Revista Scolii Gimn. Negrilesti, Galati

8/19/2019 Revista Scolii Gimn. Negrilesti, Galati

1/52

NR. 1/ 2016

REVISTA ȘCOLII GIMNAZIALE NR. 1

NEGRILEȘTI


2/52

Negrilești- cea mai frumoasă Sânziană

Ulița copilăriei

Istoria satului Negrileşti

Un loc minunat pe lume

Interviu

De la sărac la milionar

Ziua Mondială a Munților Carpați

Olimpiada de religie

Doar o clipă…

Porumbelul

Ion Luca Caragiale

George Bacovia

Scrisoare pentru mama

Mișcare și sănătate

Sănătatea înseamnă mișcare!

HOUR OF CODE

ENGLYSH MY LOVE!

Matematica şi jocurile ei

Olimpiada de matematică

De ce nu înțeleg unii elevi matematica…

Anecdote

Știați că?

Zeii romani și perechile lor în Grecia

Copilăria, o comoară neprețuită

Pro sau Contra Valentine’s day?

Mâncăm sănătos?


3/52

Primele semne despre Negrilești se pierd în negura vremii, dar cu puțină

voință se pot gasi informații încă de la rădacinile acestei așezări pline, înca din cele

mai vechi timpuri, de oameni buni, harnici și înzestrați de Dumnezeu cu multă

judecată.

Grație arheologilor ce au scos la iveală urme ale culturii Cris, întalnită în toată

Lunca Barladului, am aflat ca în Evul Mediu , datorită peisajului natural păduros, cu

foarte puține elemente antropice, Lunca Bârladului a fost una dintre puținele căi

străbătute de armatele turcilor spre nordul Moldovei. Până în anii ’70 , Negrilesti s-a

bucurat de statutul de comună, însa acest privilegiu i-a fost luat. Pe 12 mai 2002 a

avut loc un referendum local cu ocazia căruia s-a supus la vot revenirea localității la

statutul de comună. Îndeplinindu-se toate condițiile, cererea a fost aprobată de

Parlament și în 2004 s-a ales cel dintâi primar cu drepturi depline al comunei.

Astazi, părinte al Negrileștiului este domnul Fuica Haisler Alexandru. În vara

anului trecut a reușit stabilească ziua comunei în care trăim, comuna fiind

sărbătorită de Sânziene.

Ca puncte de interes în comună există: două școli în care prin efortuldascălilor se clădește viitorul multor tineri, două biserici ai caror preoți


4/52

propovăduiesc învățăturile Domnului, un vechi conac boieresc, un foișor care

străjuiește deasupra comunei și mulți, mulți oameni ce vă pot întâmpina cu multă

căldură .


5/52

Prescură Luciana

clasa a VIII-a B


6/52

Uli ț a copilăriei

Satul meu este comoara mea deoarece

este locul unde m-am născut. Aici avem multe

bogății precum: cerealele de pe dealuri și pădurea

din jurul satului cu peisajele ei minunate. Aici mă

joc zi și noapte, cutreier toate dealurile și ulițele împreună cu tovarășii mei de drum. Într -o

zi am fost împreună cu niște colegi de clasa la impunătorul monument numit „Foișor”, un

monument mare și frumos, bine construit. Foișorul este foarte vechi, de pe el se văd toate

dealurile din jur, el are niște mici scărițe pe care urci în vârf. A f ost foarte frumos momentul

când am urcat pe acoperișul monumentului, satul părea mic și plin de furnicuțe harnice,dealurile din jur arătau ca o pâine coaptă căci era în vremea toamnei.

Cu colegii mei am fost și la Bârlad, un râu situat aproape de pădure, lângă dig. Acolo,

în timpul iernii, este un adevărat patinoar, ne bucurăm de gheață până când vine primăvara,

oricum, avem timp să ne distrăm pe săturate. Când vine primăvara este timpul pentru noi

aventuri, păscutul caprelor spre exemplu. De obicei pornesc dis de dimineață pe deal cu vreo

două capre și nu mă întorc pâne la ora cinei. Dar credeți că stau doar cu caprele? Nu...acolo

aveam libertatea de a mă juca în voie cu nisip și pietroaie, acolo era un adevărat paradis alcopilăriei, un loc al distracției.

În timpul verii avem alte obiceiuri, când se lăsă noaptea ieșim pe uliță și facem un foc

de tabără , luăm porumb și îl punem pe băț la copt în flăcările portocalii, e foarte bun

porumbul copt astfel.

Satul meu este mic, dar plin de bogății și multe locuri unde te poți distra ...

Toamna ne strângem și facem grămezi de frunze în mijlocul uliței, ne ridicăm la deal

și cu o viteză amețitoare ne aruncăm în grămada de frunze, ce mai distracție... Chiar dacă aș avea foarte mulți bani și aș putea merge la patinoar, să vizitez

monumente istorice, să merg la mare sau la restaurante sofisticate eu cred că cel mai frumos

este în satul meu, Negrilești, pe ulița copilăriei mele. Aici le am pe toate, tot ce-și poate dori

un copil, aici este acasă și totodată paradisul meu. Niciodată nu voi uita asta, chiar dacă voi

crește și voi părăsi ulița copilăriei...

Comșa Georgiana

clasa a V-a


7/52

Satul Negrileşti este menţionat pentru prima dată într-un act din timpul

lui Alexandru Voievod (urmaşul lui Alexandru cel Bun) din 21 decembrie 1452.

Atunci satul se numea Verişeşti.

O altă dovadă de atestare istorică a satului Negrileşti o constituie

documentul din 13 martie 1528 din timpul domniei lui Petru Rareş în care se

menţionează că postelnicu Radu Liciul cumpără cele patru părţi ale satului cu

suma de 460 de zloţi. În acest document istoric sunt menţionaţi şi conducătorii

satului, juzii Buda şi Drăgai, iar despre sat se menţionează: „care acum senumeşte Negrileşti şi cu mori pe Bârlad”.

Istoricul Ioan Bogdan este de părere că

denumirea satului Negrileşti vine de la

numele unui mare boier al Moldovei –

Negrilă, boier care este menţionat pentru

prima dată într-un document din 15

octombrie 1427 din timpul domnitorului

Alexandru cel Bun.

Alte date despre satul Negrileşti se regăsesc la sfârşitul Evului Mediu într-

un recensământ al populaţiei de la Chişinău în care se menţionează că satul

Negrileşti avea 43 de case şi aparţinea soţiei vistiernicului Cortojan.

În anul 1816, satul Negrileşti făcea parte din ocolul Corodului, ţinutul

Tutovei şi avea 54 de birnici (plătitori de bir) care plăteau 920 de lei, bir anual.La acea dată, satul aparţinea căminarului Iordache Jurjea de origine greacă.

La sfârşitul secolului al XIX - lea, Negrileşti era o localitate însemnată având

patru sate: Negrileşti, Slobozia Corni, Slobozia Blăneasa şi Tălpigi, cu un

număr de 361 de familii şi 2206 de locuitori. Satul Slobozia Blăneasa figurează


8/52

încă din anul 1608 (sub domnia lui Constantin Movilă), sub denumirea de

Blăneşti.

Comuna Negrileşti, în timp va figura fără satele Slobozia Corni şi Tălpigi, astfel

că – la mijlocul secolulului al XX – lea, această comună avea în componenţa sacele două sate: Negrileşti şi Slobozia Blăneasa, funcţionând cu statutul de

comună până la reforma administrativă din anul 1968.

Comuna Negrileşti este încărcată de istorie datorită cercetărilor arheologice

care au scos la suprafaţă artefacte ce provin din mai multe perioade ale istoriei

noastre naţionale. Primele cercetări arheologie din Negrileşti au început în

anul 1981, în curtea şcolii gimnaziale. Cercetările

arheologice au scos la suprafaţă artefacte şi dovezi

concrete din mai multe perioade istorice. Primele

mărturii descoperite de arheologi datează din

Neolitc, apoi au fost descoperite dovezi arheologice

din timpul epocii bronzului (secolul al IV – lea î. Hr).

De asemenea au fost puse în evidentă ruinele unor

constructii ce făceau parte din ansamblul curții

boieresti de la sfârsitul secolului al XIX-lea.

Satul Negrileşti este un loc încărcat de istorie încă

din cele mai vechi timpuri, lucru care ar trebuie să-i facă mândri pe locuitorii

comunei, dar mai ales pe elevii şcolii noastre.

Director, prof. MIHOCIU Daniel


9/52

Un loc minunat pe lume,

Locul unde ai învățat să scrii,

Să socotești, să ai prieteni și să fii.

Profesorii te-nvață acolo

Multe lucruri valoroase,

Care-n viață-s necesare.

Ați ghicit voi oare,

Care-i locul minunat?

Este școala cea de aur,

Profesoară pentru toți cei care

Carte vor să știe.


10/52

Școala ne învață

Să fim buni în viață,

Cuminți și silitori,

De părinți ascultători

Ne învață să citim

Și să socotim,

Cum să respectăm

Și să ne rugăm.

Profesorii sunt fericiți

Când elevii sunt cuminți

Și când obțin rezultate

Foarte bune la toate.

Morozan Mariana , clasa a VI-a


11/52

P.E. : Bună ziua domnule director, mă bucur că ați acceptat invitația de a da un interviu pentru

revista școlii, sunt sigură că cititorii vor fi interesați de această parte a publicației.

