RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËMepoka.edu.al/mat/aeqi/RVJ-MSc-Inxhinieri-Elektronike-Komunikacioni-Epoka.pdf5 Cikli i studimit: Cikli i dytë 6 Kohëzgjatja e programit të studimit:

Page 1

RAPORT

I VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit Msc në:

“Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni”

Universiteti Privat Epoka

Eksperti i vlerësimit të jashtëm:

Prof.Asoc.Dr. Olimpjon SHURDI

Qeshor 2016

Page 2

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit MSc, Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni

Tabela e të dhënave të licensimit për programin e studimit:

1 IAL Aplikues: Universiteti Privat Epoka

2 Fakulteti që e ofron Fakulteti i Arkitekturës dhe

Inxhinerisë

3 Urdhëri/VKM i licencimit/riorganizimit Urdhër Nr.269, datë

28.06.2012

4 Titulli i programit të studimit: Msc “Inxhinieri Elektronike

dhe Komunikacioni”

5 Cikli i studimit: Cikli i dytë

6 Kohëzgjatja e programit të studimit: 2 vite

7 Kreditet në total (ECTS): 120 ECTS

8 Forma e studimit (me kohë të plotë/të pjesshme/në

distancë/): Me kohë të plotë

9 Gjuha (shqip/tjetër):

Anglisht (nuk përcaktohet

gjuha e studimit në urdhërin

e licensimit)

10 Programi ofrohet nga institucioni Po

11 Programi ofrohet në bashkëpunim me institucione të tjera -

12 Diplomë e përbashkët (shëno emërtimin): -

13 Diplomë e dyfishtë (shëno emërtimin): -

14 Niveli në Kornizën kombëtare të kualifikimeve 7

15 Aktivizimi i programit të studimit 2013 - 2014

16 Brezi i parë i diplomimit të studentëve 2014 - 2015

17 Numri aktual i studentëve 1

Shënim:Verifikimi ligjor sipas pikave si më sipër kryhet paraprakisht nga specialist/ët e APAAL që

ndjekin këtë vlerësim

Page 3

HYRJE

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm (GVJ) u kontraktua nga Agjencia Publike e Akreditimit të Arsimit të

Lartë për të bërë vlerësimin e jashtëm të Programit të Studimit Msc në “Inxhinieri Elektronike dhe

Komunikacioni” të Universitetit Epoka, Tiranë. Qëllimi i procesit të vlerësimit të jashtëm është të japë

një mendim të pavarur për shkallën në të cilën institucioni në fjalë është i përgatitur dhe i angazhuar të

përmbushë me efektivitet dhe përgjegjshmëri kërkesat dhe standardet akademike të diplomave që do

të lëshojë. Për të arritur në këtë gjykim, GVJ u mbështet në shqyrtimin e Raportit të Vlerësimit të

Brendshëm, në dokumentacionin bazë mbi të cilin ngrihet veprimtaria e Universitetit (statuti,

rregullorja, etj), dosjen e programit të studimit, regjistrat bazë të përcaktuar nga udhëzimet e

Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS), dokumentacionin e zyrës së burimeve njerëzore, takimet e

vizitat e organizuara në institucion etj.

Vlerësimi i programit të studimit u fokusua në analizën e programit, në shqyrtimin e sillabuseve:

vendosjen e objektivave të të mësuarit, kompetencat që synohen të fitohen, rrugët nëpërmjet të cilave

fitohen (metodat e mësimdhënies), literaturën bazë dhe atë shtesë, mënyrat e vlerësimit të dijeve,

përcaktimin e krediteve, kompetencën e stafit pedagogjik, etj.

Universiteti Epoka e ushtron aktivitetin e tij bazuar në Ligjin Nr. 80/2015 “Për Arsimin e Lartë dhe

Kërkimin Shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në Republikën e Shqipërisë” si dhe të akteve të

tjera nënligjore mbi arsimin e lartë, Statutin e Universitetit, Rregulloren bazë të tij dhe të akteve të

tjera rregullatore të vete institucionit. Universiteti Epoka është institucion i arsimit të lartë në

Republikën e Shqipërisë i njohur si “Universitet” me VKM nr.553, datë 22.08.2012.

Universiteti Epoka ka filluar aktiviteitn e tij si një Shkollë e Lartë jo publike në vitin 2007 i përbërë

nga dy fakultete dhe një qëndër shkencore, ofron 10 programe studimi Bachelor, 8 programe studimi

Masteri i Shkencave, 9 programe Master Profesional, 1 program të integruar të nivelit të dytë dhe 6

programe Doktor i shkencave (PhD).

Programi i studimit MSc në “Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni” në Universitetin Epoka,

është licensuar me urdhër Nr.269, datë 28.06.2012 të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës. Ky program

ka për qëllim që nëpërmjet përgatitjes teorike – praktike tu krijojë mundësi studentëve të ushtrojnë

profesionin e inxhinierit në fushën e elektronikës, komunikacionit dhe aplikimeve të tyre. Ky program

ofron bazat e nevojshme për të thelluar studimet më pas në programet e ciklit të tretë në fushën e

elektronikës dhe komunikacionit.

Ky program studimi ofrohet nga Fakultetit i Arkitekturës dhe Inxhinierisë.

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

KA dhe APAAL vendosën Prof. Asoc. Dr. Olimpjon Shurdi si ekspert i jashtëm për këtë program

studimi. Gjatë gjithë procedurës, GVJ është asistuar nga specialistja e APAAL Znj. Majlinda

Demirneli.

Universiteti Privat Epoka, me shkrese Nr. 261/1 prot, date 23.06.2016 ka sjellë në APAAL kthim

përgjigje në lidhje me Draft - RVJ, ku institucioni deklaron se nuk ka komente në lidhje me draft

raportin.

Page 4

Parimet e Punës së GVJ

Burimi parësor i informacionit për grupin e punës ishte Raporti i Vlerësimit të Brendshëm, i dërguar

nga institucioni në APAAL në 21.04.2016 Nr 138. Ky raport siguron një pamje të detajuar të

sistemeve dhe mekanizmave që ka ngritur Universiteti Epoka për të përmbushur objektivat e veta si

dhe për të arritur efektivitetin e procedurave të tij për menaxhimin e cilësisë dhe standardeve.

Universiteti Epoka, po ashtu, vuri në dispozicion të vlerësuesve një numër dokumentesh shtesë. Për

realizimin e këtij vlerësimi, GVJ u mbështet kryesisht tek kërkesat e parashkruara nga Ligji Nr.

80/2015 “Për Arsimin e Lartë dhe Kërkimin Shkencor në Institucionet e Arsimit të Lartë në

Republikën e Shqipërisë” si dhe aktet nënligjore që kanë të bëjnë me organizmin e studimeve në

institucionet publike të arsimit të lartë, përcaktimin e procedurave dhe dokumentacionin që duhet të

paraqesë subjekti juridik për hapjen e një institucioni privat të arsimit të lartë ose programeve të

studimit të ciklit të dytë si dhe në standardet për akreditimin e programeve të studimeve të ciklit të

dytë. Të gjitha këto materiale u vunë në dispozicion nga APAAL. Në takimin e parë të tij pasi ishte

njohur në mënyrë individuale me këto materiale, GVJ diskutoi gjerësisht mbi Raportin e Vlerësimit të

Brendshëm dhe, i ndihmuar nga stafi i APAAL, hartoi një program takimesh që do të realizoheshin

gjatë vizitave në Universitetin Epoka. GVJ e vizitoi Universitetin në mënyrë të organizuar në datat 1

dhe 2 qeshor 2016. GVJ zhvilloi diskutime me Rektorin Prof. Dr. Güngör Turan ,Dekanin e Fakultetin

te Arkitekturës dhe Inxhinierisë Prof.Asoc. Dr. Hüseyin BİLGİN, stafin e Njësisë së Sigurimit të

Brendshëm të Cilësisë dhe Zyrës së zhvillimit të kurrikulave, Grupin e Vlerësimit të Brendshëm,

stafin e Zyrës së Burimeve Njerëzore, stafin akademik efektiv të Departamentit si dhe me pedagogë të

ftuar të angazhuar në mësimdhënie në këtë program studimi. GVJ u ndal në detaje të funksionimit të

Sekretarisë Mësimore si dhe në detaje të administrimit të jetës së universitetit. GVJ vizitoi me

përparësi lehtësitë për studentët si sallat e kompjuterave, bibliotekën, mjediset e studimeve, mjedise të

tjera etj. Gjithashtu u zhvillua një bashkëbisedim me një student të këtij programi studimi.

Informacioni dhe të dhënat që përmban ky raport bazohen në burimet e sipërpërmendura

dokumentare, në takimet e zhvilluara, si dhe në materialet e ndryshme që iu vunë në dispozicion GVJ-së sipas kërkesave të paraqitura.

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Misioni themelor i Universitetit Epoka është arritja e një niveli sa më të lartë në mësimdhënie në tre

ciklet e studimit që ofrohen në punën kërkimore si dhe shërbimi ndaj shoqërisë. Misioni i Universitetit

Epoka është transformimi në një institucion mësimor-kërkimor me influencë dhe inovativ, në shërbim

të vlerave humane thelbësore nëpërmjet prodhimit, shpërndarjes dhe kontributit me njohuri në nivel

ndërkombëtar; rritja e individëve me ndjeshmëri sociale, të mirëkualifikuar, produktivë, profesionalë

dhe të përgjegjshëm, me shpirt të orientuar drejt kërkimit, të hapur ndaj sfidave kombëtare dhe

ndërkombëtare; si dhe dhënia e kontributit në kuadër të përmirësimit të cilësisë së jetës së shoqërisë

bazuar në nevojat rajonale dhe botërore. Programi i studimit Master i shkencave në Inxhinieri

Elektronike dhe Komunikacioni ka për qëllim të realizojë përgatitjen teoriko-praktike të nevojshme

për ushtrimin e profesionit si inxhinier në fushën e teknologjisë së informacionit dhe aplikimeve të saj.

Kjo përgatitje, gjatë periudhës dy vjeçare mbi nivelin Bachelor, ku merren bazat e nevojshme për të

thelluar studimet dhe për të fituar kompetenca më specifike mbi një problematikë më të profilizuar, u

krijon mundësinë studentëve të marrin njohuri më të thelluara në fushën përkatëse. Ky thellim i

njohurive ndihmon inxhinierët e rinj në një integrim më të lehtë në tregun e punës. Sipas RVB

programi i studimit ka për qëllim të krijojë një profil të mirë të studentit të diplomuar, i cili do të jetë i

aftë që nëpërmjet procesit të përfitimit të njohurive dhe vlerësimit, të zhvillojë një sërë shprehish dhe

kompetencash, si:

Page 5

• Trajnimi i studentëve që të kenë kualifikim teorik në shkencat bazë dhe inxhinierike dhe për t'u

pajisur me aftësitë e nevojshme teknike;

Kompetenca e zhvillimit të studentëve në lexim, shkrim dhe komunikimin me gojë;

• Sigurimi i përvojës praktike që do të mundësojë studentëve që të shfrytëzojnë dhe të zgjerojnë

njohuritë e tyre inxhinierike;

• Nxitja e studentëve të vetë-disiplinës dhe vetë-sigurimit dhe aftësinë për të mësuar më vete;

• Inkurajimi i punës në grup në bashkëpunim, dhe zhvillimin e shkathtësive ndërpersonale;

• Motivimi i studentëve për të kontribuar në përparimin e shkencës dhe teknologjisë;

• Të mësuarit e rëndësisë së sjelljes etike në jetën shoqërore dhe profesionale;

• Diplomimi i studentëve për komunitetet e inxhinierisë dhe të biznesit të cilët janë të

vëmendshëm, kureshtarë dhe të hapur për teknologjitë e reja për zhvillimin e zgjidhjeve më të

mira;

• Diplomimin e studentëve për komunitetet e inxhinierisë dhe të biznesit, me integritet,

vendosmëri, gjykim, motivim, aftësi, dhe edukim për të marrë një rol udhëheqës për të

përmbushur sfidat e kërkuara të shoqërisë.

Vlerësimi sipas Standarteve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e

tij.

Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen në

përputhje me misionin dhe qëllimin e institucionit;

Misioni dhe objektivat e këtij programi janë të

tilla që mundësojnë hedhjen e bazave shkencore

dhe përgatitjen teoriko-praktike të nevojshme

për ushtrimin e profesionit si inxhinier në

fushën e elektronikës dhe telekomunikacionit

apo edhe në profile të përafërta.


përputhje me nevojat e tregut të punës;

Ky program studimi ka për qëllim formimin e të

diplomuarve me baza të mira teorike dhe me

bagazh të mirë praktik për integrimin në tregun

e punës në fushën e “Elektronikës dhe të

Telekomunikacionit”


përputhje me zhvillimin ekonomik të vendit;

Programi i studimit MSc “Inxhinieri

Elektronike dhe Komunikacioni” i përgjigjet

kërkesave të kohës për rritjen e rolit të

teknologjisë së informacionit në gjithë aspektet

e jetës së përditshme dhe është në përputhje me

zhvillimin ekonomik të vendit.

Kriteri 6 Programet e studimeve pasqyrojnë

vullnetin e institucionit për ruajtjen e vlerave

kulturore të kombit.

Programi i studimit MSc në “Inxhinieri

Elektronike dhe Komunikacioni” kontribon

direkt në përgatitjen e specialistëve të cilët me

kompetencat e tyre, do të punojnë për

zhvillimin e modernizimin e vendit. Në këtë

mënyrë, programi i studimit, megjithëse nuk ka

të bëjë direkt me fushën e ruajtjes së vlerave

kulturore të kombit, mbështet dhe është në

harmoni me zhvillimet prioritare të kohës në

Shqipëri e më gjerë.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të

institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur

me strategjinë për zhvillim të institucionit;

Në objektivat e strategjisë afatgjatë Universiteti

Epoka ka si objektiv të zhvillojë, të përkrahë

dhe të konsolidojë mësimdhënien dhe kërkimin

Page 6

shkencor si edhe shërbime të tjera në fushën e

mësimdhënies, kërkimit shkencor të aplikuar.

Në këtë kuadër programi i studimit MSc në

Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni”

është përshtatur dhe ecën paralel me strategjinë

për zhvillimin e UE për tu shndërruar në një

universitet lider në arsimin kombëtar dhe

ndërkombëtar.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në

fuqi.

Kriteri 1 Përmbatja e programeve të studimeve

është në përputhje me kriteret e përcaktuara nga

aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi;

Programi i studimit u përgjigjet kërkesave të

Ligjit Nr. 80/2015 “Për Arsimin e Lartë dhe

Kërkimin Shkencor në Institucionet e Arsimit të

Lartë në Republikën e Shqipërisë” si dhe

kërkesave të Udhëzimit të MASH Nr.15 datë

04.04.2008. Gjithashtu, gjykojmë se ato

respektojnë standardet dhe kërkesat e

Marrëveshjes së Bolonjës dhe reflektojnë

zhvillimet dhe kërkesat aktuale e perspektive të

tregut të punës në dimensione kombëtare,

rajonale e ndërkombëtare.

Kriteri 2 Emërtimi i programit të studimit është

në përputhje me nivelin e kualifikimit të arritur

dhe të përcaktuar nga Korniza Shqiptare e

Kualifikimit.

Emërtimi i programit të studimeve MSc


është në përputhje me nivelin e kualifikimit të

arritur dhe të përcaktuar nga Korniza Shqiptare

e Kualifikimit (Ligji Nr.10247, datë 4.3.2010,

“Për kornizën Shqiptare të Kualifikimeve”)

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të

rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Kriteri 1 Institucioni harton një plan strategjik në

nivel institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin

e programeve të studimeve;

Programet e studimit përmirësohen në mënyrë

të vazhdueshme për tu përshtatur me zhvillimet

me të reja në këtë fushë me qëllim që të mbeten

atraktive për studentët që synojnë rregjistrimin

në këtë program studimi. Kjo përputhet dhe me

strategjinë afatgjate të zhvillimit të UE.

Kriteri 2 Institucioni harton një plan strategjik në

nivel institucioni për përmirësimin e rezultateve të

mësimdhënies dhe të të nxënit.

Sipas RVB dhe dokumentit zyrtar në faqen web,

UE synon të përmirësojë punën e tij, përmes

aktivizimit të një stafi akademik të kualifikuar

dhe punon për aplikimin e metodave

bashkëkohore për ta bërë mësimdhënien sa më

tërheqëse për studentët, duke synuar kështu një

afrim të tyre më të madh drejt studimit me

përmirësim të rezultateve të të nxënit.

Konkluzionet e vlerësimit:

Programi i studimit MSc në “Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni” është në përputhje të plotë

me aktet ligjore e nënligjore, misionin, objektivat dhe strategjinë e zhvillimit të Universitetit Epoka

si dhe kërkesat e tregut të punës për specialistë të aftë në fushën e elektronikës dhe teknologjisë së

informacionit.

Plotësohen Kriteret

Page 7

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)

Universiteti ka filluar procesin mësimor në vitin 2007 me dy fakultete: Fakultetin e Arkitekturës dhe

Inxhinierisë (FAI) dhe Fakultetin e Shkencave Ekonomike dhe Administrative (FSEA).

Edhe pse Universiteti Epoka është bazuar në sistemin amerikan të arsimit të lartë, ai ka adoptuar në të

njëjtën kohë edhe kreditet ECTS, të cilat përbëjnë një element kyç në procesin e Bolonjës. Gjithashtu,

arsimi në gjuhën angleze në Universitetin Epoka lehtëson lëvizjen e studentëve të universitetit në

kuadër të EHEA-së, si dhe atë të studentëve të huaj drejtë Universitetit Epoka.

Struktura organizative e IAL, dhe njësive përbërëse

Figura 1: Struktura organizative e IAL

Skema Organizative e Fakultetit

Page 8

Figura 2: Skema organizative e fakultetit

Anëtarët e Këshillit të Fakultetit:

Fakulteti i Arkitekturës dhe

Inxhinierisë

Assoc. Prof. Dr. Hüseyin BİLGİN – Anëtar

Assor. Prof. Dr. Miriam NDINI – Anëtar

Assoc. Prof. Dr. Sokol DERVISHI – Anëtar

Asst. Prof. Dr. Elton DOMNORI – Anëtar

Asst. Prof. Dr. Arban UKA – Anëtar

Z. Tekim PEZA – Raportues

Anëtarët e Këshillit Administrativ të Fakultetit


Inxhinierisë

Assoc. Prof. Dr. Hüseyin BİLGİN – Anëtar

Assor. Prof. Dr. Miriam NDINI – Anëtar

Assoc. Prof. Dr. Sokol DERVISHI – Anëtar

Asst. Prof. Dr. Elton DOMNORI – Anëtar

Asst. Prof. Dr. Arban UKA – Anëtar


Anëtarët e Këshillit të Profesorëve


Inxhinierisë

Prof.Dr. Hasan KAPLAN – Kryetar

Prof. Dr. Mehmet ARDIÇLIOĞLU – Anëtar

Prof. Dr. Bekir KARLIK – Anëtar

Prof. Dr. Përparim HOXHA – Anëtar

Prof. Dr. Betim ÇIÇO – Anëtar

Prof. Dr. Niko POJANI – Anëtar

Assoc. Prof. Dr. Hüseyin BILGIN – Anëtar


Programi i studimeve Master i Shkencave në Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni ofrohet nga

ana e Departamentit të Inxhinierisë Kompjuterike.

Figura 3: Skema organizative e departamentit

Page 9

Përgjegjësi i Departamentit

Departamenti i Arkitekturës Assoc.Prof.Dr. Sokol Dervishi

Departamenti i Inxhinierisë Kompjuterike Assist.Prof.Dr. Elton Domnori

Departamenti i Inxhinierisë së Ndërtimit Assoc.Prof.Dr. Miriam Ndini


Standardi II.2 - Institucioni organizohet në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi, për

përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizohet në mënyrë që

të përmbushë misionin e tij;

Kriteri 2 Institucioni ka së paku dy Fakultete;

Kriteri 3 Fakulteti organizohet në njësi bazë.

Çdo fakultet ka, së paku, tri të tilla, nga të cilat

dy departamente;

Kriteri 4 Fakulteti ose Instituti i Kërkimit dhe

Zhvillimit përbëhet nga, së paku, 3 njësi bazë me

objektiva dhe mision të mirëpërcaktuar;

Kriteri 5 Departamenti duhet të ketë në përbërje

të tij të paktën 7 anëtarë efektivë si personel

akademik, ndër të cilët të paktën 3 duhet të jenë

me gradën shkencore “Doktor”.

