Razvoj dječjeg jezika i

govora: kako prepoznati

moguće teškoćeMateja Visković, mag.logoped.

JEZIK I GOVOR

GOVOR: način na koji koristimo svoj glas kako bismo izrazili svoje misli

(artikulacija – izgovor, glas i tečnost govora); verbalna manifestacija jezika

JEZIK: komunikacijski sustav kojim se služimo kako bismo međusobno

komunicirali i razmijenili sadržaj, a sastoji se od niza simbola i pravila prema

kojima se isti povezuju (govoreni i pisani jezik)

Preduvjeti za razvoj govora

dobro zdravlje

uredno razvijeni govorni organi

uredan sluh

uredan intelektualni razvoj

stimulativno okruženje

KALENDAR JEZIČNO – GOVORNOG

RAZVOJA

UREDAN RAZVOJ

0 – 3 MJESECA: IZRAŽAVA SVOJE

RASPOLOŽENJE GLASANJEM, SMIJANJEM I

PLAKANJEM; SLUŠA GLASOVE I DRUGE

ZVUKOVE

3 -9 MJESECI: IGRA SE GOVORNIM ORGANIMA,

STVARA GLASOVE; REAGIRA SMIJEHOM NA UGODNE GLASOVE, PLAČEM NA LJUTITE I

NEUGODNE; IMITIRA GLASOVE ODRASLIH

NAKON 6 MJESECA ŽIVOTA; JAVLJA SE

VOKALIZACIJA MAMAMA, BABABABA

USPORENI RAZVOJ

ne reagira na jake zvukove

Izostaje reakcija na poznati glas

Nakon 6. mjeseca ne imitira glasove odraslih

Ne pokazuje zanimanje za igračke

koje proizvode zvuk

Ne smije se glasno

KALENDAR JEZIČNO – GOVORNOG

RAZVOJA

UREDAN RAZVOJ

9 – 15 MJESECI: RAZUMIJE GESTE, IZRAZE

LICA I PROMJENE U TONU; RAZUMIJE

JEDNOSTAVNE UPUTE I ZNAČENJE VIŠE

JEDNOSTAVNIH SVAKODNEVNIH RIJEČI; GLASANJE SLIČI PRAVIM RIJEČIMA, PRVA

RIJEČ, IMITIRA NOVE ZVUKOVE I AKCIJE;

POGLEDOM TRAŽI IMENOVANI PREGLED;

POKAZUJE ŠTO ŽELI; MAŠE PA – PA;

ODMAHUJE GLAVOM U ZNAČENJU „NE”, PRUŽA RUKE DA GA SE PODIGNE; REAGIRA NA

SVOJE IME

USPORENI RAZVOJ

ne brblja ili je brbljanje siromašno

ne odaziva se na svoje ime

ne prepoznaje raspoloženja u glasu odraslih

ne javlja se prva riječ

nema kontakt očima

KALENDAR JEZIČNO – GOVORNOG

RAZVOJA

UREDAN RAZVOJ

15 – 18 MJESECI: GOVORI 5 – 20 RIJEČI;

PONAVLJA RIJEČI I FRAZE; MELODIJA

BRBLJANJA SLIČI MELODIJI GOVORA; REAGIRA

NA JEDNOSTAVNA PITANJA; ODGOVARA NA PITANJE „ŠTO JE TO”; TRAŽI „DAJ JOŠ”;

SLIJEDI JEDNOSTAVNE UPUTE; POKAZUJE ŠTO

ŽELI; POKAZUJE 1 – 3 DIJELA TIJELA; DONOSI

STVARI DA IH POKAŽE DRUGIMA

USPORENI RAZVOJ

Ne razumije „pa – pa” i ne govori

Ne razumije „ne”

Ne razumije geste i ne koristi ih

Ne govori najmanje 5 riječi

Ne razumije jednostavne upute i

jednostavna pitanja

KALENDAR JEZIČNO – GOVORNOG

RAZVOJA

UREDAN RAZVOJ

18 MJESECI – 2 GODINE: KORISTI OKO 50

RIJEČI; ZNA POKAZATI I IMENOVATI

SVAKODNEVNE STVARI; OPONAŠA ZVUKOVE

ŽIVOTINJA ILI IH IMENUJE; PONAVLJA RIJEČI KOJE ČUJE; SPAJA DVIJE RIJEČI U REČENICU;

