Embed Size (px)
Citation preview
Рабочая программа
учебного предмета «Физика» 10, 11 класс,
среднего образования, базовый уровень
на 2019-2020 учебный год
Составитель:Перевозчиков Николай Иванович учитель физики
г.Горняк 2019г
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с основной образовательной программы среднего общего образования (ФГОС) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «СОШ №4», на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министра образования и науки РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика 10 – 11 классов, Составители: В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова, М. Просвещение. 2009г. Автор программы Г.Я.Мякишев. Программа рекомендована «Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ».
Для реализации программы используется следующий учебно-методический комплект:- Учебник: «Физика» 10кл, авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., 20-е издание. Изд-во «Просвещение», 2013г.- Учебник: «Физика» 11 кл, авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., 20-е издание. Изд-во «Просвещение», 2011г.- Физика. Поурочные разработки. 10 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Ю.А. Сауров.- 2-е изд., перераб.- М.: Просвещение,2010г.- Физика: Контроль знаний, умений и навыков учащихся 10—11 классов. Базовый и профильный уровни. Заботин В. Н. Комиссаров. М: Просвещение, 2008г. УМК включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе, в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию и утвержденный в образовательном учреждении список УМК. Место предмета в федеральном базисном учебном плане. В федеральном базисном учебном плане на изучение физики в 10-11 классе отводится 140 часов по 2 часа в неделю. Программа по физике автора Г.Я.Мякишева рассчитана в 10-11 классах на 136 часов, по 68 часов в каждом классе. В соответствии с годовым календарным учебным графиком школы рабочая программа по физике в 10 классе рассчитана на 35 учебных недель, что составляет 70 часов в учебный год. Два часа резервного времени будет использовано на повторение или на совпадение с праздничными днями.В 11 классе рабочая программа рассчитана на 34 учебных недели, что составляет 68 часов в учебный год. Цели и задачи изучения предмета. Изучение физики в средних (полных) общеобразовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперимен-ты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; оценивать достоверность естественнонаучной информации;• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных ис-точников информации и современных информационных технологий;• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; воспитание уважительного отношения к мнению оппонента, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.В задачи обучения физике входят:- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии. Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями, при выполнении лабораторных работ и решении задач. Особенности отбора содержания. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Последовательность изучения программного материала соответствует тематическому планированию автора Г.Я.Мякишева размещённого в книге «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика 10 – 11 классов». Составители: В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова, М. Просвещение. 2009г. стр.66. Время, выделяемое авторами на изучение отдельных тем не изменено. Изучение курса физики в 10-11 классах структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика и элементы астрофизики. Ознакомление учащихся со специальным разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
3. Содержание учебного предметаЭлектродинамика (продолжение) (9 ч)
Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества
Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.Фронтальные лабораторные работы 1. Наблюдение действия магнитного поля на ток. 2. Изучение явления электромагнитной индукции.
Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн. Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение. Фронтальная лабораторная работа 3. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.
Оптика (10 ч) Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность.
Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка.
Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Фронтальные лабораторные работы 4. Измерение показателя преломления стекла. 5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы. 6. Измерение длины световой волны.7. Наблюдение интерференции и дифракции света. 8. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
Основы специальной теории относительности (3 ч) Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство
скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.
Квантовая физика (13 ч) Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова. Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора.
Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярноволновой
дуализм. Дифракция электронов. Лазеры. Физика атомного ядра. Элементарные частицы. Методы регистрации элементарных
частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия
связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.
Строение и эволюция Вселенной (10 ч) Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнце – ближайшая к нам звезда.
Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения
природы космических объектов. Значение физики для развития мира (1ч)
Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научнотехническая революция. Физика и культура.