Universiteti Epoka ka tre njësi kryesore:

Fakulteti i “Shkencave Ekonomike dhe

Administrative”; Fakulteti i “Arkitekturës dhe

Inxhinierisë” dhe Qendra Kërkimore Shkencore.

Çdo fakultet ka në përbërjen e tij të paktën tre

departamente.

Fakulteti i “Shkencave Ekonomike dhe

Administrative” ka në përbërjen e tij 4

departamente.

Fakulteti i “Arkitekturës dhe Inxhinierite” ka në

përbërjen e tij 3 departamente, Departamenti i

Arkitekturës; Departamenti i Inxhinierisë së

Ndërtimit dhe Departamenti i Inxhinierisë

Kompjuterike.

Sipas Statutit të Universitetit, Fakulteti është

njësi kryesore që bashkërendon mësimdhënien,

kërkimin shkencor dhe zhvillimin kulturor në

fusha mësimore - kërkimore, të përafërta ose të

ndërthurura të njësive bazë.

Departamenti i Inxhinierisë Kompjuterike ka në

përbërjen e tij 10 pedagogë efektivë nga të cilët 6

me tituj e grada (6 Dr.).

Standardi II.3 - Njësitë e institucionit angazhohen drejtpërdrejt dhe me përkushtim për

realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Njësitë bazë dhe kryesore janë të

ndërgjegjshme për përgjegjësitë që kanë për

realizimin e programeve të studimeve;

Kriteri 2 Njësitë bazë dhe kryesore përfshihen

në procesin e rekrutimit të personelit akademik

të nevojshëm dhe në vlerësimin e tij.

Përgjegjësitë e Departamentit të Inxhinierive si

njësi bazë si dhe të stafit të tij janë të përcaktuara

qartë në rregulloren e Fakultetit. Departamenti

është njësi bazë mësimore-shkencore në Fakultet.

Departamenti ka për detyrë të organizojë dhe të

administrojë veprimtaritë e mësimdhënies dhe

kërkimit shkencor duke respektuar liritë

akademike të personelit dhe të drejtën e tij për të

shfrytëzuar burimet materiale dhe financiare në

dispozicion të tij.

Në përputhje me nevojat për staf akademik

Departamenti, në fillim të vitit akademik, paraqet

kërkesat të cilat trajtohen sipas një procedure të

mirëpërcaktuar e cila menaxhohet nga Zyra e

Burimeve njerëzore.

Page 10


Struktura akademike dhe administrative është realizuar në përputhje me aktet ligjore në fuqi. Njësia

bazë e cila ka përgjegjësinë direkte mbi përkujdesjen e mbarëvajtjes mësimore dhe kërkimore është

Departamenti. Njësia kryesore (Fakulteti) luan një rol rregullues, kordinues dhe orientues ndaj

Departamenteve që ka në varësi.

Në UE ka një përcaktim të qartë të strukturës organizative dhe përshkrimit të detyrave e

përgjegjësive të secilit vend pune, në shërbim të programit të studimit. Departamenti i Inxhinierisë

Kompjuterike plotëson kriteret si për personelin akademik në total, ashtu edhe për kërkesat në lidhje

me kualifikimin e tij.


3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Personeli Akademik përbëhet nga pedagogët me kontratë me kohë të plotë (PAE) si dhe personeli

akademik i ftuar (PAK) ku përfshihen profesorët, docentët dhe lektorët. Te drejtat dhe detyrat e tyre

përcaktohen në kontraten e punës dhe në rregullore. Personeli Akademik është i angazhuar në

mësimdhënie dhe të kërkim shkencor sipas kërkesave dhe standateve të Universitetit. Personeli

akademik mund të angazhohet edhe me punë të tjera të natyrës administrative, në ndihmë të nevojave

të Universitetit.

Koordinimi i mësimdhënies mel njësi të tjera:

Çdo departament në fillim viti akademik për lëndë/ module që janë pjesë e kurrikulës së tij, por jo

pjesë e disiplinës, mund të marrë pedagogë nga departamentet e tjera brenda fakultetit apo dhe jashte

tij. Në fillim të vitit akademik, bazuar në nevojat e tyre për personel akademik, njësitë bazë të

Fakultetit i paraqesin Këshillit të Fakultetit kërkesat për plotësimin e vendeve vakante. Këshilli i

Fakultetit përcakton kriteret e pranimit, proçedurat e konkurimit dhe krijon Komisionin e vlerësimit.

Komisioni i vlerësimit përbëhet si vijon:

a) Përgjegjësi i njësisë bazë i cili kryeson Komisionin;

b) Dy anëtarë të personelit akademik, me eksperiencë të gjatë mësimdhënie, të propozuar nga

Përgjegjësi i njësisë bazë;

c) Një përfaqësues i zyrës së kurrikulave, i propozuar nga Drejtuesi i zyrës së zhvillimit të

kurrikulave.

Kandidatët marrin pjesë në konkursin publik sipas proçedurave të përcaktuara nga Këshilli i Fakultetit

dhe të shpallura nga Fakulteti. Komisioni i vlerësimit pasi shqyrton kandidaturat i propozon Dekanit

për miratim kandidatët e përzgjedhur ku përparësi i jepet kandidatëve që plotësojnë më mirë kriteret

dhe i përgjigjen përshkrimit të vendit të punës. Pasi struktura përkatëse e Universitetit ka shpallur

kandidatin fitues nga përzgjedhja, kandidati fitues nënshkruan kontratën e punës 1 vjecare me të drejtë

ripërsëritjeje, e cila nënshkruhet nga Administratori dhe i punësuari. Pas kalimit të kohës së provës,

pedagogët mund të punësohen me kontrata me afat të caktuar, jo më shumë se një vit, me të drejtë

përsëritjeje.

Universiteti përcakton kriteret e përgjithshme që kandidatët konkurues duhet të përmbushin:

a) diplomimi përkatës, preferohen te diplomuar ne vende te zhvilluara dhe me grada PhD;

b) formimi i përgjithshëm arsimor dhe profesional;

c) kualifikimi pasuniversitar (gradat shkencore ose titujt akademikë);

d) përvoja pedagogjike;

e) zotërimi i aftësive të nevojshme personale për vendin e punës.

Universiteti ruan të drejtën për të vendosur kritere të veçanta sipas pozicionit dhe përshkrimit të

punës.

Page 11

Nga takimi i realizuar në Zyrën e Burimeve Njerëzore nga GVJ dhe verifikimi i procedurës së

rekrutimit për një numër rastesh rezulton se ndiqet procedura e parapërcaktuar për hartimin e

kritereve, ngritjen e komisionit të vlerësimin, rregjistrimin e kandidatëve, intervistimi e tyre, shpalljen

e fituesit dhe lidhjen e kontratës.

Të dhëna për kualifikimin e stafit akademik:

Referuar të dhënave të mara gjatë vizitës në Universitetin Epoka (e që në mënyrë të detajuar

pasqyrohen në anekset 1, 2 dhe 3) në vijim pasqyrohen të dhëna të përmbledhura që i korrespodojnë

vitit akademik 2014-2015 dhe vitit akademik 2015-2016.

Tabela 1. Të dhëna për personelin akademik

Viti

Akademik

Raporti

PAE/PAK

Raporti

Student/PAE

Raporti

Student/Pers.Akademik

Raporti

Student/Pers.Administrativ

2014-2015 10/3

(3.33)

2/13

(1st/6.5 PAE)

2/13

(6.5st/1 Pedagog)

2/1

(0.5st/1 Pers.Adm.)

2015-2016 10/3

(3.33)

1/13

(1st/13 PAE)

1/13

(13st /1 Pedagog)

1/1

(1st /1 Pers.Adm.)

Tabela 2. Ngarkesa mësimore e realizuar

Viti

Akademik

Ngarkesa mësimore e realizuar

Nga PAE në % Nga PAK në % Nga PAE me tituj e

grada në % e totalit

Nga PAK me tituj e

grada në % e totalit

2014-2015 84% 16% NA NA

2015-2016

(sem I) 86% 14% 100% 12.1%

Nga sa më sipër, duke patur në konsideratë faktin se numri i studentëve aktualisht është shume i vogel

( 2 student nga te cilet njeri i shkeputur), rezulton se numri i studentëve për pedagog efektiv (PAE)

apo për pedagog me kontratë (PAK) është mjaft i përshtatshëm për zhvillimin normal të programit të

studimit. Nga analiza e ngarkesës mësimore të realizuar, ngarkesa e realizuar nga personeli akademik

efektiv është në masën nga 86% (viti akademik 2015-2016 – të dhëna të pjesshme) deri në 84% (viti

akademik 2014-2015 – marrë nga RVB), një shifër shumë e lartë.

Vlerësimi sipas Standardeve


Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ

angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik, ndihmës

mësimor-shkencor dhe administrativ i

institucionit angazhohen në përputhje me

objektivat e programeve të studimeve dhe për

arritjen e tyre;

Personeli akademik dhe administrativ i

institucionit është i angazhuar në përputhje me

objektivat e programeve të studimeve dhe për

arritjen e tyre.

Kriteri 2 Personeli akademik, ndihmës

mësimor-shkencor dhe administrativ i

institucionit angazhohen në përputhje me

Rektori i institucionit në lidhje me anën akademike

dhe Sekretari i Përgjithshëm për anën

administrative janë personat përgjegjës për ndarjen

Page 12

strategjinë për zhvillim të institucionit. dhe mbikëqyrjen e detyrave të personelit

respektivisht akademik dhe administrativ dhe

përkujdesen që detyrat të jenë në linjë me politikat

e institucionit.

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave të

zhvillimit të institucionit.

Kriteri 1 Personeli akademik luan rol kryesor

në hartimin e kurrikulës dhe në vendimet

institucionale që i përkasin organizimit të

programeve të studimeve;

Vendimet për hartimin dhe rishikimin e

kurrikulave merren me propozim të njësisë bazë,

departamentit. Çdo anëtar i departamentit ka të

drejtë të bëjë propozime dhe të argumentojë

përpara kolegëve ndryshimet e propozuara. Nëse

vendimi aprovohet në nivel departamenti, i kalon

për shqyrtim bordit te fakultetit përkatës dhe së

fundmi, senatit të universitetit.

Kriteri 2 Rekrutimi i personelit të ri dhe

përcaktimi i ngarkesës mësimore bëhet në

përputhje me aktet ligjore dhe nënligjore në

fuqi.

Universiteti Epoka i ka të përcaktuara në

dokumentacionin bazë që rregullon veprimtarinë e

institucionit, parimet, kriteret dhe procedurat për

punësimin e personelit akademik efektiv dhe me

kohë të pjesshme. Kriteret shpallen publikisht dhe

përzgjedhja bëhet me konkurs shoqëruar me

intervistim të kandidatëve. Përcaktimi i ngarkesës

mësimore bëhet në përputhje me aktet ligjore dhe

nënligjore në fuqi.

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhe

vlerësimin e personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjore

dhe transparente për rekrutimin e personelit në

përputhje me statutin dhe rregulloren;

Universiteti Epoka e ka të përcaktuar në

dokumentacionin bazë që rregullon veprimtarinë e

institucionit, parimet, kriteret dhe procedurat për

punësimin e personelit akademik efektiv dhe me

kohë të pjesshme. Kriteret shpallen publikisht dhe

përzgjedhja bëhet me konkurs.

Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me

kohë të plotë në programet e studimeve të ciklit

të dytë dhe në programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë përbën së paku 70%

të personelit akademik të angazhuar për

realizimin e programeve respektive të

studimeve;

Ky departament përbëhet prej 10 pjesëtarësh me

kohë të plotë dhe 3 pjesëtarësh me kohë të

pjesshme. Personeli akademik i punësuar me kohë

të plotë përbën 10/13=76.92% të personelit

akademik të angazhuar;

Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjore

dhe transparente të vlerësimit të personelit;

UE ndjek procedura ligjore dhe transparente të

vlerësimit të personelit. Për pedagogët, kryhen

vlerësim edhe nga studentët si dhe ndiqet progresi i

tyre nga ana e Përgjegjësit të Departamentit.

Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të dhënash

të raporteve të rekrutimit të personelit, të

njoftimeve për vende vakante, etj.

Zyra e Burimeve Njerëzore ka një bazë të dhënash

për të gjithë procesin e rekrutimit te personelit dhe

njoftimeve për punë.

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulon

nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.

Kriteri 1 Përgjegjësi i programit ka të paktën

titullin “Profesor i asociuar” ose, gradën

shkencore “Doktor” (“PHD”) të fituar pranë

universiteteve perëndimore dhe përvojë

akademike në këto universitete;

Përgjegjësi i Departamentit, që është dhe

përgjegjës i programit të studimit MSc në

“Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni” ka

titullin “Doktor” ( PhD) te fituar ne universitetin e

Page 13

Modenas ne Itali.

Kriteri 2 Titullari i lëndës/modulit në

programet e studimeve “Master i Shkencave”

ka të paktën gradën shkencore “Doktor”;

Bazuar në RVB: Plani mësimor dhe personelin

akademik, të gjithë titullarët e lëndëve kanë të

paktën gradën shkencore “Doktor”;

Kriteri 4 Rektori, zv/rektori, drejtori dhe

zv/drejtori i qendrës ndëruniversitare, dekani,

zv/dekani, drejtori, përgjegjësi i departamentit,

përgjegjësi i shërbimit, përgjegjësi i programit

janë të punësuar me kohë të plotë në

institucionin që ofron programin e studimeve;

Drejtuesit e njësive, Rektori, zv/Rektori, Dekani,

Zv/Dekani, si dhe Përgjegjësi i Departamentit, janë

të punësuar me kohë të plotë në Universitetin

Epoka.

Kriteri 5 Institucioni siguron personel të

mjaftueshëm për udhëheqjen dhe mbikëqyrjen

e praktikave profesionale.

Personeli akademik i UE mbulon zhvillimin e

praktikave profesionale si dhe të projekteve në

fushën e teknologjisë së informacionit.Studentët

janë të përqëndruar në punime me karakter

shkencorë që zhvillohen brenda institucionit dhe

çdo student udhëhiqet nga të paktën një pjesëtar i stafit.

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i

Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë kanë udhëheqës për

tezën.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin këto programe

studimesh kanë një udhëheqës për punën

kërkimore dhe tezën që përgatisin për marrjen e

diplomës në përfundim të studimeve të këtij

cikli;

Të gjithë studentët që ndjekin këtë program

studimi, gjatë programit të studimeve përgatisin

dhe mbrojnë një punim diplome nën drejtimin e

një udhëheqësi.

Kriteri 2 Udhëheqësi ka të paktën gradën

shkencore “Doktor”;

Përgjithësisht udhëheqësi ka të paktën gradën

shkencore “Doktor”.

Kriteri 3 Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë

se 5 (pesë) studentë njëkohësisht për temat me

karakter kërkimor të aplikuar (si ato të ofruara

në programet e studimeve në fushat e

shkencave të natyrës, shkencave mjekësore,

etj.) dhe më shumë se 10 (dhjetë) studentë

njëkohësisht për temat e ofruara në programet e

studimeve në fushat e shkencave shoqërore e

humane.

Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë se 5 (pesë)

studentë njëkohësisht.

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është në

përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit dhe është parashikuar

të përgatitet teza.

Kriteri 1 Fusha studimore-kërkimore në të

cilën është specializuar udhëheqësi është në

përputhje me fushën studimore në të cilën

ofrohet programi i studimit.

Kriteri 2 Udhëheqësi ka njohuri të avancuara

teorike dhe aftësi të veçanta kërkimore në

fushën në të cilën ofrohet programi i studimeve

dhe në të cilën është parashikuar të hartohet

teza.

Departamenti gjatë shqyrtimit të propozimeve për

temën e diplomës garanton që udhëheqësi i

propozuar të jetë në përputhje me fushën e

programit të studimit dhe temën e propozuar.

Një kriteret kryesore në përzgjedhjen e udhëheqësit

të tezës është përputhshmëria me fushën që ky i

fundit mbulon. Në fillim të semestrit studentët

njihen me fushat ku ato mund të kryejnë punën

kërkimore.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ

Page 14

për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim

optimal të personelit ndihmës mësimor-

shkencor për realizimin e orëve laboratorike

dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e

mjediseve shkollore;

Personeli i angazhuar për zhvillimin e orëve

laboratorike ka kualifikimin e duhur dhe punon jo

vetëm për realizimin e procesit mësimor, por edhe

për mirëmbajtjen e bazës laboratorike e cila është

një bazë laboratorike bashkëkohore. Seancat

laboratorike kryhen nga personel akademik me

përgatitje të plotë për zhvillimin e lëndëve

laboratorike, duke punuar me grupe të vegjël

studentësh.

Kriteri 2 Institucioni dëshmon një përdorim

optimal të burimeve njerëzore për përmbushjen

e objektivave të programeve të studimeve të

ciklit të dytë.

Personeli akademik është i angazhuar për

përmbushjen e objektivave të programit të

studimit. Departamenti kontrollon dhe vlerëson

punën e tyre nëpërmjet anketimeve të kryera me

studentët si dhe kontrollet periodike.

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet

ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Personeli akademik realizon

ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet

ligjore e nënligjore në fuqi;

Nga shqyrtimi i dokumentacionit, GVJ është i

mendimit se ngarkesa mësimore realizohet në

përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi si

dhe kontratës së lidhur me UE.

Kriteri 2 Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga

personeli akademik në programet e studimeve

të ciklit të dytë dhe në programet e integruara

të studimeve të ciklit të dytë dhe organizimi e

drejtimi i tyre, vlerësohen me orë mësimore.

Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga personeli

akademik në programet e studimeve të ciklit të

dytë dhe organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen

me orë mësimore ( shih aneksin).

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të

dhënash të hollësishme për anëtarët e personelit

akademik të përfshirë në program dhe të

personit përgjegjës për organizimin e programit

të studimit;

UE ka një bazë të dhënash të hollësishme për

anëtarët e personelit akademik, në zyrën e

burimeve njerëzore dhe në department.

Kriteri 2 Institucioni disponon për secilin

semestër listën e plotë të personelit akademik,

të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe

personelit administrativ;

UE disponon një informacion të përditesuar për

personelin akademik. Për çdo vit akademik

përcaktohet safi akademik që do të angazhohet (i

ndarë sipas semestrave) dhe lidhen kontratat me

PAK.

Kriteri 3 Institucioni përcakton dhe publikon

kriteret dhe procedurat për rekrutimin e

personelit akademik.

Kriteret dhe procedurat e rekrutimit të personelit

akademik bëhen publike kur vendoset shpallja për

pozicion pune të lirë.


Verehet një staf i kualifikuar me minimumi graden shkencore Dr. ( PhD), të fituar në universitete të

huaja me baza të forta shkencore të personelit akademik për të mbështetur programin mësimor si nga

përputhshmeria ligjore ashtu edhe për nga standartet e larta të kualifikimit dhe eksperiencës. Ndarja e

lëndeve dhe mbikqyrja e projekteve bëhet në përputhje me kualifikimet dhe eksperiencën e

pegadogut. Përzgjedhja e stafit plotesues (të jashtëm) gjithashtu behet duke vleresuar përgatitjen dhe

kualifikimin në fushën përkatëse. Çdo rekrutim i ri kalon përmes një proçesi vlerësimi ku ndër të

tjera përfshihet edhe një sesion prezantimi (i njohur me termin mock lecture) i cili ka si qëllim

vlerësimin e aftesive pedagogjike të kandidatit. Pjesa më e madhe e lëndëve është mbuluar nga staf

akademik i brëndshëm. Një pjesë e lëndeve mbulohet dhe nga staf akademik i jashtëm kjo edhe për të

krijuar një larmishmëri të lëndëve të ofruara.


Page 15

4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të tjera

ndaj komunitetit

Universiteti Epoka është i vendosur në autostradën Tiranë-Rinas në km e 12-të. Kampusi qëndror i

Rinasit shtrihet në një sipërfaqe totale prej 6 7.000 m 2. Viti akademik 2015 -2016 po zhvillohet

rregullisht në ambjentet e 2 godinave të përfunduara me një sipërfaqe totale prej 14352 m2.

