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ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
REPORTE DE EVALUACIÓN PARA CAM LABORAL ALINEADO AL
MARCO MEXICANO DE CUALIFICACIONES
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
2 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Política Educativa en el Ámbito Internacional
TEMARIO ABIERTO SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA
Materiales de Apoyo para Responsables de Políticas
Educativas.
Conferencia Mundial sobre Necesidades
Educativas Especiales
ÍNDICE DE INCLUSIÓN Desarrollando el aprendizaje y la
participación en las escuelas
Foro Mundial sobre la Educación (Jomtien + 10)
Cumbre del Milenio
Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad (ONU)
Conferencia Mundial sobre educación para
Todos
Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI presidida por Jacques Delors
VII Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe
(PROMEDLAC VII)
Declaración Mesoamericana de Educación Inclusiva
Jomtien, Tailandia La Educación encierra un Tesoro Cochabamba Bolivia San José Costa Rica Santiago, Chile
Salamanca, España Gran Bretaña Dakar, Senegal Nueva York, EEUU Nueva York, EEUU
1990 1994 1996 2000 2001 2004 2006
3 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
La certificación en CAM Laboral alineada al MMC
A partir del ciclo escolar 2012-2013, en los Centros de Atención Múltiple Laboral de la
D.E.E., se emite certificación de competencias laborales en el Marco Mexicano de
Cualificaciones (MMC), con validez a nivel nacional.
4 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
LARGO PLAZO
Integrar a todos los egresados de los CAM Laboral a una opción de trabajo acorde a sus competencias laborales y que continúen con su proyecto de vida social y productiva
MEDIANO
Ampliar la cobertura de los CAM laboral para que la población que egresa de CAM Básico y que no pueda ingresar a otra opción educativa por sus características de discapacidad continúen su formación laboral
CORTO
Certificar a todos los estudiantes egresados del CAM Laboral del ciclo escolar 2013-2014 en el Distrito Federal acorde a los desempeños que marca el Nivel III A, correspondiente al Marco Mexicano de Cualificaciones.
Objetivo Cuantitativos
Implicaciones de la certificación en CAM Laboral alineada al MMC
5 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
LARGO PLAZO
Que todos los CAM Laboral cuenten con los requerimientos materiales y humanos para ofrecer la mejor oferta educativa para la población con Discapacidad
MEDIANO
Reorientar las Planeaciones didácticas de los docentes de CAM Laboral acorde a los propósitos y desempeño a los módulos delos programas actuales del Nivel Laboral.
CORTO
Que todos los reportes de evaluación muestren el nivel de desempeño alcanzado alineados a los programas de CAM Laboral vigentes
Objetivo Cualitativos
Implicaciones de la certificación en CAM Laboral alineada al MMC
6 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
CAM Laboral en el Nivel 3-A Marco Mexicano de Cualificaciones
AJUSTES RAZONABLES
NORMA “4 “ REGLA 4.1
Criterios para la Carga Horaria por Ciclo Escolar
• La velocidad o facilidad para adquirir los aprendizajes puede variar entre cada persona.
• En materia de asignación de créditos lo importante es el logro y no necesariamente la duración del proceso de aprendizaje
Un crédito será equivalente a los resultados de aprendizaje adquiridos después de un proceso de 10 horas
• La formación para la vida y el trabajo se considera hasta 4 ciclos.
• En atención a las características de la población de CAM L la temporalidad prevista de las competencias laborales se establece: un crédito por cada 30 horas de trabajo efectivo, desglosándose por módulo y ciclo escolar
Las características y necesidades de la población de los Centros de Atención Múltiple requieren contemplar ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnas y alumnos para consolidar competencias
Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad
7 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Proceso de trabajo para la Certificación de Competencias en CAM Laboral
CAM Laboral La Dirección de Educación Especial, inicio con la revisión de la Base Curricular (que no existe homologada en el país), bajo Programas de Estudio y Módulos Secuenciales basados en Estándares de Competencia (EC), Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL), Normas Oficiales Mexicanas (NOM) y Normas Mexicanas (NORMEX).
8 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Catálogo de Especialidades / CAM Laboral/Desglose de Créditos
Pri
me
r C
iclo
Módulos
Duración de Módulo
Nombre Módulo
Créditos por Nivel de Dominio Carga Horaria
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Propedéutico
Dos meses Introductorio -- -- --
2 meses x 19 días x 2 horas de competencias específicas=76 horas 2 meses x 19 días x 4 horas de competencias generales=152 horas
Cuatro meses
Sistemas de
Protección y
Seguridad -- -- --
4 meses x 19 días x 3 horas de competencias específicas=228 horas 4 meses x 19 días x 3 horas de competencias generales=228 horas
Módulo I Créditos 5.0
Cuatro meses
Auxiliar de Oficina
1era. Parte
1.7 3.3 5
4 meses x 19 días x 2 horas de competencias específicas=152 horas (152 horas /30 horas-crédito=5.0 créditos) 4 meses x 19 días x 4 horas de competencias generales=304 horas
Acumulación de Créditos Total de Créditos 1.7 3.3 5 Un crédito equivale a 30 horas
Documento que Valida
Constancia Constancia Constancia Se otorga de acuerdo al número de horas
de formación y el nivel de logro.
Desglose de Créditos para Determinar la Certificación de los Adolescentes y Jóvenes de CAM Laboral Servicios de Apoyo a Labores de Oficina
Total de Créditos del Taller: 49.3
9 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
PRIMERO
• Propedéutico Introductorio
• Manejo higiénico de los alimentos o
• Sistemas de Protección y Seguridad
• Módulo Específico
SEGUNDO
• Módulos Específicos de cada taller
• Módulos Específicos de cada taller
TERCERO
• Módulos Específicos de cada taller
• Prácticas Laborales
CUARTO
• Módulos Específicos de cada taller
• Prácticas Laborales
CICLOS ESCOLARES
Estructura Curricular en CAM Laboral
10 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
MÓDULOS COMPETENCIAS ESTÁNDAR DESEMPEÑOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Propedéutico Introductorio
Reconoce a la empresa y las oficinas como espacios de trabajo, así como el uso de diversas herramientas y procedimientos
Propuesta para Estándar de Competencia Institucional (ECI).
Identifica la oficina como un lugar donde se desarrollan tareas administrativas.
Reconoce y describe el
funcionamiento de los equipos de uso más frecuente en las oficinas.
Describe la utilidad y ventajas de la ofimática en los trabajos de oficina.
Identifica el apoyo a labores de oficina como actividad productiva en empresa o establecimiento
Historia de la oficina Tipos de oficina:
-abierta -cerrada -moderna, -integrada, -mobiliaria y de
equipos Mobiliario y Equipo Materiales de Oficina Ofimática en la vida
moderna Proyección como un
proceso productivo en el campo laboral
Reconoce a la oficina como un salón destinado para algún trabajo
Describe como
está constituida una oficina (mobiliario, equipos y materiales)
Específica la utilidad de la ofimática en las actividades de Apoyo
Argumenta sobre las actividades de apoyo de oficina como una fuente de trabajo
SERVICIOS DE APOYO A LABORES DE OFICINA
Programas de Estudio de CAM Laboral Actualizados
11 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Desempeños por Bimestre y Ciclo
CICLO BIMESTRE
1er CICLO 2° CICLO 3er. CICLO 4° CICLO
1ER
BIM
ESTR
E
Propedéutico Introductorio
Identifica la oficina como un lugar donde se desarrollan tareas administrativas.
Reconoce y describe el funcionamiento de los equipos de uso más frecuente en las oficinas.
Describe la utilidad y ventajas de la ofimática en los trabajos de oficina.
Identifica el apoyo a labores de oficina como actividad productiva en empresa o establecimiento
Reconoce los tipos de carta y documentos administrativos
Reconoce los procesos de recepción de la correspondencia
Realiza el llenado de formatos para registro de entrada y salida de correspondencia y paquetería
Identifica las técnicas para la distribución de correspondencia y paquetería
Realiza entrega de documentación interna asegurando su entrega eficaz
Identifica el funcionamiento del equipo de reproducción de impresos de acuerdo a manuales de operación
Reconoce las herramientas de corte y complementaria en el terminado de la reproducción de materiales
Utiliza la guillotina con las medidas de seguridad requerida
Realiza engargolados con materiales diversos
Revisa condiciones de operación del equipo de reproducción
Reconoce el teléfono y fax como medio de comunicación en la empresa
Identifica elementos, barreras y dificultades en el proceso de comunicativo
Se comunica eficazmente con las personas indicadas, transmitiendo la información con claridad y precisión
Demostrar hábitos de puntualidad, orden y responsabilidad en el trabajo
2°
BIM
ESTR
E
Propedéutico Sistemas de Protección y
Seguridad Cumple con los requerimientos de
organización, atención de emergencias e higiene, con un trabajo en equipo.
Responde a emergencias de acuerdo con los manuales y procedimientos establecidos.
