QUÈ ÉS ?

El projecte SUPERA’T és una innovadora eina educativa de contin-guts digitals, que permet millorar l’experiència d’aprenentatge competencial dels alumnes de Secundària, fent-los treballar d’una manera autònoma en la resolució dels problemes que se’ls presenten.

En la seva concreció hi conflueixen tres elements que donen ànima al projecte: les bones pràctiques d’innovació de l’IE Ja-cint Verdaguer, de Sant Sadurní d’Anoia, Premi Nacional d’Educació (2009), la metodologia de l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) aplicada a aquestes edats educatives i un po-tent motor tecnològic que facilita l’avaluació competencial als docents.

SUPERA’T ofereix un Entorn Virtual d’Aprenentatge on es po-den carregar els Itineraris Formatius Competencials (IFC) que determini el docent. Cada IFC, amb una durada lectiva entre 18 i 25 hores, situa l’alumne davant una problemàtica real, que ha de resoldre en un context determinat i un rol concret.

WWW

Per resoldre les qüestions de cada IFC, l’alumne haurà de fer un treball individual de recerca d’informació on, sovint, també haurà de formar part d’equips, executant un treball coopera-tiu amb altres companys de classe. L’alumne, en el seu procés d’aprenentatge es trobarà amb continguts propis del curs i la matèria que tractem, però també amb altres continguts d’altres matèries, prenent consciència de la necessària connectivitat en-tre els coneixements. De la mateixa manera, se li presentaran les competències que anirà treballant.

Aprenentatge per descoberta guiada. L’alumne avançarà per les pantalles de cada IFC a mesura que vagi resolent les tas-ques que se li proposen, ja siguin activitats interactives, avalua-cions tipus test, cerca d’informació…

Totes les avaluacions generen models diferents de forma alea-tòria on la resposta a l’atzar no permet l’èxit. SUPERA’T presen-ta dos nivells d’activitats –que determina el docent per als seus alumnes–: un nivell general i un altre per a alumnes amb més dificultats; l’entorn de treball de l’alumne no indica en quin dels nivells està treballant.

Amb aquest plantejament, SUPERA’T motiva l’alumne a trobar la solució del problema proposat des de diferents possibilitats i intel·ligències, aprofitant la teoria de les intel·ligències múlti-ples de Gardner.

WWW

Personalització. En tots els IFC, a més de les propostes de l’editorial, els docents podran afegir, allà on creguin opor-tú, els seus materials o les seves activitats pròpies i avaluar-los en el context competencial. Això permet una major flexibilitat d’adaptació a cada centre.

Des del Comandament d’aula, el docent sap en tot mo-ment què està fent cada un dels seus alumnes i pot facilitar l’acompanyament als alumnes que ho necessitin. Amb la gestió dels semàfors pot facilitar el treball de l’alumne a l’hora de solu-cionar els reptes que planteja cada IFC.

Des de l’apartat d’Avaluació i dossier, el docent pot consultar l’evolució de cada alumne, el seu treball, així com també gestio-nar l’avaluació qualitativa competencial (A, B, C, D...) i la de con-tinguts (10, 9, 8…) i treure’n un informe detallat.

Tots els IFC tenen el suport d’una proposta didàctica i d’un so-lucionari de les activitats. L’entorn virtual de SUPERA’T disposa també d’una guia d’usuari.