Kjo godinë ka një infrastrukturë moderne dhe një sistem qëndror ngrohje-ftohje. Klasat janë të

pajisura me videoprojektorë dhe me tabela inteligjente të cilat bëjnë të mundur zhvillimin normal të

procesit mësimor. Në muajin shtator të vitit 2013 përfundoi dhe ndërtimi i Godinës A, ‘Objekti Social

Kulturor i Universitetit Epoka’. Përveç klasave të mësimit, në këtë godinë ka dhe shumë ambjente

çlodhëse për studentët si mensë, kafeteri, bibliotekë, sallë interneti, mjedise për Këshillin Studentor

dhe klubet studentore etj. Në mënyrë të përmbledhur të dhënat paraqiten si vijon.

Tabela 3. Planimetria dhe siperfaqet.

Mjediset për Universitetin Sasia Sipërfaqja Norma

m2/për student

Salla për leksione 4 571 0.55

Klasa për seminare 16 1443 1.4

Salla për aktivitete promovuese 1 128 0.12

Salla për praktikë lëndore/ profesionale 2 258 0.25

Laboratorë për lëndët 2 163 0.16

Laboratorë informatike 2 174.57 0.17

Salla interneti 2 151.81 0.15

Salla për bibliotekë 1 322 0.31

Mjedis për fotokopjime, librari etj 1 85.2 0.08

Zyrë informacioni për studentët 1 56 0.05

Korridore/holle 25 2707.4 2.63

Mjedise sportive 5 463 0.45

Mjedise shërbimi për të tretë 1 56 0.05

Nyje hidrosanitare për studentët 51 309.5 0.3

Nyje hidrosanitare për personelin akademik 36 213.3 2.2

Mjediset për stafin: Sasia Sipërfaqja Norma

m2/për person

Zyrë për Dekanin/zv dekanin 4 170 42.5

Zyrë për kancelarin 1 26 26.0

Zyra për sekretarinë mësimore 1 90.3 30.1

Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore 8 177.5 22.18

Zyra për personelin akademik 40 620 6.39

Zyrë për financën 2 37 18.5

Zyrë për Njësinë e SBC 1 50 25

Salla për mbledhje 2 98.37 1.37

Mjedis për stafin e shërbimit 11 455 16.25

Mjedise për aktivitetet e qeverisë studentore 5 97 19.4

Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fastfood/ restorant 1 337 3.47

Totali 226 9260

Nr. Emertimi i ambjentit Hapësira e brendshme (m2) Kapaciteti

1 E 211 64 36

2 E 212 81.32 72

3 E 213 81.72 72

4 E 311 63.46 32

5 E 312 81.32 48

Page 16

6 E 313 81.72 40

7 A 117 138.0 35

8 A 118 138.0 35

9 A 119 138.0 35

10 A 120 138.0 35

11 A 126 73.81 42

12 A 127 72.41 56

13 A 128 73.53 56

14 A 129 73.71 56

15 A 130 72.02 56

16 A 131 72.02 56

total 16 1443 762

Klasat e përdorura gjatë vitit akademik 2015-2016 në kampusin qëndror në Rinas.

Nr. Emertimi i ambjentit Hapësira e brendshme (m2) Kapaciteti

1 E 010 131.54 66

2 E 110 130.82 136

3 E 214 154.32 150

4 E 314 154.32 134

total 4 571 486

Klasat e leksioneve të cilat përdoren për mësim në vitin akademik 2015-2016

Laboratoret që do përdoren gjatë vitit akademik 2014-2015

Fakulteti disponon zyra për Dekanin, Zv. Dekanin, Kancelarin, zyra për departamentet dhe personelin

akademik, ambiente për Sekretarinë mësimore etj.

Nga vëzhgimi i ambienteve, GVJ konstaton se ato janë të përshtatshme dhe të mjaftueshmë për

zhvillimin e procesit mësimor. Sallat e leksioneve janë të paisura me mjetet e nevojshme didaktike si

videoprojektor, ekrane projektimi etj. Mënyra e realizimit të mësimdhënies bazohet në metoda,

teknologji e literaturë bashkëkohore.

Në dispozicion të studentëve dhe stafit akademik, ofrohen laboratorët si më poshtë:

Laboratori i informatikës 1

Laboratori i informatikës 2

Laboratori i elektronikës

Laboratori i Tërmeteve dhe i Teknologjive të Ndërtimit

Këta laboratorë janë të pajisur me aparatura dhe pajisje bashkëkohore dhe janë në përputhje me

kërkesat e programeve të studimeve të ciklit të parë dhe te dytë. Biblioteka e Universitetit Epoka

funksiononte si pjesë përbërëse e institucionit. Shërbimi bibliotekar kryhej prej punonjësve të caktuar

posaçërisht nga institucioni dhe ofrohet për stafin akademik dhe studentët në orarin 8.30 – 19.30 cdo

ditë, të shtunën 9.00 – 13.00. Biblioteka gjendej në katin e pare te godines A ne kampusin e

universitetit dhe ka një sipërfaqe prej 400 metra katror. Biblioteka ka një sallë leximi me një kapacitet

prej 70 vendesh. Salla e leximit është e projektuar me qëllim që studentët të kenë mundësi për të

studiuar dhe për të bërë kërkime.

Emërtimet Laboratoret Hapësira e brendshme

(m2) Kapaciteti

E 011 Laborator informatike 2 96.64 42+1

E 015 Laborator informatike 1 77.93 40+1

E 012 Laborator elektronike 132 20+1

I 001 Laboratori i Tërmeteve dhe i

Teknologjive të Ndërtimit

283 40

Page 17

Biblioteka ka një fond të pasur me libra për degët përkatëse. Librat janë të inventarizuar dhe të ndarë

sipas fushave dhe tematikës. Librat janë në gjuhë të ndryshme: shqip, anglisht, frëngjisht, turqisht dhe

gjuhë të tjera. Koleksioni i bibliotekës është pasuruar nga blerjet dhe donacionet nga persona të

ndryshëm fizikë dhe juridikë. Librat e blerë janë zgjedhur në përputhje me nevojat dhe kërkesat e

studentëve dhe stafit administrativ akademik. Biblioteka ka rreth 10 mijë libra. Përveç këtij fondi

mundësohet akses në 16 librari online ku se fundmi spikat edhe JSTOR. Përmes këtij fondi online,

aksesi në një gamë të gjerë të burimeve elektronike me tekst të plotë me cilësi të lartë është i

disponueshëm pa pagesë për stafin, studentët dhe përdoruesit e bibliotekës. Në Universitetin Epoka ofrohen edhe sherbime ndihmëse për studentët si:

• Student Affairs Information System

• SIS – Staff Information System

• Learninng Management System

• Turnitin

• Education Information System

• Library Automation System



Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë që ofron.

Kriteri 1 Institucioni ka një vendndodhje të

përhershme, që nënkupton mjedis qendror

administrativ dhe mjedis ku zhvillohet veprimtaria

mësimore;

Kampusi universitar është një zonë e dedikur

ekskluzivisht për aktivitet dhe që është në pronësi të

kompanisë Torgut Ozal, pjesë e së cilët është edhe

Universiteti Epoka. Godinat të cilat janë në shërbim

të gjithë programeve të studimit të Fakultetit, ka

ambientet e saj të përshtashme për zhvillimin e

procesit mësimor (përfshirë edhe seancat

laboratorike) si dhe ofron shërbime suplementare si

bibliotekë, zyrë informacioni për studentët, mjedis

çlodhës (kafeteri), mjedis për fotokopjime, nyje

higjeno-sanitare etj.

Kriteri 2 Këto mjedise janë në dispozicion të

institucionit për jo më pak se 6 vjet;

Mjediset janë në dispozicion të institucionit për një

kohë të pacaktuar.

Kriteri 3 Nëse programi i studimit ofrohet në më

shumë se një godinë, institucioni siguron menaxhim

efikas dhe kontroll të vazhdueshëm për arritjen e

standardeve dhe zbatimin e politikave arsimore të

hartuara për realizmin e programeve të studimeve

që ofron;

Studentet e programit te studimit MSc “Inxhinieri

Elektronike dhe Komunikacioni” përdorin ambiente

nga dy godinat kryesore te universitetit: Godina A

dhe Godina E. Duke qene të vendosura brënda

kampusit dhe në nje distance shumë të afërt me

njëra-tjetren bën te mundur që proçesi i

mësimdhënies të jetë i mire manaxhueshëm.

Kriteri 4 Institucioni garanton kapacitete dhe

mjedise të mjaftueshme për realizimin e praktikave

profesionale të parashikuara për realizimin e

programeve të studimeve në fushat e shëndetësisë,

veterinarisë, bujqësisë, shkencave teknike, etj.

Sipas RVB, si dhe nga diskutimet me studentë e

pedagogë të programit të studimit rezulton se

praktikat profesionale realizohen në mjediset e

fakultetit. Studentët e këtij programi përdorin tre

laboratorë, në vaçanti: dy laboratorë informatike

dhe një laborator elektronike.

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni siguron tekste mësimore

cilësore dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshme dhe

bashkëkohore;

Institucioni ka vënë në dispozicion të studentëve një

numër të konsiderueshëm tekstesh bazë dhe

literature ndihmëse e cila gjendet ne mjediset e

bibliotekës të Universitetit Epoka. Kjo literaturë

Page 18

është bashkëkohore dhe pasqyrohet shumë më mirë

në silabuset përkatëse të secilës lëndë mësimore.

Duke u bazuar tek kërkesat e stafit akademik, kjo

literaturë zgjerohet dhe vendoset në shërbim të

studentëve.

Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme

që e ndihmon studentin për për realizimin me

sukses të programit të studimit, të projektit

kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës;

Biblioteka ka një fond të pasur me libra në degët

përkatëse. Librat që ndodhen ne bibliotekë janë të

inventarizuar dhe të ndarë sipas fushave dhe

tematikës. E menduar si një mjet i rëndësishëm në

mbarëvajtjen e procesit akademik, literatura e

përzgjedhur është e mjaftueshme për ta ndihmuar

studentin në realizimin me sukses të programit të

studimit. Librat janë zgjedhur në përputhje me

nevojat dhe kërkesat e studentëve dhe stafit

akademik e administrativ.

Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhe

librari elektronike, të cilat përmbajnë libra apo

revista shkencore të nevojshme për realizimin me

sukses të programit të studimit, të projektit

kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës;

Universiteti Epoka është i abonuar në bazën të

dhënave ERA, e cila i mundëson stafit dhe

studentëve të Universitetit aksesin në një gamë

mjaft të gjerë të revistave shkencore dhe burimeve

të tjera elektronike si: BioOne, Cambridge Journals

Online, ebrary Academic Complete, EBSCO

Academic Search Complete. Emerald Engineering

eJournal Collection, Emerald Management eJournal

Collection, IOPscience, Multi-Science Journals

Collection, New England Journal of Medicine,

OECD-iLibrary, Oxford English Dictionary Online,

Oxford Reference Online, Oxford Textbook of

Medicine, ProQuest Central, Taylor & Francis

Library, Web of Knowledge.

Kriteri 4 Përgjegjësit e programit kanë hartuar një

plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës

në mbështetje të programit të studimit, të projektit

kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës nga

studentët, përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për

këtë qëllim;

Përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të

detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në

mbështetje të programit përfshirë edhe buxhetin e

planifikuar për këtë qëllim. Mënyra e sigurimit te

materialeve të rinj është si më poshtë:

Kriteri 5 Biblioteka ka orare të shërbimit në

përshtatje me oraret e programeve të studimeve dhe

nevojat e studentëve.

Oraret e punës të bibliotekës janë të shpallura në

mjediset e institucionit. Ato janë edhe në hyrje të

bibliotekës, e cila është e hapur për studentët nga e

hëna deri të premten nga ora 8:30 deri në 19:30 dhe

të shtunën nga ora 9:00 deri në 13:00

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të mjaftueshëm dhe mjedise

të përshtatshme mësimore.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi të

mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e

mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të

teknologjisë së informacionit, për realizimin e

programit të studimeve;

Konstatimi i GVJ është se mjediset aktuale janë të

përshatshme dhe me hapësira funksionale për

zhvillimin e të gjitha veprimtarive universitare.

Ndërtesa e venë në dispozicion të fakultetit është e

pajisur me salla leksionesh, seminaresh,

konferencash, laboratorësh të informatikës dhe të

inxhinjerisë të nevojshëm për realizimin e

programit të studimit.

Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të

përshtatshme për mësimdhënie në përputhje me

qëllimet e programit;

Mjediset mësimore janë të paisura me mjetet e

nevojshme për një mësimdhënie cilësore në

përputhje me qëllimet dhe objektivat e programit të

studimit.

Page 19

Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe

mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të

programeve të studimeve dhe për zhvillimin e

praktikave të parashikuara nga programi i studimit,

në përputhje me qëllimet e programit, si dhe

mirëmbahen dhe janë në përmirësim të

vazhdueshëm;

Laboratorët e nevojshëm për zhvillimin e programin

të studimit MSc në “Inxhinieri Elektronike dhe

Komunikacioni”, janë kryesisht laboratorë fizike te

paisur me sisteme bashkëkohore europiane.

Praktikat profesionale zhvillohen kryesisht në

kampusin e universitetit.

Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të

studimeve që ofron, ka së paku një laborator, për

secilin grup leksionesh ku parashikohen praktika

laboratorike.

Për realizimin e programit të studimit MSc në


përdoret kryesisht laboratori i informatikës 1,2, ku

janë instaluar programet e ndryshme që përdoren

për kryerjen e praktikave laboratorike.


Mjediset aktuale janë mëse të përshtatshme dhe me hapësira funksionale për zhvillimin e të gjitha

veprimtarive universitare. Infrastruktura që është në dispozicion të zhvillimit të procesit mësimor plotëson

standartet dhe kriteret e cilësisë. Godinat, disponojnë një infrastrukturë moderne. Sallat e leksioneve janë

të paisura me videoprojektor. Laboratorët e informatikës janë të paisur me programet e nevojshme të

përcaktuar në programin mësimor. Eventualisht, për një pjesë të lëndëve, mund të kishte me shumë

laboratorë fizikë krahas atyre virtualë. Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme e cila e ndihmon

studentin për realizimin me sukses të programit të studimit si dhe studentëve u ofrohet mundësia e

përdorimit të bibliotekës online ku studentët mund të aksesojnë kopje në format elektronik.

Personeli akademik ka gjithë kushtet e lehtësitë infrastrukturore për ta shfrytëzuar kohën në dispozicion të

procesit mësimor e kërkimit shkencor në mënyrë sa më efikase.


5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Institucioni ka një raport financiar për çdo vit buxhetor të hartuar dhe certifikuar nga ekspertë të

jashtëm (audit i jashtëm). Në raport jepen të dhëna të hollësishme për të ardhurat nga tarifat e

shkollimit, për pagat, sigurimet shëndetësore, sigurimet shoqërore, tatimin mbi të ardhurat personale,

shpenzimet operative etj. Bazuar në RVB dhe në informacionet e mbledhura gjatë vizitës, pjesa më e

madhe e të ardhurave nga pagesat e studentëve shkon për shpenzime në lidhje me tarifat për dhe gjatë

shkollimit. Nga shqyrtimi financiar i kryer nga vetë Universiteti EPOKA rezulton se të ardhurat

mesatare për student për vitin akademik 2014-2015 janë 2.421 euro, ndërsa shpenzimet mesatare për

student për vitin akademik 2014-2015 janë 1.863 euro.

Në këtë mënyrë institucioni nga pikpamja financiare garanton zhvillimin e tij perspektiv duke qenë se

ka një bilanc pozitiv. Të ardhurat dhe financimet në institucion regjistrohen, përpunohen dhe

auditohen mbi bazën e një numri unik identifikues (NIPT-i) të lëshuar nga QKR. Në këtë mënyrë

treguesit për të ardhurat dhe financimet nuk janë të veçuara për çdo program studimi.



Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të brendshëm)

të situatës financiare.

Kriteri 1 Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën

financiare për përdorimin e buxhetit të vënë në

dispozicion për realizimin e programeve të studimeve

të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të

studimeve të ciklit të dytë;

Universitetit Epoka bën audit të përvitshëm

nga një kontabël i miratuar dhe i regjistruar

për situatën financiare, e cila bëhet mbi

bilancin e çdo viti kalendarik.

Kriteri 2 Raporti i auditit përmban një pasqyrë të

qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave

të shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të

Në raportin e auditit paraqiten të gjitha

detyrimet dhe të ardhurat (duke ju referuar

bilancit) bilancin e çdo viti kalendarik. Sipas

Page 20

programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe

programeve të integruara të studimeve të ciklit të

dytë;

RVB për 5 vitet e fundit universiteti nuk

përfiton asnjë grant të huaj.

Kriteri 3 Raporti i auditit analizon eficiencën e

përdorimit të të ardhurave nga tarifat e studentëve në

funksion të rritjes së cilësisë së studimeve në këtë

cikël studimesh.

Raporti i auditit përmban një pasqyrë të

hollësishme referuar bilancit për të ardhurat

dhe shpenzimet.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të

studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një raport që pasqyron

të dhëna të hollësishme financiare të kostove për

realizimin e programeve të studimeve, si kostot

operacionale, kostot fikse të mjediseve dhe të

pajisjeve, etj.

Sipas RVB, Drejtoria e Pergjithshe e Turgut

Ozal Edukacion sh. a. harton raportin e

bilancit të të gjithë shoqërisë çdo vit në të

cilin parashikohen të dhëna të hollësishme

financiare për të ardhurat. Ky raport

disponohet nga zyra e financave të

universitetit.

Kriteri 2 Institucioni dëshmon se ka një

qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit

të programeve të studimeve dhe se ka kapacitete

financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës

financiare dhe gjenerimin e të ardhurave në të

ardhmen.

UE dëshmon një qëndrueshmëri financiare e

cila rritet nga viti në vit në sajë të rritjes së

numrit të studentëve dhe shtimit të

programeve të studimit. Eventualisht, në të

ardhmen, mund të punohet në drejtim të

diversifikimit të burimeve të financimit.


Në mënyrë të përvitshme hartohet një raport financiar që përmban një pasqyrë të hollësishme

financiare të të ardhurave dhe shpenzimeve;

Çdo vit, UE bën një auditim të jashtëm për sa i përket situatës financiare;

Duke iu referuar raportit financiar zyrtar UE ka një bilanc vjetor pozitiv, i cili garanton ecurinë

perspektive të programeve të studimit.

Ka rritje të të ardhurave (por që lidhet me rritjen e numrit të studentëve);

Konstatohet qëndrueshmëri financiare e UE, por eventualisht mund të të punohej në drejtim të

diversifikimit të burimeve të financimit.


6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Në përputhje me kërkesat e legjislacionit shqiptar mbi arsimin e lartë si dhe dispozitat e Statutit dhe të

Rregullores Themelore të Universitetit “Epoka”, në institucion është ngritur Sistemi i Brendshëm i

Sigurimit të Cilësisë. Ngritja dhe funksionimi i këtij sistemi rregullohet hollësisht nëpërmjet

Udhëzimit “Për vlerësimin akademik dhe përmirësimin e cilësisë në Universitetin “Epoka”.

Në këtë kuadër, Këshilli i Vlerësimit Akademik dhe Zhvillimit të Cilësisë (KVAZHC) përbën njësinë

qendrore të Sistemit të Brendshëm të Sigurimit të Cilësisë në Universitetin “Epoka”.

