Upload
phungtu
View
321
Download
7
Embed Size (px)
Citation preview
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No.1.1/PAI/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi:
1. Menerapkan hukum bacaan “Qalqalah dan Ra’ “ ll. Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan “Qolqolah dan Ra’ “ III. Indikator:
1.1.1 Menjelaskan pengertian “hukum bacaan Qolqolah” 1.1.2 Menjelaskan macam hukum bacaan Qolqolah dan menyebutkan contoh-contohnya 1.1.3 Menjelaskan pengertian hukum bacaan Ra’ “ 1.1.4 Menjelaskan macam-macam hukum bacaan Ra’ dan menyebutkan contoh-contohnya
IV. Materi Pembelajaran : Menerapkan hukum bacaan “Qolqolah dan Ra’
1. Pengertian hukum bacaan Qolqolah . 2. Macam hukum bacaan Qolqolah dan menyebutkan contoh-contohnya 4. Pengertian hukum bacaan Ra’ 5. Macam-macam hukum bacaan Ra’ dan menyebutkan contoh contohnya
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian hukum bacaan Qolqolah dan Ra’ serta menyebutkan contoh-contohnya .
Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh Macam-macam hukum bacaan Ra’
Praktek : Siswa mempraktekkan cara membaca contoh-contoh hukum bacaan Qolqolah dan Ra’
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan
Tujuan Pembelajaran
Waktu (Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat: 1. Menjelaskan
pengertian “hukum bacaan Qalqalah”
2. Menjelaskan
macam hukum bacaan Qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya.
3. Menjelaskan
pengertian hukum bacaan Ra’.
4. Menjelaskan
macam-macam hukum bacaan Ra’ dan menyebutkan contoh contohnya
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah
dan membaca doa sebelum belajar. 2. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an surat Al-Ihlas
dan Al-Lahab untuk memimpin teman-temannya bersama-sama membaca.
3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
4. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid.
60’ Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. Kemudian siswa
mempelajari dan menelaah ketentuan bacaan Qalqalah dan Ra 2. Guru dengan suara nyaring mendemonstrasikan cara membaca
lafal Al Quran yang mengandung bacaan Qalqalah dan Ra pada surah At-Tin, kemudian siswa menirukannya.
3. Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh hukum bacaan Ra’ 4. Siswa mempraktekkan cara membaca contoh-contoh hukum bacaan
Qolqolah dan Ra’ 5. Siswa mengidentifikasikan lafal yang mengandung bacaan Qalqalah
dan Ra pada surah At-Tin
10’ Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh hukum
bacaan Qolqolah dan Ra’ dalam al-Qur’an surat Al-Ihlas, Al-Lahab.dan At-Tin
2. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan Qolqolah dan Ra’ 3. Siswa bersama-sama membaca surat Al-Ihlas dan Al-Lahab
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 2
VII. Alat/Sumber Belajar :
1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu.
VIII. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah!
2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing!
3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan ra!
4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contoh-contohnya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masing-masing!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.1.2/PAI/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan hukum bacaan “Qalqalah dan Ra’ “ ll. Kompetensi dasar :
1.2. Menerapkan hukum bacaan “Qalqalah dan Ra’“ dalam bacaan Surat surat Al-Quran dengan benar III. Indikator :
1.2.1 Membaca bacaan Qalqalah dengan benar 1.2.2 Membaca bacaan Ra’ tebal dengan benar 1.2.3 Membaca bacaan Ra’ tipis dengan benar 1.2.4 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dengan membaca QS. Al-Ihlas, QS.Al-Lahab dan At-Tin. 1.2.5 Menerapkan hukum bacaan Ra’ dengan membaca potongan ayat ayat Al-Qur’an
IV. Materi Pembelajaran : Menerapkan hukum bacaan “Qalqalah dan Ra’ “ 1. Bacaan Qalqalah dengan benar 2. Bacaan Ra’ tebal dengan benar 3. Bacaan Ra’ tipis dengan benar 4. Hukum bacaan Qalqalah dengan membaca QS. Al-Ikhlas, QS.Al-Lahab dan T-Tiin. 5. Hukum bacaan Ra’ dengan membaca potongan ayat ayat Al-Qur’an V. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang bacaan Qalqalah dan Ra’ serta hukum bacaan Qalqalah dengan membaca QS. Al-Ihlas dan QS. AQl-Lahab
2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan Qalqalah dan Ra’ dengan benar
3. Praktek : Siswa mempraktekkan cara membaca bacaan Qalqalah dan Ra’ dengan benar
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
2 Siswa dapat : 1. Membaca bacaan
Qalqalah dengan benar
2. Membaca bacaan
Ra’ tebal dengan benar
3. Membaca bacaan
Ra’ tipis dengan benar
4. Menerapkan
hukum bacaan Qolqolah dengan membaca QS. Al-Ihlas, QS. Al-Lahab, At-Tin
5. Menerapkan
hukum bacaan Ra’ dengan membaca potongan ayat-ayat Al-Qur’an
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an surat Al-
Ikhlas dan Al-Lahab untuk memimpin teman-temannya bersama-sama membaca .
3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
4. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid.
60’ Kegiatan Inti
1. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah Pengertian hukum bacaan Qalqalah dan Ra’ serta menyebutkan contoh-contohnya .
2. Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh hukum bacaan Ra’ 3. Siswa mempraktekkan cara membaca contoh-contoh hukum
bacaan Qalqalah dan Ra’
10’ Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh hukum
bacaan Qalqalah dan Ra’dalam al-Qur’an surat Al-Ikhlas dan Al-Lahab.
2. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan Qalqalah dan Ra’
3. Siswa bersama-sama membaca surat Al-Ihlas dan Al-Lahab
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 4
VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku PAI 3. Buku Ilmu Tajwid 4. Kartu ayat dan CD/VCD.
VIII. Penilaian :
Indikator
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen
1. Membaca bacaan qalqalah dengan benar.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah:
حتى مطلع الفجر لقد خلقنا الإنسان والعاديات ضبحا
2. Membaca bacaan ra tebal dengan benar.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal:
وأرهمليل عس انو كبرل لفصرح قابرالم مترى زتح
3. Membaca bacaan ra tipis dengan benar.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis:
رائرلى السبت موي من قوة وال ناصر
إن الله على كل شيء قدير
4. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. al-Ikhlash dan QS. al-Lahab.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Bacalah QS. al-Ikhlash dan QS. al-Lahab sambil menunjukkan bacaan qalqalahnya!
5. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat al-Quran.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Bacalah QS. at-Takatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra!
Skor Penilaian Tes Perbuatan: Melafalkan hukum bacaan Qolqolah dan Ro yang terdapat dalam Surat Al- Ikhlash dan At-Tiin
Format Penilaian Praktek Hukum Bacaan Qolqolah dan Ro
No. Nama siswa Aspek yang dinilai
Jml Score
Ni lai
Ketuntasan
Tindak Lanjut
Qoqo lah
Kubro
Qolqo lah
Sughro
Bacaan Taf
khim
Bacaan Tarqiq T T
T R P
Aspek yang dinilai: 1. Qoqolah Kubro → Score: 3 2. Qolqolah Sughro Score: 3 3. Bacaan Tafkhim Score: 2 4. Bacaan Tarqiq Score: 2 Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 2.1-2.2-2.3/VIII.1/2010
SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah . ll. Kompetensi dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah . 2.2. Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah . 2.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai kitab Allah III. Indikator : 2.1.1. Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah. 2.1.2. Menjelaskan pengertian Iman kepada kitab-kitab Allah 2.1.3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah 2.2.1. Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya
2.2.2. Menyebutkan suhuf-suhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul. 2.2.3. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.
2.3.1. Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab Allah terahir dan terlengkap. 2.3.2. Menjelaskan keistimewaan Al-Qur’an atas kitab-kitab Allah yang lain
2.3.3. Menjadikan Al-Qur’an sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi Pembelajaran : Iman kepada kitab – kitab Allah SWT V. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab untuk mengetahui nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul
2. Drill (latihan) : Siswa membaca Al Qur’ân dengan giat dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al Qur’ân
3. Praktek : Siswa mempraktekkan Al Qur’ân sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
I Siswa dapat : 1. Menjelaskan
pengertian kitab-kitab Allah.
2. Menjelaskan pengertian Iman kepada kitab-kitab Allah
3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah
4. Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya
5. Menyebutkan suhuf-suhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul.
6. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi
yang akan dicapai secara singkat. 3. Meminta siswa untuk menyiapkan buku PAI Kelas VII
dengan materi keimanan kepada kitab-kitab Allah.
60’ Kegiatan Inti 1. siswa membaca dan menelaah beberapa literature yang
berkaitan dengan kitab-kitab untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab Allah SWT.
2. siswa melakukan tanya jawab dengan tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul
3. siswa belajar membaca Al Qur’ân dengan giat dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al Qur’ân
4. pedoman dalam kehidupan sehari-hari
10’ Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari nama-nama kitab
Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 6
.
II Siswa dapat : 1. Menjelaskan Al-
Qur’an sebagai kitab Allah terahir dan terlengkap.
2. Menjelaskan keistimewaan Al-Qur’an atas kitab-kitab Allah yang lain
3. Menjadikan Al-Qur’an sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi
yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti 1. siswa membaca dan menelaah beberapa literature yang
berkaitan dengan kitab-kitab untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab Al-Qur,an.
2. Siswa menjelaskan keistimewaan Al Qur’ân dibandingkan dengan kitab – kitab Allah yang lainnya
3. Siswa menjadikan al-Qur’ân sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari
10’ Kegiatan Penutup
1. Mengadakan tanya jawab tentang keistimewaan Al Qur’ân dibandingkan dengan kitab – kitab Allah yang lainnya
2. Siswa bersama-sama menjadikan al-Qur’ân sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari
VIII. Alat/Sumber Belajar :
1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku PAI kelas VII 3. Kartu ayat dan CD/VCD.
IX. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian iman
kepada kitab-kitab Allah.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab
Allah menurut bahasa dan istilah
2. Menyebutkan dalil naqli dan aqli
terkait dengan iman kepada kitab-
kitab Allah.
Tes
lisan
Jawaban
singkat
1. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait
dengan iman kepada kitab-kitab Allah!
1. Menyebutkan nama-nama kitab
Allah beserta para Rasul yang
menerimanya.
Tes
lisan
Jawaban
singkat
1. Sebutkan empat nama kitab Allah beserta
para Rasul yang menerimanya!
2. Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang
diturunkan kepada para nabi dan
rasul.
Tes tulis Jawaban
singkat
1. Sebutkan 4 nabi yang menerima shuhuf
dan jumlah shuhufnya ?
3. Menyebutkan isi pokok dari kitab-
kitab Allah.
Tes tulis Uraian 1. Sebutkan 10 isi pokok yang ada dalam
kitab taurat!
1. Menjelaskan al-Quran sebagai
Kitab Allah terakhir dan
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa al-Quran merupakan Kitab
Allah yang terakhir dan terlengkap!
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 7
terlengkap.
2. Menjelaskan keistimewaan al-
Quran atas Kitab-kitab Allah yang
lain.
Tes tulis Uraian 1. Sebutkan 3 keistimewaan Al Qur’ân jika
dibandingkan dengan kitab Allah yang
lain?
3. Menjadikan al-Quran sebagai
sumber hukum dan pedoman
dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan
dalam rangka menjadikan al-Quran
sebagai pedoman hidup!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 3.1-3.2-3.3/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji. ll. Kompetensi dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian Zuhut dan Tawakal. 3.2. Menampilkan contoh perilaku Zuhud dan tawakal . 3.3. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator : 3.1.1. Menjelaskan pengertian Zuhud dan menyebutkan dalilnya. 3.1.2. Menjelaskan pengertian Tawakal dan menyebutkan dalilnya.
3.2.1. Menunjukkan contoh contoh perilaku Zuhud . 3.2.2. Menunjukkan contoh contoh perilaku Tawakal .
3.3.1. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga . 3.3.2. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. 3.3.3. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat IV. Materi Pembelajaran : Perilaku terpuji: zuhud dan tawakkal
1. Pengertian Zuhud dan dalilnya. 2. Pengertian Tawakal dan dalilnya. 3. Contoh contoh perilaku Zuhud . 4. Contoh contoh perilaku Tawakal . 5. Perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga . 6. Perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. 7. Perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat
V. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian zuhud dan tawakkal
2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh perilaku Zuhud dan tawakal
3. Praktek :
Siswa mempraktekkan Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian
Zuhud dan menyebutkan dalilnya.
2. Menjelaskan pengertian Tawakal dan menyebutkan dalilnya.
3. Menunjukkan contoh contoh perilaku Zuhud
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti
a. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu memperaktekkannya
b. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakkal.
c. siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal dihadapan teman – temannya dan gurunya disekolah
10’ Kegiatan Penutup
a. Guru memberi tugas siswa untuk melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 9
berkaitan dengan zuhud dan tawakkal b. Mengadakan tanya jawab tentang contoh-contoh
perilaku zuhud dan tawakkal.
2 Siswa dapat : 1. Menunjukkan contoh
contoh perilaku Tawakal . 2. Membiasakan perilaku
Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga .
3. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah.
4. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti
1. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakkal.
2. siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal dihadapan teman – temannya dan gurunya disekolah
10’ Kegiatan Penutup
1. Mengadakan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakkal.
VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII 3. Kliping koran tentang zuhud
VIII. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
zuhud dan menyebutkan
dalilnya.
Tes tulis Pilihan ganda 1. Menganggap materi sebagai suatu yang biasa
(tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya
secara berlebihan disebut:
a. Iffah b. ikhtiar c. zuhud d. qana’ah
2. Menjelaskan pengertian
tawakkal dan
menyebutkan dalilnya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian tawakkal menurut
istilah!
1. Menunjukkan contoh-
contoh perilaku zuhud
dalam kehidupan sehari-
hari.
Tes
unjuk
kerja
Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa
perilaku kalian yang mencerminkan zuhud
dan tunjukkan di hadapan teman-teman
kalian!
2. Menunjukkan contoh-
contoh perilaku tawakkal
dalam kehidupan sehari-
hari.
Tes
unjuk
kerja
Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa
perilaku teman-teman kalian yang dapat
menjelaskan perilaku tawakkal dalam
beberapa hal!
1. Membiasakan perilaku
zuhud dan tawakal dalam
lingkungan keluarga.
Penilaia
n diri
Pelaporan 1. Cobalah kalian mencoba mempraktikkan
perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan
berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 10
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
laporkan kepada guru kalian!
2. Membiasakan perilaku
zuhud dan tawakal dalam
lingkungan sekolah.
Tes
unjuk
kerja
Pembiasaan 1. Berlatihlah untuk selalu bertawakkal dalam
mensikapi apa saja yang kalian alami di
sekolah!
3. Membiasakan perilaku
zuhud dan tawakal dalam
lingkungan masyarakat.
Tes
unjuk
kerja
Pembiasaan 1. Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di
tengah-tengah masyarakat!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 4.1/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela. ll. Kompetensi dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah,ghadhab,hasad,ghibah,dan namimah . III. Indikator : 4.1.1. Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya. 4.1.2. Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya.
4.1.3. Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya . 4.1.4. Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya .
4.1.5. Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya . 4.1.6. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah,ghadhab, hasad, ghibah,dan namimah. IV. Materi Pembelajaran :
Menghindari perilaku tercela 1. Pengertian Ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah 2. Ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah 3. Dalil naqli tentang Ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah
V. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah serta bahayanya.
2. Praktek : Siswa melakukan pencarian dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian
ananiah dan bahayanya. 2. Menjelaskan pengertian
ghadhab dan bahayanya. 3. Menjelaskan pengertian
hasad dan bahayanya. 4. Menjelaskan pengertian
ghibah dan bahayanya 5. Menjelaskan pengertian
namimah dan bahayanya.Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah,ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti 1. Siswa menjelaskan pengertian ananiyah dan
bahayanya 2. Siswa menjelaskan pengertian ghadab dan 2
bahayanya 3. Siswa menyebutkan pengertian hasad dan bahayanya 4. Siswa menyebutkan arti ghibah dan bahayanya 5. Siswa menyebutkan arti namimah ( adu domba ) 6. Siswa menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah,
ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.
10’ Kegiatan Penutup 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang pengertian
ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah 2. Guru memberi tugas siswa untuk mencari dampak
atau bahaya dari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah di masyarakat.
VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al- Qur’an dan Terjemahnya
2. Buku paket PAI kelas VIII.
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 12
VIII. Penilaian
Penilaian dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes yang dilakukan meliputi :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya!
2. Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya!
3. Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya!
4. Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya!
5. Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya!
6. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.
Tes lisan Praktik 1. Bacakan salah satu dalil naqli tentang ghibah!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 4.2/VIII.1/2010
SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela. ll. Kompetensi dasar : 4.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah,ghadhab,hasad,ghibah,dan namimah. III. Indikator : 4.2.1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. 4.2.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab. 4.2.3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. 4.2.4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah. 4.2.5. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah. IV. Materi Pembelajaran : Menghindari perilaku tercela V. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menyebutkan contoh-
contoh perilaku ananiah.
2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab.
3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.
4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah.
5. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah.
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti 1. Siswa menjelaskan contoh-contoh perilaku ananiah 2. Siswa menjelaskan contoh-contoh perilaku ghadhab 3. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad 4. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah 5. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku
namimah
10’ Kegiatan Penutup 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang contoh-
contoh ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah
VII. Alat/Sumber Belajar :
1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII.
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 14
VIII. Penilaian :
Penilaian dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes yang dilakukan meliputi :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrum
en
Contoh Instrumen
1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.
Tes tulis Jawaban singkat
1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah!
2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab.
Tes tulis Jawaban singkat
1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab!
3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.
Tes tulis Jawaban singkat
1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad!
4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah.
Tes tulis Jawaban singkat
1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah!
5. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah.
Tes tulis Jawaban singkat
1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 4.3/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela. ll. Kompetensi dasar : 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator : 4.3.1. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah . 4.3.2. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari
dalam keluarga. 4.3.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah. 4.3.4. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat. IV. Materi Pembelajaran :
Menghindari perilaku tercela V. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah
2. Praktek : Siswa mempraktekkan cara menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga, di lingkungan sekolah, di lingkungan masyarakat.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menghindari hal-hal
yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah .
2. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga.
3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab,hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
4. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti
1. Siswa menyebutkan hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah .
2. Siswa menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga.
3. Siswa menghindari perilaku ananiah, ghadhab,hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
4. Siswa menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
10’ Kegiatan Penutup
1. Mengadakan tanya jawab tentang hal-hal yang
mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad,
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 16
namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
ghibah, dan namimah
2. Guru memberi tugas siswa untuk menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga, di lingkungan sekolah, dan di lingkungan masyarakat
VII. Alat/Sumber Belajar :
1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII.
VIII. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.
Penugasan Pembiasaan
1. Cobalah kalian berusaha untuk selalu berbicara yang baik agar terhindar dari perilaku ghibah!
2. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Penugasan Pembiasaan
1. Berusahalah kalian menghindari perilaku ananiah dan namimah dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga!
3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Penugasan Pembiasaan
1. Usahakan kalian menghindari perilaku ghadhab di lingkungan sekolah kalian!
4. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
Penugasan Pembiasaan
1. Berusahalah kalian menghindari perilaku ghadhab dan hasad dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan masyarakat!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 5.1/VIII.1/2010
SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara Shalat sunnah . ll. Kompetensi dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan solat sunnah rowatib. 5.2. Mempraktekkan shalat sunnah rowatib. III. Indikator : 5.1.1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah rowatib. 5.1.2. Menyebutkan hukum sholat rowatib .
5.1.3. Menyebutkan 2 macam sholat sunnah rowatib. 5.1.4. menyebutkan dalil naqli tentang sholat sunnah rowatib.
5.2.1. Mempraktekkan shalat sunnah rawatib di sekolah . IV. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian Salat Sunat Rawatib 2. Macam-macam salat sunat rawatib 3. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam salat sunat rawatib 4. Dalil naqli tentang sholat sunnah rowatib 5. Mempraktekkan shalat sunnah rawatib di sekolah
V. Metode Pembelajaran :
1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat sunnah rowatib.
2. Praktek : Siswa mempraktekkan cara shalat sunnah rawatib di sekolah.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan
pengertian shalat sunnah rowatib.
2. Menyebutkan hukum sholat rowatib.
3. Menyebutkan 2 macam sholat sunnah rowatib.
4. Menyebutkan dalil naqli tentang sholat sunnah rowatib.
5. Mempraktekkan shalat sunnah rawatib di sekolah.
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti
1. Siswa membaca pengertian shalat sunnah rowatib. 2. Siswa mencari hukum sholat rowatib. 3. Siswa mendiskusikan macam-macam sholat sunnah
rowatib. 4. Siswa menuliskan dalil naqli tentang sholat sunnah
rowatib. 5. Siswa mempraktekkan shalat sunnah rawatib di
sekolah
10’ Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan
shalat sunnah rawatib di rumah. 2. Guru memberi tugas siswa untuk melaporkan kegiatan
praktek shalat sunnah rawatib di rumah dalam satu bulan.
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 18
VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII.
VIII. Penilaian :
Penilaian dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes yang dilakukan meliputi :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya!
2. Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib.
Tes tulis Jawaban singkat
1. Sebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib!
2. Sebutkan salat sunat rawatib yang termasuk muakkad
3. Sebutkan salat sunat rawatib yang termasuk gairu muakkad
3. Menyebutkan dalil naqli
tentang shalat sunnat rawatib.
Tes lisan
Jawaban singkat
1. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib!
1. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib di depan kelas!
2. Tes Unjuk Kerja Penilain diberikan pada beberapa aspek yang mengacu pada keaktifan siswa selama proses belajar. Contoh instrument: Demontrasikan tatacaa salat sunat rawatib dengan benar di depan kelas! INSTRUMEN PENILAIAN Penilaian Praktek Sholat Sunat Rawatib
No
Soal Komponen penilaian Skor 1 2 3 4
1 Bacaan Niat Fatihah Surat-Surat Pendek Rukuk ‘Itidal Sujud Tasyahud awal Tasyahud Akhir Salam
2 Gerakan Takbir Berdiri ‘Itidal Ruku Tuma’ninah Sujud Duduk diantara dua sujud Duduk Tasyahud Awal/ Duduk Tawarruk Duduk Tasyahud Akhir/ Duduk Iftiros Salam
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 19
F. PEDOMAN PENSKORAN Keterangan Skor :
4 Sangat Tepat 3 Tepat 2 Kurang Tepat 1 Tidak Tepat
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 6.1-6.2/VIII.1/2010
SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujud . ll. Kompetensi dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah . 6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. III. Indikator :
6.1.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. 6.1.2. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. 6.1.3. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya . 6.1.4. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwidan sujud tilawah . 6.2.1. Menjelaskan tatacara sujud syukur. 6.2.2. Menjelaskan tatacara sujud sahwi. 6.2.3. Menjelaskan tatacara sujud tilawah.
IV. Materi Pembelajaran : Memahami macam-macam sujud:
1. Pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. 2. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. 3. Pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya . 4. Dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwidan sujud tilawah .
V. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL. 1. Diskusi iswa berdiskusi tentang ketentuan-ketentuan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dasar hukum
yang terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits. 2. Praktik Siswa memperagakan gerakan-gerakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
3. Drill Siswa diberikan latihan-latihan agar dapat memahami dan memantapkan materi yang diajarkan.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian
sujud syukur dan dasar hukumnya.
2. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya.
3. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya .
4. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah .
5. Menjelaskan tatacara sujud syukur.
6. Menjelaskan tatacara sujud sahwi.
7. Menjelaskan tatacara sujud tilawah.
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti
1. Siswa membaca, dan mendiskusikan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.
2. Siswa membaca, dan mendiskusikan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya.
3. Siswa membaca, dan mendiskusikan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya .
4. Siswa membaca, dan mendiskusikan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah .
5. Siswa membaca, dan mendiskusikan tatacara sujud syukur.
6. Siswa membaca, dan mendiskusikan tatacara sujud sahwi.
7. Siswa mendiskusikan tatacara sujud tilawah.
10’ Kegiatan Penutup
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 21
1. Guru memberi tugas siswa untuk menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
2. Mengadakan tanya jawab tentang tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
VII. Alat/Sumber Belajar :
1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII.
VIII. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, dan dasar hukum atau dalil naqlinya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya!
2. Menjelaskan pengertian sujud sahwi, dan dasar hukum atau dalil naqlinya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya!
3. Menjelaskan pengertian sujud tilawah, dan dasar hukum atau dalil naqlinya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya!
1. Menjelaskan tatacara sujud syukur.
Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan singkat!
2. Menjelaskan tatacara sujud sahwi.
Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan singkat!
3. Menjelaskan tatacara sujud tilawah.
Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan singkat!
1. Mempraktikkan sujud syukur di sekolah.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas!
2. Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi!
3. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 6.3/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 6. Memahami macam macam sujud . ll. Kompetensi dasar : 6.3. Mempraktekkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah . III. Indikator : 6.3.1. Mempraktekkan sujud syukur di sekolah 6.3.2. Mempraktekkan sujud sahwi di sekolah. 6.3.3. Mempraktekkan sujud tilawah di sekolah. IV. Materi Pembelajaran : Memahami macam macam sujud
1. Tatacara sujud syukur di sekolah 2. Tatacara sujud sahwi di sekolah. 3. Tatacara sujud tilawah di sekolah.
V. Metode Pembelajaran :
1. Praktek : Siswa mempraktekkan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah di sekolah.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Mempraktekkan
sujud syukur di sekolah
2. Mempraktekkan sujud sahwi di sekolah.
3. Mempraktekkan sujud tilawah di sekolah.
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Mengajak siswa ke masjid atau musholla sekolah
60’ Kegiatan Inti 1. Siswa mempraktekkan sujud syukur di Musholla /
Masjid sekolah 2. Siswa mempraktekkan sujud sahwi di sekolah. 3. Siswa mempraktekkan sujud tilawah di sekolah.
10’ Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan
sujud syukur di rumah 2. Mengadakan tanya jawab tentang tatacara sujud
syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
VII. Alat/Sumber Belajar :
1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII.
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 23
VIII. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
4. Mempraktikkan sujud syukur di sekolah.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas!
5. Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi!
3. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah.
Tes unjuk kerja
Praktik 1. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar!
2. Tes Unjuk Kerja Penilain diberikan pada beberapa aspek yang mengacu pada keaktifan siswa selama proses belajar. Contoh instrument: o Praktikkan tata cara pelaksanaan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan
benar di hadapan teman-temanmu!
Format Penilaian Praktek Sujud
No. Nama siswa Aspek yang dinilai Jml Score Nilai Ketuntasan Tindak
Lanjut 1 2 3 T TT R P
Aspek yang dinilai: 1.Gerakan → Score: 4 2. Bacaan sujud Score: 3 3. Adab Score: 3
Nilai maksimal: 10
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 7.1-7.2/VIII.1/2010
SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasa. ll. Kompetensi dasar : 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajib . 7.2. Mempraktekkan puasa wajib . III. Indikator : 7.1.1. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. 7.1.2. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib .
7.1.3. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib . 7.1.4. Menjelaskan macam-macam puasa wajib .
7.1.5. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. 7.1.6. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadan. 7.2.1. Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib. 7.2.2. Mempraktekkan puasa wajib . IV. Materi Pembelajaran : Memahami tatacara puasa 1. Pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. 2. Syarat-syarat melaksanakan puasa wajib .
3. Rukun-rukun puasa wajib . 4. Macam-macam puasa wajib .
5. Hal-hal yang membatalkan puasa. 6. Orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadan. 7. Tatacara melaksanakan puasa wajib. V. Metode Pembelajaran :
Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian
puasa wajib dan dasar hukumnya.
2. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib
3. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib .
4. Menjelaskan macam-macam puasa wajib .
5. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.
6. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadan.
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat
60’ Kegiatan Inti 1. Siswa mempelajari pengertian puasa wajib dan
dasar hukumnya 2. Siswa Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan
puasa wajib 3. Siswa membaca rukun-rukun puasa wajib 4. Siswa menelaah macam-macam puasa wajib 5. Siswa memahami hal-hal yang membatalkan puasa 6. Siswa mengerti orang-orang yang boleh tidak
melakukan puasa ramadan 7. Siswa mendiskusikan tatacara melaksanakan puasa
wajib.
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 25
7. Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib.
8. Mempraktekkan puasa wajib .
10’ Kegiatan Penutup
1. Mengadakan tanya jawab tentang ketentuan puasa wajib
2. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan
VII. Alat/Sumber Belajar :
1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII.
VIII Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah!
2. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib.
Tes tulis Pilihan ganda
1. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk syarat-syarat puasa adalah:
a. suci dari hadas besar dan kecil b. beragama Islam c. tidak sedang menstruasi bagi wanita d. kuat melaksanakannya
3. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib.
Tes lisan Jawaban singkat
1. Jelaskan rukun-rukun puasa dengan lengkap!
4. Menjelaskan macam-macam puasa wajib.
Tes tulis Pilihan ganda
1. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah:
a. puasa fidyah dalam ibadah haji b. puasa kafarat c. puasa qadla’ d. puasa ‘Arafah
5. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan puasa!
6. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa!
1. Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib!
2. Mempraktikkan puasa wajib. Tes unjuk kerja
Pembiasaan 1. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 7.3-7.4/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasa. ll. Kompetensi dasar : 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah. 7.4. Mempraktekkan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah. III. Indikator : 7.3.1. Menjelaskan pengertian puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya . 7.3.2. Menjelaskan pengertian puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya. 7.3.3. Menjelaskan pengertian puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya. 7.4.1. Menjelaskan tatacara puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah. 7.4.2. Mempraktekkan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah pada waktunya. IV. Materi Pembelajaran : Memahami tatacara puasa 1. Puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya . 2. Puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya. 3. Puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya. 4. Tatacara puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah. VI. Metode Pembelajaran :
Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan
pengertian puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya .
2. Menjelaskan pengertian puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya.
3. Menjelaskan pengertian puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya.
4. Menjelaskan tatacara puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah.
5. Mempraktekkan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah pada waktunya
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti
1. Siswa mempelajari pengertian puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya
2. Siswa puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya 3. Siswa membaca puasa sunnah arafah dan dasar
hukumnya
10’ Kegiatan Penutup 1. Mengadakan tanya jawab tentang ketentuan puasa
sunnah senin kamis, sawal dan arafah 2. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan
puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah pada waktu yang sudah ditentukan
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 27
VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII.
VIII. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya!
2. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya!
3. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya!
1. Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara melakukan puasa Arafah!
2. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya.
Tes unjuk kerja
Pembiasaan 1. Biasakan kalian melakukan puasa hari Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah mingguan kalian!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 8.1-8.2/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 8. Memahami Zakat . ll. Kompetensi dasar : 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat maal 8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat maal. III. Indikator : 8.1.1. Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya . 8.1.2. Menjelaskan macam-macam zakat . 8.1.3. Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat. 8.1.4. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat . 8.1.5. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. 8.1.6. Menyebutkan dalil naqli yang terkait dengan zakat fitrah dan maal . 8.2.1. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah. 8.2.2. Menjelaskan ketentuan zakat maal. 8.2.3. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan maal. IV. Materi Pembelajaran : Memahami Zakat 1. Zakat dan dasar hukumnya . 2. Macam-macam zakat . 3. Syarat mengeluarkan zakat. 4. Waktu mengeluarkan zakat . 5. Jenis harta yang wajib dizakati. 6. Dalil naqli yang terkait dengan zakat fitrah dan maal . 7. Ketentuan zakat fitrah. 8. Ketentuan zakat maal. 9. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan maal. V. Metode Pembelajaran :
Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian zakat
dan dasar hukumnya . 2. Menjelaskan macam-macam
zakat . 3. Menjelaskan syarat
mengeluarkan zakat. 4. Menjelaskan waktu
mengeluarkan zakat . 5. Menyebutkan jenis harta yang
wajib dizakati. 6. Menyebutkan dalil naqli yang
terkait dengan zakat fitrah dan
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran
dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
60’ Kegiatan Inti
1. Siswa mempelajari pengertian zakat dan dasar hukumnya
2. Siswa mendiskusikan macam-macam zakat . 3. Siswa membaca syarat mengeluarkan zakat,
waktu mengeluarkan zakat. 4. Siswa mengklasifikasi jenis harta yang wajib
dizakati.
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 29
maal. 7. Menjelaskan ketentuan zakat
fitrah. 8. Menjelaskan ketentuan zakat
maal. 9. Menjelaskan perbedaan antara
zakat fitrah dan maal.
5. Siswa menuliskan dalil naqli yang terkait dengan zakat fitrah dan maal .
6. Siswa menelaah ketentuan zakat fitrah. 7. Siswa mendiskusikan ketentuan zakat maal. 8. Siswa membedakan antara zakat fitrah dan
maal
10’ Kegiatan Penutup 1. Mengadakan tanya jawab tentang ketentuan
zakat fitrah dan maal 2. Guru memberi tugas siswa untuk
mengklasifikasi jenis harta yang wajib dizakati.
VII. Alat/Sumber Belajar :
1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII.
VIII. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian zakat.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah!
2. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal.
Tes tulis Jawaban singkat
1. Sebutkan satu dalil dari al-Quran yang menjelaskan perintah zakat mal!
3. Menjelaskan macam-macam zakat.
Tes lisan Jawaban singkat
1. Jelaskan dua macam zakat yang diwajibkan!
1. Menjelaskan perbedaan
antara zakat fitrah dan zakat mal.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal!
3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat mal!
1. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah.
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersama teman-teman kalian di sekolah!
2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama teman-teman kalian di sekolah!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 8.3-8.3/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi: 8. Memahami Zakat . ll. Kompetensi dasar : 8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan maal 8.4. Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat maal. III. Indikator : 8.3.1. Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak menerima zakat. 8.3.2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah . 8.3.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat maal. 8.4.1. Mendemontrasikan praktek pelaksanaan zakat fitrah disekolah. 8.4.2. Mendemontrasikan praktek pelaksanaan zakat maal disekolah . IV. Materi Pembelajaran : Memahami Zakat 1. Dalil naqli tentang orang yang berhak menerima zakat. 2. Orang yang berhak menerima zakat fitrah . 3. Orang yang berhak menerima zakat maal. 4. Tatacara pelaksanaan zakat fitrah disekolah. 5. Tatacara pelaksanaan zakat maal disekolah . V. Metode Pembelajaran :
Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL.
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menunjukkan dalil
naqli tentang orang yang berhak menerima zakat.
2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah .
3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat maal.
4. Mendemontrasikan praktek pelaksanaan zakat fitrah disekolah.
5. Mendemontrasikan praktek pelaksanaan zakat maal disekolah .
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti 1. Siswa mempelajari dalil naqli tentang orang yang berhak
menerima zakat 2. Siswa mendiskusikan orang yang berhak menerima
zakat fitrah dan zakat maal. 3. Siswa mendemontrasikan praktek pelaksanaan zakat
fitrah dan zakat maal di sekolah
10’ Kegiatan Penutup 1. Mengadakan tanya jawab tentang orang yang berhak
menerima zakat fitrah dan zakat maal 2. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan zakat
fitrah dan zakat maal di rumah masing-masing.
VII. Alat/Sumber Belajar :
1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Buku paket PAI kelas VIII.
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 31
VIII. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak meneriman zakat.
Tes tulis Jawaban singkat
1. Tunjukkan satu dalil naqli dari al-Quran yang menjelaskan Jelaskan syarat-syarat mengeluarkan orang-orang yang berhak meneriman zakat!
2. Menjelaskan orang
yang berhak menerima zakat fitrah.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat fitrah!
3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat mal!
2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah.
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersama teman-teman kalian di sekolah!
2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama teman-teman kalian di sekolah!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: 9.1-9.2/VIII.1/2010
SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 9. Memahami sejarah nabi Muhammad SAW . ll. Kompetensi dasar : 9.1. Menceritakan sejarah nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan . 9.2. Meneladani perjuangan nabi Muhammad SAW dan para sahabat di Madinah. III. Indikator : 9.1.1. Menceritakan perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah . 9.1.2. Menceritakan perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan diMadinah. 9.2.1. Menjelaskan perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat dalam membangun Masyarakat madani di Madinah. 9.2.2. Meneladani perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di indonesia IV. Materi Pembelajaran : Memahami sejarah nabi Muhammad SAW . 1. Perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
di Makkah . 2. Perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
di Madinah. 3. Perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat dalam membangun Masyarakat madani di Madinah. 4. Perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di
indonesia VI. Metode Pembelajaran :
Metode yang digunakan adalah: ceramah, diskusi, tanya jawab, dan simulasi. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL. 1. Tanya jawab
Siswa melakukan tanya jawab bersama teman-temannya tentang perjalanan Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat Mekkah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
2. Diskusi Siswa berdiskusi tentang perjalanan Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat Mekkah melalui
kegiatan ekonomi dan perdaganga VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Waktu
(Menit) Kegiatan Pembelajaran
1 Siswa dapat : 1. Menceritakan perjalanan
nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah .
2. Menceritakan perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.
3. Menjelaskan perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat dalam
(2x40) 10’
Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan
membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar.
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
60’ Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan cerita perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah
2. Siswa mendiskusikan perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.
3. Siswa menelaah perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat dalam membangun Masyarakat madani di Madinah.
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 33
membangun Masyarakat madani di Madinah.
4. Meneladani perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di indonesia
4. Siswa meneladani perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di indonesia
10’ Kegiatan Penutup
1. Mengadakan tanya jawab tentang perjuangan nabi dan sahabat di Makkah dan Madinah
2. Guru memberi tugas siswa mencari suritauladan apa yang bisa diambil dari perjuangan nabi di Makkah maupun Madinah
VII. Alat/Sumber Belajar :
1. Al Qur’an dan Terjemahnya 2. Sejarah Nabi Muhammad SAW 3. Buku paket PAI kelas VIII.
VIII. Penilaian :
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk Instrum
en Contoh Instrumen
1. Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah.
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah!
2. Menceritakan perjalanan Nabi
Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.
Portofolio Karya tulis
1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah!
1. Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah.
Portofolio Karya tulis
1. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah!
2. Meneladani perjuangan Nabi
Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia.
Tes unjuk kerja
Identifikasi
1. Lakukan observasi tentang apa saja yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia sebagai wujud dari cerminan keteladanan terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah!
Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Guru Mata Pelajaran PAI Kepala SMPN 3 Baradatu Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013