RUBRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN EN EL FORO DE DISCUSIÓN

Aspectos por evaluar Excelente Buena Regular Deficiente

Pertinencia y

relevancia de las participaciones

4 Las participaciones evidencian un total dominio del desarrollo de competencias matemáticas, así como la integración de información y conocimientos útiles para el desarrollo del enfoque de resolución de problemas que enriquecen el diálogo.

3 Las participaciones demuestran un buen manejo del desarrollo de competencias matemáticas, así como la integración de cierta información y conocimientos en el desarrollo del enfoque de resolución de problemas que ayudan a enriquecer el diálogo.

2 Las participaciones demuestran un manejo regular del desarrollo de competencias matemáticas y casi no logra integrar información o conocimientos que complementen el diálogo.

1 Las participaciones demuestran un manejo escaso o nulo del desarrollo de competencias matemáticas y no integra datos o información adicional.

Capacidad de análisis

4 Analiza en profundidad las opiniones que expresan sus compañeros logrando identificar las ideas generales sobre el desarrollo de competencias matemáticas.

3 Analiza atentamente las opiniones que expresan sus compañeros y con frecuencia logra identificar las ideas generales sobre el desarrollo de las competencias matemáticas.

2 Analiza superficialmente las opiniones que expresan sus compañeros y rara vez logra identificar las ideas generales sobre el desarrollo de las competencias matemáticas.

1 No analiza las opiniones que expresan sus compañeros, tampoco logra identificar las ideas generales del desarrollo de las competencias matemáticas.

Calidad de los aportes

4 Aporta constantemente ideas claras y críticas en el desarrollo de competencias matemáticas que enriquecen el diálogo.

3 Aporta muchas ideas claras y en su mayoría críticas, sobre el desarrollo de las competencias matemáticas que enriquecen el diálogo.

2 Aporta algunas ideas, pero muchas veces no son muy claras ni críticas sobre el desarrollo de las competencias matemáticas. Solo en algunas ocasiones, eestas contribuyen a enriquecer el diálogo.

1 Casi no aporta ideas claras ni críticas sobre el desarrollo de las competencias matemáticas, que no ayudan a enriquecer el diálogo.

Dominio y manejo del lenguaje

5 En sus participaciones, expresa sus ideas con total claridad y coherencia, aplicando correctamente las reglas ortográficas y gramaticales.

4 En sus participaciones expresa sus ideas con suficiente claridad y con coherencia, aplicando en la mayoría de los casos las reglas ortográficas y gramaticales.

2 En sus participaciones, no expresa sus ideas con mucha claridad ni coherencia y aplica con ciertos errores, las reglas ortográficas y gramaticales.

0 En sus participaciones, no se expresa con claridad, y sus ideas no son coherentes, aplicando múltiples errores en las reglas ortográficas y gramaticales.

Número y frecuencia de las participaciones

3 Participa activa y constantemente en un 100% en el desarrollo del foro, con el número de participaciones solicitadas en la guía de orientaciones de estudio.

2 Participa con frecuencia en un 75% del número de participaciones solicitadas en la guía de orientaciones de estudio.

1 Participa insuficientemente en los diálogos en un 50% del número de participaciones solicitadas en la guía de orientaciones de estudio.

0 No participa en los diálogos o participa ocasionalmente, pero no lo hace de acuerdo con la guía de orientaciones de estudio.