KVAZHC është përgjegjës për:

a) Në kuadër të procesit të bashkërendimit të planifikimit strategjik në Universitetin “Epoka”, kryen

administrimin e të gjitha proceseve si dhe publikimin e rezultateve të vlerësimit të shërbimeve

akademike dhe administrative, zhvillimin e cilësisë dhe miratimin e standardeve të cilësisë, të gjitha

këto në përputhje me planin strategjik dhe qëllimet e Universitetit;

b) Administrimin e proceseve në kuadër të vlerësimit të brendshëm në Universitet si dhe përgatitjen

ose mbikëqyrjen e përgatitjes së raportit të vetëvlerësimit;

c) Administrimin e përgatitjeve për procesin e vlerësimin e jashtëm të Universitetit si dhe qëndrimin

në dispozicion të institucionit ose organizatës së vlerësimit të jashtëm për çdo informacion të

nevojshëm;

Page 21

d) Shqyrtimin e proceseve në kuadër të përmirësimit të cilësisë që mund të merren si shembull dhe

shpërndarjen e këtyre përvojave në njësitë e tjera akademike dhe administrative;

e) Bashkërendimin e zbatimit të standardeve të kontrollit të brendshëm, në përputhje më kuadrin ligjor

në Universitetin “Epoka”, përgatitjen e Planit të Veprimit të Kontrollit të Brendshëm si dhe në raste të

nevojshme, përcaktimin e standardeve të reja në Universitet;

f) Përcaktimin e misionit dhe vizionit të Universitetit si dhe të objektivave strategjikë afat-shkurtër,

afat-mesëm dhe afat-gjatë;

g) Identifikimin e gjendjes dhe treguesve të performancës në fushat dhe çështjet strategjike;

h) Përgatitjen e programeve strategjike nga projektet dhe akvitetetet e ndryshme;

i) Përcaktimin e qëllimeve dhe strategjive institucionale;

j) Udhëzimin mbi zbatimin e planit strategjik dhe planit të veprimit të institucionit;

k) Realizimin e aktiviteteve të përmirësimit dhe të monitorimit periodik në të gjithë institucionin;

l) Përgatitjen e rekomandimeve shtesë mbi treguesit themelorë dhe treguesit e performacës të përfshirë

në udhëzuesit e KVAZHC-së mbi përmirësimin e cilësisë dhe planifikimin strategjik të njësive

akademike dhe administrative.

Numri i anëtarëve të KVAZHC-së përcaktohet nga Senati i Universitetit. Anëtarët e KVAZHC-së

zgjidhen nga Senati për një periudhë dy vjeçare. Kryetari i KVAZHC-së zgjidhet nga Senati ndërmjet

anëtarëve të Këshillit. Mbledhjet e KVAZHC-së drejtohen nga Kryetari dhe në mungesë të tij, Këshilli

drejtohet nga pedagogu me titull shkencor më të lartë.

Në Universitetin “Epoka”, KVAZHC është themeluar nëpërmjet Vendimit Nr. 2, datë 26.03.2009 të

Senatit.

Anëtarët e KVAZHC-së janë të listuar në Aneksin 3 .

Në përfundim të çdo semestri akademik, të gjithë studentët e Universitetit “Epoka” plotësojnë

nëpërmjet sistemit elektronik pyetësorët në lidhje me vlerësimin e pedagogut për çdo lëndë.

Përmbajtja e pyetësorëve është standarde dhe konsiston në vlerësimin nga ana e studentit të 14

përbërësve me një interval nga 1 (vlerësimi më i ulët) deri në 4 (vlerësimi më i lartë). Plotësimi i

pyetësorit bëhej në mënyrë krejtësisht konfidenciale dhe çdo student është i detyruar të plotësojë

pyetësorin në mënyrë që të ketë mundësi të shohë në sistemin elektronik notën përfundimtare të marrë

në lëndën përkatëse.

Me përfundimin e plotësimit të pyetësorëve, sistemi elektronik nxjerr mesataren e vlerësimit për çdo

pedagog lënde me një shifër të përgjithshme si dhe shifër për çdo përbërës të pyetësorit, duke treguar

renditjen e pedagogut të asaj lënde në rang departamenti dhe fakulteti.

Rezultatet e pyetësorëve i përcillen Rektoratit nga Sekretaria Mësimore. Rektori, pasi shqyrton

rezultatet e pyetësorëve, ia përcjell ato KVAZHC-së, i cili kryen analizimin e të dhënave për çdo

lëndë dhe pedagog dhe del me rekomandimet përkatëse për Rektorin. Nëpërmjet mbledhjeve të

Senatit, Rektori siguron që rekomandimet e KVAZHC-së në lidhje me përmirësimin e procesit të

mësimdhënies të zbatohen në nivel Fakulteti dhe Departamenti.

Njëkohësisht, në përfundim të çdo semestri akademik, KVAZHC kryen një analizë sasiore dhe

cilësore të rezulteteve të studentëve dhe del me rekomandimet përkatëse, me një theks të veçantë në

evidentimin e problematikave dhe të fushave që kërkojnë përmirësim të mëtejshëm. Duhet theksuar se

në Universitetin “Epoka”, çdo student i nënshtrohet më së paku një provimi mes-semestri (Mid-term)

dhe provimi përfundimtar ku vlerësohet me notën përkatëse. Gjithashtu, bazuar në silabus-in e lëndës

të miratuar nga Departamenti përkatës, vlerësimet nga detyrat e kursit, projektet semestrale apo

veprimtari të ngjashme formuese si dhe frekuentimi i leksioneve mund të ndikojnë në notën

përfundimtare të studentit.

Një metodë mjaft efikase për të mbikëqyrur cilësinë e mësimdhënies në Universitetin “Epoka” është

edhe dëgjimi i shpjegimit të lëndëve në auditor nga Dekani apo Përgjegjësi përkatës i Departamentit.

Në të njëjtën kohë, duhet theksuar fakti që Universiteti “Epoka” harton në përfundim të çdo viti

akademik një Raport Vetëvlerësimi, të cilin ia paraqet Këshillit të Lartë të Universitetit.

Gjithashtu, në kuadër të procesit të certifikimit ISO për Sistemet e Menaxhimit të Cilësisë, Grupi i

Auditit të Brendshëm kryen auditime periodike në çdo njësi akademike dhe administrative të

Universitetit si dhe harton Raportin e Auditit të Brendshëm, të cilin e ndan me Rektoratin dhe njesitë

përkatëse, me qëllim plotësimin e mangësive dhe zgjidhjen e problematikave të konstatuara në njësitë

përkatëse.

Page 22



Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese

për ecurinë e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji

vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për

ecurinë e programeve të studimeve;

Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë informacion

në vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të

brendshëm të cilësisë;

Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e

vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë;

Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit,

përdor metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta.

Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin

programet e studimeve, të të diplomuarve në

këto programe në vitet e mëparshme

akademike apo në ciklet e ndryshme të

studimeve;

b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies,

kurrikulës, të të mësuarit;

c. Pyetje konceptuale;

d. Intervista;

e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Rezultatet e arritura nga studentët në teste të

standardizuara kombëtare/ndërkombëtare

(p.sh. provimi i shtetit për profesionet e

rregulluara, etj);

b. Dëgjime në auditor;

c. Rezultatet e arritura nga studentët në

provimet e vlerësuara me nota/pikë;

d. Rezultatet e arritura nga studentët në testimet

paraprake dhe përfundimtare, provimet për

module, praktikat profesionale;

e. Rezultatet e arritura nga studentët në

vlerësimin e detyrave të kryera gjatë

zhvillimit të programit të studimit (punë

individuale apo në grup, detyra kursi për të

analizuar të kuptuarit konceptual, referatet,

projektet, provimet, etj.);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes së

ushtrimeve/praktikës;

g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e rezultatit të

kërkimit - tezës;

h. Etj.

Bazuar në konstatimin dhe materialet e ofruara

nëpërmjet KVAZHC, UE përdor metodologji

vlerësimi për secilin nga proceset akademike që

kontrollohen gjatë vitit dhe rezultatet e tyre i

raporton pranë rektoratit, dekanateve dhe

njësive bazë të fakulteteve.

Njëherazi rekomandon detyra, zbatimi i të

cilave ndiqet nga ana e strukturave dhe vetë

KVAZHC. Informacioni i përftuar, e që

menaxhohet nga KVAZHC, bëhet pjesë edhe e

raporteve të vetëvlerësimit, pjesë e të cilëve

është edhe RVB i programit të studimit Master i

Shkencave në IEK duke kontribuar në

përmirësimin e cilësisë.

Për çdo Departament hartohet raporti vjetor i

monitorimit në të cilin jepet në mënyrë të

detajuar edhe plani i veprimit të njësisë.

Gjithashtu për çdo lëndë të zhvilluar bëhet

vlerësimi i mësimdhënësit duke llogaritur në

këtë mënyrë indeksin e performancës.

UE ndërmjet KVAZHC dhe njësive bazë kryen

në mënyrë të rregullt vlerësimin e veprimtarisë

akademike dhe administrative përmes metodave

të ndryshme, si vlerësimeve kolegu-për-

kolegun, raporteve semestrale për saktësinë,

transparencën, audibilitetin e vlerësimeve të

studentëve nga pedagogët, raportet fund-vjetore

për ecurinë e vitit akademik.

Rezultatet e tyre vihen në dispozicion të

drejtuesve të institucionit, atyre të fakulteteve si

dhe gjejnë reflektimin e tyre në vlerësimin e

performancës së çdo pedagogu në përfundim të

vitit akademik. Kujdes i kushtohet intervistave

me studentët, si dhe atyre me pedagogët gjatë

shqyrtimit të performancës së tyre.

Rezultatet e vlerësimit u transmetohen

pedagogëve në trajtën e një përpunimi

statistikor, në mënyrë sistematike nga ana e

sektorit të statistikave përpunohen të dhënat

mbi rezultatet e studentëve, në studimet e tyre

në UE, kalueshmëria për lëndë dhe pedagogë,

etj.

Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe objektiv, sasior

Page 23

e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.

Kriteri 1 Institucioni publikon rregullisht

broshura, buletine etj., të hartuara dhe botuara nga

institucioni, për vlerësimin e brendshëm;

Kriteri 2 Institucioni publikon rregullisht

prezantime në faqe interneti, video e audio etj. për

vlerësimin e brendshëm.

Institucioni boton në secilin vit të dhëna për

sigurimin e brendshëm të cilësisë dhe kontrollin

që ushtron institucioni për sigurimin e

brendshëm të cilësisë.

Institucioni nuk rezulton të publikoj të dhëna

për vlerësimin e brendshëm të cilësisë, kjo për

arsye sigurie dhe konkurence.

Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni harton një analizë vjetore

për vlerësimin e ecurisë së programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të

integruara të studimeve të ciklit të dytë;

Kriteri 2 Institucioni harton politika që synojnë

përmirësimin e programeve të studimeve të ciklit

të dytë dhe programeve të integruara të studimeve

të ciklit të dytë.

Institucioni harton një analizë vjetore për

vlerësimin e ecurise së programeve mësimore të

ciklit të dytë duke përmirësuar brënda hapsirave

ligjore.

Institucioni përdor instrumentet e duhura për

sigurimin e cilësisë; nëpërmjet zyrës së

sigurimit të brendshëm të cilësisë. Rektori

kontrollon proçesin e mësimdhënies, kërkimit

shkencor dhe shërbimeve të tjera që universiteti

kryen.

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të

studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardet

institucionale dhe është akredituar në nivel

institucional përpara aplikimit për akreditimin e

programeve të studimeve;

Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet e

duhura për sigurimin e cilësisë;

Kriteri 3 Institucioni harton një politikë dhe

ndjek procedura të caktuara për sigurimin e

cilësisë dhe standardeve të programeve të tyre;

Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë

për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e

herëpashershme të programeve të studimit;

Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e

personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin

programet e studimeve që ofrohen, për rëndësinë

e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to;

Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një

strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të

cilësisë. Strategjia, politika dhe procedurat janë

publikuar.

Universiteti Epoka ka plotësuar standardet

institucionale dhe është akredituar në nivel

institucional përpara aplikimit për akreditimin e

programit të studimit.

Njësitë përgjegjëse për sigurimin e cilësisë së

programit MSc në IEK përdorin instrumentët të

shumëllojshme për mbledhjen, përpunimin dhe

shpërndarjen e informacionit mbi cilësinë.

Fakulteti i Arkitekturës dhe Inxhinierive për

sigurimin e cilësisë monitoron situatën dhe

merr masa për përmirësim në përputhje me

konkluzionet që dalin nga anketimet, intervistat

dhe takimet.

Për ndërgjegjësimin e personelit dhe të

studentëve mbi cilësinë dhe sigurimin e saj në

programin e studimit MSc në IEK Fakulteti i

Arkitektures dhe Inxhinierive ka organizuar

seminare të hapura ku janë trajtuar problemet

lidhur me këto tematika.

Në dispozicion të studentëve UE ka hartuar dhe

zbaton një strategji për përmirësimin e

vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia, politika dhe

procedurat janë publikuar në Planin Strategjik

të Institucionit.


Sipas raportit të vetë vlerësimit, nё Universitetin Epoka sistemi i brendshёm i sigurimit tё cilёsisё

është ngritur dhe ka funksionuar me të gjitha strukturat në përputhje me kërkesat e Ligjit për

Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë . Kёshtu nё nivel njësie bazë siç është departamenti

Page 24

analizohen programet mёsimore, literatura, sisteme të vlerёsimit, para çdo fillimi tё vitit tё ri

akademik dhe nё vazhdim tё tij. Nga ana e GVJ u konstatua se në fakultet janë institucionalizuar

elementë të sistemit të sigurimit të cilësisë është ngritur dhe funksionon një sistem i plotë që

garanton sigurimin e cilësisë në të gjitha aktivitetet e tij, në përputhje me standartet përkatëse. GVJ

dëshiron të vërë në dukje se nga bisedat me drejtuesit e departamenteve dhe me stafin akademik në

tërësi, u evidentua dëshira institucionale për nevojën e përpunimit të vazhduar të proceseve të

garantimit të cilësisë. Prania e një kulture institucionale të vlerësimit kritik të vetvetes nëpërmjet

organizimit të vlerësimeve të brendshme dhe planifikimit të përmirësimeve të nevojshme, që GVJ e

gjeti të shprehur në prova dokumentare, janë garanci për qasjen objektive të institucionit ndaj

menaxhimit të cilësisë tani dhe në të ardhmen.


POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programi i studimit, organizimi i tij

Studimet e ciklit të dytë Master i Shkencave në Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni u ofrohet

më kohë të plotë dhe në gjuhën angleze studentëve që zotërojnë diplomën “Bachelor në Inxhinieri

Kompjuterike, Mekatronike, Elektronike dhe Telekomunikacioni”. Ato zgjasin dy vite akademike me

shkëputje nga puna dhe plotësohen me 120 ECTS. Programi i studimit të ciklit të dytë Master i

Shkencave në "Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni" është hapur në përputhje me Urdhërin Nr.

269, datë 28.06.2012 të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës. Studenti i parë në programin e studimit

Master i Shkencave është regjistruar në vitin akademik 2013-2014. Në fund të plotësimit me sukses të

këtij programi, studentët marrin diplomën Master i Shkencave në Inxhinieri Elektronike dhe

Komunikacioni. Misioni i programit të studimit Master i Shkencave në Inxhinieri Elektronike dhe

Komunikacioni është në thelb ofrimi i trajnimit profesional në mënyrë që inxhinierët e diplomuar të

kenë pranim universal, themel të fortë, aftësinë për të mësuar dhe udhëhequr gjatë jetës së tyre dhe

sigurisht vlera të forta etike. Ai ka për qëllim të theksojë veçanërisht punën në grup, duke menduar të

pavarur dhe inovative dhe cilësitë e lidershipit.

Në veçanti, programi i studimit Master i Shkencave në Inxhinieri Elektronike dhe e Komunikacioni ka

për qëllim:

• Trajnimin e studentëve që të kenë kualifikim teorik të avancuar në shkencat inxhinierike dhe për t'u

pajisur me aftësitë e nevojshme teknike,

• Kompetencën e zhvillimit të studentëve në lexim, shkrim dhe komunikimin me gojë,

• Sigurimin e përvojës praktike që do t'u mundësojë studentëve të shfrytëzojnë dhe të zgjerojnë

njohuritë e tyre inxhinierike,

• Nxitja tek studentët e vetë-disiplinës dhe vetë-sigurisë si dhe aftësisë për të mësuar në mënyrë të

pavarur,

• Inkurajimin e punës ekipore në bashkëpunim, dhe zhvillimin e shkathtësive ndërpersonale,

• Motivimin e studentëve për të kontribuar në përparimin e shkencës dhe teknologjisë,

• Të mësuarit e rëndësisë së sjelljes etike në jetën shoqërore dhe profesionale,

• Diplomimin e studentëve për komunitetet e inxhinierisë dhe të biznesit të cilët janë të vëmendshëm,

kureshtar dhe të hapur për teknologjitë e reja për zhvillimin e zgjidhjeve më të mira,

• Diplomimin e studentëve për komunitetet e inxhinierisë dhe të biznesit, me integritet, vendosmëri,

gjykim, motivim, aftësi, dhe edukim për të marrë një rol udhëheqës për të përmbushur sfidat e

kërkuara të shoqërisë.

Organizimi i vitit mësimor:

Viti akademik ka 28 javë mësimore. Viti akademik ndahet në dy semestra, semestri i parë (I) dhe

semestri i dytë (II). Secili semestër ka 14 javë mësimore.

Page 25

Një vitë akademik konsiderohet i kryer kur studenti ka fituar jo më pak se 60 kredite. Për përfundimin

e studimeve të Ciklit të Dytë studenti duhet të fitojë minimalisht 120 kredite.

Shpërndarja e krediteve sipas disiplinave është si mëposhtë:

1. Disiplinat e formimit tё pёrgjithshёm plotёsojnё 15 ETCS ose 12,5 % tё programit tё

pёrgjithshёm.

2. Disiplina tё formimit karakterizues plotёsojnё 45 ETCS, ose 37,5 % tё programit formues

3. Disiplinat formuese tё ngjashme ose integruese me disiplinat karakterizuese plotёsojnё 15 ETCS,

ose 12,5 % tё programit formues.

4. Disiplina formuese të zgjedhura nga studentët plotësojnë 7.5 ECTS ose 6,25 % të programit.

5. Disiplinat e veprimtarisё formuese, pёr gjuhё, informatikё dhe praktika plotёsojnё 7.5 ETCS, ose

6.25 % tё programit tё formimit.

6. Provimi i diplomës plotëson 30 ETCS, ose 25 % tё strukturës Master i Shkencave.

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

• Për leksionet 576 orë në auditor dhe 774 orë punë e pavarur e studentit

• Për Seminaret 160 orë në auditor dhe 215 orë punë e pavarur e studentit

• Për Laboratoret 224 orë në auditor dhe 301 orë punë e pavarur e studentit

• Për Praktikat lëndore 0 orë në auditor dhe 750 orë punë e pavarur e studentit

• Për Praktikën Profesionale 0 orë në auditor dhe 750 orë punë e pavarur e studentit

• Provimi përfundimtar 0 orë në auditor dhe 750 orë punë e pavarur e e studentit



Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe të akredituara

të studimeve, të organizuara në module dhe të

vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të

Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve

(ECTS);

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të

grumbulluara gjatë një viti nga një student që ndjek

një program studimi me kohë të plotë është 60

kredite;

Universiteti Epoka ofron programe të akredituara

të studimeve ose të liçensuara që presin akreditim.

Programet janë te organizuara në module (lëndë)

dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit

Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të

Krediteve (ECTS). Programet e ciklit të dytë MSc

në IEK plotesojnë 120 kredite.

Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë

një viti akademik nga një student që ndjek këtë

program studimi me kohë të plotë është 60 kreditë.

Për të dy vitet e studimit, studenti duhet të

grumbullojë së paku 120 kreditë.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të

institucionit.

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të dytë

“Master i Shkencave”, “Master i arteve të bukura”

apo “Master Profesional” i pajisin studentët që

zotërojnë diplomën universitare “Bachelor” me

njohuri të thelluara, teorike dhe praktike, si dhe

trajnim për kërkim shkencor apo trajnim të

mirëfilltë profesional;

Kriteri 3 Programet e studimeve “Master i

Programi i studimit MSc në IEK, synon pajisjen e

të diplomuarve me njohuri të thelluara praktike,

duke synuar një orientim më fleksibël drejt

nevojave specifike të tregut.

