ÅRSPLAN 4. TRINN - Sandefjord...Årsplan for 4. trinn Ormestad skole – side 3 Samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing,

ÅRSPLAN 4. TRINN ORMESTAD SKOLE

Årsplan for 4. trinn Ormestad skole – side 2

1. ARBEIDSPERIODE UKE 33-36

TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne…

LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne…

NORSK

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Beskrive ordklasser og deres funksjon.

3. si noe om hva som kjennetegner ord i ordklassene substantiv, verb og adjektiv og gi eksempler på dette. 4. kan klassifiser og sortere substantiv, verb og adjektiv 4 (+) kan gjøre rede for egennavn/fellesnavn, bøying av substantiv, tider av verbet og gradbøying av adjektiv, samt bøye ord i disse ordklassene

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål.

3. Kan stille relevante spørsmål til andre elevers innspill.

4. Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige

samtaler.

4 (+) Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige samtaler og komme med nye innspill.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner

3. kan delta i en samtale ved å vente på ordet. Kunne ta ordet

og uttrykke hva han/hun mener, og følger regler i lek.

4. kan delta i en samtale ved å uttrykke seg på en måte som er

forståelig for andre, snakke slik at alle hører og lytter til andres

meninger og dramatisere historier sammen med andre elever.

4 (+) kan delta i en diskusjon, holde seg til saken, få frem et

budskap og sette seg inn i andres ståsted og lage egne rollespil

sammen med andre.

MATEMATIKK

TALL Beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter.

3. forklare hva som er enerplass, tierplass og hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000, telle opp store mengder ved å dele inn i tiere og hundrere, telle forover og bakover til 1000 med 50 og 100 om gangen og forklare enkle brøker som del av en helhet i praktiske sammenhenger. 4. dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og enere, lese, skrive og sammenligne tall opp til 10 000, plassere hele positive og negative tall, desimaltall og brøk på tallinjen og forklare brøk som del av en mengde i praktiske sammenhenger. 4 (+) skrive større desimaltall på utvidet form og finne likeverdige brøker.

ENGELSK

SPRÅK OG OPPLÆRING Identifisere noen situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk.

3. nevne noen situasjoner der det er lurt å kunne engelsk, som f.eks. snakke med noen som ikke kan norsk, og et språk man kan bruke om man er på reise 4. forklare hvorfor det er nyttig å kunne engelsk nå og i framtiden f.eks. vite at engelsk er et verdensspråk 4 (+) samtale om hvorfor det er nyttig å kunne engelsk og kan komme med eksempler på situasjoner der engelsk er viktig å kunne, f.eks. man møter engelsk overalt i musikk, film, internett

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver ved å trekke bokstavlyder sammen til ord.

3. gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og kunne uttale dem 4. gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og kunne skrive dem riktig 4 (+) bruke lydskrift og kunne se sammenhengen mellom ordbilder skrevet med lydskrift og bokstaver.

NATURFAG

MANGFOLD I NATUREN Undersøke biologisk nedbryting og beskrive kretsløpet i naturen.

3. gjøre undersøkelser om nedbryting i naturen 4. beskrive en plansje av et kretsløp i naturen. 4 (+) reflektere over hvilken rolle de ulike organismer har i naturen.

KRLE ISLAM

3. gjøre rede for noen leveregler innenfor islam 4. gjengi noe om hvordan islam praktiseres gjennom leveregler, Koran-lesing, matregler og høytider


Samtale om islam og

hvordan religiøs praksis

kommer til uttrykk

gjennom leveregler, bønn,

Koran-lesing, matregler og

høytider.

4 (+) reflektere rundt hvordan religiøs praksis uttrykker Islam

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer, reflektere og delta i fagsamtaler om de.

3. Kan reflektere rundt egne og medelevers spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha flere svar. 4. Kan organisere egne spørsmål, forkunnskap og tanker, reflektere rundt disse og delta i fagsamtale. 4 (+) Kan argumentere for hvorfor han/hun mener et svar er riktig

KROPPS-

ØVING

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet.

3. tegne et kart over skolens område. 3. orientere seg ved hjelp av kart over skolens område 4. forklare de viktigste symbolene på et orienteringskart. 4 (+) finne fram til punkter på et kjent orienteringskart.

MUSIKK

LYTTE

Gjøre rede for egne

musikkopplevelser, om

ulik bruk av musikk og

ulike funksjoner musikk

kan ha.

3. fortelle om minst tre sanger han/hun liker godt. 4. fortelle om hvordan musikk kan brukes. 4 (+) finne eksempler på passende musikk til ulike arrangementer.

MUSISERE Holde en jevn puls i ulike tempi

3. spille en enkel rytme på en tromme. 4. spille en enkel rytme og holde en jevn puls i ulike tempi. 4 (+) holde en jevn puls i ulike tempi sammen med andre.

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL

KOMMUNIKASJON

Bruke enkle funksjoner i

digitale

bildebehandlingsprogram.

Ta bilde av et hus rett fra siden og rett forfra.

Ta bilde av et rom inne i huset sett rett forfra og rett fra

siden.

Overføre bildene digitalt og bruke enkle

redigeringsfunksjoner.

Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra.

Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra.

Lage hus av skoesker.

Forklare bruken av forskjellige hus, gater og plasser i

nærområdet.

Lage utstilling av tegninger og ferdige modellhus.

MAT OG

HELSE

MAT OG FORBRUK Undersøke ulike matvarer med hensyn til smaksopplevelser.

4.vet hvilke smakssanser og grunnsmaker vi har. 4.kan smake på ulike matretter og beskrive smaksopplevelsen. 4.kan argumentere for hvorfor noe er bedre enn noe annet.

MAT OG FORBRUK Fortelle om en utvalgt råvare og hvordan den inngår i matsystemet - fra produksjon til forbruk.

4. fortell noe om de viktigste råvarene i Norge. 4. lage en oversikt over de viktigste råvarene i norsk kosthold. 4. forklare hvordan maten vår blir produsert.

4 (+) lage og presentere en film av norsk matforbruk.

PALS

Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.



TVERRFAGLIG TEMA: VENNSKAP

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning.

3. kan identifisere overskrift, innledning, hoveddel og avslutning i en tekst. 4. kan strukturere egne korte tekster med, overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. 4 (+) kan strukturere egne lengre tekster med, overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Samtale om innhold og form i sammensatte tekster.

3.fortelle hvorfor et bilde passer eller ikke passer som illustrasjon til en tekst. 4.forklare hvordan man ved bruk av ulike bilder, teksttyper eller variert layout i sammensatte tekster kan si noe annet eller mer enn teksten. 4 (+) begrunne hvordan ord, lyd og bilde kan utfylle hverandre i en tekst.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål.

3. Kan stille relevante spørsmål til andre elevers innspill 4. Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige samtaler 4. (+) Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige samtaler og komme med nye innspill.