Mantiene el lugar de trabajo en condiciones de orden e higiene de acuerdo con los procedimientos establecidos.
Participa en los procesos de trabajo haciendo uso del equipamiento del taller
Reconoce la importancia del resguardo de los documentos administrativos de una oficina
• Identifica las diferentes técnicas de
guardar la documentación. Maneja el archivo convencional
Realizar labores de reprografía de documentos en la cantidad y calidad requerida
Realiza engargolado básico de documentos, asegurando una
correcta presentación Realizar tareas básicas de
suministro del material de oficina que aseguren un nivel de existencia mínimo
Reconoce el teléfono y fax como medio de comunicación en la empresa
Identifica elementos, barreras y dificultades en el proceso de comunicativo
Se comunica eficazmente con las personas indicadas, transmitiendo la información con claridad y precisión
Demostrar hábitos de puntualidad, orden y responsabilidad en el trabajo
SERVICIOS DE APOYO A LABORES DE OFICINA
12 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Reporte de Evaluación para CAM Laboral
Evaluación: La evaluación de una formación o un aprendizaje consiste en la comparación de éste con determinados estándares, criterios o contenidos curriculares, efectuada por un docente, experto o un grupo de expertos conforme a procedimientos establecidos. (Tomado de: Normas Específicas por las que se Establece un Marco Mexicano de Cualificaciones )
REPORTE DE EVALUACIÓN: Es el documento que avala oficialmente los aprendizajes, competencias y cualificación en un campo de formación del alumno al finalizar el ciclo escolar.
Documento que se expedirá en versión impresa o electrónica. (Normas de Control Escolar, ciclo escolar 2013-2014)
13 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Elementos para el Reporte de Evaluación para CAM Laboral
Oferta Educativa
1.- Preparación de Alimentos y Bebidas
2.- Apoyo al Servicio de Comensales
3.- Panadería y Repostería
4.- Serigrafía
5.- Costura, Confección y Bordado
6.-Fabricación de Muebles de Madera y Manufactura de Productos Metálicos y de Madera
7.- Estilismo y Bienestar Personal
8.- Prestación de Servicios de Limpieza
9.- Servicios de Jardinería, Cultivo de Frutos y Plantas Comestibles
10.- Servicios de Apoyo a Labores de Oficina
Evaluación Bimestral
•Competencias
•Estándares Referenciales
•En la asignación de una calificación se retoman los Criterios de evaluación y los niveles de dominio: Nivel 1=6; Nivel 2= 8; Nivel 3=10 del MMC.
Cualificación del Módulo
•Competencias
•Estándares referenciales
•Desempeños
•La asignación de una calificación se retoman los criterios de evaluación y los niveles de dominio: Nivel 1=6; Nivel 2= 8; Nivel 3=10 del MMC.
Créditos Obtenidos
•La asignación de créditos se entiende “el valor que se le da a los aprendizajes adquiridos en procesos educativos formales […] validados a partir de una evaluación”, (Se consideran las horas efectivas que el alumno destino a los aprendizajes y al logro de las competencias adquiridas)
•Se otorgan por ciclo escolar.
•Sin créditos. Para el Módulo Propedéutico, y cuando por situaciones diversas el alumno o alumna no cubre las horas de capacitación.
Certificación
•Documentación oficial que valida la formación recibida en cada uno de los Talleres de CAM Laboral:
•Constancia
•Certificado
•Diploma
14 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Criterios de Evaluación para el Reporte de Evaluación
REPORTE DE EVALUACIÓN
CUALIFICACIÓN
6, 8 Y 10
NIVEL DE LOGRO 1 = 6
NIVEL DE LOGRO 2 = 8
NIVEL DE LOGRO 3 = 10
CRÉDITOS (Ejemplo 1° Ciclo)
6= 1.7
8= 3.3
10= 5
DOCUMENTO OFICIAL OBTENIDO
Constancia, Certificado o
Diploma
Principios básicos: • Todos los alumnos aprenden. • No se contempla la reprobación.
15 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Registro de Créditos en el Reporte de Evaluación
La asignación de créditos se realizará en función del nivel alcanzado en el módulo y ciclo de acuerdo al logro de los desempeños y considerando la asistencia como un referente. Los créditos se otorgan de acuerdo a la siguiente escala: Nivel 1=6; Nivel 2= 8; Nivel 3=10 del MMC. La “Asignación de Créditos”, se considera como el proceso mediante el cual se da valor a los aprendizajes adquiridos. Según la Norma 4, Regla 4.1 “Un crédito será equivalente a los resultados de aprendizaje adquiridos después de un proceso educativo”.
