RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) · Web viewmenjelaskan ruang lingkup materi MK Pendidikan Kewarganegaraan dengan menggunakan peta konsep. menjelaskan sistem penilaian dalam tutorial

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

SATUAN ACARA TUTORIAL

TUGAS TUTORIAL

KRITERIA PENILAIAN

Oleh: Rino Desanto W.

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/ Nama Mata Kuliah : MKDU4111/ Pendidikan Kewarganegaraansks : 3Nama Pengembang : Rino Desanto W., S.E., M.M.Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.SiDeskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas dasar-dasar pemikiran dalam kehidupan berbangsa, bernegara, dan

bermasyarakat, berpikir secara komprehensif-integral dalam mengkaji dan melihat permasalahan-permasalahan yang berkembang dalam kehidupan nasional.

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa mampu mengevaluasi hakekat, konsepsi, teori serta unsur-unsur yang mempengaruhi dan membentuk pola pikir, sikap dan perilaku dalam bela negara, sebagai warga negara Indonesia yang baik.

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial

Ke1 Setelah mengikuti

tutorial mahasiswa dapat:1. menjelaskan

konsep PJJ. 2. menjelaskan

konsep belajar mandiri.

3. menjelaskan konsep tutorial.

4. menjelaskan tujuan tutorial.

5. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial.

6. menjelaskan ruang lingkup materi MK Pendidikan

Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif.

1. Ruang lingkup tutorial

2. Tugas tutorial3. Belajar mandiri

yang efektif.

1. Penyampaian Materi

2. Diskusi, 3. Tanya Jawab

Partisipasi Tutorial

Universitas Terbuka. 2015. Katalog UT. Jakarta: Universitas Terbuka.

1


KeKewarganegaraan dengan menggunakan peta konsep.

7. menjelaskan sistem penilaian dalam tutorial MK Pendidikan Kewarganegaraan.

8. Menerapkan cara membaca cepat materi MK Pendidikan Kewarganegaraan.

9. Menerapkan cara membuat peta konsep dari modul MK Pendidikan Kewarganegaraan.

2 Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1. Menganalisis

landasan pendidikan kewarganegaraan.

2. Menganalisis ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan

3. Menganalisis wawasan nusantara

Pengantar Pendidikan Kewarganegaraandan Wawasan Nusantara

1. Negara, Bangsa dan Masyrakat Indonesia.

2. Makna dan Landasan Hukum Pendidikan. Kewarganegaraan.

3. Tujuan dan Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan.

4. Kaitan Hubungan Materi dengan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan.

1. Penyampaian Materi.

2. Diskusi.3. Tanya

Jawab.

Tugas forum diskusi 2

1. Zainul Ittihad Amin. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Universiatas Terbuka.

2. S. Sumarsono, H. Mansyur, dkk. 2001. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama

2


Ke5. Latar Belakang

Wawasan Nusantara.

6. Hakikat dan Unsur Dasar Wawasan Nusantara.

7. Wasantara sebagai Landasan Ketahanan Nasional dan Pembangunan Nasional.

8. Latar Belakang Tannas Indonesia.

3

Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1. Menganalisis

Ketahanan Nasional Indonesia.

2. Mengevaluasi Ketahanan Nasional

Ketahanan Nasional

1. Latar Belakang Tannas Indonesia.

2. Pengertian, Landasan, Asas dan Ciri Tannas Indonesia.

3. Pendekatan Astagatra, Keterkaitan Astagatra, dan Ketahanan Gatra dalam Sistem Tannas Indonesia.

4. Perwujudan Tannas Indonesia.

5. Pembinaan Tannas Indonesia.


2. Diskusi.3. Tanya

Jawab.

1. Tugas forum diskusi 3

2. Tugas Tutorial I. (60 menit)


2. Muradi. 2012. Dinamika Politik Pertahanan dan Keamanan Di Indonesia. Bandung: Widya Padjadjaran.

3

4 Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

Ketahanan Nasional Indonesia Dalam

1. Globalisasi Sebagai Tantangan.

2. Globalisasi dan



1. Zainul Ittihad Amin. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan.

4


Ke1.Menganalisis

ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globalisasi.

2.Mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globalisasi.

3.Menganalisis politik strategi nasional dalam upaya membangun bangsa dan negara.

Menghadapi Era Globalisasi dan Politik Strategi Nasional

Nasionalisme.3. Meningkatkan

Ketahanan Nasional Indonesia dalam Rangka Menghadapi Era Globalisasi.

4. Pengertian dan Landasan Politik dan Strategi Nasional (Polstranas).

5. Implementasi Politik dan Strategi Nasional pada Bidang-bidang Pembnagunan Nasional.

2. Diskusi.3. Tanya

Jawab.

Jakarta: Universiatas Terbuka.

2. Maksudi, Beddy I. 2012. Sistem Politik Indonesia. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

5

Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:1. Memahami

demokrasi,2. Menganalisis

demokrasi.3. Menerapkan

demokrasi secara baik.

Demokrasi 1. Pengertian Demokrasi.

2. Perkembangan Demokrasi dari Abad XIX ke XX.

3. Politik Demokrasi Di Indonesia.

4. Prakondisi yang Perlu Diciptakan dalam Pelaksanaan Demokrasi.


2. Diskusi.3. Tanya

Jawab.


2. Tugas Tutorial II. (60 menit)


2. Ubaidillah Ahmad dkk, Demokrasi, HAM, dan Masyarakat Madani, Jakarta: ICCE UIN Syarif Hidayatullah, 2000.

5

6 Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:1. Memahami

HAM.

Hak Asasi Manusia

1. Makna, Hakikat , dan Perkembangan Pemikiran HAM.

2. Nilai-nilai HAM.3. Pelanggaran,


2. Diskusi.3. Tanya



6


Ke2. Menganalisis

HAM.3. Menerapkan

HAM secara baik.

Pengadilan, dan Penegakan HAM.

Jawab. 2. Ubaidillah Ahmad dkk, Demokrasi, HAM, dan Masyarakat Madani, Jakarta: ICCE UIN Syarif Hidayatullah, 2000.

7

Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:1. Memahami

otonomi daerah.2. Menganalisis

otonomi daerah.

Otonomi Daerah 1. Pengertian Otonomi Daerah.

2. Hambatan-hambatan dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah.

3. Good Governance Kunci Mewujudkan Otonomi Daerah.

4. Capacity Building sebagai Akselator Good Governance untuk Mewujudkan Daerah Otonomi.

1 Penyampaian Materi.

2 Diskusi.3 Tanya

Jawab.


2. Tugas Tutorial III. (60 menit)


2. Mubyarto. 2000. Prospek Otonomi Daerah dan Perekonomian Indonesia Pasca Krisis Ekonomi. Yogyakarta:Penerbit Aditya Media.

7

8 Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:1. Menganalisa

sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia.

2. Mengevaluasi sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia.

Pertahanan dan Keamanan Negara Indonesia

1. Konflik dan Perang.2. Pengatar Sistem

Pertahanan Keamanan Negara Indonesia.

3. System Pertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta (Sishankamrata).

4. Upaya Penyelenggaraan Bela Negara dalam Kerangka

1 Penyampaian Materi.

2 Diskusi.3 Tanya

Jawab.



2. Muradi. 2012. Dinamika Politik Pertahanan dan Keamanan Di Indonesia. Bandung: Widya Padjadjaran.


KeSistemPertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta.

5. Politik serta Strategi Pertahanan dan Keamanan.

6. Dwi Fungsi ABRI dalam Kenangan.

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Pertemuan Ke : 1Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4111/ Pendidikan Kewarganegaraansks : 3Nama Pengembang : Rino Desanto W., S.E., M.M.Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.SiKompetensi Umum : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif

untuk mata kuliah Manajemen Rantai Pasokan.Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat:

1. menjelaskan konsep PJJ. 2. menjelaskan konsep belajar mandiri. 3. menjelaskan konsep tutorial.4. menjelaskan tujuan tutorial.5. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial.6. menjelaskan ruang lingkup materi MK Manajemen Rantai Pasokan dengan menggunakan peta konsep.7. menjelaskan sistem penilaian dalam tutorial MK Manajemen Rantai Pasokan.8. Menerapkan cara membaca cepat materi MK Manajemen Rantai Pasokan. 9. Menerapkan cara membuat peta konsep dari modul MK Manajemen Rantai Pasokan.

Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif.Sub Pokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial

2. Belajar mandiri

Tahapan Kegiatan Tutorial:No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1 Persiapan Tutorial

Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, perlengkapan elektronik (lap top, LCD, OHP, pointer, peta konsep, ballpoin dan buku catatan.

2 Kegiatan Pendahuluan

Tutor menyapa mahasiswa, meperkenalkan diri, mengkonfirmasi maksud kedatangan mahasiswa di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan dari mengikuti tutorial, menjelaskan topik bahasan tutorial pada hari pertama tutorial dan kaitannya dengan topik tutorial berikutnya.

Laptop, LCD, white board, spidol, modul.

5 menit

3 Kegiatan Penyajian

1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial.

2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang

Lap top, LCD, ppt, peta konsep materi mata kuliah, buku catatan

105 menit

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial.

3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan

peta konsep.5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca

cepat , membaca pemahaman dan membuat peta konsep.6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman.7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi

modul.8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa.9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.

4 Kegiatan Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.

2. Tutor membagi mahasiswa menjadi 2 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep landasan, ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan dan wawasan nusantara yang akan dibahas pada pertemuan kedua.


10 menit


Pertemuan Ke : 2Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4111/ Pendidikan Kewarganegaraansks : 3Nama Pengembang : Rino Desanto W., S.E., M.M.Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.SiKompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat menganalisis landasan dan

ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan dan wawasan nusantaraKompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menganalisis hakikat negara, bangsa dan masyarakat Indonesia.2. Menganalisis landasan hukum pendidikan kewarganegaraan. 3. Menganalisis tujuan pendidikan kewarganegaraan.4. Menganalisis ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan5. Menganalisis hakikat wawasan nusantara.6. Menganalisis landasan ketahanan nasional.7. Menganalisis landasan pembangunan nasional.

Pokok Bahasan : Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan dan Wawasan NusantaraSub Pokok Bahasan : 1. Negara, Bangsa dan Masyrakat Indonesia.

2. Makna dan Landasan Hukum Pendidikan. Kewarganegaraan.3. Tujuan dan Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan.4. Kaitan Hubungan Materi dengan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan. 5. Latar Belakang Wawasan Nusantara.6. Hakikat dan Unsur Dasar Wawasan Nusantara.7. Wasantara sebagai Landasan Ketahanan Nasional dan Pembangunan Nasional.



Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, perlengkapan elektronik (lap top, LCD, OHP, pointer), peta konsep, ballpoin dan buku catatan.


Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial kedua, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan kedua dan kaitannya dengan topik-topik pada


5 menit


pertemuan kedua dan kaitannya dengan topik-topik pertemuan sebelumnya dan topik pertemuan berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.


1. Secara bergantian, masing-masing kelompok mahasiswa menyampaikan peta konsep landasan, ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan dan wawasan nusantara yang menjadi tugasnya.

2. Kelompok yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh kelompok lain.

3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.4. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa5. Tutor memberikan contoh warga negara yang baik, berwawasan

nusantara.6. Tutor memberikan quis kepada mahasiswa.7. Tutor memberikan penguatan terhadap respon mahasiswa.


100 menit

4 Kegiatan Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.2. Tutor membagi mahasiswa menjadi 2 (dua) kelompok untuk diberi

tugas, yaitu membuat peta konsep ketahanan nasional dan astagatra yang akan dibahas pada pertemuan ketiga.


15 menit


Pertemuan Ke : 3Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4111/ Pendidikan Kewarganegaraansks : 3Nama Pengembang : Rino Desanto W., S.E., M.M.Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.SiKompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat menganalisis dan

mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia..Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menganalisis latar belakang ketahanan nasional Indonesia.2. Menganalisis asas dan ciri ketahanan nasional Indonesia.3. Menganalisis perwujudan ketahanan nasional Indonesia.4. Mengevaluasi pendekatan astagatra.5. Mengevaluasi hasil pembinaan ketahanan nasional Indonesia.

Pokok Bahasan : Ketahanan Nasional (Tannas)Sub Pokok Bahasan : 1. Latar Belakang Tannas Indonesia.

2. Pengertian, Landasan, Asas dan Ciri Tannas Indonesia.3. Pendekatan Astagatra, Keterkaitan Astagatra, dan Ketahanan Gatra dalam Sistem Tannas Indonesia.4. Perwujudan Tannas Indonesia.5. Pembinaan Tannas Indonesia.





Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial ketiga, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan ketiga dan kaitannya dengan topik-topik kegiatan tutorial ke 2 dan topik tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.


5 menit


1. Secara bergantian, masing-masing kelompok mahasiswa menyampaikan peta konsep ketahanan nasional dan astagatra yang


40 menit


menjadi tugasnya. 2. Kelompok yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan

terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh kelompok lain.3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.4. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa5. Tutor memberikan contoh perwujudan dan hasil pembinaan ketahanan

nasional Indonesia.6. Tutor memberikan quis kepada mahasiswa.7. Tutor memberikan penguatan terhadap respon mahasiswa.

