school-zvd.ruschool-zvd.ru/_uploads/files/ykonomikya_10_klass.docx · Web viewРабочая программа по экономике в 10 классе составлена на

Пояснительная записка.Рабочая программа по экономике в 10 классе составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования 2004 г., Примерной программы среднего (полного) общего образования по экономике (профильный уровень), рекомендованной Министерством образования и науки РФ, образовательной программы среднего общего образования МАОУ «СОШ №2», учебного плана МАОУ «СОШ №2» на 2017-2018 учебный год, утвержденного Приказом директора школы от 03.07.17 № 191 -О «Об утверждении учебного плана МАОУ «СОШ № 2» на2017-2018 учебный год».

Цели и задачи обучения экономике в 10 классе (профильный уровень).Изучение экономики в старшей школе на профильном уровне направлено на

достижение следующих целей: развитиегражданского образования, экономического образа мышления;

потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

воспитаниеответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства, об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Количество учебных часов, на которые рассчитана рабочая программа.Учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140

часов для профильного изучения учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования. Рекомендуется изучать экономику в X и XI классах из расчета 2 учебных часа в неделю. Но согласно учебному плану МАОУ «СОШ№2» на изучение экономики в 10 классе отводится 2 часа, а в 11 классе- 1 час, что в общей сложности составит 102 часа.

Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 14 учебных часов (или 10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Собственный подход к структуированию учебного материала.Согласно Примерной программе основного общего образования по экономике в 10-

11 классах профильного уровня изучаемый материал разделен на 4 большие части: «Основные концепции экономики» (11 часов), «Микроэкономика» (38 часов), изучаемые в 10 классе, и « Макроэкономика имеждународная экономика» (39 часов), изучаемая в 11

классе. Четвертая часть - «Прикладная экономика» ( 38 часов) изучается по темам в 10 и 11 классах, 18 часов- резерв учебного времени.

Исходя из опыта работы, учитывая сложность изучения учащимися отдельных тем, а также опираясь на учебное пособие С.И. Иванова «Основы экономической теории» (учебник для профильных классов), я перераспределила учебное время следующим образом:«Предмет и метод экономической науки» - 6 часов, «Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика» - 9 часов, «Спрос, предложение и рыночное равновесие» - 10 часов, «Поведение потребителя» - 4 часа, «Фирма. Производство и издержки» - 8 часов, «Конкуренция и рыночные структуры» - 8 часов, «Рынки факторов производства и распределение доходов» - 6 часов, «Деньги и банковская система» - 7 часов, «Предпринимательство»- 9 часов, 68 урок - это урок повторения по курсу экономики в 10 классе. Каждый раздел заканчивается уроками контроля за знаниями учащихся.

Межпредметные связи учебного предмета.Содержание среднего (полного) общего образования на профильном уровне по

экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере.Основные содержательные линии: основные концепции экономики; микроэкономика; макроэкономика и международная экономика; прикладная экономика.

Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для будущей работы в экономической сфере.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо будущему экономисту.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществоведения, математики, истории, географии, права, литературы и др.

Профильное экономическое образование предполагает развитие начальных профессиональных умений и навыков, а также освоение базовых навыков для будущей работы в экономической сфере.

Учет особенностей учащихся 10 класса и особенности организации учебного процесса по предмету.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (формируемые компетенции), которые будут осуществляться на двух уровнях: продуктивном и творческом. Индивидуальная работа с учащимися планируется через выполнение различных видов познавательных, проблемных и творческих заданий. Предполагается формирование у обучающихся умения составлять собственный алгоритм решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

работу с источниками экономической информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных местах и т.п.);

применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;

аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

написание творческих работ по экономическим вопросам.

Виды контроля. Виды контроля и измерители спланированы в виде устных и письменных ответов, самостоятельных работ, тестовых заданий, сравнительных таблиц, опорных схем, творческих работ, исходя из уровня обученности отдельных учащихся.

Контрольные работы.1.Вводный контроль по разделу «Экономическая сфера» ( за курс основной школы)2.Тестовый контроль по главе «Предмет и метод экономической науки»3. Тестовый контроль по главе «Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика»4. Тестовый контроль по главе «Спрос, предложение и рыночное равновесие»5. Тестовый контроль по главе «Поведение потребителя»6. Тестовый контроль по главе «Фирма. Производство и издержки»7. Тестовый контроль по главе « Конкуренция и рыночные структуры»8. Тестовый контроль по главе «Рынки факторов производства и распределение доходов»9. Тестовый контроль по главе «Деньги и банковская система»10. Тестовый контроль по главе «Предпринимательство».