MATEMATIKK

TALL Utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret.

3. løse enkle addisjons- og subtraksjonsoppgaver med tresifrede tall i hodet og på papiret, blant annet ved bruk av standarsalgoritmen og tallinjen. 4. løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver med firesifrede tall ved hjelp av standardalgoritmen og i hodet, også med tierovergang, og forklare hvordan han/hun tenker. 4 (+) løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver, også med desimaler, ved hjelp av standardalgoritmen og ulike hoderegningsstrategier.

TALL Gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriale og skiftlig notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar.

3. runde av tall til nærmeste tier eller hundrer ved hjelp av tellemateriale, bruke dette i overslagsregning og vurdere om svaret er sannsynlig. 4. runde av tall til nærmeste tier, hundrer og tusener ved bruk av notat, bruke dette i overslagsregning og vurdere om svaret er sannsynlig.. 4 (+) runde av desimaltall og bruke dette i overslagsregning.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver ved å trekke bokstavlyder sammen til ord.

3. gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og kunne uttale dem 4. gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og kunne skrive dem riktig 4 (+) bruke lydskrift og kunne se sammenhengen mellom ordbilder skrevet med lydskrift og bokstaver.

NATURFAG

MANGFOLD I NATUREN Beskrive leveviset til noen utdødde dyregrupper ved å samle og systematisere informasjon fra ulike kilder.

3. beskrive leveviset til en mammut. 4. beskrive leveviset til en utdødd planteeter og et utdødd rovdyr 4 (+) finne ut gjennom ulike kilder hvilke dyregrupper i verden som er utdødd


FENOMENER OG STOFFER Utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene og foreslå forklaringer.

3. forklare hva lyd er 4. demonstrere hvordan lyd forplanter seg i luft og foreslå forklaringer 4 (+) beskrive observasjoner og forklare fenomener knyttet til lyd

KRLE

ISLAM

Samtale om islam og


kommer til uttrykk

gjennom leveregler, bønn,

Koran-lesing, matregler

og høytider

3. gjøre rede for noen leveregler innenfor islam 4. gjengi noe om hvordan islam praktiseres gjennom leveregler, Koran-lesing, matregler og høytider 4 (+) reflektere rundt hvordan religiøs praksis uttrykker Islam

ISLAM

Gjenkjenne kunst og

gjøre bruk av estetiske

uttrykk knyttet til islam

3. gjengi noen islamske symboler 4. gjenkjenne minst tre religiøse kunstverk innen islam. 4 (+) lage en reproduksjon og beskrive et kunstverk knyttet til islam

SAMFUNNS-

FAG

GEOGRAFI

Sammenligne liv og virke i

Norge og i noen andre

land

3 Kan fortelle om hvordan vi lever og hva vi lever av i Norge. Kan fortelle om hvordan folk lever og hva de lever av i noen andre land. 4. Kan sammenligne liv og virke i Norge med noen andre land. 4 (+) Kan drøfte ulemper og fordeler med å bo i Norge, kontra andre land.

SAMFUNNSKUNNSKAP Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvenser ved å bryte normene.

3. Kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. 4. Kan lage en fortelling om en person som har problemer med å forholde seg til samfunnets normer. 4 (+) Kan reflektere om normene som eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er viktige.

KROPPS-

ØVING

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Være trygg i vann og svømmedyktig.

3. svømme 25 meter 4. holde seg flytende i 3 minutter, rulle uti på dypt vann 4 (+) svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Forklare hva personlig hygiene har å si for egen og andres helse og trivsel

4. fortelle om hvordan sykdommer kan smitte gjennom berøring. 4. fortelle om hvorfor det er viktig å vaske seg og pusse tenner. 4. forklare hvorfor vi vasker klær, hus og sengetøy.

MUSIKK

LYTTE

Gjenkjenne lyden av og

navngi sentrale blåse-,

strenge- og

slagverkinstrumenter.

3. gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og skarptromme. 4. gjenkjenne lyden og navngi minst to blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter. 4 (+) gjenkjenne lyden av og navngi minst to strengeinstrumenter

KUNST OG

HÅNDVERK

ARKITEKTUR

Samtale om gater,

plasser og bygninger med

forskjellige

bruksfunksjoner i

nærmiljøet


Ta bilde av et rom inne i huset sett rett forfra og rett fra siden.







nærområdet.



MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Lage trygg mat.

4. lage sunn mat. 4. lage mat som er riktig tilberedt. 4 (+) forklare hvorfor trygg mat er viktig.

PALS

Jeg holder armer og bein for meg selv.

Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme.


TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir.

3. kan få oversikt over en sammensatt tekst og svare på spørsmål vedd å se på ord og illustrasjoner.

4 kan finne, bruke og tolke informasjon i en tekst ved å sammenholde bilder, tabeller og tekst på papir og/skjerm 4 (+) kan finne, bruke og tolke informasjon fra en sammensatt tekst til å lage egen tekst eller et foredrag.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke et egnet ordforråd til å fortelle om faglige emner, erfaringer og opplevelser, og uttrykke egne meninger.

3. Kan fortelle om egne erfaringer, opplevelser, følelser og meninger om et faglig emne. 4. Kan forklare hva han/hun mener om et faglig

diskusjonstema.

4 (+) Kan kunne gjøre rede for to sider av en sak og gi uttrykk for sin mening.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster.

3. Kan lese en tekst høyt for medelever med variert stemmebruk. 4. Kan lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon. 4 (+) Kan lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon og ha kontakt med lytterne.

MATE-

MATIKK

MÅLING Gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige

3. finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4 (+) finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør…

3. lage en kort skriftlig tekst etter et gitt mønster, for eksempel et postkort eller dikt 4. lage enkle skriftlige tekster på engelsk etter et gitt mønster, f.eks. brev eller annonse 4 (+) lage egne skriftlige tekster på engelsk med egne ord, f.eks. faktatekst.

NATURFAG

FORSKERSPIREN Bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler.

3. anvende måleinstrumenter. Registrere/diskutere data gjennom en periode 4. forklare hvordan et termometer virker 4 (+) gjennomføre og presentere målinger


KROPP OG HELSE Beskrive form og funksjon til fordøyelsessystemet

3. beskrive matens vei gjennom kroppen 4. forklare hvordan kroppens andre indre organer er avhengige av næring 4 (+) vise en egenprodusert oversikt over hvilke oppgaver de indre organer har

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK Fortelle om filosofen Sokrates

3. fortelle om filosofen Sokartes. 4. forklare hvorfor Sokrates gikk rundt på torget og snakket med folk. 4 (+) reflektere over hvordan man lærer noe.

FILOSOFI OG ETIKK Bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett

3. forklare hva FNs barnekonvensjon er 4. komme med minst fem eksempler på rettigheter barn har 4 (+) reflektere over sammenheng mellom rettigheter og plikter, og bruke digitale hjelpemidler i denne sammenhengen

SAMFUNNS-

FAG

HISTORIE Finne informasjon om og presentere egen familie for en til to menneskealdre siden, og om hvordan levevis og levekår har endra seg.

3. Kan undersøke og fortelle om sine besteforeldre og eventuelt oldeforeldre, samt fortelle noe om deres levesett. 4. Kan undersøke og beskrive levevis, levekår og kjønnsroller da deres egne besteforeldre og oldeforeldre var unge, og presentere dette. 4 (+) Kan reflektere omkring hvordan det er å leve i dag i forhold til livet besteforeldre og oldeforeldre levde.

SAMFUNNSKUNNSKAP Gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves.

3. Kan lage en oversikt som beskriver barns rettigheter. 4. Kan gi eksempler på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan disse oppleves. 4 (+) Kan reflektere omkring hvorfor det er ulike forventninger til jenter og gutter.

KROPPS-

ØVING


2. være trygg i vann. 3. svømme 25 meter. 4. holde seg flytende i 3 minutter, rulle uti på dypt vann 4 (+) svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Sette navn på kroppsdeler og bevegelsesmåter.

4. sette navn på minst fem ytre og to indre kroppsdeler. 4. fortelle om hvordan kroppsdeler brukes i ulike bevegelser. 4. forklare funksjonen til fem ytre og to indre kroppsdeler.

Musikk

KOMPONERE Eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill

3. eksperimentere med sang i enkle samspill. 4. forklare reglene til minst tre ulike sangleker fra ulike kulturer. 4 (+) reflektere over likheter og ulikheter mellom sangleker fra ulike kulturer..

KUNST OG

HÅNDVERK

ARKITEKTUR Tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden


Ta bilde av et rom inne i huset sett rett forfra og rett fra

siden.







nærområdet.


MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Lage trygg mat.


Dekke bordet og beskrive hvordan måltidsskikker blir praktisert i ulike kulturer.

4. dekke på til middag. 4. fortelle noe om ulike kulturer og matskikker. 4 (+) lage et venndiagram over ulike matskikker.


PALS

Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.



FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Variere ordvalg og setningsoppbygging i egen skriving.

3. skrive fullstendige setninger med stor bokstav og punktum. 4. skrive ulike typer setninger (spørresetninger, beskrivende setninger og direkte tale) med stort sett bruk av tegnsetting. 4 (+) skrive fortellinger med variert bruk av setningstyper og riktig bruk av tegnsetting.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy.

3. Kan skape en enkel bildebok både på papir og ved hjelp av digitale tekstbehandlingsverktøy. 4. Kan skape en skjønnlitterær eller faglig tekst med bilde og lydillustrasjoner som presenteres i Powerpoint, Photostory, Cartoonist eller annet egnet program. 4 (+) Kan lage en kort film eller animasjonsfilm.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving.

3. Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift, og skrive enkle tekster på tastaturet. 4. Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og bruke begge hender på tastaturet. 4 (+) Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og skrive lengre tekster på tastatur.

MATE-

MATIKK

TALL Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke dem i praktiske situasjoner, kunne og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing.

3 løse praktiske oppgaver i 2-, 3-, 4-, 5-, 6- og 10-gangen ved bruk av gjentatt addisjon og rutenett. 4 gangetabellen for ensifrede tall og bruke denne til å løse oppgaver innen multiplikasjon og divisjon på ulike måter og i praksis. 4 (+) løse enkle tosifrede gangestykker i hodet.

GEOMETRI Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy

3. lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett. 4. lese av, plassere og beskrive posisjoner på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy. 4 (+) tegne egne kart med koordinater.

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur...

3 lage en kort muntlig tekst etter et gitt mønster, for eksempel et lite rollespill/dialog 4 lage enkle skriftlige tekster på engelsk etter et gitt mønster 4 (+) lage egne muntlige eller skriftlige tekster på engelsk med egne ord etter gitte kriterier

NATURFAG

FORSKERSPIREN Innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene.

3. innhente informasjon om ulike typer husholdningsavfall 4. finne ut hva som skjer med avfall i naturen 4 (+) sammenligne informasjon vedrørende husholdningsavfall fra ulike kilder

FENOMENER OG STOFFER Lage en digital sammensatt tekst om noen av planete i vårt solsystem ved å finne informasjon og oppgi kilder.

3. bruke digitale hjelpemidler til å finne informasjon om planeter 4. kunne finne og kopiere digitale bilder med henvisning til kilder 4 (+) lage en e-bok om noen av planetene og solsystemet vårt

KRLE

JØDEDOM Samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider

3. fortelle noe om å være jøde. 4. fortelle om jødiske leveregler og bønn. 4 (+) fortelle om jødisk Tora-lesing, matregler og høytider.


SAMFUNNS-

FAG

GEOGRAFI

Plassere hjemsted, egen

kommune og eget fylke på

kart.

3.Kan finne nærområdet sitt på et kart. 4. Kan vise eget fylke, kommune, nærområde og hjemsted på digitalt kart 4 (+) Kan bruke innholdsregister i et atlas for å finne eget fylke, kommune og nærområde.

KROPPS-

ØVING


3. svømme 25 meter. 4. holde seg flytende i 3 minutter, rulle uti på dypt vann 4 (+) svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Samarbeide med andre i ulike aktiviteter

3. inkludere andre i ulike aktiviteter. 4. forklare hva som skal til for å få til et godt samarbeid.

MUSIKK

MUSISERE

Beherske et sangrepertoar fra

ulike sjangere og synge med

fokus på intonasjon

3. synge ulike barnesanger fra ulike land og kulturer 4. synge viser og popsanger fra ulike land og kulturer 4 (+) synge med intonasjon

KUNST OG

HÅNDVERK

ARKITEKTUR

Planlegge og bygge modeller

av hus og rom ved hjelp av

digitale verktøy og enkle

håndverksteknikker

Ta bilde av et hus rett fra siden og rett forfra. Ta bilde av et rom inne i huset sett rett forfra og rett fra siden. Overføre bildene digitalt og bruke enkle redigeringsfunksjoner. Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra. Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra. Lage hus av skoesker. Forklare bruken av forskjellige hus, gater og plasser i nærområdet. Lage utstilling av tegninger og ferdige modellhus.

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Bruke mål og vekt i

sammenheng med oppskrifter

og matlaging.

4. lese en oppskrift … måle opp 150 gram. 4. følge en enkel oppskrift … måle opp 3,5 dl 4 (+) måle og veie og følge oppskrifter når jeg lager mat. … doble og halvere en oppskrift

MAT OG KULTUR Bidra til trivsel i forbindelse med måltidene

4. sitte rolig ved matbordet. 4. spise med lukket munn. 4. snakke rolig hyggelig med mine bordvenner.

PALS

Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder.



FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tekster ved hjelp av digitale verktøy.

3. Kan søke etter relevante bilder på Internett, klippe ut og lime dem inn i et tekstbehandlingsdokument, lagre dette og finne det igjen. 4. Kan søke på Internett, finne relevant informasjon og bilder, og på bakgrunn av dette lage en enkel sakpreget sammensatt digital tekst. 4 (+) Kan søke på Internett, finne informasjon og på bakgrunn av dette lage en digital presentasjon.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR

3. gi eksempler på verbal og non-verbal kommunikasjon som kan oppleves krenkende.


Forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre.

4. gi eksempler på verbal og non-verbal kommunikasjon som kan oppleves krenkende og forklare hvorfor dette kan oppleves krenkende.

4 (+) reflektere over hvordan man verbalt og non-verbalt kan undertrykke andre eller få makt over dem.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive enkle fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster.

3. Kan skrive enkle fortellende og beskrivende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4. Kan skrive enkle argumenterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4 (+) Kan skrive enkle argumenterende og reflekterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier.

MATE-

MATIKK

GEOMETRI Kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner.

3. beskrive og utføre speilsymmetri av kjente figurer. 4. beskrive og utføre parallellforskyvning av enkle mønster. 4 (+) beskrive enkle geometriske mønstre muntlig.

GEOMETRI Lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig.

3. lage og beskrive geometriske mønstre som kan brukes i f.eks strikking og broderi. 4. lage og beskrive geometriske mønstre og tegne de i rutenett. 4 (+) utføre og beskrive bevegelse i rutenett digitalt og på papir.

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur.

3. svare på enkle spørsmål fra engelske eventyr, rim, regler og uttrykke sine meninger om teksten på norsk 4. nevne noen engelske barnebokforfattere og hvilke historier de har skrevet, samtale om historiene, uttrykke egne meninger om teksten på engelsk, sammenligne med norsk barnekultur 4 (+) uttrykke egne meninger muntlig og skriftlig på engelsk (f.eks. bokanmeldelse, eventyr, eller en muntlig fremføring av arbeidet)

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke enkle lytte- og talestrategier.

3. starte og lytte til en samtale 4. samtale om ulike måter å lytte på og omulike måter å starte og avslutte en samtale på engelsk 4 (+) fortelle om egne lytte- og talestrategier

NATURFAG

FORSKERSPIREN Innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene…

3. innhente informasjon om jordsmonn i nærområdet. 4. innhente informasjon om kompostering. 4 (+) lage en utstilling av ulike jordtyper.

KROPP OG HELSE Forklare hvorfor vi vaksinerer mot noen sykdommer, bruke informasjon fra brosjyrer og digitale tekster til å beskrive en vanlig sykdom og hvordan den kan forebygges..

3. diskutere noe om hvorfor vi vaksineres 4. samle informasjon om de vanligste sykdommer fra ulike kilder 4 (+) anvende kunnskap og presentere en vanlig sykdom og hvordan den kan forebygges

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK

Samtale om respekt og

toleranse og motvirke

mobbing i praksis

3. forklare ordet respekt. 4. forklare hva å mobbe betyr. 4 (+) oppfører seg slik at andre føler seg vel.


KRISTENDOM Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet.

3.beskrive hovedtrekk i Bibelen og om forskjellen mellom GT og NT. 4.beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser på Jesus. 4 (+) gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik det fremstilles i NT.

SAMFUNNS-

FAG

GEOGRAFI Sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelenen og finne geografiske benevninger på kart.

Kan sette navn og plassere verdensdelene på et kart. Kan finne geografiske benevnelser på et kart. 4.Kan sette navn og plassere verdenshavene på et kart. Kan sette navn og plassere de nordiske landene på et kart. 4(+) Kan beskrive land i Norden ved å bruke geografiske benevninger.

SAMFUNNSKUNNSKAP Utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet

3. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse, samt foreslå konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske avgjørelser 4. Kan finne likheter mellom elevråd og andre demokratiske organer. Kan bidra til godt elevrådsarbeid ved å velge representanter til elevrådet og delta aktivt i deres arbeid 4 (+) Kan definere ordet demokrati

KROPPS-

ØVING


3. svømme 25 meter. 4. holde seg flytende i 3 minutter, rulle uti på dypt vann 4 (+) svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER være med i sangleker og enkle danser fra ulike kulturer

4 kunne delta i flere sangleker 4 (+) kunne lede an i sangleker

MUSIKK

MUSISERE

Framføre sang, spill og

dans i samhandling med

andre

3. framføre ulike typer sanger sammen med andre 4. framføre dans sammen med andre 4 (+)framføre sang, spill og dans i kombinasjon sammen med andre

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL

KOMMUNIKASJON

Lage enkle utstillinger av

egne arbeider

3. velge ut 5-10 egne arbeider til en utstilling. 4. lage en utstilling av egne arbeider der arbeidene er komponert på en planlagt måte. 4 (+) lage en utstilling av egne og andres arbeider der arbeidene er komponert på en gjennomtenkt måte.

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Praktisere regler for god

hygiene.

4. vaske meg på hendene før jeg spiser og lager mat. 4. vaske kjøkkenredskaper på en riktig måte. 4. vaske arbeidsplass på en riktig måte.

MAT OG LIVSSTIL

Lage trygg mat.


PALS

Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet.

Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område.



TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG SPRÅK

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke ulike typer notater som grunnlag for egen skriving.

3. bruke et tankekart som grunnlag for å skrive en tekst. 4. bruke nøkkelord/styrkenotat som grunnlag for å skrive en tekst. 4 (+) lage og bruke hensiktsmessige notattyper for egen skriving.

MATE-

MATIKK

MÅLING Gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige

3. finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4 (+) finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter.

STATISTIKK Samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling.

3. presentere data i en tabell og passende diagram og begrunne valg av diagram. 4. presentere data i en tabell og passende diagram også digitalt og begrunne valg av diagram. 4 (+) lese av diagram og samtale om informasjonen

ENGELSK

SPRÅK OG SPRÅKLÆRING Samtale om eget arbeid med å lære engelsk.

3. forklare hvorfor det er viktig å lære seg nye ord, f.eks ukas gloser. 4. forklare hvorfor det er viktig å stadig øve ord og gjøre en innsats for å jobbe med språket. 4 (+) forklare noe om hvordan man selv lærer språket best, f.eks kunne si noe om sammenhengen ved å øve og jobbe med språket regelmessig, reflektere over egen lesing.

NATUR-FAG

FENOMENER OG

STOFFER

Registrere og beskrive

egne observasjoner av

vær, måle temperatur og

nedbør og fremstille

resultatene grafisk.

3. anvende måleutstyr for temperatur og nedbør 4. registrere, framstille og beskrive værobservasjoner 4 (+) organisere og fremstille temperatur og nedbør over en periode grafisk

FORSKERSPIREN

Bruke naturfaglige

begreper til å beskrive

og presentere egne

observasjoner, foreslå

og samtale om mulige

forklaringer på det en

har observert.

3. bruke noen naturfaglige begreper observere i naturen og fortelle noe om hva jeg har sett 4. diskutere mulige forklaringer på det en har observert

KRLE

BUDDHISMEN Fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha

3. kjenne til hovedtrekk til den buddhistiske religionen 4. beskrive livet og den religiøse oppvåkningen til Siddhartha Gautamas 4 (+) fortelle noe om buddhistisk livstolkning og etikk

KRISTENDOM Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra

3. beskrive i hovedtrekk bibelen og om forskjellen mellom GT og NT. 4. beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser på Jesus.


evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet

4 (+) gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik det framstilles i NT.

SAMFUNNS-

FAG

GEOGRAFI Samtale om steder, folk og språk og planlegge og presentere en reise.

3. (+) Kan presentere en utflukt i nærmiljøet 4.Kan planlegge en utflukt i nærmiljøet ved hjelp av kart og andre kilder. 4 (+) Kan lage en enkel reisebrosjyre over nærmiljøet.

HISTORIE Beskrive hovedtrekk ved bronsealderen og jernalderen og forklare hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden.

3. fortelle når jernalderen og bronsealderen var i Norge. 4. forklare hvordan redskaper av jern og bronse endret måten man skaffet seg mat på. 4 (+) reflektere over hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden.

KROPPS-

ØVING

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Anerkjenne kroppslige forutsetninger og forskjeller mellom seg selv og andre

3. fortelle noe om at vi har ulike kropper - og kan ulike ting. 4. forklare hvordan kroppen kan bevege seg. 4 (+) reflektere over at vi klarer ulike bevegelser.

MUSIKK

MUSISERE Imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger

3. imitere og improvisere enkle rytmer. 4. gjenta enkle rytmer. 4 (+) imitere og improvisere klanger.

KUNST OG

HÅND-VERK

KUNST

Samtale om sin

opplevelse av

samtidskunst.

Si noe om at forskjellig kunst fra forskjellige tider tilhører

tidsepoker.

Fortelle hva samtidskunst er.

Fortelle om egne opplevelser av flere samtidsverk.

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL

Praktisere regler for god

hygiene.

4. vaske meg på hendene før jeg spiser og lager mat. 4. vaske kjøkkenredskaper på en riktig måte. 4. vaske arbeidsplass på en riktig måte.

MAT OG LIVSSTIL Velge ut mat og drikke som er med i et sunt kosthold.

4. fortelle noe om sunn og ikke sunn mat. 4. lage et tokolonnenotat om sunn og ikke sunn mat. 4 (+) presentere et tokolonnenotat om sunn og ikke sunn mat for klassen.

PALS

Jeg kan fortelle hva jeg vil.

Jeg er stolt av hvem jeg er.

Jeg kan lytte til andre.


TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG HAV

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON

Forstå noe svensk og dansk tale.

3. Kan kjenne igjen svensk og dansk tale.

4. Kan lytte til enkle tekster på svensk og dansk og kort gjøre rede for innholdet. 4 (+) Kan sammenligne noen svenske og danske ord med norske ord og finne likheter og forskjeller.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster.

3. samtale om egen tekst ut fra gitte kriterier. 4. samtale og reflektere over egen og medelevs tekst ut fra gitte kriterier. 4 (+) reflektere over egen tekst i forhold til medelevers tekster ut fra gitte kriterier og finne forbedringspunkter til egen tekst.


MATE-

MATIKK

GEOMETRI Tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer i praktiske sammenhenger, også teknologi og design.

3. tegne og lage mønstre med grunnformene (trekant, firkant, sirkel) 4. beskrive og lage modeller av tredimensjonale former og bruke disse til design. 4 (+) lage konstruksjoner med ulike geometriske former.

TALL Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen.

3. løse praktiske matematiske oppgaver og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4. finne informasjon i matematiske tekster, tabeller og grafer og løse oppgaver ved hjelp av dette og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4 (+) løse større sammensatte matematiske problem eller oppgaver på egen hånd ved å kombinere ulike regnearter og foreta flere regneoperasjoner.

ENGELSK

MUNTLIG

KOMMUNIKASJON

Forstå og bruke ord og uttrykk

knyttet til priser, mengder, form

og størrelser i kommunikasjon

om dagligliv, fritid og

interesser…

3. handle på engelsk (f.eks gjennom butikklek i klasserommet på engelsk) 4. be om pris, mengde og størrelse når man handler på engelsk 4 (+) diskutere pris, mengde og størrelse i praktiske situasjoner på engelsk

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER

Gjennomføre forsøk som viser

at stoffer kan endre karakter

når de blir utsatt for ulike

påvirkninger.

3. kjenne igjen vann i ulike former 4. gjennomføre forsøk som viser hvordan stoff endrer seg når de blir utsatt for påvirkning. 4 (+) kjenne til hvordan metaller kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger

FORSKERSPIREN Skrive rapporter og beskrivelser, revidere innholdet etter tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekster.

3. gjennomføre et forsøk og skrive en rapport 4. vurdere en rapport til et kjent forsøk 4 (+) sammenligne og vurdere tekster om et aktuelt naturfaglig tema.

KRLE

BUDDHISMEN Samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider

3. gjengi i hovedtrekk religiøs praksis innenfor buddhisme. 4. beskrive budhismes leveregler, matregler og høytider. 4 (+) diskutere og reflektere over religiøs praksis innenfor buddhisme.

BUDDHISMEN Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen

3. beskrive noen buddhistisk symboler. 4. kjenne igjen og fortelle noe om tre buddhistisk kunstverk. 4 (+) lage en reproduksjon av et buddhistisk kunstverk.

SAMFUNNS

-FAG

UTFORSKEREN

Gi eksempler på hvordan

mennesker har ulike meninger,

diskutere hvorfor møter

mellom mennesker kan være

både givende og konfliktfylte,

og samtale om empati og

menneskeverd.

3. Kan forklare begrepene empati og menneskeverd og beskrive eget menneskesyn. 4. Kan diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og gi aktuelle eksempler. 4 (+) Kan gjennom skapende arbeid gi uttrykk for aktuelle givende eller konfliktfylte eksempler.

HISTORIE

Beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristningen av samene.

3. Kan beskrive sentrale trekk ved samisk kultur i Norge. 4. fortelle noe om samenes historie fram til kristningen av samene. 4 (+) sammenligne livet til samene med livet for andre nordmenn fram til kristningen av samene.

KROPPS-

ØVING

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det.

3. bruke langrennsski og staver. 4. gå på skøyter. 4 (+) bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter


MUSIKK

MUSISERE

Danse et utvalg norske og

internasjonale folkedanser

3. danse polka og reinlender. 4. danse minst fem norske og internationale folkedanser 4 (+) lære bort en norsk og en international folkedans.

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL KOMMUNIKASJON

Benytte overlapping i arbeid

med tegning og maling

vurdere hvordan elementer overlapper hverandre i et bilde. Forklare hvordan overlappingen gjør at det for eksempel blir rom i et bilde Lage bilder der gjenstandene i bildet overlapper hverandre.

MAT OG

HELSE

MAT OG FORBRUK

Forstå enkel merking av varer.

4. lese innholdsfortegnelsen på matvarer. 4. bruke innholdsfortegnelsen til å forstå hva som er sunt. 4 (+) bruke innholdsfortegnelsen på varer til å lage en oversikt over sunne og ikke sunne produkter.

PALS

Jeg unner andre å lykkes. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg deler med andre



TVERRFAGLIG TEMA: FARGER OG TRYKK

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder.

3. fortelle hva gjentakelse, kontrast og språklige bilder er. 4. finne eksempler på gjentakelse, kontrast og språklige bilder i en tekst og bruke dette i egen tekstskaping. 4 (+) bruke disse språklige virkemidlene på naturlige steder i teksten.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving.

3. Kan finne relevant informasjon til en oppgave på Internett eller biblioteket ved hjelp av en voksen og bruke denne til egen skriving. 4. Kan finne relevant informasjon til en oppgave på Internett eller biblioteket på egenhånd, og bruke denne til egen skriving. 4 (+) Kan finne informasjon til en oppgave på Internett eller biblioteket og vurdere om denne er egnet som bakgrunn for egen skriving/være kildekritisk.

MATE-

MATIKK

MÅLING Sammenligne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige

3. måle to størrelser ved hjelp av passende måleredskap og forklare forskjellen 4. måle flere størrelser ved hjelp av passende måleredskap, forklare forskjellene og hvorfor dette er rimelig 4 (+) samle inn data, sette opp i en tabell og illustrere dem i søylediagram.

MÅLING Løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg

3. bruke mynter og sedler til å handle og betale med riktig beløp 4. beregne hvor mye man har råd til når man har et visst beløp penger 4 (+) anslå priser, lage et budsjett, ta med et adekvat beløp og handle på bakgrunn av dette.

ENGELSK

SPRÅK OG SPRÅKOPPLÆRING Bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforskning av språket.

3. lytte til og samtale om innholdet i f.eks. engelske regler og sanger 4. bruke enkle engelske programmer for barn som utgangspunkt for å forstå språket og lage setninger (f.eks. Barnetv-program, internettprogram, programvare, spill etc.) 4 (+) lese enkle engelske ord og setninger, arbeide selvstendig med lesing og skriving ved hjelp av digitale verktøy og nettressurser (f.eks. Stairs, Salaby)

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst..

3. bruke internett for å finne informasjon om et bestemt emne og lage en enkel engelsk tekst 4. søke på internett, finne informasjon på engelsk og på bakgrunn av dette lage et tekstdokument 4 (+) søke på internett, finne informasjon på engelsk og på bakgrunn av dette lage en egen engelsk fagtekst

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER Gjenkjenne og utpeke noen stjernebilder, gjengi og samtale om myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i samisk og norsk tradisjon.

3. gjengi samiske eventyr og sagn knyttet til stjernehimmelen 4. sette navn på to stjernebilder 4 (+) skrive en forklaring til en illustrasjon av måneformørkelse og solformørkelse

MANGFOLD I NATUREN Samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter.

3. presentere livssyklusen til en valgt plante. 4. beskrive livssyklusen til et valgt dyr. 4 (+) sammenligne livssyklusene til ulike planter og dyr.


KRLE

HINDUISME

Fortelle om en av hinduismens

guder og gudinner

3. beskrive en av hinduismens guder/gudinner. 4. beskrive minst tre av hinduismens guder/gudinner. 4 (+) presentere en hinduistisk gud(inne) for et publikum.

SAMFUNNS

-FAG

UTFORSKEREN Skape og illustrere, muntlig og skriftlig, fortellinger om mennesker som har levd og lever under ulike vilkår, og sammenligne hvordan livsvilkår varierer.

3. Kan diskutere likheter og ulikheter i livsvilkår og skape en sammensatt tekst om livet i bronsealderen og sammenligne med hvordan vi lever i dag. 4. Kan forklare hvordan levesettet har utviklet seg fra steinalderen og til nå og skape en tekst som sammenligner ulike levevilkår i verden i dag. 4 (+) Kan skrive en fortelling hvor han/hun identifiserer seg med en person som lever under andre vilkår enn dem selv.

KROPPS-

ØVING

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Samarbeide med andre i ulike aktiviteter

3. inkludere andre i ulike aktiviteter. 4. forklare hva som skal til for å få til et godt samarbeid.

MUSIKK

LYTTE

Delta i samtaler om hva som

er særegne trekk ved enkelte

musikksjangere

3. kjenne igjen noen ulike musikksjangre 4. kjenne igjen ulike typer folkemusikk. 4 (+) kjenne igjen musikk fra ulike kulturer

KUNST OG

HÅNDVERK

KUNST

Samtale om hvordan

kunstnere i ulike kulturer har

visualisert natur og benytte

dette som utgangspunkt for

eget arbeid

Fortelle om hvordan ulike kunstnere i ulike kulturer har tegnet/malt naturen. Si noe om teknikken som er brukt. Lage et bilde med naturen som motiv.

MAT OG

HELSE

MAT OG LIVSSTIL Velge ut mat og drikke som er

med i et sunt kosthold.

4. fortelle noe om sunn og ikke sunn mat. 4. lage et tokolonnenotat om sunn og ikke sunn mat. 4 (+) presentere et tokolonnenotat om sunn og ikke sunn mat for klassen.

PALS

Jeg henger klærne mine på knaggen.

Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.


TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster.

3. Kan lytte aktivt og gjenfortelle fra en opplest tekst.

4. Kan forklare hva den muntlige teksten handler om.

4 (+) Kan reflektere selvstendig i forhold til en opplest tekst.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer.

3. Kan gi uttrykk for egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program. 4. Kan gi uttrykk for egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program og begrunne meningene. 4 (+) Kan uttrykke egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program og begrunne og drøfte dem med andre.


MATE-

MATIKK

TALL Kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i enkle tallmønster.

3. løse praktiske matematiske oppgaver og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4. finne informasjon i matematiske tekster, tabeller og grafer og løse oppgaver ved hjelp av dette og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4 (+) løse større sammensatte matematiske problem eller oppgaver på egen hånd ved å kombinere ulike regnearter og foreta flere regneoperasjoner.


3. fortsette tallmønster med hele tall som stiger eller synker med det samme hver gang og forklare mønsteret muntlig. 4. fortsette tallmønstre som stiger eller synker med det samme hver gang, også tideler og brøker. 4 (+) fortsette tallmønster som ikke stiger eller synker med det samme hver gang.

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn..