KORISTI „NEMA” I „NE”, ZNA POKAZATI 5

DIJELOVA TIJELA; RAZUMIJE PITANJA TKO,

ŠTO, GDJE; ODGOVARA S „DA” ILI „NE” NA

POSTAVLJENA PITANJA

USPORENI RAZVOJ

Ne slijedi jednostavne upute

Ne kombinira 2 riječi u rečenicu

Ne imitira riječi i akcije odraslih

Ne pokazuje dijelove tijela

Nema početka kombinatoričke i

simboličke igre

KALENDAR JEZIČNO – GOVORNOG

RAZVOJA

UREDAN RAZVOJ

2 – 3 GODINE: DUŽINA REČENICE JE 2 – 3

RIJEČI; PITA JEDNOSTAVNA PITANJA; POČINJE

KORISTITI PROŠLO I BUDUĆE VRIJEME; SLUŠA

KRATKE PRIČE; PRIDRUŽUJE ISTE BOJE; ZNA ODNOSE (U, NA, GORE, DOLJE, ISPOD); ZNA

VELIKO I MALO; SHVAĆA OPASNOSTI; IMA

SLOŽENE RUTINE DNEVNIH AKTIVNOSTI; LISTA

SLIKOVNICU I IMENUJE SLIKE; UKLJUČUJE SE

U KRATKI DIJALOG; PRIVLAČI PAŽNJU RIJEČIMA

USPORENI RAZVOJ

Ne odgovara na jednostavna

pitanja

Ne postavlja pitanja

Govor je nerazumljiv ukućanima,

osobito stranim osobama

Ne koristi jednostavne rečenice

Ne voli slušati priče, pjesmice

KALENDAR JEZIČNO – GOVORNOG

RAZVOJA

UREDAN RAZVOJ

3 – 4 GODINE: KORISTI REČENICU OD 3 – 4

RIJEČI; POSTAVLJA PITANJA; POVEZANO

GOVORI O STVARIMA KOJE SU SE DOGODILE;

PRIČA KRAĆE PRIČE; ZNA SVOJE IME, GODINU I SPOL; ODGOVARA NA UPUTU KOJA

UKLJUČUJE 3 RADNJE; PREPOZNAJE

OSNOVNE BOJE; PRILAGOĐAVA SVOJ GOVOR

KAD RAZGOVARA S MLAĐIMA; „ČITA”

SLIKOVNICE; SLUŠA PRIČE OKO 10MIN; OBJAŠNJAVA KADA GA DRUGI NE RAZUMIJU

USPORENI RAZVOJ

Siromašan rječnik

Ne izgovara većinu glasova

Okolina ga ne razumije

Ne razumije dvostruke i trostruke upute

Ne koristi govor za rješavanje problema

Nema interakcije s drugom djecom

KALENDAR JEZIČNO – GOVORNOG

RAZVOJA

UREDAN RAZVOJ

4 – 5 GODINA: PRIČA DUGE PRIČE; ODGOVARA

NA PITANJA KOLIKO, KAKO…; PITA ZA

ZNAČENJE RIJEČI; BROJI DO 10, KORISTI

REČENICU OD 4 – 6 RIJEČI; KORISTI SVE VRSTE RIJEČI GRAMATIČKI PRAVILNO;

IMENUJE KRUG I TROKUT

USPORENI RAZVOJ

Ima mali broj riječi kojima se koristi

Rečenica je vrlo jednostavna

Česte gramatičke pogreške

Izostavlja glasove

Ne razumije značenje riječi

Ne poznaje boje

Ne razumije i ne koristi prijedloge

Povlači se i osamljuje

KALENDAR JEZIČNO – GOVORNOG

RAZVOJA

UREDAN RAZVOJ

5 – 6 GODINA: IZGOVOR SVIH GLASOVA JE

PRAVILAN; KORISTI SLOŽENE REČENICE; PRIČA

PRIČU PO SLIJEDU DOGAĐAJA; KORISTI

MAŠTU; IMA POJMOVE VREMENA; UVIĐA ODNOSE, UZROKE I POSLJEDICE; PREPOZNAJE

I IMENUJE GEOMETRIJSKE OBLIKE; POSTOJI

INTERES ZA SLOVA; ZNA NAPISATI SVOJE IME;

