Upload
parwanto-ruru
View
2.022
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
BAB IIRENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH ( RKAS )
TAHUN 2010/2011
A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH
Pemerintah Kabupaten Wonosobo sangat konsekuen dan konsisten dalam
mengimplementasikan kebijakan pusat dalam memberikan kontribusi nyata di bidang
pendidikan. Berbagai upaya peningkatan mutu maupun penuntasan wajib belajar 9
tahun mendapat perhatian yang signifikan termasuk upaya pengembangan SMP
Negeri 1 Wonosobo dengan menyediakan lahan sekitar 10.000 meter persegi.
Kondisi semacam ini juga didukung oleh kondisi masyarakat yang secara
umum relatif baik, yaitu dengan begitu besarnya kesadaran masyarakat untuk
menyekolahkan putra–putrinya di sekolah berkualitas sehingga diharapkan putra–
putrinya akan mampu bersaing di tingkat internasional. Kondisi semacam ini
merupakan sebuah potensi besar bagi pengembangan pendidikan karena secara umum
dari tahun ke tahun pendapatan per kapita penduduk kabupaten Wonosobo semakin
meningkat.
Demikian halnya dengan dunia usaha di kabupaten Wonosobo sangat
mengharapkan sumber daya yang handal untuk regenarasi tenaga–tenaga siap pakai
dan mampu menjadi tuntutan tersendiri bagi dunia pendidikan untuk dapat memenuhi
harapan global. Sehingga pelayanan pendidikan yang bermutu akan menghasilkan
lulusan yang kompeten dan memiliki kecakapan hidup yang relevan dengan
kebutuhan dunia usaha.
B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI
Sebagai institusi pendidikan, SMP Negeri 1 Wonosobo senantiasa berupaya
untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Keseriusan SMP Negeri 1 Wonosobo
dalam meningkatkan mutu pendidikan, dapat ditunjukan pada outputnya. Sampai saat
ini SMP Negeri 1 Wonosobo selalu dapat meluluskan anak didiknya dengan rata-rata
nilai UAN menempati peringkat pertama kabupaten dan ada pada kisaran peringkat
30-40 diantara ribuan SMP di Propinsi Jawa Tengah serta mampu menjurai lomba-
lomba baik akademis maupun non akademis dari tingkat kabupaten sampai nasional.
Sejak tahun pelajaran 2004 / 2005 hingga 2008 / 2009 tidak pernah absen siswanya
66
terpilih dalam perhelatan nasional Olimpiade Sain Nasional dan tiga kali meraih
medali perak. Tentunya kondisi semacam ini membuat citra SMP Negeri 1 Wonosobo
menjadi semakin meningkat dan menempatkan SMP Negeri 1 Wonosobo tetap
menjadi sekolah terfavorit di kabupaten Wonosobo.
SMP Negeri 1 Wonosobo peka terhadap tuntutan kebutuhan masyarakat akan
pentingnya bahasa Internasional untuk menyongsong arus globalisasi. Hal ini
ditunjukan dengan telah menyelenggarakan 1 kelas program bilingual / imersi pada
tahun 2007 / 2008 dan tambah dua kelas pada tahun pelajaran 2008 / 2009.
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN
SMP Negeri 1 Wonosobo dengan seluruh potensi dan kekuatan yag ada
senantiasa berupaya untuk menyelenggarakan pendidikan yang kreatif dan inovatif.
Diharapkan dengan kondisi semacam itu akan mampu menjadikan SMP Negeri 1
Wonosobo menjadi sekolah yang bukan hanya menjadi sekolah terfavorit di
kabupaten Wonosobo, tetapi juga menjadi sekolah yang mampu bersaing dengan
sekolah lain baik dalam bidang akademik dan non–akademik di tingkat internasional.
Dengan hadirnya 3 kelas imersi (satu rombel di kelas VIII dan dua rombel di
kelas VII tentunya menjadi motivasi tersendiri bagi guru dan staf Tata Usaha SMP
Negeri 1 Wonosobo untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuannya agar
mampu memfasilitasi para siswa dalam mengembangkan potensi yang dimilikinya
untuk menyiapkan lulusan yang dapat bersaing di tingkat internasional. Hal tersebut
didukung dengan teknologi ICT, sehingga mampu memberikan kemudahan bagi
tenaga pendidik dan tenaga kependidikan SMP Negeri 1 Wonosobo untuk
menemukan strategi yang paling tepat dalam memberikan pelayanan pendidikan yang
berkualitas internasional.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN
Identifikasi tantangan nyata tujuan situasional / sasaran SMP Negeri 1
Wonosobo untuk 1 tahun ke depan disajikan pada tabel berikut ini :
67
Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI
KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN
DATANG
TANTANGAN
NYATA
1. PEMENUHAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
A Prestasi Sekolah1. Akademik
a. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 1) Olimpiade Sains :
a) Fisikab) Biologic) Matematikad) Astronomi
2) Junior Scientific Olympiad
3) Rumpun Mapel :a) Bahasab) IPS
b. Lomba Pidato Bahasa Inggris (ST)
c. Lomba Keteladanan Siswa
d. Lomba Penulisan Cerita Pendek
e. LCC
75
Juara 2 ProvM.Perak Nas7 Besar ProvJuara 1 KabJuara 2 Prov
Juara 1 KabJuara 1 KabJuara 1 Kab
Juara 1 KabJuara 2 ProvJuara 1 Kab
80
Juara 1 ProvM Emas NasJuara 3 ProvJuara 3 Prov
Rangk 12
Juara 3 ProvJuara 3 provJuara 3 Prov
Juara 3 ProvJuara 1 ProvJuara3prop
5
1 Tingkat1 Tingkat4 Tingkat2 Tingkat4 Tingkat
3 Tingkat2 Tingkat2 Tingkat
2 Tingkat1 Tingkat2 Tingkat
2. Non–akademika. Olah raga :
1) Karate2) Basket3) Silat 4) Tenis5) Gerak Jalan
Juara 1 ProvJuara 1 KabJuara 3 ProvJuara 1 ProvJuara 1 Kab
10bsar NasJuara 3 ProvJuara 2 Prov10bsar Nas
Juara 1 Prov
2 Tingkat2 Tingkat1 Tingkat3 Tingkat3 Tingkat
b. Seni :1) Lukis2) Grafiti3) Geguritan4) Paduan Suara
Juara 1 ProvJuara 1 KabJuara 2 KabJuara 1 Kab
Juara 3 NasJuara 1 ProvJuara 1 KabJuara2 prop
2 Tingkat3 Tingkat1 Tingkat3 Tingkat
c. Olympiade Computerd. LCT Pramuka Pae. LT Pramuka Paf. Jambore Pramuka Pa dan Pig. PMRh. Bahasa Jawa
Juara 1 KabJuara 1 KabJuara 1 KabJuara 1 KabJuara2KeduPringkt1Kab
Juara 3 ProvJuara 1 KarsJuara 3 ProvJuara 3 ProvJuar1 KeduJuara3 prop
2 Tingkat3 Tingkat2 Tingkat2 Tingkat1 Tingkat1Tingkat
B Prestasi Lulusan1. Rata–Rata UN :
68
Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI
KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN
DATANG
TANTANGAN
NYATA
a. Bahasa Indonesiab. Bahasa Inggrisc. Matematikad. IPA
2. Rata–Rata UAS :a. Pengetahuan alam / Sainsb. TIKc. PPKnd. Agamae. Pengetahuan sosialf. Penjaskesg. Kertangkesh. Bahasa Jawa
3. Kelulusan a. Prosentase Kelulusan b. Rata-tata UN4. Melanjutkan Study - Jumlah Lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi
7 prov 30 Prov50 prov
5 Kab5 kab5 kab5 kab5 kab5 kab5 kab
100 %Pringk 34
Prov
99 %
10 Prov50 Prov25 Prov45 Prov
4 kab4 kab4 kab4 kab4 kab4 kab4 kab
100 % Pringk33
100 %
3 Tingkat10 Tingkat14 Tingkat4 Tingkat
10tingkat10tingkat10tingkat10tingkat10tingkat10tingkat10tingkat
-_1
1 %
2 PEMENUHAN STANDAR ISIA Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Memiliki buku KTSP Buatan sendiri
80 % 90 % 10 %
B Silabus:a. Tersusun silabus mapel
dikembangkan sendiri semua tingkatan kelas
80 % 90 % 10 %
C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
a. Tersusun RPP disusun sendiri semua tingkatan kelas
80 % 90 % 10 %
3 STANDAR PROSESA Persiapan pembelajaran:
a. Kepemilikan silabus oleh guru b. Kepemilikan RPP
oleh guruc. Kepemilikan sumber
belajar/bahan tiap gurud. Kepemilikan sumber
belajar siswa yang bertaraf Internasional pada mapel
100 %95 %
4 jenis buku
1 jenis buku
90 %
100 %100 %
7 jenis buku
3 jenis buku
100 %
0 %5 %
3 jenis buku
2 jenis buku
69
Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI
KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN
DATANG
TANTANGAN
NYATA
MIPAe. Pengembangan
perangkat instrumen berbasis CTL
f. Penggunaan media pembelajaran berbasis ICT dalam Proses PBM oleh guru
g. Kepemilikan kamus mapel berbahasa inggris
h. Komunikasi Guru , siswa dalam bahasa Inggris
70 %
30 %
40 %
100 %
80 %
90 %
10 %
40 %
50 %
50 %
B Persyaratan Pembelajarana. Jumlah siswa tiap rombel
- 24 peserta didik- 28 peserta didik- 36 peserta didik- 40 peserta didik
b. Beban mengajar guru tiap minggu
c. Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 3:1
d. Pengelolaan kelas
5 kelas1 kelas9 kelas5 kelas
242 : 1
90 %
11 kelas1 kelas14 kelas
-24
1 : 1
100 %
6 kelas-
5 kelas
-1 tingkat
10 %
C Pelaksanaan pembelajaran: a. Cakupan pendahuluan dalam
pembelajaran oleh guru di kelas
b. Pembelajaran kelas bilingual/ RSBI
c. Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif
d. Penerapan CTLe. Penerapan pembelajaran tuntasf. Penerapan PAIKEM/PAKEMg. Penerapan pembelajaran di luar
kelas/sekolah oleh guruh. Cakupan pelaksanaan penutup
dalam pembelajarani. Pelaksanaan Lesion Study pada
pembelajaran oleh guru
95 %
4 dari 19
90 %
90 %95 %85 %
75 %
90 %
55 %
100 %
11 dari 19
100 %
100 %100 %100 %
100 %
100 %
90 %
5 %
6 kelas
10 %
10 %5 %
100 %
25 %
10 %
35 %
D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
a. Pengembangan instrumen penilaian hasil
90 % 100 % 10 %
70
Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI
KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN
DATANG
TANTANGAN
NYATA
belajarb. Variasi
model dan teknik penilaianc. Pengelolaa
n Penilaian Berbasis ICTd. Analisis
hasil penilaian Berbasis ICTe. Pemanfaata
n/tindak lanjut hasil penilaian
3 jenis
80 %
50 %
2 manfaat
5 jenis
100 %
100 %
4 manfaat
2 jenis
20 %
50 %
2 manfaat
E Pengawasan proses pembelajaran:a. Cakupan kegiatan
pemantauan pembelajaranb. Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaranc. Cakupan kegiatan evaluasi
pembelajarand. Dokumen pelaporan hasil
evaluasi pembelajarane. Cakupan tindak lanjut hasil
evaluasi pembelajaran
90 %
90 %
90 %
90 %
85 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
10 %
10 %
10 %
10 %
85 %
4. PEMENUHAN STANDAR PENILAIAN
A Frekuensi ulangan harian oleh guru 5 Kali Min 6 Kali 1 kaliB Ulangan tengah semester yang
dilakukan oleh guru: 50%2 kali 2 kali -
C Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah:
100 % 100 % -
D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah:
100 % 100 % -
E Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 50%
90 % 100 % 10 %
F Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80%
90 % 100 % 10 %
G Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80%
85 % 100 % 15 %
H Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80%
85 % 100 % 15 %
I Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru
90 % 100 % 15 %
71
Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI
KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN
DATANG
TANTANGAN
NYATA
J Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah
90 % 100 % 10 %
K Pendokumentasian perangkat penilaian
85 % 100 % 15 %