Фронтальная лабораторная работа
9. Изучение треков заряженных частиц. Структура изучаемого предмета:
Наименование раздела Количество часов, отведенных на изучение
10 класс 11 класс практические Всего
Введение 1 1Механика 22 2 22Молекулярная физика 21 1 21
Электродинамика 23 9 4 32
Колебания и волны 10 1 10
Оптика 10 5 10
СТО 3 3Квантовая физика 13 1 13Строение и эволюция Вселенной
10 10
Значение физики для понимания мира
1 1
Повторение 1 12 13
Всего 68 68 14 136
Общая характеристика учебного процесса.Формы организации учебного процесса: фронтальные, групповые, парные, индивидуальные.Методы обучения :- репродуктивный; - частично-поисковый; - проблемный;- исследовательский;Средства обучения:
• учебники, учебно-методические пособия, наглядные пособия (таблицы,схемы), справочники, электронные пособия,
• лабораторное оборудование, • технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска, графопроектор.
Применяемые технологии: Повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено на использование ЛОО, то есть такой методики преподавания, при которой главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий через личностный опыт ученика. Также используется исследовательский метод, ИКТ.Виды деятельности учащихся:
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность: использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность: владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.Рефлексивная деятельность: владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий; организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств. Обучение физике в основной школе рассматривается как этап непрерывного физического образования, начинающегося в начальной школе и заканчивающегося в старших классах, и основывается на социально-личностном подходе.Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения. При проверке уровня усвоения материала по теме обязательным является оценивание трех основных элементов: теоретических знаний, умений применять их при решении типовых задач и экспериментальных умений. Основными методами проверки знаний и умений учащихся являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. Письменная проверка знаний осуществляется в виде зачётов, физических диктантов, тестов, самостоятельных работ. Итоговая оценка за четверть выставляется как среднеарифметическая всех выставленных оценок, а за год на основании «Положения о формах периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБОУ «СОШ №4». Для проведения зачетов используется книга В. А. Заботин В. Н. Комиссаров Физика: Контроль знаний, умений и навыков учащихся 10—11 классов. Самостоятельные работы в книге А.Е.Марона, Е.А. Марон. Дидактический материал. Физика10,11. Тестовые задания в книге «Контрольно измерительные материалы по физике» 10 и 11 класс. Лабораторные работы размещены в учебнике, вновь введенные работы распечатаны в рабочей программе. Критерии оценивания знаний по предмету соответствуют положению «О системе оценок знаний, умений, навыков, компетенций учащихся основного, среднего, общего образования МБОУ «СОШ№4» и разработаны на РМО учителей физики (см.Приложение)Изучение физики на ступени основного среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:
-усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; методах научного познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; практического применения физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике;
-использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Планируемые результаты В ходе освоения содержания курса физики учащиеся должны овладеть :
различными способами деятельности необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и здоровья;
выполнением расчетов, самостоятельной работой, проведением доказательных рассуждений и логического обоснования выводов, использованием и выводом формул, решение разнообразных жизненных задач.
Изучение физики на ступени основного среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:
• усвоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; освоение основ фундаментальных физических теорий
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
• применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, для решения физических задач, для самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, при выполнении экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; формирование осознанных мотивов учения и подготовка к сознательному выбору профессии;
• воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, приобретение опыта обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Учебно-тематический план по физике в 10 классе№ урок
Наименование разделапрограммы, темы урока
Всег час
Содержание Дата
Введение. Основные особенности физического метода исследования.
1ч
1 Вводный инструктаж по Т/Б.Физика и познание мира
1 Знакомство с условными обозначениями и структурой учебника. Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира. Физические теории. Основные элементы физической картины мира.
03.09
МеханикаКинематика
23ч7 ч
2 Основные понятия кинематики 1 Ввести основные понятия кинематики. Механическое движение. Материальная точка.
06.09
3 Скорость. Равномерное прямолинейное движение.
1 Скорость. Равномерное прямолинейное движение
10.09
4 Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.
1 Относительность механического движения. Принцип относительности в механике. Система координат. Координаты. Радиус-вектор.
13.09
5 Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения
1 Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения. Физический смысл «ускорения». Прямолинейное движение с постоянным ускорением.
17.09
6 Свободное падение тел - частный случай РУПД
1 Характеристика свободного падения тел
20.09
7 Равномерное движение точки по окружности.
1 Равномерное движение точки по окружности. Центростремительное ускорение.