Programi i studimit Master i Shkencave në

Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni

Page 26

Shkencave” ose “Master i arteve të bukura” dhe

“Master Profesional” synojnë të zgjerojnë njohuritë

e fituara në ciklin e parë të studimeve;

Kriteri 4 Programet e integruara të studimeve të

ciklit të dytë (në mjekësi, stomatologji, farmaci,

veterinari, arkitekturë) i pajisin studentët me njohuri

të thelluara dhe kompetenca shkencore, teorike dhe

praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor sipas

fushës. Pas përfundimit të tyre si dhe përfundimit

me sukses të provimit të shtetit për programin

specifik, studentët fitojnë të drejtën e ushtrimit të

një profesioni të rregulluar sipas ligjit në fuqi;

Kriteri 5 Programet e studimeve të këtij cikli i

pajisin studentët me kompetenca të përgjithshme

dhe profesionale që synohen të arrihen apo të

zgjerohen gjatë zhvillimit të tij;


Shkencave” ose “Master i arteve të bukura”dhe

programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

krijojnë baza të qëndrueshme njohurish për

studimet e ciklit të tretë doktoratës, duke përfshirë

aftësimin për kërkimin shkencor dhe plotësimin e

parakushteve (njohuri, aftësi dhe kompetenca) për

pranimin në ciklin e tretë të studimeve;

Kriteri 7 Programet e studimeve “Master

Profesional” kanë objektiva të qartë profesionalë, të

justifikueshëm, të arritshëm, me synime të qarta për

arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhe në

përputhje me kërkesat e tregut të punës.

bazohet kryesisht në studimet Bachelor të të njejtit

profil të Universitetit Epoka, duke synuar në

thellimin e njohurive dhe orientimin si për tregun

e punës, ashtu edhe për botën akademike.

Nuk ofrohen programe të integruara.

Programet e studimit “Master i Shkencave”

krijojnë baza të qëndrueshme njohurish për

studimet e ciklit të tretë doktoraturë, duke

përfshirë aftësimin për kërkimin shkencor.

- Nuk ofrohen

- Nuk ofrohen

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.

Kriteri 1 Përmbajtja dhe renditja e objektivave të

programeve të studimeve synojnë arritjen e

qëllimeve të tyre në përputhje me nivelin e

studimeve në të cilin ofrohen ato;

Kriteri 2 Metodat e vlerësimit të studentëve

nëpërmjet kontrollit të vazhdueshëm të njohurive

me anë të testeve me përgjigje alternative apo

provimeve përfundimtare dëshmojnë ecurinë dhe

arritjet e studentëve për ciklin përkatës të

studimeve.

Programi i studimit Master Shkencor në Inxhinieri

Elektronike dhe Komunikacioni nëpërmjet

moduleve të lëndëve synon zgjerimin dhe

thellimin e njohurive teorike , praktike dhe

profesionale të studentëve si dhe njohjen e tyre me

proçesin e kërkimit shkencor. Modulet/lëndët e

këtij programi ndërtohen mbi njohuri të fituara në

ciklin e parë të studimeve dhe gjatë këtij cikli

studimi studentët krijojnë baza të forta për

vazhduar studimet në ciklin e tretë.

Vlerësimi i studentëve bëhet në bazë të sistemit

amerikan të krediteve dhe ECTS-së. Procesi

mësimor përbëhet nga leksionet, projektet,

punimet në laborator, praktikat, seminare dhe

punime të tjera të ngjashme, të parashikuara në

programin mësimor. Forma e kontrollit të dijes

bëhet përmes sistemit të vlerësimit me elemente të

shumëfishtë.

Page 27

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.

Kriteri 1 Programet e studimeve mbështeten në

përvojën disavjeçare dhe praktikat e mira të

vendeve europiane;

Kriteri 2 Programet e studimeve janë

ndërkombëtarisht konkurruese për nga elementet që

përmbajnë (të dhëna të përgjithshme, objektivat

kryesorë, plani mësimor, kreditet, kushtet e

pranimit në tometodat e vlerësimit, kriteret dhe

procedurat e tranferimit të krediteve e njohurive të

fituaara, diplomat që jepen në përfundim etj.) duke

afirmuar vlerat e arsimit universitar në Shqipëri;

Kriteri 3 Programet e studimeve janë hartuar në

përputhje me objektivat e përcaktuar në

legjislacionin dhe direktivat e BE-së për arsimin e

lartë dhe profesionet e rregulluara.

Programi i studimit Master Shkencor në Inxhinieri

Elektronike dhe Komunikacioni janë hartuar duke

u mbështetur në përvojat disa vjeçare dhe

praktikat më të mira të universiteteve më të mira

amerikane dhe vendeve europiane.

Përgatitja e kurrikulave është bërë me konsultimin

dhe kontributin e stafit si me kohë të plotë, dhe atij

me kohë të pjesshme, bazuar në përvojat e tyre të

mëparshme.

Programet e studimeve janë hartuar në përputhje

me objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe

direktivat e BE-së për arsimin e lartë dhe

profesionet e rregulluara. Kjo kontribuon në

mundësinë e transferimit të krediteve e niveleve të

studimit për në dhe nga universitete të tjera në

Europë e më gjerë.

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor.


dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të

dytë përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin

shkencor;


përputhje me profilin e Institucionit të Arsimit të

Lartë dhe strategjinë e tij për zhvillim;

Kriteri 3 Personeli akademik angazhohet në punën

kërkimore shkencore për realizmin e programeve të

studimeve;

Kriteri 4 Puna kërkimore e personelit akademik të

angazhuar për realizimin e programit të studimeve

përkon me synimet për arritjen e qëllimeve të tij.

Aftësimi profesional i studentëve arrihet përmes

kurrikulës që kombinon teorinë me aplikimin, me

punësimin në procesin e mësimdhënies, të stafit

me përvojë profesionale.

Programet hartohen në përputhje me strategjinë e

Universitetit Epoka.

Puna kërkimore-shkencore e personelit akademik

dhe lidhja e saj me përditësimin e programeve të

studimit janë komponentë të pranishëm në shkallë

të gjerë në UE, i cili mbështet shumë mirë

kërkimin shkencor duke dhenë ne bazë të gradës

përkatëse një bonus ekonomik për pjesmarrje në

konferenca shkencore.

Në dokumentacionin e vënë në dispozicion

nëpërmjet RVB-së, dosjes përkatese të

universitetit, tregohet se UE inkurajon aktivitetet

kërkimore-shkencore të departamentit.

Standardi I.7 - Programet e studimeve “Master Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e

tregut të punës.


“Master Profesional” ofrohen në përputhje me

nevojat e tregut të punës;


“Master Profesional” synojnë të plotësojnë nevojat

në sektorët përkatës të ekonomisë vendase apo të

huaj.

- Nuk ofrohen

-Nuk ofrohen

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.

Page 28

Kriteri 1 Programet e studimeve marrin parasysh

nevojat e tregut të punës, dhe hartohen në përputhje

me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik

kombëtar;

Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave të

tregut të punës, kryen një studim tregu, i cili

përfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun

vendas ose atë rajonal, komëtar a

ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për numrin e

pritshëm të studentëve që mund të regjistrohen

në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në programe të

ngjashme në institucionet simotra.

Programet e studimit synojnë të kontribuojnë në

krijimin e një brezi të ri inxhinierësh, të formuar

sipas nevojave të kohës, në përputhje me nevojat

e tregut të punës kombëtare dhe ndërkombëtar.

Ato hartohen dhe përmirësohen në përputhje me

zhvillimin ekonomik të vendit dhe përshtatjen e tij

me teknologjitë më të fundit.

Institucioni duhet të bëjë një studim të mirëfilltë

statistikor për të pasur një informacion më të qartë

për sa i përket tregut të punës, pasi mungojnë

referenca përkatëse për kërkesat për inxhinierë të

specializuar në fushën përkatëse.

Programi është ndërtuar duke synuar përgatitjen e

specialistëve me kompetencat e kërkuara nga

tregu i punës. Programi master shkencor

kombinon mirë teorinë me praktikën duke u

mundësuar studentëve të zhvillojnë aftësi të reja

ndërkohë që ata edhe praktikohen.

Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe

interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimi që

nuk bien ndesh me interest kombëtare;

Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të

ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Institucioni ofron programe studimi që janë në

mbështetje të interesave kombëtare për një

arsimim cilësor, me objektiv formimin e një brezi

të ri intelektualesh.

Programi i studimit kontribuon në ruajtjen e

vlerave kulturore kombëtare përmes punimeve

shkencore të stafit dhe studentëve të tij. Programi

Master është ndërtuar që t’i shërbejë ruajtjes së

vlerave kulturore dhe interesave kombëtare, të tilla

si demokracia, diversiteti, shpirti i sipërmarrjes,

toleranca, bashkëpunimi, drejtësia, respektimi i të

drejtave të njeriut, zhvillimi i qëndrueshëm,

integrimi evropian. Programi i trajton, mbështet

dhe i kultivon këto vlera nëpërmjet përmbajtjes

mësimore, kërkimit dhe veprimtarive.

Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të këtij cikli janë në

përputhje me me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”,

i ndryshuar.


Shkencave” realizohet me 120 kredite europiane

ECTS, ku përfshihen 30-40 kredite europiane ECTS

për projektin kërkimor dhe tezën që duhet përgatitur

në përfundim të këtyre programeve të studimeve.

Kohëzgjatja normale e tyre është 2 vite akademike;

Kohëzgjatja normale e studimeve në programin

“Master Shkencor në “Inxhinieri Elektronike dhe

Komunikacioni” është 2 vjet e organizuar në 4

semestra, forma e studimit është studime me kohë

të plotë dhe studentët për t’u diplomuar duhet të

realizojnë 120 kredite ECTS. Në planin mësimor

të këtij programi studimi parashikohet që studenti

në përfundim të studimeve duhet të realizojë një

tezë diplome e cila vlerësohet me 30 kredite.

Kriteri 2 Programet e studimeve “Master

Profesional” realizohen me 60-90 kredite europiane

ECTS. Kohëzgjatja normale e tyre është 1-1.5 (një

deri në një vit e gjysmë) vite akademike.

Page 29

Kriteri 3 Programet e integruara të studimeve të

ciklit të dytë përfundojnë me marrjen e diplomës

“Master i Shkencave”. Ato realizohen me jo më pak

se 300 kredite europiane ECTS (360 kredite

europiane ECTS për studimet në fushën e

mjekësisë). Kohëzgjatja normale e programeve të

integruara të studimeve është jo më pak se 5 vite

akademike (6 vite për studimet në fushën e

mjekësisë).

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje me programet e

studimeve.

Kriteri 1 Informacioni i ofruar për programet e

studimeve, modulet dhe syllabuset është lehtësisht i

konsultueshem për studentët;

Kriteri 2 Informacioni për programet e studimit,

modulet dhe syllabuset ofrohet në forma të

ndryshme të shkruara dhe elektronike.

Në Universitetin Epoka, infrastruktura

teknologjike dhe teknologjitë e informacionit

përdoren në nivelin më të lartë. Universiteti Epoka

disponon nje sistem informacioni - Information

Systems Center (ISC) i cili është funksional që

prej vitit 2009.

Informacioni për programet e studimit, modulet

dhe syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të

shkruara dhe elektronike. Informacioni përshtatet

sipas kërkesave dhe nevojave që paraqet studenti.

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të

ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri 1 Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e

diplomimit në përfundim të studimeve brenda afatit

të parashikuar;

Kriteri 2 Për realizimin e programeve të studimeve

“Master i Shkencave” janë parashikuar 30-40

kredite për projektin kërkimor dhe tezën.

Plani mësimor dhe detajimet në lidhje me

mënyrën e realizimit të tij japin informacionin e

nevojshëm për mënyrën e diplomimit.

Studentët për t’u diplomuar duhet të realizojnë së

paku 120 ECTS. Në planin mësimor të këtij

programi studimi parashikohet që studenti në

përfundim të studimeve duhet të realizojë një tezë

kërkimi e cila vlerësohet me 30 kredite.


Ky program është hartuar në përputhje me misionin dhe strategjinë e UE për zhvillim. Mësimdhënia

zhvillohet në gjuhën angleze duke përgatitur në këtë mënyrë specialistë të aftë për tregun kombëtar dhe

ndërkombëtar të punësimit. Realizimi i programit mbështetet nga një staf PAE dhe PAK i motivuar dhe

me nivel të lartë shkencor. Studentët disponojnë gjithë informacionin për programin e studimit dhe japin

kontributin e tyre në përmirësimin e tij. Çdo fillim semestri atyre u vihen në dispozicion kalendari dhe

llojet e lëndëve që do të zhvillohen. Këto programe së bashku me informacionin për kohëzgjatjen,

ngarkesën, syllabuset dhe format e realizimit të tyre u dërgohen në rrugë elektronike të gjithë studentëve

nga koordinatori i programit. Të dhëna të detajuara për programin e studimeve gjenden edhe në faqen e

internetit të Universitetit Epoka. Departamenti, sekretaria mësimore dhe asistenca e universitetit u vjen

gjithmonë në ndihmë studentëve për çdo pyetje që këta të fundit ngrenë për programin e studimit apo

çështje të tjera akademike të lidhura me këtë të fundit . Gjatë takimeve me studentët është konstatuar se

shërbimi ka funksionuar rregullisht dhe me korrektësi duke përmbushur nevojat që ata kanë pasur.

Lektori i lëndës në çdo fillim semestri shpjegon në mënyrë të detajuar përmbajtjen e lëndës, sistemin e

vlerësimit për atë lëndë, detyrimet akademike për t’u vlerësuar, etj. Gjithashtu, departamenti çdo fillim

viti jep informacionet e nevojshme për lëndët me zgjedhje apo të detyruara për semestër.

Rekomandohet realizimi i një studimi të hollësishëm statistikor për të krijuar një ide më të qartë për sa i

përket nevojave të tregut të punës, lidhur me programet inxhinierike të ofruara.

Plotësohen Kriteret.

Page 30

8. Mësimdhënia

Në Universitetin Epoka mënyra e mësimdhënies është në dy forma: teorike dhe praktike. Në mënyrë

më specifike seminaret e lëndëve, orët laboratorike dhe praktike përfshihen tek forma praktike, kurse

leksionet janë në formën teorike. Literatura e çdo lënde dhe cilësia e saj është treguar në silabuset e

çdo lënde, të cilët janë përgatitur nga lektori përkatës i lëndës mësimore. Pjesa më e madhe e

literaturës së përdorur është e huaj, sepse gjuha e mësimëdhënies në Universitetin Epoka është

anglishtja dhe momentalisht nuk gjendet literaturë e botuar në shqip në Shqipëri. Projektimi bazë i

planit mësimor (ang. syllabus) përmban të dhëna mbi departamentin, lektorin dhe orarin, asistentin

kërkimor dhe orarin, gjuhën, faktin nëse lënda është e detyrueshme apo me zgjedhje, klasën ku

zhvillohet mësimi, koha e mbledhjes, përmbajtja, objektivat, temat vijuese, kërkesat, teksti mësimor,

referenca të tjera, punët laboratorike, përdorimi i kompjuterit, të tjera.

Forma e provimit Provimet pëgjithësisht janë mbajtur në formë të shkruar. Megjithatë, pedagogu i lëndës mund të

vendosë për të kryer provimin në formën e një provimi me gojë, projekt ose detyrë, me kusht që ai/ajo

ta theksojë atë në formën e informacionit për lëndën (planit) brenda dy javëve pas fillimit të lëndës.

Provimet janë organizuar dhe kryer nga pedagogët e lëndëve. Në rastet kur pedagogu përgjegjës nuk

është i pranishëm në ditën e provimit, mbikëqyrja e provimit do të përcaktohet nga kreu i njësisë

akademike përkatëse me rekomandim të pedagogut të lëndës.

Format e mësimdhënies:

Format kryesore të mësimdhënies janë leksionet, seminaret, laboratorët, detyrat ose projekte kursi,

praktikat profesionale. Numri total i veprimtarive formuese është 14, ku janë parashikuar 12 provime,

1 praktikë dhe provimi i diplomës.

Departamenti, me propozimin e stafit pedagogjik dhe miratimin e Dekanit, mund të përcaktojë edhe

forma të tjera të punës mësimore dhe të kontrollit të dijeve, të cilat bëhen publike për studentët në

fillim të çdo viti akademik.

Lëndët klasifikohen në dy grupe kryesore: lëndë të detyruara dhe lëndë me zgjedhje njësoj të

rëndësishme. Lëndët mund të jenë semestrale ose vjetore.

Ngarkesa dhe cilësia e realizimit:

Lëndët zhvillohen sipas orarit mësimor të shpallur, të ndërtuar mbi kritere pedagogjike me qëllim

shpërndarjen e ngarkesës mësimore në mënyrë të balancuar.

Kontrolli i njohurive të studentëve:

Vlerësimi i studentëve në Universitetin "Epoka" bëhet në bazë të sistemit amerikan të krediteve dhe

ECTS-së, e llogaritur sipas metodologjisë së përmendur në nenin 26 të Rregullores së Studimeve të

Ciklit të Parë dhe Provimeve në Universitetin Epoka.

Vlerësimi sasior i punimeve të studentëve bëhet me nota, sipas tabelës më poshtë:

Tabela 5. Vlerësimi note- pikë

Nota Koeficienti *Pikët Nota sipas sistemit universitar

shqiptar Emërtimi

AA 4.00 90-100 10 SHKËLQYESHËM

BA 3.50 85-89 9 SHKËLQYESHËM

BB 3.00 80-84 8 I SUKSESSHËM

CB 2.50 75-79 8 I SUKSESSHËM

CC 2.00 70-74 7 I SUKSESSHËM

DC 1.50 65-69 6 KALUESHËM ME

KUSHT

DD 1.00 60-64 5 KALUESHËM ME

KUSHT

FD 0.50 50-59 4 JO KALUES

FF 0.00 00-49 0 JO KALUES

NA 0.00 00-00 0 MOSFREKUENTIM I

LËNDËVE

Metodat e mësimdhënies, teknologjitë e mësimdhënies, vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies:

Metodat e mësimdhënies janë një ndërthurje e metodës klasike të shpjegimit në tabelë me projektime

të materialeve mësimore të përgatitura nga pedagogët e lëndëve.

Page 31

Stafi akademik dhe proçesi mësimor janë në vlerësim periodik nga ana e studentëve, në mënyrë që

përmes gjykimit të tyre të ketë ruajtje të cilësisë dhe përmirësim të vazhdueshëm të tij.

Ngarkesa totale në auditor për Format e mësimdhënies

Tabela 6. Ngarkesa mësimore per format e mësimdhënies Master i Shkencave në Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni

Format e mësimdhënies Orët totale

në auditor

a. Leksione 576

b. Seminare 160

c. Ushtrime 0

d. Laboratore 224

e. Praktikë lëndore 0

f. Praktikë profesionale 0

g. Etj 0

Në total 960

Format e kontrollit të njohurive.

Tabela 7. Shpërndarja e kontrollit te njohurive Programi: Master i Shkencave në Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni

Format e kontrollit Sa pjesë e vlerësimit total të studentit ka

a. Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive 0%

b. Plotësimi i detyrimeve (laboratorike, detyrave të kursit) 10%

c. Testimet gjatë vitit 40%

d. Provimi përfundimtar 50%

Etj

Në total 100%

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj.

Tabela 8. Aktivitete shkencore në Universitetin Epoka

Aktiviteti shkencor i IAL Numri i studentëve të aktivizuar

Për punime shkencore individuale të pedagogëve 12

Për projekte shkencore në rang Departamenti 4

Për projekte shkencore në rang Fakulteti 50

Për projekte shkencore në bashkëpunim me të tjerë 20

9. Studentët

Kushtet për pranimin e studentëve dhe procedurat e përzgjedhjes

Pranohen për t’u regjistruar në programin e studimeve te ciklit të dytë “Master i shkencave” shtetasit

shqiptarë dhe të huaj që plotësojnë këto kushte:

1. vërtetojnë me dokument zyrtar mbarimin e studimeve të ciklit të parë me gradën Bachelor

në Shqipëri ose jashtë shtetit (ekuivalentuar sipas kritereve të përcaktuara nga Ministria e

Arsimit dhe e Sportit);

2. plotësojnë kushtet e tjera të pranimit të përcaktuara në rregulloren e brendshme të Shkollës

së Lartë;

3. pranojnë pagimin e tarifës së caktuar mujore ose vjetore.

Numri i pranimeve bazohet në mundësitë reale të fakultetit për një mësim normal dhe brenda

standardeve të kërkuara nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës.

Page 32

Lejohet transferimi i studentëve në vitet ndërmjetëse nga shkollat e tjera të larta/universitetet, vendase

ose të huaja, publike ose private, në Universitetin Epoka dhe anasjelltas dhe brenda programeve të

studimeve të Universitetit, pasi të bëhet ekuivalentimi i provimeve, sipas planeve mësimore përkatëse.

Transferimi lejohet ndërmjet programeve të të njëjtit cikël studimesh.

Pasi studenti ka dorëzuar dokumentacionin përkatës për regjistrim sipas Udhëzimit “Për procedurën e

pranimit dhe regjistrimit në programet e studimeve të ciklit të parë dhe të dytë me kohë të plotë të

ofruara nga institucionet e arsimit të lartë privat si edhe për transferimin e studimeve për vitin

akademik 2015-2016”, ndërmjet studentit dhe Universitetit Epoka nënshkruhet kontrata e regjistrimit

në të cilën përcaktohet qartë kohëzgjatja e programit të studimeve, titulli që studenti do të marrë në

momentin e diplomimit, pagesa totale e programit si dhe proçedura që duhet të ndjekë studenti në

rastet kur ndërpritet kontrata. Kontrata e cila përdoret ndërmjet studentit dhe IAL-së private është e

hartuar nga njësia përkatëse duke ju referuar Udhëzimit Nr. 11, datë 28.02.2011 “Për përcaktimin e

proçedurave që duhet të paraqesë një subjekt juridik, për hapjen e një institucioni privat të arsimit të

lartë ose të programeve të studimit, në ciklin e parë dhe ciklin e dytë të studimeve“. Procedurat e

pranimit të studentëve

Page 33

Tabela 8. Kriteret dhe procedura e pranimit

Programet e studimit

që ofron IAL

Procedurat e pranimit

të studentëve

Kushte specifike

të pranimit të studentëve

1. BSc në Inxhinieri Ndërtimi 2. BSc në Inxhinieri Kompjuterike

3. BSc në Inxhinieri Elektronike dhe Komunikimi

Dixhital

4. Program i Integruar i Ciklit të Dytë të Studimeve në

Arkitekturë (MSc)

5. BSc në Financë-Bankë

6. BSc në Financë-Bankë (Shqip)

7. BSc në Ekonomiks

8. BSc në Administrim Biznesi

9. BSc në Informatikë Ekonomike

10. BSc në Marketing Ndërkombëtar dhe Logjistikë

11. BSc në Shkenca Politike dhe Marrëdhënie Ndërkombëtare

1. Çdo shtetas i Republikës së Shqipërisë që ka përfunduar me sukses Maturën Shtetërore, ka të drejtë të kandidojë për t’u pranuar në ciklin

e parë të studimeve në Universitetin Epoka.

2. Çdo shtetas i Republikës së Shqipërisë që ka përfunduar me sukses

studimet e shkollës para-universitare jashtë Shqipërisë dhe disponon

vërtetimin e njësimit të kësaj diplome lëshuar nga Ministria e

Arsimit dhe Sportit së Republikës së Shqipërisë, ka të drejtë të

kandidojë për t’u pranuar në ciklin e parë të studimeve në

Universitetin Epoka.

3. Shtetasit e huaj, kuotat e të cilëve bëhen të ditur çdo vit, që kanë

përfunduar me sukses studimet e shkollës para-universitare jashtë

Shqipërisë dhe disponojnë vërtetimin e njësimit të kësaj diplome

lëshuar nga Ministria e Arsimit dhe Sportit së Republikës së Shqipërisë, si dhe disponojnë një nga certifikatat e njohjes së gjuhës

angleze nga Ministria e Arsmit dhe Sportit së Republikës së

Shqipërisë, kanë të drejtë të kandidojnë për t’u pranuar në ciklin e

parë të studimeve në Universitetin Epoka.

Kriteret e pranimit për shtetasit e Republikës së

Shqipërisë:

1. Të kalojë me sukses provimin e pranimit që zhvillohet

dhe administrohet nga Universiteti Epoka, ose;

2. Të ketë mesatare të Përgjithshme të Shkollës së

Mesme mbi 8.00, (Studentët qe kanë mesataren e përgjithëshme 7.00-7.99 nga 10.0 ose të

barazvlershme për studentët e huaj duhet të kalojnë

me sukses Intervisten që mbahet nga punjësit e Zyrës

Promocionale) ose;

3. Të ketë mbledhur mbi 1400 pikë në Provimin e SAT,

ose;

4. Pikët e Provimit të Maturës Shtetërore (pikët minimale

bëhen të ditura çdo vit pas publikimit të rezultateve të

Provimit të Maturës Shtetërore)

5. Të ketë mjaftueshmëri të gjuhës Angleze të vërtetuar

nëpërmjet një nga certifikatave të njohjes së gjuhës

angleze nga Ministria e Arsimit dhe Spotit së

Republikës së Shqipërisë ose provimit të

mjaftueshmërisë së gjuhës Angleze të Universitetit

Epoka.

Kriteret e pranimit për shtetasit e huaj:

1. Të ketë mbledhur mbi 1400 pikë në Provimin e SAT,

ose;

2. Të ketë mesatare të Përgjithshme të Shkollës së

Mesme mbi 8.00 ose të barasvlershme.

3. Të ketë pikë të mjaftueshme nga provimet

përzgjedhëse që organizon shteti përkatës për pranim

në ciklin e studimeve të barasvlershëm me ciklin e parë të studimeve të sistemit arsimor universitar të

Republikës së Shqipërisë.



Page 34

angleze nga Ministria e Arsimit dhe Sportit së



Epoka.

1. MSc në Financë-Bankë

2. MSc në Administrim Biznesi

3. MSc në Ekonomiks

4. MSc në Shkenca Politike dhe Marrëdhënie

Ndërkombëtare

5. MSc në Studime Europiane 6. MSc në Inxhinieri Ndërtimi: Profilet “Inxhinieritë e

Strukturave të Ndërtimit” dhe “Menaxhim i

Ndërtimeve”

7. MSc në Arkitekturë

8. MSc në Inxhinieri Kompjuterike

9. MSc në Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacioni

1. Kanë të drejtë të kandidojnë për t’u pranuar në ciklin e dytë të

studimeve të gjithë shtetasit shqiptarë që kanë përfunduar një

program studimi të ciklit të parë në Republikën e Shqipërisë, si dhe

plotësojnë standardet akademike të kritereve të pranimit të




program studimi të ciklit të parë jashtë Republikës së Shqipërisë dhe

disponojnë njësimin e barasvlefshëm me ciklin e parë të studimeve

lëshuar nga Ministria e Arsimit dhe Sportit së Republikës së Shqipërisë, si dhe plotësojnë standardet akademike të kritereve të

pranimit të Universitetit Epoka.


studimeve të gjithë shtetasit e huaj, kuotat e të cilëve bëhen të ditur

çdo vit, që kanë përfunduar një program studimi të ciklit të parë

brenda dhe jashtë Republikës së Shqipërisë (nevojitet njësimi i

barasvlefshëm me ciklin e parë të studimeve lëshuar nga Ministria e

Arsimit dhe Sportit së Republikës së Shqipërisë), si dhe plotësojnë

standardet akademike të kritereve të pranimit të Universitetit Epoka.

1. Të ketë mesataren e përgjitshme të ciklit të parë të

studimeve jo më pak se 7.5 nga 10.



angleze nga Ministria e Arsimit dhe Sportit së



Epoka.

1. MP në Financë-Bankë

2. MP në Administrim Biznesi

3. MP në Shkenca Politike dhe Marrëdhënie

Ndërkombëtare

4. MP në Menaxhim Biznesi me profil Menaxhim

Arsimi

5. MP në Arkitekturë

6. MP në Inxhinieri Ndërtimi

7. MP në Inxhinieri Kompjuterike


studimeve të gjithë shtetasit shqiptarë që kanë përfunduar një program studimi të ciklit të parë në Republikën e Shqipërisë, si dhe

plotësojnë standardet akademike të kritereve të pranimit të




program studimi të ciklit të parë jashtë Republikës së Shqipërisë dhe

disponojnë njësimin e barasvlefshëm me ciklin e parë të studimeve

lëshuar nga Ministria e Arsimit dhe Sportit së Republikës së

Shqipërisë, si dhe plotësojnë standardet akademike të kritereve të

pranimit të Universitetit Epoka.


studimeve të gjithë shtetasit e huaj, kuotat e të cilëve bëhen të ditur çdo vit, që kanë përfunduar një program studimi të ciklit të parë

brenda dhe jashtë Republikës së Shqipërisë (nevojitet njësimi i

barasvlefshëm me ciklin e parë të studimeve lëshuar nga Ministria e

1. Të ketë mesataren e përgjitshme të ciklit të parë të

studimeve jo më pak se 7.5 nga 10.

1. Të ketë mjaftueshmëri të gjuhës Angleze të

vërtetuar nëpërmjet një nga certifikatave të njohjes

së gjuhës angleze nga Ministria e Arsmit dhe Sportit

së Republikës së Shqipërisë ose provimit të


Epoka.

Page 35

Arsimit dhe Sportit së Republikës së Shqipërisë), si dhe plotësojnë

standardet akademike të kritereve të pranimit të Universitetit Epoka.

Page 36

Në UE, sipas viteve akademike për programin e studimit Master Shkencor në Inxhinieri Elektronike

dhe Komunikacioni, numri i studentëve të regjistruar është si në tabelë.

Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë)

Tabela 9. Numri i studenteve të rregjistruar në 5 vitet e fundit

5 vitet e fundit, duke u

nisur nga viti që po

bëhet RVB

Studentë të regjistruar në

vitin e Parë (për herë të

parë)

Nota

Mesatare

Studentë të

diplomuar në vitin e

fundit (pa vite

përsëritëse)

Nota

Mesatare

2011 - - - -

2012 - - - -

2013 1 5.69 - -

2014 1 7.5 - -

2015 0 - - -

Numri total i të punësuarve

Tabela 10. Numri i studenteve të diplomuar dhe të punësuar

VITI AKADEMIK 2015-2016

Programet e studimit që

ofron IAL

Viti

akademik

Numri total të

diplomuarve

Numri total i të

punësuarve (në

përputhje me

diplomën)

Numri total i të

punësuarve (jo në

përputhje me

diplomën)

I

Bachelor në Inxhinieri

Elektronike dhe Komunikimi

Dixhital

2015 4 2 0

II

Master i Shkencave në

Inxhenieri Elektronike dhe

Komunikacioni

2015 0 0 0



Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë

dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin programet e

studimeve “Master i Shkencave” apo “Master

Profesional” zotërojnë së paku diplomën

universitare “Bachelor” dhe kanë grumbulluar

180 kredite ECTS;

Kriteri 2 Pranimi në programet e integruara të

studimeve bëhet në përputhje me ligjin nr. 9741,

datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në

Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve

nënligjore në fuqi;

Kriteri 3 Studentët plotësojnë kriteret e pranimit

të përcaktuara nga institucioni;

Kriteri 4 Studentët e këtyre programeve të

studimit japin deri në diplomim edhe provimin e

gjuhës angleze mbi bazën e testeve të njohura

ndërkombëtare. Për programet e studimeve

Universiteti Epoka zbaton kërkesat ligjore dhe

kritere të pranimit të institucionit si dhe kushtet

e institucionit për diplomim.

Pranohen vetëm ata studentë që zotërojnë një

diplomë universitare Bachelor në fushën e

Elektronikës apo në një fushë tjetër të ngjashme

dhe kanë grumbulluar 180 kredite ECTS.

Pranimi bëhet në përputhje me kërkesat e Ligjit

të Arsimit të Lartë dhe të akteve nënligjore në

fuqi.

Pranohen për t’u regjistruar në programin e

studimeve të ciklit të dytë Master i Shkencave

në Inxhinieri Elektronike dhe Komunikacion,

shtetasit shqiptarë dhe të huaj që plotësojnë

kushtet dhe kriteret e tabelës nr. 8

Page 37

“Master Profesional” niveli i gjuhës angleze është

B2, ndërsa për programet e studimeve “Master i

Shkencave” dhe programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë niveli i gjuhës angleze

është C1, sipas Kuadrit Europian të Gjuhëve;

Kriteri 5 Institucioni vlerëson herë pas here

politikat e pranimit dhe ndikimin e tyre në

përparimin e mëtejshëm të studentëve në

programin e studimit, si dhe harton plane të

mundshme për ndryshimin e kritereve të pranimit.

Provimi dhe testimi i gjuhes Angleze u

kërkohen në momentin e aplikimit. Duke

konsideruar që programi ofrohet në gjuhën

Angleze, vërtetimi i aftësive gjuhësore përbën

kusht për pranimin.

Institucioni vlerëson herë pas here politikat e

pranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin e

mëtejshëm të studentëve në programin e

studimit. Departamentet mund te te tjera mbi

ato te percaktuara nga institucioni per

perzgjedhen e studenteve. Këto masa

disktutohen çdo fund viti akademik në përgatitje

të pranimeve për vitin e ri akademik.

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit, të

programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentëve u jepet informacion për

mundësitë për punësim pas diplomimit në

përfundim të këtyre programeve të studimeve;

Kriteri 2 Studentëve u jepet informacion për

akreditimin e institucionit dhe të programeve të

studimeve që ofrohen si edhe për njohjen dhe

vlefshmërinë, brenda dhe jashtë vendit, të

diplomës së lëshuar nga ky institucion;

Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i

këshillimit të karrierës.

Informacioni për mundësitë për punësim pas

diplomimit, në përfundim të këtyre programeve

të studimeve, u jepet studentëve në forma të

ndryshme. UE u ofron studentëve shërbimin e

këshillimit të karrierës nëpërmjet “Qëndrës së

Planifikimit dhe Karrierës” (QPK) organizon

seminare të veçanta për të sjellë së bashku

studentët dhe biznesin.

UE ndjek një politikë mbështetëse për studentët,

nëpërmjet veprimtarive të orientimit, QPK

aktualisht menaxhon dhe mbikëqyr takimet e

përcaktuara e të planifikuara të pedagogut me

grupet e studentëve.

Studentëve u bëhet e njohur informacioni mbi

akreditimin e programit që në kontaktin e parë

me institucionin.

Universiteti Epoka ndjek politika mbështetëse

për ecurinë e studentëve. Qendra e Planifikimit

të Karrierës në Universitetin Epoka analizon

kompanitë e suksesshme në vendin tonë,

përcakton kualifikimet e kërkuara të fuqisë

punëtore, planifikon seminare, kurse dhe

konferenca në mënyrë që të bëjnë studentët të

përmirësojnë dijet e kërkuara në përputhje me

tregun kombëtar dhe ndërkombëtar. Vëmendja

kryesore e QPK është që të organizojë seminare

profesionale në fusha të ndryshme, dhe për të

dhënë shërbime këshillimore për studentët që

kanë planifikuar të kryejnë praktikë

profesionale në periudhën e verës. QPK përgatit

një profil të studentëve në mënyrë që të

kuptojnë më mirë tendencat e tyre profesionale

dhe në përputhje me kërkesat e departamenteve

të Universitetit Epoka mundëson punësimin e

studentëve si asistentë me kohë të pjesshme.

Këshilltarët akademikë gjatë kësaj kohe

Page 38

përpiqen të identifikojnë tendencat dhe interesat

e studentëve gjatë studimeve dhe ndihmojnë në

zgjedhjen e punës së duhur në çastin e

diplomimit.

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të dytë,

disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të

ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni disponon statistika vjetore

për numrin e të diplomuarve në programet e

studimeve që kanë përfunduar;

Kriteri 2 Institucioni disponon statistika vjetore

për numrin e studentëve të regjistruar në

programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në

programet e integruara të studimeve të ciklit të

dytë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para

përfundimit të programit apo mospërfundimin me

sukses të vitit akademik;

Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për

ecurinë akademike të studentëve që nga pranimi

deri në diplomim.

Institucioni disponon statistika për numrin e të

diplomuarve dhe studentëve që pritet të

diplomohen. Universiteti nëpërmjet sekretarisë

mësimore dhe departamentit disponon statistika

vjetore të studentëve që ndjekin programin e

studimit, por edhe të studentëve që do të

diplomohen këtë vit akademik. Universiteti

Epoka ka ngritur “Zyrën Alumni” e cila

përditëson të dhënat në lidhje me studentët e

diplomuar dhe siguron mbajtjen e lidhjeve të

vazhdueshme ndërmjet të diplomuarve dhe

Universitetit.

Institucioni ka statistika vjetore për numrin e

studentëve të regjistruar, tërhequr dhe largimin

para përfundimit të programit dhe

mospërfundimin me sukses të vitit akademik.

Universiteti nëpërmjet sekretarisë mësimore

disponon të gjitha të dhënat e nevojshme për

pranimin dhe diplomimin e studentëve në

programin e studimit master i shkencave në

IEK. Institucioni disponon statistika vjetore për

numrin e studentëve të regjistruar në programet

e studimeve të ciklit të dytë Master i Shkencave

si dhe largimet para përfundimit të programit

apo mospërfundimin e vitit akademik.

Të dhënat janë të regjistruara në Regjistrin

Themeltar, në Regjistrin e Indeksit, në

Regjistrin e Rezultateve Akademike, në

Regjistrimin e Diplomave. Të verifikuar në

sekretarinë mësimore.

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat e punësimit

të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve të ciklit të dytë

dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni mban një bazë të dhënash të

studentëve të punësuar pas përfundimit të

programeve të studimeve të ciklit të dytë apo të

programeve të integruara të studimeve të ciklit të

dytë si dhe për vendet e punësimit të tyre;

Kriteri 2 Institucioni mban një bazë të dhënash

për studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme

në ciklet e tjera të studimeve etj.

Zyra Alumni në Universitetin Epoka përbën

strukturën që ka si detyrë të mbajë kontakt dhe

të mbledhë informacion nga ish studentë të

diplomuar në Universitetin Epoka. Informacioni

i mbledhur nga kjo zyrë përdoret nga organet

drejtuese, jo vetëm për të vlerësuar cilësinë e të

diplomuarve, por edhe për të monitoruar në

mënyrë të vazhdueshme përshtatshmërinë e

programeve të studimit me kërkesat e tregut të

punës.

Pjesë e bazës së të dhënave të zyrës Alumni

është edhe informacioni lidhur më studentët e

Page 39

diplomuar që vazhdojnë studimet e tyre në një

institucion tjetër arsimor, brenda apo jashtë

vendit. Mbledhja dhe trajtimi i informacionit të

lidhur me studentët e diplomuar qe zgjedhin të

vazhdojnë studimet e tyre në një cikël më të

avancuar në Universitetin Epoka është

kompetencë e zyrës së Pranimit.

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të detajuar,

në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë të

detajuar për programet e studimeve, afatin e

përfundimit dhe organizimin e programit, statusin

e akreditimit të programit;

Kriteri 2 Studentët informohen për rezultatet e

vlerësimit gjatë dhe në përfundim të programit;

Kriteri 3 Përgjegjësi i modulit diskuton hapur me

studentët rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Studentët e programit të studimit Master

Shkencor në IEK nëpërmejt sekretarisë

mesimore, pedagogëve të lëndëve dhe

departamentit informohen në lidhje me

programet e studimeve të zgjedhur prej tyje,

afatin e përfundimit të programit,mënyren e

organizimit të programit të lëndëve përkatëse si

dhe statusin e akreditimit te programeve.

Gjithashtu këto të dhëna janë të publikuara si në

Guidën Studentore ashtu edhe në faqen web të

UE.

Studentët e Universitetit “Epoka” informohen

në mënyrë të detajuar për vlerësimin e kurseve

që ndjekin, gjatë programit dhe në përfundim

nga ana e lektorëve perkatës dhe me anën e

sistemit të tyre personal ku publikohet c’do

rezultat vlerësimi i detajuar, si dhe vlerësimi

përfundimtari publikuar në faqen personale te

studentit në sistemin online të Universitetit

“Epoka”.

Përgjegjësi i modulit pas cdo vlerësimi dhe pas

informimit të studentit diskuton rezultatet e

vlerësimeve në menyrë që studentët të kene

gjithë informacionet dhe detajet e nevojshme

mbi rezultatin e arritur. Studentit i jepet

mundësia të bëjë kërkesë rivlerësimi në mendon

nëse pretendon ka arritur më tepër ne rezultatin

e tij.

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim

studentëve, ndjek ecurinë e tyre dhe i ndihmon

për trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve dhe

problematikave që lidhen me procesin mësimor;

Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për

këshillimin e karrierës) ndihmon studentët në

përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do të

zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur

parashikohet një e tillë.

UE u ofron studentët shërbimi i këshillimit të

karrierës. Nëpërmjet QPK universiteti Epoka

ndjek politikë mbështetëse për studentët,

nëpërmjet veprimtarive të orientimit dhe të

tutorisë. Zyra e këshillimit të karrierës

aktualisht menaxhon dhe mbikëqyr takimet e

përcaktuara e të planifikuara të pedagogun

përgjegjës edhe me grupet e studentëve.

Në ndihmë të studentëve, Universiteti Epoka ka

krijuar një rrjet të gjerë bashkëpunimi me

institucione të ndryshme, brenda dhe jashtë

vendit, në bazë të të cilës u ofrohen mundësi

praktike verore profesionale studentëve në

kompanitë përkatëse. Departamenti në

bashkëpunim me Qëndrën për Këshillimin e

Page 40

Karrierës i ka ndihmuar studentët në

përzgjedhjen e institucionit, në të cilin ata do të

zhvillojnë praktikën profesionale, duke dërguar

kërkesa të veçanta për çdo institucion brenda

dhe jashtë vendit.


Në UE, Fakulteti i Arketektures dhe Inxhinierive, Departamenti i Inxhinierisë Kompjuterike i

kushton një vëmendje të veçantë studentit, duke e ndjekur, këshilluar e orientuar që në procesin e

regjistrimit e deri në atë të punësimit. Nga ana GVJ u evidentua se Departamenti në bashkëpunim

me Zyrën e Burimeve Njerëzore dhe sekretarinë mësimore disponon të gjitha statistikat e nevojshme

për këtë program studimi. Në veçanti Departamenti me sekretarinë mësimore bashkëpunon për të

informuar dhe koordinuar studentët dhe stafin akademik për një proçedim sa më efektiv të të gjithë

proçesit mësimor. UE vë në dispozicion të studentëve të interesuar për të ndjekur master shkencor

apo profesional grupe pedagogësh, sipas drejtimit të programit, për të dhënë informacionin e

nevojshëm në lidhje me programin e studimit, rregulloren e universitetit, mundësitë e punësimit,

mundësitë e transferimit të krediteve, etj. Një rol të veçantë luan Qëndra e Planifikimit dhe

Karrierës, e cila me aktivitetet e saj mbulon më së miri kërkesat e studentëve dhe shërben si një urë e

mirë dhe e qëndrueshme lidhjeje ndërmjet studentëve që përfundojnë studimet në UE dhe

punëdhënësve.

Duhet të bëhet më shumë për të përthithur sa me shume studentë.


KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencor

Sipas RVB dhe diskutimeve në vend, Universiteti Epoka është i mirë-orientuar drejt kërkimit

shkencor. Universiteti inkurajon të gjithë anëtarët e stafit akademik për të qenë aktivë në fushën

kërkimore, duke ofruar mbështetje financiare në forma grantesh ose si shpërblim për punën shkencore

dhe publikimet e bëra si vijon. Në përfundim të çdo viti akademik, të gjitha publikimet shkencore të

botuara nga ana e stafit akademik vlerësohen nga një juri e posaçme në bazë të kritereve të

përcaktuara në “Rregulloren për Nxitjen e Publikimeve Shkencore” të Shkollës, duke u mbështetur në

kriteret përkatëse. Çdo fundvit, Bordi Administrativ i Universitetit vendos masën e shpërblimit për

çdo pikë të fituar dhe në bazë të pikëve të mbledhura, çdo anëtar i stafit akademik përfiton

shpërblimin përkatës. Universiteti Epoka ofron gjithashtu, mbështetje financiare për pjesëmarrjen e

stafit akademik në konferenca dhe veprimtari shkencore, të organizuara brenda dhe jashtë vendit. Si

rregull, çdo anëtar i stafit akademik ka të drejtë të përfitojë një herë në vit mbështetje financiare për

pjesëmarrje në këto veprimtari. Në të njëjtën kohë, organizimi ose bashkë organizimi i konferencave

dhe i veprimtarive shkencore të një niveli ndërkombëtar është një tjetër dimension i rëndësishëm i

politikës kërkimore të Universitetit Epoka. Në tabelën e mëposhtme jepen në shifra, pjesëmarrjet e

stafit akademik efektiv dhe me kontratë, në konferenca kombëtare dhe ndërkombëtare, në 5 vitet e

fundit:

Tabela 11. Numri total i punimeve shkencore

Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang Institucioni në pesë vitet e fundit

1. Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL 36

2. Numri i projekteve kërkimore të fituara 1

3. Numri i projekteve të zbatuara 1

4. Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL 9

5. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL 975

6. Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor 0

7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor 12

8. Numri i Çmimeve Kombëtare 5

Page 41



Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të organizuara në

kuadër të programit të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik publikon rregullisht

artikuj, materiale shkencore në disiplinën përkatëse;

Kriteri 2 Personeli akademik, nëpërmjet

angazhimeve në këto veprimtari jep ndihmesën e tij

në zhvillimin e shkencës ose në zhvillimin e

sektorëve të prodhimit apo të shërbimit.

Të gjithë të punësuarit me dhe pa grada, janë

aktivë në jetën kërkimore. Në veçanti duhet

marrë parasysh që është politikë

departamenti që fushat dhe problemet

kërkimore me të cilat merren anëtarët e stafit

të jenë në rrjedhat e kërkimit botëror dhe që

rezultatet të jenë të po atilla.

Personeli akademik përmes angazhimit të tij

në kërkimin shkencor dhe publikimeve të tij,

jep kontribut në zhvillimin e shkencës dhe

sektorëve të prodhimit dhe shërbimit në

fushat që lidhen me to.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj, me një

personel akademik të kualifikuar.

Kriteri 1 Personeli akademik që angazhohet në

mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka kryer studimet

universitare në atë gjuhë ose zotëron një certificate

për njohje të avancuar të saj;

Kriteri 2 Personeli akademik që angazhohet në

mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka një përvojë në

mësimdhënie në atë gjuhë, prej së paku një

semestri.

Personeli akademik i angazhuar në

mësimdhënie në programin e studimit

Master i Shkencave në IEK ka kryer

studimet ne universitete te huaja amerikane

dhe europiane dhe që disponojne njohjen e

gjuhës angleze me grada mesimdhënie.

Të gjithe anëtarët e stafit e plotësojnë këtë

kriter me përvojë dhe me çertifikatat

përkatëse.

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm

të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike

për kualifikimin e mëtejshëm profesional të

personelit akademik e të personelit mësimor

shkencor;

Kriteri 2 Institucioni u ofron personelit akademik

dhe atij mësimor-shkencor mundësinë e

kualifikimeve të mëtejshme brenda dhe jashtë

vendit.

Ky kriter plotësohet në dy mënyra. E para

mbulohen shpenzimet për pjesëmarrjen në

konferenca dhe trajnime të tilla në vend dhe

jashtë vendit. Së dyti, ekziston një nxitje dhe

motivim institucional për bashkëpunim me

institucionet homologe në rajon dhe jashtë

vendit: me Universitetin La Sapienza, me

Universitetin Aalto, me Universitetin e Malit

të Zi, Universitetin Bilkent dhe Koç.

Institucioni ofron mundësinë e kualifikimit

te mëtjeshëm jashtë vendit.

Tre nga studentën e masterit dhe anëtarët e

stafit janë duke vijuar studimet e

doktoraturës në La Sapienza, njëra në

Bilkent University, njëri në Yildiz Technical

University dhe njëri në Erciyes Universitety,

të tre këto universitete.

Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me veprimtarinë

kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.

Page 42

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash

të studimeve shkencore të personelit akademik të

angazhuar në këtë program studimi;


për botimet (tekste, monografi, libra, artikuj apo

kumtesa në konferenca) brenda e jashtë vendit të

personelit akademik të angazhuar në këtë program

studimi;


për projektet kërkimore shkencore kombëtare e

ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr pjesë

personeli akademik i angazhuar në këtë program

studimi.

UE disponon të dhënat për studimet

shkencore, tekstet, monografitë, librat,

artikujt apo kumtesat në konferenca si dhe të

dhëna për projektet kërkimore shkencore

kombëtare e ndërkombëtare në të cilat ka

marrë ose merr pjesë personeli akademik i

angazhuar në programet e studimit. Këto të

dhëna azhornohen periodikisht ne nje sistem

DSPACE.

Institucioni disponon një bazë të dhënash për

botimet shkencore brenda dhe jashtë vendit

të personelit akademik të angazhuar në këtë

program studimi. Këto të dhëna azhornohen

periodikisht.

Institucioni disponon një bazë të dhënash për

projektet kërkimore shkencore kombëtare e

ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr

pjesë personeli akademik i angazhuar në këtë

program studimi, të cilën e përditëson në

vijimësi.


UE ka angazhuar një staf akademik( PAE+PAK) të kualifikuar dhe me përvojë të gjatë në

mësimdhënie dhe në kërkim shkencor, i cili bën një punë të mirë për sa i përket kërkimit shkencor

dhe publikimeve që lidhen me to. Grupi i vlerësimit të jashtëm evidenton se Departamenti ka një

lidhje të vazhdueshme me të gjithë stafin akademik të angazhuar në proçesin mësimor. Pedagogët

kanë kryer kërkime personale të cilat i kanë prezantuar në konferencat e organizuara nga vetë

institucioni ose në konferenca të organizuara nga institucione të tjera brenda dhe jashtë vendit.

Duhet të bëhet më shumë për mbështetjen financiare në bazë konference dhe botimi.


11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Në Universitetin Epoka i është dhënë një rëndësi te veçantë zbatimit të dijeve të përftuara gjatë

procesit të mësimdhënies, që do t’u mundësojë studentëve të krijojnë lidhje me kërkesat e tregut

vendas të punës, duke filluar nga studimet e tyre universitare. Në këtë drejtim, rëndësi e veçantë i

është dhënë organizimit të praktikave për studentët në institucione të ndryshme publike, si dhe në

kompani private si brenda dhe jashtë Shqipërisë, kryesisht gjatë sezonit të verës.

Gjatë vitit të kaluar akademik rreth 30% e studentëve ka marrë pjesë në praktika të organizuar nga

Universiteti. Studentët kanë bërë praktikat verore përveç Shqipërisë edhe në Turqi, Kosovë dhe Greqi.

Pë mbarvajtjen sa më të mirë të punës është ngritur Zyra e Mardhënieve Ndërkombëtare.

Misioni i Zyrës së Marrëdhënieve Ndërkombëtare është ndërtimi i marrëdhënieve të ngushta

bashkëpunuese me vendet Europiane dhe zhvillimi i partneriteteve ndërkombëtare. Nje strategji

ndërkombëtarizimi e implementuar në mënyrë efektive hap rrugën drejt arritjes se këtij misioni, me

praktika të identifikueshme dhe të matshme, duke qenë të hapur ndaj rishikimeve dhe zhvillimeve të

mëtejshme. Zyra e Marrëdhënieve Ndërkombetare ndihmon dhe koordinon aktivitetet ndërkombëtare

nëpërmjet Universitetit Epoka. Zyra thekson karakterin ndërkombëtar dhe perspektivën globale të

Universitetit Epoka, duke qenë i hapur për bashkëpunim me universitete dhe institucione të ndryshme

në Bashkimin Europian dhe vende të tjera të botës.

Aktivitetet kryesore të Zyrës së Marrëdhënieve Ndërkombëtare përfshijnë:

• Vendos dhe forcon partneritetet efektive që synojnë rritjen e prezencës ndërkombëtare të


Page 43

• Promovon dhe inkurajon mundësi studimi globale për të rritur njohuritë e studentëve dhe

për t’u ofruar atyre mundësitë e njohjes së kulturave të ndryshme.

• Organizon, në bashkëpunim me Zyrën e Rektorit dhe njësive të tjera, programe të

shkëmbimit të studentëve.

• Koordinon Lifelong Learning / Programin Erasmus, të cilat janë programe të Bashkimit

Europian në fushën e edukimit

• Ndjek zhvillimet e reja lidhur me programet e edukimit të zhvilluara nga Bashkimi

Europian dhe informon njësite përkatëse.

• Mbështet projekte të udhëhequra nga BE, në kuadër të programeve ne fushën e edukimit.

• Mirëpret grupe të ndryshme ndërkombëtare në kampusin e Universitetit Epoka.

Lidhjet me komunitetin e biznesit dhe me tregun e punës:

Ka një marrëdhënie të bollshme me kompani shqiptare të tregut, ku studentët kryejnë praktikat

mësimore dhe kanë mundësi punësimi.

Tregues të matshëm:

Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Tabela 12. Numri i aktiviteteve shkencore UE Aktivitete shkencore individuale dhe në rang Institucioni në kuadër të bashkëpunimit ndërkombëtar në pesë vitet e

fundit

1 Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare 3

2 Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj 4

3 Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit 2

4 Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL Nga IAL-9

Drejt IAL-2

5 Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor

6 Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe

prezantime

8

7 Numri i Çmimeve ndërkombëtare në fushën e kërkimit shkencor. 0

Ka një numër të bollshëm bashkëpunimesh kombëtare dhe ndërkombëtare me universitete, kompani

dhe institucione.



Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të biznesit vendas apo të

huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.

Kriteri 1 Për kryerjen e praktikave të ndryshme

të parashikuara për realizimin e programit të

studimeve “Master Profesional”, institucioni

dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me

ndërmarrje apo sipërmarrje nga fusha e tregtisë,

industrisë apo e shërbimeve prodhuese;

Kriteri 2 Për kryerjen e praktikave të ndryshme

në programin e studimeve “Master i Shkencave”

ose në programet e integruara të studimeve të

ciklit të dytë, institucioni dëshmon se ka

marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të

ndryshëm nga sfera publike dhe ajo private që

mundësojnë përfitimin e njohurive më të mira

profesionale nga ana e studentit.

-

UE zhvillon një bashkëpunim të gjerë me një

numër të madh institucionesh kombëtare dhe

ndërkombëtare, organizata profesionale,

komunitetin e biznesit, etj. Kjo kontribuon jo

vetëm në realizimin e suksesshëm të praktikave

të ndryshme, por edhe për kontakte me tregun e

punës me qëllim punësimin e studentëve të

diplomuar. Marrëveshje janë të

institucionalizuara përmes marrëveshjeve të

shkruara dypalëshe.

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes personelit

të tij.

Page 44

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe

mbikëqyrjen e programit, nxit bashkëpunimin

ndërmjet personelit brenda institucionit

nëpërmjet shkëmbimit të informacionit;

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes së

detyrave mes personelit Brenda institucionit,

marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës

së vazhdueshme të punës së tyre, garanton

marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi.

UE, Fakulteti i Arkitektures dhe Inxhinierite,

nxisin bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda

institucionit dhe shkëmbimin e informacionit në

forma të mëposhtme:

Shkëmbimit të informacionit, diskutim në

mbledhje departamenti.

Vleresim të punës dhe matjes së

performancës së secilit pedagog.

Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme

bashkëpunimit nëpërmjet ndarjes së detyrave që

përcaktohen edhe në Rregulloren e Fakultetit të

Arkitekturës dhe Inxhinieritë.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe

jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e

objektivave të programeve të studimeve ka

vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me

institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët

e biznesit vendas ose të huaj;

Kriteri 2 Institucioni vendos marrëdhënie

bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve

të studimeve që ofron;

Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime

profesionale të mëtejshme në bashkërendim me

punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të

përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në

funksion të realizimit të programeve të

studimeve.

Institucioni për realizimin e objektivave të

programeve ka vendosur marrëdhënie

bashkëpunimi me aktorët e biznesit vendas dhe të

huaj.

Institucioni ka vendosur marrëdhënie

bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës.

Institucioni ka organizuar trajnime profesionale

të mëtejshme për studentët e tij të diplomuar

duke ofruar kurse të mëtejshme pasuniversitare

dhe duke ju ofruar pozicione si asistentë brënda

universitetit.

Nuk ka një raport analitik të përfitimeve nga

marrëveshjet kontraktuale. Universiteti duhet të

shtrijë fushat me kompani më të mëdha të

Elektronikës( të huaja pasi në Shqipëri nuk

ekzistojnë) për mbarëvajtjen e praktikës

profesionale dhe punësimit në të ardhmën të

studentëve.


Nga verifikimet e bëra konkludojmë se Universiteti Epoka në tërësi dhe në funksion të programit të

studimit MSc në IEK, bashkëpunon me institucionet publike dhe private në kuadër të praktikave

mësimore duke plotesuar kriteret VII.1 dhe VII.2

Rekomandohet; zgjerimi i marrëveshjeve bashkëpunuese për qëllimin e praktikave edhe të

projekteve, në mënyrë që studentët të kenë mundësi të punojnë me teknologjinë elektronike të

përditësuar në të ardhmen.


Page 45

“Analiza përmbledhëse e RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta, Weaknesses- pikat e

dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Staf akademik i ri në moshë dhe i ardhur nga universitete të huaja cilësore dhe që

manifeston një lidhje të fortë me institucionin.

2) Nivel i lartë i performancës në procesin e mësimdhënies;

3) Mesimdhënie e plote dhe e vetme ne gjuhën angleze, shoqeruar me nje biblotekë të pasur

dhe cilesore;

4) Forma të larmishme të kontrollit të njohurive dhe vlerësimit të studentëve duke rritur

nivelin e objektivitetit dhe transparencën;

5) Vëmendje e veçantë për përgatitjen cilësore të tezës së diplomës;

6) Vlerësimi i rregullt i performancës së stafit akademik nga studentët;

7) Disponimi i laboratorëve bashkëkohorë të përdorur në procesin mësimor dhe kërkimor;

8) Ofrimi i bursave të pjesshme dhe të plota për të tërhequr studentët e suksesshëm;

9) Lehtësira të shumta mbi aksesin e informacionit dhe në burimet elektronike të

informacionit;

10) Marrëdhënie të institucionalizuara me universitetet e huaja;

b. Pika të dobëta:

1) Mbështetje e kufizuar financiare në lidhje me zhvillimin e kërkimit shkencor dhe

pjesëmarrjen në konferenca dhe aktivitete të tjera shkencore.

2) Mungesa e përkrahjes institucionale me financime për projekte kerkimore të vogla me të

cilët do te rritej aktiviteti shkencor brenda institucionit.

3) Mungesa e ambienteve specifike per zhvillimin e aktivitetit kerkimor.

4) Kontrata e punës 1 vjecare për stafin efektiv të specializuar.

5) Nivel i ulët i njohurisë së gjuhës angleze nga ana e një pjese të studentëve

c. Mundësitë:

1) Intensifikimi i përpjekjeve për rritjen e numrit të studentëve të pranuar, duke përdorur

politika më efektive marketing;

2) Implementimi i lëvizjes së lirë të stafit dhe studentëve përmes përfshirjes në TEMPUS,

CEEPUS, Erasmus Mundus, Bazi leus, Socrates dhe programit FP7;

3) Rritja e kërkesës për të diplomuar cilësorë në fushën e inxhinierisë kompjuterike dhe

elektronike;

4) Numri i madh i studentëve shqiptarë që studiojnë në SHBA, Europë dhe në universitetet

e shteteve të tjera të zhvilluara;

Page 46

5) Angazhimi i autoriteteve të Universitetit Epoka për të siguruar mbështetje dhe lehtësira

për studentët dhe stafin;

6) Rritja graduale e numrit të programeve të ofruara nga universiteti;

7) Inicimi i programeve të doktoraturës;

d. Pengesat:

1) Nivel i ulët i njohurisë së gjuhës angleze nga ana e një pjese të kandidateve për studentë;

2) Mungesa e kërkesave për ndjekjen e studimeve në fushën që mbulon programi i studimit;

3) Perceptimi, deri diku i bazuar, se universitetet private nuk janë të besueshëm;

4) Treg jo i drejtë i arsimit të lartë në Shqipëri për shkak të mungesës së transparencës;

5) Ngadalësim ekonomik që bën që edhe investimet në arsim të jenë më të vogla si nga

shteti ashtu edhe nga vetë familjet;

6) Ndryshimi i vazhdueshëm i kuadrit ligjor dhe nënligjor i arsimit të lartë;

7) Numri i madh i universiteteve private në Shqipëri.

Ekspert i vlerësimit të jashtëm:

Prof. Asoc. Dr. Olimpjon Shurdi

Page 47

ANEKSE

ANEKSI 1: Numri i personelit akademik efektiv dhe me kontratë

Tabela 1: Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

a) Viti Akademik 2014-2015; 2015-2016

Fakulteti i Arkitekturës dhe Inxhinierisë / Departamenti i Inxhinierisë Kompjuterike

Personeli Akademik

Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra në Dep. Titulli

/Grada

Personeli Akademik

me Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada

Institucioni ku punon full

time

1 Elton

DOMNORI

Përgjegjës

departamenti dhe

Pedagog

Dr. 1 Betim ÇIÇO Prof.Dr. Universiteti i Europës

Juglindore,Tetovë

2 Iljir CAPUNI Pedagog Dr. 2 Indrit ENESI Assoc.

prof.Dr.

Universiteti Politeknik i

Tiranës

3 Oğuz ALTUN Pedagog Dr. 3 Blerina ZANAJ Dr. Universiteti Bujqësore i

Tiranës

4 Albana Halili Pedagog Dr.

5 Arban Uka Pedagog Dr.

6 Endri Stoja Pedagog Dr.

7 Ibrahim

MEŞECAN

Pedagog M.Sc

8 Mükremin

ŐZKUL

Pedagog M.Sc

9 Ahmed Fatih

ERSOY

Pedagog M.Sc

10 Igli

HAKRAMA

Pedagog M.Sc

Page 48

NEKSI 3: Të dhëna për anëtarët e NJSBC

Anëtarët e NJSBC Detyra që ka

në në NJSBC Sa kohë ka në këtë detyrë

1 Assist. Prof. Dr. Islam Jusufi Kryetar 16.03.2016 - në vazhdim

2 Assist. Prof. Dr. Arban Uka Anëtar 16.03.2016 - në vazhdim

3 Reina Shehi Anëtare 16.03.2016 - në vazhdim

4 Jerina Podo Anëtare dhe raportuese 16.03.2016 - në vazhdim

5 Loren Senja Anëtar 16.03.2016 - në vazhdim

6 Idaver Sherifi Anëtar (I diplomuar ) 16.03.2016 - në vazhdim

7 Arjan Shahini Anëtar (Ekspert i jashtëm) 16.03.2016 - në vazhdim

8 Tea Pikuli Anëtare (Kryetar i Këshillit Studentor) 16.03.2016 - në vazhdim

ANEKSI 5: Lista e botime shkencore ndërvite

Viti akademik 2009-2010

1 Igli Hakrama , Ahmed Fatih Ersoy, Data Models of Accounting Information Systems, Akademik Bilişim 2009, Harran University, Şanlıurfa, Turkey

B B3

2

Ditmira Hoxha, İgli Hakrama, Ozcan Asilkan. A Comparison Of E-Government Progress In

Turkey And Albania, 2nd International Scientific Conference on Economic Policy and EU

Integration, Durrës, Albania, June 2010.

B B3

3

Ozcan Asilkan, İgli Hakrama, Abdurrahman Çelebi . Implementation of a Computer-Based

Course on Moodle, ISSD 2010, International BURCH University, Sarajevo, Bosnia-

Herzegovina June 2010

B B3

4

Özcan Asilkan, A. Fatih Ersoy .An Investigation of The Efficient E-Learning Criteria In

Higher Education Institutions”, ISSD 2009, International BURCH University, Sarajevo,

Bosnia-Herzegovina. June 2010

B B3

5

Ibrahim Mesecan, Ihsan Ömur Bucak, Ozcan Asilkan, Finding The Shortest Path Through

Group Processing For Traveling Salesman Problem, The 1st International Symposium on

Computing in Science & Engineering (ISCSE), Gediz University, Izmir, Turkey. June 2010.

B B3

6

Özcan Asilkan ,Adriola Faqolli, Alba Gerdeci. Estimation Of House Prices With Hedonic

Regression: An Empirical Study Of Tirana, The 1st International Symposium on Computing in

Science & Engineering (ISCSE), Gediz University, Izmir, Turkey. June 2010.

B B3


1

Igli Hakrama, Özcan Asilkan, Artur Koci, An investigation into ICT Use by Albanian Business,

Albanian Journal of Natural and Technical Sciences Vol. 27, No. 1, Oct. 2010, pp. 35-47 A A4

2

İ. Meşecan, İ.Ö. Bucak, Ö. Asilkan, “Searching For The Shortest Path Through Group

Processing For TSP”, Mathematical and Computational Applications, Vol. 16, No. 1, pp. 53-65,

2011.

A A13

3 Ö. Asilkan, “İkinci El Otomobillerin Güncel Pazar Fiyatlarinin Veri Madenciliği öntemleriyle Modellenmesi, Akademik Bakiş Dergisi, Issue: 24, pp. 1-19, 2011

A A4

5

Nevila Baci, Erjon Zoto, Igli Hakrama, Shoqeria e Informacionit dhe ndikimi ne zhvillimin

ekonomik - Rasti i shqiperise, Konferenca Shkencore, Tirane, Albania, 01-JUN-10, Jun. 2010,

Roli i Teknologjise se Informacionit dhe Komunikimit ne zhvillimin e shoqerise shqiptare, 1, 1, pp.

139-158

B B3

Page 49

6

Igli Hakrama, Erjon Zoto, Corruption and economic growth: Albania towards EU Integration,

International Conference Challenges of European Economic Integration of Western Balkan,

Shkoder, 01-DEC-10, Dec. 2010, pp. 337-350

B B3

7

Igli HAKRAMA, Özcan ASILKAN, A Modified Implementation of Q-Learning Algorithm,IST

Conference 2011, 10-11 June 2011 B B3

8

Vijaya Raju MULLAGIRI , Igli Hakrama, Jonilda BAHJA, Erion SEVAJ Issues of Security

in Routing Optimization at Mobile IPv6"1st International Symposium on Computing in

Informatics and Mathematics (ISCIM 2011)" 2-4 June 2011

B B3

9

Şevket CİVELEK, Cansel AYCAN, Simge DAĞLI, Jonilda BAHJA -The Computational

Modeling of the Non-Constraint Mechanical Systems"1st International Symposium on Computing

in Informatics and Mathematics (ISCIM 2011)" 2-4 June 2011

B B3

10

E. Ballhysa, Ö. Asilkan, “A Novel N-Gram Based Language Classification Algorithm”, ICI’2011, 2nd International Conference on Informatics, April 2011, Çanakkale, Turkey.

B B3

11

A. Lile, Ö. Asilkan, “Analyzing E-Learning Systems Using Data Mining Techniques”, ICI’2011,

2nd International Conference on Informatics, April 2011, Çanakkale, Turkey. B B3

12

O. Tuci, N. Xhaja, Ö.Asilkan, “E-Banking In Albania: Evolution, Assessment And Outlook”,

International Student Conference (ISCON 2011). The Challenge and Future of Financial Markets

and Economies, Epoka University, Tirana, Albania.

B B3

13

V. Tomoska, Ö. Asilkan, K. Ristoska, “Analyzing the Virus Spread over Facebook Social

Network using Descriptive Data Mining Techniques”, ISCIM 2011, EPOKA University and

University of “Aleksandër Moisiu” Durrës, June 2-4 2011, Tirana-Durres, Albania.

B B3

14

Şevket Civelek, Emin Özyılmaz, M.Kürşad Özlen, Cansel Aycan, The computer modeling of

one Parameter Euclidian Plane Motions "International Conference on Applied Analysis and

Algebra (ICAAA 2011)"29-30June,1-2 July 2011 İstanbul

B B3

15

K. Nuredini, Ö. Asilkan, A.Ismaili, “An Exemplary Survey Implementation on Text Mining with

Rapid Miner”, ISCIM 2011, EPOKA University and University of “Aleksandër Moisiu” Durrës,

June 2-4, 2011, Tirana-Durres, Albania.

B B3


1 Igli HAKRAMA

Igli Hakrama, Ihsan Ö. Bucak, Özcan Asilkan, Welfare classification using CMAC

neural networks, IEEE Proceedings of AICT 5th International Conference, Oct. 2011,

ISBN: 978-1-61284-831-0 Digital Object Identifier: 10.1109/ICAICT.2011.6111005

B3

2 Igli HAKRAMA

E. Zoto, I. Hakrama, E. Barolli., Artificial Intelligence in the economic field: Benefits

and Drawbacks, International Conference on Economic & Social Challenges 2011, Dec.

2011

B3


No Name

Surname Scientific Publications and Academic Activities Code

1 Ilir Çapuni Ilir Capuni, Peter Gacs. “A Turing Machine Resisting Isolated Bursts Of Faults”.

In Chicago Journal of Theoretical Computer Science, Vol. 2013, Article 3.

A4

2 Ibrahim

Mesecan

Ibrahim Mesecan, “The international conference on technological advances in

Electrical, Electronics and Computer Engineering” (TAEECE2013)

B3

3 Vijaya Raju

Mullagiri

Vijaya Raju Mullagiri, 3rd world conference in IT , paper presentation and

publication, at Barcelona, Spain

B3

Page 50

4 Vijaya Raju

Mullagiri

Vijaya Raju Mullagiri, Computer Security Incident Reporting Team (CSIRT) lab

design and documentation, for Polytechnic University of Tirana.

G3

5 Vijaya Raju

Mullagiri

Vijaya Raju Mullagiri, Software Defined Networking (SDN) for resource

optimization, virtualization (networks) and business growth paper at1st

INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE: IT Applications in Economics,

Business and Society. European University(ALB) & Indian Purdue University(US)

B3

6 Oğuz Altun Presentation in HP-SEE dissemination seminar: PyMeta: A metaheuristic

optimization package.

G2


1 I. Pascu, H. Ozcelik, A. Ndreu-Halili, Y. Liu, N. E. Vrana. Chapter title: ‘‘Nanoscale technologies and Devices

for Tissue Engineering’’. Book title: ‘‘Monitoring, controlling and improving engineered tissues’’.

2 J. Barthes, H. Ozcelik, M. Hindie, A. Ndreu-Halili, H. Anwarul, N. E. Vrana. ‘’Cell Microenvironment

Engineering and Monitoring for Tissue Engineering and Regenerative Medicine: The Recent Advances’’. (Accepted to BioMed Research International: Impact factor: 2.88)

A. Halili, A. Kucukturhan, G. Eke, B. Kandemir, V. Hasirci: ‘‘Nanoparticles for Biomedical Applications’’

Workshop

3 A. Halili, V. Hasirci; Nanobiomaterials for Biomedical Applications, Conference: New frontiers of

nanomaterial technologies for applications in biology and medicine.10-12 July, 2014

4 Erisa Terolli, Briland Hitaj, Oguz Altun, Using Gravitational Force in Terrain Optimization Problems, GAU

Journal Cyprus

5 Briland Hitaj, Igli Hakrama, “Applying Mobile Technology for a Pervasive University Information System",

International Journal on ICT Education, Knowledge Society & Open Governance

6 Erisa Terolli, Igli Hakrama “Modeling a Career Office Information System with UML" 2nd International

Symposium on Computing in Informatics and Mathematics (ISCIM 2013)

7 Erisa Terolli, Briland Hitaj, Oguz Altun, “Using Gravitational Force in Terrain Optimization Problems", GAU

Journal Cyprus

8 ErisaTerolli, Igli Hakrama, Modeling a Career Office Information System with UML, 2nd International

Symposium on Computing in Informatics and Mathematics (ISCIM 13), Tirana, Albania, pp. 98-108

9 Briland Hitaj, Igli Hakrama, Applying Mobile Technology for a Pervasive University Information System, 3rd

INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY CONFERENCE on “ICT Education, Knowledge Society and

Open Governance”, Tirana, Albania ICTEA 2014

10 Igli Hakrama, Artificial Economy and the usage of ACE, 5th INTERNATIONAL CONFERENCEInformation Systems and Technology Innovations, Tirana, 2014

11 Ş.E. Şeker, O. Altun, U. Ayan and C. Mert, "A Novel Distance Function based on Most Frequent K

Characters", in Abstract Book of International Conference on Machine Learning and Computing (ICMLC

2014), pp. 15, January 12, 2014

12 E. Terolli, B. Hitaj and O. Altun , “Using Gravitational Force in Terrain Optimization Problems”, Social GAU

Journal & Applied Sciences, 2013


1

1

Albana Halili, “Cell Microenvironment Engineering and Monitoring for Tissue Engineering and Regenerative

Medicine: The Recent Advances”

Libra të botuar ne Universitetin Epoka

Nr. ISBN Autori Titulli

1

ISBN: 978-9928-4044-8-0

Universiteti Epoka 1st International Symposium on Computing in

Informatics and Mathematics (ISCIM 2011)

Page 51

Aneksi 6. Lista e bashkepunimeve kombetare dhe ndërkombëtare

Institucionet dhe Organizatat bashkëpunuese

Institucionet qeveritare bashkëpunuese Lloji i bashkëpunimit

1 Academia e Shencave – Tiranë/ Shqipëri MoU1

2 Insitituti i Gjeoshkencave (Universiteti Politeknik i Tiranës)-Tiranë/Shqipëri MoU

3 Universiteti i Shkodrës “ Luigj Gurakuqi” MoU

4 Universiteti i Durrësit “ Aleksandër Moisiu” Marrëveshje

Bashkëpunimi

5 Universiteti Gediz- Izmir/ Turqi MoU

6 Universiteti Mevlana- Konya/Turqi MoU

7 Universiteti Turgut Ozal – Ankara/ Turqi MoU

8 Universiteti Hëna e Plotë (Beder)- Tiranë/Shqipëri MoU

9 Universiteti Izmir Katip Celebi- Izmir/ Turqi MoU

10 Universiteti Afyon Kocatepe University- Afyon/Turqi Marrëveshje per

Bashkëpunim Akademk

Programi Mevlana

11 Universiteti Amerikan në Emirate- Dubai/Emiratet Arabe të Bashkuara MoU

12 Universiteti Ataturk – Erzurum/ Turqi

Memorandum

Marrëveshjeje

Bashkëpunimi

13 Universiteti Shtetëror Baku -Azerbajxhan MoU

14 Universiteti Balikesir- Balikesir/ Turqi MoU

15 Universiteti Batman- Turqi Protokoll Bashkëpunimi

16 Universiteti Bingol- Bingol/ Turqi MoU

17 Universiteti Bitlis Eren- Bitlis/ Turqi MoU

18 Universiteti Canakkale Onsekiz Mart- Turqi MoU

Programi Mevlana

19 Universiteti Cumhuriyet –Sivas/ Turqi MoU

20 Universiteti Dilce- Diyarbakir/ Turqi MoU

21 Universiteti Dumlupinar - Kütahya / Turqi MoU

Programi Mevlana

22 Universiteti Fatih- Stamboll/ Turqi MoU dhe Partneritet

Softëare-i

23 Universiteti i Shkencave të Aplikuara - Fachhochschule Mainz- Gjermani Marrëveshje

Bashkëpunimi

24 Universiteti Firat – Elaziğ/ Turqi MoU

25 Instituti Teknologjik i Illinois- SH.B.A Marrëveshje per

Shkëmbim Akademik

26 Universiteti Ndërkombëtar Atatürk Alatoo- Bishkek/ Kërgëzistan MoU

27 Universiteti Ndërkombëtar i Ballkanit Shkup/Maqedoni Marrëveshje

Bashkëpunimi dhe MoU

28 Universiteti Ndërkombëtar Black Sea-Tbilisi/Gjeorgji MoU

29 Universiteti Ndërkombëtar Burch – Sarajeve/Bosnje-Hercegovine MoU

30 Universiteti Ishik- Erbil/ Irak

Marrëveshje per

Bashkëpunim ne fushen e Edukimit

31 Universiteti i Stambollit- Stamboll/ Turqi Protokoll Bashkëpunimi

32 Universiteti Bolashak - Kazakistan Protokoll Bashkëpunimi

33 Universiteti Leeds Metropolitan- Angli Partneritet

34 Universiteti Marmara- Stamboll/ Turqi Protokoll Bashkëpunimi

35 Universiteti Mediterrian- Podgoricë/ Mali i Zi Marrëveshje

Bashkëpunimi

36 North American College- Houston/Sh. B. A Marrëveshje Artikulimi

37 Universiteti Pamukkale- Denizli/ Turqi Protokoll Bashkëpunimi

Programi Mevlana

38 Universiteti Qafqaz – Baku/ Azerbajxhan MoU

39 Universiteti Shteteror Sam Houston –Teksas/ Sh. B. A MoU

40 Universiteti Lumina South East Europe - Bukuresht/ Rumani MoU

1 MoU-Memorandum Bashkëpunimi

Page 52

41 Universiteti Suleyman Demirel- Isparta/ Turqi MoU

42 Texas Pavement Preservation Center (Universiteti i Teksasit ne Austin/Arc&Eng

faculty Austin) - Teksas/Sh. B. A

Marrëveshje

Bashkëpunimi

43 Politekniku i Barit /Fak. i Arkitektures & Inxhinierise- Bari/ Itali MoU

44 Universiteti i Prishtinës/ Fak. i Arkitekturës & Inxhinierisë- Prishtinë/ Kosovë MoU

45 Universiteti Trakya- Edirne/ Turqi MoU

46 Universiteti Teknik Gabrovo- Gabrovo/ Bullgari MoU

47 Universiteti Gaziantep- Gaziantep/ Turqi MoU

48 Universiteti Publik i Tetovës-Tetovë/Maqdoni Marrëveshje

Bashkëpunimi

49 Qëndra Kulturore Yunus Emre-Tiranë/Shqipëri MoU ne Bashkëpunimin

Dypalësh

50 Universiteti Suleyman Şah – Stamboll/ Turqi MoU

51 Universiteti Yildiz Teknik – Stamboll/ Turqi

Protokoll mbi

Bashkëpunimin

Ndërkombëtar Arsimor

Programi Mevlana

52 Universiteti Amerikan në Bullgari- Bullgari Marrëveshje per ‘Studime

Jashtë Vendit’

53 Universiteti Hasan Kalyoncu- Gaziantep/ Turqi MoU

Programi Mevlana

54 Universiteti Teknik i Stambollit – Stamboll/Turqi

Protokoll i Përgjithshem

mbi Bashkëpunimin Arsimor dhe Shkencor,

Programi Mevlana

55 Univeristeti Namik Kemal- Tekirdag/ Turqi MoU

Programi Mevlana

56 Universiteti Mehmet Akif Ersoy/Turqi Programi Mevlana

57 Universiteti Ordu- Ordu/ Turqi MoU

Programi Mevlana

58 Universiteti Akdeniz Programi Mevlana

59 Universiteti Selcuk Programi Mevlana

60 Universiteti Giresun Programi Mevlana

61 Universiteti Erciyes Programi Mevlana

62 Universiteti Yuzuncu Yil Programi Mevlana

63 Universiteti Nigde Programi Mevlana

64 Universiteti Bartin Programi Mevlana

Organizatat Profesionale Lloji i bashkëpunimit

1 AIDA Zyrtar

2 INSTAT Zyrtar

3 ACITAD Zyrtar

Komuniteti i biznesit, tregu i punës Lloji i bashkëpunimit

1 Albtelecom & Eagle Mobile Praktika verore

2 BKT Praktika verore

3 Abissnet Praktika verore

4 American Hospital Praktika verore

5 Plus Communication Praktika verore

6 Raiffeisen Bank Praktika verore

7 Banka Popullore Praktika verore

8 Banka e Shqiperise Praktika verore

9 Devoll Hydropoëer Praktika verore

10 Ice Sh.P.K Praktika verore

11 Procredit Bank Praktika verore

12 Intesa Sanpaolo Bank Praktika verore

13 Ikub Praktika verore

14 Inet Praktika verore

15 EasyPay Praktika verore

16 Kurum Praktika verore

17 Zaman -Turqi Praktika verore

18 Zambak Mimarlik-Turqi Praktika verore

19 ADK Computer-Turqi Praktika verore

20 Sahinler Hollding-Turqi Praktika verore

Page 53

21 Kiptas-Turqi Praktika verore

22 Turk Telecom-Turqi Praktika verore

23 Bank Asya-Turqi Praktika verore

24 TTNET-Turqi Praktika verore

25 Surat Teknoloji-Turqi Praktika verore

26 TEB Bank-Kosove Praktika verore

27 BKT-Kosove Praktika verore

Page 54

ANEKSI 7: Model formulari i vlerësimit të lendës

Page 55

ANEKSI 8: Vleresimi i brendshëm i Fakultetit dhe Universitetit

Page 56

ANEKSI 9: Formulari i shpjegimit të sistemit të vlerësimit dhe notave

Documents

RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËMepoka.edu.al/mat/aeqi/RVJ-MSc-Inxhinieri-Elektronike-Komunikacioni-Epoka.pdf5 Cikli i studimit: Cikli i dytë 6 Kohëzgjatja e programit të studimit: