RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 6 DARANGDAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 1 Pertemuan ke- : 1 – 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Self Identity (Identitas Diri) Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

3. Indikator

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menyapa yang belum/sudah dikenal Memperkenalkan diri sendiri/orang lain

4. Tujuan pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyapa dan mengucapkan salam: Hai, hello, good morning, good afternoon, good

evening, etc. Menanyakan kabar: How are you, how do you do, etc. Memperkenalkan diri: My name is ... , etc. Memperkenalkan orang lain: Hi, this is ... , etc.

5. Materi Pembelajaran Say hello and greeting Introduction

6. Metode/teknik

Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi.

7. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit) Percakapan pembuka Memeriksa kehadiran siswa Prolog dan membahas tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (2 x 55 menit) Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Meniru ungkapan-ungkapan sapaan dan respon sapaan. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi

nyata Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)

Menyimpulkan materi

2

Penugasan 8. Sumber Belajar Vokal guru Buku teks yang relevan Teks otentik

9. Penilaian Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja Bentuk : Penampilan Instrument : Introduce your self and your friend in front of the class!

Mengetahui, Kepala Sekolah

Cahya Andriani, S.Pd. NIP: 131 276 058

Purwakarta, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

Eka Lusiandani Koncara

3


Sekolah : SMP NEGERI 6 DARANGDAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 1 Pertemuan ke- : 3 - 4 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Self Identity (Identitas Diri) Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang.

3. Indikator

Merespon ungkapan: Sapaan orang yang belum/sudah dikenal Perkenalan diri sendiri/orang lain

4. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Merespon dan menjawab sapaan orang lain: Hi, good morning. How are you today?

...etc. Merespon ungkapan dalam perkenalan: Hello, what is your name? ...etc.

5. Materi Pembelajaran Say hello and greeting Introduction

6. Metode/Teknik



Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang terkait dengan materi Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan materi Mendengarkan percakapan yang terkait dengan materi Latihan menjawab / merespon pertanyaan.

Kegiatan Penutup (2 x 10 menit) Menyimpulkan materi Penugasan

4

8. Sumber Belajar Vokal guru Buku teks yang relevan Script Bahan-bahan rekaman

9. Penilaian Teknik : Tes Lisan dan Unjuk Kerja Bentuk : Responding Instrument :

Listen and give your respons! x : Hi,good morning. What is your name? y : .................................... x : What is your name? y : ....................................





5



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Family Life (Kehidupan Keluarga) Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

3. Indikator

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memerintah dan melarang


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Memerintah orang lain dengan gaya bahasa yang santun: Close the door, please!

...etc. Melarang orang lain dengan gaya bahasa yang santun: Don’t noisy, please! ...etc.

5. Materi Pembelajaran Ordering Interdicting

6. Metode/teknik

Percakapan searah dan percakapan dua arah serta demonstrasi.


Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Meniru ungkapan-ungkapan memerintah dan melarang. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. Latihan memerintah dan melarang dalam bentuk dialog. Latihan menggunakan ungkapan-ungkapan sesuai materi dalam situasi nyata


8. Sumber Belajar Vokal guru

6

Buku teks yang relevan Teks otentik

9. Penilaian Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja Bentuk : Penampilan / Simulasi Instrument :

Imagine a stuff in your house and make an ordering and interdicting according to the stuff! Example: Book - Open the door, please! - Don’t open the window, please!





7



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Family Life (Kehidupan Keluarga) Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang.

3. Indikator

Merespon ungkapan: Memerintah dan melarang


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Merespon dan melakukan suatu perintah sederhana: Close the door, please! ...etc. Merespon suatu bentuk larangan sederhana: Don’t noisy, please! ...etc.

5. Materi Pembelajaran Ordering Interdicting

6. Metode/Teknik



Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang terkait dengan materi Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan materi Mendengarkan percakapan yang terkait dengan materi Latihan menjawab / merespon.


8


9. Penilaian Teknik : Tes Lisan dan Unjuk Kerja Bentuk : Responding Instrument : Listen to your teacher and give your respons!





9



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : School Life (Kehidupan di Sekolah) Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.

3. Indikator

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta dan memberi informasi Mengucapkan terima kasih


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Meminta informasi: Is this your ...?, What is this? ...etc. Memberi informasi: This is my school, There are many classrooms at my school,

...etc. Mengucapkan terima kasih: Thank you...

5. Materi Pembelajaran This is / That is What is this? Thank You

6. Metode/teknik



Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Meniru ungkapan-ungkapan meminta dan memberi informasi. Meniru ungkapan-ungkapan berterima kasih Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. Latihan percakapan dalam bentuk dialog.