6. PEMENUHAN STANDAR TENAGA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Guru dan guru BK :a. Jumlah gurub. Kualifikasi pendidikan :
S–1S–2
38 orang90 %4 %
39 orang100 %15 %
1 orang10 %11 %
c. Kewenangan dan kesesuaiand. Bersertifikasie. Kompetensi penggunaan ICTf. Kompetensi bahasa Inggris
95 %60 %70 %60 %
97 %75 %80 %70 %
2 %15 %10 %10 %
2. Kepala Sekolah :a. Minimal S2b. Memiliki sertifikasi
kompetensi guru dan Kepala Sekolah
c. Kompetensi penggunaan ICTd. Kompetensi bahasa Inggris e. Pengalaman kerja minimal
100 %100 %
80 %50 %
10 tahun
100 %100 %
85 %80 %
11 tahun
––
5 %30 %
1 Tingkat
3. Pustakawan :a. Kualifikasi pendidikanb. Sertifikasi pustakawanc. Kemampuan berbahasa
Inggris d. Pengalaman kerja minimale. Memiliki sertifikat komputer
S1100 %80 %
8 tahun50 %
S1100 %85 %
11 tahun75 %
1 Tingkat100 %100 %
3 Tingkat25 %
4. Laboran :a. Kualifikasi pendidikanb. Sertifikasi laboranc. Kemampuan berbahasa
Inggris d. Pengalaman kerja minimale. Memiliki sertifikat komputer
SMA100 %50 %
7 tahun100 %
DIII100 %100 %
10 tahun100 %
3 Tingkat–
100 %4 Tingkat
–
5. Teknisi Komputer :a. Kualifikasi pendidikanb. Sertifikasi komputerc. Kemampuan berbahasa
Inggris d. Pengalaman kerja minimal
SMA100%50 %
7
S I100 %100 %
10 tahun
3 Tingkat–
50%4 Tingkat
72
Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI
KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN
DATANG
TANTANGAN
NYATA
6. Kepala TU :a. Kualifikasi pendidikanb. Kemampuan berbahasa
Inggris c. Pengalaman kerja minimald. Memiliki sertifikasi
komputer
S150 %
23 tahun50 %
S275 %
26 tahun100 %
1 Tingkat25 %
4 Tingkat50 %
7. Staf tenaga administrasi lainnya :
a. Kualifikasi pendidikanb. Kemampuan berbahasa
Inggris c. Pengalaman kerja minimald. Memiliki sertifikasi
komputer
SMA50 %
15 tahun60 %
DIII65 %
18 tahun75 %
1 Tingkat15 %
4 Tingkat15 %
6. PEMENUHAN STANDAR PRASARANA, SARANA DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Ruang Kelas :a. Jumlah rombongan belajarb. Jumlah siswa per rombel 24
siswa c. Fasilitas ICT per kelasd. Fasilitas Televisi perkelase. Fasilitas AC perkelasf. Kelas bertaraf internasional
19
21 %21 %21 %21 %30 %
21
35 %35 %50 %25 %45 %
2
14 %14 %29 %4 %15 %
2. Perpustakaan :a. Daya tampung 10 % jumlah
siswab. Buku teks cetak / digital
dengan rasio :1) Mata pelajaran 1 : 12) Referensi 1 : 50
c. Berlangganan majalah dan koran
d. Tersedia komputer sebagai alat multimedia
e. Tersedia jaringan internetf. Perpustakaan bertaraf
internasional
50 %
60 %65 %
4 buah
%
50%–
100 %
80 %85%
8 buah
100%
60 %20%
50 %
20 %20 %
4 buah
–
10%50%
3. Laboratorium standar SBI :a. Laboratorium Fisikab. Laboratorium Biologic. Laboratorium Bahasa
1–2
213
111
73
Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI
KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN
DATANG
TANTANGAN
NYATA
d. Laboratorium Matematikae. Laboratorium IPSf. Laborat. Komputer
Multimediag. Laboratorium Riset Guru
––1–
1121
1111
4. Auditorium ber–AC memadai standar SBI.
5. Kantin memadai6. Sarana olah raga standar SBI7. Ruang penunjang administrasi
sekolah8. Ruang UKS standar SBI9. Toilet standar SBI, rasio ruang
pengguna :a. Siswa 1 : 35b. Guru 1 : 9
10. Tempat bermain, kreasi dan rekreasi :a. Tamanb. Ruang musikc. Ruang tari / drama / teaterd. Ruang lukis
11. Tempat ibadah :a. Masjidb. Ruang belajar Kristenc. Ruang belajar Katolik
12. Kepemilikan website13. Kepemilikan email14. Kepemilikan hotspot
–30 %25 %
25 %25 %
60 %70 %
–40%50%
––
40%––
70%70 %40%
150 %60 %
60 %75 %
70 %80%
45%50%50%50%100%50%50%50%80%80%60%
170 %35 %
35 %50 %
10 %10 %
45%10 %
–50%
100 %10%50 %50 %10 %10 %20 %
7. PEMENUHAN STANDAR PEMBIAYAAN (DANA DAN SUMBER DANA)
1. Penyediaan dan penghimpunan potensi dana pendidikan bervariasi:a. APBD pemerintah
Kabupaten Wonosobob. Dana masyarakat melalui
Komite Sekolahc. Wirausaha Sekolahd. Alumnuse. Perusahaan rekanan
30 %60 %
–––
60 %100 %
---
30 %40 %
---
2. Pengelolaan dana pendidikana. Transparansi 80 % 100 % 20 %
74
Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI
KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN
DATANG
TANTANGAN
NYATA
b. Efisiensic. Akuntabilitasd. Berbasis sekolah
90 %90 %90 %
100 %100 %100 %
10 %10 %10 %
8. PEMENUHAN STANDAR PENEGLOLAAN SEKOLAH
1. Koordinasia. Antar guru sejenisb. Guru dan kepala sekolahc. Tenaga kependidikan
dan Kepala Sekolahd. Tenaga kependidikan,
Guru dan Kepala Sekolah
e. Sekolah dan Komitef. Sekolah dengan alumnig. Sekolah dengan Dinas
Pendidikanh. Sekolah dengan Dinas
terkaiti. Sekolah dengan
masyarakat
1 bulan 4x1 bulan 4x
1 bulan 4x
1 bulan 4x3 bulan 1x1 tahun 1x
1 bulan 2x
3 bulan 1x
1 tahun 4x
1 bulan 8x1 bulan 8x
1 bulan 8x
1 bulan 6x1 bulan 1x1 tahun 2x
1 bulan 4x
1 bulan 1x
1 tahun 6x
1 bulan 4x1 bulan 4x
1 bulan 4x
1 bulan 2x2 bulan 1x1 tahun 1x
1 bulan 3x
1 bulan 1x
1 tahun 2x
2. Monitoring dan Evalusia. Internb. Ekstern
1 bulan 1x1 bulan 1x
1 bulan 2x1 bulan 1x
1 bulan 1x1 bulan 1x
3. Partisipasia. Kepala Sekolahb. Guruc. Tenaga Kependidikand. Komitee. Masyarakatf. Dunia Usahag. Dunia Industri
100 %95 %95 %95 %75 %20 %10 %
100 %100 %100 %100 %80 %40 %40 %
100 %100 %100 %100 %85 %60 %70 %
4. Transparansi dan Akuntabilitas
