Upload
insula-college-st-h3o
View
236
Download
8
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Magazine van het Insula College, locatie Halmaheiraplein, voor ouders/verzorgers.
Citation preview
1
juni 2016
17
Suzanne Tijssen (vwo6)wint KNAW onderwijsprijs p8
Sleep-over vwo6 p34
Olympic Moves p38
Derdeklassers dansen mee in ‘Sluier’ p16
Gymnasiumfestival p24
Museumproject Schalcken p46
De verbouwing p60
Geslaagd!! p66
SchoolPraet is een magazine van het
Insula College, locatie Halmaheiraplein.
Verschijnt 3 keer per schooljaar.
Nr. 3 schooljaar 2015|16
Vallen en opstaan(column) p18
Waarom de mediatheek? p36
H3O personeel op herhalingscursus BHV p18
2
Beste lezers,
Voor u ligt het laatste nummer van dit schooljaar van School-Praet, waarin we u weer informeren over allerlei onderwerpen die zich in en om de lessen en ons gebouw aan het Halmaheiraplein af-spelen. Er gebeurt namelijk heel veel dat voor ons het vermelden en voor u het weten waard is.
Wat ik er graag wil uitlichten zijn de diploma-uitreikingen die op 5 en 6 juli plaatsvonden, wederom in de Wilhelminakerk. Het waren feestelijke bijeenkomsten. Dit jaar waren er op de havo ruim 83% ge-slaagden, op het vwo 93%: atheneum 92% en gymnasium 100% ge-slaagd. Alle leerlingen en hun ouders: van harte gefeliciteerd.
Het schooljaar 2015-2016 is weer ten einde. De leerlingen hebben hun rapporten, de geslaagden hebben met hun diploma op zak de school verlaten, de nieuwe brugklassers staan op het punt om het Insula-leven binnen te stappen; en wij allemaal om eerst even een paar weken afstand te nemen en nieuwe energie op te doen. Ik wens u namens alle medewerkers een fijne vakantie.
Namens de redactie en de directie,
Drs. B. M. Smitsdirecteur
foto
: D. Z
uidg
eest
3
Inhoud:
krt. pag. 4
Nieuws van het decanaat pag. 6
Suzanne Tijssen (VWO6) wint
KNAW Onderwijsprijs pag. 8
Excursie Rotterdamse haven pag. 11
Derdeklassers
dansen mee in ‘Sluier’ pag. 12
H3O personeel
op herhalingscursus BHV pag. 18
Vallen en opstaan (column) pag. 20
Nieuws van het Gymnasium pag. 22
Het Gymnasiumfestival pag. 24
Excursie Havo 3 naar Frankrijk pag. 30
Excursie Corpus 2016 pag. 32
Sleep over met vwo6 pag. 34
Waarom de mediatheek? pag. 36
Olympic Moves pag. 38
Museumproject Schalcken pag. 46
Ontwerpwedstrijd brugklassen pag. 50
Schoolfeest ‘Kingsday 2016’ pag. 52
Waterdieren pag. 54
Taaldorp, een fotoimpressie pag. 56
De verbouwing pag. 60
Kunstblogprijs 2016 pag. 64
Geslaagden pag. 66
Vakantietip: Geofort pag. 70
krt.Collega’s die onze school gaan
verlaten:
Dhr. K. Boone, unitdirecteur
havo bovenbouw.
Dhr. H. Mansouri, docent Frans.
Mw. Y. van Gennip, docent
wiskunde.
Dhr. B. Advocaat, docent
wiskunde.
Dhr. R. Stokking, docent
Wiskunde en Scheikunde.
Mw. M. de Waart,
managementassistent.
Met pensioen:
Mw. W. Kuijper, docent Engels.
Nieuwe collega’s:
I. Hogendoorn, docent
wiskunde.
H. Akbari, docent wiskunde.
N. Dijkman, docent Frans.
J. Scheele, docent scheikunde.
G. Bolks, docent LO.
W. Veldhuijzen, docent
Nederlands.
S. Bons, docent Engels.
A. van Beek, docent Duits
(voor tijdelijke vervanging van
Mw. K. Schilders).
4
5
Groep 9
Ook dit schooljaar kwamen er weer leerlingen uit groep 8
van de basisschool een kijkje nemen op onze school.
6
Opgelet! Studies met centrale
loting vanaf het studiejaar 2017-2018 afgeschaft!
Leerlingen die nu in havo-4 en vwo-5 zitten, krijgen te
maken met een belangrijke wijziging. Vanaf het studiejaar
2017-2018 bestaan er namelijk geen studies met centrale lo-
ting meer. In plaats daarvan zijn er dan alleen nog maar stu-
dies zonder en studies met decentrale selectie.
Hogeschool Rotterdam stuurde de decanen onlangs deze mededeling:
Voor het studiejaar 2017-2018 zijn er bij Hogeschool Rotterdam 6 oplei-
dingen die een decentrale selectie (numerus fixusopleiding) hanteren. Uiterste
aanmelddatum hiervoor is 15 januari 2017.
Voor de selectie worden enkele landelijke regels vastgelegd. Zo mogen
studenten in een jaar aan maximaal twee numerus fixusopleidingen meedoen
met de selectieprocedure. Dat kan ook dezelfde opleiding zijn op twee ver-
schillende instellingen. Echter, voor Geneeskunde, Tandheelkunde, Fysiothe-
rapie en Mondzorgkunde mag een student maar op één instelling meedoen
met de selectieprocedure. Voor deze opleidingen schrijven zich structureel
veel meer kandidaten in dan er plaatsen zijn. Studenten mogen in totaal maxi-
maal drie keer meedoen aan een selectieprocedure voor een opleiding.
Bij Hogeschool Rotterdam gaat het om de volgende opleidingen:
• Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek
• Chemie
• Fysiotherapie
nieuws uit het decanaat
7
• Human Resource Manage-
ment alleen in voltijd
• Industrieel Product Ontwerpen
• Medische Hulpverlening
Alle opleidingen hebben een eigen
invulling van de selectieprocedure die
vanaf 15 juni 2016 op de opleidingspagina
te vinden is.
Let op dat er naast deze opleidingen
nog 1 opleiding is die de uiterste aanmeld-
datum van 15 januari hanteert, dat is Ver-
loskunde.
Dat een goede voorbereiding op een
studiekeuze van belang is, spreekt voor
zich. Hogescholen bieden de leerlingen
volop mogelijkheden aan om zich te ori-
enteren, zoals open dagen, proefstudeer-
dagen en meeloopdagen. Wij stimuleren
de leerlingen om hier zoveel mogelijk
gebruik van te maken. Ook voor u als
ouder is een belangrijke rol weggelegd
als het gaat om het begeleiden bij deze
belangrijke keuze. Leerlingen zien vaak zelf
nog niet zo het belang van het bezoeken
van open dagen etc. in. Voor sommigen
werkt het grote aanbod van studies ver-
lammend. Het samen praten over hun
toekomst helpt hen bij het vormen van
het beeld van eigen kunnen en van eigen
wensen. Via uw eigen netwerken kunnen
leerlingen soms een dag op stage. Dat is
een gouden kans voor hen om een beter
zicht te krijgen op de beroepspraktijk.
