SCUOLA PRIMARIA A.S.2014-15

LA PROGRAMMAZIONE Educativa di team

Le attività predisposte dagli insegnanti del modulo risulteranno davvero efficaci solo se i docenti avranno una visione comune della specificità della scuola. In altre parole, gli insegnanti possono operare come gruppo se cercano di perseguire un insegnamento unitario sia da un punto di vista pedagogico che metodologico e didattico. Il gruppo docente è infatti chiamato a realizzare ”l’unitariet{ dell’insegnamento, che costituisce la caratteristica educativo-didattica peculiare della scuola primaria”. Nella Programmazione Educativa la scelta di comuni obiettivi educativi costituisce il punto di riferimento unitario più qualificante (unitarietà pedagogica) ma anche la metodologia deve avere un’impostazione unitaria. L’unitarietà metodologica fa sì che l’alunno, con l’intervento organico dei docenti del modulo, apprende attraverso la propria personale esperienza acquisendo le tecniche d’indagine delle discipline di studio. L’unitarietà didattica consiste nel fare riferimento allo stesso modello di programmazione. Gli insegnanti, inoltre, nel momento iniziale della programmazione del loro lavoro ricercano all’interno del proprio ambito e nel rapporto con gli altri ambiti i possibili organici collegamenti collocandosi in una prospettiva multidisciplinare.

CONSIGLIO DI CLASSE 1^ A-B “P.ZZA GIOVANNI XXIII”

DOCENTE AMBITO CLASSE

PEZZUTO MARUZZA

Italiano / Arte /Educazione Fisica /Laboratorio-

Storia / Convivenza Civile / Musica

I A T.P.

I B

MACRI’ ADDOLORATA

Italiano / Arte / Geografia

Storia / Convivenza Civile / Geografia/Musica

I B

I A T.P.

MATTEI ROBERTA

Matematica / Scienze /Tecnologia

Matematica / Scienze / Tecnologia / Educazione Fisica

1 A T.P.

1 B

ALTIERI ANTONELLA

Inglese

I A - I B

SCARDINO GIULIANA

I.R.C.

I A - I B

CONSIGLIO DI CLASSE 1^A-B “ DE AMICIS”

DOCENTE AMBITO CLASSE

ARNESANO

MARZIA

Italiano / Arte /Storia/

Musica/Scienze/ Geografia/ Motoria

I A

I C

ARNESANO

VITA

Italiano / Arte /Storia/

Musica/Scienze/ Geografia/ Motoria

I C

I B

BIANCO

SANTA

Italiano / Arte /Storia/

Musica/Scienze/ Geografia/ Motoria

I B

I A

LEONE

GABRIELE

Matematica / Tecnologia

1A-1B-1C

TOLOMEO ANNALISA Inglese I B-1C

FRANCONE KATIA Inglese 1A

BRUNO LUCIA I.R.C. I A - I B-1C

RAPANA’ STEFANIA Sostegno 1C

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

CLASSE

Impegno

Parteciazione

Rapp. con gli

altri

Comport.

sociale

OBIETTIVI TRASVERSALI

Identità Autonomia Competenza

Conoscere sé e gli altri per realizzare relazioni interpersonali positive

Sapersi organizzare autonomamente nella vita scolastica risolvendo le semplici problematiche che si presentano

Conoscere l’ambiente che ci circonda.

Conoscere e accettare le regole di convivenza impegnandosi a rispettarle.

TEMATICHE TRASVERSALI

Le macrounità di apprendimento della programmazione didattica:

- UN MONDO DI” ENERGIA” DA SCOPRIRE

- UN MONDO DI” ENERGIA” DA ESPLORARE

- UN MONDO DI” ENERGIA” DA CONOSCERE

- UN MONDO DI “ENERGIA” DA AMARE si ispirano al tema portante "NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA”

SCELTE METODOLOGICHE

o Lezione frontale o Lezione attiva e partecipata o La discussione guidata o Brainstorming o La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale o Lavori di gruppo e didattica laboratoriale

STRUMENTI

Libri di testo e di supporto Schede predisposte Computer Videoregistratore Attrezzature ginniche Strumenti tecnici Strumenti vari

LABORATORI CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI

Progetto ”Diritti A Scuola”

Partecipazione ad eventi particolari (Città del libro)

(Progetto DISCO) (Progetto PON)

VISITE GUIDATE

o PERIODO APRILE/MAGGIO META MASSERIA DIDATTICA ACCOMPAGNATORI INSEGNANTI DI CLASSE

Nel corso dell’anno potrebbero effettuarsi delle visite sul territorio di Campi Salentina atte alla conoscenza del nostro paese o alla partecipazione ad eventi particolari.

VERIFICHE

Scritte Orali Pratiche

Quesiti: Vero/falso - Scelte multiple – libere risposte

Schede di completamento Produzione di testi

Interrogazione Dialogo Discussione Ascolto Lettura

Disegni Elaborati multimediali Esecuzioni musicali Esercizi psico-motori

ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO

Adesione a progetti particolari Intervento di insegnanti di supporto in ore di contemporaneità Lavori differenziati per fasce di livello Intervento individualizzato al termine delle unità didattiche

CONSIGLIO DI CLASSE 2^A-B “P.ZZA GIOVANNI XXIII”

DOCENTE AMBITO CLASSE

De Cupertinis Stefania Italiano/ Storia-Cittadinanza/Ed. Fisica

Italiano/ Storia-Cittadinanza/Musica

II A II B

Patruno Anna Rita

Matematica/ Geografia/ Arte e Immagine/ Musica Matematica/ Geografia/ Arte e Immagine/ Ed. Fisica

II A

II B

Borgia Osvaldo Scienze-Tecnologia

II A/ II B

Altieri Antonella Inglese II A/ II B

Scardino Giuliana I.R.C. II A/ II B

CONSIGLIO DICLASSE 2^A-B ” DE AMICIS”

DOCENTE AMBITO CLASSE

Borgia Fulvia

Italiano/ Arte/Musica/Tecnologia

Italiano/ Arte/Musica/Tecnologia

II A II B

Versienti Anna Rita Matematica/ Geografia/Ed.Fisica/Scienze Matematica/ Geografia/Ed.Fisica/Scienze

II A

II B

Tondo M.Antonietta Storia/Cittadinanza

II A/ II B

Tolomeo Annalisa Inglese II A/ II B

Bruno Lucia I.R.C. II A/ II B

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

CLASSE

Impegno

Parteciazione

Rapp. con gli

altri

Comp. Soc.

OBIETTIVI TRASVERSALI

Identità Autonomia Competenza

Conoscersi reciprocamente e

identificare se stessi attraverso l’analisi delle proprie emozioni.

Relazionarsi con la realtà

circostante e con gli altri nel rispetto reciproco, nello spirito di collaborazione.

Riflettere con spirito critico in

modo consapevole. Acquisire gli strumenti per gestire

in modo adeguato le conoscenze.

TEMATICHE TRASVERSALI

Le macrounità di apprendimento della programmazione didattica:

- UN MONDO DI” ENERGIA” DA SCOPRIRE

- UN MONDO DI” ENERGIA” DA ESPLORARE

- UN MONDO DI” ENERGIA” DA CONOSCERE

- UN MONDO DI “ENERGIA” DA AMARE si ispirano al tema portante "NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA”

SCELTE METODOLOGICHE

o Lezione frontale o Lezione attiva e partecipata o La discussione guidata o Brainstorming o La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale o Lavori di gruppo e didattica laboratoriale

STRUMENTI

Libri di testo e di supporto Schede predisposte Computer Videoregistratore Attrezzature ginniche Strumenti tecnici Strumenti vari

LABORATORI CURRICOLARI

Progetto ”Diritti A Scuola”

Partecipazione ad eventi particolari (Città del libro )

LABORATORI EXTRACURRICOLARI

(Progetto DISCO)

(Progetto PON)

VISITE GUIDATE

DATA APRILE/MAGGIO META MASSERIA DIDATTICA

ACCOMPAGNATORI INSEGNANTI DI CLASSE

Durante l’anno si effettueranno delle visite sul nostro territorio di Campi Salentina e si aderirà ad eventuali proposte provenienti dal territorio. Potranno verificarsi delle visite guidate nell’ambito dei vari progetti curricolari ed extracurriculari a cui prendono parte gli alunni.

VERIFICHE

Scritte Orali Pratiche

Quesiti: Vero/falso - Scelte multiple – libere risposte

Schede di completamento Produzione di testi

Interrogazione Dialogo Discussione Ascolto Lettura

Disegni Elaborati multimediali Esecuzioni musicali Esercizi psico-motori

ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO

Attività extracurricolari Adesione a progetti particolari Intervento di insegnanti di supporto in ore di contemporaneità Lavori differenziati per fasce di livello Intervento individualizzato al termine delle unità didattiche

CONSIGLIO DICLASSE 3^A-B-C “P.ZZA GIOVANNI XXIII”

DOCENTE AMBITO CLASSE

Scozzi Giovanna Italiano/ Arte/ Storia/ Cittadinanza/ Geografia

III A TP

Leuzzi Cosima Matematica/ Scienze/ Tecnologia/ Musica/ Motoria

III A TP

De Luca Roberta Italiano/ Arte/ Storia/ Cittadinanza/ Musica III B/ III C

De Filippis Addolorata Matematica/ Scienze/ Geografia/ Motoria

III B/ III C

Altieri Antonella Inglese

Inglese/Tecnologia

III A

III B/ III C

Scardino Giuliana I.R.C.

III A/ III B

III C

Taurino Anna Rita Sostegno III B

CONSIGLIO DICLASSE 3^A-B “DE AMICIS”

DOCENTE AMBITO CLASSE

Longo Gabriella Italiano/ Arte/ Inglese

III A/ III B

Palazzo Anna Grazia Matematica/ Scienze/ Tecnologia/ Musica/ Motoria

III A/ III B

Tondo Maria Antonietta

Storia/ Geografia III A/ III B

Bruno Maria Lucia IRC

III A/ III B

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

CLASSE

Impegno

Parteciazione

Rapp. con gli

altri

Comp. Soc.

OBIETTIVI TRASVERSALI

Classe

terza

Identità Autonomia Competenza

Avere consapevolezza

delle proprie attitudini

per potenziare i propri

metodi di

apprendimento e per

vivere positivamente

le esperienze

scolastiche.

Acquisire e maturare

strumenti, strategie,

conoscenze ed abilita’

per risolvere

situazioni

problematiche.

Riflettere con

spirito critico su

fatti ed eventi

personali ed altrui.

TEMATICHE TRASVERSALI

“ NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA”

Un mondo di “energia” da scoprire Un mondo di “energia” da esplorare Un mondo di “energia” da conoscere Un mondo di “energia” da amare

Scelte metodologiche e strumenti

o Lezione frontale

o Lezione attiva e partecipata

o La discussione guidata, il “ brainstorming “, “ problem solving”

o La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale

o Lavori di gruppo , “ fair play” e didattica laboratoriale

o Libri di testo e di supporto

o Schede predisposte

o Computer

o Videoregistratore

o Attrezzature ginniche

o Strumenti tecnici

o Strumenti vari

LABORATORI CURRICOLARI E EXTRACCURICOLARI

Progetto”Diritti A Scuola” Progetto Educazione nutrizionale” (proposta ASL) Progetto alfabetizzazione motoria Danza sportiva Partecipazione ad eventi particolari (Città del libro)

LABORATORI EXTRACURRICOLARI

(Progetto DISCO) (Progetto PON) (Progetto POR)

VISITE GUIDATE

DATA APRILE/MAGGIO

META KALOS - L’ARCHEODROMO DEL SALENTO (CAPRARICA)

ACCOMPAGNATORI INSEGNANTI DI CLASSE

Uscite sul territorio presso Biblioteca comunale / Laboratorio del miele e della frutta.

Durante l’anno si effettueranno delle visite sul nostro territorio di Campi Salentina e si aderir{ ad eventuali proposte provenienti dal territorio. Potranno verificarsi delle visite guidate nell’ambito dei vari progetti curricolari ed extracurriculari a cui prendono parte gli alunni.

VERIFICHE

Scritte Orali pratiche

Quesiti

Vero/falso

Completamento

Produzione di testi

Scelte multiple

Interrogazione

Dialogo

Discussione

Ascolto

Lettura

Disegni

Elaborati tecnologici

Elaborati multimediali

Esecuzioni musicali

Esercizi psico-motori

Drammatizzazioni

ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO

Adesione a progetti proposti dal territorio

Intervento di insegnanti di supporto

Lavori differenziati per fasce di livello.

Definizione di un piano didattico specifico per alunni con bisogni educativi speciali.

CONSIGLIO DI CLASSE 4^A-B-C “ P.ZZA GIOVANNI XXIII”

Docente Ambito Classe Ruberti Isabella Maci Anna Valeria Maci Anna Valeria

Linguistico – espressivo - storia Linguistico – espressivo - antropologico Geografia

4^A – 4^ B

4^ C

4^ A –4^ B

Cucugliato Marilena Borgia Osvaldo

Logico scientifico – tecnologico – educazione fisica e Musica Logico – scientifico – tecnologico – educazione fisica.

4^A – 4^ B

4^ C

Francone Giovanna

Inglese 4^A – 4^ B – 4^C

Perrotta M. Assunta Scardino Giuliana

Religione

“ “

4^A - 4^B

4^C

Guerrieri Annastella De Luca M. Luisa

Sostegno “ “

4^A – 4^B 4^C

CONSIGLIO DI CLASSE 4^A-B “DE AMICIS”

Docente Ambito Classi

Genziana Rosa

Sforza Giovanna

Tondo Maria Antonietta

Tolomeo Annalisa

Bruno Lucia

Dello Preite Carla

Linguistico-antropologico; Educazione fisica.

Logico-scientifico ed espressivo.

Geografia

Inglese

I.R.C.

Sostegno

IV A - IV B

IV A - IV B

IV A - IV B

IV A - IV B

IV A - IV B

IV A

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

CLASSE

Impegno

Parteciazione

Rapp. con gli

altri

Comp. Soc.

OBIETTIVI TRASVERSALI

Classe

quarta

Identità Autonomia Competenza

Comunicare ed esprimersi attraverso vari tipi di linguaggio.

Relazionarsi con gli altri nel rispetto reciproco, nello spirito di collaborazione e nell’attenzione alle diversità.

Acquisire e maturare strumenti,

strategie, conoscenze ed abilità

per risolvere situazioni

problematiche.

Riflettere con spirito

critico in modo

consapevole.

TEMATICHE TRASVERSALI

Classe : 4^A – B - C

Un mondo di “energia” da scoprire. Un mondo di “energia” da esplorare. Un mondo di “energia” da conoscere. Un mondo di “energia” da amare.

SCELTE METODOLOGICHE E STRUMENTI

Lezione frontale

Lezione attiva e partecipata

La discussione guidata, il “ brainstorming “, “ problem solving”

La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale

Lavori di gruppo , “ fair play” e didattica laboratoriale

Libri di testo e di supporto

Schede predisposte

Computer

Videoregistratore

Attrezzature ginniche

Strumenti tecnici

Strumenti vari

LABORATORI CURRICOLARI E EXTRACCURICOLARI

- Eventuale partecipazione al Progetto “Diritti a scuola”.

- Progetto Lettura: incontro con l’autore.

- Progetto per il recupero delle abilità linguistiche e matematiche.

- Progetto PON – Ambito scientifico.

- Consiglio comunale dei ragazzi.

VISITE GUIDATE

VERIFICHE

Scritte Orali pratiche

Quesiti

Vero/falso

Completamento

Produzione di testi

Scelte multiple

Interrogazione

Dialogo

Discussione

Ascolto

Lettura

Disegni

Elaborati tecnologici

Elaborati multimediali

Esecuzioni musicali

Esercizi psico-motori

Drammatizzazioni

VALUTAZIONE

La valutazione formativa e sommativa sarà effettuata alla fine delle unità d’apprendimento , delle

attività laboratori ali alla fine del bimestre e del quadrimestre; sarà riportata sulla scheda di

valutazione in decimi con i seguenti valori:

10- pieno ed approfondito raggiungimento degli obiettivi;

9- completo e sicuro raggiungimento degli obiettivi;

8- completo raggiungimento degli obiettivi;

7- graduale raggiungimento degli obiettivi;

6- raggiungimento degli obiettivi in modo essenziale;

5- parziale o mancato raggiungimento degli obiettivi.

ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO

Adesione a progetti proposti dal territorio

Intervento di insegnanti di supporto

Lavori differenziati per fasce di livello.

Definizione di un piano didattico specifico per alunni con bisogni educativi speciali.

Data Meta Accompagnatori

Marzo

Dicembre o

Aprile

Aprile

“ “

Uscita sul territorio.

Azienda”Quarta Caffè”- Lecce.

Visita guidata al centro storico –Lecce.

Visita al porto di Brindisi ed a una nave.

Visita guidata ai laghi Alimini

Gli insegnanti di classe

CONSIGLIO DI CLASSE 5^ A-B-C “ P.ZZA GIOVANNI XXIII”

Docente Ambito Classe

Barone E. Epifani M. Rubino F. Spalluto D. Francone G. Scardino G.

Linguistico -Antropologico Linguistico -Antropologico Geografia e Musica Logico-scientifico Logico-Scientifico Inglese I.R.C.

5^A T.P. 5^ B- 5^C 5^ A T.P. 5^B-5^ C 5^A –5^ B 5^ A – 5^ B – 5^ C

CONSIGLIO DI CLASSE 5^A-B “DE AMICIS”

Docente Ambito Classi Colonna M.R. Toscano R. Tolomeo A. Bruno L. Mazzei M.

Linguistico-antropologico Logico-scientifico Inglese I.R.C. Sostegno

5^A – 5^ B 5^ A – 5^ B 5^ A – 5^ B 5^ A – 5^ B 5^B

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

CLASSE

Impegno

Parteciazione

Rapp. con gli

altri

Comp. Soc.

LABORATORI CURRICOLARI ED EXTRACCURICOLARI

Classe : 5^A-B-C

NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA IN:

Un Mondo di “energia” da scoprire. Un Mondo di “energia” da esplorare. Un Mondo di “energia” da conoscere. Un Mondo di “energia” da amare.

Laboratori extracurricolari

Progetto PON Progetto di educazione ambientale Progetto di cittadinanza attiva Progetto”Aree a rischio”

Laboratori curricolari

Progetto POR:”Diritti a scuola” Progetto : “Lettori” Progetto: “Musica ” Progetto “ Danza sportiva” Progetto “FontaninAPP”

VISITE GUIDATE

VERIFICHE

Scritte Orali pratiche

Quesiti

Vero/falso

Completamento

Produzione di testi

Scelte multiple

Interrogazione

Dialogo

Discussione

Ascolto

Lettura

Disegni

Elaborati tecnologici

Elaborati multimediali

Esecuzioni musicali

Esercizi psico-motori

Drammatizzazioni

VALUTAZIONE

La valutazione formativa e sommativa sarà effettuata alla fine delle unità d’apprendimento , delle

attività laboratori ali alla fine del bimestre e del quadrimestre; sarà riportata sulla scheda di

valutazione in decimi con i seguenti valori:

Data Meta Accompagnatori

dicembre arco dell’anno aprile- maggio

Lecce ( centro storico-laboratorio carta pesta ) Visita centro di stoccaggio Grotte di Castellana – Valle d’Itria-Bari

Le insegnanti di classe

10- pieno ed approfondito raggiungimento degli obiettivi;

9- completo e sicuro raggiungimento degli obiettivi;

8- completo raggiungimento degli obiettivi;

7- graduale raggiungimento degli obiettivi;

6- raggiungimento degli obiettivi in modo essenziale;

5- parziale o mancato raggiungimento degli obiettivi.

ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO

Adesione a progetti proposti dal territorio

Intervento di insegnanti di supporto

Lavori differenziati per fasce di livello.

Definizione di un piano didattico specifico per alunni con bisogni educativi speciali.