Используемый УМК, дополнительная литература.Рабочая программа для 10 класса по экономике ориентирована на использование: -учебника:Основы экономической теории.10-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Автор: С.И.Иванов. М.:Вита-Пресс, 2014.Литература для учителя и обучающихся:- Экономика. Контрольные задания и тесты.10-11 классы. Автор-составитель:О.И. Медведева.- Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» \ под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина.-М.: Просвещение, 2001.-Школьный словарь по обществознанию \ под ред. Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова.- М.: Просвещение, 2001.

-Лазебникова А.Ю. Обществознание. ЕГЭ: методическое пособие для подготовки . –М.: Экзамен,2012.-О.А.Чернышева. Обществознание 10-11 классы. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. – Ростов- на Дону, 2012.- О.А.Чернышева. Обществознание 10-11 классы. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ. – Ростов- на Дону, 2012.- Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. Обществознание 8-11 класс.-УМК «Обществознание. 9-11 класс», -Волгоград: издательство «Учитель», 2010.-Электронный учебник «Экономика и право». -М.: Дрофа, 2009.-Web- ресурсы:

1. Сайт президентской библиотеки имени Б.Н. Ельцина - http://www.prlib.ru/Pages/default.aspx2. http://www.humanities.edu.ru/ – федеральный образовательный портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование». 3. http://www.auditorium.ru/lib/ – библиотека портала «Социально-гуманитарное и политологическое образование».

Учет учебно-материальной базы образовательного учреждения.Использование на уроках Интернет- ресурсов, электронных схем через работу с компьютером, интерактивной доской, персональными планшетами учащихся.

Основное содержание учебного предмета в 10-11 классах на профильном уровне (140часов)

Часть 1. Основные концепции экономики. (11 час.)Введение в экономику ( 2 часа)

Что означает термин «экономика». Экономическая наука, ее предмет. Экономические модели. Предпосылка рационального поведения. Микроэкономика и макроэкономика. Экономическая теория и прикладная экономика. Экономическая наука и экономическая политика.

Альтернативная стоимость и факторы производства (4 часа)Потребности, блага и услуги, ресурсы. Ограниченность ресурсов. Экономические и неэкономические (свободные) блага. Проблема выбора. Альтернативная стоимость (альтернативные издержки).

Кривая (граница) производственных возможностей. Факторы, влияющие на форму и сдвиги кривой производственных возможностей. Закон возрастающих альтернативных издержек.

Факторы производства: труд, земля, капитал и предпринимательские способности. Факторные доходы: заработная плата, рента, процент и прибыль.

Специализация, обмен, абсолютные и сравнительные преимущества (3 часа)Специализация и разделение труда. Обмен и взаимозависимость. Почему торговля рождает богатство. Абсолютные и сравнительные преимущества. Выгоды добровольного обмена. Условия взаимовыгодной и безубыточной торговли.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ, СОБСТВЕННОСТЬ,РАЦИОНАЛЬНОСТЬ И СТИМУЛЫ (2 час)

Понятие экономической системы. Традиционная, командная и рыночная экономические системы. Смешанная экономика. Эволюция экономических систем.

Понятие собственности. Владение, пользование и распоряжение. Формы собственности. Объекты собственности.

Часть 2. МИКРОЭКОНОМИКА (38 час)

Раздел I. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ (8 час)СПРОС(4 час)

Понятие рынка. Рынок одного товара. Спрос. Величина спроса. Шкала спроса, кривая спроса. Закон спроса.

Индивидуальный и рыночный спрос. Эффекты Гиффена и Веблена. Факторы, формирующие спрос.

Эластичность спроса по цене. Точечная и дуговая эластичность. Эластичный и неэластичный спрос. Эластичность спроса по доходу. Нормальные и инфериорные блага. Товары первой необходимости и товары роскоши. Перекрестная эластичность спроса.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ(2 час)Понятие предложения. Величина предложения. Функция предложения, кривая

предложения и шкала предложения. Закон предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Время и предложение: мгновенный, краткосрочный и долгосрочный периоды. Эластичность предложения по цене. Факторы, формирующие предложение: цены факторов производства и новые технологии, налоги и субсидии.

РЫНОЧНОЕ РАВНОВЕСИЕ(2 час)Функционирование рынка. Рыночное равновесие. Равновесная цена и равновесный

объем продаж. Влияние изменений спроса и предложения на рыночное равновесие. Взаимосвязь рынков. Роль информации на рынке.

Прямое и косвенное вмешательство государства в ценообразование. Предельные и фиксированные цены. Избыточное предложение. Избыточный спрос.

Раздел II. ФИРМА. ТЕОРИЯ ПРОИЗВОДСТВА (8 час)БУХГАЛТЕРСКИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИЗДЕРЖКИ И ПРИБЫЛЬ(3 час)Фирма в экономической теории. Цели фирмы.Бухгалтерские (внешние или явные) издержки. Амортизационные отчисления.

