CREACIONES

PLÁSTICAS

CURSO 2011/2012 PRIMER TRIMESTRE

IES MIGUEL

DURÁN ISSN1889-6901

HALLOWEENHALLOWEEN

CONVIVENCIAs

EXCURSIONES

ENTREVISTAS

LITERATURA

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FERIA DEL LIBRO………………………………………………………………………………………………..

HALLOWEEN………………………………………………………………………………………………………

CONVIVENCIA……………………………………………………………………………………………………..

LOS CICLOS EN SAN ISIDRO………………………………………………………………………………….

RADIO PASILLO……………………………………………………………………………………………...……

ENTREVISTA CON MI ABUELO……………………………………………………………………………….

ENTREVISTA CON MI PADRE…………….……………………………………………………………...…...

EXCURSIÓN A ROMA..………………………………………………………………………………………….

TRABAJANDO POR NUESTRA EXCURSIÓN……………………………………………………………….

CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL (TU FUTURO)………………………………………………..

MICRORRELATOS………………………………………………………………………………………………..

ARTES PLÁSTICAS……………………………………………………………………………………………….

ESCUELA 2.0…..………………………………………………………………………………………………….

B I E N V E N I D A Este curso hemos puesto en marcha un nuevo proyecto: publicar trimestralmente nuestra revista

y hacerlo a través de la página web del centro y de nuestra biblioteca.

En estas páginas encontrarás reportajes sobre las actividades extraescolares y complementarias rea-

lizadas durante este trimestre, literatura hecha por los alumnos, originales creaciones plásticas , infor-

mación sobre nuestros ciclos y mucho más.

Con ello queremos que todos los que se acerquen a estas páginas conozcan las actividades que se

realizan en el instituto, actividades que se llevan a cabo gracias al esfuerzo de todos, y que son una parte

muy importante de la vida de nuestro centro.

Si quieres saber más sobre nosotros, acércate a la página web de nuestra biblioteca y pincha en sus

enlaces.

Gracias a todos los que han colaborado en que este proyecto sea una realidad.

Maricarmen Gago Sánchez

Jefa del Departamento de Extraescolares

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FERIA DEL LIBRO 2011

La Feria del libro de este año ha sido especial ya

que hemos celebrado su décima edición. Y para celebrar

este cumpleaños se han organizado distintas activida-

des, con el objetivo de disfrutar de los libros, de sus

páginas, de las palabras.

Ya sé que a muchos de vosotros no os atraen los

libros, que no os gusta leer, pero ¿lo habéis probado?

Un libro es como un amigo al que todavía no has

descubierto. Es como ese compañero de clase al que

sientan a tu lado el primer día y no conoces, pero con el

que empiezas a hablar y al cabo de unos días se

convierte en tu mejor amigo.

Pues con el libro ocurre algo parecido. Es

un amigo al que debemos darle una oportunidad, por-

que…

es un objeto mágico donde las palabras se

convierten en ideas para hacer volar la imagina-

ción.

es un objeto mágico donde las palabras

conmueven nuestros sentidos y encienden en noso-

tros el deseo de conocer, de pensar y de disfru-

tar.

Por eso, durante estos días, y siempre que

podáis, abrid un libro y dejaos atrapar por él. Puede

que a partir de entonces se convierta en vuestro me-

jor amigo.

Espero que disfrutéis.

P. D. Gracias a la librería Alejandría por su

disponibilidad y amabilidad en todo momento.

Maricarmen Gago

Responsable del Dpto. de Extraescolares.

EXPOSICIÓN DE LIBROS

RINCÓN

DE

LECTURA

ESPACIO

PARA

LA

CREACIÓN

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Octubre es el mes de Halloween y desde el departamento de inglés se han organizado varias actividades dedicadas a dicha festividad.

¡VEÁMOSLAS! Los alumnos de 1º de l a ESO han c reado “deliciosas” pociones utili-zando escalofriantes ingre-dientes: ojos, gusanos… y otros animalitos.

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Los alumnos de 2º de la ESO

han participado en un concurso de calabazas.

Los alumnos de 3º han comido chocolate, magdalenas, sal, azúcar, café en polvo, uvas, castañas… sin saber qué era.

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Estas fotografías muestran los originales postres realizados por los alumnos de 4º de la

ESO.

DELICIOSA

MONTAÑA DE

DULCES Y AMARGAS

SENSACIONES

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HERMOSO, PERO

SINIESTRO

PASTEL DE

CREMA

UNA MAGNÍFICA

TELARAÑA DE

SABORES

TERRORÍFICO

Y SUCULENTO

BOCADO

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En el mes de Septiembre de este año se

ha celebrado en nuestro instituto una convi-

vencia en la que han participado los alum-

nos de 1º y 2º de la ESO, sus padres y los

profesores. Con este particular encuentro,

entre suculentos platos, bebidas fresquitas,

algo de sombra y mucho, mucho calor, se ha

querido dar la bienvenida a los alumnos que

han comenzado con nosotros sus años de ins-

tituto; esos años que son fundamentales en

la construcción de su personalidad; esos

años que a los padres les dan tantos quebra-

deros de cabeza; esos años en los que los pro-

fesores somos los timoneles de un barco al

que debemos guiar a tierra firme entre las

gigantescas olas provocadas por la tormentas

propias de esta edad.

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La ruta comenzó a las ocho y media de la mañana. Fueron dos horas de agradable caminata hasta llegar a San Isidro, donde compartimos unas horas fantásticas y unos jugosos bo-cadillos, preparados especialmente para la ocasión.

Teníamos preparados algunos juegos tradicionales, tales como tirar de la soga o carrera de sacos, sin embargo, por algunos problemas de “logística”, no pudimos celebrar dichas com-peticiones. Para la próxima vez, intentaremos que no ocurran.

La vuelta, antes de las dos y media, fue mucho más rápida y el balance del día de la convivencia, altamente positivo. Tenemos que repetirlo.

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“ t e l o c o n t a m o s a l d e d i l l o ”

“Radio Pasillo” es un pequeño espacio matutino, dedicado a informar a los alumnos a su

llegada al instituto. En sus diferentes secciones podemos encontrar información meteo-

rológica, felicitaciones de cumpleaños, santos, efemérides, reseñas literarias e, incluso,

de la mano de la vidente ESTELA, el horóscopo del día.

La idea de esta radio partió de la directora del

instituto que enseguida contó con la colaboración de

algunas profesoras y de los alumnos que la hacen posi-

ble.

Su nombre, Radio Pasillo, se decidió en una reu-

nión en la que trabajamos codo con codo profesoras y

alumnas en este prometedor proyecto y hace referen-

cia al lugar donde se escucha.

El eslogan “te lo contamos al dedillo” es la frase

que, después de una cadena de sucesivas ideas

(algunas de ellas verdaderos disparates), a todos los

participantes les pareció la mejor.

El contenido del programa

está dirigido a informar y a entre-

tener.

Al día de hoy, se retransmi-

ten dos o tres programas semana-

les, aunque la primera idea fue

hacer un programa de emisión

diaria, pero, debido a la escasez

de personal, ya que solo estamos

dos locutoras, es imposible, pues

tenemos que dedicar la mayor

parte de nuestro tiempo a lo más

importante: estudiar.

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Radio Pasillo ha sido muy bien acogido

por todos los oyentes, principalmente por los

más madrugadores, los primeros en llegar al

instituto.

De la misma manera, también gusta

mucho el programa musical realizado por un

fanático de la música, Alejandro Barrero Za-

pata, que retransmite una vez por semana.

Nos gustaría que Radio Pasillo

tuviera una larga vida y que cumpliera

muchos aniversarios. Para ello invita-

mos a todos los que tras leer este arti-

culo estén interesados en participar en

este proyecto nos lo hagan saber.

¡Ánimo!

Esperamos, finalmente, que el 21

de Octubre sea una fecha para recor-

dar: la fecha en la que comenzó su an-

dadura Radio Pasillo y con ello una eta-

pa que rompió la monotonía, de la ma-

no de algunas personas dispuestas a

entretener e informar.

SUS RESPONSABLES SON:

LOCUTORA: ELENA MATEO

VIDENTE: Mª JESÚS MORUNO

RESPONABLE DEL TIEMPO: SARA MONTES

Este artículo ha sido escrito

por Elena Mateo, alumna de 4º B

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Tiene ochenta y dos años, es un hombre solitario, distante e independiente, se

llama Francisco y es mi abuelo. Vivió la Guerra Civil, en los años sesenta fue a tra-

bajar de emigrante a Francia, donde estuvo muchos años...por esto y por más cosas

interesantes de su vida voy a hacerle esta entrevista.

Abuelo, he oído decir que tú viviste la Guerra Civil, ¿te acuerdas de aquella época?

Yo era muy pequeño pero aquello no se olvida. Fueron tiempos duros,

llenos de penas y miserias. Había familias que huían de sus casas simple-mente con lo puesto, dejando atrás los recuerdos de toda una vida, perso-nas desaparecidas, otras muertas… y aviones que bombardeaban todo

aquello por donde pasaban. Recuerdo que yo estuve perdido de mi familia tres días, escondido en una alcantarilla por miedo a los bombardeos.

Y después, ¿cómo fue tu adolescencia y tu juventud?

Crecí como un niño normal. A la escuela fui muy poco tiempo, era la posguerra y había mucha escasez. Así que me fui con mi familia a Montijo donde fuimos viviendo trabajando todos en un negocio familiar (una tien-

da de pescado).

Entonces, ¿cuándo aprendiste a leer y a escribir?

En la mili, como muchos jóvenes de mi quinta. Allí el que ponía empe-

ño aprendía. Yo, incluso, aprendí a conducir, me dieron el carnet militar.

¿Cómo conociste a la abuela? ¿En Montijo?

No, al cabo de los años volvimos a nuestro pueblo (Berlanga) y aquí me hice novio de tu abuela a quien conocía desde que éramos niños.

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¿Te casaste pronto?

No, tardamos diez años. Las bodas de aquella época no eran como las de ahora, la abuela guardaba luto porque se había muerto su padre y fue

vestida con un traje de chaqueta negro. Había menos invitados, solo los familiares más cercanos, y la celebración tampoco era igual.

¿Y después?

Después vinieron cinco hijos, tu

madre la primera, y hubo que traba-jar mucho para sacarlos adelante.

¿En qué trabajabas y dónde?

Me cogieron los años sesenta y setenta, tiempos difíciles, con escasez de trabajo y sueldos muy bajos, así

que tuve que emigrar a Francia. Y como yo muchos hombres, otros a Ale-mania y Suiza.

¿Lo pasabas mal? ¿Te acordabas de tu esposa y tus hijos?

Claro que sí, los primeros años sufrí mucho pero me fui acostumbran-

do pues no había más remedio que irse.

Abuelo, cuéntame algo más sobre tu vida.

Bueno, los hijos crecieron y se casaron y llegó la edad de la jubila-

ción. Yo pensaba en la tranquilidad, en el descanso, que me lo merecía. A tu abuela le decía: “Estamos otra vez como el principio, solos los dos”. Pe-ro ¡qué poco duró! A los tres años tu abuela murió.

Muchas gracias por la entrevista.

Milagros Monterrubio,3ºA

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Nació en Azuaga (Badajoz). Desde muy pequeño le apasionaba el campo. Cuando terminó sus estudios se fue al servicio militar a Zaragoza donde ingresó en la policía militar. Más tarde estuvo de escolta con un gobernador militar de Zaragoza y general de división. Su padre quería que se quedara como militar pero a él le gustaba más la agricultura. Hoy he tenido el placer de entrevistar a Antonio Miguel. Entra en el salón tranquilo y se dirige hacia su sillón preferido. A continuación, cruza las piernas y me

mira fijamente.

¿Pasaste mucho miedo cuando estabas de escolta?

Al principio no, pero en los últimos meses un poco porque ETA había atentado

contra militares y había muerto un escolta.

¿Qué ha sido lo más importante de tu vida profesional?

(Piensa) Conseguir los retos que me propuse, como ampliar el negocio.

¿Y en lo personal?

(Sonríe) El nacimiento de mi hija.

¿Te gusta tu profesión?

Sí, porque sin el campo no podría vivir.

¿De qué te arrepientes?

(Ríe) De no haber estudiado ingeniería agrícola.

¿Han cambiado mucho las técnicas de cultivo desde que comenzaste?

Están cambiando día a día. Por ejemplo, la maquinaria ha mejorado mucho, las

labores agrícolas y los cultivos.

¿Cambiarías esta profesión por otra con una nómina fija?

No, porque no me gusta otra profesión.

¿Por qué crees que el campo atrae cada vez menos a los jóvenes?

Porque el campo es duro, mal pagado y porque hay que quererlo.

Ahora se habla mucho de los productos transgénicos. ¿Qué son?

Son plantas modificadas genéticamente. Si algún día se demostrara que son in-ofensivos para las personas se acabaría el hambre en el mundo. Consiste en que habría plantas que podrían vivir en sitios hostiles ya que podrían soportar sequías, enfermeda-des y plagas. Por ejemplo, hay maíz transgénico que lleva sus genes modificados con

genes de escorpión y así lo hace resistente a los herbívoros.

E N T R E V I S T A C O N M I P A D R E

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¿Son justas las subvenciones que da la Junta de Extremadura?

No, porque son escasas ya que han subido todos los costos del campo y los cerea-

les valen poco dinero.

¿Qué cultivos se dan mejor en nuestra zona?

Cebada, trigo y girasol porque se adaptan bien a nuestro secano por su clima.

Ante el cambio climático que parece que se espera; ¿qué ocurrirá con los cultivos

tradicionales?

Se tendrán que adaptar a los cambios climáticos.

¿Qué región de España tiene mejor agricultura?

Castilla la Mancha porque produce mucho cereal.

Antes, además de agricultor eras ganadero, ¿por qué lo abandonaste?

Por los precios ruinosos que se dieron. En la actualidad, también se dan.

¿En qué no estás de acuerdo con la agricultura?

En la discriminación que sufre el campo con respecto a otros sectores.

¿Y qué reformas harías?

Unos precios que fueran rentables, una agricultura profesional (las ayudas de-

berían ir a los profesionales del campo).

¿Cómo ves en un futuro el campo?

Un futuro prometedor porque será rentable ya que habrá que alimentar a mu-

chas personas en el mundo y la agricultura cuida del medio ambiente.

¿Con el tiempo se impondrá la agricultura ecológica?

No creo porque la agricultura ecológica no es rentable y se impondrá la produc-

ción.

¿Cuáles son las dificultades más grandes para un

agricultor?

La burocracia porque se necesitan muchos docu-mentos innecesarios para conseguir subvenciones que

nos pertenecen por derecho.

Alba Morillo, 3º B

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Del 17 al 20 de Noviembre la ciudad de Roma ha tenido la suerte de recibir la visita de un grupo de 31 alumnos de los Institutos Cuatro

Villas (Berlanga) y Miguel Durán (Azuaga).

Roma es una ciudad histórica con muchos

monumentos e iglesias. Todos estábamos muy ilusio-

nados con la excursión y teníamos muchas ganas de

visitar esta maravillosa ciudad.

Salimos de Azuaga un jueves después de las

clases y pasamos a recoger a los alumnos del IES de

Berlanga y emprendimos nuestro vieja. Llegamos

por la noche, dejamos las maletas en el hotel y sali-

mos a dar un pequeño paseo.

Todos los días nos hemos levantado muy

temprano para visitar los lugares más característicos

de la ciudad: El Vaticano, Los Foros, El Coliseo,

Plazas como la de España, Navona, La Fontana di

Trevi, y también, iglesias como Santa María la Ma-

yor, San Ignacio, Santos Apóstoles…

Además de todo ello, hemos tenido tiempo

para comprar regalos, disfrutar de la pizza, la

pasta y los helados italianos y de relacionarnos y

hacer nuevos y buenos amigos.

Hay que destacar el buen ambiente reinan-

te durante todos los días, el respeto nocturno al

descanso y el compañerismos entre los alumnos de

los dos institutos.

Finalmente hay que agradecer a Pedro Ca-

rrasco, nuestro profe de religión, un viaje como

este, que esperamos que se repita en años sucesivos.

Andrea Pavel, 3ºB

Paola Paniagua, 3ºA

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Y para ello trabajamos du-

rante la feria del comercio,

celebrada en nuestro pue-

blo los días 11, 12 y 13 de

Noviembre.

Recogimos firmas para el

sorteo de esta magnífica

cesta de Navidad, llena de

delicias para el paladar y

otros sentidos.

QUEREMOS IRNOS DE

EXCURSIÓN

ALUMNOS DE 4º DE LA ESO

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¿ N O S A B E S Q U É E S T U D I A R ?

¿ H A S P E N S A D O E N H A C E R A L G Ú N C I C L O ?

¿ Q U I É R E S V E R L A S P O S I B I L I D A D E S D E F U T U R O ?

La fuerza de la formación profesional en números redondos.

A partir de los datos del Mapa de la oferta de la Formación Profesional en España de la Dirección General de Formación Profesional y del Instituto Nacional de Estadística, hemos preparado un listado de datos que permiten conocer mejor la fuerza de la formación profesional.

700.000 alumnos cursan este curso de Formación Profesional.

6% es el incremento de matrícula que se está produciendo en los últimos cursos.

60.000 profesores de Formación Profesional.

3300 centros imparten Formación Profesional.

4.500.000 titulados de Formación Profesional (De ellos 1.100.000 titulados

Logse y Loe)

20% de la fuerza productiva son titulados FP.

120.000 nuevos titulados de FP salen cada año al mercado laboral.

5.500.000 nuevos titulados de FP son necesarios hasta el 2020.

200.000 nuevas plazas de FP

se necesitan a corto plazo.

112.000 empresas colaboran en la realización de la FCT (Un 3,5% del total

de empresas en España y un 19% si tenemos en cuenta las empresas con 3 o más asalariados)

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Estas cifras muestran claramente donde está tu futuro: EN LA FORMACIÓN

PROFESIONAL, y el IES “MIGUEL DURÁN” te da la posibilidad de conseguirlo.

Conoce todas las opciones de formación profesional que este centro ofrece y

decídete por la tuya. Para eso puedes acudir a la página de nuestro centro

www.iesmiguelduranjunta.extremadura.net y en ella, dentro de la sección “Nuestro

centro”, pincha en “departamentos”, y encontrarás mucha más información a través

de algunas presentaciones que los profesores de los ciclos han preparado.

I.E.S. “MIGUEL DURÁN”

Grado Superior de:

*Administración y Finanzas

*Sistemas Electrotécnicos

y Automatizados.

Grado Medio de:

*Administración y Finanzas

*Instalaciones Electrotécnicas

y Automáticas

CICLO DE GRADO MEDIO:

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

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Microrrelatos Lara Ajenjo, 2ºA

Un globo iba por el cielo muy tranquilo cuando, de repente, al-

guien le cogió del hilo. El globo notó cómo su libertad se acababa.

Había sido un niño pequeño el que lo cogió y,

como es normal en los niños, lo explotó divi-

diéndolo en pedacitos muy pequeños llenos de

la felicidad que otros habían dejado en él.

Víctor Esquivel, 2º A

En el Polo Sur soñaba Soraya bajo el cielo azul que es la

morada de las estrellas.

Ella soñaba que tejía en rudimentarios telares con un hilo

negro tan fino como sus cabellos.

Al despertarse y ver que todo había

sido un sueño se puso triste y rompió a

llorar.

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Carmen Gómez, 2ºA

Día de cielo blanco como el algodón. A lo lejos se diferencia

un filo hilo, flexible como la hierba, frágil como el cristal. Se

encontraba surcando el cielo de norte a sur, de sur a norte.

Un día contra una rebeca se chocó y se encontró con sus ge-

melos con la única diferencia de que él conocía culturas, histo-

rias, paisajes y los mayores secretos del viento que llegaban a

sus inapreciables oídos.

Leo Domenech, 2º A

Mirando mi gallinero vi

plumas volando. Las plumas

formaban un círculo que se

posó sobre mi cabeza. Me

paré a pensar, me di cuenta de

su mensaje. Las recogí. Las

conservé en mi escritorio y desde

entonces escribo cada día mi

diario. Eso sí, utilizando las

plumas que descubrí.

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ARTES PLÁSTICAS

Como puedes comprobar

a través de las siguientes

imágenes, los alumnos de

nuestro instituto son gran-

des artistas. Cuentan,

además, con un magnífico

maestro: Mario Tarifa,

nuestro profesor de plástica,

que consigue con sus ense-

ñanzas trabajos tan buenos

como estos.

Inmaculada Gómez,

3º B

Alba

Morillo

Moruno,

3ºB

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En esta página puedes obser-

var trabajos de “punto, línea, co-

lor y textura”, realizados por

alumnos de 3º A y B.

Dibujos originales, tiernos y

simpáticos, llenos de color, que

demuestran el espléndido trabajo

realizado por los alumnos de ter-

cero de la eso.

Ana Belén Hernández, 3º B

Olga Fernández, 3º A

Alba Morillo Moruno, 3º B

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Los alumnos de 4º han realizado

estupendos autorretratos y retratos

de compañeros de clase.

En algunos de ellos podemos

apreciar realmente el parecido con el

modelo. En otros vemos una gran

originalidad .

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¿SABRÍAS DE QUIÉN ES CADA

UNO DE ESTOS RETRATOS?

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¿QUIÉNES SON?

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Hace dos años que nuestros

alumnos disponen y disfrutan de or-

denadores en las aulas. La llegada de

los ordenadores se encuentra dentro

del proyecto denominado Escuela 2.0

que pretende mejorar la dotación tec-

nológica de nuestras aulas para adap-

tarlas a las nuevas formas de enseñar

y aprender del siglo XXI.

Nosotros hemos dado un paso

más: los alumnos ya pueden llevarse

los portátiles a casa.

ALUMNOS DE 4º DE DIVERSIFICA-

Los alumnos de 4º de Diversifi-

cación fueron los primeros en recibir

sus portátiles. Podemos ver en la fo-

tografía a Luis Valongo, el informáti-

co del centro, enseñándoles el fun-

cionamiento de sus nuevos ordena-

dores.

Posteriormente se hizo entrega

de los portátiles a los alumnos de 3º

de Diversificación.

Prácticamente desde comienzos

del curso, estos alumnos del centro

tienen a su disposición un ordenador

portátil. ALUMNOS DE 3º DE DIVERSIFICACIÓN

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También les llegó el turno a los

alumnos de 2º y 1º de la ESO.

Desde que tienen sus ordena-

dores, preparan algunos trabajos

que posteriormente mandan por co-

rreo electrónico a los profesores.

El portátil tiene, entre otras

muchas ventajas que ya conocemos,

el hecho de que los alumnos pue-

den acceder, a través de internet, a

la plataforma Rayuela, lo que permi-

te a la comunidad educativa una

rápida comunicación. Por ejemplo,

en los últimos días de diciembre, se

ha convocado un referéndum para

decidir entre todos el color del suelo

del patio del recreo que, afortuna-

damente, estamos arreglando.

Se ha hecho a través de una

encuesta enviada a todos los

alumnos, los cuales con su con-

traseña acceden a ella y votan.

ALUMNOS DE 2º DE LA ESO

¡VAMOS A CUIDAR

LOS ORDENADORES!

Son un instrumento muy valioso, una

herramienta esencial hoy en nuestro

aprendizaje.

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FELIZ 2012