Historia

Reforma Integral de la

Educación Básica

San Luís Potosí Junio 2008

El p

ro

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Reuniones con el

Consejo Consultivo

Interinstitucional

Definición de

criterios

Incorporación de

ajustes

Historia

Revisión y balance de

programas de Historia de

la Educación básica.

Revisión de propuestas

de otros países.

Definición de

propósitos

Propuesta de

programas

Diseño de

Programas.

1º 2º 5º 6º

3º 4º

Historia

¿Por qué cambiar?

• a) Articular primaria con preescolar y

secundaria.

• b) Actualizar los contenidos temáticos

• c) Graduar el aprendizaje de la noción

de tiempo y espacio históricos.

La estructura curricular

y los criterios básicos para la

organización de los programas

En función de :

• Competencias

• Cuatro ámbitos de análisis

Historia

Historia

Competencias

Comprensión del tiempo y del espacio históricos

Manejo de información histórica

Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Historia

Ámbitos de análisis

Cultural

Político

Social

Económico

Económico

Cultural

Social

Político

Articulación con preescolar

Exploración y

conocimiento del

mundo

Lenguaje y

comunicación

Pensamiento

matemático Forma, espacio y

medida

Lenguaje oral

Cultura y vida social

Historia

Comprensión del tiempo y del espacio históricos

Manejo de información histórica

Formación de una conciencia histórica para la

convivencia.

PREESCOLAR Campo y aspecto

formativo

PRIMARIA Y SECUNDARIA Competencias

Articulación de propósitos

Historia

PREESCOLAR •Relacionen el pasado y el presente de su familia y comunidad • Identifica instrumentos de medición del tiempo

PRIMARIA

•Ejerciten el desarrollo de nociones para el

ordenamiento y la comprensión del

conocimiento histórico.

•Comprendan a través del conocimiento

histórico las características de nuestra

sociedad y de otros países y culturas del

mundo situándolas en su contexto

temporal y espacial.

SECUNDARIA

•Comprendan y ubiquen en su contexto

sucesos y procesos de la historia universal y

de México.

•Expliquen algunas de las características de

las sociedades actuales a través del estudio

del pasado de México y del mundo.

Comprensión del tiempo y del espacio históricos

SECUNDARIA

•Expresen de forma organizada y

argumentada sus conocimientos

sobre el pasado.

•Comprendan que hay puntos de

vista diferentes sobre los

acontecimientos del pasado, y

puedan utilizar y evaluar

información histórica.

PREESCOLAR

• Obtiene y comparte información a través de la expresión oral y gráfica.

PRIMARIA

•Adquieran habilidades para el manejo de información

histórica que les permita conocer y formular opiniones

de acontecimientos y procesos históricos.

•Comprendan que en el análisis del pasado hay

diferentes puntos de vista así como diversas maneras

de obtener información sobre el pasado.

Articulación de propósitos

Manejo de información histórica

Historia

Articulación de propósitos

Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

PREESCOLAR

•Valoren y comprendan la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, de la escuela y de la comunidad. •Reconozcan que los seres humanos somos distintos, importantes y tenemos capacidades para participar. • Distingan y expliquen algunas características de distintas culturas.

PRIMARIA

•Adquieran conciencia de nuestros orígenes para

compartir valores, costumbres e ideas en un marco de

tolerancia y respeto para lograr una convivencia

democrática.

•Identifiquen los aportes de los pueblos al patrimonio

cultural y reconozcan que somos una nación

multicultural

SECUNDARIA •Identifiquen las acciones que grupos e individuos desempeñan en la conformación de las

sociedades, y reconozcan que sus acciones inciden en su presente y futuro

•Reconozcan los aportes de los pueblos al patrimonio cultural e identifiquen y

comprendan el origen y desarrollo de aquellos rasgos que nos conforman como una nación

multicultural.

Historia

Articulación de contenidos

Realidades históricas de estudio a lo largo de la Educación Básica

Propio, familia y lugar de residencia

Regional- Entidad federativa

Nacional

Mundo

Historia

Graduación de Contenidos

Noción del tiempo histórico

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

NOCIONES GRADO DE AVANCE

Multicausalidad

Secuencia/

Ordenamiento Cronológico

Pasado- Presente- Futuro

Cambio- Permanencia

Grado PR 1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º. 2º. 3º.

Cam

bio

P

asa

do

-

Pre

sen

te

Sec

uen

cia

Sec

uen

cia

C

au

sali

dad

Organización de los

contenidos

1º y 2º

grados

• Organización: comprensión

de tiempo personal e

histórico.

• Espacio de análisis:

Hogar/Escuela/ Lugar de

residencia

3º, 4º, 5º y 6º.

grados

• Organización: cronológica

• Espacio de análisis:

Estado/País/Mundo

Historia

Organización de los bloques

1º y 2º grados

Historia

BLOQUE 1. EL REGRESO A LA ESCUELA

PROPÓSITOS

Que los niños y las niñas sean capaces de:

1. Reconocer el tiempo transcurrido durante las vacaciones. 2. Identificar los cambios que ocurrieron durante las vacaciones. 3. Reconocer el significado de dos acontecimientos: la defensa del Castillo de Chapultepec y la llegada de Cristóbal Colón a América.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SUGERENCIAS DE RECURSOS

1. Temas para comprender

- Mis vacaciones

-Narran las actividades que hicieron durante las vacaciones, las ordenan cronológicamente e identifican las semanas y meses de duración.

-Platicar sobre las vacaciones. Ubicar y contar las semanas y meses que duró el periodo y ordenar secuencialmente las actividades que realizaron.

-Calendario mural y calendarios tamaño carta. -Fotografías de las vacaciones.

2. Temas para reflexionar. Qué celebramos

- La defensa del Castillo de Chapultepec

-Conocen cuándo y porqué sucedió la defensa del Castillo de Chapultepec y valoran la participación de los niños héroes.

-Mostrar a los niños alguna litografía sobre la defensa del Castillo de Chapultepec y pedir que la describan. En una copia de la litografía escribir algunos diálogos de lo que suponen decían las personas.

-Litografías sobre la Guerra de 1847.

Propósitos

Contenidos

Aprendizajes

esperados

Sugerencias

didácticas

Sugerencias

de recursos

Temas para

comprender

Temas para

reflexionar:

¿Qué celebramos?

Organización de los bloques

3º, 4º, 5º y 6º grados

Historia

BLOQUE 1. LOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDA INDEPENDIENTE

PROPÓSITOS

En este bloque se pretende que los alumnos y alumnas sean capaces de:

Ubicar temporal y espacialmente los primeros años de vida independiente.

Identificar algunas de las características económicas, políticas, sociales y culturales que predominaron en la primera mitad del siglo XIX.

Valorar los elementos que han ido consolidando la identidad y soberanía nacional.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SUGERENCIAS DE RECURSOS

1. Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial de los problemas de México como país independiente en el periodo de estudio.

- Identifican la duración del periodo aplicando los términos año, lustro, década y siglo.

- Elaborar una línea del tiempo con los principales procesos de la primera mitad del siglo XIX.

- Línea del tiempo dividida en décadas.

2. Temas para comprender el periodo.

¿Cuál era la situación política, económica y social del nuevo estado independiente?

Los primeros años del México independiente

- Identifican los principales problemas que tuvo que enfrentar México para consolidarse como nación.

- Consultar fuentes para elaborar notas informativas sobre las características de los primeros años de vida independiente.

Fuentes relacionadas con: 1. Economía (Actividades económicas y deuda externa). 2. Política (inestabilidad, diferentes gobiernos, conflictos con el extranjero)

3. Temas para reflexionar

“Por culpa de un pastelero…”

- Explican gráficamente el conflicto de la “Guerra de los Pasteles”.

- Consultar información histórica para comprender el conflicto y elaborar una historieta. .

Fuentes: Textos, imágenes, videos, páginas web.

Propósitos

Contenidos

Aprendizajes

esperados

Sugerencias

didácticas

Sugerencias

de recursos

Temas para

comprender

Temas para

reflexionar

Panorama del

periodo

Graduación de Contenidos

Historia de la entidad federativa

Historia de México: del Prehispánico a la consumación de la Independencia

Historia de México y el Mundo (prehistoria-siglo XVI)

3º 4º 5º

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

Historia del Mundo y México: del s. XVI a la actualidad Historia de México: de las culturas prehispánicas a la actualidad

Pasado y presente propio y familiar

2º

Historia personal, escolar y conmemoraciones cívicas Historia de su lugar de residencia y conmemoraciones cívicas

Historia de México: del México Independiente a la época actual

Temas históricos

1º 2º 6º 3º

Historia

Historia

a) La articulación se

propuso:

• Reforzar el enfoque formativo y la concepción de una historia en

permanente construcción, con diferentes ámbitos de análisis y sujetos

históricos.

• Organizar el currículo con base en los propósitos y tres competencias

para la enseñanza de la historia.

• Graduar los contenidos con el fin de darles un tratamiento didáctico más

profundo.

• Dotar a los programas de estudio de una estructura que considere el

contenido didáctico y la organización del calendario escolar.

• Dotar a los maestros de herramientas para guiar su práctica docente con

la incorporación de: aprendizajes esperados, sugerencias didácticas y de

recursos.

b) La actualización de los

contenidos contempló:

•Incorporar avances relacionados

con la Historia en sus diferentes

ámbitos.

•Introducir problemáticas actuales.

Historia

c) La graduación de nociones de

tiempo y espacio históricos

contempló:

• Integrar el aprendizaje de las nociones

de tiempo histórico a experiencias

concretas y cercanas al alumno.

• Graduar el aprendizaje de conceptos e

instrumentos de medición del tiempo.

Historia

Formación de una conciencia

histórica para la convivencia.

• Adquieran conciencia de

nuestros orígenes para

compartir valores,

costumbres e ideas en un

marco de tolerancia y respeto

para lograr una convivencia

democrática.

•Identifiquen los aportes de

los pueblos al patrimonio

cultural y reconozcan que

somos una nación

multicultural

Manejo de información histórica

• Adquieran habilidades para el

manejo de información

histórica que les permita

conocer y formular opiniones

de acontecimientos y procesos

históricos.

• Comprendan que en el

análisis del pasado hay

diferentes puntos de vista así

como diversas maneras de

obtener información sobre el

pasado.

Comprensión del tiempo y

del espacio históricos

•Ejerciten el desarrollo de

nociones para el

ordenamiento y la

comprensión del

conocimiento histórico.

•Comprendan a través del

conocimiento histórico las

características de nuestra

sociedad y de otros países y

culturas del mundo

situándolas en su contexto

temporal y espacial.

Propósitos de Historia

Primaria

Historia

Cambios en la organización

de los contenidos

Grado

escolar

ANTES DE LA ARTICULACIÓN

CAMBIOS CON LAS ARTICULACIÓN DE

PRIMARIA

Preescolar Pasado y presente de la vida familiar y comunal

Pasado y presente de la vida familiar y comunal

1º. Historia personal, familiar y de la comunidad Historia personal, familiar y de la vida escolar

2º. Historia personal, familiar y de la comunidad La historia del lugar de residencia

3º. Historia de le entidad Historia de las formas de vida en la entidad

4º. Historia de México desde el Prehispánico a la actualidad

Historia de México desde el Prehispánico a la consumación de la Independencia

5º. Historia de México y el Mundo desde la Prehistoria hasta el siglo XVII

Historia del México independiente hasta la actualidad

6º. Historia de México y el Mundo: desde la Independencia hasta el México actual.

Historia de México y el Mundo (Prehistoria-siglo XVI)

1º. Prehistoria al Renacimiento.

2º. Historia del Mundo y México: de principios del siglo XVI a la actualidad

Historia del Mundo y México: de principios del siglo XVI a la actualidad

3º. Historia de México desde las culturas prehispánicas hasta la actualidad

Historia de México desde las culturas prehispánicas hasta la actualidad

Historia

Graduación de Contenidos Bloques temáticos a lo largo de primaria y

secundaria

Bloque

1º. De mi historia personal a la vida escolar

2º. La historia del lugar donde

vivo

3º. La historia de

mi entidad

4º. Del México

prehispánico a la consumación

de la Independencia

5º. Del México

independiente a la época actual

6º. México y el

Mundo (prehistoria-

siglo XVI)

2º. Historia I

3º. Historia II

1 Quién soy y qué hago.

El regreso a la escuela.

Mi entidad en el prehispánico.

Conociendo la historia, un viaje al pasado para conocer el presente.

Los primeros años de la vida independiente

La evolución humana y el poblamiento de América

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII.

Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España.

2 Tengo una historia.

El lugar donde vivo: antes y ahora.

Mi entidad en el virreinato.

El mundo Prehispánico.

El proceso de maduración. 2ª mitad del siglo XIX

Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo

De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX.

Nueva España desde su consolidación hasta la Independencia.

3 Mi familia tiene una historia.

A qué se ha dedicado la gente.

Mi entidad en las primeras décadas del siglo XIX.

El encuentro de América y Europa.

Del Prfiriato a la Revolución Mexicana.

Las civilizaciones americanas

De mediados del siglo XIX a principios del siglo XX.

De la consumación de la Independencia al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910).

4 Los juegos y juguetes cambian.

Festejos y costumbres.

Mi entidad entre el siglo XIX y XX.

La formación de una nueva sociedad: el virreinato.

De los caudillos a las instituciones (1920-1970)

La Edad Media en Europa y Oriente durante esta época

El mundo entre 1920 y 1960.

Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1910-1982).

5 La escuela antes y ahora.

Los recuerdos del lugar donde vivo.

Mi entidad en del siglo XX a nuestros días.

El camino a la Independencia.

México al final del siglo XX y los albores del XXI

Inicios de la época Moderna: expansión cultural y demográfica.

Décadas recientes.

México en la era global (1982-2006).

PRIMARIA SECUNDARIA