Выручка. Бухгалтерская прибыль: валовая и чистая. Внутренние (неявные) издержки. Нормальная прибыль.Экономические издержки. Экономическая прибыль. Необратимые издержки.

ТЕОРИЯ ПРОИЗВОДСТВА(5 час)Фирма как производственная функция. Производительностьресурсов (факторов

производства). Производительность труда. Измерение и факторы производительности труда.

Показатели выпуска фирмы: общий, средний и предельный продукт переменного фактора производства. Закон убывающей отдачи.

Фиксированные (постоянные) и переменные издержки. Функции издержек: общие, средние, средние переменные и предельные издержки. Кривые издержек в краткосрочном периоде. Обоснование формы кривых издержек. Эффект масштаба.

Предельная выручка фирмы. Максимизация прибыли.Раздел III. ОТРАСЛЬ. КОНКУРЕНЦИЯ. РЫНОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ (10 час)

СОВЕРШЕННАЯ КОНКУРЕНЦИЯ(3 час)Условия совершенной конкуренции. Конкурентная фирма, максимизация ее

прибыли. Предложение конкурентной фирмы в краткосрочном периоде.Долгосрочное равновесие на рынке совершенной конкуренции. Прибыль и

поведение конкурентной фирмы в долгосрочном периоде. Рынки, близкие к совершенной конкуренции.

МОНОПОЛИЯ (3 час)Природа монополии. Виды монополий. Естественные монополии. Причины

возникновения монополий. Монополии в России. Сравнительный анализ монополии и совершенной конкуренции. Монопольная

прибыль. Социальная цена монополии. Условие прекращения производства монополией. Цена, издержки и эластичность спроса на монопольном рынке. Ценовая дискриминация.

МОНОПОЛИСТИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНЦИЯ, ОЛИГОПОЛИЯ И МОНОПСОНИЯ. АНТИМОНОПОЛЬНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО(4 час)

Природа олигополии. Поведение олигополистов. Нескоординированная олигополия. Молчаливый сговор. Лидерство в ценах. Явный сговор (картель).

Природа монополистической конкуренции. Дифференциация продукта.Рыночная власть покупателей. Монопсония. Простейшая модель монопсонии.

Особенности ценообразования в условиях монопсонии.Количественные методы оценки структуры рынка. Коэффициент Лернера.

Измерение уровня концентрации в отрасли.Роль крупного бизнеса в прогрессе экономики. Политика защиты конкуренции и

антимонопольное законодательство. Основные способы и ограничения регулирования монопольных рынков. Эволюция взглядов на монополию и антимонопольную политику. Российское антимонопольное законодательство.

Раздел IV. РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА (6 час)РЫНОК ТРУДА(3 час)

Производный спрос. Спрос фирмы на труд. Заработная плата в экономической теории и практике. Предложение труда для отдельной фирмы. Равновесие на локальном рынке труда. Минимальная оплата труда. Роль профсоюзов.

РЫНКИ КАПИТАЛА И ЗЕМЛИ(3 час)Понятия капитала и рынка капитала. Процент как цена капитала.

Дисконтирование. Приведенная стоимость. Смысл ставки дисконтирования и ее выбор. Цена капитала.

Рынок земли (природных ресурсов). Цена земли. Земельная рента.Раздел V. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ РЫНКА И ГОСУДАРСТВЕННОЕ

РЕГУЛИРОВАНИЕ (6 час)ОБЩЕСТВЕННЫЕ БЛАГА(2 час)

Понятия несостоятельности рынка и государства. Общественные блага и услуги, их свойства. Чистые общественные блага.

Неконкурентность и неисключаемость. Классификация благ по характеру получения и по характеру потребления.

Источники финансирования чистых общественных благ. Эффективность общественных благ. Государственный механизм и принятие общественных решений.

ВНЕШНИЕ ЭФФЕКТЫ(2 час)Положительные и отрицательные внешние эффекты. Общественные и частные

издержки. Экономический подход к экологии. Проблемы и способы государственного регулирования внешних эффектов.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДОХОДОВ(2 час)Доходы населения и их источники. Дифференциация доходов. Опасность

выравнивания доходов. Последствия сильной дифференциации доходов. Измерение неравенства доходов. Кривая Лоренца и коэффициент Джини.

Часть 3. МАКРОЭКОНОМИКА и МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИКА(39 час)Раздел I. ИНСТРУМЕНТЫ МАКРОЭКОНОМИКИ (11 час)

ПРЕДМЕТ И ОСОБЕННОСТИ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА (1 час)Предмет макроэкономики. Основные макроэкономические проблемы. Агрегирование. Макроэкономические агенты и макроэкономические рынки.

Кругооборот расходов и доходов. ВАЛОВОЙ ВНУТРЕННИЙ ПРОДУКТ(4 час)

Понятие системы национальных счетов. Валовой внутренний продукт (ВВП) и валовой национальный продукт (ВНП). Конечная и промежуточная продукция. Добавленная стоимость. ВВП на душу населения.