PRIMER CICLO
Nivel de Dominio
Calificación resultado de
una evaluación
Créditos Horas de aprendizaje
Documento que acredita las
competencias
Nivel 1 6 1.7 50 Constancia
Nivel 2 8 3.3 100 Constancia
Nivel 3 10 5 152 Constancia
16 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Registro de Créditos en el Reporte de Evaluación
SEGUNDO CICLO
Nivel de Dominio
Calificación resultado de una
evaluación
Créditos Horas de
aprendizaje
Documento que acredita las
competencias
Nivel 1 6 6.4 95 Constancia
Nivel 2 8 12.6 190 Certificado
Nivel 3 10 19 285 Certificado
TERCER CICLO
Nivel de Dominio
Calificación resultado de una
evaluación
Créditos Aprendizaje Escolarizado
Créditos práctica
Total de créditos
Horas de aprendizaje
Documento que acredita las
competencias
Nivel 1 6 1.7 1.5 3.2 190 Constancia
Nivel 2 8 3.3 3.0 6.3 285 Certificado
Nivel 3 10 5 4.5 9.5 570 Certificado
CUARTO CICLO
Nivel de Dominio
Calificación resultado de
una evaluación
Créditos Aprendizaje Escolarizado
Créditos práctica
Total de créditos
Horas efectivas de aprendizaje
Documento que acredita las
competencias
Nivel 1 6 2.7 2.7 5.4 316 Certificado
Nivel 2 8 5.2 5.2 10.4 633 Certificado
Nivel 3 10 7.9 7.9 15.8 950 Diploma
17 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Mapa curricular, concentrado por Taller, Créditos y Ciclo
18 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Mapa curricular, concentrado por Taller, Créditos y Ciclo
19 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Reporte de Evaluación para CAM Laboral
Apartados:
a) Organización del registro de las evaluaciones
Se retoma del Marco Mexicano de Cualificaciones, Nivel 3 . La distribución de los Módulos para los cuatro ciclos se hace con base el Catálogo de Especialidades.
b) Registro Bimestral de calificaciones que arrojen los desempeños de los estándares referenciales de aprendizaje a evaluar, del Nivel 3 A del MMC. Para la asignación de una calificación se retomarán los criterios de evaluación y los niveles de dominio. Nivel 1, Nivel 2 y Nivel 3.
c) Asignación de Créditos
En la asignación de Créditos, se valorarán los criterios de desempeño de la competencia con los aspectos de conocimientos, destrezas cognitivas y prácticas y toma de decisiones.
d) Registro de asistencia Con base en la Norma 4 para la asignación de créditos se establece que la carga horaria o duración de los procesos de formación, se tomará en cuenta únicamente como unidad de referencia que permita estimar o medir los distintos aprendizajes adquiridos mediante procesos educativos formales. Sin embargo se hace énfasis en el cumplimiento del calendario escolar.
e) Documento Obtenido por el Alumno
A los alumnos de CAM Laboral se otorgarán Certificado, Constancia y Diploma que avalen el nivel de logro a través de los Niveles del Modelo de Créditos Académicos regulados por medio de las Normas aplicables a la Asignación, Acumulación y Transferencia de Créditos y las Normas Específicas por las que se establece un Marco Mexicano de Cualificaciones (MMC).
20 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Formato del Reporte de Evaluación para CAM Laboral
ANVERSO
FECHA DE INGRESO AL TALLER:
DATOS DE LA ESCUELA
CONOCIMIENTOS DE HECHOS,
PRINCIPIOS, PROCESOS Y
CONCEPTOS GENERALES EN UN
CAMPO DE TRABAJO O
ESTUDIO CONCRETO
DESTREZAS COGNITIVAS Y
PRACTICAS NECESARIAS PARA
EFECTUAR TAREAS Y
RESOLVER PROBLEMAS
TOMA DE DECISIÓN ASERTIVA,
ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO PROPIA A
LA APLICACIÓN EN CONTEXTOS
DOCUMENTO Y CRÉDITOS OTORGADOS DE ACUERDO A LAS NORMAS APLICABLES A LA ASIGNACIÓN, ACUMULACIÓN Y TRANFERENCIA DE
CRÉDITOS DEL MARCO MEXICANO DE CUALIFICACIONES (MMC) AL FIN DE CICLO ESCOLAR.
INASISTENCIAS
CUALIFICACIÓN DEL MÓDULO I
ES
TÁ
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AR
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ION
ES
EVALUACIÓN BIMESTRAL
SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
TURNO
En cada bimestre se registrarán las calificaciones que arrojen los desempeños de los estándares referenciales de aprendizaje a evaluar, del Nivel 3 A del Marco Mexicano de Cualificaciones
(MMC). Para la asignación de una calificación se retomarán los criterios de evaluación y los niveles de dominio: Nivel 1=6; Nivel 2= 8; Nivel 3=10 del Marco Mexicano de Cualificaciones.”
BIMESTRE I II III IV V
MÓDULOSMÓDULO PROPEDÉUTICO
INTRODUCTORIO SISTEMAS DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD O MANEJO HIGIÉNICO
DE LOS ALIMENTOS
C.C.T
MÓDULO I
DESEMPEÑOS DEL ALUMNO
PRIMER CICLO
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
REPORTE DE EVALUACIÓNCICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRIMER APELLIDO
NOMBRE DE LA ESCUELA
NOMBRE DEL TALLER
MÓDULO PROPEDÉUTICO
MÓDULO:___________________________________________________________
Sin CréditosCRÉDITOS POR NIVEL DE
LOGRO DEL MÓDULO
CRÉDITOS
DOCUMENTO OBTENIDO
CONSTANCIA
NIVEL
SIN CRÉDITOS
Objetivo: Proporcionar al docente y directivo las orientaciones que permita el correcto llenado del Reporte de Evaluación de los alumnos que cursan los cuatro ciclos escolares en los Centros de Atención Múltiple Laboral.
INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL REPORTE DE EVALUACIÓN PARA EL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE LABORAL
21 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Formato del Reporte de Evaluación para CAM Laboral
REVERSO
BIMESTRE
AÑO MES DÍA
Administración Federal de Serv icios Educativ os en el Distrito Federal
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES DE DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO (S)
El(la) docente registrará, al concluir el bimestre correspondiente, información de las necesidades de apoyo que el alumno (a) requiera, así como las acciones que el CAM y la familia deben realizar
colaborativamente para favorecer el logro de competencias establecido en el programa del taller. En caso de requerir más espacio utilice hojas adicionales.
II
III
I
IV
V
LUGAR DE EXPEDICIÓN
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES DE FIN DE CICLO ESCOLAR
En este apartado el (la) docente registrarán observaciones y/o recomendaciones al finalizar el ciclo escolar que interfieren (por ejemplo: medica, familiar, etcétera) o requieren sostenerse para el logro
de los desempeño del alumno o de la alumna.
NOMBRE Y FIRMA DEL(LA) DIRECTOR (A)NOMBRE Y FIRMA DEL (LA) DOCENTE DE TALLER
FIRMA DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA
SELLO SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL
BIMESTRE I BIMESTRE IV
BIMESTRE II BIMESTRE V
BIMESTRE III
Objetivo: Proporcionar al docente y directivo las orientaciones que permita el correcto llenado del Reporte de Evaluación de los alumnos que cursan los cuatro ciclos escolares en los Centros de Atención Múltiple Laboral.
INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL REPORTE DE EVALUACIÓN PARA EL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE LABORAL
22 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Instructivo de Llenado Reporte de Evaluación para CAM Laboral
AN
VER
SO
23 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Instructivo de Llenado Reporte de Evaluación para CAM Laboral
En la asignación de créditos para cada Módulo se retomarán los estándares referenciales de aprendizaje ubicados en el recuadro del lado izquierdo del Reporte de Evaluación, se valorarán los criterios de desempeño de la competencia con los aspectos de Conocimientos, Destrezas cognitivas, prácticas y toma de decisiones.
Para obtener el promedio del alumno se calculará la moda por bimestre y por estándar referencial de aprendizaje a evaluar, nivel 3-A del Marco Mexicano de Cualificaciones (MMC).
24 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Instructivo de Llenado Reporte de Evaluación para CAM Laboral
Para obtener el promedio del alumno se calculará la moda por bimestre y por estándar referencial de aprendizaje a evaluar, nivel 3-A del Marco Mexicano de Cualificaciones (MMC).
25 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
REV
ER
SO
Instructivo de Llenado Reporte de Evaluación para CAM Laboral
26 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
Alineación al MMC
Actualización de la oferta educativa
Regular Procesos de evaluación
Prácticas Laborales.
Seguro escolar.
Normas de Control Escolar para CAM Laboral
Oferta educativa en CAM Laboral
DAE CDIAR DGAIR
27 CAM LABORAL
Marco Mexicano de Cualificaciones
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx