Rkm Revisi Januari

RENCANA KERJA MADRASAH

( RKM )

MTs. AL-BADRIYAH

TAHUN 2011/2012

DEPARTEMEN AGAMA KABUPATEN SUKAMI

MTs. AL-BADRIYAH

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya sehingga penulisan RKM ini dapat

terselesaikan. Sholawat dan salam semoga selalu terlimpahkan kepada Nabi Muhammad

SAW yang telah membuka tabir kegelapan menuju jalan yang terang benderang penuh

dengan cahaya hidup dan suri tauladannya.

RKM adalah Rencana Kerja Madrasah. RKM MTs Al-Badriyah Cijengkol berisikan

tentang seluruh rencana kerja dan belanja madrasah selama 4 tahun ke depan yang

bertujuan untuk memberikan gambaran secara umum dan sekaligus sebagai acuan dari

suatu lembaga pendidikan dalam melaksanakan berbagai macam kegiatan, berupa dana

yang dibutuhkan serta dari mana asal dana tersebut. Sehingga Rencana Kerja Madrasah

( RKM ) mutlak dibutuhkan.

RKM MTs Al-Badriyah Cijengkol tahun 2011/2012 – 2014/2015 ini kami susun

dengan mempertimbangkan saran dan pendapat dari berbagai pihak antara lain guru dan

komite madrasah melalui Rapat Dewan Guru, Rapat Komite Madrasah, rapat bersama

stakeholder madrasah.

Terselesaikannya Rencana Pembelanjaan Madrasah ini tentu saja tidak lepas dari

bantuan dan peran serta banyak pihak. Oleh karena itu, dengan tulus kami

menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Kementrian Agama Kabupaten Sukabumi .

2. Pimpinan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sukabumi .

3. KKRKM MTs. Al-Badriyah

4. Segenap Dewan Guru MTs Al-Badriyah Cijengkol .

5. Segenap stakeholder MTs. Al-Badriyah Cijengkol.

Disadari bahwa penyusunan RKM MTs Al-Badriyah Cijengkol ini masih jauh dari

kesempurnaan. Untuk itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat kami

harapkan guna penyempurnaan program ini.

Sukabumi , Juli 2011

Penyusun

LEMBAR PENGESAHAN

RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah, yang dihadiri oleh Kepala

Madrasah, Guru, Pengurus Komite, dan Tokoh Masyarakat

Pada tanggal : ..........................................

Bertempat di Gedung Madrasah Tsanawiyah Al-Badriyah

KP. Cijengkol RT 02 RW 05 Desa Cijengkol

Kecamatan Caringin Kabupaten Sukabumi

Ketua Komite

ADE RIDWAN, S.Pd.I

Kepala MTs Al-Badriyah

KHOZIN BADRUDIN, S.Pd.INIP : 196008051985031005

Mengetahui,

An. Kepala Kementerian Agama Kantor Kab. Sukabumi Kepala Seksi Mapenda

Dra Hj. IDA FARIDA, M.PdNIP. 1956040519830302002

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

LEMBAR PENGESAHAN

DAFTAR ISI

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Manfaat RKM

C. Tujuan RKM

D. Tahap penyusunan RKM

E. Landasan hukum

II. VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

III. KEADAAN MADRASAH

IV. RENCANA KERJA MADRASAH

V. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)

VI. KESIMPULAN

LAMPIRAN

1. Tabel A: Kesimpulan Profil, Harapan, Tantangan

2. Tabel B: Sebab tantangan & alternatif pemecahan tantangan

3. Tabel D1: Daftar Biaya Satuan

4. Tabel D2: Rencana Biaya Pengembangan

5. Tabel D3: Perkiraan Sumber Pendanaan

6. Tabel D4: Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan

7. Tim Penyusun RKM

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Rencana Kerja Madrasah (RKM) merupakan sebuah proses perencanaan atas semua

hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan. Dengan tujuan ini

madrasah dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, sosial budaya

masyarakat, potensi madrasah dan kebutuhan peserta didik. RKM (Rencana Kerja

Madrasah) disusun sebagai pedoman kerja dalam pengembangan madrasah, dasar untuk

melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan madrasah, dan sebagai

bahan acuan untuk mengidentifikasi serta mengajukan sumber daya yang diperlukan.

Penyusunan RKM mengacu pada Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang

Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan, Peraturan Pemerintah No 66 Tahun 2010 tentang Pedoman

Penyelenggaraan Pendidikan, Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar

Pengelolaan Pendidikan Dasar dan Menengah, Pemerndiknas No 15 tahun 2010 tentang

Standar Pelayanan Minimal, Permendiknas no 37 Tahun 2010 Tentang PeTunjuk Teknis

Penggunaan Biaya Operasional Sekolah (BOS) Tahun Anggaran 2011 serta Rencana

Strategis Kementrian Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014.

Dewasa ini, kompetensi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir

tiada batas. Madrasah yang tidak mampu bersaing secara fair dan terbuka akan tumbang

terseleksi oleh keadaan. Oleh karena itu, MTs Al-Badriyah Cijengkol perlu

mengembangkan dan meningkatkan secara terus menerus dengan memperhatikan

sumberdaya yang dimiliki, baik sumber daya manusia maupun sumber daya lainnya.

Kondisi MTs Al-Badriyah Cijengkol memiliki guru sebanyak 28 orang, dan pegawai

administrasi sebanyak 4 orang, dukungan dan kepercayaan pemangku kepentingan

(stakeholders) yang kurang mendukung, sarana dan prasarana yang belum lengkap, yang

berada di wilayah pertanian, masyarakat religius dan memiliki tingkat kesadaran

pendidikan yang tinggi.

Menghadapi kondisi tersebut MTs Al-Badriyah Cijengkol perlu mempersiapkan diri

secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk menghadapi

masa yang akan datang.

B. Manfaat RKM

RKM penting dimiliki madrasah, maka MTs Al-Badriyah Cijengkol menyusun RKM

untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku madrasah dalam rangka menuju

perubahan atau tujuan madrasah yang lebih baik dalam meningkatkan dan

mengembangkan dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa

depan. Dengan adanya RKM diharapkan dapat dijadikan sebagai: (1) pedoman kerja untuk

perbaikan dan pengembangan madrasah, (2) sarana untuk melakukan monitoring dan

evaluasi pelaksanaan pengembangan madrasah, serta, (3) bahan untuk mengajukan

usulan pendanaan pengembangan madrasah.

C. Tujuan RKM

MTs Al-Badriyah Cijengkol menyusun RKM dengan tujuan untuk:

1. Menjamin agar perubahan/tujuan madrasah yang telah ditetapkan dapat dicapai

dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;

2. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah;

3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku madrasah,

antar madrasah dan dinas pendidikan maupaun Kementrian Agama;

4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan

pengawasan;

5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat;

6. Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, berkeadilan dan

berkelanjutan.

PERSIAPAN:Pembentukan KKRKM (Kelompok Kerja RKM)Pembekalan (Orientasi) KKRKM.

PERSIAPAN:Pembentukan KKRKM (Kelompok Kerja RKM)Pembekalan (Orientasi) KKRKM.

PERUMUSAN RKM:Identifikasi TantanganAnalisis Pemecahan TantanganPerumusan ProgramPerumusan Rencana Biaya dan Pendanaan.

PERUMUSAN RKM:Identifikasi TantanganAnalisis Pemecahan TantanganPerumusan ProgramPerumusan Rencana Biaya dan Pendanaan.

PENGESAHAN RKM:Pengesahan RKM oleh

Kepala Madrasah/Komite Madrasah / Kepala Dinas Pendidikan, Kasi MAPENDA Depag.

Sosialisasi RKM.

PENGESAHAN RKM:Pengesahan RKM oleh

Kepala Madrasah/Komite Madrasah / Kepala Dinas Pendidikan, Kasi MAPENDA Depag.

Sosialisasi RKM.

D. Tahap penyusunan

Proses penyusunan RKM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu: persiapan,

perumusan RKM, dan pengesahan RKM. Alur proses penyusunan RKM tersebut dapat

dilukiskan sebagai berikut.

Gambar 1.1: Alur penyusunan RKM

1. Persiapan

Sebelum perumusan RKM dilakukan, Kepala Madrasah & Guru bersama Komite

Madrasah membentuk Tim Perumus RKM yang disebut Kelompok Kerja Rencana Kerja

Madrasah. KKRKM beranggotakan 6 orang yang terdiri dari unsur : kepala madrasah,

wakil kepala madrasah, guru, wakil dari TU, dan wakil dari komite madrasah.

2. Perumusan RKM

Perumusan RKM dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut:

Tahap Kesatu: Identifikasi Tantangan

Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan MTs, yaitu dengan cara

membandingkan antara ”apa yang diinginkan (harapan)” dengan “apa yang ada saat ini”

di MTs. tersebut atau upaya dalam mempertahankan suatu keberhasilan yang telah

dicapai sekolah. Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah-langkah berikut ini.

1. Menyusun Profil MTs.

2. Mengidentifikasi Harapan Pemangku Kepentingan

3. Merumuskan Tantangan MTs.

Tahap Kedua: Analisis Pemecahan Tantangan

Langkah-langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagai berikut :

1. Menentukan Penyebab Tantangan Utama

2. Menentukan Alternatif Pemecahan Tantangan Utama

Tahap Ketiga: Penyusunan Program

Dalam penyusunan program, ada 6 langkah yang perlu dilakukan, yaitu:

1. Menetapkan Sasaran

2. Menetapkan Program

3. Menetapkan Penanggungjawab Program

4. Menentukan Indikator Keberhasilan Program

5. Menentukan Kegiatan dan

6. Menyusun Jadwal Kegiatan

Tahap Keempat: Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan

Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan

jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan-aturan dari sumber pendanaan dan alokasi

jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana.

3. Pengesahan RKM

Setelah RKM selesai disusun oleh KKRKM, RKM dibahas bersama oleh kepala

madrasah, semua guru, dan komite madrasah untuk dikaji ulang agar RKM yang telah

disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKM yang telah dikaji ulang dan

diperbaiki disahkan oleh kepala Madrasah Tsanawiyah, komite madrasah, dan kepala

Kantor Departemen Agama Kabupaten Sukabumi . Akhirnya, RKM yang telah disahkan,

disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di MTs Al-Badriyah Cijengkol l

Kabupaten Sukabumi

E. Landasan Hukum

Landasan hukum Penyusunan RKS/RKM ini sebagai berikut.

1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional psl. 4 ( pengelolaan dana

pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas

publik).

2. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan

Nasional.

3. PP No. 19/ 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan psl. 53 (Setiap satuan

pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran

rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4

tahun).

4. Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Sekolah membuat

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahun, Rencana Kerja Tahunan (RKT)

dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS/M) dilaksanakan

berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatikan

pertimbangan dari Komite Sekolah dan disyahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan

Kab/Kota.

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi

Terwujudnya siswa-siswi yang berkualitas, beriman, kreatif, ber tanggung jawab dan

berakhlakul karimah.

B. Misi

1. Meningkatkan dan memperkuat siswa dalam penguasaan pengetahuan tentang

ajaran islam

2. Mempertebal keyakinan dan pembiasaan siswa dalam mengembangkan diri sesuai

dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dijiwai ajaran agama islam

3. Memupuk percaya diri siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih

tinggi

C. Tujuan MTs Al-Badriyah Cijengkol Kabupaten Sukabumi

Mencerdasakan kehidupan bangsa menuju kearah ketaatan terhadap ajaran

Allah SWT dan rasulnya serta mempertinggi akhlak dan berbudi pekerti luhur dalam

kehidupan sehari-hari.

BAB IV

RENCANA KERJA MADRASAH

Rencana Kerja MTs Al-Badriyah Cijengkol Kabupaten Sukabumi disusun dengan

mempertimbangkan keadaan madrasah, harapan pemangku kepentingan, dan tantangan

dalam lingkungan strategis pendidikan di madrasah agar sasaran dan program

pengembangan madrasah dalam 4 tahun ke depan lebih realistis dan konsisten dengan

prinsip-prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisian, akuntabel, dan demokratis.

Hasil dari identifikasi dan analisis pemecahan tantangan madrasah dapat dilihat pada

tabel A dan B terlampir.

Dalam bab ini dikemukakan hasil pengembangan program madrasah, yang

mencakup telaah mengenai: (1) sasaran, (2) program, (3) indikator keberhasilan, (4)

kegiatan, (5) penanggung jawab, dan (6) jadwal kegiatan.

Sasaran digunakan sebagai panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang

akan dilakukan dalam waktu 1 tahun guna merealisasikan alternatif pemecahan

tantangan yang telah dirumuskan pada tahap II (lihat tabel B kolom 2). Dalam

menetapkan sasaran, madrasah telah melakukan analisis kesiapan madrasah untuk

mencapai sasaran tersebut, antara lain dengan melihat kesiapan sumber daya manusia,

sarana & prasarana, keuangan, dan situasi serta kondisi sekolah. Rumusan sasaran

pengembangan madrasah dalam kurun waktu 1 tahun ke depan dapat dilihat dalam tabel

1.

Setelah sasaran dirumuskan, sekolah menetapkan program-program yang perlu

dikembangkan di madrasah. Program merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan dari

beberapa alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling

mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan untuk mencapai suatu tujuan yang

sama. Berdasarkan hasil identifikasi pemecahan tantangan utama tersebut, maka

program-program yang akan dikembangkan di MTs Al-Badriyah Cijengkol Kabupaten

Sukabumi sebagai berikut.

1. Pengembangan kurikulum dan pembelajaran.

2. Perbaikan Administrasi & Manajemen Sekolah.

3. Pengembangan Organisasi & Kelembagaan.

4. Perbaikan Sarana dan Prasarana.

5. Peningkatan kualitas SDM (ketenagaan).

6. Peningkatan Pembiayaan dan Pendanaan Madrasah.

7. Peningkatan Peran Serta Masyarakat.

8. Peningkatan Prestasi Peserta Didik.

9. Peningkatan kualitas Lingkungan dan Budaya Madrasah.

Untuk mengetahui keberhasilan apakah program/sasaran yang ditetapkan

berhasil atau tidak, maka Madrasah telah merumuskan indikator keberhasilan. Indikator

keberhasilan yang dirumuskan, berkaitan dengan proses dan/atau hasil akhir. Rumusan

indikator keberhasilan dapat dilihat dalam tabel 1.

Setelah indikator keberhasilan ditetapkan, langkah berikutnya adalah

merumuskan kegiatan-kegiatan yang perlu dilakukan di madrasah. Kegiatan pada

dasarnya merupakan tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program untuk

memecahkan tantangan yang dihadapi madrasah. Kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan

di madrasah dapat dilihat pada tabel 1 kolom 4. Sedangkan penanggung jawab program

dan kegiatan dapat dilihat di kolom 5.

TABEL 1

PROGRAM PENGEMBANGAN MADRASAH

MTs AL-BADRIYAH CIJENGKOL-CARINGIN-SUKABUMI

Sasaran Program Indikator Keberhasilan

Kegiatan Penanggung jawab

Tersedianya buku paket untuk siswa Mata Pelajaran PAI (Qurdis, Aqidah, Fikih, SKI dan bahasa Arab)

Pengembangan kurikulum dan pembelajaran

Sekolah memiliki buku paket untuk siswa Mata Pelajaran PAI (Qurdis, Aqidah, Fikih, SKI dan bahasa Arab)

Pengadaan buku melalui :Kerja sama dengan BOS Buku

Kepala Madrasah dan

Bendahara BOS Buku

Terciptanya keberanian Speaking English, kecakapan berdiskusi, dan kecakapan memecahkan soal


Peserta Didik mengaplikasikan kemampuan Speaking English, kecakapan berdiskusi, dan kecakapan memecahkan soal

Pembentukan study club

Kepala Madrasah dan Guru Bidang Studi Bahasa InggrisPengadaan

kegiatan dengan native speaker (pembicara asli)

Terbentuknya peserta didik yang terampil


Peserta didik siap dalam kecakapan hidup

Pengadaan kerja sama dengan SMK terdekat

Kepala Madrasah dan Waka Humas

Terbentuknya tenaga pendidik yang profesional


Tenaga pendidik berkualitas

Peningkatan kecakapan pendidik melalui pelatihan PAKEM

Kepala Madrasah

Peningkatan kecakapan PTK

Tersusunnya job description yang baru untuk Komite Madrasah, Kepala Madrasah, Guru dan Staf

Perlengkapan organisasi dan kelembagaan

Sekolah memiliki job description yang baru untuk Komite Madrasah, Kepala Madrasah, Guru dan Staf

Penyusunan job description yang baru untuk Komite Madrasah, Kepala Madrasah, Guru dan Staf

Kepala Madrasah



di awal semester Ganjil tahun pelajaran 2011/2012Terbentuknya kerja sama dengan lembaga pendidikan lain di luar daerah dan atau luar negeri untuk mengembangkan sekolah dalam hal peningkatan kualitas peserta didik

Sekolah menjalin kerja sama dengan lembaga pendidikan lain di luar daerah dan atau luar negeri untuk mengembangkan sekolah dalam hal peningkatan kualitas peserta didik

1. Pengadaan kegiatan lomba olahraga (bola voli – bola basket) antar madrasah

1. Waka Kesiswaan

2. Waka Kurikulum

Tersusunnya peraturan khusus di luar aturan yang dibuat oleh pemerintah dan/atau yayasan dalam rangka meningkatkan efektifitas belajar

Sekolah membuat peraturan khusus di luar aturan yang dibuat oleh pemerintah dan/atau yayasan dalam rangka meningkatkan efektifitas belajar

Pembuatan peraturan khusus di luar aturan yang dibuat oleh pemerintah dan/atau yayasan dalam rangka meningkatkan efektifitas belajar dengan mengambil suara mufakat (rapat) dari warga madrasah