Методы измерения ВВП по расходам и по доходам. Проблемы расчета ВВП (ВНП). Нерыночное производство. Проблема учета качества окружающей среды. Теневая экономика.

Номинальные и реальные экономические показатели. Номинальный и реальный ВВП. Индекс потребительских цен (ИПЦ) и дефлятор ВВП.

СОВОКУПНЫЙ СПРОС И СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ(3 час)Совокупный спрос. Причины отрицательного наклона кривой совокупного спроса.

Неценовые факторы совокупного спроса.Совокупное предложение. Причины положительного наклона кривой совокупного

предложения. Неценовые факторы совокупного предложения. Классическая модель. Закон Сэя. Кейнсианская макроэкономическая модель.

Макроэкономическое равновесие. Шоки совокупного спроса и совокупного предложения.ДЕНЬГИ И БАНКИ(3 час)

Деньги. Функции денег. История денег. Формы денег. Денежные агрегаты.Банки. История банковского дела. Операции коммерческих банков. Российские

коммерческие банки.Банковская система. Центральный банк и его функции.

Раздел II. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ (11 час)ИНФЛЯЦИЯ(3 час)

Закон денежного обращения. Уравнение обмена Фишера. Инфляция: понятие, виды и причины. Инфляция спроса и инфляция предложения. Дефляция.

Последствия и издержки инфляции. БЕЗРАБОТИЦА(3 час)

Понятие безработицы. Уровень и виды безработицы. Полная занятость и потенциальный ВВП. Последствия безработицы. Государственная политика поддержки занятости.

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ И РАЗВИТИЕ (3 час)Понятие экономического роста. Темп экономического роста. Источники

экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост. Экономическое и общественное развитие. Порочный круг бедности. Качество

жизни. Индекс человеческого развития.ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ(2 час)

Экономические циклы. Типы экономических циклов. Классические среднесрочные циклы деловой активности. Причины экономических циклов.Фазы цикла.

Раздел III. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА (7 час)ДЕНЕЖНАЯ ПОЛИТИКА (3 час)

Что такое макроэкономическая политика. Кредитные деньги или как банки «делают деньги». Обязательные резервы. Кредитная эмиссия. Банковский мультипликатор. Банковские резервы и кредитные возможности.

ФИСКАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА (4 час)Роль налогов в экономике. Основные виды налогов. Средняя и предельная ставки

налога. Воздействие налогов на экономику. Кривая Лаффера. Налоговая система России.Государственный бюджет. Дефицит государственного бюджета и способы его

финансирования. Государственный долг.Фискальная политика. Раздел IV. МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИКА (10 час)

МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ(4 час)Абсолютное и сравнительное преимущество в международной торговле. Протекционизм: цели и средства.Импортные тарифы. Нетарифные барьеры.

Экспортные субсидии.Свободная торговля. Всемирная торговая организация (ВТО). Россия и ВТО.

Региональная интеграция.МЕЖДУНАРОДНЫЕ ФИНАНСЫ(4 час)

Спрос и предложение на рынке валют. Формирование валютного курса. Факторы, определяющие валютные курсы. Валютные риски. Валютные системы. Валютные кризисы.

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ(2 час)Понятие глобализации, ее выгоды и риски.Краткая характеристика основных глобальных проблем. Взаимосвязь глобальных

проблем. Развитые и развивающиеся страны. Наиболее актуальные для России глобальные проблемы. Устойчивое развитие.

Часть 4. ПРИКЛАДНАЯ ЭКОНОМИКА(38 час)РазделI. БИЗНЕС (16 час)

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ(2 час)Коммерция и бизнес. Понятия предпринимательства и предпринимателя. Виды

предпринимательства. Эволюция взглядов на предпринимательство.Роль предпринимательства в экономике.

Характеристика предпринимателя. Склонность к риску. Мотивы предпринимателя. Предприниматель и фирма. Внутрифирменное предпринимательство.

ПРЕДПРИЯТИЯ И ИХ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ФОРМЫ (4 час)Юридические лица. Некоммерческие предприятия. Общая классификация фирм по

правовому статусу. Формы предприятий в России. Государственные и муниципальные унитарные предприятия. Производственные кооперативы. Объединения предприятий. Малый бизнес.

МЕНЕДЖМЕНТ(4 час)Понятия менеджмента и менеджера. Организационная структура. Принципы

менеджмента. Механизмы координации. Организация производства. Управление персоналом. Мотивация и контроль.

МАРКЕТИНГ(4 час)Понятие маркетинга. История и эволюция маркетинга. Поведение покупателей на рынке. Сегментация рынка. Жизненный цикл товара. Реклама. Качество. Стимулирование сбыта.

БИЗНЕС-ПЛАН(2 час)Понятие бизнес-плана. Его назначение и структура. Процесс планирования.

Раздел II. ФИНАНСЫ (10 час)ФИНАНСИРОВАНИЕ БИЗНЕСА. ЦЕННЫЕ БУМАГИ(6 час)

Финансы и финансовые институты. Основной и оборотный капитал. Источники финансирования: внутренние и внешние.

Заемные средства. Ценные бумаги. Облигации предприятий. Государственные и муниципальные облигации. Акции. Цены и доходность акций и облигаций.

Первичный и вторичный рынки ценных бумаг. Фондовый рынок. Стоимость фирмы. Защита интересов вкладчиков. Паевые (взаимные) фонды.

СТРАХОВАНИЕ (2 час)Сущность страхования. Формы и виды страхования. Страховые услуги. Основные

понятия страхования. Страхование в России. УЧЕТ (2 час)

Учет: структура и основные понятия. Принципы бухгалтерского учета. Финансовая отчетность. Бюджет (смета).

Раздел III. РОССИЙСКАЯ ЭКОНОМИКА (8 час)СТАНОВЛЕНИЕ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ(4 час)

Краткая экономическая история России до 1917 года. Административно-командная экономика Советского Союза. Попытки реформирования советской экономики. Старт рыночной экономики. Макроэкономическая стабилизация и институциональные преобразования. Первые результаты и социальная цена реформ.

СОВРЕМЕННАЯ РОССИЙСКАЯ ЭКОНОМИКА(4 час)Ресурсы российской экономики. Итоги первого десятилетия реформ.

Экономическая политика. Стратегия роста.

Резерв учебного времени 18 часов.

Примечание. Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения экономики на профильном уровне ученик должен

Знать/Понимать смысл основных теоретических положений экономической науки; основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и

государства, а также международных экономических отношений;

Уметь приводить примеры: взаимодействия рынков; прямых и косвенных налогов;

взаимовыгодной международной торговли; описывать:предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели

фирмы, основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические циклы, глобальные экономические проблемы;

объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия инфляции;

сравнивать (различать):спрос и величину спроса, предложение и величину предложения, рыночные структуры, безработных и незанятых, организационно-правовые формы предприятий, акции и облигации;

вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение спроса (предложения) в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и прибыль, смету (бюджет) доходов и расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп инфляции, уровень безработицы;

применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары-заменители и дополняющие товары;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: исполнения типичных экономических ролей; решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями; совершенствования собственной познавательной деятельности; оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической

информации.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.При оценивании устного ответа учащегося на 2 и 3 ступени обучения оценка ставится:

за устный ответ на обобщающем уроке; за устные индивидуальные ответы учащегося на уроке

за участие во внеурочных мероприятиях по предмету за исправление ответов учащихся за умение использовать в ответе различные источники знаний ( текст учебника,

рассказ учителя, наглядные материалы)

за работу с историческими источниками и их анализ за выполнение домашней работы; за работу в группах по какой-либо теме; за самостоятельную, практическую, творческую, фронтальную работы; за ролевую игру или викторину за выполнение учебной презентации, доклада или сообщения по теме;

При оценивании письменных ответов оценка ставится:

за выполнение заданий в рабочей тетради самостоятельно за составление плана - простого, развернутого, тезисного, плана-конспекта за терминологический диктант за сочинение по определённой теме (1-2 страницы) за тестовую работу за письменный реферат

Критерии оценивания

Оценивание устных ответов:1.Оценка «5» ставится за полный, развёрнутый ответ, умение применять знания и излагать их логично. 2.Оценка «4» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но при наличии некоторой неполноты знаний или мелких ошибок.3.Оценка «3» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. 4.Оценка «2» ставится за существенные недостатки и ошибки, а результат ответа соответствует частично требованиям программы 5.Оценка «1» ставится при отказе ученика ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.Оценивание письменных ответов:Оценка «5» - 100-90 %Оценка «4» - 89-70 %Оценка «3» - 69-45 %Оценка «2» - 44-20 %Оценка «1» - 19- 0 %

Календарно-тематическое планирование по экономике в 10 (профильном) классе (68 часов).

Дата проведения урока

№ у

рока

Тема урока Стандарт образования Тип урока. Формируемые компетенции. Вид контроля, измерители

Оборудование Примечание.

Часть 1. «Основные концепции экономики»

Глава 1. «Предмет и метод экономической науки» ( 6 часов)

1 Вводный урок.

Экономика: наука и хозяйство.

Экономическая наука, ее предмет. Микроэкономика и макроэкономика, экономические модели.

Комбинированный урок.

Развивать умения:

Продуктивный уровень:

-получать и осмысливать экономическую информацию,

-переводить информацию из одной знаковой системы в другую.

Вводное тестирование.