3. si alfabetet på engelsk 4. stave navn og bostedsnavn på engelsk 4 (+) automatisere det engelske alfabetet, og vise dette gjennom å stave ulike ord

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke enkle lese og skrivestrategier.

3. bruke bilder som støtte for leseforståelsen, og lage tankekart som utgangspunkt for skriving. 4. bruke enkle lesestrategier (lese om igjen, lese videre, slå opp ord) og lage tankekart el. som utgangspunkt for skriving 4 (+) velge egnet lesestrategier og lage ulike notater som utgangspunkt for egen skriving.

NATURFA

G

KROPP OG HELSE Beskrive muskler og skjeletter og gjøre rede for hvordan kroppen kan bevege seg.

3. beskrive hvordan kroppen er bygget opp av skjelett og muskler 4. finne ut hvordan vi kan bruke musklene til å utføre et arbeid 4 (+) identifisere og sette navn på kroppens viktigste skjelett og muskler

KRLE

JØDEDOM

Fortelle om liv og virke til

Moses, åpenbaringen av

Toraen og innholdet i sentrale

deler av Toraen

3. beskrive noe om jødedommen og lovtekstene Toraen. 4. forklare hvorfor Toraen er viktig for Jødene. 4 (+) lage en presentasjon eller film om Toraen

KRISTENDOM

Fortelle om innholdet i sentrale

tekster fra 1. og 2. Mosebok i

Det gamle testamente

3. gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok 4. forklare hva noen tekster i 1. og 2. Mosebok inneholder. 4 (+) diskutere om tekster fra bibelen kan være relevante i dag.

KRISTENDOM Lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger

3. forklare ordene apostel og helgen. 4. gjenfortelle minst en apostel- eller helgenfortelling. 4 (+) reflektere over budskapet i en apostel- eller helgenfortelling.

KRISTENDOM Beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter

3. nevne minst tre viktige ting jeg finner i et kirkerom. 4. sammenligne to kirker og si noe om likheter og variasjon. 4 (+) gjengi i hovedtrekk spor fra kristendommens historie i Sandefjord, og vise til eksempler.

SAMFUNN

S-FAG

UTFORSKEREN Bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser, og lage, presentere og forklare enkle uttrykk for mengde og størrelser i diagrammer og tabeller.

3. Kan lage en undersøkelse om et samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne. Deretter lage et enkelt diagram som viser mengde og størrelser fra undersøkelsen. 4. Kan presentere resultatene fra undersøkelsen 4 (+) Kan presentere og forklare resultatene fra undersøkelsen, og drøfte eventuelle feilkilder.


UTFORSKEREN Bruke grunnleggende nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om regler for personvern i digitale medium

3. Kan utforme og gjengi regler for grunnleggende nettvett, ved samarbeid i klassen, 4. Kan forklare begrepet personvern og drøfte konsekvenser av brudd på nettvettsregler. 4 (+)Har en grunnleggende forståelse av hva internett er og forstår hvorfor nettvett er viktig i digital samhandling

KROPPS-

ØVING

AKTIVITETER I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Følge trafikkregler for fotgjengere og syklister.

4. forklare og følge trafikkreglene for fotgjengere og syklister. 4. vurdere trafikkbilder 4 (+) diskutere trafikksikkerhet i skolens nærområde

MUSIKK

LYTTE

Gjenkjenne og beskrive klang,

melodi, rytme, dynamikk,

tempo og form

3. lytte til et musikkstykke og beskrive melodi og rytme. 4. lytte til et musikkstykke og beskrive tempo og dynamikk. 4 (+) lytte til et musikkstykke og beskrive klang.

LYTTE Gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer

3. kjenne igjen eksempler på norsk folkemusikk. 4. kjenne igjen eksempler på samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer. 4 (+) sette navn på eksempler på norsk folkemusikk, samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer.

KUNST

OG

HÅNDVER

K

KUNST

Bruke originalkunst i skolens

nærmiljø som utgangspunkt for

egne bilder og skulpturer. K

Velge ut et kunstverk fra skolens nærmiljø som man ønsker

å jobbe med.

Vise en enkel arbeidsbeskrivelse på det man ønsker å lage.

Velge ut riktig materialer og verktøy og lage en skulptur eller et kunstverk.

MAT OG

HELSE

MAT OG TRIVSEL Sette sammen og lage frokost, lunsj og mellommåltid i tråd med anbefalinger for et sunt kosthold fra helsemyndighetene.

4.kan lage en sunn lunsj. 4.kan forklare hvilken mat helsemyndighetene anbefaler. 4.kan lage og presentere en oversikt over hva som er sunt å spise i løpet av et døgn.

PALS

Jeg hører etter og følger beskjed. Jeg er innenfor tillatt område. Jeg henter hjelp når noen trenger det.



FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer

3. Kan gi uttrykk for egne tanker om handlingen i en tekst.

4. Kan gi uttrykk for egne tanker om karakterer og språkbruk i

en tekst.

4 (+) Kan reflektere over hvordan valg av språk understreker innholdet, kultur og tidsperiode.

MATE-

MATIKK


3. fortsette tallmønster med hele tall som stiger eller synker med det samme hver gang og forklare mønsteret muntlig. 4. fortsette tallmønstre som stiger eller synker med det samme hver gang, også tideler og brøker. 4 (+) fortsette tallmønster som ikke stiger eller synker med det samme hver gang.


MÅLING Bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter.

3. velge passende måleredskap, både ikke-standariserte og standariserte, for å utføre en måling. 4. gjette på størrelser ved å sammenlikne med et standarisert måleredskap og kontrollmåle . 4 (+) diskutere hvor nøyaktig en måling er.

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra.

3. nevne tre engelskspråklige land og finne landene på et verdenskart 4. nevne fem engelskspråklige land, finne landene på et verdenskart og fortelle noe om landene på norsk. Kunne navngi kjente personer fra enkelte av disse landene 4 (+) nevne fem engelskspråklige land, finne landene på et verdenskart og fortelle noe om landene på engelsk. Kunne presentere en kjent person fra et engelskspråklig land og si noe om hva personene er kjent for, og hvor vedkommende bor

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge..

3. fortelle noe om hvordan det er å vokse opp i et engelskspråklig land (for eksempel i forhold til skole, fritid eller familie) 4. fortelle noe om hvordan det er å vokse opp i et engelskspråklig land i forhold til å vokse opp i Norge, gi eksempler på hva som er likt og ulikt i forhold til skikker og tradisjoner. 4 (+) forklare likheter og ulikheter og bakgrunn i forhold til de ulike skikker og tradisjoner i disse landene og Norge.

NATURFAG

KROPP OG HELSE Beskrive muskler og skjeletter og gjøre rede for hvordan kroppen kan bevege seg.