4 Kegiatan Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.2. Tutor membagi mahasiswa menjadi 2 (dua) kelompok untuk diberi

tugas, yaitu membuat peta konsep globalisasi dan nasionalisme yang akan dibahas pada pertemuan keempat.


10 menit

5 Tugas Memberikan Tugas Tutorial I Laptop, LCD, white board, spidol, modul

60 menit


Pertemuan Ke : 4Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4111/ Pendidikan Kewarganegaraansks : 3Nama Pengembang : Rino Desanto W., S.E., M.M.Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.SiKompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat menganalisis dan

mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globalisasi serta menganalisis politik strategi nasional dalam upaya membangun bangsa dan negara

Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat: 1.Menganalisis globalisasi dan nasionalisme.2.Mengevaluasi globalisasi sebagai tantangan.3.Mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globaliasasi.4.Menganalisis landasan politik strategi nasional.5.Mengevaluasi implementasi politik strategi nasional.

Pokok Bahasan : Ketahanan Nasional Indonesia Dalam Menghadapi Era Globalisasi dan Politik Strategi NasionalSub Pokok Bahasan : 1. Globalisasi Sebagai Tantangan.

2. Globalisasi dan Nasionalisme.3. Meningkatkan Ketahanan Nasional Indonesia dalam Rangka Menghadapi Era Globalisasi.4. Pengertian dan Landasan Politik dan Strategi Nasional (Polstranas).5. Implementasi Politik dan Strategi Nasional pada Bidang-bidang Pembnagunan Nasional.





Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial keempat, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan keempat dan kaitannya dengan topik-topik kegiatan tutorial ketiga dan topik-topik tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.


5 menit



1. Secara bergantian, masing-masing kelompok mahasiswa menyampaikan peta konsep globalisasi dan nasonalisme yang menjadi tugasnya.

2. Kelompok yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh kelompok lain.

3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.4. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa5. Tutor memberikan contoh ketahanan nasional dalam menhadapi

globalisasi.6. Tutor memberikan quis kepada mahasiswa.7. Tutor memberikan penguatan terhadap respon mahasiswa.


100 menit

4 Kegiatan Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.2. Tutor memberi tugas, membuat peta konsep demokrasi yang akan

dibahas pada pertemuan kelima.


15 menit


Pertemuan Ke : 5Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4111/ Pendidikan Kewarganegaraansks : 3Nama Pengembang : Rino Desanto W., S.E., M.M.Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.SiKompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat memahami, menganalisis dan

menerapkan demokrasi secara baik.Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan hakikat demokrasi.2. Menganalisis Demokrasi dari Abad XIX ke XX.3. Menentukan prakondisi yang perlu diciptakan dalam pelaksanaan demokrasi.4. Menerapkan politik demokrasi.

Pokok Bahasan : DemokrasiSub Pokok Bahasan : 1. Pengertian Demokrasi.

2. Perkembangan demokrasi dari abad XIX ke XX.3. Politik Demokrasi Di Indonesia.4. Prakondisi yang Perlu Diciptakan dalam Pelaksanaan Demokrasi.





Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial kelima, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan kelima dan kaitannya dengan topik-topik kegiatan tutorial keempat dan topik-topik kegiatan tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.


5 menit


1. Mahasiswa menyampaikan peta konsep demokrasi yang menjadi tugasnya. 2. Mahasiswa yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan terhadap

peta konsep yang telah disampaikan oleh mahasiswa lain.3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.


40 menit


4. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa5. Tutor memberikan contoh penerapan demokrasi di kota/kabupaten6. Tutor memberikan quis kepada mahasiswa.7. Tutor memberikan penguatan terhadap respon mahasiswa.

4 Kegiatan Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.2. Tutor memberi tugas, membuat peta konsep hak asasi manusia yang akan

dibahas pada pertemuan keenam.


10 menit

5 Tugas Memberikan Tugas Tutorial II Laptop, LCD, white board, spidolmodul

60 menit


Pertemuan Ke : 6Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4111/ Pendidikan Kewarganegaraansks : 3Nama Pengembang : Rino Desanto W., S.E., M.M.Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.SiKompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat menerapkan manajemen rantai

pasokan yang efektif dalam perusahaan untuk menjaga kepercayaan pelanggan dan untuk menghadapi persaingan.Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan hakikat dan perkembangan pemikiran HAM.2. Menganalisis nilai-nilai HAM3. Menerapkan penegakan HAM

Pokok Bahasan : Hak Asasi ManusiaSub Pokok Bahasan : 1. Makna, Hakikat , dan Perkembangan Pemikiran HAM.