24.09
8 Зачёт по теме «Кинематика» 1 Контроль и оценка знаний по теме «Кинематика»
27.09
Динамика и силы в природе 9 ч
9 Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение
1 Инерциальные системы отсчёта. I закон Ньютона. Связь силы и ускорения. II закон Ньютона. III закон Ньютона.
01.10
10 Решение задач на законы Ньютона 1 Решение задач на законы Ньютона 04.1011 Силы в механике. Гравитационные
силы.1 Силы в механике. Гравитационные
силы. Закон всемирного тяготения. 08.10
Первая космическая скорость.12 Сила тяжести и вес. 1 Сила тяжести и вес. 11.10
13 Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»
1 Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»
15.10
14 Силы упругости - силы электромагнитной природы
1 Силы упругости - силы электромагнитной природы
18.10
15 Первичный инструктаж по Т/Б.Лабораторная работа №1 « Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»
1 Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести
22.10
16 Сила трения 1 Физический смысл силы трения. 25.10
17 Зачёт по теме «Динамика. Силы в природе»
1 Контроль и оценка знаний 05.11
Законы сохранения в механике. Статика.
7 ч
18 Закон сохранения импульса 1 Импульс материальной точки. Физический смысл закона сохранения импульса. Импульс силы.
08.11
19 Реактивное движение. 1 Характеристика реактивного движения. Решение задач на применение закон сохранения импульса
12.11
20 Работа силы (механическая работа) 1 Работа силы (механическая работа)Значение и графическое изображение работы
15.11
21 Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии
1 Физический смысл теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии. Решение задач
19.11
22 Закон сохранения энергии в механике. 1 Физический смысл закона сохранения энергии в механике. Решение задач
22.11
23 Повторный инструктаж по Т/Б.Лабораторная работа №2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»
1 Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии
26.11
24 Зачёт по теме «Законы сохранения в механике», коррекция
1 Контроль и оценка знаний 29.11
Молекулярная физика. Термодинамика. Основы МКТ
21ч9 ч
25 Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование
1 Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование
03.12
26 Решение задач на характеристики молекул и их систем
1 Решение задач на характеристики молекул и их систем
06.12
27 Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.
1 Идеальный газ. Вывод основного уравнения МКТ идеального газа. Решение задач
10.12
28 Температура 1 Температура-характеристика 13.12
состояния теплового равновесия системы. Абсолютная температура.
29 Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева – Клапейрона)
1 Уравнение состояния идеального газа. Универсальная газовая постоянная. Решение задач.
17.12
30 Газовые законы 1 Физический смысл и графическое выражение изопроцессов.
20.12
31 Решение задач на уравнение Менделеева-_Клапейрона и газовые законы
1 Решение задач на уравнение Менделеева-_Клапейрона и газовые законы
24.12
32 Первичный инструктаж по Т/Б.Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей –Люссака»
1 Опытная проверка закона Гей –Люссака
27.12
33 Зачёт по теме «Основы МКТ идеального газа», коррекция
1 Контроль и оценка знаний 14.01
Взаимное превращение жидкостей и газов. Твёрдые тела.
4 ч
34 Реальный газ. Воздух. Пар. 1 Реальный газ. Воздух. Пар. Влажность воздуха. Психрометр.
17.01
35 Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости
1 Жидкое состояние вещества. Кипение. Зависимость температуры кипения жидкости от давления. Свойства поверхности жидкости. Явления смачивания и капиллярность.
21.01
36 Твёрдое состояние вещества 1 Строение, свойства кристаллических и аморфных тел. Деформация твёрдых тел.
24.01
37 Зачёт по теме «Жидкие и твёрдые тела»
1 Контроль и оценка знаний 28.01
Термодинамика 8 ч38 Термодинамика как фундаментальная
физическая теория1 Термодинамика как
фундаментальная физическая теория. Внутренняя энергия с точки зрения МКТ.
31.01
39 Работа в термодинамике 1 Вывод формулы работы газа. Знак работы и её геометрическое истолкование.
04.02
40 Решение задач на расчёт работы термодинамической системы
1 Решение задач на расчёт работы термодинамической системы
07.02
41 Теплопередача. Количество теплоты. 1 Теплопередача. Количество теплоты и работа как меры изменения внутренней энергии.
11.02
42 Первый закон (начало) термодинамики. 1 Уравнение первого закона термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам.
14.02
43 Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики
1 Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики
18.02
44 Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
1 Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
21.02
45 Зачёт по теме «Термодинамика» 1 Контроль и оценка знаний 25.02ЭлектродинамикаЭлектростатика
21 ч8 ч
46 Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория.
1 Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория.
28.02
47 Закон Кулона. 1 Физический смысл Закона Кулона.Решение задач с применением закона Кулона.
03.03
48 Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия.
1 Свойства электрического поля. Напряженность- силовая характеристика электрического. Идея близкодействия
06.03
49 Решение задач на расчёт напряженности электрического поля и принципа суперпозиции полей.
1 Решение задач на расчёт напряженности электрического поля и принципа суперпозиции полей.
10.03
50 Проводники и диэлектрики в электрическом поле
1 Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
13.03
51 Энергетические характеристики электростатического поля
1 Энергетические характеристики электростатического поля.
17.03
52 Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
1 Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора. Решение задач
20.03
53 Зачёт по теме «Электростатика», коррекция
1 Контроль и оценка знаний 31.03
Постоянный электрический ток. 7 ч54 Стационарное электрическое поле 1 Стационарное электрическое поле 03.0455 Схемы электрических цепей. Решение
задач на закон Ома для участка цепи.1 Схемы электрических цепей.
Решение задач на закон Ома для участка цепи.
07.04
56 Решение задач на расчёт электрических цепей.
1 Решение задач на расчёт электрических цепей.
10.04
57 Первичный инструктаж по Т/Б.Лабораторная работа №4 «Изучение. последовательного и параллельного соединения проводников».
1 Изучение. последовательного и параллельного соединения проводников. Проверка справедливости формул.
14.04
58 Работа и мощность постоянного тока. 1 Работа и мощность постоянного тока. Физический смысл величин.
17.04
59 Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
1 Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Решение задач на применение Закона Ома для полной цепи
21.04
60 Повторный инструктаж по Т/Б. Лабораторная работа№5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
1 Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
24.04
Электрический ток в различных средах
6 ч
61 Вводное занятие по теме 1 Вводное занятие по теме 28.04
«Электрический ток в различных средах»
«Электрический ток в различных средах»
62 Электрический ток в металлах. 1 Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры.
31.04
63 Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках.
1 Свободные носители электрического заряда в полупроводниках. Примесная проводимость. Диод. Транзистор.
04.05
64 Закономерности протекания электрического тока в вакууме
1 Закономерности протекания электрического тока в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Электронно-лучевая трубка.
07.05
65 Закономерности протекания электрического тока в жидкостях.
1 Закономерности протекания электрического тока в жидкостях. Закон Фарадея (электролиз).
11.05
66 Зачёт по теме «Электрический ток в различных средах», коррекция
1 Контроль и оценка знаний 14.05
Повторение 2 ч67 Повторение темы «Механика» 1 Повторение материала основных
разделов механики: кинематика, динамика, статика.
18.05
68 Повторение темы «Термодинамика» 1 Повторение материала основных разделов термодинамики: основы МКТ, газовые законы, влажность воздуха, законы термодинамики.
21.05
Резерв 2ч
69 Резерв 1 25.05
70 Резерв 1 28.05
Учебно-тематическое планирование по физике 11 класс№ урок
Наименование разделапрограммы, темы урока
Всег час
Содержание Примечание
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 10 чМагнитное поле 6ч
10ч
1 Стационарное магнитное поле 1 Взаимодействие токов. Магнитное поле и его свойства. Индукция магнитного поля. Правило буравчика. Графическое изображение магнитных полей.
03.09
2 Сила Ампера 1 Формула для расчета силы Ампера. Правило левой руки для определения направления силы Ампера. Единицы измерения магнитной индукции
06.09
3 Инструктаж по Т/Б. Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
1 Наблюдение взаимодействия катушки с током и постоянного магнита. Объяснение данного взаимодействия.
10.09
4 Сила Лоренца 1 Сила Лоренца. Вывод формулы для расчета ее модуля с помощью закона Ампера. Правило левой руки для определения направления силы Лоренца.
13.09
5 Магнитные свойства вещества 1 Гипотеза Ампера о молекулярных токах. Применение ферромагнитных веществ. Магнитная запись информации.
17.09
6 Зачет по теме «Стационарное магнитное поле»
1 Контроль знаний и умений учащихся. 20.09
Электромагнитная индукция 4 ч
7 Явление электромагнитной индукции 1 Опыты Фарадея. Условия возникновения индукционного тока. Понятие о магнитном потоке
24.09
8 Направление индукционного тока. Правило Ленца
1 Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
27.09
9 Инструктаж по т/б. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
1 Электродвижущая сила (ЭДС) индукции. Скорость изменения магнитного потока. Два случая возникновения в проводящем контуре ЭДС индукции.
01.10
10 Зачет по теме «Электромагнитная индукция», коррекция
1 Контроль знаний и умений учащихся. 04.10
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫМеханические колебания 1ч
10 ч
11 Инструктаж по т/б. Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника».
1 Оценка значения ускорения свободного падения при использовании формулы периода нитяного маятника.
08.10
Электромагнитные колебания 3ч12 Аналогия между механическими и
электромагнитными колебаниями1 Свободные и вынужденные
электромагнитные колебания. Колебательный контур. Формула Томсона.
11.10
13 Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний
1 Количественная теория процессов, происходящих в колебательном контуре. Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний.
15.10
14 Переменный электрический ток 1 Гармонические законы изменения основных физических величин, характеризующих переменный ток.
18.10
Производство, передача и использование электрической энергии 2ч
15 Трансформаторы 1 Трансформатор. Коэффициент трансформации. Принцип действия трансформатора.
22.10
16 Производство, передача и использование электрической энергии
1 Преимущества и недостатки различных типов электростанций. Физические основы передачи энергии на большие расстояния. Перспективы развития
25.10
энергетики России.Механические волны 1ч
17 Волна. Свойства волн и основные характеристики
1 Виды волн. Причины и условия их возникновения. Свойства волны. Основные характеристики.
05.11
Электромагнитные волны (3 ч)
18 Опыты Герца 1 Открытый колебательный контур. Опыты Герца. Поток электромагнитного излучения. Свойства электромагнитных волн.
08.11
19 Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи
1 Устройство и принцип действия радиоприемника. Модуляция. Детектирование. Радиосвязь.
12.11
20 Зачёт по теме «Колебания и волны», коррекция
1 Контроль знаний и умений учащихся. 15.11
ОптикаСветовые волны 7ч
8ч
21 Введение в оптику. 1 Скорость света в вакууме. Зависимость скорости света от среды, в которой он распространяется.
19.11
22 Основные законы геометрической оптики.
1 Принцип Гюйгенса. Закон отражения и преломления света. Абсолютный и относительный показатели преломления. Ход лучей в призме. Световоды. Волоконная оптика.
22.11
23 Инструктаж по т/б. Лабораторная работа №4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла».
1 Определение относительного показателя преломления стекла двумя методами.
26.11
24 Инструктаж по т/б. Лабораторная работа №5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
1 Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы . Применение формулы тонкой линзы.
29.11
25 Дисперсия света. 1 Дисперсия. Объяснение цветов в природе. Интерференция волн. Когерентность волн.
03.12
26 Инструктаж по т/б. Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»
1 Экспериментальный метод измерения длины световой волны с помощью дифракционной решетки.
06.12
27 Инструктаж по т/б. Лабораторная работа №7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»
1 Принцип Гюйгенса – Френеля. Границы применения геометрической оптики. Дифракционная решетка, ее период и принцип действия. Поляризация света.
10.12
Элементы теории относительности 3ч
28. Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.
1Принцип относительности Галилея и законы электродинамики. Границы применимости классической механики.
13.12
Постулаты Эйнштейна. Решение задач.29 Элементы релятивистской динамики. 1 Основное уравнение релятивисткой
динамики. Масса покоя. Энергия покоя.17.12
30 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»
1 Контроль знаний и умений учащихся. Решение задач на применение СТО.
20.12
Излучение и спектры 3ч31 Излучения и спектры. Шкала
электромагнитных излучений.1 Спектр испускания и поглощения. Виды
световых излучений. Спектральные аппараты. Шкала электромагнитных волн
24.12
32 Решение задач по теме «Излучение и спектры». Инструктаж по т/б. Лабораторная работа№8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
1 Свет как квантовый электромагнитный процесс. Решение задач.Экспериментальное наблюдение сплошного и линейчатого спектров газов
27.12
33 Зачёт по теме «Оптика», коррекция.
1 Контроль знаний и умений учащихся. 14.01
Квантовая физикаСветовые кванты. 3ч
13ч
34 Законы фотоэффекта. 1 Опыты Столетова. Законы фотоэффекта. Работа выхода электрона из металла.
17.01
35 Фотоны. Гипотеза де Бройля. 1 Характеристика и свойства фотона. Волновые свойства частиц. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм – общее свойство материи.
21.01
36 Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света.
1 Давление света. Опыты Лебедева. Химическое действие света.
24.01
Атомная физика 3ч
37 Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом.
1 Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые Постулаты Бора.
28.01
38 Лазеры. 1 Корпускулярно-волновойдуализм. Принцип действия и применение лазеров.
31.01
39 Зачёт по теме «Световые кванты», «Атомная физика», коррекция.
1 Контроль знаний и умений учащихся. 04.02
Физика атомного ядра. Элементарные частицы 7ч
40 Инструктаж по т/б. Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
1 Методы регистрации элементарных частиц. Идентификация элементарной частицы по ее треку.
07.02
41 Радиоактивность. 1 Радиоактивные превращения. Законрадиоактивного распада и его статический характер.
11.02
42 Энергия связи атомных ядер. 1 Протонно- нейтронная модель строения атомного ядра. Изотопы. Энергии связи, дефект масс, удельная энергия связи.
14.02
43 Цепная ядерная реакция. Атомная 1 Цепная ядерная реакция. Коэффициент 18.02
электростанция. размножения нейтронов. Принцип работы атомной электростанции.
44 Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений.
1 Способы получения и применение радиоактивных изотопов. Влияние радиоактивного излучения на живые организмы.
21.02
45 Элементарные частицы 1 Этапы развития физики элементарных частиц. Свойства и классификация элементарных частиц.
25.02
46 Зачет по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ», коррекция.
1 Контроль знаний и умений учащихся. 28.02
Значение физики для развития мира и развития производительных сил
1ч
47 Физическая картина мира. 1 Физическая картина мира как составная часть естественно-научной картины мира. Эволюция физической картины мира.
03.03
Строение Вселенной.(9+1 резерв вынесен в конец года)
9 ч
48 Небесная сфера. Звездное небо. 1 Небесная система координат. Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров небесных тел.
06.03
49 Законы Кеплера. 1 Законы движения планет. Законы Кеплера
10.03
50 Строение солнечной системы. 1 Строение солнечной системы. Физическая природа планет Солнечной системы.
13.03
51 Система «Земля-Луна». 1 Система «Земля-Луна». 17.03
52 Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутренне строение.
1 Общие сведения о Солнце .Источники энергии и внутреннее строение Солнца.
20.03
53 Физическая природа звезд. 1 Физическая природа звезд. 31.0354 Наша галактика 1 Наша галактика 03.0455 Происхождение и эволюция
галактик. Красное смещение.1 Происхождение и эволюция галактик.
Красное смещение.07.04
56 Жизнь и разум во Вселенной 1 Жизнь и разум во Вселенной. Самостоятельная работа.
10.04
Обобщающее повторение. 11ч
57 Кинематика. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение
1 Кинематика. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. Решение задач.
14.04
58 Динамика. Законы Ньютона 1 Динамика. Законы Ньютона. Решение задач. Тестирование.
17.04
59 Законы сохранения в механике. 1 Законы сохранения энергии и импульса в механике. Решение задач. С/работа
21.04
60 Тепловые явления. Основы МКТ. 1 Тепловые явления. Основы МКТ. 24.04
Газовые законы. Газовые законы. Решение задач.61 Взаимное превращение жидкостей и
газов. Свойства твердых тел, жидкостей и газов
1 Взаимное превращение жидкостей и газов. Свойства твердых тел, жидкостей и газов. Решение задач.
28.04
62 Электростатика. Законы постоянного тока. Закон Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников.
1 Электростатика. Законы постоянного тока. Закон Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников.Тестирование
31.04
63 Электромагнитные явления. Магнитное поле. Электромагнитное поле
1 Электромагнитные явления. Магнитное поле. Электромагнитное поле.
04.05
64 Электромагнитные волны, их свойства
1 Электромагнитные волны, их свойстваРешение задач.
07.05
65 Оптика. 1 Законы геометрической оптики. Решение задач. Тестирование.
11.05
66 Специальная теория относительности 1 Специальная теория относительностиРешение задач.
14.05
67 Квантовая физика 1 Квантовая физика. Решение задач.Тестирование.
18.05
68 Резерв учителя 1 21.05
Формы и нормы оценки и контроля знаний обучающихся по физике в 10-11 классах.
Ориентирами при оценивании знаний служат примерные нормы оценки знаний и умений по физике, приведенные в общеобразовательной программе, разработанной коллективом сотрудников Института общего среднего образования РАО. Обязательный минимум по ФК, требования «Стандарта среднего общего образования по физике» выполняется в полном объеме. Выделим знания и умения, которые учитываются при оценке. К ним относятся знания:
Физическое явлениеПризнаки явления, по которым оно обнаруживается (или определение). Условия, при которых протекает явление.Связь данного явления с другими.Объяснение явления на основе научной теории.Примеры использования явления на практике (или проявления в природе).
Физический законСловесная формулировка закона.Математическое выражение закона.Опыты, подтверждающие справедливость закона.Примеры применения закона на практике.Условия применимости закона.
Физический опытЦель опыта.Схема опыта.Условия, при которых осуществляется опыт.Ход опыта.Результаты опыта (его интерпретация).
Физическая теорияОпытное обоснование теории.Основные понятия, положения, законы, принципы в теории.Основные следствия теории.Практическое применение теории.Границы применения теории.
Физическая величинаНазвание величины и ее условное обозначение.Характеризуемый объект (явление, свойство, процесс).Определение.
Прибор, механизм, машинаНазначение устройства.Схема устройства.Принцип действия устройства.Правила использования и применения
Формула, связывающая данную величину с другими.Единицы измерения.Способы измерения величины.
устройства.
Физические измеренияОпределение цены деления и пределы измерения прибора.Определять абсолютную погрешность прибора.Отбирать нужный прибор и правильно включать его в установку.Снимать показания прибора и записывать их с учетом абсолютной погрешности измерения.Определять относительную погрешность измерения.Следует учитывать, что в конкретных случаях не все требования могут быть предъявлены учащимся, например знание границ применимости законов и теорий, так как эти границы не всегда рассматриваются в курсе физики средней школы. Оценке подлежат умения:-применять понятия, законы и теории для объяснения явлений природы, техники; -оценивать влияние технологических процессов на экологию окружающей среды, здоровье человека и других организмов;-самостоятельно работать с учебником, научно-популярной литературой, информацией в СМИ и Интернете; -решать задачи на основе известных законов и формул; -пользоваться справочными таблицами физических величин. При оценке лабораторных работ учитываются умения:-планировать проведение опыта; -собирать установку по схеме; -пользоваться измерительными приборами; -проводить наблюдения, снимать показания измерительных приборов, составлять таблицы зависимости величин и строить графики; -оценивать и вычислять погрешности измерений; -составлять краткий отчет и делать выводы по проделанной работе. Следует обращать внимание на овладение учащимися правильным употреблением, произношением и правописанием физических терминов, на развитие умений связно излагать изучаемый материал.
Оценка устных ответов обучающихся.Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих
преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка письменных контрольных работОценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов соответствующего уровня сложности, который, в свою очередь соответствует требованиям обязательного стандарта физического образования в основной школе.Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью соответствующего уровня сложности (I и II), но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.Оценка «3» ставится за работу, выполненную полностью соответствующего уровня сложности (I) без ошибок и недочётов, или не менее 2/3 всей работы соответствующего уровня сложности (I и II),но при этом допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3, или невыполнены верно все задания уровня сложности (I) .
Оценка контрольных работ с выбором ответа В современной старшей школе вводится профильное образование. В связи с этим существует вариативность программ и объемов курса физики. Обязательным объемом контрольной работы для классов базового уровня является выполнение частей А и В (10 заданий). При этом задачи части С учащиеся могут выполнять по желанию. Время выполнения контрольной работы–урок (40 минут). Желательно, чтобы учащиеся подготовили таблицу для ответов части А в тетради для контрольных работ до начала урока. Во время работы школьники могут пользоваться калькулятором (но не мобильным телефоном), а также таблицами физических постоянных. При выполнении работ учащиеся вносят ответы на вопросы части А в таблицу для ответов; решение задач частей В и С приводят в полном объеме.Проверка работ:- каждый правильный ответ части А оценивается 1 баллом (всего 7 баллов);- каждое верное соответствие в задании В8 оценивается в 1 балл (всего 4 балла);- в задачах В 9, В 10 полное верное решение оценивается в 2 балла, в случаях ошибок в математических расчетах – 1 балл, при неверном решении – 0 баллов (всего 4 балла);- решение задачи С 11 оценивается от 0 до 3 баллов, согласно рекомендациям: приведено полное правильное решение, включающее рисунок, схему (при необходимости), запись физических формул, отражающих физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом, приведены математические преобразования и расчеты, представлен ответ – 3 балла; при правильном ходе решения задачи допущены ошибки в математических расчетах – 2 балла; при правильной идее решения допущена ошибка (не более одной) в записи физических законов или использованы не все исходные формулы, необходимые для решения – 1 балл; отсутствие решения, более одной ошибки в записях физических формул, использование неприменимого в данных условиях закона и т.п. – 0 баллов.Максимальный балл работы базового уровня составляет 15 баллов.
Оценка работ:Оценка «2» «3» «4» «5»Базовый уровень
менее 8 баллов 8-10 баллов 11-13 баллов 14-15 баллов
Формат контрольных работ позволяет учителю провести поэлементный анализ качества знаний по предложенной теме с целью дальнейшей коррекции содержания и методов обучения.
Оценка знаний при тестированииСистема оценки тестов ориентирована на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы обучающиеся постепенно привыкли к другому виду оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки, оценке по традиционной, пятибалльной системе. Все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:Процент выполнения задания Отметка80% и более 560-80% 430-60%% 3менее 30% 2Для тестирования используются контрольно измерительные материалы по физике.
Оценка лабораторных работОценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта все необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.Оценка «3» ставится, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки: опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т.д.), не принципиального для данной работы характера, не повлиявших на результат выполнения, или работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно. Примечания.Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований техники безопасности при проведении эксперимента.
Перечень ошибокГрубые ошибки: Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величии, единиц их измерения. Неумение выделить в ответе главное. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее решения; незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе, ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты, или использовать полученные данные для выводов. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам. Неумение определить показание измерительного прибора. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
Негрубые ошибки: Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия, ошибки, вызванные несоблюдением условий проведении опыта или измерений. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин. Нерациональный выбор хода решения.Недочеты: Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислении, преобразований и решений задач. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и пунктуационные ошибки.
Перечень учебно-методического обеспечения. Интернет – ресурсы
1.электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http :// school - collection . edu . ru / ), 2. Каталог Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http :// fcior . edu . ru / ): 3.информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты. 4. Использование интерактивной доски (Smartboard.ru).5. Анимация физических процессов
Электронные учебные пособия.1. «Живая физика».2. «Открытая физика».3. Физика 7-11. «Библиотека наглядных пособий»4. Физика 7-11 (практикум)5. СД «Физика в 11 классе»6. СД «Физика в 10 классе»7. СД «Современный урок физики 7-11 класс»8. СД «Виртуальные лабораторные работы по физике»9. Уроки физики Кирилла и Мефодия 10кл.
Оборудование кабинета перечислено в Паспорте кабинета физики.