M.D.: Bună ziua, îți mulțumesc pentru invitație și trebuie să mărturisesc că am primit cu bucurie

și interes această propunere.

P.E. : Să începem cu etapa cea mai veselă din viața unui om, copilăria. Ca orice copil ați visat cu

ochii deschiși la vremea copilăriei. Care a fost visul dumneavoastră din copilărie?

M.D. : Visul meu ... prima dată, din punct de vedere profesional , am visat să ajung preot, dar

ulterior , în clasa a X-a, când am cunoscut-o pe profesoara mea de istorie am decis în scurt timp că voideveni profesor de istorie și acest vis s-a împlinit după mulți ani de muncă.

P.E . : De ce ați ales istoria?

M.D : Am ales istoria deoarece

este o știință frumoasă și pe de altă

parte, istoria, în cadrul școlii este cea

care formează latura patriotică a

omului. Deși unii consideră

patriotismul un lucru demodat consider că este bine să ne cunoaștem trecutul , să știm de unde venim și

încotro să mergem. Ca și într-o familie, un copil care nu-și cunoaște înaintașii este ca și cum ar fi orfan,

este fără repere.

P.E. : Cum ați ales școala noastră pentru a vă desfășura activitatea didactică?

M.D. : A fost o alegere pragmatică, am ales-o pentru că era mai aproape de domiciliul meu, de

Bârlad, și era un post complet de optsprezece ore. Ulterior am devenit director al școlii pe baza unor

competențe și a unor recomandări, munca pe care am desfășurat-o în această scoală a contat foarte

mult.P.E. : Ați avut un model pe care l-ați urmat ?

M.D. : Da, am avut modele, profesorii în general. În primul rând profesoara de istorie din liceu,

doamna Păvălașcu Afinica, ea a reprezentat un model pentru mine, am fost captivat de modul cum ne

transmitea informațiile, în special cele despre istoria noastră, a românilor. M-a încurajat atunci când a


12/52

aflat că vreau să mă înscriu la Facultatea de Istorie și mi-a împărtășit din experiența dumneaei

încurajându-mă să muncesc cu simț de răspundere.

P.E. : Ce v-a atras la cariera de profesor? Ați simțit că sunteți făcut pentru asta?

M.D. : Iubesc copiii și sunt foarte încântat să mă aflu în mijlocul lor, copiii îți transmit o energie

pozitivă și o stare de bine. Contactul cu elevii mei este ca o terapie. Un alt motiv pentru care am ales

cariera de profesor este dorința de a oferi elevilor mei ceea ce mi-au oferit mie profesorii mei.

P.E. : Dacă ar fi să dați timpul înapoi ați face vreo schimbare în legătură cu cariera

dumneavoastră?

M.D. : Nu, nu aș schimba nimic deoarece am ales ceva ce îmi place și atunci când iubești ceea

ce faci mergi cu drag la serviciu. Este cumplit să pleci dimineața de acasă și să te duci la un loc de muncă

care nu-ți place, profesia este ca o a doua familie, este cumplit să -ți desfășori activitatea într-un mediu în care nu te simți împlinit.

P.E.: Ați avut vreodată momente în care să vă îndoiți de corectitudinea drumului pe care îl

urmați?

M.D. : Nu, am fost foarte hotărât, nu sunt ușor influențabil și am urmat cu foarte multă

hotărâre traectoria pe care mi-am stabilit-o.

P.E . : Am aflat că numele școlii se va schimba începând cu următorul an școlar, care au fost

motivele acestei schimbări?

M.D. : Am ales să schimbăm denumirea pentru a cinsti memoria unui om deosebit. Școala se

va numi „ Julea Florea”. L-am cunoscut personal pe domnul Julea , a fost un om deosebit, un om dedicat

muncii la catedră și care a făcut multe lucruri bune pentru comunitate. Am considerat că este bine ca

școala noastră să aibă o personalitate distinctă și să scăpăm de denumirea de acum care nu transmite

nimic, e o denumire ce sună sec.

P.E. : Ce sfaturi aveți pentru elevii dumneavoastră?

M.D. : Sf atul meu pentru elevi este să învețe, să învețe și iar să învețe deoarece fără muncă nu

putem face nimic, nu cade nimic din cer. Trebuie să muncim pe pentru ceea ce vrem să facem . Le-aș

spune să fie hotărâți, să nu-i lase pe cei din jurul lor să

intervină în deciziile lor.


13/52

P.E. : Aveți foști elevi de care sunteți mândru?

M.D. : Da, sunt mândru de toți elevii mei, dar în special

de cei cărora le-am fost diriginte, acum sunt elevi în clasa a XII-a

la liceele din orașul Tecuci, erau speciali, au rămas în sufletul

meu.

P.E.: Sunteți mândru de școala pe care o conduceți?

M.D. : Da, foarte mândru, anul trecut școala noastră a

avut promovabilitate de 100% la Evaluarea Națională . În școală

sunt copii care se străduiesc să învețe, elevi în ochii cărora încă există acea sete de cunoaștere, sunt

luptători!

P.E.: Ce proiecte de viitor aveți în plan pentru Școala Gimnazială nr. 1 Negrilești? M.D.: În primul rând am vrea să realizăm

reabilitarea termică a clădirii, să instalăm o centrală

termică, deși este costisitoare această investiție

considerăm că este benefică și necesară. Un alt proiect

care ține tot de investiții ar fi o sală de sport care să fie

folosită și pentru activitățile extrașcolare. Cel mai mult

am dori să obținem un proiect finanțat cu fonduri

europene, un proiect în care să implicăm elevii, să

mergem în alte școli din Uniunea Europeană pentru a vedea cum se realizeză procesul de învățământ

acolo.

P.E.: Vă mulțumesc mult pentru timpul acordat! Discuția a fost foarte interesantă și sunt sigură

că cei ce vor citi vor fi bucuroși să afle mai multe despre activitatea de dascăl și nu numai.

M.D. : Cu multă plăcere!

Interviu realizat de eleva Potîrniche Elena, clasa a VIII-a A


14/52

A fost odată ca niciodată că de n-ar fi fost nu s-ar fi povestit, într -un tărâm uitat de lume, unțăran sarac în buzunare, dar nu și-n suflet. În acel tărâm se afla un dragon care distrugea tot. Într -o zi

dragonul a furat-o pe fata de împărat și împăratul a trimis toți cavalerii puternici ai împărăției să o

salveze spunându-le că cel ce va aduce prințesa împreună cu capul dragonului va primi 5 miliarde de

€ și un Audi X6. La auzul acestor vorbe mulți cavaleri puternici au încercat să salveze prințesa, dar nu

au reușit. A venit și țăranul nostru, mulți l-au luat în râs, dar acesta a luat o sabie și o armură , i-a

promis împăratului că-i va aduce fata împreună cu capul dragonului și a plecat. Merse el ce merse și

în drumul său s-a întâlnit cu un om înțelept pe nume Gigi Becali, acesta stătea la marginea drumului

spr ijinit de bolidul său. La vederea călătorului, Gigi Becali strigă:

‒ Vino, măi țărane, cum te numesti?

‒ Reghe Chamf, dar pe dumneata cum te cheamă?

‒ Eu sunt Gigi Becali!

Cei doi s-au pus pe povestit și din vorbă în vorbă Gigi i -a

spus lui Reghe că dragonul stă pe Muntele de Cristal, dar până acolo

e mult de mers... A doua zi țăranul i-a cerut lui Gigi un Jeep cu care

să meargă până pe Muntele de Cristal. Pe munte erau mulți răniți,

însuși regele Rednic al regatului Dinamo era rănit grav. Cu ușurință

Reghe a ajuns în fața dragonului spunandu-i:

‒ Dragonule, dă-i drumul Anei- Maria, fata răpită!

‒ Nu-i voi da drumul! Reghe luând sabia cu laser i-a retezat capul și a luat-o pe prințesă din ghearele

lui.

‒Mulțumesc că m-ai salvat,viteazule!

‒Hai să plecăm de aici repede, draga mea!

La întoarcere l-a reîntâlnit pe Gigi.Becali și acesta i-a spus:

‒Ai reusit Reghe! Acum îți cer și eu ceva... Spune-i împăratului că eu am o echipă de fotbal pe nume

"Steaua" și vreau să-mi dea ceva jucători. I-aș vrea pe Neymar, Messi și Ronaldo. Doar cu ei voi

putea caștiga „Europa Ligue”. Zis și făcut, de-ndată ce au ajuns în fața împăratului i-au transmis

cererea domnului Becali.

‒ Bravo Reghe! Poftim cele 5 miliarde de € și un Audi X6, dar și mâna fiicei mele, Ana Maria.

Și-am încălecat pe-o șa și v-am spus povestea așa!

Și-am încălecat pe-o căpșună și v-am spus, oameni buni, o mare minciună!

Prescură Relu, clasa a V-a


15/52

1

Ziua Mondială a Mun ț ilor Carpa ț i

Pe data de 26 septembrie se serbează ZiuaMondială a Munților Carpați. În fiecare an, aceastăaniversare dorește să readucă în atenția tuturor faptulcă trebuie să fim generoși cu natura, pentru că nu estedeloc un efort prea mare, iar ea ne oferă, fără rezerve, beneficii inestimabile.

România are la bază toate motivele pentru acelebra acest eveniment deoarece, pe lângă faptul cădeţine 40% din lanţul carpatic, ceea ce constituie

aproape 1/3 din arealul ţării, conform strategieinaţionale în turism, Munţii Carpaţi reprezintă icoana brandului turistic românesc – “Romania,explore the Carpathian Garden”. Toate aceste avantaje competitive contribuie la valorificarea potenţialului Munţilor Carpaţi stimulând îmbunătăţirea serviciilor, a infrastructurii şi a calităţiivieţii comunităţii locale.

Munții Carpați reprezintă un lanț muntos care aparț ine marelui sistem muntos central alEuropei, cu o lungime de 1.500 de km și se întind pe teritoriul Austriei, Cehiei, Slovaciei,Poloniei, Ungariei, Ucrainei, României și Serbiei. Munții Carpați sunt cel de -al doilea lanț

muntos din Europa, iar cel mai înaltvârf din lanțul carpatic din Româniaeste Vârful Moldoveanu de 2.544 m,situat în Munții Făgăraș.

România deține 40% din lanțulcarpatic, ceea ce înseamnă că aproapeo treime din suprafața țării noastreeste ocupată de Munții Carpați. Seestimează că aproximativ 2 milioanede români trăiesc, în prezent, în zonamontană în aproximativ 745 de

localități. De-a lungul timpului,Carpații au generat în imaginația poporului, mituri și legende fantastice,care se regăsesc în obiceiurile șitradițiile românești. Flora Carpaților

Lacul Iezer, Munții Rodnei


16/52

2

cuprinde 1.350 de specii, dintre care 116 endemice – sunt specii de plante sau animale care seregăsesc exclusiv într -o regiune și care necesită o atenție particulară datorită caracteristicilorhabitatului lor.

Ziua Munților Carpați oferă prilejul țărilor aflate în acest areal să colaboreze între ele pentru îndeplinirea diferitelor obiective, care sunt: stabilirea rețelelor ecologice din Carpați,managementul durabil al biodiversității, eliminarea și prevenirea speciilor străine în ecosistemuldin Munții Carpați și introducerea de organisme modificate genetic, elaborarea și promovarea deinventare regionale ale speciilor și habitatelor, integrarea obiectivelor de conservare și utilizaredurabilă a diversității biologice.

Turismul care se practică în cadrul acestui lanţ muntos constituie un puternic agent deschimbare şi acţionează ca un catalizator pentru trecerea de la căile tradiţionale de viaţă la celemoderne ale societăţii actuale. Prin urmare, turismul de multe ori aduce noi tendinţe decomportament, de cele mai multe ori contrare normelor existente în comunitatea gazdă; astaînseamnă că poate intra în conflict cu identitatea sa culturală şi ameninţă sistemele tradiţionale de

valori.Această zi sărbătorită la nivel internaţional punctează faptul că industria

turismului trebuie să se angajeze în promovarea sustenabilităţii şi să utilizeze resursele într -omanieră durabilă pentru a preveni sau a reduce la minimum impactul negativ. Pentru a evita

degradarea mediului natural, Ziua internaţională aMunţilor Carpaţi aduce în prim plan nevoia unor proiecte de turism care pot contribui la finanţareazonelor protejate prin programe şi proiecte care săintegreze obiective de conservare şi utilizare durabilăa diversităţii biologice. Turismul responsabil

vine ca o alternativă ce promovează proiectelecompatibile cu identitatea culturală a comunităţiilocale, asigurându-se că acţionează în conformitate cu patrimoniul cultural şi că respectă integritatea

culturală a destinaţiei turistice. Acest aspect se poateconcretiza prin definirea codurilor de conduită pentru

industria turismului, oferind investitorilor cu o listă de verificare pentru proiectele de turismdurabil şi prin implicarea comunităţilor locale la întreg procesul.

Turismul responsabil intervine cu un rol ambivalent, contribuind la schimburile culturale

şi durabile încercând să promoveze relevanţa respectării diversităţii culturale oferind oportunităţide educare a consumatorilor cu privire la turismul responsabil şi dezvoltarea durabilă, apreciindaportul consumatorilor în procesul de transformare a societăţii vis-a-vis de sustenabilitate.

Prof. Drugan Oana Nicoleta

Cascada Bâlea, Munții Făgăraș


17/52

Sâmbătă, 23 ianuarie 2016, în Eparhia Dunarii de Jos s-a desfașurat etapa locală aOlimpiadei de Religie ortodoxă pentru elevii din clasele VII – XII, centrul de examinare fiind

Colegiul National de Agricultura și Economie Tecuci.Și anul acesta, ca în fiecare an, școala noastră alături de Școala Gimnazială Berheci a participat cu un număr de 14 elevi, ale căror cunoștințe în domeniul religios au fostaprofundate în prealabil. Această olimpiadă s-a dovedit a fi un bun prilej de a evidenţia:activităţile elevilor , participarea activă a lor la disciplina religie , însușirea unuicomportament moral-religios și nu în ultimul rând familiarizarea cu atmosfera de examen.

Totuși, oricât de profunde, actuale și de diverse ar fi temele abordate la religie și oricâtde bine ar fi pregătit dascălul de religie, nu putem avea mari așteptări acționând numai pecale unidirecțională la formarea unei culturi și conduite religioase autentice. ,,Traim într -o

societate în care se vinde nonvaloare , faptele bune nu sunt apreciate suficient,virtuțile nu mai

sunt în vogă , acum se impune ca educația religioasă începută î n familie, să se poată continua

în scoală , potrivit nivelului de î ntelegere al copilului, pentru a se forma î n sufletul acestuiaimpresii, deprinderi de conduită și sentimente care să ducă la comuniunea cu Dumnezeu și cu

semenii."

Trebuie să punem în valoare, chiar dacă prin aceasta se lezeaza puțin modestia, că șianul acesta, 7 elevi ai școlii noastre s-au calificat pentru etapa județeană , o bținând și o notăde zece, iar în anii trecuți s-au obținut multe mențiuni la cea județeană.

În spatele acestor rezultate a stat și componenta organizatorică asigur ată de conducereașcolii și Consiliul Local prin punerea la dispoziție a microbuzului școlii și nu în ultimul rând

profesorii supraveghetori care ne-au onorat an de an cu prezența lor .Mulţumesc pe aceasta cale bunului Dumnezeu, elevilor ,tuturor celor amintiți și

Doamne ajută!cu rezultate bune și la Galați!


18/52

Prof. Ilisoi Jan


19/52

Azi, în fața casei mele

A veni t un porumbel

S- a așezat lângă mine,

Parc- ar fi un soldățel

Și cu ciocul ascuțit

M- a pupat și a fugit

Ș i de-atunci mereu, mereu

A rămas în gândul meu.

Azi aș vrea să vină iară.

În zadar privirea mea

Către cer mereu ea zboară

Aș vrea să vină cândva...

De-ar veni nu i - aș da drumul

Fără el nu are sens,

Viața mea este pustie

Cir ipi tul l ui e vers.

Andri esei Cosmina

clasa a VI I I -a A


20/52

Fie că este întâlnit în imagini biblice, în picturi sau încorporat în diferite structuriarhitecturale, porumbelul a devenit în timp un simbol acceptat şi recunoscut pretutindeni. Darceea ce simbolizează porumbelul astăzi a fost influenţat de epocile şi de gradul de civilizaţie

a popoarelor care au dat altă semnificaţie acestuia decât aceea de simplă zburătoare.

Simbolistica

Semnificaţia din religie

În creştinism, precum şi în alte culturi, porumbelul simbolizează pacea, dar areşi alte interpretări. Potrivit tradiţiei slave, sufletul se transformă într -o turturea la moarte, iarîn multe alte religii, incluzând hinduismul, porumbelul este reprezentantul sufletului. DuhulSfânt al creştinismului este uneori întruchipat într -un porumbel, asemeni apostolilor. Înislamism, porumbelul este considerat un protector al lui Mahomed.

Semnificaţia din Antichitate În mitologia greco-romană, porumbelul era sacru pentru Atena, semnificând

reînnoirea vieţii. Pentru Afrodita, pasărea reprezenta un simbol al dragostei. Egiptenii antici îl

considerau reprezentativ pentru inocenţă şi se credea că stă în Copacul Vieţii, în timp ce înChina antică semnifica longevitate. Mitologia japoneză asociază porumbelul cu zeulrăzboiului, Hachiman. În trecut, porumbelul era singura pasăre pe care evreii o acceptau ca

jertfă pentru purificarea mamei după naşterea odraslei. Astăzi porumbeii (un cuplu deturturele) întruchipează dragostea.

Semnificaţia porumbelului în vise

Porumbelul alb în vise reprezintă loialitate, simplitate, blândeţe, prietenie. Ar puteaînsemna şi un mesaj sau o binecuvantare de la Sfântul Duh. De asemenea, apariţia

porumbelului alb în vis poate fi un semn al unei căsnicii fericite şi al unor afaceri prospere.

Sosirea unui porumbel în vis este un semn bun, anunţă primirea unor veşti importante. Sespune că porumbelul este simbolul femeilor cinstite şi cu suflet bun, iar visul în care o porumbiţă se odihneşte semnifică fericirea şi binele care vor sălăşlui în casa celui care a visat.Porumbelul în zbor reprezintă o pierdere financiară, iar persoanele care visează că mănâncă

porumbei ar trebui să se aştepte la o supărare mare.

