RPP bahasa inggris SMP (asking and giving information-speaking skill )

  • View
    20.759

  • Download
    27

Embed Size (px)

DESCRIPTION

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah: UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Aspek/Skill: Speaking (Berbicara) Kelas/Semester: VII/Gasal Alokasi Waktu: 10 X 40 menit (5x pertemuan) Jenis Teks: Teks Transaksional/ Interpersonal Tema : Asking and Giving Information Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar: 3.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member informasi. Mengucapkan terimakasih, meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan. Indikator: Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan : menanyakan (asking for) dan memberikan informasi (giving information). 1.Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menggunakan kata where, when, how many, what and which dengan tepat dalam kalimat intterogative. b. Mengetahui penggunaan preposition (in, on, at, in front of, behind, beside, under, between) dalam menunjukan tempat. c. Membedakan penggunaan kata do, does dan to be (is,are) dalam kalimat interrogative. d.Mengetahui bentuk-bentuk adverb of time, date and time. e.Membedakan singular (a and a), plural nouns, has and have. f.Mengetahui berbagai macam warna (colour), kata sifat (adjective) dan benda (noun). g.Mengetahui berbagai bentuk Phrase. h.Merespon/ menjawab pertanyaan dengan tepat. Karakter siswa yang diharapkan : Cermat, komunikatif.

Transcript

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Aspek/Skill : Speaking (Berbicara) Kelas/Semester : VII/Gasal Alokasi Waktu : 10 X 40 menit (5x pertemuan) Jenis Teks : Teks Transaksional/ Interpersonal Tema : Asking and Giving Information Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 3.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member informasi. Mengucapkan terimakasih, meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan. Indikator : 1. Mengidentifikasikan makna dan fungsi ungkapan meminta (asking for) dan memberikan informasi (giving information). 2. Merespon ungkapan meminta (asking for) dan memberikan informasi (giving information). Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menggunakan kata where, when, how many, what and which dengan tepat b. Mengetahui penggunaan preposition (in, on, at, in front of, behind, beside, under, between) dalam menunjukan tempat. c. Membedakan penggunaan kata do, does dan to be (is,are) dalam kalimat interrogative. d. Mengetahui bentuk-bentuk adverb of time, date and time. e. Membedakan singular (a and a), plural nouns, has and have. f. Mengetahui berbagai macam warna (colour), kata sifat (adjective) dan benda (noun). g. Merespon/ menjawab pertanyaan dengan tepat.
  • 2. Karakter siswa yang diharapkan : Cermat, komunikatif. 1. Materi Pembelajaran (1st meeting) Giving Information I live at Jl. Rahayu no.13 He plays football in the field. My book is on the table. The pen/it is on the book. The book/it is in the book. The book/it is under the book. The book/it is behind the book. The book/it is beside the book. The book/it is in front of the book. The book/it is between the books. Preposition: in, at, on, under, beside, behind, in front of, between. Asking Information Where do you live? Where does he play foot ball? Where is your book? Where is the pen? (2nd meeting) When were you born? I was born on June 12, 2003 When are you going to Yogyakarta? Im going to Yogyakarta this morning. Adverb of time : Today, tomorrow, yesterday, last month, at night, in the morning, on Sunday, in January, on march 10, on January 1, 2000, in 2001. (3rd meeting) How many trees are there in the picture? There are two trees in the picture How many birds are there in the picture? There is one bird. How many books do you have? I have four books. How many apples does he eat? He eats two apples.
  • 3. Singular and plural nouns. Singular noun: boy, girl, book, pen. Plural noun: boys, girls, books, pens. A and an a + singular noun (begins with a consonant) An + singular noun (begins with a vowel or a vowel sound). Have and has We use have for the subject I, you, they, my parents. They have a car. We use has for the singular subject she, he, it, Rena. He has two hats. (4th meeting) Yellow = Kuning White = Putih Black = Hitam Grey = Abu-abu Blue = Biru Noun Phrase: number + colour + noun Green Red Brown Purple Pink Example: Number One Three Six Ten Colour Grey Green Yellow Red Noun Horse Snakes Flowers Apples Here are some other examples. 1. Lina : What does your father need? Doni : He needs one blue tie. 2. Susan: What do you want to buy? Maria: I want to buy three red books. 3. Roni : What will we borrow? Lexa : We will borrow five grey tents. = Hijau = Merah = Coklat = Ungu = Merah muda
  • 4. (5th meeting) Listen to your teacher and repeat after him/her. A tall boy A short boy A fat boy A slim boy Small eyes Big eyes Straight hair Curly hair Long hair Short hair A oval face A round face A plain face Handsome A flat nose A pointed nose New shoes Old shoes A thick book A think book Study and use the pattern below to describe people or things. Subject + be + adjective Subject I you Gery Ades nose Lenas eyes Be am are is is are Adjective happy smart handsome pointed big Adjective Phrase. Number + Adjective + Noun Number One (a) Adjective Big Noun House Here are some other examples. 1. I have a big house Five Clean Plates 2. Miss.Rena brings five clean Thirty six Smart Students plates. 3. Thirty six smart students are in 7J classroom. Dialogue 1: Dialogue 2: Ratih : bring me the cup, please. Mr. Tony: Cut down the tree, please. Lexa : Which one? Big or small? Angga Ratih : the small one. Mr. Tony: The tall one. : which tree? Tall or short?
  • 5. 3. Metode Pembelajaran / Teknik a. Presentation, Practice, Production b. Matching the Picture c. Work in pairs 4. Langkah-langkah Kegiatan (1st meeting-where) Uraian Kegiatan Kegiatan Awal Alokasi waktu 10 menit Guru mengawali proses pembelajaran dengan salam, berdoa, dan mengabsen. Confirming readiness (mengkonfirmasi kesiapan siswa) Siswa bersama guru mengingat materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Apersepsi : Guru memberi stimulus kepada siswa dengan bertanya jawab menggunakan kata depan where. (Activity 1) Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa Kegiatan inti Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang preposition disertai 60 menit 10 menit contohnya. (Activity 2) Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat pertanyaan 10 menit dengan menggunakan do, does dan to be (is, are). (Activity 3) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara menjawab sebuah pertanyaan Guru memberikan permainan yang disebut Matching the Picture. 10 menit (activity 4) Beberapa siswa maju dan memilih jawaban sesuai gambar dan membacakannya. 30 menit
  • 6. Evaluasi (work in pairs): (Activity 5) Setiap pasangan akan memiliki 1 gambar. Setiap pasangan membuat dialog asking and giving berdasarkan gambar. Setiap pasangan menampilkan hasil dialognya tanpa menggunakan teks. Kegiatan Penutup 10 menit Guru mengkonfirmasi pemahaman siswa. Feed back (Menanyakkan kesulitan siswa selama KBM) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah diajarkan. Guru mengingatkan materi yang akan di ajarkan di pertemuan berikutnya. (2nd meeting-when) Alokasi Uraian Kegiatan waktu Kegiatan Awal 10 menit Guru mengawali proses pembelajaran dengan salam, berdoa, dan mengabsen. Confirming readiness (mengkonfirmasi kesiapan siswa) Guru bersama siswa mengingat materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Apersepsi : Guru memberi stimulus kepada siswa dengan menggunakan gambar. (Activity 1) Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa. 60 menit Kegiatan inti Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan materi mengenai 15 menit penggunaan kata when dalam kalimat interrogative. (Activity 2) Beberapa siswa memberikan contoh kalimat when. 5 menit Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang telling the time dan siswa 15 menit merespon pertanyaan-pertanyaan dengan baik. (Activity 3) 10 menit
  • 7. Siswa membuat daily activities 15 menit Evaluasi (performance- work in pairs) Siswa tanya jawab satu sama lain tentang daily activities Kegiatan Penutup 10 menit Guru mengkonfirmasi pemahaman siswa Feed back (Menanyakkan kesulitan siswa selama KBM) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah diajarkan. Guru memberikan tugas Guru menutup kegiatan pembelajaran rd (3 meeting-how many) Uraian Kegiatan Kegiatan Awal Alokasi waktu 10 menit Guru mengawali proses pembelajaran dengan salam, berdoa, dan mengabsen. Confirming readiness (mengkonfirmasi kesiapan siswa) Guru bersama siswa mengingat materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Apersepsi : Guru memberi stimulus kepada siswa dengan bertanya jawab dengan menggunakan realia. Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa. Kegiatan inti 60 menit Siswa membaca beberapa kalimat bersama-sama. (Activity 1) 5 menit Siswa mecoba mengisi latihan berdasarkan contoh yang ada. (Activity 2) 10 menit Siswa dan guru bersama-sama membahas jawaban yang benar. Siswa memperhatikan dan memahami penjelasan guru mengenai perbedaan singular and plural dan perbedaan penggunaan a, an, has, have. 10 menit 20 menit (Activity 3). Siswa mengerjakan soal latihan 15 menit
  • 8. Kegiatan Penutup 10 menit Guru mengkonfirmasi pemahaman siswa. Feed back (Menanyakkan kesulitan siswa selama KBM) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah diajarkan. Guru menutup kegiatan pembelajaran (4th meeting-what)