10

Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata


8. Sumber Belajar Vokal guru Buku teks yang relevan Teks otentik

9. Penilaian Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja Bentuk : Penampilan dan Simulasi Instrument :

Read the dialogue in pair in front of your classmates with your own style! X : Hi, what is that? Y : This is a bag. X : Is that your bag? Y : Yes it is. X : What are in your bag? Y : There are some books, some pancils, an erasers, a ruler, and also a pen. X : Wow, it’s so complete. I like it. Y : Thank you for your praise. X : Your welcome...





11


Sekolah : SMP NEGERI 6 DARANGDAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 1 Pertemuan ke- : 11 - 12 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : School Life (Kehidupan di Sekolah) Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.

3. Indikator

Merespon ungkapan: Meminta dan memberi informasi Mengucapkan terima kasih


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Merespon permintaan informasi dari orang lain: What is this? Is this yours? ...etc Merespon informasi yang disampaikan: This is my bag. ...etc Merespon ungkapan terima kasih: Thank you. ...etc.

5. Materi Pembelajaran This is / That is What is this? Thank You

6. Metode/Teknik



Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang terkait dengan materi Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan materi Mendengarkan percakapan yang terkait dengan materi Latihan menjawab / merespon pertanyaan.


12



Listen and give your respons! x : Hi, what is this? y : .................................... x : What are in the pencilbox? y : ....................................





13



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Family Life (Kehidupan Keluarga) Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.

3. Indikator

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta maaf Meminta ijin


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Meminta maaf dengan gaya bahasa yang santun: I’m sorry, Forgive me please, ...etc. Meminta ijin dengan gaya bahasa yang santun: Don’t noisy, please! ...etc.

5. Materi Pembelajaran Forgiving Asking Permission

6. Metode/teknik



Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Meniru ungkapan-ungkapan meminta maaf dan meminta ijin. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. Latihan meminta maaf dan meminta ijin dalam bentuk dialog. Menggunakan ungkapan-ungkapan sesuai materi dalam situasi nyata


14



What do you say if you are in these situations? 1. Coming late to your sister’s birthday. 2. Drop your mother’s cup. 3. You want to go to your friend’s house.





15



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Family Life (Kehidupan Keluarga) Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.

3. Indikator

Merespon ungkapan: Permintaan maaf Permohonan ijin


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Merespon permintaan maaf seseorang: nevermind, it’s okay, ...etc. Merespon permohonan ijin seseorang: Okay, you may take it, ...etc.

5. Materi Pembelajaran Forgiving Asking Permission

6. Metode/Teknik



Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang terkait dengan materi Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan materi Mendengarkan percakapan yang terkait dengan materi Latihan menjawab / merespon.


16



Listen to your teacher and give your respons! X : Excuse me, may I borrow your pen? Y : ....................................... X : I’m sorry, I break your pen. Y : .......................................





17



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Self Identity and School Life Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Membaca nyaring teks bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

3. Indikator

Membaca nyaring dengan: Pengucapan/lafal yang baik dan benar. Intonasi yang tepat.


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Membaca nyaring dengan pengucapan kata yang tepat. Membaca nyaring dengan lafal yang baik dan benar. Membaca nyaring dengan intonasi dan tekanan yang tepat.

5. Materi Pembelajaran “My Self” “My School”

6. Metode/Teknik

Listen and Read


Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Mendengarkan model membaca nyaring. Meniru membaca nyaring dengan pengucapan dan intonasi sesuai model. Latihan membaca nyaring bersama teman. Latihan membaca nyaring sendiri.


8. Sumber Belajar Vokal guru Buku teks yang relevan

18

9. Penilaian Teknik : Tes Lisan dan Unjuk Kerja Bentuk : Uji petik membaca nyaring Instrument :

Read the text loudly! (Text on activity 1 page 9 and activity 1 page 24, Bahasa Ingris Jilid 1, Titian Ilmu, Bandung)





19



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Self Identity and School Life Aspek/Skill : Reading (Membaca) 1. Standar Kompetensi

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

3. Indikator Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks.


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengidentifikasi beberapa informasi penting dalam teks sederhana (Who, What,

and How). Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks yang dibaca.

5. Materi Pembelajaran “My Self” “My School”

6. Metode/Teknik

Inquiry Discussion


Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Membaca dan mengamati teks secara berkelompok. Mengamati dan mengidentifikasi informasi yang bisa didapat dari teks. Mengamati dan mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan dalam teks. Menyimpulkan informasi apa saja yang didapat dalam diskusinya. Menjawab beberapa soal tentang teks tersebut.


8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan

20

9. Penilaian Teknik : Tes Tulis Bentuk : Menjawab pertanyaan Instrument :

Read the text carefully with your team! Find and discuss some informations in the text with your team! Answer some questions from your teacher!





21



Jenis Teks : Functional Text Tema : School Life Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

3. Indikator

Siswa dapat: Melengkapi teks fungsional pendek Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu Menulis teks fungsional pendek

4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Melengkapi isi teks pengumuman yang belum lengkap. Menyusun kata-kata berupa instruksi sederhana. Menulis kartu ucapan.

5. Materi Pembelajaran

Teks fungsional pendek berbentuk: Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumuman

6. Metode/Teknik

Inquiry Discussion


Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Membahas ciri-ciri jenis teks fungsional pendek Membuat frasa, kalimat sesuai materi Membuat teks fungsional pendek


22


9. Penilaian Teknik : Tes Tulis Bentuk : Melengkapi, menyusun kalimat, dan essai Instrument :

Complete the blank spaces of the following text! Arrange the jumbled sentences in a good order Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday, Wedding, Season’s greeting)





23



Jenis Teks : Functional Text Tema : School Life Aspek/Skill : Writing (Menulis) 1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

3. Indikator

Siswa dapat: Membuat teks fungsional pendek Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menulis dan menyusun sebuah pengumuman. Menulis suatu daftar barang. Menyalin teks fungsional yang terdapat di tempat-tempat umum.


Teks fungsional pendek berbentuk: Instruksi Daftar barang Kartu ucapan Pengumuman

6. Metode/Teknik

Team Work Discovery


Kegiatan Inti (4 x 60 menit) Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional

pendek Menyusun kata dalam bentuk frasa benda Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan

bantuan guru Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan secara mandiri

24

Melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar. Menulis teks fungsional pendek



9. Penilaian Teknik : Tes Tulis Bentuk : Essai, project, dan uraian Instrument :

Write down an nnouncement based on the given situation Go to public places and find at least 10 written short texts Make a list of things you find in the following places : 1. Classroom 2. School Office 3. Library





25



Jenis Teks : Functional Text Tema : School Life Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

3. Indikator

Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Daftar benda / barang Daftar Belanja(Shoping list ) Ucapan selamat Pengumuman


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Merespon intruksi sederhana. Merespon daftar barang/belanjaan yang diperdengarkan. Merespon ucapan selamat dan pengumuman yang diperdengarkan.

5. Materi Pembelajaran Keep closed ! Things to buy

a. Sugar b. Flour c. Meat d. Butter

Congratulations ! Announcement !

6. Metode/Teknik



26

Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang terkait dengan materi Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi,

ucapan selamat; noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi Menjawab/merespon pertanyaan tentang struktur percakapan



9. Penilaian Teknik : Tes Lisan, Unjuk Kerja, dan Tes Tertulis Bentuk : Responding Instrument :

Listen and do the instruction! Mention the stuffs that the speaker wants to buy! Respond the announcement!





27



Jenis Teks : Functional Text Tema : School Life Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

3. Indikator

Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: Instruksi Shopping list Greeting card Announcement


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Merespon dengan menjawab pertanyaan darti teks fungsional yang

diperdengarkan. Merespon dengan menyebutkan kembali daftar barang/belanjaan yang

diperdengarkan. Merespon ucapan selamat dan pengumuman yang diperdengarkan.

5. Materi Pembelajaran Congratulations ! Shopping List Announce ment

6. Metode/Teknik

Ceramah dan demonstrasi.


Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Mendengarkan dan merespon introduction tentang makna yang tersurat dalam

ungkapan-ungkapan fungsional pendek berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement.

28

Memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang mungkin muncul dalam makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement

Mendengarkan teks-teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi terkait

Mengidentifikasi makna gagasan teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi

Menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang makna gagasan yang terdapat dalam materi teks fungsional pendek lisan yang disampaikan



9. Penilaian Teknik : Tes Lisan, Unjuk Kerja, dan Tes Tertulis Bentuk : Pilihan ganda, games, dan menjawab pertanyaan Instrument :

Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can remember! Choose the best answer by crossing a, b, c, or d!





29



Jenis Teks : Functional Text Tema : School Life Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

3. Indikator

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi instruksi Menyebut daftar benda Mengucapkan selamat Pengumuman singkat


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan instruksi sederhana secara lisan. Menyebutkan daftar barang. Mengucapkan selamat ulang tahun dengan tepat. Menyampaikan pengumuman singkat secara lisan.


Teks Fungsional : Intruction Shopping list Greetings Announcement

6. Metode/teknik

Ceramah dan demonstrasi


Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Menirukan ungkapan-ungkapan sesuai materi Membahas kosakata dan struktur percakapan Latihan memberi perintah, mengucapkan selamat, mengumumkan dengan

singkat

30

Menggunakan ungkapan percakapan dalam situasi nyata Kegiatan Penutup (2 x 10 menit)

Menyimpulkan materi Penugasan



Write an instruction based on the picture shown! Announce an information about the ceremony!





31



Jenis Teks : Functional Text Tema : School Life Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

3. Indikator

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi insruksi. Menyebutkan daftar barang. Memberi ucapan selamat Mengumumkan sesuatu


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyampaikan instruksi sederhana secara lisan. Menyebutkan daftar barang. Mengucapkan selamat dengan tepat. Menyampaikan pengumuman singkat secara lisan.


Teks Fungsional : Intruction Shopping list Greetings Announcement

6. Metode/teknik

Ceramah dan demonstrasi


Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Mendengarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks

lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata, tatabahasa:

noun, noun phrase, adj, verb, adverbs, shrort answer, istilah-istilah dalam teks fungsional pendek.

32

Mendengarkan model teks-teks lisan fungsional pendek Menggunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi Mengidentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek Menjawab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara

lisan Kegiatan Penutup (2 x 10 menit) Menyimpulkan materi Penugasan


9. Penilaian Teknik : Tes lisan Bentuk : Demonstrasi Instrument :

Give instruction to your friend based on the picture. Mention the things that you find in your bedroom Congratulate your friend on his / her success in doing something Tell your friend about the coming school holiday

Mengetahui,

Kepala Sekolah




33



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Public Places (Tempat Umum) Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta.

3. Indikator

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta dan memberi jasa. Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi fakta (informasi).


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Meminta jasa: Would you help me? Memberi jasa: What can I do, sir? Meminta barang secara lisan: Would you give me …? Memberi barang secara lisan: Here is your … . Meminta informasi: How is … ? Memberi informasi: It is … .

5. Materi Pembelajaran Public Places

6. Metode/teknik

Demonstrasi dan bermain peran.

7. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit) Percakapan pembuka, appersepsi, dan motivasi. Memeriksa kehadiran siswa Prolog dan membahas tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Meniru ungkapan-ungkapan terkait. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. Simulasi (bermain peran)

34


8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Teks otentik

9. Penilaian Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja Bentuk : Penampilan Instrument : Perform a dialouge with your friend about asking and giving some

stuffs, services, and informations in front of the class!



Purwakarta, Januari 2008 Guru Mata Pelajaran

Eka Lusiandani Koncara NIP: 911 007 015

35



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : Public Places (Tempat Umum) Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi

Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta.

3. Indikator

Merespon berbagai tindak tutur: Meminta dan memberi jasa. Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi fakta (informasi).


Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon ungkapan: Meminta jasa: Would you help me? Memberi jasa: What can I do, sir? Meminta barang secara lisan: Would you give me …? Memberi barang secara lisan: Here is your … . Meminta informasi: How is … ? Memberi informasi: It is … .

5. Materi Pembelajaran Public Places

6. Metode/teknik

Demonstrasi dan simulation.


Kegiatan Inti (2 x 60 menit) Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. Membahas fungsi dan respon terhadap ungkapan-ungkapan terkait. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. Latihan merespon ungkapan-ungkapan terkait dalam bentuk simulasi.

36


8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Teks otentik

9. Penilaian Teknik : Unjuk kerja Bentuk : Penampilan Instrument : Respon what your friend says to you!





37



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : School Life (Lingkungan Sekolah) Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) 1. Standar Kompetensi


2. Kompetensi Dasar

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta.

3. Indikator

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta dan memberi jasa. Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi fakta (informasi).


Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Meminta jasa: Pase me the pencil, please! Memberi jasa: Sure, here you are… Meminta barang secara lisan: Give me the paper, please! Memberi barang secara lisan: Sure, here it is... Meminta informasi: How is … ? Memberi informasi: It is … .

5. Materi Pembelajaran Learning Equipment

6. Metode/teknik




38


8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Teks otentik Perlengkapan belajar (pensil, buku, penggaris, dll)

9. Penilaian Teknik : Tes lisan dan unjuk kerja Bentuk : Penampilan Instrument : Perform a dialouge with your friend about asking and giving some

stuffs, services, and informations in front of the class!





39



Jenis Teks : Transactional and Interpersonal Tema : School Life (Lingkungan Sekolah) Aspek/Skill : Listening (Mendengarkan) 1. Standar Kompetensi

Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Kompetensi Dasar

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta.

3. Indikator

Merespon berbagai tindak tutur: Meminta dan memberi jasa. Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi fakta (informasi).


Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon ungkapan: Meminta jasa: Pase me the pencil, please! Memberi jasa: Sure, here you are… Meminta barang secara lisan: Give me the paper, please! Memberi barang secara lisan: Sure, here it is... Meminta informasi: How is … ? Memberi informasi: It is … .

5. Materi Pembelajaran Learning Equipment

6. Metode/teknik




40


8. Sumber Belajar Buku teks yang relevan Teks otentik Perlengkapan belajar (pensil, buku, penggaris, dll)

9. Penilaian Teknik : Unjuk kerja Bentuk : Penampilan Instrument : Respon what your friend says to you!





Documents

RPP Bahasa Inggris SMP Kelas 7