2. Nilai-nilai HAM.3. Pelanggaran, Pengadilan, dan Penegakan HAM.





Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial keenam, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan keenam dan kaitannya dengan topik-topik tutorial kelima dan topik-topik tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.


5 menit


1. Mahasiswa menyampaikan peta konsep hak asasi manusia yang menjadi tugasnya.

2. Mahasiswa yang tidak presentasi diminta memberikan tanggapan terhadap peta konsep yang telah disampaikan oleh mahasiswa lain.

3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.4. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa


100 menit


5. Tutor memberikan contoh penerapan hak asasi di lingkungan sosial.6. Tutor memberikan quis kepada mahasiswa.7. Tutor memberikan penguatan terhadap respon mahasiswa.

4 Kegiatan Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.2. Tutor memberi tugas, membuat peta konsep otonomi daerah yang akan

dibahas pada pertemuan ketujuh.


15 menit


Pertemuan Ke : 7Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4111/ Pendidikan Kewarganegaraansks : 3Nama Pengembang : Rino Desanto W., S.E., M.M.Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.SiKompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat memahami dan menganalisa

sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia.Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian otonomi daerah.2. Menjelaskan hambaan-hambatan pelaksanaan otonomi daerah.3. Menganalisis kunci dalam mewujudkan otonomi daerah.4. Menganalisis akselator good governance.

Pokok Bahasan : Otonomi DaerahSub Pokok Bahasan : 1. Pengertian Otonomi Daerah.

2. Hambatan-hambatan dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah.3. Good Governance Kunci Mewujudkan Otonomi Daerah.4. Capacity Building sebagai Akselator Good Governance untuk Mewujudkan Daerah Otonomi.





Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial ketujuh, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan ketujuh dan kaitannya dengan topik-topik tutorial keenam dan topik-topik tutorial berikutnya, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.


5 menit


1. Mahasiswa menyampaikan peta konsep otonomi daerah yang menjadi tugasnya.



40 menit


3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.4. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa5. Tutor memberikan contoh hambatan-hambatan dalam pelaksanaan

otonomi daerah.6. Tutor memberikan quis kepada mahasiswa.7. Tutor memberikan penguatan terhadap respon mahasiswa.

4 Kegiatan Penutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.2. Tutor memberi tugas, yaitu membuat peta konsep pertahanan dan

keamanan yang akan dibahas pada pertemuan kedelapan.


10 menit

5 Tugas Memberikan Tugas Tutorial III Laptop, LCD, white board, spidol, modul

60 menit


Pertemuan Ke : 8Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4111/ Pendidikan Kewarganegaraansks : 3Nama Pengembang : Rino Desanto W., S.E., M.M.Nama Penelaah : Drs. Yun Iswanto, M.SiKompetensi Umum : Setelah mengikuti tutorial mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan mahasiswa dapat menganalisa dan

mengevaluasi sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia.Kompetensi Khusus : Setelah mengikuti kegiatan tutorial mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan konflik suatu negara.2. Menjelaskan sistem pertahanan keamanan negara Indonesia.3. Mengevaluasi sistem pertahanan keamanan rakyat semesta.4. Mengevaluasi penyelenggaraan bela Negara.5. Menganalisa politik strategi pertahanan dan keamanan6. Menganalisa dwi fungsi ABRI.

Pokok Bahasan : Pertahanan dan Keamanan Negara IndonesiaSub Pokok Bahasan : 1. Konflik dan Perang.

2. Pengatar Sistem Pertahanan Keamanan Negara Indonesia.3. System Pertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta (Sishankamrata).4. Upaya Penyelenggaraan Bela Negara dalam Kerangka SistemPertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta.5. Politik serta Strategi Pertahanan dan Keamanan.6. Dwi Fungsi ABRI dalam Kenangan.





Tutor menyapa mahasiswa dengan salam jumpa kembali, menanyakan kesiapan mahasiswa mengkuti tutorial kedelapan, menyampaikan topik bahasan pada pertemuan kedelapan dan kaitannya dengan topik-topik kegiatan tutorial ketujuh, meminta masing-masing kelompok menyampaikan peta konsep yang telah ditugaskannya.


