Revista nº 2

FELIZ NAVIDAD

© Ediciones Supersónicas 4º A Nº 2—Diciembre 2.009

Sara Berrocal Adela Blas Iván A. Cantero Dani Domínguez Paula Durán Joel Javier Espi-nosa Carlos D. Fonseca Raúl Gálvez Alejandro M. García

Diego J. López

Amy Gil Aitor Rolando

Samuel Jackson Pablo Ruiz

Fátima Lagarda Alejandro Ruiz

Tamara Martínez Lucía Sáiz

Javi Moreno Isabel Tornay

Moisés Pacheco Laura Sánchez

Noemí Pacheco Juan M. Utrera

María Pacheco Ángel Villada

© Ediciones Supersónicas. EQUIPO DE REDACTOR@S, REPOR-TER@S Y FOTÓGRAF@S QUE HAN ELABORADO ESTA REVISTA.

Redactor jefe y maquetación: Juanma Palmero

DICIEMBRE 2009 Nª ESPECIAL DE NAVIDAD

VOLUMEN 2, Nº 1

Aprovechamos la ocasión para desearos a todos y todas la más feliz de las Navidades posibles, que durante el año 2.010 todo os salga a la perfección, acertéis siempre en vuestras decisiones, os convirtáis cada vez en mejores personas y seáis muy felices cada día.

Un abrazo para todos y todas de 4º A.

4º A

Revista Multiescolar Supersónica

NUESTROS MEJORES DESEOS PARA TODOS

Muchos no tienen la oportu-

nidad de ver una mesa llena

de comida.

huérfanos. Los niños huérfanos viven en orfanatos. Estos niños tienen peor suerte que nosotros pero también pueden llegar a tener una familia.

El derecho a la familia conlleva el deber de respetar, cuidar y ayudar a nuestros fa-miliares.

DERECHO A UNA FAMILIA

Todos los niños/as del mundo tienen derecho a una familia. Una familia es alguien que te quiere, que te educa, que te alimenta, que te cuida, etc.… Da igual quien sea.

Hay niños en el mundo que no tienen familia, y por lo tanto no disfrutan de este de-recho. Estos niños se llaman

“Tenemos mucha suerte de vivir en una parte del mudo en la que se respetan los derechos de los niños y las niñas”

REVISTA MULTIESCOLAR SUPERSÓNICA

Navidades en familia.

DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

PÁGINA 4

DERECHO A UNA ALIMENTACIÓN ADECUADA

Los niños tienen dere-cho a una alimentación sana para no morir. También para tener energía en el cuerpo y no ponerse enfermos. Mueren 35.000 niños y niñas de hambre cada día. Los niños que no tienen alimentos deben tenerlos porque es su derecho. Este derecho es para crecer, estar sanos, tener energía y para estar alimenta-

dos. El derecho a una ali-mentación adecuada supone el deber de aprovechar esos alimentos de que disponemos, no tirarlos y compartirlos con aquellas personas que no tie-nen.

niños en vez de estar en la es-cuela están trabajando en mi-nas, sacando hortalizas, culti-vando alimentos y pisando mi-nas.

Este derecho implica el deber de aprovechar la opor-tunidad que tenemos de aprender.

DERECHO A LA EDUCACIÓN

Los niños y niñas tene-mos derecho a la educación, es decir, a que nos enseñan todo aquello que necesitamos para la vida adulta.

En algunos países no se cumple este derecho, como por ejemplo: Ucrania, Egipto y muchos países africanos. No entendemos a los niños y niñas que no tienen ganas de ir a la escuela. Porque hay niños en otros lugares que se mueren de ganas de ir y no pueden. Estos

“La enseñanza debe llevarme a ser la persona que me gustaría ser”

PÁGINA 5 VOLUMEN 2, Nº 1

Estos niños y niñas están muy contentos,

seguramente porque pueden hacer uso de

su derecho a la educación..

Todos los niños /as tene-mos derecho a la salud. Tene-mos derecho a que cuando estamos enfermos tengamos un médico a mano que nos mande cosas.

En algunos sitios del mundo muchas personas mueren por enfermedades porque en esos lugares no hay medicinas ni ningún médico. Esto ocurre en algunos sitios de

África, en la India y en otros-países pobres.

En España hay médicos que nos curan cuando estamos enfermos y nos recetan medi-cinas y si estamos malos nos ingresan hasta que nos pone-mos bien, somos afortunados.

de las personas si queremos que respeten las nuestras.

En algunos países no se cumple este derecho a tener una vivienda, como ocurre en muchos países de África y de otros lugares del mundo.

Los niños tenemos dere-cho a una vivienda digna. Para no coger frío, para dormir, para estar resguardados, para estar seguros y vivir mejor.

También nosotros tene-mos que respetar las viviendas

DERECHO A UNA VIVIENDA DIGNA

“Está en nuestra mano exigir que se cumplan los derechos de niño y niñas en todas partes del mundo”.


Disponemos de buenos servicios sani-

tarios.

DERECHO A LA SALUD

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Es complicado comprar una vivienda

teniendo en cuenta lo caras que están.

En muchos casos las viviendas en vez

de dignas son diminutas..

Érase una vez un pueblo, que estaba condenado a no tener Navidad, ese pueblo se llamaba Villa Embrujada. Hace tiempo sus habitantes fueron personas avariciosas, que so-lo buscaban las riquezas y creían que la mejor Navidad era la más rica y abundante. Para ellos la Navidad solo eran grandes compras y comilonas, y no les importaba nada más. Pero una Nochebuena, un Duende Mágico de la Navidad despertó en el bosque como cada año por esas fechas y se enfadó mucho al ver lo que hacían las personas de este pueblo. Así que les lanzó un hechizo por el cual estaban condena-dos a ser pobres y no celebrar la Navidad nun-ca más, hasta que no aprendieran su verdade-ro sentido. Fueron tan pobres que nadie podía comprar nada, y si no fuera por los donativos que les daban, morirían de hambre. La gente estaba triste y desanimada y pensaba día y noche en la manera de salir de aquella situa-ción y conseguir riquezas con las que poder ce-lebrar la Navidad.

Una Nochebuena, mucho tiempo des-pués, apareció en el pueblo Papá Noel, que fue informado de lo que ocurría por uno de sus renos, y sintió mucha tristeza por aquel desdi-chado pueblo. Llegó con muchos regalos para los niños y niñas, pero su mejor regalo fue ense-ñar a los vecinos de Villa Embrujada que pod-ían adornar el pueblo sin necesidad de grandes riquezas, con cosas sencillas, reutilizando pe-queñas cosas, y sobre todo trabajando juntos y

con ilusión. Los habitantes de la Villa adornaron su pueblo y sus casas, charlaron, rieron, se ayudaron y se abrazaron, y de pronto empezaron a sentirse mejor y menos desdichados. La Navidad, sin embargo, pasó. Las gentes del lugar no supieron que más hacer y pronto vol-vieron a sus casas a lamentar sus desgracias. Así llegó el día 5 de enero, y por la noche, cuando nadie lo esperaba, aparecieron los Reyes Magos de oriente, que habían oído hablar del ex-traño pueblo y de la visita de Papá Noel. También

ellos llevaron regalos para los niños y niñas, pero llevaban un inme-jorable regalo para todo el pueblo. Reunieron a cada familia en su casa y les enseñaron que esa era la auténtica Navi-dad, reunirse con los se-res queridos, charlar,

reír, compartir una comida aunque no sea muy opulenta, desear paz y felicidad a todos, dar un re-galo de corazón aunque sea muy poca cosa, aun-que solo sea un abrazo, un beso o una simple pos-tal. Y los habitantes de Villa Embrujada compren-dieron el verdadero sentido de la Navidad, y de re-pente vieron que toda la riqueza que necesitaban la habían tenido al lado todo el tiempo, y que no hacen falta grandes tesoros para celebrar una ver-dadera Navidad llena de felicidad. Y al año siguiente le cambiaron el nombre al pueblo por Villa Navideña y desde ese año celebra-ron la Navidad, las gentes del pueblo fueron mucho más felices y todo comenzó a irles mejor, y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

FIN


EL REGRESO DE LA NAVIDAD

CUENTO DE NAVIDAD

Grupos haciendo sus autómatas.