Kepala Madrasah

Terbangunnya 6 ruang kelas pada lantai atas dengan luas 616m2 tahun 2011/2012

Pembangunan 6 ruang kelas pada lantai atas dengan luas 616m2

Sekolah membuat proposal pembangunan 3 ruang kelas pada lantai atas dengan luas 616m2 tahun 2011/2012

Pengajuan proposal pembangunan 6 ruang kelas pada lantai atas dengan luas 616m2 kepada Pemda, Propinsi

Kepala Madrasah



dan Pusat

Sosialisasi Pembangunan 6 ruang kelas pada lantai atas dengan luas 616m2

Pelaksanaan pembangunan 6 ruang kelas pada lantai atas dengan luas 616m2

Terbangunnya 1 Ruang Wakil Kepala Madrasah, 1 Ruang BK, 1 Ruang tamu dan 1 ruang komite madrasah tahun 2011-2012.

Pembangunan 1 Ruang Wakil Kepala Madrasah, 1 Ruang BK, 1 Ruang tamu dan 1 ruang komite madrasah.

Sekolah membuat proposal pembangunan 1 Ruang Wakil Kepala Madrasah, 1 Ruang BK, 1 Ruang tamu dan 1 ruang komite madrasah tahun 2011-2012

Pengajuan proposal pembangunan 1 Ruang Wakil Kepala Madrasah, 1 Ruang BK, 1 Ruang tamu dan 1 ruang komite madrasah kepada Pemda, Propinsi dan Pusat

Kepala Madrasah

Sosialisasi Pembangunan 1 Ruang Wakil Kepala Madrasah, 1 Ruang BK, 1 Ruang tamu dan 1 ruang komite madrasah.Pelaksanaan pembangunan 1 Ruang Wakil Kepala Madrasah, 1 Ruang BK, 1 Ruang tamu dan



1 ruang komite madrasah.

Terbangunnya 1 ruang kesenian, 1 ruang multimedia, dan alat bantu PBM sebagai ruang belajar selain kelas

Pembangunan 1 ruang

kesenian, 1 ruang

multimedia, dan alat bantu PBM sebagai ruang belajar selain kelas

Sekolah membuat proposal 1 ruang kesenian, 1 ruang multimedia, dan alat bantu PBM sebagai ruang belajar selain kelas tahun 2011/2012

Pengajuan proposal pembangunan 1 ruang kesenian, 1 ruang multimedia, dan alat bantu PBM sebagai ruang belajar selain kelas kepada Pemda, Propinsi dan Pusat

Terbangunnya 1 ruang aula dan 1 gudang tahun 2011 – 2012.

Sarana dan prasarana

Sekolah memiliki 1 ruang aula dan 1 gudang tahun 2011 – 2012.

1. Proposal 2. PSM

Ketua yayasan , kepala madrasah

Tersedianya kursi untuk peserta didik sebanyak 120 buah, guru 3 buah tahun 2011/2012


Sekolah memiliki kursi untuk peserta didik sebanyak 120 buah, guru 3 buah tahun 2011/2012

1. Bos2. PSM

Ketua Yayasan , Kepala Madrasah

Tersedianya 15 kursi diperpustakaan dan dilaboratorium komputer 8 kursi tahun 2011/2012


Sekolah memiliki 15 kursi diperpustakaan dan dilaboratorium komputer 8 kursi tahun 2011/2012

1. Bos2. PSM


Tersedianya kursi di ruang guru 17 buah dan ruang tata usaha 1 buah tahun 2011/2012


Sekolah memiliki kursi di ruang guru 17 buah dan ruang tata usaha 1 buah tahun 2011/2012

1. Bos2. PSM




Tersedianya meja di ruang kelas untuk peserta didik sebanyak 60 buah dan untuk guru sebanyak 3 buah tahun 2011/2012


Sekolah memiliki meja di ruang kelas untuk peserta didik sebanyak 60 buah dan untuk guru sebanyak 3 buah tahun 2011/2012

1. Bos2. PSM


Tersedianya 23 meja di ruang guru tahun 2011/2012


Sekolah memiliki 23 meja di ruang guru tahun 2011/2012

1. Proposal2. PSM

Komite MadrasahKepala Madrasah

Tersedianya 1 meja kantor diruang tata usaha tahun 2011/2012


Sekolah memiliki 1 meja kantor diruang tata usaha tahun 2011/2012

1. Proposal2. PSM


Tersedianya 9 almari kelas tahun 2011/2012


Sekolah memiliki 9 almari kelas tahun 2011/2012

1. Proposal2.PSM


Tersedianya 1 etalase di Ruang Kepala Madrasah tahun 2011 - 2012


Sekolah memiliki1 etalase di Ruang Kepala Madrasah tahun 2011 - 2012

1. Bos Kepala Madrasah

Tersedianya 3 papan tulis di ruang kelas tahun 2011/2012


Sekolah memiliki 3 papan tulis di ruang kelas tahun 2011/2012

1. Bos Kepala Madrasah

Tersedianya laboratorium dan ruang praktik IPA, bahasa, ketrampilan, kesenian, olahraga tahun 2011 – 2012


Sekolah memiliki laboratorium dan ruang praktik IPA, bahasa, ketrampilan, kesenian, olahraga tahun 2011 - 2012

1. Proposal2. PSM

Kepala Madrasah



Tersedianya kelengkapan (alat/bahan) laboratorium/ruang ketrampilan/ruang praktik untuk lab. IPA 75% dari kebutuhan, dan lab komputer 75% dari kebutuhan 2011 - 2012


Sekolah memiliki kelengkapan (alat/bahan) laboratorium/ruang ketrampilan/ruang praktik untuk lab. IPA 75% dari kebutuhan, dan lab komputer 75% dari kebutuhan 2011 - 2012

1. Proposal2. PSM

Ketua Yayasan,Kepala Madrasah

Tersedianya ruang praktik IPA, dan sebagian alat/bahan yang digunakan di lab. IPA (alat praktikum fisika dan alat penunjang fisika) tahun 2010 - 2011


Sekolah memiliki ruang praktik IPA, dan sebagian alat/bahan yang digunakan di lab. IPA (alat praktikum fisika dan alat penunjang fisika) tahun 2010 - 2011

1. Proposal2. PSM


Tersedianya tabung kapiler, respirometer, kotak genetika 5 warna, MIKROSLID-mammalian, mikrotom sederhana, kuadrat, fleksibel, tipe lipat, eosin, BG 25 gr, iodine crystals (12), BG 500 gr, calcium oxide (CaO), T 500 gr,

Perangkat pembelajaran

Sekolah memiliki tabung kapiler, respirometer, kotak genetika 5 warna, MIKROSLID-mammalian, mikrotom sederhana, kuadrat, fleksibel, tipe lipat, eosin, BG 25 gr, iodine crystals (12), BG 500 gr, calcium oxide (CaO), T 500 gr, sodium hydroide (NaOH) T

1. Bos2. PSM

Kepala MadrasahKepala Laboratorium IPA



sodium hydroide (NaOH) T 500 gr, penghubung selang Y, benedict 500 ml, akuarium, cawan Petri, kaki tiga, kasa baja tahan karat, jam henti, dual dial, lumpang dan alu, pipet tetes, sumbat karet 1 lubang, sumbat karet 2 lubang lubang, batang penaduk kaca, statif segi 4, klem universal, boss head, tabung reaksi, medium will with rim, penjepit tabung reaksi, rak tabung reksi, segala macam jenis CARTA, auxanometer tahun 2011 – 2012

500 gr, penghubung selang Y, benedict 500 ml, akuarium, cawan Petri, kaki tiga, kasa baja tahan karat, jam henti, dual dial, lumpang dan alu, pipet tetes, sumbat karet 1 lubang, sumbat karet 2 lubang lubang, batang penaduk kaca, statif segi 4, klem universal, boss head, tabung reaksi, medium will with rim, penjepit tabung reaksi, rak tabung reksi, segala macam jenis CARTA, auxanometer tahun 2011 – 2012

Tersedianya 2 mikroskop dan peralatannya tahun 2011/2012

Perangkat pembelajaran

Sekolah memiliki 2 mikroskop dan peralatannya tahun 2011/2012

1. Bos2. PSM

Kepala MadrasahKepala Laboratorium IPA

Tersedianya lab. bahasa

Sarana prasarana

Sekolah memiliki lab. bahasa dan

1. Proposal2. PSM

Ketua Yayasan,Kepala



dan melengkapi perangkat yang berkaitan seperti master console, booth peserta didik, headset untuk peserta didik, room speaker, TV, komputer, 1 kursi guru, 20 kursi siswa, 1 almari, 1 papan tulis, dan AC atau sejenisnya tahun 2011 - 2012

melengkapi perangkat yang berkaitan seperti master console, booth peserta didik, headset untuk peserta didik, room speaker, TV, komputer, 1 kursi guru, 20 kursi siswa, 1 almari, 1 papan tulis, dan AC atau sejenisnya tahun 2011 - 2012