Nițu Sorina clasa a VI-a


21/52

Ion Luca aragiale

Am ales să prezint crâmpeie din viața

marelui scriitor deoarece elevii îndrăgesc foarte mult operele acestui scriitor și de cele mai

multe ori numele scriitorului este asociat cu comedia. Lucru normal de altfel, deoarece

marele scriitor s-a făcut cunoscut datorită pasiunii sale pentru teatru, această pasiune l-a făcut

să dea publicului numeroase scriituri destinate punerii în scenă. Dramaturgia este arta care l-a

desăvârșit ca scriitor, dar nici celelalte creații ale sale nu sunt departe de a fi adevărate

capodopere.

Data de naștere a scriitorului este pusă sub semnul întrebării, din amintirile scriitorului

reiese că acesta s-a

născut în anul 1852 în

ziua de 30 ianuarie în

satul Haimanale din

județul Prahova ,dar

conform unui act de

botez găsit în Arhivele Statului abia după moartea scriitorului, în anul 1970, reiese că data

nașterii este 1 februarie 1852. Caragiale este fiul avocatului Luca Caragiali, secretar al

Mănăstirii Margineni, și al Ecaterinei Karaboa, descendent ă a unei familii de negustori greci

din Brasov. Acesta face cunoștință cu literele la scoala numit ă "Instructiunea cu slava

popeasca", aflat ă în curtea bisericii Sfantu Gheorghe din Ploiesti, sub îndrumarea părintelui

Marinache. Trage clopotele și bate toaca la biserica "cu dragoste". Mai apoi studiază la Școala

Domnească nr.1 Ploiești și Gimnaziul „Sf Petru și Pavel”. Caragiale este conștient de

înclinațiile sale, pasiunea sa pentru teatru era un lucru cunoscut, acesta urmează cursul de

mimică și declamație tinut la Conservatorul din București de Costache Caragiali, unchiul său,

autor dramatic și actor. La 18 ani se angajează pe postul de copist al Tribunalului Prahova, el

respectă astfel dorința tatălui său lăsând deoparte dorințele sale. După moartea tatălui își dă

demisia din acel post și își urmează pasiunea, devine pentru început sufleur și copist la

Teatrul Național și debutează ca gazetar la revista Ghimpele. Caragiale ajunge colaborator al


22/52

revistei Timpul și astfel îi cunoaște pe Mihai Eminescu și Ioan Slavici, dramaturgul leagă cu

aceștia o frumoasă relație de prietenie, nebănuind că peste ani va fi alături de cei doi printre

cei patru mari clasici ai literaturii române.

Eminescu, Slavici si Caragiale se implică și în politică, ei combat cu energie politica

guvernului liberal, dar critica si atitudinea Partidului Conservator.

Faptul că marele dramaturg se implică activ în politica vremii face ca acesta să abordeze

în opera sa teme ca: demagogia, corupția din politică și parvenitismul, acesta transformă

spectaculos aceste teme cu valențe negative în scene comice. Cu ocazia aniversării cu numărulcincisprezece a Junimii , Caragiale citește la Iași comedia „O noapte furtunoasă”. Junimiștii

recunosc în tânărul autor o nădejde a literaturii noastre dramatice. În luna ianuarie a anului1879 are loc premiera piesei „O noapte furtunoasă”, o bijuterie a dramaturgiei românești.Această comedie este urmată de „O scrisoare pierdută”, „D-ale carnavalului” și „ ConuLeonida față cu reacțiunea”. Comediile lui Caragiale au fost primite cu căldură și interes deunii și cu dispreț de alții, pe când Titu Maiorecu dedică un studiu amplu comediilor sale(Comediile domnului Caragiale) în care vorbește cu admirație și entuziasm despre opereledramaturgului, detractorii dramaturgului se înmulțesc.

Comediile lui Caragiale sunt interzise în anul1898, este interzisă reprezentarea acestora pe scenaTeatrului Național, acest lucru se întâmplă pe fondulunor neînțelegeri între el și conducerea teatrului.Marele dramaturg publică câteva articole importante

despre criza prin care trecea Teatrul Național dinBucurești. Chiar dacă avea destui oameni careîncercau să îi pună piedici sau care pur și simplu nu îlînțelgeau, Caragiale era înconjurat și de prieteni, un

prieten ce i-a fost întotdeauna alături este Barbu Șt. Delavrancea, acesta era primar alBucureștiului în perioada când Caragiale trăia drama interzicerii lui pe scena Teatrului

Național.

Piața Teatrului Național din București în 1891


23/52

În luna februarie a anului 1901 Delavrancea organizează o festivitate pentru asărbători cei 25 de ani de activitate ai scriitorului, în același an Academia Română îl respingede la „Premiul Năsturel Nerăscu” preferând îl locul operelor sale o culegere de documente.

Tot anul 1901 îi aduce lui Caragiale o nouă încercare, un gazetar obscur, Constantin Al.Ionescu (Caion), iritat de înțepaturile din "Moftul", îl acuza ca ar fi plagiat "Napasta" după piesa unui fictiv dramaturg maghiar Istvan Kemeny. Caragiale îi intentează proces pentrucalomnie, iar Curtea cu jurați din Ilfov îl condamna în lipsa - la 11 martie - pe Caion laînchisoare corecționala, cinci sute de lei amenda și zece mii de lei daune-interese. Ulterior,Caion e achitat. El își va continua calomniile, invocand și numele lui L. Tolstoi și publicând

broșura "Originalitatea lui Caragiale, doua plagiate". Caragiale a fost apărat la proces deBarbu St. Delavrancea.

Pe lângă munca sa de gazetar și scriitor, Caragiale își încearcă norocul și în altedomenii, acesta moștenește o sumă importantă de bani de la mătușa sa și deschide mai multe

berării în București. Din păcate, berăriile pe care le deschide, pe Gabroveni, Şelari şi în PiaţaTeatrului – cu nume precum „Tunelul Caragiale”, „Berăria Academică Bene Bibenti” sau„Gambrinus” – nu au succes. scriitoruladministrează un timp și restaurantuldin gara orașului Buzău.

Având o avere care îi permite săcălătorească și sătul de răutățilecontemporanilor acesta se stabileste

definitiv la Berlin de unde scrie cu

umor o scrisoare d-lui Alceu Urechia " Plânge- mă! În acest moment pun în gură prima franzelă a exilului. Văsalut cu o foame îndracită, mânca-v-arnenea! "

Caragiale se „autoexilează” după peregrinari, împreuna cu familia, prin Italia, Franțași Germania, se stabilește, toamna, la Berlin. Intenționează să reia personajele din "O noaptefurtunoasă", și "O scrisoare pierdută" într-o noua comedie, "Titrica , Sotirescu & Co". Piesanu depașeste stadiul de schiță.

De la Berlin el ține legătura cu prietenii săi din România, se implică activ în politicăînscriindu-se în Partidul Conservator - Democrat și vizitează studenții români din Budapesta.El nu reușește să se detașeze de țara sa și de acolo , din Berlin, unde Caragiale se fixează înelegantul cartier Wilmersdorf, trimite scrisori prietenilor români și nu se oprește din scris, elcontinuă să pună cărămidă peste cărămidă pentru literatura română.

Pe 22 .06.1912 moare la Berlin Ion Luca Caragiale. Ioan Slavici îi scrie necrologul "Unom mare" .

Rămășițele pământești sunt expuse în capela cimitirului protestant din Erster

Schoneberger Friedhof și depuse provizoriu în cavoul capelei în prezența familiei și a prietenilor : Gherea, Delavrancea și Vlahută.


24/52

Berlinul, la 1900

Ministerul de Interne deschide un credit de 22.000 lei pentru aducerea tr upului în țară și pentru înmormântare. Teatrul Național din București își inaugurează stagiunea cu"Saptămâna Caragiale".

Sicriul cu rămășițele pământești este adus în tară și depus la biserica SfantulGheorghe Nou din București. Într -o zi de joi, Ion Luca Caragiale își gasește odihna veșnicăîn cimitirul Șerban-Vodă din București. Este condus pe ultimul drum de prieteni și familie.Barbu Ștefanescu Delavrancea, la moartea lui Caragiale, avea să rostească aceste cuvintememorabile : "Caragiale n-a murit Caragiale nu poate să moară ... Ostenit de atâta

zbucium, doarme cu fata în sus... încet să nu-l deșteptăm... desprins din unda divină,

oprit o clipa între noi, geniu reversibil, se întoarce în splendorile misterelor de unde ne

vor veni geniile.... "

Prof. Pavel Ionelia Ramona


25/52


26/52

George acovia

George Bacovia s-a nascut la data de 17 septembrie1881 la Bacau și a încetat din viată la data de 22 mai 1957 la

București. A fost un scriitor român format la școala

simbolismului literar francez. Este autorul unor volume deversuri și proză scrise în baza unei tehnici unice în literatura

română. La început văzut ca poet minor de critica literară, vacunoaște treptat o receptare favorabilă mergând până la

recunoașterea sa ca cel mai important poet simbolist român și unul dintre cei mai

importanți poeți din poezia română modernă.

George Andone Vasiliu (numele de naștere al poetului) s-a născut în casacomerciantului Dimitrie Vasiliu și a Zoei Vasiliu. Copilul în vârsta de doar 6 ani începe să

învețe limba germana. În 1900 se înscrie la Școala Militară din Iași, de unde se retrage în

al doilea semestru, neputând suferi disciplina cazarmei. Compune poezia Plumb, o va

finisa totuși abia în 1902. În 1901 se înscrie în cursul superior al Liceului Ferdinand.

Absolvă liceul din Bacău în 1903. Scrie poezia "Liceu", ca răspuns la un chestionaradresat de minister absolvenților din acel an în vederea reformei învățământului inițiată

de Spiru Haret. Se înscrie la Facultatea de Drept din București. Citește într-una din

ședințele salonului literar al lui Macedonski poezia Plumb, care produce o puternică

impresie.

Volume

Plumb -> Bucuresti, 1916;

Scîntei galbene -> Bacău, 1926;

Bucăți de noapte -> București, 1926;

Poezii -> București, 1929;

Cu voi... -> București, 1930;

Poezii, prefață de Adrian Maniu -> București, 1934;

Comedii în fond -> București, 1936;

Opere -> București, 1944;


27/52

Stanțe burgheze -> București, 1946;

Poezii -> București, 1956

Plumb

este o poezie scrisă de George Bacovia în 1900 și finisată în 1902.

Discursul poetic este conceput sub forma unui monolog tragic în care poetul exprimă ostare sufletească de disperare și lipsă a oricărei speranțe.

Plumb

de George Bacovia

Dormeau adânc sicriele de plumb,

Și flori de plumb și funerar veștmânt -

Stam singur în cavou… și era vânt…

Și scârțâiau coroanele de plumb.

Dormea întors amorul meu de plumb

Pe flori de plumb, și-am început să-l strig -

Stam singur lângă mort… și era frig…

Și-i atârnau aripile de plumb.

Dumitriu Mihaela

clasa a VI-a


28/52

in tot sufletul pentru mama

Ce faci mama mea frumoasă?

Bine Poate nu mă crezi...

Îmi e dor să râd acasă,

Aici râd, dar nu mă vezi

Îmi e tare dor de tine

Și de anii dinapoi

Când aveam lucruri puține

Însă ne aveam pe noi.

Munceai mult să-mi fac o școală,

Moșul mai uita să vină

Burta mea era cam goală,

Dar inima mereu plină

Așa a vrut soarta, mamă

Viața să ne-o înfiripe,

Asta suntem, dor și teamă

Plângem ani și râdem clipe

Însă dragoste nu moare

E-n dorința cea frumoasă

A momentelor în care

O să fim iar toți, ACASĂ

Pamfile Cătălina, clasa a V-a


29/52

„Prin mişcare dobândim sănătate”

„Mişcarea înseamnă viaţă şi viaţa înseamnă mişcare ”

„Mişcarea şi activitatea fizică sunt izvoare de sănătate”

„Hai la sport că - i sănătos!”

Activitatea fizică dezvoltă nu numai muşchii ci şi inima, care este şi ea un muşchi. Pulsul

este cu 20-30 batăi mai rapid la o persoană neantrenată decât la una antrenată. Inima

antrenată poate î mpinge o cantitate mai mare de sânge şi are mai mult timp pentru odihnă.

Starea de activitate musculară redusă sau repausul prelungit duc la dezantrenarea inimii, care

nu mai poate face faţă eforturilor mari.

Activitatea musculară influenţează favorabil toate procesele vitale din organism. Înainte

de toate mişcarea activează munca inimii şi a aparatului respirator. A respira înseamnă a trăi. A

respira adânc înseamnă a trăi mai mult şi mai bine. Î n timpul repausului, aerul inspirat nu

pătrunde în toate părţile plămânului şi cea mai mare parte a lui r ămâne fără aer proaspăt. La

omul neantrenat, î n repaus, capacitatea respiratorie, adică volumul de aer inspirat, este de 3-4

litri pe minut, iar la cei antr enaţ i ajunge la 7 litri.

Cultura fizică este cea care-l ajută pe om să-şi întreţină sănătatea, îi măreşte

capacitatea de muncă şi rezistenţa la boli. Exerciţiul fizic, având un răsunet adânc în viaţ a

psihică a omului, acţionează ca un tonic puternic asupra sistemului nervos: curajul, optimismul,

voinţa şi stăpânirea de sine sporesc. Terapia prin mişcare se numeşte kinetoterapie şi ea

trebuie să devină ca o obişnuinţă cotidiană în viaţa fiecărui om.

http://www.europafm.ro/&files/charts/poze_stiri/romania-in-miscare-thumb-250-0-18.jpghttp://www.google.ro/imgres?imgurl=http://www.lumebuna.ro/wp-content/uploads/2011/01/miscare2.jpeg&imgrefurl=http://www.lumebuna.ro/2011/01/30/clubul-de-miscare-pentru-sanatate-te-ajuta-sa-ti-creezi-propriul-program-de-exercitii-fizice/&usg=__O5SJi3i90cO6SFHhN_5LklKKGsY=&h=260&w=260&sz=15&hl=ro&start=26&sig2=buNNmfT6y3sLvrCM6Wp-wg&zoom=1&tbnid=IH1VF_GolVwQnM:&tbnh=112&tbnw=112&ei=cl24TtatFo_24QSS0cXpAw&prev=/search?q%3Dmiscare%26start%3D21%26hl%3Dro%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1


30/52

La oamenii care nu s-au ocupat niciodată cu cultura fizică, odată cu vârsta, corpul

devine rigid, încheieturile se inţepenesc treptat, ţ inuta se schimba, spatele se încovoaie,

mişcările devin încete, greoaie, nesigure, neîndemânatice. Exerciţiile fizice şi sportul previn

degenerarea ţ esutului muscular, favorizează păstrarea forţelor, menţin supleţea. Vârstnicii care

se ocupă cu cultura fizică arată, de obicei, mai tineri, au o ţinută mai bună, mersul elastic, uşor.

În zilele noastre, cultura fizică nu mai poate fi privită ca o distracţ ie sau ca un capriciu.

Ea este absolut necesară omului, accesibilă tuturor, la orice vârsta, chiar înaintată .

Gimnastica de dimineaşă şi plimbările întreţin sănătatea şi frumuseţ ea corpului.

Gimnastica de dimineaţă trebuie combinată cu baia de aer, cu exerciţii de respiraţie profundă,

cu fricţiuni şi duşuri.

Pentru vară, unul din cele mai plăcute sporturi este înotul. El dezvoltă mai ales

capacitatea pulmonară şi inima. Întrunind acţ iunea apei, a soarelui, a aerului şi a mişcării, înotul

este şi un excelent mijloc de călire a organismului. Fiecare om ar trebui să înveţe de la vârstă

fragedă înotul şi să î l practice permanent.

Schiul este unul dintre cele mai complexe sporturi. Accesibil oricui, el pune in mişcare

toţi muşchii, activează funcţionarea tuturor organelor. Mişcarile ritmice ale corpului departe de

agitaţia şi larma oraşului, calmează sistemul nervos şi refac puterea de muncă. Patinajul, deşi

cere un consum mai mare de forţe, are însă un efect apropiat de cel al schiului.

Un om sănătos, de vârstă mijlocie, ar trebui să rezerve activităţilor fizice, de mişcare şisport cel puţin 15 ore pe săptămână, împărţite astfel:

15 minute zilnic pentru gimnastica de dimineaţă;

2-3 ore de mers pe jos;

1 oră pentru diferite sporturi (ciclism, î not, patinaj, schi, jocuri cu mingea etc.)

Realizat de:

Prof. Mihăilă Claudiu Narcis


31/52

Sănătatea înseamnă mişcare...!!

Exerciţiile fizice, sportul şi mişcarea zilnică înseamnă o dezvoltare normală a corpului. Este un

fapt cunoscut că activitatea fizică îmbunătăţeşte starea generală de sănătate. Nu numai că îmbunătăţeşte

circulaţia, creşte fluxul de sânge la creier ci creşte şi nivelul endorfinelor care ajută la reducerea

stresului. Pe lângă toate acestea îmbunătăţeşte starea de spirit şi atitudinea. Multe studii au arătat că

activitatea fizică poate duce la o concentrare mai bună.

Educaţia fizică este importantă deoarece permite elevilor să înveţe cum să fie activi. Acesta este

unul dintre motivele pentru care educaţia fizică este predată în şcoli.

Avantajele educaţiei fizice sunt numeroase, educaţia fizică ajută elevii să înveţe obiceiuri sănătoase

şi lucrul în echipă.

Nefăcând mişcare şi nepracticând sport organismul tău nu se va mai dezvolta normal. De asemenea

dacă consumi mâncare în exces şi nesănătoasă, vei creşte în greutate şi vei putea ajunge la obezitate. Este

important să consumi multe lichide, fructe şi o masă cât mai armonioasă.

Împreună cu toate acestea şi alături de activităţile fizice îţi vei garanta un corp atrăgător şi o

funcţionare a organismului normală.

Haideţi să facem mişcare!!!

Elevi, haideţi să fim sănătoşi! Să facem sport nu numai în incinta şcolii ci

şi individual. Să participăm la cât mai multe faze locale, cât mai multe

concursuri şi să arătăm judeţului că Negrileștiul este cel mai tare.

Hai Negrilești !

Realizat de : Elevii clasei a VIII-A

http://www.google.ro/imgres?imgurl=http://www.maraton.info.ro/images/pages/ThRnB1S_10333.jpg&imgrefurl=http://www.lumebuna.ro/tag/maraton/page/2/&usg=__Lu5CMkqxl1w9KQnArYh-qZFEJeM=&h=301&w=280&sz=37&hl=ro&start=3&sig2=CeS_suDjD-eQybCtXxJA9Q&zoom=1&tbnid=W8_hQtsC9o-WAM:&tbnh=116&tbnw=108&ei=Mnq4ToPoM4er8APX9oipBw&prev=/search?q=haideti+la+miscare&um=1&hl=ro&sa=N&gbv=2&tbm=isch&um=1&itbs=1http://www.google.ro/imgres?imgurl=http://www.dolce-sport.ro/poza-thumbnail-600x600-upl/photos/-articles_5240_6986.jpg&imgrefurl=http://www.dolce-sport.ro/sporturi/atletism/haide-i-s-facem-mi-care-azi-ntre-9-00-21-00-l-ng-palatul-copiilor-5240/&usg=__pxbqYJGvkpGlf2P7de7rU-SA7iA=&h=344&w=600&sz=43&hl=ro&start=10&sig2=ooPS8Pg8ii6h2bxBk-z2gQ&zoom=1&tbnid=K75EPmqlBDQAEM:&tbnh=77&tbnw=135&ei=Mnq4ToPoM4er8APX9oipBw&prev=/search?q=haideti+la+miscare&um=1&hl=ro&sa=N&gbv=2&tbm=isch&um=1&itbs=1http://www.google.ro/imgres?imgurl=http://www.maraton.info.ro/images/pages/ThRnB1S_10333.jpg&imgrefurl=http://www.lumebuna.ro/tag/maraton/page/2/&usg=__Lu5CMkqxl1w9KQnArYh-qZFEJeM=&h=301&w=280&sz=37&hl=ro&start=3&sig2=CeS_suDjD-eQybCtXxJA9Q&zoom=1&tbnid=W8_hQtsC9o-WAM:&tbnh=116&tbnw=108&ei=Mnq4ToPoM4er8APX9oipBw&prev=/search?q=haideti+la+miscare&um=1&hl=ro&sa=N&gbv=2&tbm=isch&um=1&itbs=1


32/52

« HOUR OF CODE »

În săptămâna 7-11decembrie 2015 elevii clasei a

VIII-a A de la Şcoala Gimnazială nr.1 Negrileşti s-aualăturat evenimentuluiinternaţional « HOUR OFCODE ». Hour of Code face

parte din săptămâna „ComputerScience Education” din perioada7-13 decembrie 2015.

Elevii au fost încântaţi de interfaţa prietenoasă a puzzle-urilor. TutorialeleCode.org sunt interactive cu Angry Birds, Plant vs Zombies şi includ clipuri sau

prezentări făcute de Mark Zuckerberg , Bill Gates şi chiar vedete din ţara noastrăcare au sprijinit evenimentul. Nu este nevoie de experienţă, oricine poate

participa.

Orice elev al secolului 21 ar trebui să aibă posibilitatea de a învăţa să programeze. Ajută la dezvoltarea creativităţii, a capacităţii de a rezolva mai uşor probleme şi pregăteşte elevii pentru orice carieră viitoare. Computerele şisoftware-ul sunt peste tot, dar cu toate acestea majoritatea persoanelor nu ştiu să

programeze.

La finalul parcurgerii celor 20 de puzzle-uri elevii au primit câte odiplomă personalizată ce atestă că au parcurs cu succes „Ora de cod” şi audemonstrat că au înţeles bazele programării.

Informatician,

Florea George Lucian


33/52

It is a great honour to have a page in the school magazine, but it is also an engagement to

have better students.

I have been teaching English at Lower Secondary School No. 1 Negrilesti since 2011.I feel proud of my pupils when they say: “Teacher, teacher, we like English! You are

good to us and you never ask us to do the impossible.”

I like to be my students’ friend and to have a close relationship to them. They learnEnglish, because they like it, not for obligation.

My students and I did a lot of activities. One of them was on the 31st of October. It

was “ Halloween”. The preparations for the party started at the beginning of October.

Everybody was very enthusiastic and excited. The children dressed up as vampires,ghosts, black cats, zombies, witches and they performed on the beautiful stage of theCommunity Centre, in front of their schoolmates.

The Grand Jury awarded prizes and diplomas for Miss and Mister Halloween. The

pupils had a great time and they proposed to continue this tradition of the Fancy Dress

Ball.The children were asked what activity they had liked best. Everybody agreed with “

Christmas Customs and Traditions” which took place on the 18th

of December in Tecuci.


34/52

This festival was organized by the Town Hall and the Community Center. The most

talented singers, actors and dancers from our school performed on the large stage of the

town hall. They were applauded warmly by the audience.Our school got The Diploma of Honour for the promoting of our ancestors’ customs

and traditions, and the actors received beautiful presents. When the show was over, the

children took photos with Santa Claus who had already arrived in Children’s Park, in thecentre of the town. They admired the beautiful lights in the park, the ice-rink and thestory characters. They enjoyed a lot when they went on the little train which was full of

happy children. I was very sad, because I did not take any photos.

The students felt great. They told me that it was the most pleasant activity they took part in.

Teacher of English,

Jambru Mihaela


35/52

MATEMATICA ŞI JOCURILE EI

„Dumnezeu a creat numerele naturale. Restul este opera omului.” spunea Leopold

Kronecker (matematician german). Matematica, după cum aţi aflat deja, a fost creată datorita

necesităţii omului de a avea control asupra obiectelor care îl înconjoară. Karl GAUSS spunea

„ Regina ştiinţelor este matematica, iar aritmetica este regina matematicii” şi ca şiorice regină ea are pe lângă partea sa sobră o parte ludică.

Viaţa noastră se bazează pe comunicare şi pe relatii interpersonale, ceea ce am putea

defini mai uşor într -un cuvânt: prietenie. V-aţi gândit vreodată că numerele pot fi şi ele prietene?

Ei bine, Pitagora este cel care se spune că a descoperit prima pereche de numere prietene : 220 si

284. Dar ce înseamnă în matematică prietenia ? Numerele prietene sunt acele numere care au

proprietatea că fiecare este egal cu suma divizorilor celuilalt. Să vedem, a avut Pitagora dreptate?

Divizorii numărului 220 sunt: 1,2,4,5,10,11,20,22,44,55,110, iar ai numărului 284 sunt

1,2,4,71,142, astfel avem 1+2+4+71+142=220 şi 1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110=284.

Puteţi găsi şi voi astfel de numere?

Cu toţii tindem spre perfecţiune şi este destul de greu să o atingem, dar numerele ne -au

luat-o înainte, astfel avem numere perfecte . Care sunt ele, bănuiesc că vă întrebaţi. Pentru

fiecare există un număr perfect, nu? Dar are el vreo legătură cu ce înseamnă numerele perfecte

în matematică? Aici numărul perfect este cel care poate fi scris ca sumă a divizorilor săi fără el

însuşi, de exemplu 6(=1+2+3), este numărul vostru unul perfect?

Cu totii ştim că nu e frumos să întrebi o doamnă ce vârstă are, dar cu ajutorul a câtorva

trucuri matematice putem să o aflam. Nimeni nu spune că nu putem să o întrebăm cât va ramane

dacă dintr -un numar de 10 or i mai mare decat vârsta ei vom scădea produsul cu nouă a unui

număr de o singură cifră, nu? Şi, uite aşa, am aflat vârsta sa. Cum? Păi, separând cifra

unităţilor din numărul comunicat şi adunând-o cu ce a mai rămas, simplu, nu? Un alt truc estesă o rugăm să ne comunice ce a obţinut după ce a înmulţit numărul anilor cu 2, a adunat cu 5 şi a

înmulţit totul cu 5. De acum începe treaba noastră, ce facem? Având ultima cifră 5, o vom

elimina, iar din numărul rămas vom scădea 2, astfel vom obţine vârsta (de exemplu, pentru 22 :

22*2=44+5=49*5=245 noi vom elimina 5 şi rămânem cu 24, din care vom scădea 2 şi obţinem

22).

Magia, tuturor ne place. De multe ori am vrea să fim invizibili sau pur şi simplu să facem cevamagic.

Putem ghici numerele din mintea oamenilor folosindu-ne de magie, de asemenea. Uitaţi

cateva trucuri care vă vor fi de ajutor în acest scop: rugaţi persoana să se gândească la un număr,apoi să-l ridice la pătrat, să adune la rezultat un număr propus de dumneavoastră şi să ridice din

nou la pătrat. Tot ce îi mai ramane acum de făcut este să scadă cele două pătrate şi să vă

comunice rezultatul. Ceea ce el nu ştie este că noi, împărţind jumătate din numărul comunicat la

numărul propus de noi pentru adunare şi din rezultat scăzând jumătate din numărul propus pentru

adunare obţinem numărul la care el s-a gândit şi uite aşa am facut micul nostru truc de magie.


36/52

Şi acum, să ne punem puţin mintea la contribuţie, rezolvând un alt fel de probleme de

matematică.

Ştiţi să scrieţi numarul 100 în trei feluri diferite folosind doar cifre identice?

Există în lumea asta cineva mai în vârstă de 600 de ori decât o cunoştintă a sa?

Dacă acum e ora 23, afară e noapte şi plouă, putem peste 72 de ore să vedem soarele pecer?

Matematica are şi ea umorul său. Haideţi să vă impartăşesc câteva glume care au la bază

matematica.

Matematicianul neamţ Moritz Pasch explica existenţa unui număr impunător de oameni

care nu înţeleg matematica, prin faptul că ... gândirea matematică, prin însăşi esenţa ei, este

opusă naturii omului.

Marele matematician rus A. A. Marcov, fiind întrebat ce este matematica, a răspuns:

"Matematica este ceea cu ce se ocupă Gauss, Cebâşev, Leapunov şi eu".

Printre numeroasele lecţii despre aplicaţiile matematicii, citite de către Cebâşev, se

remarcă şi prelegerea lui la Paris, dedicată teoriei matematicii în confecţionarea îmbrăcămintei.

La ea s-au prezentat cei mai buni croitori şi modelieri, diferiţi experţi în ale eleganţei. Cebâşev

şi-a început lecţia cu renumita frază matematică:

– Admitem, pentru simplitate, că omul are corp de formă sferică.

După aceste cuvinte, vorbele lui sunau în gol, deoarece publicul şocat a părăsit sala.

Când este o demonstraţie strictă? O demonstraţie se numeşte strictă, dacă strictă o consideră

majoritatea matematicienilor.


37/52

OLIMPIADA DE

MATEMATICA

CLASA a V-a

Se dau numerele 19321 3...3331 x 11321 6...6661 y

a) Sa se determine ultima cifra a numarului x + y.

b) Sa se compare numerele 2 x si 5 y.

Rezolvare:

a) 19181716321 3333...3331 x . Sumele din paranteze au ultima cifra 0, deciultima cifra a lui x este 0Ultima cifra a lui y este ultima cifra a numarului 6∙11+1, deci 7

Ultima cifra a lui x + y este 7

b) 2 x = 3 x – x 133...3313...333 201922032 ,

analog 5 y = 6 y – y 1612

132 45 x 165 43 y si deoarece y x 5262162433 35

CLASA a VI-a

a) Calculati suma8642

1

642

1

42

1

2

1

si scrieti rezultatul sub forma de

fractie ireductibila.

b) Aratati ca

2013

1

4024...642

1

642

1

42

1

2

1...

642

1

42

1

2

1

42

1

2

1

2

1

Rezolvare:


38/52

a)20

1

12

1

6

1

2

1

8642

1

642

1

42

1

2

1

S

5

4

60

48

60

3

60

5

60

10

60

30S

b)

)...321(2

1...

)321(2

1

)21(2

1

2

1

2...642

1...

642

1

42

1

2

1

nn

)1(

1...

43

1

32

1

21

1

nn 1

11...

4

1

3

1

3

1

2

1

2

1

1

1

nn

2013

2012

4024...642

1...

642

1

42

1

2

12012

.........................................................

4

3

642

1

42

1

2

13

3

2

42

1

2

12

2

1

2

11

n

n

n

n

2013

1

2013

2012

2012

2011...

4

3

3

2

2

1

CLASA a VII-a

Se considera trapezul ABCD cu AB||CD, AB>CD si BD AC . Fie E mijlocul diagonalei

[ AC ]. Paralela prin E la BD intersecteaza [ AB] in M . Demonstrati ca

a) AMC este isoscel

b)2

BD ME si ca

2

CD ABCM

Rezolvare:

a) In AMC ,[ ME ] mediana, mediatoare si inaltime => AMC isoscel cu ][][ MC AM

b) Construim prin C o paralela la diagonal BD, ce intersecteaza AB in P .

EM linie mijlocie in triunghiul APC=>2

CP EM .


39/52

DCPB paralelogram => CP = BD, deci2

BD EM

Din DCPB paralelogram obtinem si ca DC = BP , deci AP = AB + DC .

Triunghiul ACP drreptunghic si CM mediana => 22

DC AB AP

CM

CLASA a VIII-a

Pe inaltimea din C a triunghiului ABC se considera un punct D. Daca M este un punct in

spatiu astfel incat )( ABC MD , sa se arate ca 2222 AC MB BC MA .

Rezolvare:

Daca Q este piciorul inaltimii din C , din teorema celor trei perpendicular va rezulta AB MQ

Deci 22222222 BQ AQ BQ MQ AQ MQ MB MA 222222

)()( BC AC CQ BC CQ AC , deci 2222 BC AC MB MA de unde

rezulta relatia din enunt


40/52

Toți credem că matematica este cel mai greu obiect deoarece sunt

multe calcule, multe lucruri de demonstrat și tot felul de teoreme pe caretrebuie să le aplicăm î n probleme lageometrie.

Cred că primul lucru de baza careface ca unii elevi să nu înțeleagămatematica ar fi insuficienta comunicaredintre profesori și elevi. Lipsa decomunicare determină elevii sa nu mai

aibă curajul sa-i adreseze profesorului înclasă întrebări despre lectie sau exercițiilepe care le-au rezolvat în acea oră.

Al doilea motiv este că atunci când elevii se î ntorc de la scoala, acestianu consultă suficient notițele sau nu o fac deloc, motivul fiind faptul căoricum nu au inteles lectia în clasă, iar acum nu mai are rost sa-și piardă timpul cu cititul acesteia .

Al treilea motiv este unul destul de î ntalnit printre elevi, acela fiindpierderea î ncrederii în propriile lor puteri când observă că după multă

concentrare rezultatul exercițiului este unul incorect.După părerea mea cea mai buna soluție ar fi să încurajăm elevii să se

adreseze profesorilor atunci când au o nelămurire legată de lecție.

Poenașu Gabrielaclasa a VIII-a A


41/52

Anecdote

1. - Ce îi spune o carte de matematică unei alte cărţi de matematică?

- Am o mulţime de probleme!

2. În armată, soldaţii sunt scoşi la muncă în grădina unităţii. Caporalul, cu unaer satisf ăcut, zice:- Aşa, toată lumea ia câte o lopată şi trece la săpat! E vreunul printre voi carese pricepe la algebră?- Eu, să trăiţi! Sunt student la mate-fizică, dom’ caporal! - Bravo, mă! Atunci aruncă lopata aia, că nu-i de tine!Soldatul, uşurat, aruncă lopata. Caporalul continuă:

- Şi pune mâna pe hârleţ! Tu o să extragi rădăcinile!

3. Merg trei baieti la examen. Unul destept, unu moderat si unul prost.Intra deșteptu, în scurt timp iese. Toți îl inteaba cum o fost.- Ca de la profesor la profesor.Intra moderatul, dupa aceea iese. Toți îl intreaba cum a fost.- Ca de la elev la profesor.Intra prostu, după aceea iese. Toți îl intreaba cum a fost.- Ca de la preot la preot.

- Cum asa?- Pai cand punea el întrebarile, eu îmi facem cruce, iar cand eu dadeamraspunsurile, el îsi facea cruce.

4.- Intrebare de nota 10, zice profesorul. La ce obiect aveti teza? Toti tac.

-Intrebare de nota 8. Cum ma numesc? Tacere deplina

-Intrebare de nota 6.Ce culoare are manualul? Bulisor, din ultima

banca: -Vrea sa ne pice.

5. - De ce a fost lichidată culegerea de matematică?- Ştia prea multe.


42/52

Stiati ca…?

1. În anul 585 î. Hr. utilizând proprietăţile de

divizibilitate a numerelor, Thales din Milet (636 – 546 î. Hr.) prezice o eclipsă de Soare.

2. În plan, dintre toate figurile geometrice cuacelasi perimetru, cercul are aria cea mai mare?

3. Ştiaţi că Pitagora considera cunoştinţele muzicale ca făcând parte din domeniulmatematicii şi în mod special din teoria numerelor? „Sunetele armonioase, spuneaPitagora, sunt produse de rapoartele exprimate în numere întregi şi cu cât valoarea

numerică a raportului este mai mică cu atât sunetul este mai frumos”.

4. Cuvântul “cifră” derivă din cuvântul “ş(i)fr” care în limba arabă înseamnă zero. Cuvântul“algebră” derivă tot dintr -un cuvânt arab: “el-g(e)br”, folosit pentru prima oară dematematicianul arab Al-Karism la 830 în titlul cărţii sale.

5. Pentru a putea cunoaşte primele 11 zecimale ale lui π e suficient să reţineţi versurile: „Aşa e uşor a scrie orişicare

Un simbol creat din multe zecimale” Numărul literelor fiecărui cuvânt dă valoarea lui π=3,14159265358

http://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sushttp://www.webmateinfo.com/distractiv/stiati#sus


43/52

Romanii antici au fost renumiți pentru adaptarea și adoptarea zeitaților și

legendelor altor culturi. De obicei, aceștia copiau doar cațiva zei, cei care li se pareau

mai interesanți. Dar, când romanii au auzit prima dată de uimitorii zei greci, i-auadoptat pe toti! Au pretins ca au fost î ntodeauna zeii lor romani, dar de fapt le-auschimbat numele, fară a schimba și legendele. Singurul nume care a ramas același a fostnumele lui Apollo.

ZEUS -„Zeul zeilor”

Omologul său roman se numea Jupiter. Zeus era considerat tatăl zeilor și al

oamenilor, el conducea zeii de pe Muntele Olimp. El este

zeul cerului si fulgerelor î n mitologia greaca. Zeus este

copilul lui Cronos si Rhea, si cel mai mic dintre frații lui.

Frații săi sunt Poseidon, Hades, Demetra, Hestia și Chiron.

POSEIDON (NEPTUN)

Este zeul marii. A luptat alături de olimpieni împotriva titanilor. Cand înurma victoriei, s-a facut î mpartirea Universului, lui Zeus i-a revenit Cerul, lui Hadeslumea subpământeana, iar lui Poseidon „Împaratia apelor”. Poseidon stârnea furtunilesau facea ca apele marii să devină liniștite, el scotea insule la iveala sau le cufunda pealtele lovindu-le cu tridentul sau, facea să izvorasca râuri sau să î nchege lacuri


44/52

APOLLO

Este î n mitologia greacă și în mitologia romană, zeul zilei, al luminii și alartelor , protector al poeziei și al muzicii, conducatorul corului muzelor, personificare a

Soarelui.

ATHENA

Era una dintre cele mai mari divinitati ale mitologiei grecesti , indentificată deromani cu zeița MINERVA. Era zeița intelepciunii, pe care grecii o mai numeau șiPallas. Athena era socotită protectoarea artelor frumoase , a mesteșugurilor , a literaturiiși a agriculturii, a oricarei acțiuni care presupunea ingeniozitate și spirit de inițiativa.

AFRODITA VENUS)

Este în mitologia greacă zeița frumusetii și a iubirii. Afrodita s-a nascutdin spuma marii în Cipru. Ea a fost casatorită cu zeul schiop și hidos , Hefaistos

(Vulcanus), fierarul zeilor . A fost iubita de mai mulți zei, precum și de muritoriiAnchises si Adonis. A avut mai mulți copii: cu zeul Hermes: pe Eros (Cupidon), cuAres, pe Anteros și pe Harmonia. Cu muritorul Anchises l-a avut pe Aeneas(personajul principal din epopeea virgiliana Eneida)


45/52

EROS

În mitologia greacă ,zeul iubirii (CUPIDON sau AMOR în mitologiaromană). Era fiul lui Hermes ( ARES sau ZEUS) și al AFRODITEI ( VENUS). Sub

înfațișarea unui copil frumos, uneori î naripat, se ascundea un zeu temut. Cu sagețile luicare nu greseau niciodata ținta, EROS semăna chinurile mistuitoare ale dragostei atatprintre zei, cat și în rândul muritorilor. Însăsi Afrodita se ferea de fiul ei cel capricios șinecrutator.

BOLOHAN IASMINA- ANDREEA

CLASA a VIII- a A


46/52

Copilăria este singurul paradis pierdut! În zilele noastre această frumoasăperioadă a vieții a devenit doar o poveste, majoritatea copiilor din aceste vremuri

sunt acaparați la propriu de valul tehnologiei avansate care îi distruge puțin câtepuțin.Când mă gândesc la copilărie, mă gândesc la cea mai frumoasă perioadă din

viața oricărui om, în care faci rost deamintiri frumoase și veșnice alături deprieteni.

Mă întreb: copii de astăzi ce î și vor aduceaminte după ani și ani? În faza copilărieifaci lucruri trăznite de care vei râde la

bătrânețe, mă întreb , ei de ce vor râde? Cele vor putea povesti nepoților sau copiilor

lor dacă nu au ce? Ce model le vor da? Oviață se trăiește în lumea reală, nu în cea virtuală unde ne izolăm de restul lumii, neforțăm sufletul să devină rece și solitar.

Copil este acela ce nu cunoaște prea multe, dar în modestia și naivitatea lui î șiconstruiește o lume magică cu paji și zmei, o lume unde poate zbura, unde poatevisa că pământul este din ciocolată și păsările pot vorbi! Asta înseamnă a fi copil, nusă stai ore întregi în fața unui monitor care afectează creierul, vederea, buna creștereși moralitatea!

De ce să nu ne trăim treptat fiecare perioadă a vie ții fără a sări etapeimportante? Timpul nu vom putea să-l dăm înapoi chiar de vom vrea. Trăiți-vă

copilăria la maxim , fără limite, pentru că vaveni vremea când î ți va fi dor să fii copil...săpoți visa în amiaza mare numai zâne și prinți,nu comite greșeala de a renunța la copilărieprea devreme, vei regreta!

Viața î și urmează cursul spre o singurădirecție: înainte, cu pași repezi și grăbiți.


47/52

Trăindu-ne perioada copilăriei, odată cu trecerea ireparabilă a timpului rămânem cuamintiri de aur, ce în suflet vor lăsa o amprentă intactă și vie, amintiri care au locullor în „castelul” fiecărui om!

Urmează cursul copilăriei!Fă-ți amintiri de aur pe care le vei purta în suflet pentru veșnicie!

Elev: Potîrniche Elena

clasa aVIII-a A


48/52

Dorind să aflu ce impact are „ Ziua îndrăgostiților” în rândul celor apropiați devârsta mea și dacă sunt de acord cu cu sărbătorirea iubirii în ziua de 14 februarie am decis să

fac un sondaj de opinie. Am intervievat nouăsprezece persoane, întrebandu-i dacă

sunt pro sau contra Valentine's day, paisprezece din cele nouăspezece persoane au

fost contra acestui eveniment. Motivele pentru care cei paisprezece refuză să

accepte această sarbătoare precum și argumentele celor ce s-au declarat pentru sărbătoare

sunt diferite.

Cateva dintre raspunsurile celor ce au fost contra, sunt urmatoarele :

1. Contra . Îi poți face atenții persoanei iubite în fiecare zi, îi poti arăta că o iubești,

zilnic, nu de Valentine's day .

2. Contra . Nu este sărbătoarea noastră.

Noi avem Dragobetele .

3. Contra . Nu este o sărbătoare

religioasă .

4. Contra. Deoarece este un fals,

eveniment ce are la bază un scop comercial .

Raspunsurile celor ce au fost pro, sunt urmatoarele :

1. Pro . Pentru ca este o sarbatoare specială, putem vedea îndragostiți peste

tot...facandu-și mici surprize.

2. Pro. Pentru că primim cadouri .

3. Pro . Promovează obiceiuri frumoase . Valentine's day nu este sărbătorit doar înSUA, ci și î n alte state ale lumii, asa ca de ce nu ar fi și la noi sărbătorit ?

4. Pro. De ce aș fi contra unei sărbători ce

promoveaza ceva frumos ?

5. Pro. Este un simbol al iubirii dintre doi

îndrăgostiți.

Eu... nu sunt de acord cu acest

eveniment . De ce ? Nu ar trebui să existe


49/52

o zi în an în care cuplurile trebuie să-și faca diferite cadouri . Iubirea nu constă în

lucruri materiale. Valentine's day nu este sarbatoarea tării noastre . Sunt multe

obiceiuri "î mprumutate " din alte state, asa cum este și "iepurasul de Paste ", care nu

are nimic în comun cu sărbătoarea religioasă . Din aceste motive nu sunt de acord cuValentine's day!

Vătavu Larisa Diana

clasa a VII-a


50/52

Este important sa mentineți un echilibru în dietă și să faceți alegerile potrivite în legaturăcu ceea ce mancați. Fiecare persoană are nevoie de anumite alimente și este important să

alegem mancaruri sănătoase care ne și plac.

Alimentația a devenit un subiect foarte controversat, au apărut diferite diete care fac mai

mult rău decât bine și vedem în jurul nostru tot mai multe persoane supraponderale. Este

important ca încă din copilărie să învățăm să mâncăm sănătos și diversificat, să evităm

mâncărurile de tip fast-food și băuturile răcoritoare pline de zahăr și conservanți. Dumnezeu ne-a

binecuvântat, locuim într -un loc cu aer curat, părinții noștri cresc animale și păsări care ne

asigură hrana, vă sfătuiesc să profitați, efectele unei alimentații nesănătoase pot duce la boliprecum: diabetul, obezitatea sau cancerul așa că: ALEGE SĂ FII SĂNĂTOS!

Pentru că vine primăvara și avem nevoie de energie și de vitamine vă propun o rețetă

deosebit de gustoasă și pe deasupra și

sănătoasă!

SALATĂ GRECEASCĂ

Ingrediente:

20 de roșii cherry

1 castravete

măsline negre

4 linguri ulei de măsline

½ lămâie

375 g. de br ânză feta ( sau telemea de vacă)

piper și sare

Mod de preparare:

Se spală legumele și se feliază, peste legumele feliate adăugăm brânza tăiată cubulețe

sau fărămițată, compoziția se stropește cu ulei de măsline și suc de lămâie apoi adăugăm

măslinele negre și piperul.

Poftă bună!

Bulgaru Andreea

clasa a VI-a


51/52

Coordonatori:

Redactor: Prof. Pavel Ionelia Ramona

Profesori colaboratori:

Dir. Prof. Mihociu Daniel

Prof . Drugan Oana Nicoleta

Prof. Jambru Mihaela

Prof. Mih

ăil

ă Claudiu

Prof. Bujor Alexandra

Prof. Ilisoi Jan

Prof. Florea George

Elevi colaboratori:

Comșa Georgiana clasa a V a

Pamfile C

ăt

ălina clasa a V a

Prescură Relu clasa a V a

Bulgaru Andreea clasa a VI a

Dumitriu Mihaela clasa a VI a

Nițu Sorina clasa a VI a

Morozan Mariana clasa a VI a

Vătavu Larisa Diana clasa a VII a

Bolohan Iasmina clasa a VIII a A

Poena

șu Gabriela clasa a VIII a A

Andriesei Cosmina a VIII a A

Potîrniche Elena clasa a VIII a A

Prescură Luciana clasa a VIII a B


52/52

Documents

Revista Scolii Gimn. Negrilesti, Galati