Es un péndulo que siempre oscila en la misma dirección, hacia delante y hacia atrás. Nos parece que va cambiando la dirección en la que oscila pero en realidad no es así. El péndulo siempre oscila igual, los que cambiamos de posición somos nosotros debido al movimiento de la tierra.

“¡Cuántas cosas nos quedan por aprender!”


UN DÍA EN...

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EL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA

El día 17 de Diciembre estuvimos en el Parque de las Ciencias de Gra-nada y aprendimos un montón de cosas que ahora os contamos. Que os divirtáis.

PÉNDULO DE FOUCAULT

TAXIDERMIA

Fuimos a la sala de los animales disecados. Subimos arriba y co-nocimos a uno de los taxidermistas más famosos de España, como es Antonio Pérez.

Cuando aún estábamos abajo vimos muchos animales disecados como ñúes comunes, ñúes de cola blanca, jirafas, una manada de leonas cazando cebras, también diecisiete cabras montesas en plena estampi-da. En la parte de los ciervos y corzos estaba el gran kudú, gacelas...

AUTÓMATAS

Los autómatas son figuras que se mue-ven a partir de mecanismos sencillos. Pueden ser de botón o de rueda. Los de botón funcionan dándole a un botón, y los de rueda haciendo girar una rueda.

Fabricamos un autómata de madera, formado por levas, topes, varillas de madera, muñequitos, una rueda, y un caja de madera. Pueden ser sirenas nadando, bailarinas bailando, canguros saltando a comba, etc… Cualquier cosa que se te ocurra.

Los autómatas pueden ser grandes o pequeños. Los grandes son muy bonitos y vistosos, pero los pequeños también nos gustaron mucho.

Niños y niñas junto a jirafas.

A la izquierda tenemos dos

leonas cazando cebras, y a la

derecha los niños junto a los

tigres que cazan jabalíes.

“¿Te gustaría viajar por el espacio? Puedes hacer algo parecido en un planetario”.


PLANETARIO

El planetario es una sala en la que se proyectan imágenes de las estrellas y los planetas en el techo, que es una bóveda. Allí nos enseñaron muchas cosas.

Las fases de la luna: cada vez el sol le da a la luna en una parte diferente. Si el sol la ilumina entera es luna llena, si le da en una parte es cuarto creciente o menguante; y si no la ilumina porque la tierra se interpone entre el sol y la luna, es luna nueva.

La distancia desde la luna a la tierra es de casi 500.000 km. y la duración del viaje sería de tres días y medio.

Han ido a la luna 11 astronautas y 1 científico. Todos eran estadounidenses y se han hecho 17 misiones Apolo.

En el espacio hace mucho frío. La temperatura es de 200º bajo cero.

Las primeras fotos a la luna fueron 75 y algunas de ellas se las hicieron a la cara oculta de la lu-na. Desde la tierra siempre vemos la misma cara de la luna. Esta cara tiene una serie de manchas que parecen un dibujo. Los chinos venían la silueta de un conejo y los españoles veían una cara.

EL CUERPO HUMANO

Estuvimos en el Parque de las Ciencias y vimos una exposición del cuerpo humano. Nos explica-ron como era el corazón de un rocual, que es muy grande y muy ancho.

También estuvimos viendo la cámara de aumento, en la que cuando pones el dedo se veía la huella dactilar; y la cámara térmica en la que cuando te pones delante se ven las zonas frías o calientes de tu cuerpo en diferente color.

Vimos una bicicleta en la que cuando te montas se ve en una pantalla todos tus movimientos.