5. Tanggung Jawab6. Wawasan ke depan7. Penegakan hukum8. Keadilan9. Demokrasi10. Prediktif 11. Kepekaan12. Profesional13. Efektif dan Efisien14. Kepastian Jaminan mutu
95 %95 %85 %95 %95 %95 %95 %95 %100 %95 %95 %
100 %100 %90 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %
100 %100 %95 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %100 %
75
Tinjauan Umum dari Aspek/Bidang KONDISI SAAT INI
KONDISI 1 TAHUN YANG AKAN
DATANG
TANTANGAN
NYATA
9. PENGEMBANGAN LINGKUNGAN YANG BERSIH, SEHAT BERBUDAYA DAN RELIGIUSa. Budaya bersihb. Budaya sehatc. System sanitasid. Budaya tata karmae. Lomba kebersihan/adipuraf. Budaya religiusg. Budaya disiplin
90 %95 %80 %90 %85 %95 %95 %
100 %100 %100 %100 %100 %100 %100%
10 %5 %20 %10 %15 %5 %5 %
10. PENGEMBANGAN HUBUNGAN YANG HARMONIS ANTAR WARGA SEKOLAHa. Mengadakan outbond warga
sekolah50 % 100 % 50 %
b. Mengadakan jalan santai 50 % 100 % 50 %c. Studi tour siswa 50 % 80 % 30 %d. Mengadakan karya wisata
khusus guru dan karyawan50 % 75 % 25 %
E. TUJUAN SITUASIONAL/ SASARAN
1. Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf internasional.
2. Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf internasional.
3. Terwujudnya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf internasional.
4. Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf internasional.
5. Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar internasional.
6. Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
berwawasan nasional bertaraf internasional.
76
7. Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf
internasional
8. Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar pembiayaan
sekolah bertaraf internasional
9. Terwujudnya Pengembangan budaya lingkungan yang bersih, sehat, religius dan
disipilin .
10. Terwujudnya pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah.
F. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI KOMPONEN / URUSAN SEKOLAH
Sasaran 1 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang
bertaraf internasional.
Komponen yang diperlukan :
1. Internal :
a. Perangkat Kurikulum
b. Guru
c. ATK
d. Dana
2. Eksternal :
a. Komite sekolah
b. Pakar dari luar (konsultan)
c. Dana
Sasaran 2 : Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf
internasional
Komponen yang diperlukan :
1. Internal :
a. Perangkat Kurikulum
b. Guru
c. ATK
d. Dana
2. Eksternal :
a. Komite sekolah
b. Pakar dari luar (konsultan)
c. Dana
77
Sasaran 3 : Terlaksananya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf
internasional
Komponen yang diperlukan :
1. Internal :
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Sarana
d. Sumber belajar dan media
e. ATK
f. Dana
2. Eksternal :
a. Komite sekolah
b. Pakar dari luar (konsultan)
c. Dana
Sasaran 4 : Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf
internasional
Komponen yang diperlukan :
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
b. Guru
c. Sarana
d. ATK
e. Dana
2. Eksternal :
a. Komite sekolah
b. Pakar dari luar (konsultan)
c. Dana
Sasaran 5 : Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar
internasional.
Komponen yang diperlukan :
78
1. Internal :
a. Perangkat Kurikulum
b. Kepala Sekolah
c. Guru
d. Staf Tata Usaha
e. ATK
f. Dana
2. Eksternal :
a. Komite sekolah
b. Pakar dari luar (konsultan)
c. Dana
Sasaran 6 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan berwawasan nasional bertaraf internasional
Komponen yang diperlukan :
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
b. Guru
c. Staf Tata Usaha
d. Fisik sarana prasarana sekolah
e. Dana
2. Eksternal :
a. Komite sekolah
b. Dana
Sasaran 7 : Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah
bertaraf internasional
Komponen yang diperlukan :
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
b. Guru
c. Humas
79
d. Sarana Prasarana Administrasi
e. ATK
f. Dana
2. Eksternal :
1. Komite sekolah
2. Alumni/masyarakat atau lembaga lain
3. Dana
Sasaran 8 : Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar
pembiayaan sekolah bertaraf internasional
Komponen yang diperlukan :
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
b. Guru
c. Staf Tata Usaha
d. ATK
e. Dana
2. Eksternal :
a. Komite sekolah
b. Pakar dari luar (konsultan)
c. Dana
Sasaran 9 : Pengembangan Lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan
religius
Komponen yang diperlukan :
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
b. Guru
c. Staf Tata Usaha
d. ATK
e. Dana
2. Eksternal :
a. Komite sekolah
b. Pakar dari luar (konsultan)
c. Dana
80
Sasaran 10 : Pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah.
Komponen yang diperlukan :
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
b. Guru
c. Staf Tata Usaha
d. ATK
e. Dana
2. Eksternal :
a. Komite sekolah
b. Pakar dari luar (konsultan)
c. Dana
G. ANALISIS SWOT
Sasaran 1 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang
bertaraf internasional.
FUNGSI DAN FAKTORNYAKRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPAN
SIAP TDK1. Faktor internal.
Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang
pendidikan Relevansi pendidikan Penguasaan kurikulum. Kemampuan dalam
memva-riasi metode pengajaran
Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.
Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.100 %Tinggi
Tinggi
Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuai80 %Sedang
Tinggi
VVVVV
V
V
81
FUNGSI DAN FAKTORNYAKRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPAN
SIAP TDK ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.
Tersedia, cukupTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi
Tersedia, cukupBelum cukupBelum cukupTersedia
V
V
VV
Kurikulum Dana workshop
TersediaTersedia, memadai
TersediaBelum memadai
VV
2. Faktor eksternal. Menyesuaikan perubahan
kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.
Sesuai Sesuai V
Partisipasi sekolah dalam pen-gunaan dan pendanaan
Kondusif Kondusif V
Sasaran 2 : Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf
internasional
FUNGSI DAN FAKTORNYAKRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPAN
SIAP TDK1. Faktor internal.
Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang
pendidikan Relevansi pendidikan
Penguasaan kurikulum. Kesiapan guru. Kreativitas mengajar.
Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai dengan mata pelajaran yang diampu100 %Kemampuan memadaiTinggi dan inovatif
Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuai
80 %MemadaiTinggi,blm inovatif
VVVV
VV
V
Kemampuan memotivasi siswa
Manajemen waktu.
Tinggi Efektif, efisien.
Tinggi Efektif, efisien
VV
ATK. Buku-buku pelajaran. Buku-buku referensi. Media pembelajaran. Alat peraga. Dana Operasional.
Tersedia, cukupTersedia, 1 guru 6 bukuTersedia, 1 guru 6 bukuTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi
Tersedia, cukupTersedia, 1 gr 2 bkTersedia, 1 gr 3 bkBelum cukupBelum cukupTersedia
V
V
VVVV
82
FUNGSI DAN FAKTORNYAKRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPAN
SIAP TDK Kurikulum Silabus Peraturan tentang
pendidikan Dana pengembangan
kuriku-lum
TersediaTersediaTersedia, terarsipTersedia, memadai
TersediaTersediaBelum terarsipBelum memadai
VV
VV
2. Faktor eksternal.
Kesesuaian kurikulum dengan perkembangan IPTEK.
Sesuai Sesuai V
Kesempatan mengikuti work-shop di jenjang yang lebih tinggi.
Evaluasi.
Ada, kontinyu
Dilaksanakan, kontinyu
Ada, belum konti-nyu
Dilaksanakan, kon-tinyu
V
V
Sasaran 3 : Terlaksananya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf
internasional
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
1. Faktor internal. Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang
pendidikan Relevansi pendidikan Kemampuan guru
berbahasa Inggris. Kemampuan dalam
menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.
Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.Tinggi
Tinggi
Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuaiRendah
Tinggi
VVVV
V
V
ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.
Tersedia, cukupTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi
Tersedia, cukupBelum cukupBelum cukupTersedia
V
V
VV
Kurikulum Dana workshop
TersediaTersedia, memadai
TersediaBelum memadai
VV
2. Faktor eksternal.
83
Menyesuaikan perubahan kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.
Partisipasi sekolah dalam pen-gunaan dan pendanaan
Sesuai
Kondusif
Sesuai
Kondusif
V
V
Sasaran 4 : Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf
internasional
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
1. Faktor internal. Siswa Guru / pembina
Kemampuan tinggiKemampuan tinggi
Kemampuan tinggiKemampuan tinggi
VV
Kesiapan / pengalaman / penguasaan materi
Kreativitas dan inovasi
Tinggi dan plus
Tinggi
Cukup tinggi
Kurang
V
V Buku rujukan, referensi Sarana, prasarana, media
pendukung Manajemen waktu
LengkapAda, lengkap
Efektif, efisien
MemadaiKurang lengkap
Efektif, efisien
V
V
V
Dana operasional Tersedia, memadai Belum memadai
V
2. Faktor eksternal. Dukungan dan peran serta
orang tua siswa. Dukungan dan jalinan
kerjasa-ma dengan instansi atasan ter-kait.
Evaluasi.
Tinggi
Ada, optimal
Terpadu, berkelanjutan
Cukup tinggi
Belum optimal
Belum kontinyu
V
V
V
Sasaran 5 : Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar
internasional.
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
1. Faktor internal.
84
Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang
pendidikan Relevansi pendidikan Kemampuan guru
berbahasa Inggris. Kemampuan dalam
menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.
Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.Tinggi
Tinggi
Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuaiRendah
Tinggi
VVVV
V
V
ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.
Tersedia, cukupTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi
Tersedia, cukupBelum cukupBelum cukupTersedia
V
V
VV
Kurikulum Dana workshop
TersediaTersedia, memadai
TersediaBelum memadai
VV
2. Faktor eksternal. Menyesuaikan perubahan
kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.
Partisipasi sekolah dalam pen-gunaan dan pendanaan
Sesuai
Kondusif
Sesuai
Kondusif
V
V
Sasaran 6 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan berwawasan nasional bertaraf internasional
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
1. Faktor internal. Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang
pendidikan Relevansi pendidikan Kemampuan guru
berbahasa Inggris. Kemampuan dalam
menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.
Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.Tinggi
Tinggi
Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuaiRendah
Tinggi
VVVV
V
V
ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.
Tersedia, cukupTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi
Tersedia, cukupBelum cukupBelum cukupTersedia
V
V
VV
85
Kurikulum Dana workshop
TersediaTersedia, memadai
TersediaBelum memadai
VV
2. Faktor eksternal. Menyesuaikan perubahan
kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.
Partisipasi sekolah dalam pen-gunaan dan pendanaan
Sesuai
Kondusif
Sesuai
Kondusif
V
V
Sasaran 7 : Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah
bertaraf internasional
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
1. Faktor internal. Kepala Sekolah. Jumlah guru.
Memahami manajemenRasio 1 : 18
Memahami Rasio 1 : 20
VV
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
Latar belakang pendidikan
Relevansi pendidikan Kemampuan guru
berbahasa Inggris. Kemampuan dalam
menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.
Minimal S–1Sesuai mapel diampu.Tinggi
Tinggi
Minimal D-IIISesuaiRendah
Tinggi
VV
V V
ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.
Tersedia, cukupTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi
Tersedia, cukupBelum cukupBelum cukupTersedia
V
V
VV
Kurikulum Dana workshop
TersediaTersedia, memadai
TersediaBelum memadai
VV
2. Faktor eksternal. Menyesuaikan perubahan
kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.
Partisipasi sekolah dalam pen-gunaan dan pendanaan
Sesuai
Kondusif
Sesuai
Kondusif
V
V
86
Sasaran 8 : Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar
pembiayaan sekolah bertaraf internasional
.
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
1. Faktor internal. Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang
pendidikan Relevansi pendidikan Penguasaan kurikulum. Kemampuan dalam
memva-riasi metode pengajaran
Kemampuan dalam menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.
Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.100 %Tinggi
Tinggi
Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuai80 %Sedang
Tinggi
VVVVV
V
V
ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.
Tersedia, cukupTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi
Tersedia, cukupBelum cukupBelum cukupTersedia
V
V
VV
Kurikulum Dana workshop
TersediaTersedia, memadai
TersediaBelum memadai
VV
2. Faktor eksternal. Menyesuaikan perubahan
kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.
Sesuai Sesuai V
Partisipasi sekolah dalam pen-gunaan dan pendanaan
Kondusif Kondusif V
Sasaran 9 : Pengembangan Lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan religius
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
1. Faktor internal.
87
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang
pendidikan Relevansi pendidikan Kemampuan guru
berbahasa Inggris. Kemampuan dalam
menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.
Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.Tinggi
Tinggi
Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuaiRendah
Tinggi
VVVV
V
V
ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.
Tersedia, cukupTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi
Tersedia, cukupBelum cukupBelum cukupTersedia
V
V
VV
Kurikulum Dana workshop
TersediaTersedia, memadai
TersediaBelum memadai
VV
2. Faktor eksternal. Menyesuaikan perubahan
kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.
Partisipasi sekolah dalam pen-gunaan dan pendanaan
Sesuai
Kondusif
Sesuai
Kondusif
V
V
Sasaran 10 : Pengembangan pribadi-pribadi peserta didik yang cerdas dan mandiri
baik secara intelektual maupun emocional.
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
1. Faktor internal. Kepala Sekolah. Jumlah guru. Latar belakang
pendidikan Relevansi pendidikan Kemampuan guru
berbahasa Inggris. Kemampuan dalam
menerap-kan berbagai metode pengaja-ran.
Memahami manajemenRasio 1 : 18Minimal S–1Sesuai mapel diampu.Tinggi
Tinggi
Memahami Rasio 1 : 20Minimal D-IIISesuaiRendah
Tinggi
VVVV
V
V
ATK. Alat peraga. Media pembelajaran Dana Operasional.
Tersedia, cukupTersedia, lengkapTersedia, lengkapTersedia, mencukupi
Tersedia, cukupBelum cukupBelum cukupTersedia
V
V
VV
88
FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIAKESIAPAN
KONDISINYATA
TINGKATKESIAPANSIAP TDK
Kurikulum Dana workshop
TersediaTersedia, memadai
TersediaBelum memadai
VV
2. Faktor eksternal. Menyesuaikan perubahan
kuri-kulum dengan perkembangan IPTEK.
Partisipasi sekolah dalam pen-gunaan dan pendanaan
Sesuai
Kondusif
Sesuai
Kondusif
V
V
H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH
Sasaran 1 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf internasional.
KOMPONEN / FAKTOR
YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru Kemampuan memvariasi me-tode pengajaran baru 50 %.
Mengikutsertakan guru dalam pelatih-an / workshop.
Media pembelajaran
Belum mencukupi kebutuhan guru. Dilengkapi secara bertahap.
Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran.
Dilengkapi secara bertahap.
Dana workshop Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.
Sasaran 2 : Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf
internasional.
KOMPONEN / FAKTOR
YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru Taraf penguasaan kurikulum baru 80 %.
Mengefektifkan MGMP tingkat seko-lah.
Kreativitas mengajar belum inovatif.
Senantiasa mengirim guru dalam pela-tihan / workshop.
Buku penunjang
Buku pelajaran tiap guru baru 2 macam.
Menambah 4 macam buku pelajaran yang berlainan.
Buku referensi tiap guru baru 3 macam.
Menambah 3 macam buku referensi yang berlainan.
Media pembelajaran
Belum mencukupi kebutuhan guru. Dilengkapi secara bertahap.
89
Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran.
Dilengkapi secara bertahap.
Peraturan pendidikan
Belum terarsip. Secara bertahap diiventarisir dan diarsipkan.
Dana pengembangan kurikulum
Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.
Workshop di tingkat provinsi
Belum kontinyu. Mengusulkan agar workshop diadakan secara kontinyu.
Sasaran 3 : Terlaksananya Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf
internasional
.
KOMPONEN / FAKTOR YANG
TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru Kemampuan berbahasa Inggris baru 10 %
Mengikutsertakan guru dalam kursus vocabulary.
Media pembelajaran Belum mencukupi kebutuhan guru.
Dilengkapi secara bertahap.
Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran.
Dilengkapi secara bertahap.
Dana workshop Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.
Sasaran 4 : Terwujudnya Pemenuhan standar penilaian nasional bertaraf
internasional
.
KOMPONEN / FAKTOR YANG
TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru Kreativitas dan inovasi sebesar 50 %.
Mengefektifkan MGMP tingkat seko-lah.
Sarana, prasarana, dan media pengajar-an
Terpenuhi 50 % Dilengkapi secara bertahap.
Dana operasional Belum memadai Mengefektifkan penggalangan dana.Dukungan instansi atasan terkait
Belum optimal Meningkatkan koordinasi dengan instansi atasan terkait.
Evaluasi Belum dilaksanakan secara kontinyu.
Menambah frkeuensi evaluasi.
Sasaran 5 : Terwujudnya Pemenuhan standar pengelolaan sekolah berstandar
internasional.
.
KOMPONEN / FAKTOR YANG
TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
90
Guru Kemampuan berbahasa Inggris baru 10 %
Mengikutsertakan guru dalam kursus vocabulary.
KOMPONEN / FAKTOR YANG
TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Media pembelajaran Belum mencukupi kebutuhan guru.
Dilengkapi secara bertahap.
Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran.
Dilengkapi secara bertahap.
Dana workshop Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.