Madrasah

Tersedianya jaringan internet di lab. Komputer 2011/2012

Sarana prasarana

Sekolah memiliki jaringan internet di lab. Komputer 2011/2012

1. Proposal2. PSM3. Kas komputer4. Komite

Kepala MadrasahBendahara Komputer

Tersedianya sarana sanitasi berupa sumur bor dalam tahun 2011/2012

Sarana prasarana

Sekolah memiliki sarana sanitasi berupa sumur bor dalam tahun 2011/2012

1. Proposal2. PSM3. Komite

Ketua Yayasan,Kepala MadrasahKomite

Tersedianya 2 kamar mandi dengan kondisi baik dan dan 6 kamar mandi + kakus tahun 2011/2012

Sarana prasarana

Sekolah memiliki 2 kamar mandi dengan kondisi baik dan dan 6 kamar mandi + kakus tahun 2011/2012

1. Proposal2. PSM3. Komite


Tersedianya 9 tempat cuci tangan 2011/2012

Sarana prasarana

Sekolah memiliki 9 tempat cuci tangan 2011/2012

1. PSM2. Komite

Kepala MadrasahKomite

Tersedianya wadah penampung

Sarana prasarana

Sekolah memiliki wadah penampung

1. PSM2. Komite




sampah baik sampah tercampur dan tempat sampah terpisah tahun 2011/2012

sampah baik sampah tercampur dan tempat sampah terpisah tahun 2011/2012

Komite

Tersedianya tenaga pendukung agar sesuai dengan bidang keahliannya tahun 2011/2012

Sarana prasarana

Sekolah memiliki tenaga pendukung agar sesuai dengan bidang keahliannya tahun 2011/2012

1. PSM2. Komite


Terbentuknya kerjasama antara guru, Kepala Madrasah, dan komite madrasah dalam memanajemen peserta didik yang meliputi PSB, administrasi, konseling, kesehatan, kenaikan kelas, dan pendataan di awal tahun pelajaran 2011/2012

Peningkatan manajemen peserta didik

Sekolah menjalin kerjasama antar guru, Kepala Madrasah, dan komite madrasah dalam memanajemen peserta didik yang meliputi PSB, administrasi, konseling, kesehatan, kenaikan kelas, dan pendataan

Pengadaan kerjasama antara guru, Kepala Madrasah, dan komite madrasah dalam memanajemen peserta didik yang meliputi PSB, administrasi, konseling, kesehatan, kenaikan kelas, dan pendataan

Waka. Kurikulum

Tersedianya program layanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik di awal semester genap pada

Sekolah memiliki program layanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik

Pembuatan program layanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik

Kepala Madrasah



tahun pelajaran 2011/2012Terlaksananya kehadiran peserta didik 90% pada di setiap tahun pelajaran mulai tahun pelajaran 2011/2012

Kehadiran peserta didik mencapai 90% pada tahun pelajaran 2011/2012

Pengaktifan kehadiran peserta didik yang dapat teratasi dengan mencari solusi dan memotivasi peserta didik

Wali Kelas

TABEL 2

JADWAL RENCANA KERJA MADRASAH

MTs. Al-Badriyah

No Program / Kegiatan

TRIWULAN

I II III IV

I

PENGEMBANGAN KURIKULUM & PEMBELAJARAN

1. Pengadaan buku melalui :

1.1. Kerjasama dengan BOS buku

2. Pengadaan Kegiatan

2.1 Pembentukan study club

2.2 Pengadaan kegiatan dengan native

speaker (pembicara asli)

II

ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN MADRASAH

1. Perbaikan administrasi dan manajemen madrasah

1.1. Peningkatan kecakapan pendidik melalui pelatihan

1.2. Peningkatan kecakapan PTK

2. Pelaksanaan Perbaikan Administrasi dan

Manajemen Sekolah

III

Organisasi dan Kelembagaan

1. Pengembangan Organisasi dan Kelembagaan

1.1. Penyusunan Job Description yang baru

untuk Komite Madrasah, Kepala Madrasah,

Guru dan Staf

1.2. Pengadaan Kegiatan Lomba Olah Raga

(Bola Voli) antar madrasah

1.3. Pembuatan Peraturan Khusus diluar aturan

yang dibuat oleh pemerintah dan yayasan

IV

Sarana Dan Prasarana

1. Perbaikan Sarana Dan Prasarana

1.1. Pengajuan Proposal Pembangunan 6 ruang

Kelas pada lantai atas 616 m2 kepada PEMDA Propinsi

1.2. Sosialisasi Pembangunan 6 ruang kelas

1.3. Pelaksanaan Pembangunan 6 ruang kelas pada lantai atas

1.4. Pengajuan Proposal Pembangunan 1 ruang

wakil kepala madrasah, 1 ruang BK, 1 ruang

tamu dan 1 ruang komite

1.5. Sosialisasi Pembangunan 1 ruang wakil

kepala madrasah, 1 ruang BK, 1 ruang tamu dan

1 ruang komite

1.6. Pelaksanaan Pembangunan 1 ruang wakil kepala

komite

1.7. Pengajuan Proposal Pembangunan 1 ruang kesenian

1 ruang multimedia dan alat bantu PBM sebagai ruang

belajar selain kelas kepada PemDa, Propinsi dan Pusat

V

KETENAGAAN

1. Peningkatan kualitas SDM (ketenagaan)

1.1. Pengiriman tenaga pendukung pada pelatihan, Seminar,

dan MGMP

1.2. Pengadaan program promosi-Promosi SDM pada

stakeholder madrasah 1.3. Pengadaan kegiatan program promosi-promosi pada SD/MI

pada wilayah sekitar madrasah

VI

PEMBIAYAAN DAN PENDANAAN

1. Peningkatan Pembiayaan dan Pendanaan Madrasah

1.1. Pengoptimalan PSM dalam peningkatan pembiayaan

dan Pendanaan madrasah

1.2. Pengajuan proposal pada instansi terkait

VII

PESERTA DIDIK

Peningkatan Prestasi Peserta Didik

1. Mekanisme PSB 1.1. Pembagian Job description pada guru, Ka. Mad. Dan Komite

1.2. Pelaksanaan tugas manajemen guru, Ka. Mad dan komite

madrasah sesuai dengan Job Description

2. Program kegiatan OSIS

2.1. Pengadaan kegiatan LDKS oleh OSIS

3. Peningkatan rata-rata nilai raport

3.1. Penyusunan perangkat pembelajaran oleh guru mapel

3.2. Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi

3.3. Pelaksanaan remidi dan pengayaan

4. Peningkatan Nilai UN pada tapel 2011/2012

4.1. Pengoptimalan KBM 4.2. Pembimbingan belajar bagi siswa kelas IX untuk mapel UN

4.3. Pengadaan Try Out UN sebanyak 5 kali

5. Pengaktifan kehadiran peserta didik yang dapat teratasi

dengan mencari solusi dan memotivasi peserta didik

VIII

PERAN SERTA MASYARAKAT

Peningkatan Peran Serta Masyarakat 1. Peningakatan peran serta ortu peserta didik dalam menyusun

Perencanaan program madrasah

2. Peningakatan peran serta ortu peserta didik dalam

melaksanakan program madrasah

3. Penyusunan AD/ART, program kerj, dan memiliki laporan

pertanggungjawaban

IX

LINGKUNGAN DAN BUDAYA SEKOLAH

Peningkatan kualitas lingkungan dan budaya sekolah

1. Penyelenggaraan kegiatan untuk meningkatkan belajar

bagi warga madrasah

1.1. Sosialisasi program

2. Peningkatan program ketertiban madrasah


3. Peningkatan pembiasaan disiplin berpakaian


BAB V

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)

Proses penyusunan rencana biaya dan pendanaan RKM dilakukan melalui tahap-

tahap sebagai berikut :

1. Menghitung biaya satuan

2. Menyusun rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun

3. Menghitung perkiraan sumber pendanaan

4. Penyesuaian rencana biaya dan sumber pendanaan

5. Menyusun rencana kegiatan dan anggaran madrasah (RKAM)

Hasil dari proses tersebut adalah berupa usulan rencana biaya dan pendanaan

madrasah baik dalam bentuk rencana biaya pengembangan madrasah selama 1 tahun

dan rencana biaya operasional sekolah, serta RKAM. Tabel 4.1 merupakan usulan RKAM

tahun 2011/2012, sedangkan rencana biaya lainnya dapat dilihat dalam lampiran (tabel

D1, D2, D3 dan D4)

KESIMPULAN

TIM PENYUSUN RKM

MTS AL-BADRIYAH CIJENGKOL SUKABUMI

Penanggungjawab : Khozin Badrudin, S.Pd.I

Ketua : H. ApeRidwan, S.Ag

Sekretaris : Anas Nasrudin

Anggota : Ade Ridwan, S.Pd.I

Heryadi, SE

Nining Kurniasih, S.Ag

Eneng Ismayanti

Sukabumi , Juli 2011

Kepala MTs Al-Badriyah

KHOZIN BADRUDIN, S.Pd.INIP : 196008051985031005

Documents

Rkm Revisi Januari