Voorbeelden hiervan zijn: een dagje op
een basisschool, een dagje in de praktijk
van een fysiotherapeut, etc.
Het LOB-programma in de boven-
bouw geeft structuur aan de zoektocht
van de leerling. De leerling vult op www.
dedecaan.net zijn LOB-portfolio (Keu-
zeweb) aan de hand van verplichte op-
drachten. Hoe meer de leerling dit port-
folio aanvult met eigen activiteiten des te
beter het is.
Advies aan alle ouder(s)/ verzorger(s)
van de voorexamenklassen: breng voor de
zomervakantie de vervolgopleiding weer
eens ter sprake.
W. H. Hoogland, decaan havo
8
Suzanne Tijssen (VWO6) wint KNAW OnderwijsprijsDoor R. Brons, docent Scheikunde, Biologie en NLT
Op 14 juni werden in het eerbiedwaardige Trippenhuis
te Amsterdam, de zetel van de Koninklijke Nederlandse
Academie van Wetenschappen (KNAW), de Onderwijs-
prijzen 2016 uitgereikt. Onze Suzanne Tijssen wist daar-
voor al dat ze met haar profielwerkstuk in de prijzen was
gevallen, maar de indrukwekkende tweede plaats die haar
die dag ten deel viel, overtrof toch haar verwachtingen. Ze
heeft een studiebeurs ter waarde van 1500 Euro gewon-
nen.
NLT
9
De jury, bestaande uit Nederlandse topwetenschappers, was zeer lo-
vend over haar werk. De voorzitter Prof. Dr. Wim van der Putten: “ Suzanne,
de jury heeft veel waardering voor jouw werkstuk. Je heb gedrag gekoppeld
aan de invasiviteit van niet inheemse vissen in het Caribisch gebied. Bewon-
derenswaardig is ook dat je vernieuwend bent omgegaan met de ecologische
problemen van dit gebied en dat je daarvoor een slim wetenschappelijk
experiment hebt opgezet om de vraag te beantwoorden, waardoor deze exo-
tische vis zo invasief is.”
De KNAW Onderwijsprijs wordt jaarlijks uitgereikt aan de beste VWO
profielwerkstukken in de profielen NT, NG, EM en CM. Dit schooljaar
werden in totaal 351 werkstukken door 156 scholen ingestuurd, 186 werk-
stukken binnen de N-profielen en 165 binnen de M-profielen. De KNAW
Onderwijsprijs is onderscheidend door de zeer hoge kwaliteitseisen die de
jury stelt.
Suzanne heeft het voorbereidende literatuuronderzoek en verdere
planning op school en thuis uitgevoerd. Het experimentele deel deed ze
echter in een groothandel voor zeevissen De Jong Marinelife bv. Dit bedrijf
was zo behulpzaam om Suzanne buiten kantoortijden (namelijk in het
weekend) te laten experimenteren met hun levende have, in een proef-
opstelling, die speciaal voor dit doel werd neergezet. De proefnemingen
namen bijna twee volle dagen in beslag.
Een gunstig neveneffect van Suzanne ’s harde werken en verdiende
succes, is dat er een soort opwinding is ontstaan onder de huidige VWO-5
leerlingen, die volgende schooljaar hun profielwerkstuk moeten inleveren.
10
Hoewel leerlingen al jaren op de hoogte zijn van het bestaan van
de KNAW Onderwijsprijs, zagen ze dat tot voor kort voorname-
lijk als onrealistisch doel, dat ze door hun docent, ter motivatie
werd voorgespiegeld.
Door het succes van Suzanne is deze houding ineens in-
grijpend veranderd: de prijs is plotseling dichtbij gekomen, in de
gedaante van een meisje dat iedereen ten minste wel eens in
de gang heeft zien lopen. Bovendien is haar profielwerkstuk ook
voor niet ingewijden heel leesbaar en daardoor toegankelijk voor
iedereen.
Ineens merk ik dat een nieuwe lichting VWO leerlingen
geïnteresseerd de KNAW site bezoekt, daar winnende werkstuk-
ken downloadt en zich serieus afvraagt: zou mij dat niet kunnen
lukken? In het kader van de wetenschapsbevordering, kun je je
nauwelijks een betere ontwikkeling wensen.
Suzanne Tijssen’s profielwerkstuk en die van andere prijswin-
naars zijn hier te downloaden van de KNAW site:
Suzanne’s informatieve filmpje over haar onderzoek is vin-
den op het YouTube kanaal van de KNAW.
Rob Brons
Docent Biologie & NLT
11
Excursie Rotterdamse HavenDoor: Leontien Stegeman
Woensdag 8 juni zijn we met alle vwo 3 klassen naar de Rotter-
damse haven geweest. In de ochtend mochten wij binnen kijken bij een
aantal bedrijven in de haven, wat erg bijzonder is omdat zij hun deuren
niet zo vaak openen voor scholen. Zo zijn we in de ochtend bij C. Ro
Ports Automotive Rotterdam, Broekman logistics Europoort en Fruitw-
harf B.V. geweest. We hebben ons verzameld bij het EIC, om daar in het
zonnetje te genieten van onze lunch en om de verhalen uit te wisselen
over onze belevenissen in de ochtend. Ook hebben de leerlingen hier
nog een bezoek gebracht aan de havenexpositie. In de middag zijn we
naar de ECT Delta Terminal B.V. geweest. Een containeroverslag bedrijf,
waar al geruime tijd gewerkt wordt met automatisch gestuurde voertui-
gen. Om de dag af te sluiten zijn we tenslotte nog even gaan uitwaaien
op het strand!
Derdeklassers dansen mee in ‘Sluier’Voor elk leerjaar staat er ten minste 1 culturele activiteit op het
programma. Donderdagmiddag 9 juni gingen alle derde klassers naar
het Energiehuis voor het bekijken van de dansvoorstelling ‘Sluier’ van
dansgroep Aya.
Sluier is een ontroerende danstheatervoorstelling over leven tussen
twee culturen. Met het ene been in de Nederlandse cultuur. Met het
andere been in de cultuur van je ouders.
Dat ontdekten ook Mouna, Chérif, Laila en Karima. Zij waren de
Arabisch-Nederlandse dansers en zangeres die in Sluier grenzen verken-
den. Het verhaal gaat, met hier en daar een uitstapje, over een gedanste
variatie op Romeo en Julia, waarin het geloof het breekpunt is. Het
moslimmeisje wil haar familie in ere houden, maar is ook enorm verliefd.
Laila danst een prachtig duet met Zino. Vader vliegt hem aan. Met de
bewegingloze vrijer op de vloer mag de zaal voor een ander einde van
het verhaal kiezen.
Tijdens de voorstelling werd het publiek regelmatig betrokken bij
het vervolg van het verhaal. Zo werden leerlingen (en een docent!) uit-
gedaagd om op het podium mee te dansen en zo werd de voorstelling
een groot feest. Deze fotoreportage geeft een beeld van het verloop
van die donderdagmiddag...
Bekijk hier de trailer
van de dantheater-
voorstelling12
13
De leerlingen kwamen - zoals wij dat mogen verwachten - ruim van te voren bij het Energiehuis aan. Daar werd in het heerlijke zonnige weer de lunch genuttigd en in de tijd die overbleef werd er op het plein gevoet-bald.
Iedere leerling moest
zich bij zijn of haar
mentor melden en
daarna werden alle
klassen, gestructureerd
klas voor klas, naar de
theaterzaal begeleid
om plaats te nemen
op de tribune.
Op het toneel waren
de acteurs al op ons
aan het wachten, zit-
tend op een ingeni-
euze glijbaan-achtige
constructie.
14
15Toen 1 leerling het aandurfde
om op het toneel mee te
dansen, volgden er uiteinde-
lijk meer...
16
Met dit dansfeest werd
het ijs definitief gebroken
en werd het verhaal, een
variatie op Romeo en Julia,
vervolgd.
Aan het einde konden de
leerlingen kiezen tussen 4
verschillende scenario’s hoe
het verhaal zou aflopen.
17
Op donderdagmiddag 2 juni jongstleden hebben di-verse H3O collega’s deelgenomen aan de herhalingscursus bedrijfshulpverlening, het medische deel. Collega’s van allerlei geledingen waren aanwezig: het personeel van het bestuursbureau, docenten van basisscholen, docenten van middelbare scholen en conciërges.
De middag startte om 13:00 uur, duurde tot 17:00 uur en werd ge-
houden op het Insula College, locatie Koningstraat. Tijdens deze middag
werd het medische deel van de bedrijfshulpverlening herhaald. Uiteraard
kwam de theorie ook aan bod, maar er werd vooral veel tijd besteed aan
de praktijkkant zoals het oefenen met verbanden aanleggen, de stabiele
zijligging en het beademen en reanimeren met behulp van de AED. Het
doel van deze middag was om de medische kennis van de BHV-ers bin-
nen H3O op te frissen, zodat leerlingen, onderwijsgevende en onderwijs-
ondersteunende personeelsleden veilig naar school of hun werk kunnen
blijven gaan. Wij kijken terug op een geslaagde middag.
18
H3O personeel op herhalingscursus BHV
BHV
19
20
Overdenkingen van een docent
Vallen en opstaanColumn door Hans Vermeulen, docent economie
Elke positieve ontwikkeling heeft ook negatieve kanten. Of elk voordeel
heeft zijn nadeel. De auto heeft onze mobiliteit vergroot, maar veroorzaakt
ook ongewenste neveneffecten als luchtvervuiling en files. De nucleaire ken-
nis heeft allerlei medische innovaties mogelijk gemaakt, maar ook het bestaan
van de atoombom.
Hier heb ik de laatste tijd regelmatig aan moeten denken. De samenle-
ving verwacht dat onze leerlingen goed onderwijs krijgen. Ik moet daarom
zorgen voor een goed klassenmanagement (hedendaags woord voor orde
en structuur) en een intrinsieke motivering van de leerling. Dat laatste is voor
vrijwel elke docent een groot probleem, ook voor ondergetekende. Extrinsiek
motiveren lukt nog wel. Veel leerlingen werken namelijk nog wel voor een
toets, maar beginnen daar vaak veel te laat aan. De motivatie om al ruim van
te voren te beginnen met goed opletten en een positieve huiswerkhouding
(vlieguren maken) ontbreekt veelal. Ik slaag er onvoldoende in om deze in-
trinsieke motivering te doen ontwikkelen. Ik ervaar veel concurrentie van an-
dere zaken, die de tijd van mijn leerlingen ook vragen: baantjes (gemiddeld 8
uur per week), uitgaan zoals shoppen en feesten (gemiddeld 6 uur per week),
sport (gemiddeld 2 uur per week) en vergeet vooral gamen, en tv-kijken niet
(gemiddeld 24 uur). Dan heb ik het nog niet gehad over het mobielgebruik.
Dat gaat zelfs tijdens de lessen door. Tegenwoordig veelal ondersteund door
het Macbook.
Om leerlingen een extra dienst te verlenen, ben ik twee jaar geleden met
instructiefilmpjes begonnen. Leerlingen die één of meer lessen moeten mis-
sen kunnen dan toch nog de noodzakelijke instructie krijgen. Ze horen dan
dezelfde uitleg ondersteund met dezelfde Powerpoint, die ik in de klas heb
gebruikt.
21
De mensen achter YouTube vinden dit soort onderwijskundige ontwik-
kelingen schijnbaar belangrijk. Ze hebben lucht gekregen van mijn kanaal en
hebben uit zichzelf contact met mij opgenomen, om mij een eigen domein-
naam aan te bieden, zodat het kanaal beter bereikbaar zou zijn:
www.youtube.com/c/hansvermeulen.
Geweldig toch, zo’n onderwijsinnovatie? Maar zoals alle goede dingen
leidt dit ook weer tot ongewenste gevolgen. Leerlingen die een of meer tus-
senuren hebben voor mijn les willen nu wel eens spijbelen, omdat de uitleg
toch op YouTube staat.
Ik ben niet bang dat het
kanaal mijn baan op de
tocht doet staan, wel
vrees ik dat deze dienst
leidt tot nog meer bere-
kenende leerlingen. De
lessen behandelen ook
de gemaakte opgaven.
Dat zijn juist de pedagogische hulpmiddelen, die hen vlieguren moeten op-
leveren. Skippen van lessen werkt niet mee aan betere resultaten.
Maar ik overweeg niet het kanaal stop te zetten, want de oorspronkelij-
ke doelgroep bestaat ook nog steeds. Om dezelfde reden blijven er ook au-
to’s rijden en maken we gebruik van kernenergie, ondanks de vele negatieve
gevolgen. We moeten alleen wel verantwoord en duurzaam omgaan met
de ontwikkelde middelen. Ook onderwijs is daar een voorbeeld van. Wij
docenten en u als ouders proberen onze leerlingen/kinderen steeds weer
opnieuw intrinsiek te motiveren. We bedenken steeds weer wat nieuws.
Het onderwijs is en blijft een kwestie van vallen en opstaan (trial and error).
Dat maakt het beroep na 37 jaar voor mij nog steeds boeiend.
Geweldig toch,
zo’n onderwijsinnovatie?
22
Nieuws van het gymnasium:
Odyssee
Zo aan het eind van het schooljaar, als de temperaturen soms
mediterrane waarden halen, voelen we ons natuurlijk als een vis in
het water. De leerlingen hebben een heel jaar achter de rug waarin
ze veel bezig zijn geweest met Griekse en Latijnse teksten en niet
te vergeten de cultuur en weten goed waar ze mee bezig zijn. Het
gymfest is achter de rug (ooggetuigenverslag verderop!) en dat
scheelt flink wat stress.
SAP
ER
E A
UD
E G Y MN
AS
I UM
I
NS
UL
A COLLEGE
V1A en V1B zijn nog een dag naar het Archeon ge-
weest om de klassieke cultuur in een reconstructie mee
te maken. Een dag door de Romeinse oudheid wandelen,
met een ‘echte’ oude Romein of Germaan erbij maakt
het wel realistischer. Leuk waren ook de levensechte gla-
diatorenspelen in het amphitheater. En het warme weer
hielp ook in het Archeon goed mee.