Sasaran 6 : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan berwawasan nasional bertaraf internasional
KOMPONEN / FAKTOR YANG
TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru Kemampuan berbahasa Inggris baru 10 %
Mengikutsertakan guru dalam kursus vocabulary.
Media pembelajaran Belum mencukupi kebutuhan guru.
Dilengkapi secara bertahap.
Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran.
Dilengkapi secara bertahap.
Dana workshop Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.
Sasaran 7 : Terwujudnya Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf internasional
KOMPONEN / FAKTOR YANG
TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru Kemampuan memvariasi me-tode pengajaran baru 50 %.
Mengikutsertakan guru dalam pelatih-an / workshop.
Media pembelajaran Belum mencukupi kebutuhan guru.
Dilengkapi secara bertahap.
Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran.
Dilengkapi secara bertahap.
Dana workshop Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.
Sasaran 8 : Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah sesuai standar
pembiayaan sekolah bertaraf internasional
91
KOMPONEN / FAKTOR YANG
TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru Kemampuan memvariasi me-tode pengajaran baru 50 %.
Mengikutsertakan guru dalam pelatih-an / workshop.
Media pembelajaran Belum mencukupi kebutuhan guru.
Dilengkapi secara bertahap.
Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran.
Dilengkapi secara bertahap.
Dana workshop Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.
Sasaran 9 : Pengembangan Lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya dan religius
KOMPONEN / FAKTOR YANG
TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru dan Staf TU Kemampuan memvariasi me-tode pengajaran baru 50 %.
Mengikutsertakan guru dalam pelatih-an / workshop.
Media pembelajaran Belum mencukupi kebutuhan guru.
Dilengkapi secara bertahap.
Sarana prasarana Belum mencukupi kebutuhan. Dilengkapi secara bertahap.
Dana Sosialisasi dan workshop
Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.
Sasaran 10: Pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah.
KOMPONEN / FAKTOR YANG
TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN / FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru Kemampuan memvariasi me-tode pengajaran baru 50 %.
Mengikutsertakan guru dalam pelatih-an / workshop.
Media pembelajaran Belum mencukupi kebutuhan guru.
Dilengkapi secara bertahap.
Alat peraga Belum mencukupi kebutuhan mata pelajaran.
Dilengkapi secara bertahap.
Dana workshop Belum memadai Penggalangan dana dari pihak ketiga.
I. RENCANA PROGRAM KEGIATAN
1. Sasaran : Terwujudnya Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf
internasional
Nama program : Pemenuhan standar kompetensi lulusan yang bertaraf
internasional
92
Kegiatan :
a. Penyempurnaan SKL bertaraf internasional
b. Peningkatan prestasi akademik melalui pembinaan dan pengiriman tim lomba.
c. Peningkatan prestasi non akademis melalui pembinaan dan pengiriman tim
lomba.
d. Pengembangan karakter lulusan
Penanggung jawab : Sutikno, S.Pd
2. Sasaran : :Terwujudnya Pemenuhan standar isi ( kurikulum) nasional bertaraf
internasional.
Nama program : Pemenuhan standar isi ( kurikulum) bertaraf Internasional
a. Pengembangan dan penyempurnaan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional
b. Pengembangan bahan ajar bertaraf Internasional
Penanggung jawab : Sri Wahjuni , S.Pd
3. Sasaran : Terwujudnya pemenuhan standar Proses pembelajaran bertaraf
Internasional
Nama program : Pemenuhan standar proses pembelajaran bertaraf
internasional .
Kegiatan :
a. Pengembangan dukumen rencana pembelajaran berbasis
b. Pengembangan kemampuan guru dan kualitas pelaksanaan pembelajaran.di
dalam kelas dengan bahasa Inggris
c. Pengembangan instrumen penilaian berbahasa inggris berbasis IT
d. Pengembangan berprinsip mastery learning / pembelajran Tuntas
e. Pengawasan proses pembelajaran/ supervisi
Penanggung jawab : Mei Rohwati, S.Pd
4. Sasaran : Terwujudnya pemenuhan standar penilaian bertaraf internasioanl
Nama program :Pemenuhan standar penilaian penilaian bertaraf
internasional.
93
Kegiatan :
a. Penyusunan Panduan sistem penilaian bertraf internasional
b. Pengembangan Instrumen penilaian
c. Pengembangan Pelaksanaan penilaian sekolah
d. Pengembangan peningkatan ketuntasan belajar
e. Pengembangan dan peningkatan nilai UN dan US
f. Pelaporan dan Pendukumentasian penilaian
Penanggungjawab : Dra. Eko Hastuti
5. Sasaran : Terwujudnya standar pengelolaan sekolah bertaraf internasional.
Nama program : Pemenuhan standar pengelolaan sekolah bertaraf internasional
a. Pengembangan dokumen manajemen sekolah bertaraf Internasional
b. Pengembangn dan Penyempurnaan SIM
c. Pengembangan sistem manajeman sekolah Internasional dan implementasi ISO.
d. Pengembangan Implementasi MBS
e. Pemenuhan Pencitraan Publik
f. Pengembangan sistem regulasi pengelolaan sekolah bertaraf Internasional
g. Pelaksanaan MoU dengan RSBI dalam maupun luar negeri.
Penanggungjawab : Drs. Pujiyanto
6. Sasaran : Terwujudnya standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
berwawasan nasional bertaraf internasional.
Nama program Pemenuhan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
berwawasan nasional bertaraf internasional.
a. Peningkatan kompetensi manajerial ( kepala sekolah, kepala TU ).
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik.
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
Penanggungjawab : Dra . Endang Hermawanti
94
7. Sasaran : Terwujudnya standar Pemenuhan sarana dan prasarana sekolah bertaraf
internasional
Nama program : Pemenuhan standar sarana dan prasarana sekolah bertaraf
internasional
a. Penyempurnaan program pemenuhan sarana dan prasarana jangka panjang
dan jangka pendek sekolah bertaraf internasional
b. Pemenuhan sarpras laboratorium dan multimedia Seperti laptop / komputer
c. Pemenuhan fasilitas kelas bertaraf internasional
d. Pemenuhan sapras Ruang guru
e. Pemenuhan sapras Ruang TU
f. Pemenuhan sapras Ruang Kepala Sekolah
g. Pemenuhan sapras Ruang OSIS
h. Pemenuhan sarana perpustakaan
i. Pengembangan media cetak sekolah dan sarana komunikasi sekolah (radio
spenza Fm)
j. Pengembangan sapras dukumentasi keg. RSBI
k. Pengembangan belanja ATK
l. Pengembangan sapras ekstra kurikuler
m. Perawatan sapras sekolah Bertaraf Internasional
Penanggungjawab : Totok U. R, S.Pd
8. Sasaran :Terwujudnya Pemenuhan standar pembiayaan sekolah n sekolah bertaraf
internasional.