5 menit



1. Mahasiswa menyampaikan peta konsep proses makro rantai pasokan yang menjadi tugasnya.


3. Tutor mengevaluasi hasil presentasi mahasiswa.4. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa5. Tutor memberikan contoh bela Negara.6. Tutor memberikan quis kepada mahasiswa. 7. Tutor memberikan penguatan terhadap respon mahasiswa.8. Review: Mengulas secara singkat hasil pertemuan pertama sampai

dengan kedelapan.


100 menit

4 Kegiatan Penutup

Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. Laptop, LCD, white board, spidol, modul.

10 menit

KISI-KISI TUTORIAL TUTORIALNama Matakuliah : Pendidikan KewarganegaraanKode / sks : MKDU4111/3Kompetensi Umum : Dapat menjelaskan pentingnya pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk warga negara yang mampu memberikan

kontribusi nyata dalam pembangunan negara bangsa Indonesia.

TUGAS TUTORIAL

KE

KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUBPOKOK BAHASAN

JENIS TUGAS WAKTU PELAKSANAAN TUGASDI KELAS DI LUAR

KELASI / Tutorial 3

1. Menganalisis hakikat Pendidikan Kewarganegaraan.

2. Menganalisis wawasan nusantara.

3. Mengevaluasi katahanan nasional Indonesia.

1. Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan.

2. Wawasan Nusantara.3. Ketahanan Nasional.

Tes uraian 60 menit Di kelas

II / Tutorial 5

1. Mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era globalisasi.

2. Mengevaluasi implementasi politik strategi nasional.

3. Menerapkan demokrasi dalam kehidupan bernegara.

1. Ketahanan Nasional Indonesia Dalam Menghadapi Era Globalisasi.

2. Politik Strategi Nasional3. Demokrasi


II I/ Tutorial 7

1. Menerapkan hak asasi dalam kehidupan soasial

2. Mengevaluasi pelaksanaan otonomi daerah.

1. Hak Asasi Manusia2. Otonomi Daerah


TUGAS TUTORIAL I

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi: Pokok Bahasan : 1. Pengantar Pendidikan

Kewarganegaraan.MKDU4111Mudul 1, 2, dan 3

2. Wawasan Nusantara.3. Ketahanan Nasional.

Pengembang Soal : Rino Desanto W., S.E., M.M.Masa Tutorial : 2015.2Jumlah Soal : 3 butirSkor Maksimal : 100Jenis Tugas : Tes UraianWaktu : 60 Menit

KOMPETENSI KHUSUS:1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat Pendidikan Kewarganegaraan.2. Mahasiswa dapat menganalisis wawasan nusantara.3. Mahasiswa dapat mengevaluasi katahanan nasional Indonesia.

Salah satu tujuan dari pendidikan kewarganegaraan adalah membetuk warga negara yang baik, oleh karena itu perlu dipahami hakikat pendidikan kewarganegaran dan berwawasan nusantara sehingga memperkuat ketahanan nasional.

1. Jelaskan pengertian hakikat Pendidikan Kewarganegaraan!2. Berikan analisis pentingnya wawasan dalam kehidupan bernegara! 3. Berikan penilaian terhadap katahanan nasional Indonesia yang ada sekarang!

Madiun, 13 Maret 2016Tutor

Rino Desanto W., S.E., M.M.

TUGAS TUTORIAL II

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi: Pokok Bahasan : 1. Ketahanan Nasional Indonesia

dalam Menghadapi Era GlobalisasiMKDU4111Mudul 4, 5 dan 6

2. Politik dan Strategi Nasional3. Demokrasi.


KOMPETENSI KHUSUS:1. Mahasiswa dapat mengevaluasi ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi era

globalisasi.2. Mahasiswa dapat mengevaluasi implementasi politik strategi nasional.3. Mahasiswa dapat menerapkan demokrasi dalam kehidupan bernegara.

Manajemen persediaan dijalankan perusahaan agar persediaan tetap ada setiap saat diperlukan dan senantiasa harus efisien dalam pemesanan dan penyimpanan. Untuk itu diperlukan strategi yang tepat dan terintegrasi secara maksimal dengan bagian lain di perusahaan. Sebagai Tugas Tutorial ke 2, jawablah pertanyaan berikut.

1. Bila diketahui persediaan awal sebesar Rp 50,000,000, dan pembelian selama delapan bulan (1 Januari s.d. 30 Juni 2015) sebesar Rp 70,000,000, sedangkan penjualan bersih dari tanggal 1 Januari s.d. 30 Juni sebesar Rp 200,000,000. Maka, jika perusahaan mematok laba kotor sebesar 50%, berapa persediaan akhir tanggal 30 Juni 2015?

2. Jelaskan strategi pembelian kepada supplier!



TUGAS TUTORIAL III

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi: Pokok Bahasan : 1. Hak Asasi Manusia. MKDU4111

Mudul 7 dan 82. Otonomi Daerah.Pengembang Soal : Rino Desanto W., S.E., M.M.Masa Tutorial : 2016.1Jumlah Soal : 2 butir Skor Maksimal : 100Jenis Tugas : Tes UraianWaktu : 60 Menit

KOMPETENSI KHUSUS:1. Mahasiswa dapat menerapkan hak asasi dalam kehidupan soasial2. Mahasiswa dapat Mengevaluasi pelaksanaan otonomi daerah.

Lama waktu yang dibutuhkan untuk proses produksi akan menentukan berapa banyak produk yang bisa diproduksi dalam periode tertentu. Artinya, hal itu juga akan menentukan tingkat persediaan optimal dari suatu produk. Sebagai Tugas Tutorial ke 3, jawablah pertanyaan berikut.

1. Pada tanggal 2 Agustus 2015 pukul 13.00, PT. A menerima pesanan barang. Produksi dimulai tanggal 3 Agustus 2015 pukul 09.00 sampai dengan tanggal 7 Agustus 2015 pukul 16.00. Delay diperkirakan sampai 4 jam dan waktu yang diperlukan untuk pengemasan (packaging) barang sampai siap dikirim membutuhkan waktu selama 3,5 jam. Bila perusahaan aktif selama 5 hari kerja setiap minggu, dari hari Senin sampai dengan Jumat dengan 8 jam kerja per hari, maka hitung production lead time dan tentukan kapan barang siap dikirim?

2. PT. Barco membutuhkan bahan baku sebanyak 6.400 unit/tahun dengan harga Rp. 50/unit.Biaya pengiriman pesanan Rp. 100/1 kali pesan. Biaya administrasi Rp. 200/1 kali pesan. Biaya penyelesaian pemesanan Rp 200/1 kali pesan. Biaya penyimpanan di gudang = Rp. 10/unit / tahun. Lead time = 6 hari, Safety stock = 300 unit. Satu tahun = 360 hari. Hitung EOQ dan ROP!



KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL I

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi: Pokok Bahasan : 1. Pengantar Manajemen Rantai

Pasokan (Supply Chain Management)

EKMA4371Mudul 1, 2 dan 3

: 2. Distribusi dan Transportasi3. Peramalan (Forecasting)


No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor

1 Manajemen rantai pasok merupakan integrasi aktivitas-aktivitas, mulai dari pengadaan barang dan jasa, mengubah bahan baku menjadi menjadi bahan dalam proses dan barang jadi serta mengantarkan barang tersebut kepada pelanggan.

Disini terjadi aliran material dari awal sampai ke konsumen dengan memperhatikan faktor ketepatan waktu, biaya dan jumlah produk.

15

15

2 Distribusi merupakan langkah-langkah yang diambil untuk memindahkan dan menyimpan produk mulai dari supplier sampai ke konsumen dalam sebuah rantai pasokan

Distribusi berdampak pada cost dan pengalaman konsumen sehingga mempengaruhi profitabilitas.

15

15

3 Peramalan adalah suatu perkiraan yang diharapkan untuk suatu produksi atau bebrapa produk dalam periode waktu yang ditentukan di masa yang akan datang.

Kegunaan peramalan adalah :1. Menentukan apa yang dibuthkan untuk perluasan pabrik.2. Menentuka perencanaan lanjutan bagi produk-produk yang ada untuk

dikerjakan dengan fasilitas yang ada.3. Menentukan penjadwalan jangka pendek produk-produk yang ada untuk

dikerjakan berdasarkan peralatan yang ada.

10

1010

10

20

Jumlah 100



KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL II

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi: Pokok Bahasan : 1. Persediaan (Inventory) EKMA4371

Mudul 4 dan 5: 2. Strategi, Kolaborasi, dan Integrasi Dalam Rantai Pasokan



1 Penjualan bersih - laba kotor = harga pokok penjualanRp 200,000,000 - Rp (50% x Rp 200,000,000) = harga pokok penjualanHarga pokok penjualan = Rp 100,000,000

Persediaan akhir = persediaan awal + pembelian – harga pokok penjualanEstimasi Saldo Akhir Persediaan = Rp 50,000,000 + Rp 70,000,000 – Rp 100,000,000Persediaan akhir = Rp 20,000,000

20

25

2 Terdapat lima strategi yang dapat dipilih perusahaan untuk melakukan pembelian kepada supplier yaitu adalah sebagai berikut:

1. Banyak Pemasok (Many Supplier) Strategi ini memainkan antara pemasok yang satu dengan pemasok yang lainnya dan membebankan pemasok untuk memenuhi permintaan pembeli. Para pemasok saling bersaing secara agresif. Meskipun banyak pendekatan negosiasi yang digunakan dalam strategi ini, tetapi hubungan jangka panjang bukan menjadi tujuan.

2. Sedikit Pemasok (Few Supplier) Dalam strategi ini, perusahaan mengadakan hubungan jangka panjang dengan para pemasok yang komit. Karena dengan cara ini, pemasok cenderung lebih memahami sasaran-sasaran luas dari perusahaan dan konsumen akhir. Penggunaan hanya beberapa pemasok dapat menciptakan nilai denganmemungkinkan pemasok mempunyai skala ekonomis dan kurva belajar yang menghasilkan biaya transaksi dan biaya produksi yang lebih rendah.

3. Vertical Integration Artinya pengembangan kemampuan memproduksi barang atau jasa yang sebelumnya dibeli, atau dengan benar-benar membeli pemasok atau distributor. Integrasi vertical dapat berupa: Integrasi ke belakang (Backward Integration) berarti penguasaan kepada

sumber daya, misalnya Perusahaan Mobil mengakuisisi Pabrik Baja. Integrasi kedepan (Forward Integration) berarti penguasaan kepada

konsumennya, misalnya Perusahaan Mobil mengakuisisi Dealer yang semula sebagai distributornya.

4. Kairetsu Network. Kebanyakan perusahaan manufaktur mengambil jalan tengah antara membeli dari sedikit pemasok dan integrasi vertical dengan cara misalnya mendukung secara financial pemasok melalui kepemilikan atau pinjaman. Pemasok

10

10

15

10


kemudian menjadi bagian dari koalisi perusahaan yang lebih dikenal dengan kairetsu.

5. Perusahaan Maya (Virtual Company) Perusahan Maya mengandalkan berbagai hubungan pemasok untuk memberikan pelayanan pada saat diperlukan. Perusahaan maya mempunyai batasan organisasi yang tidak tetap dan bergerak sehingga memungkinkan terciptanya perusahaan yang unik agar dapat memenuhi permintaan pasar yang cenderung berubah.

10

Jumlah 100


Rino Desanto W., SE., M.M.

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL III

Nama M.K. : Pendidikan Kewarganegaraan Sumber Materi: Pokok Bahasan : 1. Lead-Time EKMA4371

Mudul 6 dan 7: 2. Tingkat Ketersediaan Produk Optimal

Pengembang Soal : Rino Desanto W., S.E., M.M.Masa Tutorial : 2015.2Jumlah Soal : 2 butirSkor Maksimal : 100Jenis Tugas : Tes uraianWaktu : 60 Menit

No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor1 1. Production lead time = A + B + C

Di mana:A = Waktu dari isu pesanan produksi sampai mulai produksi.B = Waktu mulai fabrikasi sampai akhir (waktu proses + delay).C = Waktu melengkapi dari unit pertama sampai satu lot. PLT = 4 + (39+4) +3,5 = 50,5 jam

2. Penggunaan jam kerja:Tanggal 2 Agustus, 3 jamTanggal 3 Agustus, 8 jamTanggal 4 Agustus, 8 jamTanggal 5 Agustus, 8 jamTanggal 6 Agustus, 8 jamTanggal 7 Agustus, 8 jamTanggal 8 Agustus, 7,5 jamTotal : 50,5 jamPengiriman barang dapat dilakukan pada: tanggal 8 Agustus 2015 pukul 15.30

25

25

2

1. EOQ=

EOQ = = 800 unit

2. Penggunaan selama 1 tahun = 6.400 unitPenggunaan selama 1 hari = 6.400/360 = 17,7 dibulatkan 18 unitPenggunaan selama lead time = 18 x 6 = 108 unitROP = PLT + SSROP = 108 + 300 = 408 unit

25

25

Jumlah 100



Documents

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) · Web viewmenjelaskan ruang lingkup materi MK Pendidikan Kewarganegaraan dengan menggunakan peta konsep. menjelaskan sistem penilaian dalam tutorial