Van de brugklas naar de zesde. Na een heel school-
jaar Vergilius of Herodotos was het eindexamen een
mooie afsluiting daarvan. En als u dit leest is de uitslag
ook al bekend: Alle gymnasiasten zijn geslaagd! Ontzet-
tend leuk en vanaf hier nogmaals gefeliciteerd!
De leerlingen uit G5 die Grieks hebben, hebben zich
dit jaar verdiept in de Odyssee. Dat leverde onder andere
de volgende pareltjes op, die we u niet willen onthouden.
(het zijn ollekebollekes, of pogingen daartoe)
23De cycloop at het leger,
want hij had honger, een
zwaard in zijn enige
oog maakt hem blind.
Bootje in kloofje met
Kirkes waarschuwingen
voor het gevaarlijke
monster Skylla.
Zij at met haar zes kop-
pen zes man bemanning
van het snelle schip van
onz’ Odysseus.
Kalypso de bergnimf
hield vast die Odysseus
met een steen voor de grot
mocht hij niet weg
Die domme Peneloop
herkende hem niet eens
maar door het litteken
was hij het echt.
Mw. E. Alblas,
docent klassieke talen
24
“… en natuurlijk het gymnasiumfestival.”
“Wat?”
“Het gymnasiumfestival”
“Een gymnasiumfestival?”
“HET gymnasiumfestival.”
Het Gymnasiumfestival Door Dhr. D. van Loon, docent Klassieke Talen
25Zo begon voor mij de voorbereiding
voor Het Gymnasiumfestival hier op school.
Als nieuwe docent voor de Klassieke Talen
waren er veel dingen waar ik aan moest
wennen, dingen die ik (vaak de dag ervoor)
moest weten en dingen waar ik maar ge-
woon achter moest komen. Dit festival lag
voornamelijk in die laatste categorie. Het
hele jaar werd ik al getrakteerd op veelbe-
tekenende blikken als het onderwerp ter
sprake kwam, zowel door collega’s als door
leerlingen. “U komt er wel achter” zeiden
mijn leerlingen desgevraagd over het onder-
werp.
Toen de voorbereidingen van start gin-
gen met de verschillende klassen (ik geef in
de 4e en 5e het vak KCV, waardoor ik vanaf
het begin van hun voorbereiding betrokken
was, bij de 2e en 3e klas kwam ik pas veel
later kijken) begon het langzaam duidelijk te
worden. Een script schrijven, nadenken over
vormgeving en muziek, en dan vervolgens
in één week een hele theatervoorstelling in
elkaar draaien. Ambitieus, maar blijkbaar ook
erg levend onder de leerlingen.
Ik had nooit geweten dat tragiek en
drama zich zo leenden voor hilariteit. Uit-
spraken als “en dan ontploffen hun hoofden,
hahaha!” waren eerder regel dan uitzonde-
ring. Het schrijfproces was een constante
strijd tussen wens en realiteit. Het liefst
zouden er opblaasbare pakken, complete
boten, interactieve on-stage media en een
gospelkoor zijn, maar vaak moest er creatief
Het Gymnasiumfestival Door Dhr. D. van Loon, docent Klassieke Talen
SAP
ER
E A
UD
E G Y MN
AS
I UM
I
NS
UL
A COLLEGE
26gedacht worden om deze wensen
richting de echte wereld te sleuren.
Het verbaasde mij hoe veerkrachtig
onze leerlingen daarin waren, hoe
makkelijk zij om konden schakelen
van het ideale naar het haalbare.
Maar toch, het horen van
hoe iets werkt is anders dan het
daadwerkelijk meemaken. Zo was
ik op de eerste dag van het festival
waarschijnlijk net zo nieuwsgierig
als de 2e klassers die voor het eerst
een voorstelling zouden gaan ver-
zorgen. Knutselen aan decorstukken
op school, een dans oefenen in het
stiltelokaal, regieaanwijzingen krijgen
bij ToBe, muziekstukken in elkaar
draaien, onze leerlingen draaiden
er niet de hand voor om. En dat al-
lemaal voor de apotheose van de
week, het grote Gymnasiumfestival
op de donderdag, waarbij alle stuk-
ken achter elkaar te zien zouden zijn
voor ouders, mede-leerlingen en
docenten.
De aula van de school was vol.
Compleet gevuld met mensen die
aan het eind van de avond (hopelijk)
een stuk wijzer zouden zijn over
het leven van de grote Griekse held
Jason. Twee leerlingen van V5 waren
de presentatoren en kondigden het
begin van de avond aan; de twee
winnende filmpjes van onze brug-
klasopdracht Welkom bij de Goden.
Op het grote scherm waren de twee
27
inzendingen te zien en de leerlingen
kregen een trofee uit handen van
ondergetekende. Zo kom je er achter
hoe het is om in een toga voor een
overvolle aula te staan (een nieuwe
ervaring voor mij kan ik je verzeke-
ren). Daarna begon het echte werk.
G2 had de jeugd van Jason ge-
kregen als inspiratie en hadden zich
goed gehouden aan de tijdsgeest
van het origineel. Tenminste, als je de
twee popcorn etende dames voor-
aan het podium niet zag die het pu-
bliek meenamen in het programma
dat zij aan het kijken waren op hun
laptop. Over een jongen die door
het noodlot wordt achtervolgd, een
moordende koning en een zieneres
die alles érg goed in de gaten heeft.
Een debuut op het Gymnasiumfesti-
valtoneel voor deze tweede klassers,
en ze brachten het met verve.
Daarna kwam misschien wel
het mooist gechoreografeerde stuk
van de avond, G3. Met behulp van
docent Pé van ToBe hadden zij de
reis van Jason met zijn Argonauten
op hun boot erg mooi in beeld
gebracht. Ook hier leken ze de oud-
heid goed weer te geven, hoewel er
prachtige momenten waren waarin
de helden richting de Huishoud-
beurs werden gelokt of waarin Or-
pheus het zoveelste moderne liedje
zong en speelde. Persoonlijk vond ik
hier erg leuk hoe de verschillende ka-
rakters ook echt verschillend waren,
van een dappere Jason en een goe-
dige Hercules tot een idioot tweetal
en een feministische amazone.
Voor de pauze was het dan
nog tijd voor één act, die van de
docenten. Blijkbaar een terugkerende
traditie, dit was waar alle veelbeteke-
nende blikken me hadden gepoogd
op voor te bereiden. Gelukkig sta je
Dit was waar alle veel-betekenende blikken me hadden gepoogd op voor te bereiden.
28er niet alleen was voornamelijk de
gedachte die door me heen schoot
toen we een lied ten gehore brach-
ten, inclusief mandoline, draaiblaad-
jes en een gulden vlies op een sokkel.
In de pauze stonden onze
brugklassers eigen gemaakt voedsel
te verkopen, waarbij de opbrengst
naar het goede doel ging. Mooi om
te zien hoe de verschillende ach-
tergronden van de leerlingen naar
voren kwamen in wat ze hadden
gemaakt. Gelaafd ging iedereen weer
zitten voor de klapper van de avond,
de twee stukken van de bovenbouw.
V4 had het klassieke element
van het verhaal compleet overboord
gegooid. Een jonge held die op zijn
mobiel een keuzemenu krijgt als hij
bij het hof van een compleet game
verslaafde koning aanklopt. Die hip-
pies moet verslaan door bodybuil-
ders te zaaien. Een zwerver dronken
moet voeren om vervolgens een
spannende fietsachtervolging te
overleven met zijn nieuwe vriendin
die toch verdacht veel op een jon-
gen lijkt. Vermakelijk en origineel.
V5 mocht het afsluiten, volgend
jaar zullen zij niet meer van de partij
zijn en dus wilden ze groot uitpak-
ken. Ik kreeg eindelijk door waarom
deze klas het altijd had over “het
luik”. Er werden baby’s uit gegooid,
kazoosolo’s uit gegeven, van alles.
Een mooi stuk over een erg slimme
29vrouw die verteerd wordt door gevoelens van haat en
wraak richting haar ex-vriend. De Medea had ik nog nooit
zo vertolkt gezien. Medea had branie, Jason was een on-
gevoelige zak en de enige die het stuk met een glimlach
overleefde was Consuela, de uitgebuite werkster (die ook
weer verdacht veel op een jongen leek). Toen de laatste
harmonieuze klanken van het kazoo-orkest verstomden
en daarna het applaus, stond men op om huiswaarts te
keren. En ik, ik weet nu wat Het Gymnasiumfestival is.
Mooi om te zien hoe de verschillende achtergronden van de leerlingen naar voren kwamen in wat ze hadden gemaakt.
Bonjour!
Om 8.15 uur staan we allemaal klaar en vertrekken met twee bussen naar Lille (Noord-Frankrijk). Na een voor-spoedige reis van zo’n twee en een half uur kunnen we eindelijk gaan lopen, richting centrum. De zon schijnt en iedereen is blij dat er bij het VVV een toilet is. De speur-tocht begint daar en er worden veel foto’s genomen van het oude gebouw dat vroeger een museum is geweest. Daarna lopen we in groepjes van 5 leerlingen een speur-tocht via kronkelige straatjes en pleintjes. La Place Charles de Gaulle is echt heel mooi en typisch Frans.
We komen langs een pâtisserie in de rue du Lion (hmm, wat een
heerlijke gebakjes liggen er in de etalage). Veel Fransen kopen une baguette
et des croissants als déjeuner. Hierbij hoort een opdracht. Hoe vraag je dat
nou ook alweer: qu’est-ce que vous avez acheté?
Verder langs de rue de la Monnaie (is dat geld?) en de place des
30
7 juni 2016:
Excursie Havo 3 naar Frankrijk
31
Oignons (uien?) naar de Notre Dame de la Treille. Wat een lelijke kerk,
maar van binnen wel heel mooi en er klinkt ook mooie muziek. Niet
iedereen kan de 5 namen van de kapelletjes vinden, maar na een paar
aanwijzingen lukt het toch.
Op de trappen van de kerk wordt een boterham gegeten en wat
gedronken. Het is nog even zoeken naar een paar Franse leeftijdgeno-
ten om vragen te stellen, maar opeens stroomt het vol met jongeren
die op het grasveldje naast de kerk gaan zitten om te lunchen. Dood-
eng om zomaar op af te stappen, maar een paar wagen toch een po-
ging.
Wat spreken ze slecht Engels …
’s Middags is er ruimte om vrij rond te lopen en wat te winkelen.
Veel jongedames storten zich op het overdekte winkelcentrum Eura-
lille en dat is maar goed ook, want rond een uur of drie breekt er een
enorme stortbui los. Om kwart over vier moeten we toch echt terug
naar de bus die bij het Gare Lille Europe staat en het regent nog steeds.
Velen komen drijfnat aan bij de bus. Dat is wel jammer, maar in de bus
kunnen we opdrogen.
Na niet al te veel oponthoud komen we om 19.00 uur aan op het
Halmaheiraplein in Dordrecht.
C’était formidable!
Met dank aan:
de dames Van Belle, Koorevaar, Meijer, Rigter, Rijnberg, Weile
en de heren Kooij en Mansouri.
32
Excursie Corpus 2016
33
34
Sleep over met vwo6
Niks niet sleep op vrijdag 15 april 2016, maar wel een heleboel gezelligheid tijdens de sleep over met V6.
Met tafels vol home made pancakes en patatten, met
zorg uitgekozen junk food en andere versnaperingen be-
gon de avond goed. Na de sugar rush volgde de after di-
ner dip. Gemoedelijk zaten hier en daar mensen te kletsen
in hun onesie. Jongvolwassenen zagen eruit als knuffelige
teddyberen. Twee Batmans, een papegaai, een konijn, een
hond, een wandelende kerstboom en docenten vermomd
als verliefde zebra, draak en blauwe eenhoorn konden het
deze avond prima met elkaar vinden.
Meneer Zebel lukte het iedereen te enthousiasmeren
voor een potje bunkertrefbal. Inkakken na het tafelen was
natuurlijk geen optie, want tijdens een sleep over slaap je
niet. Speciaal voor deze gelegenheid had hij zijn gymdo-
centenkloffie achteruit de kast gevist. Hij was in zijn ele-
ment en iedereen was bloedfanatiek. Na enkele variaties
Door Mw. J. M. Lith
35
Sleep over met vwo6
op het spel was er ook nog tijd voor verstoppertje in
het donker in de gymzaal.
Enigszins uitgeraasd, maar nog lang niet moe,
werden na een korte break de spelcomputers aange-
slingerd. Op het grote scherm in de aula kon er wor-
den geracet en in het stiltelokaal werkten mensen zich
opnieuw in het zweet met Just Dance.
Het idee ontstond vervolgens om het hele school-
gebouw te verduisteren en het verstoppertjespel wat
uitdagender te maken in de vorm van intercomver-
stoppertje. Alleen insiders kennen de spelregels.
Omdat het ochtendlicht nog op zich liet wachten
en we toch een enorm scherm tot onze beschikking
hadden en omdat horrorfilms kijken nu eenmaal
hoort bij een sleep over, hebben we in een donker
schoolgebouw naar moordende kinderen gekeken.
Gelukkig was er daarna nog tijd voor een feel good
animatiefilm, want met die adrenaline was slapen
überhaupt uitgesloten.
De sleep over werd afgesloten met een gezamen-
lijk ontbijt met veel te veel croissants. Het was een
fantastische nacht en iedereen was heerlijk gerad-
braakt. Het was een zeer verdiende onderbreking van
alle examentrainingen!
36
Waarom de mediatheek?Al sinds jaar en dag beschikt onze locatie over een mediatheek. Wanneer zou uw kind daar gebruik van kunnen maken?
Door Mw. E. van der Wal, mediathecaresse
• Wanneer hij/zij een tussenuur heeft of voor of na schooltijd aan het
werk wil. Want de mediatheek biedt studieruimte en faciliteiten, zowel voor indi-viduele leerlingen als groepen. Ook voor printen, kopiëren en scannen kun je daarom in de mediatheek terecht.
• Wanneer hij/zij een boek zoekt voor een boekbespreking, boekenlijst of werkstuk. Want wij weten wat onze leerlingen kunnen en moeten lezen. We be-schikken over een collectie lees- en studieboeken die onze leerlingen kunnen lenen.
• Wanneer hij/zij een probleem heeft met het MacBook. Want wij proberen die problemen op te lossen en wanneer dat niet lukt verwijzen we door. In het verlengde hiervan leren we leerlingen ook zo goed en verstandig mogelijk gebruik te maken van hun Mac. Mediawijs-heid dus.
De mediatheek wordt gerund door mevrouw E.M. van der Wal, geassis-teerd door vijf vrijwilligers. Met ingang van het nieuwe schooljaar komt er een plekje voor een vrijwilliger vrij op donderdagmorgen. Vindt u het leuk om op de school van uw kind een handje mee te helpen? Neem dan con-tact op via [email protected] of 078 8905417. U bent van harte welkom!
37
38
OlympicMoves
• De buitensportdagen zijn
geweest,
• Olympic Moves 2016; regio-
finales gespeeld,
• De leerlingen geven elkaar
in de bovenbouw onder-
linge instructie,
• En we spelen als afsluiting
van het schooljaar beste
trefbal klas van het jaar.
Op de volgende pagina’s een
impressie van de afgelopen
periode.
Sporten is leuk!
De sectie LO is altijd in beweging en streeft naar zoveel mo-gelijk plezier tijdens het sporten. In de afgelopen weken is er weer veel gebeurd.
39
40
41
42
43
44
45
46
MuseumprojectSchalckenTijdens de TOP-week zijn de tweede klassen
naar het Dordrechts Museum geweest. Zij hebben daar oonder andere de tentoonstel-
ling Schalcken bezocht.
Godfried Schalcken (1643–1706) was een belangrijk fijnschil-
der in de 17e eeuw. Vooral zijn zeer gedetailleerde (zelf)portretten
met kaarslicht zijn bekend. Hij heeft een deel van zijn leven in
Dordrecht gewerkt.
Prachtige schilderijen, maar niet in eerste instantie schilder-
kunst waar de gemiddelde tweedeklasser direct warm voor loopt.
Toch was dit project een groot succes! De leerlingen kregen de
opdracht een moderne verwerking te maken naar aanleiding van
de tentoonstelling. De leerlingen konden zo een creativiteit kwijt
en dit leverde mooie resultaten zoals:
• een filmpje waarbij het schilderij als achtergrond wordt
gebruikt
• een trailer voor de tentoonstelling
• een aflevering van ‘Tussen Kunst en Kitsch’
• een ‘Opsporing Verzocht’ aflevering met een meesterver-
valser
• een iBook met een spannend verhaal waarin de schrijf-
sters zichzelf in de schilderijen hadden geplaatst
• gedichten bij een schilderij
• een politiedossier
• een puzzel
• een datingwebsite ‘De Schalckse Blick’ voor een aan-
tal door Schalcken afgebeelde dames
Stuk voor stuk originele verwerkingen. Een aantal hier-
van is terug te vinden op het Youtubekanaal van Insula
Halmaheiraplein onder de zoekterm ‘Museumproject’. Ook
kunt u op de Facebookpagina van het Insula College, Halma-
heiraplein enkele werken terug vinden.
Wij hebben genoten van het ingeleverde werk! Een im-
pressie hiervan vindt u op de volgende pagina’s
M. Brugman
M. Verloop-Kraijo
47
48
De kermismoordenaar
Er was eens een man.En op een dag zat hij naast zijn koffiekanHij dacht bij zichzelf:D ie Willem 2, is een gevaar hemzelf. En zo kwam het dusDat de kermis, o zo knusVeranderde in een rampMet hier en daar wat damp.
Wat hij namelijk had gedaanOmdat hij die Willem 2 niet kon uitstaanWas Willem 2 dus vermoord Op die kermis, zo'n vrolijk oord.
En je vraagt je vast afWat had die moordenaar voor straf?Petrus van Schendel is veroordeeldTot de dood, en zo zal blijven zijn schrikbeeld.
49
De kermismoordenaar
Er was eens een man.En op een dag zat hij naast zijn koffiekanHij dacht bij zichzelf:D ie Willem 2, is een gevaar hemzelf. En zo kwam het dusDat de kermis, o zo knusVeranderde in een rampMet hier en daar wat damp.
Wat hij namelijk had gedaanOmdat hij die Willem 2 niet kon uitstaanWas Willem 2 dus vermoord Op die kermis, zo'n vrolijk oord.
En je vraagt je vast afWat had die moordenaar voor straf?Petrus van Schendel is veroordeeldTot de dood, en zo zal blijven zijn schrikbeeld.
50
Ontwerpwedstrijdbrugklassen.Door dhr. J. van den Berg, Amanuensis
Donderdag 9 juni was de finale van de ontwerp-
wedstrijd Focus op Beta (FOB) in de brugklassen.
Deze vond plaats in het Weizigtpark het Koetshuis.
Dit jaar was de opdracht om een zonneauto te ma-
ken.
Een moelijke en uitdagende opdracht. Helaas waren er veel elec-
tromotortjes van slechte kwaliteit, knap zoals de leerlingen volgehou-
den hebben, en toch rijdende auto’s hebben afgeleverd.
Uiteindelijk zijn er twee teams overgebleven die met een tijd van
ongeveer 5,2 sec over 1,8 m, de wedstrijd zijn aangegaan:
HV1A: Marijn Johannesma, Tim Haarman, Daniël den Uil en Fa-
bio Holkema.
Hv1D: Joshua van Genderen, Danyal Mangrey, Lotte Musch en
Thomas Mensonides.
De jury werd gevormd door leden van het Nuon Solar Team en
een medewerker van Duurzaamheidscentrum Weizigt.
Voor de wedstrijd heeft het team uit Delft de NUNA 7 gepre-
senteerd en uitgelegd hoe men tot dit ontwerp was gekomen..
Bij de wedstrijd kreeg elk team 3 pogingen waarbij de snelste tijd
telde. Ook werd er door de teams een korte presentatie gegeven over
hun ontwerp. Terwijl de jury in beraad was konden de deelnemers
kijken naar een film over de wedstrijd in Australie
Helaas zijn onze deelnemers niet in de prijzen gevallen. Elke deel-
nemer kreeg wel een gadget in de vorm van een windmolen (bouw-
pakket)
51
De winnaars :
Team 1 Develsteijn de snelste ( 3 sec.)
Team 1 Dalton de ontwerpprijs.
Zij kregen een beker en een cadeaubon. Ook mochten de
winnaars in de Nuna zitten. Al met al een leuke middag voor
de deelnemers.
Zonnewagen Nuna als voorbeeldDORDRECHT – Het Nuon Solar Team van de TU
in Delft kwam donderdagmiddag naar Weizigt NMC.
Zij namen hun zonne-auto Nuna mee. Bij Weizigt
wachtten scholieren van vijf middelbare scholen op
hen. De afgelopen tijd hebben zij gewerkt aan hun
eigen autootje op zonne-energie. Brugklassers van de
deelnemende scholen, Insula College, Develstein Col-
lege, Stedelijk Dalton Lyceum, Willem de Zwijger Col-
lege en De Lage Waard, hebben in ontwerpteams een
zonnepaneelautootje ontworpen en gemaakt. Nuna
is dan natuurlijk extra leuk om te zien. Het team uit
Delft heeft met deze zonnewagen al vele internationale
prijzen gewonnen. Er bestaan inmiddels acht versies
van Nuna, waarbij de nieuwe variant telkens weer een
stukje beter, sneller en ingenieuzer is dan de vorige.
52
Schoolfeest ‘Kingsday 2016’Hoe gezellig was het? De foto’s zeggen genoeg :).
Om van deze mogelijkheid gebruik te maken willen
wij nogmaals uitleggen waarom wij de onder- en boven-
bouw feesten bij Bibelot houden:
Bibelot beschikt namelijk over verschillende type za-
len, afhankelijk van het aantal leerlingen, waaruit wij kun-
nen kiezen. De zalen beschikken over podia, verlichting en
genoeg ruimte om lekker te dansen!
In het volgende schooljaar zullen alle schoolfeesten
ook worden gehouden in Bibelot. We zijn aan het begin
van dit schooljaar overgestapt op een ander systeem
v.w.b.t. kaartverkoop. De leerlingen moeten eerst een
account aanmaken om vervolgens een kaartje online te
kunnen kopen. Voor sommige leerlingen was dit even
wennen, maar na een goede promotie lijken de grootste
problemen opgelost.
De locatie is ook erg prettig, omdat Bibelot zorgt voor
alle medewerkers op en rond het schoolfeest. Je moet dus
denken aan barpersoneel, ‘uitsmijters’ en mensen met
BHV. Wij streven naar een sfeervolle en veilige locatie om
de leerlingen de avond van hun leven te geven!
Wij wensen iedereen alvast een prettige vakantie en
tot snel!
Groeten, SAC
53
Fotografie: Jascha Huisman
54
WaterdierenOnze brugklasleerlingen hebben in TOPweek 3 een waterdierenproject uitgevoerd.
Door: Mw. M. de Vries, docent Biologie en NLT
Achter de school hebben de leerlingen in groepjes
op verschillende locaties met een schepnet waterdieren
gevangen. Er waren soms grappige capriolen nodig om de
dieren te vangen zonder zelf in het water te belanden.
Alle waterdieren zijn per groep verzameld, meegeno-
men naar het lokaal en met behulp van zoekkaarten en
waterdierentabellen op naam gebracht. Aan de hand van
aantallen gevonden waterdieren en het voorkomen van
bepaalde indicatorsoorten kon de waterkwaliteit bepaald
worden. De leerlingen hebben vervolgens alle gevonden
informatie verwerkt in een iBook hierover. Foto’s zijn ge-
maakt met smartphone of MacBook en ook verwerkt.
Naast salamandervisjes, bootsmannetjes, haftenlarven
en vele larven van verschillende waterkevers zijn er water-
schorpioenen en zelfs een modderkruiper (beschermde
diersoort) gevangen.
Uiteraard zijn alle waterdieren later weer teruggezet.
Het weer zat zowaar deze week mee en we kunnen
terugkijken op een zeer geslaagd project!
55
56
Woensdag 8 juni 2016 zijn we met onze klas naar VAF- instruments in Dordrecht geweest. We zijn hier naartoe geweest om techniek een beetje te promo-ten. Ik vond het een beetje saai omdat ik niet zo heel erg geïnteresseerd ben in meetinstrumenten. Voor de mensen die hier wel in geïnteresseerd zijn is het erg leuk om er naartoe te gaan.
Toen we daar aankwamen werden we door een vrouw naar
een soort vergaderkamer gebracht daar stond wat te drinken en
wat lekkers klaar. Even later kwam er iemand die bij VAF-instru-
ments werkte. Hij ging wat over VAF-instruments vertellen aan de
hand van een PowerPoint. Hij vertelde over heel veel verschillende
onderwerpen, veel te veel om op te noemen. Na de presentatie gin-
Brugklassen naar VAF instruments
57
gen we een kijkje nemen in de fabriek. Daar gingen mensen die bij
verschillende onderdelen werkte iets vertellen over hun onderdeel.
Toen gingen we naar de tekenkamer daar liet een man zien hoe je
een 3D-ontwerp kan maken voor een voorwerp. Daarna gingen
we weer terug naar school.
Ik heb nog wat tips voor VAF-instruments:
• Jullie zouden wat meer doe-activiteiten in het programma
kunnen stoppen.
• De presentaties zouden iets korter mogen want als je
heel lang naar iemand moet luisteren wordt het snel een
beetje saai.
Milou Hoekstra
58
Taaldorp een fotoimpressie
59
60
Uyt den ouden dooschHet zal u niet zijn ontgaan: onze school
wordt op dit moment grondig ver-
bouwd. Wij doken in het archief en
vonden unieke foto’s van de bouw van
onze school. In 1958 werd onder grote
belangstelling, de eerste paal geslagen
van deze school.
Op de volgende pagina’s vindt u foto’s
uit 1958 en van 2016.
De verbouwing
61
62
2016:De verbouwing
63
64
Kunstblogprijs 2016Dit jaar werd voor het eerst de Kunstblogprijs uitgereikt.Het Kunstblog is een methode om de culturele ontwik-keling van de leerling (audio)visueel vast te leggen. Op deze pagina ziet u de winnaars van klas 1, 2 en 3.
Klaudia Miroslawska uit HV1B
Bij de kandidaten voor de brugklas
heeft de jury gekozen voor een
kunstblog waar al vanaf het begin
enthousiast aan gewerkt is. Door mid-
del van kleine fotocollages krijgen we
een indruk van de culturele onderne-
mingen van de maker. Niet alleen de
activiteiten van school, maar ook eigen
initiatieven worden beschreven.
De maker van dit blog heeft goed
nagedacht over de vormgeving. Deze
is creatief en overzichtelijk. Zelfs over
de cursor is nagedacht: dat is een
schilders-palet.
Lisa Maria Koornwinder uit A2C
Bij de kandidaten uit de tweede klas
heeft de jury gekozen voor een blog
met een mooie opmaak. Een echt
‘beeld-blog’ vol mooie, vaak zelfge-
maakte, foto’s waaruit het ‘oog-voor-
beeld’ van de maker blijkt.
1ste prijs brugklas: 1ste prijs tweede klas:
65
Isabelle Vogel uit A3C
Bij de kandidaten uit klas 3 heeft de
jury gekozen voor een professioneel
opgezet blog wat een compleet beeld
geeft van alle culturele activiteiten, zo-
wel binnen als buiten school.
Er is veel eigen werk in opgenomen.
Geen kunstblog omdat het van school
‘moet’, maar al eerder gestart op eigen
initiatief en aangevuld met de activitei-
ten van school.
1ste prijs derde klas:
Klaudia Miroslawska uit HV1B
Lisa
Mar
ia Koornwinder uit A2C
Isabelle Vogel uit A
3C
66
Geslaagden havo 5
Tim Aantjes
Ralph Amperse
Marith Attasio
Bo Baars
Carlijn Bakker
Niels Barendrecht
Maartje Besemer
Celine Bhoelai
Gijs van den Biggelaar
Luka Bijmolen
Evy Boer
Daniëlle Bogaard
Marieke Bosloper
Thomas Bosua
Thomas Boudesteijn
Sanne van Boven
Anouk Brand
Manon Brand
Martijn Bras
Ralph Broeders
Lisa Burger
Zeynep Can
Angelique Carels
Milenka van Dalen
Deron Ditiecher
Victor van Dongen
Roel van den Dool
Yvette Dragt
Linda Draisma
Kim van Driel
Céline Drijver
Nick Edelman
Yunus Ekiz
Yassine El Khouakhi
Kelly van der Elst
Kevin Emde
Bas van den Ende
Dion van der Ent
Liselotte van Erp Taalman
Kip
Daniël van Es
Thomas van Es
Jordi Fok
Esmeralda Frei
Koen van Gemert
Caran Ghering
Clara van Ginneken
Naomi Gomersbach
Sterre van de Graaf
Sanne van der Graaf
Nathaly de Haan
George ter Haar
Indy van Halen
Miryam Hamdaoui
Lex Havelaar
Florien van Heck
Jan-Michiel Jager
Lisa Jöner
Patrick de Jong
Cindy de Jonge
Jane de Jonge
Angela Jonker
Maurice Kalkman
Frank Kanters
Amber van Kasteren
Noah Katif
Dyanthe van Kesteren
Selina van der Keur
Mariska Kik
Lars de Kloe
Astrid Koldewijn
Rick de Koning
Joris Koorneef
Maurice Koot
Ruben Kranendonk
Kjeld Labordus
Charlotte Lemans
Melanie Lentz
Rowen Maagendans
Alicia Majoor
67
Jennifer de Man
Lewis van Marle
Fabian Mathlener
Robbert Mayer
Naomi van der Mel
Erva Mercimek
Shanice Merién
Sjoerd Merx
Mara Middelkoop
Joost Naaktgeboren
Niek Nieuwenhuijsen
Romée Nieuwland
Sofie Noortman
Jochem Ostheimer
Larissa Oudejans
Ruben Pap
Yara Plomp
Çagatay Polat
Sven Poots
Christel Prins
Nienke van der Put
Anne van der Rest
Ruben Retèl
Djordy van Ringelesteijn
Mirthe Romijn
Noah Rook
Robin de Rover
Loraine Saly
Brent Sandtke
Roman Sanner
Mark Schindler
Geoffrey Schoon
Collin Schram
Emma Schrier
Mickey Schuller
Joyce van der Sel
Hawar Serindag
Melanie Slinger
Marleen Slotema
Merel Snijders
Paddy Sonnevelt
Pim Stolk
Erwin de Swart
Joëlle Tempelaar
Chinniah Teunissen
Tammy Tschin
Michel Valk
Jos van der Veeken
Christie van Veen
Maurice van Veen
Robin in ‘t Veld
Sander Verbeek
Marc Verhagen
Vita Verhagen
Mike van Verseveld
Merel Vigelius
Iseline Visser
Koen de Vlaming
Nella Vliegenthart
Nino Voll
Lauren Voogd
Pieter Vos
Alison Vreugdenhil
Charlotte de Vries
Robin van Wageningen
Anaïs Wapperom
Rhóde Weekhout
Casper Westera
Elco Westerbeek
Akkelien Wiersma
Isabelle Wilhelmus
Armin Zargari
Mehdi Zarguit
Daan Zebel
Romy Zillig
Faith Zinke
68
Geslaagden havo
via vavo:
Tesla van den Berg
Kayleigh Blom
Daan Bruin
Nadine van Daalen
Manon Groeneveld
Dilaver Horsten
Vivianne Klink
Beau Nanninga
Tiana Opstal
Claire van der Pas
Michelle Reijenga
Sanne Volmer
Lola de Voogd
Mohisha Weynschenk
Geslaagden atheneum 6
Max van Aanholt
Mick Adriaansens
Samar Annouri
Ruth van den Berg
Nanne Bijlsma
Céline Buijtenhek
Joyce van de Burgt
Ceyhan Deve
Bart Driesprong
Mariska Groeneveld
Jurian Hendrikse
Martine van Herk
Indy Ezra Hol
Marieke Jansen
Anouk Kelder
Femke Kocken
Rens Koppe
Daan de Korte
Bram Lambrechts
Dehlia List
Jaimy Monster
Stijn van Noort
Derek Ponssen
Anne Rensink
Rueben Rozenblad
Thom Schot
Davina Snoep
Suzanne Tijssen
Kars Tjepkema
Myrthe Vel Tromp
Lotte Volmer
Robbert Vonk
Geslaagden Gymnasium
Janine Burgers
Eric Faassen
Mikal Gebreselassi
Stijn Geelen
Tim de Man
Rob Müller
Corné Pruijssers
Timo Puts
Mariëtta Wijnbeek
Geslaagden vwo
via vavo:
Niek Molenhuis
Dennis Passchier
Gaia Pool
Suzanne Souljé
Lorenzo Spierings
69
70
Colofon:SchoolPraet is een magazine van het Insula College,locatie Halmaheiraplein.
Redactie:Mw. S. Huisman-de KeizerDhr. M. Cozijnsen
Aan deze uitgave werkten mee:Dhr. B. M. SmitsDhr. R. BronsMw. E. AlblasDhr. D. van LoonDhr. J. van den BergDhr. R. van GoolMw. J. M. LithMw. M. BrugmanMw. M. Verloop - Kraijo Dhr. H. VermeulenMw. K. SchildersMw. M. RigterDhr. C. HolsterMw. M. de Vries
Vormgeving/lay-out:P. Franken
Illustraties:P. Franken
Redactieadres:[email protected]
DisclaimerDe inhoud van de Schoolpraet is door de redactie met de groot-ste zorg samengesteld, doch, het Insula College aanvaardt geen enkele aansprakelijkheid ten aanzien van mogelijke onjuistheden van het getoonde.
Het Insula College is niet verantwoordelijk voor getoonde content op aan de deze publicatie gekoppelde bestanden.
Ongeautoriseerd of oneigenlijk gebruik van de content of delen daarvan maken inbreuk op intellectuele rechten.
Toestemmming tot het gebruik van de inhoud van deze uitgave of delen daarvan op andere publiekelijk toegankelijke plaatsen dient schriftelijk te worden verzocht. Zonder deze schriftelijke toestemming kunt u geen content of delen van deze publicatie gebruiken.Dit kan via: [email protected]
© Insula College 2016
Tip voor de zomervakantie:
Bezoek hetkindvriendelijkstemuseum van europa.Het Gelderse museum Geofort is in de Oos-
tenrijkse plaats Graz uitgeroepen tot winnaar van
de Children in Museums Award 2016.
GeoFort is een fort van de Nieuwe Hollandse
Waterlinie. Het is geheel gewijd aan navigatie en
cartografie, fenomenen die het museum begrij-
pelijk wil maken voor kinderen. De rol van ouders
is beperkt: zij mogen hooguit de tekst op een
bordje voorlezen.
De jury van de Children in Museums Award
roemde de “innovatieve en creatieve” aanpak
van GeoFort. “Wanneer je droge onderwerpen
bij kinderen boeiend weet te maken, doe je het
goed.” Je kunt in het fort zowel buiten als bin-
nen dingen doen. En dat op zoveel verschillende
manieren dat kinderen van diverse leeftijden het
hele bezoek lang geboeid blijven, aldus de jury.
Meer informatie in dit artikel.