Nama program : Pemenuhan standar pembiayaan sekolah bertaraf internasional.
a. Pemenuhan RAPBS
b. Pemenuhan belanja pegawai
c. pelaporan
Penanggungjawab : Bambang Sutedjo, S.Ip
95
9 Sasaran :Terwujudnya Pengembangan lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya
dan religius.
Nama program : Pengembangan lingkungan yang bersih, sehat, berbudaya
dan religius.
a. Pengembangan budaya bersih .
b. Pengembangan budaya sehat
c. Pengembangan kemantapan
beragama
d. Pengembangan budaya
disipilin
e. Pengemabnagan budaya
berprestasi
Penanggungjawab : Suharno , S.Pd
10. Sasaran :Terwujudnya Pengembangan hubungan yang harmonis antar
warga sekolah.
Nama program :Pengembangan hubungan yang harmonis antar warga sekolah.
a. Pelaksanaan kegiatan studi tour dan rekreasi
Penanggungjawab : Drs. Wahono
J. MONITORING DAN EVALUASI
1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi.
Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah
program sekolah berjalan sebagaimana yang direncanakan, apa hambatan yang
terjadi dan bagaimana cara mengatasai masalah tersebut. Jadi menekankan pada
pemantauan proses pelaksanaan program.
96
Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program
sekolah mencapai sasaran yang diharapkan. Jadi menekankan pada aspek hasil.
2. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi.
a. Komponen Input :
1) Aspek tenaga pendidikan : kepala sekolah, guru, dan karyawan.
2) Aspek kesiswaan : Kondisi siwa dan prestasi siswa.
3) Aspek sarana dan pembiayaan.
4) Aspek Peran masyarakat.
b. Komponen Proses :
1) Aspek Kurikulum dan bahan ajar.
2) Aspek Proses belajar mengajar.
3) Aspek Penilaian.
4) Aspek Manajemen dan kepemimpinan.
c. Komponen Output :
1) Aspek Prestasi belajar siswa.
2) Aspek Prestasi guru dan Kepala Sekolah.
3) Aspek Prestasi sekolah.
3. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi.
a. Kepala Sekolah.
b.Tim Supervisi Sekolah.
4. Waktu Pelaksanaan.
Monitoring dan Evaluasi dilaksanakan tiap tiga bulan sekali, selama satu tahun.
5. Sumber Data.
a. Dokumen .
b.Persepsi orang.
c. Hasil Pengamatan.
6. Metode Pengumpulan Data.
a. Metode dokumentasi.
b.Metode wawancara.
c. Metode observasi.
d.Metode kuesioner.
7. Rincian Kegiatan.
97
a. Persiapan : Pembentukan tim supervisi sekolah dan menyusun program ME.
b.Pengembangan perangkat instrumen ME.
c. Pelaksanaan pengambilan data, analisis data dan pemecahan masalah.
d.Pelaporan kepada Direktorat PSMP.
e. Rencana Tindak Lanjut.
8. Jadwal Kegiatan.
NO KEGIATANB U L A N
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 Monitoring
2 Evaluasi
3 Pelaporan
K. JADWAL KEGIATAN
NO PROGRAMBULAN
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Pemenuhan standar
kompentensi lulusan
bertaraf internasional.
V V V V V V V V V V V V
2. Pemenuhan Standar Isi/
kurikulum bertaraf
internasional
V V V V V V
3. Pemenuhan Standar
proses sekolah bertaraf
internasional
V V V V V V V V V V V V
4. Pemenuhan standar
penilaian sekolah bertaraf
internasional
V V V
5. Pemenuhan standar
pendidik dan tenaga
kependidikan sekolah
bertaraf internasional
V V V V V V V V V V V V
98
6. Pemenuhan standar sarana
dan prasarana sekolah
bertaraf internasional
V V V V V V V
7. Pemenuhan standar
pembiayaan sekolah
bertaraf internasional.
V V V V V V V
8. Pemenuhan standar
pengeloalan sekolah
bertaraf internasional
V V V V V V V V V V V V
9 Pengembangan
lingkungan yang bersih,
sehat, berbudaya dan
religius.
V V V V V V V V V V V V
10 Pengembangan hubungan
yang harmonis antar
warga sekolah.
V V V V V V V V V V V V
L. KEPANITIAAN
NO JABATAN NAMA
1 Penanggungjawab Program Heru Santoso, S.Pd
2 Sekretaris Titik Lestari, S.Pd
3 Bendahara Dwi Lesmono, S.Pd
M. PENANGGUNGJAWAB SASARAN
NO SASARAN PENANGGUNG JAWAB
1. Pemenuhan standar kompentensi lulusan
bertaraf internasional.
Sutikno, S.Pd
2. Pemenuhan Standar Isi/ kurikulum sekolah Sri Wahjuni, S.Pd
99
bertaraf internasional
3. Pemenuhan Standar proses sekolah bertaraf
internasional
Mei Rohwati, S.Pd
4. Pemenuhan standar penilaian sekolah bertaraf
internasional.
Dra. Endang Hermawanti W
5. Pemenuhan standar pendidik dan tenaga
kependidikan sekolah bertaraf internasional.
Drs. Wahono
6. Pemenuhan standar sarana dan prasarana
sekolah bertaraf internasional.
Totok Usman R, S.Pd
7. Pemenuhan standar pembiayaan sekolah
bertaraf internasional.
Bambang Sutedjo, S.IP
8. Pemenuhan standar pengelolaan sekolah
bertaraf internasional
Drs. Pujiyanto
9 Pengembangan budaya bersih, sehat, dan
religius.
Suharno, S.Pd
10 Pengembangan hubungan yang harmonis
antar warga sekolah.
Pawit Syamhuri, S.Pd
100