3. beskrive hvordan kroppen er bygget opp av skjelett og muskler 4. finne ut hvordan vi kan bruke musklene til å utføre et arbeid 4 (+) identifisere og sette navn på kroppens viktigste skjelett og muskler

KRLE

JØDEDOM

Samtale om jødedom og


kommer til uttrykk gjennom

leveregler, bønn, Tora-lesing,

matregler og høytider

3. forklare noe om det å være jøde. 4. beskrive ulike jødiske leveregler og bønn. 4 (+) beskrive jødisk Tora-lesing, matregler og høytider.

JØDEDOM Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen

3. gjengi noen jødiske symboler 4. beskrive hvordan synagoger er utformet og utsmykket. 4 (+) lage en modell av en synagoge.

SAMFUNNS

-FAG

UTFORSKEREN Skrive enkle tekster om samfunnsfaglige temaer og bruke fagbegreper.

3. Kan skrive en fagtekst om et samfunnsfaglig tema, etter fastsatte kriterier, og bruke og forklare fagbegreper. 4. Kan skrive en fagtekst, etter fastsatte kriterier, om et samfunnsfaglig tema. Bruke og forklare fagbegreper i teksten.

KROPPS-

ØVING

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill.

3. ta imot en ball. 4. finne en medspiller og kaste ballen til ham/henne.

MUSIKK

KOMPONERE Improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp

3. improvisere dans og bevegelse.. 4. fortelle noe om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp. 4 (+) selv illustrere et musikalsk forløp

KUNST OG

HÅNDVERK

KUNST

Bruke originalkunst i skolens

nærmiljø som utgangspunkt

for egne bilder og skulpturer.

Velge ut et kunstverk fra skolens nærmiljø som man

ønsker å jobbe med.

Vise en enkel arbeidsbeskrivelse på det man ønsker å

lage.

Velge ut riktig materialer og verktøy og lage en skulptur eller et kunstverk.


MAT OG

HELSE

MAT OG KULTUR

Planlegge og gjennomføre

en fest sammen med andre i

forbindelse med en høytid

eller en annen markering.

4. være med på å planlegge og gjennomføre en fest. 4. invitere, kjøpe inn, lage mat til og gjennomføre en fest. 4 (+) samarbeid og ta ansvar.

PALS

Jeg lar andre være med på leken.

Jeg er innenfor tillatt område. Jeg rydder opp etter meg.




FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Beskrive eget talemål og sammenlikne med andres.

3. komme med eksempler på typiske trekk ved egen dialekt. 4. kan fortelle noe om likheter og ulikheter i talemåter i Norge. 4 (+) kan forklare hva som kjennetegner ulike talemåter i Norge.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse.

3. lese en tekst på bokmål med flyt og gjenfortelle innholdet. 4. lese en tekst på bokmål og nynorsk med flyt, og tolke innholdet. 4 (+) lese en tekst på bokmål og nynorsk med flyt, analysere og reflektere over innholdet.

MATE-

MATIKK

TALL Bruke matematiske symboler og uttrykksmåter for å uttrykke matematiske sammenhenger i oppgaveløsing.

3. bruke symbolene + - * / og = 4. velge riktig regneart i oppgaveløsning 4 (+) løse matematiske oppgaver og gjøre rede for valg av regneart og metode.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i.

3. svare på enkle spørsmål fra engelske eventyr, rim, regler og uttrykke sine meninger om teksten på norsk 4. oversette enkle rim, regler eller deler av eventyr fra engelsk til norsk 4 (+) uttrykke egne meninger muntlig og skriftlig på engelsk (for eksempel bokanmeldelse, eventyr, og en muntlig fremføring av arbeidet)

NATURFAG

KROPP OG HELSE

Observere og beskrive

hvordan kroppen reagerer i

ulike situasjoner, samtale

om ulike følelsesmessige

reaksjoner og

sammenhengen mellom

fysisk og psykisk helse.

3. beskrive hvordan kroppen reagerer når man er glad, trist, sint, lei seg og spent. 4. reflektere og identifisere situasjoner som fører til glede, sorg, sinne og forventning 4 (+) reflekter over sammenhenger mellom fysisk og psykisk helse

KRLE

HINDUISME Samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider

3. gjengi i hovedtrekk religiøs praksis innenfor hinduismen. 4. beskrive hinduismens leveregler, puja, matregler og høytider. 4 (+) diskutere og reflektere over religiøs praksis innenfor hinduismen.

HINDUISME Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduisme

3 beskrive noen hinduistiske symboler. 4 kjenne igjen og fortelle noe om tre hinduistiske kunstverk. 4+ lage en reproduksjon av et hinduistisk kunstverk.

SAMFUNNS

-FAG

HISTORIE

Kjenne igjen historiske spor

i eget lokalmiljø og

undersøke lokale samlinger

og minnesmerker.

3. Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke. 4. Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke, og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. 4 (+)Kan lage en oversikt over lokalhistoriske spor og beskrive disse i bok, plakat eller lignende.


GEOGRAFI Peke ut og orientere seg etter himmelretninger og gjøre greie for hvorfor det er tidsforskjeller.

3. Kan peke ut himmelretningene i nærmiljøet. Kan bruke et kompass til å finne himmelretningene og orientere seg i i forhold til dette. 4. Kan gjøre greie for hvorfor det er tidsforskjeller. 4 (+) Kan lage en illustrasjon eller modell som demonstrerer hvorfor det er tidsforskjeller.

KROPPS-

ØVING

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Ferdes ved og på vann og kunne gjøre greie for farene

3. bevege seg trygt ved vannkanten. 4. fortelle om farene ved å ferdes ved/på vann om vinteren. 4 (+) fortelle om strømninger i vann og om istykkelse.

AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER Avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill.

3. ta imot en ball. 4. finne en medspiller og kaste ballen til ham/henne.

MUSIKK

KOMPONERE Komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk

3. komponere en enkel melodi. 4. lage lydillustrasjoner til tekster. 4 (+)lage tekster til musikk.

MUSISERE Spille enkle ostinater og melodier etter gehør

3. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop) etter gehør. 4. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop) og melodier etter gehør. 4 (+) spille etter gehør sammen med andre

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL KOMMUNIKASJON Benytte overlapping i arbeid med tegning og maling.

vurdere hvordan elementer overlapper hverandre i et bilde.

Forklare hvordan overlappingen gjør at det for eksempel blir

rom i et bilde

Lage bilder der gjenstandene i bildet overlapper hverandre.

MAT OG

HELSE

MAT OG KULTUR

Beskrive samisk

mattradisjon og hvordan

mattradisjoner har

sammenheng med natur og

levevis.

4. fortelle noe om samisk mat. 4. fortelle om natur og levevis for samer. 4. lage samisk mat.

PALS

Jeg kan lytte til andre.

Jeg er stolt av den jeg er. Jeg unner andre å lykkes.

Documents

ÅRSPLAN 4. TRINN - Sandefjord...Årsplan for 4. trinn Ormestad skole – side 3 Samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing,