4.0 APLIKASI MODEL ASSURE DALAM RPH
Tarikh :23 September 2012Masa : 8.00 pagi 9.00pagi (60
minit)Tahun : 5 AmanMata Pelajaran : Kemahiran HidupTajuk :Ikan
Hiasan
Analyze Learners / Menganalisis Murid
1. 30 orang murid 2.18 lelaki / 12 perempuan 3.11 tahun
4.Pengetahuan sedia ada :Murid pernah melihat bekas yang digunakan
untuk menyimpan ikan hiasan di rumah masing-masing.
State Objectives / Menyatakan Objektif
Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid
dapat:1)Mengenal dan menyenaraikan lima daripada enam jenis
tumbuhan akuatik tanpa rujukan buku dengan betul.2)Menyenaraikan
dengan tepat empat darip3)ada enam langkah-langkah menyedia dan
menghias akuarium dengan betul.4)Menyediakan akuarium dengan
langkah yang betul.
Select Media, Materials, and Method / Memilih Media, Bahan, dan
Kaedah
Media :1.Komputer riba dan LCDPaparan Slaid (Microsoft
Powerpoint)Video2.Buku teks3.Kad perkataan, kad gambar4.Lembaran
kerja
Bahan :1.Ikan hiasan, pam, batu, pasir, tumbuhan akuatik/tiruan,
kayu buruk, poster dan model.
Kaedah : 1.Kaedah demonstrasi (guru menunjuk cara menyediakan
medium tanaman 2.Kaedah deduktif (susah kepada senang)Guru
menerangkanbahan-bahan penyediaan akuarium ikan hiasan.Kemudian,
guru meminta murid memberikan contoh lain setelah memberikan
beberapa contoh , barulah guru memulakan pengajaran.Bahan yang
diperlukan.Jenis-jenis tumbuhan akuatik atau tiruan.Langkah-langkah
menyediakan akuarium ikan hiasan.
Rasional Pemilihan Media :
MediaRasional Pemilihan Media
Komputer :-menayang slaid powerpoint-Digunakan sebagai media
pada langkah 1 dan 2-Bertujuan untuk menarik perhatian murid
terhadap apa yang ingin diajarkan oleh guru berdasarkan tema
P&P (jenis-jenis tanaman akuatik dan langkah-langkah penyediaan
akuarium.-Agar murid dapat bersedia untuk memulakan
pembelajaran.-Untuk merangsang pengamatan penglihatan dan pemikiran
murid
Bahan bahan :Ikan hiasan, bekas akuarium, pam, penapis, batu,
pasir, tumbuhan akuatik/tiruan, kayu buruk, poster,
model.-digunakan sebagai media pada langkah 2 dan langkah
3-bertujuan untuk menunjukkan kepada murid tentang cara-cara
penjagaan tanaman yang betul seterusnya meminta murid pula
melakukannya (amali) dengan pemantauan dari guru.-murid mengikuti
langkah penyediaan bekas akuarium secara amali di dalam kumpulan
setelah diterangkan oleh guru.-murid juga diingatkan tentang
keselamatan dan kerjasama berkumpulan.
Lembaran Kerja(Menjawab soalan)
-Bahan menguji tahap kefahaman murid terhadap apa yang telah
diajar oleh guru sepanjang sesi P&P-Menilai tahap ingatan dan
kefahaman murid tentang bahan-bahan dan langkah penyediaan
akuarium.
LCD dan SlaidUntuk mendapatkan paparan yang lebih besar dan
jelas.
Utilize Media, Materials, and Method / Penggunaan Media, Bahan,
dan Kaedah
Persediaan Media :
Sebelum Menggunakan MediaPersediaan persekitaranPengalaman
Pembelajaran
video :-menguji dan memeriksa kandungan slaid powerpoint jika
terdapat kesalahan ejaan ataupun warna latar belakang tidak
sesuai.
LCD:-Memastikan LCD dapat berfungsi dengan baik-LCD dan komputer
adalah serasi
Alatan Dan Bahan:-Ikan hiasan, bekas akuarium, pam, penapis,
batu, pasir, tumbuhan akuatik/tiruan, kayu buruk, poster,
modelhendaklah disediakan terlebih dahulu dan secukupnya.-pastikan
peralatan dan bahan mencukupi untuk kumpulan sasaran (murid)
Lembaran Kerja:-Memastikan soalan berkait dengan objektif
P&P-Soalan berkaitan dengan tema P&P-Bilangan fotokopi
helaian lembaran mencukupi-Soalan sesuai dengan tahap kognitif
murid.-Pastikan kelas ada punca elektrik yang baik
-Membuat tempahan LCD lebih awal
-Pilih kelas yang jauh daripada gangguan luar seperti:
*bunyi bising mesin rumput*bunyi bising di kantin*sesuai
dilaksanakan dalam bengkel Kemahiran Hidup dan mudah mendapat
sumber seperti sumber air.Kaedah : soal jawab- mengenalpasti
pengalaman sedia ada murid
Kaedah: kumpulan bagi aktiviti amali penyedian dan menghias
akuarium (6 orang)
Kaedah : tunjukcara/demonstrasi bagi menunjukkan kepada murid
tentang cara menyediakan akuarium dengan betul
Kaedah: amali iaitu murid merasa sendiri bagaimana melaksanakan
langkah-langkah penyediaan dan bagaimana untuk menghias akuarium
dengan cantik dan sesuai.
Matapelajaran:-Sains
Strategi:-berpusatkan murid-berpusatkan guru
LangkahMediaPenggunaan Media
Set Induksi( 5 minit)Model akuariumAksesori akuariumKad
perkataanGuru menunjukkan sebuah akuarium dan mengarahkan murid
memerhati dengan teliti dan cuba mengenalpasti apakah jenis
aksesori atau alatan yang terdapat di dalam akuarium.Guru menyoal
murid apakah nama setiap aksesori tersebut.Seterusnya guru
menunjukkan kad perkataan dan mengarahkan murid untuk memadankan
perkataan yang tertera pada kad tersebut dengan aksesori yang
terdapat di dalam akuarium itu.Guru memanggil beberapa orang murid
dan mengarahkan murid menampal kad perkataan itu pada aksesori
PerkembanganLangkah 1( 15 minit)Komputer : slaid powerpointLCD :
paparan slaid powerpoint
-Guru menunjukkan beberapa tayangan gambar jenis tumbuhan
akuatik menerangkan kepada murid.-Guru meminta beberapa orang murid
untuk menyebut kembali nama jenis tumbuhan akuatik.-Seterusnya guru
memberikan edaran gambar setiap jenis tumbuhan yang telah
dipaparkan dan mengarahkan murid untuk mengisi tempat kosong dengan
nama jenis tumbuhan itu dengan tepat.
Langkah 2(15 minit)Komputer : slaid powerpointLCD : paparan
slaid powerpoint dan video
-Guru menunjukkan satu video berkenaan langkah-langkah menyedia
dan menghias akuarium.-Seterusnya guru menyenaraikan langkah
penyediaan akuarium dengan menayangkannya di skrin dan meminta
murid untuk menyalinnya.-Sambil menayangkan video, guru menunjukkan
demonstrasi langkah-langkah sebenar penyediaan akuarium di hadapan
semua murid.
Langkah 3(15 minit)
Bahan:Ikan hiasan, bekas akuarium, pam, penapis, batu, pasir,
tumbuhan akuatik/tiruan, kayu buruk, poster, model.
-Guru membuka peluang kepada murid untuk mencuba kaedah menghias
akuarium.-Guru bertindak sebagai pemerhati dan membetulkan setiap
kesilapan yang dilakukan oleh murid.-Guru menyediakan set alatan
dan bahan yang lengkap kepada murid.
Penutup( 10 minit )Rumusan secara ringkas mengenai jenis
tumbuhan akuatik beserta aksesori hiasan, faktor pemilihan bekas
dan cara untuk menyedia dan menghias akuarium dan lembaran
kerja.-Guru membuat sedikit ulasan dan komen mengenai sesi P&P
yang telah dijalankan.-Seterusnya guru membuat rumusan ringkas
mengenai sesi P&P yang telah dijalankan dan menegaskan agar
murid mengulangkaji berkaitan apa yang telah dipelajari.-Guru
mengedarkan lembaran kerja.
Require Learner Participation / Penglibatan Aktif Murid
LangkahMediaPenggunaan Media
Set Induksi( 5 minit)Model akuariumAksesori akuariumKad
perkataan-Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru tentang
aksesori yang terdapat dalam akuarium.-murid memadankan perkataan
dengan kad pada aksesori yang terdapat di dalam akuarium itu.-murid
menampal kad perkataan itu pada aksesori yang betul.
PerkembanganLangkah 1( 15 minit)Komputer : slaid powerpointLCD :
paparan slaid powerpoint
-Murid menyaksikan tayangan dan guru meminta murid untuk
mengingati nama tumbuhan akuatik itu.-Murid bersoal jawab dengan
guru tentang tumbuhan akuatik atau tiruan .-Murid menyebut semula
semula jenis tumbuhan akuatik.-murid mengisi tempat kosong dengan
nama jenis tumbuhan itu dengan tepat.
Langkah 2(15 minit)Komputer : slaid powerpointLCD : paparan
slaid powerpoint dan video
-Murid menyaksikan video berkenaan langkah-langkah menyedia dan
menghias akuarium.-Murid mengenal pasti langkah penyediaan akuarium
serta bahan yang digunakan dan diminta untuk mencatat nota.
Murid diminta mengambil perhatian dengan penerangan guru
terhadap demonstrasi langkah-langkah sebenar penyediaan akuarium di
hadapan semua murid.
Langkah 3(15 minit)
Bahan:Ikan hiasan, bekas akuarium, pam, penapis, batu, pasir,
tumbuhan akuatik/tiruan, kayu buruk, poster, model.
-Wakil kumpulan akan mengambil segala peralatan dan aksesori
akuarium yang akan dipasang di meja kerja kumpulan mereka.-Murid
mengikuti langkah penyediaan bekas akuarium secara amali di dalam
kumpulan setelah diterangkan oleh guru tadi-Murid diingatkan
tentang keselamatan dan kerjasama berkumpulan.
Penutup( 10 minit )Nota ringkas :nota mengenai langkah-langkah
penyediaan akuarium.-Murid menjawab soalan yang dikemukan oleh guru
mengenai penyediaan akuarium.
Evaluation / Penilaian
Pencapaian MuridPrestasi murid berdasarkan rujukan
kriteria.-Murid telah dapat Menyatakan sekurang-kurangnya
empatbahan yang diperlukan untuk penyediaan akuarium dengan betul
setelah mendengar penerangan guru.-Murid dapat mengenal dan
menyenaraikan lima daripada enam jenis tumbuhan akuatik tanpa
rujukan buku dengan betul.-Murid dapat menyatakan empat daripada
enam langkah penyediaan akuarium ikan hiasan dengan tepat setelah
mendengar penerangan guru.-Murid dapat Melakukan empat
langkah-langkah penjagaan dengan tepat dan betul setelah meneliti
demostrasi dan penerangan oleh guru.
Kemahiran1. Murid dapat memperkembangkan kemahiran sosial
melalui aktiviti dalam kumpulan.2. Murid dapat meningkatkan
kemahiran kognitif apabila didedahkan dengan soalan berkenaan
dengan langkah-langkahpenyediaan akuarium
Sikap murid1. Murid memberi tumpuan dan perhatian penuh
sepanjang P&P.2. Murid memberi kerjasama yang baik kepada guru
dan rakan-rakan sepanjang aktiviti P&P.
Pencapaian Guru1. P&P yang dirancang telah berjalan dengan
lancar dan efektif.2. Murid-murid telah dinilai berdasarkan respon
yang diberikan sangat baik terhadap pengajaran guru.3. Guru
mengajar murid tentang bahan yang digunakan untuk penyediaan dan
menghias akuarium dan langkah-langkah penyediaan akuarium ikan
hiasan dan murid dilihat faham dengan pengajaran yang
dilaksanakan4. Objektif pengajaran dan pembelajaran telah berjaya
dicapai melalui hasil jawapan dalam lembaran kerja murid.
Keberkesanan Media1. Bahan dan media komputer, LCD, alatan dan
bahan sebenar sangat membantu dalam menggalakkan interaksi dan
perbincangan dalam kalangan murid selain dapat menyediakan murid
suasana yang sebenar.