MOŽE IZDVOJITI PRVI GLAS U RIJEČI; ZNA DA

TEKST NEŠTO ZNAČI

USPORENI RAZVOJ

Pogreške u izgovoru glasova

Gramatičke pogreške

Ima teškoća u razumijevanju i uporabi pojedinih kategorija riječi

Ne zna pjesmice, priče

Ne sjeća se važnih događaja i ne može ih ispričati

KALENDAR JEZIČNO – GOVORNOG

RAZVOJA

UREDAN GOVOR

6 – 7 GODINA: LAKO KORISTI SLOŽENE

REČENICE; USVAJA APSTRAKTNE POJMOVE

(SREĆA, LJUBAV); IMENUJE DANE U TJEDNU;

KONTROLIRA GLASNOĆU, VOLUMEN; POJAČANI INTERES ZA SLOVA; MOŽE

PREPOZNATI RIMU, RASTAVITI RIJEČ NA

SLOGOVE, SPOJITI GLASOVE U SMISLENU

RIJEČ

USPORENI RAZVOJ

Siromašan rječnik

Rečenica je jednostavne strukture

Ne razumije apstraktne pojmove

Ne razlikuje slova i brojeve

Teško pamti

Dobro je ako uočavate…

da vas dijete razumije kad mu se obraćate

da vi njega razumijete

da koristi geste kao zamjene za riječi

da ima barem jednu riječ u rječniku

Savjet i pomoć logopeda potražite ako:

kasni izgovor prve riječi sa značenjem

dijete ne ostvaruje kontakt očima

dijete ne razumije jednostavne naloge nakon 18. mjeseci života

dijete ne reagira na zvukove iz okoline

se ne odaziva na vlastito ime

komunikaciju ne uspostavlja niti gestom (usmjeravanje prsta ka željenom

predmetu)

je govor agramatičan (rečenice se ne slažu u rodu broju i padežu)

nerazumljiv govor za širu socijalnu sredinu na uzrastu od 3 godine

do 5. godine nije savladao sve glasove hrvatskog jezika

Posjet logopedu

➢ Obavljanje detaljne procjene

➢ Savjet za poticanje djeteta

➢ Prema potrebi uključivanje u terapiju

Poremećaji na planu komunikacije

Dijete kasno progovara

Dijete nije zainteresirano za socijalnu okolinu

Ne odgovara kad ga se zove

Ne uspostavlja kontakt očima

Ima neobične interese (slaganje predmeta po kategorijama)

Ne igra se s drugom djecom

Ne dijeli interese

Uznemirenost oko promjena

Poremećaji izgovora

➢ Izostavljanje glasova, zamjena drugim glasovima i svi oblici nepravilnog

izgovora glasa

➢ uzroci: odstupanja u građi, oštećenja sluha, motorička nespretnost, DUDA,

nepravilan govorni uzor, socijalna i pedagoška depriviranost, druga stanja i poremećaji, nepoznati uzroci i drugi.

Izgovor glasova očekujemo u dobi od:

A, E, I, O, U, P, B, T, D, K, G, M, N, V, L, F, H, J 3 – 3,5 GODINA

S, Z, C, LJ, NJ, R 4 – 4,5 GODINA

Š, Ž, Č, DŽ, Đ, Ć 5 – 5,5 GODINA

Kako djelovati?

➢ Logoped – savjetodavni rad, niz metoda i postupaka s ciljem korekcije

izgovora

➢ RODITELJ – NAJBOLJI TERAPEUT

➢ Roditeljska pomoć:

✓ Slijedite upute svog logopeda

✓ Budite dobar govorni uzor

✓ Motivirajte dijete na vježbe, pohvalite njegov trud i zalaganje

Jezične teškoće

❖ Dijete koje progovara kasnije od vršnjaka

❖ Govori manje od vršnjaka i koristi se jednostavnijim izrazima

❖ Upotrebljava agramatične izraze („Teta ide vrtić.”)

❖ Redoslijed riječi u rečenici nije uobičajen

❖ Često ispušta ili zamjenjuje slogove u riječima („polkopac”)

❖ Čini nesustavne greške u izgovoru zbog čega je govor nerazumljiv okolini

❖ Ima teškoća u razumijevanju naloga ili pitanja

Zašto dolazi do teškoća?