Составить опорный конспект по теме.

Таблица «Экономика: наука и хозяйство»

2-3 Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов.

Потребности и их безграничность, ограниченность дохода, проблема выбора, эконом. И даровые блага. Факторы

Школьная лекция с элементами беседы.




-переводить информацию из одной знаковой системы в

Составить словарь понятий по теме.

Выполнить проблемные задания.

Таблица «Потребности и ресурсы общества».

Проблема выбора в экономике.

производства. другую.

Творческий уровень: давать

оценку происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения; -выступать с сообщениями и презентациями

4 Альтернативные затраты и кривая производственных возможностей.

Рациональное поведение людей. Цена выбора Альтернативные затраты. Кривая производственных возможностей.

Комбинированный урок: беседа. Самостоятельная работа, описание графика.









Проанализировать графики.

Таблица «Потребности и ресурсы общества

5. Фундаментальные проблемы и метод экономической

Экономическая модель. Эконом. Переменные. Номинальные и

Комбинированный урок: беседа. Самостоятельн



-получать и осмысливать

Составить опорный конспект по теме

Таблица «Экономика как сфера

науки. реальные величины. Индексы. Графики.

ая работа, описание графика.

экономическую информацию,






деятельности и науки».

6. Урок контроля за знаниями по теме: «Предмет и метод экономической науки» ( тестовые задания трех уровней)

Часть 2. «Микроэкономика»

Глава 2. «Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика» ( 9 часов)

7 Два способа решения фундаментальных проблем.

Экономические системы: традиционная, командная и рыночная, смешанная. Собственность, ее формы и объекты.

Повторительная систематизация знаний за курс основной школы.



-анализировать ответы на главные вопросы экономики различных экономических систем,

-сравнивать и объяснять владение, пользование и распоряжение в различных формах собственности.



Таблица «Экономическая система и ее виды».



8-9-

Основные черты административно-плановой системы

Последствия. Централизованного распределения ресурсов и планирования экономики

Государственная собственность на экономические ресурсы. Централизованное распределение ресурсов. Планирование экономики

Комбинированный урок: беседа, Самостоятельная работа.









Составить таблицу «Экономическая система и ее виды».

Таблица «Экономическая система и ее виды».

10-11-

Рынок и его функции.

Кругооборот доходов в рыночной экономике.

Разделение труда. Рынок. Частная собственность. Конкуренция. Функции рынка. Домашние хозяйства и фирмы. Кругооборот доходов в рыночной экономике.

Комбинированный урок: беседа. Самостоятельная работа.











Таблицы «Экономическая система и ее виды». «Рыночная система хозяйствования».

12-13

Ограниченность возможностей рынка.

Сущность смешанной экономики

Внешние эффекты, общественные блага, неравенство в распределении доходов, инфляция. Смешанная экономика. Пределы вмешательства государства в





-сравнивать и объяснять



Проанализироват

Таблицы «Экономическая система и ее виды». «Рыночная система хозяйствования». «Государство

экономику. владение, пользование и распоряжение в различных формах собственности.



ь графики.


и экономика».

14-15

Урок повторения и урок контроля за знаниями учащихся по теме: «Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика» (тестовые задания трех уровней)

Глава3. « Спрос, предложение и рыночное равновесие» ( 10 часов)

16-17

Понятие спроса и закон спроса.

Факторы, влияющие на спрос.

Спрос. Величина спроса, закон спроса, кривая спроса. Эластичность спроса. Факторы, влияющие на спрос.

Комбинированный урок: беседа,. Самост. Работа.



-сравнивать спрос и величину спроса,

-вычислять изменения спроса в зависимости от изменения формирующих его факторов,

-различать рыночные структуры.

Составить таблицу «Формы рынка».

Решение задач.



Таблица . «Рыночная система хозяйствования».



18-19

Понятие предложения и закон предложения.

Факторы, влияющие на предложение

Предложение, закон предложения. Величина предложения, кривая предложения. Факторы, влияющие на предложение.




Находить причинно-следственные связи между ценой и величиной предложения,

-вычислять величину рыночного предложения,

- анализировать кривые спроса и предложения.


оценку происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения; -выступать с сообщениями и





презентациями

20-21

Сущность рыночного равновесия.

Реакция рынка на изменение спроса и предложения.

Совершенная конкуренция. Равновесная цена. Факторы, влияющие на изменение рыночного равновесия. Воздействие внешних сил на рыночное равновесие Дефицит и избыток.

Комбинированный урок: беседа, самостоятельная работа. Анализ графиков.




,- анализировать кривые спроса и предложения,

-анализировать графики изменения рыночной ситуации при изменении цен на факторы производства.





Решить задачи.


22-23

Эластичность спроса и предложения.

Спрос эластичный и неэластичный.

Урок-лекция. Развивать умения:



Таблица . «Рыночная система хозяйствования

Практическое применение теории эластичности.

Измерение эластичности спроса. Факторы, влияющие на эластичность спроса. Предложение эластичное и неэластичное Факторы, влияющие на эластичность предложения.


,- анализировать кривые спроса и предложения,

-анализировать графики изменения рыночной ситуации при изменении цен на факторы производства.



Составить опорный конспект по теме..

».

24-25

Урок повторения и урок контроля за знаниями учащихся по теме: «Спрос и предложение» (тестовые задания трех уровней)

Глава 4. «Поведение потребителя» ( 4 часа)

26-27

Особенности поведения потребителя.

Предпосылки теории поведения потребителей. Общая и предельная

Комбинированный урок :

Беседа, выполнение



- анализировать поведение


Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности.

полезность. Закон убывающей предельной полезности. Измерение полезности. Правило максимизации полезности. Кривые безразличия.

проблемных заданий.

Практикум.

потребителя в рыночной экономике,

- применять на практике закон убывающей предельной полезности.



Составить опорный конспект по теме..

28 Индивидуальный и рыночный спрос.

Индивидуальный и рыночный спрос. Кривые индивидуального и рыночного спроса.

Практикум. Развивать умения:


- анализировать поведение потребителя в рыночной экономике,

- применять на практике закон убывающей предельной полезности.


Выполнить графики индивидуального и рыночного спроса.

Графики индивидуального и рыночного спроса.

29 Урок контроля за знаниями учащихся по теме: «Поведение потребителя» (тестовые задания трех уровней)

Глава 5. « Фирма. Производство. Издержки» ( 8 часов)

30- Современная Фирма- коммерческая Лекция с Развивать умения: Выполнить Таблица

31 фирма как коммерческая организация.

Фирма как юридическое лицо.

организация. Фирма- юридическое лицо.

элементами беседы.


- получать информацию из различных источников, анализировать ее, переводить в другую знаковую систему. Творческий уровень: давать


проблемные задания.


Выполнить проект.

«Фирмы, их виды и деятельность».

32 Понятие продукта фирмы

Краткосрочный и долгосрочный периоды. Общий, средний, предельный продукт (производительность, эффективность труда), закон убывающей эффективности.


Беседа, выполнение проблемных заданий.



- получать информацию из различных источников, анализировать ее, переводить в другую знаковую систему.


оценку происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения; -выступать с


Выполнить графики общего и предельного продукта фирмы.

Графики общего и предельного продукта фирмы.

сообщениями и презентациями

33-34-

Бухгалтерские и экономические издержки.

Бухгалтерская и экономическая прибыль.

Бухгалтерские и экономические издержки и прибыль. Общие, постоянные, переменные и предельные издержки.





-производить вычисление затрат и прибыли,

-обосновывать сделанные выводы, анализировать издержки фирмы.





Схема «Бухгалтерские и экономические издержки.

Бухгалтерская и экономическая прибыль»

35 Оптимальный размер фирмы.

Положительный и отрицательный эффект масштаба производства. Неизменный эффект и минимально эффективный размер предприятия. Роль



Развивать умения: Продуктивный уровень:

-анализировать различные показатели фирмы,

--обосновывать сделанные выводы,



Таблица «Фирмы, их виды и деятельность».

малого бизнеса в экономике.

получать информацию из различных источников, анализировать ее, переводить в другую знаковую систему.



36-37

Урок повторения и урок контроля за знаниями учащихся по теме: «Фирма. Производство и издержки» (тестовые задания трех уровней)

Глава 6. «Конкуренция и рыночные структуры» ( 8 часов)

38-39

Понятие конкуренции и типы рыночных структур.

Совершенная конкуренция как один из типов рыночных структур.

Типы рыночных структур. Сущность совершенной конкуренции. Общий, средний и предельный доходы фирмы. Экономические границы целесообразности выпуска продукции фирмой.






- анализировать различные показатели фирмы,


Решить задачи

Таблица «Типы рыночных структур».

--обосновывать сделанные выводы.



40-41

Монополия, ее виды и последствия.

Антимонопольная политика государства.

Сущность монополии. Ценовая дискриминация.

Экономические последствия монополизации. Антимонопольная политика государства.

Комбинированный урок:

лекция, выполнение заданий проблемного характера.







оценку происходящих событий и поведения людей с экономической точки



Таблица «Виды монополий»

зрения; -выступать с сообщениями и презентациями

42-43

Основные черты олигополии.

Сущность монополистической конкуренции.

Сущность олигополии. Рыночное поведение олигополистов.

Сущность монополистической конкуренции

Комбинированный урок:

лекция, выполнение заданий проблемного характера.










Таблица «Виды монополий»

44-45

Урок повторения и урок контроля за знаниями учащихся по теме: «Конкуренция и рыночные структуры» (тестовые задания трех уровней)

Глава 7. « Рынки факторов производства и распределение доходов» ( 6 часов)

46 Особенности рынков факторов производства.

Факторы производства. Производственный спрос. Факторные доходы. Рынки факторов производства и рынки услуг факторов производства.

Урок-лекция. Развивать умения:





Составить опорный конспект по теме,

Таблицу «Факторы производства и факторные доходы»

Таблица «Факторы производства и факторные доходы».

47-48

Основные черты рынка труда

Заработная плата в экономической теории и практике.

Основные черты рынка труда. Кривая спроса на труд. Кривая предложения труда. Дифференциация размеров ставок заработной платы. Минимальная зар. Плата.

Школьная лекция с элементами беседы, выполнение практических заданий.



- получать информацию из различных источников, анализировать ее,

-оперировать экономическими терминами при выполнении

Выполнить практические задания.


Таблицу ««Системы и виды оплаты труда»

Таблица «Системы и виды оплаты труда»

практических заданий.



49 Рынок услуг земли и земельная рента.

Экономическая рента. Земельная рента. Цена земли

Школьная лекция с элементами беседы, выполнение практических заданий




-оперировать экономическими терминами при выполнении практических заданий.





50 Понятие и виды капитала.

Понятие капитала. Виды капитала: реальный, оборотный. Человеческий, денежный. Процент. Дисконтирование. Инвестирование.

Школьная лекция с элементами беседы, выполнение практических заданий









Таблицу «Виды капитала»

Таблица «Виды капитала».

51 Урок контроля за знаниями учащихся по теме: «Рынки факторов производства и распределение доходов» (тестовые задания трех уровней)

Глава 8. «Деньги и банковская система» ( 7 часов)

52-53

Роль денег в рыночной экономике.

Виды денег и их

Из истории денег. Деньги как средство обмена. Средство измерения стоимости товаров и услуг. Средство образования и

Урок-презентация




Выполнение творческих проектов.

Таблица «Функции денег».

Таблица «Виды и свойства

свойства. Электронные деньги.

накопления сбережений. Средство платежа. Товарные деньги. Кредитные деньги. Наличные и безналичные деньги. Ликвидность денег.




денег».

54-55

Роль коммерческих банков в рыночной экономике.

Пассивные и активные операции банка

Роль банков в рыночной экономике. Пассивные и активные операции банка. Баланс коммерческого банка. Прибыль.

Урок- исследование






Выполнить учебные задания.

Выступить по теме.

Схема «Банковская система».

56 Сущность и виды потребительского кредита.

Потребительский кредит и его виды. Пластиковые карты .

Урок- исследование








Схема «Виды потребительского кредита»

57 Функции и цели Центрального банка.

Функции и цели Центрального банка. Баланс ЦБ. Учетная ставка ЦБ. Собственность на активы ЦБ.

Урок -лекция Развивать умения:




Схему «Банковская система».

Схема «Банковская система».



58 Урок контроля за знаниями учащихся по теме: «Деньги и банковская система» (тестовые задания трех уровней)

Глава 9. «Предпринимательство» ( 9 часов)

59-60

Основные черты предпринимательства.

Сущность и значение предпринимательского риска.

Предпринимательство и бизнес. Предпринимательский риск.

Урок -практикум Развивать умения:



-формировать социального опыта для эффективной самореализации в экономической сфере.



61-62

Организационно-правовые формы предпринимательства.

Индивидуальное предприятие. Хозяйственные товарищества и общества.

Урок –практикум (работа в группах)



- получать информацию из

Составить таблицу «Организационно-правовые формы предприниматель

Таблица «Организационно-правовые формы предпринимате

Производственный кооператив. Унитарные предприятия. Объединения предприятий.

различных источников, анализировать ее, переводить в другую знаковую систему.

-формировать социального опыта для эффективной самореализации в экономической сфере.

ства». льства».

63-64

Понятие менеджмента.

Функции и виды менеджмента.

Менеджмент.

Организация.

Планирование.

Мотивация.

Контроль.

Комбинированный урок




Творческий уровень:





Схема «Организационные структуры управления предприятием».

65-66

Маркетинг и его основные элементы.

Маркетинг и маркетинговые исследования. Сегментация рынка. Маркетинговая

Комбинированный урок



- получать информацию из


Значение маркетинговых исследований для современной экономики

стратегия. различных источников, анализировать ее, переводить в другую знаковую систему.

Творческий уровень:




67 Урок контроля за знаниями учащихся по теме: «Предпринимательство» (тестовые задания трех уровней

68 Урок повторения и обобщения по курсу экономики в 10 кл.

Documents

school-zvd.ruschool-zvd.ru/_uploads/files/ykonomikya_10_klass.docx · Web viewРабочая программа по экономике в 10 классе составлена на