao pelos alunos dessa carta ser o seu primeiro contato com as crianas. Planeje cuidadosamente esse momento com seu comit e com os educadores da escola. Na sala de aula, procure agir com simpatia e amizade com o grupo. Assim, o trabalho seguir alegre e harmonioso. 1.1.Oficina carta convite e carta diagnstica: Material necessrio: Envelopes, selos e papel de carta para cada um dos alunos. 1 Etapa Apresentao pessoal: Inicie com uma saudao turma. A seguir, diga a todos oseunome,ondetrabalhaequepertenceaumgrupodevoluntriosdogrupoAlgarque pretendetrocarcartascomosalunosdaclasse.Prepare-separaperguntas,podeserque alguma criana no conhea o significado da palavra voluntrio. 2EtapaLeituradacartaconvite:Expliqueemostreaosalunosquevoctrouxe especialmente paraelesumacarta escritapelos voluntriosdocomit.Acartaconvidaos alunos da classe a participarem de um Clube da Correspondncia que ser ou j foi formado naescola.Mostreoenvelopeaosalunosefalesobreasinformaesnelecontidas. Dependendodonmerodecrianas,umaaumapoderpegaroenvelopenasmos.A seguir, leia a carta para o grupo. Importante:Acartadeveestaremenvelopelacrado,comoseloeosdadoscompletosdo remetente e destinatrio.Dadosdoremetente:nomedoLderSocialeendereocompletodocomit(ruaou avenida, nmero, bairro, CEP, cidade e estado). Dadosdodestinatrio:nomedaescola,srieescolhidaeoendereocompletoda escola (rua ou avenida, nmero, bairro, CEP, cidade e estado). 11 3 Etapa - Escrita da carta convite: Depois de ler a carta explique aos alunos que o remetente convidaogrupoaparticipardeumClubedaCorrespondnciaeadorariareceberuma resposta.Pergunteclassequemgostariadeparticipardoclubeetrocarcartascomos voluntrios do grupo Algar por um perodo de tempo. Convideogrupoaresponderacartaporescrito,dojeitoquesouberemescrever.Nesse momento no explique como escrever cartas, pois o objetivo da atividade conhecer o que os alunos j sabem sobre esse assunto. Distribua, na sequncia, uma folha em branco ou papel de carta, envelopes e selos. Converse com os alunos e pea-lhes que ao terminarem sua escrita dobrem o papel e o coloquem no envelope, colem o selo e entreguem o envelope lacrado para um dos voluntrios presentes na sala. Escreva na lousa o nome do destinatrio (o lder do comit) e o endereo do comit. Solicite s crianas que escrevam no espao do remetente o seu nome completo e o seu endereo. Caso algum no saiba essa informao, tente coletar os dados depois com o professor ou na secretaria. Se for impossvel descobrir o endereo do aluno, a carta poder ser enviada com o endereo da escola. Importante: Terminada a carta, importante levar os alunos a uma agncia dos Correios (ou a uma caixa de correio) para que possam depositar de fato suas correspondncias. 4EtapaRegistrodoinstrumental2:apsarealizaodaatividadeimportantequeo voluntriorealizeopreenchimentodaatividadeesuasobservaesnoAlgarnet(intranet corporativa do grupo Algar)para acompanhamento dos resultados do programa bem como sua efetividade. 2.Outras oficinas e atividades: Alm da oficina de diagnstico os voluntrios podem tambm realizar as atividades e oficinas abaixo relacionadas: a)Oficina de leitura Pomba Colomba: o livro poder auxiliar as crianas a compreenderem a importnciadopreenchimento corretodoenvelopequandodesejam mandarumacartapelo correio. b)Visita ao correio: tem como objetivo tirar o mistrio do caminho das cartas do remetente at o seudestinatrioetambmlevarascrianasaconheceremainstituioqueprestaum relevante servio populao Brasileira. c)Entrevista com o carteiro: conhecer o cotidiano do carteiro, as facilidades e dificuldades que enfrenta em sua lida, esclarecer a importncia da postagem correta das cartas.