Neophodno:

➢ Uredan sluh

➢ Motoričke sposobnosti i vještine

➢ Određeni stupanj intelektualnog razvoja

➢ Uredan razvoj viših kognitivnih vještina (pažnja, percepcija, pamćenje)

➢ Psihosocijalne sposobnosti (želja za komunikacijom)

➢ SOCIJALNO OKRUŽENJE

Poremećaji ritma i tempa govora

MUCANJE OBRATITE SE LOGOPEDU AKO UOČITE…

▪ ponavljanje glasova, slogova,

riječi ili fraza, produljivanje

glasova, zastajanja na početku ili

unutar riječi

▪ najčešće se javlja između druge i

pete godine

▪ razvojno mucanje

▪ da dijete ponavlja dijelove riječi češće nego fraze

▪ da ponavlja dva ili više puta

▪ da najčešće zastaje na početku izraza

▪ da pretjerano naglašavaju neki glas u riječi

▪ da ostaju bez glasa

▪ da su svjesni svog govora

▪ da postoji napetost mišića lica, usana i drugih

Kako djelovati kod mucanja?

▪ osvijestite djetetu koliko ga volite

▪ potičite dijete da bude neovisno

▪ usmjerite svoju pažnju na sadržaj, a ne na način na koji dijete govori

▪ budite dobar govorni uzor svojem djetetu, govorite polaganije

▪ ne prekidajte dijete dok govori

▪ ne govorite umjesto djeteta

▪ informirajte okolinu i ne dozvolite ruganje

▪ pjevajte s djetetom

▪ nemojte doživljavati to kao svoj neuspjeh

Poremećaji ritma i tempa govora

Brzopletost

▪ubrzan tempo govora

▪ česte artikulacijske greške

▪ siromašan rječnik

▪ kratke, isprekidane rečenice

▪ zastoji i zamuckivanja

▪ teško se koncentrira

▪ nije svjesno svojeg poremećaja

▪ često se u govoru služi geste i

poštapalicama

▪ glas ponekad zvuči neugodno

(promuklo)

▪ često radi prekide, kao da ne zna

što će reći

▪ u duljim rečenicama prisutne

gramatičke greške

▪ komunikativno i simpatično dijete

Kako djelovati?

➢ potrebno usporavanje u aktivnostima

➢ češće izmjenjivanje aktivnosti i pauze

➢ pjevanje i recitiranje – usporava se govor i potiče usvajanje ritma i melodije

➢ potrebno poticati pričanje i prepričavanje priče - potiče se sposobnost pamćenja

➢ potrebno poticati motoriku cijelog tijela – hodanje po taktu, plesanje, pljeskanje rukama

Kako potaknuti jezični razvoj?

Koristite iste riječi u rutinama svaki dan (jutarnja tjelovježba, doručak..)

Čekajte! Dajte djetetu vremena za odgovor

Budite zaboravni! Zamolite dijete da vas podsjeti što ste zaboravili učiniti ili što biste trebali učiniti

Dopustite da dijete vodi razgovor

Budite luckasti! Zaradite njihovu pažnju tako što ćete učiniti nešto nepredviđeno

Maknite višak igračaka

Kako potaknuti jezični razvoj?

Budite dobar model

Igre

Pojednostavite svoj izraz

Uklonite sve što bi moglo odvući pažnju

Imitirajte njih - kako bi oni imitirali vas

Dajte izbor („Hoćeš li jabuku ili bananu?”)

Ispravak: odgovorite tako da naglasite točno izgovorenu riječ

Pitajte pitanja na koja odgovor ne može biti „da” ili „ne”

Kako poticati jezični razvoj?

Čitajte! Čitanje trajanja samo 15min dnevno utječe na razvoj i bogaćenje

jezičnog znanja

Potičite igre! Izbacite baterije iz igrački, neka djeci bude „dosadno”!

Priredite im igračke koje potiču maštu (lego kocke)

Izbacite mobitel! Znanstveno je dokazano da postoji veza između vremena

provedenog na mobitelu do druge godine života i kasnijeg zaostajanja u

jezično – govornom razvoju.

6 ideja za razvoj jezika

Govorite, govorite, govorite

Paralalelni govor: govorite o tome što dijete radi

Koristite pjesmice

1 po 1: npr. dajte djetetu samo jedan keks, kako bi tražio još

Sabotaža: stvorite situaciju u kojoj će dijete morati govoriti kako bi riješilo

problem

Koristite vizualni materijal: pokazujte na objekte ili slike objekata

Hvala na pažnji!