Fuimos a una sala donde había una proyección en 3D sobre los huesos de la cabeza como el maxilar y el frontal.

Entramos en una sala donde había un aparato que te ayudaba a dejar la mente en blanco.

Seguimos adelante y había un panel que marcaba cuánto nos parecíamos a algunos animales, y vimos qu hay parecidos sorprendentes.

Vimos también una báscula solar que nos decía cuanto pesamos en la tierra, la luna y otros planetas. Tam-bién estaba el peso del agua, que nos marcaba cuánta agua tenemos en el cuerpo.

Vimos una proyección de un parto. Y probamos una máquina para bombear sangre que marcaba toda la san-gre que bombea el corazón en un minuto, y probamos a ver si nosotros podíamos hacer lo mismo.

Hemos montado un belén en clase igual que otros años, pero esta vez las figuras las hemos hecho nosotros.

Tuvimos que usar muchas arcilla, y también plastilina y pintura.

Al principio el paisaje era un desierto pero después lo adornamos con un puente, un río, casitas de paja, etc… Al grupo de los 6 Fantásticos hacer los Reyes Magos y sus criados y regalos; al de los Escarabajos Investigadores

las figuras del portal de Belén; a los Magos Estu-diantes y a los 5 Magníficos les tocaron los pasto-res y sus animalitos; y a los Exploradores de Miste-rios figuras variadas.

Después, al hacer las figuritas, las pinta-mos y les pusimos plastilina. Seguidamente, las colocamos en el portal de Belén, pusimos barqui-tos en el río, los tres Reyes Magos de camino hacia Belén y los pastores con sus animales y viendo el nacimiento de Jesús.

cos los pastores con sus ovejas, los Magos Estu-diantes hicieron más pastores, y los Explora-dores de Misterios hicieron figuras variadas.

Cuando terminamos pintamos las fi-guras del Belén y cuando estaban pintadas las pusimos en él.

Un día de clase de plástica dijo el maestro que teníamos que hacer un Belén con figuras hechas por nosotros. Al siguiente día de plástica trajimos todos los materiales necesarios para hacer las figuras del Belén.

Los Escarabajos Investigadores hemos ele-gido el portal de Belén, los 6 Fantásticos han ele-gido los Reyes Magos con sus pajes, los 5 Magnífi-

“Podemos hacer cualquier cosa que nos propongamos trabajando en grupo y con ilusión”


Nuestro Belén hecho con figuras fabricadas por nosotros mismos.

MONTAMOS EL BELÉN

PÁGINA 10

Vamos a conocer el Belén que los niños y niñas de 4º A han hecho con sus propias manos desde el punto de vista de dos de los grupos de la clase.

El día 18 de diciembre de 2.009 vinieron personas muy agradables, que eran los Reyes Magos.

Fueron al gimnasio, y con sus poderes mágicos lo de-coraron con piruletas gigantes, y unos grandes sacos de jugue-tes de madera.

Los cursos fueron yendo de menores a mayores. Los ni-

ños y niñas de infantil también fueron al gimnasio.

Todos y todas tuvieron que cantar villancicos.

Los regalos que nos tra-jeron fueron muy chulis. Se lla-maban “gamepolis” los de 3º, 4º, 5º y 6º.

Gracias al AMPA por darnos esta alegría cada año.

3 años. Porque si son más pequeños de 1 año se podrían lastimar.

Los caballos pueden comer varios piensos. Pueden ser de diferentes razas, como por ejemplo el caballo español, el árabe, el francés y el caballo hispano-árabe.

Los caballos tienen cascos donde se les po-nen las herraduras y en la pata izquierda se les po-ne una cosa llamada hierro, que sirve para saber de qué ganadería es.

Los caballos son altos, con mucho pelo, una cola muy larga. Los caballos pueden ser de diferentes colores. Son mamíferos porque nacen del vientre de su madre. Cuando son pequeños se alimentan de la leche de su ma-dre.

Los caballos salvajes son los que no se han domado. No están domados por dos moti-vos, porque son pequeños o porque los dueños no los pueden domar.

Los caballos se pueden domar a los 2 ó

LOS CABALLOS SALVAJES

haber 5 ó 6 jugadores más.

Se puede encestar desde distancias dife-rentes. Si es desde fuera de la línea de 3 puntos la canasta vale 3 puntos, se llama triple. Si es desde dentro de dicha línea vale 2 puntos. Si es tiro libre vale 1 punto, eso se llama tiro libre.

EL DEPORTE FAVORITO El deporte favorito (del pasillo de 2º ciclo) es el baloncesto. El baloncesto es un deporte co-lectivo. Se juega con un balón de baloncesto que se bota en el suelo, con canastas.

Se puede jugar en cemento con un poco de arena, en parquet, etc… En la pista hay 5 ju-gadores en cada equipo, y en el banquillo puede

“Es divertido escribir sobre los cosas que te gustan”.


Niños y niñas de 4º A con los Reyes

Magos.

LOS REYES MAGOS EN EL COLE

Nuestro pequeño taller de poesía.

Pomelo para tu pelo. Regaliz para tu nariz. Hinojos para tus ojos. Manzanilla en tu mejilla. Tapioca para tu boca. Madroño si llevas moño. Y con nueces bien pareces.

Tan, tan. ¿Quién es? El ciprés. ¿Qué quiere usted? Leer. ¿El qué? El A, B y C.


RIMA QUE TE RIMA

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Tan, tan ¿Quién dice tan? El tulipán. ¿Qué quieres? Saber cuando llueve. ¿Por qué? Porque tengo sed. Beba del río. No, que me enfrío. Pues del regato. No, que me mato. Pues del nevero. No que me muero. Pues del mar. Está salada y me puedo ahogar.

De tu ventana a la mía Hay una cinta celeste y significa amig@s para siempre.

El tronco verde, la flor lila, el cariño de una madre nunca se olvida.

Tras, tras. ¿Quién ha venido? La espiga de trigo. ¿Quién la manda? La flor de lavanda. ¿Dónde vive? Al pie del aljibe. ¿Qué quiere? Saber quién muele. ¿Para qué? Para decirle a usted que mis trece granitos no se van a moler.

Con los ojos de la hiedra Se hace trenzas el poeta y se perfuma la barba con madre selva, y se tiñe la camisa con rosas frescas, y regala “no me olvides” a las estrellas.

Un ladrón va a un banco con un gato en la

mano y dice:

− Arriba las manos o aprieto el gati-

llo.

Un hombre le dice al médico:

− Me toco en la rodilla y me duele, me toco en el codo y

me duele, me toco la cara y me duele, me toco un pié y

me duele, me toco la barriga y me duele. ¿Qué me pasa

doctor, es grave?

− Tú lo que tiene es el dedo roto.

Hay un hombre que le dice a otro:

− ¿Cuál es el animal más antiguo de la selva?

− La cebra. – le contesta.

− ¿Por qué?

− Porque está en blanco y negro.


JA, JA, JE, JE...

Echemos unas risas con nuestros chistes.

¿Qué le dice un semáforo a otro?

− No me mires que me estoy cambiando.

¿Qué le dice un zombi a otro?

− ¿Quieres gusanitos?

El váter le dice al torero:

− Tú en la plaza muy valiente, pero aquí te cagas.

Una niña le dice a otra:

− ¡Qué pavo llevas encima!

− ¡Pues quítamelo, quítamelo!

¿Qué le dice la pared al cuadro?

− No me des la espalda.

De bello e de presumir, soy blanco como la cal. Todos me saben abrir, Y nadie me sabe cerrar.

¿QUÉ ES…?


ROLYADIVINANZAS

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Hermanos inseparables, soportamos un gran peso. La tierra nos da su beso, Porque somos incansables.

Dulce como un bombón, duro como el carbón, y soy pariente del polvorón.

Vuelo de noche, duermo de día, y nunca verás plumas en el ala mía.

Amarilla en el centro, blanca por fuera. Si fuera el huevo, estaría en la nevera Pero como no lo soy, aparezco en primavera.

Aunque soy superficial, pertenezco a lo profundo. Soy prueba terrenal de que estuviese en el mundo.

Une cada adivinanza con su solución.

Palabras a encontrar :

ANGEL

CLASE

DIBUJO

LIBRO

MAGO

MASCOTA

PLAYA

REVISTA

Soluciones en la última página de

la revista.

A A F S O U G P I O E E Z G F T T C S G P N D R J U S H N X S O B T A H E R Q U O A A T A I C A X M I V B U B D L L M X V S Y R A U V T Z I M C C W Y E A D A A S U R I D K G W E R R M H Q N M D Z N H B R I J E E L M W G L V E O I P O G U Y X O A W E N V F R B J H P M X J Z U Z L L F T M E P E L J C K J O Q K M L I B R O W A X M Z R U Y N M K O T Z R M Y V C I T S T X R D B H U J Y A F W W O G H H O W Q S C Y L H J H K Y F N M I F J U E T X D T O

SOPA DE LETRAS

JEROGLÍFICOS


LOS SUPER JUEGOS

¡HASTA EL PRÓXIMO NÚMERO DE

NUESTRA REVISTA!

Érase una vez un país llamado Nunca Jamás. Había un campo en el que vivía un búho. Era un campo solitario en el que nada más que estaba el búho. Una vez escuchó moverse las hojas, se acercó y había tres conejos.

- ¿Cómo estáis? – dijo el búho.

- Bien – contestaron. - ¿Cómo os llamaís? Los conejos explicaron que el

más pequeño se llamaba Juan-ma, el mediano Pablo y el más grande Alejandro.

- ¿Y tú, cómo te llamas? – preguntaron lo conejos.

- Aitor – respondió el búho. - Vale, pero nosotros tene-

mos tres hermanos perdi-dos así que estamos solos.

- Pues vamos a buscarlos – dijo el búho.

Pasaron horas y horas y no los encontraban. El búho dijo que al ser ya de noche era me-jor ir a cenar y seguir al día si-guiente.

Buscaron otra vez y los en-contraron. Las hermanas se lla-maban Lucía, Eva y Lola. Y fue-ron felices y comieron perdices.

María Pacheco 4º A

(Continuación).

Cuando llegó el ejército de lobos se pusieron a pelear. El jefe de los lobos montaba un dragón “escupe agua” y el cer-dito valiente un gremly gigan-te. El ejército de extraterrestres trajo su nave espacial y se con-virtió en un robot. El gremly gigante y el robot pelearon juntos, y el dragón les echó su ataque más fuerte, que es el “acuaman”. Así destruyó al ejército de extraterrestres. Solo quedaban el gremly gigante y el robot. Éste sacó sus misiles y destruyó a todo el ejército de lobos, pero el cerdito valiente en un último esfuerzo y sin que se diese cuenta el dragón, le dio muy fuerte y éste se quedó tumbado en el suelo.

(Continuará)

Daniel Domínguez 4º A SOLUCIONES A LOS

SUPERJUEGOS

JEROGLÍFICOS: Soldados Camaleón SOPA DE LETRAS:

A A . . O . . . . O . E . . . T T . . G . . . . J . S . . . S O . . A . . . . U . A . . . I C . . M . . . . B . L . . . V S . . . . . . . I . C . . . E A . . A . . . . D . . . . . R M . . N . . . . . . . . . . . . . . G . . . . . . . . . . . . . . E . . . . . . . P . . . . . . L . . . . . . . L . . . . . . . . L I B R O . A . . . . . . . . . . . . . . Y . . . . . . . . . . . . . . A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LOS TRES LOBOS 2º PARTE

EL RINCÓN DE LOS MINICUENTOS

EL BÚHO Y LOS CONEJOS

Documents

Revista nº 2