2 Toda e qualquer atividade realizada dever ser realizada para mensurao de resultados 12 d)Seloseidentidade:atividadepresencialquetrabalhadoistemas,osseloseaidentidade pessoaldosalunos,equepermitiroconhecimentodosselos,atravsdepesquisasobre selos, visitas a museus para conhecer selos antigos, etc. e)Entrevista a um filatelista: conhecer algum que tem o hbito e passatempo de colecionar selos far as crianas conhecerem ainda mais dos selos. f)Oficina de leitura de carta em carta: discutir com os alunos a utilidade das cartas e mostrar que a troca de cartas pode mudar a vida das pessoas que se correspondem. g)Oficinadepapelrecicladoparaescritadascartas:apropostaestimularousodopapel reciclado na troca das cartas, trata-se de um trabalho que permitir aos alunos produzir seu prprio papel e tambm entrar em contato com temas importantes como a sustentabilidade. 3.Correspondncias temticas: Conforme apresentado no incio desta publicao a troca de cartas entre voluntrios e alunos segue o modelo de cartas temticas. Esse modelo assegura o vnculo entre o contedo das cartas e o currculo escolar. A escolha das correspondncias temticas fica a cargo e critrio das decises acordadas nos planos de ao dos comits e escolas.Essas correspondncias temticas, com exceo da primeira, no seguem uma ordem rgida e a professora da classe quem vai desenvolver as oficinas em suas aulas. As sugestes de temas para as cartas so: 1.Quem sou eu? 2.Minha famlia, minha origem. 3.Minha cidade. 4.Meus esportes preferidos. 5.Minhas msicas prediletas. 6.O mundo do trabalho. 4.Presentes trocados no decorrer das cartas: Duranteatrocadecartasos voluntriospoderotrocarpequenospresentescomosalunos,com objetivo de aproximao e conhecimento mtuo. Estes presentes so: um barbante das alturas das crianas edosvoluntrios,desenhosdasmosdoscorrespondentes,desenhosdoslocaisprediletosdavisita cidade, letras de msicas preferidas dos alunos, carto de visita dos meninos entregue na ida empresa, etc. Abaixo temos um exemplo de oficina que pode promover essa troca: 4.1.Oficina de Quem sou eu com troca do barbante 13 Para criar um momento ldico que levar as crianas escrita da carta, os voluntrios podem organizar a seguinte atividade:Qual o meu tamanho?Introduo:Estaatividademostrartantoparaovoluntrioquantoparaacrianaquala medida do seu amigo correspondente.Materiais necessrios:- Barbante- Tesoura - Fita mtricaDesenvolvimento:Paramedirascrianasserprecisodividi-lasemgruposmenorespara facilitarotrabalhodosvoluntrios.Cadacrianaprecisaficardecostasparaaparedeeo voluntrios ir marcar qual o tamanho desse aluno. Aps esta marcao, o aluno ir medir comafitamtricaasuaaltura(coloqueafitanolocalindicadopelovoluntrioreferenteao tamanho da criana). Assim que o aluno medir, ele precisa cortar um pedao de barbante que tenha a mesma medida. Enrole o pedao de barbante e coloque no envelope juntamente com a carta a ser enviada ao amigo correspondente.Avaliao: Assim que a criana receber a carta do seu amigo, interessante o voluntrio ou professor instigar algumas reflexes, como por exemplo, qual o tamanho do seu amigo? Ele grande ou pequeno? Qual a diferena entre a altura de vocs? 5.Encontro entre os correspondentes: O Clube da Correspondncia cumpriu sua principal funo social: a de incentivar alunos de escolas pblicas a ler e a escrever. Voc e seu trabalho, os professores e as prprias crianas so testemunhas de todooesforoquefoifeitoparasechegaraesteresultado.Todosseenvolverammuitonasdiversas atividades. Agora hora de comemorar, para isso o comit dever organizar uma bonita festa na empresa e convidar as crianas, pois nesse evento os correspondentes vo se conhecer pessoalmente. De certo, ao longo das cartinhas vocs j formaram um quadro muito preciso do perfil de cada um, voluntrios e crianas j se conhecem. Mas nada tirar a emoo desse esperado encontro, desta forma esse momento deve ser planejado pelo lder social do comit, os voluntrios e a equipe da escola, parceira, como um momento festivo no espao da empresa. 6.Avaliao do Clube da Correspondncia: Agora hora de avaliar as conquistas. Construmos um pequeno instrumento que objetiva ajud-lo a enxergarasaprendizagensconstrudaspelosalunosdurantetodoessepercurso.Paraobterumaviso ampliadasugerimosquetomeduascartas:ainicial(cartadiagnstica)ealtimatrocadanoclube.Com essesdocumentosemmos,apliqueoinstrumentoemcadaumadelaseanaliseasperformancesdos alunos nesses dois momentos. 14 O objetivo principal da avaliao atravs doformulrio (anexo 4) identificar especificamente quais osganhosqueoprojetoeoseutrabalhopromoveramnoconhecimentodacrianaqueparticipoudo programa. A anlise evolutiva, comparando o primeirotrabalho (ponto no qual a criana estava quando iniciamosnossotrabalhocomela)eoltimotrabalho(pontonoqualdeixamosacrianaemsua aprendizado).Preenchendooformulriovocpodercompararresultadoseobservarsuaevoluo comportamental e de aprendizagem. Um bom resultado representado pela evoluo do primeiro resultado para o segundo, ou seja, se a nota da ltima carta for superior da carta diagnstica. Terminada a anlise, envie a sntesefinal(anexo 5) para o lder do seu comit.Caber ao lder do comit enviar todos as avaliaes para a consultoria responsvel para consolidao dos resultados do clube realizado. 15 PROFESSORES E O CLUBE DA CORRESPONDNCIA 1.Introduo: O trabalho com o Clube da Correspondncia no Programa de Voluntariado foi pensado na forma de uma sequncia didtica. E o que isso significa? Segundo Dolz e Schneuwly, uma sequncia didtica um conjunto de atividades organizadas de maneira sistemtica em torno de um gnero textualoral ou escrito com a finalidade de ajudar os alunos a dominarem melhor esse gnero. Nas sequncias didticas professor e aluno ganham tempo para ensinar, aprender e aperfeioar produes. No tm compromisso imediato de fazer algo perfeito de uma nica vez. O ensino das sequncias didticas modular e envolve etapas: Apresentao da situao de produoProduo inicial Mdulo 1 Mdulo2 Mdulo 3 Produo final No caso do programa de Voluntariado ansiamos que os alunos aprendam a escrever cartas e sejam capazes de manter uma correspondncia, por um perodo de tempo, com quem no conhecem. Tarefa nada simples, especialmente se considerarmos que o pblico-alvo deste projeto, alunos da 5 e 6 anos, est em fasedeapropriaodaescrita.Aplicando-seasetapasprevistasporDolzeSchneuwlyaoClubeda Correspondncia do Programa de Voluntariado teremos: Apresentao da situao de produoEnvolve:O convite de participao no Clube de Correspondncia do Programa de Voluntariado a ser feito pelos voluntrios.A apresentao das atividades que sero feitas.A questo a ser enfrentada: a interlocuo, ou seja, a conversa por escrito entre alunos e voluntrios enquanto durar o Clube e a apropriao das marcas do gnero cartaProduo InicialEnvolve:A aplicao pelos voluntrios de uma avaliao formativa sobre os conhecimentos iniciais dos alunos sobre o gnero carta e a interlocuo entre cartas.Anlise dos pontos fortes e fracos a serem enfrentados por voluntrios, professores e alunos.MdulosEnvolve:Atividades necessrias para o domnio do gnero epistolar (cartas) e da manuteno da interlocuo, ou seja, da conversa por escrito entre alunos e voluntrios.Produo final Momento em que o aluno pe em prtica tudo o que aprendeu e avalia os conhecimentos apropriados.Perodo: 2 semanasProdues esperadas: carta final Meu amigo correspondente 16 AseguirvocencontraroplanogeraldetrabalhonoClubedaCorrespondncia,incluindoas atividades dos professores e dos voluntrios. Na sequncia, a ttulo de exemplo, ser detalhado o Mdulo 1, com as oficinas de responsabilidade do professor3:

3 As oficinas temticas de responsabilidade do professor no esto descritas neste material e no so obrigatrias. Mdulo 1 - Entrada no mundo das cartasPerodo: 2 mesesProdues esperadas: cartas coletivasOficinas:Ensinar a escrever cartasVisita ao correio e entrevista com o carteiroSelos e identidade e entrevista com filatelistaPapel recicladoLeitura: Pomba Colomba (Silvia Orthof); Tem uma histria nas cartas de Marisa (Monica Stahel); De carta em carta (Ana Maria Machado); Lobinho na escola de enganao (Ian Whybrow); O novo final da histria (Mirna Pinsky).Mdulo 2 - Carta temtica Quem sou eu?Perodo: 1 msProdues esperadas: carta individual do alunoOficina temtica: Quem sou eu?Leitura: Bisa Bia, Bisa Bel (Ana Maria Machado)Mdulo 3 - Carta temtica Minha famlia, minha origemPerodo: 1 msProdues esperadas: carta Individual do alunoOficina temtica: Minha famlia, minha origemOficina de leitura: Contos tradicionais do Brasil (Cmara Cascudo);Indez (Bartolomeu Campos de Queirz); O menino do cerrado (Eunice Puhler);O Brasil em festa (Svia Dumont);A menina que descobriu o Brasil (Ilka Brunhilde Laurito);O armazm do folclore (Ricardo Azevedo)Mdulo 4 - Carta temtica Minha cidadePerodo: 1 msProdues esperadas: carta individual do alunoOficina temtica: Minha cidadeOficina de leitura: O limpador de placas ( Mnica Feth);Gente, bichos, planta: o mundo me encanta (Ana Maria Machado); O Brasil em festa (Svia Dumont); O homem que amava caixas (Stephen Michael King) 17 2.Oficinas de leitura das cartas temticas: Asequnciadidticadeaprendizadodo gneroepistolar(cartas)vaicomear.Esse umtrabalho conjuntoentreescolaeProgramadeVoluntariado.Paraquetudocorradamelhorformapossvel recomendvel que o professor faa um plano de aes integrado com os voluntrios e envolva seus alunos desde o princpio. Cabe ao professor explicar aos alunos que o convite dos voluntrios para o Clube da Correspondncia umatimaoportunidadeparaaconquistadenovosaprendizados,bemcomoparaaparticipaoem atividadesprazerosas,taiscomovisitas,entrevistasealeituradelivrosinteressantes.Nodecarter obrigatrio, mas implica o cumprimento de responsabilidades da parte de cada um dos seus integrantes: 3.LderSocialeVoluntrios:organizarotrabalho,proverascondieseosmateriais necessriosparaofuncionamentodoClubedaCorrespondncia,bemcomorealizaras oficinas planejadas. 4.Professores: organizar e acompanhar o trabalho bem como realizar as oficinas planejadas. 5.Alunos:escrevercartascoletivaseindividuais,cumprirprazoseparticipardetodasas atividades propostas. 6.Pais: incentivar a escrita das cartas por parte dos seus filhos bem como a participao nas atividades do clube. Enfatize a importncia do cumprimento dos deveres de cada um para o sucesso do clube. Assim que osacordosforemfeitoseodiagnsticoinicialrealizado,tempodeensinaraturmaaescrevercartas. Lembre-se: essas oficinas tm por objetivo aproximar os alunos ao gnero carta e discutir o papel social das cartas na vida dos alunos e das pessoas em geral. Mdulo 5 - Carta temtica Meus esportes preferidosPerodo: 1 msProdues esperadas: carta individual do alunoOficina temtica: Meus esportes preferidosOficina de leitura: Mini Larousse do EsporteFestival de jogos recreativosMdulo 6 - Carta temtica Minhas msicas prediletasPerodo: 1 ms e meioProdues esperadas: carta individual do alunoOficina temtica: Minhas msicas prediletasOficina de leitura: O menino e o maestro (Ana Maria Machado);A flauta mgica (Mozart); Pedro e o Lobo (Prokofiev)Mdulo 7 - Carta temtica O Mundo do trabalhoPerodo: 1 ms e meioProdues esperadas: carta individual do alunoOficina temtica: O mundo do trabalhoOficina de leitura: A cigarra e a formiga (Esopo) 18 3.Produo final: EstamoschegandoaofinaldonossoClubedaCorrespondncia.Foramoficinas,muitasleituras, muitas cartas, no mesmo? Rememorandoasdiferentessituaesvividaspelascrianas,achamosporbempropornestefinal umaoficinanaqualvoceascrianasconversemerememoremocaminhofeitonoclube:ascartas trocadas, os livros lidos, as entrevistas e visitas realizadas. Na ltima carta, os voluntrios tambm vo falar a respeito do que sentiram em todo esse perodo: do contato com a escola e com os alunos, das suas conquistas pessoais e das aprendizagens das crianas, dosmomentosemqueestiveramjuntosnospasseiosetambmdetodosospequenospresentesque trocaram no decorrer das cartas. Pararealizaressaoficina,organizecomajudadascrianasumapequenaexposiocomfotos, trabalhos realizados, cartas trocadas durante o clube. Lembrem dos livros lidos e chame os alunos tambm para que falem sobre as visitas e entrevistas que realizaram. Convide para esse momento o lder social e voluntrios. Deixe que eles expressem seu ponto de vista sobre o caminho construdo no clube. 19 ANEXOS 1.Carta Convite: 2.Convite para o Clube da Correspondncia: 3.Carteirinha do Clube da Correspondncia: Uberlndia, Maro de 2014. Queridos Alunos, SomosparticipantesdoProgramadeVoluntriosdoInstitutoAlgareestamos interessados em trocar correspondncia com vocs. Queremossaberseaceitamrespondernossascartasemanterconoscouma conversa. Para ns muito importante conhecer vocs e, quem sabe, no nos tornaremos bons amigos. Escreveremossobrevriosassuntos:msica,esportes,famlia,livros,nossa cidade, etc. Por enquanto isso. O convite est feito. Se concordarem basta responder a essa cartinha. Aguardamos uma comunicao. Abraos, Xxxxxxx Lder do comit de voluntariado. 20 4.Avaliao do Clube da Correspondncia (Instrumento de avaliao): INSTRUMENTO DE AVALIAO DO CLUBE DA CORRESPONDNCIA ASPECTOS FORMAIS Itens a serem avaliados:SimNo 1. A carta tem data? 2. A carta tem uma forma de evocao no comeo? (Por exemplo: Querido Pedro, ou Maria) 3. A carta tem uma assinatura no final? D um ponto para cada sim ASPECTOS DE CONTEDO Itens a serem avaliados:SimNo 4. A criana diz como ela est? 5. Ela faz perguntas ao seu voluntrio correspondente? 6. Ela responde s perguntas que foram feitas pelo seu correspondente? 7. Ela conta fatos de sua vida escolar ou pessoal, ligados ao assunto da carta? 8. Ela faz comentrios sobre alguma coisa que o voluntrio escreveu na carta que ele enviou? D um ponto para cada sim ASPECTOS LINGUSTICOS Itens a serem avaliados:SimNo 9. Concordncia verbal e nominal: a) Os verbos concordam com o sujeito? (Por exemplo, ela diz: ns fizemos ou ns fez? No primeiro caso, ela acertou. No segundo, errou) b) Ela coloca o s do plural das palavras? c) Ela concorda o masculino e o feminino das palavras? D um ponto para cada sim Itens a serem avaliados:SimNo 10. Pontuao a) Ela usa ponto no final das frases? b) Ela divide os assuntos em pargrafos diferentes? c) Ao ler a carta, voc percebe se as informaes esto organizadas? Consegue entender o que ela quis dizer? d) Voc acha que as vrgulas e outros sinais de pontuao que a criana usou so suficientes para compreender o que leu? D meio ponto para cada sim 11. Ortografia 21 Quantas palavras esto escritas erradas? Quantas linhas h na carta? (No conte as linhas em branco) Divida o nmero de palavras erradas pelo nmero de linhas (verificar a pontuao na tabela abaixo) Total de pontos 5.Sntese final: Para finalizar, complete a tabela abaixo e veja em quais aspectos as crianas tiveram a maior evoluo e no que ainda precisariam de ajuda: SNTESE FINAL Aspectos analisadosResultado carta diagnstica Resultado carta final Aspectos formais Aspectos do contedo Aspectos lingusticos Concordncia verbal e nominal Pontuao Ortografia Total de pontos 6.Fluxograma macro do funcionamento do Clube da Correspondncia: Resul tado da di vi so Nmero de pontosDe 0 a 0,5 2 pontosDe 0,5 a 1 1,5 pontoDe 1 a 2 1 pontoMai s que 2 0 pontoO nmero mximo de pontos que a carta da criana poder obter ser 20: Aspectos formais: 03 pontos. Aspectos do contedo: 10 pontos. Aspectoslingusticos:07pontos(concordncia verbalenominal03pontos;pontuao02 pontos; ortografia 02 pontos). 22 Nome do processo desenhado: Fluxo macro do clube da correspondnciaResponsvel: Tatiana Lcia SantanaData:24/03/2014FLUXOGRAMA PROCESSO AS ISLder SustentvelVoluntrioAlunoProfessoraInstituto AlgarMobilizao dos voluntriosINCIOPlanejamento anual do programaCadastro em sistemaTreinamento dos voluntriosEscolha da escola parceiraContato com a escola parceiraApresentao do programa para a escolaEscola aceitou a parceria?NoAssina termo de parceriaSimFecha planejamento do clube com escolaEscreve resposta a cartaRealizao Carta ConviteDistribuio das cartas aos voluntriosEntrega resposta a professoraEntrega e l carta com crianasAuxilia na resposta da cartaEntrega para o lderPrxima atividade oficina?DSimNoA ser realizada pelo professorConsulta material para realizaoRealiza atividade programadaNoSimEscala voluntriosOrganiza atividade planejadaH mais atividades planejadasRealiza fechamento da snteseEncaminha para Acessoria e InstitutoAAuxilia alunos na escrita da cartaA BResposta a carta de acordo com temaBCCEntrega a professora ou lderDEEH outra atividade programadaRealiza/ participa da atividade programadaFNoSimRealiza avaliao da atividade a ltima atividade?Realiza avaliao diagnsticaEnvia Sntese final para o lderSimNoEntrega carta para lderFIGG HDAtividade nova*?HImportante: Toda atividade deve fotografada e fotos enviadas para Instituto e ConsultoriaOrganiza evento de encerramentoRealiza encerramento**Solicita sntese do voluntrioFIMNoSimNoSimMonta apresentao nova oficinaEncaminha consultoria e instituto aprovarJIJAvalia nova oficinaRealiza aprovao/reprovaoEncaminha para lderILLImportante: Toda atividade dever ser comunicada a consultoria com cpia para o Instituto.* Uma nova atividade se caracteriza pela ausncia da mesma na publicao ou oficinas, atividade criada pelo comit de acordo com a necessidade.** Fechamento das atividades dentro da escola no ano. Toda atividade de encerramento dever ser alinhada com o Instituto e Consultoria.